在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
寫話心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
在我們的生活中，有許多事情是我們可以從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的。而通過(guò)寫話的方式，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)以文字的形式記錄下來(lái)，不僅可以幫助我們更好地總結(jié)思考，還可以與他人分享。本文將就寫話的方式和對(duì)我個(gè)人的影響展開探討。
第二段：寫話的方式（200字）
寫話是一種簡(jiǎn)潔明了的文字表達(dá)方式，可以將我們的思考、感悟和思緒以簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)寫話，我可以將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái)，并且可以讓讀者更好地理解我的觀點(diǎn)和情感。
對(duì)于我個(gè)人而言，寫話是一種傾訴的方式，可以將內(nèi)心的困惑和矛盾寫下來(lái)，從而可以更好地分析和解決問題。在我面臨選擇困難的時(shí)候，我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和分析寫成一篇話來(lái)思考，這樣可以更加客觀地看待問題，并且可以在寫話的過(guò)程中找到答案。寫話也是一種反思的方式，可以通過(guò)回顧自己經(jīng)歷過(guò)的事情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己更加成熟和進(jìn)步。
第三段：寫話的影響（200字）
通過(guò)寫話的過(guò)程，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的感受和情感，同時(shí)也可以更好地表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于我個(gè)人的情感釋放和情緒管理起到了很大的幫助。有時(shí)候，人際關(guān)系的矛盾和情感的積累會(huì)讓我很煩躁和痛苦，但通過(guò)寫話的方式，我可以借助文字將這些情感吐露出來(lái)，從而舒緩心情。寫話也是一種宣泄情緒的方式，當(dāng)我面臨壓力和挫折時(shí)，通過(guò)寫話可以將負(fù)面情緒傾瀉出去，從而恢復(fù)平靜和積極的心態(tài)。
此外，寫話還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在寫話的過(guò)程中，我們需要細(xì)致地觀察生活中的細(xì)節(jié)和事件，并思考其背后的原因和影響。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更加深刻地理解生活的真諦和道理，提升自己的思考能力和觀察力。
第四段：寫話的局限性（300字）
雖然寫話是一種十分有益的表達(dá)方式，但是也存在一些局限性。首先，寫話只是文字表達(dá)的方式，相比于親身經(jīng)歷和實(shí)踐，寫話的效果可能相對(duì)有限，不能完全還原出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和真實(shí)感受。其次，寫話的效果和效用也與寫話者的文字功底和表達(dá)能力有關(guān)。有時(shí)候，我們可能難以準(zhǔn)確地將自己的思想和情感通過(guò)寫話的方式傳遞給讀者，導(dǎo)致傳達(dá)的信息和情感不夠清晰和明確。此外，寫話可能受到時(shí)間和空間的限制，我們無(wú)法將所有的觀點(diǎn)和感悟完整地表達(dá)出來(lái)。
然而，盡管存在這些局限性，寫話依然是一種十分有價(jià)值的表達(dá)方式。通過(guò)不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練，我們可以提高自己的寫話水平，使其能更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和情感。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)寫話的方式，我們可以更好地記錄和表達(dá)內(nèi)心的思考、感悟和感慨。寫話不僅可以幫助自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問題，還可以借助文字的力量與他人分享和交流觀點(diǎn)。雖然寫話存在一些局限性，但只要我們不斷實(shí)踐和提高自己的寫話水平，便能將其作為一種有效的表達(dá)方式，使自己更加成熟和進(jìn)步。因此，寫話不僅是一種表達(dá)，更是一種溝通與成長(zhǎng)的方式。
寫話心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
寫話是學(xué)生提高作文水平的重要途徑之一，它可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓他們成為優(yōu)秀的作家。在參加寫話指導(dǎo)課程后，我深刻體會(huì)到寫話對(duì)于提高寫作水平的重要性，同時(shí)也有一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：克服困難（250字）
寫作過(guò)程中，我最困難的是表達(dá)能力不足。在課程中，老師教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形容詞來(lái)表達(dá)，尤其是以感官描述為主的描寫句子。通過(guò)模仿、背誦和擴(kuò)展詞匯量，我的寫作能力得到了顯著提升。此外，老師還教給我們不同類型的寫作技巧，如比喻、借用以及對(duì)比等，這些技巧使我的作文更加豐富和有說(shuō)服力。
第三段：提升邏輯思維（250字）
寫話不僅僅是表達(dá)能力的提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)參加課程，我了解到一個(gè)好的作文需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯性布局，如何展開中心觀點(diǎn)，并通過(guò)例證和論證來(lái)支持觀點(diǎn)。在課程中，我學(xué)會(huì)了面面俱到，對(duì)問題進(jìn)行深入思考，使我的作文更加有說(shuō)服力和邏輯性。
第四段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣（250字）
寫話不僅僅是一次性的活動(dòng)，更是培養(yǎng)寫作習(xí)慣的過(guò)程。課程中老師教給我們通過(guò)寫日記、讀書筆記和隨筆等方式來(lái)鍛煉自己的寫作能力。通過(guò)堅(jiān)持每天寫作的習(xí)慣，我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作意識(shí)，形成了積極主動(dòng)的寫作習(xí)慣。這不僅促使我作文水平的提高，也使我思維更加清晰，思考更加深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)寫話指導(dǎo)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，也明白了提高寫作水平之路并非難以攀登。要克服自己的困難，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)邏輯思維和寫作習(xí)慣是必不可少的。特別是不斷的練習(xí)和寫作實(shí)踐，才能讓我們的作文水平得到真正的提升。通過(guò)參加寫話指導(dǎo)課程，我感受到了寫作的樂趣和成就感，讓我更加熱愛寫作，并堅(jiān)信只要持之以恒，寫作一定會(huì)成為我自己的強(qiáng)項(xiàng)。
寫話指導(dǎo)課程的價(jià)值不僅僅在于提高寫作技巧，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能成為出色的作家。通過(guò)這次課程，我真切地感受到了寫作的力量和樂趣，寫作已經(jīng)成為我的一種自我表達(dá)方式。我相信，只要堅(jiān)持下去，我定會(huì)成為一個(gè)更好的作家。
寫話心得體會(huì)篇三
作為一名喜歡戲劇的學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參與寫話劇的體驗(yàn)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到了寫話劇的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于寫話劇的心得和體會(huì)。
話劇創(chuàng)作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，需要有深厚的文學(xué)功底和敏銳的觀察力。在寫話劇時(shí)，我們需要構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造生動(dòng)的角色，并將他們放置在引人入勝的背景和情感糾葛當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了故事構(gòu)思和角色塑造的關(guān)鍵性。
首先，在寫話劇時(shí)，一個(gè)好的故事構(gòu)思是至關(guān)重要的。一個(gè)好的故事應(yīng)當(dāng)富有內(nèi)涵，有深度，引發(fā)觀眾的思考。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣和有張力的故事，能夠吸引觀眾的注意力并讓他們投入到故事中去。所以，在構(gòu)思故事時(shí)，我會(huì)考慮一些獨(dú)特的情節(jié)和有趣的主題，以吸引觀眾的興趣。同時(shí)，一個(gè)有內(nèi)涵和深度的故事，能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴，這是一個(gè)好的話劇作品所追求的目標(biāo)之一。
其次，在寫話劇時(shí)，角色塑造也是非常重要的。一個(gè)成功的角色應(yīng)該是鮮活的，充滿個(gè)性和矛盾。通過(guò)塑造好的角色，能夠使故事更加生動(dòng)和引人注目。寫話劇的過(guò)程中，我嘗試著讓每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，通過(guò)對(duì)話和行為來(lái)展示他們的性格和情感。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的角色不僅要有復(fù)雜的內(nèi)心世界，還要能夠與其他角色產(chǎn)生沖突和互動(dòng)，從而推動(dòng)劇情的發(fā)展。
除了故事構(gòu)思和角色塑造，寫話劇還需要有一個(gè)合適的背景和情感糾葛。背景是故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間背景，而情感糾葛則是人物之間的關(guān)系和矛盾。一個(gè)好的背景能夠?yàn)楣适绿峁┮粋€(gè)特殊的環(huán)境，讓觀眾更易于沉浸其中。情感糾葛則是推動(dòng)劇情發(fā)展的力量，通過(guò)人物之間的關(guān)系和沖突，更能夠展現(xiàn)角色的性格和情感。
寫話劇的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。也許你會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸，遇到段落無(wú)法寫出的困境。但是，這些困難并不能阻礙我對(duì)寫話劇的熱愛。相反，這些挑戰(zhàn)讓我用更加積極的態(tài)度去面對(duì)，尋找解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持和耐心是十分重要的。只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，寫出一部?jī)?yōu)秀的話劇作品。
通過(guò)寫話劇，我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造鮮活的角色，創(chuàng)造有張力的情感糾葛。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，并在面對(duì)困難時(shí)勇往直前。寫話劇是一種挑戰(zhàn)，但也是一種快樂和成長(zhǎng)的過(guò)程。
在以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我會(huì)更加努力地提升自己的寫話劇能力。我希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，成為一名優(yōu)秀的話劇作家，為觀眾帶來(lái)更多精彩和感動(dòng)。
總之，寫話劇是一項(xiàng)有趣又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了一個(gè)成功的話劇作品背后的艱辛和魅力。我相信，只要付出努力和堅(jiān)持，我們都能夠?qū)懗鲆徊績(jī)?yōu)秀的話劇作品。
寫話心得體會(huì)篇四
成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說(shuō)到能說(shuō)——樂說(shuō)——會(huì)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。
一、營(yíng)造輕松氛圍，使學(xué)生樂于說(shuō)
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼?，我在課堂上力求營(yíng)造以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，給予他們充分的自由發(fā)揮空間，更能激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
1．學(xué)生做課堂的主人翁。我在課堂上采用了同桌互動(dòng)、小組討論、全班交流的形式，教師作為引導(dǎo)者并不直接參與其中，只在遇到盲點(diǎn)時(shí)給予提示。我經(jīng)常設(shè)置一定的語(yǔ)言環(huán)境，以更為逼真的模擬現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生成了課堂的主人，更加有積極性，參與的熱情也更為高漲。同時(shí)，教師作為聽眾，時(shí)不時(shí)給予鼓勵(lì)的微笑，讓每個(gè)學(xué)生都有取得成功的成就感，使得他們?cè)谳p松自由的氛圍中展現(xiàn)自己、完善自己。
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2．激發(fā)學(xué)生的好勝心。低年級(jí)學(xué)生喜歡互相比較，適當(dāng)?shù)亟M織些小比賽能夠提高他們參與的積極性。如《說(shuō)成語(yǔ)》教學(xué)中，比一比哪位小朋友能說(shuō)出的成語(yǔ)最多，而且誰(shuí)表達(dá)得最清楚，就給誰(shuí)戴上小紅花。用榮譽(yù)去激發(fā)小朋友參與的熱情，本來(lái)喜歡當(dāng)聽眾的小朋友也忍不住要參與到游戲中，而且都想做最好，課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)。
二、引導(dǎo)、優(yōu)化口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生善于說(shuō)
低年級(jí)學(xué)生閱讀面窄，詞匯積累少，語(yǔ)言表達(dá)能力弱。即使在教師的引導(dǎo)下樂于說(shuō)，卻往往不知道怎么說(shuō)、怎樣說(shuō)好。所以，教師就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，找出適合他們的訓(xùn)練方法，使學(xué)生能夠更快更好地掌握說(shuō)話交際的方法。
1．授之以魚不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生聽與說(shuō)的技巧
聽力息息相關(guān)的。學(xué)生饒有興趣地說(shuō)，往往能使講述的內(nèi)容言之有物，但要做到言之有序，還有待于教師具體指導(dǎo)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要從最簡(jiǎn)單的形式開始，要從說(shuō)一句完整的話開始，逐步過(guò)渡到說(shuō)幾句連貫的話或一小段話。比如我在教口語(yǔ)交際《秋天來(lái)了……》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天來(lái)了，天氣有什么變化？其次再說(shuō)說(shuō)秋天的農(nóng)田里，莊稼又是什么樣呢？接著談?wù)勄锾斓幕ú輼淠居泻巫兓Ｗ詈?，連貫起來(lái)說(shuō)一段完整的話。這樣循序漸進(jìn)、逐步提高訓(xùn)練要求，學(xué)生一旦掌握了方法，就不會(huì)感到口語(yǔ)交際困難了。
2．養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確面對(duì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
教師適時(shí)的提醒和恰當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo)，變換多樣的形式，能促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、糾正，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、無(wú)拘無(wú)束練寫作，讓學(xué)生敢寫
新課標(biāo)指出：一二年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！彼裕瑢懺捲谡Z(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再者是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練；第三是多多鼓勵(lì)。
的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包，這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。
(2)堅(jiān)持寫一兩句話。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，一定能提高。例如：今天受到了批評(píng)，要寫出為什么受到批評(píng)，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的；如學(xué)了課文《猴子種果樹》后，小猴子為什么最后什么樹也沒種成？如果你是這只小猴子，你會(huì)怎樣做？寫一寫。
寫話心得體會(huì)篇五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)的寫話教學(xué)是這樣要求的：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的；寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！笨梢钥闯?，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生隨便寫幾行，或從別的書上抄幾句應(yīng)付；有的學(xué)生寫的很多，可仔細(xì)一看，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲很多，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫句子，奠定基礎(chǔ)、借助教材，續(xù)說(shuō)故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫話的體會(huì)與看法：
低年級(jí)語(yǔ)文課本中選的課文，內(nèi)容豐富，融知識(shí)與思想教育于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此，教師可利用課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫話訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫話水平。例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎？”課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)闉貘f很笨?！薄叭绻麨貘f改了，不再聽狐貍的奉承話，它就不會(huì)上當(dāng)了?！薄谑?，我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法。再如，上完《小動(dòng)物過(guò)冬》后，我提了這樣一個(gè)問題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”結(jié)果，有的學(xué)生說(shuō)青蛙和蛇冬眠，有的學(xué)生說(shuō)仙鶴飛到南方去過(guò)冬……于是，我讓他們把知道的都寫下來(lái)。
教學(xué)中，教師要營(yíng)造自由、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如，學(xué)了《秋姑娘的信》后，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做，然后再將其寫下來(lái)。這樣，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說(shuō)寫能力。
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫話能力有重要作用。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學(xué)生喜歡的觀察對(duì)象。教給學(xué)生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，學(xué)生觀察時(shí)，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學(xué)生掌握觀察方法，更可使學(xué)生知道寫話要“言之有物，言之有序”。
例如，寫《春天到了》時(shí)，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮，邊找邊說(shuō)，個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說(shuō)，“春天來(lái)到了小河邊，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”；有的說(shuō)，“春姑娘來(lái)到了樹林里，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥們?cè)跇淞掷锓怕暩璩?，好像在舉行音樂會(huì)”?；氐綄W(xué)校后，我讓學(xué)生把看到的和聽到的寫下來(lái)，學(xué)生一會(huì)兒就寫完了。通過(guò)這次訓(xùn)練，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動(dòng)，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說(shuō)話寫話的素材，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的思維，提高他們的'說(shuō)寫能力。這樣，學(xué)生的寫話水平就一定會(huì)大幅度提高。
寫話心得體會(huì)篇六
小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)和開始，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時(shí)有了一定的`語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達(dá)自己的所見。
低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中得事物，寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手，寫自己喜歡的動(dòng)物，根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。
一開始我創(chuàng)設(shè)情境，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單，所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物，告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡，并且告訴學(xué)生，說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)長(zhǎng)短都可以，說(shuō)得不好，可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō)，但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂說(shuō)的愿望。
寫話心得體會(huì)篇七
一、介紹：引出寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的重要性（約200字）
寫話是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵技能之一。因此，對(duì)于寫話指導(dǎo)的心得體會(huì)的總結(jié)和歸納顯得尤為重要。寫話指導(dǎo)心得體會(huì)不僅能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，更能夠幫助教師在寫作指導(dǎo)中找到更加有效和個(gè)性化的方法，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。本文將從自身實(shí)踐中總結(jié)出的寫話指導(dǎo)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
二、寫話指導(dǎo)的重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有重要的意義。首先，寫話指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)寫話，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。其次，寫話指導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)，教師能夠幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣，使其能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，寫話指導(dǎo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)寫作，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的思維水平。
三、寫話指導(dǎo)的有效策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師可以采用一些有效的策略來(lái)輔助學(xué)生的寫作。首先，教師可以通過(guò)啟發(fā)式的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師能夠喚起學(xué)生對(duì)寫作的積極性，并讓他們樂于表達(dá)自己的想法和感受。其次，教師可以通過(guò)模仿和仿寫的方式幫助學(xué)生提高寫作水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，學(xué)生能夠吸收優(yōu)秀的寫作技巧和風(fēng)格，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。再次，教師可以通過(guò)寫作示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教師可以給學(xué)生提供一些具體的寫作示范，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我審查能力。此外，教師還可以通過(guò)賞析和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作潛力。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的賞析和評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。
四、寫話指導(dǎo)中的難點(diǎn)與解決策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)和困惑。其中之一是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的作品。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn)，所以教師需要運(yùn)用不同的策略讓學(xué)生能夠在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性和特色。解決這個(gè)難點(diǎn)的策略之一是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。教師可以給學(xué)生提供一些寫作的切入點(diǎn)和背景，鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我表達(dá)。另一個(gè)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有邏輯性的作品。學(xué)生常常在寫作過(guò)程中遇到邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清晰等困擾，這時(shí)教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)、修改和重寫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練和作文組織能力的提升。
五、總結(jié)：寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的價(jià)值和重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)和歸納對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。通過(guò)總結(jié)自己在寫話指導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì)，教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和方法，不斷完善自己的教學(xué)水平。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助他們更好地掌握寫作技巧，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。因此，在寫話指導(dǎo)中，不斷總結(jié)和歸納心得體會(huì)是教師和學(xué)生必須要堅(jiān)持的重要工作，只有這樣，才能讓寫話指導(dǎo)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
寫話心得體會(huì)篇八
寫話是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它是我們思考、表達(dá)和交流的方式。因此，提高寫話的能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。為了進(jìn)一步提升我自己的寫話水平，我參加了一次由學(xué)校組織的寫話研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，對(duì)我自己的寫作能力有了很大的提升。下面我將分享我在寫話研修中所獲得的體驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣和創(chuàng)造力
在寫話研修中，我們進(jìn)行了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的寫作練習(xí)。這些練習(xí)幫助我培養(yǎng)了寫作的習(xí)慣，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。每天堅(jiān)持寫作練習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何觸發(fā)我的靈感和創(chuàng)造力，不再拘泥于傳統(tǒng)的寫作形式，而是嘗試著利用自己的想象力和感知力來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第三段：學(xué)習(xí)有效的寫作技巧
在寫話研修中，我們還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧，比如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、用詞等等。這些技巧使我的寫作變得更加有條理和富有表達(dá)力。學(xué)習(xí)正確的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，讓我的寫作更加清晰和易于理解。在用詞方面，我學(xué)會(huì)了如何選擇更加準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的意思。這些技巧非常實(shí)用，我相信它們會(huì)在以后的寫作中起到很大的作用。
第四段：改善批判性思維和表達(dá)能力
在寫話研修中，我們進(jìn)行了一些寫作討論和批評(píng)活動(dòng)，這幫助我培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。在討論中，我們學(xué)會(huì)了如何站在不同的角度思考問題，并對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這不僅有助于我們提高批判性思維的能力，也讓我們更好地理解和尊重別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，在寫作中，我們也要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練而有力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，使讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)這次寫話研修，我收獲了很多，不僅提高了自己的寫作能力，也增加了自信心。我將堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)寫作習(xí)慣，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的寫作技巧。同時(shí)，我也希望能夠把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，幫助他們提高自己的寫作能力。寫話研修讓我明白，寫作是一種思維和表達(dá)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能進(jìn)一步提升自己的寫作水平。我相信通過(guò)堅(jiān)持和努力，我會(huì)取得更好的寫作成績(jī)。
以上是我在寫話研修中的心得體會(huì)，通過(guò)這次研修，我不僅提高了寫作能力，也培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作水平，成為一位優(yōu)秀的作家。
寫話心得體會(huì)篇九
階段心得體會(huì)
建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）在平時(shí)的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇十
寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)之所以稱小學(xué)第一學(xué)段的寫作為“寫話”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必在乎口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消除寫話的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”。那么如何進(jìn)行低年級(jí)的寫話訓(xùn)練呢?鄙人略談自己在訓(xùn)練學(xué)生寫話時(shí)的一些拙見，敬請(qǐng)專家斧正。
一、借用“下水文”，誘導(dǎo)學(xué)生寫話的沖動(dòng)。
兒童心理學(xué)研究表明，模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。模仿可分為“機(jī)械模仿”，“半機(jī)械模仿”和“綜合模仿”，在學(xué)生學(xué)習(xí)寫話的初始階段，可以進(jìn)行“機(jī)械模仿”。我作為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師，深知寫話對(duì)于低年級(jí)尤其是農(nóng)村一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是件多么困難的事，他們認(rèn)不了幾個(gè)字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會(huì)，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫話，這不是等于向他們宣告，學(xué)習(xí)太難了嗎?這樣下去，他們肯定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級(jí)開始，便堅(jiān)持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學(xué)生語(yǔ)言特點(diǎn)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫話，從而學(xué)會(huì)寫話;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫話的沖動(dòng)及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡(jiǎn)單的話，當(dāng)孩子們有了一定量的識(shí)字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時(shí)寫稍微復(fù)雜點(diǎn)的句子，再后來(lái)我索性全用漢字寫話了。這樣堅(jiān)持了近兩年，孩子們有意或無(wú)意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫話“范文”，既復(fù)習(xí)鞏固了拼音和識(shí)字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習(xí)慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學(xué)生在大量閱讀“下水文”時(shí)學(xué)到的語(yǔ)言，在寫話訓(xùn)練中加以運(yùn)用，使他們的'寫話能力也得到了有效地提高。孩子們?cè)趯懺挄r(shí)就有了參考，降低了他們寫話的難度，長(zhǎng)期下來(lái)，他們會(huì)懼怕寫話嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng)，會(huì)寫下真實(shí)的情感!
二、活用課外資源，提高學(xué)生寫話的興趣。
新課標(biāo)提出“寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想”。生活是習(xí)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生提高寫話興趣與水平，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風(fēng)雨雷電，小生靈都可以成為學(xué)生觀察描寫的對(duì)象。在教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)帶著學(xué)生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?，摸摸瓜架上帶刺的黃瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細(xì)觀察他們的葉花，感受一下春風(fēng)的溫柔，學(xué)一句“吹面不寒含楊柳風(fēng)”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學(xué)校穿上了一件潔白的婚紗，遠(yuǎn)處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩(shī)如畫般的景色，突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹上的雪球簌簌的往下落，此時(shí)的孩子們?nèi)鐗?mèng)初醒，不知是誰(shuí)喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來(lái)寫話時(shí)，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個(gè)滾，團(tuán)幾個(gè)雪球，爬起來(lái)再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個(gè)學(xué)校都震塌了。如此生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生之口，這語(yǔ)言來(lái)自孩子對(duì)自然界的熱愛和感悟。
總之，寫話訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程，教師要持之以恒，一點(diǎn)一滴一步一個(gè)腳印的引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，逐步升級(jí)。整個(gè)寫話訓(xùn)練過(guò)程中的每一步，教師都要和孩子一起去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，教師要通過(guò)各種途徑和方法，利用各種資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子們寫話的興趣，提高孩子們的表達(dá)能力和想象能力，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫話心得體會(huì)篇十一
寫話研修是提高寫作能力的有效途徑，通過(guò)大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這次研修中，我學(xué)到了很多寫作技巧和方法，也體會(huì)到了寫作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面我將從思維方式的轉(zhuǎn)變、修煉寫作技巧、提高寫作自信心、改變審美觀念以及增加表達(dá)力等五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，寫話研修讓我改變了思維方式。在過(guò)去的寫作中，我常常是一邊寫一邊思考，思路不連貫，常常不知道該怎么下筆。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了提前做好寫作的準(zhǔn)備工作，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等。在開始寫作之前，我會(huì)先明確主題和目標(biāo)，然后進(jìn)行思維導(dǎo)圖的練習(xí)，幫助我整理思路，形成一個(gè)清晰的框架。這種對(duì)寫作思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在寫作時(shí)更加有條理，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
其次，通過(guò)寫話研修，我不斷修煉寫作技巧。寫作技巧是寫作的基石，只有掌握了一定的寫作技巧，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在我之前的寫作中，我往往流于表面，難以深入。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多寫作技巧，如修辭手法、排比句等。在實(shí)踐中，我不斷地運(yùn)用這些寫作技巧，豐富了文章的表達(dá)方式，提高了寫作的質(zhì)量。
第三，寫話研修讓我提高了寫作自信心。在過(guò)去，我常常對(duì)自己的寫作水平缺乏信心，覺得自己寫不好，無(wú)法達(dá)到別人的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)寫作不是天生的，而是需要不斷地積累和努力才能有所進(jìn)步。在課堂上，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓我對(duì)自己的寫作有了更多的信心。在研修結(jié)束后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作，相信自己的寫作水平會(huì)有所提高。
第四，寫話研修改變了我的審美觀念。在研修之前，我在欣賞文學(xué)作品時(shí)，更多地只關(guān)注其中的情節(jié)和故事，而忽略了一些細(xì)節(jié)和技巧。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地品味文字之美，欣賞作品中的修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言之美。這種改變的審美觀念不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也提高了我對(duì)自己寫作作品的要求。
最后，寫話研修讓我增加了表達(dá)力。寫作是一種藝術(shù)，通過(guò)文字，我們可以將內(nèi)心的情感和思想傳達(dá)給他人。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的句式和詞匯，使得我的文章更加生動(dòng)、有張力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我越來(lái)越有信心運(yùn)用各種表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)，使我的文字更具有感染力和說(shuō)服力。
總之，寫話研修是一次對(duì)寫作能力的深度鍛煉和提高。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)會(huì)了許多寫作技巧和方法，也改變了自己的思維方式和審美觀念。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維和思考的過(guò)程。通過(guò)寫作，我可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，也可以更好地與他人溝通交流。寫話研修讓我感受到了寫作的樂趣和成就感，也讓我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和追求。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，寫作會(huì)伴隨著我，成為我不斷追求進(jìn)步和展示自我的重要工具。
寫話心得體會(huì)篇十二
對(duì)于一個(gè)寫作愛好者而言，要想提高自己的寫作水平，寫話訓(xùn)練是最有效、最直接的方法之一。寫話訓(xùn)練并不僅僅是為了練習(xí)字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言和句式，更是為了訓(xùn)練自己的思考能力、創(chuàng)新思維和邏輯表達(dá)能力。在長(zhǎng)達(dá)一年的寫話訓(xùn)練中，我經(jīng)歷了挫折、迷茫和突破，收獲了許多寶貴的體會(huì)。
【第一段】
首先，寫話訓(xùn)練讓我克服了想象力的局限性。當(dāng)我第一次接觸到寫話訓(xùn)練時(shí)，十分恐懼。我發(fā)現(xiàn)自己缺乏想象力，不知道從哪里入手。然而，隨著培訓(xùn)的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己竟然擁有許多的點(diǎn)子：既有關(guān)于生活情感的，也有針對(duì)社會(huì)問題的，甚至還有科幻題材的。寫話訓(xùn)練不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力，更讓我克服了心理障礙，敢于嘗試不同的題材和風(fēng)格，拓寬了自己的思維和創(chuàng)造力。
【第二段】
其次，寫話訓(xùn)練還讓我注重語(yǔ)言的表達(dá)。寫話之前，我覺得語(yǔ)言的流暢度和語(yǔ)法的正確性就夠了，但實(shí)際上，語(yǔ)言的表達(dá)是非常重要的一方面。就好比演員的臺(tái)詞功底，語(yǔ)言也是作品的基底。對(duì)于語(yǔ)言的處理，要注意詞匯的搭配、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫以及句式的變化等，這些因素都決定了一篇好的作品。我通過(guò)寫話訓(xùn)練，不斷總結(jié)不同文體語(yǔ)言的表達(dá)方法，豐富和精細(xì)語(yǔ)言表達(dá)，讓自己的作品更加地有感染力和生命力。
【第三段】
再次，寫話訓(xùn)練培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思考的重視。不管是哪種文體，邏輯思考是所有作品的基礎(chǔ)。一篇好的作品應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路構(gòu)架，有令人信服的論點(diǎn)推理以及合理、完備的文章結(jié)構(gòu)。邏輯思維對(duì)寫作來(lái)說(shuō)是必備素質(zhì)。在寫話訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了分步分析、整體構(gòu)思、引申發(fā)揮等方法，結(jié)合實(shí)際實(shí)例，讓自己通過(guò)邏輯思考奠定好作文的基礎(chǔ)，讓我的作品更具說(shuō)服力。
【第四段】
另外，寫話訓(xùn)練也教會(huì)了我對(duì)生命的關(guān)懷和思考。生命是最珍貴的，生命意識(shí)也是每一個(gè)作品所應(yīng)具備的品質(zhì)之一。在寫話訓(xùn)練的實(shí)踐中，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、掙扎、歡笑和淚水，也看到了身邊許多人的堅(jiān)韌和勇氣。通過(guò)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感同身受，我學(xué)會(huì)了珍視生命、尊重生命、傳達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛以及對(duì)善良堅(jiān)信的信念。這種關(guān)注生命，思考生命的態(tài)度影響了我，使我的寫作更有溫度、更有深度。
【總結(jié)】
綜上所述，寫話訓(xùn)練讓我擁有了想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)生命的關(guān)注，每一次的濃墨重彩都是一次寫作的里程碑。寫話訓(xùn)練不僅讓我和“作文”結(jié)緣，而且教給了我如何：生成點(diǎn)子，擴(kuò)充關(guān)聯(lián)、改進(jìn)語(yǔ)言、鍛煉思路，甚至樹立人生觀、價(jià)值觀。 在寫話的每一個(gè)過(guò)程中，都讓我倍受磨礪，獲益匪淺。而這些體會(huì)，將伴隨我一生。
寫話心得體會(huì)篇十三
階段心得體會(huì)
建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
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1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹寫話研修的背景和目的（200字）
近年來(lái)，寫作教育逐漸受到教育界和家庭的重視。為了提高學(xué)生的寫作能力，我校組織了一次寫話研修活動(dòng)，旨在通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，幫助教師和學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提升寫作水平。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：寫話研修中的知識(shí)和技巧（300字）
在寫話研修中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。通過(guò)講座、示范和練習(xí)，我深入了解了寫作的結(jié)構(gòu)和要素，并掌握了合理組織思路、清晰表達(dá)觀點(diǎn)的方法。尤其值得一提的是，在組織寫作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的描寫來(lái)提升文章的吸引力。這些知識(shí)和技巧使我從一個(gè)寫作小白逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立寫作、表達(dá)自己想法的寫作者。
第三段：寫話研修中的實(shí)踐與反思（300字）
除了學(xué)習(xí)寫作技巧，寫話研修還給了我充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。通過(guò)寫作練習(xí)、寫作比賽和寫作指導(dǎo)，我多次在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，我注意到自己在組織篇章結(jié)構(gòu)和使用修辭手法上的欠缺，并積極尋求指導(dǎo)和反饋。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的寫作能力，從而獲得了更多的認(rèn)可和成就感。
第四段：寫話研修中的收獲和成長(zhǎng)（200字）
在寫話研修的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了寫作的技巧與方法，更重要的是，我從中獲得了自信和成長(zhǎng)。寫作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，而寫話研修給了我機(jī)會(huì)去堅(jiān)持不懈地提升自己。通過(guò)與他人的交流和合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)于提高寫作能力和發(fā)展自己的思維能力至關(guān)重要。寫話研修幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就感，同時(shí)也激勵(lì)我在寫作的旅程中不斷追求進(jìn)步。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)寫話研修，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作是一門需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能。同時(shí)，寫話研修也讓我明白了寫作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還是個(gè)人出版，都需要良好的寫作基礎(chǔ)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的寫作能力。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，并用優(yōu)秀的作品為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次寫話研修，我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧和方法，展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。
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