通過總結(jié)，我們可以把握住自己的節(jié)奏和方向，更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
一位這樣的老師課文篇一
每個(gè)人都有自己最敬佩的人，比如：救死扶傷的醫(yī)生；身殘志堅(jiān)的殘疾人；和藹可親的老師；不惜生命的救生員……而我最敬佩的人是我的語文老師。
我的語文老師還有淵博的知識(shí)，每當(dāng)同學(xué)們?nèi)査龁栴}時(shí)，她都能快速地回答出來。雖然平時(shí)不怎么搞笑，但是上課的時(shí)候?yàn)榱四茏屛覀冋J(rèn)真聽講還是挺有趣的。
有一次上語文課，正在上《語文園地》，老師叫大家小組交流討論，討論你想發(fā)明什么，然后對(duì)人們有什么幫助的。小組討論好后老師點(diǎn)名讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。老師點(diǎn)到周逸成的時(shí)候，周逸成笑嘻嘻地站起來說道：“我想發(fā)明一個(gè)機(jī)器，就是把垃圾扔進(jìn)那機(jī)器里，機(jī)器的另一個(gè)口子里就可以噴出一些金錢，這樣人們就會(huì)很自覺地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶里了。不僅能發(fā)家至富，還能保護(hù)環(huán)境呢！”語文老師聽后，笑著說：“你以后成科學(xué)家后，發(fā)明了這臺(tái)機(jī)器，可得記得送我一臺(tái)??！”“哈哈哈---”教室里洋溢著同學(xué)們的歡笑聲。
這就是我最敬佩的人，你們喜歡嗎？
一位這樣的老師課文篇二
“你，你，還有你，下課都到我辦公室來一趟！”等等，打斷一下，這是誰在說話呀？不用猜，一聽就是我們班出了名嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)鄭老師嘍！
她有一頭頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副紅邊眼鏡。她的'個(gè)子雖然不高，但本領(lǐng)可所謂一級(jí)高！
身為課代表的我，把作業(yè)、名單上交給鄭老師后，鄭老師掃視了一下，眉頭總會(huì)一皺。同學(xué)們大氣都不敢出，眼睛盯著老師手里拿的“死亡”名單。只見鄭老師馬上開啟她那高音貝的嗓音：“你！起立！怎么又沒交作業(yè)！”被點(diǎn)名的那個(gè)人，迅速站了起來，剛準(zhǔn)備回話，鄭老師已下“圣旨”：“下課到我辦公室來補(bǔ)！”而那個(gè)人，也只好哭喪個(gè)臉，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
老師也很看重作業(yè)的正確率。你看，又有一個(gè)“倒霉蛋”沒有逃脫老師的“火眼金睛”，被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。
“你上課是不是沒認(rèn)真聽講呀，?。俊?/p>
“聽、聽講了……”
“那為什么還錯(cuò)那么多？”
“馬虎……”
“哎，你看看，同一個(gè)班級(jí)，你看看人家為什么全對(duì)？再看看你的，幾乎沒一個(gè)對(duì)勾！拿回去改！”
“哦?！?/p>
鄭老師還很看重課堂紀(jì)律。如果你上課因沒有認(rèn)真聽講而走神的話，那么，鄭老師就會(huì)以一種冰冷至極的眼神像盯著你！把你飄蕩在廣場(chǎng)上的思緒，毫不留情地拉回到課堂上?；蜃叩侥愕淖磺?，用書輕輕地敲一下你的腦袋，仿佛要把課本里的知識(shí)“敲”進(jìn)你的腦袋里。
自從鄭老師來到我們班，使曾經(jīng)數(shù)學(xué)老是得“第一”的我們，一步登上了前三名！而這里面，確是鄭老師付出的心血和汗水呀！
一位這樣的老師課文篇三
她，是千千萬萬人群中，最平凡不過的人。她，是無數(shù)發(fā)光放熱的星火中，最不顯眼的那顆。她，不僅是人類智慧的培養(yǎng)者，也是無數(shù)學(xué)子成長(zhǎng)道路上的啟明燈。她，就是老師，站在自己普通職業(yè)上造就奇跡、輝煌、高尚的老師。進(jìn)入初中我就遇到了許多好老師，數(shù)學(xué)李老師就是其中讓感恩的一位。
李老師是一個(gè)簡(jiǎn)樸而聰慧的人，為了工作，她把打扮的時(shí)間減到了最少。她黑而明亮的大眼睛上永遠(yuǎn)戴著一副黑框眼鏡，看起來十分的簡(jiǎn)樸與平凡，但在課堂與生活中卻另有其美。原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課被老師的教學(xué)方式點(diǎn)的頗有風(fēng)趣，每當(dāng)遇到難題，同學(xué)們不是面面相覷，就是竊竊私語，老師總是把眼中期待的光芒傳到了每位同學(xué)的眼睛，她用鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)同學(xué)們的勇氣：“不管對(duì)錯(cuò)，勇敢回答就是一種突破”。寂靜的空氣中有了一絲堅(jiān)定的'氣息，同學(xué)們的神情由疑惑變?yōu)閳?jiān)定，就是這樣，在老師的鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)同學(xué)發(fā)表自己獨(dú)特的見解。不管對(duì)錯(cuò)老師都會(huì)露出微笑，讓同學(xué)們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們一起師生共進(jìn)。她總是那么有耐心，認(rèn)為學(xué)生自己的覺悟比苦口婆心反復(fù)講解更有效。她更懂得欣賞學(xué)生，欣賞我們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞我們的進(jìn)步。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)明媚的陽光透過玻璃窗，照在教室里，照在黑板上，照著老師的臉龐上。往日被工作學(xué)生作業(yè)以及家庭壓力侵蝕的臉，在陽光的渲染下，顯得格外明朗。
老師就是這樣無私而高尚。在家里，在學(xué)校的傍晚，被一疊疊作業(yè)壓著的李老師默默地判改著。她累么？累。但身為老師的她要盡職盡責(zé)地對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。我能想象的到，在傍晚的天空下，是月光給她陪伴；是作業(yè)，讓她的時(shí)間匆匆流逝；是家庭孩子被她埋在心頭。無論工作和家庭雙重的壓力讓她多幺疲憊，她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生著想，真心關(guān)愛她的八十幾個(gè)學(xué)生。家中有再多的瑣事都擋不住她對(duì)責(zé)任的追求，因?yàn)橐粋€(gè)渴望知識(shí)的學(xué)子在等著她。老師就是這樣無私與慷慨。
那次老師嗓子啞了，說話都很費(fèi)勁，但她依然準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在教室里；那次許多同學(xué)沒有完成作業(yè)，她犧牲自己的寶貴時(shí)間來陪伴、督促；那次她的孩子重病住院，但為了學(xué)生們期末能有好的成績(jī)，她毅然又回到課堂；那次我上課開了小差，沒有認(rèn)真聽講，當(dāng)李老師不厭其煩再次為我講解時(shí)，我羞愧滿面，但老師的目光依然溫暖，令我暗下決心一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師的期盼。
李老師，就是這樣一個(gè)平凡的人在平凡的崗位上做著不平凡而偉大輝煌的事業(yè)。高尚無私的老師，是我們的朋友，家人。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！
一位這樣的老師課文篇四
追憶往昔，我總以為小輩混跡于江湖少不得高人指點(diǎn)，而那行無影蹤的仙人們或無畏，畢露鋒芒，雙眸熠熠發(fā)光；或隱逸，有著高人的城府與籌謀，看清世事沉浮，而我等應(yīng)悉心遵從高人的教導(dǎo)和指點(diǎn)，方能習(xí)得渾身的功夫與武功……直到我遇見了人生中那個(gè)改變我命運(yùn)的人。
我的導(dǎo)師，江湖人稱“馬大星”，每當(dāng)提及于此，我腦海中那一幀幀隱逸的影視場(chǎng)景便渾然沒了蹤跡，他總把我的腦海塞得滿滿，雜念之余，便無暇顧及，為何得此名號(hào)？難道是因?yàn)槔w細(xì)的身段散發(fā)著幽然的魅力似夜空中的明星？不，與其恰恰相反，他有著高大壯實(shí)的身材，圓圓的腦袋，堅(jiān)實(shí)的手臂，另付一雙“倒三角”形狀的腿，走起路來陽剛間透著可愛，著實(shí)像極了動(dòng)畫作品中的動(dòng)畫形象“派大星”。于是，“馬大星”的稱呼一時(shí)間盛傳開來。
他是一個(gè)樂于實(shí)踐的“革命家”，致力于創(chuàng)建新的管理制度，龍幣、龍市、龍商行體系的誕生讓師生團(tuán)體更上一層樓，既能把年級(jí)規(guī)劃為社會(huì)的縮影，授予學(xué)生為人處世的能力，更讓本就多彩的學(xué)習(xí)生活變得更加生動(dòng)有趣了。一次次改變，一絲絲構(gòu)想，從未漫出嘴角卻無時(shí)不掛在心上。一旦想了，便必定要好好做下去，而導(dǎo)師班的小星們也首先成了實(shí)驗(yàn)的羊羔。
為了貫徹規(guī)劃的實(shí)行，他在班會(huì)上凜然地宣布：“如若學(xué)生白自習(xí)未填寫規(guī)劃單將被開罰單，絕不縱容無規(guī)劃意識(shí)的空想性學(xué)習(xí)”。說這話的時(shí)候，他臉上的笑容略微退去，圓圓的蘋果肌平靜下來，不再時(shí)不時(shí)地鼓起來。而我們卻不以為然，——我們?cè)缇土?xí)以為常，依舊嬉皮笑臉地打趣“老師老師，這次打算堅(jiān)持幾天？哈哈……”
第二天，大多同學(xué)手上都多了些許白花花的罰單，走廊里處處傳著的碎言細(xì)語，有暗自嘟囔的，有明目開罵的……他無所畏懼，從樓道中走過，步履堅(jiān)定，步步生風(fēng)。
從此后，有的同學(xué)不做規(guī)劃、信馬由韁的自習(xí)狀態(tài)得到改變，自習(xí)課上，大家面前都是一張工工整整的規(guī)劃表，專注又有秩序地埋頭學(xué)習(xí)。
他是我心中功績(jī)蓋世的英雄，是我身處迷煙處引路的白鷗……他，是我最親愛的“馬大星”。遇見他，是我的甚幸。
一位這樣的老師課文篇五
老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱?。∪藗兂３０牙蠋煴茸饔曷?。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠(yuǎn)不能忘記這些溫和而嚴(yán)厲，博學(xué)而多才的老師，她們的我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個(gè)個(gè)有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，顏老師個(gè)頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。
上課時(shí)，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學(xué)的謎團(tuán)解開，學(xué)生心中更加敬佩老師了。
下課時(shí)，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話?？偸前盐覀冃Φ们案┖笱?，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說說笑笑；這歡樂的時(shí)刻永遠(yuǎn)印在同學(xué)心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識(shí)與快樂。
一位這樣的老師課文篇六
從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，我遇到過許許多多的老師?？蛇@些老師之中絕大多數(shù)在我心目中就像是天上的白云，風(fēng)一吹就散了，給我留的印象不是很深刻。但有一位老師就像天上的恒星，時(shí)刻照耀著我，這位老師就是我三、四年級(jí)的語文老師——李新梅老師。
李老師在我心目中之所以與眾不同，是因?yàn)樗幸粡埬苷f會(huì)道的嘴。不管我在學(xué)習(xí)上還是在生活上遇到多么困難的事情，李老師都能在最短的時(shí)間內(nèi)做通我的思想工作，讓我盡快投入到學(xué)習(xí)中去。作為四年級(jí)的學(xué)生，我們已經(jīng)開始露出叛逆的苗頭，課堂上愛跟老師討價(jià)還價(jià)，下課后在教室內(nèi)外肆無忌憚的大吵大鬧，可是李老師從不批評(píng)我們，而是憑著她那三寸不爛之舌把我們說的心服口服！在教我的兩年中我更喜歡李老師的語文課，在講新課之前總是先引導(dǎo)我們先借助于網(wǎng)絡(luò)了解課文背景，然后在課堂上讓大家分享這些信息，這樣就大大的提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，又能牢牢的記住課文中的知識(shí)點(diǎn)。媽媽曾經(jīng)模仿廣告里的臺(tái)詞：“有了李老師，媽媽就再也不用擔(dān)心你的學(xué)習(xí)了！”李老師上課的另一特色就是作文課，在寫作文之前她會(huì)給我們創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓我們參與到這個(gè)主題之中。通過親身體驗(yàn)我們寫出的作文既生動(dòng)又形象，并且內(nèi)容還很豐富。最令我值得驕傲的是，在李老師的精心輔導(dǎo)下，我有兩篇作文被校刊選中，就因?yàn)檫@個(gè)媽媽表揚(yáng)了我好幾次呢！
看到這里，大家是不是都很羨慕我有這樣一位好老師呢！當(dāng)然我非常慶幸我能遇到這么好的老師，一位與眾不同的老師！
一位這樣的老師課文篇七
拖課是我們學(xué)生最反感的一件事。這也是大部分老師的共性，但她卻從不拖課，總是準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。記得那次她正津津有味地給我們講課，我們聽得也很入神。突然“鈴——”下課鈴打了，她先眉頭一褶，再向我們大家說：“下節(jié)課再繼續(xù)講，同學(xué)們下課！”我們大家都很喜歡她的課，即使不下課也沒關(guān)系，但她依然很守則。這可不像那可敬的秦老師，為了可以拖課什么理由都能說得出口。她就是因?yàn)椴煌险n，贏得了師生之間的友誼，和同學(xué)之間變得更加和諧。
這是她的選擇。
“雨下得好大呀！怎么辦呢，我沒帶雨衣呀！”王青焦急地說，可是我們中沒有一個(gè)同路的`。她似乎看出了我們的心思，毅然選擇把手中的雨衣叫給了王青，笑著說：“你先拿去用吧，我家里這不遠(yuǎn)?！逼鋵?shí)我們都知道她家離這兒一點(diǎn)兒也不近。第二天，她給我們上課時(shí)氣色并不是很好，年色泛白泛白的，講課聲也沒有平日里那樣得響亮。還是聽別是老師說：“你們是她昨晚淋雨發(fā)燒了，學(xué)校本來批準(zhǔn)她休息一天的，但他卻選擇了堅(jiān)持來為你們上課。”她呀，您可知道，您為了我們這么勞累，我們會(huì)心疼的。
她慈母般的關(guān)愛。
最近，學(xué)校在舉行一個(gè)朗誦比賽，而我們班的那幾位選手一心想為班爭(zhēng)光，就拼命的練習(xí)，以至于稿子還沒練熟，嗓子卻給練壞了。她知道后，立即就讓他們停止練習(xí)，很好休息。下午她就從藥店買來了“金嗓子喉寶”分給了那幾位同學(xué)，她欣慰的看著他們，摸了摸他們的頭，恬恬地說：“為班爭(zhēng)光是好事，但不能傷著自己的身體健康呀?！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，她會(huì)心的笑了。
她的幽默風(fēng)趣。
記得那天她正在給我們講動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)。但在思考一道題的時(shí)候，突然說：“同學(xué)們，看，孫悟空來了，妖怪要變?cè)瘟?。”我們聽了個(gè)個(gè)東張西望，但連孫悟空的人影也沒看見，便生氣地瞪著她異口同聲的說：“老師，你騙我們！”沒想到她卻笑了笑，指著黑板上的單詞“does”說道：“這不就是孫悟空嘛。”惹得我們哄堂大笑，讓我們的課堂變得更有趣了。
她還有很多很多優(yōu)秀的地方，對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等等……；她就是這樣一位好老師，如果你是她的學(xué)生，相信你一定會(huì)喜歡上她的。她就是我們的班主任李老師。
一位這樣的老師課文篇八
在我六年的小學(xué)生涯中，令我最難忘的一位老師——我們二年級(jí)的語文老師舒老師那是只要得到他的一個(gè)表情，無疑會(huì)讓我們那些小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚(yáng)同學(xué)我們會(huì)將撿到的錢呀，文具呀通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚(yáng)。，不管是在放學(xué)的小路上還是操場(chǎng)教室里同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地尋找著，對(duì)他們來無異于珍寶的小物品。放眼全班就我還沒得到老師的表揚(yáng)。
一天剛上學(xué)。進(jìn)入教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪一位同學(xué)落下的鉛筆，我剛要撿起來，但不知是哪家的野丫頭把我的兩條青龍都撞出來了，誰知我倆擠在了門框里不得動(dòng)彈。
老師一面走，威風(fēng)凌凌把我扯了出來，我委屈地為他獻(xiàn)上的那支筆。，他對(duì)我們說為什么要偷同學(xué)的筆我沒有回答，因?yàn)槲抑览蠋煕]有受到過高等教育，其他同學(xué)都在上課，唯獨(dú)我。卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭。這么多年過去了，但那位老師令我永生難忘！
一位這樣的老師課文篇九
在歲月的長(zhǎng)河里，有一位老師一直在扮演啟蒙者的角色，是誰呢？她就是王蓓老師。王老師，只是千千萬萬人民教師中的一員，并沒有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，她那種獨(dú)特的平凡，造成了她的崇高，教人敬重。
王老師留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上鑲著一雙炯炯有神，的的眼睛，仿佛能看看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。她是在四年級(jí)教我們英語的。她帶我們四一班和四二班兩個(gè)班，而且她那是還是四二班的班主任，因此，王老師很忙，幾乎沒什么休息的時(shí)間，但是，王老師依然很負(fù)責(zé)，每一節(jié)課，她誰都會(huì)利用好每一分鐘，要是上課有小小的錯(cuò)誤，她總會(huì)騰出空余時(shí)間去鉆研。因此，在四年級(jí)，我們一班和二班的英語成績(jī)都還不錯(cuò)。
但最讓我佩服的，還是她對(duì)待學(xué)生的耐心。有一次，我們?cè)谟⒄Z測(cè)試，一節(jié)課過去了，測(cè)試時(shí)間到了，老師要收卷了，但是，有一位同學(xué)沒寫完，老師不僅沒罵他，也沒有催他，而是對(duì)他說，沒寫完沒關(guān)系，我等你。最后，王老師一直等到了上課，那位同學(xué)才寫完，老師只是跟他說他說，下次要快點(diǎn)寫完。王老師一句話也沒有怪他的意思，然后就回辦公室了。
王老師是在我印象中最深的，她那對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和耐心真讓我佩服。
一位這樣的老師課文篇十
上課了，老師慢慢的走進(jìn)教室“今天講第三課……”老師有氣無力的說。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿了疑惑。我抬起頭來，看了看老師：微微睜開的眼睛；蒼白的臉色……我恍然大悟——老師生病了！
“老師?！蔽椅⑽⒄酒饋碚f，了“這節(jié)課讓我們寫作業(yè)吧。”“那怎么行！”“我得把這節(jié)課的內(nèi)容都講完！”說著，老師有氣無力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫。一開始班里還挺安靜，可后來就不一樣了，說話的人數(shù)成倍增長(zhǎng)，越來越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來，但是老師的聲音實(shí)在是太小了，大概是因?yàn)樯]力氣。
過了好長(zhǎng)時(shí)間，一陣推門聲引起了我的注意——原來校長(zhǎng)來了，我們終于安靜了下來，校長(zhǎng)用批評(píng)的語氣對(duì)我們說：“老師都生病了，還來給你們上課，已經(jīng)很辛苦了，你們還說話，怎么就那么貧呀！”“校長(zhǎng)這才消了氣，走了。校長(zhǎng)走了之后，班里沒有一個(gè)人再說話了。
叮叮?！抡n了，我望著老師遠(yuǎn)去的背影，說了聲：“老師您辛苦了！”
一位這樣的老師課文篇十一
剛開學(xué)，老師就問我過年得了多少壓歲錢，說話時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿不在乎地說：“50元?！庇谑?，老師伸出手說：“老師有急事，把壓歲錢借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條?！?/p>
聽了老師的話，我丈二和尚摸不著頭腦。沒辦法，雖然腦中有無數(shù)個(gè)問號(hào)，但也只好按照老師的話去做。
我拿起筆，認(rèn)真地寫了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢。最后，我還一本正經(jīng)地簽上自己的名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！
第二天，我好奇地拿著借條去找老師要錢?？衫蠋焻s不緊不慢地說：“借條給我看看?！蔽壹泵f上借條。老師看了看，“鄭重其事”地說：“借條上沒有寫還款日期，我可以今天還，也可以以后還。借款人姓名也沒有寫清，你只寫了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師，也可以是自然老師、英語老師……誰知道是哪位老師借了你的錢？你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。
我恍然大悟：原來老師又使出了教我們寫應(yīng)用文的“法寶”，下次絕不能再上當(dāng)了！
一位這樣的老師課文篇十二
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級(jí)的語文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表揚(yáng)，無疑會(huì)我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚(yáng)，同學(xué)們會(huì)將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚(yáng)，不管是放學(xué)的小路上，操場(chǎng)上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ覍?duì)他們來說無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚(yáng)。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動(dòng)不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻(xiàn)上了那支筆，他卻對(duì)我說了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當(dāng)做了偷的。接著我又聽見老師接了一個(gè)電話。說他父親病危了，我頓時(shí)不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀(jì)還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
一位這樣的老師課文篇十三
古人說：“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣他們的燈芯。"這句名言流傳千古。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我的記憶中，有很多老師教過我，但給我印象最深的是班主任王先生，他只教了我們這學(xué)期。
王老師在學(xué)校經(jīng)常說她是她媽媽，我們都是她的孩子，沒錯(cuò)。王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得有一次，晚上寫作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)椴晃缢?，有點(diǎn)困，所以字跡很潦草。第二天，王先生檢查作業(yè)的時(shí)候，看到我寫的字，非常生氣。他讓我回家重寫。那天，我委屈地哭了。王老師說：“寫作業(yè)不是為了完成任務(wù)，不能忽視。一個(gè)人應(yīng)該從小就把單詞練好?，F(xiàn)在只要把字練好了，就為以后的成績(jī)打下了基礎(chǔ)?！蔽覌屩肋@件事，對(duì)我說：“王先生這樣做是為了你好。他想讓你把字寫好。你應(yīng)該理解老師的良苦用心。"我想，是的，先生，這都是為了我好。
王老師在課堂上不風(fēng)趣。她經(jīng)常用一個(gè)詞給我們講一個(gè)故事。我記得有一次她給我們講了一組諧音“祥”和“詳”的區(qū)分時(shí)，說：“寫“祥”的時(shí)候，你呀，只要記住“祥”，就不會(huì)有錯(cuò)。"果然，我再也沒漏掉那個(gè)詞。
王老師是我最佩服的好老師。
一位這樣的老師課文篇十四
總的來說，小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們開設(shè)了理科的課程。但是，這個(gè)我等了很久的課程，直到開學(xué)第二天早上的最后一節(jié)才姍姍來遲。最后，一個(gè)中年人站在教室門口，然后慢慢踱了進(jìn)來。
他略胖，看起來有點(diǎn)木然，胳膊里夾著一本破舊的課本。但與碎發(fā)相比，引人注目的是腋下一條粗大的木條。木條明顯是木匠加工的，在平臺(tái)上反射干擾光。
隨即自我介紹姓劉，教理科。簡(jiǎn)單講了一下課程，他就講了那個(gè)木條的功效。不用說，自然是用來懲罰學(xué)生的。他說，每當(dāng)一個(gè)學(xué)生嘗到這塊板子的味道，就會(huì)想起雀巢咖啡的廣告語，說：“味道好極了?！?/p>
于是，同學(xué)們哄堂大笑，窗外的鳥兒，窗外明媚的陽光，教室里桂花的香氣一起流淌。但我笑的時(shí)候覺得這個(gè)板子不符合“科學(xué)精神”和他教的科目。
小學(xué)生上課說話是必然的，所以很快就有人嘗了“雀巢咖啡”。但是偶爾學(xué)生被板子打了一下，氣氛也很愉快。只要不是輪到你，打板子和歡呼的聲音就能讓我們開心，這也是很大的樂趣。
然而不幸的是，我也成為了一名“咖啡品嘗員”。
那是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，下午兩三點(diǎn)，正是人焦躁不安的時(shí)候。我們正在做“鹽水蒸發(fā)”的實(shí)驗(yàn)。小學(xué)生欣喜若狂，做實(shí)驗(yàn)得意忘形是很自然的。
隨著水的沸騰，教室里的空氣也沸騰起來，熱切的討論像試管壁上出現(xiàn)的鹽粒一樣轟轟烈烈。經(jīng)過很多麻煩，他穩(wěn)定了局面，但是竊竊私語還是像水蒸氣一樣在教室里飄來飄去，讓他很生氣。碰巧我運(yùn)氣好的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同桌在用指甲刮試管上的鹽粒，我就悄悄攔住了他。我不想。老師拿著黑板站在我面前。照著例子吃了三次，他的手就只是滾燙的炭火。我是“別人的榜樣”，這個(gè)時(shí)候我自然恨她咬牙切齒。但是關(guān)于孩子的事情又能持續(xù)多少呢？放學(xué)后只要鬧一鬧，怒氣就像海市蜃樓一樣消失了。
然后發(fā)生了一件事，改變了我對(duì)他的看法。那天是周五，在期末考試復(fù)習(xí)的沉悶氣氛中，我們躺在桌子上直到最后一節(jié)理科課，聽到一句話：“今天我們講一個(gè)故事?！敝v故事，那是最好的。歡呼過后，我們聚精會(huì)神地聽一個(gè)俄羅斯獵人和一只母熊的故事。他在教室走廊里用長(zhǎng)長(zhǎng)的人物講述，有時(shí)使用肢體語言，有力的手臂慷慨激昂地講述著故事；有時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫，情緒隨著故事一起飛翔。我們不懂的名詞寫在黑板上，詳細(xì)講解，滿足我們求知的欲望。
在蟬鳴中，陽光在窗間流動(dòng)，一節(jié)40分鐘的課馬上就要結(jié)束了，沒完沒了的話只有下次再擱置。他從未站起來。他盡快結(jié)束了下一節(jié)課，結(jié)束了剩下的故事。以后還有更多的故事。他說他不相信有鬼，所以經(jīng)常從科學(xué)的角度解釋一些我們認(rèn)為是“鬼”的東西。這是那些認(rèn)為我們?nèi)槌粑锤?，戴有色眼鏡，即使被問到也不想和我們一起學(xué)習(xí)的人無法比擬的。
生活總是充滿未知。有一天上數(shù)學(xué)課，副校長(zhǎng)突然告訴我們實(shí)驗(yàn)室“平地三尺深”，要我們?nèi)咚?。在那個(gè)烏云密布，北風(fēng)呼嘯的冬日，他沒有讓我們濕著鞋襪離開，而是讓我們圍坐在火堆旁烤火。他加了炭，我們一邊看著爐內(nèi)的炭一點(diǎn)一點(diǎn)變亮變暗，一邊聽他講怎么懲罰兩個(gè)之前打團(tuán)的同學(xué)，甚至成為被遺忘的東西。屋子里的書桌上，黃色的臺(tái)燈發(fā)出溫暖的光，旁邊堆著幾十厘米的書，一副放大鏡壓在上面，桌上攤著幾支筆。
當(dāng)然，那塊木頭在這張桌子上是不可或缺的。但是，面對(duì)實(shí)驗(yàn)室被水淹沒的“大事”，卻是“無所事事”。他只是告訴我們不要碰實(shí)驗(yàn)室里的任何東西。最后，他用寬大的手撫著我們的肩膀，把他們送到樓梯上。這時(shí)，我們的褲子、鞋子和襪子已經(jīng)烤得有點(diǎn)熱了。直到我們都從樓梯間消失，他才離開。
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)在即。當(dāng)時(shí)我們教材的主要內(nèi)容是關(guān)于宇宙的。上了一天課，我問他宇宙既然在膨脹，而且是無限的，那宇宙會(huì)膨脹到哪里去。他想了一下，然后用真誠(chéng)的語氣說：“我不知道?！痹谀欠N語氣里，我對(duì)不起自己能力有限，所以一時(shí)說不出話來。今天回想起來，比那些不懂裝懂，甚至惱羞成怒的人可愛多了。
然后我們畢業(yè)了，我離開了家鄉(xiāng)，再也沒見過老師。畢業(yè)后的幾年里，雖然寫了近百篇不同題目的文章，但沒有一篇是關(guān)于小學(xué)的。唯一一篇關(guān)于老師的文章，只是唱著“老師是春蠶，紅燭”這種老生常談，沒有新意，沒有用意。
今天，我滿懷懷念和敬意寫下這篇文章。隨著教師節(jié)的臨近，我想念這位老師。
一位這樣的老師課文篇十五
她是一位溫順的老師，她是一位嚴(yán)中有愛的老師，她是一位可愛的老師，她是一位舍小家為大家的老師。
記得有一次，她高高興興地來到了學(xué)校，為了最近一次步驟大賽，為了這個(gè)大賽老師為了我們能把這個(gè)大賽比好，也是下了血本，在數(shù)學(xué)課上，每節(jié)課上都要考一道題，而且步驟要接近正確步驟，當(dāng)然是為了我們好，正確率自然也是高的。
記得還有一次，在上學(xué)期的期末，聽說她的孩子生病了，她還是回來給我們上課，看到她的臉上還能露出一絲笑容，不像那些老師每天來到學(xué)校都在那里生氣，但是肯定會(huì)有一些同學(xué)的因素，為了這次的期末考試，大家還是非常努力的，這就是一個(gè)非常舍小家為大家的老師，下課時(shí)非常可愛，上課時(shí)是一位盡職盡責(zé)也非常愛我們，當(dāng)同學(xué)們有上課時(shí)說話的，老師就從上課和同學(xué)們歡快討論的臉秒變成一個(gè)嚴(yán)肅而又生氣的臉。能體現(xiàn)出她嚴(yán)中有愛。面對(duì)兩個(gè)班的同學(xué)們，她已經(jīng)沒有時(shí)間管自己家的孩子了，可是自己的孩子已經(jīng)生病了，我們都想讓老師回家看孩子，讓別的老師給我們代課，其他的老師也都這么說，可是她還是沒有放棄，這就是堅(jiān)持不懈的精神，看到她笑的時(shí)候，嘴角微微向上形成四八點(diǎn)，她的笑容就像一個(gè)洋娃娃那么的可愛大家都風(fēng)場(chǎng)喜歡她，她是一個(gè)值得敬愛的老師。
她生氣是緊皺著自己的眉頭，嘴角微微向下，她的眼睛瞪得大大的，她的手使勁握著拳頭，我覺得她把自己的火氣壓制住了。但是她高興地時(shí)候，她會(huì)情不自禁地笑起來，而且她還會(huì)在課上不斷的表揚(yáng)同學(xué)，當(dāng)然加分也很多。所以我們非常地喜歡李老師。她有著一個(gè)孩子，非常的累，每個(gè)老師都是這樣的，還有的老師擁有著統(tǒng)一的口號(hào)“快點(diǎn)兒交作業(yè)”，每個(gè)老師都是這么的累，我們非常愛這些老師，不會(huì)再讓她們生氣了。這些老師是可敬的.，是盡職盡責(zé)的，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些老師付出的努力和辛苦。
老師是我們的家人，在嚴(yán)格中體現(xiàn)出對(duì)我們的愛，老師們相信我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
老師像是在我們前面的照明燈，每次當(dāng)我們迷失方向時(shí)，會(huì)把正確的道路照在我們的心里，我愛這群可愛的老師。
一位這樣的老師課文篇十六
詹先生是我們班的班主任。同時(shí)，他也是我們班的語文老師。他和藹可親，特別喜歡聰明文靜的孩子。為了讓我們學(xué)得更好，詹先生在作業(yè)上花了很多功夫。只要作業(yè)交了，字跡工整潦草，全部寫完，詹先生就會(huì)在那個(gè)同學(xué)的本子上寫一個(gè)很棒的字。如果你練習(xí)寫作或者把作文寫好，詹老師不僅會(huì)讓這位同學(xué)讀自己的作文，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特批少先隊(duì)員證。
有一次，詹老師給我們上了一堂課，叫《少年飛躍地球》。詹老師提出的問題，沒有一個(gè)學(xué)生站起來回答，于是詹老師問：這么簡(jiǎn)單的問題，能沒有人回答嗎？話音剛落，詹先生又補(bǔ)充道，不管答案是對(duì)是錯(cuò)，只要說出你的想法，與大家分享。不然大家都沉默的話，不會(huì)得到有效的提升嗎？說完，幾個(gè)同學(xué)似乎明白了詹老師話里的意思，理直氣壯地伸出手來回答問題。
詹老師經(jīng)常用幾個(gè)學(xué)生的典型例子講幾個(gè)笑話。我們聽著聽著經(jīng)常笑，但是犯錯(cuò)誤的學(xué)生呢？就是聽得津津有味。我覺得詹老師是全校最善解人意的老師。
我最喜歡詹小姐。他是我們祖國(guó)普通的花匠。??！詹小姐，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！
一位這樣的老師課文篇十七
母親常對(duì)我說：“在學(xué)校里，老師就是你的父母。”起初，我不明白，慢慢地我明白了。
胡老師就擔(dān)任我們的.班主任，至今已有今三年了。這幾年里，胡老師不知為我們付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)日日夜夜。
記得我剛上三年級(jí)時(shí)，我的語文水品有點(diǎn)差，尤其怕寫作文，每逢提起寫作文，我總覺得頭腦一陣陣發(fā)熱，不知如何是好。那時(shí)，胡老師好像看出了我的窘相，每次習(xí)作課上總要讓我先讀習(xí)作提示；接著引導(dǎo)我弄清習(xí)作要求；然后幫我選材和構(gòu)思，讓我在小組內(nèi)交流習(xí)作要領(lǐng)……三年來，胡老師的耐心，終于讓我克服了習(xí)作的畏懼心理，摸著了習(xí)作的一些“門道”，水平才漸漸提高了。如今，我時(shí)常翻閱胡老師給我批閱的每次習(xí)作和周記，不知多少處評(píng)語上總會(huì)有這樣一句話：“語句通順，書寫工整，你每次都有進(jìn)步啦！”“表達(dá)有序，構(gòu)思新穎，一次比一次學(xué)會(huì)用課文的表達(dá)方式了！”每次看到這一句句充滿溫情與鼓勵(lì)的話語，似乎有一股股暖流涌進(jìn)我小小的心靈。
有一天放學(xué)后，我記得很清楚。我因?yàn)闆]帶雨傘而被久久困在教室里，只好焦急的等待著。正巧胡老師進(jìn)教室取備課本，她一看我，便把雨傘放到我們跟前，說：“你快打著傘回家吧，別讓家里人為你們擔(dān)心?！蔽颐φf：“老師，那你怎么辦？”胡老師卻笑笑說：“我還要備下課，要過會(huì)兒再回家呢。”
多么樸素的話語，多么可敬的老師，你為自己想得少，為我們想得多。您用實(shí)際行動(dòng)向我和同學(xué)們一次次證實(shí)了母親常對(duì)我說的那句話：“在學(xué)校里，老師就是你的父母?！?/p>
一位這樣的老師課文篇十八
我們有一個(gè)好老師，像她媽媽一樣溫柔可親，像她媽媽一樣嚴(yán)格要求我們。她是我們的班主任，張老師。她有一雙又大又聰明的眼睛，嘴角總是微微上揚(yáng)，帶著慈祥的微笑。
記得剛開始學(xué)寫字的時(shí)候，學(xué)生的字寫得很難看，大大小小，東倒西歪。張老師用紅筆在我們班每個(gè)同學(xué)的本子上，小心翼翼地圈出略工整的字，并蓋章:繼續(xù)加油！努力！你真棒！在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生的信心增加了一倍，現(xiàn)在田字的紅圈越來越多。
二年級(jí)開始報(bào)到的那天，其他班的同學(xué)拿到新書后，老師跟他們說了幾句話就早早回家了。然而，我們班的張老師讓我們打開新書的第一課，大聲朗讀。當(dāng)時(shí)真的看不懂。我以為正式上課前還有兩天?；氐郊遥野盐业牟粷M告訴了媽媽，媽媽卻說你有一個(gè)好老師，長(zhǎng)假快結(jié)束了，可以提前進(jìn)入狀態(tài)，從現(xiàn)在開始，把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上。聽了媽媽的話，我覺得很有道理。像媽媽平時(shí)對(duì)我的要求一樣，周日一定要復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備新的一周。
看，我們的張老師把我們每個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子，用心去培養(yǎng)。我很高興我們有一個(gè)好老師。
一位這樣的老師課文篇十九
高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，方方正正的國(guó)字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。這就是我小學(xué)時(shí)的語文老師――姜老師。
在課堂上，我們是師生。上姜老師的課永遠(yuǎn)都是一件開心的事，因?yàn)樵谒腵課上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出，每一位同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。
在下課后，我們是朋友。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的個(gè)性，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起去打藍(lán)球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧！姜老師從對(duì)手那里截下球，轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下，對(duì)方有一名球員在守著。姜老師向左做出投籃動(dòng)作――哎呀！是個(gè)假動(dòng)作！對(duì)方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球準(zhǔn)確無誤地命中了“進(jìn)了！進(jìn)了！”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂得捧腹大笑，姜老師聞聲而來，笑瞇瞇地說：“喲！講什么笑話呢？算我一個(gè)！”然后和我們一起講，大家都樂得合不攏嘴啦！
姜老師還有一個(gè)“絕招”，那就是“變臉”，一聽到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一，二等獎(jiǎng)時(shí)，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？因?yàn)樾Φ膯h！但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。
我就是有這樣一個(gè)好老師，率真，開朗，同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺。
初一:霸氣小焚哥
一位這樣的老師課文篇二十
王老師年近六十了，卻每天都像個(gè)孩子，臨畢業(yè)了突然想說說他，他是我遇見過的最好的老師。說實(shí)在的，王老師確實(shí)沒“好地方”，在我看來，肯是對(duì)我太信任了，每次的作業(yè)有錯(cuò)誤，他竟都視而不見，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒得說”了。
王老師還有許多經(jīng)典語錄，遺憾的是，學(xué)生慚愧，竟記起，唯一記住的“做不了君子，但做小人”。
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