專業(yè)家長聽老師講課的心得與感悟（通用16篇）

感悟是一種對(duì)自我成長的總結(jié)，它讓我們看到過去的掙扎和未來的希望。感悟應(yīng)該是真實(shí)的，不要刻意迎合他人的期望。下面是一些關(guān)于感悟的名人傳記，希望能讓你從他們的經(jīng)歷中找到共鳴。

家長聽老師講課的心得與感悟篇一

第一段：介紹老師和家長的關(guān)系及其重要性（約200字）

作為教育的重要主體，老師和家長在孩子們的成長中起著舉足輕重的作用。老師是孩子們的引路人，他們用知識(shí)和智慧啟迪了我們的心靈；而家長則是孩子們的第一任教師，他們負(fù)責(zé)孩子的啟蒙教育和日常生活的照管。老師和家長的關(guān)系互為補(bǔ)充，協(xié)同合作才能使孩子成長成才。

第二段：老師和家長的溝通及合作（約300字）

老師和家長是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)伙伴，他們之間的良好溝通與合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)中，老師需及時(shí)與家長聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子。而家長也應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，以便更好地配合老師的教育工作。通過持續(xù)不斷的溝通和交流，老師和家長可以建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。

第三段：家長對(duì)教育的體會(huì)和認(rèn)知（約300字）

作為家長，我們常常感受到教育工作的重要性和復(fù)雜性。在陪伴孩子成長的過程中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。家長們也逐漸了解到，過度關(guān)注成績和功利性教育會(huì)壓抑孩子的個(gè)性和思維發(fā)展，而關(guān)注情感培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。因此，家長們?cè)诮逃⒆訒r(shí)會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

第四段：老師對(duì)家長的理解和支持（約300字）

在教育的過程中，老師們也越來越理解和支持家長們的角色和努力。他們不僅提供教育的知識(shí)和技能，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，老師們也會(huì)根據(jù)家長的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。他們會(huì)在和家長的溝通中了解家長們的期望和意見，積極改進(jìn)和完善教學(xué)方式，提供更好的教育支持。老師們也會(huì)積極參與家長會(huì)和家長教育活動(dòng)，與家長一同分享教育經(jīng)驗(yàn)和親子教育的方法，共同為孩子的成長努力。

第五段：總結(jié)老師和家長的感悟心得體會(huì)（約200字）

老師和家長是孩子成長道路上的兩個(gè)重要支持者，他們之間的和諧合作為孩子的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在與孩子一同成長的過程中，我們都不斷體會(huì)到教育的重要性和復(fù)雜性，逐漸認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更涉及培養(yǎng)孩子的品格、興趣和意義觀。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。因此，老師和家長應(yīng)該保持溝通和合作，共同為孩子的成長努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié) ：老師和家長在孩子成長過程中互為補(bǔ)充，共同肩負(fù)著教育的重要責(zé)任。他們之間的溝通和合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長們逐漸認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，而是關(guān)注孩子身心健康和全面發(fā)展。而老師們也理解和支持家長們的角色與努力，為他們提供個(gè)性化的教育支持。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。

家長聽老師講課的心得與感悟篇二

第一段：引言（200字）

自從我成為一名教師以來，每次上課都會(huì)帶給我不同尋常的體驗(yàn)。作為老師和學(xué)生之間的橋梁，我不僅要傳授知識(shí)，更要耐心引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！案⒆又v課”的過程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，通過這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于與孩子們相處、教書育人的感悟。

第二段：理解和尊重孩子的個(gè)體差異（250字）

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為老師，我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并尊重孩子們的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我看到了孩子們不同的學(xué)習(xí)方式、個(gè)性和學(xué)習(xí)能力。有的孩子能夠迅速理解和掌握知識(shí)，有的孩子需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。因此，我采用了不同的教學(xué)方法，以滿足每個(gè)孩子的需求。理解和尊重個(gè)體差異，讓我更好地與孩子們溝通，建立了更好的師生關(guān)系。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和情緒（250字）

學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我極力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過教師的榜樣行為、鼓勵(lì)和贊賞，我希望孩子們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并樂于付出努力。此外，我也注重培養(yǎng)孩子們的情緒管理能力。在課堂上，我鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受和想法，給予他們情緒上的支持和指導(dǎo)。通過這些努力，我看到了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極變化。

第四段：關(guān)注綜合發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)（300字）

我堅(jiān)信，教育不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)和知識(shí)，更是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)孩子們提出自己的問題和想法，讓他們參與到課堂討論和小組活動(dòng)中。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助孩子們發(fā)展邏輯思維、批判思維和合作精神。另外，我也鼓勵(lì)孩子們發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長，我鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并幫助他們找到適合自己發(fā)展的方向。

第五段：傾聽和成為孩子成長的伙伴（200字）

作為老師，我始終認(rèn)為與孩子們相處的關(guān)鍵是傾聽。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂和生活中展現(xiàn)自己真實(shí)的樣子，并尊重他們的意見和建議。通過傾聽，我能夠更好地了解孩子們的需求和困惑，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。此外，我也努力成為他們成長過程中的伙伴和支持者，建立起師生之間的親近和信任關(guān)系。通過與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，我不僅僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和導(dǎo)師。

結(jié)尾（100字）

在跟孩子們講課的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多喜悅和成長。通過理解和尊重孩子的個(gè)體差異、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和情緒、關(guān)注綜合發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，以及傾聽和成為孩子成長的伙伴，我不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有與孩子真正接觸并理解他們的需求，我們才能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕逃?，引領(lǐng)他們走向未來的成功。

家長聽老師講課的心得與感悟篇三

在高中的三年里，我們和許多老師打交道，收獲了不少知識(shí)，也體驗(yàn)了許多在學(xué)渣和學(xué)霸之間的掙扎。而在這個(gè)過程中，我們的老師一直在耐心地輔導(dǎo)著我們，講解課程，指引方向，治愈焦慮和彷徨，陪伴我們度過了一段段充實(shí)而難忘的歲月。

在學(xué)校里，我們與眾不同的同學(xué)還會(huì)額外感受到老師的不同。因?yàn)槲覀冇嗅槍?duì)性的選修課程和一些特殊的活動(dòng)，我們所接觸的老師也就相應(yīng)地更領(lǐng)悟我們的興趣和需求，更有針對(duì)性地指導(dǎo)著我們，不斷提高著我們的綜合素質(zhì)。

在課堂上，優(yōu)秀的老師更是讓我們從中受益匪淺。他們講授著專業(yè)的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?，用耐心和用心碾磨著我們。讓我們?cè)诜磸?fù)地聽、看、做中獲得逐漸升級(jí)的理解。他們用一份耐性，一份耐心撐住了我們的大多數(shù)沉悶的課堂時(shí)間，讓我們能夠有動(dòng)力繼續(xù)愉快地享受和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力。

不僅如此，老師的存在還讓我們能夠更好地了解中國的教育體制和意識(shí)形態(tài)。借此我們了解到了社會(huì)中一些不同的生活與受教育環(huán)境，了解到了中國在這個(gè)時(shí)代發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)和問題。

無論是課堂教學(xué)還是治愈我們的焦慮和彷徨，我們的老師總是如此的讓人感動(dòng)。感謝每一位教師，感謝他們以他們獨(dú)特的方式和我們分享著他們自己的聲音、回憶和經(jīng)驗(yàn)。

老師們，我們一定會(huì)竭盡全力，不斷提高自己，成為你們心中所期望的我們！

家長聽老師講課的心得與感悟篇四

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，老師是我們最重要的學(xué)習(xí)伙伴，他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在課堂上，我們經(jīng)歷了許多優(yōu)秀的老師，他們用他們那獨(dú)有的方式讓我們受益匪淺。

首先，我想和大家分享我曾經(jīng)的一位語文老師，她在課堂上給我們留下深刻的印象，因?yàn)樗偸前阎R(shí)傳達(dá)給我們，同時(shí)還啟發(fā)我們思考問題。有一次，老師在講解課文時(shí)，提出了一個(gè)問題：為什么作者要用這樣的詞句來表達(dá)他的思想？這觸動(dòng)了我對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)理解作者的用意，而不只是學(xué)習(xí)文字的意義。

其次，我還有一位數(shù)學(xué)老師，他總是耐心細(xì)致的解答我們的問題。在他的課堂上，我學(xué)會(huì)了如何用步驟去解決問題，他總是叮囑我們：“先打框架，再填空”，這個(gè)方法讓我從過去的盲目試錯(cuò)中走出來，開始有條不紊的解題。

最后，我還想提及一位英語老師。她的課堂氛圍是輕松的，并且她總是鼓勵(lì)我們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何輕松自如的使用英語進(jìn)行交流，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有益處。

總的來說，老師的講課不僅是知識(shí)的傳遞，更是一種生活態(tài)度的引導(dǎo)。他們的教誨在我們的人生道路上起到重要的指引作用，甚至可能會(huì)成為我們一生中不可磨滅的記憶。最后，我要感謝這些優(yōu)秀的老師，他們?cè)谖业某砷L路上留下了深刻的烙印，也祝愿所有的老師們，愿你們教學(xué)有方，茁壯成長。

家長聽老師講課的心得與感悟篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來越受到家長們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)效果更加樂觀。

然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過文字或語音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無法替代面對(duì)面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

總體來說，網(wǎng)絡(luò)課程給家長們帶來了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面交流和社交氛圍，以及對(duì)孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)這些問題。我希望未來網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長和學(xué)習(xí)，為他們的未來做好準(zhǔn)備。

家長聽老師講課的心得與感悟篇六

在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，教育變得越來越重要，教師作為傳遞知識(shí)的人扮演著重要的角色。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們的講課方式、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度都給我留下了深刻的印象。今天，我想從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，總結(jié)一下和老師講課的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的老師應(yīng)該有一種淵博的知識(shí)。教師的基本職責(zé)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，所以老師應(yīng)該對(duì)所教授學(xué)科了解很深，并不斷更新掌握這門學(xué)科的最新知識(shí)。只有這樣，才能給學(xué)生提供足夠的準(zhǔn)確信息來理解知識(shí)。

其次，一個(gè)好的老師應(yīng)該有一種獨(dú)特的講課方式。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，老師應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的課堂氛圍，真正引導(dǎo)學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)并提高興趣。在講課的同時(shí)，老師應(yīng)該盡可能地生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更容易接受和理解。

此外，一位好的老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，耐心地幫助學(xué)生解決問題，并與學(xué)生保持緊密聯(lián)系。老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中多一些思考,而不是單純地就知識(shí)點(diǎn)生硬的講解。教與學(xué)必須要是雙向性的，也就是說，老師應(yīng)該和學(xué)生建立一種互相交流和研究知識(shí)的關(guān)系。

總的來說，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)是教學(xué)過程中的重要部分。無論我們是在課堂上還是在課下，跟老師們緊密溝通是非常必要的。我們應(yīng)該對(duì)老師的知識(shí)點(diǎn)提出問題，向老師尋求建議和幫助。與老師建立良好的關(guān)系會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，為將來的發(fā)展起到巨大的作用。

最后，我想說的是，教師是我國教育的靈魂，他們的教學(xué)方式、教育理念關(guān)系著無數(shù)個(gè)家庭、無數(shù)個(gè)孩子，他們的辛勤付出，助推著我國教育事業(yè)的發(fā)展。我們既然有機(jī)會(huì)擁有優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聆聽和學(xué)會(huì)反思。唯其如此，我們才能成為真正意義上的成熟人，有所作為，有所貢獻(xiàn)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇七

突如其來的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧靜。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來的嚴(yán)峻性，開學(xué)的日子也越來越近。我們接到了學(xué)校的通知——開設(shè)網(wǎng)課。

從開始至今一周的時(shí)間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課。

網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來說也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過程中的不熟練，還有設(shè)備的不齊全。可是他們硬是在這種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題。他們背后的付出可想而知。

作為家長在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)。可能剛開始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來，孩子看著方便。

其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí)，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè)，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問題。有條件打印資料的家長也不需要挨個(gè)群里爬樓找了。這只是我的一個(gè)小建議。

最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長，我感覺在這個(gè)特殊時(shí)段里，除了學(xué)習(xí)，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下。

平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄?，F(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人，而且面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重再加上家長或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺孩子發(fā)發(fā)牢騷抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來說可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長應(yīng)該理解。

有人說只有經(jīng)歷過才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會(huì)到老師的苦口婆心，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活。

家長聽老師講課的心得與感悟篇八

跟孩子講課是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一種讓我收獲滿滿的經(jīng)歷。這些年來，我一直在教育培訓(xùn)行業(yè)工作，從中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，將自己的經(jīng)驗(yàn)與心得分享給其他教育工作者。在和孩子們的交流中，我深刻體會(huì)到了傾聽、尊重、激勵(lì)和引導(dǎo)的重要性。以下是我在與孩子們共度時(shí)光中的體會(huì)感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)在跟孩子講課時(shí)，最重要的是傾聽。每個(gè)孩子都有自己的想法和思考方式，而我作為教師，應(yīng)該給予他們足夠的空間來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我經(jīng)常利用小組討論和集體討論等方式，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的獨(dú)特見解。傾聽孩子們的聲音不僅能讓他們感到被尊重，也能幫助我更好地了解他們的思維方式和需求，從而更好地調(diào)整自己的講課方法和內(nèi)容。

其次，尊重是建立良好師生關(guān)系的基石。我深信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處和不足。作為教師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的差異，并相信他們的潛力。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們?cè)谌后w中發(fā)揮自己的特長，讓他們覺得自己的才能得以充分發(fā)揮。同時(shí)，我也會(huì)積極引導(dǎo)他們克服自己的不足，發(fā)揚(yáng)不屈不撓的精神。只有在尊重的基礎(chǔ)上，我才能夠與孩子們建立起親密而信任的關(guān)系，而這樣的關(guān)系又是有效的教學(xué)的基礎(chǔ)。

再次，激勵(lì)是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該通過適度的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我的教學(xué)中，我會(huì)給予孩子們一定的自主學(xué)習(xí)的空間和決策權(quán)。我鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和需求選擇課程內(nèi)容，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力。激勵(lì)是一種積極的教育手段，它可以幫助孩子們樹立信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

最后，引導(dǎo)是教育工作中不可或缺的一環(huán)。引導(dǎo)并不是傳輸知識(shí)，而是通過啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)思考問題，獨(dú)立解決問題。我采取開放性的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿?，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信只有在引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考的過程中，他們才能真正理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

總結(jié)起來，與孩子們共度時(shí)光給予了我很多啟示。我從中學(xué)到了傾聽的藝術(shù)、尊重的力量、激勵(lì)的重要性和引導(dǎo)的技巧。我相信，只要我們用心去傾聽孩子們的聲音，尊重他們的差異，激勵(lì)他們的潛力，并提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們就能夠成為他們?nèi)松缆飞系囊啡?，幫助他們成長為有思想、有責(zé)任感和有創(chuàng)造力的人才。這也正是我作為一名教育工作者最大的心得體會(huì)和感悟。

家長聽老師講課的心得與感悟篇九

第一段：引言（150字）

如今，教育方式發(fā)生了巨大的變化，老師不再是傳統(tǒng)的講授知識(shí)的角色，而是更多地扮演著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。因此，一些老師開始采用“不講課”的方式，即不再一味地灌輸知識(shí)，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這一做法引起了家長們的極大關(guān)注和興趣。作為家長，我親身經(jīng)歷了老師不講課的教育方式，深感其可貴之處，我想就此與大家分享一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（250字）

老師不講課的最大優(yōu)點(diǎn)之一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)課堂上老師向?qū)W生提出一個(gè)問題，而后不給予任何答案、提示，只是鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ふ掖鸢笗r(shí)，他們就會(huì)需要?jiǎng)幽X筋，思考各種可能性，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了大幅度的提升，他們會(huì)變得更加主動(dòng)積極，不再止步于書本知識(shí)的局限。

第三段：激發(fā)興趣（250字）

老師不講課還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往使學(xué)生們感到枯燥乏味，對(duì)知識(shí)缺乏積極態(tài)度。然而，當(dāng)老師通過不講課的方式，給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，他們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。例如，激發(fā)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作小說，這些任務(wù)會(huì)讓學(xué)生們找到自己的興趣所在，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，他們養(yǎng)成了主動(dòng)求知的習(xí)慣，積極參與到知識(shí)的探索中。

第四段：合作與協(xié)調(diào)（250字）

老師不講課還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作與協(xié)調(diào)能力。在知識(shí)的探索過程中，往往需要學(xué)生們之間的相互交流與合作。學(xué)生們需要一起討論問題、互相傾聽，彼此協(xié)作以找到解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并在自己的觀點(diǎn)中相互補(bǔ)充和完善，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考（250字）

最后，老師不講課也培養(yǎng)了學(xué)生們的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師是主導(dǎo)者，學(xué)生們接受并記憶老師講授的知識(shí)。而在老師不講課的教學(xué)方式中，學(xué)生們需要自己思考和解決問題，獨(dú)立思考成為一個(gè)重要的技能。通過長期的實(shí)踐，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，懂得如何去提出問題和找到問題的答案，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)（150字）

老師不講課的教育方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力、興趣和合作能力，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。它是傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，更加符合現(xiàn)代社會(huì)中人才培養(yǎng)的需求。作為家長，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵(lì)學(xué)校采用這種教育方式，幫助孩子們成為更好的學(xué)習(xí)者和思考者。同時(shí)，我們也要與老師保持密切的溝通，了解孩子學(xué)習(xí)的情況，并及時(shí)提供必要的支持和幫助。只有家庭、學(xué)校和孩子之間形成緊密的合作與配合，才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十

1、從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

2、你很細(xì)心！

3、你想得很周到。

4、孩子們都是你教好的。

5、鬃老師，你用什么辦法激勵(lì)著孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我放心。

6、不但教給學(xué)生如何求知，還教會(huì)孩子如何做人，感謝你。

7、鬃老師，感謝你對(duì)孩子的鼓勵(lì)，在你的上賞識(shí)下他變的自信多了。

8、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強(qiáng)，孩子愛做，我也樂看。

9、你對(duì)家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學(xué)。

10、你真是個(gè)細(xì)心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。

11、你真了不起，終于把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。

12、你對(duì)孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。

13、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。

14、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。

15、你不僅教給了孩子知識(shí)，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。

16、你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

17、你是一位嚴(yán)格要求孩子的好老師。

18、老師，你滋潤了我的孩子，我將永遠(yuǎn)感謝你。

19、老師你用殷紅的爐炭般的心，給了孩子們無限的愛。

20、老師，你對(duì)我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十一

跟孩子講課是每位教師的職責(zé)所在，而在這個(gè)過程中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素養(yǎng)。然而，跟孩子講課并非易事，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善方法，才能取得更好的效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我有幸總結(jié)出一些心得體會(huì)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。接下來，我將分享我在跟孩子講課方面的感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)了與孩子建立良好互動(dòng)關(guān)系的重要性。在課堂上，我常常與孩子互動(dòng)交流，尤其是問答環(huán)節(jié)。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們思考問題的能力。我還善于利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過游戲、小組活動(dòng)等形式，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握能力。通過與孩子建立良好互動(dòng)關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

其次，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會(huì)引導(dǎo)他們自主閱讀和獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并與他們一起探討學(xué)習(xí)中的問題。通過這樣的方式，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

再次，我認(rèn)識(shí)到巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的重要性?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給我們帶來了豐富的教學(xué)資源，而巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以讓抽象概念更加形象、直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我經(jīng)常使用圖片、視頻等多媒體工具，來呈現(xiàn)課堂內(nèi)容和案例分析，讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以開拓他們的視野和提高他們的信息素養(yǎng)。通過巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高，對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握能力也更強(qiáng)。

此外，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)中，不能采用一刀切的方法，而是應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)通過與學(xué)生的交流、觀察和評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略和方法。有些學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和聽講來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

最后，我深感體驗(yàn)化教學(xué)對(duì)孩子的重要性。作為教師，我們不能僅僅局限在課本上的知識(shí)傳授，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演等體驗(yàn)化教學(xué)活動(dòng)中，通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐來理解和掌握知識(shí)。體驗(yàn)化教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠幫助他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和實(shí)踐能力。

總結(jié)起來，跟孩子講課需要我們與孩子建立良好互動(dòng)關(guān)系、培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和推行體驗(yàn)化教學(xué)。這些心得體會(huì)不僅讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步，也使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。相信通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，給孩子們帶來更好的教育效果。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十二

我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。

當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十三

老師不講課的現(xiàn)象在當(dāng)前教育領(lǐng)域逐漸引起關(guān)注，一些家長紛紛表示擔(dān)憂。然而，從我的體驗(yàn)來看，老師不講課可能有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。接下來，我將分享一些關(guān)于這方面的心得體會(huì)。

段落2：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

當(dāng)老師不講課時(shí)，學(xué)生必須主動(dòng)閱讀教材、獨(dú)立思考和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相比于被動(dòng)聽課，學(xué)生面對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、查找相關(guān)資料、總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)更加主動(dòng)積極。

段落3：激發(fā)學(xué)生的探究精神

老師不講課的情況下，學(xué)生需要自主探索、提出問題并尋找答案。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種難題和困惑，但正是這些挑戰(zhàn)使他們不斷思考、探索和嘗試。通過自主探究，學(xué)生能夠更深入地理解知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了解決問題的能力。

段落4：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

老師不講課的學(xué)習(xí)方式還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要通過各種方式理解并應(yīng)用知識(shí)，這就要求他們提出創(chuàng)意的解決方案。在解決問題的過程中，學(xué)生可能會(huì)有不同的思路和方法，這就激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下，可以更自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見解和思考。

段落5：結(jié)論

總體而言，老師不講課的情況可能有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)然，這并不意味著完全取代了老師的角色。老師仍然是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)作用的重要角色，他們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中提供必要的支持和指導(dǎo)。對(duì)于家長來說，我們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。

通過以上分析，我深刻意識(shí)到老師不講課可能對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響，但也希望學(xué)校和教育部門能夠更加關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中得到充分的指導(dǎo)和支持。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十四

11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和

心得體會(huì)

一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課：(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏?。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

這學(xué)期，學(xué)校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學(xué)習(xí)，去長期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我校老師積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們就所聽的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)《5的乘法口訣》，三年級(jí)《有余數(shù)的除法》，四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》，六年級(jí)《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意。

三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了

課件

四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。

傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們想了很多：

1、精心備好課

對(duì)于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。

2、角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

3、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十五

導(dǎo)言：作為一名教師，講課是我每天都要進(jìn)行的重要活動(dòng)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到，一堂成功的課堂需要老師付出大量的心血和努力。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多心得體會(huì)，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從準(zhǔn)備課堂、授課技巧、讓學(xué)生參與、及時(shí)反饋和不斷改進(jìn)等方面，談?wù)劺蠋熤v課的心得體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備課堂

在準(zhǔn)備課堂時(shí)，我首先必須對(duì)所授課程有充分的了解和掌握。通過精心的備課，我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入研究，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。我還會(huì)提前思考如何引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我也盡量收集一些與所講內(nèi)容相關(guān)的素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

第二段：授課技巧

在授課過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我會(huì)盡量避免簡單的講解和灌輸，而是通過提問、討論和更多的練習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，我也借助多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦等，使課堂更加生動(dòng)、直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過程中，我還注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，通過與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，做到因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

第三段：讓學(xué)生參與

在課堂上，我盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與其中。我鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和分享自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)的能力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我經(jīng)常運(yùn)用小組討論、角色扮演和小測驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我也會(huì)安排一些課堂活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：及時(shí)反饋

在課堂結(jié)束后，我會(huì)對(duì)每一堂課進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)回顧本堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，以便我能更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和困擾，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第五段：不斷改進(jìn)

作為一名教師，我始終相信持續(xù)改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我通過參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和取長補(bǔ)短。我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找不足之處并加以改進(jìn)。我認(rèn)為只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的思維方式和教學(xué)理念，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境，提高自己的教學(xué)水平。

結(jié)束語：老師講課的心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和改進(jìn)的過程。通過準(zhǔn)備課堂、授課技巧、讓學(xué)生參與、及時(shí)反饋和不斷改進(jìn)等方面的努力，我相信我能給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果，促使他們獲得更加全面的學(xué)習(xí)收益。同時(shí)，我也希望其他教師能從我的心得體會(huì)中受到啟發(fā)，共同努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，造福學(xué)生。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十六

在我們的成長歷程中，老師一直扮演著重要的角色。他們不僅傳授知識(shí)，更是我們的引路人和朋友。而在老師的教學(xué)過程中，注重講課技巧是必不可少的。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，探討老師講課的技巧和方法。

第二段：與學(xué)生建立連接

首先，作為一名教師，與學(xué)生建立良好的連接是至關(guān)重要的。在課堂上，我會(huì)通過與學(xué)生互動(dòng)、共享個(gè)人故事等方式來建立連接。這不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助建立一種信任關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一個(gè)關(guān)心并且傾聽他們的老師更容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

其次，老師在講課中需要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)，而現(xiàn)代教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、獨(dú)立思考和解決問題。這種互動(dòng)讓學(xué)生們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地去探究和發(fā)現(xiàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：多樣化的教學(xué)方法

此外，老師在講課過程中需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式和接受信息的偏好。因此，教師應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我會(huì)利用講故事、實(shí)踐操作等方式來引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也會(huì)使用多媒體技術(shù)來支持教學(xué)，使知識(shí)更生動(dòng)、形象，更容易被接受和理解。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

最后，老師在講課中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，教師需要通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法、與他人合作解決問題，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這將幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總結(jié)：

總而言之，作為一名教師，在講課過程中的技巧和方法是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生建立良好的連接、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。講課不僅是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生成長的過程。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生成長助力。

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