心得體會(huì)的撰寫過(guò)程，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。寫心得體會(huì)可以注重語(yǔ)言的生動(dòng)性，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比和夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。接下來(lái)是一些深入淺出的心得體會(huì)寫作范文，希望可以給大家提供一些思考和啟示。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們將繼續(xù)以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改為中心，落實(shí)新理念，實(shí)施新課程，開(kāi)展面向全體數(shù)學(xué)教師實(shí)際需要的教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，注重改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校以科研為先導(dǎo)，教育以人為本，教學(xué)以生為本等辦學(xué)理驗(yàn)，積極開(kāi)展校本研修和教師自主研修活動(dòng)，探索教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教育手段，以《成綿路小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》為指南，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“奮力拼搏，永爭(zhēng)第一”的成小精神。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、認(rèn)真落實(shí)小黑板工程和教師用書(shū)工程，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課的研究與實(shí)踐，使上年的資源更具實(shí)用性，努力提升教師專業(yè)水平和研究能力。
4、切實(shí)研究課堂，向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期計(jì)劃組織好三類課的教學(xué)，從而提高課堂效率。一是組織好學(xué)校行政、學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師教學(xué)示范課，二是組織好年輕教師的成長(zhǎng)匯報(bào)課，三是組織好人人參與的研究課。
5、繼續(xù)搞好“聽(tīng)課小組”隨機(jī)到班聽(tīng)課的活動(dòng)，繼續(xù)搞好互動(dòng)小組、聽(tīng)課小組的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)每一位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。
7、結(jié)合區(qū)教研計(jì)劃安排，組織教師參加校內(nèi)外的各項(xiàng)研修活動(dòng)，并認(rèn)真作好活動(dòng)記錄與反思，使我們的教研活動(dòng)真正的收到實(shí)效。
三、教研工作具體安排
略
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇二
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校工作計(jì)劃為引領(lǐng)，教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以整體提升課堂教學(xué)效率和教師個(gè)人素養(yǎng)為根本，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，教師要理解好教材、運(yùn)用好教材、挖掘好教材，倡導(dǎo)學(xué)生的課堂自主探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持教學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)
1、以“讀書(shū)”為載體，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。繼續(xù)以《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為文本研讀重點(diǎn)。強(qiáng)化課程研究意識(shí)，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想和教育方法，營(yíng)造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、做好資源整合利用。做好年級(jí)間的合作交流，資源共享。
3、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)帶教師的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
4、以研促教強(qiáng)質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究。
5“尋小抓細(xì)”督促各年級(jí)組扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)年級(jí)集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細(xì)目表）、重難點(diǎn)課例研討。
6、積極開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，以促進(jìn)家校教育的溝通。
7、積極參與學(xué)校校慶活動(dòng)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示。
8、根據(jù)教學(xué)需要做好各年級(jí)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)工作，具體項(xiàng)目由各年級(jí)組制定。
三、具體措施
1、本期間周一次大教研，其余時(shí)間分年級(jí)段進(jìn)行。
2、全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的`課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3、各年組繼續(xù)對(duì)《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。各段必須認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校交流。努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，真正做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本期重點(diǎn)閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。
4、制定好推門聽(tīng)課制度，以課堂求質(zhì)量。（本期重點(diǎn)做好課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)）
5、積極參加區(qū)教研室安排年級(jí)教研室研修活動(dòng)，研修協(xié)作體活動(dòng)。
6、組織各組做好學(xué)生的校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
7、在上期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好科研課題，小課題要針對(duì)自身教學(xué)中的具體問(wèn)題進(jìn)行，力爭(zhēng)落到實(shí)處。
8、加強(qiáng)教學(xué)上的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇三
睡眠作為人體健康和學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。良好的睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些小學(xué)睡眠管理的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，建立良好的作息習(xí)慣是保障充足睡眠的基礎(chǔ)。小學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加和學(xué)校作息時(shí)間的規(guī)定，往往會(huì)造成他們睡眠時(shí)間不足。因此，我們要盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間，確保他們每天能有足夠的睡眠時(shí)間。早睡早起、定時(shí)休息是培養(yǎng)孩子良好作息習(xí)慣的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子規(guī)定固定的睡眠時(shí)間，避免他們晚上過(guò)于熬夜或者在太晚的時(shí)間起床。同時(shí)，也要養(yǎng)成讓孩子定時(shí)休息的習(xí)慣，尤其是在學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中，讓他們有充分的時(shí)間來(lái)放松休息，以保證能有良好的睡眠質(zhì)量。
其次，創(chuàng)造適宜的睡眠環(huán)境對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量影響很大。小學(xué)生的睡眠環(huán)境應(yīng)該是安靜、舒適、溫暖的。首先，要保持室內(nèi)的安靜，避免有噪音和干擾。其次，要保持房間的通風(fēng)透氣，保證孩子有新鮮的空氣。此外，床鋪和睡衣的選用也要合適，不僅要考慮到孩子的舒適度，還要避免過(guò)多的束縛和壓迫感。在床鋪上擺放一些最喜歡的玩具或者娃娃，可以增加孩子的安全感和舒適感，幫助他們更快地入睡。
另外，調(diào)整飲食和體育鍛煉對(duì)于小學(xué)生的睡眠質(zhì)量也有一定的影響。飲食方面，我們要避免給孩子吃過(guò)于辛辣、油膩和刺激的食物，這些食物會(huì)給他們的胃產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化不良，影響睡眠的質(zhì)量。相反，吃一些富含蛋白質(zhì)、碳水化合物和維生素的食物，有助于孩子的睡眠。此外，體育鍛煉也是保持良好睡眠的重要手段。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子的身體健康，還能疏導(dǎo)他們的精力，消耗掉多余的能量，使他們更容易入睡。
最后，家庭和學(xué)校的共同努力是保障小學(xué)生良好睡眠的重要保障。學(xué)校在布置作業(yè)的時(shí)候要考慮到學(xué)生的睡眠時(shí)間，合理安排任務(wù)量和時(shí)間，避免給他們?cè)黾舆^(guò)多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于睡眠知識(shí)的普及和培訓(xùn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解到睡眠對(duì)于他們的健康和學(xué)習(xí)的重要性。而家庭則要給予孩子足夠的關(guān)心和陪伴，在他們晚餐后可以一起進(jìn)行放松活動(dòng)，例如共同閱讀、聽(tīng)音樂(lè)或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)等，幫助孩子調(diào)整心情和放松身體，為良好的睡眠創(chuàng)造良好的條件。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)睡眠管理對(duì)于孩子的健康和學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)建立良好的作息習(xí)慣、創(chuàng)造適宜的睡眠環(huán)境、調(diào)整飲食和體育鍛煉以及家庭和學(xué)校的共同努力，我們可以為孩子提供良好的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展。希望通過(guò)今后的不斷努力和實(shí)踐，我們能夠在小學(xué)生睡眠管理方面取得更好的成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段：引言（200字）
睡眠是人體健康的重要組成部分，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的睡眠管理尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與總結(jié)，我深感睡眠管理對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生睡眠管理的體會(huì)和總結(jié)。
第二段：建立規(guī)律的睡眠時(shí)間表（250字）
一個(gè)規(guī)律的睡眠時(shí)間表是培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的基礎(chǔ)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，每天為小學(xué)生設(shè)定固定的睡眠時(shí)間是非常關(guān)鍵的。他們應(yīng)該在晚上規(guī)定的時(shí)間上床休息，并在早上相同的時(shí)間起床。這樣可以幫助他們調(diào)整自己的生物鐘，從而形成良好的睡眠習(xí)慣。
同時(shí)，確保充足的睡眠時(shí)間也是十分重要的。按照睡眠專家的建議，5至7歲的兒童應(yīng)該每天睡眠10至12小時(shí)，而7到12歲的兒童則需要每晚睡覺(jué)9至11小時(shí)。這樣可以幫助他們確保充足的睡眠，以滿足他們快速發(fā)展的身體和大腦的需要。
第三段：創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境（250字）
創(chuàng)造一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境對(duì)于小學(xué)生的睡眠質(zhì)量至關(guān)重要。首先，確保他們的床鋪舒適而干凈，床單和被褥應(yīng)定時(shí)更換，并保持清潔。其次，保持室溫適宜，戶外溫度在22℃至24℃之間時(shí)，室內(nèi)溫度最理想。還可以給孩子提供柔軟的枕頭和被子，以提供更好的睡眠體驗(yàn)。
此外，為了創(chuàng)建一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境，要盡量避免噪音和明亮的光線。晚上關(guān)閉電視和電子設(shè)備，確保房間的光線柔和而暗淡。如果有必要，可以通過(guò)使用耳塞或眼罩來(lái)幫助孩子更好地入睡。
第四段：培養(yǎng)良好的睡前習(xí)慣（250字）
良好的睡前習(xí)慣有助于小學(xué)生放松身心，進(jìn)入深度睡眠。首先，制定一個(gè)固定的睡前作息時(shí)間表，例如，每晚洗澡、讀一本好書(shū)或使用放松用品，例如輕音樂(lè)，來(lái)緩解壓力和放松心情。同時(shí)，要避免在睡前食用咖啡因和糖分含量高的食物，例如巧克力和碳酸飲料。這些刺激性物質(zhì)會(huì)影響孩子的入睡時(shí)間。
第五段：建立家庭睡眠管理機(jī)制（250字）
成功的睡眠管理需要家人的合作和支持。家長(zhǎng)可以制定家庭睡眠管理機(jī)制，例如每天晚上一起讀書(shū)或聊天，鼓勵(lì)孩子放松身心。家長(zhǎng)還要注意自己的睡眠健康，給孩子樹(shù)立榜樣。還要建立溝通渠道，與孩子交流他們的睡眠感受和需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
在總結(jié)中，小學(xué)生的睡眠管理對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)遵循規(guī)律的睡眠時(shí)間表、創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境、培養(yǎng)良好的睡前習(xí)慣和建立家庭睡眠管理機(jī)制，我們可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我相信，睡眠管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以為更多的人所接受和運(yùn)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇五
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，落實(shí)文化科為專業(yè)科服務(wù)思想，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。
二、主要工作
1、重視學(xué)習(xí)，組織教師積極參加校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，提高理論素養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高職考考綱，指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性、效能性。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好日常備課工作，認(rèn)真做好聽(tīng)課及課堂教學(xué)日常交流工作。做好課外輔導(dǎo)工作，積極開(kāi)展分層課外輔導(dǎo)。
3、重視教研工作，組織教師積極參加縣里市里的教研活動(dòng)，有比較，找不足，再進(jìn)步。積極參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)。
4、開(kāi)展校本研究，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建設(shè)。
認(rèn)真做好集體備課工作，以“同課同構(gòu)”形式開(kāi)展活動(dòng)。確定一個(gè)課題：
第一步：集體備課。
第二步：由主備老師上公開(kāi)課。
第三步：集體評(píng)課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
第四步：由次備老師上公開(kāi)課。再集體評(píng)課，課件存檔。
做到“四定”即：定內(nèi)容，定主講，定時(shí)間，定反饋。
4、繼續(xù)推進(jìn)重要考試與縣一職統(tǒng)一命題，通過(guò)比較，促發(fā)展。
5、組織課外活動(dòng)，豐富教師的課余生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇六
20xx年4月27日和29日，我參加了xx市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國(guó)比賽獲得一致好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課，也聽(tīng)了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)，自己也參與了點(diǎn)評(píng)，可以說(shuō)通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡(jiǎn)要的談一談自己的心得體會(huì)。
這期間我聽(tīng)了xx老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來(lái)教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)情境，也沒(méi)有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對(duì)定義的真正理解和掌握。聽(tīng)我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問(wèn)號(hào)。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)?，垂直這個(gè)概念是人為定義的，不是說(shuō)可以通過(guò)推理，交流得出來(lái)的，比如說(shuō)，太陽(yáng)，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒(méi)有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說(shuō)類次于這種定義性的知識(shí)可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
通過(guò)這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是xx老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇七
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是每個(gè)小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一，同時(shí)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的工作也是一項(xiàng)非常重要的職責(zé)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，其管理工作涉及到組內(nèi)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的工作。在本篇文章中，我將分享我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)所積攢的管理心得體會(huì)。
第二段：激勵(lì)教師的積極性。
作為小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，必須注重教師的積極性，為他們提供不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式。對(duì)于一些需要支持和指導(dǎo)的教師，我們要根據(jù)不同的情況給予不同的建議，共同探討解決問(wèn)題的最佳方案，讓他們感到被關(guān)注和支持。同時(shí)，我們還可以制定一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)定一些具體目標(biāo)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，并使他們形成團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不同于成年人，他們有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我們必須注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用不同的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在其學(xué)習(xí)能力的范圍內(nèi)取得最大的進(jìn)步。
第四段：建立合作共享的文化氛圍。
在小學(xué)數(shù)學(xué)管理工作中，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，建立合作共享的文化氛圍。教師可以共享他們的課程教案，并分享最佳的教學(xué)注意事項(xiàng)以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種文化氛圍可以促進(jìn)教師之間的溝通，探討解決問(wèn)題的最佳方案，并提高組織的整體水平。建立這種合作共享的文化氛圍，不僅有助于教師共同進(jìn)步，也有助于減少組內(nèi)的分歧和問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
管理一支小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作不僅需要分析教學(xué)狀況、定義目標(biāo)、設(shè)計(jì)計(jì)劃，還要注重激發(fā)教師的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量，并深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傊?，在成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己，提高自己的管理和教學(xué)技能。只有這樣，才能讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，贏得老師的信任和尊重。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇八
我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的。各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說(shuō)課比賽，評(píng)出組內(nèi)說(shuō)課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，1—2年級(jí)開(kāi)展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽，3—5年級(jí)開(kāi)展“24點(diǎn)”競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開(kāi)展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析。
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開(kāi)課：本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評(píng)。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國(guó)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專家的好評(píng)。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級(jí)“優(yōu)課”的推薦工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí)，通過(guò)觀察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇九
在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的科目。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維能力和邏輯推理能力的鍛煉。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是個(gè)人自身的努力，良好的學(xué)生管理也是至關(guān)重要的。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生管理心得體會(huì)進(jìn)行一番探討。
第二段：建立理論框架。
在管理學(xué)中，治理、激勵(lì)和溝通都是必要的手段。同樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，這三個(gè)方法也必不可少。治理是管理學(xué)中最基礎(chǔ)和最核心的要素，它影響著教育的效果。激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們能夠投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。而溝通則是為了促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，從而使教學(xué)更加順暢。
第三段：實(shí)踐探討。
1.打造友好和諧的教育氛圍。小學(xué)教育是從學(xué)生的興趣和愛(ài)好開(kāi)始的，只有學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，才能得到有效的教育。因此，教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育氛圍，進(jìn)而建立學(xué)生敬重和信任的形象。
2.創(chuàng)造有誤自主性的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，比起課堂上死板的講解，采用交互式、學(xué)以致用的教學(xué)方法，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，更有助于加深他們的理解和印象。
3.細(xì)心傾聽(tīng)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，并及時(shí)加以引導(dǎo)和激勵(lì)。教師應(yīng)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)立學(xué)生成果對(duì)于學(xué)習(xí)和考試的鼓勵(lì)以及評(píng)價(jià)機(jī)制，以此激勵(lì)學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第四段：案例分析。
舉例來(lái)說(shuō)，在一所小學(xué)中，有一名教師通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們愛(ài)上了數(shù)學(xué)這個(gè)科目。他使用了各種不同的教學(xué)方法，例如面對(duì)面、小組合作式、個(gè)性化強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方式等，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，這位教師還實(shí)行了一套成效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生在課堂和考試中表現(xiàn)優(yōu)異。這種方法激發(fā)了學(xué)生的成就感，譬如在課堂中，許多學(xué)生只要完成了月考，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感到快樂(lè)，甚至自己主動(dòng)加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生管理包括建立良好的教育氛圍、倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、多樣化的教學(xué)方式和創(chuàng)新的成果激勵(lì)等，這些都是需要靠教師和家長(zhǎng)們共同的努力才能實(shí)現(xiàn)的。從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在教學(xué)導(dǎo)向、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生管理等多個(gè)方面下功夫，將有助于我們更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的管理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十
在班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)使用一些小策略。
一、“動(dòng)之以情，情感互動(dòng)”現(xiàn)在常常聽(tīng)到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，我曾經(jīng)對(duì)這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來(lái)總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。 善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的'責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪、家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開(kāi)展下去?？傊嘀魅我诟黜?xiàng)工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十一
一、通過(guò)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
我們堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。
2、集體備課、資源共享。為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，每位老師根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學(xué)習(xí)，由于我們初中數(shù)學(xué)教師基本上都不是本專業(yè)的,在教學(xué)中必定會(huì)遇到許多問(wèn)題,各教師之間能互相交流、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短一起研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施.組內(nèi)老師上公開(kāi)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議。
4.積極開(kāi)展小課題研究,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研,倡導(dǎo)”以學(xué)生為中心,問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容,并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課,每一次教學(xué)活動(dòng)中.
二、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
三、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
初中數(shù)學(xué)很不好教,但是我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都致力于教好每一個(gè)學(xué)生,在備好上好每一節(jié)課的同時(shí),經(jīng)常利用課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的,有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不管基礎(chǔ)多差,腦子又多不好用,教師們都毫無(wú)怨言、耐心講解，直到聽(tīng)懂為止。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十二
擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)已經(jīng)第三年了，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，特別是在王校長(zhǎng)的幫助下，使我成長(zhǎng)了很多。也在全體數(shù)學(xué)教師的積極配合下，大家同心同德，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)教研教學(xué)工作。工作有如下總結(jié)：存在的問(wèn)題、反思、措施、打算。
$1__ve_item__1、教研形式單一，這一直是存在的大問(wèn)題，常規(guī)教研有備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、寫反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作，常規(guī)工作反思如下：
備課：備課本來(lái)是要集體備課，但是基本沒(méi)有，只有輪到哪個(gè)教師上課時(shí)才會(huì)集體研究討論這節(jié)課如何完善，這個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)都有備課組長(zhǎng)，希望各備課組要起到集體備課的作用，最起碼在每個(gè)單$2教授之前，全備課組一起把該章的`知識(shí)一起討論一下如何上課，所以在教研時(shí)我也會(huì)隨時(shí)查各個(gè)年級(jí)備課組的記錄情況，納入常規(guī)檢查中。
上課：教學(xué)成績(jī)跟上課肯定起著重大的影響，上課的效果、上課的把握等，可能有些教師不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，上課的技能不認(rèn)真去鉆研等等，導(dǎo)致成績(jī)有點(diǎn)差別。所以多引導(dǎo)一些教師多去學(xué)習(xí)老教師的課堂，研究他們的課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師也多指導(dǎo)指導(dǎo)我們，達(dá)到課堂的最大效率。
說(shuō)課：每次教研，教師都會(huì)先自己說(shuō)課，但基本是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程為主，很少說(shuō)教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)意圖和目的，還有說(shuō)課模式不會(huì)，則老師們可以到網(wǎng)上去看看別人的說(shuō)課稿，看看別人如何說(shuō)課，學(xué)會(huì)說(shuō)課對(duì)自己以后的教學(xué)生涯是很有用的。
評(píng)課：該組只有幾位教師評(píng)課比較精準(zhǔn)到位，如謝林生、王校長(zhǎng)、謝主任，而很多教師基本是沒(méi)意見(jiàn)，上的很好或重復(fù)別人的，或基本套話，以后評(píng)課套話不說(shuō)，每人最少說(shuō)到三方面，采用學(xué)校的2+1模式評(píng)課，每人說(shuō)的要詳細(xì)記錄，也可以納入常規(guī)檢查中。
寫反思：每人在上課完后都要反思，可以簡(jiǎn)單反思，也可以書(shū)寫反思，每次公開(kāi)課要認(rèn)真反思，但發(fā)現(xiàn)很少是自己認(rèn)真反思，基本流于應(yīng)對(duì)任務(wù)。所以以后的反思在教研中每個(gè)人都看一遍，說(shuō)出該反思到位的地方有哪些，下次在課堂上是否真的把反思中的問(wèn)題去糾正了沒(méi)有。
教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)人都會(huì)寫，但在每個(gè)問(wèn)題中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)題型等等，可能好少教師會(huì)去鉆研，數(shù)學(xué)在設(shè)計(jì)問(wèn)題和概念如何講透，設(shè)計(jì)題型是課堂的關(guān)鍵。所以這些可以在備課組中一起探討，多請(qǐng)教老教師。
$1__ve_item__2、教學(xué)常規(guī)情況較差。每次常規(guī)數(shù)學(xué)組都是問(wèn)題較多，不過(guò)這個(gè)學(xué)期有所進(jìn)步，基本可以完成，以前有這些問(wèn)題，欄目、反思、計(jì)劃時(shí)常沒(méi)有或不全，聽(tīng)課記錄也比較簡(jiǎn)單，作業(yè)情況批改較差，學(xué)生訂正較少，用試卷和報(bào)紙充當(dāng)課時(shí)沒(méi)有寫分析，這些重點(diǎn)問(wèn)題繼續(xù)認(rèn)真檢查，多給指出問(wèn)題如何改進(jìn)。
$1__ve_item__3、學(xué)生活動(dòng)少，這個(gè)是我的失職，沒(méi)有計(jì)劃好學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)，所以這個(gè)學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)活動(dòng)，一數(shù)獨(dú)游戲、二計(jì)算和證明，活動(dòng)竟可能覆蓋全體學(xué)生。還有學(xué)困生關(guān)注較少，則使每個(gè)年級(jí)的差生面較大，計(jì)算能力也差等等問(wèn)題，初一初二重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，不能讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以平時(shí)課堂和課后多和這些學(xué)生的心理和課外輔導(dǎo)。
$1__ve_item__4、教師學(xué)術(shù)上的交流和學(xué)習(xí)比較少，現(xiàn)在是同年級(jí)同學(xué)科在一個(gè)辦公室，可以經(jīng)常交流，經(jīng)常探討教學(xué)，也可以多向老教師請(qǐng)教交流，還可以多上網(wǎng)查閱一些理論知識(shí)，以后我也多印刷一些比較好的學(xué)習(xí)材料給大家分享，也可以開(kāi)展一次全數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)交流會(huì)，充實(shí)充實(shí)理論學(xué)習(xí)。
$1__ve_item__5、本組其他毛病還是好多，不能準(zhǔn)時(shí)教研，材料上交較慢，互相幫助較少等等，望以后改正。
以上存在的問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真去思考，認(rèn)真去對(duì)待，認(rèn)真去落實(shí)，爭(zhēng)取把這些問(wèn)題減少至最小，各環(huán)節(jié)嚴(yán)格督查，不流于形式，要抓到實(shí)處，在以后的工作中，望大家多提提意見(jiàn)，謝謝大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十三
我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)生是無(wú)法給出令人滿意的知識(shí)網(wǎng)的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說(shuō)明，主要運(yùn)算法則，各種問(wèn)題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動(dòng)、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過(guò)程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過(guò)程中的感想、困惑和對(duì)教師的感激之情。
體會(huì)式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠(chéng)道出對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，又能使人變得聰明。
可見(jiàn)，單純憑多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握我們正面臨的家學(xué)對(duì)象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識(shí)背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來(lái)了影響。
二、理智型的教學(xué)需要反思
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1. 對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。
2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題擠出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對(duì)教學(xué)反思要注意的四個(gè)視角
1.自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè)，緊張、痛苦和歡樂(lè)的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動(dòng)，并有意識(shí)的對(duì)活動(dòng)過(guò)程的有關(guān)行為做出反思。
2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進(jìn)學(xué)得好。
在新課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)分段函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生去了解出租汽車的出租費(fèi)用、或家長(zhǎng)工資中的扣稅標(biāo)準(zhǔn)，并寫出調(diào)查報(bào)告。
在講習(xí)題時(shí)，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時(shí)，特別是一些奇思妙解時(shí)，學(xué)生表面上聽(tīng)懂了，但當(dāng)他自己解題時(shí)卻茫然失措。
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時(shí)就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)思維過(guò)程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長(zhǎng)期相處，彼此之間形成了可以討論教學(xué)問(wèn)題的共同語(yǔ)言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開(kāi)有意義的討論。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬(wàn)分的榮幸，在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了很多，從最開(kāi)始不熟悉的教學(xué)流程，慢慢的學(xué)會(huì)了，因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開(kāi)督導(dǎo)員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授，非常感謝李 老師!
教研組的每位老師都是毫無(wú)保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上有困難時(shí)提出來(lái)，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問(wèn)題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西，謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
1、熟悉教材，精心備好課。
利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟悉教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫教案，設(shè)計(jì)課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級(jí)的知識(shí)看起都很簡(jiǎn)單，但是要講給7、8歲得孩子聽(tīng)懂還要會(huì)應(yīng)用，這就需要教師平時(shí)備課的細(xì)心，把淺顯易懂的知識(shí)通俗化，讓孩子一聽(tīng)都能接受，所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來(lái)舉例，讓孩子都聽(tīng)懂，在利用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來(lái)。盡努力讓每節(jié)課都有備而來(lái)，因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課，不僅體現(xiàn)了一位教師對(duì)教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)，真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”。
2、靈活運(yùn)用教法，上好課。
二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問(wèn)準(zhǔn)確化，講解清晰化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識(shí)形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識(shí)離我們很近，就在我們身邊，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜歡，印象也深刻，學(xué)得輕松快樂(lè)。利用加分的激勵(lì)機(jī)制，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說(shuō)就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說(shuō)出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、合理安排作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
新課學(xué)習(xí)后，合理的安排學(xué)生完成書(shū)上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，及時(shí)的評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說(shuō)出做題的想法，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書(shū)上做好錯(cuò)題記錄，分析錯(cuò)誤原因，是教法問(wèn)題就及時(shí)想辦法補(bǔ)救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。
4、做好培優(yōu)輔差工作
因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，更多的是用愛(ài)心去感化他們，差生本來(lái)就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開(kāi)他們的心結(jié)開(kāi)始，讓他喜歡你這個(gè)老師，覺(jué)得老師是關(guān)心他的，喜歡他。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道。”這樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很成功的例子，他的入學(xué)成績(jī)考了39.5分，開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時(shí)不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來(lái)的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語(yǔ)的，沒(méi)有辦法批改。在教了他幾次后，他會(huì)寫了，我就開(kāi)始當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他，他也很高興!表?yè)P(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P(yáng)他獎(jiǎng)勵(lì)他，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書(shū)寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績(jī)有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。
5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平
李老師常對(duì)我們說(shuō)：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng)，所以在教學(xué)上遇到問(wèn)題了就請(qǐng)教組上的各位教師，多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請(qǐng)教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問(wèn)他們，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽(tīng)取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
6、存在的不足
在教學(xué)上，上課的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的精準(zhǔn)上，在用多一點(diǎn)愛(ài)心去關(guān)心每一位差生，讓他們覺(jué)得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來(lái)。說(shuō)得不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十五
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí)，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來(lái)越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近20xx年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！保ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦?yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。首先，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須保證傳授知識(shí)的有效性。這里知識(shí)的有效性是指符合小學(xué)生認(rèn)知水平的知識(shí)。新課標(biāo)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。我們要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須保證我們所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，能讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活的趣味性。讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從根本上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。保證知識(shí)的有效性是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。
其次，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需提高教學(xué)策略的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講授為主，完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，是一個(gè)被動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，將課堂還給學(xué)生是提升教學(xué)有效性必要途徑。多采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作式教學(xué)等能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略能較好地提升教學(xué)的有效性?，F(xiàn)在提倡的“陽(yáng)光課堂”、“有效課堂”、“生本課堂”等都是有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很好的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)。我也在我的教學(xué)中獲得很多“生本課堂”改革帶來(lái)的體會(huì)，將課堂還給學(xué)生，教師在課堂中充當(dāng)著引導(dǎo)、組織、合作的角色，而學(xué)生則成為的教學(xué)的主體。這樣的一種教學(xué)讓學(xué)生感受到了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成的一個(gè)過(guò)程，能很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還必須注重形成性目標(biāo)達(dá)成的有效性。教學(xué)是一種有目的的活動(dòng)，它必需讓學(xué)生達(dá)成一定的社會(huì)需求目標(biāo)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值性，能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得一定的發(fā)展，必須要保證我們所學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)都是有價(jià)值的。有了教學(xué)目標(biāo)，有了形成學(xué)生何樣的認(rèn)知體系，有了社會(huì)對(duì)新一代人才培養(yǎng)的要求，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就不單單是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單，還必須有方向性。這也是體現(xiàn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十分重要的方面之一。
完成有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的探索。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法的選擇，以及教學(xué)評(píng)價(jià)的方式都有很高的要求。相信這也是值得所有教育工作者長(zhǎng)期探索和思考的一個(gè)問(wèn)題。以上只是我對(duì)于有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些粗淺看法。
四、讀書(shū)學(xué)習(xí) ，建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書(shū)。
五、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十六
我是在實(shí)驗(yàn)高中的培育下成長(zhǎng)起來(lái)的，我也見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)組隊(duì)伍的起步，到發(fā)展?fàn)畲蟮恼麄€(gè)過(guò)程。98年建校時(shí)，實(shí)高的數(shù)學(xué)組包括呂校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)在內(nèi)總共才七個(gè)半人(我當(dāng)時(shí)我還是微機(jī)員，負(fù)責(zé)微機(jī)室內(nèi)的閱卷工作，只能算半個(gè)數(shù)學(xué)老師，后來(lái)由于形式需要，才專職教起了數(shù)學(xué))，到現(xiàn)在咱們實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)組已發(fā)展成為有60多人的一個(gè)大組。在這不到十一年的時(shí)間內(nèi)，隨著教材的變化，我也經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)科兩次大的變革：一次是由代數(shù)、幾何合二為一的新教材，另一次就是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。經(jīng)過(guò)這兩次教材的變革，咱們數(shù)學(xué)組的老師也變的更成熟，從把握教材的能力上和對(duì)教材的理解上更是提高了不止一個(gè)層次。
從我個(gè)人在實(shí)高的十一年來(lái)說(shuō)，也經(jīng)歷了兩次大的波動(dòng)。一次就是十年前由微機(jī)室閱卷員變?yōu)閷Ｂ毜臄?shù)學(xué)老師，那時(shí)并不是我的本意，而是當(dāng)時(shí)形式所迫，也是學(xué)校的需要。就這樣一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我踏入了數(shù)學(xué)老師的行列。第二次是去年競(jìng)聘信息學(xué)奧賽的教練員，雖然教了十多年的數(shù)學(xué)，還不想放棄計(jì)算機(jī)，我也就有了二者兼顧的想法。不過(guò)在二者只能選擇其一的時(shí)候，我為難了——選擇計(jì)算機(jī)，意味著放棄我教了十多年的數(shù)學(xué)，從各方面講我都難以接受;如果選擇數(shù)學(xué)，也就意味著放棄了我回老本地的唯一的一次機(jī)會(huì)。本著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，最終我還是選擇了數(shù)學(xué)。
下面談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)看法：
數(shù)學(xué)老師很累，這是咱們數(shù)學(xué)老師共同的感受，我認(rèn)為感覺(jué)累的原因有兩點(diǎn)：
一是課多。第天都有課，每天都要寫教案，我認(rèn)為這點(diǎn)不是最重要的，最重要的還是下面這點(diǎn)：每天都要做大量的題。
下面就這一點(diǎn)談下我的看法：
(1)作為老師，特別是數(shù)學(xué)老師，做題是必須的，但也做了大量的重復(fù)工作，同一個(gè)題教一遍至少要做一次，我們是通過(guò)“做”來(lái)體會(huì)這個(gè)題目的關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。事實(shí)上，如果本題一出來(lái)附帶著關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的話，能省去我們好多的“勞動(dòng)”。
(2)我們數(shù)學(xué)老師累的另一個(gè)原因就是想找新題，有時(shí)甚至忽視了“舊題”。對(duì)于高三的二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)，做些新題是有必要的，但對(duì)高一高二和高三的一輪復(fù)習(xí)這些打基礎(chǔ)階段，題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)所謂新舊，學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目都是“新題生日祝?！?。我個(gè)人認(rèn)為除偏、難、怪、繁的題目外，越舊的題目越具有代表性，不然各資料上也不會(huì)總出現(xiàn)這個(gè)題目。這樣的題目做例題就很合適了。而我們老師(包括我在內(nèi))總是根據(jù)自已的意愿認(rèn)為老題沒(méi)意思，總想在新授課時(shí)給學(xué)生見(jiàn)些“新題”。這些題目的選取有時(shí)不僅會(huì)失去代表性，還會(huì)加重學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)。
要解決這兩個(gè)問(wèn)題的辦法就是建立我們自已的“題庫(kù)”，我有一點(diǎn)設(shè)想，實(shí)際上我已著手建立(必修三后兩章的基本完成)：
要本著實(shí)用的原則，分這樣幾部分準(zhǔn)備：
(1)學(xué)案與教案(包括教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，學(xué)生的一些思維障礙等).
(2)達(dá)標(biāo)練習(xí)及詳細(xì)的解答過(guò)程(包括考查的知識(shí)點(diǎn)和本題的易錯(cuò)點(diǎn)等)。
(3)其他練習(xí)(包括一些非常規(guī)的題目，供下輪出題時(shí)選用)。
這是我對(duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)看法，如果這此我能被選上，我會(huì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，給老師們服好務(wù)，設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，然后再盡力幫老師們減輕點(diǎn)重復(fù)的勞動(dòng)。
如果不能選上，說(shuō)明我還離本職有一些差距，我會(huì)找出差距盡力彌補(bǔ)，做好我的本職工作，同時(shí)配合新組長(zhǎng)做好數(shù)學(xué)組的工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十七
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生管理對(duì)每個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)、教育工作者來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段中最基礎(chǔ)，最重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)劣對(duì)孩子的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在日常教學(xué)教育過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如何做好學(xué)生管理，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。下面我簡(jiǎn)單分享一下我的一些管理經(jīng)驗(yàn)以及總結(jié)體會(huì)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
學(xué)生對(duì)于老師的感受決定了教師對(duì)于學(xué)生的影響力，學(xué)生與老師之間的溝通和交流是教學(xué)管理中理所當(dāng)然的重要環(huán)節(jié)。我采取的方法是營(yíng)造溫馨舒適課堂環(huán)境，讓學(xué)生可以放心、愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課堂上與學(xué)生進(jìn)行有效交流，增加探究出口，倡導(dǎo)鼓勵(lì)，給予悉心引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)到感受、思考、探究數(shù)學(xué)的過(guò)程，注重學(xué)生情感教育，掌握學(xué)生隨機(jī)性和具體情況的差異性。
第三段：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于長(zhǎng)期發(fā)展是至關(guān)重要的，學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我對(duì)于學(xué)生的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)階段指導(dǎo)都非常認(rèn)真，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索、細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在實(shí)踐中進(jìn)行教育，通過(guò)例題點(diǎn)撥，問(wèn)題講解、疑難解答，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，使其在數(shù)學(xué)學(xué)科階段有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的自我認(rèn)知。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
實(shí)踐證明，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科管理中對(duì)于管理學(xué)科教育和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，著重關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和心理素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力的全指數(shù)發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分析和思考，多角度的開(kāi)展各種綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的道德、智能、體質(zhì)、藝術(shù)、心理諸多方面的能力，最大程度的發(fā)掘小學(xué)生的綜合潛能。
第五段：結(jié)尾。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科管理是一個(gè)致力于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的重要工作。結(jié)合以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，有效的實(shí)踐體現(xiàn)，能夠與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)沉淀，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真正有效的幫助,也是幫助教師在教學(xué)中有著更好的學(xué)科管理方法，網(wǎng)捧小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生管理的進(jìn)一步提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十八
20__年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。
我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。
小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十九
我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級(jí)職稱3人，二級(jí)職稱14人，擔(dān)任著1———6年級(jí)和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時(shí)充電，開(kāi)學(xué)初觀看本冊(cè)教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書(shū)》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對(duì)于如何操作卻論述不多。而《教師用書(shū)》為教學(xué)提供了可操作的意見(jiàn)，為開(kāi)展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色。
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，備課組長(zhǎng)組織、全員全程參與的平臺(tái)。
1、有效備課。
分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課。
因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強(qiáng)，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型錯(cuò)誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語(yǔ)言有效，提問(wèn)有效和評(píng)價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭(zhēng)論的不可開(kāi)交，有時(shí)還跨年級(jí)探討。老師們，這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習(xí)。
數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來(lái)，作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，還通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問(wèn)題學(xué)生作業(yè)，督促改錯(cuò)，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒(méi)有督促、沒(méi)有約束，是約定俗成的自覺(jué)行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺(tái)都很超脫，頭腦里沒(méi)有個(gè)人付出的代價(jià)，只有誤人子弟的擔(dān)憂，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽(yáng)光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。
4、有效講評(píng)。
講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評(píng)課打好基礎(chǔ)。
5、有效檢測(cè)。
根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，做到“單元清”。
四、以賽教、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開(kāi)展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒(méi)有特殊情況盡量去聽(tīng)，課后積極組織說(shuō)課、評(píng)課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
教研組堅(jiān)持每學(xué)年人人開(kāi)課制，人人評(píng)課制，在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。每次教研活動(dòng)，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力，如“親切的數(shù)學(xué)課”，“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”，“簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/6451156.html】
