隨著時間的推移,我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。平凡的付出可能會創(chuàng)造出不平凡的結(jié)果,我們應(yīng)該珍惜每個細微的努力。如果您對總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看以下范文。
教師教研會議心得篇一
金老師的語言柔和、充滿感情,對整個課堂起渲染的作用。始終有一種感動在空氣中汩汩流淌。金老師的語言機智,充滿了鼓勵很能調(diào)動孩子的積極性。與學(xué)生一起入情入境,以情生情,以情促知。金老師的文學(xué)語言功底深厚,用貼切的語言清楚地表達自己的意思。使用的語言表達方式非常豐富,坐在他的課堂里是一種幸福的心靈體驗過程,很佩服金老師深厚的個人素養(yǎng)與扎實的文學(xué)功底。
課堂上金老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行學(xué)習(xí),如環(huán)境描寫中“烤”,人物描寫中“瘦弱、龜裂”等,讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、想象、交流,體會母親掙錢的艱難,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語言文字的魅力,在咀嚼中使母親的形象更加豐滿,感悟慈母情深。不僅引導(dǎo)學(xué)生感受了人物形象,還滲透了寫作方法,很好地達成了教學(xué)目標(biāo)。
朗讀是語文教學(xué)中最重要的一種訓(xùn)練形式,是最直接、最常用的語文實踐活動。而《慈母情深》這篇課文情真意切,很適合感情朗讀。金老師在這堂課的教學(xué)中,正是以“讀”為突破口,將“讀”貫穿了整個教學(xué)過程始終。比如,在學(xué)習(xí)重點句“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”一句時,不僅沒有簡單地讓學(xué)生去體會文字,而是通過對比的方式,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫法,比較寫法的表達效果,這樣由學(xué)生自然生發(fā)出的感受,在引導(dǎo)學(xué)生初步感受母親的疲憊和艱辛后,進行感情朗讀;在學(xué)生理解了體現(xiàn)母親辛勞的其他句子后,金老師引領(lǐng)學(xué)生又回到這一句上,再練習(xí)朗讀,體現(xiàn)了讀、悟的層次性。他在無聲處滲透著語文意識,讓學(xué)生抓住字眼、詞眼深刻地體會母親的情是深沉的、深厚的、深刻的。
這堂課的教學(xué),學(xué)生無疑讀懂了語言文字背后的內(nèi)容,化無聲語言為有聲語言,體會到了母親掙錢的艱難,體會到了慈母情深,也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。金老師引導(dǎo)感受語言文字魅力的同時,將之內(nèi)化為自己的東西,通過文字與作者進行情感交流,又學(xué)習(xí)作者的寫法,來表達自己的情感。
教師教研會議心得篇二
光陰荏苒,伴隨著課程改革的腳步,這一緊張而忙碌的學(xué)期又結(jié)束了,中年級語文教研工作總結(jié)?;仡櫛緦W(xué)期語文教研組所做的工作,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
1.我們利用每周教研活動時間,組織二、三年級全體語文教師,認真學(xué)習(xí)"優(yōu)質(zhì)高效課堂"模式,認真組織講課評課。并采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程倡導(dǎo)的基本理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。、語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。我們重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行輪換聽課、評課制度,每周有2-3名語文老師上公開課,廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補短,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2.大膽改革電子備課制度,除了近五年參加工作的年輕教師手寫備課外,全體老師均實行電子備課制度。并在每周四下午活動時間集體備課,在此基礎(chǔ)上形成有獨特風(fēng)格的個案。這種備課方式,大大減輕了老師們的工作量,讓老師們騰出更多時間和精力來搞教學(xué)研究。
3.組織開展了豐富多彩的語文課外活動:
(1)開展了課外閱讀活動,加強課外閱讀的指導(dǎo)。
(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織參加各種興趣小組活動。
(3)組織了其他語文課外活動,如開故事會、古詩文朗誦比賽等。
4.借教育局組織的"研說教材"培訓(xùn)和業(yè)務(wù)測試,加強了教師對課標(biāo)的解讀能力,加深了教師對教材的理解和把握,使老師們的整體素質(zhì)有了很大提高。
經(jīng)過全體教研組成員的共同努力,我校二、三年級語文教研工作取得了較大的成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。經(jīng)過大家的共同探討,形成了體現(xiàn)低中年級語文特點的固定教學(xué)模式,每個老師都能在課堂上熟練駕馭。在教辦組織的研說教材、骨干教師評選等活動中,我校教師均取得優(yōu)異成績。
繼續(xù)探討優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的新路子,進行轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為方式的教學(xué)研究。每人有一個小課題研究,在研究過程中,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。爭取每位教師都能打造出自己滿意的校級公開課。
教師教研會議心得篇三
幾年來我們學(xué)校一直堅持磨課活動,雖然上課的老師和聽課的老師都比較辛苦,但我們也得到不少收獲。
1、精心設(shè)計探究的問題
在語文教學(xué)中,教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,而且教師自身的問題設(shè)計也非常重要。問題設(shè)計得好,就能激發(fā)學(xué)生的探究熱情,較好地展現(xiàn)課堂中教與學(xué)、疏與密、緩與疾、動與靜、輕與重的相互關(guān)系,讓課堂波瀾迭起、抑揚有致。
2、抓教學(xué)過程細節(jié)。
往往老師備課時,只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分,而忽略了其他的小環(huán)節(jié)。殊不知一堂課的每個大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的,如果忽略了小環(huán)節(jié)的設(shè)計,又怎能很好的完成大環(huán)節(jié)呢。在磨課的過程中,我深深感受到了這一點。
3、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛
探究,從而形成輕松活潑的課堂氣氛,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,學(xué)生不再是聽眾,而是重要的參與者,老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課,在這種活躍的課堂氛圍中,學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)
在磨課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師的引領(lǐng)示范作用非常重要,教師如果注重了朗讀、板書、學(xué)習(xí)的方法等方面的示范引領(lǐng)作用,學(xué)生就會從中學(xué)到老師身上的優(yōu)點。所以,我覺得老師在平時的教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點,讓學(xué)生更多的從中獲益。
總之,我們在教研活動中綜合素質(zhì)得到了提高,能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)了。在以后的活動中我將繼續(xù)積極參加,爭取收獲更多。
教師教研會議心得篇四
在教研室的正確指導(dǎo)下,在全組老師的通力合作下,高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過了本學(xué)期,基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下:
1、公開課本學(xué)期全組上公開課共計7人次,其中王副校長,陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié),馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報課兩次;李進和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次,主講人均為王校長,一次是針對高二會考復(fù)習(xí),另一次是高考信息講座。
3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機房看有關(guān)新課程的光蝶),專門組織集體備課兩次(其它的集體備課時間由各備課組長自行安排時間)。
本學(xué)期我組開教研組會共計十五次,五次未開,原因是:開學(xué)第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會;由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會,還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤情況良好,除了偶爾幾次有個別老師確實有特殊情況需請假而缺席外,基本上每次例會人員都能到齊。在這里,我想對我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長和陳主任提出表揚。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的'情況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他老師起到了模范作用,另一方面因為有他們參加會議,無形之中提高了會議質(zhì)量和效果。
高中數(shù)學(xué)組是個很團結(jié)的集體,在各備課組長的通力配合下,我組的一切工作進展很順利。在這里想對高一年級備課組長馬婷婷老師和高二年級備課組長王芳老師提出表揚。這兩位老師工作很認真,每次有工作安排,只要給她們一傳達,她們便馬上行動起來,把工作具體安排到個人,從未耽誤過工作。當(dāng)然,其他老師也很配合,從不推托工作,大家除了干好本職工作,組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成。
本學(xué)期,我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進校教師已完成了第一輪的教學(xué)。她們在自身的積極努力下,加上我組有經(jīng)驗教師如王校長、陳主任、趙玲老師的指導(dǎo)下,已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作,并得到了學(xué)生們的認可和愛戴。李進、李麗萍兩位06年進校教師,工作不到兩年時間,教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高,他們積極進取,主動報名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽,并都取得了二等獎的可喜成績。成績來之不易,比賽前,他們都試講三、四次,全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課,大家很仔細地聽課,聽完后,全組進行一次又一次評課,且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見。藺文娟,07年進校教師,通過本學(xué)期的進一步努力鉆研,多聽課,加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo),業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,已經(jīng)能駕馭課堂了,這從本學(xué)期的兩次匯報課得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然,我組的青年教師身上還有許多需要不足之處,我們會繼續(xù)團結(jié)一心,相互促進不斷提高自身素質(zhì)。高中數(shù)學(xué)組,加油!
以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié),有工作做得不到之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
教師教研會議心得篇五
我有幸參加了“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,通過這次學(xué)習(xí),突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的'方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
教師教研會議心得篇六
教師只有始終持續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和潛力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的務(wù)必,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要,不斷走上新的臺階。近年來,學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,并透過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)。如今,本校教師新課程的核心理論能夠說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)――“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為帶給了可能。
2、幫忙樹立正確的質(zhì)量觀。
我們把指導(dǎo)和幫忙教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要資料之一。
首先,我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃好處的認識:每個教師都明確,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,以犧牲學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的,嚴(yán)格好處上來講是一種教育道德的淪喪。
其次,我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,對“質(zhì)量觀”作了如下的界定:經(jīng)過若干年的努力,學(xué)校的綜合教育質(zhì)量到達中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,每學(xué)期,我們對任何一門學(xué)科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”,從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
1、“校本研修”的資料選取要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開,充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,培訓(xùn)的資料務(wù)必體現(xiàn)具體性、針對性的。如:我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象――教師有良好的意愿,也肯付出,但有時急功近利,方法簡單,從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解、不配合,甚至不開心的狀況。針對這種狀況,我們曾作了專題的培訓(xùn),不僅僅從法律意識角度幫忙教師完成主角意識的轉(zhuǎn)變,而且,從為師者的職責(zé)、目標(biāo)、從構(gòu)成教育合力的角度幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能(如:與家長、學(xué)生溝通,談話技巧的培訓(xùn))。此刻,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。個性是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率十分高。個性是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),務(wù)必與其實際的工作緊密結(jié)合。
我們認為,“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一?!敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點――在這種探究與研討的過程中,每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之,這一年的實踐,帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,但我能夠自豪地說:這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
教師教研會議心得篇七
前段時間在市教研室的組織下,鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我和其他幾個同事參加了學(xué)校發(fā)展共同體的教研活動,通過聽課和查看資料,頗有幾點收獲,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
1、聽課收獲:第一節(jié)課聽的是河西小學(xué)明坤老師的,明老師的課給我的感覺是,教師素質(zhì)全面,整節(jié)課在玩中學(xué)習(xí)了一定的知識,學(xué)生們都不覺得累,而且課的銜接緊密,節(jié)奏緊湊,整節(jié)課設(shè)計的非常好,尤其是游戲部分的設(shè)計,新穎、合理,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一節(jié)課是王莊中心小學(xué)孟健老師的“跳單雙圈”,孟老師的課一整節(jié)都在一種老師按排的“小蝌蚪找媽媽”的情境里,非常有創(chuàng)意,她利用了小蝌蚪成長的幾個階段和課的`部分相互結(jié)合,讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)了知識,非常新穎,值得我學(xué)習(xí)。
2、查看資料收獲:通過查看幾個學(xué)校的資料,我發(fā)現(xiàn)他們的資料準(zhǔn)備的非常齊全,備課書寫認真、規(guī)范、齊全,教學(xué)計劃制定的合理、規(guī)范、有效,聽課記錄真實、完整。
3、改進措施:通過這次學(xué)校發(fā)展共同體的教研活動,使我認識到自己的不足,業(yè)務(wù)方面要加強學(xué)習(xí),向同事多請教,吸取別人的長處來彌補自己的不足,尤其是敢于向年輕老師請教。資料方面,查缺補漏,能做到真實、有效,還要敢于創(chuàng)新,挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)屬于自己的亮點。
教師教研會議心得篇八
本學(xué)期伊始的校本培訓(xùn)對于我而言,可以說收獲頗豐,獲益匪淺。下面是我在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點心得:
校本培訓(xùn),首先讓我充分認識了校本培訓(xùn)的意義。要想在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程的重中之重,也是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,更是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件。但是,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,它一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的任務(wù)。我們的校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密結(jié)合的,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標(biāo)。通過提高校本培訓(xùn)的時效性,能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進教師專業(yè)化水平的提高。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進了校史的了解,參觀了校史館,學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),進行新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。
這次的'校本培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍中?!澳嫠兄鄄贿M則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路。在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整自己;通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
校本培訓(xùn)后,反思自己:作為一名青年教師,我深知自己仍存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負責(zé),在參與中發(fā)展自我,強調(diào)教育教學(xué)與生活及實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。
我要以這次培訓(xùn)為契機,找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學(xué)上朝科研型努力,做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷學(xué)習(xí),才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
教師教研會議心得篇九
x年10月12日至10月18日,我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”?;顒悠陂g,我們認真聆聽專家報告,并到上海的幾所名校集體觀摩,學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí),我感觸頗多,這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧!
首先,專家的報告內(nèi)容充實,道出許多教研工作的真實經(jīng)驗,讓我受益匪淺。
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長,是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長,他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué),他認為:學(xué)科知識中有這樣的“工具”,學(xué)生掌握了它,就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識,解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解,讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,并一一聯(lián)系實際進行講解,使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,我得出一個結(jié)論:無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí),教師的總結(jié)歸納能力是最重要的,只要教師能找出規(guī)律,教會學(xué)生解決這一類問題的方法,就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告,使我記憶猶新——“你的心在哪里,你的智慧就在那里,你的智慧在哪里,你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長,在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績,全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,從而激發(fā)了他的智慧,找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們,是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心,找到自己的智慧點和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理,從而幸福的工作呢?這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認真去做的`事情。
還有著名校長導(dǎo)師余慧斌,從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗,都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次,到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué),上海寶山區(qū)實驗小學(xué),上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們,為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗,同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀,并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中,上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午,我們一行到達上海閘北八中,校園環(huán)境干凈整潔,學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們,在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到:閘北八中因歷史地域原因生源很差,學(xué)困生多,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點,更新教育理念,堅持三個相信(即相信每一個孩子都有成功的愿望,都有成功的潛能,都能取得多方面的成功)教育理念,倡導(dǎo)“成功是成功之母,用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是:一般認為,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,學(xué)生聽懂了、會做了、做對了,基礎(chǔ)知識鞏固,基本成功心理形成,但他們并不滿足,說:“我們都像機械操作工,老師告訴我們什么,我們就去做,這樣的學(xué)習(xí)沒勁。”這大大出乎老師們的意料。事實證明:普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報告會后,上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí),教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法:讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),當(dāng)取得成就時,他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的,才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是:真實,常態(tài),每個環(huán)節(jié)的安排精心,都在為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,課件使用不多,但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅,豐富了“成功是成功之母”的概念,真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以,我覺得,教學(xué)就應(yīng)該是這樣:不搞花架子,把最基礎(chǔ)的做好,實實在在做事,腳踏實地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上:適合學(xué)生的,就是最好的。
這次學(xué)訪活動,對我而言真的是不虛此行。通過這次活動,開闊了我的眼界,拓寬了我的工作思路,也使我明白一個道理,那就是:用心工作,就能開啟自己的智慧,使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中,借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改經(jīng)驗,豐富自己的工作內(nèi)容,改進自己的工作方法,讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研會議心得篇十
3月份學(xué)校開展了集體備課、聽課、講課等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
教研活動是教育教學(xué)的一個不可缺少的環(huán)節(jié),沒有教研活動的開展一個老師的教學(xué)水平是不會很高的。集體備課可以使幾個老師在一起討論這節(jié)課的重難點,對有爭議的知識點進行討論,最后達到共識,通過集體備課結(jié)合其他教師的意見,更能透徹的理解教材,把握重難點,這樣上課效果會比自己單獨備課要好。
聽、評課是教學(xué)的一個重要的交流、對比的過程,聽別人的課,可以學(xué)到別人的優(yōu)點,可對比同一個問題別人是怎樣講的`,而自己又是怎樣講的,對別人的優(yōu)點可以借鑒和學(xué)習(xí),對別人出現(xiàn)的問題,可以引起自己的注意,看自己在講這節(jié)課時是不是會犯同樣的錯誤,評課是教研活動的一個重要部分,光聽課,不講課實際上等于白搭,通過評課,其他的老師可以提出自己這節(jié)課的優(yōu)缺點,并提出自己的建議,這可以使本人能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的缺點,并在今后的教學(xué)中在這些方面多加努力、提高,講課對教學(xué)水平的提高有著很大的幫助。記得我剛上班的第二年,當(dāng)時我們那個教研組的老教師比較多,大都是多年帶畢業(yè)班的老師,每次聽我這個剛出茅蘆的老師的課時,都是居高臨下,一副老師的派頭,提出的問題非常尖銳,對講課出現(xiàn)的問題毫不客氣的提出,當(dāng)時我心里很不好受,最怕學(xué)校搞教研。但正是那一年的聽評課活動對我的教學(xué)啟迪很大,到了第三年許多老師都說我講的課有了質(zhì)的飛躍,其實,我很感謝那年的教研活動,很感謝那些在講課活動中不說恭維話、毫不客氣的指出別人缺點的教師。
總之,教研活動是提高教學(xué)水平的一個重要手段,如果你要想提高自己的業(yè)務(wù)水平,那么請你認真的對待學(xué)校的教研活動吧!
教師教研會議心得篇十一
教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教研,教師能夠與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略,不斷提升自身的教學(xué)水平。多年來,在參與教研的過程中,我獲得了很多經(jīng)驗和體會。下面我將從教研的重要性、教研的目的、教研的方式和教研的效果等方面,分享我的心得體會。
首先,教研對于教師來說是非常重要的。教師在教學(xué)過程中,往往會遇到各種問題和困惑。而通過參與教研,我們可以與其他教師進行交流和探討,共同解決教學(xué)中的難題。教研還可以幫助我們及時了解最新的教育理論和教學(xué)方法,保持對教育發(fā)展的敏感度,不斷拓寬我們的視野。而且,教研還可以為我們提供一個學(xué)習(xí)和成長的平臺,讓我們不斷反思和進步,提高自身的教學(xué)水平。
其次,教研的目的主要有兩個方面。首先,教研的目的是提高教師的教學(xué)能力。通過教研,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法,了解到不同的教學(xué)思路和策略,從而豐富自己的教學(xué)技能。其次,教研的目的是推動教育發(fā)展。通過教研,我們可以共同探討教學(xué)中的難題,研究出切實可行的解決方案,為教育改革提供有效的參考。因此,教師在參與教研的過程中,既要關(guān)注自身的成長,也要關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。
第三,教研有多種方式。教師可以選擇參與學(xué)科教研、年級教研或者是校際教研等不同的教研形式。在我個人的教研經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)科的老師進行交流和合作,能夠帶來很大的收獲。不同學(xué)科之間的教學(xué)理念和方法有所不同,通過交流和碰撞,我們可以互相啟發(fā),共同提高。此外,教師還可以通過參加各種教育研討會、課題研究和教研活動等方式,不斷學(xué)習(xí)和進步。
最后,教研的效果是顯著的。通過教研,我不僅提高了自己的教學(xué)能力,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并進行改進。同時,我也在教研中結(jié)識了很多有才華和經(jīng)驗的教師,他們的分享和建議對我影響深遠。在教研的過程中,我們共同解決了許多教學(xué)中的難題,為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)。因此,我深信教研對于教師的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
總之,教研對于教師來說是一項非常重要的工作。通過教研,教師可以與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略,不斷提升自身的教學(xué)水平。教研不僅可以幫助教師解決教學(xué)中的難題,還可以為教育發(fā)展提供有效的參考。因此,我將一直堅持參與教研,不斷學(xué)習(xí)和進步,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師教研會議心得篇十二
教研會議是教育工作者相互交流、分享經(jīng)驗和思路的一種途徑。近日,我參加了一次教研會議,得到了很多收獲,下面是我的心得體會。
一、交流聽取別人的經(jīng)驗和看法
教研會議對于教育工作者來說是一個很好的平臺,可以在這里交流經(jīng)驗和聽取別人的見解。在會議上,不同老師分享了自己的教學(xué)心得,讓我從多角度理解問題,并且可以借鑒他們的經(jīng)驗,加強自己的教學(xué)能力。聽別人的發(fā)言,更可以啟發(fā)我們的思考,在聽的同時可以自己腦補,思考是否可以運用到自己的教學(xué)中。
二、反思自己的教學(xué)方式
參加會議可以反思自己的教學(xué)方式。畢竟每個人都有自己的習(xí)慣和思路,有些方法可能對我們很合適,有些用處不大,這時候就需要我們摒棄固定的教學(xué)模式,嘗試更加適合學(xué)生的新方法。比如,會議上有老師分享了如何激發(fā)學(xué)生的興趣,我認為這個方法對我很有啟發(fā),教學(xué)中起到的作用可能遠遠大于改變教材等硬件元素。
三、結(jié)交更多教育工作者
會議還是一個結(jié)交不同教育工作者的機會。每個人的經(jīng)驗不同,我們可以通過互相交流,了解大家的教學(xué)方式,使自己更加全面地了解到教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及未來教學(xué)變革的趨勢。有時候我們的教學(xué)想法受到限制,會議上遇到了更多的教育工作者,我們可以借鑒他們的教學(xué)方式,也可以結(jié)交更多有益的人脈,以便今后深入探討。
四、激發(fā)教育意識
參加教研會議,不僅可以得到教育工作者的寶貴意見、經(jīng)驗和技能,還有一個很重要的點,那就是激發(fā)教育意識。我們在會議中深刻地領(lǐng)會到,教育不是靜止的,而是始終都在發(fā)展變革。教育工作者應(yīng)不斷地追求進步,以促進我們國家的教育水平的不斷提高。參與教研會議,有助于引發(fā)我們對教育工作深深的熱愛,并激勵我們進一步探索,全神貫注于改進教學(xué),為學(xué)生的成長和未來的社會做出貢獻。
五、提升自己的教學(xué)能力
參加教研會議可以提升我們的教學(xué)能力。首先,提高老師的專業(yè)技術(shù)水平,并且學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)思路和方法,可以直接應(yīng)用于日常教學(xué)中。此外,還可以通過與同行交流,知道教育行業(yè)的最新動態(tài),認識新的教學(xué)理念和方法。同時,與其他教育從業(yè)者分享自己的經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)包容,越來越多地了解學(xué)生和家長心態(tài)以及社會的發(fā)展情況,從而提高自己的教學(xué)能力。
總之,參加教研會議是一種非常重要的教育交流方式,它有助于教育工作者提升自己的教學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的漏洞而及時加以改正。我們應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注教育行業(yè)的變化趨勢,緊密結(jié)合自身教學(xué)實際,互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗,開拓新思路,并且不斷加強自己的實力,以更好地服務(wù)于社會,做出更為重要的貢獻。
教師教研會議心得篇十三
“月華與春陽同輝,黛玉與鳳姐競秀”當(dāng)我聆聽了鄭標(biāo)工作室宮銳老師對我和劉芹老師送教下鄉(xiāng)的點評時,我的眼眶濕潤了。說實話“送教下鄉(xiāng)”從來都是我“可望而不可即”的事,今天能和我縣名師劉芹老師一起送教,更是萬分榮幸。
我能取得如此殊榮,這不得不感謝我們工作室的網(wǎng)絡(luò)研修。
一次偶然的機會,我有幸加入了鄭標(biāo)語文名師工作室,從此我也踏上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。一路走來,我們收獲的不僅僅是教學(xué)上的進步,更多的是流淌在我們彼此之間那種濃濃的情,深深的`愛。從最初的qq研修到現(xiàn)在的yy語音研修,我們所有的成員都毫無保留的把自己的真知灼見分享給大家,特別是鄭標(biāo)主任和冷興龍老師等名師,他們見多識廣,經(jīng)常和國內(nèi)一些知名教育專家進行學(xué)術(shù)交流。他們總是把一些新理念,新思想分享給大家。
我是農(nóng)村一位普普通通的初中語文教師,進入工作室面對那么多我所敬仰的名師,我真是誠惶誠恐、倍感壓力。我想在他們眼里我是微不足道的,所以在一開始的交流中我?guī)缀醪桓野l(fā)言,唯恐一發(fā)言會招惹大家笑話。記得第一次鄭主任叫我整理網(wǎng)絡(luò)研修紀(jì)要時,我頓時懵了,不怕大家笑話,我第一次聽說“紀(jì)要”這個詞,更別談?wù)砹?。我剛想推辭,鄭主任又耐心地給我講解應(yīng)該如何整理,然后又鼓勵我不要怕,慢慢的摸索。我知道這個任務(wù)交給我們工作室的任何一位老師,他們都能勝任,一定比我做得好,他們只是想給我一次鍛煉的機會。已經(jīng)深夜12點了,我把整理好的稿子發(fā)給冷興龍老師時,沒想到他及時地回復(fù)了,并真誠的提出了不足之處,然后關(guān)心地說“于老師,注意身體,休息吧,明天再修改。”一股暖流頓時涌上了心頭。他可是我最敬仰的名師。
在我負責(zé)“閱讀吧”編輯期間,開始我業(yè)務(wù)不熟,我們小編組的每一位老師都給予我很大的幫助,特別是張允和張娜兩位老師,從來都是隨問隨答,知無不言,言無不盡。
一路歡歌一路情,網(wǎng)絡(luò)研修勢必行。以苦為樂終身獻,甘做綠葉為花榮。
教師教研會議心得篇十四
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題,到每周一次的教研活動,我都按時參加,虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動的心得。
從教十幾年,我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),每年下來也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進一步地認識,它能在相同的時間內(nèi),讓孩子學(xué)到更多的知識,擴大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對孩子長遠發(fā)展是非常有利的。
其次,集體備課讓我感受到每位老師對教材獨特的見解,這樣的大智慧匯集在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,聆聽每位執(zhí)教老師的課堂,都像是為我們奉獻上了一道“營養(yǎng)大餐”,讓我們食過之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的語文課堂指點迷津。
總之,通過參加本期教研活動,我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,還要不斷的去探索,去實踐,去創(chuàng)新,做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人,帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,去感悟豐富的情感,去獲得更多的體驗,給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠。我知道,我需要做的還有很多,我會一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!
教師教研會議心得篇十五
遠程學(xué)習(xí)已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想?!币粋€人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會有進步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的'交流空間里,我能找到很多共鳴。遠程研修,給了我提升自我的機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機會,我們都為了同一個目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長而快樂。
“活到老,學(xué)到老?!鼻笾倪^程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達到自己的理想和目標(biāo),更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí),我成長,所以我快樂!是遠程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力,我會更加主動的學(xué)習(xí),迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!
現(xiàn)今的校本研修,特別強調(diào)教師集體的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,形成教育合力,從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),我們都應(yīng)該好好地把握!
總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學(xué)校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校,解決學(xué)校教育實踐問題,充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會變革中,教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,學(xué)會生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!
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