教案還可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細(xì)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。“下面是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考?！?/p>
摩擦力的教案篇一
1.理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān).
2.理解摩擦力的應(yīng)用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法.
（二）教具
彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承.
（三）教學(xué)過程?
一、復(fù)習(xí)提問
1.什么是力？力有哪些效果？
2.物體在平衡力的作用下運(yùn)動狀態(tài)如何？
3.二力平衡的條件是什么？
二、引入新課
（學(xué)生回答）
桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消.我們用比較大的力推桌子，桌子開始運(yùn)動起來，這時推力的大小超過了摩擦力.
當(dāng)桌子運(yùn)動起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線運(yùn)動.如果不用力，桌子會停下來，這時的推力用來平衡摩擦力.
二、摩擦力
1.什么情況下產(chǎn)生摩擦力
教師：當(dāng)我們推桌子時，桌子沒有動，這時有摩擦力.桌子和地面接觸，當(dāng)桌子要運(yùn)動時，產(chǎn)生了阻礙相對運(yùn)動的力，這就是摩擦力.正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對運(yùn)動，但是沒有動起來.
當(dāng)桌子運(yùn)動起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來.其原因是桌子受摩擦力.可見，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動，這時也有摩擦力.
綜上所述，摩擦力是一種常見的力.兩個互相接觸的物體，當(dāng)一個物體要發(fā)生相對運(yùn)動或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時，就會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這個力就是摩擦力.
2.摩擦力產(chǎn)生的原因
摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學(xué)上還沒有定論.一般認(rèn)為，摩擦力的產(chǎn)生，是因?yàn)槲矬w的表面不光滑.甲、乙兩個物體接觸時，由于擠壓，兩個物體的凹凸部分相咬合，甲物體要發(fā)生運(yùn)動或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時，乙物體對甲物體的相對運(yùn)動有一種阻礙作用，這就是摩擦力.
3.摩擦力的大小
(1)摩擦力大小的測量
教師：要研究摩擦力的大小，首先應(yīng)該測量摩擦力的大小.
我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，此時，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時，拉力和摩擦力是平衡力.根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反.所以，只要用彈簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小.
(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（課本圖9