專業(yè)七年級(jí)思想品德課教案(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 00:35:55
專業(yè)七年級(jí)思想品德課教案(匯總12篇)
時(shí)間:2023-11-02 00:35:55     小編:ZS文王

一份合格的教案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、靈活的方法和有效的評(píng)估。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),幫助學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解知識(shí)。

七年級(jí)思想品德課教案篇一

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向自立人生》的第一框題。

初一學(xué)生處于青春初期,自主意識(shí)增強(qiáng),他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中,活動(dòng)是獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,提高道德意識(shí)的載體,所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。

本堂課用“美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián),環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際,好象就發(fā)生在他們身邊,他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。

1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng);了解自立的表現(xiàn),基本知道自立的方法和途徑。

2、能力目標(biāo):提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。

了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡,反思自己在這方面的行為。

一課時(shí)。

自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。

教師講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合,努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。

話題導(dǎo)入并展示春游圖:2分鐘。

教師:大家喜歡春游嗎?又到了春暖花開的季節(jié),我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了,想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意,“如果你去野外郊游,會(huì)帶上什么?”

學(xué)生:(2-3人)大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。

教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了,你會(huì)怎么辦?

學(xué)生:自己背、找老爸老媽幫著背……。

教師:(教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答)看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干?.

1.美好回憶:看到這個(gè)題目,我們會(huì)想到些什么?想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情?(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是結(jié)合學(xué)生已知,引導(dǎo)學(xué)生說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí),讓父母陪做作業(yè),在學(xué)校抄作業(yè)的故事;也可以回憶父母的諄諄教誨,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生)。

學(xué)生:思考,交流。

2、自測(cè):究竟會(huì)做多少事?(2分鐘)。

(學(xué)生打開課文35頁,做自測(cè)題,在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍)。

(目的在于自我評(píng)價(jià),這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,它的意義更深了。)。

教師:(隨機(jī)提問):你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到?你還能做到哪些?

(學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)給予贊賞。)。

下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題?

3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》(學(xué)生表演)(5分鐘)。

(故事梗概解說):盟盟每天都過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活,今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床?!懊嗣税?!起床了,到時(shí)間了。”盟盟打者呼嚕,沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀,再讓我睡會(huì)嘛!煩死了。”又過了一會(huì)兒,媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜,放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后,瞇著眼第一句話:“媽,我的衣服呢?”媽媽拿過來了?!耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來.盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了,對(duì)盟盟說:“寶貝,牙膏擠好了,早餐在桌子上,吃完快點(diǎn)上學(xué)??!盟盟應(yīng)了聲,突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽:“媽,我上學(xué)來不及了,給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說:“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊。”盟盟迫不及待的拉開抽屜:“哇,有二十,可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。

(解說:中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊):“媽,衣服臟了,給我洗洗,”說完,隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說:“你這么大了,學(xué)會(huì)自己的事情自己干?!薄罢l讓你是我媽呢?肚子好餓,中午吃什么??!”“湯飯”“又是湯飯,我最討厭吃了,給我錢,我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了,找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.

4、學(xué)生續(xù)編故事:(5分鐘)。

(通過這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測(cè),在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。)。

學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了,飯做糊了……。

教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?

學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.

學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活,在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難,他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。

(展示投影:)幾年后,盟盟考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬交代,盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚,她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?找個(gè)好朋友一起編下去。

學(xué)生:進(jìn)錯(cuò)了浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,被洗澡水燙了,還忘記帶干凈衣物,干凈衣服掉水里了,(學(xué)生興致勃勃,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。)?/p>

4、圖片:《新生集體宿舍》(3分鐘)。

教師:1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走?

學(xué)生:因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母,盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子,這樣不利于孩子的成長……(設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測(cè),在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看,非常棒!從而得出第二個(gè)結(jié)論)。

1.說一說:

教師:.請(qǐng)大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對(duì)自己的成長會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。

教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話:(出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢!

教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭(zhēng)論.

2.辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.(3分鐘)。

反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.

(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn),拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí),這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。

你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎?(學(xué)生回答略)。

3.看一看:國外的自立教育。

(投影展示材料)(4分鐘)。

(1)、美國:自謀生路。

(2)、日本:不要給別人添麻煩。

教師:結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育,思考:

(1)日本的少年有飯吃,而中國的孩子餓肚子?

(2).你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利?寫一篇政治小論文。

教師:剛才大家說的非常好,可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟,現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。

4、比一比。(板書:實(shí)踐體驗(yàn))(3分鐘)。

投影:(1)、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分。

(2)、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

(3)、通過這個(gè)活動(dòng),一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看,大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣,也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。)。

說說你的凡人小語。(板書:凡人小語)。

學(xué)生:思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作:

自立乃人生之根本也?!窒ρ?。

自強(qiáng)的人生需要自立。——馬躍。

學(xué)會(huì)自立,生活將變得更加美好。——毛文軍。

自己的事情自己干。

美好回憶、自我評(píng)價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。

七年級(jí)思想品德課教案篇二

一、教材分析

(一)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?;谝陨蟽蓚€(gè)方面,此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際,本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標(biāo)】

在實(shí)際生活中,逐步學(xué)會(huì)以禮待人,與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)

在社會(huì)變遷的進(jìn)程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處,即在實(shí)際生活中,與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

二、教學(xué)理念

注重活動(dòng),淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng),很有可能演變成一種說教,致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源,在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。

關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的,對(duì)有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時(shí),我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn),這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入,深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

1、關(guān)注過程與方法,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過小品表演、觀看動(dòng)畫、即興表演等活動(dòng)形式,讓學(xué)生參與交流與合作,給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間,從而形成一定體驗(yàn),分享成功的快樂,給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2、教學(xué)手段采用多媒體,進(jìn)而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

1、開門見山,自然導(dǎo)入。

同學(xué)們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)

2、活動(dòng)一:欣賞小品《公交車上》、動(dòng)畫《上車》,明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演,給他們展示自我的機(jī)會(huì),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)畫歷來深受學(xué)生喜愛,內(nèi)容形象生動(dòng),既幽默又帶有諷刺意味,讓學(xué)生多感官感受,能引發(fā)學(xué)生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí)。

3、活動(dòng)二:欣賞動(dòng)畫《大蕃薯的故事》,明確應(yīng)該怎樣講禮貌?

對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時(shí)間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點(diǎn)講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。

4、活動(dòng)三:即興表演,生活考場(chǎng)

通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知,在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌,認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣,要將禮貌落到實(shí)處,即在生活中,與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

5、教師總結(jié),升華全篇

6、課后實(shí)踐,陽光行動(dòng)

通過此活動(dòng)的踐行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

七年級(jí)思想品德課教案篇三

1、熱愛生活珍愛生命。

2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),提高運(yùn)用知識(shí)的能力.

歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。

3課時(shí)。

〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本:

〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍:

〖三歸納本教該教材的知識(shí)第一單元要點(diǎn),明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求:

1.了解生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴。

2、知道人類是自然界的一部分,培養(yǎng)保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)。

(1)生命是美好的。

(2)如何呵護(hù)生命。

(1)我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x?

(1)克服煩惱,悅納自己的必要性。

(2)如何克服煩惱,悅納自己。

(1)情緒的多樣性。

(2)我們需要積極情緒。

(1)需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

(2)如何調(diào)節(jié)情緒。

1.人類生命的獨(dú)特性。生命是地球上最寶貴的東西,地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物,其歷史已有40億年,而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月,才造就了人類。樹葉繁茂,尋不到完全相同的兩片樹葉,人海茫茫,找不出沒有任何差異的兩個(gè)人。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。生命屬于我們只有一次,任何代價(jià)都換不回來。

2.人最寶貴的是生命。

(1)生命是珍貴的,熱愛生命,尊重火命,呵護(hù)生命,這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命,更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自己做起,讓每個(gè)都充滿生命之愛,讓永不枯萎的生命之花開遍每一個(gè)角落。

請(qǐng)回答:聽到這些聲音,你有何想法,請(qǐng)寫下來。

點(diǎn)撥:此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存,和睦相處,要保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者,而是大自然的看護(hù)者。

七年級(jí)思想品德課教案篇四

(一)教學(xué)目標(biāo):

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo):

公民的合法財(cái)產(chǎn),財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害,要及時(shí)尋求法律救助。

2、能力目標(biāo):

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力,依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo):

珍惜國家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn),敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。

(二)教學(xué)重點(diǎn):法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

二、學(xué)情簡析:

在現(xiàn)實(shí)生活中,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如,十屆全國人大二次會(huì)議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而,由于各種原因,侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益,對(duì)此,必須加強(qiáng)法制教育,以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外,也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力,當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí),不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況,有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育,有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

三、教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》,在課程改革的具體目標(biāo)中指出:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力?!苯虒W(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教是為了不教,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法,通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”,并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入:我在新課導(dǎo)入時(shí),用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,并組織學(xué)生討論:1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,指出,這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí),從而引入本課。

這樣的新課的導(dǎo)入,利用學(xué)生感興趣的電影片斷,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

講授新課:

本課共三目,即:合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多,內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。

引導(dǎo)學(xué)習(xí),解決目標(biāo):

從學(xué)生生活實(shí)際入手,出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,通過自已的分析,得出結(jié)論,獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新,勇于表現(xiàn),積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

突破重點(diǎn)、難點(diǎn):

本課重點(diǎn)是:法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有:民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

我在講這部分內(nèi)容時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)案例,《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換,體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù),是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。

鞏固小結(jié):

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”,以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

五、教學(xué)構(gòu)想:

本課內(nèi)容較多,必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí),擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),給學(xué)生以思考的時(shí)間,每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事,從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中,提高解決問題的能力。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處,請(qǐng)多指正,以便改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。

七年級(jí)思想品德課教案篇五

課題:“播種友情”

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

3、知識(shí):了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長和發(fā)展的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。

事例引導(dǎo)式,討論式。

(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)。

1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何?

2、青春期閉鎖心理的危害?

3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?

4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^程中應(yīng)注意什么?

(二)自主學(xué)習(xí)。

1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰?他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么?

2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤,近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往?

(2)你和朋友交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響?

(三)合作學(xué)習(xí)。

1、《中國青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。

28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因?yàn)樽约旱膫€(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故,暫時(shí)沒有找到。

議一議:從以上的調(diào)查和這份材料來看,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?如何解決這些問題?

2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題:

(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?

(2)象許娜這樣有什么危害?

(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?

3、當(dāng)遇到下列情況時(shí)應(yīng)該怎樣做?

(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時(shí),你。

(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí),你。

(3)當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí),你。

(4)當(dāng)遇到煩心事時(shí),你。

(5)當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí),你。

七年級(jí)思想品德課教案篇六

《世界因生命而精彩》(七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課第一框題。)從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會(huì)生命的可貴,熱愛生活,熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況,了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。

通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成;理解生命之間需要相互關(guān)愛;能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害;提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識(shí)。

初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命、人生的意義所在,這都是極為重要的人生問題。但是,現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女,在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù),形成了以自我為中心的思想,往往對(duì)“自尊”很看重,相反對(duì)其他生命卻異常地淡漠,缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛,更不懂得珍惜其他生命體,甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動(dòng)物等為樂。因此,有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育,讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心;使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益,從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料,各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料,并到課堂上展示,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),近而達(dá)到資源共享。

3、知識(shí)目標(biāo)。

了解世界是由各種各樣的生命組成,生命是值得珍愛的;懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害,生命之間需要相互關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

生命是值得珍愛的,了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

人類怎樣和其他生命相處,理解生命需要相互關(guān)愛。

七年級(jí)思想品德課教案篇七

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn):從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,解讀青春。

教學(xué)難點(diǎn):本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此,如何保持課堂中輕松活躍的氛圍,讓學(xué)生親身體會(huì)“歡快”是難點(diǎn)所在。

二、學(xué)生分析

資料收集、游戲活動(dòng)、故事會(huì)以及詩歌朗誦,這些都是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以說學(xué)生的積極性就是一種很好的教學(xué)資源,教師要充分利用。但學(xué)生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學(xué)活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。使課堂做到活而不亂,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

三、綜合設(shè)計(jì)思路:

幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長、對(duì)青春有更為全面的理解和把握,從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

課前搜集描寫青春的詩歌、散文,或自己創(chuàng)作,課堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演,讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

四、教學(xué)中存在的疑問:

本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的,既要防止冷場(chǎng);也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會(huì)”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。

相關(guān)資料:教參/網(wǎng)絡(luò)

課堂練習(xí):填寫課本

布置作業(yè):小作文:我的青春我的夢(mèng)

教學(xué)小結(jié):學(xué)生基本能正確對(duì)待自身的生理變化,但喜歡給別人取綽號(hào)

同學(xué)們,在前邊的一個(gè)框題中,我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí),我們知道,青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化,也因此給我們帶來了種種的困惑,處理不好這些矛盾,解除不了這些困惑,將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么,在青春期,我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,如何度過自己的青春時(shí)光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

一、青春期容易出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施

(由教師組織,學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題,并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))

1、在青春期里,我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)?

經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

喜歡以各種方式逞強(qiáng),表現(xiàn)自己的個(gè)性

總覺得父母和老師太羅嗦,愛管閑事,總是和自己過不去

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理上述種種誤區(qū)?

該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓??拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?

對(duì)于青春,我們充滿了好奇,因此,同學(xué)間可以相互交流,共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的,這是對(duì)他人人格的不尊重,是一種不道德的行為。如有人笑我,我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

如何表現(xiàn)自己的個(gè)性?

真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神,能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑,是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范,是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己,自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。

男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?,“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非,它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞,只會(huì)助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己,二害朋友,三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤,誤入了歧途。

我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育?

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度,又認(rèn)為父母趕不上潮流,對(duì)父母的話聽不進(jìn)去,甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長,我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng),這是難能可貴的,但是,我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來。我們應(yīng)該看到,我們中學(xué)生年齡還小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏,虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果,連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去,我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差,甚至?xí)`入歧途。

二、全面理解青春的內(nèi)涵,讓青春永駐我們的心間!

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞

青春是花(詩歌)

青春的夢(mèng)

春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里,許多聰明的年輕人不戀美景,不貪美酒,乘著旺盛的精力,刻意學(xué)習(xí),苦練技能,為的是有一個(gè)豐收的秋季。自然的春天,今年過了明年依然來到;人生的春天,這次錯(cuò)過,以后再也找不回來,正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來,花兒謝了明年一樣開;美麗的小鳥飛去無蹤影,我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷,這是因?yàn)樽髡咴诟懈湃松亩虝海啻耗耆A如流水逝去不返。

青春abc…(詩歌續(xù)寫)

a青春是一座金字塔,是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取,青春才能煥發(fā)出巨大的能量

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩,它像一杯清香的茶,在若干年后,依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月,是缺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M,就多了一份不同的體驗(yàn),多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴,是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架,是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實(shí)的花。

f青春是一面旗幟,是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

g青春是拳頭,是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

h青春是單杠,是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志是健康,而健康來自不懈的運(yùn)動(dòng)。

2、關(guān)于青春的名句欣賞

青春氣貫長虹,勇銳蓋過怯懦。

七年級(jí)思想品德課教案篇八

一、說設(shè)計(jì)理念:

根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)――主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,體驗(yàn)行為與后果的聯(lián)系,結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn),采用多媒體教學(xué),通過討論、探究等形式來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、說教材

《公平的比較》是教育科學(xué)出版社七年級(jí)上冊(cè)第五單元第十三課第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課重點(diǎn)探究認(rèn)識(shí)了誠實(shí)是為人處世的基本原則,懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了考試作弊的錯(cuò)誤和危害性;本節(jié)課將進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作弊不僅僅關(guān)系個(gè)人的誠實(shí)品質(zhì),而且也有損公平的原則,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,遵守規(guī)則,追求公正。它是上一課《誠實(shí)的檢驗(yàn)》的延伸擴(kuò)展,是第五單元的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

三、說學(xué)情:

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)對(duì)他們來說是有一定難度的,但他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng),所以本節(jié)課結(jié)合學(xué)生以上特點(diǎn),以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了多種形式的課堂活動(dòng),培養(yǎng)其分析綜合能力。

四、說教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立公平意識(shí),在參與社會(huì)合作的過程中要自覺遵守道德和法律,維護(hù)公平公正。

能力:增強(qiáng)在社會(huì)生活中辨別是非的能力,能與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力;能正確處理好“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關(guān)系。

知識(shí):知道作弊不僅關(guān)系個(gè)人的誠實(shí)品質(zhì),也有損公平的原則。

五、說教法:

教學(xué)過程中通過設(shè)置情境,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,本著以“互動(dòng)、交流、合作、探究”為教學(xué)理念,對(duì)學(xué)生的具體實(shí)際問題進(jìn)行分析,把各知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),提高學(xué)生的自我教育和行為實(shí)踐能力。采用的教學(xué)方法有:情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、集體討論法、活動(dòng)探究法等。

六、說學(xué)法:

本節(jié)課通過學(xué)生參與探究,讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、總結(jié)反思法等。

七、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)作弊與公平的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):把握“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關(guān)系。

八、說教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生:準(zhǔn)備關(guān)于公平公正原則、誠實(shí)守信準(zhǔn)則的小故事。

九、說教學(xué)過程

通過對(duì)教材的分析以及教法和學(xué)法的要求,為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。課件出示:

環(huán)節(jié)一:師生互動(dòng),導(dǎo)入新課

環(huán)節(jié)二:共話考試,考出真我

環(huán)節(jié)三:真誠待人,講究公正

環(huán)節(jié)四:關(guān)愛集體,真情永駐

環(huán)節(jié)五:走進(jìn)生活,遷移應(yīng)用

環(huán)節(jié)六:深化總結(jié),體驗(yàn)收獲

環(huán)節(jié)一:師生互動(dòng),導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們思考并討論以下問題:

1、如果我們班上有一位同學(xué)考試作弊了,其影響是什么?

2、如果我們班上有兩位同學(xué)考試作弊了,其影響是什么?

3、如果我們班上有5位同學(xué)考試作弊了,其影響是什么?

4、如果我們班上有20位同學(xué)考試作弊了,其影響是什么?

5、如果我們班上全班同學(xué)考試作弊了,其影響是什么?

學(xué)生討論交流。

溫馨提示:考試作弊不像我們想象得那樣簡單,它不只是涉及到個(gè)人的事情,而且關(guān)乎社會(huì)的秩序和公平,關(guān)乎我們每個(gè)人的利益。

知識(shí)鏈接:從某種角度看,考試也是一種公平的“競(jìng)賽”。在一定程度上,分?jǐn)?shù)代表個(gè)人的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中,考試仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。

環(huán)節(jié)二:共話考試,考出真我

首先課件出示作弊圖片,學(xué)生看后思考。

教師:這些作弊現(xiàn)象是個(gè)人的事嗎?

學(xué)生再小組討論

溫馨話語:作弊現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應(yīng)該得到的利益,這不僅違背了誠實(shí)的準(zhǔn)則,也破壞了公平的原則。

設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的討論,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生暢所欲言,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生敢于發(fā)言,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及與他人合作能力;從課程內(nèi)容上看學(xué)生在前面已認(rèn)識(shí)到了考試是一種比較客觀的鑒別和選拔方法,考試也應(yīng)是一種公平的“競(jìng)賽”,那么再使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害,是有損公平的,突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三:真誠待人,講究公正

有時(shí),作弊行為就發(fā)生在我們關(guān)系很好的同學(xué)或朋友身上。

課件出示:我和小明是好朋友,平時(shí)我有什么困難都喜歡找他幫忙。一次考試中,我發(fā)現(xiàn)他不斷地向我遞眼色,原來他有一道題不會(huì)做,希望我告訴他。

提問:我自己不作弊,但

(1)考試時(shí),好朋友要看你的考試答案,你會(huì)怎么辦?

(2)看到好朋友作弊了,你又該怎么辦?

溫馨提示:

1、講友情也要講原則。

2、當(dāng)作弊與友誼糾纏在一起時(shí),需要我們做出理性的分析和選擇。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)組織學(xué)生辯論,旨在通過辯論能夠解決同學(xué)們之中非常普遍的問題,正確認(rèn)識(shí)和解決“友誼”與公平的沖突,其中關(guān)鍵是辨析每一種選擇的理由與后果,分清什么是真正的友誼,以此突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四:關(guān)愛集體,真情永駐

在學(xué)校生活的其他方面,比如各種競(jìng)賽活動(dòng)中,也存在著分?jǐn)?shù)、成績與誠實(shí)、公平的關(guān)系問題。

課件出示:

身邊的故事:趙里和楊小剛是學(xué)校初中部乒乓球隊(duì)的搭檔隊(duì)員。在全縣初中生乒乓球比賽之時(shí),趙里生病了。球隊(duì)臨時(shí)找了本校高中一年級(jí)乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。比賽開始前,裁判問球隊(duì)的楊小剛:“蔣劍飛是不是初中生?”

提問:

(1)楊小剛該說實(shí)話嗎?

(2)楊小剛說實(shí)話是不是損害了集體利益?

(3)楊小剛不說實(shí)話又會(huì)怎么樣?

(4)那么,如果你是他的話,你該怎么做?

小組討論

設(shè)計(jì)意圖:以身邊熟悉的實(shí)例,通過一連串的設(shè)問,調(diào)動(dòng)其積極思維,引起學(xué)生解決公平與維護(hù)“集體利益”的沖突,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,同學(xué)們對(duì)這些問題確實(shí)有模糊認(rèn)識(shí),而且還存在一些學(xué)校、班級(jí)為了“集體利益”而弄虛作假的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)造成極其惡劣的負(fù)面影響。因此,從具體情境當(dāng)中去解決這一連串的問題,辨析每一種選擇的理由與后果,使學(xué)生自己就能得出結(jié)論:在“集體利益”與“公正”之間發(fā)生矛盾時(shí),我們堅(jiān)守“公正”的原則,這恰恰才是關(guān)愛集體的表現(xiàn),突破了本課的又一教學(xué)難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)五:走進(jìn)生活,遷移應(yīng)用

課件出示:

(1)小明是大隊(duì)部干部,同學(xué)讓他給我們自己的班級(jí)板報(bào)多加點(diǎn)分。

(2)學(xué)校小路上,李元同學(xué)邊走邊吐瓜子皮。學(xué)生會(huì)干部上前制止,李元怕給 班級(jí)扣分,就撒謊說是某班的張明。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上只能報(bào)兩項(xiàng),但小剛有多項(xiàng)特長,一定能給班級(jí)多得分。

請(qǐng)你對(duì)以上三個(gè)生活場(chǎng)景發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,學(xué)以致用,提高學(xué)生的思想道德水平。

環(huán)節(jié)六:深化總結(jié),體驗(yàn)收獲

設(shè)計(jì)意圖

這種設(shè)計(jì)比較直觀、系統(tǒng),不僅能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且能很好的體現(xiàn)教材的知識(shí)要點(diǎn),以便于學(xué)生理解掌握。

七年級(jí)思想品德課教案篇九

“我與他人的關(guān)系”部分:“理解生命是父母賦予的,體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。

本課圍繞“父母與子女”這對(duì)親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動(dòng),本課主要觀點(diǎn):報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,是父母把我們帶到這個(gè)美好的世界。十幾年過去了,父母的臉上有了皺紋,我們漸漸長大成人。通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞,讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)愛,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為,人是通過體驗(yàn)事物和反思自己的經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建自己對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā),從學(xué)生認(rèn)識(shí)出發(fā),從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),堅(jiān)持知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)重心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情和孝敬父母的真情,在日常生活中,從小事做起,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會(huì)父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對(duì)子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中,盡自己所能孝敬父母和長輩,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

2、過程與方法:

通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片,引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞;通過活動(dòng)“說一說我的爸爸媽媽”,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心,懂得我們應(yīng)該孝敬父母;通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片,讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起;當(dāng)父母年老,我們長大成人時(shí),就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù);《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分;學(xué)生討論:作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?學(xué)生回答,總結(jié),得出結(jié)論。

3、知識(shí)與技能:

認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的,體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,體會(huì)父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母,能夠尊重父母和長輩。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,體會(huì)父母之愛的無私和偉大,產(chǎn)生感恩的心,懂得要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)父母能做到心存孝敬,以禮敬奉,一言一行都深懷敬意。

1、在教學(xué)過程中,本人以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主,題材貼近生活、貼近實(shí)際、貼近心靈,努力做到讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受,進(jìn)而改變自己,達(dá)到愛父母、感謝父母、用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的目的。

2、運(yùn)用多媒體,以學(xué)生為主體,采用啟發(fā)、活動(dòng)、討論、等多種教學(xué)方法。

2、播放《母親》一歌同時(shí)觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞;渲染氣氛,引起學(xué)生情感共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、說一說:我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會(huì)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心,懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。

(學(xué)生回答略)。

老師講自己的親身經(jīng)歷。(略)。

4、欣賞《感恩的心》,懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起,當(dāng)父母年老,我們長大成人時(shí),就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事,得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分。

提問:作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?

調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟,啟迪學(xué)生的思維。

教師總結(jié):略。

7、作業(yè):回家后為父母做一件力所能及的事。

報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

1、天下父母無不疼愛自己的子女,這是一種天然的情感。

2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分。

3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。

(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?

(2)、當(dāng)父母年老,我們長大成人時(shí),就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù),這不僅是道德要求,也是法律規(guī)定。

七年級(jí)思想品德課教案篇十

初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。提前制定好教學(xué)計(jì)劃是為了讓老師更好的安排教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的安排,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于七年級(jí)思想品德課下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2017,希望對(duì)各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

本學(xué)期任教七年級(jí)四個(gè)班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力顯得有較大差距,對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的.內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,具體說來,本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

做好教學(xué)常規(guī)工作:

1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

七年級(jí)思想品德課教案篇十一

一、學(xué)生狀況分析:

七年級(jí)16班及17班學(xué)生英語水平不等。另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能力發(fā)展目標(biāo)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力;對(duì)語言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語談?wù)摶顒?dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2、思想情感目標(biāo)。

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)。

三、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

每一次備課都要認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)水平。

聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中,要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。

農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向,有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況,要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)措施。

(一)確?;A(chǔ)知識(shí)過關(guān),具體方法如下:

1、單詞過關(guān):每天記聽寫30個(gè)生詞,利用課外時(shí)間,由科代表主持,各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。

2、詞組過關(guān):把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過關(guān):組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān):把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

(二)采取科學(xué)教學(xué)法。

2、建立良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

3、教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

七年級(jí)思想品德課教案篇十二

在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個(gè)角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對(duì)話交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

多媒體展示汶川大地震難忘感動(dòng)的圖片畫面,讓學(xué)生談感受,從而認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護(hù)。

這些動(dòng)植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對(duì)它們?cè)斐傻膫?作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類家園”等觀點(diǎn),突破了本課難點(diǎn),同時(shí)在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計(jì)一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書。

教師:每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護(hù)我們共同的家園吧!

1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛?!睂?duì)此,你的看法是(c)

a植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

b人類的生命重要,動(dòng)植物的生命是微不足道的

c每種生命都有其存在的價(jià)值

d破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

2.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是(b)

a.在飯店就餐吃珍奇野味

b.積極參加義務(wù)植樹

c.架網(wǎng)捕鳥

d.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的'家園,讓我們一起珍愛生命吧!

第2框生命因獨(dú)特而絢麗

知識(shí)與技能

懂得生命是獨(dú)一無二的;

認(rèn)識(shí)到人類是有獨(dú)特智慧的生命。

過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命,體會(huì)自我生命的獨(dú)特性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,思考設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。

重點(diǎn):感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。

難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

1、通讀教材,進(jìn)行知識(shí)梳理。

2、勾畫知識(shí)點(diǎn),熟記基礎(chǔ)知識(shí)。

3、完成展示、點(diǎn)評(píng)。

教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

現(xiàn)在讓我們班的一對(duì)雙胞胎站在一起大家再仔細(xì)看看后,回答他們都完全相同嗎?

學(xué)生通過實(shí)際的觀察回答:不完全相同。

老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié):

生命因獨(dú)特而絢麗

“我的獨(dú)特印記”

展示道具,學(xué)生自制的“獨(dú)特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地“推出自己”,積極參與、交流,認(rèn)真體會(huì)、感受。

學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后談感受:每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教師小結(jié):每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,要認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí),要尊重他人的生命。

(1)時(shí)事政治圖片“神七升天”的圖片

(2)美國世界先進(jìn)“俄亥俄號(hào)核潛艇”的圖片

(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

學(xué)生討論后搶答:

人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍(lán)天;

人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項(xiàng)活動(dòng)中得出了什么結(jié)論?

學(xué)生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

老師:請(qǐng)同學(xué)們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實(shí)現(xiàn)自己生命獨(dú)特性的好方法。

多媒體顯示:

材料一:愛迪生的故事

材料二:劉翔的故事

材料三:周杰倫的故事

活動(dòng)要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)成才?

教師適時(shí)點(diǎn)撥(略)。

學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點(diǎn)決定了其成才與否的重要作用。

教師:在座的同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到想成就夢(mèng)想必須考慮自己的特點(diǎn),根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的成才之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

(設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng)讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己、獨(dú)特閃光的人生之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。)

1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是(c)

a.人類生命能適應(yīng)自然

b.人類生命能說話

c.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

d.人類能共同生活

2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”其實(shí),在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無二的,有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在(abc)

a.人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的

b.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性

c.個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的

d.每個(gè)人都可以特立獨(dú)行、為所欲為

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了自己的個(gè)性特征,我是獨(dú)一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

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