寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。寫心得體會時，我們可以運用一些排比句、反問句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。要寫一篇好的心得體會，可以先參考以下范文，找找寫作的靈感和方法。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
在當今繁忙和快節(jié)奏的社會中，人與人之間的聯(lián)系和溝通變得越來越薄弱。人們更注重個人利益和自我目標，而忽略了真正的人際關(guān)系和人心的培養(yǎng)。然而，一個真正關(guān)心他人、樂于助人的人所展現(xiàn)出的熱情和友善，不僅能夠給別人帶來溫暖和支持，還能使自己獲得更多的快樂和真正的滿足感。于是，如何培養(yǎng)真正的人心，成為了當代社會需要面對的重要問題。
第二段：培養(yǎng)同理心（250字）。
要想培養(yǎng)真正的人心，首先需要培養(yǎng)同理心。同理心是指能夠從別人的角度去理解和感受他們的情感和困境。培養(yǎng)同理心可以通過多與人交流和傾聽來實現(xiàn)。當我們真正關(guān)注別人的需求和感受，并盡力從他們的角度去體會情感，我們的同理心就會得到增強。同時，要主動表達關(guān)心和理解，努力幫助別人解決問題，這種積極的態(tài)度將贏得他人的信任和友誼。
第三段：傾聽和溝通的重要性（250字）。
除了培養(yǎng)同理心，傾聽和溝通也是培養(yǎng)真正的人心不可或缺的重要元素。傾聽是一種尊重和關(guān)心他人的表現(xiàn)。通過傾聽，我們能夠更深層次地了解他人的需求和感受，從而更好地提供幫助和支持。同時，在傾聽的過程中，我們也可以學(xué)習(xí)更多的知識和經(jīng)驗，增加自己的見識和智慧。
良好的溝通能力是實現(xiàn)真正人心的關(guān)鍵。通過清晰而有效的溝通，我們能夠更好地表達自己的想法和情感，增加與他人的聯(lián)系和理解。同時，溝通也需要善于傾聽和尊重對方的意見。當我們能夠積極表達自己的觀點，同時又能夠尊重和接納他人的聲音時，才能建立起真正的平等和互信的人際關(guān)系。
第四段：培養(yǎng)善良和寬容的心態(tài)（250字）。
要培養(yǎng)真正的人心，除了同理心和良好的溝通外，培養(yǎng)善良和寬容的心態(tài)也至關(guān)重要。善良是指關(guān)心他人，愿意為別人付出，樂于助人。通過行善事和幫助他人，我們能夠感受到自己的存在和意義，并且給予他人溫暖和希望。同時，寬容也是培養(yǎng)真正人心的一項重要品質(zhì)。寬容是指容忍和接納他人的不足和差異，不將過錯和缺點放大。寬容能夠建立在相信他人是有潛力和改變的基礎(chǔ)上，從而給予他們改正錯誤和進步的機會。
第五段：實踐和總結(jié)（300字）。
要培養(yǎng)真正人心，需要不斷地實踐和總結(jié)。在日常生活中，我們應(yīng)該時刻保持一顆善良、寬容和關(guān)心他人的心。與此同時，我們還需要不斷提高自己的溝通和傾聽能力，從而更好地理解和幫助他人。最重要的是，要在實踐中不斷總結(jié)和反思，了解自己的不足和進步。只有持之以恒地努力，我們才能真正培養(yǎng)出人心，使之成為我們和他人之間連接和交流的橋梁。
結(jié)論（100字）。
培養(yǎng)真正的人心是一個持久而艱難的過程，需要傾聽，理解和寬容。只有具備同理心和良好溝通能力，并將其付諸于實踐，我們才能真正成為關(guān)愛他人，樂于助人的人。通過努力培養(yǎng)和發(fā)展真正的人心，我們不僅能夠給予他人支持和幫助，同時也會體驗到更多的快樂和真正的滿足感。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇二
教師培養(yǎng)著一批批祖國的棟梁，做一名優(yōu)秀成功的教師，是每個年輕老師的夢想。老師需要不斷學(xué)習(xí)。最近讀了《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書，讀完此書，深有感觸，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知說過："學(xué)高為師，身正為范。"古人亦說："經(jīng)師易求，人師難得。"道德以及自身素養(yǎng)，對教師來說，真是太重要了！教師的言談舉止可以潛移默化的影響學(xué)生，促進學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變和行為的轉(zhuǎn)化。教師在教學(xué)過程的一言一行都能形成強大的吸引力，學(xué)生以教師為榜樣，模仿，學(xué)習(xí)，教師以身作則，才能得到學(xué)生才認可并尊敬，產(chǎn)生師生共鳴，才能共同進步。
學(xué)生們來自于不同的家庭，家庭成長環(huán)境不同。班級里面孩子們素質(zhì)態(tài)度等方面存在差異性。然而，教師希望每個孩子都是優(yōu)秀的，如果用同一個標準去衡量整個班級，對每個孩子都不公平。家長們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望讓老師嚴管孩子，把孩子教好，我們應(yīng)積極在"差生"身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，尊重他們，承認學(xué)生之間的差異性，給他們信心與和希望，一直鼓勵他們，給他們自信和力量，不斷告訴他們"你能行"!一個切實可行的教育方法才能讓孩子感受進步和成功的快樂。
上好一堂課的先決條件是備課，因此我們應(yīng)該認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為滿意的課堂打下堅實的基礎(chǔ)，同時，良好的備課也能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，劃分好課堂時間，條理清晰讓學(xué)生更容易明白。因此不斷完善我們的課堂，讓自己滿意，家長放心，學(xué)生敬佩！課后的反思是必須的，因為這也是對自己在課堂行為以及由此產(chǎn)生的'結(jié)果進行審視和分析的過程。經(jīng)驗+反思=成長，原始的經(jīng)驗不斷地修正，才會得到提煉、得到升華，自身能力才會不斷提高，只有這樣，經(jīng)驗才能得不斷促進自己。除此之外，教師也要學(xué)生融洽的相處，全面了解孩子的思想及行為，從而更好的教育他們，讓學(xué)生積極且愿意學(xué)習(xí)，這是我們教師一直在追求的一種境界，美國詩人愛默生說："愛是我們最崇高的語言，幾乎與上帝同義。"
想想自己更是如此，做事急于"抱佛腳".有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲！我想這就是平時不學(xué)習(xí)，急來"抱佛腳"的后果。書中提到："讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！"試問，從古到今，哪位成功者不是"讀萬卷書，行萬里路"呢？俗話說："活到了，學(xué)到老",作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當主動地學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的"精神底子".
愛的教育同時也是新教育幸福教育所提倡的，因此，對待學(xué)生，付出愛，我們一起過一種幸福完整的教育生活。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇三
隨著時代的不斷發(fā)展，我們越來越意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。而在這個過程中，培養(yǎng)職業(yè)愛好便成為一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。所以，本文旨在探討怎樣培養(yǎng)職業(yè)愛好并分享一些個人的經(jīng)驗。
我們認為職業(yè)愛好是一個個體對于自己在職場上所需及所愛的領(lǐng)域、工作類型、技能等的顯性表達?？偠灾?，它就是一個人熱愛并對之有所專長的職業(yè)方向。
第一步：積累知識。
要發(fā)展職業(yè)愛好首要的是對該職業(yè)領(lǐng)域有針對性的積累知識。可以通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍、從師學(xué)習(xí)等方式在某一領(lǐng)域中深入掌握知識。這些知識是建立起對該職業(yè)方向的認識和理解的基石。
第二步：多嘗試實踐。
僅僅學(xué)習(xí)知識是遠遠不能保證自己擅長某個職業(yè)的。需要對所學(xué)的知識多進行實踐并不斷改進。比如通過參加實習(xí)、虛擬模擬實踐、參加項目等方式來獲得實踐機會。
第三步：與擅長者交流。
與擅長者交流是一個快速提高自身能力水平的方式?？梢月犎∩瞄L者的建議或者學(xué)習(xí)擅長者的經(jīng)驗來提升自身素質(zhì)和技能。
每個人的職業(yè)愛好都是一個獨特的標志。而其好處卻是眾人所共同擁有的。當你的選擇與職業(yè)方向越來越相符合時，他們會體驗到以下好處：
1.在該職業(yè)領(lǐng)域擁有更深刻的認識和理解。
2.在該職業(yè)領(lǐng)域有針對性的積累知識。
3.學(xué)會并不斷提升自己擅長的技能，增強自身競爭力。
4.能夠快速地適應(yīng)該職業(yè)領(lǐng)域的工作流程。
5.從而提升自信并獲得成就感。
當我們嘗試去培養(yǎng)自己的職業(yè)愛好的時候，可能會遇到一些阻礙，或者發(fā)現(xiàn)職業(yè)愛好并不適合自己。而如何判斷職業(yè)愛好是否適合自己，我們認為可以從以下方面考察：
一、你是否對該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢有所了解并是否期待在該領(lǐng)域中展開職業(yè)生涯。
二、你是否愿意為追求該職業(yè)付出你的精力和時間。
三、是否具備該領(lǐng)域所需的特定技能和能力。
四、你是否對該領(lǐng)域的任務(wù)有所熱情并是否具備對該領(lǐng)域的熱愛。
總之，判斷職業(yè)愛好是否適合自己涉及問題廣泛，需要我們考慮多個因素及極其詳盡。
第五段：結(jié)論。
在職場中，培養(yǎng)自己的職業(yè)愛好是非常重要的，它不僅能夠幫助我們更好地了解自己的職業(yè)方向，并學(xué)會在職場中為自己的選擇買單，同時也能夠讓我們更好地了解自己，提升自信心和競爭力。當我們掌握了一定的培養(yǎng)職業(yè)愛好的技巧及方法后，我們就能更好地進行規(guī)劃并發(fā)展自己的職業(yè)生涯。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇四
自信是一個人成功的重要因素之一。有了自信，一個人可以勇敢地面對挑戰(zhàn)，充滿力量地去追求自己的夢想。然而，很多人常常感到自信不足，對自己的能力產(chǎn)生懷疑。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自信的關(guān)鍵是認識自己的價值和能力，樹立積極的自我形象，勇敢面對失敗和挫折，積極尋找挑戰(zhàn)并追求個人成長。以下是我對如何培養(yǎng)自信的一些心得體會。
首先，我們要認識自己的價值和能力。每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的才能和價值。我們需要認識和發(fā)掘自己的長處并充分發(fā)揮出來。通過了解自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，我們可以更自信地展示自己，并在這個領(lǐng)域中取得成功。此外，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，增加自己的知識和技能。通過不斷地成長和發(fā)展，我們可以建立對自己的自信心。
其次，我們要正確樹立自己的自我形象。積極地看待自己，相信自己有能力實現(xiàn)自己的目標是培養(yǎng)自信的重要一環(huán)。我們應(yīng)該向自己灌輸積極的信念，告訴自己“我能行”、“我有能力”。這樣的自我暗示可以幫助我們建立起積極的自我形象。同時，我們還需要相信自己的價值，不要與他人進行比較，不要過度關(guān)注別人的評價。只有相信自己的獨特價值，我們才能真正擁有自信。
第三，我們要勇敢面對失敗和挫折。失敗和挫折是每個人發(fā)展的必經(jīng)之路。面對失敗和挫折，我們不能氣餒，而應(yīng)該從中學(xué)習(xí)，并且從中尋找到改進自己的方法。我們要相信，只要我們堅持努力，總會克服困難，實現(xiàn)自己的目標。同時，我們還要學(xué)會接受自己的不完美，不要過分苛求于自己，要學(xué)會從中尋找到自己的優(yōu)點和進步之處。這樣，我們才能擺脫失敗和挫折的焦慮，樹立起自信的心態(tài)。
第四，我們要積極尋找挑戰(zhàn)并追求個人成長。挑戰(zhàn)可以讓我們不斷突破自我的能力邊界，實現(xiàn)個人的成長。我們應(yīng)該主動尋找機會去接受新的挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的事物。無論成敗，通過不斷地挑戰(zhàn)自己，我們可以增加對自己的信心，并不斷提高自己的能力水平。同時，我們還應(yīng)該制定合理的目標，并為之付出努力。有了明確的目標和堅定的決心，我們會更加自信地前行。
總之，培養(yǎng)自信需要我們認識自己的價值和能力，樹立積極的自我形象，勇敢面對失敗和挫折，積極尋找挑戰(zhàn)并追求個人成長。只有通過這些努力，我們才能逐漸建立起自信，自信地去追求夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。相信自己，勇敢前行，就能夠培養(yǎng)出內(nèi)心強大的自信。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇五
首先，我們要營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的心得體會至關(guān)重要。在課堂中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生進行平等的思想交流，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和見解。同時，教師還應(yīng)當創(chuàng)造有效的互動氛圍，通過各種形式的討論和合作，激發(fā)學(xué)生的思考和探究的興趣。只有這樣，學(xué)生才能打破對傳統(tǒng)課堂的依賴，主動參與到學(xué)習(xí)中去，形成自己的心得體會。
其次，我們要注重實踐與應(yīng)用。學(xué)生的心得體會是通過實踐和應(yīng)用而形成的。因此，我們要給學(xué)生提供豐富多樣的實踐機會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。比如，在語文課上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生讀好書并做讀書筆記，通過對書中人物、情節(jié)的思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和理解。在科學(xué)課上，我們可以組織學(xué)生進行實驗和觀察，通過自己動手實踐，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的樂趣和迷人之處。只有通過實踐與應(yīng)用，學(xué)生才能深刻地理解和掌握知識，形成自己獨特的心得體會。
此外，我們還要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。學(xué)生心得體會的形成離不開思考和創(chuàng)新。因此，我們要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，讓他們能夠獨立思考問題、解決問題，并形成獨到的見解和體會。在課堂上，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。教師還可以鼓勵學(xué)生進行多樣化的思維訓(xùn)練，比如，通過閱讀和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。只有這樣，學(xué)生才能形成深刻的心得體會，發(fā)展出獨特的思維方式和創(chuàng)新的能力。
最后，我們要及時反饋和評價學(xué)生的心得體會。及時的反饋和評價對于學(xué)生心得體會的形成和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教師可以通過課堂討論、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)筆記等方式及時對學(xué)生的心得體會進行反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生進一步準確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，教師還可以通過學(xué)生展示和分享的方式，為學(xué)生提供展示自己心得體會的機會，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和借鑒。只有通過及時的反饋和評價，學(xué)生才能不斷完善和發(fā)展自己的心得體會。
總之，要培養(yǎng)學(xué)生的心得體會，我們需要營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重實踐與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，以及及時反饋和評價學(xué)生的心得體會。只有通過這樣全方位、個性化的培養(yǎng)，才能使學(xué)生的心得體會不斷深化，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇六
自信是一種強大的力量，它能夠讓我們充滿勇氣去追求夢想，自豪地面對生活中的挑戰(zhàn)。然而，要培養(yǎng)自信卻并不容易。在我多年的生活經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了許多挫折和困難，通過不斷探索和努力，我總結(jié)出了一些培養(yǎng)自信的心得體會。
首先，了解自己的長處和優(yōu)勢非常重要。每個人都有自己的獨特之處，只要我們發(fā)現(xiàn)并充分利用這些優(yōu)勢，就能夠建立起自己對自己的信心。有時候，我們過于關(guān)注自己的短處，而忽視了自己的潛力所在。因此，我們應(yīng)該學(xué)會正確認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)點和長處。比如，如果你善于交際，就可以在社交場合中展現(xiàn)自信；如果你擅長繪畫，就可以用畫筆表達自己的情感，增強自信心。了解自己，了解自己的長處和優(yōu)勢，可以幫助我們更好地發(fā)展自己，從而培養(yǎng)出真正的自信。
其次，我們應(yīng)該肯定自己的成就和努力。有時候，我們會過于注重自己的失敗和不足，而忽視了自己的成就和努力。然而，每個人都有無數(shù)的努力和成功背后。我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)注自己的努力和付出，及時給予自己一些鼓勵和肯定。即使一次努力沒有取得理想的結(jié)果，我們也不能氣餒，而是應(yīng)該相信自己的付出是有價值的。通過積極肯定自己的成就和努力，我們可以不斷增強對自己的信心，從而培養(yǎng)出真正的自信。
再次，積極面對挑戰(zhàn)和失敗。挫折和失敗是生活中的常態(tài)，沒有人可以永遠順利和成功。然而，我們的反應(yīng)決定了我們是否能夠從失敗中得到成長。當我們面對挑戰(zhàn)和失敗時，我們應(yīng)該學(xué)會積極面對，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并努力尋找新的方向。挑戰(zhàn)和失敗并不意味著我們沒有能力或價值，而是給予我們改變和成長的機會。通過積極面對挑戰(zhàn)和失敗，我們可以認清自己的能力和價值，并在困境中提升自己的能力。
最后，與積極向上的人為伍。身邊的人會影響我們的態(tài)度和信心。與那些積極向上、有自信的人為伍，可以鼓舞我們的信心，激勵我們不斷進步。他們的積極能量和成功經(jīng)驗會給予我們啟發(fā)和幫助，幫助我們擺脫負面情緒和缺乏自信的困擾。所以，我們應(yīng)該主動尋找這樣的朋友，與他們分享自己的困惑和挑戰(zhàn)，接受他們的鼓勵和支持。在積極向上的人的幫助下，我們可以更快地培養(yǎng)自信。
總之，培養(yǎng)自信是一項需要長期堅持和努力的事情。通過了解自己的長處和優(yōu)勢、肯定自己的成就和努力、積極面對挑戰(zhàn)和失敗以及與積極向上的人為伍，我們可以不斷增強對自己的信心，培養(yǎng)出真正的自信。相信自己，努力擁有自信，我們就能夠在人生的道路上越走越寬廣。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇七
首段（引言）：
在現(xiàn)代社會，越來越多的人開始注重家庭的重要性，然而，如何建立一個良好的家庭格局，以達到家庭和諧、幸福的目的，對于很多人來說仍然是一件難以完成的任務(wù)。筆者在實踐中積累了一些經(jīng)驗，結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，闡述一下怎樣培養(yǎng)家庭格局的心得體會，愿能對大家有所啟發(fā)。
二段（家庭成員間的溝通）：
建立良好的家庭格局，首先要提高家庭成員之間的溝通能力。在家庭生活中，很多矛盾產(chǎn)生都是由于溝通不暢所引起的。因此，家庭成員應(yīng)該多花時間交流，表達自己的想法、感受和需求，聽取他人的意見，共同制定家庭生活規(guī)劃和決策?？梢赃m量放下身段，學(xué)會接受對方的良言善意，避免爭吵和冷戰(zhàn)的情況。多花時間和家人相處，關(guān)注家庭成員的需求和情感，以愉悅和愛的態(tài)度相待，讓溝通真正起到增進親情的作用。
三段（家庭成員的責(zé)任分配）：
家庭成員間的責(zé)任分配也是培養(yǎng)家庭格局的重要因素。在家庭生活中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，責(zé)任分工得當可以提高家庭效率，減輕單一成員的壓力，增進成員之間的信任和互動。因此，家庭成員可以根據(jù)自己的特長和興趣，制定家庭分工表，共同分擔(dān)家務(wù)、養(yǎng)育子女和照顧老人等重要任務(wù)。在責(zé)任分配中，除了注重公平，還應(yīng)注意關(guān)心和尊重他人感情，不斷調(diào)整分配方案，避免任務(wù)重復(fù)和出現(xiàn)紛爭。
四段（家庭成員間的愛和支持）：
家庭成員間的愛和支持也是培養(yǎng)家庭格局的重要因素之一。在家庭生活中，每個人都需要照顧和支持，成員之間的愛和支持可以幫助家庭成員在生活和工作中獲得更好的發(fā)展和成就。因此，家庭成員需要注重對他人的理解和支持，關(guān)心他人的情感和需求，幫助他人克服生活上的困難和挑戰(zhàn)。在家庭中，可以通過舉行家庭聚會、計劃旅行、一起郊游等方式增進成員之間的情感，以更加美好和平和的方式與人生和家庭相處。
五段（總結(jié)）：
家庭格局的培養(yǎng)是一個需要長期努力和探索的過程，需要家庭成員們持續(xù)的溝通、協(xié)作、理解和支持。通過上述方法的實踐和經(jīng)驗，可以從多個方面加強和改善家庭關(guān)系，建立一個健康、和諧的家庭格局。因此，在家庭生活中，我們需要堅定信心，相信家庭的力量和重要性，不斷拓展家庭生活的范疇和樂趣，以愉快和健康的心態(tài)和家人共度一生。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇八
最近學(xué)校開展了閱讀蘇霍姆林斯基著作的讀書活動，我也積極閱讀了他的著作，特別是讀完《怎樣培養(yǎng)真正的人》后會對教育工作者的工作有了新的認知。蘇霍姆林斯基指出：“有愛的教育才是豐滿的真正的教育?！苯處煵还庖囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生如何做人，尤其是能具有感受到別人的愛心或是痛苦的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的人。如果我們的教育僅僅停留在講課、聽課、輔導(dǎo)、考試，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么我想我們的教育是可怕的、機械的，孩子們將成為冷冰冰的機器。
我是一名普通的小學(xué)教師，我們每天面對的都是個性迥異的孩子，因此我覺得自己肩上的責(zé)任很重。我們每天要解決遇到的各種問題，恰恰就需要蘇霍姆林斯基指出的“愛是教育的永恒的主題”這一理論?！皭鄣慕逃币c點滴滴、時時刻刻融合在每一天與孩子的相處中去，教師要思考利用什么樣的方式讓孩子學(xué)到這些道理。比如用孩子喜歡的故事、兒歌、動畫等淺顯易懂的方式讓孩子理解、學(xué)會關(guān)愛他人。讓他們明白關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一，只有真心的關(guān)心他人才能把自己融入到周圍人中，實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相幫助。學(xué)會幫助他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己。雖然他們不會明白這些大道理，但是小小的他們還是會在與老師、同伴的交往中學(xué)會“有愛”。
讀了這本書后我對怎樣更好的處理孩子的“問題”有了更深刻的認知，回想以前在面對孩子的問題時，有的處理就不是很好，看到作者寫的各種例子，真是覺得蘇霍姆林斯基是個很偉大的人，他把“愛”時刻揉碎在教育中。不管是表揚還是批評孩子都沒有離開過“愛”這個字。我們班劉逸航同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，以前我總是批評他，但是效果并不理想，隔三差五還是不完成家庭作業(yè)。我想僅僅批評他是不能解決根本問題的，要像蘇霍姆林斯基說的那樣，用滿滿的愛心和足夠的耐心對其曉以利害，推心置腹的說明了不完成家庭作業(yè)、不認真學(xué)習(xí)的危害，而不是簡單的訓(xùn)斥，這樣他才能真正的感受到老師不是要批評他，而是真心想要幫助他，并表示對以往的問題不再追究。我相信，如果孩子真的感受到老師對他的關(guān)懷和愛護，他一定會有所改變，借此機會再全班表揚他，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，慢慢地他就會有進步了。蘇霍姆林斯基給予我的教育啟示真是讓我受益匪淺。
蘇霍姆林斯基給我們教育者很多的`建議，每一條都啟示著我怎樣作為一位合格的教育者，并要將它們銘記在心。他說：育人先育心。要像愛護珍寶一樣愛護兒童對你的信任，這份信任就像一朵朵嬌嫩的花兒，需要用心呵護。我們做教育的人，不管他是個多么“沒有希望”和“不可救藥”的困難學(xué)生，只要你用心觀察，他也總有點滴的優(yōu)點值得你去贊賞。而老師就是把點滴的優(yōu)點發(fā)掘出來并放大孩子們就會因此受到鼓舞、增強自信。關(guān)心兒童的健康，是教育工作者的重要使命，用愛來關(guān)心孩子，他們就會像花兒一樣美麗綻放。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇九
家風(fēng)是我們家庭文化的重要組成部分，是家族的精髓所在。有一個良好的家風(fēng)能夠為家人帶來正能量，使得家庭關(guān)系更和睦，生活更加美好。正因為它如此重要，我們需要付出更多的努力去培養(yǎng)它。那么，怎樣才能培養(yǎng)一個良好的家風(fēng)呢？下面就讓我們一起探討一下。
第二段：樹立正確的觀念和認識。
家風(fēng)的培養(yǎng)需要從每一個家庭成員做起，因此，我們要首先樹立正確的觀念和認識。要強調(diào)家庭文化的重要性，讓家人們明白有一個好的家風(fēng)對家庭的意義和價值，激起他們的投入感和使命感。此外，家庭成員也需要認識到自身在家庭中的角色和責(zé)任，并以身作則，以積極向上的生活態(tài)度和行為為家人樹立榜樣。
第三段：創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
良好的家風(fēng)源自于和諧的家庭氛圍，因此，不僅需要關(guān)注家人之間的互動和情感，還需要注重家居環(huán)境的舒適度?？梢栽谌粘Ｉ钪袆?chuàng)造各種機會讓家人可以更多地交流和溝通，或者組織各種親子活動、聚會，加強親情，釋放壓力。同時，也要注重家居環(huán)境的整潔、安全和舒適性，營造和諧舒適的家庭氛圍。
第四段：強化家庭教育。
家庭教育是培養(yǎng)良好家風(fēng)的重要組成部分。家長需要營造出開放、平等、民主的家庭氛圍，去引導(dǎo)、規(guī)范、約束子女的行為，同時尊重孩子的個性和思想，以達到提升孩子價值觀觀念的效果。要時刻注意雙向溝通的重要性，不同年齡段的家庭成員需要因材施教。家庭成員之間還需要互相尊重，相互體諒，以減少爭吵和沖突，讓大家更加團結(jié)友愛。
第五段：日常細節(jié)管理。
最后，良好的家風(fēng)不僅需要家長的引導(dǎo)和孩子的跟進，還需要日常的細節(jié)管理。家庭成員應(yīng)該樹立起自覺約束自己的意識，注意生活的細節(jié)管理。比如注意衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、關(guān)注老人和兒童的生活需求和各種細節(jié)上，為家庭帶來更多的方向和正能量。
總之，培養(yǎng)良好的家風(fēng)需要家庭成員的共同努力。我們需要樹立正確的觀念和認識，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，強化家庭教育，注意日常細節(jié)管理等方面進行改善。這樣，我們才能營造出一個更加美滿和諧的家庭，傳承良好的家族文化。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇十
最近，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一篇文章《愛學(xué)生就等于愛自己》，讀后，頗有感觸，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的永恒的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心，在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們快樂的成長著。我想，一個真正的人也就是在這個愛的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。缺少愛的教育，結(jié)果是無法想象的。
從教兩年多來，我能時刻感受的愛在教育這個領(lǐng)域里的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛心。記得剛剛教二年級三班的時候，一位聽課不認真的女生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對同學(xué)們的責(zé)怪，和我腿上流出的鮮血，她嚇哭了?？墒?，在那一刻我沒有責(zé)怪她，而是告訴她，老師不疼，我把她的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時要小心不要將筆尖沖著別人，我不知道我的用意她是否可以真正領(lǐng)會，但是我想至少她幼小的心靈會感到一絲安慰，并且在她的心中老師的形象不是斤斤計較，不可接近，而是和藹,寬容的。在我受傷的下午，班上的學(xué)生陳一同同學(xué)主動敲開辦公室的門問我：“missliu,你的腿好點了嗎？”只是一句孩子短短的問候，卻讓我感受到了一個孩子的細膩和善良，我欣喜著這愛的回報。作為教師，她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學(xué)生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛，我想收獲的定是愛的果實，和未來社會上真正的人。
作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧！因為愛他們也就是愛自己?。√K霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的.愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師的我們也會感到更加快樂。，期待著愛的氣息包圍著每一個學(xué)生，期待著愛的教育布滿整個校園，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇十一
《怎樣培養(yǎng)真正的人》是前蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在其晚年所寫，逝世后由其女兒修改補充而完成的一本著作。這本書的中心問題是著重闡述教育倫理學(xué)的對象和任務(wù)，并將倫理學(xué)范疇，關(guān)于善與惡、義務(wù)、奉獻、尊嚴、榮譽、良心、自由、責(zé)任心、公民的覺悟、愛情、公共行為準則等有機納入教育理論結(jié)構(gòu)之中。
本書的內(nèi)容專注于闡述培養(yǎng)真正的人的思想，我曾經(jīng)也思考過同樣一個問題，我們要培養(yǎng)什么樣的人？蘇霍姆林斯基認為，真正的人要在精神上豐富、思想上充滿信念、有崇高道德、善于忠實地?zé)釔蹏?、把智力上的豐富同熱愛勞動及對世界的認識完美融為一體。作者也說，這是一種理想的追求，皆源于他堅定的共產(chǎn)主義信仰和對祖國的無比熱愛。而對于現(xiàn)如今的社會來說，更吸引我的，是他對教養(yǎng)和善心的闡述。
我們學(xué)校門口貼有這樣一句話“先生不能專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！边@句話我每天進校門都會看到，這是陶行知說的，也正是我想說的。
打我上學(xué)那會兒，就響起了素質(zhì)教育的口號。然而過去了這么多年，成績依然是第一位，教育的現(xiàn)狀似乎沒有多大的改觀。我想，如果可以，我寧愿把成績放下，先和我的孩子談?wù)勛鋈说牡览?。比如，如何做一個有教養(yǎng)、又富有善心的好人。而這卻著實比提高成績要困難得多。
蘇霍姆林斯基認為：惡之所以存在，是因為他在善淡薄的地方生長出來，使一個人變壞，無需付出特殊的力量，但要使一個人成為好人，那可得要付出艱苦的勞動。惡是從道德無知，從缺乏道德修養(yǎng)等基礎(chǔ)上開始的，所以才掉進道德無知的泥沼中去。那我想，作為教師，我們要做的就是提高孩子的.道德修養(yǎng)，不讓他們掉進去或者說將他們從泥沼之中拉拽出來。而就像蘇霍姆林斯基所說的，這得付出艱苦的勞動。特別是現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，學(xué)生個性越來越強，管理起來也越來越困難。這也給我這個新手班主任帶來了諸多挑戰(zhàn)。但我相信，憑著我對工作的熱忱之心和今后不斷的學(xué)習(xí)與思考，自己一定有能力把班上的孩子培養(yǎng)為真正的人。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇十二
最近，我讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基晚年的封筆之作《怎樣培養(yǎng)真正的人》。這本書凝聚著老人一生執(zhí)著于教育的理論精髓和實踐經(jīng)驗，讀來耐人尋味。其中有一篇文章《怎樣培養(yǎng)需要人的情感》讀后感觸特別深刻。蘇霍姆林斯基認為，“人不可能單獨一個人生活。一個人最大的幸福和歡樂就在于與他人交往。你的每一步、每一句話，你的每一個眼神，甚至你目光一閃或者一抬手，這一切都在別人的心目中留下反響?！?/p>
他還認為：“人的精神生活最精細的范圍之一就是人對人信守義務(wù)。如果一個人在童年、少年、青年不愿意為他人的歡樂而奉獻出自己精力的人，談不上對信念和理想的忠誠。教育者的任務(wù)就在于使他的學(xué)生能在童年獲得個人與他人深交之中的那種奉獻的道德經(jīng)驗。”他指出：“道德教育的理想，就在于使小公民厭惡并不去跨越侮辱人格的那個界限。應(yīng)該說，對他人的生活采取冷漠的態(tài)度，這對少年的純潔心靈來說，如同嬌弱的身體組織經(jīng)受不住燒紅的鐵那樣，是格格不入的。當兒童減輕某人的命運、遭遇、生活負擔(dān)之后，會體驗到一種幸福，只有在那時歡樂才會是童年變得高尚起來。
現(xiàn)在的孩子大都不懂奉獻，只知道向別人索取，要求別人如何如何，自己卻不為別人做什么。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹剑厣嫌欣?，沒人主動撿起，扔進紙簍；公共汽車上沒人主動為老人讓座等等。作為一名幼兒教師教師不光要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要善于同孩子談奉獻，使他們養(yǎng)成奉獻的習(xí)慣，這意味著首先要教會孩子觀察生活、觀察人們、觀察你周圍的一切，不僅要理解，還要用心靈去感受，使他們具有關(guān)心他人、疼愛他人、樂于奉獻的，一個善良的人，一個高尚的人。
老師和孩子雖然天天在一起，似乎說的話很多，但是仔細想想，你一天中有多少語言是屬于和孩子近距離溝通的語言，有哪些機會是留給孩子向你傾訴，又有多少時光向孩子訴說呢？因此，我在平時十分注重和孩子心靈和情感的溝通。當我疲憊的時候，我會告訴孩子工作很辛苦，做教具和玩具，晚上加班裝飾班級環(huán)境、雙休日備課寫文章；當我在教育幼兒按時入園時，對孩子說：“老師每天清晨在寒風(fēng)中等待小朋友，你們覺得老師的身體會怎樣？”讓孩子想象在風(fēng)中戰(zhàn)栗的樣子，于是我說：“如果你們疼愛老師請你們能按時入園，讓老師在風(fēng)中少吹一會兒，就是愛老師的一個行動。”當孩子犯錯，老師批評教育時，我會說：“老師批評小朋友的時候心里很難受，但是你們犯錯了，老師必須對你們嚴格要求，只有這樣才能幫助你們，讓你們成為好孩子！”漸漸地，孩子知道觀察老師，替老師著想，下課后能主動圍在老師身邊這個幫你敲背、給你按摩，那個趕緊遞上茶杯、做你想做的事……這些溫暖關(guān)愛的舉動會在你不經(jīng)意間常常出現(xiàn)，我感動地對孩子說：“現(xiàn)在有些孩子已經(jīng)成為老師的.知心人，知道我想什么做什么，不要我說，就已經(jīng)自覺地做了！
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇十三
一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的永恒的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心，在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們快樂的成長著。我想，一個真正的人也就是在這個愛的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。缺少愛的教育，結(jié)果是無法想象的。從教兩年多來，我能時刻感受的愛在教育這個領(lǐng)域里的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛心。記得剛剛教五年級三班的時候，一位聽課不認真的女生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對同學(xué)們的責(zé)怪，和我腿上流出的鮮血，她嚇哭了。可是，在那一刻我沒有責(zé)怪她，而是告訴她，老師不疼，我把她的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時要小心不要將筆尖沖著別人，我不知道我的用意她是否可以真正領(lǐng)會，但是我想至少她幼小的心靈會感到一絲安慰，并且在她的心中老師的形象不是斤斤計較，不可接近，而是和藹，寬容的。
在我受傷的下午，班上的學(xué)生陳一同同學(xué)主動敲開辦公室的門問我：“missliu，你的腿好點了嗎？”只是一句孩子短短的問候，卻讓我感受到了一個孩子的細膩和善良，我欣喜著這愛的回報。作為教師，她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學(xué)生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛，我想收獲的定是愛的果實，和未來社會上真正的人。
作為一名老師，在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧！因為愛他們也就是愛自己啊！
蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師的我們也會感到更加快樂。，期待著愛的氣息包圍著每一個學(xué)生，期待著愛的教育布滿整個校園，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
讀怎樣培養(yǎng)真正的人心得體會篇十四
在我眼中，培養(yǎng)孩子最重要的是給予他們雙重鼓勵：一種是讓他們意識到自己的潛力，另一種是讓他們在失敗中學(xué)會成長。
首先，我們需要分清潛力和能力的區(qū)別。能力是孩子已經(jīng)具有的技能和知識，而潛力則是孩子在未來將會發(fā)展和擁有的東西。為了激發(fā)孩子的潛力，我們需要幫助他們認識并尊重自己的個性，鼓勵他們不斷嘗試，不怕失敗，有時候，甚至必須讓孩子掌握一些看似超出能力范圍的工具和技能，讓孩子感受到無限可能和探索的樂趣。
其次，孩子在成長的過程中必然會面臨挫折和失敗，但這并不意味著結(jié)束。相反，孩子可以通過學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)來獲取新的知識和經(jīng)驗。在這個過程中，父母需要給予孩子充分的支持和理解，讓孩子明白他們的錯誤是可以改正的，而且這個過程是漫長的，需要不斷地積累。
最后，我認為，培養(yǎng)孩子是一場長期的旅程，需要父母和孩子一同完成。在這個旅程中，父母不僅需要給予孩子善意的關(guān)懷和支持，還需要點燃孩子內(nèi)心的火苗，讓他們愿意在自己不斷成長的道路上前行。
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