心得體會(huì)不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗(yàn)和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí)要注重感悟和思考，將心得與所學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，給大家提供寫作的靈感和參考。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生們行為規(guī)范的提醒和教育，是學(xué)生們成長中不可或缺的一部分。參加這種培訓(xùn)，可以讓我們了解行為準(zhǔn)則，掌握規(guī)范行為方式，更好地進(jìn)行自我約束，樹立自我意識(shí)，提高我們的行為素養(yǎng)。最近，我參加了學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)，這是一個(gè)非常有意義的體驗(yàn)，讓我對(duì)自己的行為規(guī)范有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于行為規(guī)范的重要性，以及如何表現(xiàn)良好的行為素養(yǎng)的知識(shí)。我學(xué)到了許多道德準(zhǔn)則，如尊重他人、誠實(shí)守信、禮貌待人、認(rèn)真工作、愛護(hù)公共物品等。這些道德準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)了做人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，這對(duì)我們在未來的成長過程中是非常至關(guān)重要的。
第三段：體驗(yàn)收獲
在這個(gè)過程中，我收獲最大的是對(duì)我的行為的深度思考。我開始認(rèn)識(shí)到自己存在的行為問題，并且積極地尋找改進(jìn)的方法。例如，我以前總是經(jīng)常打擾別人，現(xiàn)在我很清楚地知道應(yīng)該保持安靜，尊重別人的學(xué)習(xí)。我還會(huì)避免浪費(fèi)公共物品，認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)。這讓我在實(shí)際行為中切實(shí)地體驗(yàn)到了這些道德規(guī)范的重要性，從而樹立更好的自我意識(shí)。
第四段：重視行為準(zhǔn)則的作用
通過這次學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)，我真正認(rèn)識(shí)到行為準(zhǔn)則的重要性和實(shí)用性。良好的行為準(zhǔn)則需要我們長期的堅(jiān)持并付諸實(shí)踐，這樣才能產(chǎn)生更實(shí)際的效果。如果我們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極實(shí)踐學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)中所講的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行為，我們將成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)是一個(gè)非常有益的教育活動(dòng)。它不僅能幫助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了行為規(guī)范，讓我們建立起了良好的行為習(xí)慣。希望我能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生行為準(zhǔn)則，以提高自身行為素質(zhì)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著家長們對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高，幼兒園教育逐漸成為各家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。而作為幼兒園的一名家長，親身經(jīng)歷了孩子在這里度過的美好時(shí)光，我深感幼兒園行為準(zhǔn)則的重要性。通過遵循幼兒園行為準(zhǔn)則，孩子們開始懂得尊重他人、守規(guī)矩、友善待人等，這些都是幫助他們在成長路上走向更好更成功的重要元素。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒園行為準(zhǔn)則的心得體會(huì)。
首先，幼兒園行為準(zhǔn)則給予了孩子們明確的方向和規(guī)范。在幼兒園，孩子們被教導(dǎo)遵循行為準(zhǔn)則，比如尊重他人、友善待人等。這些準(zhǔn)則為他們建立了正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。例如，在幼兒園里，孩子們被要求排隊(duì)、有序進(jìn)餐和安靜聽講等。這些行為準(zhǔn)則不僅能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能培養(yǎng)他們的自律能力。我有一次目睹了這樣一個(gè)場景：一個(gè)孩子因?yàn)椴皇匾?guī)矩被迫站在一旁，而其他孩子則按照規(guī)矩排隊(duì)進(jìn)餐。通過這個(gè)懲罰，孩子們懂得了規(guī)矩的重要性，并迅速改正了自己的行為。可見，幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行，為孩子們提供了明確的方向和規(guī)范。
其次，幼兒園行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了孩子們的社交能力和友善的態(tài)度。在幼兒園，孩子們每天與同伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享等，而遵循行為準(zhǔn)則則能夠幫助他們學(xué)會(huì)尊重他人、合作交流等。例如，在游戲時(shí)間，孩子們被要求與其他孩子分享玩具，這讓他們逐漸懂得了與人分享的重要性。同時(shí)，幼兒園也通過活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)心、關(guān)愛他人。例如，幼兒園每年都會(huì)組織一次植樹活動(dòng)，讓孩子們親手動(dòng)手栽下樹苗，懂得了保護(hù)環(huán)境和尊重自然的重要性。在這個(gè)過程中，不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感，也讓他們感受到了共同努力的樂趣。
再次，幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行，還培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在幼兒園里，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自我管理。例如，他們在吃飯時(shí)能夠自己動(dòng)手洗手、挑選食物等。而通過行為準(zhǔn)則的要求，孩子們還能夠解決一些小矛盾和問題。在我孩子的班級(jí)里，曾經(jīng)有一次爭吵事件，老師讓他們一起坐下來，聆聽各個(gè)孩子的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)他們通過討論解決問題。這樣的解決方式培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們發(fā)展出了良好的溝通與合作技巧。
最后，幼兒園行為準(zhǔn)則的存在，還使孩子們注意到自己的行為對(duì)別人的影響。在幼兒園里，孩子們往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的舉動(dòng)而受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)或批評(píng)。在這種環(huán)境下，孩子們逐漸意識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，學(xué)會(huì)了尊重和體諒他人。通過行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)，孩子們慢慢變得更加友善、樂于助人。他們不會(huì)刻意傷害他人，嘲笑他人，而是積極幫助有困難的同伴，成為別人眼中的好朋友。
總之，幼兒園行為準(zhǔn)則是孩子們成長的重要指導(dǎo)。它提供了明確的方向和規(guī)范，培養(yǎng)了孩子們的社交能力、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，同時(shí)也使他們注意到自己的行為對(duì)他人的影響。作為家長，我深感幼兒園行為準(zhǔn)則對(duì)孩子的成長和發(fā)展的影響，因此我將繼續(xù)支持幼兒園的工作，積極與學(xué)校合作，共同為孩子們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的培訓(xùn)，旨在提升導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的行為準(zhǔn)則。作為一名導(dǎo)師，我深感責(zé)任重大，希望能夠提供最好的幫助和指導(dǎo)給我的學(xué)生。因此，我積極參加了導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)，希望能夠進(jìn)一步提升自己的導(dǎo)師能力，以更好地服務(wù)我的學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及師資隊(duì)伍。
在導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何建立積極的師生關(guān)系、如何提供有效的學(xué)術(shù)指導(dǎo)、如何幫助學(xué)生解決問題等等。培訓(xùn)中的師資隊(duì)伍非常強(qiáng)大，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富、在導(dǎo)師職業(yè)中取得卓越成就的專家學(xué)者。他們分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給予了我們很多寶貴的建議和指導(dǎo)。
第三段：培訓(xùn)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。
導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)非常注重互動(dòng)性和實(shí)踐性，這讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和有效。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了小組討論、角色扮演、實(shí)踐案例分析等活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)導(dǎo)師職業(yè)中的各種場景和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅讓我們加深了對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了我們解決問題和與他人合作的能力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響和收獲。
通過導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)，我對(duì)作為一名導(dǎo)師的角色有了更深入的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)讓我明白了導(dǎo)師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，要以積極的態(tài)度和行為示范對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我也意識(shí)到了自己在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)存在的不足，例如時(shí)常忽視學(xué)生的情感需求和缺乏耐心等。因此，我決定要改正這些問題，并在實(shí)踐中不斷提升自己的導(dǎo)師能力。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)可能還可以進(jìn)一步加強(qiáng)一些方面。首先，培訓(xùn)可以增加更多的實(shí)際案例，讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)真實(shí)導(dǎo)師職業(yè)中的挑戰(zhàn)。其次，培訓(xùn)可以加強(qiáng)與實(shí)際教學(xué)工作的聯(lián)系，讓我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而提升我們的導(dǎo)師能力。最后，希望培訓(xùn)能夠定期進(jìn)行，讓導(dǎo)師們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：通過導(dǎo)師行為準(zhǔn)則培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名導(dǎo)師的重要性和責(zé)任。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和互動(dòng)讓我受益匪淺，我將努力將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，提供更好的指導(dǎo)給我的學(xué)生。同時(shí)，我也期待著培訓(xùn)的改進(jìn)和未來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷增強(qiáng)自己的導(dǎo)師能力。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
幼兒園是孩子們接受早期教育的重要場所，而行為準(zhǔn)則的制定則是為了引導(dǎo)幼兒建立積極的行為習(xí)慣。作為家長，我意識(shí)到幼兒園的行為準(zhǔn)則對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。通過觀察和參與幼兒園的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了行為準(zhǔn)則的意義，也對(duì)幼兒園行為準(zhǔn)則有了更深入的理解。
首先，行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。幼兒園給孩子制定行為準(zhǔn)則，目的在于引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣。例如，幼兒園規(guī)定孩子要按時(shí)完成作業(yè)，這讓孩子養(yǎng)成了自覺完成任務(wù)的好習(xí)慣；幼兒園還要求孩子要乖巧、禮貌，這讓孩子懂得尊重他人、與人和睦相處。通過不斷的反復(fù)引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子真正做到了內(nèi)化為習(xí)慣，這將助于他們未來的成長，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其次，行為準(zhǔn)則提高孩子的自控能力。在幼兒園中，教師們會(huì)通過制定規(guī)矩和規(guī)則來引導(dǎo)孩子們控制自己的行為。無論是在課堂上還是在活動(dòng)中，孩子們都要按照既定的規(guī)則來表現(xiàn)自己。比如，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，這就需要孩子們有較強(qiáng)的自控能力。通過長時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們能夠控制自己的情緒，自覺地遵守規(guī)則。這不僅僅是一種行為上的自控，更是一種內(nèi)心深處的自我約束，通過這樣的訓(xùn)練，孩子們將來面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，都能保持冷靜和理智。
再次，行為準(zhǔn)則教育孩子的責(zé)任心。幼兒園的行為準(zhǔn)則要求孩子們要有責(zé)任心，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。比如，幼兒園規(guī)定孩子們要保持環(huán)境的整潔，自覺維護(hù)幼兒園的衛(wèi)生。通過這樣的規(guī)定，孩子們會(huì)意識(shí)到自己應(yīng)該積極參與到保持環(huán)境衛(wèi)生中來。他們會(huì)主動(dòng)撿拾地上的紙屑，清理自己的用具，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在這個(gè)過程中，孩子們懂得了自己的責(zé)任，也培養(yǎng)了關(guān)愛社區(qū)和環(huán)境的意識(shí)。
最后，行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。幼兒園為了讓孩子們學(xué)會(huì)合作，通常會(huì)組織各種小組活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子們要共同合作，完成一些任務(wù)。例如，進(jìn)行小組游戲時(shí)，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成任務(wù)。通過這樣的合作活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的價(jià)值，共同努力完成任務(wù)。這種合作意識(shí)不僅體現(xiàn)在幼兒園的生活中，也將伴隨他們的成長，成為他們未來發(fā)展中不可缺少的能力。
總之，對(duì)幼兒園行為準(zhǔn)則的體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到這些行為準(zhǔn)則對(duì)孩子的重要性。行為準(zhǔn)則不僅僅培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提高他們的自控能力，教育他們的責(zé)任心，還培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。這些都將為孩子未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為家長，我們要積極參與孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，與教師們共同合作，引導(dǎo)孩子們樹立正確的行為準(zhǔn)則，幫助他們健康成長。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，品德修養(yǎng)與行為規(guī)范的良好培養(yǎng)是構(gòu)建優(yōu)秀個(gè)人形象、樹立偉大民族精神和推動(dòng)社會(huì)和諧共治的重要保證，因此，在學(xué)校里進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生行為準(zhǔn)則確定和培訓(xùn)已經(jīng)成為班級(jí)教育工作的重要部分。本篇文章將對(duì)個(gè)人在參加學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)中的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和意義
在班級(jí)教育工作中，學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)的重要性不言而喻。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括日常生活中的行為規(guī)范、學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)行為規(guī)范、公共場合的行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則等。在培訓(xùn)中，教師通過圖像言簡意賅地講解各方面的行為準(zhǔn)則，并引導(dǎo)學(xué)生自己尋找在實(shí)踐中遵守規(guī)則和遵從準(zhǔn)則的必要性和重要性。
第三段：自我反思和改進(jìn)
在培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的修養(yǎng)和行為規(guī)范是重要的人生基礎(chǔ)，自身的種種不良習(xí)慣和行為的不合規(guī)，造就了自己無意識(shí)的不良形象，影響到生活學(xué)習(xí)中的質(zhì)量和工作表現(xiàn)。因此，在學(xué)生行為準(zhǔn)則的培訓(xùn)中，我不僅反思自己的不足，而且也在日常中積極改正自己的缺點(diǎn)，盡可能通過實(shí)踐幫助自己成長。
第四段：班級(jí)教育實(shí)踐的反思
在學(xué)生行為準(zhǔn)則的培訓(xùn)和推廣中，班級(jí)教育存在的問題和教育方法的不足也同樣應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。培?xùn)中的理論知識(shí)可能會(huì)使學(xué)生們感到疲憊和困惑，而行動(dòng)實(shí)踐的方式和方法要求班級(jí)教師能夠理解并針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。此外，班級(jí)教育工作中，班主任的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也會(huì)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)論
在學(xué)生行為準(zhǔn)則的培訓(xùn)中，我真正感知到了按照行為準(zhǔn)則生活可以獲得的美好人生和良好成長體驗(yàn)。班級(jí)教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育方法，創(chuàng)設(shè)更為有效的班級(jí)教育環(huán)境和氛圍，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造美好生活的方式和風(fēng)尚。同時(shí)，在培訓(xùn)中，學(xué)生也應(yīng)該啟發(fā)自己的獨(dú)立思考和行動(dòng)實(shí)踐的精神，自主調(diào)整自己的言行，做到知行合一，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，教育教學(xué)是我們的責(zé)任和使命。而師德培訓(xùn)則是在教育教學(xué)中的道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在最近的一次師德培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，師德培訓(xùn)不僅僅是一種規(guī)范，更是關(guān)乎教師自身發(fā)展和學(xué)生成長的一個(gè)重要指導(dǎo)。因此，我非常重視師德培訓(xùn)，下面將從情感溝通、以身作則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重學(xué)生、專業(yè)提升五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，情感溝通是師德培訓(xùn)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生之間的情感溝通是一個(gè)師生關(guān)系的紐帶，是提升課堂教學(xué)效果的重要手段之一。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)操相結(jié)合的方式，了解到情感溝通需要教師具備良好的傾聽、關(guān)注和分享的能力。只有真正關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，讓學(xué)生在培養(yǎng)善于表達(dá)自己的同時(shí)，也能夠更好地理解和尊重他人的感受。
其次，以身作則是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。作為學(xué)生的榜樣和引路人，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在師德培訓(xùn)中，我們明確了教師要注重自身修養(yǎng)和形象的意義，并通過案例分析和互動(dòng)討論的方式形成了深刻的認(rèn)識(shí)。只有以身作則，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，同時(shí)也更好地塑造了良好的師生關(guān)系。
第三，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是教師應(yīng)有的品質(zhì)。教師的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生成才的過程。師德培訓(xùn)中，我們明白了教師在教學(xué)中要有責(zé)任心，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解和關(guān)心。只有在身心健康、平等自由的環(huán)境下，學(xué)生才能充分發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四，尊重學(xué)生是師德培訓(xùn)中必須踐行的原則。學(xué)生是我們的責(zé)任和希望，作為教育者，我們要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，給予他們自由的空間和平等的權(quán)利。在培訓(xùn)中，我們深入探討了如何從尊重學(xué)生的需求出發(fā)，制定合理的教育目標(biāo)和教學(xué)方案。通過豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，我們明確了教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，專業(yè)提升是教師發(fā)展的重要方向。在快速變革的時(shí)代背景下，教育教學(xué)理念和方法也在不斷更新。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。在師德培訓(xùn)中，我們得以了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在實(shí)踐中感受到教育教學(xué)工作者的快樂和滿足感。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
師德培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次道德情操的培養(yǎng)和提升。通過學(xué)習(xí)情感溝通、以身作則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重學(xué)生、專業(yè)提升等方面的內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也明白到教師的師德修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此，我將會(huì)堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，真正以身作則，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。希望每一位教師都能夠時(shí)刻牢記師德培訓(xùn)的重要性，充分發(fā)揮好教育教學(xué)的作用，為培養(yǎng)有健康心態(tài)、強(qiáng)健體魄、豐富才情、積極向上的新一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在師德培訓(xùn)課上，我收獲頗豐。這是我參加的一堂別開生面的培訓(xùn)課程，以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨。通過這堂課，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是肩負(fù)著培育未來一代的重任的，必須具備高尚的師德行為準(zhǔn)則。而這些行為準(zhǔn)則對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展也是非常重要的。
首先，作為一名教師，我應(yīng)該嚴(yán)守職業(yè)道德。這包括要遵守法律法規(guī)，誠實(shí)守信。在課堂上，我要對(duì)學(xué)生教育負(fù)責(zé)，不能利用自己的權(quán)力濫用職務(wù)。同時(shí)，每位教師都要尊重學(xué)生的隱私，不能任意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。課堂上，我也要做到獨(dú)立獨(dú)立地思考問題，不能將自己的個(gè)人意見強(qiáng)加給學(xué)生。
其次，良好的溝通能力對(duì)于教師非常重要。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的心理溝通，了解學(xué)生的思維方式和訴求。只有建立良好的師生關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決困惑。作為一名教師，我還要注重與家長的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓家長參與到學(xué)生的教育中來，形成合力。
此外，教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷變革，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生打造一個(gè)更開放、更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
同時(shí)，教師還要樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。作為學(xué)生的榜樣，教師要以身作則，言傳身教。我們要以正直、誠實(shí)、寬容、謙遜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，不斷提高自己的知識(shí)和能力。只有具有高素質(zhì)的師德師風(fēng)，才能得到學(xué)生和家長的尊敬，形成良好的師生關(guān)系。
最后，教師也需要具備反思與改進(jìn)的態(tài)度。教學(xué)工作離不開實(shí)踐，而在實(shí)踐中我們難免會(huì)遇到各種問題和困惑。教師應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，積極爭取改進(jìn)。比如，我在教學(xué)中可能會(huì)遇到學(xué)生不聽講的問題，我可以反思自己的授課方式，通過改變教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷反思與改進(jìn)，才能做到更好地為學(xué)生服務(wù)。
總體來說，師德培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要樹立正確的師德師風(fēng)，嚴(yán)守職業(yè)道德準(zhǔn)則。通過加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通，注重創(chuàng)新與實(shí)踐，建立正確的價(jià)值觀和道德觀，以及持續(xù)反思與改進(jìn)，我相信我能成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的教師，為培育未來一代貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和大眾對(duì)教育的重視，幼兒園已經(jīng)成為了越來越多家庭的選擇。而在幼兒園，行為準(zhǔn)則的制定與實(shí)施被認(rèn)為是非常重要的，它引導(dǎo)著幼兒在校園中的行為表現(xiàn)。在參與幼兒園生活的過程中，我深深地體會(huì)到了這份行為準(zhǔn)則的重要性以及它對(duì)幼兒的影響。本文將結(jié)合我在幼兒園的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，行為準(zhǔn)則給幼兒創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。行為準(zhǔn)則明確規(guī)定了在幼兒園中的行為規(guī)范，例如禮貌待人、互相幫助、遵守紀(jì)律等。這些規(guī)定的執(zhí)行，使得整個(gè)幼兒園校園得以和諧有序地運(yùn)行。在這個(gè)環(huán)境中，幼兒不僅能夠感受到師生之間的尊重和友善，還能夠?qū)W會(huì)與他人進(jìn)行良好地溝通和交往。通過持續(xù)地遵守這些行為準(zhǔn)則，幼兒們的行為習(xí)慣得以更好地培養(yǎng)，他們懂得了如何與他人相處，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則和紀(jì)律。
其次，行為準(zhǔn)則讓幼兒樹立了正確的價(jià)值觀。在幼兒園，行為準(zhǔn)則不僅僅是一些行為的規(guī)定，更是教育幼兒正確的價(jià)值觀。例如，行為準(zhǔn)則中強(qiáng)調(diào)了共享和合作的重要性，這使得幼兒們能夠懂得與他人分享和合作，學(xué)會(huì)了從小團(tuán)體中的個(gè)人利益向集體利益的轉(zhuǎn)變。通過這樣的價(jià)值觀培養(yǎng)，幼兒們可以逐漸形成樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健康人格，培養(yǎng)出與他人共生共榮的意識(shí)。
另外，行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了幼兒的自律能力。在行為準(zhǔn)則的指引下，幼兒們必須遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)自己遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如，坐姿端正、按時(shí)完成作業(yè)、對(duì)老師和同學(xué)保持友好等。幼兒園要求幼兒們做到這些，這對(duì)于他們來說可能是一種挑戰(zhàn)，需要一定的自控能力。然而，通過這種規(guī)范的訓(xùn)練，幼兒們逐漸能夠控制自己的情緒和行為，在規(guī)定的范圍內(nèi)自覺地遵守準(zhǔn)則。這些自律的習(xí)慣對(duì)于幼兒的成長和學(xué)習(xí)有著重要的影響。
此外，行為準(zhǔn)則還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和教育。教師在制定行為準(zhǔn)則的過程中，會(huì)考慮幼兒們的特點(diǎn)和需要，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種參與的修改準(zhǔn)則的過程，使教師與幼兒建立了更加親密的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，行為準(zhǔn)則的執(zhí)行也為教師提供了一個(gè)教育幼兒的機(jī)會(huì)。在每天的活動(dòng)中，教師經(jīng)常與幼兒一起探討和回顧行為準(zhǔn)則這一主題，并給予幼兒一定的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。通過這種參與和互動(dòng)，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒理解和遵循行為準(zhǔn)則，并幫助幼兒培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。
總之，幼兒園行為準(zhǔn)則對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。它創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的正確價(jià)值觀，促進(jìn)了幼兒的自律能力，并促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和教學(xué)。在我參與幼兒園生活的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的價(jià)值和影響。希望未來的幼兒園教育能夠繼續(xù)注重行為準(zhǔn)則的制定與實(shí)施，為每個(gè)孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
學(xué)生行為準(zhǔn)則是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種規(guī)范管理，旨在提高學(xué)生的道德素質(zhì)和行為品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的心態(tài)。作為一名學(xué)生，我參加了學(xué)校的學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和感受。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：意義與價(jià)值
學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)的意義和價(jià)值在于，它不僅僅是對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，更是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和意識(shí)形態(tài)的塑造。在這次課程中，我意識(shí)到了自己與他人相處的態(tài)度和方式都需要進(jìn)一步提升和改進(jìn)，更加自覺地遵守學(xué)生行為準(zhǔn)則，做到愛校、愛人、愛己，塑造自己良好的人格和品質(zhì)。
第三段：內(nèi)容與思考
學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了校規(guī)校紀(jì)、誠實(shí)守信、友好相處、珍愛衛(wèi)生、尊重知識(shí)和維護(hù)安全等方面。對(duì)于每個(gè)方面，培訓(xùn)課程都通過實(shí)際案例和互動(dòng)交流的方式引導(dǎo)我們思考，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)和道德意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)尊重知識(shí)方面，我們被要求要愛學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不抄襲、不作弊，這些都是培養(yǎng)我們健康的心態(tài)和高尚的品格的必要條件。
第四段：改進(jìn)與實(shí)踐
對(duì)于我們學(xué)生來說，純粹的理論知識(shí)不足以讓我們真正改進(jìn)自己的行為和實(shí)踐，必須將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不斷地實(shí)踐和改進(jìn)。在這次學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)中，我反思了自己在一些方面的不足之處，例如對(duì)待人際關(guān)系時(shí)需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，遵守誠實(shí)守信的行為準(zhǔn)則時(shí)需要更加嚴(yán)格執(zhí)行，珍愛衛(wèi)生需要大力宣傳和實(shí)踐等。我將在平日里通過加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉、積極參與志愿活動(dòng)、踐行友誼等方式，不斷地實(shí)踐和改進(jìn)自己的行為，爭取做到言行一致、永葆品德。
第五段：總結(jié)
學(xué)生行為準(zhǔn)則培訓(xùn)是一門必修的課程，它對(duì)我們學(xué)生來說具有很大的教育意義和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)和反思，我們不僅僅是在接受思想洗禮，更是在不斷地拓寬心靈與視野，培養(yǎng)自身優(yōu)秀的道德素質(zhì)和行為品質(zhì)。希望未來青年能夠進(jìn)一步提高道德自律、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在過去的幾周里，我參加了一次關(guān)于“導(dǎo)師行為準(zhǔn)則”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涵蓋了導(dǎo)師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，并以案例和互動(dòng)討論的形式加深對(duì)這些準(zhǔn)則的理解。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師的重要性，也明白了成為一位好的導(dǎo)師需要具備什么樣的素質(zhì)和行為準(zhǔn)則。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，導(dǎo)師應(yīng)該具備良好的溝通能力和傾聽技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與受導(dǎo)者建立良好的溝通渠道，包括有效地傾聽他們的問題和困惑，以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予指導(dǎo)和反饋。在我個(gè)人看來，溝通是導(dǎo)師與受導(dǎo)者之間建立信任和理解的橋梁。只有通過良好的溝通，導(dǎo)師才能真正了解受導(dǎo)者的需求，并給予合適的指導(dǎo)。而傾聽技巧則是溝通的基礎(chǔ)，只有真正傾聽受導(dǎo)者的聲音，才能給予有針對(duì)性的建議和幫助。
其次，導(dǎo)師應(yīng)該具備支持和鼓勵(lì)的能力。在培訓(xùn)中，我們討論了導(dǎo)師應(yīng)如何在受導(dǎo)者遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。作為導(dǎo)師，我們應(yīng)該成為受導(dǎo)者的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給予他們積極的態(tài)度和動(dòng)力。通過這種支持和鼓勵(lì)，受導(dǎo)者才能更好地克服困難和挑戰(zhàn)，并激發(fā)出他們的潛力。我意識(shí)到，導(dǎo)師的角色不僅是傳授知識(shí)和技能，更是給予受導(dǎo)者信心和勇氣的力量。
第三，導(dǎo)師應(yīng)該具備人際關(guān)系的管理能力。在培訓(xùn)中，我們探討了如何與不同類型的受導(dǎo)者進(jìn)行良好的合作和溝通。我感受到，導(dǎo)師需要具備適應(yīng)不同個(gè)性和背景的能力，建立積極的人際關(guān)系。導(dǎo)師與受導(dǎo)者之間的良好關(guān)系能夠促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)和成長，也能夠營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，作為導(dǎo)師，我們需要尊重和理解每個(gè)受導(dǎo)者的差異，以便更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，導(dǎo)師應(yīng)該具備自我反思和學(xué)習(xí)的能力。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師應(yīng)不斷反思自己的行為和指導(dǎo)方式，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為導(dǎo)師，我們需要保持謙虛和開放的心態(tài)，愿意接受來自受導(dǎo)者和同事的建議和反饋，以便改善自己的指導(dǎo)效果。在我看來，導(dǎo)師應(yīng)該永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)受導(dǎo)者。
最后，導(dǎo)師應(yīng)該具備道德和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師應(yīng)該遵守相關(guān)的道德準(zhǔn)則和法律法規(guī)，不利用導(dǎo)師的權(quán)力來傷害受導(dǎo)者的利益。作為導(dǎo)師，我們應(yīng)該始終保持誠實(shí)、公正和尊重的態(tài)度，用正確的方式指導(dǎo)和影響受導(dǎo)者的成長。導(dǎo)師的職業(yè)操守對(duì)于維護(hù)受導(dǎo)者的利益和培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)至關(guān)重要。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到成為一位好的導(dǎo)師需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。導(dǎo)師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)和技術(shù)的角色，更是一個(gè)指導(dǎo)和引領(lǐng)受導(dǎo)者成長的引路人。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注受導(dǎo)者的需求和成長，不斷反思和改進(jìn)自己的行為和方式。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮導(dǎo)師的作用，幫助受導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，成為更好的自己。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
導(dǎo)言：
師德培訓(xùn)是教育工作者提升師德修養(yǎng)的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)，也是教育事業(yè)的根本保障。在師德培訓(xùn)中，我進(jìn)一步理解到師德行為準(zhǔn)則的重要性，下面我將結(jié)合自己的心得體會(huì)，從正確的態(tài)度、正確的言行舉止、正確的職業(yè)操守、正確的權(quán)力運(yùn)用以及正確的互動(dòng)交流幾個(gè)方面，分享自己對(duì)于師德行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)。
論點(diǎn)一：正確的態(tài)度。
首先，正確的態(tài)度對(duì)于教育工作者來說是至關(guān)重要的。作為教育工作者，我們需要始終保持謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度，不僅要以事業(yè)為重，更要以學(xué)生為中心，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。此外，要保持高尚的人生情操，做到愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利。我在培訓(xùn)中深感教育工作者的優(yōu)秀師德修養(yǎng)離不開正確的態(tài)度。
論點(diǎn)二：正確的言行舉止。
其次，正確的言行舉止是教育工作者必須遵守的行為準(zhǔn)則。作為權(quán)威的代表，我們必須時(shí)刻自律，言行要謹(jǐn)慎，言語要文明，舉止要規(guī)矩。在處理師生關(guān)系時(shí)，要堅(jiān)持嚴(yán)師出高徒，倡導(dǎo)悉心引導(dǎo)、理性批評(píng)，在與同事相處時(shí)，要懂得尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過師德培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到正確的言行舉止對(duì)于建立師生關(guān)系、提升教育教學(xué)質(zhì)量以及維護(hù)良好的校園環(huán)境至關(guān)重要。
論點(diǎn)三：正確的職業(yè)操守。
正確的職業(yè)操守是師德行為準(zhǔn)則的重要組成部分。一方面，教育工作者要堅(jiān)守教育事業(yè)的目標(biāo)，明確教育工作者的職責(zé)與使命，時(shí)刻牢記自己是人類靈魂的工程師，要用自己的行動(dòng)影響學(xué)生的成長，用自己的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。另一方面，教育工作者要正確行使權(quán)力、禁止私設(shè)教輔班、禁止變相收費(fèi)，堅(jiān)決杜絕以權(quán)謀私的行為。在師德培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到健全的職業(yè)操守是教育工作者必須始終堅(jiān)守的原則。
論點(diǎn)四：正確的權(quán)力運(yùn)用。
正確的權(quán)力運(yùn)用是師德行為準(zhǔn)則的重要內(nèi)容。教育工作者作為學(xué)校管理者，具有權(quán)力和責(zé)任，我們必須正確行使權(quán)力，承擔(dān)起為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任。在培訓(xùn)中，我了解到權(quán)力運(yùn)用要公平、公正、公開，任何時(shí)候都不能濫用權(quán)力，更不能以權(quán)壓人，要堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”的理念，為學(xué)生做出正確的決策，維護(hù)學(xué)生和家長的合法權(quán)益。
論點(diǎn)五：正確的互動(dòng)交流。
正確的互動(dòng)交流是師德行為準(zhǔn)則中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教育工作者要保持良好的師生關(guān)系，要注重與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，做到了解學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生，積極推進(jìn)與學(xué)生的有效互動(dòng)。同時(shí)，與同事之間的互動(dòng)交流也是非常重要的，要建立和諧的師德團(tuán)隊(duì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提升教育教學(xué)水平。在師德培訓(xùn)中，我深切認(rèn)識(shí)到正確的互動(dòng)交流對(duì)于維護(hù)教育工作者自身形象和提高工作效能有著重要的意義。
結(jié)論：
通過師德培訓(xùn)，我深刻理解了正確的態(tài)度、正確的言行舉止、正確的職業(yè)操守、正確的權(quán)力運(yùn)用以及正確的互動(dòng)交流在教育工作者師德行為準(zhǔn)則中的重要性。作為教育工作者，我們需要不斷提升自己的師德修養(yǎng)，從小事做起，從身邊的工作開始，堅(jiān)守師德行為準(zhǔn)則，在實(shí)際工作中不斷踐行，為培養(yǎng)新一代有德有才的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動(dòng)、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念?；畹嚼希瑢W(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在本次培訓(xùn)活動(dòng)中更深入了解了社會(huì)領(lǐng)域的教育。幼兒園社會(huì)教育是指教師按照國家的教育目標(biāo)和一定的社會(huì)價(jià)值取向，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過有意識(shí)的活動(dòng)，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能，使他們逐漸成長為能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的、具有自身特點(diǎn)的健康的個(gè)體的教育活動(dòng)。
從某種意義上說，幼兒園社會(huì)教育是一種做人教育、人格教育、情感教育。
幼兒園社會(huì)教育不能簡單地等同于品德教育。品德教育只是幼兒園社會(huì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，包含在社會(huì)性之中，又是在其社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。
在幼兒階段，情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)技能的培養(yǎng)更加重要。它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成，再改變就難了。
本次培訓(xùn)讓我獲得這么一個(gè)道理：素養(yǎng)不是天生的，是長期訓(xùn)練出來的。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
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要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
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成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徽?，也是他們學(xué)習(xí)成長的重要階段。而幼兒園培訓(xùn)不僅僅是教給孩子們知識(shí)和技能，更是為他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和品質(zhì)。在參加幼兒園培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，培訓(xùn)心得也是在實(shí)踐中逐漸體悟出來的。以下是我對(duì)幼兒園培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。
首先，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重發(fā)展孩子們的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們不僅著重教授基本的認(rèn)知、語言和數(shù)學(xué)等知識(shí)，還注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、情感協(xié)調(diào)能力和社交交往能力等。他們通過各種形式的游戲和活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式使得孩子們在培訓(xùn)中能夠全面發(fā)展，綜合能力得到全面提升。
其次，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力。在課堂上，老師們往往會(huì)給孩子們提出一些有意思的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己突卮?。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們在培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲望和好奇心的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的智力，還培養(yǎng)了他們的自信心和自主性，為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中，老師們十分注重培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。他們通過示范、引導(dǎo)和獎(jiǎng)懲等手段，教育孩子們懂得禮貌、守紀(jì)律、協(xié)作合作等。這種行為規(guī)范的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用，使得他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺遵守規(guī)則，與同伴和睦相處。
再者，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過程中，老師們鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和建議，并嘗試著去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)。他們希望通過這種方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)孩子們在實(shí)踐中遇到問題和困難時(shí)，老師們會(huì)引導(dǎo)他們分析和解決，培養(yǎng)他們的問題解決能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這種教育方式鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
最后，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在培訓(xùn)中，老師們往往會(huì)組織孩子們進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，通過與他人的互動(dòng)和溝通培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)方式讓孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、合作、分享與理解，培養(yǎng)了他們與他人良好溝通的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活提供了堅(jiān)實(shí)支持。
總之，幼兒園培訓(xùn)通過注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)、良好習(xí)慣和行為規(guī)范培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力培養(yǎng)等方面，為孩子們的全面成長和學(xué)習(xí)發(fā)展提供了很好的培訓(xùn)平臺(tái)。通過參與幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)給孩子們帶來的巨大變化和成長，也為他們的未來學(xué)習(xí)和生活感到樂觀和期待。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
今天，期待已久的培訓(xùn)課程正式開始。一天的課程結(jié)束了，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國第八次根底教育課程改革的根底上應(yīng)運(yùn)而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育，即注重高尚品德、美好情操的培養(yǎng)，不只是看成績，那就不會(huì)上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)幼兒善良、誠信等品質(zhì)。
《綱要》總那么中的第二條中說：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的開展打好根底。作為一名幼兒教師，讓我感覺肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒在幼兒園是快樂度過的，那他就擁有了快樂的'童年；如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為未來的成功打下了良好的根底。以后在我的工作中，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等。
還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總那么第三條：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)教育相互銜接，綜合利用各種，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來方便與精彩。如：請家長來幼兒園聽課或參加活動(dòng)；舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會(huì)；常與幼兒家長交談，利用接送孩子的時(shí)間或家訪；建立聯(lián)系冊，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流；家長參與教育活動(dòng)，邀請家長來幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請各職業(yè)的家長來給孩子上課；帶孩子去參加社區(qū)的小店，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。
展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動(dòng)、溝通；家長和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來，隨著教育水平的提高和父母對(duì)孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對(duì)這次經(jīng)歷有著深刻的體會(huì)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識(shí)內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動(dòng)，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們在教學(xué)過程中使用了很多趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個(gè)性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵(lì)他們發(fā)展和深入。同時(shí)，我也與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們在培訓(xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力也愈發(fā)增強(qiáng)。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫助，共同促進(jìn)孩子們的成長和進(jìn)步。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分，對(duì)于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深有體會(huì)到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這里我將分享我的心得體會(huì)，希望可以對(duì)其他家長和孩子的成長有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個(gè)性發(fā)展
參與幼兒園培訓(xùn)過程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對(duì)音樂特別感興趣，培訓(xùn)師會(huì)利用音樂元素進(jìn)行啟蒙教育，讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機(jī)會(huì)，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。舉個(gè)例子，培訓(xùn)師會(huì)給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進(jìn)行講述和思考。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考解決問題。
第四段：學(xué)會(huì)與他人合作
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人合作。在集體活動(dòng)中，培訓(xùn)師鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對(duì)于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進(jìn)孩子發(fā)展
幼兒園培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進(jìn)步和困惑。家長也可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對(duì)性和有效性，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其對(duì)孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，以及家校合作的實(shí)施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
一．知道并理解了新課程理念。
1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
幼兒園行為準(zhǔn)則培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)人才不斷提出新的要求,這同樣對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。下面是本站小編為大家整理的幼兒園
培訓(xùn)心得體會(huì)
，供你參考!4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、 幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育
高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
五、 園長要為老師搭建展示的平臺(tái)
作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
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