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嫦娥奔月的體會篇一
嫦娥奔月是中國古代民間傳說中的一個故事。相傳，在遠古的時候，有四位大師為了抵抗外來侵略者，將自己的力量注入到一個膠囊中，然后將膠囊送到十五層樓頂上的廣寒宮。最后一位大師把那膠囊給樣糾殺者飲了下去，并飛向了月亮，變成了嫦娥的形象。她現在生活在月亮上，每年八月十五這天會下凡，幫助人們實現自己的愿望。這個故事讓我深受啟發(fā)，我從中領悟到了很多人生的道理。
故事中的嫦娥是一個非常善良和勇敢的人。她為了幫助人們，愿意放棄自己的幸福和家人的相伴，選擇了一個孤獨的生活。嫦娥的這種無私精神給了我很大的震撼，讓我深思：在人生的道路上，我們是否也能像嫦娥一樣，放下一些自私的需求，去關心和幫助別人呢？我想嫦娥教給我們的就是要關愛他人，幫助他人，這樣才能真正實現自己的價值。
嫦娥奔月的故事還給了我很多勇氣和動力去追求自己的夢想。嫦娥不畏艱險，毅然決然地投身到了月宮的修行中，最終成為了月宮的仙子。她的勇敢精神告訴我們：只要我們有勇氣去追求，沒有什么困難是無法克服的。在追求自己的夢想的路上，我們可能會面臨很多困難和挫折，但只要我們堅持下去，相信自己的能力，一定能夠成功。
故事中，嫦娥通過自己的力量實現了一個人間的愿望。這告訴我們：只要我們相信自己，有足夠的毅力和努力，就能夠實現自己的目標。在追求自己的夢想的道路上，我們需要有信心，相信自己的能力和潛力。無論是學習一門新的技能，還是實現一個較高的職業(yè)目標，都需要耐心和毅力，相信自己的潛力，不斷努力和堅持。
嫦娥奔月的故事也告訴我們：追求自己的夢想并不只是為了個人的幸福，更重要的是要有一個更高的理想和目標。嫦娥幫助人們實現愿望，感恩大地給予的一切。這就是我們追求夢想的意義所在：不僅僅是為了自己，更是為了造福他人，為了社會的發(fā)展和進步。我們應該像嫦娥一樣，把自己的夢想和成就融入到社會中，為社會做出更大的貢獻。
總之，嫦娥奔月的故事教會了我很多人生的道理。從故事中，我學到了無私、勇敢、堅持和奉獻的精神。我相信只要我們從嫦娥的故事中汲取力量，并將這些精神應用于自己的生活和事業(yè)中，我們一定能夠取得更好的成就，實現更多的夢想！
嫦娥奔月的體會篇二
第一段：引言（150字）
嫦娥奔月主題教育是我國探索自主創(chuàng)新和實現繁榮富強的重要舉措，通過全民參與的方式，使人們深化對民族英雄嫦娥的了解，同時也向我們傳遞了勇往直前的信念和團結合作的力量。在此次嫦娥奔月主題教育活動中，我深受啟發(fā)，對嫦娥精神有了更深層次的理解，也受到了很大的教育和觸動。
第二段：真善美的體現（250字）
嫦娥奔月主題教育不僅是對嫦娥奇跡的致敬，更是對真善美的詮釋。嫦娥勇往直前、追求卓越的精神是我們每個人值得學習和傳承的優(yōu)秀品質。她無私地犧牲自己的幸福和夢想，選擇化身成嫦娥，守護人類的幸福和民族的榮耀。這種無私的奉獻精神值得我們敬佩和學習。嫦娥奔月的故事喚起了人們對真善美的追求，提醒我們在平凡的日常生活中也能做出偉大的貢獻。
第三段：科技創(chuàng)新與國家自主發(fā)展（350字）
嫦娥奔月主題教育也給我國科技創(chuàng)新和國家自主發(fā)展帶來了啟示。作為一個擁有世界上最大航天員隊伍的國家，我國的航天事業(yè)正飛速發(fā)展。參與嫦娥奔月主題教育，我深受鼓舞，意識到科技創(chuàng)新的重要性和自主研發(fā)的必要性。只有不斷推動科技創(chuàng)新，我國才能在國際競爭中立于不敗之地。嫦娥奔月的精神激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的熱情，讓我意識到作為國家未來的棟梁之才，為國家科技事業(yè)做出自己的努力。
第四段：團結合作與社會凝聚力（250字）
在嫦娥奔月主題教育中，團結合作和社會凝聚力是另一個重要的主題。嫦娥奔月需要科學家、工程師和整個團隊的共同努力，而背后也需要社會各界的支持和幫助。這種團結合作的力量讓我們深受感動。正是因為團結合作，嫦娥才能成功奔月，我國航天事業(yè)才能取得巨大的成就。作為一名大學生，我認識到只有與他人攜手合作，我們才能取得更大的成就和進步。
第五段：結尾（200字）
通過嫦娥奔月主題教育，我意識到作為新時代的青年人，我們肩負著更大的責任和使命。我們應當堅持真善美的追求，同時投身于科技創(chuàng)新和國家自主發(fā)展的偉大事業(yè)中。團結合作和互相幫助是我們成長和壯大的關鍵。嫦娥奔月的故事將會在我心中長久發(fā)酵，激勵著我朝著自己的目標前進，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。身祭嫦娥，心系天國，我們要以嫦娥奔月為鞭策，不斷追求自己的夢想，為實現民族的偉大復興做出自己的貢獻。
嫦娥奔月的體會篇三
嫦娥奔月主題教育，是中國共產黨自發(fā)發(fā)起的一項重要活動。通過講述嫦娥奔月的傳說，以及中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，旨在激勵全體黨員和廣大群眾愛國愛黨、奮發(fā)向前。在參與嫦娥奔月主題教育的過程中，我深刻體會到了嫦娥精神，感悟到了不斷追求進步與突破的力量，同時也認識到自己的責任和使命。以下是我在嫦娥奔月主題教育中的心得體會。
第一段：嫦娥精神的力量
嫦娥奔月主題教育從傳說中的嫦娥奔月開始，通過講述嫦娥拋棄家園與家人一起奔天呈報的故事，展示了她為了家人和國家舍棄個人利益的精神。嫦娥的追求和奉獻精神激勵著我在工作中不斷進取，為家庭和國家做出更大的貢獻。我認識到，只有在追尋真理、實踐真理的道路上，我們才能像嫦娥一樣獲得巨大的力量，完成使命的使命。
第二段：中國航天事業(yè)的突破與創(chuàng)新
嫦娥奔月主題教育還詳細介紹了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，展示了中國人民在航天科技領域的突破和創(chuàng)新。從成為第三個擁有自主航天飛行技術的國家，到成功發(fā)射并控制了月球巡航器和月球車等，中國航天事業(yè)在不斷向前邁進。這讓我感到中國人民的勇氣和智慧，同時也鼓舞我繼續(xù)在自己的領域中追求卓越和創(chuàng)新。
第三段：堅定理想信念的重要性
在嫦娥奔月的故事中，嫦娥的事跡讓我深深地感受到了理想信念的力量。嫦娥舍棄家園的勇氣和對家人的承諾，使我意識到理想信念對于一個人的重要性。嫦娥敬業(yè)奉獻、自我犧牲的精神，使我深刻明白追求理想和實現信念是每一位共產黨員最重要的責任和使命。
第四段：為實現中華民族偉大復興做出自己的貢獻
通過參與嫦娥奔月主題教育，我更加深刻地認識到自己肩負著實現中華民族偉大復興的責任。面對國家的期望和使命，我深感到自己作為一個共產黨員，應在工作和生活中努力工作，不斷創(chuàng)新改革，為實現這一偉大目標貢獻自己的力量。與嫦娥一樣，為了家人和國家，我將時刻保持初心，不辜負黨和人民對我的期望。
第五段：在追求卓越中實現自我價值
通過嫦娥奔月主題教育，我真正認識到只有實現自我卓越，才能為國家和社會做出更大的貢獻。嫦娥的事跡激勵我，在工作和生活中不斷追求自身的進步，不斷突破自己的極限，展示自己的才華和價值。我將繼續(xù)努力學習、勇于創(chuàng)新，為實現自我價值和國家的繁榮做出更大的努力。
總之，嫦娥奔月主題教育讓我更加深入理解了嫦娥精神，也讓我進一步體會到了中國航天事業(yè)的突破和發(fā)展。通過這一活動，我堅定了自己的理想信念，同時也認識到自己的責任和使命。我將不懈努力，為實現中華民族偉大復興盡自己的一份力量，同時也在追求卓越的道路上不斷超越自我，實現自我價值。
嫦娥奔月的體會篇四
親子閱讀是親子關系中非常重要的一環(huán)，不僅可以增進親子間的感情，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。在近期進行的親子閱讀活動中，我選擇了以“嫦娥奔月”為主題，與孩子一起探索這個古老的傳說故事。通過這次活動，我深刻體會到了親子閱讀的魅力與意義。以下是我的心得體會。
首先，通過親子閱讀“嫦娥奔月”，我意識到了親子間情感的升華。在閱讀過程中，我和孩子一起分享了對故事中人物的喜怒哀樂，一起討論故事中的道理和寓意，一起體驗了細致與深沉。這種共同的閱讀體驗讓我們的感情得到了進一步的升華，更加緊密地聯系在一起。在閱讀結束后，我們還通過互相分享的形式，讓自己更加真實地表達了內心的感受，進一步拉近了彼此的距離。
其次，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我不僅看到了孩子的成長，也發(fā)現了自己的成長。我發(fā)現孩子在閱讀過程中逐漸表現出了更好的專注力和閱讀能力，他能夠主動思考和提出問題。而我作為他的父母，我也在這個過程中發(fā)現了自己對于故事中的細節(jié)以及其中的道理更深層次的理解，不僅提高了自己的知識水平，也幫助孩子更好地理解和吸收。
然后，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這個古老的傳說故事，我不僅對中國古代的神話傳說產生了濃厚的興趣，也進一步了解了中國文化中的嫦娥與月亮、長生不老等寓意和象征。我覺得，通過親子閱讀，我們不僅為孩子提供了優(yōu)秀的文化素材，也啟發(fā)了孩子對本民族傳統(tǒng)文化的興趣，讓孩子對中國的歷史和文化有了更深入的認識。
最后，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我意識到了傳承中華優(yōu)秀文化的責任。作為中國人，我們有責任把這些精華傳遞下去，讓下一代能夠接受到我們先輩的智慧和財富。親子閱讀活動是一種很好的傳統(tǒng)文化傳承方式，通過與孩子一同閱讀、思考、討論，我們在為孩子鋪就一條通往文化底蘊的大道。我相信，通過親子閱讀，我們可以激發(fā)孩子的文化自信，讓他們對中華民族的傳統(tǒng)文化有深厚的感情和敬畏之心。
總的來說，親子閱讀是一種既有趣又有價值的閱讀方式。通過與孩子一同閱讀“嫦娥奔月”，我感受到了親子關系的升華，看到了孩子和自己的成長，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，并認識到了傳承中華優(yōu)秀文化的責任。親子閱讀本身就是一項很好的傳統(tǒng)文化傳承活動，希望未來能有更多的家庭加入進來，讓親子閱讀成為我們家庭生活中不可或缺的一部分。
嫦娥奔月的體會篇五
“嫦娥奔月”是中國古代民間傳說中的一個著名故事，而相信很多人都知道這個故事的背景。從中我們可以看到嫦娥是一個著名的仙女，她飛升上天后，被安排在了月亮上，這個故事告訴了我們一個不斷向上，沖破自己局限的精神，并讓我們在學習嫦娥的精神的同時，也要發(fā)揮我們的優(yōu)點，面對劣勢，不斷突破自己。
第二段：嘗試沖破自己的局限
當我們看到嫦娥前往月球的精神時，我們會理解她是怎么突破自己的局限的。在我們的生活中，有時我們的內心會告訴我們我們不能做到某些事情，在這種情況下，我們就必須擁有用自己的方法來打破自己的局限的勇氣。因此，在我們的人生道路中，我們需要敢于嘗試新的事情，不斷提升自我，發(fā)現自己無限的潛力和能量。
第三段：面對劣勢，勇敢面對
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥也面臨困難和劣勢。在這種情況下，我們需要勇敢地面對它們，擁有自信，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和智慧。在這個過程中，我們會學到如何在面對困境和不良情況時，保持鎮(zhèn)定和樂觀，以最佳的態(tài)度和思路去面對。
第四段：適應環(huán)境，改善自我
我們需要學習從環(huán)境和周圍的人的經驗中學習，以便我們能夠更好地適應環(huán)境，改善我們自己的態(tài)度和行為。在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上適應了月球的環(huán)境，學會了練習和鍛煉降龍十八掌。在我們的人生中，如果我們也可以了解適應和改變，我們將會遇到更少的問題并更好地適應環(huán)境。
第五段：超越自己，沖破新高
在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上運用自己的想象力，學習了世上獨一無二的武功，并游遍全球。這個故事告訴我們成功的關鍵是不斷向上。我們必須保持積極的思考，并對自己和自己的能力懷有信心。當我們不斷超越自我并創(chuàng)新時，我們會獲得新的成就，不斷向上爭取更高的巔峰。
結論：
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥向我們展示了非常珍貴的品質和精神：沖破自己的局限、勇于面對挑戰(zhàn)、適應環(huán)境并隨時鑄造自己。無論我們在生活中面臨什么，這些品質都能夠幫助我們不斷地發(fā)揚光大，實現自我夢。因此，我們應該努力學習這些品質，掌握我們自己的人生，并為實現自我夢想而努力。
嫦娥奔月的體會篇六
嫦娥奔月是中華民族追求科技進步、實現民族復興的象征之一。在嫦娥奔月主題教育中，我深刻感受到了中國共產黨高度重視科技創(chuàng)新和民族復興的決心。作為一名學生，我深知只有通過發(fā)展科技，不斷推動創(chuàng)新，才能夠逐步縮小與世界先進水平的差距，實現中華民族的偉大復興。嫦娥奔月主題教育讓我深刻認識到了自己身上肩負的歷史使命和責任，激勵我始終保持奮發(fā)向前的精神狀態(tài)。
二、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
嫦娥奔月主題教育將我們帶入了中國古代神話故事的世界，讓我們深入了解了其中的道理和哲學，傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。嫦娥奔月的故事告訴我們，只有充滿愛心、善良和正義的人，才能夠獲得真正的幸福和快樂。這種價值觀與修身齊家治國平天下的儒家思想完美契合，讓我更加堅定了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心。
三、追求卓越和創(chuàng)新精神
嫦娥奔月的故事中，嫦娥選擇了一個艱難的決定，放棄塵世的一切，只為追逐自己的夢想。這種卓越和創(chuàng)新精神在如今的社會中仍然具有重要的價值。嫦娥奔月主題教育讓我明白了只有勇敢地追求自己的夢想，投身于一項有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中，才能夠實現真正的人生價值。這種精神的力量在我身上激發(fā)出了無盡的動力，激勵我不斷追求卓越，努力實現自己的夢想。
四、培養(yǎng)團隊合作意識
嫦娥奔月的故事中，嫦娥和她的丈夫后羿之間展現出了強烈的團隊合作意識。嫦娥放棄了自己的幸福，愿意為了人類的利益而奮斗，而后羿則是支持嫦娥追求夢想的重要推動力。嫦娥奔月主題教育讓我意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更大的成功。這種團隊合作的精神已經成為當代社會中不可或缺的重要素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們團結協(xié)作的意識和能力。
五、倡導綠色環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展
嫦娥奔月主題教育中，嫦娥背負著傳統(tǒng)文化和人類夢想，她選擇了火箭作為奔月的工具。這種現代科技手段反映了嫦娥奔月的過程是一個綠色的、環(huán)保的行動。這與如今倡導綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的價值觀非常契合。嫦娥奔月主題教育喚起了我對環(huán)保意識的更深刻理解，激勵我起身行動，積極參與到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)中去。
嫦娥奔月主題教育讓我們認識到了中國共產黨和中華民族的偉大胸懷和追求，激勵我們追求卓越，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導團隊合作和綠色環(huán)保。這次主題教育的體驗讓我受益匪淺，同時也讓我深感責任重大，要始終保持奮發(fā)向前的精神狀態(tài)，為實現中華民族的偉大復興不斷努力奮斗。
嫦娥奔月的體會篇七
第一段：引言，對親子閱讀的重要性進行介紹并提出閱讀《嫦娥奔月》的目的。
親子閱讀是一種寶貴的時刻，可以增進親子關系，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣和能力。而《嫦娥奔月》是一部經典的中國古代神話故事，講述了嫦娥為了救人類，踏上了月球的旅程。本文的目的是通過閱讀《嫦娥奔月》，充分感受親子閱讀的樂趣，并從中獲得心靈的啟迪和體驗。
第二段：親子閱讀《嫦娥奔月》的過程和體會。
在親子閱讀《嫦娥奔月》時，我和孩子一起靜靜地坐在沙發(fā)上，開始了美妙的冒險之旅。孩子聚精會神地聽著我講述故事的細節(jié)，期間時不時提問。在閱讀過程中，我們一起描繪嫦娥登月的場景，想象著她在月球上的生活。這種親子閱讀的方式不僅加強了我們之間的溝通和互動，也讓孩子對故事內容更加深入了解。
第三段：從《嫦娥奔月》中獲得的心靈啟發(fā)和教育意義。
通過閱讀《嫦娥奔月》，孩子不僅可以了解中國古代神話故事的魅力，還能獲得一些重要的心靈啟發(fā)。嫦娥為了救人類，放棄了自己的幸福，選擇了一種犧牲，這種精神對孩子有著很大的教育意義。《嫦娥奔月》還傳遞了勇敢和堅定的信念，通過嫦娥努力的精神，讓孩子懂得只要有夢想，就要勇敢追逐，不輕言放棄。
第四段：親子閱讀對孩子的影響和益處。
親子閱讀是一種天然的親子互動方式，對孩子的成長起著積極的促進作用。通過和父母一起閱讀，孩子可以提高自己的語言理解能力和詞匯量，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，親子閱讀也幫助孩子建立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們對文學作品的欣賞和理解能力。在親子閱讀過程中，我可以根據孩子的性格和興趣調整內容，讓他們更加愿意閱讀和參與。
第五段：總結親子閱讀《嫦娥奔月》的體會和感受。
通過親子閱讀《嫦娥奔月》，我們不僅收獲了知識，還收獲了更多的親子時光和溫馨。在閱讀過程中，我看到了孩子眼中的好奇和專注，看到了他們學會用自己的語言表達對故事的理解。而我也因為親子閱讀而更加了解孩子的內心世界，與他們建立了更深的連接。親子閱讀是一種無價的禮物，讓我們一家人更加親密和幸福。我會繼續(xù)堅持親子閱讀的做法，希望孩子能夠保留并傳承這種美好的家庭傳統(tǒng)，讓閱讀成為我們家庭中不可或缺的一部分。
嫦娥奔月的體會篇八
嫦娥奔月這個古老的傳說深深地影響著中華民族，無數的文藝作品都表現了它的魅力。自從我從小學開始學習這個故事以來，我就被它的神奇、美麗和高雅所吸引。近年來，隨著中國航天事業(yè)的不斷發(fā)展，我有幸親身參與了嫦娥工程的一些活動，更深刻地體悟到了創(chuàng)造嫦娥奔月這個偉大工程的背后所貢獻的精神和力量。下面我將以五段式的方式，分享我對嫦娥奔月的心得體會。
一、故事激發(fā)的崇高情感
嫦娥奔月的故事，不僅僅是一段關于姻緣和美玉的愛情傳說，更是一種對家國情懷和人文精神的表達。傳說中，嫦娥為了保護太陽和大地，背負起玉兔和蟾蜍，毅然決然地離開了世間。她甘愿孤獨一人，背負著人類的夢想，守護著中華文明的悠久歷史。她的愛情、她的責任、她的忠誠、她的勇氣和她的決斷——所有這些崇高的情感，都讓人們?yōu)橹畡尤荩绨菟?，向她致敬?/p>
二、科技進步的力量展示
現代的嫦娥奔月，離我們不再遙遠。浩瀚宇宙，如同嫦娥的軌跡，在中國的科技工程師的勇氣和努力下，變得更加清晰和真實。嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥四號，它們與時俱進，接連不斷地發(fā)射升空，飛越太空。這是中國航天事業(yè)展現的前沿技術和人類智慧，更是中國科技創(chuàng)新的重要成果。我們每一次成功的探索都是對未知領域的開拓和攻克，都為人類更深入地了解宇宙提供了新的資訊。
三、人類文化的傳承延續(xù)
嫦娥奔月的故事，在中國乃至全球，都被廣泛地傳說和琢磨。從古代神話中的傳承，到現代科技的探索，嫦娥奔月成為國家和民族文化長青不衰的符號。那一位古人，可能是為了表達對月亮和自然神圣的向往和敬畏與對文學、藝術和哲學的熱愛；而現代人，無論是工程師、宇航員還是普通人，都在繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新這個古老的傳說，將其發(fā)揮得更加多元化和自由化。
四、自身成長的啟示和砥礪
無論是傳說中的嫦娥，還是現代的嫦娥船，都無愧是中國的瑰寶。因為其中蘊含的不僅是技術創(chuàng)新，更是中國人民追求更高層次、更高智慧、更高情操的夢想。嫦娥奔月的精神，鞭策和砥礪著我們一代中國青年人，激勵我們繼續(xù)不斷地奮斗和前行，勇敢地面向未來，承擔更多的責任和使命。
五、未來航天的展望和展示
嫦娥奔月是中國航天事業(yè)的重頭戲之一，也是展示中國空間實力的重要品牌。嫦娥船的發(fā)射和探測對于我國航空科研的多方面實踐，包括冠絕天下的千里眼和順風耳、近地軌道轉移技術、制造高品質的衛(wèi)星、能源的科學研究和地質學的綜合翻譯等等，都貢獻了許多的啟示和收獲。更為難能可貴的是，嫦娥奔月也成為了展現中國外交實力和文化自信的重要手段，讓中國在全球眼中展示了其無限的潛力與發(fā)展機遇。
總之，嫦娥奔月不僅僅是一個古老、神奇的傳說，更是一種文化和精神的表達，是人類智慧和技術的結晶，更是一個展現中國實力和發(fā)展前景的品牌。我們期望在嫦娥的引領下，中國航天事業(yè)的發(fā)展，能夠在未來，更為穩(wěn)健、明晰和高深。
嫦娥奔月的體會篇九
嫦娥奔月是中國古代神話故事中的一個重要形象，她的故事不僅富有浪漫主義色彩，更寓意著對于追求夢想和追尋自由的向往。通過描寫嫦娥奔月這個形象，我們可以得到一些關于人生的啟示和心得體會。
首先，嫦娥奔月告訴我們夢想是需要付出努力的。在故事中，嫦娥因為追求自由而選擇了奔月，但這并不意味著她可以輕而易舉地辜負了這個美好的愿望。相反，嫦娥需要付出艱苦的努力，并經歷諸多的困難和磨難。這告訴我們在追求夢想的道路上，往往需要我們堅持不懈地努力，并勇敢面對各種挑戰(zhàn)。
其次，嫦娥奔月告訴我們追求夢想需要勇氣和決心。嫦娥離開了家人和朋友，選擇了孤獨和寂寞的奔月之路。這需要她有足夠的勇氣去獨自面對一切。同樣，當我們追求自己的夢想時，也需要有勇氣去冒險，去面對未知的風險和困難。只有擁有堅定的決心和足夠的勇氣，才能真正實現自己的夢想。
第三，嫦娥奔月告訴我們需要明確自己的目標。嫦娥之所以能夠成功奔月，是因為她一直明確地知道自己的目標，并努力朝著目標前進。同樣，當我們追求自己的夢想時，也需要明確自己的目標，并堅定不移地朝著目標努力。只有清楚地知道自己想要什么，才能更好地規(guī)劃自己的人生道路。
第四，嫦娥奔月告訴我們追求夢想需要堅持不懈。在奔月的過程中，嫦娥經歷了無數的困難和挫折，但她從不放棄，始終堅持著。正是因為她的堅持不懈，才使她最終成功實現了自己的夢想。同樣，當我們追求自己的夢想時，也需要堅持不懈，不畏艱難，永不放棄。只有堅持不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難，最終實現自己的夢想。
最后，嫦娥奔月告訴我們追求夢想是有價值的。嫦娥追求自由和美好的生活，最終實現了自己的夢想。這給了我們每個人希望和信心，讓我們相信自己的努力一定會有回報。無論我們身處何時何地，只要努力追求夢想，就一定能夠實現人生的價值和意義。
總之，通過嫦娥奔月的故事，我們可以得到諸多的關于人生的心得體會。追求夢想需要付出努力、勇氣和決心，需要明確目標并堅持不懈。只有相信自己的努力一定會有回報，才能實現人生的價值和意義。讓我們從嫦娥的故事中汲取力量，勇敢追求自己的夢想！
嫦娥奔月的體會篇十
嫦娥奔月，是一個歷史悠久的中國古代神話故事，也是中國人民共和國的嫦娥四號探月任務的命名來源。這個故事中，嫦娥為了救國，毅然決定奔月，最終變成了月宮中的仙女。作為一個普通人，我從這個故事中有著很多的心得體會。
首先，嫦娥奔月故事告訴我們，無論面臨什么困難和壓力，我們都要堅守本心。在故事中，嫦娥原本是一個美麗、聰明的女子，她原本的心愿是與丈夫長相廝守，享受平凡的生活。然而，當她的丈夫董永被迫服下長生不老藥，卻發(fā)現長生不老藥帶來的不是幸福，而是痛苦和孤獨。嫦娥毅然決定為了拯救丈夫與藥方，奔月而去。她沒有迷茫，沒有庸人自擾，因為她心里有著堅定的信念。這給了我很大的啟示，無論在何種環(huán)境和困境下，我們都要堅守初心，堅信自己的價值和使命。
其次，嫦娥奔月故事告訴我們，沒有任何付出可以得到回報。嫦娥為了救國而奔月，并最終變成了月宮中的仙女。她放棄了塵世的安逸和家庭的溫暖，最終獲得了更高的境界和更廣闊的視野。這讓我想到，無論我們做什么事情，都不應該只看眼前的得失，要有遠大的目標和長遠的眼光。不要怕付出，不要怕辛苦，因為只有通過努力和付出，我們才能走得更遠，得到更多。
再次，嫦娥奔月故事告訴我們，團結合作的力量是無窮的。在故事中，嫦娥奔月并不是一個人的行動，而是全家團結一心的結果。嫦娥的丈夫董永不顧一切地為嫦娥尋找長生不老藥方，嫦娥的玉兔提供了蠱草，嫦娥的鄰居幫助了她。正是因為大家的齊心協(xié)力，嫦娥才能成功地奔月。這給了我很大的啟示，無論在何種困境和挑戰(zhàn)下，團結合作都是最強大的力量。只有大家齊心協(xié)力，才能克服困難，取得勝利。
最后，嫦娥奔月故事告訴我們，追求夢想是人生的最高追求。嫦娥奔月是為了救國，為了實現自己的價值和意義。她的付出和堅持，最終得到了回報。這讓我深刻認識到，只有不斷追求夢想，人生才有意義。無論夢想多么遙遠和艱難，只要我們不放棄追求，就一定能找到屬于自己的機會和光明。
綜上所述，嫦娥奔月故事給予了我很多的心得體會。它告訴我要堅守本心，不要迷失自我；告訴我要有遠大的目標和長遠的眼光；告訴我要團結合作，齊心協(xié)力；告訴我要追求夢想，不斷努力。嫦娥是一位勇敢、堅定的女子形象，她的精神將激勵我在人生的道路上不斷前行。我相信，只要堅持不懈追求自己的夢想，就一定能夠追隨嫦娥的腳步，奔向光明的未來。
嫦娥奔月的體會篇十一
10.嫦娥奔月（第二課時）
教學目標：
1. 指導生結合具體詞句，感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪。有感情地朗讀課文。滲透通過人物言行表現人物性格特點的寫法指導。
2. 指導生復述課文。
3. 激發(fā)學生課外閱讀的熱情。
教學重點：
結合具體詞句，想像場景，感受嫦娥、逢蒙的性格特點。
教學難點：
指導生復述故事。
教學過程：
一、? 復習導入
1. 教師引導：通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？
（教師根據學生回答板書）
2. 過渡：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？
二、? 精讀感悟
（一）精讀課文3至5自然段
1. 師示問題：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？請默讀第3至5自然段，畫出有關詞句，并寫一寫旁批。
2. 生默讀課文，師巡視檢查。
3. 組織生交流：
（1）引導感受逢蒙的*詐貪婪
生先說說能表現逢蒙的*詐貪婪的詞語（假裝、闖進、威逼、翻箱倒柜等），然后讓生擇詞說說其表現力。師引導生正確表達。
（2）引導感受嫦娥的機智善良
·引導理解“接濟”
師提問：“接濟”是什么意思？
想像情境：張三家已揭不開鍋，幾個孩子餓得大哭，嫦娥知道了，她會怎么做？
李四家?guī)讉€孩子被凍得臉色發(fā)青，嫦娥知道了，她又怎么做？
·引導理解“周旋”
師提問：嫦娥周旋的目的是什么？她怎樣拖延時間？
情境再現：師生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。
4. 寫法指導：課文是怎樣表現出嫦娥、逢蒙的性格特點的呢？
5. 指導生朗讀。
（二）精讀課文第6至8自然段第6至8自然段
1. 師引導：服藥后，嫦娥有什么表現？逢蒙和鄉(xiāng)親們又有什么表現？請自由朗讀第6至8自然段。
2. 逐節(jié)指導朗讀：
讀了課文，你有何感受？從哪些地方感受到的？始著把你的感受讀出來。
（三）精讀小結
師提問：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>
三、? 指導復述
1. 引導回顧：在以前，我們學過哪些復述課文的方法？
2. 生采用自己喜歡的方法復述課文。
3. 小組互說。
4. 指名復述，師生共同評議。
四、課堂總結
今天，我們一起學習了《嫦娥奔月》這篇課文，感受了嫦娥動人形象。老師這里有一本書，名叫《中國神話故事》，里面有許多感人的神話故事，請同學們課后到圖書館借閱。
板書設計：
10? 嫦娥奔月
后羿??? 英勇神武
逢蒙??? *詐貪婪
嫦娥??? 機智善良
嫦娥奔月的體會篇十二
無論有多少版本，一點是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功，贈之不死仙藥。而嫦娥因故吃了仙藥，無法逗留地面，飛天奔月而去。
有的版本中仙藥是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是兩粒：人服一粒長生，服二粒成仙。后羿拿回家給嫦娥保管，準備夫妻分食，然而卻被意外打破了這個計劃。
意外是什么?無數版本的意外讓嫦娥的形象在千百年來飄忽不定。有傳說是嫦娥因不知詳情而全服下;有人說嫦娥是好奇偷食;也人說嫦娥是故意盜之;一種悲傷的說法是后羿冷落嫦娥，嫦娥傷心而去;還有的傳說是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率眾徒外出狩獵時手持寶劍闖入后院，威逼嫦娥交出寶物，嫦娥危急中將寶物吞下……無論如何，這個意外，造就了千古傳說中一位最美麗浪漫、也最縹緲不定的月宮佳人。
服下仙藥的嫦娥身子漸漸飄離地面，而廣邈清冷的天空中，該去哪里呢?抬頭望見皎潔的月光，嫦娥終于決定向那輪圓月冉冉飛去。
(附：嫦娥被迫奔月的版本)
相傳遠古時候，有一年天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水干涸，老百姓眼看無法再
生活
下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。
后羿立下汗馬功勞，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。
不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥一半，能長生不老，服下此藥，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。 三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。 輕而易舉的騙過了后羿。
待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前觀望著丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果和月餅，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。
這個嫦娥奔月的故事以鮮明的態(tài)度和絢麗的色彩歌頌、贊美了嫦娥，與古文獻有關嫦娥的記載相比較，可見人們對嫦娥奔月的故事做了很多加工，修飾，使嫦娥的形象與月同美，使之符合人們對美的追求。 與現代流傳甚廣的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》輯《靈憲》則記載了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，竊王母不死藥服之，奔月。將往，枚占于有黃。有黃占之：曰：‘吉，翩翩歸妹，獨將西行，逢天晦芒，毋驚毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是為蟾蜍?！崩钌屉[曾有詩感嘆嫦娥：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！?/p>
嫦娥奔月的體會篇十三
自從嫦娥上了月亮之后，后羿一邊想著嫦娥，一邊想著那該死的逄蒙，一心想把逄蒙射死。后羿想了想：嫦娥上了月亮，我可以把月亮射下來，嫦娥不就下來咯！后羿想好后，立刻拿十把箭去射月亮。誰也不知道，后羿不小心把王母娘娘射了下來。王母娘娘說：“后羿，你怎么把我給射了下來??？我現在屁股好痛??！”后羿很抱歉地說：“對不起，王母娘娘，我也不知道，會把你給射了下來了?！焙篝嗾f著說著，想：我可以叫王母娘娘再給兩顆仙丹來啊，一可以把嫦娥救了下來，二又可以把逄蒙給射死，一舉兩得，不錯不錯啊！后羿想完后，后羿對王母娘娘說：“王母娘娘，你可以給我一顆救人丹和一顆隱形丹??？”王母娘娘問后羿原因，后羿把原因一一告訴給王母娘娘聽，王母娘娘聽了后，馬上拿出后羿需要的仙丹，最后后羿把王母娘娘射回天宮了。
后來，后羿把嫦娥救了下來，又把逄蒙給殺了。從此他們過上了美好的'生活。
嫦娥奔月的體會篇十四
（一）教材剖析
《嫦娥奔月》是九年責任教育六年制小學語文第九冊第三單元的一篇講讀課文。這是一篇神話故事。重要是講俏麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老藥升天成仙的故事。全文共8個自然段，可以分為3段。第一段就是1、2自然段，寫后羿為老百姓解除苦難，射下了九個太陽。第二段是3至7自然段，寫嫦娥為了老百姓不受苦，吞下了仙藥，飛到月亮上去了。這是全文的重點段。第三段是最后一個自然段，寫人們惦念嫦娥，企盼團圓。這個俏麗的神話故事，情節(jié)活潑感人，文字精美，可讀性強，是訓練學生想象能力、語言表達能力的好教材。
（二）教學目的
根據教材的特色，本課的教學目的可擬訂為以下幾點：
1、能精確、流利、有情緒地朗讀課文。復述課文。
2、借助語言文字訓練學生想象力、語言表達能力。輔助學生理解課文內容，了解重點詞句的含義。
3、在語言文字中了解人物特色，感受嫦娥心腸善良、舍己為人的品質。
（三）教學重點通過課文中的餓癥結詞句感悟人物的特色，通過朗讀感悟課文意境美。
(四）教學難點對人物心情的精確把握。
二、說教法
教無定法，貴在得法。葉圣陶老先生的教學核心思想就是：“教是為了不教?！北局@一教學思想，我重要采用以下兩種教學方法：
（一）情境教學法
運用多媒體展示情境和音樂渲染情境，培育學生想象能力和感悟能力。
（二）以讀促悟法
引導學生讀書，感悟課文中蘊含的美
三、說學法
教為學服務。教學的最終目的就是讓學生控制方法。《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行動，不應以教師的剖析來代替學生的餓閱讀實踐?！彼员菊n教學以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。
四、說教學程序
（一）賞“月”聽歌，吟詩，激發(fā)興趣
（課件出示月之圖），播放王菲的《明月幾時有》吟誦描寫月亮的古詩。吸引了學生的注意力，學生的學習興趣也提起來了。這一環(huán)節(jié)的設計，目的是讓學生初步感受課文中的意境美，讓學生有一種身臨其境的感覺，激起學生學習課文的興趣，充分體現了情境教學法的恰到利益。
（二）欣賞嫦娥奔月之美，學習第六自然段
（課件出示：嫦娥奔月圖）首先讓學生想象圖畫后出示，引說圖上內容感受圖畫美。然后讓學生快速閱讀課文，找出描寫圖畫的有關段落，讀一讀，感受一下。指名學生讀，師生評議，對比圖畫再讀，找出重點詞句感受文字的意境美，培育學生的感悟能力，從而達到重點和突破難點的目的。
（三）感受人物內心，學習3、4、5、7、8自然段
“嫦娥為什么要奔月？”、“她是個怎么樣的人？”我創(chuàng)設了這樣的問題情境，讓學生攜疑讀文。有目的地讀文，重要是訓練學生的理解能力和自學能力。接著讓學生進行交換、討論、匯報。借助語言文字培育學生的想象力、語言表達能力，通過老師的領導學生的讀來理解課文內容，了解人物特色，感受嫦娥心腸善良，舍己為人的品質。課文第七自然段學生的情緒得到進一步升華，“后羿和嫦娥的情緒如何？”當后羿回來不見了妻子的時候，他有什么反應？你從課文的那些細節(jié)感受出來？通過學生的多次情緒朗讀，充分感受到了人物的內心。最后讓學生說說人們?yōu)槭裁捶浅５肽铈隙?？這樣的做法重要是培育學生的語言表達能力，同時也是對課文的深入學習。
（四）總結全文
學習《嫦娥奔月》的故事，讓我們認識了三個不同的人物，（后羿、嫦娥、逢蒙）他們給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞語來概括一下。這樣的總結讓學生對人物的特色加深了印象。
五、說板書
板書是一個微型教案，它條理明確，涌現文章的線索，簡略明了，突出文章的重點。我的板書設計是：
10、嫦娥奔月
后羿 神勇無比
嫦娥 俏麗善良 機智勇敢
逢蒙 奸詐貪婪
嫦娥奔月的體會篇十五
今年的中秋節(jié)，我和爸爸媽媽一起回老家和爺爺奶奶一起過的。爺爺給我講了幾個關于中秋節(jié)的'傳說，其中最著名的應該是嫦娥奔月。
相傳射日的英雄后弈娶了一個美麗善良的妻子叫嫦娥。一次后羿遇上了王母娘娘，王母娘娘給了后羿一包仙藥，據說吃了此藥便能成仙，可后羿不舍得嫦娥，于是就把仙藥交給了嫦娥保管?？墒沁@事被一個壞人知道了，于是壞人趁著后羿不在家的時候跑來偷藥，卻被嫦娥發(fā)現了。為了不讓壞人得到仙藥，她就把仙藥自己吃了。嫦娥因為牽掛著后羿，就飛到離地球最近的月亮上變成了月亮仙子。后羿回家之后非常傷心，可又沒有辦法，只能在月亮下擺上嫦娥喜歡的水果、點心，遙寄他對嫦娥的思念。從此拜月的風俗就在民間傳開了。
爺爺還給我講了幾個關于月亮的傳說，明年中秋我一定仔細觀察月亮，看上面到底有沒有嫦娥、玉兔、老桂樹。
嫦娥奔月的體會篇十六
知識目標
1、能正確，流利，有感情的朗讀課文。復述課文。
2、學會本課生字新詞。
潛力目標
理解課文資料，能給課文分段，并歸納段落大意。
情感目標
借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良，為民造福的品質。
借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良，為民造福的品質。
兩課時
1、能正確，流利朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
3、初步理解課文資料，能給課文分段，并歸納段落大意。
一、導入
同學們，你們明白每年的農歷八月十五日是什么節(jié)日么？
二、初讀課文
2、檢查自學狀況。認讀生字。理解詞語的意思。x詐貪婪時值中秋迫不及待周旋
三、理清課文脈絡
1、指名分自然段朗讀課文。討論每個自然段的段意。
2、請大家想想哪些自然段的意思接近就歸納為一段。給課文分段。
3、討論交流后總結。
一、后羿為民除害。
二、嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到了月亮上。
三、人們想念嫦娥，期盼團圓。
四、指導寫字。
通過自己的預習，了解文中生字新詞的讀音，這樣，在課堂上就可節(jié)省時間用在朗讀上，而舍去不必要的提點，相反能夠檢查學生的預習狀況，抓緊時間進行朗讀。并且讓學生通過中心句來給課文分段，能幫忙學生更好更快的了解自然段的資料。
1、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良，為民造福的品質。
2、有感情的朗讀課文。復述課文。
一、第一段
1、指名讀。從這段中你明白了什么？討論，苦難是什么意思。文中的苦難是指什么？讀第一段。體會老百姓的苦難。后羿是怎樣為百姓解除苦難的？畫出有關的動詞。讀書時注意突出這些動詞。
2、朗讀。
二、第二段
1、默讀。邊讀邊想，蓬 蒙是怎樣的人？嫦娥是怎樣的人？畫出文中的有關語句。
2、討論。蓬 蒙的x詐貪婪表此刻什么地方？嫦娥的善良機智表此刻什么地方？讀5自然段。
范讀。自由讀。
三、第三段
1、輕聲自由讀。畫出后羿找嫦娥的詞語。
2、讀了這些詞語你能體會出后羿當時的情緒么？誰能把急切的情緒讀出來？
3、鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念怎樣體現出來？
四、朗讀課文
五、指導復述課文
文章在于朗讀，因而全文的重點在于自讀自悟，體會句子，體會情感，而不須教師在一旁進行灌輸式的教學，學生通過自己的朗讀，想象，學的有好有快。
后羿為民除害射下太陽
嫦娥吞下仙藥飛上月亮
人們想念嫦娥期盼團圓
一、組詞
婪（）輝（）箱（）值（）
夢（）揮（）霜（）直（）
二、寫詞語
飄飄悠悠碧藍碧藍
嫦娥奔月的體會篇十七
說教材：
《嫦娥奔月》是蘇教版五年級上冊第十課。這個故事的起因是后羿射下九個太陽，得到一丸仙藥。經過是逢蒙威逼嫦娥交出仙藥。嫦娥只好吞下了仙藥，飛向了月亮。結果是后羿和鄉(xiāng)親們只能凝望著月亮，為嫦娥祝福。
說教學目標：
1、能正確、流利朗讀課文。
2、學會本課生字、綠線內只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文，了解故事大意，通過對故事情節(jié)的反復朗讀，大體把握故事主人公的性格特點。
4、借助具體的語言環(huán)境，初步感受、學習嫦娥的心地善良，為民造福品質。
說教學重難點：
1、讀通課文，整體上把握故事主人公的性格特點。
2、通過小組合作，把握主人公性格特點。
說教學過程：
一、激趣導入，板書課題
（學生集體交流、回答。為了讓學生積累更多關于“月”字的古詩。）
2、是啊，在月圓的中秋夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關于月亮的美妙故事，今天，就讓我們來讀一則民間故事——嫦娥奔月（板書、齊讀課題，提醒讀音“奔”。）
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，布置任務。
出示自讀提示。讓學生根據自讀提示，完成任務。
2、自學情況交流。
認讀生字詞。
企盼力大無比皓月當空
周旋美麗善良樹影婆娑
奸詐威逼貪婪迫不及待
（學生先指名讀，在齊讀。多次的朗讀，讓學生熟悉課文中出現的詞語，再把詞語帶入到課文中去，讀起課文來更加的熟練。）
三、再讀課文，理清文章脈絡
1、學生默讀課文，回答下列問題
（2）仙藥從哪里來的？后羿為何不吃仙藥？
（3）給課文分段，并概括段意。
（學生默讀課文，在根據課文內容找出問題的答案，再一次熟悉了課文內容，了解了人物的性格，對課文內容有了整體的把握。）
2、根據學生的回答，板書：射日、奔月、想念
四、初步感知課文的意境美
1、提到“嫦娥奔月”，我們的腦海里就會出現一幅畫。（課件出示）
引說：藍藍的天，圓圓的月，衣帶飄飄的嫦娥。瞧，多么美的畫面啊！
（多媒體出示課文中的插圖，讓學生們身臨其境，感受到嫦娥的美麗，從而也反襯出嫦娥的善良。讓學生借助多媒體信息技術之一教學措施，更加清晰地了解人物。）
2、用波浪線畫出描寫嫦娥奔月圖的一段文字來讀一讀。（第6自然段）
出示句子：比較這兩個句子在表達效果上有什么不同？
用飄飄悠悠和碧藍碧藍造句。
師小節(jié)：疊詞更能體現出意境的柔美。
舉例一些aabbabab的詞語。
（詞語的積累和運用是學習語文的`一個重要的內容。讓學生在了解課文的同時，也對一些詞語做出理解和運用，對其寫作方面都起到一個促進的作用。）
5、讓我們一起去欣賞一下這篇課文的部分內容吧！
五、課堂延伸
課前我們背誦了很多歷代文人筆下關于“月”的詩句，其實不光自古至今的文人喜歡寫月，今天的作曲家喜歡譜寫月光曲，藝人同樣喜歡唱有關月亮的歌曲。大家可以收集聽聽、看看。
六、總結全文
《嫦娥奔月》的故事一路走來，流傳至今，它給人們帶來了無限的遐想，鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙鹉?？請同學們試著從文中找一找答案。下一節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。
說板書：
嫦娥奔月
射日
奔月
想念
嫦娥奔月的體會篇十八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
3、學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養(yǎng)正確的.價值觀、人生觀。
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
以讀促悟法
一、賞“月”吟詩，引入新課。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)
師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
二、初讀課文
1、學生自讀課文
2、自學情況交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作業(yè)
1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;
2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關中秋、月亮的傳說。
嫦娥奔月的體會篇十九
今天，我讀了一篇文章。名字叫《嫦娥奔月》讀后令我常有感觸。
相傳天上突然升起十個太陽，英勇的后羿他腳踩昆侖山手拿似龍弓搭箭運足氣力，頓時九只空中滑過將九個太陽一一射下，從此人民就這個為人排憂解難，上仙被后羿感動，并送他一顆仙丹這件事被小人得知被在后羿遠行時，闖入他家正巧被后羿的娘子嫦娥看見了，與那小人搏斗一番，她想如果小人吃了仙丹一定會危害人間所以嫦娥吃下了仙丹朝著天宮飛去。
這個故事告訴我們無論做什么事都要心系他人只有這樣一家才會跟一樣充滿正義充滿正如文中的嫦娥心地善良，在與小人搏斗中無奈之下只好吃下仙丹，忽然身體輕輕飄走漸漸地，她身體朝天，向天空飛奔而去，時時不望關心人間的事情為人造福。
嫦娥奔月的體會篇二十
嫦娥奔月告訴我們，無論做什么事都要心系他人，而不是那么自私。那么讀者們的感受是什么?下面是本站小編精心為你整理嫦娥奔月讀后感，希望你喜歡。
大意是這樣的：相傳天上突然升起十個太陽，把老百姓們的莊稼都曬死了，人們度日如年，煎熬的過著每一天。英勇的后羿看不慣了，他腳踩昆侖山，手拿龍弓搭箭運足氣力，朝著天上的太陽，手中的弦一松，頓時九只箭從空中滑過，將九個太陽射了下來。后羿為人民排憂解難，從此，人們過上了幸福的生活上仙被后羿感動，上仙被后羿感動了，并送他一顆仙丹，但是這事被心術不正的小人得知，并在后羿遠行時闖入他家，正巧被后羿的娘子——嫦娥看見了。
嫦娥與那小人搏斗了一番，她想：如果小人吃到了仙丹，它肯定會借用仙丹的力量危害人間的，所以，我一定不能讓他吃到仙丹!說罷，嫦娥敏捷的跑到藏仙丹的百寶匣前，取出仙丹，自己服下了，嫦娥便飛向了天宮……我看到這，心想：我們每個人做事都不能只想著自己，也應該想想被人，我們不能像《嫦娥奔月》故事里的小人一樣，應該像故事里的后羿、嫦娥一樣，為民著想，不要為了自私而去當“小人”!
這個故事告訴我們無論做什么事都要心系他人只有這樣一家才會跟一樣充滿正義充滿正如文中的嫦娥心地善良，在與小人搏斗中無奈之下只好吃下仙丹，忽然身體輕輕飄走漸漸地，她身體朝天，向天空飛奔而去，時時不望關心人間的事情為人造福。
《嫦娥奔月》的故事一直流傳在人間，人們都敬佩嫦娥那無私奉獻的精神，嫦娥和后羿也一直留在人們心中，中秋節(jié)時明月當天，那是嫦娥在望自己的丈夫——后羿呢!
昨天學習了，第10課嫦娥奔月。主要寫了：相傳在遠古的時候，天上出現了十個太陽，曬的大地冒煙老百姓實在是沒發(fā)生活下去了有個力大無比的英雄叫后羿，他想為老百姓解除困難，他登上昆侖山頂，拉滿神弓，一口氣射下了九個太陽，他為老百姓解除了困難，很多人拜他為師跟他學習武藝。
有個叫逢蒙的為人奸詐貪婪，也隨眾人拜在了后羿的門下，有一天西王母送給后羿一丸仙藥。這個事情被逢蒙知道了，他一心想把仙藥弄到手，8月15這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。
晚上，逢蒙手提寶劍，闖進了后羿的家里，逢蒙見她不肯交出仙藥，就翻箱搗柜，四處搜尋，眼看就要搜到百寶夾了，嫦娥疾步向前，取出仙藥一口吞了下去，她一直朝著月亮飛區(qū)去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，他一看妻子正在樹下看著自己呢，他想前追三步，月亮就向后面退三步，怎么也追不上。
我的讀后感：我應該學習后羿的這種為民出害，見義勇為，把刀相住的精神，我們不該學習奸詐貪婪的逢蒙，他很霸道。
云母屏風燭影深，
長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。
這首詩是唐代大詩人李商隱寫的，表現了作者孤涼的心境，同時也表達了嫦娥索居瓊樓卻不能與丈夫會面的悲傷孤獨之情。
嫦娥與后羿的愛情故事是如此的濃深。后羿翻過了九十九座山，穿過了九十九個峽谷，渡過了九十九條大河，躍過了昆侖山下“鵝毛飄不起，蘆花定底沉”的三千里弱水，歷經九十九天，涉盡千難萬險，才拿到了不死之藥，而嫦娥卻迫不得已自己服下了不死之藥。雖住在瓊樓玉宇，但依然非常思念丈夫后羿。
這本書使我明白了只要你真心對待別人，別人也會真心對待你!
我讀了《 嫦娥奔月》這個神話故事以后，深有感受，我感到嫦娥太自私自利了。
故事講的是:后羿射死天帝的九個兒子，因此被貶下凡去，而她的妻子嫦娥當然也要隨后羿下到凡間，嫦娥想過上原來在天上一樣的日子，長生不老，只好讓后羿去找西王母求兩幅長生不老的藥，后羿找到西王母，在后羿再三懇求下得到了長生不老的藥。西王母對后羿說:“你和嫦娥一人一包，足以長生不老，如果吃多了就會被人恥笑?！焙篝嘞蛭魍跄傅乐x后，急匆匆回了家。當后羿睡覺時，嫦娥毫不猶豫吞了一包，可嫦娥又想一包太少了些，接著又吞了一份，頓時她覺得身輕如云便飛了起來。這時空中傳來西王母嚴厲的聲音:“嫦娥你太自私了，你丈夫千里迢迢去尋求長生不老藥，你卻一連兩份都咽了下去，天庭眾多神仙會恥笑你的 ，天庭不會容下你的!”，嫦娥想喊后羿卻張不開嘴。后來飄飄悠悠去了廣寒官，廣寒官里只有一只玉兔和一只蟾蜍，從此以后嫦娥就生活的月亮上。
嫦娥因為自己的自私，為了躲避別人的恥笑，躲在廣寒官不敢露面，過著孤獨寂寞的生活。從這個故事中我得到一個啟示:我們只要一心為別人著想，做對人類對社會有用的人，就會過著幸?？鞓返纳睢?/p>
嫦娥奔月的體會篇二十一
為活動背景，使幼兒對月亮有了進一步的認識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現象的好奇心和觀察興趣。
活動目標
1、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月。
2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現象的好奇心和觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。
難點：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月。
活動準備
月亮變化周期圖，演示操作教具等。
2、談話：天上的明月。
月亮每天晚上都會出來嗎？出來都是一樣大的嗎？請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。
3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時了解“月亮圍繞地球轉動一圈就是一個月”。
教師小結：月亮的變化是因為地球自轉和圍繞著太陽公轉的結果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始，最開始的月亮，細細的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮會慢慢變胖，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個大圓盤，這時候，也是月亮最圓、最亮的時候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。
4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉動的情景，進一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動延伸：
1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關于月亮的知識。
2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡單的記錄。
嫦娥奔月的體會篇二十二
借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質。
感情朗讀，充分感悟。
投影。
一、教師導語：
(點評：這段娓娓動聽的導語聲情并茂，引人入勝，具有較強的啟發(fā)引導作用。)
二、讓學生讀文，自己感悟
讓學生潛心會文，細細讀課文，體會文中的美，并在文章的后面寫批注，最后再讀課文讀出感受。
（點評：讀有要求，讓學生在讀中想想、畫畫、寫寫，再讀讀，這種有指向性的讀書活動，既發(fā)揮了教師的主導作用，更重要的是調動了學生讀書的積極性。）
三、組織交流
壯美：后羿射日的有關課文英雄神勇無比，為民除害，給人陽剛之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機智周旋，弱女子顯壯舉。
凄美：嫦娥吃了仙藥飛往月宮，后羿不顧一切……怎么也追不上。這是一種離別，四目相視，卻無緣再聚，有情從此天上人間難相聚。此青此景，怎不叫人掬淚同情。
甜美：月圓之際，皓月當空，嫦娥悄然佇立桂花樹下，深情凝望著丈夫，身雖不能至，心已相印，天荒地老，這等感情確實讓人人心生甜蜜。 柔美：嫦娥的外表美，典型的東方美女 優(yōu)美：嫦娥吃了仙藥，……一直朝著月亮飛去。
體會：月美，景美人物更美，畫面詩情畫意，充滿遐想 注意：學生在體驗這些感受時，都要加強朗讀訓練。
（點評：這種讀悟交流過程，實質上就是文本、教師之間的對話活動過程。）
四、全面感悟，讀寫聯系
此時此刻，遙遙相望的嫦娥與后羿以及鄉(xiāng)親們，一定有千言萬語要傾訴，請同學根據課文圍繞中心“好心的嫦娥”寫一段話。 學生寫話 五、拓展閱讀、 《嫦娥奔月》的故事有幾種版本，課文所言，只是一家之言，介紹學生閱讀。
（這兩個細節(jié)既體現了讀寫結合的訓練，又拓展了學生的思維，增強了知識的積累。）
《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節(jié)動人，充分感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶與心靈的當地。這節(jié)課重在讓學生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，遺憾的是課中時間安排不當，讀悟交流不夠徹底。 顧問意見：這節(jié)課的主要閃光點是：教者能根據閱讀教學的特點和要求，通過發(fā)人深思的導入語啟發(fā)學生投入到潛心會文中邊讀邊思、邊畫邊寫、再讀，積極培養(yǎng)了學生的語感，在組織讀悟交流中，老師穿針引線，扮演了組織者、引導者的角色，較好地形成了教師、學生、文本之間的對話過程，如果能較好地引導學生抓住重點，突出人物形象，就可以全面達成本課時的教學目標。
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