最新研究類論文的基本結(jié)構(gòu)（模板18篇）

總結(jié)是我們進(jìn)一步提高自己的重要手段和方法之一。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。想要寫好一篇總結(jié)，不妨參考以下這些優(yōu)秀的范文。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇一

現(xiàn)代教育技術(shù)是在科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的背景下衍生出的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，對(duì)于我國(guó)的高校教育具有非常重要的作用。特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)，是一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)含量較高的一門課程，所以，要做好高校計(jì)算機(jī)教學(xué)，就必須要用好現(xiàn)代的教育技術(shù)。本文對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行了分析，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用等問題。

一、傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式和基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

我國(guó)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，從小學(xué)開始，到大學(xué)，對(duì)于理論教學(xué)的重視程度是比較高的，同時(shí)，在課堂上，教師的地位是相對(duì)較高的，他們通過單純的理論教學(xué)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果相對(duì)較差，課堂環(huán)境也枯燥乏味，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常不利的。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生大都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂后的相關(guān)實(shí)踐也無法達(dá)到目的，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段都導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)教學(xué)陷入了瓶頸。對(duì)于高校來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難達(dá)到教學(xué)的要求，也跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，更是與高校的教學(xué)目的相悖，所以，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革正在逐步的推開，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式向著基于現(xiàn)代教育技術(shù)的模式進(jìn)行，并且取得了非常好的效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用以及管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物，也是有助于我國(guó)目前教學(xué)的一種嶄新的有效的教育教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)是有里程碑意義的，現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是基于信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以，和計(jì)算機(jī)教學(xué)是非常貼近的，故而，可以起到很好的教育教學(xué)效果。在現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中，最為具有代表性的就是多媒體技術(shù)，也是目前在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用比較多的一項(xiàng)技術(shù)。通過圖文并茂的形式，結(jié)合視頻、音頻等形式，更好的將課堂氣氛烘托起來，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來，徹底擺脫了以往枯燥乏味的課堂，使高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的系統(tǒng)性更強(qiáng)，更加有助于教學(xué)的有效開展。經(jīng)過一段時(shí)間的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中起到了非常不錯(cuò)的效果，在接下來的階段當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)使用。

二、構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的有效方法

從上文的敘述中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，將對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式產(chǎn)生非常好的效果，也將極大的推動(dòng)教學(xué)的開展。目前，全國(guó)各大高校都在推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)方法，使教學(xué)的過程變得更加有吸引力，教學(xué)方法豐富化、多樣化，充分吸引了學(xué)生的注意力。

（一）給予多媒體技術(shù)充分的重視

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中最為主要的一個(gè)部分，要做好多媒體教學(xué)，首要一點(diǎn)就是要提高學(xué)校和教師的重視程度，只有學(xué)校給予最大程度的支持，教師充分的利用好多媒體教學(xué)，才能在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮最大的效能。目前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于多媒體教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)校和教師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了多媒體教育對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。學(xué)校給予了大量的資金支持，在每個(gè)班級(jí)里都建設(shè)的多媒體設(shè)備，同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，還專門給計(jì)算機(jī)專業(yè)配備了多媒體教室，推動(dòng)力多媒體教學(xué)的開展。另一方面，教師的技術(shù)水平也在顯著提高中，學(xué)校教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)的操作能力和應(yīng)用水平有了很大的提升，可以熟練的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)來說非常重要。

（二）開展給予互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給現(xiàn)代教育技術(shù)提供了新的力量，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的特點(diǎn)就是其開放性，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容多樣化、無固定的教學(xué)地方，在互聯(lián)網(wǎng)上所有知識(shí)都能夠共享。由于互聯(lián)網(wǎng)上有龐大的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載各種適合他們自己的學(xué)習(xí)資料，個(gè)性化的去自我學(xué)習(xí)，針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要在固定的教學(xué)課堂聽老師講課，這種新的互聯(lián)網(wǎng)開放式教學(xué)可以不受地點(diǎn)的限制，有網(wǎng)絡(luò)的地方都能夠完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程。這種開放式的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的提高是非常有幫助的，不僅能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面，還具有非常高的便捷性。

（三）基于虛擬實(shí)驗(yàn)室的模擬式教學(xué)模式

虛擬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)是近年來發(fā)展比較快的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)充分的結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生創(chuàng)建了虛擬的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，達(dá)到更好的教育教學(xué)目標(biāo)。這種模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒏鞣N實(shí)驗(yàn)過程清晰的在學(xué)生面前展示，讓以前抽象的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在能夠清晰透徹的讓學(xué)生去體會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)來說具有非常重要的意義，能夠極大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)，為以后踏入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。高校要給予現(xiàn)代教育技術(shù)充分的重視，并靈活的應(yīng)用。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇二

鑒于議論文是高考寫作的一種常見的文體，今天介紹一種適合高考的議論文模式：五段三分四環(huán)節(jié)。

可以簡(jiǎn)單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)共四個(gè)環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：

的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點(diǎn)部分，觀點(diǎn)要明確，應(yīng)該簡(jiǎn)潔精練，所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點(diǎn)部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點(diǎn)展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。

即三個(gè)分論點(diǎn)。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實(shí)，根據(jù)應(yīng)試時(shí)間限制的特點(diǎn)、規(guī)定字?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，同時(shí)還根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個(gè)分論點(diǎn)的安排既能在規(guī)定時(shí)間規(guī)定字?jǐn)?shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時(shí)還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。

即每個(gè)分論點(diǎn)都要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個(gè)完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點(diǎn)時(shí)，首先要提出分論點(diǎn)，這是第一個(gè)環(huán)節(jié)，它要從某個(gè)角度具體闡釋觀點(diǎn);在提出一個(gè)概括性很強(qiáng)、抽象性很強(qiáng)的觀點(diǎn)后，一定要對(duì)這個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行扣題性的解說，這就是第二個(gè)環(huán)節(jié)：引語(yǔ);第三個(gè)環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實(shí)論據(jù)闡述前面提出的分論點(diǎn);第四個(gè)環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個(gè)環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。

1、能概括話題、題目

2、能詮釋分論點(diǎn)

3、能選準(zhǔn)例子扣到話題的切入點(diǎn)

1、使用那些準(zhǔn)確概括事例的詞語(yǔ)

2、這些詞語(yǔ)必須是扣住話題

3、切入點(diǎn)的關(guān)鍵詞

4、概括性要強(qiáng)

5、指向性要強(qiáng)：利用同關(guān)鍵詞的.同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語(yǔ)的指向都是話題、題目、論點(diǎn)、觀點(diǎn)，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實(shí)。

脫開個(gè)例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性起到依次類推的作用不要重復(fù)引語(yǔ)中的語(yǔ)言，不要重復(fù)概述事例的語(yǔ)言。

有人說“人生如棋”，那么做人就應(yīng)該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”，那么做人就應(yīng)該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”，那么做人就應(yīng)該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。(采用類比的方法提出中心論點(diǎn)，引論部分)

把勤奮作為規(guī)則，做人就會(huì)更充實(shí)。(分論點(diǎn))“天道酬勤”這句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。(引語(yǔ))魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折---棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識(shí)的力量，精神的毅力，更讓他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上寫下了光輝的篇章。(述例)所以，把勤奮作為人生行動(dòng)的規(guī)則，在勤奮中充實(shí)自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會(huì)驚慌失措，反而會(huì)讓你在與人生對(duì)弈時(shí)得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。(引申挖掘)

把責(zé)任作為規(guī)則，做人就會(huì)更踏實(shí)。每個(gè)人都有自己的角色，完成角色賦予的任務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，為人君就應(yīng)以仁為責(zé)，為人臣就應(yīng)以忠為責(zé)，為人子就應(yīng)以孝為責(zé)。漢高祖以仁為責(zé)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦;諸葛亮以忠為責(zé)，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌;李密以孝為責(zé)，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責(zé)任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的路，必然會(huì)無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。

把美德作為規(guī)則，做人就會(huì)更加真實(shí)。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認(rèn)為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會(huì)其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻(xiàn)精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實(shí)而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。(以上三段為本論部分)

在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生;在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生!(結(jié)論部分，用排比的手法結(jié)束全文，提出希望)

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇三

議論文一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進(jìn)式、正反式、對(duì)比式、歸納式、證明式等。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)，歡迎閱讀。

先提出自己對(duì)某一問題的看法，即論點(diǎn)，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。說“思”：

1、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋是一個(gè)很重要的問題(提出問題)。

2、搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動(dòng)腦筋(分析問題)。

3、要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣(解決問題)。

先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的'論述組成的。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。說“思”：

1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣(總論點(diǎn))。

2、多思才能把知識(shí)學(xué)活(并列分論點(diǎn)一)。

3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點(diǎn)二)。

4、多思腦子才越用越靈(并列分論點(diǎn)三)。

2004福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述：

沉穩(wěn)從志而來……。

沉穩(wěn)從難而來……。

沉穩(wěn)從無欲而來……。

這三個(gè)分論點(diǎn)共同證明了中心論點(diǎn)，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。

按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)?！吧钊搿钡穆纷雍芏啵嚎捎涩F(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗(yàn)說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。說“思”：

1、“思”就是提倡動(dòng)腦筋(是什么)。

2、“勤思”的重要(為什么)。

3、還要“善思”(怎么樣)。

2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學(xué)生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評(píng)論女學(xué)生這一行為的意義和價(jià)值，這樣層層遞進(jìn)，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實(shí)質(zhì)。

提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。任何一個(gè)論點(diǎn)，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述;有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。說“思”：

1、要提倡多動(dòng)腦筋(提出論點(diǎn))。

2、多動(dòng)腦筋的重要(正面論述)。

3、不動(dòng)腦筋的危害(反面論述)。

2003江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個(gè)事例一反兩正，對(duì)比鮮明，孰是孰非，一目了然。

通過對(duì)比來論證論點(diǎn)。對(duì)比有正與反的對(duì)比，現(xiàn)在和過去的對(duì)比，這一事物與另一事物的對(duì)比，同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。對(duì)比可以使觀點(diǎn)更為鮮明。說“思”：

1、生活中的兩種人：勤于動(dòng)腦的人;懶于動(dòng)腦的人。(態(tài)度對(duì)比)。

2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對(duì)比)。

3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對(duì)比)。

4、應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇四

現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，當(dāng)作，高校大部分教學(xué)中都引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，不但使高校教學(xué)內(nèi)容與形式更加豐富，而且使高校教學(xué)模式不斷向網(wǎng)絡(luò)化、智能化的模式轉(zhuǎn)變，在很大程度上使高校教學(xué)質(zhì)量得到了提升。但在實(shí)際的應(yīng)用中，現(xiàn)代教育技術(shù)“應(yīng)用度”的把握有一定難度，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)難以充分發(fā)揮其作用。因此，高校教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該不斷對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，明確其中可能存在的問題，并積極尋求解決的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的有效性得以充分發(fā)揮，進(jìn)而使高校教學(xué)的效率與質(zhì)量得到提升。

二、分析高校教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)存在的問題

1、學(xué)校支持力度不夠

部分高校尚未認(rèn)識(shí)到將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的重要性與必要性，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入力度不夠，具體從以下兩個(gè)方面體現(xiàn)出來：一方面，尚未配備完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，一些教室中還沒有配備投影設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，致使一些依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)難以開展。另一方面，學(xué)校忽視了教師的培訓(xùn)，一些教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平不高，即使擁有了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，教師也難以進(jìn)行有效的應(yīng)用。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過度

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，無論采用何種教學(xué)模式，教學(xué)的主體都應(yīng)該是學(xué)生，而在當(dāng)前的高校教學(xué)中，部分教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了過度的強(qiáng)調(diào)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師大量應(yīng)用影音材料，一味地讓學(xué)生觀看ppt、視頻等，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收帶有很大被動(dòng)性，這不但影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，而且會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率降低。

3、應(yīng)用過程中師生互動(dòng)不強(qiáng)

目前，大部分高校都將多媒體設(shè)備安裝在控制框內(nèi)，教師的操作需要在這個(gè)框內(nèi)進(jìn)行，為了對(duì)多媒體進(jìn)行操作，教師走近學(xué)生之間的機(jī)會(huì)減少，使師生間缺少互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生難以感受到教師形體語(yǔ)言傳達(dá)出來的魅力，教師也難以對(duì)各個(gè)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察，師生之間缺乏交流，理想的教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)。

三、在高校教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用的措施

1、適當(dāng)加大現(xiàn)代教育技術(shù)投入力度

高校教學(xué)中在對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，最為主要的形式是網(wǎng)絡(luò)教育，而網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)現(xiàn)依賴于網(wǎng)絡(luò)信息資源，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，適當(dāng)加大對(duì)現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的投入設(shè)備，具體可從以下幾個(gè)方面入手：首先，加大多媒體設(shè)備投入力度，在各個(gè)教室中配備多媒體與網(wǎng)絡(luò)，使教師可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率得到提升。其次，加大對(duì)教育信息資源的建設(shè)力度，對(duì)多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課程等信息化的教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)，并建立相應(yīng)的教學(xué)資源共享平臺(tái)，使高校教學(xué)資源更加豐富。最后，高校應(yīng)該適當(dāng)加大對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)的力度，在提升各個(gè)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)重視程度的同時(shí)，提升其對(duì)現(xiàn)代教育水平進(jìn)行應(yīng)用的水平，使教師能夠合理將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到日常教學(xué)中，進(jìn)而使高校教學(xué)水平從整體上得到提升。

2、合理控制現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度

從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種教學(xué)的輔助工具，與傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)用黑板、粉筆在本質(zhì)上具有一致性，教學(xué)過程中，不能過分依賴。因此，在具體的教學(xué)的中，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用度進(jìn)行合理控制，一方面，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行更新，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重學(xué)生參與都的考慮，設(shè)置出一些能夠讓學(xué)生積極參與在其中的教學(xué)活動(dòng)。比如，教師可充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入，應(yīng)用多媒體給學(xué)生播放一定的學(xué)習(xí)資料后，組織學(xué)生自主應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，隨后，教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，使多媒體技術(shù)充分發(fā)揮出在教學(xué)中的輔助性作用。另一方面，教師應(yīng)該不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將相應(yīng)的課件制作出來后，不能單一地按照課件給學(xué)生念知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該充分應(yīng)用“探究性教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“小組合作教學(xué)”等方法，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主參與到習(xí)得知識(shí)的過程中，使信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮出其作用。

3、合理設(shè)置師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

高效的教學(xué)活動(dòng)離不開師生之間合理的互動(dòng)，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)該充分注意到這一點(diǎn)。因此，高校應(yīng)該不斷對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行改革，將一些能夠自主對(duì)課件進(jìn)行點(diǎn)擊與控制的技術(shù)應(yīng)用到其中，使教師對(duì)多媒體的操作無需再局限于講臺(tái)上或者多媒體設(shè)備旁，讓教師有走入學(xué)生中的機(jī)會(huì)。此外，教師不能過度依賴多媒體技術(shù)，不能在多媒體設(shè)備上大量將知識(shí)點(diǎn)播放給學(xué)生看，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的講解，在此過程中，注重學(xué)生反應(yīng)的觀察，并給予相應(yīng)的反饋。這樣，不但能夠使教師與學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)增多，使師生之間的關(guān)系更為和諧，而且能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性提升，使學(xué)生參與度得到提升，進(jìn)而為接下來教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在高校的各科教學(xué)中，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了理想的教學(xué)效果，但在具體的應(yīng)用中，由于受到重視程度、應(yīng)用水平等因素的影響，部分高校教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還有一些問題存在。因此，高校與高校教師都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有正確的認(rèn)識(shí)，在對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)教訓(xùn)進(jìn)行吸取的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行創(chuàng)新，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中充分發(fā)揮出有效性，進(jìn)而提升高校各科教學(xué)質(zhì)量。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇五

隨著世界經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，交通運(yùn)輸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日益重要。洲際之間、海峽兩岸和陸島之間迫切需要修建大跨度，特大跨度或超長(zhǎng)跨度橋梁[1]。我國(guó)渤海海峽跨海工程、長(zhǎng)江口越江工程、珠江口伶仃洋工程以及瓊州海峽工程，為了避免深水基礎(chǔ)施工的困難和高昂的造價(jià)，滿足超級(jí)巨第一文庫(kù)網(wǎng)輪通航要求，需要修建1000m以上甚至m以上的超大跨度橋梁[2]。作為后本四聯(lián)絡(luò)線的架橋設(shè)計(jì)，日本計(jì)劃在東京灣、紀(jì)淡海峽、伊勢(shì)灣等地進(jìn)行橫跨海峽的設(shè)計(jì)，其規(guī)模是超越akashi-kaikyobridge的超大跨度橋梁。歐洲和非洲之間隔著地中海，其西部最窄處為直布羅陀海峽，從西班牙到摩洛哥，修建一座大橋，把兩大陸連接起來是很有必要的[3]。懸索橋是目前跨度超過1000m時(shí)最優(yōu)可選橋型之一，從學(xué)術(shù)研究來說，大跨度懸索橋的研究是當(dāng)前橋梁學(xué)科中最重要與最活躍的領(lǐng)域之一。

2.懸索橋結(jié)構(gòu)特性及發(fā)展階段

懸索橋是以懸索為主要承重結(jié)構(gòu)的橋梁類型，主要由大纜、橋塔、錨碇、加勁梁和吊索組成。構(gòu)造簡(jiǎn)單，受力明確。由于其主要構(gòu)件大纜承受拉力，材料利用效率最高。因此懸索橋是目前跨度超過1000m時(shí)最優(yōu)可選橋型之一，并且認(rèn)為在600m以上的跨度同其它橋型相比也具有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。懸索橋的發(fā)展具有幾個(gè)重要里程碑：(1)彈性理論的建立與brooklynbridge的建成。(2)撓度理論的建立，georgewashingtonbridge的建成以及人們對(duì)大跨懸索橋重力剛度的認(rèn)識(shí)。(3)tacomanarrowsbridge風(fēng)毀事件，橋梁風(fēng)工程學(xué)科的建立。

(4)severnbridge的建成，流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板的廣泛應(yīng)用。(5)有限元技術(shù)的發(fā)展，大跨度懸索橋有限位移理論的建立。

2.1懸索橋彈性理論

1883年跨越紐約東河的brooklynbridge建成通車，設(shè)計(jì)者是天才的橋梁設(shè)計(jì)師johnaroebling。由于高強(qiáng)碳素鋼絲的使用和空中送絲法(aerialspinning)大纜施工技術(shù)的確立，該橋的跨度一下提高到486m。這兩項(xiàng)技術(shù)是現(xiàn)代懸索橋發(fā)展的基礎(chǔ)，所以brooklynbridge被大家公認(rèn)為世界上第一座現(xiàn)代懸索橋。19建成的williamsburgbridge，分跨284m+488m+284m，規(guī)模與brooklynbridge相當(dāng)，當(dāng)時(shí)的計(jì)算理論為彈性理論。

2.2懸索橋撓度理論

1888年，奧地利的melan教授提出了適用拱橋和懸索橋一類結(jié)構(gòu)的撓度理論，并于19做了進(jìn)一步的改進(jìn)。以后由steinman和timoshenko等對(duì)撓度理論予以發(fā)展，立即促進(jìn)了懸索橋的長(zhǎng)大化，使得懸索橋的跨度一下子突破了1000m大關(guān)。紐約georgewashingtonbridge作為世界上第一座真正意義上的大跨懸索橋，分跨186m+1067m+198m。該橋的設(shè)計(jì)者第一次認(rèn)識(shí)到了大跨懸索橋重力剛度概念，并用這一概念來訂正“撓度理論”的分析結(jié)果。

2.3tacomanarrowsbridge風(fēng)毀事件與橋梁風(fēng)工程學(xué)科的建立

故震驚了橋梁工程界。在調(diào)查這一事故的過程中，人們發(fā)現(xiàn)，自18起，至少已有11座橋梁毀于風(fēng)害。然而遺憾的是在長(zhǎng)達(dá)150年的時(shí)間里，工程師只是認(rèn)識(shí)到了風(fēng)的靜力作用。tacomanarrowsbridge的風(fēng)毀開始了土木工程界考慮橋梁風(fēng)致振動(dòng)的新時(shí)期，并形成了一門新的邊緣學(xué)科一風(fēng)工程學(xué)。

2.4severnbridge與流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板

20世紀(jì)50年代，英國(guó)為指導(dǎo)severnbridge和fonhroadbridge的抗風(fēng)設(shè)計(jì)，由scruton等進(jìn)行了系列的風(fēng)洞試驗(yàn)。他們?cè)囼?yàn)了帶懸臂的六角形扁平鋼箱梁，結(jié)果大獲成功。這就使得severnbridge在抗風(fēng)設(shè)計(jì)方法上與過去迥然不同，該橋具有以下的優(yōu)點(diǎn)：扁平鋼箱梁接近流線型斷面，其繞流狀況較其他鈍形截面有較大的改善，而且在靜態(tài)方面因其對(duì)風(fēng)的阻力系數(shù)很小，梁高較低，導(dǎo)致其靜風(fēng)荷載顯著減??；梁的抗扭剛度大，使得全橋扭轉(zhuǎn)基頻提高，對(duì)提高顫振臨界風(fēng)速非常有利；采用了正交異性板技術(shù)，一方面作為鋼箱梁的頂板，同時(shí)又作為橋面系。

2.5有限元技術(shù)與懸索橋有限位移理論

計(jì)算機(jī)和有限元理論的飛速發(fā)展，為大跨懸索橋的理論分析提供了強(qiáng)有力的工具。有限位移理論逐步發(fā)展完善，摒棄了撓度理論的過多的假定條件，使計(jì)算模型更加接近真實(shí)結(jié)構(gòu)，計(jì)算結(jié)果更加真實(shí)地反應(yīng)實(shí)際情況。

3.大跨度懸索橋研究前沿

3.1大跨度懸索橋抗震研究

我國(guó)是世界上的多地震國(guó)家之一，隨經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市化進(jìn)程的進(jìn)展，城市抗震防災(zāi)日趨重要[4]。大跨度懸索橋投資大，且作為交通工程的樞紐，其抗震設(shè)計(jì)與研究則是重中之重。對(duì)于大跨度懸索橋,其抗震研究的前沿問題主要有：

（1）多點(diǎn)激勵(lì)：大跨度橋梁的'各支撐點(diǎn)可能位于顯著不同的場(chǎng)地上,導(dǎo)致各支撐處輸入地震波的不同,因此,在地震反應(yīng)分析中就要考慮多支撐不同激勵(lì)。

（2）行波效應(yīng)：由于地震波速是有限值,當(dāng)支座間距離很大時(shí),必須考慮其到達(dá)各支座的時(shí)間不同。

（3）合理的地震動(dòng)輸入：同一橋梁對(duì)不同地震動(dòng)輸入有不同的地震反應(yīng)，橋梁設(shè)計(jì)中究竟取怎樣的地震動(dòng)輸入將起決定作用，合理的地震動(dòng)輸入至少應(yīng)是橋址區(qū)的可能地震動(dòng)，所以地震動(dòng)記錄以及地區(qū)地震危險(xiǎn)性分析研究變得相當(dāng)重要。

（4）地基-土相互作用：地基與土的相互作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即地基運(yùn)動(dòng)的改變和結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的改變。為得到較為符合實(shí)際情況的橋梁基頻和橋梁控制截面的內(nèi)力就必須考慮地基與土的相互作用。

（5）橋梁結(jié)構(gòu)的各種減隔震，地震動(dòng)控制的研究，目前國(guó)內(nèi)外這一領(lǐng)域的研究非?；钴S，各種減隔震裝置的應(yīng)用效果，各種控制算法均得到了廣泛的關(guān)注。

（6）強(qiáng)地震作用下結(jié)構(gòu)的物理和幾何非線性分析研究。

3.2大跨度懸索橋抗風(fēng)研究

1940年秋，美國(guó)華盛頓州建成才4個(gè)月的塔科馬(tacoma)懸索橋在不到20m／s的8級(jí)大風(fēng)作用下發(fā)生強(qiáng)烈的風(fēng)致振動(dòng)--反對(duì)稱扭轉(zhuǎn)振動(dòng)，而導(dǎo)致橋面折斷和橋梁坍塌，這才開始了以風(fēng)致振動(dòng)為重點(diǎn)的橋梁抗風(fēng)研究[5]?？癸L(fēng)研究的前沿問題主要有：

(1)風(fēng)振機(jī)理研究：顫振發(fā)散的微觀機(jī)制、拉索風(fēng)雨激振的機(jī)制以及能有效抑制風(fēng)致振動(dòng)的氣動(dòng)措施及其機(jī)理。

(2)風(fēng)振理論的精細(xì)化：通過典型工程的案例研究加以對(duì)比和驗(yàn)證，對(duì)現(xiàn)行的抖振和渦

振分析理論進(jìn)行精細(xì)化的改進(jìn)，甚至建立新的理論和方法。

(3)概率性評(píng)價(jià)方法：在世界橋梁設(shè)計(jì)規(guī)范已經(jīng)向基于可靠度理論方向過渡的形勢(shì)下，應(yīng)盡快改變中國(guó)抗風(fēng)設(shè)計(jì)規(guī)范仍采用基于經(jīng)驗(yàn)安全系數(shù)的確定性方法來進(jìn)行各類風(fēng)振安全檢驗(yàn)的局面。

(4)cfd技術(shù)和數(shù)值風(fēng)洞：隨著計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)理論的進(jìn)步，數(shù)值模擬方法將在抗風(fēng)設(shè)計(jì)中發(fā)揮愈來愈大的作用，數(shù)值風(fēng)洞新技術(shù)應(yīng)提到議事日程。

(5)橋梁等效風(fēng)荷載：目前規(guī)范中規(guī)定的風(fēng)荷載計(jì)算方法仍是近似的，應(yīng)當(dāng)通過對(duì)實(shí)橋監(jiān)測(cè)或全橋模型試驗(yàn)或者通過數(shù)值模擬等途徑提高風(fēng)載荷計(jì)算的精度和可靠性。

3.3大跨度懸索橋健康監(jiān)測(cè)技術(shù)

在特大跨度橋梁運(yùn)營(yíng)階段橋梁結(jié)構(gòu)本身如何避免突發(fā)性損傷和積累性損傷帶來的災(zāi)害性后果成為近期工程技術(shù)界所廣泛研究的內(nèi)容。良好的檢查養(yǎng)護(hù)、結(jié)構(gòu)應(yīng)力、變形等內(nèi)在狀態(tài)的監(jiān)控調(diào)整，不僅可使橋梁結(jié)構(gòu)在其運(yùn)營(yíng)期內(nèi)處于健康狀態(tài)，而且還可降低維修成本、延長(zhǎng)使用壽命。大跨度橋梁健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研究涉及測(cè)試、分析和決策等多個(gè)學(xué)科。其理論核心為基于振動(dòng)的損傷識(shí)別技術(shù)。理論上，這一概念可用于對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)損傷與老化的診斷，但距離實(shí)用性的系統(tǒng)目標(biāo)尚有很大的差距。最基本的問題在于以目前的測(cè)試水準(zhǔn)，僅能較準(zhǔn)確測(cè)量結(jié)構(gòu)的低頻響應(yīng)，而低頻響應(yīng)多為結(jié)構(gòu)的整體模態(tài)，對(duì)整體響應(yīng)貢獻(xiàn)小的局部，即使在整體模態(tài)中有所反映，但由于量值過小，往往也容易淹沒在噪聲/誤差和不確定因素引起的擾動(dòng)之中，故除非出現(xiàn)非常精確的測(cè)試技術(shù)或結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重的損傷才可能對(duì)局部損傷進(jìn)行診斷。實(shí)際上不同類型、部位的結(jié)構(gòu)損傷對(duì)結(jié)構(gòu)各階模態(tài)的影響程度有極大的不同。尋找特定結(jié)構(gòu)形式不同損傷對(duì)其動(dòng)力模態(tài)的敏感因素，并盡可能排除噪聲對(duì)結(jié)果判斷的影響，有可能在一定程度上推進(jìn)此技術(shù)的實(shí)用化過程[6]。

推動(dòng)健康監(jiān)測(cè)技術(shù)在實(shí)踐中真正的應(yīng)用，基本實(shí)現(xiàn)大型橋梁健康監(jiān)測(cè)，長(zhǎng)期/定時(shí)，自動(dòng)，經(jīng)濟(jì)，不妨礙交通的要求，尚有許多問題有待研究。然而此項(xiàng)技術(shù)的最終成功應(yīng)用，其在結(jié)構(gòu)安全/可靠，延長(zhǎng)結(jié)構(gòu)使用壽命和科學(xué)探索等方面將產(chǎn)生重大的技術(shù)變革。

4.結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)建設(shè)海峽工程，溝通全球交通，在20世紀(jì)初就是橋梁界的夢(mèng)想。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，橋梁溝通全球交通的夢(mèng)想在21世紀(jì)將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇六

會(huì)計(jì)論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。

1．論題：指論文真實(shí)性需要證明的命題。

2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實(shí)性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時(shí)所使用的推理形式。

3．結(jié)論：即結(jié)束語(yǔ)，對(duì)文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。（2）展望未來，增強(qiáng)信心。（3）抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。

（二）會(huì)計(jì)論文組成部分

一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

1．標(biāo)題名稱（題目）

會(huì)計(jì)論文標(biāo)題應(yīng)以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的語(yǔ)詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號(hào)、符號(hào)和公式等。論文標(biāo)題一般不超過30個(gè)字。

2．作者姓名和單位

論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻(xiàn)的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人員聯(lián)合完成的論文，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人員的貢獻(xiàn)大小或根據(jù)約定排列名次。

3．論文摘要

4．關(guān)鍵詞（或主題詞）

關(guān)鍵詞是指用來表達(dá)論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～8個(gè)詞語(yǔ)。

5．提綱

提綱是指會(huì)計(jì)論文內(nèi)容的'要點(diǎn)。

6．引言（或稱引論、前言、導(dǎo)言、緒論、序論和導(dǎo)論）

引言是論文的起始部分。內(nèi)容復(fù)雜篇幅長(zhǎng)的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動(dòng)機(jī)，它的內(nèi)容、意義、欲達(dá)之目的。主要是用來簡(jiǎn)要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點(diǎn)（文章論點(diǎn)），借鑒會(huì)計(jì)領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況、知識(shí)布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達(dá)到的預(yù)期成果和現(xiàn)實(shí)意義等。如果是調(diào)查報(bào)告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領(lǐng)的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個(gè)段落，也有寫2個(gè)、3個(gè)甚至4個(gè)段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時(shí)，中間最好空1行。

7．正文

正文是會(huì)計(jì)論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運(yùn)用理論研究和實(shí)踐操作相結(jié)合進(jìn)行分析論證，揭示出會(huì)計(jì)領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語(yǔ)言表達(dá)能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。

正文撰寫時(shí)采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：

1．直線推論方式。由文章中心論點(diǎn)出發(fā)層層深入地展開論述，由一點(diǎn)進(jìn)行到另一點(diǎn)的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。

2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個(gè)下位論點(diǎn)并列起來，分別進(jìn)行論述。

3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇七

1、部門工會(huì)委員要遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校、各級(jí)工會(huì)及本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)開展工會(huì)工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真完成校工會(huì)和部門工會(huì)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、基層部門工會(huì)委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識(shí)，熱愛本職工作和工會(huì)工作，善于團(tuán)結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，真心實(shí)意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。

3、基層部門工會(huì)委員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工會(huì)工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會(huì)工作新局面。

(二)分管工作職責(zé)

主席工作職責(zé)

1、主持基層部門工會(huì)全面工作，定期召開工作會(huì)議，研討工作，制定工作計(jì)劃，進(jìn)行年終工作總結(jié)。

2、參加學(xué)校及有關(guān)部門召開的會(huì)議，積極完成教代會(huì)、校工會(huì)安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體委員一道做好工會(huì)工作。

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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇八

國(guó)有企業(yè)工會(huì)組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是職工利益的代表。國(guó)企工會(huì)工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動(dòng)和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。近年來，隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，國(guó)有企業(yè)改革力度加大，國(guó)企內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)隨之有了很大的調(diào)整和變化，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)成分、內(nèi)部組織形式，企業(yè)與主管部門之間的利益關(guān)系、分配方式，以及社會(huì)的就業(yè)方式等方面都有了深刻的變化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理面臨了越來越復(fù)雜的多元化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)關(guān)系及就業(yè)方式。這就要求國(guó)有企業(yè)工會(huì)組織必須清楚地認(rèn)識(shí)并研究當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、新問題，積極轉(zhuǎn)變企業(yè)工會(huì)職能，切實(shí)把企業(yè)工會(huì)建設(shè)成為與時(shí)俱進(jìn)的組織健全、制度完善、維權(quán)到位、服務(wù)有力、作用明顯、黨委靠得住、行政離不開、職工信得過的基層工會(huì)組織，不斷探索出能夠適應(yīng)新形勢(shì)變化要求的國(guó)有企業(yè)工會(huì)工作的新模式、新路子。

一、國(guó)有企業(yè)工會(huì)職能創(chuàng)新的必然性

（一）工會(huì)職能創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的內(nèi)在根本

改革開放幾十年以來，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)進(jìn)不斷推進(jìn)。這種外部環(huán)境出現(xiàn)的持續(xù)變化，決定大部分的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境都日益復(fù)雜，新變化、新發(fā)展都會(huì)造成企業(yè)在內(nèi)部治理方面的變化，尤其是對(duì)企業(yè)員工在思想和行為上的改變，就更為明顯。工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，作為職工利益的代表，應(yīng)當(dāng)首先感受到這一變化并密切關(guān)注企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化，發(fā)揮工會(huì)教育工作作為黨的教育工作的重要組成部分的定位，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)新工會(huì)職能，全面發(fā)揮思想指導(dǎo)和引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，才能有效地平復(fù)環(huán)境變化等造成的員工情緒波動(dòng)，為企業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展提供必要保證。

（二）工會(huì)職能轉(zhuǎn)變是保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重要保障

第一文庫(kù)網(wǎng)

二、當(dāng)前國(guó)企工會(huì)職能發(fā)揮存在問題

（一）職工通過工會(huì)維權(quán)效果不理想

企業(yè)工會(huì)作為職工利益的代表，是職工維護(hù)自身合法權(quán)益的重要途徑。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和我國(guó)政企改革的不斷推進(jìn)，職工通過企業(yè)工會(huì)維權(quán)面臨的阻力越來越大，維權(quán)效果不理想。一方面是由于企業(yè)工會(huì)職能轉(zhuǎn)變依然受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制殘留影響，工會(huì)職能轉(zhuǎn)變還不徹底；另一方面則是企業(yè)工會(huì)職能的轉(zhuǎn)變未能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立后形成的新的形式。同時(shí)，企業(yè)工會(huì)既不是黨政機(jī)關(guān)，也缺乏相應(yīng)的執(zhí)法能力，企業(yè)職工通過工會(huì)維權(quán)實(shí)效不高。

（二）工會(huì)職能發(fā)揮的手段不硬，途徑不多

國(guó)有企業(yè)工會(huì)作為企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的二級(jí)部門，經(jīng)濟(jì)上受企業(yè)制約，組織上受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，在爭(zhēng)取職工利益、維護(hù)職工合法權(quán)益等方面所能利用的途徑不多，方法也不夠硬。比如某些企業(yè)唯利是圖，單純地爭(zhēng)取企業(yè)單方面的經(jīng)濟(jì)效益而不顧職工的經(jīng)濟(jì)利益，即使企業(yè)能夠賺取更高的經(jīng)濟(jì)效益，也僅僅保證職工最低的勞務(wù)工資，甚至對(duì)于職工參與企業(yè)民主管理的要求置若罔聞，不加理會(huì)。即使職工找到工會(huì)，希望工會(huì)能夠代表職工表達(dá)訴求，企業(yè)也是不加理會(huì)，甚至是敷衍塞責(zé)，使得企業(yè)工會(huì)的形象在職工眼里大打折扣。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下創(chuàng)新國(guó)企工會(huì)職能建議

（一）國(guó)企工會(huì)經(jīng)濟(jì)維權(quán)職能的拓展

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理制度不斷完善，企業(yè)工會(huì)作為職工維護(hù)自身合法權(quán)益的重要途徑，企業(yè)工會(huì)職能已經(jīng)從過去的政治領(lǐng)域向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域移位，在維權(quán)的內(nèi)容、形式以及手段上都有所發(fā)展。經(jīng)濟(jì)上的維權(quán)創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在日常生活中的經(jīng)濟(jì)實(shí)物慰問、困難補(bǔ)助，還應(yīng)當(dāng)建立成成熟的工資協(xié)商談判制度，職工互助保險(xiǎn)制度，扶貧基金、醫(yī)療生育基金等制度。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)企業(yè)職工的薪酬權(quán)益，讓職工參與到企業(yè)職工薪酬相關(guān)規(guī)章制度的制定，維護(hù)職工就業(yè)和再就業(yè)的權(quán)益。

（二）拓展國(guó)企工會(huì)教育職能

國(guó)企工會(huì)工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動(dòng)和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。新形勢(shì)下，我國(guó)國(guó)有企業(yè)工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需求和職工思想意識(shí)變動(dòng)情況，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新企業(yè)工會(huì)的教育職能。一方面，應(yīng)當(dāng)加企業(yè)員工職業(yè)道德建設(shè)，保證職工在思政領(lǐng)域形成一致的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)職工的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，用先進(jìn)性工作作風(fēng)和言行來引導(dǎo)和影響職工的行為規(guī)范，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展；另一方面，利用專業(yè)培訓(xùn)積極強(qiáng)化職工的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)職工熟練引入和運(yùn)用各種新的工具和手段，高效落實(shí)企業(yè)的思想建設(shè)目標(biāo)；此外，還要通過創(chuàng)新和完善企業(yè)的就業(yè)和再就業(yè)教育活動(dòng)，使得國(guó)有企業(yè)的下崗職工即使離開企業(yè)，也能夠具備自主創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)的意識(shí)和能力，提供其適應(yīng)市場(chǎng)需求的再就業(yè)培訓(xùn)的能力。

（三）進(jìn)一步拓展國(guó)企工會(huì)的職能

積極探索現(xiàn)代企業(yè)工會(huì)管理技能，完善工會(huì)職能的多元化轉(zhuǎn)變。國(guó)有企業(yè)工會(huì)要積極創(chuàng)新參與企業(yè)管理的職能，一方面，積極拓展國(guó)企工會(huì)參與管理的內(nèi)容，在職工的工資福利、人身健康、勞動(dòng)保護(hù)、保險(xiǎn)等涉及職工切身利益方面的問題，應(yīng)當(dāng)建立起工會(huì)與職工溝通協(xié)商的制度，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)利；另一方面，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新國(guó)企工會(huì)參與管理的形式，建立并完善職工代表大會(huì)制度、職工董事、監(jiān)事制度，職工持股制度等現(xiàn)代企業(yè)工會(huì)管理制度。

總之，企業(yè)工會(huì)組織要深刻把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下現(xiàn)代企業(yè)工會(huì)管理的發(fā)展趨勢(shì)，把維護(hù)職工合法權(quán)益，保障企業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)職工和諧發(fā)展作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；要進(jìn)一步堅(jiān)持和完善現(xiàn)代企業(yè)工會(huì)參與管理的各項(xiàng)制度，對(duì)職工薪酬制度、就業(yè)和再就業(yè)等切身經(jīng)濟(jì)利益問題，及時(shí)與職工進(jìn)行溝通，保證與職工各項(xiàng)利益息息相關(guān)的決策更加民主化、科學(xué)化，切實(shí)發(fā)揮企業(yè)工會(huì)組織聯(lián)系職工、維護(hù)職工、促進(jìn)企業(yè)和職工和諧發(fā)展的保障作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]酈衛(wèi)民.“中國(guó)夢(mèng)”視角下建筑企業(yè)工會(huì)職能轉(zhuǎn)變與制度創(chuàng)新研究[j].東方企業(yè)文化，2014（02）：5-6.

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇九

摘要近年來，隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步完善，現(xiàn)代企業(yè)制度得以建立并不斷普及，國(guó)有企業(yè)的運(yùn)作方式進(jìn)一步規(guī)范以及勞動(dòng)關(guān)系性質(zhì)的轉(zhuǎn)變給企業(yè)工會(huì)組織帶來了新的要求。原有的國(guó)有企業(yè)工會(huì)組織職能已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要，國(guó)企工會(huì)職能亟需改革創(chuàng)新。文章結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，探討了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下國(guó)企工會(huì)職能創(chuàng)新的大體路徑。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十

5.3平倉(cāng)與振搗

卸入倉(cāng)內(nèi)成堆混凝土料應(yīng)及時(shí)平倉(cāng)振搗,不得堆積,人工平倉(cāng),刮杠刮平。倉(cāng)內(nèi)若有粗骨料堆疊時(shí),應(yīng)均勻的分布到砂漿較多處,不能用水泥砂漿覆蓋以免造成蜂窩,在傾斜面上澆筑混凝土?xí)r,應(yīng)從低處開始依次向上?；炷疗絺}(cāng)后振搗,嚴(yán)禁以振搗代替平倉(cāng),振搗時(shí)間混凝土粗骨料不再顯著下沉,并以開始泛漿為準(zhǔn),應(yīng)避免欠振或過振,采用平面振搗器振搗時(shí),則將混凝土按模板的高度全部鋪滿倉(cāng)面,整平表面,即可開始振搗。第1遍振實(shí),移動(dòng)速度均勻而較慢,至表面泛漿為止。第2遍振平,速度可稍快,并注意混凝土板的邊沿和坡角處的振實(shí),必要時(shí)可采用人工振搗或插搗。澆筑渠底時(shí),用平面振搗器待整個(gè)倉(cāng)面鋪滿料以后再振搗,至表面泛漿為止。在保證質(zhì)量的前提下,澆筑混凝土板時(shí)速度越快越好,否則,會(huì)影響到混凝土整平和收面的效果。更不要無故在中途停頓,因故停頓不應(yīng)超過60~90min,否則按施工縫處理,以確保結(jié)合牢固。

5.4收面

收面工作要求做到表面平整光滑,無石子外漏,無蜂窩麻面。澆筑完混凝土立即用原漿進(jìn)行收面,不得另外板砂漿收面,不得灑水收面。其工序是先用長(zhǎng)木抹粗抹1遍,使表面平整,稍停,再用鐵泥抹細(xì)抹1遍,最后待大量水分蒸發(fā)后,再用鐵泥抹壓抹1遍,直至達(dá)到密實(shí),平整,光滑。

5.5拆模

混凝土澆筑后待混凝土初凝后即可拆模,拆模必須小心,不要影響混凝土的結(jié)構(gòu)。拆模時(shí),應(yīng)將模板的一端輕輕撬起,然后用堅(jiān)硬的物體在背面敲打,待全部松動(dòng),從另一端取出,這樣既不易破壞模板,有保證混凝土板平整。拆完后的模板應(yīng)立即清理干凈、整修,校核,然后平放以備后用。

5.6養(yǎng)護(hù)

最常用的養(yǎng)護(hù)方法在混凝土的表面覆蓋濕草簾、濕蘆席。一般正常氣溫下,混凝土澆筑后6~18h即可養(yǎng)護(hù),根據(jù)實(shí)用水泥和氣溫的不同養(yǎng)護(hù)的時(shí)間也不同,養(yǎng)護(hù)要勤灑水,始終保持混凝土表面濕潤(rùn)狀態(tài)[3-4]。此外,還可在混凝土表面覆蓋塑料薄膜,為混凝土提供保溫、保濕的環(huán)境,從而使混凝土充分得到養(yǎng)護(hù)。塑料薄膜必須將混凝土面全部包裹嚴(yán)密,以保證塑料薄膜內(nèi)的凝聚水不被蒸發(fā)。

6參考文獻(xiàn)

[1]張艷.混凝土防滲工程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及處理辦法[j].中國(guó)科技博覽,(12):176.

[2]范曉陽(yáng),唐莉.渠道防滲工程技術(shù)研究[j].科技資訊,(27):31.

[4]張秀錦.試論混凝土防滲渠道的設(shè)計(jì)[j].科技資訊,2010(8):61.

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十一

1.1減輕災(zāi)害

水利工程在減輕洪旱災(zāi)害方面發(fā)揮著重要作用。水利工程可以進(jìn)一步提高防寒、抗洪、抗旱能力，通過科學(xué)合理的水利調(diào)控，減少自然災(zāi)害造成的損失。利用衛(wèi)星檢測(cè)技術(shù)對(duì)區(qū)域旱情、水情進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，為相關(guān)部門提供依據(jù)，預(yù)先做好抗旱、抗?jié)场⒖购橛?jì)劃，通過詳細(xì)計(jì)劃向蓄滯洪區(qū)進(jìn)行放水，將水害轉(zhuǎn)化為水利。

1.2調(diào)配水源

我國(guó)水資源南北分布不均，隨著地球環(huán)境的不斷惡化，有限可利用的水資源總量在減少，這是一個(gè)擺在我們面前非常嚴(yán)峻的問題，只有通過興建水利，科學(xué)有效的調(diào)度利用好水資源，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康良性發(fā)展。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十二

摘要：本文利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)，結(jié)合2010年滇黔桂三省的統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，從三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩個(gè)不同的層面上對(duì)滇黔桂地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)證分析，研究發(fā)現(xiàn)，滇黔桂地區(qū)間只在三次產(chǎn)業(yè)部門這樣的宏觀層面上具有較高的相似系數(shù)，而在工業(yè)內(nèi)部行業(yè)間相似水平大大降低。因此，滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)間只存在一定程度的趨同，不存在嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，并且這種趨同現(xiàn)象有其內(nèi)在的必然性。

關(guān)鍵詞：滇黔桂地區(qū)；相似系數(shù)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同

一、文獻(xiàn)綜述

滇黔桂地區(qū)是西部地區(qū)尤其是西南地區(qū)重要的組成部分。在我國(guó)西部大開發(fā)政策的推動(dòng)下，滇黔桂經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，而且該經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展也越來越受到學(xué)者和地方政府的關(guān)注。與近年來人們對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)、珠三角地區(qū)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是制造業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象表現(xiàn)出的憂慮一樣，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注滇黔桂地區(qū)是否存在類似的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，是否存在由于重復(fù)建設(shè)、過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的困境。

二、滇黔桂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的實(shí)證分析

（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測(cè)度方法

產(chǎn)業(yè)同構(gòu)是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不同區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)組成類型、數(shù)量比例、空間分布、關(guān)聯(lián)方式等方面演進(jìn)變化趨于一致，結(jié)構(gòu)差異逐步縮小的現(xiàn)象。目前，測(cè)度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測(cè)度方法主要有：結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法，結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，krugman結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，區(qū)位商法等。本文采用了結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法。結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的具體計(jì)算公式為：

式中，為地區(qū)i和地區(qū)j產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)，是i區(qū)域k行業(yè)增加值占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重，為j區(qū)域k行業(yè)占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重。其中的值在0-1范圍變化，系數(shù)越大，則表明兩地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越相似。當(dāng)=0時(shí)，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全不趨同，當(dāng)=1時(shí)，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全趨同。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷，一般在評(píng)價(jià)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似程度時(shí)，以0.85為標(biāo)準(zhǔn)來判斷相似程度的高低，然而由于一國(guó)內(nèi)部各個(gè)地區(qū)之間的差異沒有國(guó)家之間的差異大，所以在對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)，將相似系數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)提升到0.90。

（二）滇黔桂地區(qū)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同分析

三次產(chǎn)業(yè)比例關(guān)系是衡量一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況的重要指標(biāo)，反映了一個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)高度和合理化程度。本文采用層面結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來考察該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)性。把2010年滇黔桂三省統(tǒng)計(jì)年鑒的三次產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)代入上面的計(jì)算公式，求得滇黔桂三省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)矩陣，如表1所示。

表1：2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)

數(shù)據(jù)來源：《云南省2010年統(tǒng)計(jì)年鑒》、《廣西省2010年統(tǒng)計(jì)年鑒》，《貴州省2010年統(tǒng)計(jì)年鑒》。

從表1中三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來看，三省產(chǎn)值結(jié)構(gòu)相似系數(shù)非常高，均高于0.99，其中云南—廣西兩省的相似系數(shù)最高，為0.998；貴州—廣西次之，云南—貴州的最低為0.991。從產(chǎn)值構(gòu)成角度分析，2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的平均值為0.995。如果按照0.9的標(biāo)準(zhǔn)來判斷，滇黔桂三省的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層面均存在嚴(yán)重的同構(gòu)現(xiàn)象。由于是在一個(gè)非常寬泛的三次產(chǎn)業(yè)層面上進(jìn)行的相似系數(shù)的測(cè)算，這本身會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)處于一個(gè)比較高的水平上，因此，并不能僅此而草率地判斷滇黔桂地區(qū)存在嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)趨同現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步結(jié)合其他結(jié)構(gòu)層面進(jìn)行分析，這里對(duì)單個(gè)產(chǎn)業(yè)深入分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否相似是有必要的。

（三）工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)相似性分析

研究產(chǎn)業(yè)同構(gòu)問題需要相把穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)作為分析對(duì)象，由于第一產(chǎn)業(yè)與自然條件密切相關(guān)，而第三產(chǎn)業(yè)又具有無形性、消費(fèi)與生產(chǎn)同時(shí)性等特點(diǎn)，因此，一般會(huì)把工業(yè)結(jié)構(gòu)作為分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的主要對(duì)象。本部分主要采用結(jié)構(gòu)相似系數(shù)方法，從工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)來分析滇黔桂區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題。

三、結(jié)論

從上述研究來看，雖然滇黔桂地區(qū)在三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上存在高度相似，但僅在工業(yè)經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象并不顯著，盡管有些產(chǎn)業(yè)存在著不同程度的競(jìng)爭(zhēng)，但在多數(shù)情況下，競(jìng)爭(zhēng)是良性的，很少存在由于重復(fù)建設(shè)而導(dǎo)致的.惡性競(jìng)爭(zhēng)。因而可以緩解人們對(duì)該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)重趨同給滇黔桂區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成資源浪費(fèi)、過度競(jìng)爭(zhēng)等嚴(yán)重不利影響的擔(dān)憂擔(dān)心和憂慮。

不少學(xué)者(王志華,2006；馮邦彥,2010；王永鋒，2008)在分析長(zhǎng)三角地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象時(shí)，認(rèn)為區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)并不一定是區(qū)域間重復(fù)建設(shè)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的后果，在很大程度上有著其內(nèi)在必然性。同樣，我們認(rèn)為滇黔桂地區(qū)一定程度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象與該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的接近、資源稟賦的相似性和相應(yīng)的政策制度等因素都有著密切的聯(lián)系。一直以來，滇黔桂三省均以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，工業(yè)的發(fā)展也主要依靠資源加工型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此，雖然滇黔桂地區(qū)存在一定程度上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象，但是從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，這里有經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)水平分工的必然性因素，同時(shí)也有統(tǒng)計(jì)分析上的原因。

從滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)看，要解決該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的問題應(yīng)突破地域分割的舊體制，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從宏觀產(chǎn)業(yè)布局出發(fā)，統(tǒng)一調(diào)整工業(yè)布局，以期實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源的最佳配置，在以后的產(chǎn)業(yè)布局中，應(yīng)注意因地制宜，充分發(fā)揮各個(gè)地區(qū)的比較優(yōu)勢(shì)，逐步形成各具特色的產(chǎn)業(yè)布局模式。目前滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的模式應(yīng)該是：以昆明、南寧、貴陽(yáng)為產(chǎn)業(yè)輻射中心，以周邊大中城市和交通干線為依托，從各地資源特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，依靠科技進(jìn)步，發(fā)展具有市場(chǎng)前景的特色經(jīng)濟(jì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任兆璋，王曉燕桂滇黔國(guó)有企業(yè)結(jié)構(gòu)趨同合意性和非合意性分析[j]，廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)，第27卷第6期，2005年11月。

[2]王志華，陳圻，長(zhǎng)江三角洲制造業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化與同構(gòu)的關(guān)系分析[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2006，(1)。

[3]王永鋒，華怡婷，環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的實(shí)證研究[j]，經(jīng)濟(jì)與管理2008，(2)。

[4]馮邦彥，邵帥珠江三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題研究[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)2010，(2)。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十三

要充分了解當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)情況，分析水利應(yīng)用方向，選擇不同類型的現(xiàn)澆襯砌管道技術(shù)，這項(xiàng)工程結(jié)構(gòu)由多種類型組成，常見的襯砌結(jié)構(gòu)是等厚度梯形單式斷面結(jié)構(gòu)，保持渠坡堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定，將管道內(nèi)坡比值設(shè)為1∶2，更加方便施工操作。充分考慮管道對(duì)防滲等級(jí)要求和管道流量，對(duì)混凝土防滲層厚度合理設(shè)置，為預(yù)防裂縫可在適當(dāng)位置設(shè)置伸縮縫，對(duì)混凝土出現(xiàn)的裂縫具有良好的效果。

2.2襯砌工程施工過程

2.2.1準(zhǔn)備工作水利工程施工由多個(gè)工種組合施工完成，是一個(gè)綜合工程，合理的設(shè)計(jì)和安排是保證工程順利開展的關(guān)鍵要素。在對(duì)水利工程設(shè)計(jì)時(shí)，一定充分考慮到各工種的位置和工作特點(diǎn)，避免各個(gè)工種、單項(xiàng)工程之間相互干擾。合理規(guī)劃水、電的使用頻率和時(shí)間，保證機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，通過前期準(zhǔn)備，打好工程建設(shè)基礎(chǔ)。

2.2.2土方施工事先對(duì)渠道浸水性能進(jìn)行仔細(xì)分析，通過土質(zhì)預(yù)沉的方法，解決渠道土質(zhì)疏松產(chǎn)生的沉降，或者通過夯實(shí)方法，達(dá)到相關(guān)工程要求標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)渠道放樣進(jìn)行嚴(yán)密的準(zhǔn)備，劃定渠道中心控制線，每隔200米設(shè)置一個(gè)高程控制點(diǎn)，每距離50米設(shè)置一個(gè)中心樁，在彎道處加大密度，每5米設(shè)一個(gè)樁，確保中心樁精度。要對(duì)土層進(jìn)行仔細(xì)清理，防止夯實(shí)的土層里有雜物，影響夯實(shí)效果，把土層分為30厘米左右，保證土層厚度均勻，夯實(shí)效果會(huì)更好；對(duì)含水量低的，適當(dāng)灑水提高土壤含水量，對(duì)含水量高的，要更換土壤。蛙式打夯機(jī)要保證四次以上的夯實(shí)工作，夯實(shí)密度至少達(dá)到1.5t/m3。

2.2.3工程材料

（1）水泥和外加劑。水泥盡量使用同廠出售的水泥，一般是使用325#的硅酸鹽水泥，通過添加適量的`外加劑，保證渠道的抗凍和抗?jié)B性能，pc-2型引氣劑成分是松香皂和熱聚合物，具有良好的抗?jié)B和抗凍作用，根據(jù)水泥標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適量添加，一般保持在水泥重量的1％左右。

（2）運(yùn)輸、儲(chǔ)存。要把不同類型的水泥分別堆放，對(duì)先進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)的水泥先使用，防止氣候變化影響水泥性能改變，為防止水泥硬化，堆放的時(shí)候，最好是在通風(fēng)干燥的庫(kù)房。水泥運(yùn)輸也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不同材料不能同時(shí)運(yùn)輸，防止混合，一定要保證水泥純度。

（3）混凝土配比?；炷恋呐浔仁欠駱?biāo)準(zhǔn)，直接影響著抗凍、抗?jié)B能力，水灰比最大值一般是0.6，塌落度掌握在3厘米以內(nèi)，當(dāng)渠床較濕潤(rùn)或是溫度較低時(shí)，塌落度要適當(dāng)降低，反之就要適當(dāng)提高。

2.2.4混凝土渠道施工

（1）準(zhǔn)備工作?；炷翝仓耙谐浞值臏?zhǔn)備，對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢修，需要使用的磨光機(jī)、發(fā)電機(jī)、攪拌機(jī)一定要擺放到位，對(duì)保證機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的供水、供電系統(tǒng)要檢查是否正常運(yùn)行，對(duì)施工場(chǎng)地、道路是否清理干凈，保持表面光潔平整，施工人員、技術(shù)人員是不是已經(jīng)到位，準(zhǔn)備就緒后，方可進(jìn)行混凝土澆筑施工。

（2）澆筑過程。保證澆筑順序，在渠床上放好鋼模板，測(cè)量好伸縮縫，如渠床過于干燥，就要適度灑水，避免水分流失出現(xiàn)裂縫；混凝土攪拌機(jī)容積要大于0.4m3，合理控制塌落度和水灰比，保證混凝土的上標(biāo)號(hào)不低于c15；混凝土要立即溜槽入倉(cāng)，人工進(jìn)行平倉(cāng)，要從下至上單方向使用振動(dòng)器進(jìn)行振搗，保證混凝土各部分均勻；磨光機(jī)是對(duì)表面進(jìn)行磨平處理的機(jī)械，出現(xiàn)水泥漿后，分兩次進(jìn)行人工壓光；當(dāng)混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度后，進(jìn)行拆模，時(shí)間的把握是關(guān)鍵，如果時(shí)間不足，就容易出現(xiàn)變形損壞；初凝之后進(jìn)行幾次灑水并使用軟塑料布進(jìn)行地表覆蓋保養(yǎng)兩周以上。

3結(jié)束語(yǔ)

通過以上分析，我們看到，水利工程襯砌技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，只有全面掌握、利用好操作技術(shù)和方法，才能發(fā)揮出襯砌技術(shù)在水利工程中的功能。在進(jìn)行水利工程建設(shè)時(shí)，一定要嚴(yán)格管理和檢測(cè)，才能從根本上保證水利工程建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮水利工程除害興利的巨大公益作用。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十四

對(duì)照式，是從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。

1.引論(提出論點(diǎn))

2.正面提出論點(diǎn)

正面敘例和議例

3.正面小結(jié)

4.反面提出論點(diǎn)

反面敘例和議例

5.反面小結(jié)

6.結(jié)論(總結(jié)全文)

遭遇挫折，笑對(duì)痛苦

人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……因此，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。(第一段，扣題快，且有文采)

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達(dá)的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?(用例一)

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，而對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。

由此看來，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥;面對(duì)挫折，我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深;面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中;結(jié)果將不堪設(shè)想。(分析透辟，三個(gè)“面對(duì)挫折”展開語(yǔ)段層次)

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!(從反面用例)

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無處不在，若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波;遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。(從反面分析、論證)

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧!相信總有一天會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……(結(jié)尾，語(yǔ)言形象)

點(diǎn)評(píng)：文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔來，動(dòng)人心弦。在緊扣話題，大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點(diǎn)：“面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對(duì)比，充分利用教材使論證嚴(yán)密，無懈可擊。另外，文章標(biāo)題將話題反彈琵琶，旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，作者評(píng)論古人又不忘觀照現(xiàn)實(shí)，說明嚴(yán)肅又不乏詩(shī)意敘述，用比喻、引用、排比、反問，使文章文采斐然。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十五

1、在校工會(huì)和本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)下，依法籌備和召開本單位的教代會(huì)、工代會(huì)，貫徹大會(huì)決議和校工會(huì)的決定，帶領(lǐng)會(huì)員開展各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)。

2、了解和反映廣大教職工的意見和建議;組織本單位教職工積極參與學(xué)校和本單位的民主管理、民主監(jiān)督工作，讓教職工知校情，議校事、謀校政，推進(jìn)基層管理民主化的進(jìn)程。

3、依法履行維護(hù)教職工合法權(quán)益的基本職責(zé)，參與協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)爭(zhēng)議工作，促進(jìn)和諧、穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系和工作氛圍。

4、組織開展有特色、有新意、適宜本單位教職工需求地思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、文化體育等活動(dòng)，提高教職工的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。

5、搞好基層部門工會(huì)組織建設(shè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，慰問特困和患病傷亡職工，管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十六

一、并列式結(jié)構(gòu)。

先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。

在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行的、并列的分論點(diǎn)，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個(gè)層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。

如福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個(gè)分論點(diǎn)共同證明了中心論點(diǎn)，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。

運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。

例：

說“思”：

1.要養(yǎng)成多想的習(xí)慣(總論點(diǎn))

2.多思才能把知識(shí)學(xué)活(并列分論點(diǎn)一)

3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點(diǎn)二)

4.多思腦子才越用越靈(并列分論點(diǎn)三)

二、對(duì)比式結(jié)構(gòu)。

通過對(duì)比來論證論點(diǎn)。對(duì)比有正與反的對(duì)比，現(xiàn)在和過去的對(duì)比，這一事物與另一事物的對(duì)比，同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。

在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對(duì)比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對(duì)比式。對(duì)比可以使觀點(diǎn)更為鮮明。

例：

說“思”：

1、生活中的兩種人：勤于動(dòng)腦的人;懶于動(dòng)腦的人。(態(tài)度對(duì)比)

2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對(duì)比)

3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對(duì)比)

4、應(yīng)學(xué)習(xí)第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)

再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個(gè)事例一反兩正，對(duì)比鮮明，孰是孰非，一目了然。

三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進(jìn)，這就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

它的特點(diǎn)是各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗(yàn)說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。

例：

說“思”：

1、“思”就是提倡動(dòng)腦筋(是什么)

2、“勤思”的重要(為什么)

3、還要“善思”(怎么樣)

再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學(xué)生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評(píng)論女學(xué)生這一行為的意義和價(jià)值，這樣層層遞進(jìn)，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實(shí)質(zhì)。

四、“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。

先提出自己對(duì)某一問題的看法，即論點(diǎn)，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的`。

這是文章運(yùn)用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。

例：說“思”：

1、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋是一個(gè)很重要的問題(提出問題)

2、搞好學(xué)習(xí)、工作、科研等都需要多動(dòng)腦筋(分析問題)

3、要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣(解決問題)

如滿分作文《誠(chéng)信所至，金石為開》開頭引用古語(yǔ)，提出論點(diǎn)，這是引論。本論先說誠(chéng)信的作用，再說誠(chéng)信的適用范圍。結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。總結(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。

五、“正反式”結(jié)構(gòu)

提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。任何一個(gè)論點(diǎn)，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述;有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。

例：

說“思”：

1、要提倡多動(dòng)腦筋(提出論點(diǎn))

2、多動(dòng)腦筋的重要(正面論述)

3、不動(dòng)腦筋的危害(反面論述)

六、“歸納式”結(jié)構(gòu)

先擺出一系列能說明總論點(diǎn)的事實(shí)，然后歸納得出總論點(diǎn)。歸納式往往用于段落里對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。

例：

說“思”：

1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實(shí)例一)

2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(jī)(實(shí)例二)

3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價(jià)值學(xué)說(實(shí)例三)

4、凡事必須多動(dòng)腦(歸納)

七、“證明式”結(jié)構(gòu)

先提出總論點(diǎn)，然后用一系列事實(shí)證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實(shí)例略)議論文是每一個(gè)命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進(jìn)行“一個(gè)題目，多種構(gòu)思”的訓(xùn)練，有益于開拓思路。當(dāng)然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運(yùn)用時(shí)要求靈活變通，駕馭自如。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十七

1、部門工會(huì)委員要遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校、各級(jí)工會(huì)及本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)開展工會(huì)工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，認(rèn)真完成校工會(huì)和部門工會(huì)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、基層部門工會(huì)委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識(shí)，熱愛本職工作和工會(huì)工作，善于團(tuán)結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，真心實(shí)意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。

3、基層部門工會(huì)委員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工會(huì)工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會(huì)工作新局面。

(二)分管工作職責(zé)

主席工作職責(zé)

1、主持基層部門工會(huì)全面工作，定期召開工作會(huì)議，研討工作，制定工作計(jì)劃，進(jìn)行年終工作總結(jié)。

2、參加學(xué)校及有關(guān)部門召開的會(huì)議，積極完成教代會(huì)、校工會(huì)安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體委員一道做好工會(huì)工作。

研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十八

內(nèi)容提要：行政復(fù)議是解決行政爭(zhēng)議化解社會(huì)矛盾的重要渠道，但現(xiàn)實(shí)中存在行政復(fù)議渠道不暢的問題，作者通過對(duì)問題存在原因的分析，提出解決渠道不暢的辦法。

關(guān)鍵詞：行政復(fù)議渠道暢通思考

隨著改革的深入，行政爭(zhēng)議數(shù)量在我國(guó)日益增多，這是社會(huì)利益格局日益多元化和復(fù)雜化條件下，社會(huì)各方利益訴求碰撞的必然，也是公眾公民意識(shí)覺醒跟政府職能轉(zhuǎn)變互動(dòng)的結(jié)果。能否有效預(yù)防和妥善解決行政爭(zhēng)議，關(guān)系到群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位，因此應(yīng)當(dāng)高度重視。行政復(fù)議是解決行政爭(zhēng)議化解社會(huì)矛盾的重要渠道，是維護(hù)人民群眾合法權(quán)益的重要途徑，是加快建設(shè)法治政府，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。暢通行政復(fù)議渠道意義重大，但現(xiàn)實(shí)中行政復(fù)議渠道不暢的問題卻不容忽視。

一、復(fù)議渠道不暢的問題及原因

根據(jù)國(guó)務(wù)院法制辦的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，，全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市(以下簡(jiǎn)稱省區(qū)市)和有行政復(fù)議職責(zé)的國(guó)務(wù)院部門合計(jì)收到行政復(fù)議申請(qǐng)91667件，其中受理81197件；全國(guó)共發(fā)生52792件行政訴訟應(yīng)訴案件；經(jīng)過行政復(fù)議的應(yīng)訴案件13842件，占行政訴訟應(yīng)訴案件總數(shù)52792件的26.22%，占行政復(fù)議申請(qǐng)數(shù)91667件的15.1%，占行政復(fù)議案件受理數(shù)81197件的17.05%。以上數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)經(jīng)過復(fù)議的行政爭(zhēng)議，80%以上都能得到化解，有70%以上的行政糾紛未經(jīng)過行政復(fù)議就直接進(jìn)入了行政訴訟。前者表明，用好了行政復(fù)議這條“民告官”渠道，大量的行政爭(zhēng)議確實(shí)是沒有必要進(jìn)入司法程序的；但后者也說明，老百姓放著好處多多的行政復(fù)議不用，而直接向法院提起行政訴訟顯示了行政復(fù)議渠道不暢的問題。并且還有相當(dāng)一部分行政爭(zhēng)議仍游離于行政復(fù)議和行政訴訟的法定渠道之外，給政府形象帶來不利影響。不少行政機(jī)關(guān)仍陷于應(yīng)付信訪、忙于應(yīng)對(duì)行政訴訟的被動(dòng)局面。究其不暢的原因，有以下幾方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，認(rèn)識(shí)不到位

迄今為止，一些地方和部門對(duì)復(fù)議工作認(rèn)識(shí)上還存在偏差，對(duì)利用行政復(fù)議程序解決行政爭(zhēng)議的職能認(rèn)識(shí)不到位。有的行政機(jī)關(guān)認(rèn)為復(fù)議工作是自找麻煩；有的認(rèn)為行政復(fù)議是一項(xiàng)軟指標(biāo)，可有可無；甚至還有的認(rèn)為辦理行政復(fù)議案件是政府法制機(jī)構(gòu)的事情。認(rèn)為經(jīng)濟(jì)和業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)、依法行政是軟任務(wù)，因而“欺軟怕硬”，最多把行政復(fù)議工作當(dāng)作一般行政事務(wù)應(yīng)付。因此，行政復(fù)議化解矛盾、促進(jìn)和諧的功能難以正常發(fā)揮。

2、公眾不了解，群眾不信任

廣大群眾對(duì)行政復(fù)議制度不了解，不知道運(yùn)用這一渠道解決行政爭(zhēng)議。并且很多公務(wù)員甚至律師都曾向筆者問詢行政復(fù)議制度的一些簡(jiǎn)單問題，可見行政復(fù)議制度的社會(huì)基礎(chǔ)是何等薄弱。而一些知道這一制度的.又不信任：一是認(rèn)為行政復(fù)議是“官官相護(hù)”，不相信行政復(fù)議機(jī)關(guān)能秉公復(fù)議；二是行政相對(duì)人思想有顧慮，怕行政機(jī)關(guān)報(bào)復(fù)，寧愿吃點(diǎn)虧，也不愿輕易得罪行政機(jī)關(guān)；三是行政復(fù)議在實(shí)踐中沒有做到公正、公開、簡(jiǎn)易、高效，行政相對(duì)人不到萬不得已，一般不愿提出行政復(fù)議。

3、機(jī)構(gòu)不健全，人員不到位

很多地方?jīng)]有設(shè)立專門的行政復(fù)議機(jī)構(gòu)，有的復(fù)議辦與法制科合署辦公，沒有專職復(fù)議人員，行政復(fù)議案件由一般行政人員兼職辦理。以貴州省來看，全省9個(gè)地區(qū)88個(gè)縣市，單獨(dú)設(shè)有行政復(fù)議機(jī)構(gòu)的僅有27個(gè)，共有行政復(fù)議人員138個(gè)，其中專職行政復(fù)議人員只有60個(gè)。與同級(jí)法院比較看，各級(jí)政府行政復(fù)議人員均遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于法院行政庭人員。很多基層政府沒有專職行政復(fù)議人員，而基層法院行政庭一般有3－4人。至20全省市縣政府行政復(fù)議機(jī)構(gòu)辦理的行政復(fù)議案件（5023件）與行政復(fù)議人員數(shù)（138人）相比，人均辦理案件為37.4件。同時(shí)期內(nèi)，全省法院系統(tǒng)共受理行政訴訟案件4414余件，與行政審判人員（247人）相比，人均辦理案件17.8件，兩者之比為2:1。以省政府行政復(fù)議機(jī)構(gòu)和省高級(jí)人民法院辦理案件相比較，20以來省政府法制辦共受理196件行政復(fù)議案件，人均辦理案件是49件，而省高院行政庭共受理203件行政訴訟案件，人均辦理案件是29件，兩者之比為1.7:1。而法院行政庭辦理案件還有立案庭、執(zhí)行庭等分擔(dān)部份事務(wù)，行政復(fù)議工作人員不僅獨(dú)立承辦，反而還要承擔(dān)其他方面的繁重工作。可見，法制工作機(jī)關(guān)工作人員配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日益繁重的復(fù)議工作需要。

4、復(fù)議人員素質(zhì)不夠高

在現(xiàn)有的為數(shù)不多的復(fù)議工作人員中，卻又存在著素質(zhì)不高、專業(yè)化不夠的尷尬問題。直到目前，我國(guó)尚沒有法律法規(guī)對(duì)行政復(fù)議人員任職資格作出規(guī)定，我省雖然率先制定了復(fù)議人員資格管理辦法，但由于工作需要和現(xiàn)實(shí)狀況，往往無法達(dá)到要求。且市縣政府法制機(jī)構(gòu)設(shè)定的時(shí)間不長(zhǎng)，工作人員大多是新調(diào)入或新招錄的，掌握的法律知識(shí)和實(shí)際辦案能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要。而行政復(fù)議工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，承擔(dān)這項(xiàng)工作，不僅需要精湛的法律知識(shí)，還需要較強(qiáng)的法律素養(yǎng)、法治理念。實(shí)踐中行政復(fù)議案件種類繁多，牽扯面廣，技術(shù)要求較高，因此復(fù)議工作人員如不具備很好的法律修養(yǎng)，很難勝任復(fù)議工作，必然制約了行政復(fù)議工作的開展。

5、經(jīng)費(fèi)難保障，辦公條件差

實(shí)際工作中，由于經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，行政復(fù)議工作無法正常開展。特別是縣級(jí)政府的行政復(fù)議以農(nóng)村案件為主，交通不便，工作難度很大，行政復(fù)議案件的數(shù)量和質(zhì)量受到制約。在貴州省的市、縣兩級(jí)政府法制機(jī)構(gòu)中，市級(jí)政府法制機(jī)構(gòu)的行政復(fù)議專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大部分沒有落實(shí)，縣級(jí)政府法制機(jī)構(gòu)落實(shí)行政復(fù)議專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的也僅有10個(gè)縣。年全省行政復(fù)議專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總共僅有34萬元。從辦公條件來看，除貴陽(yáng)市外，其他地區(qū)都只有1至2間辦公室?？h級(jí)政府法制辦的辦公條件就更差，1間辦公室既要辦案、又要接待，還要管理檔案。有的地方?jīng)]有必備電腦、傳真機(jī)等辦公設(shè)備?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有硬件的保障，行政復(fù)議工作難以開展，法治政府的構(gòu)建難以推進(jìn)。

6、不愿當(dāng)被告，不愿惹麻煩

行政復(fù)議人員不同程度地存在怕得罪人、怕麻煩、怕當(dāng)被告的“三怕”思想，對(duì)復(fù)議工作采取消極應(yīng)付的態(tài)度?！缎姓V訟法》規(guī)定復(fù)議機(jī)關(guān)改變?cè)唧w行政行為的是被告，由于復(fù)議機(jī)關(guān)不愿當(dāng)被告，受理案件等于自找麻煩，無事找事，所以收到申請(qǐng)后，不論對(duì)或錯(cuò)多采取維持的辦法，免當(dāng)被告。并且，在人少事多的狀況下，多一事不如少一事，以免費(fèi)力不討好。

上述問題的存在導(dǎo)致相對(duì)人在選擇解決行政爭(zhēng)議的途徑時(shí)，寧愿去找關(guān)系、找信訪等非法定的、柔性的救濟(jì)途徑而不愿求助于行政復(fù)議這一法定的、剛性的救濟(jì)途徑；在可訴可議的情況下，寧愿選擇行政訴訟這一收費(fèi)的、繁瑣的法律途徑而不愿選擇行政復(fù)議這一免費(fèi)的、簡(jiǎn)便的法律途徑。長(zhǎng)此以往，后果嚴(yán)重。一方面，行政復(fù)議的層級(jí)監(jiān)督力度不斷地削弱，行政復(fù)議工作將會(huì)停滯、萎縮，行政復(fù)議制度將形同虛設(shè)；另一方面，老百姓對(duì)行政復(fù)議的信任度降低，導(dǎo)致行政機(jī)關(guān)的公信力下降，不利于我省法治政府的建設(shè)。

二、暢通行政復(fù)議渠道的對(duì)策

由于復(fù)議機(jī)關(guān)自身?xiàng)l件和目前現(xiàn)實(shí)狀況的限制，日益艱巨的復(fù)議工作任務(wù)成了復(fù)議機(jī)構(gòu)難以承載之重，時(shí)常顯現(xiàn)“心有余而力不足”。為了切實(shí)解決上述問題，暢通行政復(fù)議渠道，加快我省依法行政的步伐，提出如下建議：

1、強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)

開創(chuàng)行政復(fù)議工作的新局面，需要社會(huì)各界的理解、支持和參與。因此，要拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，使行政復(fù)議制度深入人心，營(yíng)造人人關(guān)心和支持行政復(fù)議工作的良好氛圍。通過宣傳，要讓市民廣泛深入地了解復(fù)議制度，提高行政復(fù)議的意識(shí)，并能運(yùn)用行政復(fù)議手段維權(quán)，切實(shí)解決好行政管理相對(duì)人“不知告、不會(huì)告”的問題。

加強(qiáng)宣傳的關(guān)鍵是對(duì)廣大機(jī)關(guān)干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部宣傳，實(shí)踐中的問題更多是領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)干部不理解不重視而造成的。要使他們認(rèn)識(shí)到：行政復(fù)議既是“德政工程”也是“民心工程”。搞好行政復(fù)議工作，是我們的本職工作，是貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦27號(hào)文件精神的要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧貴州的客觀需要，從而將做好行政復(fù)議工作化為自覺行動(dòng)。同時(shí)，建議將行政復(fù)議工作納入各級(jí)政府的績(jī)效考核體系。

2、落實(shí)辦案人員，改善辦案條件

健全復(fù)議工作機(jī)構(gòu)、落實(shí)復(fù)議人員，是順利開展行政復(fù)議工作的保證。以目前我省行政復(fù)議機(jī)構(gòu)和復(fù)議人員的狀況，是無法有效完成這項(xiàng)工作的。因此，一方面，切實(shí)落實(shí)復(fù)議辦案人員，特別是基層政府復(fù)議機(jī)構(gòu)和復(fù)議人員。根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，結(jié)合本地本部門情況，確保復(fù)議辦案有兩名以上熟悉法律知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)的專職人員；另一方面，各部門要依法保證辦理行政復(fù)議案件的基本條件，諸如辦公設(shè)備、交通工具以及復(fù)議經(jīng)費(fèi)等。

3、建立配套制度，規(guī)范辦案行為

為了加強(qiáng)對(duì)復(fù)議機(jī)關(guān)案件受理的監(jiān)督，促使復(fù)議人員公正地辦案，建立和完善監(jiān)督制度。根據(jù)各地的實(shí)際情況進(jìn)一步建立和完善行政復(fù)議的集體討論、工作責(zé)任、重大案件備案、聽證、和解、定期報(bào)告、行政復(fù)議意見（建議）書、考核、培訓(xùn)以及表彰等方面的工作制度，以適應(yīng)新形勢(shì)下市縣行政復(fù)議工作的要求。

4、加大培訓(xùn)力度，提高復(fù)議人員素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，行政復(fù)議涉及的領(lǐng)域逐漸拓寬，疑難棘手案件日益增多，對(duì)辦案人員綜合素質(zhì)的要求亦隨之提高。為了建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的復(fù)議隊(duì)伍，一是加大對(duì)全省的復(fù)議人員的培訓(xùn)力度。每年制定培訓(xùn)計(jì)劃，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，講究培訓(xùn)的質(zhì)量，杜絕走過場(chǎng)，真正提高全省復(fù)議人員的辦案水平。二是組織復(fù)議辦案人員旁聽行政案件的審判。通過旁聽，使復(fù)議辦案人員能熟悉庭審程序，掌握答辯技巧，提升應(yīng)變能力，提高應(yīng)訴水平。三是嚴(yán)格行政復(fù)議人員準(zhǔn)入制度，以切實(shí)提高行政復(fù)議隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

通過以上措施，暢通行政復(fù)議渠道，加強(qiáng)行政復(fù)議工作，引導(dǎo)人民群眾以理性合法的方式表達(dá)利益訴求，將相當(dāng)一部分行政糾紛解決在初發(fā)階段，化解在基層，減少群眾集體上訪，特別是非正常上訪。充分發(fā)揮行政復(fù)議制度及時(shí)化解社會(huì)矛盾、解決行政爭(zhēng)議、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的功能作用。

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