總結(jié)是思考的過(guò)程，它可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中提升自己。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采取具體的案例和實(shí)例，使內(nèi)容更加生動(dòng)具體，提高讀者的閱讀興趣。大家可以參考以下范文，了解一下別人的總結(jié)是如何寫(xiě)的。
課程總結(jié)與反饋篇一
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不
尋找
機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開(kāi)身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊(cè)》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過(guò)平臺(tái)與老師
同學(xué)
交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁(yè)制作、開(kāi)博客、制作研究性學(xué)習(xí)
方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來(lái)我的收獲不少。1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等，工作總結(jié)《課程總結(jié)與反饋》。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來(lái)對(duì)照自己的.實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來(lái)全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺(jué)，未能用科學(xué)的方法例如問(wèn)卷調(diào)查法等來(lái)深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。
總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問(wèn)和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開(kāi)闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力· 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺(jué)得在語(yǔ)文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來(lái)解決問(wèn)題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。
學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁(yè)的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁(yè)放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒(méi)有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問(wèn)。
三
1. 學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注
其他
學(xué)生的發(fā)展。2. 提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3. 討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
課程總結(jié)與反饋篇二
模塊七總結(jié)與反饋1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？
答：在模塊七中，我認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》的知識(shí)群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問(wèn)題。知道：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。閱讀了《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，觀看了相關(guān)的教學(xué)視頻。并以回帖的形式發(fā)表了自己對(duì)課例的評(píng)價(jià)和看法。在優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我選擇了《bpmf》方案發(fā)了一個(gè)主題帖，并對(duì)自己選擇的方案結(jié)合自己的理解進(jìn)行賞析與品論。
在這個(gè)模塊中，我“在反思所學(xué)案例”板塊對(duì)三個(gè)問(wèn)題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了討論，認(rèn)真地研讀了相關(guān)的信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵以及整合的途徑等理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合存在的四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)，教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)，對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)，對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。認(rèn)真撰寫(xiě)了《模塊七總結(jié)與反饋》。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
答：通過(guò)對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)。我知道了“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的'教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境。了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個(gè)基本特征：以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)―主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)；學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍；學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用。懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)；對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)；對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須要不斷的給自己充電，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念。尤其是要不斷提搞自己的現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平。只有這樣，我們才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，才會(huì)不落伍、才會(huì)不被時(shí)代所拋棄。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？
答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容很好，尤其是對(duì)“信息技術(shù)與課程整合存在的問(wèn)題”的剖析，端正了我們的認(rèn)識(shí)。不但學(xué)了技術(shù)還開(kāi)闊了視野，更新了一些陳舊的教學(xué)理念?，F(xiàn)在教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理論與教學(xué)模式。感謝老師對(duì)我的精心指導(dǎo)和辛勤勞動(dòng)，并給我這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
課程總結(jié)與反饋篇三
在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先閱讀了在線學(xué)習(xí)里的相關(guān)內(nèi)容。在活動(dòng)一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個(gè)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)了《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》這個(gè)案例。最后把自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考寫(xiě)入了名為“模塊五必選案例分析”的word文檔中。又在課程討論區(qū)發(fā)了帖子，與同學(xué)們分享了我對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考，并將這個(gè)作業(yè)放入了檔案袋。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂(lè)園》案例分析。在閱讀了案例知識(shí)點(diǎn)后，我提前閱讀了教材提出的6個(gè)問(wèn)題，并帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例。最后將自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的.思考，存入了名為“《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂(lè)園》案例分析”的word文檔中，并將這個(gè)作業(yè)在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在活動(dòng)三的應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我按照要求注冊(cè)了windowsspaceslive博客，對(duì)主題，模塊，模式等進(jìn)行了設(shè)置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風(fēng)景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請(qǐng)。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答。并將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。我還評(píng)論了同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思考。
第四，在模塊五的“總結(jié)與反饋”中，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況回答了教材提出的三個(gè)問(wèn)題。并將答案存在名為“模塊五總結(jié)與反饋”的word文檔中，在作業(yè)區(qū)進(jìn)行上傳。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我了解了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策等知識(shí)。我還知道了怎樣申請(qǐng)博客，如何設(shè)置博客的標(biāo)題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學(xué)會(huì)了運(yùn)用博客開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且為培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個(gè)更為寬泛的空間。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？
在本模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了利用博客與大家進(jìn)行交流。但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了很多的困難。運(yùn)用windowslive制作博客，教材中沒(méi)有具體的操作工程，所以對(duì)于不熟悉的老師，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。我在windowslive中修改標(biāo)題時(shí)就浪費(fèi)了很多的時(shí)間。如果教材在較難的地方給予一定的指導(dǎo)，老師們的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)更加的順利。
課程總結(jié)與反饋篇四
答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測(cè);(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議?
答：我覺(jué)得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類(lèi)、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對(duì)5個(gè)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類(lèi)別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對(duì)5個(gè)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類(lèi)別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例進(jìn)行了詳盡的分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績(jī)、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺(jué)得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過(guò)程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議?
答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺(jué)很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺(jué)得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。
建議：
(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來(lái)的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開(kāi)展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。
(2)希望以后多開(kāi)展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開(kāi)拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。
[模塊八總結(jié)與反饋]
課程總結(jié)與反饋篇五
答：在這個(gè)模塊中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí)；我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱(chēng)象”》，通過(guò)認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解，然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來(lái)。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)始進(jìn)行案例分析。活動(dòng)二是可選案例，我選擇了《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問(wèn)題讀了案例，把案例的過(guò)程簡(jiǎn)單用幾句話(huà)概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多，我分別進(jìn)行了分析回答，并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)?；顒?dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客（blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過(guò)程中。我按照動(dòng)手操作步驟申請(qǐng)了博客，并完善了博客里的相關(guān)內(nèi)容，以便和大家交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少不了發(fā)帖、討論、評(píng)述、總結(jié)、反思等。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
《有趣的“電子稱(chēng)象”》，對(duì)可選案例《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問(wèn)題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了申請(qǐng)制作自己的博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，以后我可以在自己的博客里大家交流了。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過(guò)程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，能學(xué)到一些東西，尤其是感覺(jué)博客挺有意思的。就是總覺(jué)得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無(wú)疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
課程總結(jié)與反饋篇六
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開(kāi)身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。
一、我做了什么？
我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊(cè)》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過(guò)平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁(yè)制作、開(kāi)博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來(lái)我的收獲不少。
二、收獲和感想
1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來(lái)對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來(lái)全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺(jué)，未能用科學(xué)的方法例如問(wèn)卷調(diào)查法等來(lái)深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用?？傊?，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問(wèn)和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開(kāi)闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺(jué)得在語(yǔ)文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來(lái)解決問(wèn)題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁(yè)的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁(yè)放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒(méi)有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問(wèn)。
四、建議
1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。
2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3.討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
[
教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)與反饋
]課程總結(jié)與反饋篇七
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問(wèn)題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛停覍?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過(guò)對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問(wèn)題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為教學(xué)帶來(lái)方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議?
答：我覺(jué)得培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話(huà)，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
[模塊五總結(jié)與反饋]
課程總結(jié)與反饋篇八
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。
一、課程新穎，生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí)，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定，對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵(lì)著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂(yōu)解惑，讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場(chǎng)媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿(mǎn)了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好，我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)xxx臺(tái)，掌握更多的知識(shí)，充實(shí)自己，以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對(duì)工作！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
課程總結(jié)與反饋篇九
答：在這個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱(chēng)象”》，通過(guò)認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解。然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來(lái)。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類(lèi)別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問(wèn)題讀了案例，把案例的過(guò)程簡(jiǎn)單用幾句話(huà)概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多我分別用教學(xué)實(shí)施中小組合作學(xué)習(xí)的概念;合作學(xué)習(xí)中的分組策略;小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性;小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過(guò)程中的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行回答。并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》”，將我對(duì)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔?；顒?dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過(guò)程中。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鏈接，我反復(fù)試了幾次，還是沒(méi)有鏈接，于是我打電話(huà)問(wèn)了同事，他告訴我點(diǎn)右鍵的超鏈接，最后終于成功了。然后我發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的思考。并仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱(chēng)象”》，對(duì)可選案例《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問(wèn)題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來(lái)努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過(guò)程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其是感覺(jué)博客挺有意思的。就是總覺(jué)得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無(wú)疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
課程總結(jié)與反饋篇十
隨著教育的不斷發(fā)展，課程反饋也越來(lái)越受到重視。在學(xué)生和教師之間建立起的課程反饋機(jī)制，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)改進(jìn)。反饋不僅僅是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，也是建立高質(zhì)量課程的重要保障。
第二段：課程反饋能為教師提供有用的信息
課程反饋能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些反饋可以告訴教師哪些部分需要加強(qiáng)，哪些部分學(xué)生反應(yīng)好，哪些部分不太理解。在這些反饋的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的需求和反應(yīng)來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：課程反饋能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
課程反饋不僅讓教師得到了對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。課程反饋可以讓學(xué)生更好地理解在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：個(gè)人參與課程反饋的心得感受
在課程反饋中，我能夠和教師進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我了解了自己對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也知道了自己需要進(jìn)一步改進(jìn)的方面。并且，在整個(gè)課程反饋的過(guò)程中，我意識(shí)到我的反饋對(duì)教師的教學(xué)改進(jìn)至關(guān)重要。
第五段：結(jié)論
課程反饋對(duì)教師和學(xué)生的意義不言自明，它是教育領(lǐng)域重要的一環(huán)。同時(shí)，在課程反饋中，我們還需要注意提供真實(shí)的建議，避免過(guò)分批評(píng)或贊美。只有在建立良好的課程反饋機(jī)制的同時(shí)，才能真正提高教育質(zhì)量，建立起學(xué)生成長(zhǎng)的基石。
課程總結(jié)與反饋篇十一
小學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議2012年5月，我校召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)征集對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，廣大家長(zhǎng)積極響應(yīng)，紛紛出謀劃策。經(jīng)過(guò)初步篩選，將家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議合并整理為五類(lèi)38條。
一、家校溝通方面
1、學(xué)校開(kāi)展的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動(dòng)，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)反饋好。
3、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)。
4、每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，增加一些教育孩子方面的知識(shí)，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生、老師互動(dòng)，多渠道交流。
5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)、計(jì)劃、內(nèi)容等與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
6、每個(gè)月給孩子寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，便于家長(zhǎng)配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解情況。
7、開(kāi)設(shè)開(kāi)放課，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng)，便于家庭教育的跟進(jìn)。
二、習(xí)慣培養(yǎng)方面
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長(zhǎng)到校與老師交流，進(jìn)門(mén)比較困難，門(mén)衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專(zhuān)設(shè)接待室，供與家長(zhǎng)接待。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺(jué)意識(shí)。
4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流。
5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。
6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
課程總結(jié)與反饋篇十二
基于人才測(cè)評(píng)分析報(bào)告以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析。
1.職業(yè)興趣：：我對(duì)本人覺(jué)得對(duì)抽象的、分析的、靈活的定向任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣，管研究型、領(lǐng)導(dǎo)性，社會(huì)型、創(chuàng)造型的工作比較有興趣，其他方面的職業(yè)興趣就一般而已，而我理想型的職業(yè)也比較的喜歡。
2.職業(yè)能力：我本人對(duì)邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。善于交際、善于觀察、會(huì)照顧人。心理素質(zhì)不錯(cuò)。
3.個(gè)人特質(zhì)：觀察力強(qiáng)，我這個(gè)人對(duì)工作的自覺(jué)性比較好的，而且對(duì)工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法?？偸窃噲D找運(yùn)用理論分析各種問(wèn)題;對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或是形勢(shì)能做出超乎常人的、獨(dú)立準(zhǔn)確的分析，會(huì)提出尖銳的問(wèn)題，也會(huì)向自己挑戰(zhàn)以發(fā)現(xiàn)新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團(tuán)體工作。對(duì)于那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。
課程總結(jié)與反饋篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育得到了大力發(fā)展。線上課程已經(jīng)成為許多人提升自我、學(xué)習(xí)提高的首選方式，其中不乏名校教授和資深專(zhuān)家的講解。但是，對(duì)于線上課程的質(zhì)量如何，學(xué)生如何評(píng)價(jià)其教學(xué)效果，師資力量是否能滿(mǎn)足學(xué)生需求等問(wèn)題卻鮮有人關(guān)注。如何從學(xué)生反饋中獲得信息、優(yōu)化教學(xué)流程和內(nèi)容是近年來(lái)各類(lèi)機(jī)構(gòu)和學(xué)校不斷探索的重要問(wèn)題。在剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)中，我也收獲了不少關(guān)于課程反饋的心得體會(huì)。
第一段：新時(shí)代下，課程反饋的作用
在以前的教育模式中，教師往往以自己掌握的知識(shí)作為核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的反饋并沒(méi)有達(dá)到足夠的重視程度。而在新時(shí)代下，學(xué)生的反饋已經(jīng)成為了教育教學(xué)模式中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以及時(shí)了解課程的缺陷和不足，在該領(lǐng)域進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。因此，促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極、主動(dòng)地參與，通過(guò)課程反饋，我們可以做好更好的面向?qū)W習(xí)者的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備工作。
第二段：課程反饋對(duì)于教學(xué)效果的正面影響
課程反饋不僅能夠讓教師更好地了解學(xué)生，同時(shí)也可以幫助教師知道自己的教學(xué)效果，達(dá)到更好的教學(xué)目的。我在這次讀書(shū)課程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方式，就加快了我對(duì)于知識(shí)體系理解的速度。通過(guò)課程反饋，教師更好地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，從而更好地進(jìn)行突破，幫助學(xué)生了解課程中的重要因素，并將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更明顯地突顯出來(lái)。
第三段：課程反饋對(duì)師資力量的進(jìn)一步提升
好的師資力量是教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而課程反饋可以幫助機(jī)構(gòu)和學(xué)校更好地了解自己的師資情況。教師從課程反饋中了解到自己的不足和需改進(jìn)之處，進(jìn)而不斷完善自己的授課方式和理念。這種不斷完善和調(diào)整的態(tài)度不僅可以幫助教師提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)也可以為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段：如何做好課程反饋
課程反饋的方式有很多，機(jī)構(gòu)和學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。不過(guò)，在做好課程反饋之前，學(xué)校和教師首先要考慮的是如何讓學(xué)生認(rèn)同和信任自己。只有當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自己是被尊重和被重視的，才會(huì)認(rèn)同和信任自己，才會(huì)真正地參與到課程反饋中來(lái)。其次，學(xué)校和教師需要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求和反饋信息。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋的分析，學(xué)校和教師可以更好地進(jìn)行后續(xù)工作，讓學(xué)生感受到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
課程反饋對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)合理地開(kāi)展課程反饋工作，教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師可以更好地了解學(xué)生需求，優(yōu)化課程，完善教學(xué)內(nèi)容和流程。當(dāng)然，做好課程反饋并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要教師和學(xué)校共同努力，通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，才能爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)質(zhì)量和效果。
課程總結(jié)與反饋篇十四
答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測(cè);(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
答：我覺(jué)得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類(lèi)、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對(duì)5個(gè)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類(lèi)別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對(duì)5個(gè)問(wèn)題的思考和回答，寫(xiě)在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類(lèi)別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績(jī)、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺(jué)得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過(guò)程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺(jué)很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺(jué)得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。
(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來(lái)的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開(kāi)展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。
(2)希望以后多開(kāi)展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開(kāi)拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。
課程總結(jié)與反饋篇十五
本次對(duì)全區(qū)七所學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查中，我負(fù)責(zé)的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、待轉(zhuǎn)化生記錄、家訪記錄和記分冊(cè)等項(xiàng)目。
從檢查情況看既有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、多數(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節(jié)齊全，有時(shí)間，有主講人，思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。
2、多數(shù)教師能夠認(rèn)真反思，記錄教育故事，交換意見(jiàn)誠(chéng)懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。
3、待轉(zhuǎn)化生記錄工整，問(wèn)題提出具有典型性，有探究?jī)r(jià)值，有討論深度；解決問(wèn)題的方法符合教學(xué)規(guī)律，思路清晰，切實(shí)可行。
不足之處：
1、教學(xué)隨堂生成性反思不到位，多數(shù)以補(bǔ)救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對(duì)題現(xiàn)象。作業(yè)批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。
2、從內(nèi)容上看，在各種材料的準(zhǔn)備上未能根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)行分工，導(dǎo)致不少教師只重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。多數(shù)材料以理論性轉(zhuǎn)載和描述為主，缺乏具體案例總結(jié)反思。從格式上看，多數(shù)材料單面打印，浪費(fèi)紙張，文本格式不統(tǒng)一，頁(yè)面設(shè)計(jì)不夠美觀。
課程總結(jié)與反饋篇十六
2012年3月5日，賈校長(zhǎng)組織了教務(wù)處、政教處對(duì)全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
一年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)種類(lèi)齊全，批改認(rèn)真及時(shí)，聽(tīng)課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評(píng)價(jià)；備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，課后有板書(shū)；教師課后無(wú)反思，個(gè)別老師鏈接出錯(cuò)；常識(shí)課設(shè)計(jì)合理，很規(guī)范。
二年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個(gè)別老師缺開(kāi)課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無(wú)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。
三年級(jí)語(yǔ)文
提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個(gè)別老師還需完善。備課都提供了語(yǔ)文與常識(shí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
四年級(jí)語(yǔ)文
四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢?，兩位教師提供了語(yǔ)文與常識(shí)備課，其他只有語(yǔ)文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語(yǔ)文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。
五年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無(wú)開(kāi)課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識(shí)課備課，用語(yǔ)規(guī)范。
六年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識(shí)備課，上傳了計(jì)劃進(jìn)度。
一年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，份量適中；個(gè)別老師缺批改日期，一位老師提供了聽(tīng)課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識(shí)備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。
二年級(jí)數(shù)學(xué)
二位教師作業(yè)種類(lèi)齊全，批改認(rèn)真，每個(gè)單元都有測(cè)試；校本研訓(xùn)記錄填寫(xiě)規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識(shí)備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。
三年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，都能提前上傳，常識(shí)備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。
四年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，份量適中，聽(tīng)課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識(shí)備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。
五年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)中的錯(cuò)誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫(xiě)完整規(guī)范；都能按單元或課時(shí)備課，設(shè)計(jì)規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。
六年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽(tīng)課記錄完整規(guī)范。
教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識(shí)備課和培訓(xùn)記錄。
綜合英語(yǔ)、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫(xiě)完整規(guī)。
建議：
1、常識(shí)備課有差缺。
2、語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)有差缺。
3、作業(yè)批改有疏漏。
4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽(tīng)課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。
5、上傳教案要及時(shí)。
希各教師針對(duì)檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012-3-15
課程總結(jié)與反饋篇十七
3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jī)登記表等進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：
1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。
2、撰寫(xiě)教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫(xiě)教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。
作業(yè)方面：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
二、存在的問(wèn)題 備課方面：
1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。
2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。作業(yè)方面：
1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。
2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。
三、整改意見(jiàn)：
1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。
3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
4、五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)學(xué)生改正不要用紅筆
課程總結(jié)與反饋篇十八
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、及時(shí)寫(xiě)出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，及時(shí)寫(xiě)出讀后感。教師及時(shí)批改，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
課程總結(jié)與反饋篇十九
學(xué)校本就是讀書(shū)的地方，讀書(shū)不僅僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能活躍思維，啟迪智慧。為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，又配合4月23日的世界讀書(shū)日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，也取得了必須的成效。
讀書(shū)月從籌劃、開(kāi)展活動(dòng)到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在教研室提出“讀書(shū)月”構(gòu)想時(shí)，王朝興校長(zhǎng)就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時(shí)間制定出方案。有了王校長(zhǎng)的指示，我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)就有了信心。
二、組織有條不紊
教研室作為方案的制定者和具體落實(shí)者，首先確定了組織機(jī)構(gòu)，決定由語(yǔ)文科組和書(shū)香學(xué)校建設(shè)研究課題小組共同來(lái)承辦活動(dòng)。
課程總結(jié)與反饋篇二十
從1979年7月地方組織法賦予省級(jí)人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力以來(lái)，地方人大及其常委會(huì)制定了38000多見(jiàn)件地方性法規(guī)，民族自治地方制定了480多件自治條例和單行條例。改革開(kāi)放20多年來(lái)的實(shí)踐證明，地方立法已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義立法體制的重要組成部分，為中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的初步形成，促進(jìn)地方各項(xiàng)事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我國(guó)地方立法工作還不能完全適應(yīng)國(guó)家法制建設(shè)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的需要。有的地方性法規(guī)與法律、行政性法規(guī)、地方性法規(guī)之間存在著矛盾和不協(xié)調(diào)；有的地方性法規(guī)是“大而全”、“小而全”，重復(fù)立法比較多；有的'地方性法規(guī)比較原則，操作性不強(qiáng)；有的地方性法規(guī)缺乏地方特色和針對(duì)性。
立法是為了解決社會(huì)問(wèn)題，一部法規(guī)出臺(tái)后效果如何，是否符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時(shí)了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立由立法機(jī)關(guān)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)頒布實(shí)施一定時(shí)期的地方性法規(guī)在實(shí)施中的全面情況，特別是還有哪些不適當(dāng)、不完善的地方，結(jié)合執(zhí)法實(shí)際，對(duì)法規(guī)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的調(diào)查，及時(shí)總結(jié)立法經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地解決地方立法中存在的問(wèn)題的地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實(shí)行地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度的有關(guān)問(wèn)題作一些探討，以期通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)工作，對(duì)進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。
一、地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度的概念和特征
地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度，又叫地方立法反饋制度，是指由地方立法機(jī)關(guān)制定的，要求在地方性法規(guī)頒布實(shí)施后的一定時(shí)期內(nèi)，與地方性法規(guī)實(shí)施有關(guān)各方將法規(guī)實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的法規(guī)自身缺陷及其貫徹執(zhí)行效果，及時(shí)反饋給地方立法機(jī)關(guān)及其工作機(jī)構(gòu)，由其進(jìn)行分析處理，適時(shí)作出完善立法的部署和安排，以提高地方立法工作質(zhì)量的原則性規(guī)定。日前在吉林等省開(kāi)展的地方性法規(guī)“后評(píng)價(jià)”和有些地方人大開(kāi)展的“地方立法跟蹤問(wèn)效”就是對(duì)地方立法實(shí)施反饋的法律行為。因此，地方立法實(shí)施反饋制度也可稱(chēng)為“地方立法跟蹤問(wèn)效制度”或“地方立法后評(píng)價(jià)制度”。
[1][2][3]
課程總結(jié)與反饋篇二十一
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問(wèn)題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
答：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過(guò)對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱(chēng)象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問(wèn)題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為教學(xué)帶來(lái)方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議?
答：我覺(jué)得培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話(huà)，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/6374942.html】
