心得體會(huì)是我們工作生活中不可或缺的一部分，它是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。具體舉例是寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)提高可讀性和說(shuō)服力的有效方法之一。%20心得體會(huì)是一種對(duì)自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。
家訪父母心得體會(huì)初中篇一
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能通過(guò)這種“應(yīng)對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x(chóng)點(diǎn)鐘，老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的`氣氛一下簡(jiǎn)單了許多，x老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì)與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過(guò)這樣的家訪，能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)能夠通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪父母心得體會(huì)初中篇二
初中家訪是一項(xiàng)重要而難得的經(jīng)歷，它不僅可以讓學(xué)生更深入地了解自己的同學(xué)，還能幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在這次家訪活動(dòng)中，我不僅感受到了同學(xué)之間的深厚友誼，還學(xué)到了很多關(guān)于親情和教育的寶貴知識(shí)。
第二段：體驗(yàn)收獲
通過(guò)家訪，我深深感受到了家庭的溫馨和孩子的幸福。在一次家訪中，我拜訪了我的好朋友小明的家。他們一家人年輕而和睦，在他們的家中，我感受到了孩子們快樂(lè)的童年和父母?jìng)儫o(wú)私的愛(ài)。這讓我明白，一個(gè)溫暖的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
家訪還讓我了解到家長(zhǎng)對(duì)于子女的期望和關(guān)切。在一次家訪中，我拜訪了我的同學(xué)小芳的家。她的家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，他們?cè)诩抑袨樾》继峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，并時(shí)刻鼓勵(lì)她努力進(jìn)取。通過(guò)和小芳的家訪，我明白到父母對(duì)于孩子的期望和支持對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
在家訪活動(dòng)中，我還學(xué)到了如何有效地與家長(zhǎng)交流。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)非常忙碌，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)關(guān)注度很高，但是對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好和性格發(fā)展較為疏忽。我意識(shí)到，作為老師和學(xué)生，我們需要更多地了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，并通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通，建立起更加密切的合作關(guān)系。
第三段：反思與感悟
通過(guò)初中家訪的經(jīng)歷，我深感教育的重要性和復(fù)雜性。在一次家訪中，我拜訪了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué)的家庭。通過(guò)和他的父母交流，我了解到這個(gè)同學(xué)在家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足下，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了一定的影響。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)于孩子的教育同樣至關(guān)重要。
同時(shí)，我也明白到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們有著不同的性格、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法。作為老師和同學(xué)，我們需要尊重和欣賞每個(gè)人的差異，并且以個(gè)別化的方式對(duì)待每個(gè)孩子。這需要我們更多地去傾聽(tīng)和理解，給予每個(gè)人充分的關(guān)注和幫助。
第四段：思考與改進(jìn)
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有許多需要提高的地方。首先，我意識(shí)到自己在與家長(zhǎng)交流時(shí)應(yīng)更具耐心和關(guān)心。有時(shí)候我過(guò)分注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)人發(fā)展。這讓我意識(shí)到在教育孩子時(shí)，我們應(yīng)該全面關(guān)注他們的成績(jī)、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)。
其次，我也意識(shí)到了對(duì)于家庭的關(guān)注不僅僅是在家訪活動(dòng)中體現(xiàn)，而是應(yīng)該貫穿在教育的整個(gè)過(guò)程中。作為老師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立起更密切的聯(lián)系，更好地了解他們的期望和關(guān)切，以便更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
初中家訪是一次寶貴的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)家訪，我體驗(yàn)到了家庭的溫馨和孩子的快樂(lè)，學(xué)到了關(guān)于親情和教育的寶貴知識(shí)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足和需要改進(jìn)的地方。希望通過(guò)對(duì)于家訪經(jīng)歷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教育工作中做的更好，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。
家訪父母心得體會(huì)初中篇三
家訪父母是一件非常有意義的事情，無(wú)論是在教育工作中還是在社區(qū)服務(wù)中，與父母的溝通交流都是至關(guān)重要的。通過(guò)家訪，我們可以更加深入了解學(xué)生的家庭情況和教育需求，為其提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。在多次家訪中，我積累了一些心得和體會(huì)，下面將分五段進(jìn)行介紹。
首先，家訪需要提前準(zhǔn)備。在家訪前，我們需要了解學(xué)生的背景信息，包括家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等，以便更好地進(jìn)行交流。此外，我們還需要準(zhǔn)備相關(guān)的問(wèn)卷或調(diào)查表，以便更系統(tǒng)地了解家庭情況。在掌握了這些基本信息后，我們需要列出家訪的具體目的和計(jì)劃，明確我們想要了解和了解的內(nèi)容，以便更有重點(diǎn)地與父母進(jìn)行溝通。
其次，在家訪中，我們需要與父母進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。在與父母交流時(shí)，我們要保持真誠(chéng)、客觀的態(tài)度，不要帶有主觀偏見(jiàn)或刻板印象。我們應(yīng)該盡可能地了解父母的期望和關(guān)注點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予針對(duì)性的建議和幫助。同時(shí)，要注意傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議，尊重他們的權(quán)威和決策權(quán)，與他們共同討論和制定合適的教育計(jì)劃。
第三，家訪的重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在家訪中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)目標(biāo)等方面，了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和潛在問(wèn)題。在了解學(xué)生的情況后，我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和問(wèn)題，提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。比如，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們可以和父母一起探討改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法；如果學(xué)生的自信心較低，我們可以和父母一起設(shè)計(jì)一些提高自信心的活動(dòng)。
第四，家訪過(guò)程中要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。在家訪中，父母可能會(huì)透露一些學(xué)生的個(gè)人信息和家庭情況，這些信息可能比較敏感，需要我們保密。我們要確保家訪結(jié)果的機(jī)密性，不將家訪信息泄露給其他人，以免給學(xué)生和家庭帶來(lái)不必要的麻煩和困擾。
最后，家訪的目的是建立良好的家校合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我們可以與父母建立起良好的互信和合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在家訪過(guò)程中，我們要尊重父母的意見(jiàn)和決策，與他們共同制定教育計(jì)劃，共同解決學(xué)生的問(wèn)題。我們要及時(shí)向父母反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，家訪父母是一項(xiàng)重要的工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，為他們提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。在家訪中，我們需要提前準(zhǔn)備，與父母真誠(chéng)溝通，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生的隱私，建立良好的家校合作關(guān)系。通過(guò)這些努力，我們可以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)和夢(mèng)想。
家訪父母心得體會(huì)初中篇四
第一段：引言（100字）
最近，我校組織了一次父母家訪活動(dòng)。我有幸成為其中一名志愿者，我意識(shí)到這是一次難得的機(jī)會(huì)，可以更深入地了解學(xué)生家庭的情況，與父母溝通交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到“家校合作”的重要性，并從中學(xué)到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：了解家庭背景（250字）
在此次家訪活動(dòng)中，我與一位蔡家兒童的父母見(jiàn)面。在一番親切的交談中，我了解到他們是一對(duì)務(wù)農(nóng)家庭的父母，他們每天都忙于農(nóng)田的勞作。兒子蔡明是他們的獨(dú)生子，他們肩上的希望都寄托在這個(gè)孩子身上。然而，他們沒(méi)有受過(guò)多少教育，對(duì)于蔡明的學(xué)業(yè)也沒(méi)有太多的指導(dǎo)。在與父母的交流中，我意識(shí)到家庭背景對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。家長(zhǎng)的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境都會(huì)影響到孩子的發(fā)展。因此，作為教育者，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的家庭背景，向家長(zhǎng)提供更多的教育幫助。
第三段：加強(qiáng)溝通交流（350字）
家訪活動(dòng)為我提供了與父母面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在蔡家，我感受到了他們的熱情和渴望了解自己孩子的心聲。他們非常愿意聽(tīng)取我的建議，并對(duì)學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注表示了感激。通過(guò)與他們的交流，我了解到他們對(duì)孩子的期望和擔(dān)憂，并向他們傳遞了學(xué)校對(duì)蔡明未來(lái)發(fā)展的信心和支持。尤其是在談到蔡明的學(xué)業(yè)時(shí)，我向他們?cè)敿?xì)解釋了孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出了一些建議。父母?jìng)兎浅Ｖ匾曃业囊庖?jiàn)，并表示愿意積極與學(xué)校配合，共同幫助孩子取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第四段：建立家校合作（350字）
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到建立家校合作關(guān)系對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。父母的參與和支持可以為孩子提供更多機(jī)會(huì)和資源，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在家訪中，我看到蔡家的父母都非常愿意配合學(xué)校的工作，并表示會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與孩子的學(xué)習(xí)中。為了更好地建立家校合作關(guān)系，我向他們介紹了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和教育講座等活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們與孩子進(jìn)行更多的溝通，關(guān)注他們的興趣和需求，共同制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供更好的支持。
第五段：反思與展望（350字）
此次家訪活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅讓我更加了解了學(xué)生的家庭背景，也加深了我對(duì)于家校合作的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將更加重視家長(zhǎng)的參與和支持，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，在教育家長(zhǎng)方面需要不斷提高自己的能力。我希望通過(guò)更多的讀書(shū)、參加培訓(xùn)等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和家訪能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這次父母家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭背景對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，也更加了解了家校合作的重要性。我將會(huì)更注重與家長(zhǎng)的溝通交流，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的能力，為家長(zhǎng)提供更專業(yè)的教育指導(dǎo)。
家訪父母心得體會(huì)初中篇五
家訪是一種了解學(xué)生家庭狀況和家庭教育方式的重要途徑。作為一名教師，家訪可以幫助我了解學(xué)生更深層次的情感需求，也讓我更好地與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。在這次家訪中，我遇到了一些感人的瞬間，這讓我更加意識(shí)到家訪的重要性。
首先，通過(guò)家訪，我了解到了學(xué)生家庭的真實(shí)狀況。在與學(xué)生的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前不知道的事實(shí)。有的家庭雖然經(jīng)濟(jì)條件不太好，但父母還是盡力給孩子提供最好的教育資源；有的家庭生活環(huán)境不太好，但孩子卻過(guò)得很開(kāi)心快樂(lè)。這些經(jīng)歷讓我明白到，不同的家庭背景并不決定一個(gè)孩子的未來(lái)，每個(gè)孩子都有可能在逆境中茁壯成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)家訪，我更好地了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度和期望。家長(zhǎng)們都對(duì)自己的孩子抱有極高的期望，他們希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。有一次，我在一次家庭訪問(wèn)中，遇到了一個(gè)學(xué)生的媽媽，她說(shuō)：“我一直希望我的孩子能夠讀大學(xué)，走出這個(gè)小山村，去看看外面的世界?！边@句話讓我深感到家長(zhǎng)的期望和付出，也意識(shí)到了教師的責(zé)任和義務(wù)。
再次，通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更親密的聯(lián)系。家訪是一種拉近師生與家長(zhǎng)距離的方式，通過(guò)與父母面對(duì)面的交流，增進(jìn)了我與他們的了解和信任。有一次，我為學(xué)生在家訪中表現(xiàn)出的進(jìn)步夸獎(jiǎng)了一番，學(xué)生的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的孩子的關(guān)心和激勵(lì)。他以前在學(xué)校沒(méi)有什么自信，但現(xiàn)在我看到他變得更加積極主動(dòng)了?！边@一幕讓我感到十分溫暖，也讓我更堅(jiān)定了與家長(zhǎng)緊密合作的決心。
最后，通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的困境和問(wèn)題。有的孩子家庭環(huán)境比較復(fù)雜，家長(zhǎng)爭(zhēng)吵時(shí)孩子很容易情緒低落；有的孩子在家中缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。家庭問(wèn)題對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了不小的影響。因此，作為一名教師，我感到有必要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切溝通，了解孩子的問(wèn)題，共同努力解決并幫助他們走出困境。
總之，通過(guò)家訪，我深刻地體會(huì)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。每個(gè)家庭都有其獨(dú)特性和問(wèn)題，作為教師，我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，并盡力幫助孩子獲得更好的發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)積極合作，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，使他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)重要的場(chǎng)所都得到支持和關(guān)愛(ài)。
家訪父母心得體會(huì)初中篇六
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的生活水平的提高，教育理念也在不斷地更新變化，父母?jìng)儗?duì)子女教育的關(guān)注程度也越來(lái)越高，因此家訪也成為一種常見(jiàn)的教育交流方式。作為一名教師，我有幸參與了多次父母家訪，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷，分享與讀者們一起探討父母家訪的重要性以及我在家訪中所體會(huì)到的點(diǎn)滴收獲。
第一段：明確目的，深化溝通
父母家訪是家庭和學(xué)校之間重要的紐帶，通過(guò)這種形式的家訪，雙方能夠更加深入地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面的信息，進(jìn)而為孩子提供更全面、個(gè)性化的教育。每次家訪之前，我都會(huì)制定一個(gè)清晰的目標(biāo)，既讓家長(zhǎng)知道學(xué)校對(duì)家訪的重視程度，也讓他們了解到我們希望通過(guò)家訪獲得的信息。在家訪的過(guò)程中，我會(huì)與父母?jìng)冞M(jìn)行充分的交流，傾聽(tīng)他們的想法和關(guān)切，并與他們共同探討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第二段：展現(xiàn)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)信任
父母家訪不僅是了解孩子的機(jī)會(huì)，更是向家長(zhǎng)傳遞了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心和真誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)家訪，我得以親自走進(jìn)學(xué)生的家庭，與父母?jìng)兠鎸?duì)面交流，展現(xiàn)我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。我會(huì)對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行觀察，與孩子親密接觸，與父母?jìng)兞囊恍┖⒆拥某煽?jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，同時(shí)也向他們介紹學(xué)校的一些輔導(dǎo)資源和教育活動(dòng)，以加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和信任度。只有建立起良好的互信關(guān)系，家長(zhǎng)才會(huì)更加主動(dòng)地配合學(xué)校的教育工作，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
第三段：定位問(wèn)題，提供指導(dǎo)
家訪是了解家庭因素對(duì)孩子影響的重要途徑。在實(shí)施家訪過(guò)程中，我往往會(huì)通過(guò)與父母?jìng)兊慕涣骱陀^察，得知孩子在家里的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能并不完全了解孩子的學(xué)習(xí)狀況或者個(gè)性特點(diǎn)，這時(shí)候，通過(guò)家訪，我可以向家長(zhǎng)們透露一些有關(guān)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與學(xué)校、教師形成合力，共同幫助孩子解決學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的困擾。
第四段：共同育人，形成教育共識(shí)
在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的期望和教育態(tài)度存在著一些誤區(qū)，這可能來(lái)自于家長(zhǎng)自身的教育觀念或者對(duì)孩子的過(guò)高期望。通過(guò)家訪，我會(huì)向家長(zhǎng)們闡述學(xué)校的教育原則和價(jià)值觀，也會(huì)與他們探討一些教育問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的教育觀念。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，尊重他們的育兒理念，通過(guò)雙方的交流與合作，形成家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與的教育共識(shí)，真正做到教育環(huán)節(jié)的無(wú)縫對(duì)接。
第五段：總結(jié)反思，持續(xù)改進(jìn)
通過(guò)多次的父母家訪經(jīng)驗(yàn)，我深感家訪能夠幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生家庭的情況，也更好地提供個(gè)性化教育。然而，在家訪中也存在一些問(wèn)題和困難。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家訪感到拒絕，擔(dān)心教師過(guò)度干涉家庭生活，甚至覺(jué)得失去了隱私。因此，作為教師，我應(yīng)該積累更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)家訪的方式和形式，以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，也應(yīng)該充分尊重家長(zhǎng)的選擇和觀點(diǎn)，給予他們足夠的自主權(quán)，使教育成為家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的領(lǐng)域。
總結(jié)起來(lái)，父母家訪既是學(xué)校了解學(xué)生家庭的重要途徑，也是傳遞學(xué)校關(guān)心和教育態(tài)度的有效方式。通過(guò)家訪，我們能夠更好地與家長(zhǎng)溝通交流，展現(xiàn)學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)懷，形成教育合力，共同育人。但我們也需要面對(duì)家訪中的問(wèn)題與困難，通過(guò)不斷總結(jié)、反思和改進(jìn)，把家訪打造成更加科學(xué)、有效的教育交流方式，讓每一個(gè)家庭成員都能為孩子的成長(zhǎng)而努力。
家訪父母心得體會(huì)初中篇七
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式，通過(guò)家訪，教師可以更加全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)而為孩子的教育提供更有效的指導(dǎo)和幫助。作為一名教師，我曾經(jīng)進(jìn)行了多次家訪，每一次都給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)五個(gè)部分，分享我在家訪中的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性
在進(jìn)行家訪之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。我會(huì)提前向?qū)W校了解學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的身體健康狀況以及學(xué)習(xí)成績(jī)等信息。同時(shí)，我會(huì)編寫(xiě)一份詳細(xì)的家訪問(wèn)卷，在家訪時(shí)進(jìn)行記錄，這樣我可以不漏掉任何有價(jià)值的信息。準(zhǔn)備的過(guò)程中，我還會(huì)思考如何更好地與家長(zhǎng)交流，如何與孩子進(jìn)行互動(dòng)等。準(zhǔn)備工作的充分與無(wú)心的準(zhǔn)備將直接影響到家訪的效果。
第二段：家訪中的傾聽(tīng)和理解
家訪的目的是通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子的家庭環(huán)境和生活情況，然后更好地指導(dǎo)和幫助孩子。在家訪中，我始終保持傾聽(tīng)和理解的姿態(tài)。我會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注，了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，畢竟家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們對(duì)孩子的了解是非常深刻的。
第三段：與孩子的互動(dòng)與交流
在家訪中，我會(huì)和孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流。我會(huì)問(wèn)孩子一些問(wèn)題，了解他們對(duì)學(xué)校生活的感受以及在學(xué)習(xí)上面臨的困難。通過(guò)和孩子的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的需求和問(wèn)題，并根據(jù)孩子的回答給予合適的建議和指導(dǎo)。此外，互動(dòng)和交流也能增強(qiáng)我的師生關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)我的信任和依賴。
第四段：?jiǎn)栴}解決和合作建議
在家訪中，我經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題和困擾。作為教師，我會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同思考問(wèn)題，并提出解決方案。我會(huì)結(jié)合學(xué)校和家庭的資源，為孩子提供更全面的幫助和支持。此外，我還會(huì)給家長(zhǎng)提供一些建議和建議，比如如何引導(dǎo)和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何與孩子建立良好的溝通交流等。
第五段：家訪的價(jià)值和作用
通過(guò)多次家訪，我深深地感受到家訪的價(jià)值和作用。家訪讓教師和家長(zhǎng)能夠更深入地了解孩子的成長(zhǎng)情況和學(xué)習(xí)需求，有助于師生家三方的密切合作和良好的互信關(guān)系。通過(guò)家訪，我也能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，從而更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。家訪還可以促進(jìn)教育資源的共享和互動(dòng)，提高教育的質(zhì)量和效果。
總結(jié)：
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式，通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)而為孩子的教育提供更有效的指導(dǎo)和幫助。在家訪中，準(zhǔn)備工作的重要性不可忽視，傾聽(tīng)和理解是家訪的主旋律，與孩子的互動(dòng)與交流有助于建立良好的師生關(guān)系，問(wèn)題解決和合作建議是家訪的重點(diǎn)，而家訪的價(jià)值和作用則體現(xiàn)在教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的互動(dòng)和合作中。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生，支持他們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。
家訪父母心得體會(huì)初中篇八
家訪父母是一次近距離接觸家庭教育的機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我有機(jī)會(huì)了解孩子在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。家訪父母雖然工作繁忙，但卻非常有意義。在這次家訪過(guò)程中，我深受啟發(fā)，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，家訪父母為我提供了了解孩子家庭教育的機(jī)會(huì)。在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到了許多孩子在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。有些家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們給孩子設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力；而有些家長(zhǎng)則更注重孩子的興趣發(fā)展，他們鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和培訓(xùn)課程。通過(guò)了解這些信息，我能更好地為孩子定制個(gè)性化的教育方案，更好地與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
其次，家訪父母讓我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。有些家長(zhǎng)期望孩子能夠在學(xué)業(yè)上出類拔萃，取得好成績(jī)；有些家長(zhǎng)則更注重培養(yǎng)孩子的品格和素質(zhì)。了解家長(zhǎng)的期望，我可以更好地幫助孩子成為他們想要的人。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我常常與家長(zhǎng)探討如何平衡學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展，如何培養(yǎng)孩子的品德和自主學(xué)習(xí)能力等話題，這也幫助我深入思考這些問(wèn)題，提出更為科學(xué)合理的解決方案。
再次，家訪父母也讓我看到了家長(zhǎng)的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我了解到家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們?cè)敢鉃楹⒆痈冻龊芏嗟臅r(shí)間和精力。有些家長(zhǎng)擠出工作時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，有些家長(zhǎng)放棄了自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間，陪伴孩子參加各種課外活動(dòng)?？吹竭@些，我深受感動(dòng)。我將更加珍惜與家長(zhǎng)的合作機(jī)會(huì)，在教育孩子的路上加倍用心。
最后，家訪父母也讓我認(rèn)識(shí)到了 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)交談，我了解到孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?；也了解到孩子在人際關(guān)系上的問(wèn)題，比如缺乏自信、與同學(xué)相處不融洽等。了解到這些問(wèn)題，我會(huì)更加關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，并與家長(zhǎng)共同尋找解決方案。我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)孩子、教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)孩子健康的人際關(guān)系等方式，幫助孩子克服困難，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。
總之，家訪父母是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我了解到了更多的信息，也獲得了許多的啟發(fā)。我將充分發(fā)揮自己的教育專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)通力合作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡力而為。我相信，通過(guò)我們的努力，孩子們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
家訪父母心得體會(huì)初中篇九
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧總結(jié)如下：
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文。王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時(shí)我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看。督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單。隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的三。我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級(jí)里的孩子是各不相同的.，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要及時(shí)。深入地從家長(zhǎng)那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光。弱視，長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù)，家中母親又是沒(méi)有工作，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪。家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十
在初中階段，家訪是我作為一名教師最為期待的事情之一。通過(guò)與學(xué)生家庭的親密接觸，我能更好地了解他們的真實(shí)情況，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家訪不僅僅意味著與學(xué)生家長(zhǎng)交流，更是一次教育的機(jī)會(huì)，它使我的教學(xué)變得更加全面和個(gè)性化。
第二段：共同探討學(xué)生成長(zhǎng)之路
家訪給我提供了與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，我們可以一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和發(fā)展方向。通過(guò)與家長(zhǎng)的這種深入交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教育遠(yuǎn)不止是在學(xué)校的教室里進(jìn)行的，還需要家庭與學(xué)校共同努力。家訪讓我更加理解了每一個(gè)學(xué)生的家庭背景和對(duì)他們教育的態(tài)度，我可以根據(jù)這些信息制定更有效的教育計(jì)劃，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和困境
通過(guò)家訪，我有機(jī)會(huì)更加全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這有助于我為他們量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案。與此同時(shí)，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問(wèn)題和困境，這讓我能夠及早采取措施幫助他們克服困難。例如，有一次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到了困難。我與他的父母共同商討了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)家庭輔導(dǎo)幫助他克服了這個(gè)問(wèn)題。最終，他不再對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑，成績(jī)大幅提升。這個(gè)經(jīng)歷讓我深感家訪的重要性，它不僅僅傳遞了學(xué)生信息，更是改變學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵一環(huán)。
第四段：增進(jìn)師生和家長(zhǎng)的溝通
在家訪中，我和學(xué)生的家長(zhǎng)之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通，這使得我們間的信任更加穩(wěn)固。由于我了解了學(xué)生的家庭情況，我能夠更加理解他們的行為和思維方式，在教學(xué)中更加針對(duì)性地幫助他們。同時(shí)，家長(zhǎng)們也意識(shí)到我是真心關(guān)心學(xué)生的，并且愿意為他們著想。這種良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于他們的心理健康和綜合發(fā)展。
第五段：家訪的收獲與展望
通過(guò)家訪，我不僅收獲了對(duì)學(xué)生及家庭更深入的了解，也促進(jìn)了與學(xué)生家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系。無(wú)論是家訪時(shí)我觀察到的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，還是他們面臨的問(wèn)題，都讓我能夠更好地指導(dǎo)他們，并幫助他們克服困難。然而，家訪也僅是我成為更好教師的一部分，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)其他途徑加深對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地指導(dǎo)和教育他們。
在初中階段，家訪教師不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是為了整體發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和了解，教師能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃，并積極幫助學(xué)生克服困難。通過(guò)加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的溝通，我們能夠建立穩(wěn)固的信任關(guān)系，使教育變得更加全面和個(gè)性化。家訪不僅是教育的一次機(jī)會(huì)，更是改變學(xué)生命運(yùn)的一次關(guān)鍵。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十一
班主任是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校生活中最親近的人之一，班主任家訪是一種了解家長(zhǎng)和學(xué)生的重要方式。通過(guò)家訪，班主任可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，并共同討論解決學(xué)生問(wèn)題的方法。在這次家訪中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家訪讓我更了解學(xué)生的家庭情況。通過(guò)走訪學(xué)生的家庭，我可以了解到學(xué)生在家里的生活環(huán)境和家庭教育方式。接觸到一些聚會(huì)抬杠網(wǎng)學(xué)生的父母之后，我發(fā)現(xiàn)他們大多都非常重視孩子的教育，愿意為孩子的學(xué)習(xí)付出更多的努力。他們會(huì)找老師咨詢一些教育問(wèn)題，在教育孩子上十分重視與老師的合作。與此同時(shí)，我也了解到一些學(xué)生來(lái)自特殊的家庭背景，他們需要更多的關(guān)懷和支持。通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況，我能更好地了解學(xué)生的背后故事，制定合適的教育措施。
其次，通過(guò)家訪，我與學(xué)生的家長(zhǎng)建立了溝通橋梁。在家訪中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的交流，聽(tīng)取了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)互相交流，我們建立了相互信任的關(guān)系，能更好地合作教育學(xué)生。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，只有學(xué)校和家庭共同努力，才能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
第三，家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校之外的特長(zhǎng)和問(wèn)題。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)校之外有著出色的表現(xiàn)，比如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等方面。這些特長(zhǎng)在學(xué)校的教育中往往被忽視，而家訪則讓我了解到這一點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。另一方面，家訪也幫我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、社交困難等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我能更早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與家長(zhǎng)一起制定解決方案，幫助學(xué)生克服困難。
第四，家訪不僅讓我了解學(xué)生的家庭情況，還讓我更了解家長(zhǎng)的期望和需求。在家訪中，我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)的期望是希望孩子學(xué)習(xí)好、身體健康、品德端正。這讓我意識(shí)到家庭對(duì)孩子的期望非常高，他們希望孩子能夠在學(xué)校取得好成績(jī)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)也希望學(xué)校能夠關(guān)注孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，提供多樣化的教育資源。通過(guò)了解家長(zhǎng)的期望和需求，我能夠更好地調(diào)整教育方向，更好地滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。
最后，家訪也讓我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要全社會(huì)參與的事業(yè)。學(xué)校和家庭是教育的兩個(gè)重要方面，只有學(xué)校和家庭共同合作，才能夠更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家訪讓我意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是非常重要的，我們需要共同努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。只有通過(guò)學(xué)校和家庭的積極合作，才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到更好的教育，成為有用的人才。
綜上所述，班主任家訪是了解家長(zhǎng)和學(xué)生的重要途徑，通過(guò)家訪，班主任能夠更深入地了解學(xué)生的家庭情況和教育環(huán)境，與家長(zhǎng)溝通交流，并共同探討解決學(xué)生問(wèn)題的方法。在這次家訪中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)建立了溝通橋梁，了解了學(xué)生在學(xué)校之外的特長(zhǎng)和問(wèn)題，更加了解家長(zhǎng)的期望和需求，并深刻體會(huì)到了教育是全社會(huì)共同參與的事業(yè)。通過(guò)家訪，我更加堅(jiān)信，班主任的工作需要與家長(zhǎng)緊密配合，只有共同合作，才能夠更好地為學(xué)生提供更全面的教育。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十二
家訪是教師工作中非常重要的一環(huán)，可以有效地加深教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，進(jìn)而更好地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)和教育他們。作為一名班主任，我每學(xué)期都要進(jìn)行家訪工作。通過(guò)一次又一次的家訪，我深深地感受到了家訪的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，在家訪中，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式。通過(guò)與學(xué)生的父母長(zhǎng)時(shí)間的溝通交流，我了解到他們的文化背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員的情況等。這些信息對(duì)我了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)或行為問(wèn)題起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境單一，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤獨(dú)或焦慮。這樣的情況下，我可以更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷與支持。通過(guò)家訪，我還了解到學(xué)生的家庭教育方式，明確了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望以及他們的教育理念。這給我在日常教學(xué)中更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)之間的差異，更好地與家長(zhǎng)合作建立共同的教育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
其次，在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需要關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和問(wèn)題所在。比如，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有天賦，但性格上比較內(nèi)向，缺乏自信心和社交能力。這樣的了解使我能夠更有針對(duì)性地制定教育方案，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)并克服自身的困難。此外，通過(guò)家訪，我還了解到了學(xué)生在家中可能存在的一些問(wèn)題和壓力。有些學(xué)生家庭環(huán)境不和諧，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，給學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力。還有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活拮據(jù)，這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒。了解到這些問(wèn)題后，我更加關(guān)注這些學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，讓他們能夠更好地面?duì)困難，發(fā)展自己的潛力。
再次，在家訪中，我也獲得了家長(zhǎng)的反饋和建議。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的了解是非常深入的。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我可以了解到他們對(duì)我的教育工作的意見(jiàn)和建議，以及他們對(duì)孩子的期望和希望。有時(shí)候，他們可能對(duì)我的教育方式有一些看法和建議，這給我提供了一個(gè)改進(jìn)的方向。同時(shí)，他們也會(huì)告訴我孩子在學(xué)校里的情況和表現(xiàn)，這對(duì)我了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)非常有幫助。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，我可以調(diào)整自己的教育方法，更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量。
最后，在家訪中，我分享了自己的教育理念和方法。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我可以向他們?cè)敿?xì)介紹我的教育理念和教育方法，并解答他們對(duì)教育問(wèn)題的疑惑。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容不太了解，通過(guò)與他們的交流，我可以讓他們對(duì)我在教學(xué)上的努力和付出有更深入的了解，增進(jìn)他們對(duì)我的信任。同時(shí)，我也可以借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)傳授一些教育技巧和方法，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)孩子。
總之，班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)家訪，我能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，家訪也讓我與家長(zhǎng)建立了密切的聯(lián)系，在教育上形成了良好的合作。通過(guò)家訪，我更加堅(jiān)信，只有家校合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十三
班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)家，班主任是孩子的“親密朋友”。為了更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和教育背景，提高家校合作的水平，我在近期進(jìn)行了一次班主任家訪。在這次家訪中，我深入了解了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、教育觀念、孩子的性格特點(diǎn)等方面，也增進(jìn)了與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和了解。通過(guò)這次家訪，我獲得了一些寶貴的體會(huì)和收獲。
第二段：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通
通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了他們對(duì)孩子教育的期望和關(guān)切。有些家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望孩子能夠全方位發(fā)展，培養(yǎng)出更多的興趣愛(ài)好。還有一些家長(zhǎng)則非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有更好的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)的交流讓我更加了解孩子們的家庭背景，也讓我更加明確自己在班級(jí)管理和教育中的目標(biāo)和方向。
第三段：了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況與教育背景
在家訪中，了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和教育背景對(duì)于我了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和教育需求非常重要。有些學(xué)生家庭條件優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)寬裕，對(duì)孩子進(jìn)行了全方位的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)；而有些學(xué)生家庭條件相對(duì)較差，生活困難，可能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理有一定的影響。了解這些情況后，我會(huì)更有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，根據(jù)不同學(xué)生的需求，采取不同措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
第四段：建立家校合作的重要性
通過(guò)家訪，我深深認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。只有與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，才能更好地了解家庭情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。與家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，讓他們成為班級(jí)教育的參與者，幫助孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。加強(qiáng)家校合作，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。
第五段：家訪的收獲與體會(huì)
通過(guò)這次家訪，我不僅更加了解了學(xué)生家庭的背景和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，也更加深入地了解了家校合作的重要性。家訪不僅僅是了解家庭情況的一個(gè)手段，更是促進(jìn)家校合作、加強(qiáng)師生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的重要方式。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，建立更加牢固的家校合作關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭共同育人的目標(biāo)。
總結(jié)：
班主任家訪是促進(jìn)家校合作、提高班級(jí)管理水平的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的深入交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景，為個(gè)性化的教育提供更多的依據(jù)和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，我們能夠更好地關(guān)注孩子的發(fā)展，幫助他們?cè)趯W(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng)和教育。只有共同努力，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的學(xué)生。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十四
初中老師在學(xué)生教育工作中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)生的成長(zhǎng)情況，初中老師在一定的時(shí)間里會(huì)進(jìn)行家訪。家訪是加強(qiáng)師生家庭合作、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我在家訪工作中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)家庭背景，更深入了解學(xué)生
家訪時(shí)，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的檔案資料，并結(jié)合學(xué)校與家庭的合作交流計(jì)劃。上門(mén)拜訪學(xué)生家庭后，我會(huì)先和家長(zhǎng)親切交談，簡(jiǎn)單介紹我們學(xué)校的家訪目的和意義。我會(huì)詢問(wèn)一些學(xué)生在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)，了解學(xué)生性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。同時(shí)，我還會(huì)了解學(xué)生的家庭教育方式和家庭文化背景，這樣有助于我們更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。
第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討解決方案
通過(guò)家訪，我能更全面地了解學(xué)生家庭教育狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題和困惑。家長(zhǎng)們也往往會(huì)在家訪過(guò)程中向我提出一些關(guān)于學(xué)生的疑問(wèn)和建議。我認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并與他們共同探討解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，可以增進(jìn)我們的了解和信任，使我們能夠更加有效地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第三段：家訪的積極作用，促進(jìn)良好教育合作
家訪是增進(jìn)師生家庭合作，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更為密切的聯(lián)系。我提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，并向他們介紹學(xué)校的教學(xué)情況。我們之間的溝通和配合會(huì)更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才能得到更好地保證。此外，家訪還可以傳遞學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校的教育要求。
第四段：家訪的改進(jìn)方向，提高效果
雖然家訪工作起到了積極的作用，但也存在一些不足之處。在以往的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)一次家訪可能只能了解到家長(zhǎng)或?qū)W生的一面之詞，有時(shí)不能真正了解到學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題存在避諱和逃避，不愿意與我分享實(shí)際情況。為了提高家訪的效果，我將更注重對(duì)學(xué)生的觀察與評(píng)估，并結(jié)合其他老師的意見(jiàn)；同時(shí)，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放溝通，保持良好的互信，讓家庭真實(shí)地介入學(xué)生的教育過(guò)程中。
第五段：總結(jié)感言，繼續(xù)改進(jìn)工作
家訪是教師與家庭之間構(gòu)建合作關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，我能更了解學(xué)生的家庭和成長(zhǎng)情況，也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并尋找解決的辦法。然而，家訪工作仍需持續(xù)改進(jìn)，不斷提升效果。只有通過(guò)與家庭的緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家訪工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的家訪方式和技巧，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十五
借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問(wèn)。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過(guò)這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育——沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài)，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽(tīng)話，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái)，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里，很多家長(zhǎng)才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的'橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
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家訪父母心得體會(huì)初中篇十六
那天，10月23日，星期天，一大早，天下著雨，打得陽(yáng)臺(tái)上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長(zhǎng)電話招呼我們“去家訪”，于是匆匆趕去乘車，同行的還有九（3）班班主任彭老師。
今天的計(jì)劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫(kù)區(qū)對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地家訪。觀音庫(kù)區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)的地方，地處偏遠(yuǎn)，跋山涉水，行程很是不便。天下著雨，但我們只有周末有時(shí)間，計(jì)劃已定，我們毫不猶豫的出發(fā)了。
一小時(shí)后，我們西行到達(dá)了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地，這是我們行程的第一站。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒，還算好找，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪，房子是租來(lái)的，她父母經(jīng)銷糧油商品，祖籍是河南人，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了，現(xiàn)有三個(gè)孩子，王迪是老大。來(lái)到門(mén)口，一家人熱情的迎接了我們，母親忙招呼孩子倒茶，她是個(gè)善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由，講到了經(jīng)商的不易。我們進(jìn)行了交談，從家庭到孩子，從生活到學(xué)習(xí)，逐一了解了孩子在家的狀況，也向家長(zhǎng)宣傳了當(dāng)前的政策，征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
第二站是八（4）班代金濤的家，從馬店再向西前行五公里，我們來(lái)到了“三八”街，找到他家敲門(mén)，其父忙跑來(lái)開(kāi)門(mén)，說(shuō)下雨天冷，還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了，其父一看是個(gè)不管事不會(huì)料理的人，問(wèn)及家訪的事兒，他都不知道，問(wèn)到孩子學(xué)習(xí)的事，他說(shuō)問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)已經(jīng)完成了，他也沒(méi)再檢查過(guò)問(wèn)了。在交談的過(guò)程中，有一點(diǎn)值得肯定的是，他倆原來(lái)在外打工，孩子托給其姨媽管，老愛(ài)上網(wǎng)玩游戲，現(xiàn)在兩人回來(lái)了，周五他就騎車到學(xué)校去接，周日下午再騎車送到學(xué)校，這樣避免了孩子上街上網(wǎng)，這一點(diǎn)上還是做得很到位的。我們進(jìn)行了褒揚(yáng)，并就愛(ài)上網(wǎng)一事給他提了一些建議。
第三站我們來(lái)到了三化村一組毛士喜的家，了解到其父在本地煤礦打工，母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后經(jīng)常過(guò)問(wèn)在校的學(xué)習(xí)生活情況。他說(shuō)以前家里經(jīng)營(yíng)榨油坊，現(xiàn)在不景氣就沒(méi)辦了，本來(lái)要到外去打工的，但考慮到孩子讀書(shū)就沒(méi)出去，只希望孩子把書(shū)讀好。我們同她進(jìn)行了交談，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠(yuǎn)，五百米就到了。高芳是個(gè)靦腆懂事的孩子，在校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況，了解到她家里的田不多，自然條件不是很好，他是在當(dāng)陽(yáng)打工，這次周末才回家，母親在附近農(nóng)莊打工，很少管孩子，不過(guò)孩子聽(tīng)話，自覺(jué)性好，在家主要是自己管自己。
最后一站是八（4）班劉建林的家，其父母平時(shí)都在掇刀李寧工業(yè)園打工，先是電話聯(lián)系，結(jié)果停機(jī)了，好在找到了本地小學(xué)的雷校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，協(xié)助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口，前年在這里買下了別人的房子，平時(shí)都不在家，父母周末有時(shí)間就回來(lái)同孩子在一起，沒(méi)時(shí)間就托給孩子的小姨管。不過(guò)這次機(jī)會(huì)還好，來(lái)到她家時(shí)父母正好都在家。我們進(jìn)行了交談，了解了孩子的家庭情況，也從家長(zhǎng)口中知道了家長(zhǎng)孩子的一些想法和要求，并取得一致意見(jiàn)。
一天的家訪，收獲多多，各個(gè)家庭情況不一，但有許多共同之處：家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的；各個(gè)家庭狀況都不是很好，打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng)，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限；家長(zhǎng)在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí)，周末孩子放學(xué)在家能花一定時(shí)間同孩子在一起管理孩子；家長(zhǎng)普片反映自己的水平有限，書(shū)籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子；家長(zhǎng)在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣；家訪實(shí)現(xiàn)了老師同家長(zhǎng)一定的溝通，架起了家校交流的“橋梁”。
家訪父母心得體會(huì)初中篇十七
這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)___同學(xué)，她因?yàn)槟赣H離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆?，跟我們講了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問(wèn)題的孩子同樣也是他們疼愛(ài)的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自立自強(qiáng)，教會(huì)他們感恩。這一切都牽動(dòng)著我們的心，我們一直也在行動(dòng)著!
家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。
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