總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。以下是一些優(yōu)秀學(xué)者的總結(jié)之作，對(duì)我們有著很大的啟發(fā)。
電視節(jié)目主持詞篇一
摘要：要讓學(xué)生喜歡體育、熱愛(ài)體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
關(guān)鍵詞：體育和諧互動(dòng)課堂教學(xué)興趣思維多維目標(biāo)
體育新課程改革是一項(xiàng)全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿了渴盼與喜悅。新課程提出的新理念、新思想、新方法不但拓寬了體育教學(xué)課堂，使體育教師的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等發(fā)生了深刻的改變，也使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了提高。以新理念生成的課堂動(dòng)態(tài)因素來(lái)看，體育教學(xué)正朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧互動(dòng)探索、開(kāi)拓創(chuàng)新、全面發(fā)展放在重要位置，注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，也就是始終把“師生互動(dòng)”放在重要的位置。而體育教學(xué)過(guò)程中師生、學(xué)生之間通過(guò)和諧交往、互動(dòng)學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激活學(xué)生的思維，并且能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會(huì)體育、愛(ài)體育。可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了難以估量的影響。
一、和諧互動(dòng)的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
最近幾年，我們能看到和諧互動(dòng)式的娛樂(lè)節(jié)目深受觀眾的喜愛(ài)，如“幸運(yùn)52”、“快樂(lè)大本營(yíng)”，它們通過(guò)主持人的引導(dǎo)、觀眾的參與的和諧互動(dòng)，使整個(gè)節(jié)目始終處于歡樂(lè)、熱烈的氣氛當(dāng)中，觀眾的興趣甚濃。同樣，我們體育課堂采用和諧互動(dòng)式教學(xué)也使課堂深受學(xué)生的歡迎，筆者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它不但能使沉悶的課堂氣氛變得活躍，而且能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)原本是有興趣的，但迫于文化課學(xué)習(xí)繁重的壓力，以及體育鍛煉的手段與教法單一乏味，過(guò)于成人化、競(jìng)技化的招法，呆板而缺乏活力的課堂運(yùn)作機(jī)制，造成學(xué)生喜歡體育而不愛(ài)上體育課。
而教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，促使和諧互動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。例如，在學(xué)習(xí)縱箱分腿騰越這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師采取了和諧互動(dòng)共同參與的問(wèn)問(wèn)、議議、答答、練練、比比的互動(dòng)式教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀察面對(duì)的是什么器械、如何跳過(guò)、以前玩沒(méi)玩過(guò)類似的游戲等等。然后，讓各個(gè)小組帶著這些問(wèn)題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)？練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？討論結(jié)束后，各小組自行學(xué)練，教師適時(shí)適度地鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動(dòng)作舒展優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評(píng)委對(duì)各個(gè)小組的練習(xí)過(guò)程（如安全意識(shí)、認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動(dòng)作等方面）進(jìn)行評(píng)比。在這樣的問(wèn)、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛熱烈奔放，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)效果極好。
二、和諧互動(dòng)的課堂能激活學(xué)生的思維
和諧互動(dòng)的課堂是激活學(xué)生思維的妙方。教師通過(guò)各種媒體、手段、方法，展現(xiàn)知識(shí)與技能的.形成過(guò)程，注入催化妙方促使互動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)思維去感知、質(zhì)疑、探疑、解疑，去理性思考，這是有效的激活學(xué)生思維的方法。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”主題教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)問(wèn)：“你們平時(shí)走在鄉(xiāng)村的小道上遇到過(guò)什么障礙？”同學(xué)們會(huì)馬上回言：“有水溝、大坑、山洞、樹(shù)木等等?！苯處熡种毖园l(fā)問(wèn)：“你們會(huì)怎樣通過(guò)這些障礙呢？”同學(xué)們不約而同地回答：“遇到水溝就跨或跳過(guò)去，遇到山洞就鉆或繞過(guò)去。”……“好，請(qǐng)同學(xué)們利用墊子、標(biāo)桿自己設(shè)置各種障礙，并自選合適的方式通過(guò)障礙。”同學(xué)們立刻忙碌起來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，去質(zhì)疑、探疑、解疑，自己設(shè)置起了各種形式的障礙，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組的障礙設(shè)計(jì)得別具特色、既快又新穎。老師別具一格的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，深深地激發(fā)學(xué)生全力以赴，主動(dòng)積極參與到課堂當(dāng)中，自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題，使學(xué)生既掌握了知識(shí)又鍛煉了思維。
三、和諧互動(dòng)的課堂能有效地實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有一個(gè)質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識(shí)技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)，跟上科技發(fā)展的步伐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從而使教學(xué)過(guò)程成為多目標(biāo)的過(guò)程?！昂椭C互動(dòng)式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過(guò)程。它既強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點(diǎn)撥的作用。尤其是，在構(gòu)建新知過(guò)程中，教師要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程變成是師生與生生思維碰撞、情感交流和方法技能和諧互動(dòng)的過(guò)程。它能夠有效地完成新課標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程要求必須實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)育人過(guò)程的任務(wù)。
實(shí)踐證明，和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究的心理，激活學(xué)生思維，使情、景、人在生活之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情趣體驗(yàn)，從而積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維目標(biāo)。
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電視節(jié)目主持詞篇二
一、緒論語(yǔ)言是人類交際和思維的'重要工具,是人類文化和人文精神的重要載體,也是認(rèn)識(shí)和把握世界的方式.在電視節(jié)目中,一名優(yōu)秀的主持人把信息有效、直接傳達(dá)給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語(yǔ)言,其實(shí)副語(yǔ)言的運(yùn)用得當(dāng)也直接影響著電視節(jié)目主持人的優(yōu)劣.
作者：張揚(yáng)子作者單位：平頂山市新華區(qū)揚(yáng)子文化傳媒藝術(shù)中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國(guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g222.2關(guān)鍵詞：
電視節(jié)目主持詞篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會(huì)性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，同時(shí)，由于電視臺(tái)在我國(guó)是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時(shí)也就成為黨和政府以及國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的代言人?？梢哉f(shuō)，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺(tái)的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個(gè)主持人命名。無(wú)論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個(gè)成功的欄目，可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時(shí)會(huì)吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個(gè)性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來(lái)愈朝著個(gè)性化發(fā)展，這是因?yàn)?，一般的模式化的主持人難以給人留下生動(dòng)、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來(lái)愈突出勢(shì)必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個(gè)節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來(lái)加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過(guò)程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對(duì)穩(wěn)定在一定的欄目時(shí)就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求同時(shí)也應(yīng)具有鮮明的個(gè)性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過(guò)程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國(guó)家與政府主流意識(shí)形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，而不是純粹個(gè)體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過(guò)程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價(jià)值也是隨著節(jié)目的成功而實(shí)現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會(huì)形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個(gè)人化的，一味追求節(jié)目主持人的個(gè)性，過(guò)分提倡主持人個(gè)性的張揚(yáng)，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時(shí)，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)主持人個(gè)性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個(gè)性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，千人一面的、沒(méi)有個(gè)性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體中，主持人的個(gè)性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時(shí)，其個(gè)性又是通過(guò)共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來(lái)的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨(dú)具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見(jiàn)長(zhǎng)，在主持過(guò)程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪，其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過(guò)程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語(yǔ)言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時(shí)常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過(guò)程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過(guò)程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過(guò)程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時(shí)，一定的思想和審美思考便函形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂(lè)、生活、法制體育等節(jié)目的主持過(guò)程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛(ài)，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛(ài)，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛(ài)憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見(jiàn)解。
其三，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。
主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語(yǔ)言就呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過(guò)不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。
們的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過(guò)程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語(yǔ)言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見(jiàn)長(zhǎng)，這類語(yǔ)言常常蘊(yùn)含著濃郁的書(shū)卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)于知識(shí)的把握，昭顯出城府的深厚和知識(shí)的魅力。在這類語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂(lè)之美。而在語(yǔ)言的表述過(guò)程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對(duì)話的愉悅。這類語(yǔ)言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解，他們往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個(gè)性是個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺(tái)及主持人個(gè)人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開(kāi)掘和對(duì)于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對(duì)于自身個(gè)性特點(diǎn)的總結(jié)和提升。同時(shí)，應(yīng)使主持人的個(gè)性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過(guò)程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個(gè)性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會(huì)使節(jié)目的個(gè)性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動(dòng)的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評(píng)。
電視節(jié)目主持詞篇四
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過(guò)程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂(lè)化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書(shū)中寫(xiě)道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂(lè)和達(dá)到目標(biāo)?！被?dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過(guò)去的電視播音員采取我說(shuō)你聽(tīng)的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺(jué)，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說(shuō)有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說(shuō)是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說(shuō)，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者?？墒怯捎谶@些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫(huà)面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握。“結(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過(guò)主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過(guò)自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過(guò)程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問(wèn)題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫(huà)面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說(shuō)是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹(shù)立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過(guò)了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過(guò)以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持詞篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。這次漂亮的小編為您帶來(lái)了節(jié)目主持詞開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞【優(yōu)秀8篇】，希望能夠幫助到大家。
男：瞬息萬(wàn)變的天空濃縮了宇宙和人世的歷史，
女：瞬間的幻滅，演示出千萬(wàn)年的動(dòng)蕩曲折。
男：中國(guó)的傳說(shuō)和外國(guó)的神話在星光浮動(dòng)的天上融為一體，
女：中國(guó)的寶駒和希臘的神馬在空中擦肩而過(guò)，馬蹄和車輪的轟鳴驚天動(dòng)地。
男：當(dāng)發(fā)現(xiàn)了黑洞的霍金坐在輪椅上仰望星空時(shí)，他的目光像夜空一樣深不可測(cè)，
女：他用失去了45知覺(jué)的身軀證明著生命的價(jià)值和科學(xué)的意義。
男：這就是我們的世界，這就是我們的地球，
女：這就是人類社會(huì)前進(jìn)的軌跡。正是這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡，帶動(dòng)我們走進(jìn)了新的世紀(jì)，開(kāi)始續(xù)寫(xiě)第三個(gè)千年紀(jì)元史冊(cè)的光榮與夢(mèng)想。
男：我們托起期望迎接明天，
女：我們的真誠(chéng)和熱情感天動(dòng)地。
男：裝上所有浪漫，
女：釋放全部活力，
合：21世紀(jì)，我們的心仍然在一齊！
男：為新世紀(jì)編織新的稅收詩(shī)篇！
女：唱出你我心中同一首歌！
合：鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地明白你心中的每一個(gè)角落，甜蜜地夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，最終迎來(lái)這歡聚時(shí)刻！--見(jiàn)證新世紀(jì)文藝聯(lián)歡會(huì)此刻開(kāi)始！
女:尊敬的老師。
男:學(xué)生。
大家下午好。
女人:秋風(fēng)明媚，隨著歲月的腳步，漸漸遠(yuǎn)去。
男:銀色的衣服，隨著時(shí)代的節(jié)奏，慢慢來(lái)。
女:是舞蹈讓我們?cè)谶@一天相聚。
男:在這一天，我們想要手牽手去那里。
女:在這一天，這是一個(gè)讓我們心連心的夢(mèng)想。
男:這一天，我們用青春的活力點(diǎn)燃激情的火焰。
女:現(xiàn)在我宣布:炫舞青春舞蹈大賽。
在一起:正式開(kāi)始！
男：會(huì)議即將開(kāi)始，請(qǐng)各部門員工按照指定位置就座，自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，請(qǐng)與會(huì)人員將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)或者關(guān)閉狀態(tài)，會(huì)議期間，請(qǐng)各位伙伴不要隨意走動(dòng)。（有請(qǐng)全體起立，讓我們共唱《浩鴻之歌》，來(lái)振奮我們的精神，展示我們的士氣！請(qǐng)就坐）。
女：20xx年的閏9月，讓此時(shí)的秋末冬初并不蕭瑟，樹(shù)木仍然挺拔，小草依然青翠，道路依舊干爽，上天多賞賜的一個(gè)月，讓這個(gè)冬天不太冷，也讓我們的拼搏多一分熱情和回報(bào)！
男：是啊，初雪輕飄的11月又來(lái)到了，我們的努力用心付出，孜孜不倦的努力與專業(yè)，一定會(huì)讓我們的辛勤付出多一些收獲和喜悅！
女：現(xiàn)在讓我們用飽滿的熱情，高昂的士氣來(lái)迎接我們充滿希望的11月！
男：都說(shuō)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早晨起來(lái)吼一吼，地球也要抖三抖，誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，咱們比比看！一二部伙伴們準(zhǔn)備好了沒(méi)有！
趙：尊敬的各位來(lái)賓。
譚：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。
溫：親愛(ài)的同事們。
瞿：親愛(ài)的朋友們。
合：大家——下午好！
趙：新的一年。
譚：新的征程。
溫：新的祝福。
瞿：新的期待。
趙、譚：在這灑滿溫暖陽(yáng)光的金色午后，我們相聚在在洋溢芬芳的金百合酒店。
瞿：充滿激情和喜悅的金流明團(tuán)隊(duì)，共同迎接金燦燦的龍年。
趙：我是主持人趙寧，祝愿大家度過(guò)一個(gè)寧?kù)o祥和的新年。
譚：我是主持人譚x，祝愿大家新年里鶯歌燕舞、快樂(lè)幸福。
溫：我是主持人溫x，祝愿大家見(jiàn)到我溫暖的春天就油然而生。
瞿：我是主持人瞿x，祝愿大家見(jiàn)到我冬日生香、活色生香。
趙：20xx年，在成長(zhǎng)和收獲的喜悅中蹦蹦跳跳的遠(yuǎn)去了。
譚：20xx年，在期待和奮進(jìn)的激情中騰云駕霧而來(lái)。
溫：回首過(guò)去，我們滿懷豪情。
瞿：展望未來(lái)，我們重任在肩。
趙：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)同事的辛勤付出，更感謝各位供應(yīng)商的鼎力支持，讓我們對(duì)未來(lái)信心百倍。
溫：深圳x制品有限公司。
瞿：深圳x有限公司。
趙：深圳x有限公司。
合：心想事成，萬(wàn)事如意，龍年大吉。
趙：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光；
譚：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)迎接春天；
溫：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情；
瞿：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄！
合：金流明光電20xx年度大會(huì)正式開(kāi)始！
(女)鼎故辭舊，萬(wàn)象更新。
(男)滿天的雪花，是飛舞的音符，以思念譜成樂(lè)章，用祝福奏出所盼，帶給你，歡欣快樂(lè)的一年！讓我們一起靜靜地等待:未來(lái)、希望和光明就要敲響春天的鐘。.。.。.
(女)臺(tái)歷翻去最后一頁(yè)，2010年已經(jīng)成為歷史?；厥讜r(shí)光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬(wàn)千。
(男)剛剛邁越的365個(gè)晝夜，彷佛是365個(gè)臺(tái)階，橫亙?cè)谖醇皦m封的歷史上。挫折，曾讓我們心痛；
喜悅，我們當(dāng)然洋溢在胸中，春已歸來(lái)，讓我們打開(kāi)蜂箱吧，那里有儲(chǔ)存了一冬的甜蜜，今晚，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著成功——飛翔！
(女)奔向成功善國(guó)中學(xué)2011年元旦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(男)歲末歲首，正是祝福和祈禱的時(shí)候，過(guò)去的一年，我們有歡樂(lè)也有苦惱，那就讓我們虔誠(chéng)的祈禱，為我們偉大的祖國(guó)祈禱，為可愛(ài)的善國(guó)祈禱，為新年祈禱，為未來(lái)祈禱。請(qǐng)聽(tīng)，高一級(jí)部的小合唱《祈禱》。
(男)年輕，就應(yīng)該有夢(mèng)想，向著成功的方向，讓我們馳騁千里疆場(chǎng)，請(qǐng)欣賞二胡齊奏《奔馳在千里草原上》。
(女)來(lái)到善國(guó)，愛(ài)上善國(guó)，善國(guó)是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，善國(guó)為我們的人生導(dǎo)航，或許愛(ài)，在身邊久了，我們忽略了記憶，那就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)高一級(jí)部李峰老師的《善國(guó)印象》吧。
(男)如果說(shuō)老師是我們?nèi)松臄[渡人，他們撐起長(zhǎng)篙，艱難的將我們渡向成功，那么，善國(guó)是老師們將我們渡向成功的渡口，因?yàn)椋覀兪窃谶@里——起航！請(qǐng)欣賞初一級(jí)部的雙人舞《渡口》。
(女)心存感恩，才會(huì)使我們的生命更加厚重；
心存感恩，才會(huì)使我們道德的根基長(zhǎng)存，吃水不忘挖井人，成功不忘擺渡人，母親給了我們生命，我們首先應(yīng)該感謝的，就是母親！首先應(yīng)該歌唱的，就是母親！請(qǐng)聽(tīng)，高二級(jí)部邱海洪帶來(lái)的歌曲《母親》。
(男)可憐天下父母心！父母為我們可為操碎了心。他們不僅希望我們快樂(lè)成長(zhǎng)，還希望我們能有一手好手藝，這不，孫強(qiáng)和孫文清就學(xué)藝歸來(lái)了。
(女)無(wú)論什么樣的手藝，只要學(xué)有所成，也不枉費(fèi)父母操心了；
無(wú)論能否學(xué)有所成，只要盡最大努力了，也酸對(duì)的起自己了，無(wú)論如何，我們都不會(huì)懈怠的，因?yàn)槲覀冎溃袃寒?dāng)自強(qiáng)。請(qǐng)欣賞初一小同學(xué)的武術(shù)表演《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
(女)水，是江南的精靈，水也是山川大地的命脈，瀏陽(yáng)河的水流了幾千年，時(shí)而軟軟細(xì)滑，時(shí)而慷慨激昂，都早已流進(jìn)了我們的心田，請(qǐng)欣賞，古箏齊奏《瀏陽(yáng)河》。
(男)從瀏陽(yáng)河綠水青山、敲擊心扉的夢(mèng)里江南走來(lái)，回到我們的身邊，看，又發(fā)生了什么事？請(qǐng)欣賞校園小品《天亮了》。
(女)男兒當(dāng)自強(qiáng)，女兒也應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，只要我們腳踏實(shí)地，刻苦努力，走好自己的路，何愁不能走向成功呢？關(guān)鍵是，無(wú)論何時(shí)，我們都要有紅梅一般的風(fēng)骨，這也正是老師們對(duì)我們的期望。請(qǐng)欣賞王淑娟、李利華老師的合唱《紅梅贊》。
(女)時(shí)代變了，人的精神不可改變，當(dāng)然，時(shí)代變了，我們也要跟上時(shí)代的步伐，緊跟時(shí)代的節(jié)奏，請(qǐng)欣賞高二級(jí)部的舞蹈《時(shí)代節(jié)奏》。
(男)一代又一代的革命者和建設(shè)者的努力，打造了我們今天富饒的中國(guó)，我們幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在這個(gè)古老而又永遠(yuǎn)年輕的國(guó)度；
我們驕傲，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)偉大的祖國(guó)，新年到了，我們最想說(shuō)的話就是，祖國(guó)，我為您祝福，我為您干杯！讓我們伸出手來(lái)，為祖國(guó)舉杯！為祖國(guó)喝彩！《祖國(guó)，我為您干杯》由張興軍老師、王淑娟老師、李利華老師、王全全老師合唱。
甲：尊敬的各位老師，
乙：親愛(ài)的爺爺奶奶，
丙：親愛(ài)的爸爸媽媽，
丁：親愛(ài)的小朋友們，
合：大家下午好！
師：在這歡樂(lè)美好的日子里，家長(zhǎng)們帶著殷切期望和節(jié)日的問(wèn)候，同我們歡聚一堂。讓我們用最熱烈的掌聲表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
甲：草長(zhǎng)鶯飛的五月即將過(guò)去，火紅火紅的六月就在眼前，
乙：沐浴著和風(fēng)麗日，我們即將迎來(lái)花團(tuán)錦簇、芳香四溢的六一兒童節(jié)。
丙：這是最美麗的季節(jié)，也是我們幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季節(jié)。
丁：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小朋友們。
合：六一兒童節(jié)快樂(lè)！
師：或許您工作很忙，或許您家事很多，但工作也好，家事也罷，都是給我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，既然來(lái)了，就放下心中的繁，放飛還未實(shí)現(xiàn)的童年夙愿，與我們的孩子一起，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一。
甲：看，六一的鮮花絢麗多彩。
乙：瞧，六一的陽(yáng)光燦爛奪目。
丙：為了歡慶今年的六一國(guó)際兒童節(jié)，我們百慧幼兒園的全體老師和小朋友們做了精心準(zhǔn)備。
丁：小朋友們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，排練了好多有趣的節(jié)目。
師：我們的歌聲或許不圓潤(rùn)，我們的舞姿或者不標(biāo)準(zhǔn)，但我們是用心靈在歌唱，我們用真情將我們最美好、最純潔的童真來(lái)表達(dá)。
甲：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，
乙：用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風(fēng)采。
丙：今天，就讓我們一起盡情跳舞！
丁：讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)良好的藝術(shù)修養(yǎng)。
師：在節(jié)目開(kāi)始之前，首先讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎園長(zhǎng)致歡迎辭！大家掌聲歡迎！
尊敬的各位來(lái)賓，女士們先生們：
大家晚上好！
a：在這個(gè)迷人的夜晚，在這個(gè)閃爍的燈光下，我們共同迎來(lái)了“xxx——中國(guó)”百人齊聚的盛會(huì)！
d：今日，我們相聚在那里，一齊用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)迎接春天；
a：今日，我們相聚在那里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的活力；
b：今日，我們相聚在那里，那里將成為歡樂(lè)的海洋，讓歡樂(lè)響徹云霄！
a：我是今晚的主持人xxx。
b：我是主持人xxx。
a：20xx年，是突破的。年，是創(chuàng)新的年。光陰如水，歲月如歌。歷經(jīng)磨礪、立志創(chuàng)造輝煌的“xxx”人，送走了20xx年的崢嶸，迎來(lái)了20xx年的期望。
b：這一年，在政府政策領(lǐng)導(dǎo)下，公司力求創(chuàng)新尋求突破。
c：發(fā)展戰(zhàn)略上，采取了橫向多元深挖的方法。在企業(yè)集群這個(gè)新思維發(fā)展模式上我們力當(dāng)?shù)谝蝗恕?/p>
d：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、困難與期望同在的新年舊歲交替之際，我們向全體“xxx”人以及公司領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓致以親切的問(wèn)候和完美的祝愿！
a：在那里，公司能穩(wěn)健快步發(fā)展；
b：離不開(kāi)董事長(zhǎng)、各位董事以及各位地方發(fā)起人及股東的共同支持；
c：離不開(kāi)在座各位同事的辛勤付出和親愛(ài)的家屬的默默奉獻(xiàn)；
d：更離不開(kāi)各位支持單位以及合作伙伴的相互共勉！
合：在那里，我們真誠(chéng)的道一聲：您們幸苦了：今晚將是一個(gè)溫馨、歡樂(lè)的夜晚。
b:今晚，我們準(zhǔn)備了動(dòng)聽(tīng)的歌曲、勁爆的舞蹈，精彩的魔術(shù)，以及火辣的模特走秀，還有百萬(wàn)豪禮等您！
c：相信大家此刻內(nèi)心已經(jīng)十分十分的期待這激動(dòng)時(shí)刻的到來(lái)！
d：下頭有請(qǐng)我們xxx——中國(guó)總部董事長(zhǎng)xxx先生為晚會(huì)致詞，掌聲有請(qǐng)：
開(kāi)始講話時(shí)放此音樂(lè)--半音背景音樂(lè)。
a：感激x總真誠(chéng)的祝福，在這憧憬未來(lái)的盛夜。
b：讓我們牽起手來(lái)，相互支持，友好合作，攜手奔向完美的明天。
x總宣布晚會(huì)正式開(kāi)始（放禮炮宣布時(shí)）。
晚會(huì)正式開(kāi)始。
尊敬的各位來(lái)賓、女士們、先生們：
大家上午好！
今天是公元20xx年xx月xx日（農(nóng)歷xx月xx日），好歌好語(yǔ)好季節(jié)，好人好夢(mèng)好姻緣。在這美好的日子里，我們迎來(lái)一對(duì)新人xxx先生和xxx小姐的幸福結(jié)合。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表二位新人以及他們的家人對(duì)各位來(lái)賓的光臨，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
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電視節(jié)目主持詞篇六
以下就是一篇寫(xiě)得非常好的自我介紹范文，不僅介紹了自己，還向別人詳細(xì)地介紹了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)采，給大家欣賞一下。
大家好！
我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫(huà)好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫(huà)廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫(xiě)過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證?？床槐M那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生；那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。
電視節(jié)目主持詞篇七
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗(yàn)中獲得道德價(jià)值及技能知識(shí)。
1教師角色的定位
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來(lái)，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語(yǔ)言交流態(tài)勢(shì)，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)整體；而教師則需講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過(guò)渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過(guò)與觀眾面對(duì)面的交流，使觀眾真正感覺(jué)到自己所面對(duì)的是一個(gè)平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動(dòng)主體（學(xué)生）運(yùn)轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建
2.1開(kāi)放式格局
開(kāi)放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒(méi)有誰(shuí)居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對(duì)陣型、舞臺(tái)型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來(lái)到我們的談話現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人王老師。
邀請(qǐng)參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）
生：有！
師：你知道為什么這一段時(shí)間我們長(zhǎng)得特快？
生：因?yàn)檫M(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時(shí)，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問(wèn)：“為什么在青春期我們長(zhǎng)得特別快？”教師表?yè)P(yáng)了該同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因?yàn)榍啻浩谑侨松牡诙€(gè)發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時(shí)期。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)：“俗話說(shuō)，女大十八變，那男大會(huì)幾變？究竟在青春期我們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過(guò)“你找我找大家談”的活動(dòng)歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽(tīng)眾之間要直接進(jìn)行交流，聽(tīng)眾既是說(shuō)話人，也是聽(tīng)話人，暢所欲言，各抒已見(jiàn)。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動(dòng)才會(huì)使“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過(guò)雙方的相互尊重來(lái)形成。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能圍繞主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過(guò)隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽(tīng)的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識(shí)。
例如教學(xué)《重走“長(zhǎng)征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)實(shí)踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗(yàn)“長(zhǎng)征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、爬過(guò)、翻過(guò)、滾過(guò)、鉆過(guò)各種障礙物的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過(guò)法、要求及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵(lì)性、贊賞性及肯定性語(yǔ)言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動(dòng)新型的師生關(guān)系。
2.3實(shí)踐與體驗(yàn)并重
教學(xué)過(guò)程是知識(shí)交流的過(guò)程，是心靈溝通的過(guò)程。體育與健康教學(xué)過(guò)程應(yīng)是精神享受的過(guò)程，是實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程，是感受人文精神的過(guò)程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實(shí)踐與體驗(yàn)的課程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目形式來(lái)打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗(yàn)的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗(yàn)、交流，從而獲得情感態(tài)度價(jià)值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動(dòng)課，教師出項(xiàng)目，游戲《傳實(shí)心球》頭上傳實(shí)心球或跨下傳實(shí)心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動(dòng)作要領(lǐng)是臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動(dòng)課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長(zhǎng)跑成績(jī)和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實(shí)踐與體驗(yàn)并重，真正成為新課程下的興趣活動(dòng)課。
3師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問(wèn)題
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開(kāi)放的、主動(dòng)思維的空間，給他們活動(dòng)留有充分的余地?！边@就要求教學(xué)必須具有開(kāi)放性，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來(lái)自于對(duì)各種序列的深刻認(rèn)識(shí)和有效整合。
3.1點(diǎn)
開(kāi)展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個(gè)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量?！包c(diǎn)”的產(chǎn)生是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識(shí)的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的事物或現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后有所感知。“點(diǎn)”的特性是與整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的發(fā)展性和開(kāi)闊的空間且貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
3.2線
學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展師生互動(dòng)，即互動(dòng)問(wèn)題的提出和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?！熬€”的具體要求是：從點(diǎn)引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對(duì)性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅(jiān)持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生手、口、腦并用，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識(shí)，發(fā)掘知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識(shí)層面。
3.4體
開(kāi)放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的逐漸深入，我們會(huì)越來(lái)越多地面對(duì)新的事物或新的問(wèn)題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會(huì)落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來(lái)。同時(shí)因?yàn)榻滩淖鳛榻炭茣?shū)的特殊身份的局限，而學(xué)科知識(shí)本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識(shí)需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開(kāi)放動(dòng)態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。
以“切入點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等知識(shí)?！包c(diǎn)”連接成有序的知識(shí)?！熬€”，在每一個(gè)知識(shí)“點(diǎn)”上建構(gòu)知識(shí)?！懊妗?，最后形成開(kāi)放的系統(tǒng)?！绑w”。
4多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有多維性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評(píng)價(jià)的目的不是分類區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。盡管沒(méi)有建立制度來(lái)約束、但操作過(guò)程是規(guī)范的，強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評(píng)價(jià)背后的人本情感需求，不把評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)成為劃分等級(jí)差別的符號(hào)。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持詞篇八
11、《金沙灘取經(jīng)記》新疆夏威夷，和碩金沙灘……。
13、《現(xiàn)代舞》擋不住的是風(fēng)華少年，年輕就像跳動(dòng)的火，年輕像希望的燈……。
16、《格?；ā纷呦蜓┥?，走向陽(yáng)光，走向永久的期盼……。
17、《青春世界》風(fēng)是透明的，雨是滴答的，你是難忘的，青春是懷念的……。
22、舞蹈(維)巴州東歸風(fēng)情園那香梨園里的清香，那風(fēng)情園里的歌舞，令人留連忘返……。
觀眾朋友大家好，歡迎收看本期的《城市之間》，今天要給大家介紹的好去處呢，就是宜賓李莊了，李莊位于長(zhǎng)江中下游，是戰(zhàn)時(shí)中國(guó)的四大文化中心之一，蜚聲海外。當(dāng)時(shí)來(lái)自美國(guó)的書(shū)信，只要寫(xiě)上“中國(guó)李莊”，肯定就會(huì)送達(dá)無(wú)誤。可以說(shuō)，李莊為中國(guó)的學(xué)術(shù)界做出了巨大的貢獻(xiàn)。
在李莊，你聽(tīng)到最多的名字，肯定不是魁星閣與旋螺殿，而是李莊白肉。無(wú)論是任何一家飯店，還是街邊賣熟食的小攤，所有人都會(huì)聲稱他們家的李莊白肉是最正宗最美味的。本來(lái)它有一個(gè)非常形象的名字叫做“裹腳肉”，指的就是它又白又薄，就像當(dāng)年小腳女人的裹腳布一樣，真的是非常的有意思。這種由煮熟的五花豬肉切成的長(zhǎng)約10多厘米，寬約3-4厘米，厚約1-2毫米左右的薄片，絕對(duì)是李莊人民最驕傲的傳統(tǒng)美食。
其實(shí)在李莊呀除了白肉以外，最吸引人的便是林徽因，徐志摩，梁思成，金岳霖他們?nèi)说膼?ài)情故事了，不管是徐志摩的癡情，梁思成的大度，還是金岳霖的終身不娶，都讓人為之感動(dòng)。因此來(lái)到李莊除了有好吃的，好玩的以外，還有動(dòng)人的愛(ài)情故事和別樣的驚喜在等著你喲，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！好的朋友們，今天的節(jié)目就到這，下期同一時(shí)間，我們不見(jiàn)不散！
感受城市與城市的獨(dú)特美景，品味本土與異鄉(xiāng)的人文名勝。各位觀眾,大家好！這里是成都電視臺(tái)大型旅游節(jié)目《城市之間》。我是主持人***。東西南北走一走，稀奇古怪全都有，熱門的，好玩的，好吃的，好看的，盡在《城市之間》。今天，我將和往常一樣，帶您握手兄弟城市，探尋世外桃源，領(lǐng)略風(fēng)土人情。來(lái)，咱們首先有請(qǐng)兩位資深導(dǎo)游，同時(shí)問(wèn)候現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾朋友！
我們居住的地球上有這樣一個(gè)地方。每天都有故事。她水天相連，天地渾然，讓生命已融入無(wú)休無(wú)飾的奇妙境界！這里便是，神奇的九寨。九寨溝位于四川省阿壩州，以有九個(gè)藏族村寨而得名。九寨溝遍布原始森林，溝內(nèi)分布108個(gè)湖泊，有“童話世界”之美譽(yù)；同時(shí)九寨溝還是全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，并被列入世界遺產(chǎn)名錄，為國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。因此來(lái)到九寨，看美景，喝青稞酒，品酥油茶，跳鍋莊舞，實(shí)在是一件非常愜意的事。主持人***堅(jiān)信，行走改變命運(yùn)！我們?cè)诼糜沃邪l(fā)現(xiàn)，在旅游中傳播。準(zhǔn)備好了嗎，我們一起向快樂(lè)出發(fā)！
里哪里綠，農(nóng)村舊貌換新顏，沒(méi)事出來(lái)旅旅游”……。
11、《金沙灘取經(jīng)記》新疆夏威夷，和碩金沙灘……。
13、《現(xiàn)代舞》擋不住的是風(fēng)華少年，年輕就像跳動(dòng)的火，年輕像希望的燈……。
16、《格?；ā纷呦蜓┥?，走向陽(yáng)光，走向永久的期盼……。
20、《土耳其舞蹈》這旅行社條件就是好，想到哪兒就到哪兒……。
22、舞蹈(維)巴州東歸風(fēng)情園那香梨園里的清香，那風(fēng)情園里的歌舞，令人留連忘返……。
電視節(jié)目主持詞篇九
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國(guó)電視節(jié)目主持人、樂(lè)蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
：
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過(guò)的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過(guò)的男人。
幸福，就是偷著樂(lè)。
愛(ài)一個(gè)人得到的回報(bào)比你虐待他得到的回報(bào)要多得多，去愛(ài)一個(gè)人，一定比你去為難一個(gè)人換得的幸福要多。
忙碌會(huì)讓人急躁，而平息心情的一個(gè)方式是：寫(xiě)字。寫(xiě)字，會(huì)讓人平靜下來(lái)。
遇到事，我會(huì)著急，會(huì)焦慮，但我絕不會(huì)讓它停留在我的心中。因?yàn)椋嘶钪?，最重要的要學(xué)會(huì)在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，變成快樂(lè)。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實(shí)還會(huì)留下個(gè)心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡(jiǎn)單一句話就是，呆在一起讓你覺(jué)得很舒服的女人。
女人年輕的時(shí)候，一般有兩種式樣的愛(ài)情，一種是那種高燒100度的高溫愛(ài)情，一種是長(zhǎng)期低燒的愛(ài)情，你老是在想他到底愛(ài)不愛(ài)你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛(ài)情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛(ài)情，恒溫，平和。
我覺(jué)得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛(ài)做貴婦人，你覺(jué)得她很假，但如果她自個(gè)兒覺(jué)得很好，挺開(kāi)心的，那就好，我會(huì)替她高興，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢就有多少錢的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持詞篇十
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺(jué)中心。由于電視“一桿子插到底”的特點(diǎn)，主持人形象直接步入千家萬(wàn)戶，與觀眾面對(duì)面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問(wèn)題。
西方國(guó)家許多起步較早的電視機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會(huì)制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國(guó)，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個(gè)性風(fēng)格不足。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運(yùn)而生的一大批經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人活躍在黃金收視時(shí)間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人也需要以個(gè)性魅力來(lái)吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來(lái)主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目的實(shí)踐和體會(huì)，我覺(jué)得不妨從以下方面入手，來(lái)討論經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題：
一外觀形象。
主持人這個(gè)職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對(duì)某個(gè)主持人評(píng)頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評(píng)價(jià)主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點(diǎn)有個(gè)性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實(shí)在談不上“英俊”，卻被譽(yù)為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對(duì)他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟(jì)類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟(jì)信息和知識(shí)，其主持人的外觀形象更是不宜過(guò)于年艷麗。觀眾很騅相信一個(gè)二十出頭剛畢業(yè)的孩子會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)．而站在鏡頭前背誦專家評(píng)論文章的主持人，又有什么“個(gè)性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過(guò)于前衛(wèi)，夸張，妝容過(guò)于艷麗出容易給觀眾以華而不實(shí)的感覺(jué)。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟(jì)信息的可靠性也會(huì)大打折扣。
長(zhǎng)相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺(tái)之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺(tái)，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯?dòng)作也是主持人的一大法寶。專家指出，非語(yǔ)言符號(hào)在人與人面對(duì)面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時(shí)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)傾聽(tīng)的姿勢(shì)，一個(gè)拍手的動(dòng)作，都會(huì)起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時(shí)，為了吸引觀眾，在片首設(shè)計(jì)了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時(shí)迷茫地?fù)u頭的面部特寫(xiě)與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫(xiě)鏡頭。
在這級(jí)蒙太廳奇中，沒(méi)有人物同期聲，全憑主持人的表情．動(dòng)作來(lái)表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來(lái)方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對(duì)片首的那組鏡頭卻一直津津樂(lè)道。
當(dāng)然，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊(yùn)。
二個(gè)性語(yǔ)言。
語(yǔ)言表達(dá)是主持人賴以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)開(kāi)播的早間新聞節(jié)目《時(shí)事直通車》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說(shuō)”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒(méi)有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了。”當(dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說(shuō)”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀有待長(zhǎng)期論證。但“時(shí)事直通車”大受觀眾青睞卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
與新聞相比經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人“說(shuō)”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說(shuō)”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說(shuō)”的感覺(jué)，而絕非內(nèi)容上的“戲說(shuō)”。經(jīng)濟(jì)節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但大多數(shù)觀從是抱著娛樂(lè)．欣賞的心情來(lái)觀年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語(yǔ)言中出現(xiàn)深?yuàn)W晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和很長(zhǎng)的數(shù)字，對(duì)于專家們撰寫(xiě)的評(píng)論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語(yǔ)，以仿令大多數(shù)觀眾聽(tīng)得懂．愿意聽(tīng)。
若主持人對(duì)節(jié)目所涉及的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，但要說(shuō)明此非“權(quán)威意見(jiàn)”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見(jiàn)地的`經(jīng)濟(jì)節(jié)目主持人會(huì)更得觀眾的信任――即使他的見(jiàn)解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個(gè)對(duì)語(yǔ)言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時(shí)就閉嘴”。曾有一段時(shí)間，我受電臺(tái)主持人的影響，認(rèn)為“語(yǔ)言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個(gè)段落間語(yǔ)言的空檔，在我看來(lái)都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺(tái)表演中的“冷場(chǎng)”般令人尷尬。可是不久就有觀眾對(duì)我說(shuō)：
“你一直在不停地說(shuō)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我也記不清你都說(shuō)了些什么了。”
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對(duì)我們講話。”主持人的設(shè)置，正是為了使觀眾有一個(gè)可以面對(duì)面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個(gè)性更深層次看來(lái)，一個(gè)喋喋不休的形象也會(huì)令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個(gè)性語(yǔ)言應(yīng)該根植于豐滿的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽(tīng)到有的主持人一味模仿港臺(tái)主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語(yǔ)不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語(yǔ)言的純正和規(guī)范。長(zhǎng)此以往，電視語(yǔ)言被污染，主持人的個(gè)性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時(shí)，大多數(shù)情況下面對(duì)的是攝像機(jī)而非觀眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時(shí)，看不到觀眾是在饒有興趣地聽(tīng)，還是索然無(wú)味地走開(kāi)。因此，這種雙向交流對(duì)主持人來(lái)說(shuō)無(wú)疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自內(nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時(shí)，它又要是顯而易見(jiàn)的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時(shí)，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目?jī)?nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目?jī)?nèi)容來(lái)感染觀眾、打動(dòng)觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動(dòng)作、表情變化，那只能說(shuō)明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個(gè)性形象仍然是膚淺的。
無(wú)病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟(jì)南市的經(jīng)濟(jì)節(jié)目評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，有位老藥師后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“看了你的節(jié)目，我們覺(jué)得特別自豪！”
三現(xiàn)場(chǎng)主持。
＂你們是不是要等到商場(chǎng)下了班才去采訪，要不然怎么一個(gè)顧客也看不到呢？”
“語(yǔ)言很流利，每天晚上都要背大段的解說(shuō)詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實(shí)性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國(guó)軍民掀起抗洪熱潮的時(shí)候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時(shí)，倪萍在我心中的形象更加真實(shí)，我甚至體會(huì)到她作為職業(yè)女性的堅(jiān)定，樸實(shí)和鍥而不舍的精神。
其實(shí)作為主持人，我們大都品嘗過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪的艱辛或歡樂(lè)，只是沒(méi)有用攝像機(jī)記錄下這最初的體驗(yàn)。我們習(xí)慣于將各種體驗(yàn)整理成理智而有條理的語(yǔ)句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯(cuò)過(guò)了展示個(gè)性的絕好機(jī)會(huì)。想想真是可惜。
四全方位編輯意識(shí)。
作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線電視臺(tái)剛開(kāi)播的大型娛樂(lè)節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對(duì)站在舞臺(tái)上的男主持人說(shuō)：
“喂，睜開(kāi)眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)?？我在上海！?/p>
男主持人也對(duì)著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔?！?/p>
隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個(gè)段落，創(chuàng)意新穎，過(guò)渡自然，主持人的開(kāi)朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時(shí)，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒(méi)有全方位的編輯意識(shí)，很難做到著一點(diǎn)。
全方位編輯意識(shí)，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫(xiě)或潤(rùn)色文字稿。有了這些能力，語(yǔ)言的流暢，畫(huà)面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個(gè)性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)常回因?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無(wú)口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語(yǔ)塞而表現(xiàn)出來(lái)的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺(tái)及國(guó)外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語(yǔ)誤沒(méi)關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”---只要沒(méi)有給觀眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語(yǔ)塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時(shí)主持人故意犯點(diǎn)兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進(jìn)行。
“哎，聽(tīng)你們倆談得這么熱鬧，不過(guò)我想問(wèn)一下，你們說(shuō)的哪個(gè)***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張?jiān)綌⑹隽嗽撉騿T在比賽中如何錯(cuò)過(guò)入球機(jī)會(huì)的情形。
在我們看來(lái)，張?jiān)教岬倪@邊個(gè)問(wèn)題實(shí)在有失主持人的顏面。專門討論一場(chǎng)球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對(duì)象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過(guò)這場(chǎng)足球賽，肯定會(huì)對(duì)兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問(wèn)方式引導(dǎo)嘉賓返回來(lái)解釋事件經(jīng)過(guò)，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會(huì)有些啟發(fā)。在國(guó)內(nèi)微波爐市場(chǎng)蠢蠢欲動(dòng)時(shí)，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場(chǎng)的毓報(bào)道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過(guò)程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時(shí)被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時(shí)最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對(duì)觀眾的啟發(fā)，也會(huì)令節(jié)目和主持人形象親切，更真實(shí)。
有關(guān)節(jié)目主持人的個(gè)性化問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者都曾著書(shū)立說(shuō)。說(shuō)到底，主持人以個(gè)性形象吸引觀眾，是為了引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目?jī)?nèi)容好比“主菜”，主持人的個(gè)性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無(wú)非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過(guò)內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹(shù)立了很多個(gè)性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個(gè)性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來(lái)在主持實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)連綴成文，以期與電視同行共勉。
電視節(jié)目主持詞篇十一
主持詞是由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。那么少兒電視節(jié)目主持詞怎么寫(xiě)呢?下面小編為大家整理推薦的是少兒電視節(jié)目主持詞范文，歡迎閱讀。
開(kāi)場(chǎng)白
男：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓
女：親愛(ài)的小朋友們，親愛(ài)的大朋友們
合：你們好!
男：童心閃爍，***幼兒園慶“六一”文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始!
女：溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，
男：喜悅的笑臉，激動(dòng)的胸膛
女：這一切都在提醒著我們：
男：六一國(guó)際兒童節(jié)——來(lái)到了
女：六一的鮮花絢麗多彩!
男：六一的陽(yáng)光燦爛奪目!
節(jié)目一：一年五班舞蹈《我有一雙小小手》
男：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，
女：一雙小小手能干什么呢?同學(xué)們知道嗎?
男： 能做的事情太多，多得我都說(shuō)不完。
女： 那我們就讓一年5班的小朋友用舞蹈來(lái)告訴我們吧。
男： 有請(qǐng)一年5班為我們帶來(lái)舞蹈《我有一雙小小手》。
節(jié)目二：： 二年3班和4班長(zhǎng)舞蹈《 笨笨，加油》
男： 在我們遇到挫折時(shí)，總有個(gè)聲音在對(duì)我們說(shuō)： 加油，加油。
女： 在我們追逐夢(mèng)想時(shí)，總有個(gè)人在對(duì)我們說(shuō)： 加油，加油。
男： 請(qǐng)欣賞二年3班和4班為我們帶來(lái)的舞蹈《 笨笨，加油》。
節(jié)目三：：二年1 班和5 班舞蹈《 大家一起來(lái)》
節(jié)目四： 二年 2 班，合唱，《 讓我們蕩起雙槳》
女： 童年是一個(gè)夢(mèng)，童年是一首詩(shī)，童年載滿了詩(shī)情和畫(huà)意，童年載滿了天真和爛漫。
請(qǐng)欣賞二年 2 班為我們帶來(lái)的合唱《 讓我們蕩起雙槳》
節(jié)目五： 一年3班和4班 合唱《 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
女： 有一個(gè)節(jié)日在六月， 在我們眼里，它只是一只小小的鳥(niǎo)兒;
男：鳥(niǎo)兒的鳴叫斟滿酒杯
女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂(lè)。
男： 下面有請(qǐng)一年3班和4班的同學(xué)給我們帶來(lái)合唱《 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。有請(qǐng)。
節(jié)目六： 一年1.2班 《 自由飛翔》
女：我們的世界是一個(gè)愛(ài)的世界，因?yàn)橛袗?ài)，我們擁有快樂(lè)的童年;因?yàn)橛袗?ài)，我們是一群快樂(lè)的天使。
男： 因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)谒{(lán)天下自由地飛翔。請(qǐng)欣賞一年1班和2班帶來(lái)的舞蹈 《 自由飛翔》。
節(jié)目七： 六年3班何銘荃同學(xué)《 猴子撈月》
男： 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)猴子撈月的故事嗎?
那你聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)版的猴子撈月嗎? 下面我們請(qǐng)出六年3班的何銘荃同學(xué)，請(qǐng)他用英語(yǔ)為我們講講《 猴子撈月》的故事。掌聲有請(qǐng)。
節(jié)目八：四年4班舞蹈《踏浪》
女： 藍(lán)藍(lán)的天空下，一朵朵浪花在微笑，看四年4班的同學(xué)們正踏著浪花的節(jié)拍為我們帶來(lái)舞蹈《踏浪》掌聲有請(qǐng)。
節(jié)目九： 三年1.2班 舞蹈《靈動(dòng)六月》
女： 每天清晨，我們的校園都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，
男： 是的，當(dāng)我們搖起手中的竹干，每個(gè)小朋友的臉上都喜氣洋洋，讓我們用快樂(lè)的樂(lè)器奏響快樂(lè)的樂(lè)章。
女： 有請(qǐng)三年1班和2班為我們帶來(lái)舞蹈《靈動(dòng)六月》
節(jié)目十： 四年1班和3班合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》
女：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗，
男：是老師的無(wú)私情懷，孕育了無(wú)數(shù)未來(lái)的希望。感謝您，敬愛(ài)的老師
女：感謝您，幫我們邁好人生的第一步。 合：讓我們說(shuō)一聲：老師，謝謝您!
女： 下面有請(qǐng)四年1班和3班的同學(xué)為我們帶來(lái)合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
節(jié)目十一： 四年2 班， 合唱《快樂(lè)的節(jié)日》
女： 快樂(lè)的日子一天一天逍遙，我們的眼里有太多風(fēng)景圍繞。
男： 快樂(lè)的日子一天一天歡笑，每一秒都有不一樣的心跳。四年二班同學(xué)的合唱《快樂(lè)的節(jié)日》，肯定能給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)!請(qǐng)欣賞。
節(jié)目十二： 三年3班舞蹈《 潑水歌》
女：陽(yáng)光下，誘人的花香，喜悅的笑臉，連小鳥(niǎo)都在歡樂(lè)地歌唱。
男：歡樂(lè)的節(jié)日印證著今天的幸福，
女：投入的表演傳遞著激動(dòng)的心聲。
男：火紅的六月呼喚著創(chuàng)造的激情，
女：請(qǐng)欣賞三年3班帶來(lái)的舞蹈《 潑水歌》
節(jié)目十三 ： 三年四班， 打擊樂(lè)《 黃河》
女：黃河是我們的母親河，她哺育了中華兒女，下面請(qǐng)欣賞打打擊樂(lè)《 黃河》.
節(jié)目十四： 英語(yǔ)小品： see the doctor
高年級(jí)節(jié)目
節(jié)目十五：一六三班 獨(dú)唱 《北京東路的日子》
男： 童年是一支歌，
女： 童年是一串七彩的夢(mèng)，
男： 讓我們用歌聲把夢(mèng)想傳遞。
女: 下面有請(qǐng)，六年3班的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)歌曲《北京東路的日子》。掌聲有請(qǐng)。
節(jié)目十六： 六年4班合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
男：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)椤蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》!
女：讓我們請(qǐng)出六年4班的同學(xué)們，他們?yōu)槲覀儙?lái)了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》. 掌聲有請(qǐng)。
節(jié)目十七： 六一手語(yǔ)舞， 《浪花一朵朵》
男：我們的手指頭個(gè)個(gè)都是多才多藝，不僅會(huì)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做家務(wù)、下棋、還會(huì)跳舞呢?讓我們一起為欣賞六年一班給我們帶來(lái)的手語(yǔ)舞， 《浪花一朵朵》。
節(jié)目十八: 五年2班和4班 舞蹈 紅紅的中國(guó)結(jié)
女: 大紅的中國(guó)結(jié)，環(huán)環(huán)相繞，洋溢著節(jié)日的喜慶;
女;大紅的中國(guó)結(jié)，絲絲相扣，傳遞著最美的祝福。
女：在這個(gè)歡樂(lè)的日子里，讓大紅的中國(guó)結(jié)舞出最亮麗的風(fēng)采。()
女：請(qǐng)欣賞五年2班和4班帶來(lái)的 舞蹈 紅紅的中國(guó)結(jié)
節(jié)目十九： 五年1 班和3班舞蹈《茉莉花》
女：好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸。瞧!潔白如雪的茉莉花兒仙子降臨人間，請(qǐng)欣賞舞蹈《茉莉花》。
節(jié)目二十： 六年二班， 舞蹈，《 陽(yáng)光少年》
節(jié)目二十一： 六年一班馬丁平同學(xué) 鋼琴獨(dú)奏《 茉莉花》
男：弦樂(lè)飄天，舞姿動(dòng)地。
女：人頭如攢，歌聲如海。
男：讓我們記住快樂(lè)的時(shí)光，記住甜蜜的歡笑，
女：讓我們擎著飛旋的彩帶，乘著歌聲的翅膀，
男：請(qǐng)欣賞六年一班馬丁平同學(xué)給我們帶來(lái)的 鋼琴獨(dú)奏《 茉莉花》
結(jié)束語(yǔ)
女：讓時(shí)光停駐，我們還有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，
男：：讓時(shí)光停駐，我們是那樣依依不舍，
女：親愛(ài)的爸爸媽媽，
男：親愛(ài)的`老師、親愛(ài)的伙伴，
合：慶六一文藝演出到此結(jié)束。
尊敬的各位家長(zhǎng)，各位來(lái)賓，各位老師，親愛(ài)的小朋友們，大家早上好!
今天，我們以喜悅的心情迎來(lái)了小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。
首先，我榮幸地代表博苑xx幼兒園的全體教師，向來(lái)參加此次活動(dòng)的家長(zhǎng)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
在這個(gè)喜慶的時(shí)刻，讓我們一起向這群最可愛(ài)的人間天使說(shuō)聲：寶貝兒，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月美好的時(shí)光。
看，六月的xx園里陽(yáng)光明媚，六月的xx園里花香四溢，六月的xx園里歌聲嘹亮，六月的xx園里載歌載舞，六月的xx園里播撒希望!對(duì)，這里的每一位孩子都是我們共同的希望。
你們的快樂(lè)就是老師們的快樂(lè)，你們的快樂(lè)就是爸爸媽媽的期望。
朋友們，讓我們與孩子同唱，讓美麗的夢(mèng)想從這里起航。
是誰(shuí)，在初進(jìn)校門時(shí)哭鬧不止，又是誰(shuí)，已儼然成為這里最可愛(ài)的一道風(fēng)景線，不錯(cuò)，正是他們——小蒙一班的小寶貝兒們，看，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下躍上了我們的舞臺(tái)，讓我們一起期待寶寶們最天真的表演---《您好，您好》真是可愛(ài)極了，看到咱們年齡最小的寶寶們都表現(xiàn)的這么棒，不知道后面的班級(jí)會(huì)不會(huì)感覺(jué)到壓力啊，哈哈(笑聲)，那就讓我們把壓力化為動(dòng)力，接下來(lái)上場(chǎng)的是小蒙二班，哦，不多說(shuō)了，他們已經(jīng)來(lái)了。
一首簡(jiǎn)單的《您好，您好》，詮釋了孩子們最無(wú)邪的心靈，小蒙三班的小朋友們會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢?請(qǐng)看…… 當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，我們迎來(lái)了又美好的一天。
早晨的陽(yáng)光格外明媚，早晨的空氣格外清新。
看，教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們孩童的天真。
聽(tīng)，陽(yáng)光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。
請(qǐng)觀看中蒙班帶來(lái)的早操——《早晨真美妙》。
接下來(lái)的三個(gè)班誰(shuí)會(huì)最精彩呢?在咱們這個(gè)園里，有這樣一群孩子，他們活潑可愛(ài)，他們懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)，他們尊敬老師、愛(ài)護(hù)幼小，不錯(cuò)，他們就是大蒙班的寶貝兒們，看，今天他們又為我們帶來(lái)了什么樣的精彩，哦，音樂(lè)響起了——《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)》，歡迎!今天的“六一”，是學(xué)前班小朋友在我們幼兒園的最后一次，從呀呀學(xué)語(yǔ)到即將步入小學(xué)，有過(guò)美好，有過(guò)開(kāi)心。
這里有我們的童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里有我們的啟蒙老師，這里有跟我們一起長(zhǎng)大，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍的小伙伴們。
現(xiàn)在就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎學(xué)前班的小朋友們，預(yù)祝你們?cè)谖磥?lái)的日子有更大的進(jìn)步!今天是個(gè)開(kāi)心的日子，我代表孩子們感謝親愛(ài)的爸爸媽媽，是你們給了我寶貴的生命，把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界。
感謝敬愛(ài)的老師，和我一起學(xué)習(xí)、游戲、玩耍、讓我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
今天的他們，都是爸爸媽媽、老師們心中的最愛(ài)。
明天的他們，一定會(huì)讓爸爸媽媽、老師們感到無(wú)比的驕傲。
六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢(mèng)想，六月，是養(yǎng)育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽(yáng)。
今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌!
xx幼兒園慶“六一”活動(dòng)到此結(jié)束!感謝各位家長(zhǎng)的光臨!讓我們明年“六一”再相會(huì)!謝謝大家!
電視節(jié)目主持詞篇十二
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識(shí)的有效載體，通過(guò)電視播音員、主持人直觀而生動(dòng)的形象表達(dá)，使觀眾在短時(shí)間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會(huì)看到一個(gè)五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)就顯得尤為重要。這種現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計(jì)定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計(jì)定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會(huì)中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟(jì)利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺(tái)是黨和政府的新聞宣傳機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對(duì)于觀眾不能以專家學(xué)者的形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠(chéng)交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過(guò)這個(gè)朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰(shuí)不喜歡健康向上、熱情真誠(chéng)、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會(huì)與節(jié)目相融合。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來(lái)的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因?yàn)橄矚g這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個(gè)為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對(duì)象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對(duì)于這個(gè)節(jié)目有什么優(yōu)勢(shì)，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己適合于這個(gè)節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟(jì)類節(jié)目時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來(lái)說(shuō)，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時(shí)所形成的藝術(shù)特色和個(gè)性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身?xiàng)l件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識(shí)層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時(shí)代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點(diǎn)，必然對(duì)主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨(dú)具個(gè)性的主持風(fēng)格。
不同的時(shí)代，有著不同的主持特色，不同的主持風(fēng)格，也需要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和基調(diào)。語(yǔ)氣是在具體思想感情支配下語(yǔ)句的聲音形式，又都來(lái)源于對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的精心分析和具體感受，不同的內(nèi)容應(yīng)有不同的語(yǔ)氣。用不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的思想感情?；{(diào)表現(xiàn)為要根據(jù)具體的內(nèi)容，將文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的藝術(shù)再創(chuàng)造。主持人在主持節(jié)目之前，應(yīng)該對(duì)節(jié)目的內(nèi)容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鮮活、最有價(jià)值的新聞素材，針對(duì)交流對(duì)象地位、身份、職務(wù)、閱歷的不同，準(zhǔn)確地把握，或?qū)γ说木粗?，?duì)老者的真誠(chéng)，對(duì)患難者的同情又或?qū)≌叩年P(guān)心體貼……。這種樸實(shí)，善解人意的心態(tài)，就很容易與觀眾溝通，以至于觀眾在這種和諧親近的屏幕上有所感悟。
電視臺(tái)的節(jié)目林林總總不計(jì)其數(shù)，根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容性質(zhì)，可分為新聞、綜藝、社教、體育、少兒、經(jīng)濟(jì)等類型，不同類型的節(jié)目要求主持人除了思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、語(yǔ)言能力等方面的共性之外，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、性格特征方面還要有各不相同的要求，更要具有不同的主持風(fēng)格。如新聞評(píng)論類的主持人需要敏銳的新聞素質(zhì)和深刻的思辨能力；綜藝節(jié)目的主持人要具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和較為亮麗的外表及優(yōu)雅的體態(tài)；體育節(jié)目的主持人要有扎實(shí)的體育知識(shí)和靈活機(jī)敏的反應(yīng)；少兒類的節(jié)目主持人首先要有一顆童心，以及豐富的想象力和活潑可愛(ài)的性格；經(jīng)濟(jì)類節(jié)目?jī)?nèi)容包容量大，要求主持人更要博學(xué)多才和反應(yīng)機(jī)敏。
另外節(jié)目主持人的主持風(fēng)格還與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)技巧的發(fā)揮有著一定的聯(lián)系。臨場(chǎng)發(fā)揮對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很高的主持技巧，它要求與主持人的主持風(fēng)格和節(jié)目的最終效果必須實(shí)現(xiàn)合理的契合。一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有交流對(duì)象的信息節(jié)目或節(jié)目片斷，最容易達(dá)成臨場(chǎng)效果與最終效果之間的一致，這是因?yàn)橹鞒秩嗽谶@樣的節(jié)目中，完全是根據(jù)事先設(shè)定好的文字來(lái)主持，其間沒(méi)有信息的遺漏或扭曲。當(dāng)主持人在節(jié)目中與人進(jìn)行交流時(shí)，就容易造成信息傳播的阻斷，如主持人事先準(zhǔn)備不足，對(duì)采訪主題不夠了解，對(duì)采訪對(duì)象的風(fēng)格把握不準(zhǔn)，機(jī)械地按事先設(shè)定好的計(jì)劃來(lái)交流，不做臨時(shí)處理，這樣就達(dá)不到理想的效果。主持人若想在節(jié)目中盡善盡美，既需要注重主持風(fēng)格的完善更需要注重提高自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
我認(rèn)為，主持人在主持現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目時(shí)首先要注意的是如何實(shí)現(xiàn)一種非常和諧自然的交流氣氛。在這方面，應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的基本內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，主持人更要對(duì)特定的內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，做到心中有數(shù)；對(duì)節(jié)目的基本氛圍要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，多設(shè)想幾種方式；在主持節(jié)目中，主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的變化應(yīng)保持一種敏感，以便用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整，并在主持過(guò)程中時(shí)刻把握分寸，從而保證節(jié)目的最終成功。
其次我認(rèn)為主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持過(guò)程中不要追求特定的節(jié)目效果，如現(xiàn)在流行的綜藝節(jié)目的熱烈氣氛不一定非要通過(guò)主持人的夸張表演來(lái)實(shí)現(xiàn)；一些主題嚴(yán)肅的訪談，也并不一定要通過(guò)主持人低沉的語(yǔ)調(diào)或呆板的表情來(lái)體現(xiàn)。在這方面，主持人在主持過(guò)程中，要時(shí)刻對(duì)節(jié)目的最佳效果有一種想象，以便做適時(shí)地調(diào)整。
最后，我認(rèn)為主持人在臨場(chǎng)錄制節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因受到各種因素的干擾而被打斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易使主持人失去對(duì)節(jié)目節(jié)奏的基本把握。在這方面，應(yīng)做到事先對(duì)整個(gè)節(jié)目的段落有一個(gè)明確的把握。在主持過(guò)程中，主持人忽然意識(shí)到已經(jīng)失去對(duì)整個(gè)節(jié)目的節(jié)奏感的把握時(shí)，要及時(shí)停止，調(diào)整自己的表達(dá)方式，以語(yǔ)言、表情或其他姿勢(shì)來(lái)強(qiáng)化自己的節(jié)奏感，做到自然得體。
總之，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。主持人在主持節(jié)目時(shí)，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動(dòng)觀眾的興趣。只有這樣，才會(huì)使電視節(jié)目成為一個(gè)既具個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體。
電視節(jié)目主持詞篇十三
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識(shí)的有效載體，通過(guò)電視播音員、主持人直觀而生動(dòng)的形象表達(dá)，使觀眾在短時(shí)間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會(huì)看到一個(gè)五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計(jì)定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計(jì)定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會(huì)中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟(jì)利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺(tái)是黨和政府的新聞宣傳機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對(duì)于觀眾不能以專家學(xué)者的.形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠(chéng)交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過(guò)這個(gè)朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰(shuí)不喜歡健康向上、熱情真誠(chéng)、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會(huì)與節(jié)目相融合。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來(lái)的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因?yàn)橄矚g這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個(gè)為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對(duì)象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對(duì)于這個(gè)節(jié)目有什么優(yōu)勢(shì)，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己適合于這個(gè)節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟(jì)類節(jié)目時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來(lái)說(shuō)，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時(shí)所形成的藝術(shù)特色和個(gè)性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身?xiàng)l件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識(shí)層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時(shí)代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點(diǎn)，必然對(duì)主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨(dú)具個(gè)性的主持風(fēng)格。
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