優(yōu)秀英語選修課總結(jié)范文（14篇）

通過總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高工作效率。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該抓住重點，突出成果和收獲，給讀者留下深刻的印象。以下是一些實用和精選的總結(jié)范文，旨在為大家提供一些寫作參考和借鑒。

英語選修課總結(jié)篇一

隨著國家的自然災(zāi)害大事故一件一件的發(fā)生，面對同胞們的痛苦眼神，幸運著的我們對他們的遭遇感同身受，相信你也有過在面對那些慘烈畫面的時候想沖上去幫幫他們救救他們的沖動吧。的確這樣，現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)事故處理方法的意識也越來越強烈。與此同時，學(xué)校的選修課《公眾救護》正火熱地進行著，滿懷熱情的同學(xué)們對急救知識的態(tài)度很認(rèn)真，希望增大自己的急救知識儲備，以增強自身在突發(fā)事件中的應(yīng)對能力，為自己也為他人。

為了讓老師的課堂效果達到能讓學(xué)員對理論與實踐的掌握融會貫通的效果，急救隊隊員分四批分別在5。16‘5。23‘5。30‘6。06到選修課上為學(xué)員們當(dāng)主講教師的助教，并演示了cpr人工呼吸操作和止血包扎等一系列急救操作。8：10學(xué)員都已到齊并正式開始上課。老師依次講授了cpr人工呼吸的操作創(chuàng)傷救護燒傷蛇咬傷等急救知識，隨后現(xiàn)場演示了授課內(nèi)容中一些急救知識的具體操作。通過本次助教，急救隊隊員進一步鞏固了急救知識，急救操作也更加嫻熟。操作中夾帶著的解說，使隊員的語言表達能力也同時得到了鍛煉的機會。通過隊員與老師的密切配合，以及隊員的親手操作，使學(xué)員對急救知識的印象也更深刻。但此次活動也暴露了不少的問題。

首先，因為模擬人數(shù)量有限，導(dǎo)致在后面的學(xué)員不能更好的接受課程內(nèi)容。加上時間有限，每位學(xué)員動手操作的機會也少了很多。

第二，在講授與學(xué)員自主提問的時間比重上有所失衡，使隊員在操作過程中與學(xué)員的交流互動做得不夠到位。如果在講授中穿插學(xué)員的自主提問探究，我想效果可能會更盡人意。第三，人員到崗情況不樂觀。原本通知了四個人結(jié)果只到了兩個，大家隊這方面的工作普遍熱情不高，覺得是浪費時間，這是一個值得去努力改善的問題點。建議從制度和思想兩個方面入手處理這個問題。

第四，急救操作掌握不到位。比如老師讓助教演示翻轉(zhuǎn)體位，許多隊員都做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，甚至忘記了基本要求。也許一般人會認(rèn)為，學(xué)習(xí)這些知識與實際操練的間隔時間有一定長度，平時也沒怎么用到，不用的東西自然而然的就會忘記，所以遺忘是很正常的?？墒俏艺J(rèn)為，急救，當(dāng)然是處理生活中極具不定時性的突發(fā)狀況。設(shè)身處地的去想想，若學(xué)過的急救知識在那個時候忘記了，可謂是眼睜睜的看著別人痛苦，那個時候再去懊悔，也無濟于事。故，我認(rèn)為，應(yīng)對隊員加強訓(xùn)練及定期指導(dǎo)。

通過此次活動，希望能從加強集體思想深度方面著手，定期進行專業(yè)的技能培訓(xùn)，并在過程中提高隊員們對生命的敬畏感等具體方向提升活動質(zhì)量，力爭做好下次活動。

英語選修課總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總?cè)藬?shù)為21人，在選修課的教學(xué)中讓我能實現(xiàn)小班教學(xué)的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學(xué)習(xí)熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的.表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學(xué)英語歌曲對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉口語。第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。第三，英語兒歌、歌曲可以讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。第四，英語歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運用英語的能力。但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設(shè)了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學(xué)習(xí)英語的快樂。

本學(xué)期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節(jié)課上課之前都先復(fù)習(xí)和表演之前學(xué)過的歌曲，再去學(xué)習(xí)一首新的英語歌曲，學(xué)習(xí)的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習(xí)等等環(huán)節(jié)。()多樣化的動感學(xué)習(xí)方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學(xué)期下來他們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@，本學(xué)期總共學(xué)了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

總之，本學(xué)期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。

英語選修課總結(jié)篇三

英語口語在越來越重視實際運用能力的今天被廣大在校大學(xué)生所青睞。

我校大一學(xué)生第二學(xué)期選修課有600多人選修英語口語。

如何滿足廣大學(xué)生掌握英語口語、實現(xiàn)他們說一口流利的英語的愿望，培養(yǎng)具備二十一世紀(jì)人才國際交流的素質(zhì)，是對外語教育工作者的挑戰(zhàn)，也是對傳統(tǒng)的常規(guī)外語課堂教學(xué)模式的沖擊。

開設(shè)以培養(yǎng)和訓(xùn)練英語口語能力為目標(biāo)的選修課程為實現(xiàn)這一目標(biāo)提供了可能，開辟了前所未有的天地。

選修課上練口語是培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的新途徑。

選修課有著諸多更有利于實施英語口語訓(xùn)練，更有效地提高學(xué)生外語口語能力的優(yōu)勢。

首先，選修課的教學(xué)目標(biāo)更為明確和專一了，學(xué)生就是奔著學(xué)習(xí)英語口語來的，老師的一切課堂活動也是為此目標(biāo)而設(shè)計的，教學(xué)狀態(tài)與以往常規(guī)的外語課大不相同。

傳統(tǒng)常規(guī)的英語教學(xué)模式是以教科書為載體，以傳授語言知識為主線，注重詞匯和語篇的講解。

教學(xué)過程以教師為中心，學(xué)生基本上是語言知識被動的接受者。

課上大部分時間被老師的講解所占用，學(xué)生英語口頭語言的運用幾乎為零。

除了朗讀課文，回答指定問題外，幾乎沒有用外語表述個人觀點，自由交流的可能，課堂氣氛多半沉悶。

教學(xué)大綱中培養(yǎng)和提高學(xué)生英語口語能力的要求就成了“一壺?zé)婚_的溫水”。

提高學(xué)生英語口語能力只能停留在一個口號或說良好的愿望上。

選修課上的口語教學(xué)使這一情況發(fā)生了根本性的變化。

首先，由于抱有強烈的學(xué)習(xí)英語口語的愿望，選修口語課的學(xué)生有著前所未有的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性大大超過以往以課文為主的常規(guī)英語教學(xué)。

選修英語口語的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍比較好，大多性格外向、自信，有著良好的領(lǐng)悟力和接受能力。

對語言的需求、強烈的愿望是最好的學(xué)習(xí)動機。

選修英語口語的學(xué)生有著天然的學(xué)習(xí)動力，這是難得的成功學(xué)習(xí)的保證。

當(dāng)然，同學(xué)們的熱情也需要得到老師的愛護和不斷的激勵，在自身取得學(xué)習(xí)進步,獲得成就感后得以持續(xù)和加強。

其二，選修課學(xué)口語這一明確、專一的課堂教學(xué)目標(biāo)使教師設(shè)計出更多、更為有效的方法開展學(xué)生英語口語訓(xùn)練活動。

聽、說、練的教學(xué)活動使課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化，呈現(xiàn)出嶄新的以創(chuàng)造和提供大量口語操練、口語實踐機會為特點的教學(xué)模式。

教師課前精心設(shè)計富有創(chuàng)意的語言交際活動使得語言的操練在緊張愉快的交流互動中展開進行。

課堂氣氛活躍，口語課變成了老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)用外語進行交流的實踐活動的場所。

口語表達訓(xùn)練的活動中學(xué)生盡顯才華，體驗到使用外語的快樂和成就感，有效地激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其三，口語學(xué)習(xí)首先要模仿，供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的材料越多、越真實、越直觀，學(xué)習(xí)的效果就越好。

常規(guī)的外語教學(xué)是以書面語教學(xué)為中心的，學(xué)生看不到鮮活生動的口頭語言。

在選修課的課堂上教師可以最大限度的為學(xué)生呈現(xiàn)展示目標(biāo)語言的視、聽、說材料。

通過看和聽同學(xué)感受到幾近真實的語境，感受到了原汁原味、地道的英語口頭語言，其中約定俗成的表達方式及文化內(nèi)涵等文化因素在自然而然中融會貫通。

其四，選修課上練習(xí)口語內(nèi)容和形式更為豐富、生動，更能滿足學(xué)生個性化追求新穎、時尚和的要求。

這一點是常規(guī)英語教學(xué)所無法比擬的。

常規(guī)教學(xué)是以課本為藍本，教師和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)都脫離不了手中的教材，教學(xué)活動被束在一個框架下，思維和活動方式也不可避免地受到限制而單調(diào)重復(fù)。

而選修課上老師可以自主靈活地輸人大量目標(biāo)語言。

視、聽、說內(nèi)容豐富、多樣，其趣味性、時尚性較教材更能吸引學(xué)生，不斷更新的內(nèi)容和活潑多樣的訓(xùn)練活動使izl語教學(xué)始終處于有效提高的狀態(tài)。

但要注意內(nèi)容安排多而不亂。

在此原則下常規(guī)課上不做或做不到的學(xué)習(xí)活動都可拿到選修課上來，只要它有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、便于語言操練。

如:英文歌曲欣賞、時尚話題討論、社會新聞發(fā)布、才藝表演、專題演講等。

貼近生活，貼近學(xué)生思想實際，學(xué)生有興趣，好開口。

其中英文歌曲最受學(xué)生歡迎。

通過英文歌曲欣賞和學(xué)唱，學(xué)生從中學(xué)到了生動鮮活的語言，培養(yǎng)了語感，張揚了個性。

課堂不再沉悶。

時尚話題，社會新聞、社會熱點的討論也倍受學(xué)生關(guān)注。

流行事物新鮮，影視明星，體育明星是年輕人崇拜的偶像有關(guān)他們的趣聞逸事自然吸引學(xué)生;校園生活，青春理想，學(xué)習(xí)方法探討等也是學(xué)生們樂于表達的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)表達這些內(nèi)容使學(xué)生呈現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在有效吸收和擴大了詞匯量的同時，增強了語言的表達力，訓(xùn)練了思維。

特別是有爭議的話題更容易引發(fā)思考，訓(xùn)練思維，提高表達的層次。

專題演講、才藝表演最為張顯個性，有著榜樣和示范的作用，需要課外專門下功夫練習(xí)準(zhǔn)備，確保質(zhì)量和效果。

因此大大促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

其五，語言訓(xùn)練方法更為科學(xué)有效，更多、更好地調(diào)動學(xué)生參加語言實踐有效提高學(xué)生表達的準(zhǔn)確性和流利程度。

在時間有限、課時不多的情況下，更要講求學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練方法。

在學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了激情敢于開口之后，操練方法和老師的鼓勵和指導(dǎo)就成了決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。

常用的方法有:。

(1)基本功訓(xùn)練，對學(xué)生的聽力，發(fā)音、語調(diào)、朗讀方面的訓(xùn)練。

正確的發(fā)音，良好的語調(diào)是學(xué)說英語的基礎(chǔ)，怎么強調(diào)都不過分，不可忽略。

該部分訓(xùn)練所使用的材料一定要精選。

開始時要簡單易懂，要用原文錄音帶。

用原文不僅能渲染外語學(xué)習(xí)的氣氛，更能讓學(xué)生感受到真切的外語味道。

如bbc新聞廣播、voa的特別英語節(jié)目，李陽瘋狂英語脫口而出句型等。

(2)表達訓(xùn)練，以句子功能為單元的專項練習(xí)。

表達感嘆、贊美、責(zé)備、抱怨等功能語句。

本階段要求學(xué)生多說、說好簡單句。

簡單句是口語的特征，便于掌握和使用。

簡單句也可以表達復(fù)雜的思想，而且是一種語言風(fēng)格。

在學(xué)說簡單旬的過程中擴大詞匯量，學(xué)會各種表達簡潔的句型，其練習(xí)方法主要以模仿背誦為主。

(3)專題討論和命題演講。

此單元為語言綜合能力的訓(xùn)練。

需要學(xué)生課下認(rèn)真準(zhǔn)備，促進閱讀，增加語言輸入。

通過課堂上實際演講學(xué)生表達能力顯著提高。

當(dāng)師生共同用外語討論、活躍思想、獲得用外語交流的體驗時學(xué)生就實現(xiàn)了在大學(xué)從‘學(xué)習(xí)英語到用英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變’。

同時老師的點評讓學(xué)生有成就感，感受到進步的快樂。

(4)經(jīng)典欣賞。

以名人演講、英文電影片段和國內(nèi)近年來電視播出的優(yōu)秀英語教育節(jié)目等呈現(xiàn)豐富多彩的目標(biāo)語言，開闊視野，營造外語語境良好的氛圍。

實踐證明優(yōu)良的教學(xué)資源也是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法和手段。

選修課學(xué)英語口語是一種新型的教學(xué)模式，其模式能否成功在很大程度上取決于教師新的理念和是否將視聽教學(xué)軟件與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量方面取得實效。

新型外語教學(xué)模式的有效性除了依據(jù)正確的教學(xué)理念外，最為關(guān)鍵的就是教師的作用發(fā)揮。

主要取決于教師本人的教學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)中所展現(xiàn)的個人魅力對學(xué)生的影響。

教師作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在下列幾個方面:。

(1)授課前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀和試看大量的原文和視聽片段，為課堂精選材料，同時設(shè)計好任務(wù)，并為學(xué)生提供完成各項任務(wù)、討論相關(guān)的素材。

課堂活動的設(shè)計和調(diào)動要以讓學(xué)生有用英語表達思想和感情的愿望為原則。

要使學(xué)生產(chǎn)生說英語的渴望，最大限度地發(fā)揮自身的主觀能動性，進入狀態(tài)，不由自主地表達。

(2)課上精心組織教學(xué)，組織多種包括游戲、表演等生。

動有效的口語活動，此乃課堂教學(xué)成功的保證。

課上要用心觀察和研究學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

可以說教學(xué)過程也是研究過程。

對教師而然，選修課教口語既是挑戰(zhàn)，又是享受。

老師經(jīng)常為學(xué)生出色的表現(xiàn)感到驚喜，課堂既是學(xué)習(xí)知識和技能的場所，又是學(xué)生施展才華的舞臺。

在這個舞臺上學(xué)生們表現(xiàn)出在傳統(tǒng)教學(xué)模式無法表現(xiàn)的創(chuàng)造力和天分。

(3)知道如何對待語誤，保護學(xué)生開口說外語的熱情。

在大量的語言操練中學(xué)生的口誤是不斷發(fā)生的。

一般說來，積極評價推動學(xué)習(xí)，消極評價反饋阻礙學(xué)習(xí)。

教師要打開職業(yè)固有的以糾錯為天職的改錯情結(jié)，外語并非是在改錯的過程中學(xué)會的。

殊不知學(xué)生渴望積極的反饋，期望在老師的評價中得到關(guān)愛。

實際情況是語誤難以控制，帶著錯誤說并不可怕。

只要堅持說下去，總會有進步。

隨著語感的不斷加強，口誤會越來越少。

(4)不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)效率。

沒有量難以學(xué)好外語，缺乏成就感就難以堅持下去。

老師要使他們能夠不斷地產(chǎn)生成就感，增強學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生有思想發(fā)揮的空問，促使學(xué)生對事物進行更加深刻的思考。

學(xué)習(xí)外語需要課內(nèi)外的努力。

僅靠課堂教學(xué)無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)所需要輸入的質(zhì)和量。

可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，通過成立興趣小組、布置任務(wù)來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間。

(5)不斷提高個人的文化修養(yǎng)和外語水平。

學(xué)生進入課堂后外語老師的口語，語音、語調(diào)，表達的感染力就對學(xué)生產(chǎn)生了影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好樣本。

在大量的以開口說為主的教學(xué)活動中教師與學(xué)生的交流不僅僅是教學(xué)活動，就其實質(zhì)是師生用外語進行思想和信息的交流與溝通。

這對教師本人的外語水平、語言使用能力和文化修養(yǎng)提出了較高的要求。

(6)注意搜集學(xué)生的反饋信息。

在整個教學(xué)過程中及時收集學(xué)生反饋信息十分必要。

課堂活動和內(nèi)容能不能受到學(xué)生的喜歡，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性因人而異，老師要密切關(guān)注其變化及時鼓勵和不斷調(diào)整教學(xué)方式來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

除課堂觀察外問卷調(diào)查也非常有效。

1)真實語境。

2)交際需要。

3)交流互動。

4)積極情感。

5)大量接觸。

選修課可以最大限度地接近這五個條件來設(shè)計教學(xué)方案，組織實施課堂活動，并檢驗教法和學(xué)法的效果提高口語教學(xué)的實效。

選修課可以最大限度地實現(xiàn)“真實的語境的體驗和交際需要的驅(qū)動使學(xué)習(xí)處在交流互動的過程中、產(chǎn)生積極情感，大量接觸這一語言習(xí)得的這一本質(zhì)?！?/p>

當(dāng)然，作為外語教學(xué)的實施者非常清楚，僅靠課堂上的語言輸入和練習(xí)不能保證學(xué)生獲得真正的語言交際能力。

但是，在有限的條件下，開設(shè)選修課選修課上最大限度地提供了語言實踐的環(huán)境和條件，采用多輸入、大輸出、以實踐為主的英語課堂教學(xué)模式提高英語口語教學(xué)實效是可行的。

特別是在語言習(xí)得的方法和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)上發(fā)揮了以往常規(guī)教學(xué)所起不到的作用和影響。

相信，在不斷實踐和完善的過程中，新的外語口語課堂教學(xué)模式會成為外語教學(xué)改革的一部分，為提高英語口語教學(xué)的實效添寫重重的一筆。

英語選修課總結(jié)篇四

隨著全球化的快速發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸成為一種通用的交流語言。為了提高自己的英語水平和競爭力，越來越多的人選擇學(xué)習(xí)英語四級選修課。在過去的一個學(xué)期里，我也參加了英語四級選修課的學(xué)習(xí)，并取得了一定的進步。在這個過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。

首先，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語需要有持之以恒的毅力和耐心。英語四級選修課是一門專注于英語語法、閱讀和寫作等方面的課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較繁雜，而且很多知識點需要反復(fù)記憶和練習(xí)。在一開始的時候，我覺得有些壓力，但我知道只有堅持下去才能取得好的成績。因此，我每天定時定量地復(fù)習(xí)和練習(xí)，就像在修煉一門技藝一樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平逐漸提高，這也讓我更加堅定了學(xué)習(xí)英語的決心。

其次，我學(xué)會了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和方法。學(xué)習(xí)英語是一個需要長期投入的過程，而且每個人的學(xué)習(xí)方法和時間安排都不盡相同。通過這個選修課，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法和時間。對于我而言，早上是我精力最充沛的時間段，所以我通常會將早上的時間用于學(xué)習(xí)英語。同時，我還會科學(xué)地規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之不會過于疲勞，也不會浪費時間。除了課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，我還會利用碎片化時間進行單詞記憶和閱讀練習(xí)。這種合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方式讓我收效甚多，提高了學(xué)習(xí)效率。

另外，我學(xué)會了在課堂上積極發(fā)言和與他人合作。選修課通常是小班教學(xué)，所以每個人都有機會在課堂上發(fā)言和交流。在課堂上積極發(fā)言不僅可以提高自己的口語表達能力，還能促進和老師、同學(xué)之間的互動和交流。我曾經(jīng)有過很多關(guān)于英語學(xué)習(xí)的問題，通過向老師和同學(xué)請教，我獲得了很多有用的建議和指導(dǎo)。此外，在進行課堂小組活動時，我也學(xué)會了與他人合作。通過互相討論和分享，我們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。這種合作學(xué)習(xí)的形式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。

最后，我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。學(xué)習(xí)英語并不是枯燥和無趣的事情，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法和適合自己的學(xué)習(xí)方式，就能夠讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。通過學(xué)習(xí)英語四級選修課，我不僅提高了自己的英語水平，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的英語學(xué)習(xí)資源和活動。比如，我常常會利用網(wǎng)絡(luò)資源和手機應(yīng)用進行聽力訓(xùn)練和單詞記憶，這樣不僅能夠鍛煉自己的聽力和記憶能力，還能夠提高對英語文化的了解。此外，我還參加了一些英語角和演講比賽，這讓我有機會展示自己的英語能力，并與其他英語愛好者交流和切磋。這些經(jīng)歷帶給了我很多成就感和快樂。

綜上所述，學(xué)習(xí)英語四級選修課不僅讓我提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和合作能力。通過持之以恒的學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和方法，積極參與課堂交流和合作，以及體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，我收獲了很多。這一經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛英語，也為我未來的英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

英語選修課總結(jié)篇五

班上共有42個學(xué)生，他們都是對英語感興趣的學(xué)生，英語基礎(chǔ)還不錯。主要是周二下午上兩節(jié)課。

我給他們選擇的上課內(nèi)容是故事閱讀和演講?！杜菖輨騼和⒄Z故事閱讀3》優(yōu)勢：幫助孩子獲得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛的能力！幸福人生的密碼不在于讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在童年時就獲得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛的能力。本叢書旨在引導(dǎo)孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態(tài)去認(rèn)知身邊的事物。幫助孩子愛上閱讀，愛上英語！本叢書中的每個故事都貼近兒童的現(xiàn)實生活與想象世界，能使孩子在心靈的深處獲得對英語語言美的體驗。故事中反復(fù)出現(xiàn)的核心詞匯、具有韻律美的句式表達，讓孩子從零開始快樂學(xué)英語，掌握最簡潔、地道的英語表達。尊重孩子的想象與創(chuàng)意，通過閱讀激發(fā)孩子的靈感和創(chuàng)造力！

沒有想象就沒有靈感和創(chuàng)造力。我們常常在不經(jīng)意間打擊或傷害了孩子的想象與創(chuàng)意。保護孩子的想象力、珍視孩子的靈感和創(chuàng)造力就從本叢書開始吧！符合兒童特點的趣味英語學(xué)習(xí)，讓孩子在閱讀中愛上英語！《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀》致力于教會孩子感知愛、理解愛、分享愛，教會孩子與他人、與動物、與自然和諧相處，激發(fā)孩子的想象力與洞察力，帶領(lǐng)孩子更深切地去感受這豐富多彩的世界。

成為孩子一生中難忘的記憶。18本故事書+1本教師/親子指南+1張光盤。光盤中的故事由眾多朗讀者共同完成，可使孩子熟悉多樣的英語語音，是孩子睡前最好的聲音陪伴。教師/親子指南可幫助更好地理解故事內(nèi)涵，可復(fù)印或裁剪的資料供孩子游戲、表演使用，增強學(xué)習(xí)效果。反復(fù)出現(xiàn)的常用詞匯、具有韻律美的句式表達有助于提高孩子的聽說能力，幫助孩子自信地用英語講故事。故事貼近孩子生活，主題明確，插圖精美，通過圖文培育孩子對美的認(rèn)知能力。下個學(xué)期將繼續(xù)教授《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀4》。

我輔導(dǎo)的歐陽婭妮同學(xué)參加天元區(qū)教育局師生同講故事比賽同獲一等獎。我輔導(dǎo)的李湛媛、歐陽婭妮、賀云飛同學(xué)參加天元區(qū)活力杯記憶模仿大賽獲一等獎。在學(xué)校舉行的英語歌曲卡拉ok大賽，選修班的王斯邁爾、歐陽婭妮、汪予絲、莫景萱、段宇馨同學(xué)演唱的《jinglebells》獲一等獎。李湛媛、吳淺悠、肖雨薇、吳芊慧《wewishyoumerrychristmas》獲一等獎。

快樂英語班的宗旨是，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，因為沒有考試和分?jǐn)?shù)孩子們在學(xué)習(xí)的過程中沒有壓力和負(fù)擔(dān)。在開課前就訂好教學(xué)的計劃是很有必要的，目標(biāo)多以培養(yǎng)學(xué)生的英語口語秀、英語歌曲、英語話劇、英語演講為主。給孩子提供好的比賽的素材，當(dāng)機會來臨的時候，他們都會是有備而來的參加比賽。在以后的工作中多收集這方面的素材。

英語選修課總結(jié)篇六

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》選修課結(jié)束了。

一學(xué)期和同學(xué)們一路走過來，共同體驗課程帶給大家心靈的碰撞。

有許多的感悟。

現(xiàn)總結(jié)如下:。

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課是針對我院學(xué)生實際而設(shè)置的選修課程，同學(xué)們可以通過這門課程實現(xiàn)了解自我、了解職業(yè)，從而更好的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，為將來自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃!讓自己廣泛積累職場人脈。

36課時，共18講。

有9份作業(yè)，1份職業(yè)規(guī)劃檔案。

1分考試試卷、1份調(diào)查問卷。

成績評定:考試占70%，作業(yè)、出勤占30%。

全院學(xué)生選修人數(shù)123人。

15人無成績;90分以上44人;80---89分48人;70--79分5人;60--69分10人;60以下1人。

:改變傳統(tǒng)的授課模式。

是:關(guān)注自己、體驗式、參與式;學(xué)生通過每節(jié)課都體驗到了自身的存在。

授課過程中注重與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識并規(guī)劃自己，比如說:微笑握手互問好、興趣島的練習(xí)、我的生命線、我的成就故事、生涯人物訪談、價值觀拍賣;視頻教學(xué):當(dāng)幸福來敲門、喬布斯的演講、管道的故事、死神檔案等等。

不斷讓大家澄清和挖掘內(nèi)心的品質(zhì)，去感悟更多的成長。

形成大學(xué)生涯中最深刻的記憶。

在教學(xué)中我特申請了一個共享郵箱。

讓同學(xué)們把作業(yè)、平時給同學(xué)們通知事情、評價學(xué)生作品、推薦好的文章都發(fā)在郵箱里，提供平臺讓大家分享和交流，有些同學(xué)一些私密的問題不愿公開就發(fā)到我的郵箱里，我及時解答。

本學(xué)期共給學(xué)生回復(fù)發(fā)郵件20多封。

同學(xué)們還自發(fā)申請了qq群。

也作為學(xué)習(xí)交流用。

當(dāng)然在教學(xué)過程中的一些復(fù)印教材也得到了教務(wù)處的大力支持。

保證了教學(xué)的進程。

這也是我特別要感謝的地方。

1、選修該門課，大多數(shù)同學(xué)為學(xué)分，因此動力不強，參與的積極性不高;。

2、上課時間安排在下午5點，同學(xué)們上課的情緒不高。

3、同學(xué)們其它任何活動或課程都比這門課重要，因此缺課同學(xué)較多;。

4、本學(xué)期“甲流”也影響了我們課程的進程和效果;。

5、選修課的人數(shù)太多，沒有達到理想的授課效果;。

6、因為是首次系統(tǒng)講授這門課，有許多值得總結(jié)、改進和完善的的地方。

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》到底是一門什么樣的課程，能為大學(xué)生解決什么樣的問題?我們開設(shè)《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程，學(xué)生對此是如何認(rèn)識的?目前學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃方面存在哪些困惑?等等，帶著這些問題，我和學(xué)生走完了這一段，我深切體驗到了同學(xué)們的渴望和需求，體驗到了開設(shè)這門課程的重要，體驗到了教育部明確要求，各高校將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程逐步由選修課過渡到全校公共必修課的真諦所在。

高等學(xué)校開展的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃從是從高素質(zhì)人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，借助課程設(shè)置的形式，貫徹于高等教育的始終，幫助大學(xué)生在明確職業(yè)生涯目標(biāo)、積極提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，順利地走向就業(yè)市場，找到滿意的、適合自己的工作崗位。

是非常必要的。

但是，《職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃》課程并不是萬能的，開設(shè)這門課的目的不是要教給學(xué)生找工作和應(yīng)聘的具體技能，因為職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃不是就業(yè)指導(dǎo)，而是幫助學(xué)生掌握規(guī)劃的思維方法，引導(dǎo)大學(xué)生去認(rèn)知自我，去考慮什么是適合自己的，并且學(xué)會如何收集信息進而加工信息為自己所用。

我們的課程總是針對受益群體的不同而有所調(diào)整，讓每個人都依據(jù)自己的需要在課程中索取，而非單純灌輸。

這段期間，我們一起經(jīng)歷了職業(yè)規(guī)劃生涯中的自我探索、職業(yè)探索以及個人成長系統(tǒng)的磨練，這些同學(xué)從最初的好奇、中間的反省、后期的疲憊和痛苦的涅盤，終于迎來了喜悅的結(jié)業(yè)，而我也在這個過程中感受到自身的轉(zhuǎn)變。

送人玫瑰，手留余香。

這段時間，學(xué)生們也給我?guī)砹撕艽蟮墓膭詈头答仭?/p>

除了周三每次將近2個小時的課程的疲憊之外。

每次在閱讀他們作業(yè)的時候，能給我?guī)順O大的向前的動力。

讓我在助人自助這條道路上繼續(xù)探索。

我們《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》的課程一定要定位在，不斷幫助學(xué)生挖掘自己內(nèi)心的品質(zhì)，就像西方教育學(xué)家斯坦福教授約翰d.克虜伯建議的那樣:“你們不是要做一個職業(yè)生涯規(guī)劃,而是要保持開放的觀點;不是要去追尋你的夢想,而是逐步去檢驗?zāi)愕膲粝?不是等待命運的垂青,而是創(chuàng)造自己的幸福;不是不要去犯錯誤,而是知道犯錯誤只是一種風(fēng)險而已;不是先學(xué)一門技術(shù),然后再找工作,而是先找工作,再學(xué)習(xí)技能,實踐中的學(xué)習(xí),永無止境?！倍殬I(yè)規(guī)劃師所要做的,就是協(xié)助同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)自身的品格,而不是簡單地幫助同學(xué)們做“計劃表”。

最要緊的是幫助同學(xué)們理清楚現(xiàn)在上大學(xué)期間要做的是什么?”

不對之處給與批評指正!

英語選修課總結(jié)篇七

一、學(xué)生情況總結(jié)班上共有42個學(xué)生，他們都是對英語感興趣的學(xué)生，英語基礎(chǔ)還不錯。主要是周二下午上兩節(jié)課。

二、上課內(nèi)容形式概括和總結(jié)我給他們選擇的上課內(nèi)容是新東方英語故事閱讀和演講?！杜菖輨騼和⒄Z故事閱讀3》優(yōu)勢：幫助孩子獲得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛的能力！幸福人生的密碼不在于讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在童年時就獲得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛的能力。本叢書旨在引導(dǎo)孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態(tài)去認(rèn)知身邊的事物。幫助孩子愛上閱讀，愛上英語！本叢書中的每個故事都貼近兒童的現(xiàn)實生活與想象世界，能使孩子在心靈的深處獲得對英語語言美的體驗。故事中反復(fù)出現(xiàn)的核心詞匯、具有韻律美的句式表達，讓孩子從零開始快樂學(xué)英語，掌握最簡潔、地道的英語表達。尊重孩子的想象與創(chuàng)意，通過閱讀激發(fā)孩子的靈感和創(chuàng)造力！

沒有想象就沒有靈感和創(chuàng)造力。我們常常在不經(jīng)意間打擊或傷害了孩子的想象與創(chuàng)意。保護孩子的想象力、珍視孩子的靈感和創(chuàng)造力就從本叢書開始吧！符合兒童特點的趣味英語學(xué)習(xí)，讓孩子在閱讀中愛上英語！《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀》致力于教會孩子感知愛、理解愛、分享愛，教會孩子與他人、與動物、與自然和諧相處，激發(fā)孩子的`想象力與洞察力，帶領(lǐng)孩子更深切地去感受這豐富多彩的世界。

成為孩子一生中難忘的記憶。18本故事書+1本教師/親子指南+1張光盤。光盤中的故事由眾多朗讀者共同完成，可使孩子熟悉多樣的英語語音，是孩子睡前最好的聲音陪伴。教師/親子指南可幫助更好地理解故事內(nèi)涵，可復(fù)印或裁剪的資料供孩子游戲、表演使用，增強學(xué)習(xí)效果。反復(fù)出現(xiàn)的常用詞匯、具有韻律美的句式表達有助于提高孩子的聽說能力，幫助孩子自信地用英語講故事。故事貼近孩子生活，主題明確，插圖精美，通過圖文培育孩子對美的認(rèn)知能力。下個學(xué)期將繼續(xù)教授《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀4》。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)成果總結(jié)我輔導(dǎo)的歐陽婭妮同學(xué)參加天元區(qū)教育局師生同講故事比賽同獲一等獎。我輔導(dǎo)的李湛媛、歐陽婭妮、賀云飛同學(xué)參加天元區(qū)活力杯記憶模仿大賽獲一等獎。在學(xué)校舉行的英語歌曲卡拉ok大賽，選修班的王斯邁爾、歐陽婭妮、汪予絲、莫景萱、段宇馨同學(xué)演唱的《jinglebells》獲一等獎。李湛媛、吳淺悠、肖雨薇、吳芊慧《wewishyoumerrychristmas》獲一等獎。

四、心得體會經(jīng)驗總結(jié)快樂英語班的宗旨是，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，因為沒有考試和分?jǐn)?shù)孩子們在學(xué)習(xí)的過程中沒有壓力和負(fù)擔(dān)。在開課前就訂好教學(xué)的計劃是很有必要的，目標(biāo)多以培養(yǎng)學(xué)生的英語口語秀、英語歌曲、英語話劇、英語演講為主。給孩子提供好的比賽的素材，當(dāng)機會來臨的時候，他們都會是有備而來的參加比賽。在以后的工作中多收集這方面的素材。

英語選修課總結(jié)篇八

小學(xué)英語選修課是我學(xué)習(xí)英語的一次機會。通過參加這門課程，我積極參與英語學(xué)習(xí)，提高了我的英語能力，并且收獲了很多精彩的經(jīng)歷和感悟。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)英語選修課中的心得體會。

第二段：提高興趣

小學(xué)英語選修課給了我一個更深入學(xué)習(xí)英語的機會。在課上，老師教授我們更多有趣的英語知識，通過互動的方式引發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。我們一起做游戲、唱歌、跳舞，使英語學(xué)習(xí)變得更加有趣而不枯燥。例如，我們學(xué)習(xí)了英語歌曲《Happy Birthday》，在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸掌握了歌曲的歌詞和發(fā)音，并且能夠與同學(xué)們一起唱出這首歌。這種學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的動力，提高了我的英語興趣。

第三段：豐富知識

小學(xué)英語選修課讓我學(xué)到了很多英語知識。通過學(xué)習(xí)我們開闊了視野，并且了解到多樣化的文化。我們學(xué)習(xí)了英語國家的節(jié)日、傳統(tǒng)食物和習(xí)俗。這讓我對英語國家的文化有了更深的認(rèn)識，在與外國朋友交流時有了更多共同話題。通過學(xué)習(xí)英語國家的習(xí)俗，我學(xué)到了尊重不同文化和價值觀的重要性，拓寬了自己的視野。

第四段：提高口語

在小學(xué)英語選修課中，我們注重提高口語表達能力。老師經(jīng)常組織我們進行角色扮演和對話練習(xí)，這使我有機會用英語表達自己的想法和感受。扮演不同的角色和與同學(xué)們進行對話，我逐漸提高了我的英語口語表達能力。在課堂上，我充滿自信地和同學(xué)進行英文對話，并且能夠用英語表達自己的意見和看法。這對我來說是一個很好的機會，讓我在每次表達中發(fā)現(xiàn)自己的進步。

第五段：提高自信

通過參加小學(xué)英語選修課，我不僅提高了自己的英語能力，同時也增強了我的自信心。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與，并夸獎我們的表現(xiàn)。這讓我覺得自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力。與此同時，與同學(xué)們的交流和角色扮演也鍛煉了我在他人面前表達自己的能力，增強了我的自信。當(dāng)我能夠用流利的英語與其他人交流時，我感到非常自豪和滿足，這種自豪感和滿足感激發(fā)了我更加自信地面對英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

結(jié)尾段：

通過參加小學(xué)英語選修課，我激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富了我的知識，提高了我的口語表達能力，并增強了我的自信。小學(xué)英語選修課為我的英語學(xué)習(xí)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，不斷提高自己的英語水平。同時，我希望將來能夠有機會在更廣闊的舞臺上展示我的英語才能。

英語選修課總結(jié)篇九

英語作為全球通用語言，其重要性顯而易見。在學(xué)習(xí)英語的過程中，常常需要參加英語選修課程來提高自己的英語水平，但是如何有效地學(xué)習(xí)英語選修課程，卻是一個值得探討的話題。通過本文的介紹，希望讀者能夠了解英語選修課程的學(xué)習(xí)技巧，提高自己的英語水平。

段落二：備課前的技巧

在開始學(xué)習(xí)英語選修課程之前，需要進行一些準(zhǔn)備工作。首先，在選課前應(yīng)該先了解該門課程的教學(xué)大綱和課程安排。然后，你可以為自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，包括每周的學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。同時還需要準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具，比如筆、紙、電子詞典等。這些準(zhǔn)備工作為學(xué)習(xí)英語選修課程打下了基礎(chǔ)。

段落三：上課中的技巧

在上課期間，如何提高自己的英語水平呢？首先，應(yīng)該注意聽講。盡可能地聽懂老師講解的內(nèi)容，并及時記錄下自己不懂的問題，進行及時的澄清。同時，積極參與課堂討論的環(huán)節(jié)，與老師及同學(xué)交流，在交流的過程中逐漸提高自己的口語表達能力。聽力是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在聽英語材料的過程中，可以邊聽邊筆記，加深自己的記憶，提高自己的聽力水平。

段落四：作業(yè)中的技巧

作業(yè)是英語學(xué)習(xí)過程中重要的環(huán)節(jié)，在完成作業(yè)的過程中可以更好地鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在完成作業(yè)的時候，應(yīng)該仔細審題，了解問題的要求，并按照要求進行作答。同時，通過審題和作答的過程中，還能鞏固自己的語法知識和詞匯量等。此外，可以多與同學(xué)進行討論，互相糾正，及時發(fā)現(xiàn)并解決自己的問題，提高自己的英語水平。

段落五：復(fù)習(xí)中的技巧

學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)是不可忽視的一環(huán)。復(fù)習(xí)時應(yīng)該及時地整理筆記和復(fù)習(xí)材料，查漏補缺。此外，可以通過制定復(fù)習(xí)計劃，對復(fù)習(xí)進行安排。多用英語思考、與英語材料接觸、用英語打交道等，可以漸漸培養(yǎng)英語思維，從而更好的掌握英語課程。

段落六：結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)英語選修課程需要有耐心和恒心，不斷進行積累和提高。通過備課、上課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的不斷自我提高和練習(xí)，相信會讓自己更加得心應(yīng)手，閱讀、寫作、聽力和口語等方面的英語能力得到迅速提高。

英語選修課總結(jié)篇十

選運動項目。那時候只是為了好玩，并沒有特意進行專門的訓(xùn)練。雖然有一定的基礎(chǔ)，但仍覺得很是不足。比如，我的推打挺不錯的，但這只能使防御比較有力，進攻就顯得沒有氣勢，不能有效的應(yīng)付對手。同時，因為功課比較緊，就沒有過多的時間來訓(xùn)練，很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。

進大學(xué)之后，我一直在尋找機會來提高乒乓球技術(shù)。這學(xué)期我選了這門體育課，終于得到比較系統(tǒng)的訓(xùn)練。我感到受益頗多，對老師的悉心教導(dǎo)深感謝意，另外也得到其他學(xué)友很大的幫助，使我的乒乓球水平有了較大的提高。(如果再勤奮、努力一點，我的收獲會更大)。

我覺得老師的訓(xùn)練方法很是可行。首先，他從最基本的動作開始教起，每個基本的動作都得到不斷的加強練習(xí)，這就為后來的難度大的動作打下一個良好的基礎(chǔ)。我以前打球時，離臺很遠，并且站的姿勢也不對，打球時用不上力，進攻的強度就很弱。經(jīng)過訓(xùn)練，我的姿勢得到了矯正，現(xiàn)在打起球來很順手。除此之外，我還掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，對于難的動作，老師先是進行示范，然后是強度較大的練習(xí)。在練習(xí)中他對每個學(xué)員的動作都加以細心的指導(dǎo)，以致最終掌握。在學(xué)習(xí)弧旋球時，由于這個技術(shù)比較難掌握，他就不斷的做示范，讓我們看清楚每一個細節(jié)。這樣對沒有接觸過弧旋球的來說，很有效。最后，突出實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但實戰(zhàn)則能更快的提高能力，因為乒乓球需要很好的應(yīng)變能力。除了不斷訓(xùn)練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學(xué)習(xí)的最后階段，他組織我們進行比賽，大家的積極性一下子就提高許多。學(xué)習(xí)看起來并不是很強學(xué)員，一比賽卻是那樣的強，令我很是驚訝。這就讓我認(rèn)識到：“天外有天,人外有人。”只有和他們切磋，才能提高自己!最后我總結(jié)一下學(xué)習(xí)到的技巧和方法：

一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒有堅固的地基，很難建造高樓。因此，需要首先把乒乓球的基本動作、基本技術(shù)掌握牢固，并能靈活運用。

二、肯下工夫，努力練習(xí)。一些動作、技術(shù)，需要不斷的練習(xí)才能夠運用自如。如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就會對最基本的動作生疏，失去應(yīng)有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學(xué)期制定訓(xùn)練計劃的出發(fā)點。

三、與高手切磋。訓(xùn)練的時候，如果能夠得到高手的陪練，將會得到意想不到的進步。有時候，高手的輕描淡寫的指點，就有可能“點醒夢中人”，讓你豁然開朗。因此，在進行單獨練習(xí)時，盡可能的找高手過著。

四、組織比賽。很多情況下，比賽更能體現(xiàn)一個人的水平，也更能在比賽中提高自己。

英語選修課總結(jié)篇十一

小學(xué)英語選修課是讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。作為一名小學(xué)生，我也參加了這門課程。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)英語選修課的心得體會。

第二段：課程設(shè)置

小學(xué)英語選修課的課程設(shè)置非常有趣且具有實用性。我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語法和詞匯，還通過各種有趣的游戲和互動活動提高了聽說讀寫的能力。課堂上，老師總是盡力創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們感到愉快和放松。

第三段：學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)英語選修課中，我學(xué)到了一些非常有效的學(xué)習(xí)方法。首先，老師鼓勵我們多聽英語，多看英語材料，培養(yǎng)我們的英語環(huán)境。其次，老師教給我們一些記單詞的技巧，例如使用關(guān)鍵詞和聯(lián)想記憶。這些方法使我能夠更輕松地掌握詞匯和語法知識。

第四段：提高興趣

在小學(xué)英語選修課中，我也意識到提高興趣的重要性。學(xué)習(xí)英語并不只是為了應(yīng)付考試，而是為了將來能夠更好地運用它。因此，我嘗試通過聽英文歌曲、看英文電影和與外國朋友交流等方式，培養(yǎng)興趣，更好地理解和欣賞英語文化。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加小學(xué)英語選修課，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的語法和詞匯，也掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和提高興趣的技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的英語學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠的影響。我決心在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

結(jié)尾：

總而言之，小學(xué)英語選修課是我學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。這門課程給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。通過參加這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。我衷心感激老師和同學(xué)們的支持和鼓勵，我相信在他們的幫助下，我會取得更大的進步。

英語選修課總結(jié)篇十二

通過這學(xué)期的《社會調(diào)查與方法》一課的學(xué)習(xí)，使我對社會的調(diào)查的運用等有了初步的認(rèn)識，認(rèn)識到社會調(diào)查這門學(xué)習(xí)課的必要性，也讓同學(xué)們學(xué)生對選修課標(biāo)準(zhǔn)要有一個較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對選修課進行的修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力的開發(fā)。并且對教學(xué)的目標(biāo)進行修正，更加細化和具體。但是在平時的課堂教學(xué)中，老師都有意無意地注重紙面教育，對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。對此，學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見，僅供參考。

大學(xué)生的特點是：獨立思考，接受課本知識差。如果教學(xué)中忽視這些特點，填鴨式地問學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時學(xué)習(xí)社會調(diào)查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響課堂學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在選修課教學(xué)中同學(xué)們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此同學(xué)們應(yīng)該努力做到：尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣，保護他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實際問題的能力，同時，老師要積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用課本知識的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。同學(xué)們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí);設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

綜上所述，選修課的學(xué)習(xí)，我個人覺得應(yīng)以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動的學(xué)，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應(yīng)課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

英語選修課總結(jié)篇十三

昨天下午將選修課的成績提交到了教務(wù)管理系統(tǒng)里，這也意味著我，做為湖南工業(yè)大學(xué)橋牌選修課的主講教師，也沒有權(quán)利再去修改任何一個學(xué)生的成績了。

看著打印出來要交到教務(wù)處的成績表，心里不免有些感嘆。

趁著成績表還沒有交到教務(wù)處，將一些統(tǒng)計結(jié)果記錄于此。

橋牌選修課成績采用五級記分制，分別為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格，這個學(xué)期橋牌選修課學(xué)生共80名，成績?nèi)缦?優(yōu)秀12人，占12%;良好30人，占37.5%;中等18人，占22.5%;及格6人，占7.5%;不及格14人，占17.5%。

關(guān)于成績的評定方法和進行的一些微調(diào)，后面再做說明。

并且，我將對我的第一次橋牌選修課(不能說是湖南工業(yè)大學(xué)的第一次，因為聽教務(wù)處老師說，以前也有老師開過)各方面做一個總結(jié)，敬請期待。

(6月2日晚)。

現(xiàn)在我來對成績的評定做一個說明。

我的本意是讓選修了這個課程的學(xué)生都過，但事實卻是殘酷的，不點名的做法使得堅持來上課的學(xué)生平均保持在12個左右，最少的時候只有8個，最多的時候就是第一次，有40來個人，其余時間多的就16個。

因此，在設(shè)置期末考核時，我要求所有學(xué)生提交作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容為一個橋牌做莊練習(xí)的經(jīng)典軟件bridgemaster20xx，里面的牌例共分為五級，一、二、三級的牌例加在一起有252個，我要求學(xué)生做level1,2,3里的牌例，但并沒有硬性規(guī)定要做完多少。

最后的考核標(biāo)準(zhǔn)就是只要嘗試做了的，基本上都可以。

綜上所述，成績的評定標(biāo)準(zhǔn)就出來了，只要提交了作業(yè)，完成了其中的一小部分，就算通過了，但這樣仍然14個學(xué)生沒有提交作業(yè)，也是平時不來上課的，于是就怪不得我了。

另外，我考慮到選課的學(xué)生中有少數(shù)幾個08級的，他們面臨畢業(yè)，因此，怕?lián)乃麄儗W(xué)分的問題，我沒對這幾個學(xué)生做過多要求，基本上也是放行。

按照上面的標(biāo)準(zhǔn)，得到了這個學(xué)期橋牌選修課的最終成績。

后面將總結(jié)開設(shè)橋牌選修課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，敬請期待。

現(xiàn)在我要專心看李娜大戰(zhàn)莎娃了。

(6月3日中午)。

下面來說說收獲。

一個學(xué)期橋牌選修課下來，其實最大收獲的竟然是我!這是我開始沒有想到的，具體來說，收獲有以下幾點:。

2、由于acbl中的learningtoplaybridge中介紹的叫牌體系為自然體系(modernamericawith5higecardbiddingsystem)，而我以前從沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和使用過自然體系，僅從平時的訓(xùn)練和比賽中大概了解了自然體系的開叫和應(yīng)叫。

顯然，用這些片面的知識去教學(xué)生使用一個經(jīng)典的體系是不可行的。

3、learningtoplaybridge中涉及的內(nèi)容很多，前面是橋牌的基礎(chǔ)知識，其后是基本的做莊打法，再后面是叫牌，learningtoplaybridge2中則涉及防守、信號和常用約定，由于課時的限制，只能在選修課中給學(xué)生介紹learningtoplaybridge1的內(nèi)容，即基礎(chǔ)知識、基本的打法和叫牌。

4、通過一個學(xué)期的選修課，雖說不點名的做法使得到課的學(xué)生人數(shù)偏少，但也發(fā)現(xiàn)了那么10來個堅持來上課的學(xué)生，最終在征求他們自己的意愿基礎(chǔ)之上，確定了10個有興趣堅持橋牌運動的學(xué)生，并以他們?yōu)榘嗟壮闪⒘撕瞎I(yè)大學(xué)學(xué)生橋牌隊，這是我非常滿意的。

因為他們并不是因為我的強迫或別的原因，僅僅是因為他們自己對橋牌感興趣而選擇了繼續(xù)打橋牌!興趣是最好的老師，我希望他們堅持下去，同時，我也相信，他們能夠堅持下去，而且橋牌運動會陪伴他們以后很長的時間!這個橋牌隊的收獲是我當(dāng)初決定開選修課的唯一目標(biāo)，現(xiàn)在看來，完美的實現(xiàn)了!下一步將是組織日常訓(xùn)練，提高他們的競技水平，出去比賽，這個在后面的長期規(guī)劃中再詳細論述。

好了，今天寫到這里，我要去吃飯了。

敬請期待后續(xù)的經(jīng)驗總結(jié)。

(6月13日)。

最近事情蠻多，先去了武漢參加同窗的聚會，回來后又是本科生的畢業(yè)答辯，又是自己教的一門課程的期末考試，然后就是改試卷，記分，到上午才稍微輕了一口氣。

下面來做一下簡單的經(jīng)驗總結(jié)。

1、這次橋牌課選定的教材不錯，但整體連續(xù)性太強，對于學(xué)生來說，如果一次不來上課，可能就會錯過很多內(nèi)容，從而影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。

這個問題應(yīng)該用調(diào)整上課內(nèi)容的方法來解決。

但橋牌的性質(zhì)決定了課程間的相關(guān)度很高，想完全解決這個問題不太現(xiàn)實;。

2、理論講解時間拖得有點長，實踐引入得過晚。

應(yīng)該在以后的選修課中盡量想辦法讓學(xué)生盡早的參與橋牌實踐，這樣能夠提高他們對橋牌的興趣。

(在寫這點時，我心里又有點覺得上個學(xué)期的安排還算比較合理，畢竟同時組織30、40個學(xué)生一起打牌，工作量和壓力都太大了點。)。

好了，寫了這么多，也該告一段落了。

以上總結(jié)，寫在我已經(jīng)得知下個學(xué)期的橋牌選修課已經(jīng)通過學(xué)校批準(zhǔn)之時;寫在已經(jīng)確定了8個學(xué)生組成了湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生橋牌隊之時;寫在得知學(xué)校橋牌協(xié)會正在籌備，而有校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任會長之時;寫在確定月底將赴太原參加全國橋牌裁判員培訓(xùn)班和全國俱樂部錦標(biāo)賽之時，以此為念，希望我的橋牌之路能堅持走下去，與君共勉。

英語選修課總結(jié)篇十四

這學(xué)期，我上同學(xué)們的音樂選修課。一開始詳細、系統(tǒng)地給同學(xué)們講解一些理論方面的音樂基礎(chǔ)與簡譜知識。我當(dāng)然非常有興趣的來學(xué)習(xí)怎樣識簡譜。因為我向來只會唱最簡單的簡譜，或者先會唱歌再會識譜。通過學(xué)習(xí)我知道，和語言一樣，不同民族都有過自己創(chuàng)立并傳承下來的記錄音樂的方式---記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜(據(jù)說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年發(fā)明的)。有一點很有趣，即簡譜雖然不是出現(xiàn)在中國，但是好象只有在中國得到非常廣泛的傳播。老師先告訴一些入門知識，如音高、音質(zhì)、音符、節(jié)奏、休止符等。同時，輔以鋼琴伴奏，從簡單常見的兒童歌曲的簡譜入手。

另外，設(shè)立的“中外名曲欣賞”這一環(huán)節(jié)是我最喜歡的。老師給同學(xué)們介紹了古琴、古箏、琵琶、二胡、巴烏等多種樂器的來源、演奏特點以及各自的經(jīng)度代表曲目。在的二胡曲《二泉映月》的樂聲中，我仿佛看到了街頭一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人，以一種抒情式的音樂語言，向同學(xué)們描繪了月映山泉的景色和藝人那飽含滄桑、無限深邃的感情。古箏曲《高山流水》讓我不得不聯(lián)想到“伯牙鼓琴覓知音”的故事，古詩詞里也有“欲取鳴琴彈，恨無知音少”，“知音少，弦斷有誰聽”之句，難怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之，我想這對于同學(xué)們肯定是有啟示的。同學(xué)們還欣賞了琵琶《陽春白雪》、葫蘆絲《竹林深處》、嗩吶《百鳥朝鳳》等，領(lǐng)略了各具特色的民族樂器的最最經(jīng)典的樂曲。特別一提的是，廣東樂曲《步步高》歡快活潑，昂揚向上，疊起疊落，一張一弛，讓人格外精神爽朗。

同學(xué)們在課堂上還觀看了歌劇《貓》，音樂電影《洪湖水浪打浪》。說實話，對《貓》我并不是很喜歡，但《貓》里面的那首主題曲〈〈memory〉〉特別讓我感動，很有感染力，真的很棒。我想，同文學(xué)作品一樣，往往那些有故事的、悲劇性的、失意時的情感更加震撼人心，盡管人們在現(xiàn)實世界里強調(diào)成功、看重名利，但不可否認(rèn)，其實誰不渴望被人關(guān)愛、誰不喜歡被人肯定呢，誰沒有一個自己向往的世界呢?而現(xiàn)實與理想總是隔有許多路，因此，，正因為這路上布滿荊棘、充滿泥濘，人們更容易被那些敢于堅持、追求夢想的人所感動。張海迪說過：“一個熱愛音樂的人一定是一個熱愛生活的人?！蔽疑钜詾槿?。從小，我就喜歡唱歌。幾乎于音樂一切有關(guān)的東西，我都喜歡。我現(xiàn)在回憶起我童年時記憶最深的歌曲，不是什么《丟手絹》《兩只老虎》之類，而應(yīng)該是哥哥們教唱的《小背簍》?？梢韵胍姡@首歌在那個年代肯定非常流行。《小背簍》旋律優(yōu)美，朗朗上口;歌詞也清新活潑，也容易被同樣是山里孩子的我所理解。盡管高音部分可能唱不上去，但被天真爛漫的兒童唱來，想來別有一番情趣。以至我覺得自己長大后偏愛民歌、老歌的欣賞傾向與童年的啟蒙是不無關(guān)系的。

總的來說，音樂課帶給了我不少美好的感受。我覺得音樂也是一種語言，當(dāng)然就像說話寫字一樣，帶有感情與思想的語言，才是最動聽的語言。我仍然相信，熱愛音樂的人，一定是熱愛生活、并能感受生活的人。

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