熱門校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 09:40:13
熱門校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-01 09:40:13     小編:MJ筆神

心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇一

近期,我有幸參加了一次校長(zhǎng)研修訪學(xué)活動(dòng),這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。通過(guò)這次訪學(xué),我不僅見(jiàn)識(shí)到了不同學(xué)校的教育模式和辦學(xué)理念,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育者。下面,我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn),分享一下這次訪學(xué)的心得體會(huì)。

首先,這次訪學(xué)讓我領(lǐng)略到了“愛(ài)在教育”的力量。在訪學(xué)的過(guò)程中,我看到了許多優(yōu)秀校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和熱愛(ài)。他們將教育視為神圣的事業(yè),用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如,在某所學(xué)校,校長(zhǎng)非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng),提高他們的社交能力。而在另一所學(xué)校,校長(zhǎng)注重學(xué)生的體育鍛煉,開(kāi)設(shè)了多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。這些都體現(xiàn)了校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的深深關(guān)愛(ài),讓我深受感動(dòng)。

其次,這次訪學(xué)為我提供了一個(gè)開(kāi)闊思路的機(jī)會(huì)。在參觀不同學(xué)校的過(guò)程中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一種全新的教育模式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)模式下,學(xué)生通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)教育的束縛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我決定將這種模式引入我校的教學(xué)實(shí)踐中,給學(xué)生提供更多的發(fā)現(xiàn)和探究的機(jī)會(huì)。

第三,訪學(xué)過(guò)程中我還學(xué)到了一些管理上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在某所學(xué)校的參觀中,我看到了校長(zhǎng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的高度管理。校長(zhǎng)通過(guò)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃、建立良好的溝通機(jī)制,使教師和學(xué)生能夠高效地配合工作,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在另一所學(xué)校中,校長(zhǎng)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),經(jīng)常安排各類培訓(xùn)和研討會(huì)讓教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論知識(shí)。這些管理經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟示,我深深地意識(shí)到校長(zhǎng)的管理能力對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的管理能力。

第四,通過(guò)這次訪學(xué),我還結(jié)識(shí)了一些來(lái)自其他學(xué)校的校長(zhǎng)和教育專家。我們進(jìn)行了深入的交流和討論,分享了各自的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅拓寬了我的思路,也讓我感受到了教育界的團(tuán)結(jié)和互助。我們互相學(xué)習(xí)借鑒,共同進(jìn)步。這種良好的合作氛圍令我受益匪淺,我深信,只有教育界的整體水平得到提高,我們的教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。

最后,訪學(xué)的結(jié)束并不代表一切的結(jié)束。我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)所得,推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到,作為校長(zhǎng),我肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任和使命,我會(huì)積極尋找各種機(jī)會(huì),深入學(xué)習(xí)和交流,不斷提高自己的教育水平和管理能力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之,這次校長(zhǎng)研修訪學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多的東西,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓寬了思路。我深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義,也看到了教育的力量。我相信,在我們的共同努力下,我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好,我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇二

20xx年12月6日,來(lái)到了每一個(gè)教育人都無(wú)限向往的北京師范大學(xué),參加教育部舉辦的第xx期高級(jí)校長(zhǎng)研修班。走在寧?kù)o的校園內(nèi),想到離開(kāi)忙碌的崗位,來(lái)到研修班學(xué)習(xí)充電,暗暗下定決心,珍惜這一個(gè)月的時(shí)間,努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長(zhǎng)的話更激勵(lì)了我。陳院長(zhǎng)說(shuō),參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對(duì)話,第二個(gè)角度是同伴互學(xué),第三個(gè)角度是離開(kāi)繁忙的工作,更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長(zhǎng)教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力,我們能近距離地聆聽(tīng)那么多專家教授的講座,能靜靜地反思過(guò)往的教育教學(xué)生涯,能與來(lái)自五湖四海的同行們交流分享,這是一件多么幸福的事??!

陳鎖明院長(zhǎng)的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”,他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長(zhǎng)把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位,正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。

當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長(zhǎng)都重智輕德,可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?,也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任,不懂裝懂,抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽(tīng)二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”,于是把這句口訣寫到了黑板上,問(wèn)誰(shuí)和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲,可是我作為聽(tīng)課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問(wèn)的時(shí)候,誰(shuí)都不舉手呢?是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問(wèn)題?這時(shí)候,老師該怎么辦?我想這都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī),如果能把握好這些機(jī)會(huì),一定能潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,人生,是可以在課堂上起飛的。

學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事:一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西,偷的什么,是學(xué)校的一套木匠用的工具,夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了,問(wèn)他為什么偷,說(shuō)自己可能考不上大學(xué),想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備,可是家里買不起這樣的工具,所以想到了偷。學(xué)校開(kāi)除了他,通知他的父親來(lái)接他。他蒼老的父親翻過(guò)了幾座大山來(lái)到學(xué)校,弄明白了事情的經(jīng)過(guò),夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面,垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上,對(duì)著班主任深深鞠了一躬說(shuō),俺教子無(wú)方,讓老師操心了,然后帶著孩子回家了。

后來(lái),這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西,是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在,可是桌子的抽屜開(kāi)著,于是伸手抓了一把菜票,被發(fā)現(xiàn)后問(wèn)他,說(shuō)自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說(shuō)再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開(kāi)除,于是孩子留下了,幾次反復(fù),多次教育,最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開(kāi)除的孩子進(jìn)了少管所,帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì),他還有什么前進(jìn)的勇氣呢!

給孩子一些寬容,真的讓孩子受到教育,然后成長(zhǎng),這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人,最具有發(fā)展性,不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長(zhǎng),教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱耍⒆觽兊奈磥?lái)就在我們教師的手上,這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處,也是責(zé)任重大之處!

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇三

xx年 0月,我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班,在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專家的講座,一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過(guò)學(xué)習(xí)深感受益匪淺,很受鼓舞和啟發(fā)。

新課程來(lái)臨之際,來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜,實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告,闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng),再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望,使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專家的群體智慧的結(jié)晶,是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措,作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,變觀望為行動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng),變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間,學(xué)校將大有作為。

新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前,校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開(kāi)始的幾天里,校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設(shè),高考方案的出臺(tái),學(xué)分制的管理等,大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)與專家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享,我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源,去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師,因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。

很多學(xué)校面對(duì)新課程改革,由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì)等方方面面的壓力,總是抱著觀望,試試看,一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略,不肯花大力氣大投入,從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習(xí),作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步,大膽實(shí)踐探索,還要保證課程改革的質(zhì)量,作為樣本校不僅要多做工作,更要做好工作,真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好?首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味,用新開(kāi)發(fā),用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。

新課程是挑戰(zhàn),是機(jī)遇,更重要。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年11月26日12月1日,我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的中小學(xué)管理與校本研究高級(jí)研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),豐富了思想,促進(jìn)了工作,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式,深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),以人為本抓管理,才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幾點(diǎn)感悟與啟示,與同行們一道交流和分享。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告和實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了數(shù)場(chǎng)教育專家的精彩講座,這些講座著重闡述了校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理,提高管理的效益。北京四中劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)的講座中提出學(xué)校教育的價(jià)值,他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn),讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的愉悅,懂得責(zé)任與良知,持之以恒的發(fā)掘潛能,積極樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國(guó)人,北京四中開(kāi)展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價(jià)值體系的教育,即國(guó)學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識(shí)教育和生命意識(shí)教育。

北師大的趙德成博士的講座對(duì)績(jī)效工資改革背景下的教師評(píng)估。趙德成博士幽默詼諧、妙趣橫生的語(yǔ)言贏得了大家的陣陣掌聲,大家在笑聲中開(kāi)始審視自己,反省自己。他認(rèn)為,教師應(yīng)更加注意教學(xué)設(shè)計(jì)及其背后的理念,關(guān)注如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展,關(guān)注自我反思和改進(jìn)。他還指出,我們要找準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)需要改進(jìn)的核心問(wèn)題,在全面關(guān)注的`前提下,開(kāi)展批判性反思,構(gòu)建以校為本的評(píng)價(jià)體系,分階段、有針對(duì)性地提出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。

首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會(huì)上,王海燕教授通過(guò)理論探究和實(shí)踐舉例,指出了教師專業(yè)化的重要性,并運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識(shí),更是一種層次,不僅應(yīng)用于管理,更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她在報(bào)告中指出,對(duì)待學(xué)生,特別是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,要時(shí)刻為他們以后的發(fā)展著想,對(duì)其進(jìn)行有效的教育,從而使學(xué)生獲得更大收獲,取得更大進(jìn)步。王海燕教授以情激情,與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴,整個(gè)報(bào)告過(guò)程掌聲不斷。

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士題為運(yùn)用信息技術(shù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座。余博士的講座從信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用、信息技術(shù)與課程整合的模式與方法、信息技術(shù)與課程整合的案例分析、信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)與實(shí)施六個(gè)方面,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述。

張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理,使我們諸多校長(zhǎng)都深受啟發(fā),懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座,引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,使我從一個(gè)更高的視角,了解、審視時(shí)代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校。使整個(gè)研修活動(dòng)在理論與實(shí)踐、理論和技能交替中進(jìn)行,收到了很好的效果。這些學(xué)??茖W(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象,使我們拓寬了思路,開(kāi)闊了視野。

我們?cè)诒睅煷蠖街械膮⒂^學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一,也是北京市示范性高中之一,連年來(lái)的高考成績(jī)均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè),學(xué)校的硬件設(shè)施,學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等,最后學(xué)校阮國(guó)杰副校長(zhǎng)為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理,課程改革,教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量,95%的教師畢業(yè)于北師大,而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教,但學(xué)校在加強(qiáng)年級(jí)組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上,毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè)。他們認(rèn)為:學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升,課堂教學(xué)過(guò)程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí),方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè),他們對(duì)新教師采取崗前培訓(xùn),舉行拜師、出師議式,讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課,而是組成聽(tīng)課組,對(duì)每一位教師的課進(jìn)行聽(tīng)評(píng),幫助教師們?cè)诮虒W(xué)中提高,并取得了很好的效果。

崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校。首先來(lái)到學(xué)校多功能廳觀看了簡(jiǎn)介學(xué)校的專題片,然后重點(diǎn)聆聽(tīng)了校長(zhǎng)白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色,為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報(bào)告,最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡(jiǎn)介中我們了解到:崇文小學(xué)建立于1960年,當(dāng)時(shí)按照中央指示,為解決出國(guó)人員子女就學(xué)問(wèn)題而建立的一所為中國(guó)外交事務(wù)服務(wù)的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦,80年代恢復(fù)辦學(xué),20xx年北京新東城改造搬遷至此,為學(xué)校發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。從白淑珍校長(zhǎng)的報(bào)告中我們了解到:崇文小學(xué)經(jīng)過(guò)六年多的實(shí)踐探索,在新課程背景下,構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式,逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色。

短暫的參觀學(xué)習(xí),留給全體學(xué)員的印象是深刻的:崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念,從教育口號(hào)、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念以情移情。核心是以情為中心磁場(chǎng),讓情感飛揚(yáng),用教師的情感影響學(xué)生的情感,讓伙伴之間的情感互動(dòng)起來(lái),讓家長(zhǎng)的情感融合進(jìn)來(lái),形成教育的共同體。他們用愛(ài)、用情、用心做教育,打造高尚的師德隊(duì)伍;他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知,充滿感恩之情和責(zé)任感的社會(huì)人;他們開(kāi)展自主、探究、有效,讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究;他們嘗試讓親情涌動(dòng),用充滿愛(ài)的情懷建設(shè)溫馨家園;他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用愛(ài)、用情、用心面對(duì)社會(huì)生活,走向社會(huì)生活,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí),讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采,感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色,感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,收獲的確不少,讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中,如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn),在工作中深入開(kāi)展下去,堅(jiān)持下來(lái),都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考,提高自身管理水平

現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色不僅僅是行政管理者的角色,更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者,學(xué)校文化的塑造者,是教育的思想者。劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)、阮國(guó)杰校長(zhǎng)、白淑珍校長(zhǎng)給我們每位校長(zhǎng)留下深刻的印象,他們用自己對(duì)教育的理解辦教育,引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者,就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),多讀書,多思考,把讀書思考作為工作狀態(tài),盡量排除一切干擾靜下心來(lái)研究教育,只有學(xué)習(xí),思考并去研究教育問(wèn)題,方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識(shí)水平。

2、以人為本,以人文化管理營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則,管理中體現(xiàn)尊重,信任,盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái),但還需在以下幾方面予以努力:一是發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用,評(píng)價(jià)中體現(xiàn)人文性,下一步需在評(píng)價(jià)方面進(jìn)一步改革,借鑒北師大二附中的一些作法,在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功,體驗(yàn)快樂(lè)。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,緩解教師壓力,提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長(zhǎng)的高度重視。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽(tīng)課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法,幫助其總結(jié),予以推廣。因此教師的快樂(lè)很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師,鼓勵(lì)方式可以是語(yǔ)言的、書面的、肢體的,要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注每一位教師,認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見(jiàn)與建議。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推薦文章寫案語(yǔ)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),這是很好的策略,結(jié)合學(xué)校原有實(shí)際,形成學(xué)習(xí)制度,并持之以恒地堅(jiān)持。此外,創(chuàng)造條件讓教師讀書,給教師買書,贈(zèng)書,大家共讀一本書;將閱覽室的書下放到教研組。其實(shí),學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時(shí)引導(dǎo),貴在堅(jiān)持。

4、注重溝通,形成團(tuán)隊(duì)管理精神

校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,同時(shí)也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、交高人、善反思、重實(shí)踐,具有服務(wù)能力,廣博知識(shí),扎實(shí)的功底,超前的思維才能服務(wù)好,引領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)向著更高的目標(biāo)前行。一要做一名稱職的管理者。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),提高自身素質(zhì),以身作則,為人師表,用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力,勤于管理,善于用人,以人為本,民主治校。二要有一個(gè)好心態(tài)。細(xì)節(jié)決定成功,心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍(lán),讓別人的內(nèi)心溫暖,應(yīng)有一顆平常心。要有親和力,應(yīng)具備一定的溝通能力。要揚(yáng)人之長(zhǎng),念人之功,諒人之難,幫人之過(guò)。三要有明確的管理理念。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo),要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。因?yàn)檗k學(xué)思想是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,形成特色學(xué)校的重要思想基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)觀念需要前衛(wèi)而深刻,具有超前導(dǎo)向型。具體落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展歷程中,即必須走超常規(guī)、高質(zhì)量、可持續(xù)、良性循環(huán)的發(fā)展道路,必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。四要有更高的管理意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須站在時(shí)代的高度,站在未來(lái)的高度,站在全球的高度,不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪"。做好教育必須做好的事,促使學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,辦人民滿意的學(xué)校。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,還我們的教育以本真的美好。總之,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇五

今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。

這次培訓(xùn),我獲得了幾點(diǎn)深切感受:

一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。

二、認(rèn)清形勢(shì),明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距,增添措施。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考:

1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。

學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程,只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái),以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。

2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。

沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力;對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。

3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。

“著力生命教育,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來(lái)逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐大;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái),學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長(zhǎng),唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力,實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年6月18日至25日,我有幸參加了亳州市教育局在華東師范大學(xué)舉辦的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期7天的學(xué)習(xí),使我受到很大的啟發(fā),也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察參觀。華師大著名教授、新課程改革專家鐘啟泉、顧泠沅、應(yīng)俊峰、夏志芳等全國(guó)知名教育專家就校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛(ài)崗精神的樂(lè)于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長(zhǎng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座,在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。

本次學(xué)習(xí),不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面、零距離的交流。華師大校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的夏志芳教授還親自組織我們參觀考察了上海復(fù)興中學(xué)、復(fù)旦附中等名校。復(fù)興中學(xué)是一所具有光榮傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué),在近一個(gè)世紀(jì)的歷程中,歷經(jīng)坎坷,堅(jiān)持改革和發(fā)展,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。復(fù)旦附中是上海市重點(diǎn)中學(xué),不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展??梢哉f(shuō),這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn):注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出,使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。

這次培訓(xùn),我獲得了幾點(diǎn)深切感受:

從應(yīng)俊峰教授的《教育管理改革與校長(zhǎng)使命》到顧泠沅教授的《基于課堂改進(jìn)的教師在職學(xué)習(xí)》等專題報(bào)告,明白了怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。

培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與上海等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)亳州教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考:

1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師

學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程,只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái),以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。

2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人

沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力;對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“培養(yǎng)好習(xí)慣”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇七

近日,我校校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行了一次走訪研修活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我不僅參觀了其他學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和管理模式,還與其他校長(zhǎng)進(jìn)行了充分交流。通過(guò)這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育改革的緊迫性和重要性,也對(duì)如何改進(jìn)我校教育教學(xué)模式有了更具體的思考。以下,我將對(duì)這次走訪研修活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與歸納。

第一,教學(xué)環(huán)境的改善和管理的創(chuàng)新是學(xué)校教育改革的重要方向。在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中,我深刻感受到了教室環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。一些學(xué)校注重家庭化的教室布置,使得學(xué)生在溫馨舒適的環(huán)境中更加專注學(xué)習(xí)。另外,一些學(xué)校進(jìn)行了現(xiàn)代化的校園管理創(chuàng)新,通過(guò)智慧校園系統(tǒng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行管理,提高學(xué)生在校園的安全和舒適感。對(duì)此,我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校在教室環(huán)境的改善和管理創(chuàng)新方面還有很大的提升空間。

第二,教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在與其他校長(zhǎng)的交流中,我了解到一些學(xué)校開(kāi)展了系統(tǒng)的教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,教師不僅提高了自己的教學(xué)水平,還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)研究的意識(shí)。而在我校,雖然我們也進(jìn)行了一些教師培訓(xùn),但還需要加大力度,提高培訓(xùn)的專業(yè)性和實(shí)效性,為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和資源。

第三,家校合作是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效途徑。在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校注重與家長(zhǎng)的溝通與合作,建立了良好的家校關(guān)系。這些學(xué)校通過(guò)家?;?dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,充分了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn),并積極與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我們學(xué)校,我們也需要更加注重家校合作,通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。

第四,學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育模式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中,我見(jiàn)識(shí)到了一些創(chuàng)新教育模式的實(shí)施和成果。這些學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客教室、科技實(shí)驗(yàn)室等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí),他們也重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)踐中探索和學(xué)習(xí)。在我們學(xué)校,我們也應(yīng)更加注重創(chuàng)新教育的實(shí)施,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五,學(xué)校管理的科學(xué)化和精細(xì)化是提升教育質(zhì)量的重要手段。在與其他校長(zhǎng)的交流中,我了解到一些學(xué)校注重學(xué)校管理的科學(xué)化和精細(xì)化。這些學(xué)校通過(guò)信息化系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)、考勤、衛(wèi)生等方面的全面管理,提高了學(xué)校管理的效率和質(zhì)量。在我們學(xué)校,我們也需要借鑒這些先進(jìn)的管理模式,通過(guò)信息化手段,提升學(xué)校管理的科學(xué)性和精細(xì)化程度,為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)和保障。

通過(guò)這次走訪研修,我對(duì)學(xué)校教育改革的緊迫性和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)如何改進(jìn)我校教育教學(xué)模式有了更具體的思考。我相信,只要我們與時(shí)俱進(jìn),積極探索,就能夠不斷提高我校教育質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇八

在一所學(xué)校中,校長(zhǎng)不僅僅是管理者,更應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者和教育家。為了提升校長(zhǎng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,許多學(xué)校都會(huì)組織校長(zhǎng)班的培訓(xùn)課程。最近,我有幸參加了一期為期兩周的校長(zhǎng)班研修,通過(guò)這次研修,我對(duì)于學(xué)校管理和校長(zhǎng)角色有了更深入的理解和體會(huì)。本文將從研修的目的、內(nèi)容、收獲、反思以及對(duì)未來(lái)的展望等五個(gè)方面來(lái)介紹我的心得體會(huì)。

首先,這次校長(zhǎng)班研修的目的主要是讓我們校長(zhǎng)能夠更好地理解教育發(fā)展的趨勢(shì)和校長(zhǎng)的職責(zé),提升校長(zhǎng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這兩周的研修中,我們參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校,并與那些學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了座談交流,了解了他們?cè)趯W(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)上所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。此外,還有一些教育專家為我們講授了最新的教育理論和實(shí)踐,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各類教育問(wèn)題。

其次,研修的內(nèi)容非常豐富。我們每天都進(jìn)行了多個(gè)課程的學(xué)習(xí)和討論,涉及了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、教師發(fā)展與培訓(xùn)、學(xué)校文化建設(shè)、教育改革等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們通過(guò)個(gè)案分析和小組討論,積極探討如何在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式,使我們能夠更好地吸收和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三,通過(guò)這次校長(zhǎng)班研修,我受益良多。首先,我更加明確了自己作為校長(zhǎng)的角色定位。在過(guò)去的工作中,我往往只注重管理層面的工作,忽視了作為教育家的重要性。然而,研修期間的學(xué)習(xí)和交流,讓我認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng),需要具備全方位的能力,應(yīng)該成為教師和學(xué)生的榜樣,并推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。其次,我學(xué)會(huì)了更好地與教師進(jìn)行溝通和合作。在研修期間,我們進(jìn)行了多個(gè)小組項(xiàng)目和案例分析,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們相互學(xué)習(xí)和借鑒,達(dá)到了事半功倍的效果。最后,我也意識(shí)到了自己的不足之處,比如在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)管理方面還有待提升。這樣的認(rèn)識(shí)和反思,無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校管理十分重要。

然而,研修過(guò)程中也存在一些不足和反思。首先,由于課程設(shè)置相對(duì)緊張,研修的時(shí)間相對(duì)較短,導(dǎo)致部分課程內(nèi)容沒(méi)有能夠深入學(xué)習(xí)和思考。其次,研修中的某些教育理論和實(shí)踐案例距離我們的實(shí)際情況較遠(yuǎn),無(wú)法完全契合我們的需求。此外,我們的教育專家和校長(zhǎng)指導(dǎo)師大多來(lái)自于城市的一些優(yōu)秀學(xué)校,他們的經(jīng)驗(yàn)和成就在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的適用性有待探討。所以,為了使研修更好地適應(yīng)不同地區(qū)的校長(zhǎng)需求,我建議在后續(xù)研修中,可以增加實(shí)地考察的機(jī)會(huì),讓我們近距離感受一線教育的實(shí)際情況,并針對(duì)性地培訓(xùn)。

最后,對(duì)于未來(lái),我對(duì)校長(zhǎng)的角色充滿了希望與期待。作為一名校長(zhǎng),我將牢記“服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生”的宗旨,注重學(xué)校的整體發(fā)展,在提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí),關(guān)注教師的成長(zhǎng)和提升。我將更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和職業(yè)發(fā)展,通過(guò)有效的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和成果。

總之,通過(guò)這次校長(zhǎng)班研修,我對(duì)于學(xué)校管理和校長(zhǎng)角色有了更全面深入的理解和體會(huì)。研修的目的、內(nèi)容、收獲、反思以及對(duì)未來(lái)的展望都使我受益匪淺。我相信,在未來(lái)的工作中,我將能夠更好地發(fā)揮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理作用,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,為學(xué)生提供更好的教育。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇九

近日,我有幸參加了一場(chǎng)校長(zhǎng)提升研修活動(dòng),這給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過(guò)這次研修,我不僅加深了對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)和角色的理解,也明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。在這篇文章中,我將分享我在研修中的心得體會(huì),這讓我對(duì)自己未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。

首先,充分理解校長(zhǎng)的職責(zé)和角色是提升研修的核心內(nèi)容。在研修課程中,我們深入探討了校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和角色。校長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)和管理方面的工作,還要承擔(dān)起塑造學(xué)校文化、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和對(duì)外溝通等多重角色。對(duì)此,我們要有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備,做好職責(zé)和角色的轉(zhuǎn)變。我意識(shí)到,作為校長(zhǎng),我需要在學(xué)術(shù)和管理方面掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)還要具備高尚的品德和責(zé)任心。

其次,在校長(zhǎng)提升研修中,我明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流和專業(yè)講座的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展需要準(zhǔn)確的目標(biāo)和清晰的方向,并且需要校長(zhǎng)具備策劃和執(zhí)行的能力。更重要的是,一個(gè)成功的學(xué)校必須建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的管理團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作至關(guān)重要。此外,與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的有效溝通也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這些要素相互關(guān)聯(lián),緊密合作,只有校長(zhǎng)全面掌握了這些要素,才能在學(xué)校發(fā)展中取得成功。

第三,校長(zhǎng)提升研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。在研修活動(dòng)中,我們進(jìn)行了多個(gè)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,在與同行校長(zhǎng)相互交流的過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)校長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。同時(shí),我也看到了那些非常成功的學(xué)校和校長(zhǎng),他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感是他們成功的重要因素。因此,我明白了個(gè)人的素質(zhì)和能力是決定學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。作為一名校長(zhǎng),我要時(shí)刻充實(shí)自己,提升自己的能力和素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四,校長(zhǎng)提升研修還讓我對(duì)校本研修的重要性有了更深入的理解。在研修課程中,講師強(qiáng)調(diào)了校本研修對(duì)于提升學(xué)校的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。校本研修能夠針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和需求,提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。正是通過(guò)校本研修,學(xué)校能夠提升師資隊(duì)伍的素質(zhì),創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法,推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展。因此,校長(zhǎng)要注重發(fā)展和規(guī)劃校本研修,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展。

最后,我對(duì)未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。通過(guò)這次校長(zhǎng)提升研修,我重新審視了自己的教育理念和目標(biāo),并且明確了自己作為校長(zhǎng)的責(zé)任。我深知,在未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路上,會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)將研修中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷完善自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,努力推動(dòng)學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

總之,校長(zhǎng)提升研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我更好地理解了校長(zhǎng)職責(zé)和角色,明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素,深化了個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響的認(rèn)識(shí),也加深了對(duì)校本研修的理解。這次研修讓我獲益良多,充滿信心地邁入未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十

我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班,在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專家的講座,一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過(guò)學(xué)習(xí)深感受益匪淺,很受鼓舞和啟發(fā)。

新課程來(lái)臨之際,來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜,實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告,闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng),再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望,使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專家的群體智慧的結(jié)晶,是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措,作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,變觀望為行動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng),變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間,學(xué)校將大有作為。

新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前,校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開(kāi)始的幾天里,校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設(shè),高考方案的出臺(tái),學(xué)分制的管理等,大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)與專家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享,我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的'有利資源,去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師,因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。三、“少做點(diǎn)”到“要做好”

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名校長(zhǎng),實(shí)施專業(yè)發(fā)展和研修是提升自身素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的必要途徑。近期,我有幸參加了一次關(guān)于研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班,通過(guò)這次研修,我深刻體會(huì)到了進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在經(jīng)歷了這次研修之后,我的心得和體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面。

首先,研修校長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)身份,更是一種責(zé)任和使命。作為校長(zhǎng),我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),以保持自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)性。通過(guò)參加研修,我意識(shí)到只有注重持續(xù)學(xué)習(xí),才能不斷適應(yīng)新時(shí)代的需求,并帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。作為一個(gè)研修校長(zhǎng),我要時(shí)刻保持勇于接受挑戰(zhàn)和改變的胸懷,不斷拓展自己的知識(shí)邊界,為學(xué)校帶來(lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展。

其次,研修校長(zhǎng)要建立合作共贏的合作關(guān)系。在研修中,我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他學(xué)校的校長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流和合作,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己的亮點(diǎn)和特色。這也讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)校長(zhǎng)無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)所有的責(zé)任和需求,只有通過(guò)與他人的合作和共享資源,才能取得更好的效果。因此,作為研修校長(zhǎng),我要與其他校長(zhǎng)建立起緊密的合作關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),共同提升學(xué)校的發(fā)展水平。

第三,研修校長(zhǎng)要善用各種資源和平臺(tái)。研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班通常會(huì)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。在研修中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)資源的積累和交流平臺(tái)的運(yùn)用,可以極大地拓寬自己的視野和知識(shí)面。同時(shí),我也結(jié)識(shí)了許多在教育領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家和教授。他們的分享讓我受益匪淺,并對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。因此,作為一名研修校長(zhǎng),我要善于利用各種資源和平臺(tái),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),做到知行合一。

第四,研修校長(zhǎng)要持續(xù)關(guān)注和跟進(jìn)教育領(lǐng)域的變化和創(chuàng)新。在現(xiàn)代社會(huì),教育領(lǐng)域的變化迅速而多樣。研修校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育政策、教育技術(shù)和教學(xué)方法的更新,及時(shí)掌握和應(yīng)用新的教育理念和方法。通過(guò)這次研修,我深切體會(huì)到了教育的變革和創(chuàng)新對(duì)學(xué)校的重要性。作為一名研修校長(zhǎng),我要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí),積極踐行“活到老,學(xué)到老”的理念,為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,研修校長(zhǎng)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,我們不能獨(dú)自承擔(dān)所有的任務(wù)和責(zé)任,需要與師生、家長(zhǎng)、管理團(tuán)隊(duì)等形成良好的合作關(guān)系。在研修中,我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。通過(guò)與他人的合作,我們可以集思廣益、共同解決問(wèn)題,并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。因此,作為研修校長(zhǎng),我要注重培養(yǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,共同打造一個(gè)富有活力和創(chuàng)造力的學(xué)校。

通過(guò)參與研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng),進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和研修是無(wú)法回避的責(zé)任和使命。通過(guò)與其他校長(zhǎng)合作和交流,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且發(fā)現(xiàn)建立合作關(guān)系可以帶來(lái)許多機(jī)遇和發(fā)展。同時(shí),我也意識(shí)到善用各種資源和平臺(tái),關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和創(chuàng)新是研修校長(zhǎng)的必備能力。我將牢記這次研修的心得和體會(huì),不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為教師,不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是必不可少的。為此,學(xué)校會(huì)定期組織教師參加各種研修活動(dòng)。近期,我有幸參加了一次由校長(zhǎng)主持的研修活動(dòng),深受啟發(fā)和幫助。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這次研修活動(dòng)的體會(huì)和感悟。

第一段:研修主題

這次研修活動(dòng)的主題是“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育”。研修內(nèi)容包括如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求調(diào)整教學(xué)方法,如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃,如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。這些話題都是我們教師在實(shí)際教學(xué)中常常會(huì)遇到的難題。通過(guò)本次研修活動(dòng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了課程改革所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第二段:演講嘉賓

本次研修活動(dòng)的演講嘉賓是一位知名教育學(xué)者,他對(duì)素質(zhì)教育的理解和實(shí)踐頗有建樹(shù)。在演講中,他以生動(dòng)的案例和鮮活的語(yǔ)言,向我們介紹了素質(zhì)教育的核心精神和具體實(shí)踐。他讓我意識(shí)到教育是在不斷變革中發(fā)展的,我們要不斷思考和改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。

第三段:學(xué)習(xí)交流

在這次研修活動(dòng)中,不僅僅是聽(tīng)演講,還有團(tuán)隊(duì)合作、小組討論等多種形式的學(xué)習(xí)交流。我們老師來(lái)自不同的學(xué)科和年級(jí),但是我們都有一個(gè)共同的目標(biāo):提高教學(xué)水平。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們分享了教學(xué)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn),還討論了一些具體的教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)交流,我受益匪淺。

第四段:校長(zhǎng)的助力

這次研修活動(dòng)的主持人正是我們學(xué)校的校長(zhǎng)。他為本次研修活動(dòng)提供了充足的資源和支持。而且他也是一位優(yōu)秀的教育家,在演講中也就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解與我們分享。此外,他還設(shè)身處地地理解教師的壓力和困難,通過(guò)與我們的交流,讓我們更有信心地面對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段:收獲與感悟

通過(guò)這次研修活動(dòng),我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野,還提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)能力。特別是在小組討論環(huán)節(jié),我認(rèn)識(shí)到與同行更多地交流,不僅可以獲取新知識(shí),還有利于解決實(shí)際問(wèn)題。在以后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)貫徹素質(zhì)教育的理念,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做好服務(wù)和支持。

總之,這次研修活動(dòng)為我打開(kāi)了一扇了解素質(zhì)教育的大門,感覺(jué)像是一次視野的拓寬、思維的升華。未來(lái)的教育路上,我相信自己會(huì)在這些經(jīng)驗(yàn)與收獲的基礎(chǔ)上不斷前行,用心做好每一節(jié)課。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為一名校長(zhǎng),不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力,還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。為了滿足校長(zhǎng)個(gè)人和教育發(fā)展的需求,我參加了一次校長(zhǎng)班研修。通過(guò)這次研修,我深刻地認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的重要性和責(zé)任感,并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育心得、教育改革、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思等方面,總結(jié)這次研修的心得體會(huì)。

首先,校長(zhǎng)班研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。研修期間,我們學(xué)習(xí)了教育理論與實(shí)踐、學(xué)校管理、教育改革等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。尤其是老師們?yōu)槲覀冎v解的教育改革理念和方法,讓我受益匪淺。我意識(shí)到教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,必須從根本上解決困擾教育的問(wèn)題,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加明確了自己的教育觀念和價(jià)值觀,并且深化了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。

其次,校長(zhǎng)班研修給我?guī)?lái)了很多教育心得。在課堂上,老師們分享了他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,這讓我受益匪淺。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要性,并從教育心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)科知識(shí)等角度給出了一些指導(dǎo)思路和方法。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在日常教學(xué)中,我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

然后,校長(zhǎng)班研修讓我對(duì)教育改革產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。在研修班上,老師們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前的教育改革進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。他們告訴我們,教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,需要各個(gè)方面的配合和努力。教育改革不僅僅是一種政策,更是一個(gè)理念和行動(dòng),需要校長(zhǎng)和教師群體的共同努力。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到只有主動(dòng)適應(yīng)教育改革的趨勢(shì),才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向,為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。

另外,校長(zhǎng)班研修也加強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在研修期間,我和其他校長(zhǎng)進(jìn)行了多次合作討論與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與他們的交流和合作,我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有不同的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,通過(guò)集思廣益和協(xié)作互助,我們可以找到更好的教學(xué)和管理方法,提升學(xué)校整體綜合實(shí)力。在日后的工作中,我將注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),形成有效的協(xié)作機(jī)制和教育創(chuàng)新活力。

最后,校長(zhǎng)班研修讓我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。通過(guò)研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)自己的教育觀念和教育方法進(jìn)行了全面的審視。我意識(shí)到,作為一名校長(zhǎng),不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力。在日常工作中,我將注重個(gè)人素養(yǎng)的提升,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

通過(guò)這次校長(zhǎng)班研修,我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的責(zé)任和使命,也清楚了校長(zhǎng)需要具備的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)。同時(shí),這次研修還給我?guī)?lái)了許多寶貴的教育心得和改革思路。我相信,在今后的工作中,我將更加注重學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)教育改革,不斷完善學(xué)校管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè),為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十四

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與變化,教育領(lǐng)域也越來(lái)越注重教育者的專業(yè)發(fā)展與能力提升,研修校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者,承載著更多的責(zé)任和壓力。我有幸參加了一次研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)課程,讓我對(duì)于這一職業(yè)有了更深入的了解和實(shí)踐,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,研修校長(zhǎng)需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了一系列涉及到教育管理的理論知識(shí),如團(tuán)隊(duì)管理、溝通技巧、決策制定等。這些理論的學(xué)習(xí)不僅提升了我們的專業(yè)知識(shí)水平,也告訴了我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)課程中還組織了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),讓我們深入學(xué)校調(diào)研,與其他研修校長(zhǎng)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流,我們感受到了不同學(xué)校的管理模式和經(jīng)驗(yàn),從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

其次,作為研修校長(zhǎng),需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)課程中,我們組成了若干個(gè)小組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和討論,在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的所長(zhǎng),也要充分傾聽(tīng)其他組員的意見(jiàn)和建議。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)、如何溝通,并認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的。此外,作為研修校長(zhǎng),我們還需要具備較高的領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者,如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,如何制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這些都是我們?nèi)蘸笤趯W(xué)校管理中需要用到的技巧和能力。

再次,研修校長(zhǎng)需要具備較強(qiáng)的人際交往和溝通能力。作為一個(gè)學(xué)校的管理者,研修校長(zhǎng)需要與各種各樣的人打交道,包括家長(zhǎng)、教師、學(xué)生以及其他相關(guān)部門的人員。通過(guò)研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)課程,我們學(xué)會(huì)了如何與各類人員進(jìn)行有效的溝通與交流,如何處理各種問(wèn)題和突發(fā)事件。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了如何建立良好的人際關(guān)系,如何保持自己在職業(yè)發(fā)展上的良好形象。這將對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓芾砉ぷ饔兄浅V匾挠绊憽?/p>

最后,我認(rèn)為研修校長(zhǎng)需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。教育領(lǐng)域一直在不斷變化和發(fā)展,我們不能停滯不前,不能滿足于現(xiàn)狀。作為研修校長(zhǎng),我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)和技能,關(guān)注教育研究的最新動(dòng)態(tài),積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。

總之,通過(guò)這次研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)課程,我深深地體會(huì)到了作為一名研修校長(zhǎng)所需要具備的素質(zhì)和能力。扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力、良好的人際交往和溝通能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和積極進(jìn)取的態(tài)度,這些都是研修校長(zhǎng)成功的關(guān)鍵。我將會(huì)合理應(yīng)用這些知識(shí)和技能,以更好地發(fā)揮自己的作用,提升學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),隨著教育改革的不斷深入推進(jìn),校長(zhǎng)訪學(xué)成為了一種重要的方式,可以幫助學(xué)校負(fù)責(zé)人拓寬視野、提高管理水平并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。作為一名校長(zhǎng),我近日參加了一次訪學(xué)活動(dòng),對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)和收獲,特在此分享并總結(jié)。

第二段:借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)校管理水平

在訪學(xué)過(guò)程中,我深刻感受到了其他學(xué)校在管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。首先,他們注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),搭建一支高效的管理團(tuán)隊(duì),使教育管理工作能夠順利開(kāi)展。其次,他們高度重視教師的專業(yè)發(fā)展,通過(guò)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式,不斷提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。最后,他們注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,提供多樣化的教育資源和課外活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人和學(xué)校的管理都產(chǎn)生了很大的啟發(fā),我決定將其應(yīng)用于實(shí)際工作中,以提升學(xué)校的整體管理水平。

第三段:拓寬視野,提高教育教學(xué)質(zhì)量

訪學(xué)活動(dòng)讓我廣泛接觸了其他地區(qū)的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),極大地拓寬了我的教育視野。我發(fā)現(xiàn),其他學(xué)校尤其是一些在教育領(lǐng)域有較高影響力的學(xué)校,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)力和實(shí)踐能力,通過(guò)各種探究式的教學(xué)方法,讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)僅僅注重知識(shí)的傳授,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。我回到學(xué)校后,立即組織了一次教師研討會(huì),向教師們分享這些新思想,激發(fā)大家教學(xué)的活力和創(chuàng)造力。

第四段:增進(jìn)交流,建立合作網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)訪學(xué)活動(dòng),我結(jié)識(shí)了很多同行校長(zhǎng)和教育專家,建立了良好的人際交往網(wǎng)絡(luò)。與他們交流和溝通,讓我受益匪淺。通過(guò)交流,我了解到其他學(xué)校也面臨著與我相似的問(wèn)題和困惑,這讓我感到我并不孤單,有很多人可以一起助我共同的難題。通過(guò)建立合作網(wǎng)絡(luò),我還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和理念,與他人互相借鑒和提升,形成共同進(jìn)步。這種交流與合作的機(jī)會(huì)為我提供了寶貴的資源,也激勵(lì)我更加積極地參與教育教學(xué)改革。

5. 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次校長(zhǎng)訪學(xué)活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和學(xué)校的不足之處,并從其他學(xué)校的先進(jìn)實(shí)踐中得到了很大的啟發(fā)。作為一名校長(zhǎng),我將以此次訪學(xué)為契機(jī),不斷提升自己的管理水平,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)與其他學(xué)校建立合作網(wǎng)絡(luò),共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我堅(jiān)信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更大的成長(zhǎng),為未來(lái)的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十六

第一段:介紹校長(zhǎng)提升研修的背景和重要性(大約200字)。

近年來(lái),教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心管理者,面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力。為了提升校長(zhǎng)的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛組織校長(zhǎng)提升研修,以幫助校長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的變革與挑戰(zhàn)。我最近參加了一次校長(zhǎng)提升研修,從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),探討校長(zhǎng)提升研修的重要性和益處。

第二段:研修內(nèi)容與方法(大約200字)。

在校長(zhǎng)提升研修中,主辦方組織了一系列講座、培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容涵蓋了教育管理的各個(gè)方面。其中,一些重要的議題包括教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)估等。除了理論知識(shí)的傳授,研修還注重實(shí)踐與案例研究,通過(guò)參觀學(xué)校和參與討論,校長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)互相交流經(jīng)驗(yàn),并從中汲取靈感和教訓(xùn)。

第三段:心得體會(huì)一:學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力(大約300字)。

校長(zhǎng)提升研修對(duì)我個(gè)人最大的收獲之一是學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。通過(guò)聽(tīng)取專家學(xué)者的講座和實(shí)踐案例的分享,我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力,才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。此外,我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的素質(zhì),更是一種團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)的方法,我明白了如何激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力,使他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮更大的效益。這些心得將有助于我在今后的工作中更好地處理人際關(guān)系,建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。

第四段:心得體會(huì)二:教育改革的視野(大約300字)。

校長(zhǎng)提升研修不僅讓我更新了管理思維,還開(kāi)闊了我的教育改革的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),我明確了未來(lái)教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)。教育改革不僅意味著知識(shí)體系的更新和教學(xué)方法的改良,更需要?jiǎng)?chuàng)新的教育理念和教育模式。我認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng),要積極引領(lǐng)和推動(dòng)教育改革,才能確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)。此外,教育改革也需要校長(zhǎng)具備戰(zhàn)略思維和決策能力,通過(guò)合理的規(guī)劃和資源配置,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)的優(yōu)勢(shì)。

校長(zhǎng)提升研修無(wú)疑對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和教育改革的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),校長(zhǎng)可以提升自身的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和變革。此外,校長(zhǎng)提升研修也是校長(zhǎng)之間交流合作的平臺(tái),通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和研討問(wèn)題,校長(zhǎng)們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的進(jìn)步。因此,我堅(jiān)信校長(zhǎng)提升研修對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)校效益具有重要而積極的作用,值得每位校長(zhǎng)重視和參與。

校長(zhǎng)研修訪學(xué)心得體會(huì)篇十七

最近,我參加了一次校長(zhǎng)研修會(huì)議,主題為“校長(zhǎng)研修心得體會(huì)PPT”,本次會(huì)議對(duì)我的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。在會(huì)上,主講人談到了他在校園教育中的心得體會(huì),這讓我受益匪淺。接下來(lái),我將分享我的所學(xué),總結(jié)一下此次研修經(jīng)驗(yàn),給大家介紹一下我對(duì)“校長(zhǎng)研修心得體會(huì)PPT”這個(gè)主題的看法和認(rèn)識(shí)。

第二段:傳達(dá)信息

首先,我想討論的是我們最先聽(tīng)到的信息:研修中的PPT。PPT作為現(xiàn)代演示文稿的主要工具,對(duì)我們的教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。主講人指出PPT不但要美觀,更要注重信息的傳遞。因此,我們?cè)谥谱鱌PT的時(shí)候不僅僅要注重外在美觀,更要關(guān)注其功能性和實(shí)用性,為觀眾提供有效的信息。

第三段:表達(dá)感悟

接下來(lái),我要談?wù)勎业母形颉T趨⒓哟舜涡iL(zhǎng)研修會(huì)議后,我對(duì)如何建立一種積極的校園管理模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。一個(gè)高質(zhì)量的管理模式可以有效提高學(xué)校的績(jī)效,同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是,一個(gè)優(yōu)秀的管理模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更加積極地學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的成績(jī)和績(jī)效。

第四段:探究思考

那么,如何建立起一個(gè)有效的校園管理模式?這是每一個(gè)校長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。主講人提出了一些實(shí)用性和可行性極高的建議:首先,我們需要關(guān)注學(xué)生的需求和利益,通過(guò)了解學(xué)生的需求和優(yōu)點(diǎn),可以制定有針對(duì)性的管理模式。其次,我們需要建立一個(gè)完整的管理體系,如課程設(shè)置、教學(xué)流程和學(xué)科方向等。最后,我們需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,隨時(shí)調(diào)整和升級(jí)管理模式,讓其更適合當(dāng)前的環(huán)境和學(xué)生需求。

第五段:歸納總結(jié)

總之,在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,校長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷尋求新的思路和方法,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。只有這樣,我們才能推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高。在此,我希望每一位校長(zhǎng)都可以關(guān)注到自身的管理模式和對(duì)學(xué)生的需求,做出更好更高質(zhì)量的管理工作,更加有效地推動(dòng)學(xué)校教育的不斷進(jìn)步。

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