- 總結(jié)心得體會(huì)是提高自我認(rèn)知和理解他人的有效方式。寫(xiě)心得體會(huì)需要思考和總結(jié),同時(shí)要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和正確的表達(dá)方式。如果你想了解一些心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧,以下是一些值得一讀的范文。
人民教師七一心得體會(huì)篇一
七一是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),也是我國(guó)現(xiàn)代史上的重要日子。作為教師,七一節(jié)給了我很多反思和體會(huì)。在這個(gè)特殊的日子里,我也意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。
第二段:教育的重要性
教師是教育的主要參與者,是祖國(guó)未來(lái)的托付者。教育事業(yè)是祖國(guó)的根本之一,也是改變社會(huì)的核心力量。作為教師,我深刻認(rèn)識(shí)到,教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終身能力,提高他們的公民素質(zhì),使他們成為有責(zé)任感、身心健康、富有正義感的人。
第三段:學(xué)生的體驗(yàn)
學(xué)生是我們的寶藏,我們的驕傲。作為一名教師,我們必須注重學(xué)生的體驗(yàn),了解他們的需求和興趣。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生可以反復(fù)嘗試和探索,并通過(guò)各種不同的體驗(yàn)來(lái)支持他們的創(chuàng)造力和好奇心。
第四段:教師的職責(zé)
作為一名教師,我們必須認(rèn)真履行我們的職責(zé),切實(shí)履行我們的使命。我們應(yīng)該用課堂教學(xué)和教育實(shí)踐來(lái)傳遞知識(shí),塑造個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生自我探索和思考。我們應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和體系,充分發(fā)揮先進(jìn)科技手段的作用,推進(jìn)教育的進(jìn)步。
第五段:教師的成長(zhǎng)
七一是我們傳承和發(fā)揚(yáng)先輩革命精神的紀(jì)念日。作為教師,我們應(yīng)該不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,提高自身素質(zhì),注重個(gè)人修養(yǎng)和思想深化。我們應(yīng)該保持熱愛(ài)教育的初心,樹(shù)立崇高的教育理念和職業(yè)榮譽(yù)感。只有這樣,我們才能讓教育之靈從我們這里發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果,為祖國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
教師的職責(zé)非常重要,不僅體現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中,而且體現(xiàn)在我們對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)上。在反思中,我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求,更加關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新,讓教師的教育之靈永遠(yuǎn)涌流、永不枯竭,為祖國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活做出貢獻(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇二
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課
下面,我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié):
一、認(rèn)識(shí)的提高
構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中,感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問(wèn)題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。
對(duì)此,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
人民教師七一心得體會(huì)篇三
習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)教師慰問(wèn)信中提出,希望廣大教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人??倳?shū)記的這一要求,指出了教師的重要作用,是對(duì)教師教書(shū)育人使命的深刻概括,為廣大教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。教育大計(jì),教師為本。辦好人民滿意教育,必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù),引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),不忘初心、立德樹(shù)人,爭(zhēng)做人民滿意“四有”教師。
不忘初心,堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前,社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高,人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師,要求每一名教師都要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求,以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任,發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神,肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命,立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話。有好的教師,才能教出好的學(xué)生;唯有教師人格高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師,要求教師要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),以德立身、自尊自律,淡薄名利、教書(shū)育人,以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生,以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生,以高尚的人格魅力感召學(xué)生,以良好的師表形象,高尚的職業(yè)操守,引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一??圩?,樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做博學(xué)善教表率。“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教書(shū)育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,知識(shí)的更新周期越來(lái)越短,每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師,要求教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念,與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng);要積極投身教育教學(xué)改革,把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生,努力使自己成為教書(shū)育人的楷模,適應(yīng)未來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛(ài),呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。愛(ài)是教育的源泉,是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力,有了對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰,沒(méi)有打不開(kāi)的心靈通道,沒(méi)有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師,要求教師要時(shí)刻保持愛(ài)生如子的園丁情懷,把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺(jué)行為,牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,帶著感情去工作,帶著感情去管理,帶著感情去交流,因材施教,注重個(gè)性,公平公正,面向全體,用師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生心靈,照亮學(xué)生人生,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
人民教師七一心得體會(huì)篇四
做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書(shū)本的知識(shí)。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作,老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬,不講條件無(wú)私奉獻(xiàn),教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí),也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中,跟每個(gè)學(xué)生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等,在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們樹(shù)立自信心,因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
人民教師七一心得體會(huì)篇五
孔子作為至圣先師,曾說(shuō)育人應(yīng)該是:“不憤不啟,不悱不發(fā)?!鳖仠Y曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)孔子的學(xué)問(wèn)為人:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步,是因?yàn)槔蠋熒朴诼胁襟E地引導(dǎo),用詩(shī)文典籍開(kāi)闊學(xué)生的眼光與思路,用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見(jiàn),真正的師者,該是以德禮率人,以詩(shī)文服人,在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說(shuō):“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”為人師者十余年,且教且思,覺(jué)得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變,而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時(shí),覺(jué)得自己應(yīng)該是舞臺(tái)上的“演員”,要竭盡全力地表現(xiàn)自己,要讓學(xué)生認(rèn)可我,可結(jié)果是演技沒(méi)有得到認(rèn)可,弄得自己狼狽委屈;后來(lái)覺(jué)得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”,告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做,可后來(lái)發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會(huì)錯(cuò)了意就是規(guī)行矩步,依然沒(méi)能激發(fā)他們的“個(gè)性解讀”;再后來(lái)我覺(jué)得可以適時(shí)地當(dāng)一下“顧問(wèn)”,在學(xué)生需要的時(shí)候提供權(quán)威的有說(shuō)服力的指導(dǎo)和建議,其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越主動(dòng),而自己也漸漸明白并深信:求知的路終歸要學(xué)生自己走,而我,該是他們的引路人。既是引路,必先探路、識(shí)路。而在教育的路上,我輩必須以博愛(ài)待之,以厚德載之,以宏學(xué)育之。
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育
盧梭說(shuō):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?!苯處煹膼?ài),在我看來(lái),既要愛(ài)事業(yè),更要愛(ài)學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營(yíng)生,不免會(huì)讓自己陷入惶惑茍且,若單把學(xué)生看成是知識(shí)的接受者,就會(huì)死水微瀾,而終歸止步不前。唯有愛(ài),能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時(shí),一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò),河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師寫(xiě)下“世界那么大,我想去看看”后決然辭職。于她,是想去目睹外面的世界,去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠(chéng)然,世界很大,阡陌無(wú)涯;講臺(tái)很小,三尺而已。可是,我們?cè)谶@三尺之內(nèi),可以通古貫今、臧否人物、談天說(shuō)地、心游萬(wàn)仞,這樣看來(lái),我們未嘗不可以說(shuō):世界很小,講臺(tái)很大。所以,選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美,愛(ài)它、堅(jiān)守它。
作為教師,會(huì)遇到不同性格的學(xué)生,唯有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛(ài)學(xué)生的時(shí)候,也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)。每年的教師節(jié)都會(huì)收到學(xué)生的小禮物或者祝福,今年的祝福里,有一張明信片最讓我感動(dòng):“親愛(ài)的老師,謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)段?!蔽覀兘?jīng)常感慨道,鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對(duì)每一個(gè)三年都熟悉到開(kāi)始倦怠,可是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),一切都是新的,神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺(jué)。不免想起那個(gè)小故事:
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里,回不了大海了,雖然近在咫尺。被困的小魚(yú),也許有幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽(yáng)蒸干,這些小魚(yú)都會(huì)干死的。
男人忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩,走得很慢,而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚(yú),并且用力把它們?nèi)踊卮蠛!?/p>
男人忍不住走過(guò)去:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚(yú),你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦?你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海。“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
是啊,每一條“小魚(yú)”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人,教會(huì)他們自愛(ài)、愛(ài)人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個(gè)姓馬的男生,不愛(ài)說(shuō)話,很少和別人交流,整日一副冷冰冰的樣子,甚至有幾次跟他談話,他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)他的話,或者極力找出他的優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。很慶幸,這個(gè)孩子有了一些改變,他開(kāi)始慢慢地幫助別人,盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰,我想哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變,對(duì)這個(gè)孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮,無(wú)以立
李贄說(shuō):“動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。”作為教師,光言傳還不夠,身教的作用更大,我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩(shī),無(wú)以言
教師的本職便是教給學(xué)生知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué),就要思考教誰(shuí),教什么,怎么教的問(wèn)題。
孔子倡導(dǎo)因材施教,他熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義,弱于受諫,怵于得祿,真于持身”,仲由“好勇過(guò)我,無(wú)所取材",子貢是”瑚璉之器“……所以,我們要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),知道他們各自的優(yōu)缺點(diǎn),每個(gè)孩子會(huì)因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長(zhǎng)避短,加以教師的順勢(shì)引導(dǎo),每個(gè)孩子都將是獨(dú)一無(wú)二的。
學(xué)高為師,教學(xué)生知識(shí),首先我們自身要懂得很多知識(shí),就像給學(xué)生一杯水,我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取,才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事,薛譚未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝而求反,終身不敢言歸。自身才高八斗,才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識(shí),要循循善誘,這便是教法的問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,語(yǔ)文課還記得什么,學(xué)生笑笑說(shuō)印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時(shí)候,我一改之前的思路,從蘇軾每回被貶之后的生活入手,被貶黃州時(shí)發(fā)明東坡肉,被貶海南時(shí)發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來(lái),被貶儋州不毛之地時(shí)研究生蠔怎么吃等等,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)蘇軾的“豁達(dá)樂(lè)觀”。沒(méi)有人喜歡聽(tīng)生硬的說(shuō)教,尋求一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛(ài),在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”,引導(dǎo)著學(xué)生們?cè)谇笾穆飞献杂傻乜鞓?lè)地成長(zhǎng)。
人民教師七一心得體會(huì)篇六
“建黨一百年,奮斗新時(shí)代”,2021年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日。這一天,全國(guó)各地都舉行了隆重的慶祝活動(dòng)。在教育系統(tǒng)中,這一天更是具有特殊的意義。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō),教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),要把培養(yǎng)青年一代作為全局工作的重中之重。作為一名教師,我深切感受到了七一節(jié)日的內(nèi)涵,更加堅(jiān)定了我的教育信仰和責(zé)任。
第二段:教育是國(guó)之根本
教育是國(guó)之根本,培養(yǎng)人才是未來(lái)的根本。100年的奮斗歷程,特別是改革開(kāi)放四十年的發(fā)展,教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。當(dāng)前,我們正處在一個(gè)全球化、信息化、文化多元的時(shí)代,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。所以,我們的教育工作者要有更高的教育使命感和責(zé)任意識(shí)。
第三段:教師的責(zé)任與使命
教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的典范和榜樣,是育人的中堅(jiān)力量。教師的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)技能,更是塑造學(xué)生成為肩負(fù)民族復(fù)興的棟梁之才。在這個(gè)過(guò)程中,我們要把握教育有效性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們具有自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和自主創(chuàng)造的能力。更重要的是,我們要注重學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和人文素質(zhì)的培養(yǎng),在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化領(lǐng)域的需求,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
第四段:教育創(chuàng)新的重要性
新時(shí)代教育工作的首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育產(chǎn)業(yè)化。這需要我們不斷努力創(chuàng)新,在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體和技術(shù)設(shè)施等方面進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新,不斷探索和實(shí)驗(yàn)。我們要把創(chuàng)新作為教育工作的核心,力求探索出符合時(shí)代要求,適應(yīng)文化多元發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化需求的新教育模式。
第五段:總結(jié)
中華民族偉大復(fù)興,首先在于教育,而教師是推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要力量。我們教育工作者要以身作則,發(fā)揮先鋒模范的作用,為黨和人民事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。我相信,在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教育工作者的共同努力下,我們的教育事業(yè)一定能夠創(chuàng)造出嶄新的發(fā)展奇跡,為中華民族的偉大復(fù)興注入強(qiáng)大的人才力量。
人民教師七一心得體會(huì)篇七
2021年7月1日是中華人民共和國(guó)成立100周年紀(jì)念日,作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員和一名教師,我深刻感受到了這一歷史時(shí)刻的重要意義。在此之際,我想分享我的一些七一心得體會(huì),以表達(dá)我的思考和感悟,也希望能為其他教師們提供一些啟示和借鑒。
第二段:感悟
在我看來(lái),七一是一個(gè)催人奮進(jìn)的紀(jì)念日。它提醒我們,我們的祖先們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的奮斗,才創(chuàng)造出了今天的幸福和美好生活,我們今天的生活是來(lái)之不易的。我們要銘記歷史,珍惜現(xiàn)在,以更加積極的態(tài)度和更高的使命感把我們的工作做得更好。同時(shí),七一還是一個(gè)反思的日子,它提醒我們要不斷反思我們的工作和生活,找到自己的不足之處,并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三段:教育思考
作為一名教師,我的一些心得和體會(huì)也與教育息息相關(guān)。我認(rèn)為,教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。同時(shí),教育也要注重創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),以應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的發(fā)展和變化。另外,教育也應(yīng)該注重社會(huì)責(zé)任感的教育,讓學(xué)生明白自己的行為和決策對(duì)社會(huì)的影響,并認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)社會(huì)的一員。
第四段:教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生在追求高分和升學(xué)率的同時(shí),忽略了真正的學(xué)習(xí)。因此,我要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和興趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。在教材選擇和教學(xué)方式上,我要注重體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的理念,通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,七一是一個(gè)意義非凡的日子,它提醒我們珍惜眼前的時(shí)光,不斷反思自身的工作與生活,并以更積極的態(tài)度投身到新時(shí)代的工作中去。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,以教育的力量為學(xué)生培養(yǎng)未來(lái)的希望,為助推中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我也希望更多的教師能夠加入到這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái),共同創(chuàng)造美好的教育和未來(lái)。
人民教師七一心得體會(huì)篇八
剛剛過(guò)去的第33個(gè)教師節(jié),習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日問(wèn)候,李克強(qiáng)總理會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽(tīng)到這振奮人心的消息,我的內(nèi)心涌起一股熱潮,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?/p>
這個(gè)教師節(jié),是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)在講臺(tái)上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過(guò),但耕耘必有收獲,不是嗎?我的收獲,來(lái)自我的學(xué)生。
且不說(shuō)在教的學(xué)生,單說(shuō)已經(jīng)離開(kāi)我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天,他們從天南海北用各種方式表達(dá)對(duì)我的祝?!猶q、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對(duì)面地暢談。我欣然接受這些祝福,因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話語(yǔ),沒(méi)有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s,不管工作多忙,每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福;已為人母的w,打電話時(shí)我聽(tīng)到了孩子咿咿呀呀的聲音;遠(yuǎn)在江南的m,特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié),原來(lái)他一直銘記在心;已在部隊(duì)的z,向我坦白了上學(xué)時(shí)對(duì)我撒的謊;馬上就要翱翔藍(lán)天的c,臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下;寫(xiě)有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花,更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些,都是我的財(cái)富,是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì)!
學(xué)生感謝我對(duì)他們純粹的付出,其實(shí),同學(xué)們,我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?!笔悄銈?,讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華,交給了我。我們一起走過(guò)青春的迷茫和沖動(dòng),一起尋找未來(lái)的光明和方向。你們朝氣蓬勃,與時(shí)俱進(jìn),把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我,使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們,我必須保持知識(shí)更新,必須不斷提升視野,必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域,必須和你們有共同的話題,否則,我就會(huì)出局。我努力去做追日的夸父,雖然我跑不贏時(shí)間,但我的思想和知識(shí)能跟上你們的步伐。你們,讓我認(rèn)識(shí)了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時(shí),我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免,甚至?xí)麩┰辍J悄銈?,給了我更大的動(dòng)力。一句下課時(shí)的“老師,您辛苦了”,一片口干舌燥后爽爽的潤(rùn)喉片,一個(gè)終于弄懂了的眼神交流,一張教師節(jié)祝福的明信片,一份親手制作的小手工……這些,一掃心房陰霾,給我送來(lái)溫暖的陽(yáng)光。納粹集中營(yíng)的幸存者維克托?弗蘭克這樣說(shuō):“在特定的環(huán)境中,人們還有一種最后的自由,就是選擇自己的心態(tài)?!笔前?,一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂(lè)觀心態(tài)的陪伴,青春洋溢、真誠(chéng)可愛(ài)的你們,變成了神奇的魔術(shù)手,讓我從容面對(duì)教育,不懈怠,不埋怨。與年青的你們?yōu)榘椋婧谩?/p>
在學(xué)校時(shí),我們一起探究知識(shí)的奧秘,一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣;走向社會(huì)后,愿你繼續(xù)去做探索者,不畏艱險(xiǎn),不避風(fēng)浪,成為新時(shí)代的弄潮兒,做最優(yōu)秀的自己。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”我覺(jué)得,師生關(guān)系類(lèi)于此卻又不止此,我目送你的離去,送給你最堅(jiān)定的支持的目光!
突然記起那個(gè)魚(yú)和水的故事。魚(yú)對(duì)水說(shuō):我感激你,因?yàn)槟憬o了我生命;水對(duì)魚(yú)說(shuō):我感激你,因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們,原來(lái),我們就是那魚(yú)和水啊!
盧梭說(shuō):“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德。”懷一顆感恩的心,做一個(gè)懂得感激的人,用彼此真誠(chéng)的愛(ài),澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人,即使各方面都一敗涂地,但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無(wú)論于我還是學(xué)生,這都是真理。
人民教師七一心得體會(huì)篇九
20xx年,在七一講話中,體會(huì)到了“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者,讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對(duì)年輕一代使命和責(zé)任的論述,在廣大青年群眾中引發(fā)熱議,談?wù)勛鳛榻處煹摹?/p>
心得體會(huì)。
胡在“七一”重要講話中諄諄告誡黨員干部,立身不忘做人之本,永保共產(chǎn)黨人的政治本色。這一告誡發(fā)人深省,令人深思。
立身以立學(xué)為先。人的思想是不斷發(fā)展變化的,素質(zhì)能力提升永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。知識(shí)是思想、是智慧,是人格的化身,也是成長(zhǎng)進(jìn)步的源泉?!熬硬粚W(xué),不成其德”。學(xué)習(xí)未必是你成為高官,但會(huì)使你成為高素質(zhì)、高品質(zhì)的人。有的人品味低俗,一個(gè)重要的原因就是不重視學(xué)習(xí)。正如鄧小平同志所說(shuō):“不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì),那末思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)。”黨員干部只有時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),才能成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。
做人之本,以誠(chéng)為要。我們小時(shí)候受父母、老師教育就是不要撒謊,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子??梢?jiàn),可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)和起碼的道德良知,是做人做事不能放棄的原則。人這一生經(jīng)歷的事情很多,有順境也有逆境,但要活得大器,活得透明,活得不屈于人、不惑于物,經(jīng)得住風(fēng)雨撼動(dòng),經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn),少不了一塊立身的基石——誠(chéng)實(shí)。認(rèn)識(shí)社會(huì)之人,總會(huì)與他人和社會(huì)發(fā)生關(guān)系,必須誠(chéng)實(shí)守信。否則,個(gè)人就會(huì)失去立身之本,社會(huì)就會(huì)失去運(yùn)行之規(guī)。做人做事離不開(kāi)誠(chéng)實(shí),從政為官更不能缺少誠(chéng)實(shí)。黎民百姓缺少誠(chéng)實(shí),可能殃及少數(shù)人;身居要職缺少誠(chéng)實(shí),勢(shì)必危害一方。我們說(shuō)做人要誠(chéng)實(shí)、做事講規(guī)矩、做官講原則,就是不要忘做人之本,本分為人,誠(chéng)實(shí)為官。
“天地生人,有一人當(dāng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)盡一日之責(zé)”。責(zé)任心是做人之本、成事之基、為官之德。有的人只愿意享受權(quán)利,不愿履行義務(wù),更不愿意承擔(dān)責(zé)任,這是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。敢于擔(dān)當(dāng)是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90周年的歷程,靠的是一代又一代共產(chǎn)黨人用責(zé)任擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)的。今天,責(zé)任這支接力棒傳到我們這一代人手上,唯有老實(shí)做人、勤奮做人,做一個(gè)不忘本、不忘根,對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用之人,才能傳承好老一輩的光榮傳統(tǒng),擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的重任,在各自的崗位上為黨分憂、為民盡責(zé),以良好的形象感召人、激勵(lì)人、鼓舞人。
在慶祝建黨95周年大會(huì)上的講話,對(duì)我們黨的歷史進(jìn)行大回顧,對(duì)我們黨和國(guó)家的未來(lái)進(jìn)行大展望,向全世界宣示了我們共產(chǎn)黨人的奮斗歷程,宣示了我們追求的崇高目標(biāo),宣示了我們擔(dān)當(dāng)和使命,我們要全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)重要講話,深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),并轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨的最高理想和最終目的,從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起就寫(xiě)在了我們黨的旗幟上,我們選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨,就是選擇認(rèn)同黨的章程,認(rèn)同黨的宗旨,接受黨的紀(jì)律約束,愿意為黨的事業(yè)奮斗,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員,我們現(xiàn)在的工作,就是要為社會(huì)主義的大廈、共產(chǎn)主義的理想添磚加瓦。黨員干部不忘初心繼續(xù)前進(jìn),立足崗位,踐行理想在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,深入正風(fēng)反腐中作出新的更大貢獻(xiàn),在為黨的事業(yè)不懈奮斗中彰顯自己的人生價(jià)值。
95年的歷程,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族億萬(wàn)人民,從貧窮走向富強(qiáng),真不容易,我們每位黨員及黨員干部要結(jié)合自身實(shí)際,踐行講話精神,努力干事創(chuàng)業(yè),感于心,踐于行,強(qiáng)調(diào)“人民立場(chǎng)”,內(nèi)涵深刻,要求每名黨員干部和群眾距離越近越好,要時(shí)刻把人民群眾放在心中最高位置,全心全意為人民服務(wù),想為群眾所想,急為群眾所急,為群眾解決實(shí)際困難,真實(shí)反映人民群眾的呼聲。每位黨員干部,必須敢于為民擔(dān)當(dāng),沉下身去,為群眾辦實(shí)事,解難事,善于抓發(fā)展,抓建設(shè),抓落實(shí)。
的講話中,提到“八個(gè)不忘初心”,這是每位共產(chǎn)黨員心中的標(biāo)尺,就是要憑黨性做事,憑良心做事,只有讓組織放心,讓百姓舒心,我們都見(jiàn)證“神舟載人航天,天宮空間站,嫦娥探月,長(zhǎng)征遠(yuǎn)載火箭”等工程順利實(shí)施,我們心里感到無(wú)比自豪,”這些輝煌成就正是我們黨的道路、理論、制度正確性的最好證明,為黨旗增光添彩,決不是一句。
口號(hào)。
而是要銘記“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”的殷切勉勵(lì)為我國(guó)航天事業(yè)的騰飛保駕護(hù)航。
“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者,讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對(duì)年輕一代使命和責(zé)任的論述,在廣大青年群眾中引發(fā)熱議。不忘初心、方顯青春之志”對(duì)青年一代的關(guān)心與期望,令我熱血沸騰。黨有號(hào)召,團(tuán)有行動(dòng),年輕一代要勇?lián)?dāng)樂(lè)奉獻(xiàn),小力量、小溫暖匯聚起來(lái),將會(huì)是一片汪洋大海、一輪?wèn)|升旭日。
習(xí)提八個(gè)方面要求,這是按照什么邏輯順序提出的?
李君如:這八個(gè)方面貫穿了在歷史性的考試中不忘初心,在歷史性的考試中繼續(xù)前進(jìn)。
怎么才能在歷史性考試中不忘初心?一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了95年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來(lái)解決中華民族偉大復(fù)興的問(wèn)題,以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。二是理想信念,把理想信念突出出來(lái),不忘初心就是不忘理想信念。
八個(gè)方面,第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念,這兩者是相互聯(lián)系的,都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。
第三個(gè)就是“四個(gè)自信”,這既是前面的匯總,又是后面的根本保證,是承上啟下的重要方面。
第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù),五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局?!拔逦弧本褪墙?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明,“五位一體”推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展,全面建成小康社會(huì)等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。
第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”,進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力,這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來(lái)了,我們把這一仗打贏了,我們的事業(yè)就大發(fā)展了。
第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,就是我們?cè)趺礃痈玫匕讶抗ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益,給人民帶來(lái)幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。
第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,即和平發(fā)展道路,這是我們改革開(kāi)放以來(lái)探索出來(lái)的,中國(guó)巍然屹立世界民族之林,同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱(chēng)霸世界甚至要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)稱(chēng)霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱,我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。
最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題,那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)講了,堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在,命脈所在,是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。
黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一,現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放中依然是一個(gè)法寶。以來(lái),我們遵循治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求,全面從嚴(yán)治黨,取得了令人矚目的成績(jī)。原來(lái)好多人對(duì)黨擔(dān)心,現(xiàn)在對(duì)黨放心,因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足,“老虎”、“蒼蠅”一起打,要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。
中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問(wèn)題。在今天的條件下,黨長(zhǎng)期執(zhí)政,受到權(quán)力的誘惑;黨要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),搞改革,一些黨員干部又受到利益的誘惑;我們對(duì)外開(kāi)放,受到來(lái)自國(guó)外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對(duì)我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn),如果不正視它,不積極應(yīng)對(duì)它,不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn),就會(huì)導(dǎo)致習(xí)今天講的“喪失手上的權(quán)力”。
黨的政治生態(tài)的問(wèn)題牽涉到黨風(fēng)問(wèn)題,也牽涉到干部的家風(fēng)問(wèn)題、社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題。以來(lái)從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起,從中央政治局抓起,從高級(jí)干部抓起,以上率下,持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
講話中也很明確地把腐敗提到“最大威脅”的程度上,是總結(jié)了我們黨95年的歷史,尤其改革開(kāi)放以來(lái)的歷史,得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。
八方面要求,前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”,后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”,中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信,既是不忘初心的根本,也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練,但內(nèi)涵很豐富,思想很深刻,尤其體現(xiàn)了中央對(duì)人民負(fù)責(zé)的憂患意識(shí),對(duì)人民盡責(zé)的責(zé)任意識(shí),所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十
第一段:引入話題,概述后人民教師的身份和使命(200字)
作為后人民教師,我們肩負(fù)著教育祖國(guó)下一代的重任。與前輩相比,后人民教師的工作環(huán)境和教學(xué)方法有了很大的變化。面對(duì)新的學(xué)生群體和教學(xué)資源的變化,我們不僅需要與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念,還要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。在教學(xué)實(shí)踐中,我們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:注重情感與人文關(guān)懷的教育方法(250字)
作為后人民教師,我們認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感教育。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì),學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诮虒W(xué)中注重與學(xué)生的情感交流,關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。我們以身作則,傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和難題,給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,幫助他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合(300字)
面對(duì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,后人民教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,與現(xiàn)代化教育的融合。我們充分利用多媒體教學(xué)手段,將圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等資源引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)項(xiàng)目制和合作學(xué)習(xí)等方式,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),開(kāi)展跨區(qū)域、跨民族、跨文化的知識(shí)交流,培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。
第四段:師道尊嚴(yán)與職業(yè)榮譽(yù)的平衡(250字)
作為后人民教師,我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己,不斷追求教育教學(xué)的卓越。我們注重個(gè)體教育與群體教育的結(jié)合,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。盡管教師職業(yè)常常受到媒體質(zhì)疑和社會(huì)壓力,我們始終堅(jiān)守職業(yè)尊嚴(yán),以正確的教育觀念和教育理念引領(lǐng)學(xué)生。我們深知,只有將愛(ài)心和耐心融入教育工作中,才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷和付出,樹(shù)立起教師這一職業(yè)的威望和榮譽(yù)。
第五段:展望未來(lái),持續(xù)發(fā)展與自我提升(200字)
作為后人民教師,我們深感教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。我們將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。我們將秉持“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命,以人民教師的榮譽(yù)為驕傲,努力為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代的有知識(shí)、有能力、有道德的優(yōu)秀公民。
通過(guò)以上五段式的文章,我總結(jié)了作為后人民教師的心得體會(huì)。我們注重情感與人文關(guān)懷,通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們同時(shí)堅(jiān)守師道尊嚴(yán),將個(gè)體教育與群體教育相結(jié)合,中肯引導(dǎo)學(xué)生。未來(lái),我們將不斷努力自我提升,為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。這就是作為后人民教師的心得體會(huì),也是我們對(duì)教育事業(yè)的承諾和熱愛(ài)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十一
李君如:這八個(gè)方面貫穿了在歷史性的考試中不忘初心,在歷史性的考試中繼續(xù)前進(jìn)。
怎么才能在歷史性考試中不忘初心?一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了95年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來(lái)解決中華民族偉大復(fù)興的問(wèn)題,以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。二是理想信念,把理想信念突出出來(lái),不忘初心就是不忘理想信念。
八個(gè)方面,第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念,這兩者是相互聯(lián)系的,都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。
第三個(gè)就是“四個(gè)自信”,這既是前面的匯總,又是后面的根本保證,是承上啟下的重要方面。
第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù),五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局?!拔逦弧本褪墙?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明,“五位一體”推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展,全面建成小康社會(huì)等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。
第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”,進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力,這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來(lái)了,我們把這一仗打贏了,我們的事業(yè)就大發(fā)展了。
第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,就是我們?cè)趺礃痈玫匕讶抗ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益,給人民帶來(lái)幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。
第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,即和平發(fā)展道路,這是我們改革開(kāi)放以來(lái)探索出來(lái)的,中國(guó)巍然屹立世界民族之林,同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱(chēng)霸世界甚至要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)稱(chēng)霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱,我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。
最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題,那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)講了,堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在,命脈所在,是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。
黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一,現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放中依然是一個(gè)法寶。以來(lái),我們遵循治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求,全面從嚴(yán)治黨,取得了令人矚目的成績(jī)。原來(lái)好多人對(duì)黨擔(dān)心,現(xiàn)在對(duì)黨放心,因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足,“老虎”、“蒼蠅”一起打,要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。
中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問(wèn)題。在今天的條件下,黨長(zhǎng)期執(zhí)政,受到權(quán)力的誘惑;黨要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),搞改革,一些黨員干部又受到利益的誘惑;我們對(duì)外開(kāi)放,受到來(lái)自國(guó)外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對(duì)我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn),如果不正視它,不積極應(yīng)對(duì)它,不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn),就會(huì)導(dǎo)致習(xí)今天講的“喪失手上的權(quán)力”。
黨的政治生態(tài)的問(wèn)題牽涉到黨風(fēng)問(wèn)題,也牽涉到干部的家風(fēng)問(wèn)題、社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題。以來(lái)從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起,從中央政治局抓起,從高級(jí)干部抓起,以上率下,持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
講話中也很明確地把腐敗提到“最大威脅”的程度上,是總結(jié)了我們黨95年的歷史,尤其改革開(kāi)放以來(lái)的歷史,得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。
八方面要求,前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”,后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”,中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信,既是不忘初心的根本,也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練,但內(nèi)涵很豐富,思想很深刻,尤其體現(xiàn)了中央對(duì)人民負(fù)責(zé)的憂患意識(shí),對(duì)人民盡責(zé)的責(zé)任意識(shí),所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十二
我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個(gè)班的語(yǔ)文教師,5月份開(kāi)始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究三個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點(diǎn):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次,在課堂教學(xué)中,我通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素??傊?,教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí),如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練,取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開(kāi)展演講活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
高中階段,語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃,利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著,并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的`層次。
人民教師七一心得體會(huì)篇十三
有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己、照亮別人;也有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說(shuō),老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù),飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線,其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期,面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);甘為人梯,為教清廉,以園丁的品格和“孺子?!钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的.工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生,可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者,在新的歷史階段,教師更應(yīng)注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求,這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十四
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)道,教師隊(duì)伍的素質(zhì)多寡,同意著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。
在現(xiàn)在社會(huì),怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力,教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
搞一名不好老師必須存有職業(yè)之快樂(lè)。干一行,快樂(lè)一行,既然自己挑選了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)做一種事業(yè)去看待,從而可以產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛(ài)好,并且具備著一種猛烈的責(zé)任感。只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛(ài)好,崇高的使命感和責(zé)任心才可以油然而生;只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛(ài)好,才可以愛(ài)好學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)建議自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè)意無(wú)私奉獻(xiàn),數(shù)等個(gè)人得失,一切順從工作須要,自覺(jué)地積極主動(dòng)地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。
做一名好教師,還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),不成熟的師愛(ài),因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,我用心去體會(huì)孩子的心情,孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
做為教師,平時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能多的介紹各方面的科學(xué)知識(shí),以滿足用戶學(xué)生的好奇心,淪為學(xué)生的良師益友,并使自己的教育思想一流、觀念更新,不教條頑固,帶著微笑入課堂,流利、生動(dòng)、自然地傳授教學(xué)內(nèi)容,鼓舞鼓勵(lì)學(xué)生回去思索探究,不懈努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)建議和特點(diǎn),認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性,高度關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際啟程,從學(xué)生的生活抓起,用自己的科學(xué)知識(shí)病毒感染學(xué)生,在課堂上著重學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué),合作交流,不懈努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,并使教學(xué)過(guò)程逐漸淪為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
“技術(shù)創(chuàng)新就是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,就是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源泉?jiǎng)恿?。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。直面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,直面新一輪課程改革,直面新時(shí)代的學(xué)生,搞一名不好老師,我指出必須與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷積極探索代萊途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教導(dǎo)死去書(shū),死去教書(shū),無(wú)法像是以前一樣,就課本教導(dǎo)課本,而必須更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
必須淪為一名不好教師還應(yīng)當(dāng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己電池,不斷地健全自己,因?yàn)樽詫W(xué)就是無(wú)止境的。只有不斷地自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí),新理念,就可以在教學(xué)過(guò)程中不斷地技術(shù)創(chuàng)新,就可以跟上時(shí)代的步伐。
當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人增添許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放出來(lái)自己,始終以一顆包容的心回去直面一切,那樣你就可以存有一個(gè)身心健康的心態(tài),回去直面你工作中的壓力,回去消除種種困難和問(wèn)題,并使許多問(wèn)題能夠迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè),每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,估計(jì)少了,估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?!拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),努力使自己成為一個(gè)好老師。
搞一名不好教師必須淪為我們每位教師終生為之崇尚的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事抓起,從眼前抓起,堅(jiān)持不懈,不斷思考,不斷改進(jìn),就可以真正同時(shí)實(shí)現(xiàn)搞一名不好教師的崇高目標(biāo)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十五
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 "做人民滿意的教師"學(xué)習(xí)材料后,通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我以為,做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 :
教師的職業(yè)勞動(dòng)不單單是"傳道、授業(yè)、解惑",而且具有"以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂"的特點(diǎn)??釔?ài)學(xué)生就是酷愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任??釔?ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部氣力,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激起他們對(duì)教師的親近感、信賴(lài)感,學(xué)生只有體會(huì)到這類(lèi)感情,才會(huì)"親其師",從而"信其道",進(jìn)而才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)天生人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中,我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我補(bǔ)充、自我完善、自我進(jìn)步的目的,讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得作為一位一線教師,不再能重蹈事例里發(fā)生的情況:由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,令家長(zhǎng)、令社會(huì)失望,要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,夸大師生的合作關(guān)系,重視教師增進(jìn)學(xué)天生長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí),發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,構(gòu)成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)采和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正由于這些努力,和學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的進(jìn)步。這對(duì)我來(lái)講有很大的鼓舞,固然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我知道,我自己也存在著很多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)放心的好老師。
人民教師七一心得體會(huì)篇十六
作為一名后人民教師,我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的責(zé)任與使命。多年來(lái),我不斷努力探索教學(xué)方法、提高自身素質(zhì),在實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里,我將與大家分享我對(duì)于后人民教師職業(yè)的心得體會(huì)。
第二段:注重個(gè)體化教育
在后人民教師工作中,我逐漸認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。因此,我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育的原則,注重發(fā)掘每位學(xué)生的潛能和興趣。我尊重學(xué)生的個(gè)人差異,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,促使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展和提高。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。因此,作為一名后人民教師,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常必要的。我注重課程的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。我常常使用多種教學(xué)方法,如案例研究、實(shí)驗(yàn)探究等,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段:尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每一個(gè)學(xué)生都有各自獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),作為后人民教師,我認(rèn)為要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注他們的情感需求。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,建立和諧的師生關(guān)系,給予他們充分的關(guān)愛(ài)和理解。在課堂上,我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們通過(guò)不同方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
第五段:不斷提升自身素質(zhì)
作為一名后人民教師,我深知自己的提升和成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的影響。因此,我不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新的教育理念和教學(xué)方法。我閱讀大量的教育書(shū)籍和論文,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)修,我才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾:
作為一名后人民教師,我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求,并不斷提升自身素質(zhì)。這一切都是為了更好地服務(wù)學(xué)生,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我深信,只有通過(guò)我們的共同努力,我們的學(xué)生才能在充滿希望的未來(lái)中取得更大的成功。
人民教師七一心得體會(huì)篇十七
搞好老師必須存有道德情操?!敖虒?dǎo),上死而復(fù)生,下所效也;養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地。”表示:“不好老師必須取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提升道德修養(yǎng),提高人格品質(zhì),并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生。”做為受教育者,我們都存有同樣的體會(huì),不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久,老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢(mèng)想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一??圩印?/p>
教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師,就挑選了無(wú)私奉獻(xiàn)。不好老師,必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念,把追求理想、刻畫(huà)心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向,以“捧著一顆苦心,不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔,為伊一個(gè)不好老師,就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),公平地看待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性,認(rèn)知學(xué)生的情感,寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足,使所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì),教師為本?!鄙钌畹卣鸷持业男撵`。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛(ài)之心”。通過(guò)自學(xué),我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué),不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo),決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀,忠心于黨的教育事業(yè),進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感,不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神,著力培育愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué),時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道,站著身子與學(xué)生交朋友,使學(xué)生感覺(jué)到平易近人;謙遜、豁達(dá)、大度,時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事自學(xué);不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造,時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心;不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí),不斷加強(qiáng)快樂(lè)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十八
有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己、照亮別人;也有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說(shuō),老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù),飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師,德高為范。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線,其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期,面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);甘為人梯,為教清廉,以園丁的品格和“孺子?!钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師,身正為范。
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的`品德去教育和影響學(xué)生,可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者,在新的歷史階段,教師更應(yīng)注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求,這也是從師立教的根本前提。
三、愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新加眼快。因此,教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十九
人民好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。,在此談?wù)?p>心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的人民好教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己、照亮別人;也有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說(shuō),老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù),飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師,德高為范。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線,其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期,面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);甘為人梯,為教清廉,以園丁的品格和“孺子?!钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師,身正為范。
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生,可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者,在新的歷史階段,教師更應(yīng)注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求,這也是從師立教的根本前提。
三、愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng),時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年,七來(lái)對(duì)于自己的工作,有了更深刻的認(rèn)識(shí),有了更深刻的領(lǐng)悟,同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶,讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用,從這些教育的事例中,我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用,更看到了他們的聰明才智,他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書(shū)的時(shí)候,我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?,原?lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?,原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專(zhuān)業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇,看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒(méi)有時(shí)間,每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間,應(yīng)接不暇。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)?!爸挥忻刻觳婚g斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般?!?/p>
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。”我突然明白了,為什么那么多優(yōu)秀教師,課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余,不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,他們都能巧妙引導(dǎo),讓課堂充滿閃光點(diǎn),博得喝彩。
反思自己的課堂,雖然做了精心準(zhǔn)備,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,語(yǔ)言貧乏,往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂,有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理,結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。
我這才明白,優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累,在日常工作中提練,借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),用一輩子來(lái)備課,而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課,俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”,教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn),如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考,就要把他們帶到思維的源泉那里去,讓他們觀察一系列現(xiàn)象,從而了解其因果關(guān)系?!薄耙诤荛L(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了,他想些什么,高興什么和擔(dān)憂什么,這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?!钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
人民教師七一心得體會(huì)篇二十
七一建黨節(jié)是我國(guó)最重要的紀(jì)念日之一,也是一年一度的重要節(jié)日。每年的這個(gè)時(shí)間,我們都會(huì)隆重地慶祝這個(gè)特別的日子,為我們偉大的祖國(guó)和黨的壯舉而驕傲。在慶祝七一建黨節(jié)的時(shí)候,教師們也會(huì)有一些自己的感想和體會(huì)。今天我就來(lái)談?wù)勛鳛橐幻處?,在慶七一的過(guò)程中,我所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段:教育的使命
作為一名教師,我深知自己的使命是什么。我們不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,更是要通過(guò)我們的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,但是只要我們堅(jiān)持下去,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,就一定能夠培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才,為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
第三段:熱愛(ài)祖國(guó)
在慶七一的時(shí)候,我最深刻的感觸就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。縱觀中國(guó)的歷史,我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難和痛苦。然而,他們用血和淚,建立了一個(gè)新中國(guó)。今天,我們生活在這片土地上,享有著無(wú)數(shù)的幸福和福利,這一切都是祖國(guó)的恩賜。因此,我們要倍加珍視這片土地,愛(ài)護(hù)這個(gè)我們稱(chēng)之為家的國(guó)家。
第四段:傳承黨的精神
作為一名教師,我們還有一項(xiàng)重要的工作就是要傳承黨的精神。在教育和教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想意識(shí),讓他們成為有信仰、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。同時(shí),我們也要時(shí)刻銘記黨的光輝歷程,繼承革命先輩的遺志,無(wú)論在哪個(gè)崗位上,都要保持對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)。
第五段:總結(jié)
在慶七一的過(guò)程中,每個(gè)人都有著不同的體會(huì)和感悟。作為一名教師,我更加堅(jiān)定了自己的信念,熱愛(ài)祖國(guó),傳承黨的精神,為教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)的每一個(gè)七一,我們都能在愛(ài)國(guó)愛(ài)民的心聲中,共同譜寫(xiě)奮斗的篇章。
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