感悟需要我們以開放的心態(tài)去體驗和思考,不拘泥于表面現(xiàn)象。感悟需要用一顆平靜的心去體會,該如何做到?以下是一些感悟類的文章,通過閱讀它們,我們可以更好地理解和認識自己。
對詞匯課的感悟篇一
四年級了,我們有了微機課,也就是電腦課。第一次上計算機課時的情景,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
老師讓我們在微機教室門外排好隊,當我們進入微機教室時,一排排電腦映入我的.眼簾,老師讓我們自己找座位坐下,很多同學(xué)迫不及待地沖上電腦的.座位。
我家里有電腦,但是第一次和全班同學(xué)一起上微機課,心里仍然很激動。我和張媛等“網(wǎng)蟲”早已打開了電腦,嘻嘻,不知道電腦網(wǎng)速怎么樣?有沒有網(wǎng)絡(luò)連接?還沒等開始碰鼠標,我的腦海早已被無數(shù)個疑問占領(lǐng)了。
電腦的主屏幕終于出現(xiàn)了,待我點開寬帶連接時,我發(fā)現(xiàn),連不上網(wǎng),電腦根本沒有網(wǎng)絡(luò)哦,我只好關(guān)閉了網(wǎng)頁。
當我失望到了極點時,電腦上下載的網(wǎng)絡(luò)游戲讓我有了一線曙光,當我把“植物大戰(zhàn)僵尸”這個游戲打開時,我的心情幾乎灰暗到了極點,玩這個游戲的人是誰啊?才過到第三關(guān),my god殺了我吧!
不過也有的同學(xué)沒有網(wǎng),也沒有網(wǎng)絡(luò)小游戲,只好呆呆的坐在那里,無所事事,木頭人一般,我的心又平靜了許多,哦,我還不是最差的,幸災(zāi)樂禍哦!
這就是我第一次上計算機課的經(jīng)歷。
對詞匯課的感悟篇二
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》是研究從出生到入學(xué)前兒童心里發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。它屬于心理科學(xué),是心理學(xué)研究的一個分支,是專門研究學(xué)前兒童的心里。這本書的主要內(nèi)容包括:幼兒感知覺的發(fā)展、幼兒個性的發(fā)展、幼兒認知的發(fā)展、幼兒語言的發(fā)展、幼兒智力的發(fā)展、幼兒情緒的發(fā)展、幼兒的社會化。
通過學(xué)習(xí),使我對學(xué)前兒童的認知、語言、情緒、個性和社會等方面的`發(fā)展有清晰的認識。
1.學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生和發(fā)展趨勢。學(xué)前兒童并不是一出生就具備了人類的各種心理過程,其各種心理過程的發(fā)展是有一定的順序和發(fā)展方向的,且這些順序和發(fā)展方向是帶有客觀規(guī)律性的,不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。學(xué)前心理學(xué)的重要研究內(nèi)容之一就是探討學(xué)前兒童各種心理過程帶有規(guī)律性的發(fā)生發(fā)展趨勢。
2.學(xué)前各年齡階段的心理特征。研究學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生發(fā)展趨勢是從縱向角度來談的,而研究學(xué)前各年齡階段的心理特征則是從橫向角度來看。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個年齡階段會有規(guī)律地出現(xiàn)各自特有的、與其他年齡階段不同的、典型的特征。
3.兒童心理發(fā)展的個別差異。學(xué)前兒童的心理是各個不同、因人而異的,但個別差異的表現(xiàn)也是有規(guī)律可循的。不僅要研究兒童心理發(fā)展的個別差異的表現(xiàn)及其規(guī)律,更重要的是要研究這些差異是怎么形成的。
學(xué)了學(xué)前兒童心理學(xué),你就比較能理解每個時期的幼兒發(fā)展情況,你就比較能理解他們的行為和思維模式為什么是這樣,自然而然能夠和他們打成一片,而且能用他們接受的方式來教育他們,知道什么樣的東西他們能學(xué)會,超出他們認知發(fā)展的東西就不要亂教。過早強迫他們學(xué)習(xí)他們無法接受的東西,等于揠苗助長??!
對詞匯課的感悟篇三
又一個新的學(xué)期開始了,因為冠狀病毒的干擾,我們不能如期地去學(xué)校上學(xué),整個城市乃至整個國家的人們都陷入了一片恐慌之中,我的心也惴惴不安。正是因為這次嚴重的疫情,學(xué)校怕我們落下功課,于是我們在家上開了網(wǎng)課,當我聽到這個消息的時候,心中不由竊喜。
終于迎來了第一節(jié)網(wǎng)課,我坐在電腦前,東看看西瞧瞧,看看這玩玩那,我似乎感覺同學(xué)們也像我一樣,在電腦前歡呼雀躍,點點贊,發(fā)發(fā)表情,興奮極了?;影装迳喜煌5奶鴦又址蛨D片,就像游樂場一樣。在老師的幾次強調(diào)中,我們收回心來,認真地聽起課。第一節(jié)網(wǎng)課就在我們手忙腳亂、興奮中結(jié)束了。在陸續(xù)的幾次網(wǎng)課中,我們不再像第一節(jié)課一樣興奮,不知所措了。通過這幾節(jié)網(wǎng)課,我覺得網(wǎng)課有好處也有壞處:好處是一個人安靜地聽老師講課,不受外界干擾,壞處是老師看不到我們,我們會做許多小動作。
不知道疫情什么時候過去,我想聽到上學(xué)路上汽車的隆隆聲,想聽到小鳥嘰嘰喳喳聲,想聽到校園里響起熟悉的音樂,想聽到朗朗的讀書聲,想看到老師和同學(xué)們的笑臉,想和同學(xué)們嬉鬧,想和老師同學(xué)們問好……比起上網(wǎng)課,我還是更喜歡在教室和同學(xué)們上課。
對詞匯課的感悟篇四
那天親友聚會,正當幾個孩子興致勃勃的展示自己的才藝時,大家卻發(fā)現(xiàn)表哥家的孩子坐在一旁,不與其他小朋友玩耍,也不說話,看到別人津津有味的分享,他也只是投來怯懦的眼神,這時,大家也就注意到,這孩子過于內(nèi)向了,不會社交,那么父母該如何幫助孩子社交呢,掌握以下三點,可以事半功倍。
孩子性格過于內(nèi)向的原因往往是孩子不自信的表現(xiàn),不自信的原因大多來自于父母以及身邊人的否定,以至于造成孩子的自我否定,從而讓他更加不敢社交,這種孩子的`成長環(huán)境對他有著至關(guān)重要的影響,多被夸贊的孩子性格會更加陽光開了,樂于分享,而自信心是孩子租出內(nèi)心世界的第一步,孩子建立起自信心了,他就會更加想要表現(xiàn)自己,性格也就活潑了。因此建立孩子的自信心是件任重道遠的事情。
孩子內(nèi)向的原因離不開膽怯,他們害怕做錯,害怕“丟人”,這就需要家長多給孩子表現(xiàn)的舞臺,孩子的展示機會多了,也就不容易怯場,如果表現(xiàn)的好,孩子更加自信,愿意向大家展示自己,就算偶爾表現(xiàn)失誤,也會鍛煉孩子強大的心理承受能力。展示自己的舞臺對孩子來說就像是成年人的社會,只有經(jīng)歷的越多,孩子明白的、學(xué)習(xí)到的東西才越多,孩子內(nèi)向的性格才會逐漸完善。另一方面,“舞臺”也是孩子的社交場,通過自己的展現(xiàn),孩子之間有了交流的話題,分享了經(jīng)驗成果,也就逐漸打開了社交圈。
最后要和大家說的這一點可是很重要噢~當孩子不愿意表現(xiàn)自己或者是同大家交往時,千萬不要強迫孩子去做,這樣孩子不但會產(chǎn)生恐懼心理,還會產(chǎn)生厭倦情緒,這樣下次孩子就更不愿意去主動社交了。父母應(yīng)該做的就是引導(dǎo)孩子,打開孩子的心扉,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,學(xué)著把有趣的事和別人分享,這樣孩子自然而然就發(fā)現(xiàn)了社交的快樂,也就會主動社交了。
內(nèi)向的孩子并非無藥可救,也許他們的內(nèi)心世界更加豐富多彩,更加渴望和大家交流,我們要用適當?shù)姆椒右砸龑?dǎo),不要把自己的想法強加給孩子,給孩子信心,相信我們的孩子會越來越陽光向上。
對詞匯課的感悟篇五
10月28日,系組織的《心理健康講座》,我有幸參加,受益頗多。
進入大學(xué),標志著人生開始了一個新的成長階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段,健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一,大學(xué)生要科學(xué)認識自我發(fā)展,努力加強心理素質(zhì)培養(yǎng),逐步提高自我心理調(diào)適能力,不斷增進心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變,大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境,科學(xué)確定新的目標,逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己,坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤,人無完人”,沒有哪個人在每個方面都是最好的,也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學(xué)生,應(yīng)該對此有正確的認識,思想上要自立自強,以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實,尋求對策,贏得主動。
大學(xué)生面對陌生環(huán)境,相互之間特別需要溝通,需要理解,渴望建立一種和諧的人際氛圍,以擺脫寂寞感和孤獨感。為此,大學(xué)生首先要樹立自信,大膽真誠地與他人進行交往,加深彼此間的了解;其次要主動參加集體活動,熱情幫助他人,擴大自己的.交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎(chǔ),因此,每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康,這當代不僅此于身體健康,也都應(yīng)該對自身的心理架空負責(zé),大學(xué)生心理健康是一種理想尺度,它反映的是個體能很好地適應(yīng)社會所必需的一種心理狀況,但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境,以達到心理健康的標準,更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作,另一方面要不斷增進自身的心理健康水平,追求心理發(fā)展的更高層次,以完善自我,充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,是成才的重要階段,是大學(xué)生人生道路的一個里程碑。在大學(xué)期間,大學(xué)生要儲備科學(xué)知識,開發(fā)智力潛能,優(yōu)化個性品質(zhì),增強身體素質(zhì),協(xié)調(diào)人際關(guān)系,面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此,大學(xué)生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點,加強心理素質(zhì)培養(yǎng),不斷增進心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實,對社會和自身具有正確認識,對人生價值和生活意義付出正確評價,堅定實現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,不斷追求遠大的理想目標,才能理智地面對社會,科學(xué)的思考人生,從而積極向上,一步一步地向成才目標邁進。因此,我們必須保持健康的心理,這樣才能更容易集中我們的精力,為實現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財富,是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識,重視身心健康,更要維護和增進自身的心理健康,培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì),提高自我的心理調(diào)適能力,為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常,認知合理,正確把握自己,積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動與人溝通。
對詞匯課的感悟篇六
我的實習(xí)小伙伴在當上見習(xí)班主任之后,就受到所在班的班主任邀請為他們班的學(xué)生開一次主題班會,內(nèi)容就是她們的大學(xué)生活,以激勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。而今天,我終于有機會為我們班的學(xué)生開一次主題班會了,我激動不已,向他們班主任保證會開好這次主題班會。
這次是根據(jù)最近發(fā)生的森林火災(zāi)做一次森林防火的主題班會,為了開好這次班會,我做了充足的準備。首先,我跟我們班學(xué)生開了一個小小的會議,敲定了主題班會的內(nèi)容和形式,然后劃分了小組并派發(fā)了任務(wù)。我覺得最幸運的就是我所教的班級是美術(shù)班,所以黑板報自然不在話下,是最不用發(fā)愁的部分。一共四個小組,他們的任務(wù)分別是查找資料并記錄會議流程、完成班會后的心得以及做一個小小的總結(jié)、完成黑板報和流程制定以及按照主題組織三種活動。學(xué)生忙著,我也不甘落后,我攬了前面黑板寫字的任務(wù)、制作ppt、寫教案和主持人的工作。準備了小半天(都是下課和小自習(xí)準備的)之后,班會正式開始。
首先,我向?qū)W生們展示了森林美麗的景色,學(xué)生們不禁感嘆森林郁郁蔥蔥,生機勃勃。我轉(zhuǎn)而向他們展示了發(fā)生森林火災(zāi)時的場景和火災(zāi)后的場景,一時間學(xué)生們的表情開始變得嚴肅而認真,更加仔細地聽我講述森林火災(zāi)的有關(guān)知識。期間,在我的引導(dǎo)之下,各組學(xué)生紛紛回答了有關(guān)森林火災(zāi)的問題:
1、森林火災(zāi)產(chǎn)生的原因。
2、森林火災(zāi)的后果和危害。
3、森林火災(zāi)的防范。
4、森林火災(zāi)的解決方案。
同學(xué)們踴躍發(fā)言,熱烈討論,課堂氣氛很是活躍。
緊接著,學(xué)生們準備了森林防火標語誦讀、森林防火小品展示以及森林防火小組辯論三個活動,氣氛熱烈,再次將主題班會推至高潮。其后,我對今天的森林防火主題班會進行了簡練的總結(jié),并向?qū)W生們提出了希望和要求。學(xué)生們也向我表示從這場主題班會之中學(xué)到了很多知識,也懂得了很多道理,這令我很欣慰。班會結(jié)束之后,我讓記錄會議流程和寫班會心得的同學(xué)將本子交上來,并進行了表揚和積極的反饋。
總之這場班會完成得很順利,不僅學(xué)生從中學(xué)會了知識和道理,我也獲得了他們班主任的贊賞和認同,令我很開心。這次班會是我參與班級管理的其中一個環(huán)節(jié),未來我將通過更多的`方式參與班級管理,積極為班級做貢獻,也為我的實習(xí)過程增光添彩!
對詞匯課的感悟篇七
這學(xué)期真是很特別,我們不再像以前一樣去學(xué)校上課,而是在家網(wǎng)絡(luò)上課。由于國家突發(fā)疫情,為避免傳染。我們停課不停學(xué),在家線上學(xué)習(xí),這個消息聽起來讓人既高興又興奮。
開學(xué)前,我們老師反復(fù)進行了課前試播,確保我們能順利進行上課。面對著電腦,聽到熟悉的講課聲音,看著精美的課件,我很是興奮,原來網(wǎng)絡(luò)上課也挺有意思的呢。通過一段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有一些優(yōu)點,在家上網(wǎng)課很安靜,沒有其他干擾因素,上課聽不明白的地方可以及時看回看。課后作業(yè)老師都會一一評判輔導(dǎo),我會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處及時進行糾正。
同時我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上課的一些弊端。長期對著電腦上課,感覺眼睛很不舒服,需要調(diào)整做眼保健操,否則對眼睛很不好。全天對著電腦上課,有時感覺有點枯燥,沒有課堂中同學(xué)們的互動聲,不能小組討論,不能與小伙伴玩耍,與老師的互動也減少了。還是想念學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活。
希望這次疫情早點結(jié)束,讓我們回到學(xué)校,恢復(fù)往日的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。加油中國!
對詞匯課的感悟篇八
在現(xiàn)代社會,一個心理健康的人通常表現(xiàn)為認知功能正常,情緒反應(yīng)適當,意志品質(zhì)健全,自我意識正確,個性結(jié)構(gòu)完整,人際關(guān)系協(xié)調(diào),人生態(tài)度積極,社會適應(yīng)良好,行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等等。心理健康是一個終生相隨的人生課題, 并且表現(xiàn)出很強的階段性。 也就是說, 同一個人, 在人生發(fā)展不同的時期或階段, 由于對該階段發(fā)展任務(wù)的適應(yīng)情況不同, 其心理發(fā)展可能是健康的,也可能會變得不健康,我們作為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行,并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容,教師更要無條件的尊重學(xué)生的人格。作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點,教師要懂得他的學(xué)生來自不同的.家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
我們知道《綱要》中提倡:既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育??墒牵谖覀兊牧私庵?,現(xiàn)在孩子們的家長都很重視幼兒的身體健康,大大忽視了孩子們的心理健康的培養(yǎng)。這段時間通過學(xué)習(xí)《幼兒心理健康和心理咨詢》,使我深深的體會到:我們必須重視幼兒心理健康的教育,只有這樣才能增強其對心理疾病的 “免疫能力”。同時,在學(xué)習(xí)中我還知道了:幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。而這個時期也是幼兒的 “敏感期”。這就告訴我們。必須抓住時機對幼兒進行心理健康的教育,也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育。
可是如何對幼兒進行心理健康教育呢?
首先,要營造良好的家庭氛圍。
其次,要保護好孩子的自尊心、尊重孩子。
最后。對幼兒進行活潑開朗性格的培養(yǎng)
以上就是我對《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學(xué)科學(xué)習(xí)后的一點理解,通過學(xué)習(xí),也給我敲了一個警鐘,我們必須要認真對待孩子的心理健康教育了,既然學(xué)習(xí)了,我就從現(xiàn)在做起,認真面對我的孩子們,加強心理健康活動的教育。
對詞匯課的感悟篇九
9月1日晚,我觀看了開學(xué)第一課:先輩的旗幟,看完后,我最想大聲疾呼:“為了民族的偉大復(fù)興,讓我們一起努力吧!”
“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑?!泵看温牭竭@首豪邁激昂的《七律·長征》時,我的眼前都會浮現(xiàn)出這樣的一組場景:瀘定橋邊、大渡河畔那英勇無畏的身影;雪山草地、高山峻嶺那堅毅執(zhí)著的腳步;四出奇兵,赤水河上那勝利后的笑容。八十年前,先輩用他們的熱血和生命譜寫了“驚天地,泣鬼神”的長征之歌。
今天,我們重溫悲慘壯烈、史無前例的長征歷史,并不是號召大家再次用腳步去丈量那漫長的征途,而是要我們用心靈去感受去領(lǐng)悟面對屠刀與誘惑,沒有絲毫奴顏和媚骨的大無畏精神!去傳承去發(fā)揚槍林彈雨,雪山草地之間打不爛,拖不垮的硬骨頭精神,進而培育我們?yōu)檎衽d中華而勤奮學(xué)習(xí)的新時代長征精神。
堅定的信念和必勝的信心是戰(zhàn)勝困苦的精神動力。長征途中,先輩們腳下踏著華夏堅實的土地,手中高擎著民族振興的大旗,心中升騰著祖國飛翔的夢想。正是這樣的信念將他們緊緊地凝聚在一起,筑成一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長城。正是這樣的信念支撐著他們走過艱難,走過兇險,走出希望,走出了一片藍天。
艱苦奮斗、甘于奉獻的革命精神是取得勝利的根本保障。長征途中,在強大的敵人和險惡的自然環(huán)境面前,紅軍正是憑著這種精神,征服千難萬險,戰(zhàn)勝強大敵人,取得了最終的偉大勝利,為中國革命闖出了一條嶄新的道路。今天,步入新世紀的我們,同樣需要堅定的信念;同樣需要堅強的意志;同樣需要艱苦奮斗的精神;同樣需要甘于奉獻的精神。有了這樣的信念、精神,我們才能從容地藐視困難、頑強地面對困難、樂觀地克服困難,有了這樣的信念、精神,我們才能以蓬勃向上的風(fēng)貌,激發(fā)創(chuàng)新能力,燃燒創(chuàng)業(yè)的激情,煥發(fā)無堅不摧的力量。這樣的信念、精神是我們?nèi)松呦蜉x煌的基石。
作為有著鴻鵠之志的新少年,你可曾想過,在新的長征中,我們肩上負載著怎樣全新的責(zé)任?少年興則國興,少年強則國強。我們要接過長征精神的光輝旗幟,適應(yīng)時代發(fā)展的要求,銳意進取,自強不息,真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí),明天為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻自己的力量!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蓖瑢W(xué)們,為了民族的偉大復(fù)興,讓我們一起努力吧!
對詞匯課的感悟篇十
開學(xué)第一課請來了王亞平、付麗娟、章子怡等一些為夢想而努力過的人來講述他們的故事。
付麗娟有一雙夢想的翅膀,每天訓(xùn)練累的爬不起來的時候,還咬著牙挺了過來。夢想就是堅持的動力,每個人好比一架紙飛機,風(fēng)好比動力。要讓紙飛機永不落,就要去堅持、努力,不輕言放棄。
一位智力低下還患有自閉癥孩子的母親,尋遍名醫(yī)都說不可能治好,直到一位醫(yī)生說:“讓孩子練習(xí)鋼琴,可能病情會好轉(zhuǎn)”就是因為這一句話讓她不放棄。每天辛苦的學(xué)習(xí)、找資料。有時孩子會厭學(xué),但她不能放棄,每次都這樣告訴自己:“在堅持個一年半載,也許就會成功了呢!”就這樣,以這種信念堅持了11年之久。這樣一位普通平凡的母親,為了夢想、為了自己的兒子堅持著,不輕易放棄。
章子怡是家喻戶曉的明星,她也為夢想努力的故事:有一次,她去參加國外電影節(jié),可是她卻聽不懂英文。于是,她每晚深夜里趴在床上記下一個又一個單詞,她曾經(jīng)問自己:“到底為什么要這樣做?”是為了夢想為了能在外國人面前能聽懂他們在說什么,能在他們面前表達出自己的心情。
“汗水、努力”讓我想到了周星馳,一開始在演藝圈什么臟活累活都讓他干。3年后才有了表演的機會,但只是跑個龍?zhí)走B句臺詞也沒有。后來,經(jīng)過自己的不斷努力,最終成為了影視界的“巨星”。
我們要向他們學(xué)習(xí),每天問一問自己有沒有離夢想更近一步!
對詞匯課的感悟篇十一
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。上課的鈴聲響了,來借班上課的邱老師走到講臺前站著,一些別的學(xué)校的老師都來到我們教室后面坐下。
上課后,我們與邱老師都相互問好,然后,她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽了心里在想:為什么要通分?怎么樣通分?……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子,便自己又說了起來:“通分就是把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)?!编?,我明白了,聽了邱老師的解釋,我明白了剛才在我心中的一些問題。
現(xiàn)在,我心中的一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次,就準確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來,這時,我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我:“加油,繼續(xù)努力!”我一接到她發(fā)過來的信息,眼睛也向那邊看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十個心吧!”接著,邱老師向后一轉(zhuǎn),在黑板上寫了一道題:判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個好辦法:只要把它們的分母都化成二十四,再看它們的分子是多少,就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分數(shù)就能夠比大小了。分母相同當然分子大的大,小的小。所以四分之三小于六分之五。
想到這兒,我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了:“講得好,你用到了我們剛才所學(xué)的.通分的方法。這也是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)來做的?!?/p>
對詞匯課的感悟篇十二
《數(shù)學(xué)新課程標準》(實驗稿)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動?!苯滩氖侵饕恼n程資源,但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索,如果一味的固守“教材決定論”,認為教材就是唯一的教學(xué)資源,生搬硬套地使用教材,利用現(xiàn)有的有限的教材對學(xué)生實施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué),完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位,把教學(xué)進程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標只是為了會解幾道書上的習(xí)題而已,教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,采用靈活的方式,從多種角度、多個途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材,賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力,讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系,且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,發(fā)展情感,生成智慧,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個花壇為切入點,即是學(xué)生非常熟悉的,也很好的過渡到了知識點的教學(xué)上,在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程,在動畫演示和自己“動手操作中,學(xué)生都得到了運用所學(xué)知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感,獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中,不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的闖關(guān)的欲望,同時還進行了熱愛學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對學(xué)生提出了倡議:愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
對詞匯課的感悟篇十三
轉(zhuǎn)眼間,新的學(xué)期已經(jīng)來到。在這充滿收獲的季節(jié)里,讓我們一起帶著喜悅與激情,拉開2021年《開學(xué)第一課》的序幕吧!
看完《開學(xué)第一課》,給我的感觸最深的是第一篇章:理想是火點燃革命熱血。我回望100年前的祖國,滿目瘡痍,內(nèi)憂外患。在這危急的時刻,有這樣一群充滿激情、有著堅定理想的青年,他們不怕犧牲,勇敢地與列強作斗爭,為祖國的未來默默地奉獻自己寶貴的一生。
在這篇章里,有堅持真理、堅守理想的李大釗、毛澤東、陳望道;有不怕犧牲、英勇斗爭的`革命烈士方志敏、藍蒂裕;在他們的身上,我深刻地認識到,我們現(xiàn)在美好的生活是多么地來之不易,我們應(yīng)該好好珍惜,努力學(xué)習(xí),不虛度光陰。
親愛的同學(xué)們,無論未來的路布滿多少荊棘,都不要忘記,我們?nèi)缃衩篮玫?生活是如何來的。我們一定要好好學(xué)習(xí),帶著一顆感恩的心,熱愛生活;讓我們一起懷揣著理想,勇敢前進吧。
對詞匯課的感悟篇十四
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富,但是還得實用,擺在那就必須有它的用處,不然只能看,那豈不是浪費我們準備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼,并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的'公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課,來體現(xiàn)我們的專業(yè),并語速緩慢,語聲語調(diào)抑揚頓挫,動作夸張生動,笑容自信,表情豐富,一眼觀齊,幽默大方,張弛有度。哈!做到以上幾點,小朋友保準被你迷死了!興趣也就來臨。
跟隨著教案走,每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣,不能停頓,而且,可以多請小朋友上來玩游戲,盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲,來體現(xiàn)或者反饋個別的學(xué)習(xí)效果,發(fā)音不標準不用擔心,我們來糾正,尾音沒說,不著急,我們帶著說??傊?,千萬不能忽略這些小細節(jié),一定得真正的實施教學(xué)教育方針,不是為了公開而公開,小朋友發(fā)音不準的情況是正常的,這個時候連我們都不糾正,那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師,至關(guān)重要。
對詞匯課的感悟篇十五
為期三天的河南省第九屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在濮陽舉行,感謝學(xué)校給我提供了一次不可多德的學(xué)習(xí)機會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這21節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok,verygood。wonderful。excellent。等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。
二、情景
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如,采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易,在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識,在情景中進行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識,能突出重點難點,注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語,既精煉精確、省時、易于理解詞語意義,又可避免單詞開花,形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影,采用問答式的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結(jié)構(gòu)的分析和使用,他們通過表格、主題句,提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深,由表及里,由簡到繁,分析問題、解決問題,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語篇的邏輯結(jié)構(gòu),各層次的意思,布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
四、交際
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的,又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力,只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間,尤其是學(xué)生之間,用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
交際的能力包括語言能力,社會語言能力,交流信息的能力和話語能力
教師都能刻意運用已學(xué)英語知識,特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料,使新舊語言知識相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問題,又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過程
對詞匯課的感悟篇十六
11月29日上午,學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課,都畢恭畢敬地聆聽,唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外,聽三位老師有聲有色的課堂,何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋,下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會:
(一)首先,我說說韓秀敏智障班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合,最初我覺得有點難度,但是聽了今天韓老師的語文課,我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來,使得語文課生動活潑,學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。
第二,小小智慧樹運用到課堂?;谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點,智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三,韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),聽著那稚嫩的童音:“韓老師,您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四,課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上,而且在做著各種各樣活動,“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”,不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。
第五,教學(xué)方法靈活多樣??ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮?逐步延長句式,讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字,寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先,我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,教師要把握教材,有效組織教學(xué),教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深,語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的能力,孩子們通過用“雪”組詞,產(chǎn)生很多聯(lián)想,不但拓寬了學(xué)生的思維,而且積累了許多的詞匯。
第二,多種形式的`朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式,使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三,通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻,突破了教學(xué)中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花,都是學(xué)生感到陌生的事物,教師讓學(xué)生欣賞圖片,不但認識了天山、雪蓮,還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,并且和我校的升旗儀式對比,使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四,教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,通過這個主題讓學(xué)生認識自己的家鄉(xiāng)平泉,搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先,我想說:“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認真負責(zé),而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二,學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,我聽了都很茫然,不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,真是不可思議!這其中,老師下了多少功夫呀!
第三,課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語,幫學(xué)生打氣,加油,使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四,亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不難看出,這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當然,三位老師講課過程也有一些不足之處,待日后探討吧。
以上就是,我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會,和大家一起交流,共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課,使我受益匪淺。她的課,設(shè)計精美,我時常被教師的精彩設(shè)計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示,方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我的心。通過堂課,讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),當堂達標”新課改中的模范作用。
對詞匯課的感悟篇十七
今天晚上,我觀看了《開心第一課》這個電視節(jié)目,看完后,我感覺思緒萬千。其中,我感悟最深的是一個“愛”字。
有位叫秦勇的著名歌手,他原是黑豹樂隊的主唱。當他正在人生事業(yè)高峰的時候,傳來一個不幸的消息:他的兒子得了重度感統(tǒng)失調(diào)癥,而且已經(jīng)錯過了最佳治療時機。聽到這個消息,秦勇深深地震驚了。但他很快地面對現(xiàn)實,他不再擔當自己深愛的主唱,而是選擇做一個普普通通的爸爸,陪伴兒子的治療。由于這種病的緣故,他的孩子學(xué)什么都比同齡人要慢,光光是系鞋帶就用了整整三個月。但是,秦勇絕不氣餒,他一點一點來,一點一點教,終于,他教會了兒子騎自行車!在秦勇看著他騎出一段距離之后,望著兒子的喜悅,他激動地留下了淚水。
記得兒時我背過《游子吟》,里面包含著多少父母的愛,多少父母對兒女們的期盼,多少對兒女日日夜夜的思念??!
愛,既平凡有偉大,它是中華的傳統(tǒng)美德。今天,讓我們一起延續(xù)美德,做一個好少年!
對詞匯課的感悟篇十八
邊聲雜吹哀欲休,諒不能王母不得已。
太史征無且悄悄,人獨自拭淚無人覺。
劍術(shù)指樓蘭高臺,暫俯臨水遠波瀾碧。
亦莫及此松菟絲,附女蘿臨人能不蔽。
況聞山水幽碧岫,窺玄洞忻忻木向榮。
相看唯月華云沙,更廻互帝里三方盛。
(美文、雞湯、三農(nóng)、正能量、感悟)。
一行淚流下,是因為瓦解了脆弱;一段話入心,是因為觸碰了心靈!
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