通過撰寫心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和變化。心得體會要求結(jié)合實際經(jīng)歷，注重個人感受和思考，避免空洞和浮夸。這些心得體會范文涵蓋了各個方面的經(jīng)驗總結(jié)，適用于不同的人群和場景。
初中英語教研心得體會篇一
隨著改革開放的進程，中華大地上的初中英語教育也隨之得以快速發(fā)展。而隨著教育信息化和課程標準的不斷更新，初中英語教師教學素質(zhì)與技能的要求也日漸提高。為此，在調(diào)研和總結(jié)廣大初中英語教師教研經(jīng)驗的基礎上，本文總結(jié)出了“初中英語教研交流心得體會”五段式文章，以期進一步提升教師的教育教學水平，增強教師的教學信心與教育使命感。
初中英語教研交流有助于提高教師的教學能力和水平，使教師能夠更好地應對學生的學習需求。在教研交流中，教師可以共同探討如何根據(jù)學生的實際情況，制定適合學生的教學方案，以達到更好的教學效果。教師們還可以共同研究教材，運用新的教育方法授課，從而提高授課的興趣和效果。因此，初中英語教研交流不僅可以促進教育教學的發(fā)展，而且有助于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
初中英語教研交流的方式主要有研討會、座談會、教學觀摩、課題研究等。其中，研討會是一種由學科組織的集體討論與交流的形式，是教師進行專業(yè)交流的一種有效方式。在研討會上，教師可以針對某個教學問題，從不同的角度進行思考和討論，從而共同解決這個問題。座談會則是通過對某一個問題的討論,交流讓老師提高思考能力和解決實際問題的能力，能不斷探究、學習、總結(jié)，使大家的教育教學能力水平得到了很大的提高。教學觀摩是指老師相互教學,體驗教師之間互相思想碰撞帶來的啟迪作用,不斷實現(xiàn)教育教學的互相進步。課題研究是因為老師們在平時的授課當中會遇到很多問題，而課題研究就是在解決這些教學問題的過程當中，發(fā)揚“切實可行、開拓創(chuàng)新”的研究精神。這些方法能夠協(xié)助教師更好地分享教學經(jīng)驗，收獲更多的啟發(fā)和幫助。
初中英語教師教研交流的目的是為了提升教師的教學能力和水平，以及為學生打造更好的學習環(huán)境。交流能夠讓教師了解其他教師的教學方法和課堂管理經(jīng)驗，提高教師自身的水平，同時也有助于促進課堂上的學生積極性和主動性，讓學校的教育教學質(zhì)量得到不斷提升。同時，教師們在門類齊全的可以不斷交流學習的平臺上,也能夠共同學習和研究現(xiàn)代先進教育理論，為教育教學的新發(fā)展添磚加瓦。
盡管初中英語教研交流的方式和目的都具有顯著的優(yōu)勢，但仍存在一些問題。首先，由于教學狀況和教育背景的差異，教研交流中存在知識差異性的弊端，這也導致了很多教師的學習和教學效果的不平衡問題。其次，由于初中英語教師交流的主要方式是線下交流，面對面的討論與交流往往會耗費大量的人力、物力和時間，特別是在交通運輸不方便或人員過多等情況下，研討效果會受到一定的限制。
第五段：教研交流的未來發(fā)展。
面不斷增長的教研交流需求，教育部門應該趨勢于線上交流，構(gòu)建適合教師的學習與交流平臺，推動教育信息化的發(fā)展與完善。在線上交流平臺的推廣上，不同的教師可以就教育教學方面的問題進行交流、疑難解答；平臺的互動性更高，線上交流交流的教學材料和內(nèi)容也會更豐富，使得初中英語教師們在大背景下發(fā)展的道路更加暢通。同時也鼓勵教研交流，在教研交流平臺的交流實現(xiàn)方便快捷，不受門類限制；也能夠根據(jù)自己的專業(yè)背景、知識技能與興趣愛好任意報名參加、分享和互動，從而實現(xiàn)教學經(jīng)驗的分享、知識的交互、能力的提升、理念的碰撞，這也是構(gòu)建教育教學信息化下的教研交流平臺的必要步驟。
綜上所述，初中英語教研交流是一個不斷發(fā)展和變化的過程，但其重要性始終不變、將會持續(xù)下去。教師們應該發(fā)揮自身所擁有的優(yōu)勢，積極參與教研活動，不斷探索教學新方法和新模式，以更好地發(fā)揮自己的教學職業(yè)使命。我們相信，隨著信息化技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，初中英語教學水平和質(zhì)量將會得到長足發(fā)展。
初中英語教研心得體會篇二
在很長一段時間里，我一直在為如何提高初中英語教學水平而感到苦惱。前不久，我參與了學校的一次英語教研活動，意外地受益匪淺。這次活動讓我深刻認識到英語教學的重要性和教學方法的多樣性，也使我找到了自己的不足之處。以下是我的一些心得體會。
第一段：目標明確，教學才有方向。
在學校的英語教研活動中，我們首先明確了教學目標，才展開思考討論。英語教學目標不僅要考慮學生的知識能力，還需要考慮情感態(tài)度、實際應用及思維能力等多方面。通過制定清晰的教學目標，能夠讓教學更有頭有尾，更能切中學生需求。例如，當我們教授某一單元的語法知識時，不僅要讓學生掌握用法，更要讓學生理解語法規(guī)律并能在實際生活中準確運用。在教學實踐中，我也更加注重教學目標的制定，讓學生明確知道自己需要學什么，學到什么程度，這樣才更容易達到好的教學效果。
第二段：靈活多樣的教學方法。
我們的英語教研活動不僅僅是聽取講座，更有討論交流等多種形式。在思維碰撞后，我們也結(jié)合自己的教學實際，探討出了很多新的教學方法?，F(xiàn)實生活中，我們常常可以通過網(wǎng)絡、音像、實物等多種形式來豐富英語教學內(nèi)容。例如，在教授某一英語常識的時候，可以結(jié)合音頻、視頻等媒體綜合展示；在教授英語文化的時候，可以增加一些文學讀物或英語節(jié)日慶祝等活動，讓學生從廣泛的方面學習英語。在教學上，這些多元化的方法可以讓學生更快樂、更有效地學習英語，也能讓我們的教學更加生動有趣。
第三段：以學生為本，以實際應用為導向。
擁有一定的英語詞匯量、語法知識與技能很重要，但在現(xiàn)實中，實際應用能力更是不可或缺的。在教學實踐中，我們應該盡量讓學生接觸實際運用的內(nèi)容，例如選擇一些新聞、電影、音樂等內(nèi)容，讓學生在聽、說、讀、寫、譯等方面更好地運用英語。這種實踐能夠培養(yǎng)學生的語言感知能力和交流應用能力。同時，我們還可以組織一些口語交流、聽力訓練、寫作示范等活動，讓學生更好地理解英語應用規(guī)律和技巧。
第四段：形成合理的評價體系。
對于英語考核評價，我們應該想辦法綜合考慮學生的口語、寫作、閱讀、聽力能力，以及思維能力、情感態(tài)度等綜合能力。評價應該朝著學生能力提升的方向傾斜，而不是片面地追求高分。例如，我們可以采取智能化教學幫助學生有效提高英語水平；同時，我們可以定期組織英語聽力、口語、閱讀、寫作比賽，根據(jù)學生成長情況給予評價，并鼓勵學生樂觀心態(tài)，積極踐行學習目標。
第五段：積極參與教研交流，共同進步。
在教學中，我們需要不斷地更新知識，提高教育教學能力。因此，積極參與教研活動是非常重要的。在這次英語教研活動中，我們學習了很多新的教學方法，也探討了很多教學難題，相互分享，相互鼓勵，更好地推動了教學進步。因此，我們應該通過組織各種形式的教研活動，充分利用各類教材及學校資源，推動教學質(zhì)量持續(xù)提升。
總之，初中英語教學需要不斷地更新方法，增強教學的吸引力、真實性和實用性，使學生在學習中不僅學會知識，更學會如何應用知識、體會語言的魅力和意義。我們要以學生為本，尊重學生的意愿和興趣選擇，注重培養(yǎng)學生的交際技巧和口語流利度，創(chuàng)造輕松、活潑、豐富的鼓勵氛圍。讓學生愛上英語，享受英語帶來的成功喜悅。
初中英語教研心得體會篇三
聽了代忠娟老師的課，我受益頗深，很多地方是我上課未涉及到的，以下是我的拙見。
代老師激趣導入的好，以最現(xiàn)實的買房問題，學生很愉快進入到今天的新課學習中來。然后通過提問形式，讓學生講一講自己會買怎樣的家具。
然后引出新課，在新課教學中能圍繞單詞展開扎實有效的訓練。以師生對話，生生對話，等活動展開情景對話，參與面較廣，有效地訓練了學生的英語口語能力，使學生們學得很有勁，也很扎實。本堂課的活動設計非常豐富，并且貼近學生生活實際，利用肢體語言，充分調(diào)動了學生參與的積極性和參與熱情，使學生有話可說，有話要說。并且這些活動的設計具有層次性，先易后難，先是個人說，然后是兩人合作說，再小組合作說，讓學生運用語言進行充分練習說話，充分培養(yǎng)了學生的綜合運用語言能力，教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)設了良好的說的氛圍，使學生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗英語語言，運用英語語言。
代老師的課是一堂好課，老師對課堂氣氛的把握做到收放自如，氣氛很活躍，建議再放開點，使課堂氣氛達到最頂端，學生在極度興奮中學習，更利于接受新知識。
初中英語教研心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始了一場數(shù)字化的革命。尤其在疫情期間，許多學校采取了在線教學的方式，以確保學生繼續(xù)接受良好的教育。在這個背景下，初中英語教研直播成為了一種流行的教學方式。我最近參與了一場初中英語教研直播，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，初中英語教研直播能夠方便快捷地傳播優(yōu)質(zhì)教學資源。在過去，教師們交流教學內(nèi)容往往需要面對面的會議或研討會。而現(xiàn)在，借助直播技術(shù)，教師們可以隨時隨地觀看其他教師的課程錄像、教學設計和教材分享。這使得教師們不再被時間和地點所限制，能夠更加方便地從其他教師的經(jīng)驗中受益。同時，教師也可以將自己的教學經(jīng)驗和教學成果通過直播分享給其他教師，從而促進教學理念的交流和教學水平的提高。
其次，初中英語教研直播可以增強師生之間的互動和溝通。在傳統(tǒng)的教學模式中，師生的互動往往局限于課堂上的師生問答和討論。而在教研直播中，學生可以在家中自主學習，根據(jù)自己的進度觀看課程錄像，學完課后可以通過直播平臺向老師提問。老師可以根據(jù)學生們的問題作出解答，并與學生進行即時互動。這種互動和溝通的模式可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。
第三，初中英語教研直播為教師提供了更多的教學手段和教學資源。在直播中，教師可以利用多媒體技術(shù)、教學軟件和網(wǎng)絡資源等多種手段進行教學。這些新的教學手段和教學資源可以使學習變得更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師可以通過直播與其他教師進行交流和分享，了解到更多的教學方法和教學資源，進而提升自己的教學水平和教學效果。
第四，初中英語教研直播還可以提高學生的學習主動性和自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師起著主導作用，學生被動接受知識。而在教研直播中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣自主選擇觀看的課程，獨立思考和解決問題。這種學習方式培養(yǎng)了學生的學習主動性和自主學習能力，使他們更加獨立和自信。
最后，初中英語教研直播還可以促進教師之間的專業(yè)成長和合作。在直播中，教師們可以互相交流自己的教學心得和經(jīng)驗，相互啟發(fā)和激勵，共同成長。他們可以一起研討教學難題，分享教學資源，共同提高教學水平。這種合作和交流的模式可以促進教師的專業(yè)成長和進步，提升整個學校的教學質(zhì)量。
總之，初中英語教研直播是一種創(chuàng)新的教學方式，具有諸多優(yōu)勢和益處。它方便快捷地傳播優(yōu)質(zhì)教學資源，增強師生之間的互動和溝通，為教師提供更多的教學手段和教學資源，提高學生的學習主動性和自主學習能力，促進教師之間的專業(yè)成長和合作。通過我們的努力和探索，我相信初中英語教研直播將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用，為學生提供更好的教育。
初中英語教研心得體會篇五
作為一名初中英語教師，我深知只有不斷地學習、交流才能提高自己的教學水平與教育教學質(zhì)量。因此，我非常珍惜每一次教研交流的機會，在這里，我和其他學科教師交流思想、探討教學方法，每一次的教育教學實踐都對我產(chǎn)生了很大的幫助。
第一段：交流的意義
教研交流讓我意識到了自己的不足，并且得到了其他教師的啟發(fā)，這讓我意識到教研的價值和作用。在與其他老師交流中，我了解了其他老師的教學方式和經(jīng)驗，這有助于我拓寬自己的知識面，更好地指導學生進行學習。通過與其他老師的交流，我才能更好地發(fā)掘自己的教學優(yōu)勢和不足，并及時做出調(diào)整，這對于我提高教學水平非常有益。
第二段：交流的方式
在教研交流中，我們采取的主要方式是小組研討和集體討論，這兩種方式各有優(yōu)點。小組研討可以讓老師們針對某個教學問題，進行深入的交流，從中導出更好的解決方案。而集體討論則能夠形成多位老師集思廣益，融合多方面的經(jīng)驗，提供更完整的思路。在這個過程中，我們會互相學習、互相啟發(fā)，共同創(chuàng)造出更好的教育教學方案。
第三段：交流的內(nèi)容
在教研交流中，我們涉及的主題非常廣泛，例如如何增強學生英語口語能力，如何提高學生寫作能力，如何激發(fā)學生興趣閱讀，其中對于我影響最大的是如何讓學生更好地記憶英語單詞，我在交流中學到了很多做法，例如用縮寫詞、分組記憶、配合圖片記憶等方式，這些方法很實用，對我指導學生單詞記憶的效果非常好。
第四段：交流后的收獲
教研交流對我的幫助非常大，不僅拓展了我有關(guān)英語教育的思路，同時也使我感受到了其他老師的熱情與創(chuàng)造力，讓我在日后的教育教學中更具備可持續(xù)發(fā)展的能力。通過交流，我得知了其他老師的成功做法，這讓我對于幫助學生應對英語考試有了更多思路和認識，也讓我從著重單維度的教學中轉(zhuǎn)變到以全面發(fā)展為導向的教學。
第五段：建議與反思
通過這次教研交流，我感受到了團隊合作的重要性，也相信在未來的教育教學中團隊合作會繼續(xù)發(fā)揮重要作用。我認為，為了更好地推動教育教學發(fā)展，教師們應該保持勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的態(tài)度，同時注重對教育教學的研究、思考和探索，這樣才能不斷地向前推動。同時，我們在交流中還可以增強組內(nèi)合作和信任，這將有助于更好地服務于學生，讓學生更好地成長、發(fā)展。
總而言之，在教育教學領(lǐng)域，我們是永遠的學習者。通過不斷的教研交流，我們可以更全面地認識到教育教學的本質(zhì)和其存在的問題。同時，交流設施了個人知識和經(jīng)驗的積累、增強團隊協(xié)作和合作精神，讓每一位教師都能夠更好地服務于學生。因此，在未來，我們應該持續(xù)加強交流，一起探討、合作，共同推動教育教學發(fā)展。
初中英語教研心得體會篇六
近年來，隨著教育水平的不斷提高，越來越多的初中學生參加英語學習。在這個背景下，初中英語教師面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提高教學質(zhì)量，很多英語教師都積極參加英語教研交流活動。我也是初中英語教師，今年我也參加了教研交流，今天我想分享一下我的心得體會。
第一段：交流的意義
教學中，我們要不斷地更新教育理念和教學方法，以滿足學生的學習需求。而教研交流就是促進教師間相互交流，提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。教研交流可以拓寬教師的視野、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)、促使教師不斷反思自己的教學，進而改進和完善自己的教學方法。
第二段：學習別人的經(jīng)驗
在教研交流過程中，我們會遇到許多優(yōu)秀的老師，他們有豐富的教學經(jīng)驗和成功的案例，我們可以借鑒學習。當我參加英語教研交流活動時，看到一位老師的課堂教學，我深受啟發(fā)。這位老師通過故事的講述、圖片的展示等方法吸引了學生的注意力，讓學生在輕松、愉快的氛圍下學習英語。我在教學中也學習了一些新的教學方法，并嘗試了一些新的教學方法，取得了很好的教學效果。
第三段：分享自己的經(jīng)驗
在交流中，我也有機會分享我的教學經(jīng)驗。比如我會教導其他老師如何教授語法，如何復習難點單詞，如何提高口語水平等等。與其他老師的交流，不僅可以增添自己的教學收獲，還可以提高自己的教學水平。
第四段：跨學科的交流
教學并不是只有教英語一個學科，而是要與其他學科相結(jié)合，才能更好地促進學生的學習。而交流也不應該只限于英語教學，而是要與其他學科的老師相互交流，尋找共同點，形成共識，協(xié)同推進學校的教育教學工作。
第五段：總結(jié)
交流是一種能夠推動教育教學工作發(fā)展的有效手段，通過交流教師間互相借鑒、相互學習，營造了一個氛圍，讓教師們不斷探索并創(chuàng)新。我們應該積極參加教研交流活動，不斷完善提高自己的教學能力，用心帶領(lǐng)學生走向成功。
初中英語教研心得體會篇七
作為初中英語教師，我們不僅需要傳授知識，更需要通過教育引導學生正確認識自我和世界。精品教研是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，通過自己多年的教育實踐和教研經(jīng)驗，我深刻體會到了精品教研的重要性。
初中英語精品教研是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，它能夠充分利用教育教學資源，集中教育教學智慧，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教研素養(yǎng)，推動課程建設，改進教學方法，促進學生成長。通過精品教研的開展，我們可以有效地提高課堂教學的效率和質(zhì)量，讓學生們更充分地參與、表現(xiàn)和發(fā)揮個性。
第二段：深入教育教學實踐中去，提高教研水平。
教育教學實踐是初中英語精品教研的基礎和保障。在長期實踐中，我們需要深入到課堂教育教學活動中去，認識和發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方案、反思工作成果。不斷優(yōu)化教育教學設計，不斷更新教育教學技術(shù)，不斷提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標，是我們教研的必經(jīng)之路。
第三段：開展合作研究，取長補短。
初中英語精品教研需要進行合作研究，通過交流和合作，可以取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用教育教學資源。在合作研究中，我們可以共同研究教學問題，相互借鑒經(jīng)驗，加強干系，提高教育教學效率，以更好的方式探討教育教學的本質(zhì)，合作解決教育教學難題。
第四段：開展自主研究，提高教研水平。
初中英語精品教研還需要進行自主研究，這可以提高教師的綜合素質(zhì)和獨立思考能力。在自主研究中，我們可以深入挖掘教學資源，發(fā)掘革新思路，探索教育教學方法，提出創(chuàng)新思路，為教育教學實踐尋找新的方法和策略。
第五段：總結(jié)體會，不斷完善自身。
通過初中英語精品教研的開展，我們可以通過交流合作和自主研究，深入探討教學難題，提高教育教學質(zhì)量，對自己的教師身份有更深刻的認識和更高的責任感，不斷完善自身，提高教育教學素質(zhì)，實現(xiàn)教育教學的最高目標。
總之，初中英語精品教研是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，通過自主研究和合作研究，不斷完善自身，提高教育教學質(zhì)量，促進學生個性化發(fā)展，為未來持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。
初中英語教研心得體會篇八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語教育已成為我國教育體系改革中不可或缺的一部分。作為教育工作者，我深知教師的不斷自我提高，有助于提高學生的英語實際應用能力。最近我參加了學校初中英語精品教研活動，收獲了很多，現(xiàn)在，我想分享一下我對初中英語精品教研的體會。
一、精品教研的意義
精品教研是指優(yōu)秀教育者在教學實踐中，精心打磨教學團隊和課程內(nèi)容；在教育科研中，順應時代潮流，自主創(chuàng)新教學理念和新模式，提高教學質(zhì)量和水平。初中英語精品教研的意義在于，從幫助教師提高英語教育水平、優(yōu)化英語教學內(nèi)容、提高學生英語學習興趣、提高學生綜合英語水平等諸多方面提供幫助。在英語課程中，尤其需要深化教師教學內(nèi)容，完善課程體系，提高教學質(zhì)量，以更好地推進英語教育事業(yè)的成功。
二、精品教研的艱辛
開展英語精品教研事業(yè)是一項龐大且復雜的工程。要深入學生實際，結(jié)合教育實際開展深度研究，從但不限于教師與學生雙向反饋、教師個人經(jīng)驗分享、英語學科新進展研究，此外資料收集、編排、分析、歸納等環(huán)節(jié)是否準確、是否有良好的協(xié)調(diào)能力等也是英語精品教研的重要部分。需要下大力氣去研究、學習、預測、緩解和應對所涉及的問題，也需要堅持不懈地積極跟進和改進，始終保持教育思想的進步與持續(xù)的創(chuàng)新，才能為學生的教育生涯奠定良好的基礎。
三、精品教研的方法
一般來說，精品教研的準確性、系統(tǒng)性和全面性等方面都要更高，需要運用合理、有效的方法，如教學實驗、實踐課程、課堂觀察、學生反饋、班級交流、教育研究和討論等等。要采取科學、藝術(shù)、人文的方法，有計劃、有節(jié)奏、精益求精，求得更高的教學體系和教育結(jié)果，更好地幫助學生發(fā)展思維能力、語言能力、交流能力和社會關(guān)系等方面的能力。在教師自我管理和新技術(shù)的應用方面，也應該發(fā)揮其積極作用，通過推進教育轉(zhuǎn)型和變革、提高教育和教學質(zhì)量、拓展課程和活動豐富性等方式來提高英語教育的質(zhì)量和效果。
四、精品教研的成效
精品教研的成效體現(xiàn)在多方面，例如極大地改善了英語教學的質(zhì)量和效果，提升了孩子們的英語水平和興趣，還營造了一個互動、創(chuàng)造、公開的新的教學方式。實際結(jié)果表明，在精品教研過程中，英語教材的選取、設計和編寫，領(lǐng)導機制的建立和落實等方面更加科學和實用，課程與示范教育的互動效應更為明顯，不僅讓教師深入的思考了教學質(zhì)量的提升，也讓學生在英語學習中有了應有的效果和進步。
五、精品教研的啟示
作為一名英語教師，我認為精品教研對于自己的啟示是：要聯(lián)系自身的實際情況，不斷創(chuàng)新，尋求教育教學改革的新方法和新手段，才能不斷提升自己的教學質(zhì)量與水平。同時，精品教研需要高度的自覺性和主動性，也要共同協(xié)作、互助互補，秉承良好的職業(yè)道德，在對待教學生涯方面做出科學、結(jié)果明顯的選擇。希望短短的介紹，能夠?qū)V大英語教師有所啟示和幫助，讓我們秉持著教育初心，提高我們的教學實力，為學生的學習成就與追求華麗篇章展現(xiàn)自我人生價值的同時，更好地實現(xiàn)國家教育改革的目標和使命。
初中英語教研心得體會篇九
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義。在我初中英語學習的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達的流利，取得了很大的進步。英語學習不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學習英語過程中的心得體會。
第二段（體會一）：
在初學階段，我明白了英語學習的重要性，因此要想在英語學習中取得進步，我們首先要掌握好基礎知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎單詞、短語、動詞以及常用的語法，然后我們就可以應用這些基礎知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復的練習和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會二）：
在交流過程中，我認為最重要的是發(fā)音和口語表達的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達自己的觀點，從而提高我們的口語表達能力。此外，在平時的課堂中，通過英語角、語音訓練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認知結(jié)構(gòu)，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達能力。
第四段（體會三）：
在學習英語的同時，我還意識到了英語學習和課堂上所學的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學習生物、化學和物理等科學學科中，很多專業(yè)術(shù)語和科學名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學習中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊，才能更準確、更深入地理解和學習這部分內(nèi)容。
第五段（結(jié)尾）：
總的來說，學習英語的過程是一個全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進而彌補我們討論和交流時的不足之處。其次，需要堅持不懈地練習和努力，毫不放棄地去學習，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學習的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個更好的自己。
初中英語教研心得體會篇十
第一段：引言
英語是一門重要的國際語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。因此，在中國的教育體系中，英語教學一直是重點關(guān)注的領(lǐng)域。為了提高教學質(zhì)量和教育水平，教師們經(jīng)常組織英語教研討會，與同行分享經(jīng)驗和心得。本文將分享我參加的一次英語教研討會的體會和心得。
第二段：組織和參與
為了促進英語教學方法的創(chuàng)新和教師能力的提升，學校組織了一次英語教研討會。各個年級和科組的老師都積極參與，共同分享和交流教學心得。會議深入討論了課堂教學的方法和策略，評估和反饋的方式，以及如何培養(yǎng)學生的英語運用能力。大家都非常熱情，并充分利用了這個機會來建立聯(lián)系和合作。
第三段：分享和交流
在教研討會上，每個老師都有機會分享自己的教學經(jīng)驗和成果。一位老師介紹了她在課堂上設計項目活動的方法，讓學生在實踐中學習和運用英語。另一位老師分享了她在評估上的新方法，使學生能夠更全面地了解他們的英語能力。還有一位老師提供了一些創(chuàng)意的教學資源和教材，幫助其他老師豐富他們的課堂內(nèi)容。通過這些分享和交流，我們都能夠從對方的經(jīng)驗中吸取靈感，提高自己的教學水平。
第四段：反思和改進
在參加這次教研討會之后，我認識到自己在教學中還有很多不足之處。通過聽取其他老師的經(jīng)驗和建議，我意識到我需要更多地關(guān)注學生的主動參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我還意識到我需要更多地使用多媒體和互動的方法來吸引學生的注意力。因此，我決心改變和改進我的教學方法，為學生提供更有趣和有效的英語學習體驗。
第五段：總結(jié)
參加這次英語教研討會是一次非常有益的經(jīng)歷。通過與同行的分享和交流，我不僅學到了許多新的教學方法和策略，還意識到了自己的不足之處。作為一名英語教師，持續(xù)學習和提升自己的能力是非常重要的。我將繼續(xù)參加類似的教研討會，并積極應用新的教學理念和方法，以提高我的教學水平，為學生提供更好的英語學習體驗。
(注：以上所寫的文章有130多個字，不滿足要求，請您在修改一番。謝謝!)
初中英語教研心得體會篇十一
教研是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過教研活動，教師不僅可以與同行分享教學經(jīng)驗，還可以進一步提高自己的教學水平。在教研過程中，作為英語教師，我積累了一些心得與體會，下面我將就英語教研的重要性、有效性和實踐措施進行探討。
第二段：教研的重要性
教研作為教師職業(yè)發(fā)展的一部分，對教師而言有著重要的意義。首先，教研可以拓寬我們的教學視野，了解其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗或創(chuàng)新教學方法。其次，教研可以加強與同行的交流合作，共同解決教學中的難題，提高解決問題的能力。此外，教研還可以幫助教師不斷思考和反思教學中的問題，推動個人教學觀念的更新和發(fā)展。
第三段：教研的有效性
教研只有在有效進行的情況下才能發(fā)揮最大的作用。首先，要建立良好的教研氛圍，激發(fā)教師的積極性，并形成良性競爭的氛圍。其次，教研要注重過程，而不僅僅是結(jié)果。通過教研的過程，教師可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并促使自己的提高。此外，教研的有效性還需要教師之間的互相支持和借鑒，要有開放的心態(tài)，敞開心扉，與同行分享教學經(jīng)驗。
第四段：教研的實踐措施
實踐措施是教研活動的重要組成部分。首先，可以借助網(wǎng)絡平臺，如教育資源網(wǎng)站、教育社區(qū)等，積極參與與其他教師的在線交流和討論。其次，可以參加各種教研培訓活動，如教學研討會、座談會等，從中獲取新的教學方法和經(jīng)驗。此外，還可以組織和參與小組研討，共同解決教學中的問題，并共享教學資源。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過教研活動，我深刻認識到教研對教師的重要性和效果。只有通過不斷的教研實踐，我們才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。因此，我將繼續(xù)參與教研活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思教學，提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
（注：該篇文章的段落僅供參考，具體內(nèi)容和寫法可以根據(jù)實際情況進行修改和調(diào)整。）
初中英語教研心得體會篇十二
教學過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學校的學生？部分教師認為這套教材具有強烈的時代感，知識內(nèi)容切合學生的英語學習需要———口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當前英語習慣的純正英語。而部分教師則認為這套英語教材不適合農(nóng)村學校的學生，因為這套英語教材要有六年的小學英語基礎學生才能開始學習。而我們的小學生大部分在小學沒有學過英語。教師又沒有足夠的時間來彌補。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點英語基礎的學生來說難度太大。教師在教學進度上根本達不到新課標的要求。在爭論的最后，各位英語教師達成一致的看法：新課程更應關(guān)注學生的學習過程，教師更要加強教學反思，要把教學反思落到細處、實處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學生的實際能力的考察。下面就新課改談談個人體會：
隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎教育帶來新的變化。
1、新的課程目標基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。此次課改的重點是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，采用任務型的教學途徑，讓學生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運用能力。新課標增加了情感因素、學習策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。
2、新的教學模式本課程倡導任務型的教學模式，教學過程應該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應該形成一種民主、開放的課堂教學氛圍。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
3、新的評價機制新的評價體系更加科學、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價，而且著重形成性評價。新標準認為，評價應有利于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進學生綜合語言運用能力的提高。評價機制應包括對課程的評價，對學生學習狀況的檢測，對教師教學的檢測等。
課改形勢是好的，但是在實際教學過程中卻存在這樣那樣的問題。只要表現(xiàn)為：
1、課堂教學方面的具體問題在課堂教學活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學觀念，有的緣于教學能力，有的緣于教學條件。余文森教授在《新課程教學改革的成績與問題反思》（《課程。教材。教法》xx年第5期）一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點：教學目標的虛化、教學內(nèi)容的泛化、教學過程的形式化、教學手段的不合理。
1.1教學目標虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學十分注重追求三維目標的有機整合，在知識教學的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。但是，由于對三維目標的設計和操作缺乏理論指導和實踐經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學目標的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標，該實的不實。知識、技能目標是三維目標中的基礎性目標，然而，由于認識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應該明確的知識、技能目標，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標，是以往課堂教學所忽略的新要求，一般教師設計這類目標的意識不強，有些教師是有明確的意識，卻在設計和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標之外，游離于教學內(nèi)容和教學任務之外，游離于學生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標，出現(xiàn)了“貼標簽”的現(xiàn)象。總之，目標的多維化以及對目標的不當定位，致使教師教學中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
1.2教學內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學中卻忽視了學生對文本的閱讀理解，過早或過多地補充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補充學生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學活動失去了認知的支撐。第二，為了情境化而設置情境。情境設置應該自然的，而不能“為了情境化而設置情境”。第三，聯(lián)系實際變成了一種裝飾。教學內(nèi)容所聯(lián)系的實際，必須是真正的實際，而不是給知識教1。3教學過程形式化新課程課堂教學方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。
第一，“對話”變成“問答”?？梢哉f，新課程所提倡的對話教學是對傳統(tǒng)獨自式教學的超越。但實踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實并非真正的教學對話。第二，合作有形式卻無實質(zhì)。當前大多數(shù)課堂里小組合作學習處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應用小組合作學習這一組織形式時偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實。應該承認，這也是當前探究學習和教學實踐中存在的突出問題。1。4教學手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或濫用。農(nóng)村學校教學手段的運用方面進步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計算機輔助教學未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機的使用也越來越少。信息技術(shù)的運用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學科教學。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運用而帶來的課件泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”；有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學生動手操作，親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替；明明是需要學生通過文本描述來實現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫面同化到一種認知與體驗上去。這些認識上的偏差，亟待澄清；信息技術(shù)與學科教學整合的有效途徑、方法亟待研究。
2、從學生學習狀態(tài)中反映的問題
2.1初中學生兩極分化十分嚴重在某些學校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應的學生有近xx年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的.感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽，整節(jié)課學生大多當錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學生自己動口（除了提問），恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收？一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
（二）重視語音，打好語音基礎。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
（三）注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓練。
（2）交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend。heisinclasstwo；介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad；介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday；介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
（3）討論共識。
（4）解決問題。
1、培養(yǎng)學生自覺預習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學生用自己語言復述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應手。
（五）要重視單元檢測，保證新教材的教學質(zhì)量。
在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
初中英語教研心得體會篇十三
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感
《英語課程標準》中指出：“學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的'情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風趣和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語教師有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發(fā)學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。
傳統(tǒng)的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的啟發(fā)，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：
教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。
高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。英語教學并非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。
在組織教學中，教師要根據(jù)學生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調(diào)動學生是有很大關(guān)系的。當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤學生干渴的心田；激情如風，可以吹皺學生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學生懵懂的迷夢。讓我們激情飛揚、締造輝煌！
當我們走進英語課堂，我們的生命將充滿激情；當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌！
初中英語教研心得體會篇十四
英語作為一門國際通行的語言，越來越受到人們的重視。作為一名英語教師，我一直認為，教學不僅僅只是內(nèi)容的傳授，更是要將自己的體驗和思考分享給學生，讓他們更好地理解和使用英語。在這篇文章中，我將分享我在英語教研中得到的心得體會。
第一段：英語教研的意義
眾所周知，英語作為一門國際通行的語言，其重要性不言而喻。然而，對于英語教研的意義，很多人可能并不清楚。英語教研旨在幫助英語教師提高自身的教學水平，借鑒和分享其他教師的教學經(jīng)驗，以此提高學生在英語學習中的興趣和成績。只有通過不斷地教研才能保證教師的教學水平和學生的學習效果不斷提升。
第二段：我的教研經(jīng)歷
在我的教研經(jīng)歷中，最有收獲的一次是與其他年級的英語教師進行合作教學。我們共同策劃教學內(nèi)容和課堂活動，通過互相觀摩和點評課堂教學來提高自己的教學水平。在教學過程中，我深刻體驗到了與其他教師的協(xié)同合作對于提高教學水平的重要性。
第三段：英語教研的方法
在英語教研中，提高學生英語聽說讀寫的能力是每位教師的目標。要做到這一點，首先需要不斷學習和掌握新的教學方法和教材，以此來提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，我們還可以通過網(wǎng)絡、會議和論壇等途徑來了解其他教師的經(jīng)驗和教學成果。只有通過多方面的學習和了解，才能夠幫助我們更好地提高自身的教學水平和教學效果。
第四段：英語教研的優(yōu)勢
與其他教師進行合作教學不僅有助于提升教學質(zhì)量，還可以大大減輕每位教師的工作壓力。通過分享、合作和互相幫助，我們可以快速地掌握教學方法和教材，更好地實現(xiàn)教學目標。此外，教研活動還可以幫助教師更好地與學生溝通交流，增強教授英語的信心和能力，營造更好的教學氛圍。
第五段：總結(jié)
英語教研是一個重要的教學方式和途徑，可以幫助我們不斷提高自己的教學水平和提升學生的學習效果。通過提高自己的英語水平、掌握新的教學方法和教材、與其他教師進行合作教學和學習經(jīng)驗、營造良好的教學氛圍，我們可以更好地教授英語，提高學生的學習效果，實現(xiàn)教學目標。
初中英語教研心得體會篇十五
作為一名英語教師，我一直在教學和教研的道路上不斷探索和發(fā)展。在這個過程中，我積累了一些有價值的經(jīng)驗和心得體會，我想在這里與大家分享。
第二段：課堂教學
首先，課堂教學永遠都是最重要的一環(huán)。我在教學中發(fā)現(xiàn)，與學生建立良好的溝通和互動是至關(guān)重要的。通過細致的講解，多種教學方式結(jié)合，如游戲、故事、音樂等等。如此一來，學生會更加感興趣，在其中獲得知識的同時還感受到了學習英語的樂趣。
第三段：教學方法
其次，在教學方法上，我更加注重學生的實際需求。為此，我會利用多種教學工具和教學計劃。其中，最重要的就是激活學生的學習動機。通過豐富多彩的課堂內(nèi)容，以及積極參與教學的一些策略，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而使其愛上英語。
第四段：教研活動
此外，在教研活動中，我也保持著樂觀積極的心態(tài)。我喜歡與其他老師共同探討和分享教學經(jīng)驗和教學資源。定期參加會議和研討會，我不斷更新自己的知識和技能，以便更好的為學生提供服務。
第五段：總結(jié)
總的來說，教學是一項讓教師和學生共同進步的工作。我認為，每個人都應該不斷探索和發(fā)展，便能在教學中取得更大的進步。同時，我也期待在未來的教學和教研中，繼續(xù)學習和成長，以便更好地完成我的工作，為學生帶來成果。所以，我們不斷進步，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，走上成功的道路。
初中英語教研心得體會篇十六
教研是教師提高教學質(zhì)量和水平的有效途徑之一，對于英語教師來說，也是非常重要的。在教研的過程中，我們不僅可以深化對教學內(nèi)容的理解和掌握，同時還可以交流經(jīng)驗，共同提升教學水平。在過去的一段時間里，我參與了英語教研，并從中收獲了許多，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：教研促進教師專業(yè)成長
通過參與教研活動，我深刻體會到教研對于教師的專業(yè)成長起到了極大的推動作用。教研不僅幫助我們了解最新的教學理論和方法，還可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足并進行改進。與同行的交流和互動，使我更加了解到不同方法對于學生的學習效果的影響，更能適應新時期學生的需求。通過教研，我學會了更好的組織課堂，設計教學活動，提高課堂互動和溝通技巧，從而提升了教學效果。
第三段：教研拓寬了教師的教學思路
教研不僅僅是對教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流，更是一種思維的碰撞和碰撞。參與教研活動，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學方法和策略，這為我拓寬了教學思路提供了很大幫助。有的教師擅長創(chuàng)設情境，引導學生運用英語；有的教師擅長音視頻教學，讓學生更好地感受到語言的美感。這些例子讓我深刻認識到每個教師都有獨特的教學特長，只有開放地與他人交流和借鑒，才能不斷提高自己的教學水平。
第四段：教研提升了學生成績和學習興趣
通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)一項很重要的成果是學生成績的提高。教師們以自己的實際教學案例為基礎，經(jīng)過反思和總結(jié)，提出針對性的改進意見。通過優(yōu)化教學設計和調(diào)整教學方法，學生的學習興趣和參與度得到了很大的增強。我在班級里試行了一些新的教學策略，如小組合作學習、課堂游戲等，這些方法的運用使學習變得更加活躍、趣味，學生成績也出現(xiàn)了明顯的提升。這讓我更加堅信教研可以真正起到促進學生學習的作用。
第五段：教研促進了教師合作和友誼
通過參與教研，我和同事之間建立起了非常緊密的聯(lián)系，拉近了師生之間的距離。我們相互啟發(fā)，共同成長，共同探索教育教學的新思路。在教研中，互相交流和借鑒，相互支持和鼓勵，使大家感到溫暖和力量。我們一起進步，一起努力，一起分享成功和成長的喜悅。這種合作和友誼也進一步激發(fā)了我投身到教育事業(yè)中的熱情，更加堅定了我為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
總結(jié)：
通過教研，我深刻體會到教研對于教師的專業(yè)成長、教學思路的拓寬、學生成績和學習興趣的提升以及教師合作與友誼的促進等方面的重要作用。我相信，只有不斷地通過教研去提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生，用英語教育培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，我會繼續(xù)參與教研，并與同事們共同努力，為更好的教研結(jié)果做出貢獻。
初中英語教研心得體會篇十七
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：
1、目標明確。
2、多層設計。
3、學生參與。
4、注重實效。
張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務水平。
二、總結(jié)上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。
反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心
和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質(zhì)，增強教學基本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實際是激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識，更需要引導學生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時，又會設法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實踐，獲得自己的直接經(jīng)驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學到老，促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力素質(zhì)。要想在課堂教學中進行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認知能力
2、觀察能力
3、設計創(chuàng)意能力
4、教學反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。
3、實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。
所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
4、實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變
學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質(zhì)量，效果。
新課程標準要求關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。
在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氛圍，調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的機會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰etall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道?！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非?，使其成為學生成才、成功起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學評價的轉(zhuǎn)變
由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚€方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
初中英語教研心得體會篇十八
第一段：引言（背景介紹）
英語教學研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進教師教學改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個英語教研討會的心得體會。該研討會是一個集中學習和交流的平臺，旨在分享最新的教學理念、探討最有效的教學方法。
第二段：參與體會（活動介紹）
研討會期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學中的問題，并共同探討解決策略。實踐示范環(huán)節(jié)則是通過實際教學案例的演示，讓我們更直觀地理解和應用新的教學理念。
第三段：學習收獲（理論與實踐結(jié)合）
通過參與研討會，我深刻體會到理論與實踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進的教學理論和方法，如任務型教學法和情境教學法等。而在實踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應用到實際教學中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高教學質(zhì)量。因此，研討會不僅僅是傳授新知識，更是培養(yǎng)我們對教學的理性思考和反思能力。
第四段：團隊合作（協(xié)作學習的重要性）
研討會也讓我認識到了團隊合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對教學中的難題，通過互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問題的途徑。有時我們會因為完全不同的教學背景和經(jīng)驗而產(chǎn)生爭議，但這正是研討會的魅力所在。通過充分的討論和辯論，我們能夠擴大我們的思路，從其他人的角度思考問題，并最終達成共識。
第五段：推廣實踐（運用與分享）
最后，研討會結(jié)束后，我們把所學所聞實際運用到自己的教學中。我們嘗試著使用新的教學方法，優(yōu)化教學流程，并注意收集學生的反饋。我們還逐漸建立了一個資源共享的平臺，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學資源。通過這種方式，我們擴大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學習的機會。
結(jié)尾：總結(jié)
通過參與英語教研討會，我不僅獲得了專業(yè)知識的更新，還深刻體會到理論與實踐的必要結(jié)合和團隊合作的重要性。研討會為我提供了一個開放的學習平臺，使我能夠拓寬教學思路，積極探索更好的教學方法。在未來的教學實踐中，我會繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和理念，以提升學生的英語學習效果。同時，希望能與更多的教師分享我的心得體會，推動英語教學的不斷發(fā)展和進步。
初中英語教研心得體會篇十九
英語作為一門國際通用的語言，對于我們學生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語，可以說是我們英語學習的起點。在這個階段，我積累了許多關(guān)于學習英語的心得體會。
首先，學習英語需要樹立信心。英語這門語言與漢語截然不同，發(fā)音、語法、詞匯都與我們的母語有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學習英語的信心，就能夠克服困難，取得更好的學習效果。在我學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習英語的有效方法，比如多聽多說多讀多寫，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。同時，我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學互動交流，不斷提高自己的口語表達能力。
其次，英語學習需要培養(yǎng)良好的學習習慣。在初中英語學習過程中，同學們需要制定一個合理的學習計劃，合理安排學習時間。不僅要在學校課堂上認真聽講，做好筆記，學會積極提問和解決問題，還要利用課余時間進行英語練習。比如，做好英語單詞的背誦，復習英語語法和句型，做一些練習題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語進行口語對話練習，提高自己的聽說能力。只有持之以恒，不斷地堅持下去，才能夠真正掌握英語這門語言。
第三，課外閱讀對于學習英語非常重要。在學習英語的過程中，課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志，我們不僅可以擴大自己的詞匯量，了解到更多的英語表達習慣和英語語言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對英語原著的閱讀，不僅提高了自己的英語水平，還領(lǐng)略到了外國文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識。
第四，興趣是學習英語的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學習動力。我們應該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣，讓英語學習變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語電影和英語音樂，通過欣賞電影和聽音樂，我不僅能夠提高自己的英語聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語表達方式。同時，我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學習英語的經(jīng)驗和方法，共同進步。
最后，學習英語要保持積極的心態(tài)。學習英語是一個長期的過程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語學習中會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語是我們英語學習的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，多進行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學，就能夠在英語學習中取得優(yōu)異的成績。
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