在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。如何處理好家庭和工作的關(guān)系？不斷反思自己的寫作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到提高的方法。
小學(xué)課觀摩心得篇一
作為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我有幸參觀了一次美術(shù)展覽，深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中，我不僅欣賞到了大師的杰作，還體會(huì)到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過(guò)程。以下將分五個(gè)方面來(lái)介紹我的觀摩心得體會(huì)。
首先，我被展覽中的各種繪畫作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品，如山水畫、花鳥畫等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品，畫家用淡墨輕描的筆觸，將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是傳統(tǒng)畫法還是現(xiàn)代藝術(shù)，在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無(wú)窮的想象空間，讓人流連忘返。
其次，觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。在展覽中，我看到了許多畫家在作品中所注明的創(chuàng)作時(shí)間，這些數(shù)字讓我意識(shí)到了一幅畫背后所需要的時(shí)間和努力。我還了解到了畫家在創(chuàng)作過(guò)程中的靈感來(lái)源和技法運(yùn)用。通過(guò)觀摩，我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次，美術(shù)觀摩讓我深入體驗(yàn)了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂的瞬間，讓人心情愉悅；而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，畫家用筆墨表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦和無(wú)奈，這讓我深感戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn)，更是情感的載體。
再者，美術(shù)觀摩激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。在展覽中，我看到了許多與我年齡相仿的同學(xué)們畫的作品。他們的作品充滿了童真和天真，每一幅都是他們對(duì)世界的獨(dú)特見解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的好奇心和欲望，我也想通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個(gè)可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂的藝術(shù)形式，我決定要多多學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的繪畫水平。
最后，美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受，更可以通過(guò)觸動(dòng)人們的內(nèi)心，喚起人們對(duì)世界和生活的思考。作為一名小學(xué)生，我可能無(wú)法理解所有作品中所蘊(yùn)含的深層思想，但我明白了每一幅作品都有它獨(dú)特的意義和價(jià)值。藝術(shù)的力量是巨大的，它可以讓人們對(duì)人生有更深入的體驗(yàn)，更加珍惜和追求美好的事物。
總之，通過(guò)這次美術(shù)觀摩，我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛，感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，不斷提高自己的繪畫水平，把對(duì)美的熱情和追求傳遞給更多的人。
小學(xué)課觀摩心得篇二
20xx年9月26日，我有幸參加了扎旗漢授小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里，觀摩了五節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過(guò)聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的`地方都是以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來(lái)完成，老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
在這短短一天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
小學(xué)課觀摩心得篇三
第一段：引入背景和觀摩目的（200字）
我校最近參觀了一所小學(xué)，并進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了借鑒該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這所小學(xué)是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校，以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法在教育界享有盛譽(yù)。在觀摩過(guò)程中，我對(duì)該小學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：先進(jìn)的教育理念（200字）
該小學(xué)的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并將個(gè)性化教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。在觀摩課堂中，我看到了學(xué)生們充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的探究精神。他們不僅具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)方法（300字）
在觀摩課堂中，我看到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同，他們采用了多樣化的教學(xué)手段，例如使用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂游戲等，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提倡“學(xué)以致用”，課堂上經(jīng)常開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題解決能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)我校的教學(xué)改革具有非常重要的啟示。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（300字）
觀摩過(guò)程中，我對(duì)該小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在興趣愛好中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段：總結(jié)觀摩心得和對(duì)我校的建議（200字）
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會(huì)在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我建議學(xué)校加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)校一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)課觀摩心得篇四
20xx年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中有五位教師給我們帶來(lái)了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，同時(shí)也讓我更加明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何真正做到以學(xué)生為主體，如何解決課堂教學(xué)中的小組合作存在的種種問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺，收獲很多。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數(shù)字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學(xué)中的種種不足，根據(jù)自己的不足之處改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動(dòng)課堂教學(xué)的匯報(bào)課。在這節(jié)《數(shù)字編碼》的數(shù)學(xué)課堂中讓我們領(lǐng)略了數(shù)字的奧秘，讓我們看到了“135”活動(dòng)課堂中學(xué)生靈動(dòng)，課堂精彩，教師陽(yáng)光。讓我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)課堂中以問(wèn)題為主線，以自主為核心，以互動(dòng)為平臺(tái)的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在這節(jié)課中教師導(dǎo)學(xué)卡讓我們領(lǐng)略了不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)卡的不同的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生課前的調(diào)查、資料的收集，不同小組課上的匯報(bào)，讓我看到了導(dǎo)學(xué)卡的真正作用，同時(shí)也讓我對(duì)導(dǎo)學(xué)卡中的問(wèn)題設(shè)計(jì)有了更深的.認(rèn)識(shí)。
2、這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)真正變成了自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”，讓老師們看到了我快樂我學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維改變了，不再由老師牽著走，而是學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識(shí)的生成走，學(xué)生的思維非?；钴S。
3、小組合作學(xué)習(xí)按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作探究，展示評(píng)研等解決了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，互動(dòng)形式開放，教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)方式更是讓我領(lǐng)略了張老師的又一個(gè)風(fēng)采。
總之，通過(guò)這五節(jié)課的觀摩，我感受到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓我認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！?35”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽，并茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，我相信不久的將來(lái)，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會(huì)開花結(jié)果。
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小學(xué)課觀摩心得篇五
很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和各位同仁在一起交流、共同學(xué)習(xí)。艷伶老師與我共事多年，她是一位積極上進(jìn)、對(duì)音樂教學(xué)有著極大熱情的年輕的優(yōu)秀教師。她的每節(jié)課總是讓我們感覺到亮點(diǎn)紛呈、獨(dú)具匠心。今天她執(zhí)教的這節(jié)音樂課《詠鵝》，我認(rèn)為是非常成功的，也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，本堂課突出了以下幾大特點(diǎn)：
一、導(dǎo)入巧妙
導(dǎo)入是一堂課的開場(chǎng)白，是一節(jié)課的關(guān)鍵，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。艷伶老師運(yùn)用了動(dòng)聽的歌曲、優(yōu)美的畫面與古詩(shī)韻律美導(dǎo)入這節(jié)課，很新穎、獨(dú)特，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合了新課標(biāo)的課程整合的理念。
二、問(wèn)題設(shè)計(jì)合理
本節(jié)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題是有層次感、有目的性的，很好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如問(wèn)：你們有哪些不懂的音樂記號(hào)?引入反復(fù)跳越記號(hào)。又接著問(wèn)：旋律由哪些音組成，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是聽音唱旋律。每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是合情合理，都能為學(xué)習(xí)歌曲做了很好的引導(dǎo)作用。
三、環(huán)節(jié)清晰、流暢
本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，都能將學(xué)生的音樂潛能開發(fā)出來(lái)，在從聽歌曲-節(jié)奏練習(xí)-視唱旋律-填歌詞-歌曲處理這幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐層深入地進(jìn)行，教者將歌曲中的典型的節(jié)奏型、曲譜在新授歌曲前就以活動(dòng)的方式得以解決了，解除了學(xué)習(xí)歌曲的障礙。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，教師教得也得心應(yīng)手。
四、啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用自如
這一節(jié)課由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，從興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與唱、演、動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，大膽地展現(xiàn)自我。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、歌曲處理到位
我們?cè)诮淌谛赂枋峭鶗?huì)忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為歌學(xué)會(huì)了就完事大吉。而艷伶老師在這節(jié)課的歌曲處理上做了很多努力，通過(guò)對(duì)比、體驗(yàn)、探究等方式讓學(xué)生感受到了歌曲的情緒意境，學(xué)生能用自己的感情傳遞出來(lái)，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。
六、雙基教學(xué)體現(xiàn)充分
音樂課堂中的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)具有重要的意義，沒有雙基學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育就像“空中樓閣”，學(xué)生不可能真正意義上的去進(jìn)行音樂創(chuàng)造。本節(jié)課有節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)、視唱曲譜、反復(fù)跳躍記號(hào)的學(xué)習(xí)等等，充分體現(xiàn)了雙基教學(xué)。這節(jié)課用一句話概括：“教師有激情，教學(xué)有效果!”
會(huì)議的最后是由丁主任指揮全體音樂教師合唱《我愛沙灘，我愛大?！?，在優(yōu)美、和諧的歌聲中結(jié)束了本次會(huì)議。
小學(xué)觀摩課的心得體會(huì)二
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時(shí)間里，共聽了四個(gè)專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動(dòng)，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中，以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價(jià)值，只是把估算當(dāng)成一個(gè)技能(知識(shí)點(diǎn))去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學(xué)生估算意識(shí)和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識(shí)：解決這個(gè)問(wèn)題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進(jìn)一步地理解到：數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不是教出來(lái)的，而是老師不斷去影響學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去感悟。在教學(xué)中口號(hào)是：“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識(shí)，優(yōu)秀教師教過(guò)程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無(wú)不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
二、以問(wèn)促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動(dòng)”起來(lái)
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長(zhǎng)處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)課觀摩心得篇六
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)的重要手段。而觀摩他人的作業(yè)可以開拓視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。我有幸參與觀摩了幾位同學(xué)的作業(yè)，不僅收獲頗豐，也有了新的體會(huì)。
第二段：作業(yè)觀摩的心得體會(huì)
觀摩了同學(xué)的作業(yè)后，我深刻感受到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是知識(shí)的鞏固和拓展的方法，更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)觀摩他人的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并在創(chuàng)作中收獲了新的知識(shí)。觀摩作業(yè)還能泛讀書本之外的內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)的視野，了解到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)。
第三段：作業(yè)觀摩的益處
觀摩作業(yè)不僅可以幫助我開拓眼界，還能激發(fā)我的創(chuàng)作靈感。通過(guò)觀摩別人的作品，我能看到他們的獨(dú)特之處，學(xué)習(xí)到他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，觀摩作業(yè)還能提高我的審美能力，讓我更加敏銳地捕捉美的元素。我認(rèn)識(shí)到，觀摩作業(yè)并不僅僅是學(xué)習(xí)別人的作品，更是學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造力和思考方式。
第四段：作業(yè)觀摩的啟示
通過(guò)觀摩作業(yè)，我受益匪淺。首先，觀摩作業(yè)讓我明白了勤奮的重要性，只有付出足夠的努力才能獲得優(yōu)秀的作品。其次，觀摩作業(yè)讓我意識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。最重要的是，觀摩作業(yè)讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更是為了滿足內(nèi)心的求知欲望。
第五段：總結(jié)觀摩作業(yè)的收獲
通過(guò)觀摩作業(yè)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。觀摩作業(yè)讓我體驗(yàn)到了他人的創(chuàng)造力和獨(dú)特之處，激發(fā)了我自己的創(chuàng)作欲望。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量和探索的深度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
通過(guò)觀摩同學(xué)的作業(yè)，我深刻體會(huì)到了作業(yè)的重要性和觀摩的益處。觀摩作業(yè)讓我不僅感受到了他人的獨(dú)特之處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。觀摩作業(yè)不僅是作業(yè)交流的機(jī)會(huì)，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)遇。我期待著在以后的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)參與觀摩他人的作業(yè)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
小學(xué)課觀摩心得篇七
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)體會(huì)如下：
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來(lái)代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，第一，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。第二，教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
小學(xué)課觀摩心得篇八
近日，我作為一名小學(xué)園長(zhǎng)，有幸參觀了其他學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，這是一次難得而又珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)中的許多重要因素。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得，從教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化等五個(gè)方面展開敘述。
首先，觀摩學(xué)習(xí)給我留下深刻的印象是教學(xué)理念的重要性。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，這種理念是學(xué)校的靈魂和價(jià)值觀念的體現(xiàn)。有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力；有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師注重從生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到確定并貫徹自己學(xué)校的教學(xué)理念的重要性，這不僅能夠統(tǒng)一教師的教學(xué)思路，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，觀摩學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)生管理有了新的認(rèn)識(shí)。在觀摩的學(xué)校中，我注意到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念。這些學(xué)校在學(xué)生管理方面注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生管理不僅僅是規(guī)章制度的實(shí)施，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和特長(zhǎng)發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
第三，觀摩學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在一些優(yōu)秀學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵之一。這些學(xué)校注重教師的自我反思和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)和研究探索。他們還通過(guò)教師的定期交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，教師必須保持專業(yè)的教育理念和知識(shí)更新，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四，觀摩學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校與家庭之間形成了緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同制定教育目標(biāo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這讓我明白，學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持，只有家校齊心合作，才能共同為學(xué)生的發(fā)展提供最好的條件。
最后，觀摩學(xué)習(xí)讓我深深感受到校園文化的重要性。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，這種文化不僅是學(xué)校的精神標(biāo)志，也是學(xué)生和教師共同的認(rèn)同和歸屬感。在觀摩的學(xué)校中，我看到學(xué)校通過(guò)各種形式的文化活動(dòng)和節(jié)日慶祝，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。這讓我明白，校園文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的重視，注重培育學(xué)生的核心價(jià)值觀和文化自覺。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育教學(xué)中的許多重要因素。教學(xué)理念、學(xué)生管理、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作和校園文化都是學(xué)校的核心內(nèi)容，也是我們園長(zhǎng)需要不斷關(guān)注和思考的問(wèn)題。我將把這次觀摩學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶回我自己的學(xué)校，與教師們共同探討，不斷完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)課觀摩心得篇九
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，聽不到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來(lái)，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1.打破地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問(wèn)題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問(wèn)題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺性)
3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長(zhǎng)溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)課觀摩心得篇十
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一，對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日，我有幸觀摩了學(xué)校的早操，讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來(lái)，我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段：身體鍛煉的重要性
身體是革命的本錢，只有擁有一個(gè)健康的身體，才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中，同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉，如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高體能水平，幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉，更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中，同學(xué)們需要相互配合，協(xié)作完成動(dòng)作，這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力，讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段：堅(jiān)韌不拔的精神力量
在早操中，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活，需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作，但是他們并沒有放棄，而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏，不斷努力，最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量，不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，更可以影響孩子們的一生，讓他們?cè)谖磥?lái)?yè)碛性絹?lái)越強(qiáng)大的生命力。
第五段：結(jié)尾
總之，早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，除了鍛煉身體，更重要的是在不知不覺中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)堅(jiān)持每天早上的早操，我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)課觀摩心得篇十一
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會(huì)參加了廣西小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，這一天半的時(shí)間里，我們欣賞了這個(gè)會(huì)場(chǎng)11名教師的精彩表演。他們帶來(lái)的課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風(fēng)范，那種信手拈來(lái)，那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語(yǔ)言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖，如沐春風(fēng)，也使我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫下自己的一些體會(huì)：
一、開幕式時(shí)朱老師說(shuō)的語(yǔ)文課要追求真實(shí)、真切，要讀懂教材、學(xué)生和課堂，把思想高度提高一些，問(wèn)題放大點(diǎn)，辦法多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn)讓我印象深刻，聽課時(shí)帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩，每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維，讀出了自己的體會(huì)。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設(shè)計(jì)出一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這樣，不僅鼓勵(lì)了學(xué)生，也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預(yù)設(shè)與生成，善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，或把識(shí)字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識(shí)字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學(xué)生通過(guò)“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長(zhǎng)”等詞體會(huì)句子意思，從而體會(huì)整段的感情，并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來(lái)。學(xué)生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時(shí)也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累，并通過(guò)讀寫結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個(gè)太陽(yáng)》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時(shí)的定位和教學(xué)策略。
……
這樣觀摩的機(jī)會(huì)平時(shí)太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧?？傊?，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我將以此為動(dòng)力，腳踏實(shí)地面對(duì)課堂，不斷充實(shí)自己，為做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而努力。
小學(xué)課觀摩心得篇十二
近日，我參觀了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)展覽，使我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次觀摩中，我不僅欣賞到了小學(xué)生們的優(yōu)秀作品，還對(duì)于他們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。通過(guò)與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在小學(xué)中的重要性，并對(duì)于未來(lái)的教育發(fā)展充滿希望。
首先，小學(xué)美術(shù)課堂教育的重要性在這次觀摩中得到了充分的展示。在展覽中，我看到了許多小學(xué)生們精美的畫作，這些作品展現(xiàn)了他們的無(wú)限創(chuàng)意和藝術(shù)才華。作為小學(xué)生，他們的畫作不僅構(gòu)圖合理、線條流暢，而且色彩運(yùn)用得當(dāng)，給人以視覺上的享受和美感。這為我們更加堅(jiān)定了要提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的信心。
其次，小學(xué)美術(shù)教育要從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力入手。通過(guò)觀摩小學(xué)生們的畫作，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于他們的影響。他們的畫作不僅展示了他們對(duì)于生活的觀察和感悟，還體現(xiàn)了他們對(duì)于美的敏感和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們能夠欣賞和理解藝術(shù)作品，并通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和想法。
再次，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感。在觀摩中，我看到許多作品都是學(xué)生們?cè)谡n堂上完成的，他們對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)非常積極主動(dòng)。這證明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感。讓學(xué)生親身參與到藝術(shù)創(chuàng)作中，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)去感受藝術(shù)的魅力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力。
最后，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在觀摩中，我看到許多學(xué)生的畫作除了具備美學(xué)價(jià)值外，還體現(xiàn)了他們對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用。例如，在一幅農(nóng)田的畫作中，學(xué)生們不僅將自然景色表現(xiàn)得栩栩如生，還通過(guò)畫面中的人物和動(dòng)物來(lái)展示他們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。這表明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合，通過(guò)綜合素質(zhì)教育的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)這次小學(xué)美術(shù)觀摩，我深入理解到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性，并對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。我相信，通過(guò)不斷改善小學(xué)美術(shù)教育的方法和手段，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的學(xué)生，為未來(lái)的美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)課觀摩心得篇十三
觀摩小學(xué)心得體會(huì)盡管只是一個(gè)簡(jiǎn)單的行程，但卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩小學(xué)，我不僅了解了一所優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)模式和管理理念，還領(lǐng)悟到了教育的重要性和教育工作者的責(zé)任。這次觀摩小學(xué)之旅對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，也是一次難忘的經(jīng)歷。
首先，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們獨(dú)特的教學(xué)模式。在觀摩課堂中，我看到了多種不同的教學(xué)方法和手段，例如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。他們以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生思考和合作的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)以致用。這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
其次，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念。在觀摩小學(xué)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。他們善于挖掘?qū)W生的潛能，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科和活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種個(gè)性化的教育模式使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己潛能的最大化。
再次，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。在觀摩學(xué)校，教育工作者注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的身心健康。學(xué)校設(shè)有專門的活動(dòng)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的選擇空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合能力。這種注重學(xué)生身心健康的教育理念使學(xué)生能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。
最后，觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重與家庭的合作共同培養(yǎng)孩子。在觀摩小學(xué)，學(xué)校與家庭之間形成了良好的溝通和合作機(jī)制。學(xué)校定期與家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)和家校聯(lián)絡(luò)會(huì)，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)校還通過(guò)家校合作的方式，共同培養(yǎng)孩子的品德、習(xí)慣和價(jià)值觀。這種家校合作的模式使家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
通過(guò)觀摩小學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教育工作者的責(zé)任。教育是社會(huì)的命脈，教育的質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教育水平和能力，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。觀摩小學(xué)之旅對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次筑夢(mèng)的良機(jī)。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)在教育的道路上閃閃發(fā)光，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)課觀摩心得篇十四
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
小學(xué)課觀摩心得篇十五
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一， 注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二， 巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼!任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者——教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三， 正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队?，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也總結(jié)了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢?這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢?當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes?”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢?學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢?從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏!
小學(xué)課觀摩心得篇十六
2016年12月1--6日，我有幸參加了“全國(guó)第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動(dòng)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。聽了全國(guó)16個(gè)省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國(guó)小語(yǔ)學(xué)會(huì)專家的講座。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課，對(duì)于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。此次活動(dòng)，講課教師都注意營(yíng)造了寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生之間、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
3、要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的表?yè)P(yáng)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題能“游魚得水”。 課堂教學(xué)基本功扎實(shí)。教師教學(xué)基本功扎實(shí)，板書設(shè)計(jì)新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進(jìn)質(zhì)樸、沒有一點(diǎn)做作，讓學(xué)生真實(shí)有效的動(dòng)起來(lái)，還原于真實(shí)的課堂，重難點(diǎn)非常突出，語(yǔ)言親和力強(qiáng)。當(dāng)然這些課還都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是給學(xué)生提供任務(wù)單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些課最終都被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)。我區(qū)銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱莉莉老師參加了賽課。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。
五、善于用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
小學(xué)課觀摩心得篇十七
__年__月__日，我有幸參加了市里組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)在一實(shí)小舉行。通過(guò)半天緊張的聽課觀摩學(xué)習(xí)，我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞、交流。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)以提升自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜
早早地來(lái)到聽課地點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)的還是不夠早，教室里早已是座無(wú)虛席。教研員們也早已等候在那里，正在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解讀。如何讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味，如何指導(dǎo)朗讀，課堂反饋是恰當(dāng)，如何解讀文本，教師的基本功……聽著這些語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏，盡管這些已經(jīng)耳濡目染，但是自己卻不能很好的運(yùn)用，也很少在自己的教學(xué)中思考過(guò)這些問(wèn)題。由此我充分的認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性，也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、注重語(yǔ)文基本的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
四位語(yǔ)文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們?cè)趯懻n題時(shí)總是邊寫板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過(guò)程，在寫字指導(dǎo)方面實(shí)在是欠缺。
三、教師深厚的底蘊(yùn)、扎實(shí)的基本功。這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課，她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個(gè)課堂充滿了語(yǔ)文味，更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞她所倡導(dǎo)的四步讀書法:大而不喊、快而不亂、慢而有情、穩(wěn)而有度，正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮。同時(shí)這些老師們對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)智突破和對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)無(wú)不展示了他們深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的基本功。反思自身，盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己，然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌，才能讓課堂既生動(dòng)又真實(shí)。
四、教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位。
幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂讀、會(huì)讀，能讀好。但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，例如《安塞腰鼓》這課，先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)腰鼓的氣勢(shì)，然后帶著這種感受再讀，再體會(huì)、再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、個(gè)別讀、比賽讀、配樂讀等多種形式，以讀代講，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感，突出朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。反思自身：一直以來(lái)，不知道如何指導(dǎo)朗讀，所以課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過(guò)這次活動(dòng)，我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法:如采用多種不同形式的朗讀(默讀、教師范讀、個(gè)別讀、體會(huì)感情后再讀)，進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)(四步朗讀法)等等。
五、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情
語(yǔ)文語(yǔ)文，就是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和表達(dá)的感情。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》，她的整個(gè)課堂就是通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮。
總之，這次的聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，當(dāng)然我也有了更多的困惑，為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_(dá)的內(nèi)容完整的表述出來(lái)?(這也許是教師日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主說(shuō)的培養(yǎng)很到位)為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位?為什么同樣的問(wèn)題我們的學(xué)生卻答不出來(lái)需要引導(dǎo)半天仍舊答不出來(lái)?為什么他們?cè)谡n堂上的那些套話(想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍)令我很是反感?這一系列的問(wèn)題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考。因而在以后的工作中，我要不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，洗盡鉛華始見金。
小學(xué)課觀摩心得篇十八
12月12日上午，全縣小學(xué)語(yǔ)文教師在杞縣創(chuàng)新學(xué)校聆聽了兩節(jié)語(yǔ)文觀摩課，我有幸參加，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、小學(xué)語(yǔ)文教師要用心研讀教學(xué)大綱，明確小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。只有教師在教學(xué)中做到心中有數(shù)，才能在工作中有效完成教學(xué)任務(wù)。就如開封市小學(xué)語(yǔ)文教研主任王晨星老師所說(shuō)，教師認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，具備整體的教學(xué)觀，特別是對(duì)自己所教學(xué)段內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，在教學(xué)中才能有序完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)中有趣的游戲與教材內(nèi)容相結(jié)合。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，兩位觀摩課執(zhí)教老師都在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。興趣是最好的老師，只有學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，才能更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，課堂秩序應(yīng)該是活潑的、開放的、亂而有序的，教學(xué)工作真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、教師要重視策略單元的學(xué)習(xí)。說(shuō)到此我必須要進(jìn)行自我批評(píng)，對(duì)于策略單元，我引導(dǎo)得不夠，新內(nèi)容而采用老教法，通過(guò)王晨星老師的指導(dǎo)，我知道了策略單元是不預(yù)習(xí)的，并且要結(jié)合單元交流平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)策略，策略單元所講的閱讀方法在本單元的幾課中，會(huì)有序出現(xiàn)，由易到難。這就要求教師必須用心鉆研教材，明確每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)，從而由淺入深地完成教學(xué)任務(wù)。
四、教師教書不僅僅是教知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。古人云:“授人以魚，不如授人以漁?！痹诘诙?jié)課中，李培霞老師的識(shí)字教學(xué)給我留下了深刻的印象，李老師把一節(jié)枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)有趣，學(xué)生在積極參與中不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是掌握了很多識(shí)字的方法，這種教學(xué)方法值得我們每位教師去學(xué)習(xí)。
五、一線教師必須苦練基本功，提高個(gè)人素養(yǎng)。聽課中兩位執(zhí)教老師工整大方的粉筆字，讓人佩服。整節(jié)課兩位老師教態(tài)自然大方，始終面帶微笑的表情，營(yíng)造了和諧的課堂氣氛。以及兩位老師恰到好處對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，都是我們一線教師必須具備的個(gè)人素養(yǎng)。
六、王晨星老師的敬業(yè)精神令人佩服。王晨星老師大約有50多歲，站在舞臺(tái)上從10:00開始作報(bào)告，一直講到12:23，王老師滔滔不絕地講解，給我們一線教師上了一節(jié)最接地氣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)課。佩服他的敬業(yè)精神，王老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文每本教材每個(gè)年級(jí)教學(xué)大綱了如指掌，聽了她的報(bào)告我受益匪淺。
一個(gè)上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考還在繼續(xù)，作為一線教師，今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以更好的姿態(tài)投入教學(xué)工作中去。
小學(xué)課觀摩心得篇十九
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)課觀摩心得篇二十
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對(duì)象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段：及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
小學(xué)課觀摩心得篇二十一
“杏壇佳木同競(jìng)秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語(yǔ)文杯”小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動(dòng)?！捌卟收Z(yǔ)文”杯全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識(shí)字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程，選手們競(jìng)相展現(xiàn)識(shí)字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問(wèn)，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長(zhǎng)表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說(shuō)包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時(shí)的包當(dāng)做動(dòng)詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來(lái)越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語(yǔ)老師都沒見過(guò)，這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過(guò)“游動(dòng)的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語(yǔ)言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《清平樂村居》為詩(shī)詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí)，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時(shí)理解課文中心思想。憑借生動(dòng)的課堂氛圍，靈動(dòng)的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
講課老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》的評(píng)價(jià)語(yǔ)言：當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀“塞”字時(shí)，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生記憶“塞”時(shí)，夸其“你學(xué)會(huì)了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個(gè)學(xué)生大聲的讀“椰樹”時(shí)，夸其“哎呦，椰樹長(zhǎng)得可真挺拔！”……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣，聽起來(lái)順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問(wèn)讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽(yáng)真好》這一課生字時(shí)，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號(hào)：頭正、肩平、臂開、足安。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語(yǔ)文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無(wú)不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)象形字“鹿”時(shí)，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，而且還讓學(xué)生感受到了中國(guó)漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《石頭書》中的生字“煤”時(shí)：一個(gè)瘦一個(gè)胖?；鹱銎允萦珠L(zhǎng)，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時(shí)：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡(jiǎn)單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢(mèng)想！
小學(xué)課觀摩心得篇二十二
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
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