心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐中的反思和認(rèn)知，能夠提升我們的自我認(rèn)知和自我管理能力。2.在寫作之前，我們可以先對(duì)所要總結(jié)的事件、任務(wù)或知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，確保有條不紊地進(jìn)行。請(qǐng)大家共同欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，探索其中的價(jià)值和思考。
早戀的危害心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的年輕人在中學(xué)階段就開始涉足戀愛的世界。這種被稱為“早戀”的現(xiàn)象引起了廣泛的關(guān)注和爭(zhēng)議。對(duì)于早戀問題，我深有體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將探討早戀的危害和我個(gè)人的體會(huì)，并呼吁同齡人珍惜青春時(shí)光，追求更有意義的事物。
首先，早戀給學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來了巨大的壓力和影響。在中學(xué)時(shí)期，我們正處于學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該傾注更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上。然而，早戀往往會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降。過于沉迷于戀愛的人常常無法集中精力學(xué)習(xí)，上課時(shí)心不在焉，作業(yè)和考試成績(jī)也難以達(dá)到理想水平。我曾有過類似經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我陷入了一段早戀中，不再把學(xué)習(xí)放在第一位，最終導(dǎo)致我的成績(jī)滑坡。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)學(xué)業(yè)的危害。
其次，早戀會(huì)影響青少年的身心健康。青春期正是我們心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而早戀過于早熟的感情經(jīng)歷容易帶來傷害和困擾。早戀中的感情起伏、分分合合容易導(dǎo)致青少年的情緒波動(dòng)，并可能引發(fā)一系列心理問題。比如，情緒失控、焦慮和抑郁等。我曾有過一位朋友，因?yàn)橐欢卧鐟俳?jīng)歷導(dǎo)致了心理問題的加重，她的情緒變得不穩(wěn)定，影響了她的生活和學(xué)業(yè)，這個(gè)事件使我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)身心健康的不良影響。
此外，早戀也會(huì)阻礙青少年發(fā)展獨(dú)立自主的能力。青春期是我們羽翼漸豐的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立生活。然而，早戀使我們過早的陷入了依賴他人的狀態(tài)。常常情侶之間的依賴心理使得自己獨(dú)立的能力得不到鍛煉，這對(duì)我們未來的發(fā)展是一大阻礙。正是基于我對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我決心遠(yuǎn)離早戀，珍惜這段寶貴的青春時(shí)光，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。
最后，早戀會(huì)給家庭關(guān)系帶來困擾。青少年的戀愛往往離不開家庭的支持和理解。然而，家庭環(huán)境復(fù)雜的青少年，不僅容易對(duì)戀愛產(chǎn)生排斥，還可能因?yàn)榧彝リP(guān)系的穩(wěn)定性受到影響。在我周圍，我見過一些早戀的朋友因?yàn)榧彝サ姆磳?duì)而遭受很多痛苦和困擾。這讓我意識(shí)到早戀會(huì)給我們的家庭帶來很大的壓力，因此我們應(yīng)該理智看待早戀問題。
綜上所述，早戀對(duì)我們青少年的負(fù)面影響是不可忽視的。它對(duì)學(xué)習(xí)、身心健康、個(gè)人獨(dú)立性和家庭關(guān)系都帶來了嚴(yán)重的傷害。對(duì)于我們青少年來說，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，專注于學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能良好的度過青春期，迎接屬于我們的美好未來。
早戀的危害心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們接觸到戀愛的年齡越來越早。早戀現(xiàn)象逐漸普遍，其危害也日益引起人們的關(guān)注。通過我個(gè)人的經(jīng)歷和觀察，我深感早戀對(duì)于學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)都造成了不可忽視的傷害。在這篇文章中，我將分享我對(duì)早戀危害的心得體會(huì)。
首先，早戀危害了學(xué)生的心理健康。青春期的學(xué)生正處在生理和心理的發(fā)展階段，他們對(duì)戀愛抱有浪漫化的幻想，但缺乏足夠的處理情感問題的能力。早戀讓他們過早地承受起了成年人的情感負(fù)擔(dān)，容易陷入情感的波動(dòng)和困惑中。我有一個(gè)朋友，因?yàn)橄萑朐鐟?，整天哭鼻子，無法集中精力學(xué)習(xí)，從一個(gè)積極向上的學(xué)生變得消沉和自卑。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也因此一落千丈。這使我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)學(xué)生的心理健康帶來的不良影響。
其次，早戀影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)生在早戀過程中會(huì)投入大量的時(shí)間和精力，使得他們無法專注于學(xué)習(xí)。他們會(huì)經(jīng)常為了戀愛問題而分心，無法集中精力完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。一位同班同學(xué)就因?yàn)樵鐟?，常常熬夜聊天，丟失了規(guī)律生活，導(dǎo)致第二天上課時(shí)精神不濟(jì)，表現(xiàn)出疲倦和困倦的樣子。這種情況持續(xù)下去，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸下滑。這個(gè)例子讓我體會(huì)到早戀對(duì)學(xué)業(yè)的巨大負(fù)面影響。
再次，早戀會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與家庭和朋友的關(guān)系疏離。一旦陷入早戀，學(xué)生往往會(huì)忽視家庭和朋友的陪伴，而是全心投入到戀愛中。他們喜歡和戀人單獨(dú)相處，不愿意和其他人交流和參與共同活動(dòng)。我就有一個(gè)朋友，因?yàn)樵鐟?，不再和我們一起參加各種課外活動(dòng)和聚會(huì)。這使得我們感到被冷落和孤單。與此同時(shí)，她也逐漸疏遠(yuǎn)了家人，經(jīng)常和家人吵架，關(guān)系破裂。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)家庭和友情的破壞力。
最后，早戀不僅損害了學(xué)生自身，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了消極影響。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備，而不是過早地陷入情感糾葛。早戀不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和公民意識(shí)，也無助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。如果大量學(xué)生都過早地投入到戀愛中，那么整個(gè)社會(huì)的未來將受到威脅。這讓我意識(shí)到早戀所帶來的不僅是個(gè)人的傷害，還涉及到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。
綜上所述，早戀對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)都帶來了嚴(yán)重的危害。它給學(xué)生帶來了情感負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)壓力、社交關(guān)系的疏離以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生的不良影響。作為即將步入青春期的學(xué)生，我深知早戀的危害，將更加珍惜學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，摒棄早戀的誘惑，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，為自己和社會(huì)的未來做出貢獻(xiàn)。希望更多的同學(xué)也能認(rèn)識(shí)到早戀的危害，選擇理智、健康地度過青春期。
早戀的危害心得體會(huì)篇三
早戀，指的是青少年在未達(dá)到心理和生理成熟的情況下，參與并建立起戀愛關(guān)系。然而，早戀卻帶來了許多危害。我通過對(duì)早戀問題的深入思考和親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到早戀的危害是不可忽視的。接下來，我將從人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)、社會(huì)適應(yīng)和家庭關(guān)系等方面來探討早戀的危害，并且分享我自己的心得體會(huì)。
首先，早戀對(duì)人際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。青少年正處于社交認(rèn)知的關(guān)鍵期，他們需要通過廣泛的社交活動(dòng)來鍛煉社交能力、培養(yǎng)友誼和建立正常的人際關(guān)系。然而，早戀往往使他們過早地將大量時(shí)間和精力投入到戀愛關(guān)系中，導(dǎo)致他們無法積極參與其他與人相關(guān)的活動(dòng)。這種狹隘的人際交往模式限制了他們拓寬社交圈子、培養(yǎng)社交技巧的機(jī)會(huì)。
其次，早戀對(duì)學(xué)習(xí)帶來了不可忽視的影響。青少年時(shí)期是人生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們應(yīng)該全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。然而，早戀往往令人們分心，無法集中精力學(xué)習(xí)。我記得在我上初中的時(shí)候，我沉迷于早戀，每天都為了戀愛憂心忡忡，考試成績(jī)一落千丈。我明白了早戀會(huì)給學(xué)業(yè)帶來多么可怕的后果，慢慢地，我開始努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克制住了早戀的沖動(dòng)。
此外，早戀也會(huì)阻礙青少年心理成長(zhǎng)的正常過程。青少年正處于個(gè)人身份、自我認(rèn)同和自尊心建立的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要探索自我、認(rèn)識(shí)自我、建立自我價(jià)值觀。然而，過早地投入愛情，可能使他們過度依賴他人的認(rèn)同，追求感情的滿足，而忽視了自我的成長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)過這一點(diǎn)，通過自我反思和成長(zhǎng)，我漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，不再依賴他人來塑造自己的價(jià)值觀。
此外，早戀也對(duì)青少年的社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。青少年時(shí)期是適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人和合作。然而，早戀往往是一種不穩(wěn)定的關(guān)系，容易引發(fā)嫉妒、競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)吵甚至暴力。這種戀愛關(guān)系無法培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，反而可能使他們養(yǎng)成了不健康的人際交往方式。我記得當(dāng)時(shí)我與戀人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，總是激動(dòng)地大吵大鬧，從中我逐漸認(rèn)識(shí)到戀愛中溝通的重要性，懂得了控制和平衡我的情緒。
最后，早戀也對(duì)家庭關(guān)系產(chǎn)生了不可忽視的影響。家庭是每個(gè)青少年的港灣，他們應(yīng)該與家人保持密切的溝通和關(guān)系。然而，早戀常常使他們疏遠(yuǎn)了家人，不再理會(huì)家庭的期望和關(guān)懷。我切身體會(huì)到早戀對(duì)家庭的破壞性，當(dāng)時(shí)我與家人的溝通越來越少，甚至常常因?yàn)樵鐟賳栴}與家人產(chǎn)生矛盾。慢慢地，我明白了家庭的重要性和早戀帶來的隱患，重新與家人修復(fù)了關(guān)系。
總之，早戀的危害不容忽視。從人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)、社會(huì)適應(yīng)和家庭關(guān)系等多個(gè)方面，早戀都會(huì)給青少年帶來長(zhǎng)期的負(fù)面影響。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到早戀的危害，我學(xué)會(huì)了控制自己的情感，注重自身的發(fā)展，與家人保持緊密的聯(lián)系。我相信，只有通過積極的學(xué)習(xí)和自我認(rèn)知，青少年才能更好地規(guī)避早戀的危害，健康成長(zhǎng)。
早戀的危害心得體會(huì)篇四
早戀是指在學(xué)齡前或初中階段的孩子陷入情感關(guān)系的現(xiàn)象。雖然年齡小，但早戀給孩子帶來的危害是不可忽視的。作為一個(gè)親身經(jīng)歷過早戀的人，我深深體會(huì)到了早戀的危害。在這篇文章中，我將探討早戀的危害以及我得到的心得體會(huì)。
首先，早戀對(duì)孩子的身心發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。年輕的孩子往往還不具備辨別是非的能力，他們?nèi)菀资艿街車h(huán)境的影響，盲目地從中攀比經(jīng)驗(yàn)。早戀會(huì)導(dǎo)致孩子過早地從單純的童年過渡到成年期，他們需要承擔(dān)起與情感關(guān)系相關(guān)的責(zé)任和問題。這對(duì)于還處在身心發(fā)展階段的孩子來說是極大的負(fù)擔(dān)，會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展。
其次，早戀給孩子帶來的心理壓力是巨大的。在早戀中，孩子們常常陷入情感的糾葛和愛情的波折中，他們需要面對(duì)各種各樣的情感問題。不成熟的孩子很難處理這些情感問題，容易陷入情緒困擾和心理困惑中。這些壓力會(huì)對(duì)他們的心理健康造成負(fù)面影響，甚至引發(fā)焦慮和抑郁等心理問題。
此外，早戀還容易導(dǎo)致孩子與家庭和同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡。父母會(huì)對(duì)孩子的早戀行為表示擔(dān)憂和反對(duì)，孩子則可能對(duì)父母的反對(duì)感到不滿，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。與同學(xué)的關(guān)系也會(huì)受到早戀的影響，因?yàn)樵鐟偻鶗?huì)導(dǎo)致孩子和同學(xué)之間的友誼出現(xiàn)破裂和沖突。這種隔閡可能在孩子成長(zhǎng)的道路上形成阻礙，對(duì)他們的人際交往和社交能力造成不利影響。
然而，通過我的親身經(jīng)歷，我也得到不少心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到早戀并不是正確的選擇，尤其是在年幼的時(shí)候。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)早戀問題的教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。其次，我明白了家庭和學(xué)校的支持對(duì)于孩子避免早戀的重要性。父母和老師應(yīng)該與孩子建立密切的信任關(guān)系，及時(shí)傳遞正確的情感觀念，引導(dǎo)他們正確處理情感問題。最后，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和興趣愛好，將更多的精力投入到提升自己的能力上。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能在未來面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，早戀給孩子帶來了身心發(fā)展、心理壓力和人際關(guān)系等方面的危害。通過自己的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了早戀的危害并獲得了不少心得體會(huì)。教育部門和家庭應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)對(duì)早戀問題的關(guān)注和引導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，孩子們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早戀并不是正確的選擇，積極投入到學(xué)業(yè)和興趣愛好中，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
早戀的危害心得體會(huì)篇五
早戀是當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，其對(duì)青少年的危害也越來越多地引起了人們的關(guān)注。作為一名青少年，我也有了一些對(duì)早戀危害的心得體會(huì)。
第一段：早戀對(duì)學(xué)習(xí)的干擾
早戀對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生非常大的干擾。青春期的學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而早戀往往會(huì)使部分學(xué)生沉迷于戀愛的浪漫感覺中，從而忽略學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。在這個(gè)階段，學(xué)生的身體和大腦還處于未成熟的狀態(tài)，內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化也會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生非常大的影響。因此，若早戀過程中遇到了情感問題，則很容易對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面的影響。
第二段：早戀對(duì)人際交往的影響
早戀可能會(huì)使得青少年的人際交往受到較大的影響。在青春期的學(xué)生中，早戀往往會(huì)使得學(xué)生變得孤僻，不善于與人溝通交流。同時(shí)，早戀還會(huì)妨礙青少年發(fā)展健康的人際關(guān)系，使他們?nèi)狈Α芭笥讶Α?，甚至?xí)屗麄冏兊霉陋?dú)。因此，我們要嘗試拓寬自己的社交圈，多參與班級(jí)、學(xué)校的活動(dòng)，增強(qiáng)自己的人際交往能力。
第三段：早戀對(duì)自我認(rèn)知的影響
早戀可能會(huì)讓青少年對(duì)自己的認(rèn)知產(chǎn)生誤報(bào)。年紀(jì)輕輕的學(xué)生往往無法準(zhǔn)確把握自己的喜好和興趣，而早戀過程中的那種濃烈情感往往會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知盲區(qū)，陷入單一的感情世界中。這樣的話，學(xué)生就會(huì)失去批判性地對(duì)待事物的能力，缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，以致將來會(huì)產(chǎn)生“迷?！钡男膽B(tài)。
第四段：早戀對(duì)身心健康的危害
早戀可能會(huì)對(duì)青少年的身心健康帶來很多危害。關(guān)于身體方面，早戀中可能會(huì)帶來未婚先孕、性病感染等風(fēng)險(xiǎn)，還可能會(huì)對(duì)青春期的身體發(fā)育造成一些問題。而在心理方面，早戀可能會(huì)加重青少年心理負(fù)擔(dān)，在情感受挫的情況下，學(xué)生很容易陷入沉思、焦慮之中，甚至產(chǎn)生自卑、自責(zé)等不良情緒。
第五段：如何防范早戀
早戀對(duì)青少年的危害十分嚴(yán)重，為了防范早戀，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一、家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)自己的孩子擺脫早戀的誘惑，包括引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)早戀的危害、以及在日常生活中多多關(guān)心孩子的情感需求。二、加強(qiáng)自我管理和控制，避免過分追求感情體驗(yàn)。三、多接觸拓寬自己的社交圈，培養(yǎng)健康的人際交往能力，并且把握好學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)自己的危害性，并且從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以免走入情感誤區(qū)，影響自己的人生發(fā)展。
早戀的危害心得體會(huì)篇六
在青春期來臨的時(shí)候，很多人開始經(jīng)歷各種奇妙的情感和體驗(yàn)。其中一個(gè)就是早戀，也就是未成年人之間的愛情。然而，早戀其實(shí)是存在危害的。通過我的經(jīng)歷和思考，我認(rèn)為對(duì)早戀危害的心得體會(huì)如下。
第一段：早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)
早戀很容易讓人分心。青春期的人們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的好感而紛擾不堪，長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中反而會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)。我曾有過這樣的經(jīng)歷，因?yàn)樘^于留戀我的男友，我常常把大量的時(shí)間用于與他相處而不是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。這讓我失去了平時(shí)所應(yīng)該獲取的優(yōu)秀成績(jī)。我的經(jīng)歷告訴我，早戀會(huì)讓我們失去了對(duì)未來發(fā)展的重視，錯(cuò)失一些非常重要的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
第二段：早戀會(huì)影響身心健康
青春期的人往往更容易經(jīng)歷情感上的波折。當(dāng)他們?cè)庥龃煺刍蛐睦砩系拇驌魰r(shí)，就會(huì)情緒低落、失眠甚至患上抑郁、焦慮等心理疾病。我認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩子，她和男友一直都很幸福。但是，當(dāng)他們不得不分開時(shí)，這個(gè)女孩子因?yàn)樘拍?，就陷入了?yán)重的心理壓力。她開始變得越來越孤獨(dú)，心情沮喪，很難遏止這種心理狀態(tài)。尤其是在青春期時(shí)期，身心健康是非常寶貴的。早戀的情感風(fēng)波對(duì)身心有很大的危害，可能對(duì)日后的成長(zhǎng)、甚至生命造成不可逆的影響。
第三段：早戀會(huì)影響家庭關(guān)系
兒童和青少年是家庭的中心，而早戀對(duì)于家庭關(guān)系的影響也是深遠(yuǎn)的。比如，當(dāng)一個(gè)女孩子早戀時(shí)，她可能會(huì)把大量的時(shí)間和精力都放在與男朋友相處中，并忽視與家庭的溝通，這會(huì)引起家庭的不滿和爭(zhēng)吵。再者，孩子的早戀活動(dòng)也會(huì)讓父母感到無力，不知道該怎么勸說和幫助孩子。我認(rèn)識(shí)一位朋友，她的兒子很早就談戀愛，這讓她感到十分的困惑和擔(dān)心，即使她已經(jīng)勸說孩子停止了這種行為，但是她也不確定孩子是否真心聽從自己的話。大家都說，家庭是我們生命的港灣，早戀的孩子可能會(huì)對(duì)家庭關(guān)系造成不可遏制的傷害。
第四段：早戀會(huì)影響社交和情感成熟的能力
青春期的人正處于生理和心理的變化期，他們的社交和情感成熟的能力也在迅速發(fā)展。早戀可能會(huì)讓他們陷入一種情感泡沫，忽略了更廣闊、更真實(shí)的社會(huì)關(guān)系。他們可能覺得自己已經(jīng)成熟，可以處理任何情感挑戰(zhàn)，但是實(shí)際上他們的輕信會(huì)讓他們失去實(shí)際的人生機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)男孩，在他十幾歲時(shí)就開始談戀愛，長(zhǎng)時(shí)間的早戀讓他對(duì)以后的社交非常不積極，因?yàn)樗那楦薪?jīng)歷都是在小范圍內(nèi)的。他也不知道怎樣在大范圍內(nèi)展現(xiàn)自己，讓他無法面對(duì)人群，自己的成果和未來的壓力。因此，早戀可能會(huì)讓人失去絕佳的社交機(jī)會(huì)以及情感成熟的能力。
第五段：尋求幫助是改善早戀的最好方法
雖然早戀可能會(huì)造成很多危害，但是當(dāng)孩子們陷入早戀中時(shí)，我們不能不管不顧。我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)，并且積極防范心理問題的出現(xiàn)。多和孩子溝通、多向孩子介紹社交場(chǎng)合、幫助孩子更好地了解自己的身體和心理狀態(tài)等方法可以從根本上避免早戀對(duì)青少年的危害。如果青少年難以自己解決早戀的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該尋找專業(yè)組織和個(gè)人，請(qǐng)教和借助他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助孩子從中心靈性上戰(zhàn)勝早戀的風(fēng)險(xiǎn)。
總之，青春期和早戀似乎是相互的，是無法脫離的一部分。然而，當(dāng)我們意識(shí)到早戀的危害時(shí)，就必須從中間及早清零。這樣才能讓我們更健康、更健全、更快樂的度過大好青春，享受生命的每一秒！
早戀的危害心得體會(huì)篇七
由商報(bào)與下城區(qū)社區(qū)學(xué)院聯(lián)辦的“市民大課堂”第三十一講昨天下午2點(diǎn)半在潮鳴街道小天竺社區(qū)活動(dòng)室進(jìn)行，下城區(qū)紅十字會(huì)醫(yī)院楊清醫(yī)師給市民們上了一堂“青少年青春期性教育”課，除了青少年，附近不少爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶們都聞?dòng)嵍鴣怼?/p>
從月經(jīng)的形成到男性青春期的特征，楊清醫(yī)師一一詳細(xì)講解，特別提出了關(guān)于“早戀”的問題。對(duì)于早戀的危害，楊醫(yī)師提出了4點(diǎn)：
一、影響學(xué)習(xí)和生活。
有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”。但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟?，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開始的。
二、早戀容易讓人受到傷害。
青少年態(tài)度不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今后婚姻生活。
三、早戀容易出現(xiàn)性過失。
青少年性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，因一時(shí)興致而不計(jì)行為后果。而出現(xiàn)越軌行為后，又會(huì)羞于啟齒、擔(dān)驚受怕。這些都會(huì)對(duì)今后人生產(chǎn)生影響。某些人產(chǎn)生的自卑感、挫敗感甚至?xí)?yán)重影響以后生活。在一個(gè)對(duì)性犯罪進(jìn)行的調(diào)查中顯示，50.1％的男性罪犯和71.9％女性罪犯首次性犯罪的年齡均在15－19歲之間。
四、早戀極難成功。
早戀的盲目性、不成熟性以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。美國的社會(huì)心理學(xué)家研究，男子在23歲之前結(jié)婚的離婚率最高。
早戀的危害心得體會(huì)篇八
第一段：引言（120字）
早戀作為一種青少年時(shí)期常見的現(xiàn)象，已經(jīng)引起了廣大家長(zhǎng)和教育工作者的關(guān)注。然而，早戀對(duì)于青少年的身心健康卻帶來了嚴(yán)重的危害。本文將探討早戀帶來的負(fù)面影響，并總結(jié)自己對(duì)于早戀的心得體會(huì)。
第二段：身心發(fā)育受影響（240字）
早戀對(duì)青少年身心發(fā)育帶來了不良的影響。青春期是生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，早戀使得青少年過早面對(duì)情感和性的糾纏，導(dǎo)致他們無法全面地發(fā)展自己的能力和興趣。此外，青春期期間的身體變化是不穩(wěn)定的，早戀可能誘發(fā)青少年的身心疾病，例如焦慮、抑郁等心理問題。
第三段：學(xué)業(yè)受影響（240字）
早戀還會(huì)對(duì)青少年的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。戀愛關(guān)系的出現(xiàn)會(huì)使得青少年的注意力不再集中在學(xué)習(xí)上，而是轉(zhuǎn)向了個(gè)人感情的糾結(jié)和煩惱中。此外，早戀會(huì)使得青少年沉迷于親密關(guān)系的甜蜜和追求，導(dǎo)致他們不愿意努力學(xué)習(xí)，疏于完成學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)，進(jìn)而影響到他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來發(fā)展。
第四段：社交問題（240字）
早戀還會(huì)在青少年的社交方面造成問題。早戀會(huì)使得青少年狹窄自己的交友圈子，只關(guān)注于戀愛對(duì)象而忽視和其他同學(xué)、朋友進(jìn)行交往。這樣一來，他們將錯(cuò)過與不同性格、能力和背景的人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，限制了自己的社交能力和視野的拓展。青少年應(yīng)該在這個(gè)階段廣泛結(jié)交朋友，積極參加集體活動(dòng)，才能豐富自己的社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。
第五段：個(gè)人心得體會(huì)（360字）
回顧自己的青春歲月，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到早戀的危害。在高中時(shí)期，我曾經(jīng)陷入過早戀的漩渦中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展受到了極大的壓力。從那次經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)在青少年時(shí)期應(yīng)該更多地關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，而不是過早地追求愛情。通過努力學(xué)習(xí)、參加各種學(xué)?；顒?dòng)和社交活動(dòng)，我結(jié)交了許多真誠朋友，提升了自己的能力和見識(shí)。我相信，只有將重心放在自己的成長(zhǎng)和未來上，才能有更充實(shí)和成功的人生。因此，我呼吁廣大青少年要遠(yuǎn)離早戀的誘惑，珍惜學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為自己鋪就美好的未來。
結(jié)尾（120字）
總結(jié)起來，早戀對(duì)青少年的身心發(fā)展、學(xué)業(yè)和社交都帶來了負(fù)面影響。通過總結(jié)自己深有體會(huì)的心得，我們要引導(dǎo)廣大的青少年遠(yuǎn)離早戀，專注于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。唯有如此，他們才能獲得更健康、成功和充實(shí)的人生。
早戀的危害心得體會(huì)篇九
(一)何謂“早戀”。我們先來看一下何謂“早戀”?所謂“早戀”，顧名思義就是過早的戀愛。中學(xué)生談戀愛屬于早戀，主要原因是因其經(jīng)濟(jì)、生活尚未獨(dú)立。愛情并不象我們有些同學(xué)想的那樣不食人間煙火，是“空中樓閣”，它需要經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，生活上自立而且有能力承擔(dān)責(zé)任，而承擔(dān)愛情的責(zé)任對(duì)我們中學(xué)生來說還為時(shí)過早。再者就是一個(gè)人其人生每個(gè)階段都有其主要任務(wù)，中學(xué)階段的我們主要任務(wù)就是充實(shí)自己，為自己下一個(gè)人生階段打好基礎(chǔ)。而戀愛是結(jié)婚的準(zhǔn)備，是我們?cè)诮?jīng)濟(jì)和生活都獨(dú)立后的人生任務(wù)。飯要一口一口的吃，同樣人生也要一步一步的走，你們說是嗎?如果蘋果還未成熟就過早的將其摘下來，那么我們便永遠(yuǎn)無法欣賞它熟透后的醉人的清香。
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，不僅如此，早戀還對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘，對(duì)于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹Ｒ话阏J(rèn)為，早戀從以下幾個(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：
1.早戀危害中學(xué)生的身心健康。首先，從中學(xué)生的身體健康方面來看，由于早戀，往往使同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔，將大部分時(shí)間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。中學(xué)階段正是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng)，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動(dòng)，易動(dòng)感情，自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會(huì)出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再從中學(xué)生的心理角度看，早戀的同學(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛承受著家長(zhǎng)、教師的壓力，同學(xué)們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學(xué)無法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時(shí)，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念，這時(shí)，有的往往會(huì)耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。隨后萌發(fā)厭倦生活的念頭;有的學(xué)生則將社會(huì)的道德、責(zé)任拋到一邊。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學(xué)生的道德感、人生價(jià)值觀和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。
2.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女=兩個(gè)人的合力”的公式來。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀不光是風(fēng)和日麗的春天，也有寒風(fēng)刺骨的冬季;在早戀的小河中常常會(huì)波瀾疊起，漩渦環(huán)生――早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受嫉妒和失敗的.折磨!這一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。
說了一句不禮貌的話，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學(xué)生戀愛還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。
以上我們談了中學(xué)生早戀的后果，大家千萬要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果!”。
早戀的危害心得體會(huì)篇十
早戀，是一個(gè)極為敏感的話題，那么，什么是早戀呢?早戀其實(shí)是建立在早熟的基礎(chǔ)之上的。
何謂早熟?從生理學(xué)的角度而言，是指由于腦上體退化過早，引起性腺過早發(fā)育，從而使生長(zhǎng)加速，長(zhǎng)骨和骨骺提早融合的現(xiàn)象，這種早熟必然包含人的性機(jī)能的早熟。
“早戀”是當(dāng)代中國本土概念，它是這樣界定的：發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上尚未完全獨(dú)立，同時(shí)距離法定結(jié)婚年齡尚有很長(zhǎng)一段時(shí)間的少年群體里的戀愛行為。
有關(guān)專家認(rèn)為，戀愛是不是太早，不應(yīng)單從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來判斷。
青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕感從而渴望結(jié)交知心朋友的時(shí)期。
如果對(duì)愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理好愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛就不算早，反之則可稱為“戀”。
何謂"早"?目前一般指中學(xué)時(shí)期，有時(shí)甚至包括大學(xué)，因?yàn)橐话銇碇v，處于這些年齡階段的學(xué)生都不易達(dá)到上述的要求，他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。
西方社會(huì)學(xué)研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛。
具體分析，“早戀具有以下幾個(gè)特征：
(1)朦朧性
早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。
他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來組建家庭，如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系，如何區(qū)別友情和愛情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。
(2)矛盾性
有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程是愉快和痛苦并存。
(3)變異性和差異性
早戀關(guān)系是一種充滿變化，極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。
青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)久時(shí)間。
在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。
在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系;有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。
在年齡喜好上，女孩子喜歡比自己年齡大的，比較成熟的男性;在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩子采取主動(dòng);男孩子喜歡年齡比自己小的女孩，在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。
青少年處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段，但他們所面臨的壓力卻來自社會(huì)的方方面面，他們非常需要理解和關(guān)心。然而在許多家庭，由于各種各樣的原因，使一些青少年過早地失去了他們本應(yīng)得到的關(guān)愛，于是一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。他們沒有認(rèn)識(shí)到戀愛所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，僅僅是因?yàn)椤昂猛妗保瑢で笠环N刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標(biāo)準(zhǔn)。于是就有青少年如是說：“玩玩罷了，又不缺斤少量!”多么“輕松”的言語呀!現(xiàn)代中學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越普遍。他們有的是想體驗(yàn)一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險(xiǎn)的心理狀態(tài)恐怕正是一個(gè)又一個(gè)令人痛心的故事的開始!青少年早戀的常見心理原因可分為以下幾個(gè)類型：
1、精神空虛型。
青春期正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)光。
但是一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。
2、愛慕虛榮型。
這種類型以女孩子居多。
隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識(shí)里也產(chǎn)生一種希望被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。
這些女孩還有一個(gè)共同之處就是愛聽港臺(tái)流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。
3、盲目鐘情型。
德國大文豪歌德在他的處女作《少年維特之煩惱》一書中曾發(fā)出“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情”的詠嘆。
確實(shí)，進(jìn)入青春期的中學(xué)生邁進(jìn)了多夢(mèng)的年華，對(duì)異性的好奇，對(duì)兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。
4、辨不清“愛情”與“好感”的區(qū)別。
進(jìn)入青春期后的青少年，隨著身心的發(fā)展，對(duì)異性同學(xué)總有一種特殊的好感與好奇心，總樂意同異性同學(xué)交往相處……這就是某些心理學(xué)家所說的“異性相吸現(xiàn)象”或“異性效應(yīng)”。
這種異性相吸的現(xiàn)象是男女中學(xué)生互相愛護(hù)、友好相處的基礎(chǔ)，是一種健康的友誼。
但是，由于許多中學(xué)生對(duì)愛情沒有正確的理解，無法區(qū)別“愛情”與“好感”，同時(shí)也缺乏適當(dāng)?shù)男越逃荒苷_認(rèn)識(shí)自己初開的情竇，因而往往會(huì)把自己對(duì)異性的“好感”誤以為是對(duì)異性的愛情，萌發(fā)了與異性同學(xué)談戀愛的念頭。
5、認(rèn)識(shí)不到愛情與友誼的差別。
隨著年齡的增長(zhǎng)，異性同學(xué)之間接觸的增少男少女之間產(chǎn)生了純潔的友誼是一種極為正常的現(xiàn)象，異性同學(xué)之間的友誼是很可貴的，這種友誼不僅有助于男女同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，而且也有助于中學(xué)生學(xué)習(xí)與異性相處的能力，建立良好的人際關(guān)系，對(duì)少男少女身心健康發(fā)展都是極為有益的。
盡管異性間的友誼是愛情的基本要素，也是產(chǎn)生愛情的前提，但是只要異性之間的友誼控制在一定的程度和范圍之內(nèi)，把握好“分寸”，掌握好“適度”，就不能把這種友誼稱作男女之間的愛情。
中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)模糊。
相愛的原因往往極其簡(jiǎn)單，沒有牢固的思想基礎(chǔ)，比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感等等。
他們沒有認(rèn)識(shí)到思想感情的一致是真正愛情的基礎(chǔ)，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。中學(xué)生思想未定型，他們不可能對(duì)這些復(fù)雜的因素有科學(xué)、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對(duì)方在這些方面是否真正一致。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航路，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒的危險(xiǎn)。
所以，中學(xué)生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯(cuò)。
早戀雖是當(dāng)今社會(huì)的一道“風(fēng)景”，是其青春期發(fā)展的產(chǎn)物，但其對(duì)青少年的危害卻是相當(dāng)嚴(yán)重的。
1、影響生理發(fā)育。
青少年正處于生理發(fā)育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受這份感情的重負(fù)，會(huì)給身體發(fā)育帶來不利影響。因?yàn)槿说那榫w狀態(tài)會(huì)影響內(nèi)分泌，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動(dòng)大。易產(chǎn)生些莫名的煩惱，導(dǎo)致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。
2、影響心理發(fā)展。
青春期心理發(fā)展最旺盛又最脆弱，這時(shí)期想象力加速發(fā)展，性激素產(chǎn)生和加強(qiáng)，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得到加強(qiáng)，因此情緒容易激動(dòng)，對(duì)自己喜愛的對(duì)象和活動(dòng)表現(xiàn)出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。
早戀的危害心得體會(huì)篇十一
早戀指的是未成年人在校園里開始戀愛活動(dòng)的現(xiàn)象。近年來，早戀問題在中小學(xué)生群體中十分普遍，給他們的身心健康帶來了許多危害。作為一個(gè)早戀問題的親身經(jīng)歷者，我深感早戀所帶來的負(fù)面影響。在這篇文章中，我想分享一些個(gè)人的心得體會(huì)，以提醒同齡人要警惕早戀帶來的危害。
首先，早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。對(duì)于中小學(xué)生來說，學(xué)業(yè)是他們的首要任務(wù)，是他們未來成長(zhǎng)發(fā)展的基石。然而，早戀會(huì)讓他們沉迷于愛情游戲，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我曾經(jīng)親眼目睹過許多同學(xué)，為了與戀人呆在一起消磨時(shí)間，忽略了學(xué)校課程。他們常常在上課時(shí)悄悄交頭接耳，或者在課間聚在一起扎堆兒，這嚴(yán)重干擾了教學(xué)秩序，更重要的是耽誤了個(gè)人的學(xué)習(xí)。甚至有些人為了滿足戀人的需求，屢次缺課，對(duì)自己的人生道路造成了嚴(yán)重影響。
其次，早戀會(huì)導(dǎo)致性健康問題。年輕人的身體發(fā)育尚未完全成熟，他們對(duì)于性知識(shí)了解得并不充分。然而，早戀往往會(huì)引發(fā)性行為的出現(xiàn)，這給他們的身心健康造成了極大的風(fēng)險(xiǎn)。早戀者可能會(huì)因?yàn)槿狈φ_的性教育和保護(hù)意識(shí)，而導(dǎo)致意外懷孕或性傳播疾病的發(fā)生。另外，過早過度地滿足性需求，也容易導(dǎo)致性心理障礙的出現(xiàn)，例如性癮癥等。這些問題都可能對(duì)年輕人的生活造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
再次，早戀會(huì)削弱自我思考和獨(dú)立性。年輕人本就處于發(fā)展形成個(gè)人獨(dú)立思維的階段，而早戀會(huì)讓他們完全依賴戀人來思考決策。在戀愛中，他們?nèi)菀资艿綄?duì)方的影響，失去獨(dú)立性。我曾有個(gè)朋友，在初中時(shí)經(jīng)歷了一段深度早戀，他的整個(gè)人生都完全圍繞著戀人。離開他的戀人，他不知道該怎么做，失去了自己的獨(dú)立思考能力。這對(duì)他的成長(zhǎng)和未來發(fā)展而言，無疑是一個(gè)巨大的阻礙。
最后，早戀帶來的心理壓力也不容忽視。早戀往往不穩(wěn)定，一旦分手會(huì)讓年輕人感到失落和傷心。他們可能會(huì)沉迷于思念和回憶中，無法專心學(xué)習(xí)和生活。我有個(gè)同學(xué)因?yàn)樵鐟偈《a(chǎn)生了嚴(yán)重的情感問題，經(jīng)常情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了極大的影響。早戀帶來的種種情緒波動(dòng)，不僅對(duì)個(gè)人心理健康造成了損害，還可能對(duì)整個(gè)班級(jí)的氛圍和團(tuán)結(jié)產(chǎn)生影響，甚至引發(fā)校園暴力或欺凌事件。
總之，早戀對(duì)于中小學(xué)生來說是一個(gè)極大的危害。我從自身的經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了早戀的一系列負(fù)面影響。因此，我希望所有同齡人都能警醒起來，正確認(rèn)識(shí)早戀的危害，不獲得短暫的滿足而失去了未來的美好。為了自己的身心健康和未來發(fā)展，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)放在首位，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主意識(shí)，遠(yuǎn)離早戀的陷阱，健康成長(zhǎng)。
早戀的危害心得體會(huì)篇十二
早戀，是青春期時(shí)期的一種常見現(xiàn)象。然而，早戀對(duì)青少年的身心健康有著巨大的危害。我曾深度了解過這個(gè)問題，并經(jīng)歷了自己的給戀情。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，說明早戀危害以及預(yù)防的重要性。
第一段，早戀會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。
青少年時(shí)期，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。早戀會(huì)使你的注意力分散，從而影響到你的學(xué)習(xí)效果。在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)一度為自己的戀情沉迷，忽略了需要努力學(xué)習(xí)的事情。我錯(cuò)失了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，并得到了較差的成績(jī)。因此，對(duì)于那些深陷于早戀的青少年來說，保持理智與專注于學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的。
第二段，早戀對(duì)心理健康的不良影響。
早戀可能導(dǎo)致許多心理上的問題。在我和我的同齡人中，這些問題包括焦慮、抑郁和情感困惑。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)論證，當(dāng)我們經(jīng)歷分手時(shí)，這些問題變得尤其嚴(yán)重，對(duì)我們自身和周圍的人都有影響。因此，青少年時(shí)期應(yīng)特別注意心理健康，而非過早地跌入戀愛泥潭。
第三段，早戀對(duì)身體健康和自我保護(hù)的重要性。
青少年身體未發(fā)育完全，暴露在太多的愛的關(guān)系之中，可能導(dǎo)致許多問題，例如性疾病和意外懷孕。在這方面，教育和自我保護(hù)是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，以避免任何不良的后果。身體健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)十分重要，不應(yīng)該輕易被早戀的羈絆所束縛。
第四段，早戀和家庭教育的關(guān)注。
父母和老師們的關(guān)心和支持，對(duì)于青少年防范早戀是十分有必要的。家庭應(yīng)該是青少年成長(zhǎng)的支柱，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)家庭的監(jiān)管和引導(dǎo)。親密關(guān)系和溝通也有助于遏制早戀。通過這些關(guān)注的開展，我們可以讓更多的青少年避免早戀所帶來的危害。
第五段，結(jié)論。
總而言之，青少年時(shí)期應(yīng)該注重身心健康，熱愛學(xué)習(xí)并充分了解自我保護(hù)的重要性。我們需要讓自己變得更加獨(dú)立和理智，以便遠(yuǎn)離早戀給我們帶來的傷害。我們需要更多的關(guān)注教育和家庭教育，以遏制早戀現(xiàn)象。
早戀的危害心得體會(huì)篇十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好!根據(jù)學(xué)校的安排，很高興今天能有幸跟大家在這里共聚一堂，坐在一起探討一個(gè)話題。一個(gè)對(duì)于我們中學(xué)生來說比較敏感的話題，一個(gè)對(duì)于老師們來說不可回避和忽視的問題，那就是——早戀問題。無論何時(shí)，愛情總是永恒的話題?！皥?zhí)子之手，與子偕老。”這體現(xiàn)的是對(duì)于愛情的忠貞不渝。“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！弊怨乓詠砣藗兛偸窍蛲篮玫膼矍?
那么今天為什么我要和年紀(jì)輕輕的同學(xué)們談?wù)撨@樣一個(gè)話題呢？
(隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步，精神文化生活的豐富，大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生青春期教育的問題越來越受到人們的關(guān)注，尤其是中學(xué)生的早戀問題。學(xué)校開展青春期健康教育已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。初中階段是開展青春期健康教育的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入八年級(jí)后，學(xué)生的生理和心理上發(fā)生了顯著變化，身心發(fā)展速度加快，心理激烈動(dòng)蕩，是個(gè)最容易出現(xiàn)問題的年齡階段。在這個(gè)年齡階段的青少年，青春心理開始萌動(dòng)，男孩期望自己越來越陽剛帥氣，女孩希望自己越來越溫柔漂亮，但對(duì)于自己的性別定位和取向認(rèn)識(shí)并不夠深刻，因此出現(xiàn)了已經(jīng)陷入早戀或者有戀愛傾向的學(xué)生。)同學(xué)們也都向往著成年后擁有美好的愛情。“窈窕淑女，君子好逑”哪個(gè)少男不鐘情、哪個(gè)少女不懷春呢這是人之常情。對(duì)于我們中學(xué)生來說，進(jìn)入了青春期，開始對(duì)異性產(chǎn)生了懵懂的感覺，這屬于身心發(fā)展的`正?，F(xiàn)象。但是，我們不能讓這種懵懂的感覺演變成為早戀，因?yàn)闊o論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬于中學(xué)生這個(gè)范疇。這就需要家長(zhǎng)和老師做正確的引導(dǎo)。這樣才能順利地度過青春期。可是讓我們無可回避的事實(shí)是戀愛已在中學(xué)時(shí)代發(fā)生了。
如今呢，社會(huì)進(jìn)步了，男女之間的交往也不向以前那樣封閉了。過去啊，講究男女授受不清，說的是男女交往要適度，要保持距離。你比如，我上小學(xué)那時(shí)候，有的女同學(xué)們就在課桌上劃個(gè)三八線，說好了，不能越界啊，否則就怎么怎么著。不過呢，如今在中小學(xué)中特別是城市里的中小學(xué)，早戀現(xiàn)象屢見不鮮，有的中學(xué)生以是否交了男女朋友作為一種時(shí)尚。由中學(xué)生戀愛引發(fā)的各種問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。如果說過去中學(xué)生的“早戀”還有些單純朦朧的成分，那現(xiàn)在的中學(xué)生戀愛則摻入了很多的因爭(zhēng)風(fēng)吃醋引發(fā)的打架斗毆等違法行為，甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴(yán)重的'社會(huì)道德問題。
中學(xué)時(shí)代正是提高品德修養(yǎng)、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期。教育、關(guān)心中學(xué)生，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待早戀，從而使中學(xué)生健康成長(zhǎng)，是我們家庭、學(xué)校和社會(huì)上每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。我們學(xué)校歷來重視對(duì)學(xué)生的青春期教育，所以，特舉辦這次專題知識(shí)講座。希望同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待。
早戀的危害心得體會(huì)篇十四
早戀是指未成年人過早地陷入戀愛狀態(tài)，這種現(xiàn)象在目前的社會(huì)中十分普遍。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)生都曾經(jīng)或正在談戀愛，這不禁讓人擔(dān)憂早戀給未成年人的身心健康帶來的危害。本文將從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，探討早戀對(duì)未成年人的危害。
第一段，早戀的危害體現(xiàn)在心理上。對(duì)于未成年人來說，談戀愛時(shí)缺少必要的心理準(zhǔn)備和處理能力，很容易受到愛情的沖動(dòng)和脆弱的情感控制。因此，一旦感情受到挫折或失敗可能會(huì)陷入悲傷和沮喪的情緒。而一個(gè)年輕的人，在面對(duì)挫折時(shí)，往往很難完全掌控自己的情感，更容易受到負(fù)面情緒的影響而產(chǎn)生厭食、抑郁甚至選擇自殘的危險(xiǎn)行為。老師和家長(zhǎng)只有敦促他們理性看待戀愛，避免出現(xiàn)過于沉浸于愛情狀態(tài)，才能避免這樣的危害。
第二段，早戀還會(huì)帶來學(xué)習(xí)成績(jī)下降的風(fēng)險(xiǎn)。一旦一個(gè)人過早地陷入戀愛狀態(tài)，將會(huì)消耗大量精力和時(shí)間在戀愛上，而忽略學(xué)習(xí)。例如，上課精神不集中、作業(yè)疏忽、考試分?jǐn)?shù)下降，這些都是早戀的普遍表現(xiàn)。在這種情況下，未成年人很難取得好的成績(jī)，因而徹底敗掉在學(xué)業(yè)上，給未來的發(fā)展留下巨大的隱患。如果我們能引導(dǎo)年輕人要在成長(zhǎng)時(shí)期將重心和時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，那么成績(jī)下降的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)減少。
第三段，早戀還會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生不良影響。未成年人的交往能力及溝通能力尚未完全成熟，過早地陷入戀愛狀態(tài)，更容易出現(xiàn)交往問題。例如，戀愛使得未成年人淡忘了父母朋友之間的感情關(guān)系，也容易陷入眼里只有戀人的“專屬世界”。長(zhǎng)此以往，未成年人對(duì)人際關(guān)系缺少了應(yīng)有的看待、把握和處理能力，使得人際交往的通途變得狹小和局限。因此，只有老師和家長(zhǎng)通過引導(dǎo)年輕人，教育他們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解決問題，才能提高他們的人際交往能力，減少不良影響。
第四段早戀對(duì)身體健康的危害也是不可忽略的。未成年人的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體脆弱易感。早戀時(shí)，往往存在通過不安全的性行為帶來的損傷或感染。由此可能導(dǎo)致性病、婦女的不孕癥和男性不育癥等疾病。同時(shí)，不安全的性行為也會(huì)帶來性心理上的負(fù)擔(dān)，影響個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展的穩(wěn)定性和幸福感。因此，我們要引導(dǎo)年輕人要珍惜自己的未婚生命，摒棄不安全的性行為。
第五段，參加組織或社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的趣味愛好，也是預(yù)防早戀的重要選擇。例如：學(xué)校里的文藝社團(tuán)、體育社團(tuán)、科技社團(tuán)等等。組織中大量的交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往和溝通，開拓眼界。同時(shí)，可以讓學(xué)生投身于自己喜歡的事情之中，在其中尋求快樂和滿足感。通過種種社會(huì)活動(dòng)的介入，可以帶給學(xué)生多種知識(shí)與經(jīng)歷，培養(yǎng)完善的個(gè)人修養(yǎng)，從而促進(jìn)個(gè)人的全面成長(zhǎng)。
在總結(jié)中，用生動(dòng)的案例說明早戀對(duì)未成年人的危害是不可忽略的。對(duì)于未成年人來說，過早的陷入戀愛狀態(tài)可能會(huì)給他們帶來心理、學(xué)業(yè)、人際交往、身體健康方面的危害。我們應(yīng)當(dāng)秉持對(duì)未成年人的保護(hù)精神，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀和人生觀，重視自身未來，樹立健康的生活理念，遠(yuǎn)離早戀危害。
早戀的危害心得體會(huì)篇十五
中學(xué)生早戀現(xiàn)象，在課本上，在師生的公開對(duì)話中，好像根本沒這回事?？墒?，在家庭中、在社會(huì)上、在報(bào)紙雜志的文章里，暢談這一所謂神秘的面紗早已被撕的七零八落，叫我們哭也不是、笑也不是。本來是發(fā)生在中學(xué)生之間的事，可我們反而成了看客和讀者，任憑人家去嚼舌。聽說外地許多中學(xué)開設(shè)了“性教育”課，那么有關(guān)早戀的討論也不應(yīng)是禁區(qū)了。
對(duì)于中學(xué)生早戀，我的看法有兩點(diǎn)。第一，早戀現(xiàn)象是正常的，不值得大驚小怪。我們是不是都有這種感覺，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹碓阶非笥亚榈睦喂毯头€(wěn)定，越來越以個(gè)人愛好來選擇朋友，越來越要求友好的雙方更加親密些。早戀無非是友誼發(fā)展的必然趨向，也可以說是人生的必然。我還認(rèn)為這是一種符合生理特點(diǎn)的現(xiàn)象。進(jìn)入青春期的中學(xué)生，在與異性交往中產(chǎn)生了感情并不是可恥的，而是生理發(fā)展上天經(jīng)地義的事。
我說早戀是正常的心理、生理現(xiàn)象，并不是主張把中學(xué)校園變成談戀愛的“金三角”，我是想表達(dá)這樣一個(gè)意思：靠壓制和處分的方法是不能解決問題的。當(dāng)前，早戀問題是“家長(zhǎng)怕，老師壓，學(xué)生在地下”。
關(guān)于早戀，我的第二個(gè)看法是：要合理，要克制。
我認(rèn)為，合情的東西不一定合理，早戀早屬于這一類。我在上面說過早戀是情感交往的正?，F(xiàn)象，但對(duì)一個(gè)正在學(xué)習(xí)的中學(xué)生來說，是不可能的。我們交際的圈子，只有一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校，你無法做出充分的選擇，而這種選擇是關(guān)系到一輩子的大事，絕不是選擇一個(gè)游戲伙伴。
先擁有自己吧，只要先擁有自己就會(huì)擁有他人，也才能得到最好的一個(gè)。
早戀的危害心得體會(huì)篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
早戀，是現(xiàn)在一個(gè)比較敏感的話題?，F(xiàn)在，不管是老師，家長(zhǎng)，還是學(xué)生都在談?wù)撝@個(gè)既神圣又卑微的事。
早戀，我并不是說從小學(xué)或是更小的時(shí)候開始戀愛，那時(shí)的我們還太小并不知道什么是愛，那時(shí)的我們認(rèn)為是愛的東西，也許在我們現(xiàn)在看來只不過是一種很幼稚的感覺。
早戀，在老師眼中是不被允許的，不管你怎么解釋都是錯(cuò)誤的。老師眼中的好學(xué)生只不過是認(rèn)真再認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓我們努力成為書呆子，考出優(yōu)異的成績(jī)，他們就不會(huì)認(rèn)為他們的精力白費(fèi)了。而提到早戀，他們的臉色就會(huì)十分的難看，不管你的成績(jī)多么的好，你是一個(gè)多么聽話的好孩子，只要你與早戀有一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)系，你就會(huì)被打入十八層地獄，永不超生。
早戀，在家長(zhǎng)的眼中是孩子成功的絆腳石，不管你怎么說都是不被認(rèn)可的。父母眼中的好兒女也只不過是讓我們好好學(xué)習(xí)，以后有一份好的工作，然后，孝敬父母，不要白費(fèi)了他們對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。而說及早戀，父母也許會(huì)給你當(dāng)頭一棒。早戀，絕對(duì)不允許，它會(huì)耽誤了你的學(xué)習(xí)，你上課時(shí)不會(huì)用心聽講，只會(huì)掉入無底洞，永無止盡的掉下去。
早戀――年輕時(shí)候的愛情，我們也應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)，生活的情況下去擁有它，那時(shí)的它才值得你去擁有!
早戀的危害心得體會(huì)篇十七
中學(xué)生處于青春期，由于生理的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧的愛情念頭，這種現(xiàn)象我們把它稱為早戀。中學(xué)生早戀會(huì)帶來哪些負(fù)面影響？下面簡(jiǎn)單談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法 ：
一、分散學(xué)習(xí)注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
由于此階段的學(xué)生的自控能力非常差，只要陷入情網(wǎng)，他們就常常很難控制自己的情感，難以靜下心來學(xué)習(xí)。諸多實(shí)例告訴我們 ：許多早戀的學(xué)生都會(huì)感情直線上升，成績(jī)直線下降。因此，早戀分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，花掉了學(xué)生的大把時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步造成了嚴(yán)重的影響。從醫(yī)學(xué)角度講，早戀的人總是圍著戀愛轉(zhuǎn)，被戀愛的對(duì)象牽制著自己的情感，再加上早戀的學(xué)生未成熟的身心，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。大部分家長(zhǎng)、老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，往往是從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開始注意的。
二、缺乏基礎(chǔ)，嘗不到愛情的甜果
第一，中學(xué)生的思想還很不成熟。他們沒有考慮對(duì)方的觀念、信念、人生觀、價(jià)值觀是否與自己一致，中學(xué)生的思想未定型，看待問題只是看表面，沒有深入地全面地了解，他們只覺得對(duì)方的某一方面值得他們欣賞，比如，某件事上，自己對(duì)他有好感，就喜歡上了對(duì)方 ；或者，見別人外表長(zhǎng)得還滿意，就對(duì)別人有意思，這都不可能使他們的愛情長(zhǎng)久，基本上以失敗告終。第二，中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上還沒有獨(dú)立。沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的愛情是不可能成功的，因?yàn)閼賽壑械娜硕枷Ｍ芙o對(duì)方許多物質(zhì)上的要求，一旦經(jīng)濟(jì)上不允許，就會(huì)產(chǎn)生思想上的分歧，最終各奔東西。第三，中學(xué)生還沒有確定事業(yè)的方向。學(xué)習(xí)知識(shí)和開發(fā)智力的黃金時(shí)期就是中學(xué)生現(xiàn)處的這個(gè)階段，而在這個(gè)階段，學(xué)生還沒有確定今后事業(yè)的方向。對(duì)中學(xué)生來說，他們要走的路還很長(zhǎng)，很難預(yù)測(cè)自己將來會(huì)從事什么樣的職業(yè)，在哪里開拓自己的事業(yè)。隨著時(shí)間的慢慢流逝，生活軌跡的慢慢變化，每個(gè)人的感情都會(huì)有所變化。經(jīng)受不起現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的愛情就有中學(xué)時(shí)代的戀愛。所以，在中學(xué)階段產(chǎn)生的戀愛大多數(shù)不會(huì)產(chǎn)生美好的成果，相反在一定程度上會(huì)造成一些不良的后果。
三、影響班風(fēng)，對(duì)班集體的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響
由于這個(gè)階段學(xué)生辨別是非的能力還比較弱，做事帶有一定的幼稚性，情緒波動(dòng)較大，再加上他們的模仿能力很強(qiáng)，相互的影響較大，早戀對(duì)他們來說，像流行病一樣在他們中間傳播，早戀的學(xué)生會(huì)將這種流行病傳染給周圍的人。早戀的學(xué)生的行為表現(xiàn)還會(huì)影響其他學(xué)生的心理狀態(tài)，使得其他學(xué)生抵擋不住這種不良的誘惑。在班級(jí)中，如果早戀成風(fēng)，就會(huì)大大削弱班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)班集體的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的影響。
四、誘發(fā)學(xué)生走上違法犯罪的道路
一旦這個(gè)階段的學(xué)生的好奇心和沖動(dòng)形成合力，他們脆弱的理智防線就會(huì)很容易被沖垮。在這種狀況下，這個(gè)階段的學(xué)生還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些過激的行為，甚至做出一些不可挽回的事情，從而給這個(gè)階段的學(xué)生的心靈造成傷害。
這個(gè)階段的早戀學(xué)生受到黃色書刊或其他人的引誘，很有可能走上違法犯罪的道路。這個(gè)階段的早戀男生都很好強(qiáng)，不愿意自己吃虧，尤其是在所謂的女朋友面前，他們更不愿意丟面子，他們往往為了爭(zhēng)口氣，在所謂的女朋友面前逞英雄，做出一些出格的事情，甚至有時(shí)會(huì)失去理智，為女朋友和別人大打出手，與人爭(zhēng)斗，最終釀成無法挽回的后果。另一方面，早戀學(xué)生還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還沒有獨(dú)立。為了戀愛，他們往往需要花費(fèi)大量的金錢，家長(zhǎng)提供的零花錢無法滿足他們的金錢需要，為了戀愛的金錢需要而誘發(fā)偷、搶的想法，最終走向犯罪的深淵。
總之，青春期是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，少壯不努力，老大徒傷悲。年輕時(shí)期的奮斗拼搏精神直接決定一個(gè)人的成就和價(jià)值，而縱情享樂的早戀行為恰好與之沖突，它消磨意志，耽誤時(shí)間，耗費(fèi)心思，越軌者還會(huì)造成惡果。因此，中學(xué)生不宜談戀愛。
早戀的危害心得體會(huì)篇十八
一、何謂早戀？
當(dāng)今社會(huì)，早戀日益成風(fēng)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，并且呈上升趨勢(shì)。早戀，是一個(gè)極為敏感的話題，那么，什么是早戀呢？要解決這個(gè)問題，我們要必須要先了解早熟這一概念，因?yàn)樵鐟倨鋵?shí)是建立在早熟的基礎(chǔ)之上的。何謂早熟？從生理學(xué)的角度而言，是指由于腦上體退化過早，引起性腺過早發(fā)育，從而使生長(zhǎng)加速，長(zhǎng)骨和骨骺提早融合的現(xiàn)象，這種早熟必然包含人的性機(jī)能的早熟?！霸鐟佟笔钱?dāng)代中國本土概念，它是這樣界定的：發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上尚未完全獨(dú)立，同時(shí)距離法定結(jié)婚年齡尚有很長(zhǎng)一段時(shí)間的少年群體里的戀愛行為。有關(guān)專家認(rèn)為，戀愛是不是太早，不應(yīng)單從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來判斷。青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕感從而渴望結(jié)交知心朋友的時(shí)期。如果對(duì)愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理好愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛就不算早，反之則可稱為“戀” 何謂“早”？目前一般指中學(xué)時(shí)期，有時(shí)甚至包括大學(xué)，因?yàn)橐话銇碇v，處于這些年齡階段的學(xué)生都不易達(dá)到上述的要求，他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。西方社會(huì)學(xué)研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。具體分析，“早戀具有以下幾個(gè)特征 ：
（1） 朦朧性
有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程是愉快和痛苦并存。
（3） 變異性和差異性
早戀關(guān)系是一種充滿變化，極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)久時(shí)間。 在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系；有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩子喜歡比自己年齡大的，比較成熟的男性；在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩子采取主動(dòng)；男孩子喜歡年齡比自己小的女孩，在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。
由于性早熟而引發(fā)的早戀問題，是存在于社會(huì)的一個(gè)值得重視和思考的社會(huì)問題；更何況，它給青少年及其家庭帶來了巨大的影響。因此，思索這一問題，顯然有必要將它置于社會(huì)的大環(huán)境下來考慮。
二、戀之心理分析
青少年處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段，但他們所面臨的壓力卻來自社會(huì)的方方面面，他們非常需要理解和關(guān)心。然而在許多家庭，由于各種各樣的原因，使一些青少年過早地失去了他們本應(yīng)得到的關(guān)愛，于是一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。他們沒有認(rèn)識(shí)到戀愛所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，僅僅是因?yàn)椤昂猛妗?，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標(biāo)準(zhǔn)。于是就有青少年如是說：“玩玩罷了，又不缺斤少量！”多么“輕松”的言語呀！現(xiàn)代中學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越普遍。他們有的是想體驗(yàn)一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險(xiǎn)的心理狀態(tài)恐怕正是一個(gè)又一個(gè)令人痛心的故事的開始！青少年早戀的常見心理原因可分為以下幾個(gè)類型：
第一種是精神空虛型。青春期正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)光。但是一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。
第二種是愛慕虛榮型。這種類型以女孩子居多。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識(shí)里也產(chǎn)生一種希望被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。這些女孩還有一個(gè)共同之處就是愛聽港臺(tái)流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。
第三種是盲目鐘情型。德國大文豪歌德在他的處女作《少年維特之煩惱》一書中曾發(fā)出“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情”的詠嘆。確實(shí)，進(jìn)入青春期的中學(xué)生邁進(jìn)了多夢(mèng)的年華，對(duì)異性的好奇，對(duì)兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。
三、戀的危害
早戀雖是當(dāng)今社會(huì)的一道“風(fēng)景”，是其青春期發(fā)展的產(chǎn)物，但其對(duì)青少年的危害卻是相當(dāng)嚴(yán)重的。
1、影響生理發(fā)育
青少年正處于生理發(fā)育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受這份感情的重負(fù)，會(huì)給身體發(fā)育帶來不利影響。因?yàn)槿说那榫w狀態(tài)會(huì)影響內(nèi)分泌，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動(dòng)大。易產(chǎn)生些莫名的煩惱，導(dǎo)致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。
2、影響心理發(fā)展
青春期心理發(fā)展最旺盛又最脆弱，這時(shí)期想象力加速發(fā)展，性激素產(chǎn)生和加強(qiáng)，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得到加強(qiáng)，因此情緒容易激動(dòng)，對(duì)自己喜愛的對(duì)象和活動(dòng)表現(xiàn)出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。自己稚嫩的心靈都常因風(fēng)云突變而不堪重負(fù)，怎有余力承受感情的悲歡離合。因此中學(xué)生的戀愛極不穩(wěn)定，常以失敗而告終。他們戀愛時(shí)或樂不可支，或痛不欲生。一遇風(fēng)吹草動(dòng)就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結(jié)果越陷越深。對(duì)彼此造成更大的傷害。甚至出現(xiàn)人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。早戀還可能影響正常的人際交往。因?yàn)閻矍槭亲运降模绕涫侵袑W(xué)生對(duì)愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關(guān)系，可能就覺得對(duì)方只能與我一個(gè)人交往，當(dāng)看到與別人交往時(shí)，甚至有時(shí)感到關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對(duì)方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實(shí)際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。
3、影響學(xué)習(xí)生活
早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查表明，中學(xué)生談戀愛對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的僅占百分之二、三。絕大多數(shù)都會(huì)給學(xué)習(xí)造成干擾，因?yàn)閼賽蹠?huì)使之精力分散，注意力不集中，興趣轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定。而且也因?qū)W校明文規(guī)定不允許談戀愛，因此，早戀的同學(xué)時(shí)常處于擔(dān)心因違紀(jì)被學(xué)校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學(xué)習(xí)，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細(xì)膩敏感，不要說感情出現(xiàn)危機(jī)，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。還有的學(xué)生在戀愛中有強(qiáng)烈的幸福感，常去幻想、去規(guī)劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學(xué)業(yè)，違反校規(guī)為代價(jià)，結(jié)果顧此失彼，最后導(dǎo)致兩頭成空。
4、影響正常的戀愛生活
愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位?？墒乔嗌倌暧捎谏媸啦簧?，閱歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，感情勝過理智。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的`情況下進(jìn)行的，加上青少年沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。在辨別人和事、在處理人際關(guān)系時(shí)，往往草率行事，一時(shí)感情沖動(dòng)，壓過理智，與異性確立了愛情關(guān)系，但隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟，可能會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生不滿，進(jìn)而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會(huì)引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。
六、教育策略
青少年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，他們是世界的希望和未來，關(guān)于青少年早戀問題，不能僅僅是對(duì)他們的批評(píng)和否定，而應(yīng)更多地疏導(dǎo)，給予他們幫助，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟人生的真諦，讓他們懂得什么是最美的情感，讓他們生活在個(gè)充滿愛的世界中，讓他們?cè)谌松穆L(zhǎng)路上領(lǐng)略真正的快樂！找到孩子早戀的根源，掌握孩子的心理，加強(qiáng)與青少年的交流與溝通。
學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展，并不斷走向社會(huì)化的重要土壤 。學(xué)校教育對(duì)孩子的影響是十分重要的，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生所持的態(tài)度、所做的評(píng)價(jià)和所采取的教育手段和方法，都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，最終影響學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)的形成 。學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事實(shí)，再一次提醒我們，必須高度重視并加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)。教育理論本身在社會(huì)不斷進(jìn)步的新形勢(shì)下也是在發(fā)展的，隨著教育科學(xué)研究水平的不斷提高，新的研究成果層出不窮，新的教育方針、政策時(shí)有出臺(tái)，教師一旦忽略了理論學(xué)習(xí)，其思想和觀念就會(huì)落伍，甚至和時(shí)代的發(fā)展背道而馳。關(guān)心并自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康，做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，這是時(shí)代賦予教師的新的使命，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出的更高的要求。只有教師思想上重視了，并掌握了心理衛(wèi)生方面的知識(shí)初步知識(shí)，他們才能夠不辱心理保健醫(yī)的使命，自覺營(yíng)造有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、控制學(xué)生身上可能出現(xiàn)的心理方面的問題，并對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的心理方面的問題給予必要的幫助。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是孩子們最早接觸社會(huì)，接受教育的第一間學(xué)校。因此，孩子們?cè)诤筇煨纬珊桶l(fā)展 起來的心理素質(zhì)如何，能否像大部分家長(zhǎng)所希望的那樣成“才”，這跟家庭環(huán)境的好壞有著極其密切的關(guān)系。 然而，家庭環(huán)境又是復(fù)雜的，多方面的，其中，家庭的心理氛圍和教育對(duì)孩子心理素質(zhì)的形成與發(fā)展，則往往起著長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響。身為父母就很有必要學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合教育子女的實(shí)踐，巧妙運(yùn)用，不斷提高自身的教育能力，創(chuàng)建文明家庭，實(shí)施有效教育的科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的心理氛圍，實(shí)施有效的家庭教育，從而達(dá)到教育理想的目的。
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