“心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是我們對(duì)所經(jīng)歷的事情、所獲得的收獲、所得到的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式?！睂懣偨Y(jié)時(shí)應(yīng)注重思考和總結(jié)，提出自己的見解和感悟，具備一定的獨(dú)創(chuàng)性。接下來是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例句，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
做一次小老師的心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，看著孩子一天天長(zhǎng)大，迎來他們第一次當(dāng)老師的時(shí)刻，是一件特別的事情。我心情忐忑地去上了孩子的第一堂課，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。今天，我想和大家分享一下我在第一次當(dāng)老師家長(zhǎng)中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：理解班級(jí)的多樣性。
在孩子的班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性和家庭背景。有些孩子來自單親家庭，有些孩子來自外地，有些孩子有特殊的家庭情況。這讓我明白到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們需要不同的教育和關(guān)愛。作為家長(zhǎng)，我們需要理解并接納這種多樣性，幫助孩子們?cè)趯W(xué)校中融入，并鼓勵(lì)他們彼此尊重和互助。
作為家長(zhǎng)，與老師建立良好的合作關(guān)系非常重要。在我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)老師是非常敬業(yè)和有愛心的。他們不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，還關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。我深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)和老師是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)方面。通過與老師的密切合作，我們可以互相了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并共同制定適合他們的教育計(jì)劃。這樣，我們才能更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)他們的潛力和夢(mèng)想。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我和其他家長(zhǎng)一起參加了孩子的課堂，深刻地了解到他們?cè)诓煌瑢W(xué)科中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)采取措施來幫助他們。無論是和老師交流，還是給予孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助，我們都能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)除了是孩子的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。
第五段：重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在課堂上，我看到有些孩子非常自信地回答問題，而有些孩子則退縮和依賴其他同學(xué)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們不應(yīng)該過分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，而應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾餍院蜎Q策權(quán)。只有這樣，孩子才能在面對(duì)困難和挫折時(shí)變得堅(jiān)韌和勇敢，順利地走上成長(zhǎng)之路。
總結(jié)：
通過第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我學(xué)到了理解班級(jí)的多樣性、與老師建立合作關(guān)系、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等重要的心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與老師攜手合作，共同關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)。只有通過我們的努力和關(guān)愛，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
做一次小老師的心得體會(huì)篇二
首先，站在講臺(tái)上面的感覺很不錯(cuò)，俯瞰全班，發(fā)現(xiàn)，真的和小學(xué)，初中，高中的老師說的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘，實(shí)際上，老師都知道你在干什么。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道，110個(gè)人的大教室，90多號(hào)人聽課，實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽課，確實(shí)令人很失望，而且，聽課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面。
其次，我還真的照顧不了很多學(xué)生，現(xiàn)在開始佩服那些既能講好課，又能照顧好學(xué)生，還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了，其他的管不了很多了。
然后，備課真的很關(guān)鍵，果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊，規(guī)范啊這樣的高度，只不過，要是沒有那么多的量，你都沒法把課上下去。有兩回，我都不知道該用什么樣的話吧事情說清楚了。
以上是突然想到的，下個(gè)禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個(gè)旁觀者。
做一次小老師的心得體會(huì)篇三
每年的十一黃金周是中國(guó)人民期盼已久的假期，也是眾多家庭出游的高峰期。今年的十一假期，我也計(jì)劃和家人一起出門放松一下。在這次旅行中，我有了一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：豐富多樣的旅游選擇
在十一黃金周，各種各樣的旅游形式層出不窮，讓人目不暇接。我選擇了深圳旅游，因?yàn)槟抢镉兄?dú)特的城市魅力和濃厚的海濱風(fēng)味。無論是欣賞繁華的中心城區(qū)還是感受大自然的美麗，都給予了我極大的滿足。通過這次旅行，我認(rèn)識(shí)到旅行的目的不僅僅是為了放松身心，更是為了開闊自己的眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。
第三段：重要的休息與放松
十一黃金周給予了我們難得的休息機(jī)會(huì)，我們可以拋開平日的工作壓力，盡情享受自己的時(shí)間。這段時(shí)期，我學(xué)會(huì)了如何放松自己的心情，不再被瑣事困擾。只有當(dāng)我們真正舒心愉悅時(shí)，才能真正把握住旅行的樂趣。因此，我教導(dǎo)自己要時(shí)刻保持開放的心態(tài)，積極地感受身邊的一切美好事物。
第四段：加深親子關(guān)系的機(jī)會(huì)
在這次旅行中，我意識(shí)到陪伴家人是十分重要的。在日常的忙碌中，我和父母本來就有著較少的交流機(jī)會(huì)。而在旅行中，我可以和他們共同體驗(yàn)，一起享受美食和景觀帶來的愉悅。我和父母的關(guān)系因此得到了加強(qiáng)，我們也建立起更深厚的親子關(guān)系。這次旅行也讓我明白家庭的重要性，只有和親人保持良好的互動(dòng)，我們才能真正感受到幸福。
第五段：汲取旅行的心得與教訓(xùn)
每一次旅行都給予了我很多的心得與教訓(xùn)。這次旅行中，我發(fā)現(xiàn)在計(jì)劃行程時(shí)要注意合理安排時(shí)間，充分了解目的地的特點(diǎn)和景點(diǎn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該多聽取他人的建議和意見，以免走彎路。此外，保護(hù)環(huán)境也是旅行中的重要任務(wù)。我們要愛護(hù)自然，保持景點(diǎn)的整潔，不隨地亂扔垃圾。只有這樣，我們才能真正感受到旅行帶來的美好。
在這次十一黃金周的旅行中，我獲得了很多的收獲和心得。旅行不僅僅是一次放松和愉快的享受，更是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過不斷地旅行，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)人生的不同層面。我期待著下一次旅行，去更多的地方發(fā)現(xiàn)更多不一樣的美好。
做一次小老師的心得體會(huì)篇四
于永正老師來宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來說，真是天大的喜訊！我們這些教語文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰，用他自己的話說是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語幽默：“你們一定希望來給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師?！彼氏壤事曅α似饋恚@一笑，學(xué)生們都放松了，他也來了勁兒，開始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無法忘記地烙在心里，他說“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來探討，來研究?！币磺卸寄敲醋匀?，那么水到渠成，在了無痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開始打開自己情感的閘門。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無聲無息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過的。我讀過他寫的文章，看過他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽課，還是給了我無限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來源于他在課堂上所表現(xiàn)出來的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒有停頓便沒有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來，說這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說送大家一句話“誰擁有了語言誰就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書在古時(shí)候叫煮書，意在讀書時(shí)就要像把書煮熟了一樣放在心里，把書讀熟，讀透，讀出滋味出來”，還比如“讀書要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無聲無息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰曾經(jīng)說過：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來的`淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇五
我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺。
她是一個(gè)很可愛的女生，第一次看到她時(shí)覺得有點(diǎn)招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來，我說我們開始講數(shù)列的時(shí)候，她說不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她。我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來的兩個(gè)小時(shí)都過的很順利，過了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。
后來去找小李子，向他問起了雅全哥，成瑾姐姐。他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生。我感覺自己又回到了高三。
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲?，就無法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們。其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是。
我該怎么說呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…
做一次小老師的心得體會(huì)篇六
作為一位初次擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)角色的人，我始終懷揣著無比激動(dòng)的心情。經(jīng)過多年的教育工作，我覺得是時(shí)候嘗試一下成為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人了。我深知這個(gè)角色帶來的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我展望著這一新的角色，希望通過自己的努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第二段：適應(yīng)新的身份和角色（300字）。
當(dāng)我第一次以老師家長(zhǎng)的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多事情都變得有些不同。孩子們對(duì)我充滿好奇和敬畏，老師們對(duì)我的工作也表達(dá)了肯定和期望。我開始意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我需要更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法。我努力研究各種教育方法和教學(xué)技巧，以幫助我更好地理解并滿足孩子的需求。
第三段：與其他家長(zhǎng)的交流和合作（300字）。
在擔(dān)任老師家長(zhǎng)的過程中，我認(rèn)識(shí)了許多來自不同背景的其他家長(zhǎng)。通過與他們的溝通和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于家庭教育的知識(shí)。我們共同面對(duì)和解決了一些教育問題，并互幫互助，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，與其他家長(zhǎng)的交流和合作是非常重要的，可以不僅為孩子提供更多的資源和機(jī)會(huì)，也為自己提供了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
作為老師家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我面臨了很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)面臨孩子們不聽從我的意見的情況，有時(shí)候我也會(huì)面臨自己的教育方法不夠有效的問題。不過，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和方法來看待和解決這些挑戰(zhàn)。我會(huì)花更多的時(shí)間觀察和傾聽孩子們的需求，通過與他們的交流和互動(dòng)，找到更合適的教育方式。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我也會(huì)向其他老師和家長(zhǎng)尋求幫助和建議。
第五段：成為孩子成長(zhǎng)的見證和收獲（200字）。
擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)的角色，最大的收獲就是成為孩子成長(zhǎng)的見證者。通過與孩子們的互動(dòng)和教育，我看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也成為了他們心中的重要人物。我深感自己參與到了孩子們的成長(zhǎng)過程中，給他們帶來了積極的影響。這種成就感讓我有了更大的動(dòng)力和信心，繼續(xù)發(fā)展自己的教育事業(yè)，并為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
通過擔(dān)任老師家長(zhǎng)的角色，我不僅成為了孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人，也成為了孩子成長(zhǎng)過程中的見證者。我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，通過與其他家長(zhǎng)的交流和合作，我獲得了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。盡管在這個(gè)過程中我面臨了挑戰(zhàn)，但我通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我感受到了巨大的成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力，為孩子們帶來更多的改變和進(jìn)步。
做一次小老師的心得體會(huì)篇七
于永正老師來宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來說，真是天大的喜訊！我們這些教語文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰，用他自己的話說是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語幽默：“你們一定希望來給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師?！彼氏壤事曅α似饋?，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來了勁兒，開始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無法忘記地烙在心里，他說“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來探討，來研究?！币磺卸寄敲醋匀?，那么水到渠成，在了無痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開始打開自己情感的閘門。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無聲無息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過的。我讀過他寫的文章，看過他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽課，還是給了我無限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來源于他在課堂上所表現(xiàn)出來的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒有停頓便沒有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來，說這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說送大家一句話“誰擁有了語言誰就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書在古時(shí)候叫煮書，意在讀書時(shí)就要像把書煮熟了一樣放在心里，把書讀熟，讀透，讀出滋味出來”，還比如“讀書要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無聲無息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰曾經(jīng)說過：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來的淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇八
柏林首映結(jié)束后，《第一次的離別》收到了來自全球十幾個(gè)國(guó)際電影節(jié)的主競(jìng)賽單元的邀請(qǐng)，影片受到國(guó)際影壇的持續(xù)關(guān)注與期待。
中國(guó)青年導(dǎo)演崛起兩獲國(guó)際殊榮。
《第一次的離別》的獲獎(jiǎng)，無疑是中國(guó)電影和中國(guó)青年導(dǎo)演的又一高光時(shí)刻，也為該片的柏林之旅畫下了圓滿句號(hào)。更為難得的是《第一次的離別》之前就已經(jīng)斬獲了第31屆東京國(guó)際電影節(jié)亞洲未來單元最佳影片。王麗娜作為一位初出茅廬的中國(guó)青年女性導(dǎo)演，第一次獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)長(zhǎng)片就兩獲國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)殊為不易。其獨(dú)特的女性視角和影片獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)也代表了新一代中國(guó)青年電影人在國(guó)際影壇留下深刻足跡。亦如此前日本媒體《日本經(jīng)濟(jì)新聞》的評(píng)價(jià)“驚艷的作品，中國(guó)的新星崛起”。
柏林電影節(jié)評(píng)委會(huì)盛贊了《第一次的離別》在選題、拍攝、藝術(shù)表達(dá)等多方面獨(dú)特的價(jià)值。
做一次小老師的心得體會(huì)篇九
老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，是我們知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松囊啡?。在我心中，老師是一位崇高的職業(yè)，是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃?，我們得以擁有知識(shí)，懂得如何與他人相處，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來之際，我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來。
二、老師教育的意義
老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。通過老師的教育，我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下，我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個(gè)角落，建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義，在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質(zhì)與職責(zé)
老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先，老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)，幫助學(xué)生克服困難。再次，對(duì)于教書育人而言，老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過不斷提升自己的能力來適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該高度尊重老師，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事
在我的成長(zhǎng)過程中，有很多老師給予了我無私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強(qiáng)烈，毫無信心地走在回家的路上。這時(shí)，班主任老師主動(dòng)找到我，耐心地聽取我的困惑，并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛和幫助，我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn)，老師們默默地為學(xué)生付出，是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
五、對(duì)老師的感激與祝福
作為學(xué)生，我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手，引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里，我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十
觀于永正老師的課，宛如暢飲漢語言文字的大餐，他如一位資深的藝術(shù)表演家，將我國(guó)的語言文字用特殊的書頁(yè)——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣，擁有大師的氣質(zhì)，大師的氣度，大師的氣派。課堂疏密有致，娓娓道來，時(shí)而如行云流水般自然質(zhì)樸灑脫，時(shí)而如激流險(xiǎn)灘般情緒高昂，牽一發(fā)而動(dòng)全身；為學(xué)而教，以人為本，貫穿教學(xué)，時(shí)而如一首動(dòng)情的歌，時(shí)而如一首質(zhì)樸的詩(shī)，一縷縷地輕拂學(xué)生的心靈，讓靈魂詩(shī)意地棲息，讓教學(xué)散出濃濃的至愛親情，如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺(tái)上臺(tái)下，沁入學(xué)生的心田。
感動(dòng)，就在那一刻，就在于老師用情感編織的兩節(jié)課里。
首先，我感動(dòng)于老師那慈祥的老者形象折射出來的陽光的心靈，他雖年已古稀，卻精神分外矍鑠，臉上始終漾著微笑；潔凈得體的西裝，矯健方正的步履，讓人不由得想走近他，有一種說不出的親和力。他是孩子們尊敬的長(zhǎng)輩，更似他們的朋友，寥寥幾句閑聊話，拉近了師生的距離，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，仿佛和這群上課的孩子是老相識(shí)。教育機(jī)智讓人折服！他執(zhí)教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》，他極力用豐富的語言引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓孩子們讀通課文、讀懂課文，走進(jìn)母親的心、走進(jìn)自己的心，讓他們?yōu)槲闹械哪赣H感動(dòng)，為自己的母親感動(dòng)！
其次，我感動(dòng)于于老師前瞻的教學(xué)理念，如他老人家所說的那樣：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，讓他們觸摸語言，語文的亮點(diǎn)在朗讀里……到底該怎樣讀呢？讓“讀”占鰲頭呢？于老師給我們做了最實(shí)實(shí)在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀，他一次一次細(xì)心地引導(dǎo)。如，他先讓一個(gè)孩子讀第一自然段，他給學(xué)生提出明確的聽的要求：“聽別人讀的時(shí)候，眼睛看著課文，耳朵注意聽?！弊x后，他又簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)：“你讀得正確、流暢。但整體上有點(diǎn)慢，句號(hào)要停一會(huì)兒，題目讀完后要停長(zhǎng)一些，再換一種語氣讀課文?！庇诶蠋煵粎捚錈┑匾龑?dǎo)，給孩子鼓勵(lì)，看似與學(xué)課文無關(guān)緊要，其實(shí)，正是于老師在清晰地告訴孩子們?cè)撛鯓幼x書。并且明確地告訴他們讀書的方法，孩子們讀的有進(jìn)步了，如何讓孩子們讀再上臺(tái)階呢？于老師進(jìn)行了精彩的范讀。讀畢，臺(tái)下的我感動(dòng)得流淚了，我分明看見于老師也被文章深深感動(dòng)了，他的眼眶濕潤(rùn)了……有了于教師身臨其境的范讀，孩子們便不知不覺走進(jìn)了文本。
為了讓孩子們?cè)谧x中學(xué)會(huì)賞析，他可謂獨(dú)僻蹊徑，引經(jīng)據(jù)典，讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀出文章背后的內(nèi)蘊(yùn)，而這些脫口而出的經(jīng)典名言，他用得那么自然、貼切。如，為了讓孩子們體會(huì)母親擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，他說道：“歌德說，會(huì)讀書的人，有兩只眼睛，有一只眼睛看紙面上的文字，有一只眼睛看著文字背后?！苯又磫枌W(xué)生：“用兩只眼睛讀‘重?fù)?dān)’，想母親挑的到底是什么？”一石激起千層浪，孩子們沉浸在思索里，爭(zhēng)相發(fā)言。在后面的賞析課文里，他多次用“兩只眼睛”鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的心靈，而孩子們那發(fā)自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，應(yīng)證了于老師匠心獨(dú)具的引導(dǎo)。他不僅僅走在課文里，走在孩子們中間，更重要的是他總是不斷地超越課堂，超越課文，并讓教學(xué)無痕。在這時(shí)，我們則總能聽到孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲！真的，宛如武俠小說里的武林高手，使用了讓人見不著摸不透的招兒，卻總把敵人打得一敗涂地，贏得凱旋。于老師的招兒，如同“魔招”，給孩子們以陶醉，孩子們的思想活了，語文活了。其實(shí)，這招招式式看似奇絕卻喜平，這就是于老師教出來的教學(xué)規(guī)律：“熟讀、精思、博覽、多作”?！兜谝淮伪赣H》課堂上體現(xiàn)了前面的八個(gè)字。回想自己平時(shí)的教學(xué)，課堂上的閱讀仿佛成了一種調(diào)料，一個(gè)環(huán)節(jié)而已，而不是像于老師這樣扎扎實(shí)實(shí)，一步步地讀書。
語文課姓“語”，語文老師也姓“語”。如何讓中華優(yōu)秀的文化在課堂上讓學(xué)生內(nèi)化，作為語文教師，首先應(yīng)該像于老師那樣是一個(gè)會(huì)讀書的人，善于讀書的人。于老師說孩子們要“煮”書，其實(shí)，我們語文老師更要煮書，奠定豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣，才不至于在課堂上瞠目結(jié)舌，從而讓自己多一份底氣，多一份靈感。
我想，有了自己厚實(shí)的語文功底，也許，我們能欣喜地看到，被多彩的文化底蘊(yùn)之風(fēng)陶冶的孩子的心靈，一定會(huì)漾起無比美麗的漣漪。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十一
在人生的旅途中，有很多第一次令人難以忘懷。而當(dāng)自己第一次當(dāng)上老師時(shí)，更是一種特殊的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我有幸有機(jī)會(huì)像老師一樣站在學(xué)生面前教誨，這是一次心靈的洗禮，也是一次對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量和重要性。
第二段：感悟教育的力量。
在我當(dāng)上家長(zhǎng)后，我開始關(guān)注教育的重要性。當(dāng)我第一次站在老師的位子上，親身感受到教育對(duì)學(xué)生的影響時(shí)，我的心情無比激動(dòng)。我看到了每個(gè)學(xué)生在進(jìn)步，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，我看到了他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下逐漸成長(zhǎng)。這種親身經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，教育的力量是無窮的，它可以改變一個(gè)人的一生。
第三段：體會(huì)到教育的責(zé)任。
在擔(dān)任家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我嘗試以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我明白，作為老師，我肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任，我要全力以赴地幫助他們成長(zhǎng)。無論是課堂上，還是課后的輔導(dǎo)，我都要積極投入，用心耐心去引導(dǎo)他們。這種責(zé)任感不僅來自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也來自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
第四段：充實(shí)自己通過教育。
在我當(dāng)家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我不斷地充實(shí)自己。我努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我參加了各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。在與學(xué)生的交流中，我不僅傳授知識(shí)，還從學(xué)生身上汲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過這次經(jīng)歷，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了成長(zhǎng)和自信。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來。
通過這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和自己的責(zé)任。我希望能夠繼續(xù)從事教育工作，將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給更多的學(xué)生。我相信，只有通過個(gè)體的教育改變，我們的社會(huì)才能逐步變得更加美好。希望未來的教育，能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
通過這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，也對(duì)教育有了更多的理解。我相信，只要有責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，任何一個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的教育者。與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程，不僅讓我收獲了快樂和自豪，更讓我明白了教育的意義和使命。我希望自己能夠永遠(yuǎn)保持著對(duì)教育的熱愛和初心，堅(jiān)定地為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)美好的國(guó)慶節(jié)假期，我踏上了一段旅途，迎接了我難忘的“十一”假期。初踏出家門，我充滿期待，充滿能量。我知道這將是一次美好的旅行，也帶給我很多的收獲。這是我人生中的一次重大經(jīng)歷，我將用心記錄下這個(gè)特殊的時(shí)刻。
第二段：感悟人生的瞬間
旅行帶給我許多感悟，讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。每個(gè)目的地都有其獨(dú)特的魅力，每一次體驗(yàn)都是一次難忘的歷練。我看到了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了古老文化的底蘊(yùn)，領(lǐng)略到了熱情友好的異國(guó)風(fēng)情。這一切讓我明白了人生的瞬間是如此寶貴，我們應(yīng)該珍惜并充分利用每一次機(jī)會(huì)去探索世界。
第三段：拓展視野的啟迪
旅途中，我不僅感受到了不同地域的魅力，還拓展了自己的視野。我遇到了許多新鮮的事物，嘗試了不同的食物，了解了不同的文化。這使我更加開朗和豁達(dá)，更加愿意與人交流和合作。這次旅行，讓我看到了無限可能，明白了人與人之間的聯(lián)系是多么重要。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持好奇心，勇于去探索未知，永不停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的步伐。
第四段：體驗(yàn)帶來的收獲
旅行不僅讓我拓寬了視野，還帶給我諸多收獲。我學(xué)會(huì)了如何與他人相處，尊重并欣賞他人的存在。我學(xué)會(huì)了如何處理沖突，化解分歧，以和諧的方式與他人共事。此外，旅行還讓我更加珍惜家庭和朋友。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我感受到了對(duì)家人的思念和對(duì)友情的珍惜。旅行帶給了我生活的真諦和美好的回憶，這將成為我一生的財(cái)富。
第五段：回歸與反思
旅途即將結(jié)束，我開始思考著回歸的意義。這次旅行不僅是對(duì)自己的一次問詢，也是對(duì)家人、朋友的一次告別。而當(dāng)我回到家，開始拾起舊日的生活時(shí)，我感到一種莫名的安心和寧?kù)o。旅行中的體驗(yàn)和心得讓我更加明白了自己的價(jià)值與使命，我將回歸并繼續(xù)努力，為了自己和身邊的人，為了更美好的未來。
這次旅行對(duì)我而言意義非凡，它是我成長(zhǎng)路上的一座里程碑。通過旅行，我體會(huì)到了人生的美好與瞬間，拓展了自己的視野，收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。回顧這次旅行，我深感慶幸和感慨萬分。我將時(shí)刻銘記這段旅程帶給我的心得體會(huì)，持之以恒地努力向前。人生是一次旅行，只有不斷前行，才能遇見更美好的自己。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十三
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國(guó)慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
做一次小老師的心得體會(huì)篇十四
感謝老師寫下這個(gè)題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來。都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十五
今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來的課怎樣上??！”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十六
當(dāng)我讀完做卓越的老師這本書后，對(duì)于自己的教學(xué)之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩(shī)書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食?！备郀柣苍f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，讀書似以明智，知識(shí)改變命運(yùn)，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。
一個(gè)人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上，其中責(zé)任感是讓一個(gè)人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會(huì)在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來。
從教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到?jīng)]有最好只有更好的真理，人無完人，也正是說明了這個(gè)道理。經(jīng)常和孩子說的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學(xué)到老。因?yàn)樯鐣?huì)在不斷進(jìn)步的同時(shí)，所有的東西都在向前想向先進(jìn)的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會(huì)被社會(huì)淘汰。放在我們身上同樣也很實(shí)用。
讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的，而是來尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對(duì)而言的，因?yàn)闆]有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實(shí)是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)陽光思考，在人生路途中，通常有一種觀點(diǎn)是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對(duì)的公平，我們不能恪守一個(gè)原則，永遠(yuǎn)和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對(duì)的觀點(diǎn)，人比人氣死人。也許說的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動(dòng)中你并沒有取得什么成績(jī)，但是這對(duì)于我們?nèi)松且环N鍛煉，我們也更富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點(diǎn)，不要?dú)怵H，應(yīng)該勇于克服，力求使自己做到更好。
辦公室是一個(gè)小的社會(huì)，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說多做，應(yīng)該也是現(xiàn)在社會(huì)的一條潛規(guī)則吧。對(duì)人友善，當(dāng)別人有困難時(shí)積極伸出援助之手才是我們應(yīng)該做的，對(duì)于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關(guān)系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠(yuǎn)不要把自己的家人當(dāng)成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對(duì)不可以把別人的過錯(cuò)歸咎到你親人的身上，因?yàn)檫@個(gè)世界上他們才是最愛你的人。
身為班主任我深刻的體會(huì)到做會(huì)育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個(gè)成功班主任的關(guān)鍵。當(dāng)了幾年的班主任對(duì)于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導(dǎo)致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實(shí)孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵(lì)，有的時(shí)候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，只有不會(huì)處理問題的老師。
后邊的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學(xué)校提出的目標(biāo)教學(xué)高效率課堂是想關(guān)聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標(biāo)是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學(xué)生適時(shí)的在老師的指導(dǎo)下解決問題來得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。
后邊的.內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)上升到了一個(gè)更高的層次來。研究型的教師，不許知道自己應(yīng)該怎樣致力于自己的教研活動(dòng)中來。如果想做好這一點(diǎn)就更不容易了，需要有很多的理念和實(shí)踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。
總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時(shí)我也明白了如何做一個(gè)成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財(cái)富!其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的!讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，學(xué)會(huì)一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?，?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了!
做一次小老師的心得體會(huì)篇十七
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們始終在追求進(jìn)步。無論是在生活中還是在工作中，我們都會(huì)不斷地尋求提升。雖然成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是我們?cè)诓粩嗯χ凶兊酶觾?yōu)秀。在這次的比賽中，我也有了很深刻的心得體會(huì)。
首先，需要的是耐心及恒心。無論是在學(xué)習(xí)中還是在比賽中，我發(fā)現(xiàn)耐心和恒心是立足點(diǎn)，是進(jìn)步的前提。在我參加的比賽中，我一次次嘗試和挑戰(zhàn)失敗后，會(huì)去尋找失敗的原因并不斷地加油，直到達(dá)成目標(biāo)為止。我親身感受到，“水滴石穿，繩鋸木斷”的感悟。
其次，學(xué)會(huì)從挫敗中汲取力量。雖然失敗讓人很沮喪，但是當(dāng)我們認(rèn)真分析失敗的原因，并試著去找解決方案，我們就能重建自信，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。比賽中，我發(fā)現(xiàn)許多對(duì)手之所以能一次次晉級(jí)，不僅是有耐心和恒心，還有著克服困難的能力。他們善于從失敗中學(xué)習(xí)，開拓自己的視野，不斷進(jìn)步。
第三，還需要擁有細(xì)心和耐性。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)員的成功，大部分都是靠細(xì)心與耐心得來。就像很多選手在訓(xùn)練中各種細(xì)節(jié)的調(diào)整，及耐心專注于技術(shù)和運(yùn)動(dòng)方式的練習(xí)。久而久之，細(xì)節(jié)的堆積成就了技術(shù)的精湛，成就了比賽的輝煌。每一個(gè)稍縱即逝的特殊瞬間都可能成為成功的背景。
第四，需要舍得付出與努力。每一個(gè)成功人士都有自己的付出，而這樣的付出都是讓他們獲得他們想要的結(jié)果的價(jià)值。在這次比賽中，我明白到要有努力和付出，才能創(chuàng)造出成功的可能。必須付出心血，經(jīng)過各種嘗試和摸索，多輪練習(xí)，才能逐步提高。
最后，我意識(shí)到一個(gè)人不能完全依靠自己的力量。在不斷努力之余，我也關(guān)注了周圍的優(yōu)秀人才，與他人交流并學(xué)習(xí)其技能和思維方式。與有共同興趣的人合作，還會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展事半功倍。如果合理地調(diào)整自己的心態(tài)和行為，借助他人的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都能達(dá)到自己想要的成就。
綜上所述，參加比賽讓我很深刻地體會(huì)到，要想不斷進(jìn)步，需要耐心，恒心和從失敗中汲取力量，要有細(xì)心和耐性，更要付出努力，借助團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能進(jìn)步得更多。這成為了我今后進(jìn)步的汲取動(dòng)力與動(dòng)力源。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十八
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十九
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”
就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系。”“要在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇二十
一直以來，我都很喜歡"愛"這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會(huì)因愛而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對(duì)"愛"字有了更深的體會(huì)和理解。
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過："人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。"責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念："我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。"
做一次小老師的心得體會(huì)篇二十一
于漪這個(gè)名字，對(duì)于教師而言是耳熟能詳了。80多歲的高齡，依然充滿著睿智、活力，炯炯有神的雙眼中，總能讓人感受到希望和力量。通讀了學(xué)習(xí)于漪的'材料后，感觸很深，原來做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，原來每個(gè)普通人都可能成為教育家。
于漪老師一直謙虛地說：“我做了一輩子的老師，但是還在學(xué)著做老師”。這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策。在做教師的路上，我還有許多要向前輩們討教的地方，在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心地前進(jìn)。
在語文教學(xué)中，我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課。雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真，但是沒有那么細(xì)致深入的備課，所以做不到深入淺出，這是語文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方。
在班主任教學(xué)中，于老師循循善誘的教育方法，讓我覺得教育也是一門藝術(shù)。在教育學(xué)生，尤其是問題學(xué)生的過程中，教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法?？追蜃诱f“因材施教”，那么教育問題學(xué)生必須先了解問題學(xué)生的癥結(jié)何在，對(duì)癥下藥方才能達(dá)到教育的目的，起到教育的效果。耐心地引導(dǎo)問題學(xué)生走出困境或許是我在教育過程中需要改進(jìn)的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇二十二
這學(xué)期,我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會(huì)到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。
在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂，當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會(huì)事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行啊！我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來教過很多個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗ?，因?yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，卻無法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰曾因?yàn)樗v的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰。”“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
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