精選語文課文好范文（15篇）

無論是成功還是失敗，總結都是一種寶貴的財富?？偨Y應該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。以下是小編為大家準備的一些案例和經(jīng)驗分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。

語文課文好篇一

1、起來，不愿做奴隸的人們!是祈使句( )

2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字( )

3、“絡繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣( )

4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣( )

5、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個句子都是病句( )

1、填寫意思相近的字組成的成語

( )寢( )食想( )設( )和( )悅( )

忍( )含( )( )心( )力重( )疊( )

2、填寫意思相反的字組成的成語

抑( )頓( )取( )補( )棄( )圖( )

抑( )扶( )好( )惡( )改( )從( )

語文課文好篇二

除夕之夜，麥克躺在床上，一縷月光透過小窗戶射到他臉上。聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他又多么地愛我。送件什么東西給父親作為新年禮物呢?他已積攢了一點錢，夠買一條花色領帶。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。

這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來，這真是個好主意，不過我不能睡得太沉，免得錯過了時間。

或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半，二點，……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。月光下，牲口棚里的奶牛瞪著眼奇怪地瞧著這個小主人，對它們來說，這個時間似乎也早了些。

剛溜回小閣樓就傳來了父親起床的.聲響，他趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。

門開了，又關上了。他知道父親出去了，他豎起耳朵聽著，只需幾分鐘，父親就該知道了。時間一分一秒地挪動著——十分鐘，十五分鐘……他急切地期待著。終于，他又聽到了父親的腳步聲。

“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎?”父親站在床前，拉掉了蒙在麥克頭上的被子。

“這是我送給您的新年禮物，爸爸!”他張開雙臂抱住爸爸，他覺得父親的手臂也緊緊地摟著他。盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對方的臉。

1.讀讀想想說說：

麥克送給爸爸的新年禮物是什么?

2.查字典;理解詞義。

(1)“忖”的意思是______，“思忖”的意思是_______。

(2)“殊”有______種解釋，在“特殊”中的解釋是________，“特殊”的近義詞是_________。

3.請你結合《閱讀指導》的方法，概括課文的主要內(nèi)容。

4.找出課文中描寫麥克動作的詞，并寫下來。

語文課文好篇三

1.仿寫詞語

例：斷斷續(xù)續(xù)

2.辨字組詞

揀( ) 謎( ) 綁( ) 蔽( ) 掙( )

練( ) 迷( ) 幫( ) 敝( ) 錚( )

3.根據(jù)意思概括詞語

a.不停的小聲說話。( ) b.說話像流水一樣連續(xù)不斷( )

c.不明白，十分吃驚的樣子。( ) d.不理解，不知道該怎么辦( )

4.理解句子

燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，這里絕對沒有細菌，不用擔心細菌的感染，也沒有地球的吸引力，病人可以舒服地懸掛在空中，傷口不會接觸到被褥等東西。

(1)燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，為什么?

________________________________________

(2)為什么我躺著的時候，腦子想翻身就翻身呢?

這是因為：__________________________________

5.展開你的想象，太空除了是醫(yī)院外，還可能是什么?

語文課文好篇四

1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色的葬禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮是為一條瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。

這到底是怎么回事呢？

事情的原委是這樣的。在拉丁美洲的巴西與阿根廷兩國國境線的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。

塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。尤其是每年汛期，塞特凱達斯大瀑布氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘就有1萬立方米的水從幾十米的高處飛瀉而下，在下面撞開了萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，有時高達近百米。更有震耳欲聾的水聲，為大瀑布壯威。據(jù)說在3o千米外，瀑布的巨響聲還清晰可聞。

長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著這世外桃源的情新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。

但這雄奇的景觀，竟然不辭而別。

20世紀80年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯大瀑布的水源大減。而且，周圍國家的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。

幾年過去，塞特凱達斯大瀑布已經(jīng)逐漸枯竭，即使是在汛期，也見不到昔日的雄奇與氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭。像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待著最后的消亡。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。

科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，許許多多的人感到震驚和痛心。這個曾經(jīng)令多少人為之驕傲的塞特凱達斯大瀑布，即將永遠消失。這個事實，令人們震驚，同時也喚起了人們保護環(huán)境的責任心。他們痛苦地接受了現(xiàn)實，紛紛加入到全世界宣傳“保護環(huán)境，愛護地球”的行動中。

1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集。他們模仿當?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼即將消失的大瀑布。

這個行動立即引起了更大的震動。

9月下旬，巴西當時的總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動中。那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮。

菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和世界人民帶來的驕做與歡樂，號召人何立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

語文課文好篇五

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版課本第二冊的第11課《奶奶的白發(fā)》。

課文主要通過一個小孫子天真的語言和神態(tài)以及奶奶的慈祥和疼愛孫子的感情，表現(xiàn)出濃濃的祖孫之情。課文主要通過“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的”這句含義深刻的話，讓人體會到奶奶為子孫操勞一輩子的辛苦，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。它篇幅雖短，但意趣橫生，意蘊深長，是一篇人文意義很強的課文。

1、以讀悟情，讓學生在解疑中認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。

2、通過想象、描述、表演、討論等多種形式，使課堂成為自主、合作、探究讀書和心靈交匯的課堂，讓學生產(chǎn)生朗讀的激情，能正確流利有感情的朗讀課文。

3、學會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認識“心”字底和“八”字底。

在趣味盎然的朗讀中激發(fā)學生的真情；

在想、述、演、議中內(nèi)化語言的深情。

本課教學分三課時完成，第一課時為初讀課文，了解大意，學習部分生字，第二課時為學文，第三課時為復習鞏固課文內(nèi)容，學完剩下的生字，今天，我具體說的是第二課時的教學設計，這個過程，我打算分以下幾個步驟進行：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

1、激發(fā)興趣，揭示課題。

課前，我請學生搜集一些和奶奶有關的故事、歌曲，講一講，唱一唱，充分利用課外資源活躍氣氛，增添趣味，學生有了興趣，就會用全部精神去做事。

2、直觀展現(xiàn)，啟動情感。

上課伊始，我就出示奶奶的圖片，讓學生跟奶奶熱情地打個招呼，并簡要講述“課文中也有一位非常喜歡奶奶的小朋友。他說呀，他奶奶給他留下印象最深的就是那一頭白發(fā)?！苯沂菊n題是《奶奶的白發(fā)》顯得順理成章，此時通過讓學生跟奶奶親熱地打招呼，能勾起學生對奶奶的熟悉感、親切勁，激發(fā)學生的學習興趣，題目就讀得猶如在呼喊自己的奶奶。

（二）走進文本，體驗情感。

1、抓住重點詞句品讀課文。

這種方式是低年級學生理解課文的一種方式，在學生自由讀第一節(jié)后，先結合圖片說一說，問：奶奶的白發(fā)白得怎么樣？通過直觀圖片，能得知奶奶的頭發(fā)很白很白，接著讓學生從第一小節(jié)中找到一個詞語就表示這個意思，學生一下子就能找出“雪白雪白”，讀好詞語就不在話下了，繼而讓學生看看自己的頭發(fā)是什么顏色的？讀好“黑黑”一詞，接著比較：為什么是雪白的，我的頭發(fā)是黑黑的，你覺得怎么樣？用換詞的方法理解“好奇”一詞，激活學生情感體驗，實現(xiàn)情感遷移，幫助孩子用已知來認識未知，在體驗的基礎上讀出孩子好奇的語氣，還可以演一演，將讀、演融為一體。最后問“你知道奶奶雪白的頭發(fā)的頭發(fā)是哪兒來的？”這一拓展性的問題引導學生進入下一階段的學習。

2、聯(lián)系生活解讀文本。

出示奶奶的話“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！边@一句是本課理解的一個難點，我設下疑問，“奶奶怎么會說她的這一頭白發(fā)一半是爸爸給的，一半是他給的呢？”以此喚起學生深入思考，引起共鳴和關注。引導學生看看圖，充分利用插圖，文中的插圖是老奶奶在陪孫子讀書，旁邊還放著剪刀和布料，說說平時奶奶都是怎樣關心自己，為自己操心的。以此來理解是奶奶為了自己操了不少心，頭發(fā)都白了。理解了后半句話后，再來說說奶奶還要為爸爸操哪些心，在回憶生活小事中明白奶奶為兩代人操心，自己的頭發(fā)卻一天天變白了。就詞解詞，就句解句，對一年級的孩子來說，是非常困難的，把課堂與生活聯(lián)系起來，加深了學生的'體驗，在例舉談論中思考、感悟。緊接著抓住“奶奶笑著說”體會奶奶雖然為了我們操碎了心，可是她一點兒也沒有抱怨，讀出奶奶慈祥的樣子。這樣既降低了理解的難度，又關注了學生的道德發(fā)展。

3、引導想象，體會情感。

想象可以激活孩子的思維，可以豐富孩子內(nèi)心的情感，可以此幫助孩子動情地朗讀。我引導學生想象：聽了奶奶的話，我知道奶奶為我們?nèi)也倭硕嗌傩陌?，奶奶也在一天一天的老去。此時，你的心情怎樣？理解“我低下頭，沒有吭聲”的原因。接著引導學生再次想象：他看著自己烏黑漂亮的頭發(fā)時，他會想些什么呢？從另一個方面讓學生理解小孫子也非常關愛自己的奶奶，學生就能讀出孩子美好的愿望“希望奶奶重新?lián)碛幸活^黑發(fā)”。此時，學生有了一定的情感基礎，能體會到奶奶對他的疼愛，從而把這種回報奶奶的情感融入課文的朗讀之中，讀好“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”我第三次引導學生想象：你能讓奶奶的頭發(fā)變黑嗎？那只能讓奶奶少操心一些。你準備怎么讓奶奶少操心呢？再次從課堂走向生活，結合學校正在開展的“四個一”活動，把學生的這份感恩之心延伸到其他長輩的身上，也應該讓父母、老師少操心。

4、讀演結合，內(nèi)化語言。

通過分角色朗讀，表演讀、小組賽讀等多種形式，輕松完成在課堂上背誦重點段落的任務。小學生正處在學習語言的初步階段，光積累不行，還要學轉化、學表達。為此，我運用多種途徑給予學生切實的幫助，讀演結合，多感官參與，幫助學生感受、積累語言，創(chuàng)設機會讓學生運用語言、表現(xiàn)語言，在形象生動的情境中輕輕松松、快快樂樂地完成背誦積累的任務。

（三）走出文本，升華情感。

新課標強調(diào)“工具性和人文性”的整合，因此，讓學生在不斷朗讀和演讀中體會課文意境的基礎上，我還設置了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生想想在學了這篇課文之后，準備回家為奶奶做些什么，并到講臺前表演給大家看看，我自己也參加表演，做一回“奶奶”，當學生說出一句句真摯的童語，流露出對奶奶的關愛之情，而作為“奶奶”的我也及時給予肯定和鼓勵，在這樣一個情境中，讓學生自然而然地體會孝順老人是我們做子孫應該做的，從而將陶冶人情和社會交往的工具性完美的結合。我想這樣一個環(huán)節(jié)遠比向學生講述一百遍、一千遍“要孝順老人”效果要來得更好。

語文課文好篇六

1.給加點字注音。(聲調(diào)要寫清楚)

蟄伏( ) 馴良( ) 矯健( ) 玩耍( )

暖和( ) 榛子( ) 苔蘚( ) 帽纓( )

2.給下列形近字組詞。(弄清細微的區(qū)別)

3.填空。

《松鼠》的作者是法國的___________。本文準確生動地說明了松鼠___________、___________、___________的特點，并補充說明了它的___________。

4.說說下列各句所用的說明方法。(區(qū)別各種說明方法 的特點)

(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )

(2)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。( )

(3 )松鼠通常一胎能生三四個。( )

松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴___________翹起來，一直翹到頭上，身子就___________尾巴底下歇涼。它們___________直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前 爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。

5.給選文中的“___________”處選擇正確的答案。(理解近義詞的意義及區(qū)別)

語文課文好篇七

《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內(nèi)容，這篇__是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。

（一）說教學目標：

1、知識與技能：

（1）學寫“使、勁”兩個生字。

（2）理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：

朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

（二）說教學重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一只小蟲子的快樂。

語文課標指出要“培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”。為了使學生學得輕松，充分調(diào)動其學習的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學法”進行教學。

新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

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（一）導課環(huán)節(jié)：

開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當同學們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學生興致濃厚地補充——小蟲子。這樣的'導入讓學生心里好奇心加重，也能以最快的速度達到吸引學生眼球的目的。

（二）品讀課文，理解交流環(huán)節(jié)：

1、整體感知：

我讓學生先進行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點，再讓學生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因為小蟲子————，所以我認為當一只小蟲子——————?！辈还饨o學生提供交流的平臺，更想讓他們學會借助關聯(lián)詞學會表達，學著運用語言文字，用語言文字正確表達自己的想法。

2、略學“當一只小蟲子不好”：

在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。這樣的讀不是老師讀學生光坐那聽，也不是學生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導學生正確把握文字情感基調(diào)，引領學生理解方向，達到高效的目的。

3、重點學“當一只小蟲子真不錯”：

把這部分設置為教學的側重點主要是想引領學生體會當一只小蟲子的快樂，學會珍惜已有的、學會知足，感受生活的美好，傳遞給學生多一些正能量的精神財富。

學生的讀也由與老師的合作讀、學生分男女群體讀，再到學生個人展示讀，體現(xiàn)由引到放的過程，逐步加強學生個體感知能力。

（三）表演讀4、6兩段，體會當一只小蟲子的快樂：

學生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

（四）學習第7段：

這一段總結了全文，照應開頭。同時，在理解的基礎上學寫“使、勁”兩個生字，相信學生印象會更深刻。

（五）課外閱讀，由課內(nèi)走向課外：好的文字誰都想去品味，平時我和我的學生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項任務，在課外就應該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

（六）作業(yè)：

作業(yè)除了寫好協(xié)會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內(nèi)的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學生了解更多的昆蟲的生活特點。

語文課文好篇八

讀了這篇課文以后，我深刻認識到廣大的宇宙中只有一個地球可供人類生存。地球把所有的.資源默默無聞地奉獻給人們，哺育人類成長、發(fā)展。如果我們把她破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。如果對不能再生的資源濫加破壞，長此以往，資源總有一天會被用完，地球也將會走向死亡。

我認為最好的方法就是喚醒大家行動起來，切實保護地球。我們既要“金山銀山”，又要“綠水青山”.

我想只要我們?nèi)巳硕加泻軓姷沫h(huán)保意識，努力做好環(huán)保工作，真正保護好生態(tài)平衡，地球這位人類的母親、生命的搖籃，將會更好地造福于人類的。

語文課文好篇九

我從中悟得一個道理：人生在于嘗試，失敗又有何妨？

我讀到少年兩次失敗，第三次終于成功時，我終于長長地舒了一口氣。

是??！人生就是這樣的一個游戲：失敗是在所難免的，就是要從失敗中吸取教訓，吸取經(jīng)驗，才能成為一個更成功的人。

當我們遇到困難挫折，要勇于拼搏，不要輕易放棄！

語文課文好篇十

課文簡介：《圓明園的毀滅》是人教課標版小學語文五年級上冊第七單元第21課的課文，也是北京教育課改版小學五年級下冊第三單元第10課的課文。這樣寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。

《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的

散文

讀了圓明園的毀滅，我如怒火般的心情久久不能平靜。

圓明園有著一百五十多年的歷史，是當時世界上最大的博物館、藝術館。它建筑宏偉，聞名于世，與其它園林相比，別具一格。里面有蓬萊仙境，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。身臨其境，猶如到了仙界神游?？蛇@一園林的藝術瑰寶，建筑藝術的精華被英法聯(lián)軍掠空后燒了個一干二凈。

英法聯(lián)軍真是可惡之極，這么殘忍的手段也只有他們能做得出來!他們有什么資格去隨意踐踏、侵略我們的圓明園!我心里燃起了憤怒的火焰，真想一拳掄到那些可惡的法西斯身上。

面對敵人，我們中國人當初退縮了。但現(xiàn)在，中國的

字典

看到火燒圓明園，我不由得想起近日日本跟中國爭奪釣魚x的事件。日本人本來連去中國領土的資格都沒有，他們憑什么去爭釣魚x，他有什么資格去爭釣魚x!現(xiàn)在，我們中國強大了，我們更不會讓你們這些可惡的侵略者來中國領土。中華民族已經(jīng)強盛了!中國人民也振作了!隨時準備迎接戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國!!!

時間，一去不復返。就如作者所說：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，又再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?一些事物有再重來的時候，可日子是不可以重來的。作者的日子已經(jīng)流去了8000多個，我的日子才流去快4000個，哎，有時候想起來還很驚訝，不知不覺就長大了，感覺我才剛剛入學，還是個小孩子?，F(xiàn)在已經(jīng)12了。

在生活中，很多時候都會成為 讓時間溜走的借口。作者的是：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我們的日子是：在玩電腦時，時間從啪啪響的鼠標傍滑過;在思考時，時間從腦海里閃過;在聊天時，時間從鍵盤的空隙里跳過。時間總是不停，就不能歇會兒。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

語文課文好篇十一

今天我學了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。

課文講了國王的御廚里有兩個罐子，分別是陶罐和鐵罐。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的并不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會破成碎片，而我卻永遠留在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個管子留在厚厚的'土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。

讀了這個故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。

語文課文好篇十二

前幾天，我們學習了20課《學會看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章后，我不禁有所感悟：原來世界上有一種愛叫磨煉。

這篇課文主要講了當兒子生病時，媽媽不但不管，反而讓獨生子自己去看病。

我認為母親的做法是對的，因為我們現(xiàn)在都是家里的“小皇帝”，“小公主”，都是衣來張口，飯來抻手的，在家里都不干活，家長寵著我們。有一點雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長，從不自己做，像這樣的話，就會惡性循環(huán)下去。

有一次，我在家里看動畫片正看得起勁時，媽媽讓我去買兩個柿子，因為媽媽的腳很疼，我就不去，于是媽媽生氣了，把電視給關了，我只好不情愿地云了。走在路上，我非常生氣，回到家里，卻看到了媽媽擔心的面孔。

文中母親的作法是現(xiàn)實生活中大多數(shù)家長做不到的，這位母親真的可以是稱為“模范母親”的.了!其實愛的表達方式有很多，所以，不同的方式不同的愛。

語文課文好篇十三

讀了這篇課文以后，我深刻認識到廣大的宇宙中只有一個地球可供人類生存。地球把所有的'資源默默無聞地奉獻給人們，哺育人類成長、發(fā)展。如果我們把她破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。如果對不能再生的資源濫加破壞，長此以往，資源總有一天會被用完，地球也將會走向死亡。

我認為最好的方法就是喚醒大家行動起來，切實保護地球。我們既要“金山銀山”，又要“綠水青山”.

我想只要我們?nèi)巳硕加泻軓姷沫h(huán)保意識，努力做好環(huán)保工作，真正保護好生態(tài)平衡，地球這位人類的母親、生命的搖籃，將會更好地造福于人類的。

語文課文好篇十四

讀了《學會看病》這一課后，我才懂得什么愛叫做放手?文中的兒子生病了，發(fā)了燒，母親為了他以后能獨自生活，決定讓他獨自去看病，結果看病學會了，媽媽感到十分高興。

是啊，在生活中，有一種愛就叫放手。

那是一個蒙蒙細雨的夜晚，我正和母親在路中行走，不小心摔了一跤，把腳上的皮劃破了，媽媽只是冷冷的說了一句：“自己去藥店檢查?！蔽衣犃司拖癖粷娏死渌?，總覺得媽媽不愛我了。我只好自己慢慢吞吞的走向藥店，檢查好后，疲憊的回來了。這時，我正發(fā)現(xiàn)媽媽正在陽臺上焦急地走來走去，生怕我發(fā)生什么意外。我走上了樓，媽媽看見我回來了，便馬上跑過來問我：“怎么樣了?還疼嗎?”我目瞪口呆，用雙眼直直的望著媽媽。媽媽又接著說：“媽媽也是為你好，媽媽之所以讓你獨自去醫(yī)院，是因為讓你適應獨自生活!”原來媽媽還是愛著我的'，她是為了我好才這么做的呀!

原來愛不僅僅是溫暖，總有一天，你也會將面對母親讓你獨自生活的時候!!!

語文課文好篇十五

在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的.陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經(jīng)常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當作好兄弟?？设F罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當年在御廚時一模一樣光潔，樸素，美觀。這時陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們?nèi)ネ阼F罐，這時的鐵罐早已氧化的無影無蹤了。

這個故事告訴我們，不能學習鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學習和發(fā)揚陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處，不能光看到自己的長處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學習別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進步驕傲使人落后。

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