通過(guò)撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的追求和素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，做到客觀、真實(shí)、可讀性強(qiáng)。9.分享自己的心得體會(huì)，可以幫助他人迅速了解我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同成長(zhǎng)。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
生物實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物課程中不可或缺的重要部分，能夠直觀地展示生物科學(xué)的原理和過(guò)程，有利于學(xué)生的知識(shí)理解和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。然而，在教學(xué)中卻常常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不佳、學(xué)生態(tài)度不端正等問(wèn)題，因此對(duì)于中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入探討和反思尤為必要。在實(shí)踐授課的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，也發(fā)掘了許多有效的方法，現(xiàn)在就和大家分享我的體會(huì)。
第二段：重視教學(xué)理念
教學(xué)理念是教學(xué)改革的重要方向，也是課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化的核心內(nèi)容。交互式、探究式、自主式、綜合式等多樣化的教學(xué)模式，既能滿足生物學(xué)知識(shí)的傳授要求，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的差異性，重視教育目標(biāo)和就業(yè)角度，讓學(xué)生真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。比如，在某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，我將結(jié)合學(xué)習(xí)情境、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，引出學(xué)生的思維和想象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，教學(xué)效果十分明顯。
第三段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心是實(shí)踐性，只有讓學(xué)生親手動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能讓他們更好地理解生物規(guī)律和現(xiàn)象。因此，在實(shí)行教學(xué)中，我重視教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)的結(jié)合，注重實(shí)驗(yàn)輔助材料的準(zhǔn)備和使用，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與和設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我還會(huì)幫助學(xué)生理解掌握實(shí)驗(yàn)技能要點(diǎn)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和安全問(wèn)題的預(yù)防措施，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好習(xí)慣的要求。
第四段：完善工作措施
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，教師必須嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，完善工作措施和規(guī)范流程。首先，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教材內(nèi)容，牢記實(shí)驗(yàn)的各種步驟、工具和劑量等重要細(xì)節(jié)，保障實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。其次，應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備的衛(wèi)生和保護(hù)，及時(shí)消毒、清潔材料和設(shè)備，防止細(xì)菌污染等風(fēng)險(xiǎn)，保障安全性和健康性。在空氣污染的情況下，我會(huì)帶著學(xué)生去新鮮空氣的公園教實(shí)驗(yàn)，效果明顯。
第五段：落實(shí)教學(xué)效果
考核是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)成果的表示形式之一。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和表現(xiàn)，既要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，又要重視實(shí)驗(yàn)思考和推理能力的體現(xiàn)，才能針對(duì)性地落實(shí)教學(xué)效果和進(jìn)一步改進(jìn)授課策略。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、技巧性強(qiáng)的工作，只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起全力打造出更?yōu)質(zhì)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程！
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了，和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我感受頗多。
首先，教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，教的內(nèi)容我們基本上都能理解，而且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時(shí)候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法做實(shí)驗(yàn)，但卻著實(shí)加深和鞏固了我們對(duì)某些物理公式和概念的理解；其次，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)我們接觸到了許多新的實(shí)驗(yàn)儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認(rèn)真地指導(dǎo)，使我了解許多新的知識(shí)，提高了動(dòng)手能力，改善了思維方式，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也使我們更耐心、更細(xì)心了；最后，實(shí)驗(yàn)課使我對(duì)物理有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣還有些實(shí)驗(yàn)需要兩人配合，這加強(qiáng)了我們交往能力，培養(yǎng)合作精神?？偟膩?lái)說(shuō)，這是一門值得開(kāi)展的科目。
到了大學(xué)里，幾乎所有的科目我們都不需要預(yù)習(xí)。但是物理實(shí)驗(yàn)卻是個(gè)例外，從大一下學(xué)期開(kāi)始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。基本上是通過(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫，但是后來(lái)想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺(jué)得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。
我們做實(shí)驗(yàn)是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長(zhǎng)的我總會(huì)收齊我們這組同學(xué)上次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，然后交到班長(zhǎng)那，再由班長(zhǎng)交到三樓老師辦公室。每次實(shí)驗(yàn)我們總是提早去實(shí)驗(yàn)教室，盡早的熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。上課后教實(shí)驗(yàn)的老師會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，他會(huì)對(duì)一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并告訴我們一些注意事項(xiàng)，基本上老師講完后我們就會(huì)做實(shí)驗(yàn)了。老師講完了，我們就自己開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，遇到難點(diǎn)，我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)互相討論，經(jīng)過(guò)討論也解決不了的問(wèn)題，我會(huì)去問(wèn)老師，老師總會(huì)很耐心的講解，給出滿意的答復(fù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我會(huì)把真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中，這一點(diǎn)很好地鍛煉了我邊看邊記的好習(xí)慣，同時(shí)也告訴我實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一道理。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，但是經(jīng)過(guò)重新檢查，我還是能做出正確的結(jié)果，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我更有耐心了，也更細(xì)心了。實(shí)驗(yàn)做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開(kāi)了。
回去之后，我一般都會(huì)第一時(shí)間把實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)寫完，因?yàn)楫?dāng)天的實(shí)驗(yàn)印象更深些吧。寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù)，然后填到報(bào)告冊(cè)中，有時(shí)候?yàn)榱烁庇^地反映實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化，還可以通過(guò)作圖法算出我們想要得到的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告最后，我會(huì)把實(shí)驗(yàn)書上的思考題回答在報(bào)告冊(cè)的討論部分中，回答這些問(wèn)題的時(shí)候我通常會(huì)把老師上課講到的知識(shí)梳理一下，然后寫上去，有些很難的、回答不了的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)自己處理問(wèn)題的能力有了提高。相信以后遇到問(wèn)題的時(shí)候我也不會(huì)手忙腳亂的了，我會(huì)通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還用到了許多以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，實(shí)驗(yàn)書上有那些儀器的介紹，實(shí)驗(yàn)之前我一般都會(huì)瀏覽一下，我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項(xiàng)都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛(ài)思考的好習(xí)慣了。
下周還有一次拓展實(shí)驗(yàn)課，這一次是完全讓我們自己設(shè)計(jì)和完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取順利完成此次實(shí)驗(yàn)。
總之，通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課我收獲頗豐，在學(xué)到知識(shí)、提升自己的同時(shí)也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，不斷地充實(shí)自己，并把在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我還要通過(guò)舉一反三，將所學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對(duì)我的關(guān)心和幫助，希望物理實(shí)驗(yàn)課能開(kāi)展得越來(lái)越好！
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)中不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身參與其中，進(jìn)一步提高對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在初一生物學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面我將分享一些我個(gè)人的觀察和反思。
首先，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我細(xì)致觀察和記錄的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了許多失誤。但是，在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我必須密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微小的變化，如溶液的顏色變化、顆粒的浮沉等。通過(guò)不斷訓(xùn)練和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，并準(zhǔn)確記錄下這些微小的改變。這不僅提高了我的觀察能力，還讓我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)，從而避免了不必要的錯(cuò)誤。
其次，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)驗(yàn)的重要性。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟進(jìn)行詳細(xì)的了解和規(guī)劃。只有做到心中有數(shù)，才能避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的混亂和錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)還需要遵守一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，如安全操作、正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。這讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)是需要嚴(yán)密的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞣椒ǖ?。只有充分理解和遵守這些規(guī)則，我們才能獲得準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
另外，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我領(lǐng)悟到合作與分享的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。每個(gè)人都有不同的角色和任務(wù)，只有充分合作與配合，才能順利完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)合作，我意識(shí)到只有集思廣益，進(jìn)行有效的思想碰撞，才能達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)成果。此外，實(shí)驗(yàn)一結(jié)束，我們還需要討論和分享實(shí)驗(yàn)中的心得和體會(huì)。通過(guò)互相交流和分享，我們可以不斷吸收更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)更加全面和豐富。
最后，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題和難題。這時(shí)，我們不能束手無(wú)策，絕不能輕易放棄。相反，我們需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行合理的分析和推理，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了勇于探索和創(chuàng)新，在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的思維能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)參與初一生物學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我不僅在知識(shí)層面有所提高，同時(shí)也獲得了寶貴的綜合素養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)驗(yàn)的重要性，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察和記錄實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，并進(jìn)一步培養(yǎng)了合作與分享的精神以及問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。這些實(shí)踐體驗(yàn)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)取得更多的進(jìn)步，并在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中不斷完善自己的能力。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)生和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開(kāi)始接觸生物這門學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過(guò)我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來(lái)的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開(kāi)始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，老師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。
以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照金老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^(guò)書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說(shuō)完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè)和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的知識(shí)。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。
有小到大來(lái)敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來(lái)的不算），無(wú)論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的`量筒試管，我都可以摸出來(lái)，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯?wèn)題而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來(lái)，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)生應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)生生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生加深對(duì)生物知識(shí)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣和精神。但是，由于教學(xué)過(guò)程中存在的不足和難點(diǎn)，例如實(shí)驗(yàn)器材不足、實(shí)驗(yàn)難度大、學(xué)生的興趣缺乏等，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳，需要老師們不斷探索方法和經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
二、實(shí)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備：重視預(yù)習(xí)和預(yù)講
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備是關(guān)鍵。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，老師應(yīng)該著重對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解操作步驟、注意事項(xiàng)等，以便在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更好地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能。這些步驟都是為了讓學(xué)生有更好的準(zhǔn)備和知識(shí)背景來(lái)理解到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且在實(shí)驗(yàn)中更好的完成實(shí)驗(yàn)步驟。
三、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該著重注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和基本能力，并且可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究的精神。因此，老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，嘗試減少指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，這有利于更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)和討論，使他們更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的本質(zhì)和原因。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，更能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣、探究和探索的精神。總之，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該輕重分配，并且注意產(chǎn)生同理心增加思考深度。
五、實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)價(jià)：采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的最后一步，它是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師可以采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如問(wèn)答、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、個(gè)人表現(xiàn)等等。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和自主探索精神。
六、結(jié)論：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要綜合教學(xué)策略
總之，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程教學(xué)中不可或缺的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的準(zhǔn)備、操作、分析和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)必須得到重視。同時(shí)，對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)情況，老師也應(yīng)采用不同的教學(xué)策略，例如選用適宜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度、采取積極的交互式教學(xué)等等，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果?？偠灾?，綜合教學(xué)策略才是建立一個(gè)更好的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要保障。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
在真正投入到創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃當(dāng)中之前，我以為不會(huì)很難。因?yàn)檎n內(nèi)實(shí)驗(yàn)我們也做了很多，只要做好預(yù)習(xí)工作，好好聽(tīng)老師的講解，再加上自己多動(dòng)腦筋，幾乎沒(méi)遇上什么比較大的困難，實(shí)驗(yàn)完成起來(lái)也比較快。各種各樣的實(shí)驗(yàn)加起來(lái)，涉及的知識(shí)面很廣，學(xué)到了很多，讓自己對(duì)于這樣的研究與實(shí)驗(yàn)工作也更加感興趣。
但是真正開(kāi)始創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的空間。一切要從頭學(xué)起，從最簡(jiǎn)單的做起。與高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)比起來(lái)，自己的基本實(shí)驗(yàn)技能與專業(yè)知識(shí)少的可憐，面對(duì)那些精密的儀器與無(wú)數(shù)的文獻(xiàn)資料，信心一下子被澆熄了大半。
有時(shí)真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師常常與我們開(kāi)會(huì)討論，開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)我們，他還時(shí)常有意無(wú)意地啟發(fā)我們的安全防范意識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò):耳濡目染。一天天下來(lái)，不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的實(shí)驗(yàn)技巧越來(lái)越熟練，對(duì)于一些儀器的基本操作也能單獨(dú)上手，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯(cuò)誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。
漸漸地我們可以單獨(dú)完成一些比較系統(tǒng)全面的實(shí)驗(yàn)工作。但錯(cuò)誤當(dāng)然也是不可避免的，而且人往往要犯錯(cuò)之后才能明白如何不犯錯(cuò)和為什么不要犯下這樣的錯(cuò)誤。比如因?yàn)槲覀兡骋徊降膶?shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，導(dǎo)致最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡入人意，無(wú)法納入最后的總結(jié)分析中，也就是說(shuō)我們白忙活一場(chǎng)。其實(shí)這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過(guò)它我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的原理、影響及具體細(xì)節(jié)。
重復(fù)這是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常做的一件事，面對(duì)規(guī)律性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們只有一次次反思，重新再來(lái)，如果一而再再而三的重復(fù)失敗，我們就只得求助于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和老師們了，但是這樣具體的操作細(xì)節(jié)中失誤，非當(dāng)事人又是無(wú)法完全了解的，還是需要我們自己一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索。
當(dāng)然整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最困難的還要數(shù)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體步驟了，老師所能給的知識(shí)一個(gè)全面概括的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我們不致發(fā)生方向性的失誤。困難就是讓人來(lái)解決的。我們摸索前進(jìn)，自己跑到機(jī)房查資料，下載翻譯軟件，制定實(shí)驗(yàn)方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻(xiàn)，失敗了就再來(lái)一次，總結(jié)后再勇往直前。困難一個(gè)接著一個(gè)，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。
終于我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)慢慢變得有規(guī)律起來(lái)，面對(duì)棘手的麻煩我們也能鎮(zhèn)定自若，實(shí)驗(yàn)的因素探索一個(gè)個(gè)完成，一點(diǎn)點(diǎn)接近于目標(biāo)。回望之前，發(fā)現(xiàn)與取得的成績(jī)，獲得的知識(shí)相比，以前都算不了什么。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
初一生物學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，鞏固和提升對(duì)生物知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。我作為一個(gè)初一生物學(xué)生，經(jīng)歷了各種實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮了合作探究的精神，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)觀察、記錄和思考能力。下面我將分享在這一過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，我們通常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。這包括預(yù)習(xí)理論知識(shí)、準(zhǔn)確閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和安全事項(xiàng)等等。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的重要性和意義，并為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行提供必要的支持。我發(fā)現(xiàn)，提前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以幫助我更好地把握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，減少錯(cuò)誤發(fā)生的可能性，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加順利。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的觀察和記錄
在實(shí)驗(yàn)中，觀察和記錄是非常重要的環(huán)節(jié)。觀察是為了發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，而記錄則是為了將實(shí)驗(yàn)結(jié)果保存下來(lái)，方便日后的學(xué)習(xí)和回顧。我注意到，在觀察時(shí)要細(xì)心、仔細(xì)，盡可能多地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)生和變化，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。另外，合理選擇和使用觀察工具也是觀察的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)到了觀察和記錄的重要性，培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)思維和觀察技巧。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與思考
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們需要及時(shí)總結(jié)和思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這包括復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得到的解釋和結(jié)論等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我們能夠深入理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)一步提升我們對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)和思考中，提出問(wèn)題并尋求解決方案可以幫助我更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)一步拓展自己的學(xué)習(xí)思路和創(chuàng)新思維。
第五段：實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)與建議
通過(guò)這一系列實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)生物學(xué)的理解和能力都有了很大的提升。我深深體會(huì)到實(shí)踐對(duì)于生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，它能夠幫助我們鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，提升實(shí)驗(yàn)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中的合作探究是必要且重要的，我們可以從合作中互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。在以后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，提升觀察和記錄的能力，并注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)與思考，不斷提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
初一生物學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們不僅加深了對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，還提升了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的觀察和記錄、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與思考，我們能夠更好地掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與技巧，培養(yǎng)科學(xué)思維和動(dòng)手能力。通過(guò)合作探究和思考解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我們不僅提升了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)這一過(guò)程，我們不僅獲得了實(shí)驗(yàn)技能，更深入理解了生物學(xué)的內(nèi)容和應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
第一段：引入背景和目的（共200字）
生物實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所。在這里，學(xué)生們可以通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)生物學(xué)原理的理解，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力。在本次的生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了深入研究，現(xiàn)在我將分享我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和重要步驟（共300字）
在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我閱讀了實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和步驟有了基本的了解。然后，我準(zhǔn)備了所需的試劑和工具，并進(jìn)行了消毒處理，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意了一些重要的步驟。例如，在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了顯微鏡，并調(diào)整了鏡頭和焦距，以獲得清晰的圖像。此外，為了觀察細(xì)胞在不同條件下的反應(yīng)，我還進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)控制，例如改變培養(yǎng)基的成分或添加特定的處理方法。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析（共400字）
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我觀察到了一些有意思的現(xiàn)象和結(jié)果。例如，在觀察到細(xì)胞核時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不同類型的細(xì)胞核具有不同的形狀和顏色。這讓我對(duì)細(xì)胞的功能和特征有了更深入的了解。
另一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是，當(dāng)我將細(xì)胞暴露在不同的環(huán)境條件下時(shí)，細(xì)胞的形態(tài)和功能會(huì)發(fā)生變化。這表明細(xì)胞可以根據(jù)外部刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)加深了我對(duì)細(xì)胞功能和環(huán)境適應(yīng)性的理解。
除了觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象外，我還進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)和比較不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)某些因素對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有重要影響。這讓我進(jìn)一步明白了細(xì)胞的復(fù)雜性和多樣性。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題與解決方法（共200字）
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，有時(shí)我無(wú)法清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并且無(wú)法獲取準(zhǔn)確的結(jié)果。面對(duì)這一問(wèn)題，我通過(guò)調(diào)整顯微鏡的焦距和鏡頭，以及細(xì)心觀察，最終解決了這一困擾。
另一個(gè)問(wèn)題是在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的誤差。為了減少誤差，我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，并按照步驟進(jìn)行操作。此外，我還與同學(xué)們進(jìn)行了討論和交流，互相糾正錯(cuò)誤，并改善實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
第五段：總結(jié)體會(huì)和心得（共300字）
通過(guò)這次生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解，還培養(yǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和工具，掌握了實(shí)驗(yàn)步驟以及解決問(wèn)題的能力。
此外，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我深入了解了細(xì)胞的復(fù)雜性和多樣性。我還意識(shí)到，準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)操作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理對(duì)于科學(xué)研究的重要性。
在以后的實(shí)驗(yàn)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便在實(shí)驗(yàn)中更好地理解和應(yīng)用。
總之，通過(guò)這次生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決的能力。我相信這將對(duì)我的科學(xué)研究和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
——物理實(shí)驗(yàn)感想
肖俊釗物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好自然科學(xué)首先需要學(xué)好物理。
物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科，它的每一個(gè)原理和定律都是在對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來(lái)反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)過(guò)程，物理學(xué)常常根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)去尋找和定義一定的物理量再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過(guò)程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法，通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)研究能力計(jì)算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練，從而提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實(shí)驗(yàn)扮演著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過(guò)于抽象、不易理解等問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能深化對(duì)理論的理解，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)確把握，每個(gè)物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習(xí)理論時(shí)我們往往會(huì)忽視這些條件，但在實(shí)驗(yàn)中這些因素常常決定實(shí)驗(yàn)的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來(lái)，我們對(duì)理論的把握會(huì)更明確，對(duì)概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運(yùn)用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論的把握和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中需要考慮到前幾個(gè)環(huán)沒(méi)有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗(yàn)中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計(jì)算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問(wèn)題。
大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)相較于高中的物理實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來(lái)就可以了。很多時(shí)候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時(shí)記錄，一些固定的位置也不能再動(dòng)，否則整個(gè)實(shí)驗(yàn)都要重新開(kāi)始。我們要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的'一些情況自己判斷分析，自己解決問(wèn)題。在分光計(jì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒(méi)有十字象，這時(shí)如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)這一面有了那一面又沒(méi)了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時(shí)候不妨停下來(lái)看看，為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?，這一點(diǎn)必須搞清楚。
現(xiàn)實(shí)生活中的很多東西都包含著最簡(jiǎn)單的物理原理，但是課本里并沒(méi)有明確的解釋。這時(shí)也應(yīng)該多想想為什么，像玻璃反射光時(shí)會(huì)使光發(fā)生偏振，我沒(méi)有在那本教材里見(jiàn)過(guò)這句話，但是在偏振光實(shí)驗(yàn)中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個(gè)現(xiàn)象。在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生也加深了對(duì)光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。
綜上所述，實(shí)驗(yàn)時(shí)物理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察測(cè)量和分析從理論和實(shí)際的結(jié)合上深入認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理的概念和規(guī)律的理解，把學(xué)的的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)。相信如果沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)科的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。
古詩(shī)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過(guò)自己動(dòng)手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會(huì)理論概念，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
a.什么是觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?觀察是指用五種感覺(jué)，主要是視覺(jué)，當(dāng)然還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和一些工具來(lái)認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)：
第一點(diǎn)，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問(wèn)題。
第二點(diǎn)啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實(shí)驗(yàn)的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀察，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。
第二個(gè)方法是對(duì)比觀察。對(duì)比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或者異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。
第三個(gè)方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實(shí)驗(yàn)的目的和意義:
1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、有助于形成科學(xué)的概念。
3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上的理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加直觀地感受到生物學(xué)的奇妙之處。實(shí)驗(yàn)還能夠開(kāi)拓我們的思維，培養(yǎng)我們的觀察力和綜合判斷能力。因此，我們?cè)谏飳?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分重視實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。
第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)
雖然實(shí)驗(yàn)的重要性不容忽視，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這需要我們有良好的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的毅力。首先，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常需要我們進(jìn)行繁瑣的實(shí)驗(yàn)操作，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、操作特定的實(shí)驗(yàn)儀器等。這些操作需要我們具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和手眼協(xié)調(diào)能力。另外，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀方面，也會(huì)出現(xiàn)難題。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、靈活應(yīng)對(duì)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠迅速思考并尋找解決辦法。
第三段：實(shí)驗(yàn)的收獲和改善之處
盡管實(shí)驗(yàn)中存在困難和挑戰(zhàn)，但是實(shí)驗(yàn)也給我們帶來(lái)了很多收獲和改善之處。首先是知識(shí)的收獲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地了解生物學(xué)的原理和現(xiàn)象，對(duì)于課本上的知識(shí)能夠有更加深刻的理解。其次是實(shí)踐能力的提高，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，讓我們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器和操作實(shí)驗(yàn)材料。此外，實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中需要合理分工和協(xié)作，才能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
第四段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和安全問(wèn)題
在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要注意一些事項(xiàng)和安全問(wèn)題。首先要注意實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)儀器的使用，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范和操作流程，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，要注意實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排和節(jié)奏控制，合理利用時(shí)間，高效地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。此外，實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題也十分重要，我們要佩戴好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)手套、實(shí)驗(yàn)眼鏡等，防止實(shí)驗(yàn)材料對(duì)身體造成傷害。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性和意義。實(shí)驗(yàn)讓我能夠更加直觀地感受到生物學(xué)的奇妙，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)中還存在一些困難和挑戰(zhàn)，需要我不斷學(xué)習(xí)和提高。因此，我以后會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)課程，提升自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步深化生物學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的生物實(shí)驗(yàn)，結(jié)合理論和實(shí)踐，拓寬自己的知識(shí)面，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
分子生物實(shí)驗(yàn)，這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒(méi)有的，如無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們建立了整體大實(shí)驗(yàn)的概念。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來(lái)。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們所做的實(shí)驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比較"高深"知識(shí)或新問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，親身體會(huì)生物學(xué)研究的苦辣酸甜，得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：
分子實(shí)驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實(shí)驗(yàn)就簡(jiǎn)單多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子實(shí)驗(yàn)操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！
實(shí)驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說(shuō)明書對(duì)儀器的使用有詳細(xì)說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項(xiàng)任然是需要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。
不可否認(rèn)，分子實(shí)驗(yàn)是所有生物實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)程度最高的實(shí)驗(yàn)之一。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險(xiǎn)操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。
老師把整個(gè)課程安排的十分合理，給我們?cè)S多親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問(wèn)題，他們要求嚴(yán)格，待人和藹可親，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺(jué)，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對(duì)于我們這些"初生之犢"來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓勵(lì)。不過(guò)失誤也是常有的，經(jīng)歷過(guò)失望、后悔、無(wú)奈，檢討分析，最后重新開(kāi)始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會(huì)一生記取的。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室本科生第一次接觸到了真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)課，它不同于我們?cè)诖蠖_(kāi)的植物、動(dòng)物、微生物等實(shí)驗(yàn)課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征為主，這是由于我們當(dāng)時(shí)正值大二，專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。
隨著以后理論課學(xué)習(xí)的深入，我們開(kāi)始了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑對(duì)于深刻鞏固我們理論課上學(xué)到的知識(shí)是有幫助的，也進(jìn)一步加深了對(duì)原有知識(shí)的理解，如啟動(dòng)子的概念、類型、pcr的原理等。另外，在實(shí)驗(yàn)課中，我們掌握并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分子生物學(xué)研究中的一些基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如質(zhì)粒的提娶總rna的制備、pcr技術(shù)等。
我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力通過(guò)親身接觸實(shí)驗(yàn)過(guò)程并親自設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)得到了提高，使我們不再象剛開(kāi)始做分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的實(shí)驗(yàn)步驟，而是通過(guò)我們自己的思考，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)原有的步驟作必要的改進(jìn)。
此外，通過(guò)這門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，如有時(shí)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不符，我們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣，查找在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)得更清楚。
總之，我認(rèn)為，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是稱得上實(shí)用、精彩、有意思的好實(shí)驗(yàn)，對(duì)于今后我的研究或工作很有價(jià)值。
我個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的'。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的耐心等等。其次，通過(guò)這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動(dòng)手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對(duì)于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對(duì)于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見(jiàn)建議：
第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測(cè)和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問(wèn)題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開(kāi)始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)單純從事高中生物學(xué)教學(xué)、初中生物學(xué)教學(xué)或初高中生物教學(xué)的教師都有著非常重要的意義。我認(rèn)真閱讀了王xx博士推薦的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、新舊版義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大框架對(duì)比、16位專家解讀新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指瑕等文章，不斷地與自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相碰撞，激發(fā)思維火花，思考如何改變教學(xué)方式和教學(xué)行為，為培養(yǎng)擔(dān)負(fù)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)學(xué)科力量。該短文是對(duì)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》p20-30頁(yè)閱讀后的不成熟的想法，關(guān)鍵詞為“銜接”。
核心素養(yǎng)培養(yǎng)的銜接。義務(wù)教育和普通高中生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是一以貫之的，通過(guò)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，集中體現(xiàn)生物學(xué)課程育人價(jià)值，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任（義務(wù)教育）；生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任（普通高中）。從核心素養(yǎng)的角度看，生命觀念和科學(xué)思維在兩個(gè)學(xué)段的生物學(xué)教學(xué)中均滲透生命觀念的形成和科學(xué)思維的訓(xùn)練。關(guān)于“探究”，義務(wù)教育階段重點(diǎn)在實(shí)踐的角度，普通高中階段則在實(shí)踐的基礎(chǔ)上更突出探究的科學(xué)性。關(guān)于“責(zé)任”，義務(wù)教育階段重點(diǎn)是形成正確的責(zé)任態(tài)度，普通高中階段則在形成正確的態(tài)度的基礎(chǔ)上突出其社會(huì)性。
課程內(nèi)容的有效銜接。p20-30頁(yè)是課程內(nèi)容中的第5-7學(xué)習(xí)主題，分別是：人體生理與健康、遺傳與進(jìn)化、生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐。共包含5個(gè)大概念、14個(gè)重要概念和45個(gè)次位概念。第5、6學(xué)習(xí)主題分別包含2個(gè)大概念、第7學(xué)習(xí)主題是基于前6個(gè)學(xué)習(xí)主題的三類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。第5、6、7學(xué)習(xí)主題是義務(wù)教育階段的重點(diǎn)主題，與普通高中的課程內(nèi)容有緊密聯(lián)系。“人體生理與健康”學(xué)習(xí)主題與普通高中必修課程模塊1分子與細(xì)胞以及選擇性必修課程模塊1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)有密切聯(lián)系；“遺傳與進(jìn)化”學(xué)習(xí)主題與必修課程模塊2遺傳與進(jìn)化有密切聯(lián)系；生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐的三類實(shí)踐活動(dòng)與普通高中必修課程、選擇性必修課程的內(nèi)容均有緊密聯(lián)系。我們需要了解在不同學(xué)段某一主題的課程內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中才能基于學(xué)生的前概念設(shè)計(jì)合適的、螺旋提升學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)概念教學(xué)。
真實(shí)情境的有效銜接。在任何一個(gè)歷史時(shí)代，我們都會(huì)面對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，我們會(huì)面對(duì)同一個(gè)真實(shí)情境，教師的責(zé)任便是用好真實(shí)情境，落實(shí)好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如，2019年底開(kāi)始全球爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情所涉及到的很多問(wèn)題，都可以作為相關(guān)的大概念教學(xué)的真實(shí)情境。各國(guó)政府、醫(yī)務(wù)工作者……在抗疫中的作為？新冠病毒是什么？它如何在自然界生存？人體如何抵抗外界病原體？人類如何阻止傳染病的傳播？……義務(wù)教育階段可以在此情境下，讓學(xué)生從個(gè)體水平掌握人體的生理衛(wèi)生保健知識(shí)，關(guān)注身體內(nèi)外各種因素對(duì)健康的影響，形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣并向社會(huì)公眾宣傳人體免疫、傳染病傳播、疫苗接種等健康知識(shí)。普通高中階段，可以在此情境下，在初中階段知識(shí)的基礎(chǔ)上，從細(xì)胞學(xué)、分子學(xué)和免疫學(xué)的視角更多地思考新冠肺炎防控措施及其原因、疫苗開(kāi)發(fā)的思路和成果等。運(yùn)用同一情境，在不同學(xué)段設(shè)計(jì)不同的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同進(jìn)階的核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。
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