2023年中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程(模板17篇)

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2023年中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-01 19:06:03     小編:夢(mèng)幻泡

方案是指為解決某一問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。方案的推進(jìn)需要明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的方案示例,希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍┧悸贰?/p>

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇一

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動(dòng),為了促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能,我園特開(kāi)展區(qū)域評(píng)比活動(dòng),并通過(guò)評(píng)比活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行研討,解決問(wèn)題,為今后的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更加順利做好鋪墊。具體事項(xiàng)如下:

全園6個(gè)班級(jí)。

吳秀銀園長(zhǎng)、仁興幼兒園王美珠園長(zhǎng)及馮大芬老師、云咪老師、王麗卿老師老師。

1、區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換,數(shù)量足夠本班幼兒使用,突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料,要方便幼兒取放、使用。

2、操作材料:科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價(jià)值,具多樣性、可操作性、一物多用,能引起幼兒操作探究興趣,能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。

3、區(qū)域設(shè)置:班級(jí)區(qū)域游戲場(chǎng)地安排合理;各區(qū)域之間界限分明根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、及幼兒園空間實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域,在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上要便于幼兒活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)至少應(yīng)設(shè)置3個(gè)區(qū)域。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè):整體氛圍美觀、大方、區(qū)域標(biāo)題明顯,有規(guī)則圖(能讓幼兒所理解的);材料操作示意圖及區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則示意圖的呈現(xiàn)能便于幼兒獨(dú)立模仿與學(xué)習(xí)。

5、材料按圖像、數(shù)字、文字等分類(lèi)擺放,使孩子能獨(dú)立的.找到。

6、材料投放:

(1)教育性:區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料要與教育目標(biāo)相結(jié)合,從幼兒的興趣、需要出發(fā),材料的投放要有針對(duì)性,充分體現(xiàn)環(huán)境與材料的教育價(jià)值。

(2)適宜性:根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,生活經(jīng)歷、興趣及能力來(lái)提供材料玩具,投放不同層次的活動(dòng)材料,具有針對(duì)性、層次性。

(3)操作性:材料能引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作活動(dòng),能吸引幼兒反復(fù)操作、不斷探究的活動(dòng)材料。

(4)材料的選擇和利用要充分挖掘本園資源、巧妙利用廢舊物品.

1、以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,總分100分。

2、在公平、公正評(píng)選的原則下,全部相加取平均成績(jī)。

3、將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè),納入本學(xué)期的績(jī)效。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇二

活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫(huà)紙,圖書(shū),橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。

1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來(lái)看看!

2、很多圖畫(huà)上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫(huà)書(shū)放到了圖書(shū)區(qū),小朋友可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤(pán)也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來(lái),組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看使用蠟筆畫(huà)的孩子能否按自己的想法畫(huà)出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫(huà)。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

四、幼兒整理操作材料.

評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇三

1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。

發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力

娃娃家:各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū):各種水果和食物小圖卡,進(jìn)行按大小排序。角色:課前老師或幼兒自備幾種食品,綿紙等材料制作不同的食品。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、)原來(lái)小朋友喜歡吃這么多好吃的.食品,除了吃這些零食,我們每天還要吃各種各樣的食物,你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物,因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營(yíng)養(yǎng)。)

今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?,我們一起?lái)看看吧!

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾,今天就要來(lái)讓我們的小朋友用好吃的食品來(lái)招待你的小客人。

2、圖書(shū)區(qū)。

今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書(shū),待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講,看完后可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

五、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇四

新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況,我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值?我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料?這些問(wèn)題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同,因此,最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列,以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確培養(yǎng)目標(biāo),考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性,研究與開(kāi)發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

2、通過(guò)活動(dòng),了解材料的分類(lèi),圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷,掌握設(shè)計(jì)技巧。

3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作,掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。

4、收集、整理小班生活區(qū)材料,為后期實(shí)踐提供資源。

1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式,研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。

2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的`制作任務(wù),為研討提供相關(guān)素材,同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間下午14:00~17:00。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席,有事請(qǐng)假。

時(shí)間

主要內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

10、21

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求

11、18

1、交流制作的游戲材料

2、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià)

12、2

理論學(xué)習(xí):區(qū)域活動(dòng)的管理

12、16

分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作

12、30

1、總結(jié)

2、材料的收集、整理

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇五

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

學(xué)會(huì)唱歌曲。

學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。

1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

說(shuō)季節(jié),引出主題:

“春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么?”(再見(jiàn)吧冬天)

交流對(duì)冬天不同的感受:

“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?”

(啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述)

2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)

“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同?”

“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)?”

幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

“如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、擁抱)

“如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、搖頭)

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的.)

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇六

a塑料薄膜掛歷紙剪成的`各種圖形,置于框中。

b一盆清水,三-四塊易吸水的抹布。

c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。

d剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒,以備需要。

e用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。

二、操作層次建議

a對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣,并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整潔。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下,濾去多余的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

b能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。

c嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà),并保持整潔。

d粘貼過(guò)程中,有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

三、提示

a由于要用水,所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔,區(qū)角安排可在戶外陰涼處。

b塑料薄膜要求無(wú)折痕,否則不宜粘貼。

c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù),棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

d活動(dòng)初始,教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣,并感知所用的材料,但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程,讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索,教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下,引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此,在活動(dòng)過(guò)程中,教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程,也要注意留心材料使用的規(guī)則。

e可請(qǐng)幼兒講講自己的作品,也可以讓幼兒比較作品,看看美在哪里。

g本活動(dòng)目標(biāo)為:

a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法,嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。

b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇七

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

學(xué)會(huì)唱歌曲。

學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。

1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

說(shuō)季節(jié),引出主題:

“春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么?”(再見(jiàn)吧冬天)

交流對(duì)冬天不同的感受:

“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?”

(啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述)

2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)

“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同?”

“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)?”

幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

“如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、擁抱)

“如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、搖頭)

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的'?”(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇八

1、在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類(lèi)。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和

思維力。

圓形、方形、三角形的各一扇,幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門(mén)票。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣的地方,你們?cè)敢鈫?老師當(dāng)導(dǎo)游,帶著小朋友一起玩,去圖形樂(lè)園時(shí)有個(gè)規(guī)矩,憑票入內(nèi),記住了嗎?我們出發(fā)吧。

準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)跑、跳、走圖形線。

過(guò)第一道圓形門(mén),先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門(mén)的形狀,然后師在門(mén)上取出游玩須知,說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕鰣A形的門(mén)票,投放到圓形的籃子里后進(jìn)門(mén)”

第一個(gè)游戲:第一步;請(qǐng)將圓形擺在左邊的直線上,方形擺在中間的直線上,三角形擺在右邊的直線上。第二步,從起點(diǎn)開(kāi)始雙腳跳過(guò)圖形到第二道門(mén)。

過(guò)第二道三角形門(mén),先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門(mén)的形狀,然后師在門(mén)上取出游玩須知,說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕鋈切蔚拈T(mén)票,投放到三角形的籃子里后進(jìn)門(mén)”

第二個(gè)游戲:撿圖形,圖形樂(lè)園都是各種顏色,各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友給歸類(lèi),圓形的放在圓形的籃子里,三角形的放在三角形的籃子里,方形的放在方形的籃子里,撿完后,到第三道門(mén)前。

過(guò)第三道方形門(mén),先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門(mén)的形狀,然后師在門(mén)上取出游玩須知,說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕龇叫蔚拈T(mén)票,投放到方形的籃子里換一個(gè)掛件后進(jìn)門(mén)”

第三個(gè)游戲,“圖形做游戲”,音樂(lè)開(kāi)始前,三角形娃娃站在“家中”音樂(lè)開(kāi)始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃,被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。

結(jié)束:跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē),按圖形軌道運(yùn)行離開(kāi)場(chǎng)地。

評(píng)析:

1、小朋友進(jìn)樂(lè)園必須憑票入園,而且是進(jìn)入每一道門(mén)時(shí)要出示與門(mén)形狀相同的門(mén)票。

2、每進(jìn)入樂(lè)園的一道門(mén)游戲的內(nèi)容都與圖形有關(guān)如:走圖形線、將相同的'圖形歸類(lèi)擺放在規(guī)定的直線上、撿圖形并將其歸類(lèi)放在圓形、三角形、方形籃子中?;顒?dòng)的全過(guò)程是以體育活動(dòng)為主線:準(zhǔn)備活動(dòng)是跟隨圖形走、跑、跳,第二環(huán)是練習(xí)向前行進(jìn)跳,第三環(huán)是玩圖形娃娃找家,練習(xí)跑,比較成功地將體育游戲與數(shù)學(xué)歸類(lèi)的整合。

反思:本次活動(dòng)我是以體育活動(dòng)為主線融進(jìn)了數(shù)學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),并能將幾何圖形按形狀歸類(lèi)。因此,在設(shè)計(jì)計(jì)劃是目標(biāo)的制訂體現(xiàn)了整合性,提出了在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類(lèi)。在過(guò)程的設(shè)計(jì)盡量做到體育游戲與數(shù)學(xué)歸類(lèi)學(xué)習(xí)自然的融合,所以,我在體育游戲的環(huán)境中和游戲的規(guī)則中融入歸類(lèi)的內(nèi)容,如:設(shè)計(jì)的樂(lè)園的門(mén)、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環(huán)境都是幾何圖形;在游戲的規(guī)則中融入歸類(lèi)的要求:其一幼兒進(jìn)入每一道門(mén)時(shí)都要出示與門(mén)形相同的門(mén)票,其二練習(xí)向前行進(jìn)跳前要求將三角形、方形、圓形歸類(lèi)擺放,其三玩圖形娃娃找家要求找到家要與自己佩帶的圖形相同的。這些教學(xué)手段基本能實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo),實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域活動(dòng)間的自然融合。

1、活動(dòng)突出支持性,表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料和精神上對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持;

2、活動(dòng)具有適宜性,在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)是敢想、敢說(shuō)、敢做、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)做;

3、活動(dòng)體現(xiàn)整合性,注重游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然融合。這是她對(duì)我課題成績(jī)的肯定。當(dāng)然她也提出了不足的地方,也是我經(jīng)后課題研究要努力的方向。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇九

評(píng)比目標(biāo):

1、通過(guò)評(píng)比,進(jìn)一步豐富班級(jí)的區(qū)域環(huán)境,充實(shí)區(qū)域材料,提升教師創(chuàng)設(shè)與組織區(qū)域活動(dòng)的能力。

2、通過(guò)評(píng)比進(jìn)一步打造班級(jí)閱讀角,形成班本特色。

3、通過(guò)班級(jí)之間區(qū)域活動(dòng)的相互觀摩,為教師創(chuàng)設(shè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

評(píng)比準(zhǔn)備:

1、發(fā)動(dòng)宣傳,通報(bào)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),做好評(píng)比準(zhǔn)備

2、設(shè)制評(píng)分表格和比賽時(shí)間表(附后)

3、榮譽(yù)證書(shū)6本及獎(jiǎng)品(三個(gè)年級(jí)組一等獎(jiǎng)各名另設(shè)最佳解說(shuō)風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳材料投放獎(jiǎng)、最佳游戲表現(xiàn)獎(jiǎng)三個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng))

評(píng)比日期:年月日

評(píng)比人員:xxxxxx。

評(píng)比過(guò)程:

一、實(shí)地觀看

1、游戲開(kāi)始部分:游戲組織

2、游戲基本部分:各班巡回觀摩孩子游戲時(shí)表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)。

3、游戲結(jié)束部分:收拾整理,教師評(píng)價(jià)游戲等。

二、理論介紹

10月23---30日中午12:30——14:30,各班選一名教師對(duì)本班創(chuàng)設(shè)的區(qū)角進(jìn)行理論方面的介紹。

要求:

1、能用ppt對(duì)班級(jí)區(qū)角做整體的分析,具體從區(qū)域設(shè)置、材料準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進(jìn)行介紹,能說(shuō)出各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖(重點(diǎn)介紹閱讀角)以及材料投放的原則及教師的思考。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,層次清晰,時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。力求每頁(yè)上的文字說(shuō)明具有導(dǎo)向性,和可操作性。

具體時(shí)間安排如下:

年級(jí)組班級(jí)開(kāi)始時(shí)間評(píng)價(jià)時(shí)間

大班年級(jí)組8:10—9:10

大一8:10—8:208:40—8:50

大二8:20—8:308:50—9:00

大三8:30—8:409:00—9:10

小班年級(jí)組9:10—10:10

小一9:10—9:209:40—9:50

小二9:20—9:309:50—10:00

小三9:30—9:4010:00—10:10

中班年級(jí)組10:10—11:10

中一10:10—10:2010:40—10:50

中二10:20—10:3010:50—11:00

中三10:30—10:4011:00—11:10

三、評(píng)委按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

四、統(tǒng)計(jì)得分,評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)。

五、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十

《綱要》指出:讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣……幼兒在教育實(shí)踐活動(dòng)中只有他們親身經(jīng)歷真實(shí)的過(guò)程才能夠體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。在我班開(kāi)展的“我會(huì),我能行”的主題活動(dòng)中,小宇在玩“快樂(lè)汽車(chē)城”的游戲時(shí)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我除了有玩具汽車(chē)還有一輛真的自行車(chē),我還會(huì)騎呢!”樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我也有,我也會(huì)騎!”小宇說(shuō):“我騎得比你好!”樂(lè)樂(lè)不服氣的說(shuō):“我騎得第一名!”……他們的.爭(zhēng)執(zhí)引起了幼兒的議論,于是我們及時(shí)捕捉這一教育契機(jī),組織開(kāi)展了“我們的鐵人三項(xiàng)比賽”這一游戲活動(dòng)。同時(shí),我們也根據(jù)我園“十一五”課題的研究——“幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在雪花片活動(dòng)中的運(yùn)用研究”,將雪花片建構(gòu)活動(dòng)有機(jī)地與游戲活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“快樂(lè)自行車(chē)”,通過(guò)讓幼兒練習(xí)騎車(chē)、觀察車(chē)、介紹車(chē),引導(dǎo)幼兒與同伴一起游戲、活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

快樂(lè)自行車(chē)

1、會(huì)觀察自行車(chē),并用線形組合建構(gòu)的方式表現(xiàn)自行車(chē)的外形特征;

2、能大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:自行車(chē)人手一輛,標(biāo)志若干,雪花片,底板,音樂(lè),小標(biāo)記等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)騎自行車(chē),并參加了“鐵人三項(xiàng)”賽的設(shè)計(jì)、宣傳等工作。

1、開(kāi)展騎車(chē)練習(xí)活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:

(1)“我們鐵人三項(xiàng)比賽的自行車(chē)賽就要舉行啦!小選手們,你們高興嗎?我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次好嗎?”

(2)提醒幼兒有秩序地取車(chē)并按標(biāo)志線路行駛。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析自行車(chē)的外形特征。

(1)“請(qǐng)小朋友想一想,剛才你是怎樣騎,才能騎得又快又穩(wěn)呢?”

(2)“你的手扶住哪里?坐哪里的?腳放在什么上面的呢?是自行車(chē)的什么部位在地上滾呀?”

(3)引導(dǎo)幼兒依次觀察龍頭、坐墊、腳踏、車(chē)輪等部位并完整地說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)是由哪些部分組成的。

3、幼兒建構(gòu),老師觀察指導(dǎo)。

(1)“今天來(lái)了這么多客人老師,我們用雪花片來(lái)插一些小自行車(chē)模型送給客人老師,并請(qǐng)客人老師到時(shí)來(lái)觀看我們的自行車(chē)比賽好嗎?”

(2)“請(qǐng)小朋友先想一想,可以用哪些形狀來(lái)插自行車(chē)部件?怎么樣把插好的部件連接在一起?”

(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)自行車(chē)的外形特征,幫助能力弱地幼兒再次觀察、分析,完成作品。

4、展示并介紹作品。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體中介紹作品。

“今天我們的小選手設(shè)計(jì)了這么多漂亮的自行車(chē)模型,誰(shuí)來(lái)大聲地向大家介紹?”(鼓勵(lì)幼兒大方、響亮地介紹)

(2)教師根據(jù)過(guò)程中觀察到的情況給予評(píng)價(jià)。

(3)請(qǐng)幼兒向客人老師介紹作品。

1、在“快樂(lè)汽車(chē)城”角色游戲中引導(dǎo)幼兒討論:行人、自行車(chē)、汽車(chē)的行走路線及標(biāo)志的作用。

2、師幼共同討論“鐵人三項(xiàng)”比賽的規(guī)則、事項(xiàng),有計(jì)劃地組織本班“鐵人三項(xiàng)”比賽活動(dòng)。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十一

一、活動(dòng)意圖:

二、活動(dòng)時(shí)間:2013.11.28

三、

活動(dòng)地點(diǎn):連江縣新小星星幼兒園

四、活動(dòng)主題::“童心畫(huà)世界”中班幼兒繪畫(huà)比賽

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:橫幅、評(píng)分表、橘子等

六、活動(dòng)人員安排:

1.主持人:葉守平

2.評(píng)委:黃玲希、周愛(ài)清

3.拍照:楊玲玲

七、活動(dòng)過(guò)程:

1.主持人講話

2.集體表演

3.賽前規(guī)則說(shuō)明:

(1)安靜的進(jìn)行繪畫(huà)

(2)用油性筆進(jìn)行繪畫(huà)

4.在音樂(lè)的背景下自主進(jìn)行繪畫(huà)

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

每一組分別設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

1、老師示范講解。

先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法,你們覺(jué)得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

四、老師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái),辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。

中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十三

執(zhí)教者:mm

一、活動(dòng)名稱:開(kāi)鎖

二、材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。

三、層次目標(biāo):(預(yù)計(jì))

第一層次:用匹配好的鑰匙打開(kāi)小盒子上的鎖,學(xué)習(xí)開(kāi)鎖的方法,并學(xué)習(xí)上鎖。

第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開(kāi)鎖,然后上鎖。

第三層次:喜歡進(jìn)行開(kāi)鎖比賽,比比誰(shuí)開(kāi)鎖速度最快、誰(shuí)開(kāi)的鎖最多,拿到的禮物最多。

第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,并根據(jù)密碼開(kāi)鎖。

四、活動(dòng)介紹:

語(yǔ)言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)鎖,請(qǐng)注意看!”

操作示范:

1、從操作區(qū)取盤(pán),放桌上。

2、拿起鑰匙去開(kāi)一把鎖,若不對(duì)再換一把鑰匙。

3、將開(kāi)好的鎖一一排好,然后逐一上鎖。

4、將鎖、鑰匙歸位,托盤(pán)送回操作區(qū)櫥柜中。

五、觀察指導(dǎo):

1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開(kāi)一把鎖”的道理。

2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因?yàn)槠溟g有合作的要求。

3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,也先可用筆記下。

4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。

六、分析反思:(針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案(四)

活動(dòng)二:區(qū)角活動(dòng)一)、游戲要求:

1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,大膽交流自己的感受。

二)、游戲內(nèi)容:

主題區(qū)域:

名稱:disney汽車(chē)城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車(chē)城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車(chē)廠、各種功能的小汽車(chē)觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車(chē)城。

名稱:disney汽車(chē)工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車(chē)的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車(chē)子材料的使用情況。

名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車(chē)的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

名稱:disney小車(chē)開(kāi)來(lái)了(主題3:我在馬路邊)材料:購(gòu)物班車(chē)、私家小轎車(chē)觀察要點(diǎn):觀察幼兒開(kāi)車(chē)的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車(chē)的情景,體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。

名稱:disney書(shū)城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車(chē)圖書(shū)、汽車(chē)標(biāo)記圖、各類(lèi)書(shū)籍、修補(bǔ)圖書(shū)工具、自制圖書(shū)工具、聽(tīng)故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

名稱:disney歡樂(lè)之家(主題1:我愛(ài)我家)材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。

非主題區(qū)域:

名稱:disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。

名稱:disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。

名稱:disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。

名稱:disney購(gòu)物樂(lè)園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買(mǎi)賣(mài)交往的情況,豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。

名稱:disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

名稱:disney大劇院材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。

三)、交流分享:

1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情。

2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十四

1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面,用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。

教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊?,你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來(lái)是扇子啊。

(一)各種各樣的扇子。

師:瞧,企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?

——你看到的扇子它是用什么東西做成的?

——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?

(二)做把扇子。

教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?

——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?

——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。

(三)扇子搖搖。

——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十五

1、熟悉各區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則,能在教師提醒下遵守游戲規(guī)則。

2、能和同伴一起商量玩法,友好地玩。

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:美工區(qū)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)要怎么玩?

2、教師小結(jié)

窗花,彩紙,剪刀

1、你想剪什么樣的窗花?你知道怎樣剪嗎?

2、教師小結(jié):小朋友可以剪自己喜歡的窗花圖案,可以有三角形,正方形,圓形等形狀組合成窗花。

1.你想剪什么窗花?

2.你會(huì)用到什么圖案?

1、看區(qū)域活動(dòng)時(shí)的照片,說(shuō)說(shuō)你在干什么?

2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能有序活動(dòng),遵守規(guī)則的幼兒。

在美工區(qū),安欣,萱萱,諾諾小朋友都選擇了剪紙窗花。在活動(dòng)中,安欣剪紙窗花速度最快,五角星外輪廓,里面的形狀都是正方形,形狀不夠多。經(jīng)老師提醒,又進(jìn)行了加工,剪出了圓形、花邊。金林萱則也是過(guò)于簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單隨意剪了幾下就是窗花了。只有雨諾小朋友剪得窗花圖案較細(xì)致,美觀。另外,觀察擺放材料的籮筐,發(fā)現(xiàn)幼兒剪好的窗花都是亂糟糟擺放在籮筐中。因此,需要提供白色本子,幼兒將剪下的美麗的窗花張貼在本子上,將幼兒的作品展示在本子上,供幼兒欣賞。

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動(dòng),愿意用語(yǔ)言表達(dá)2、有一定的提問(wèn)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、區(qū)域劃分:益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、探索區(qū)、音樂(lè)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)2、材料投放:根據(jù)本學(xué)期開(kāi)展的主題:我、秋天、我在馬路上投放材料主題:我愛(ài)我家材料:

益智區(qū):

美工區(qū):

生活區(qū):

音樂(lè)區(qū):

語(yǔ)言區(qū):

探索區(qū):

益智區(qū):

美工區(qū):

生活區(qū):

音樂(lè)區(qū)

中班美工區(qū)域活動(dòng)方案及流程篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動(dòng),愿意用語(yǔ)言表達(dá)2、有一定的提問(wèn)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、區(qū)域劃分:益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、探索區(qū)、音樂(lè)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)2、材料投放:根據(jù)本學(xué)期開(kāi)展的主題:我、秋天、我在馬路上投放材料主題:我愛(ài)我家材料:

益智區(qū):

美工區(qū):

生活區(qū):

音樂(lè)區(qū):

語(yǔ)言區(qū):

探索區(qū):

益智區(qū):

美工區(qū):

生活區(qū):

音樂(lè)區(qū)

語(yǔ)言區(qū):

探索區(qū):

1、名稱:各種水果圖片制作和玩法:提過(guò)各種水果的圖片,讓幼兒尋找水果的特征

建構(gòu)區(qū):

1、名稱:各種水果制作和玩法:用雪花片拼插各種水果主題:我在馬路上

益智區(qū):

1、名稱:坐雙層巴士制作和玩法:小動(dòng)物若干,戴上座位號(hào)(如1層1座),幼兒讓小動(dòng)物相應(yīng)入座2、名稱:開(kāi)火車(chē)制作和玩法:小動(dòng)物若干,幼兒進(jìn)行規(guī)律排序3、名稱:開(kāi)汽車(chē)制作和玩法:4至5節(jié)的車(chē)子若干,提供數(shù)字卡片1至10,幼兒進(jìn)行排序(如4、5、6、7、8)

美工區(qū):

音樂(lè)區(qū):

1、名稱:歌表演《雙層巴士開(kāi)來(lái)了》制作和玩法:幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行歌表演

探索區(qū):

建構(gòu)區(qū)

1、名稱:我在馬路上

制作和玩法:用雪花片表現(xiàn)“我在馬路上”主題活動(dòng)過(guò)程:

一、提出活動(dòng)要求

二、幼兒自主游戲

三、教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo):

四、幼兒分散交流,互相提問(wèn)

活動(dòng)反思:

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的區(qū)域調(diào)整,材料添置,區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入提升階段。從今天的活動(dòng)可以看出幼兒喜歡區(qū)域活動(dòng),他們能根據(jù)自己的喜好選擇操作材料,而且部分幼兒在老師引導(dǎo)下,能根據(jù)自身的能力選擇操作材料?;顒?dòng)中,幼兒的自主性比較強(qiáng),他們能積極動(dòng)腦,并愿意和同伴交流。從而我體會(huì)到:

1、材料提供應(yīng)和主題活動(dòng)開(kāi)展緊密結(jié)合根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展的情況,隨時(shí)添置操作材料,有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的積累,并且能使主題活動(dòng)不斷深入,能充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問(wèn)題材料的多樣性,給幼兒帶來(lái)了很大的操作和探索的空間,幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。如“這樣玩具怎樣玩?”“小動(dòng)物有幾只?”“這是什么車(chē)?”等等。通過(guò)活動(dòng)教師也看到很多不足的地方,并且有些困惑:

1、碰到幼兒不會(huì)玩怎么辦?

2、在活動(dòng)中,幼兒操作完一樣玩具后,教師該怎樣對(duì)待這一幼兒?

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