每個(gè)人對(duì)于感悟的理解都不盡相同，這是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷和觀念不同所造成的。感悟需要耐心和時(shí)間的積累，不要急于求成。以下是一些關(guān)于感悟的優(yōu)美段落，一起來欣賞一下吧。
大學(xué)思政課課堂感悟篇一
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛Ｗ鳛橐幻嗄昀蠋煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
老師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓老師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
大學(xué)思政課課堂感悟篇二
課堂上，四位教師主要給我們講了疫情大考告訴我們了什么。從歷史的角度去看，人類對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，并非是一成不變的。世界各民族歷史上大多都出現(xiàn)過自然崇拜。此刻的傳染病大都是經(jīng)過野生動(dòng)物進(jìn)行傳播，所以我們應(yīng)當(dāng)拒絕對(duì)野生動(dòng)物的捕食、拒絕食用野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)清楚的意識(shí)到這場戰(zhàn)役是我們共同的戰(zhàn)役。然而這場疫情既是一次危機(jī)，也是一次大考，這也是我們社會(huì)主義制度在前進(jìn)的道路上的一次考驗(yàn)，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心，相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是越挫越勇。最終，由“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”引出，疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后”等新生代力量?！胺堑洹币咔槠陂g他們多是懵懂的見證者，如今卻已然成為戰(zhàn)“疫”的主力軍之一。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，中.國.共.產(chǎn).黨的強(qiáng)大力量，統(tǒng)籌全局，領(lǐng)導(dǎo)一切，超強(qiáng)的行動(dòng)力，以及獨(dú)有的優(yōu)勢，我們是90后，我們是新一代的年輕人，我們應(yīng)當(dāng)在祖國遇到困難的時(shí)候，舍小家為大家，懷有此時(shí)不上更待何時(shí)的決心，僅有這樣我們才能夠很有職責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜樽晕业娜松?。疫情防控也告訴我們：中.國.共.產(chǎn).黨是最高領(lǐng)導(dǎo)力量，中.國.共.產(chǎn).黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。相信我們的黨必須能夠打贏這場疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。
最終，讓我們心相連、情相擁、愛相通，眾志成城克時(shí)艱，勠力同心戰(zhàn)疫情，于寒冬深處，守一輪云開月明，候一片春暖花開，等一場期盼已久的相逢!
大學(xué)思政課課堂感悟篇三
身為青年一員、身為今后同要穿上白大衣的我，遺憾目前無法盡自我的努力和貢獻(xiàn)，可是這場戰(zhàn)“疫”更多地反映出許多值得我們深思的問題，給我們上了刻骨銘心的一課。越是一發(fā)千鈞，存亡絕續(xù)之時(shí)，越能研讀人性的平凡而偉大，越可見布衣之下的炎炎赤血。以往在父輩的保護(hù)傘庇護(hù)下的我們已經(jīng)長大，在國家危難之際，“溫室”中的我們沒有退縮，而是進(jìn)取響應(yīng)時(shí)代的召喚，勇?lián)珙^重任，用行動(dòng)卸掉90后、00后“驕奢自私”的標(biāo)簽，展現(xiàn)新時(shí)代青年的蓬勃力量。這種“國家興亡，匹夫有責(zé)”的職責(zé)傳承，這種“茍利國家生死以”的愛國主義精神依然沸騰在我們的血液里，我們應(yīng)當(dāng)承接前輩們的精神紐帶，不斷完善自我、升華品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民、對(duì)祖國有用的棟梁之才。
大學(xué)思政課課堂感悟篇四
青年成長道路千萬條，愛國大義第一條。在這場戰(zhàn)“疫”中我們應(yīng)當(dāng)與國家同呼吸，共命運(yùn)，共奮斗。我們青年必須要自信，相信國家，相信我們自我。我們會(huì)在最美的青春中譜寫奮斗的交響樂，就像習(xí)主席說過的：人的青春僅有一次，此刻青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。
也像馮教授所說，奮斗也不應(yīng)當(dāng)是盲目的，我們應(yīng)當(dāng)向科學(xué)要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識(shí)為國家獻(xiàn)上一份薄力。此刻的我，沒有掌握太多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，可是，在這場戰(zhàn)“疫”中，我時(shí)刻準(zhǔn)備著為國家效力;此刻的我，明白我應(yīng)當(dāng)做些什么，在家好好的學(xué)，充分利用網(wǎng)課等學(xué)習(xí)資源，不能讓學(xué)習(xí)停止腳步，未來還會(huì)有更重要的擔(dān)當(dāng)?shù)戎覀兦嗄?，來，讓我們用奮斗的青春為祖國交上一份自豪的答卷。
大學(xué)思政課課堂感悟篇五
春節(jié)期間，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢洶洶，一下子牽動(dòng)著億萬人民的心。這注定是一個(gè)不一樣的春節(jié)。那些奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護(hù)工作者;開間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛搭建橋梁，日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動(dòng)向我們詮釋了什么是大愛無疆。
一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時(shí)候，做出無怨無悔的選擇。
而我們，也應(yīng)盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自己的力量!
大學(xué)思政課課堂感悟篇六
在這次疫情中，逆行的人群是一道光，以凡人之軀對(duì)抗可怕的病毒，無畏地照亮被黑暗籠罩的武漢。那里面，有堅(jiān)守湖北各市和全國各地奔赴一線的醫(yī)務(wù)工作者，有“疫情就是命令”的人民子弟兵，有“防控就是職責(zé)”的社區(qū)、警察等基層工作者，火神山、雷神山的建設(shè)者，武漢城中奔波的外賣小哥等等許多普普通通的勞動(dòng)人民。這次疫情中，中國特色社會(huì)主義制度的“堅(jiān)持全國一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面進(jìn)取性，集中力量辦大事”的顯著優(yōu)勢再一次展現(xiàn)。全國構(gòu)成了全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控工作的局面，各地各部門堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，充分詮釋了“一方有難、八方支援”的中國精神。
這次覆蓋全國大學(xué)生的思政大課不僅僅是對(duì)當(dāng)下疫情的全面解讀，更是對(duì)大學(xué)生的希冀與鞭策。在這個(gè)特殊時(shí)期，全國大學(xué)生都感受到了祖國對(duì)我們的期望?！贝咔殡x去，春暖花開，我們將成長為新的頂梁柱，為偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)思政課課堂感悟篇七
課堂上，四位教師主要給我們講了疫情大考告訴我們了什么。從歷史的角度去看，人類對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，并非是一成不變的。世界各民族歷史上大多都出現(xiàn)過自然崇拜。此刻的傳染病大都是經(jīng)過野生動(dòng)物進(jìn)行傳播，所以我們應(yīng)當(dāng)拒絕對(duì)野生動(dòng)物的捕食、拒絕食用野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)清楚的意識(shí)到這場戰(zhàn)役是我們共同的戰(zhàn)役。然而這場疫情既是一次危機(jī)，也是一次大考，這也是我們社會(huì)主義制度在前進(jìn)的道路上的一次考驗(yàn)，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心，相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是越挫越勇。最終，由“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币?，疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后”等新生代力量。“非典”疫情期間他們多是懵懂的見證者，如今卻已然成為戰(zhàn)“疫”的主力軍之一。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的強(qiáng)大力量，統(tǒng)籌全局，領(lǐng)導(dǎo)一切，超強(qiáng)的行動(dòng)力，以及獨(dú)有的優(yōu)勢，我們是90后，我們是新一代的年輕人，我們應(yīng)當(dāng)在祖國遇到困難的時(shí)候，舍小家為大家，懷有此時(shí)不上更待何時(shí)的決心，僅有這樣我們才能夠很有職責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜樽晕业娜松?。疫情防控也告訴我們：中國共產(chǎn)黨是最高領(lǐng)導(dǎo)力量，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。相信我們的黨必須能夠打贏這場疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。
最終，讓我們心相連、情相擁、愛相通，眾志成城克時(shí)艱，勠力同心戰(zhàn)疫情，于寒冬深處，守一輪云開月明，候一片春暖花開，等一場期盼已久的相逢!
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大學(xué)思政課課堂感悟篇八
今日看了全國共上的思政課，我感慨良多。最令我感觸深的，還是青年人的力量。當(dāng)代青年用自我的活力與青春，讓這場沉重的疫情戰(zhàn)不在沉悶?！痘鸺t的薩日朗》跳的是進(jìn)取開朗，方艙考研哥訴說的是不放棄，蹭網(wǎng)上課、上山找信號(hào)講的是對(duì)知識(shí)的渴求。中華民族優(yōu)秀兒女從不服輸，我們一向在找尋陰霾中的陽光。
什么是青春青春并非指年代而是心態(tài)。青春是生命源泉迸發(fā)的朝氣，青春意味著勇氣泉涌，超越惶恐，敢試敢闖，不圖從容。作為醫(yī)學(xué)生的你我，也要努力學(xué)習(xí)，盡快成長起來，為祖國的發(fā)展托起堅(jiān)實(shí)的一片天。余秋雨曾在文化苦旅中寫過，再小的個(gè)子，也能給沙漠留下長長的身影;再小的人物也能讓歷史吐出重重的嘆息。我中華家兒女便是如此。我們，便是如此。
大學(xué)思政課課堂感悟篇九
眨眼一個(gè)學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對(duì)于這些都有接觸和了解，但通過學(xué)習(xí)才知道自己了解的還是太少了，只有通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，而通過這一學(xué)期計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會(huì)通過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過結(jié)合自己本身有了幾點(diǎn)體會(huì)：
1初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際應(yīng)用。
2要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問題，多問幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們工作，生活。不過有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí)，老師不僅采用操作演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
同時(shí)在學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率.
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的計(jì)算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問題.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來越多。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十
今天，我收看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》令我受益匪淺，刻骨銘心。這次新冠肺炎疫情，讓我想到了一個(gè)詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》，“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇?！边@次疫情，更讓我熱淚盈眶的一種精神，是“家國”。
面對(duì)突如其來的疫情，無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老，雖年及懸車，仍披掛上陣;韓紅傾其所有，支援武漢。不僅她們，更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢，幫助武漢人民一起度過這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不同的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自己的一份愛心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時(shí)艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”，一件件“好事”走進(jìn)我們的`視野，他們的事跡，他們的名字……感動(dòng)著我們，凝聚起社會(huì)正能量，號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負(fù)韶華。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十一
胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德。思政課給我印象最深的兩個(gè)字就是傳承。17年前的非典和如今的肺炎疫情，一樣是不見硝煙的戰(zhàn)場，王衛(wèi)國和女兒王婷，兩張情景十分相似的照片，我們看到了三代人的接力。當(dāng)年在父輩的庇護(hù)之下的孩子已經(jīng)長大成人，他們今日學(xué)著父輩的樣貌沖上前線，成為了我們中國又一代最勇敢的人。
這場戰(zhàn)役也像一面鏡子，讓我們照見了一個(gè)真正的中國，他有一個(gè)以人民為中心，與人民血肉相連的執(zhí)政黨，他擁有具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，他有博大的人類命運(yùn)共同體情懷，更有壯士斷腕的大國職責(zé)。生于種花家，何其有幸!胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，今后，我輩必將用實(shí)際行動(dòng)踐行青春誓言，不負(fù)韶華，不負(fù)眾望。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十二
胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德。思政課給我印象最深的兩個(gè)字就是傳承。前的非典和如今的肺炎疫情，一樣是不見硝煙的戰(zhàn)場，王衛(wèi)國和女兒王婷，兩張情景十分相似的照片，我們看到了三代人的接力。當(dāng)年在父輩的庇護(hù)之下的孩子已經(jīng)長大成人，他們今日學(xué)著父輩的樣貌沖上前線，成為了我們中國又一代最勇敢的人。
這場戰(zhàn)役也像一面鏡子，讓我們照見了一個(gè)真正的中國，他有一個(gè)以人民為中心，與人民血肉相連的執(zhí)政黨，他擁有具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，他有博大的人類命運(yùn)共同體情懷，更有壯士斷腕的大國職責(zé)。生于種花家，何其有幸!胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，今后，我輩必將用實(shí)際行動(dòng)踐行青春誓言，不負(fù)韶華，不負(fù)眾望。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十三
大學(xué)課堂是我們獲取知識(shí)的重要場所，是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和開拓視野的重要平臺(tái)。在大學(xué)課堂中，我們不僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能體驗(yàn)到人際交往、情緒管理、自我調(diào)節(jié)等心理方面的種種感受。通過這一過程，我對(duì)自己的心理狀態(tài)有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也學(xué)到了如何積極應(yīng)對(duì)各種心理挑戰(zhàn)，讓心理更健康。
第二段：適應(yīng)心理的調(diào)整
進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有些適應(yīng)上的困難。與高中時(shí)單一老師主導(dǎo)的教學(xué)不同，大學(xué)課堂上的講師風(fēng)格迥異，知識(shí)內(nèi)容也更為深入和廣泛。剛開始，我常常感到無所適從，有一種被淹沒的感覺。然而，通過與新同學(xué)的交流和努力適應(yīng)，我開始了解到適應(yīng)心理的重要性。每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，與他人比較只會(huì)讓自己陷入焦慮之中。于是，我開始審視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到適合自己的方法。
第三段：情緒管理的重要性
大學(xué)課堂的壓力常常讓我情緒起伏不定，特別是面對(duì)考試或者重要演講時(shí)，焦慮感更加強(qiáng)烈。然而，我漸漸意識(shí)到情緒管理的重要性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了通過積極思考和自我調(diào)節(jié)來緩解緊張情緒。當(dāng)我感到緊張時(shí)，我會(huì)深呼吸幾次，告訴自己放松下來，并且開始重視自己對(duì)知識(shí)的熱愛。當(dāng)我把焦慮情緒轉(zhuǎn)化為積極努力的動(dòng)力時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能更加專注于學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
第四段：積極參與的收獲
積極參與是大學(xué)課堂中非常重要的一環(huán)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了在思考問題時(shí)積極發(fā)言，與老師和同學(xué)們交流思想。通過積極參與，我不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠和他人分享自己的見解和想法。這種交流和分享不僅豐富了我的知識(shí)，也培養(yǎng)了我與他人交往的能力。此外，積極參與也讓我更加自信，相信自己的想法和觀點(diǎn)是有價(jià)值的，這種自信又進(jìn)一步促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：全面發(fā)展的重要性
大學(xué)課堂給我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要拓寬自己的思維和眼界。我努力追求全面的發(fā)展，并且參加了各種俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)，通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我學(xué)到了如何與他人合作、如何與他人溝通并解決問題。這些經(jīng)歷不僅是大學(xué)生活中的回憶，更是我個(gè)人成長中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：
通過大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的心理狀態(tài)有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了適應(yīng)心理的調(diào)整，勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我還學(xué)會(huì)了情緒管理的重要性，通過積極思考和自我調(diào)節(jié)來緩解焦慮情緒。積極參與讓我更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)了我與他人交往的能力。通過全面發(fā)展，我不僅拓寬了自己的思維和眼界，也發(fā)展了自己的綜合素質(zhì)?？偠灾?，大學(xué)課堂是一個(gè)讓我們不僅從學(xué)習(xí)上，更從心理上獲益的地方，通過積極的心態(tài)和努力，我們能夠更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，使我們的心理更加健康。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十四
剛剛看完了疫情防控思政大課，讓我有了很大收獲，各個(gè)大學(xué)的馬克思主義學(xué)院的優(yōu)秀老師從不同角度切入，讓我加深對(duì)這場疫情的認(rèn)識(shí)，了解了國家所采取的應(yīng)對(duì)手段。
在中國政府的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民艱難做出了封城的決定，進(jìn)行了艱苦卓絕，不畏犧牲的偉大斗爭，很極限地將病毒壓縮中國境內(nèi)，受到了聯(lián)合國以及世界衛(wèi)生組織，包括絕大多數(shù)國家的一致贊賞。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從未被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。我這段時(shí)間也一直密切關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，并且保持獨(dú)立自主的思考，不傳謠不信謠，咬緊牙關(guān)，嚴(yán)格遵守疫情指揮總部署，拒絕聚集性活動(dòng)，服從社區(qū)管理，按天登記出入小區(qū)購置食材，超市里什么都不缺，黨和政府很好地保障了我們的民生所需。
這場災(zāi)難，有數(shù)不清的英雄犧牲，他們的犧牲讓我們熱淚盈眶，同時(shí)暴露了中國現(xiàn)存的許多制度問題，但我也相信，我們會(huì)一步步改正，這些英雄之名也將永存不朽！
此番疫情，如同寒冬一樣寒冷，但是溫暖的春天就快要來了，讓我們一起為武漢加油，只要我們中華兒女同舟共濟(jì)，眾志成城，我們一定可以度過難關(guān)，堅(jiān)持保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)向好發(fā)展，打贏決勝建成全面小康社會(huì)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。
讓我們團(tuán)結(jié)在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，這世界上任何困難，便不可能擊潰英勇的中國人民！在偉大的共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，無畏艱險(xiǎn)，正是這樣，中華民族必將迎來偉大復(fù)興！
大學(xué)思政課課堂感悟篇十五
思政小課堂是大學(xué)生在校園內(nèi)接受政治思想教育的重要平臺(tái)。通過思政小課堂，我們大學(xué)生有機(jī)會(huì)深入理解和感受黨的理論和方針政策，增強(qiáng)了我們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀觀念。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，下面將以五段式的形式，分享自己的感悟和收獲。
第一段：思政小課堂拓寬了視野
在大學(xué)期間，我參加了一系列的思政小課堂活動(dòng)，如專題講座、互動(dòng)討論、成果展示等。通過接觸多種形式和內(nèi)容的思政課程，我發(fā)現(xiàn)自己的視野得到了很大的拓寬。這些課堂不僅傳遞了先進(jìn)的理論知識(shí)，還激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)新能力。比如，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到黨的十九大報(bào)告中的新觀點(diǎn)、新理論，探討了現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的解決之道。這些思政課堂教育不僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還提高了我們的綜合素質(zhì)。
第二段：思政小課堂增強(qiáng)了政治意識(shí)
思政課堂是我們進(jìn)行政治思想教育的一個(gè)重要途徑。通過深入探討黨的方針政策和國家大政方針，我們學(xué)會(huì)了正確對(duì)待政治，增強(qiáng)了政治意識(shí)。在這個(gè)過程中，思政課堂教育扮演了一個(gè)引領(lǐng)者的角色，幫助我們正確認(rèn)識(shí)和理解政治，關(guān)注國家大事，從而更好地投身于社會(huì)實(shí)踐。我經(jīng)歷了很多爭議性的問題討論，這些討論不僅促使我們激烈碰撞思想，也鍛煉了我們的辯證思維能力和表達(dá)能力。
第三段：思政小課堂培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感
思政課程引導(dǎo)我們要關(guān)注社會(huì)發(fā)展和人民福祉。在思政小課堂中，我多次參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等實(shí)踐項(xiàng)目，深刻體會(huì)到“為人民服務(wù)”的首要職責(zé)。思政小課堂不僅關(guān)注政治問題，還關(guān)注社會(huì)問題，通過了解社會(huì)現(xiàn)象，以及如何正確理解和解決這些問題。通過這些實(shí)踐，我逐漸明白了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，也培養(yǎng)了內(nèi)心深處的社會(huì)責(zé)任感。
第四段：思政小課堂引導(dǎo)了正確的人生觀
思政小課堂對(duì)于大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和人生觀有著重要的指導(dǎo)作用。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我懂得了個(gè)人的價(jià)值追求與道德觀的重要性。在思政小課堂中，我們不斷進(jìn)行人生規(guī)劃討論和職業(yè)規(guī)劃分享，明確了自己的人生目標(biāo)和理想。思政小課堂引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，明確自己的社會(huì)角色和責(zé)任，同時(shí)也指導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠砝脮r(shí)間，提高自身能力。
第五段：思政小課堂促進(jìn)了個(gè)人成長
思政小課堂是大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這些思政課程的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)青澀的學(xué)生逐漸成長為一個(gè)有著責(zé)任感和使命感的年輕人。思政小課堂讓我學(xué)會(huì)了如何思考問題，如何分析問題，使我養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。思政小課堂也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、接納不同的觀點(diǎn)，從而更好地解決問題。
總結(jié)：
思政小課堂作為大學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)，是我們成長道路上不可或缺的一部分。通過參與思政小課堂活動(dòng)，拓寬了視野、增強(qiáng)了政治意識(shí)、培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感、引導(dǎo)了正確的人生觀和促進(jìn)了個(gè)人成長。希望未來的學(xué)生能夠積極參與思政小課堂，從中受益，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)而努力奮斗。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十六
在今日午時(shí)兩點(diǎn)半我們準(zhǔn)時(shí)收看了“思政大課“，由四位教師進(jìn)行了課的講授。
經(jīng)過一堂思政課的教導(dǎo)，我明白了許多。明白了少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對(duì)我們?nèi)松囊I(lǐng)。
今日的網(wǎng)課讓我們對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。相信這次加長版的寒假給大家?guī)砹藙e樣的感受，很多人從未像此刻這樣真切地感受到我們不僅僅是以個(gè)人的身份生活，而是與所處的時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)。
世上哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。新冠肺炎來勢洶洶，危險(xiǎn)無比，但全國上下馳援武漢的醫(yī)務(wù)人員卻綿延不絕，大家都明白危險(xiǎn)，可是為了職責(zé)和使命，他們還是沖在了前線的最前端，義無反顧。
馮秀軍教師教師在課上說：“士不能夠不弘毅，任重而道遠(yuǎn)、青年強(qiáng)則國強(qiáng)、
生于種花家，何其榮幸！”看到90后00后在戰(zhàn)“疫”里綻放的最美青春，給他們一個(gè)大大的！同為90后的我們，可能宅家和做好自我的防疫工作是另一種貢獻(xiàn)吧！同時(shí)告誡自我要努力成為更優(yōu)秀的人，只為祖國有需要時(shí)我們能夠奔赴向前。
目前，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴(yán)峻，在這個(gè)牽動(dòng)著所有國人心的春天里，我們每一個(gè)人都無法置身事外。我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量！同時(shí)，這場疫情，也是對(duì)我們每個(gè)人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷，在困境中汲取教訓(xùn)成長，才不辜負(fù)這樣一場代價(jià)沉痛的歷練。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十七
注定是不平凡的一年，可是在這場無聲的戰(zhàn)役中有一群最美的逆行者，他們是無名英雄?！皯?zhàn)疫”中他們做得十分細(xì)，有這樣一群人，他們細(xì)摳各類宣傳標(biāo)語，看專業(yè)術(shù)語用詞是否規(guī)范;他們會(huì)親自到各老人活動(dòng)場所、商店、村部查看廣播工具，確保正常使用;他們會(huì)親自督看口罩回收垃圾桶是否定點(diǎn)擺放、廢棄口罩是否做破壞處理;他們會(huì)不定期到街頭巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人員流竄，進(jìn)取配合醫(yī)務(wù)人員和政府人員的工作。他們把工作做得很細(xì)，不容得一絲敷衍。“戰(zhàn)疫”中他們干的接地氣，有些農(nóng)村地區(qū)的群眾存在不識(shí)字和聽不懂普通話和對(duì)于一些政策措施不理解等問題，此時(shí)有些老黨員又主動(dòng)站了出來，他們把一些疫情防控的基本知識(shí)用圖畫的形式表現(xiàn)出來，編制地方群眾易于理解的“順口溜”，結(jié)合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他們還自覺蹲守在公告面前或者入戶宣傳，用本地話和實(shí)例解讀相關(guān)的科普知識(shí)和政策措施，他們打通了政策舉措宣傳和落地之間的“橋梁”。
向最美的逆行者致敬，我們無法控制生命的長度，可是我們能夠控制生命的寬度，睜開眼睛，擁抱世間萬物，溫暖的陽光，凌冽的寒風(fēng)，珍惜身邊的每個(gè)人，加油武漢！加油中國！
大學(xué)思政課課堂感悟篇十八
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育的角色越來越重要。作為一個(gè)大學(xué)生，除了專業(yè)課程外，思想政治課程也是我們的必修課程。在這門課中，老師們傳授了很多國家政策、社會(huì)道德、公民意識(shí)等內(nèi)容，使我們從某種程度上加深了對(duì)于社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。本文旨在分享我的思政大學(xué)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對(duì)于思政教育的思考與感悟。
二、對(duì)比傳統(tǒng)課程，思政課更具有現(xiàn)實(shí)意義
在傳統(tǒng)的專業(yè)課程中，實(shí)際上更多的是關(guān)注學(xué)科的深入與回歸，而思政課程則是從更高的層面上關(guān)注了國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和道德價(jià)值等問題。例如，在一次課堂上，老師提出了“節(jié)約能源”這一建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的具體做法。這讓我更加意識(shí)到我作為一個(gè)公民應(yīng)該如何從自身入手，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、思政課程中老師的授課方式很有啟發(fā)性
思政課程中的老師講課方式與專業(yè)課完全不同。他們更多的采用思辨性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生自己去思考問題，而非只是簡單的啃書本上固定的知識(shí)點(diǎn)。就拿一堂課“自我管理”來說，老師并沒有把管理的理論知識(shí)死板地講給我們，而是通過分享實(shí)際案例、引導(dǎo)討論等方式，讓我們在其中真正感受到管理在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
四、思政課程加強(qiáng)了我們的自我否定和自我批判能力
隨著年齡的增長，我們的思想很容易陷入固化的狀態(tài)。在這種情況下，思政課程就有了更加重要的意義。思政課程序列的時(shí)代背景和具體問題，發(fā)生需要思考的各種方案，并引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去分析問題。這種思維方式帶給我們的好處是讓我們習(xí)慣于自我批判，更容易發(fā)現(xiàn)自身的不足和需要改進(jìn)的地方。
五、思政教育有改進(jìn)空間
然而，思政教育并非是一成不變的。在現(xiàn)代化和信息化的今天，思政教育也需要加強(qiáng)自身的針對(duì)性和時(shí)效性。例如，針對(duì)年輕一代越來越強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，思政教育課程改革應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下環(huán)保技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保政策方面的前沿與信息，深化和完善環(huán)境保護(hù)，以滿足時(shí)代的需求。
結(jié)論：
對(duì)于一個(gè)生活在現(xiàn)代時(shí)代的年輕人，思政教育是我們走向成功的重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。課堂中的思政大學(xué)可以讓我們從各個(gè)角度重新審視問題，并且?guī)椭覀兠鞔_國家的方向和個(gè)人的發(fā)展路線。但是思政教育也需要源源不斷地更新，注重學(xué)生自主思考，并根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際問題，加強(qiáng)信息化和針對(duì)性。因此，透過思政課，才能洞悉未知的領(lǐng)域，尋找到更廣闊的發(fā)展空間。
大學(xué)思政課課堂感悟篇十九
大學(xué)課堂是我們學(xué)習(xí)、成長的地方，也是我們思考、認(rèn)知的場所。在這個(gè)特殊的環(huán)境里，我不僅接觸到專業(yè)知識(shí)，還領(lǐng)悟到了很多心理方面的感悟和體會(huì)。在這里，我有幸能夠與優(yōu)秀的教師和聰明的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，從而啟發(fā)我們對(duì)于心理的認(rèn)識(shí)和探索。通過親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我深刻地領(lǐng)悟到了心理在大學(xué)課堂中的重要意義。
第二段：認(rèn)識(shí)自我和他人
大學(xué)課堂是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們可以與來自不同背景的同學(xué)進(jìn)行交流和討論。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，了解這些差異有助于我們更好地與他人相處，并且能夠更好地接納自己。通過課堂上的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)與他人的溝通是相互影響的過程，我們在傾聽和表達(dá)的同時(shí)也在不斷地反思和調(diào)整自己的想法。這樣的互動(dòng)不僅幫助我們更好地理解他人，也促使我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。
第三段：情緒管理
大學(xué)課堂并非總是如我們所期望的那樣順利和愉快。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)壓力、挫折和紛爭等情緒困擾。在這種情況下，情緒管理成為了我們必須面對(duì)和解決的問題。課堂上的一些挑戰(zhàn)性任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)氛圍容易引發(fā)焦慮和壓力，而情緒的失控則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，我明白了如何認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，以及如何適應(yīng)和調(diào)整課堂環(huán)境中的壓力。學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理策略，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和樂觀，這對(duì)于我們在大學(xué)課堂中更好地學(xué)習(xí)和生活都有著極為關(guān)鍵的影響。
第四段：激發(fā)思考和創(chuàng)新
大學(xué)課堂不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在課堂上，教師們教授我們學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)給予我們探索、研究和思考的機(jī)會(huì)。通過提出問題、進(jìn)行討論和展開課程設(shè)計(jì)等方式，課堂上的教師能夠引導(dǎo)我們積極思考，開拓眼界，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問題能力。在這個(gè)過程中，心理的認(rèn)知和觀念的轉(zhuǎn)變起到了關(guān)鍵的作用。通過闡述自己的想法、聽取他人的意見，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，這為我們的創(chuàng)新能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成長與發(fā)展
大學(xué)課堂是我們成長和發(fā)展的重要階段。在這里，我們不斷接觸新知識(shí)、新思想、新觀點(diǎn)，通過觸類旁通和思辨，我們的知識(shí)和思維能力都得到了迅猛的發(fā)展。大學(xué)課堂中的心理感悟不僅幫助我們建立健康的人格和心理素質(zhì)，更重要的是啟迪我們對(duì)于人類行為和社會(huì)發(fā)展的探索。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我們從更廣闊的視角看待自己，看待他人，更廣泛地參與社會(huì)活動(dòng)并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
大學(xué)課堂心理感悟心得體會(huì)應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)和思考的過程，通過與他人的交流和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、管理情緒，培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的成長與發(fā)展。這種心理感悟并非僅僅停留在課堂里，它貫穿于我們的整個(gè)大學(xué)生涯，并會(huì)繼續(xù)影響我們的未來生活和工作。對(duì)于我們每個(gè)大學(xué)生而言，善于抓住這些心理感悟和體會(huì)，將會(huì)使我們在大學(xué)課堂里更加出色，也將為我們的未來帶來更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
大學(xué)思政課課堂感悟篇二十
思政小課堂是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分，通過參與思政小課堂，我們學(xué)生可以對(duì)自己的世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行反思和審視，形成新的看法和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我獲得了很多的心得體會(huì)。首先，思政小課堂幫助我樹立正確的世界觀和人生觀；其次，思政小課堂提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使我們能夠與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和互動(dòng)；最后，思政小課堂激發(fā)了我對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的興趣和熱情，讓我更加關(guān)注國家大事和社會(huì)問題。綜上所述，思政小課堂對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展起到了重要的作用。
在思政小課堂中，我們學(xué)生學(xué)到了許多有關(guān)世界觀和人生觀的理論知識(shí)。首先，我們學(xué)到了人生的意義和價(jià)值。在這個(gè)社會(huì)中，很多人追求名利和物質(zhì)財(cái)富，忽略了對(duì)內(nèi)心的滿足和自我價(jià)值的追求。思政小課堂讓我認(rèn)識(shí)到，快樂和幸福不僅僅來自于物質(zhì)上的滿足，更重要的是內(nèi)心的平靜和滿足感。其次，我們了解到了人生的不確定性和變化性。生活中充滿了各種不確定性，我們無法預(yù)知未來會(huì)發(fā)生什么，但是我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步來適應(yīng)這種變化。思政小課堂教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折，如何保持積極向上的態(tài)度。
思政小課堂提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使我們能夠與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和互動(dòng)。在課堂上，我們不僅可以與教師進(jìn)行互動(dòng)，還可以與其他同學(xué)進(jìn)行思想交流。通過聽取其他同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，我們可以開闊自己的眼界，了解不同的思維方式和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以借此機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)自己的辯論能力。通過這種互動(dòng)，我們可以更深入地理解課程內(nèi)容，并加深對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。
思政小課堂激發(fā)了我對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的興趣和熱情。在思政小課堂中，我們學(xué)到了國家的發(fā)展歷程和目標(biāo)，了解了國家的政策和舉措。通過了解國家的發(fā)展情況，我明白了每個(gè)人都應(yīng)該為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。思政小課堂讓我明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該關(guān)心國家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為國家的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政小課堂對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過參與思政小課堂，我樹立了正確的世界觀和人生觀，了解了人生的意義和價(jià)值。同時(shí)，思政小課堂為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我們能夠廣泛了解和接觸各種觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)了我們的辯論能力和思辨能力。最重要的是，思政小課堂激發(fā)了我們對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的興趣和熱情，使我們能夠積極投身社會(huì)實(shí)踐，為國家的繁榮和富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，思政小課堂是一門重要的課程，對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過參與思政小課堂，我們能夠樹立正確的世界觀和人生觀，學(xué)習(xí)和交流各種觀點(diǎn)和思想，并熱愛國家和社會(huì)，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)思政課課堂感悟篇二十一
隨著人們對(duì)教育的重視度不斷提高，大學(xué)教育逐漸成為很多人晉升社會(huì)地位的重要途徑。而作為大學(xué)生活中重要的一部分，課堂教學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色。在課堂上，學(xué)生們不僅接受知識(shí)的傳授，還能培養(yǎng)自我管理和創(chuàng)新能力。通過與教師及同學(xué)的相互交流，我深刻地意識(shí)到大學(xué)課堂的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了其中的心理感悟與體會(huì)。
首先，大學(xué)課堂給予自我管理的機(jī)會(huì)。在高中時(shí)期，老師會(huì)督促學(xué)生完成作業(yè)并加以檢查，短期內(nèi)要求學(xué)生完成既定目標(biāo)。而大學(xué)課堂則完全不同，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在上課時(shí)，學(xué)生需要自覺完成作業(yè)并積極參與討論，靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決問題。這需要我們學(xué)會(huì)合理計(jì)劃時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。通過課堂的自我管理，我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
其次，大學(xué)課堂激發(fā)了創(chuàng)新思維的能力。大學(xué)課堂具有更加自由開放的學(xué)習(xí)氛圍，教師往往會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，思考解決方案。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在一次數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個(gè)復(fù)雜的幾何問題，雖然我感到有些困惑，但是我積極思考，并且與同學(xué)進(jìn)行討論，在多次嘗試之后我終于找到了一個(gè)可行的解法。這個(gè)過程不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新思維的重要性。大學(xué)課堂給予了我們更多的自由和創(chuàng)造力的空間，通過思考和實(shí)踐，我們可以尋找新的解決問題的方式。
再次，大學(xué)課堂提供了與教師及同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在高中時(shí)，我總是習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)，很少和老師進(jìn)行交流。然而在大學(xué)課堂上，教師更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們提問和分享自己的觀點(diǎn)。在物理課上，我碰到了一個(gè)我無法理解的問題，我主動(dòng)向老師請教，并且與同學(xué)們一起探討解決方案。通過與教師和同學(xué)的交流，我不僅得到了問題的答案，還學(xué)到了更多新的知識(shí)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到與他人交流溝通的重要性，這對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有極大的幫助。
最后，大學(xué)課堂不僅是知識(shí)的傳授，也是人格的塑造。在大學(xué)課堂中，教師往往注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。通過一門課程，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和獨(dú)立解決問題的能力。這有助于我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)挑戰(zhàn)和解決問題。課堂上眾多的案例分析和實(shí)踐課程，也讓我更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，為將來的發(fā)展方向做出明確的規(guī)劃，塑造和完善自己的個(gè)人形象。
總之，大學(xué)課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)人才、塑造人格的重要場所。通過自我管理的機(jī)會(huì)、創(chuàng)新思維的能力、與他人交流的機(jī)會(huì)以及個(gè)人形象塑造，大學(xué)課堂教育為我們提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，充分利用大學(xué)課堂所提供的資源，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
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