總結(jié)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的方向。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧和整理自己的筆記和資料，以便更全面地概括和總結(jié)?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見解可以開拓我們的思路和視野，以便更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作。
地理德育工作總結(jié)篇一
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循“五育并舉，德育為首”的原則，做好德育。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是搞好教學(xué)一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。現(xiàn)將德育如下：
一，結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
二，結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識，認(rèn)識其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
三，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門社會科學(xué)
地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動。
四，培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動手，并克服一定困難才能達(dá)到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
五，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會到了德育的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)還要長抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過ji趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
1.初中德育工作總結(jié)
2.初中學(xué)校德育工作總結(jié)
3.初中德育工作總結(jié)報(bào)告
5.初中德育工作總結(jié)
6.初中德育工作總結(jié)
7.初中班主任德育工作總結(jié)
地理德育工作總結(jié)篇三
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的地理德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。
教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的'事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識，認(rèn)識其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動。
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動手，并克服一定困難才能達(dá)到的特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中?？傊谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)篇四
地理教材中滲透的德育教育的范圍很廣，內(nèi)容也很豐富。有人口觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀和科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容；也有愛國主義、國際主義、辯證唯物主義、合作意識、災(zāi)害意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任與義務(wù)意識和人生態(tài)度等內(nèi)容。這些內(nèi)容有的很明顯，有的則隱藏在各章節(jié)中，這就要求我們在教學(xué)中深入挖掘教材，合理處理教材，做到知識傳授與德育滲透的完美結(jié)合。地理教學(xué)中的德育滲透有效途徑有以下幾種：
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”是地理課程改革中最重要的理念之一。在地理教學(xué)中，必須把地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，體會地理的價(jià)值，并從中感悟德育。例如，在學(xué)習(xí)“風(fēng)與城市規(guī)劃”中，聯(lián)系本地區(qū)的實(shí)際情況，用經(jīng)濟(jì)觀和環(huán)境觀，合理科學(xué)地解釋如何進(jìn)行城市總體規(guī)劃，如何才能實(shí)現(xiàn)城市的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一。讓學(xué)生從課堂中了解自己所處的城市或所看到的城市進(jìn)行規(guī)劃時(shí)應(yīng)該考慮到哪些因素，樹立起學(xué)生熱愛環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
利用主題鮮明的圖片、寓意深刻的漫畫、真實(shí)直觀的錄像、有趣的故事和優(yōu)美的詩詞歌曲等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，既能深深吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的.興趣，形成良好的課堂氣氛，又能打動學(xué)生的心靈，使德育滲透其中。例如，在《氣象災(zāi)害》和《地質(zhì)災(zāi)害》中，通過播放抗洪、抗震救災(zāi)的錄像，或展示有關(guān)圖片或講述其間的英雄故事，讓同學(xué)們體會自然災(zāi)害給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，提高防災(zāi)減災(zāi)意識，同時(shí)，也能從中學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、一方有難八方支援、勇于奉獻(xiàn)的偉大中華民族精神，培育學(xué)生的更深層愛國熱情和民族自豪感。
在地理教學(xué)中，可通過設(shè)置有引導(dǎo)性的問題，開展主題討論、角色扮演、實(shí)踐調(diào)查、綜合比較等方法來開展德育教育，使學(xué)生在探究中悟出德育內(nèi)容。
如在“滾滾長江”一課中，課前布置學(xué)生分小組調(diào)查、搜集材料，課上各小組派代表展示所調(diào)查的結(jié)果，介紹在調(diào)查過程中所獲得的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。教師對各組的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、指點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面去分析長江的利弊。緊接著，進(jìn)行角色扮演，假如你是該區(qū)域的水利局局長，你將如何解決本地區(qū)長江出現(xiàn)的問題？學(xué)生積極討論發(fā)言，教師及時(shí)給予點(diǎn)評、總結(jié)。通過這樣的探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握了長江帶來環(huán)境問題的原因，辯證地分析了其利弊關(guān)系，并探討了解決方法。同時(shí)，也激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，使他們能辯證地看待長江出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)對國家大好河山的熱愛之情，樹立環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念及建設(shè)祖國、家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感。
主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律，合理的因地制宜地利用自然、保護(hù)自然的生態(tài)平衡，預(yù)測經(jīng)人類活動影響后自然界的演化發(fā)展，依此調(diào)整人類的行為；正確的種族觀，使學(xué)生反對種族優(yōu)化論，大民族主義和地方民族主義；正確的因果觀，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識科學(xué)地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關(guān)系。作為一名學(xué)生，作為一個(gè)公民，通過地理的學(xué)習(xí)，能關(guān)注對環(huán)境和生命的可持續(xù)發(fā)展有益或有害的情況，關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，關(guān)注人類生活狀況和生物圈狀況，知道自己如何保護(hù)環(huán)境，對公共環(huán)境問題有正確的認(rèn)識并采取合適的做法，從而使個(gè)人和社會都受益。
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地理德育工作總結(jié)篇五
地理教材中滲透的德育教育的范圍很廣，內(nèi)容也很豐富。有人口觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀和科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容；也有愛國主義、國際主義、辯證唯物主義、合作意識、災(zāi)害意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任與義務(wù)意識和人生態(tài)度等內(nèi)容。這些內(nèi)容有的很明顯，有的則隱藏在各章節(jié)中，這就要求我們在教學(xué)中深入挖掘教材，合理處理教材，做到知識傳授與德育滲透的完美結(jié)合。地理教學(xué)中的德育滲透有效途徑有以下幾種：
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”是地理課程改革中最重要的理念之一。在地理教學(xué)中，必須把地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，體會地理的價(jià)值，并從中感悟德育。例如，在學(xué)習(xí)“風(fēng)與城市規(guī)劃”中，聯(lián)系本地區(qū)的實(shí)際情況，用經(jīng)濟(jì)觀和環(huán)境觀，合理科學(xué)地解釋如何進(jìn)行城市總體規(guī)劃，如何才能實(shí)現(xiàn)城市的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一。讓學(xué)生從課堂中了解自己所處的城市或所看到的城市進(jìn)行規(guī)劃時(shí)應(yīng)該考慮到哪些因素，樹立起學(xué)生熱愛環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
利用主題鮮明的圖片、寓意深刻的漫畫、真實(shí)直觀的錄像、有趣的故事和優(yōu)美的詩詞歌曲等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，既能深深吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，形成良好的課堂氣氛，又能打動學(xué)生的心靈，使德育滲透其中。例如，在《氣象災(zāi)害》和《地質(zhì)災(zāi)害》中，通過播放抗洪、抗震救災(zāi)的錄像，或展示有關(guān)圖片或講述其間的英雄故事，讓同學(xué)們體會自然災(zāi)害給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，提高防災(zāi)減災(zāi)意識，同時(shí)，也能從中學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、一方有難八方支援、勇于奉獻(xiàn)的偉大中華民族精神，培育學(xué)生的更深層愛國熱情和民族自豪感。
在地理教學(xué)中，可通過設(shè)置有引導(dǎo)性的問題，開展主題討論、角色扮演、實(shí)踐調(diào)查、綜合比較等方法來開展德育教育，使學(xué)生在探究中悟出德育內(nèi)容。
如在“滾滾長江”一課中，課前布置學(xué)生分小組調(diào)查、搜集材料，課上各小組派代表展示所調(diào)查的結(jié)果，介紹在調(diào)查過程中所獲得的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。教師對各組的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、指點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面去分析長江的利弊。緊接著，進(jìn)行角色扮演，假如你是該區(qū)域的水利局局長，你將如何解決本地區(qū)長江出現(xiàn)的問題？學(xué)生積極討論發(fā)言，教師及時(shí)給予點(diǎn)評、總結(jié)。通過這樣的探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握了長江帶來環(huán)境問題的原因，辯證地分析了其利弊關(guān)系，并探討了解決方法。同時(shí)，也激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，使他們能辯證地看待長江出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)對國家大好河山的熱愛之情，樹立環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念及建設(shè)祖國、家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感。
主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律，合理的因地制宜地利用自然、保護(hù)自然的生態(tài)平衡，預(yù)測經(jīng)人類活動影響后自然界的演化發(fā)展，依此調(diào)整人類的行為；正確的種族觀，使學(xué)生反對種族優(yōu)化論，大民族主義和地方民族主義；正確的因果觀，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識科學(xué)地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關(guān)系。作為一名學(xué)生，作為一個(gè)公民，通過地理的學(xué)習(xí)，能關(guān)注對環(huán)境和生命的可持續(xù)發(fā)展有益或有害的情況，關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，關(guān)注人類生活狀況和生物圈狀況，知道自己如何保護(hù)環(huán)境，對公共環(huán)境問題有正確的認(rèn)識并采取合適的做法，從而使個(gè)人和社會都受益。
地理德育工作總結(jié)篇六
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育 教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的.殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識，認(rèn)識其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué) 對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動。
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動手，并克服一定困難才能達(dá)到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)篇七
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,始終遵循“五育并舉,德育為首”的原則,做好德育工作.地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容,德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分,是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵.現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:
一,結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理,蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材.如遼闊的疆域,旖旎的風(fēng)光,多彩的民族風(fēng)情,使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng),蒸蒸日上.教學(xué)中,用美的語言創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感.并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就.講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望.進(jìn)而豪情滿懷,樹立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí),為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量.
二,結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識,了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn),用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識,認(rèn)識其存在的差異,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究,求實(shí)的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育,結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),立志建設(shè)家鄉(xiāng).并為學(xué)生形成科學(xué)的'世界觀奠定基礎(chǔ).
三,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
地理學(xué)是一門社會科學(xué).地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用.以身作則,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真,按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度.鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),獨(dú)立思考,積極參與各種科學(xué)活動.
四,培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X,動手,并克服一定困難才能達(dá)到的.特別需要讀圖分析,有的學(xué)生有畏難情緒.因此,刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的,對他們今后的成長也有重要意義.因此,我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神.
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,勤有思考,勇于實(shí)踐的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣,獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣.
五,進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對待我國人口,資源,和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源.將人口觀,資源觀,環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中.
總之,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,我更加體會到了德育工作的重要性.積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用.在以后的教學(xué)中,這項(xiàng)工作還要長抓不懈,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.
地理德育工作總結(jié)篇八
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的地理德育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中、始終遵循五育并舉、德育為首的原則、做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容、德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分、是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理、蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域、旖旎的風(fēng)光、多彩的民族風(fēng)情、使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。教學(xué)中、用美的語言創(chuàng)設(shè)情境、引起學(xué)生的共鳴、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡、介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)、介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷、樹立遠(yuǎn)大志向、好好學(xué)習(xí)、為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識、了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)、用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識、認(rèn)識其存在的差異、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神、使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育、結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色、教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真、按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、獨(dú)立思考、積極參與各種科學(xué)活動。
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動手、并克服一定困難才能達(dá)到的特別需要讀圖分析、有的學(xué)生有畏難情緒。因此、刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的、對他們今后的成長也有重要意義。因此、我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣、對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤有思考、勇于實(shí)踐的`習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣、獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣、以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
教育學(xué)生正確對待我國人口、資源、和環(huán)境問題、進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度、依法規(guī)范自身行為和影響他人、并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。將人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之、在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中、我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中、這項(xiàng)工作還要長抓不懈、以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)篇九
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循“五育”并舉，德育為首”的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識，認(rèn)識其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動。
地理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動手，并克服一定困難才能達(dá)到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的`精神。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。五，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、 虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、 真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、 狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的四個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、 取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試四個(gè)班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
地理德育工作總結(jié)篇十一
我班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生15人，女生26人。我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的差異，學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，教學(xué)有很大難度。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè)，我的目標(biāo)是努力營造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，按照學(xué)校的計(jì)劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅(jiān)持。而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
1、我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請、謝、對不起、沒關(guān)系?！蓖乐g有了摩擦先說對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯(cuò)在哪。見到老師，同學(xué)主動打招呼，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學(xué)生來說，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。
2、培養(yǎng)各方面的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。
班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。本學(xué)期設(shè)計(jì)了安全、感恩、法制、環(huán)保等主題的班會對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。利用家訪和校訪的的機(jī)會，做到認(rèn)真和家長溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍(lán)天。
地理德育工作總結(jié)篇十二
近年來，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，在工作中對自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，把全身心投入到教育教學(xué)中去。我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
1、用心關(guān)懷，滲透德育。現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
在備課時(shí)，仔細(xì)分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀等方面出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對自己、對學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來的需要。
總之，本學(xué)期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會不斷總結(jié)成績，爭取德育教學(xué)工作再上一新臺階。
地理德育工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?；仡櫛緦W(xué)期，我主要做了以下一些工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
我利用主題班會課和平時(shí)下班或?qū)W科教學(xué)時(shí)教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。
地理德育工作總結(jié)篇十四
開德育教育，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓學(xué)生在科學(xué)課上認(rèn)識、探索自然，理解社會，體會生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的機(jī)會?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光，更要培養(yǎng)成有中國靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我是通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的：
科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、思想?yún)R報(bào)專題自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律?？茖W(xué)教學(xué)活動中的觀察實(shí)驗(yàn)、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察、及時(shí)記錄、定期匯總，以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，我要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。如在小組實(shí)驗(yàn)《磁跌》，有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘，我就叫他們在實(shí)物投影上演示，同學(xué)們都肯定了他們連接方法，但還是沒有吸引起大頭釘來。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問題，他們就一一換實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)是一根導(dǎo)斷了，當(dāng)他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
我認(rèn)為“勉強(qiáng)成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于細(xì)節(jié)，我們科學(xué)教師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動中，我教育他們把用過的實(shí)驗(yàn)器材放歸原處，教育他們愛惜實(shí)驗(yàn)器材，教育他們及時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助，教育他們實(shí)驗(yàn)前要有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)時(shí)要細(xì)致等等。這些細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴都需要我們教師時(shí)時(shí)提醒要求來實(shí)現(xiàn)，還要注意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時(shí)提醒他們注意保持潔凈，與同學(xué)共同分享實(shí)驗(yàn)過程，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能認(rèn)識到對他人負(fù)責(zé)、對班級負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。
我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時(shí)以小組為單位，減少對個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想；在成果展示時(shí)以小組為單位，比如：我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進(jìn)行展示，這樣既注重小組的作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。
有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：我在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí)，課上學(xué)生觀察種子，學(xué)生提出了很多感興趣的問題，下課前師生設(shè)計(jì)一個(gè)研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究活動，我在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的。5、參觀考察，滲透主人翁責(zé)任感。
以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會較深的方面。我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格，優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成，那將會受益終生，但知識總是在不斷更新的，當(dāng)今所學(xué)的知識也許可會被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，關(guān)心孩子們的健康成長，真正做到教書育人。
地理德育工作總結(jié)篇十五
總結(jié)四年的學(xué)習(xí)過程，我有點(diǎn)欣慰，因?yàn)樽约簺]有虛度四年時(shí)光，而是認(rèn)認(rèn)真真地度過，雖然其中不乏走過一些彎路。同時(shí)我總結(jié)出一套適合自己的更有效的學(xué)習(xí)方法，這一方法不僅適合于單科的學(xué)習(xí)，適合思想理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)還適合對某一事件的總體認(rèn)識和把握，適合于人生的態(tài)度樂觀與否，適合于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的制定，是一個(gè)知道我人生發(fā)展的方法論，我稱他為“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因此，我享受著我的學(xué)習(xí)過程，也在學(xué)習(xí)中成長、收獲成功的喜悅和快樂。如今回想整個(gè)大學(xué)，大一時(shí)，內(nèi)心稚嫩但初生牛犢不怕虎；大二時(shí)，內(nèi)心的迷茫和彷徨讓我一度迷失自我；大三時(shí)，自我的覺醒，老師的引導(dǎo)，讓我找到了自己追逐的方向，讓我重新樹立了奮斗目標(biāo)，進(jìn)而努力的儲蓄資本；此時(shí)此刻，大四的尾聲，大學(xué)的尾聲，大家都在奔波，為了工作，都在為自己的將來努力著。現(xiàn)如今面對即將離去的生活、學(xué)習(xí)四年的大學(xué)校園，這讓我更加珍惜這還未曾失去的學(xué)生身份。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對整個(gè)社會的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
大學(xué)教會了我如何學(xué)習(xí)、生活和做人，讓我從青年過渡到了成年。我已不再是那個(gè)愛幻想的大男孩，從我的身上能夠清楚看到歲月的車輪輾過的痕跡，我的肩膀已經(jīng)足夠硬朗。大學(xué)給了我一對翅膀，給了我智慧和力量。從此我就能夠自由的飛翔，飛向任何我想去的地方，任何風(fēng)雨都不能阻擋。但是此刻，我不想去任何地方，只想讓時(shí)間停住，讓我好好享受這最后的時(shí)光。今天才發(fā)現(xiàn)，原來我是如此的熱愛這個(gè)地方。我看不夠這里的花草樹木、教學(xué)樓和操場，還想讓老師指點(diǎn)我如何做人，如何實(shí)現(xiàn)理想。我更舍不得跟那些一起走過一千多個(gè)日夜的同窗，我們曾經(jīng)同舟共濟(jì)，一起生活、成長。愿我們的友誼地久天長，只請你記住我這張臉龐。不求快樂幸福與你分享，但困難挫折我會跟你一起扛。今天我們的離別，正是為了明天的相逢，所以請不要哀傷。轉(zhuǎn)過身去，邁開腳步向著你的前方走去，我會在下一個(gè)站點(diǎn)等著你。祝你一路順風(fēng)，祝你前程似錦，祝你早日買上車和房，祝你娶上漂亮的新娘，祝你……把一切最美好的祝福都送給你。大學(xué)期間，我幸運(yùn)的得到了眾多師長的關(guān)心和幫助，我很感激他們，永生敢忘。他們的關(guān)心和幫助，使我對前程充滿了希望。
他們是甘露，滋潤著我的成長。我享受著……
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動的，學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學(xué)習(xí)生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的；它是實(shí)踐的，更是財(cái)富的。明天的我，將會繼續(xù)努力，起帆遠(yuǎn)航。
地理德育工作總結(jié)篇十六
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。作為音樂教師，我在教學(xué)中主要從以下方面進(jìn)行德育滲透:
一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進(jìn)去”。所以，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如教唱歌曲《上學(xué)歌》時(shí)，讓小朋友們懂得上學(xué)不遲到，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。
教會學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學(xué)中，根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學(xué)生“動情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生“觸景生情”。例如，歌曲《巧巧手》時(shí)，向?qū)W生講歌詞:“你幫我來我?guī)湍?，好像十個(gè)好朋友”時(shí)，就對小朋友們說，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個(gè)個(gè)的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
地理德育工作總結(jié)篇十七
我通過班會課，進(jìn)行思想前途教育，使學(xué)生理解八年級的形勢，要求全班同學(xué)要珍惜這個(gè)難得的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全力拼搏，爭取考出成績。向他們講清楚大家是全校的希望，競爭對手是銀川市一萬多應(yīng)屆畢業(yè)生，要團(tuán)結(jié)共同提高，一致對外，并要求他們要為全校樹立榜樣，嚴(yán)于律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)。
生活在一個(gè)集體中，每個(gè)人首先是一個(gè)個(gè)體的人，一個(gè)具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學(xué)生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處。在學(xué)習(xí)和活動中處處留心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并做出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在集體生活中感受到自己并不比別人差，使他們有信心去努力。
由于該班班干部云集，能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期班務(wù)工作交給他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，效果很好。具體做法是：先明確班干部的責(zé)任，任務(wù)落實(shí)細(xì)致，可操作，如每日出勤登記，課間操紀(jì)律監(jiān)督，每日值日監(jiān)督，平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，班的榮譽(yù)記錄等，專人負(fù)責(zé)，每班會課讓班干部上講臺發(fā)言，小結(jié)，并自行制定各項(xiàng)的獎(jiǎng)懲制度，每月獎(jiǎng)懲一次，效果很好，學(xué)生形成自我管理的風(fēng)氣。
“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項(xiàng)工作，我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手：首先，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中，講學(xué)生真正需要的知識，從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)對教師的信任感，增大教師在學(xué)生心目中的地位。其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂標(biāo)兵”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。
由于大部分是勤奮好學(xué)的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優(yōu)生的優(yōu)勢，同時(shí)，對相對后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)思想教育，使其有危機(jī)感，引導(dǎo)他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，班上絕大部分學(xué)生都能自覺勤奮學(xué)習(xí)，形成一種你追我趕的競爭氣氛，也成了一種良好學(xué)風(fēng)。
在本期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
地理德育工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊密配合學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以法治校、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步穩(wěn)定我校教學(xué)秩序，凈化了校園環(huán)境，樹立良好的校風(fēng)，在鞏固我校德育工作的基礎(chǔ)上又開拓了德育工作的新渠道，總結(jié)如下：
１、本學(xué)期始終以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為重點(diǎn)，強(qiáng)化了德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理。開學(xué)初，根據(jù)教育改革的新形勢，結(jié)合我校的教育特點(diǎn)，學(xué)校制定出切實(shí)可行的德育活動計(jì)劃；開學(xué)后，利用主題班會的形式認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，為我校良好的校風(fēng)形成奠定了基礎(chǔ)。
２、在工作中，堅(jiān)持做好學(xué)生的耐心細(xì)致的思想教育工作，一刻也不敢放松眼睛盯著學(xué)生，心里想著學(xué)生，經(jīng)常不斷地檢查督促學(xué)生的行為習(xí)慣，把對學(xué)生的思想工作做到前頭，落到實(shí)處，同時(shí)嚴(yán)肅校紀(jì)，對嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，屢教不改的學(xué)生根據(jù)所犯錯(cuò)誤的程度及時(shí)的給予批評教育。
３、充分發(fā)揮了少先隊(duì)的職能作用。參加學(xué)校日常工作的檢查與評比。對全校的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生入校、離校等都做了每日檢查。同時(shí)通過黑板報(bào)表揚(yáng)我校的好人好事。少先隊(duì)大隊(duì)部為我校的教學(xué)秩序穩(wěn)定作出了積極的努力，并取得了好的成效。
４、校內(nèi)值日情況有了新的起色、本學(xué)期由于對校內(nèi)值日重新作出了規(guī)定，值日情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，全體師生在值日時(shí)做到了認(rèn)真檢查，完成交接后離校。
５、為保證我校正常的教學(xué)秩序創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，堅(jiān)持執(zhí)行“《校園管理制度》”，堅(jiān)持執(zhí)行《班級日常工作檢查評比細(xì)則》和《每日衛(wèi)生檢查制度》，而且做到了日檢查、日公布、周評比。及時(shí)發(fā)放流動紅旗。
本學(xué)期采取有力措施加大了對“兩操”檢查工作的力度，逐個(gè)班級檢查眼保健操，為增加對課間操檢查的透明度，將課間操檢查結(jié)果當(dāng)場公布，收到良好的效果。
開學(xué)初，各班級根據(jù)實(shí)際制定幫扶措施，不少班級多次召開家長會，反復(fù)地做學(xué)生的思想工作，為轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，班主任老師多次家訪，反復(fù)和學(xué)生談話，做出了艱苦的勞動。
１、以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。班會內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡、國情教育、理想前途教育等等。
２、組織參加各種公益勞動，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。愛國衛(wèi)生教育。本學(xué)期組織學(xué)生清理公共場所衛(wèi)生等，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念。
３、看電影，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。本學(xué)期共觀看二場四部電影。影片適合小學(xué)生教育特點(diǎn)。
地理德育工作總結(jié)篇十九
我是一名幼兒教師，從事幼教工作已有十幾年的光景了，平時(shí)在園積極參加工會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的思想政治工作的學(xué)習(xí)。處處以身作則，熱愛幼兒，樹立教師的榜樣作用。
認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和十五屆及全教會精神，認(rèn)真貫徹《閘北區(qū)教師師德規(guī)范要求》，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。把德育滲透到各課教學(xué)中，要愛班中的每個(gè)幼兒，特別是對特殊幼兒的關(guān)心。
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十五屆五中全會精神，扎扎實(shí)實(shí)地提高理論學(xué)習(xí)水平。
2、愛崗敬業(yè)，樹立為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
3、講文明，有修養(yǎng)，形成良好的行為舉止規(guī)范。
4、遵守職業(yè)道德，建立良好的師生感情，做到無私公平地愛每一個(gè)孩子。
5、教師要博覽群書和多才多藝。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教育教學(xué)水平。
１、樹立愛崗敬業(yè)的精神，忠于職責(zé)。
２、積極參加每二周進(jìn)行一次的政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
３、將德育工作滲透到幼兒園的一日活動中。
４、理論結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，互相學(xué)習(xí)不斷提高。
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