心得體會可以使我們更加明確自己的目標和方向，為自己設定合理的計劃。在撰寫心得體會時，首先要明確寫作的目的與對象。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更好地理解總結的重要性和技巧。
幼兒園晨會心得體會篇一
晨會是幼兒園重要的教育活動之一，它是營造歡樂祥和氛圍的溫馨場所，也是引導幼兒們養(yǎng)成良好習慣和培養(yǎng)自主性的平臺。通過參與幼兒園晨會，我深刻認識到晨會不僅僅是一種日常活動，更是一種啟發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)幼兒自主性的重要方式。在與幼兒度過了一個學期的晨會之后，我體會到了晨會在幼兒教育中的卓越價值。
晨會首先是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要途徑。在晨會中，每個幼兒都需要按照教師的要求完成自己的自理任務，比如穿衣整齊、洗臉刷牙等。通過這樣的活動，幼兒在早晨的互動中學會了照顧自己，培養(yǎng)了自立自強的品質。我回憶起第一次晨會，當時我看到自己的一些學生還不太習慣自己整理衣物，穿起來也不怎么順手。但是經過一段時間的晨會活動，我發(fā)現幼兒們變得越來越獨立，反而搶著整理衣物了。這種自理能力的培養(yǎng)，不單單是為了晨會的進行，更是為了幼兒未來自主生活的需要。
晨會其次是教育幼兒團隊合作和集體的好機會。在晨會上，每個班級的幼兒都要通過合作完成一些任務，比如整理教室、清掃衛(wèi)生等。這些任務需要幼兒相互配合、相互幫助，從而培養(yǎng)幼兒們的團隊合作精神和集體觀念。我曾經在一次晨會中，設置了一個小游戲，要求每個班級的孩子攜手合作將教室內的玩具整理得整整齊齊。幼兒們有秩序地分工合作，把教室布置得井井有條。在游戲結束時，每個班級都感到非常自豪，因為他們感受到了合作的力量。通過晨會的這些集體活動，幼兒們逐漸形成了團結友愛的集體氛圍，為進一步的集體活動打下了堅實基礎。
晨會同樣是培養(yǎng)幼兒好品德的重要渠道。教育者會通過晨會來引導幼兒樹立正確的價值觀念，讓他們在活動中學會尊重和關心他人。例如我在一次晨會上，利用季節(jié)之差的道具，向幼兒們講述了冬天里冷風的寓意。我解釋說冷風吹來，我們就會打上寒顫，那寒顫就如同我們看到有人流淚時我們會一樣心疼。在這樣的故事中，幼兒們明白了對他人冷漠的傷害，進而體會到了關心和熱愛他人的重要性。我通過晨會鍛煉幼兒的情感體驗和情感表達能力，培養(yǎng)他們的同理心和積極向上的品格。幼兒們在參與晨會時，不僅僅獲得知識，更加內化了一種良好的道德觀念。
晨會最后是展示幼兒才藝的重要舞臺。每個幼兒園的晨會上都會有孩子們獨唱、朗誦、舞蹈等表演，這為幼兒提供了展示自己才華的機會，增強了他們的自信心和表演能力。我曾經在晨會上組織過一個合唱表演，孩子們在表演的過程中相互鼓勵，成為了一個團隊。這個合唱表演不僅展示了幼兒們的才藝，還展現了他們的團隊精神和合作威力。通過晨會的這種表演形式，幼兒們能夠更好地展示自己，激發(fā)出潛藏的創(chuàng)造力和表演欲望。
通過這一個學期的幼兒園晨會活動，我認識到了晨會對幼兒發(fā)展的積極影響。晨會不僅僅是一種活動，更是一種培養(yǎng)幼兒自主性、集體合作能力和明辨是非的重要方式。我相信，通過參與幼兒園晨會，幼兒們將能更好地適應社會的需要，發(fā)展出一系列積極向上的品質。
幼兒園晨會心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
幼兒園晨會是幼兒園教育中至關重要的環(huán)節(jié)，既是學生與老師之間相互交流的時刻，也是培養(yǎng)孩子獨立性和自主性的機會。在此次的晨會教研中，我有幸參與并學到了很多知識和經驗，給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。在本文中，我將分享我在晨會教研中的心得體會。
第二段：加強師生互動，促進學生的全面發(fā)展（200字）。
在晨會教研中，我學到了許多加強師生互動的方法，例如利用故事、游戲和音樂等活動來吸引學生的注意力。通過與學生互動，我發(fā)現晨會不僅是傳授知識的時刻，更是培養(yǎng)學生積極思維和主動參與的機會。我鼓勵學生通過主動回答問題、分享故事和表演等方式，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。這種師生互動的方式不僅讓晨會變得更加有趣，也促進了學生的全面發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)良好的習慣和價值觀（200字）。
在晨會教研中，我意識到晨會是一個培養(yǎng)學生良好習慣和價值觀的重要時刻。每天的晨會，我和孩子們一起討論主題，例如友誼、尊重和勇敢等。通過分享和探討，我?guī)椭鷮W生理解這些價值觀的重要性，并激發(fā)他們積極思考和行動。例如，當我們討論友誼時，我鼓勵學生分享彼此之間的友誼故事，并教導他們如何理解并尊重他人的感受。通過這樣的晨會教研，我們成功地培養(yǎng)了學生們良好的習慣和價值觀。
第四段：促進家校合作，共同關注孩子成長（300字）。
晨會教研不僅成為我與學生們的交流時刻，也成為家校合作的平臺。在晨會教研中，我經常邀請家長參與晨會活動，例如講述自己的職業(yè)經歷或分享孩子在家中的成長經歷。這樣的活動不僅促進了家校之間的溝通，更讓家長感受到他們在孩子成長中的重要性。同時，我也通過晨會教研和家長分享孩子在學校的表現和進展。這種積極的家校合作促進了雙方共同關注孩子的成長，并形成了良好的互助和支持機制。
第五段：結語（200字）。
通過參與晨會教研，我深刻體會到晨會不僅僅是簡單的集會，更是一個可以促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好習慣和價值觀，并促進家校合作的重要環(huán)節(jié)。晨會教研使我認識到作為一名幼兒教師，要引導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的習慣和價值觀，并與家長保持緊密聯(lián)系是非常重要的。通過不斷地實踐和反思，我相信我將會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教育工作者，并為更多孩子的成長貢獻力量。
通過以上五段式的文章，我對幼兒園晨會教研的體會得以清晰地表達出來，展示了我在教學經驗方面的成長和進步。同時，也通過具體的例子和論證，使讀者對晨會教研的重要性和影響有了更深入的了解。
幼兒園晨會心得體會篇三
幼兒園晨會在教育教學中扮演著重要的角色，它是一種集體活動，通過在一天的開始集中注意力，為一天的學習和活動做好準備。在參與幼兒園晨會的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面我將通過五個方面來介紹我在幼兒園晨會中的體會和心得。
首先，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和團隊精神。晨會是孩子們最早接觸到的一個集體活動，它提醒著孩子們，他們是一個集體的一員。在晨會上，孩子們可以看到其他同伴，與他們交流和互動，感受到團結和友愛。在每個晨會中，教師會布置一些集體活動，例如合唱、游戲等，這些活動不僅可以鍛煉孩子們的集體合作能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。
其次，幼兒園晨會可以增強幼兒的自信心。晨會是一個展示自我才能和成果的機會，孩子們可以展示他們的歌唱、朗誦、講故事等表演才能。在每次晨會中，教師都會給每個孩子一個機會來表演，不論他們的才能和成果如何，都會受到其他同伴和教師的鼓勵和贊賞。這種正面的反饋和鼓勵，可以讓孩子們更加自信地表達自己，不怕犯錯，培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心。
第三，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和良好的習慣。晨會是一個規(guī)范的集體活動，通過晨會，孩子們可以學習到一些基本的禮儀規(guī)范和行為習慣。例如，他們在進出晨會的時候要遵守隊列，要有禮貌地向教師問好。在晨會中，教師還會講述一些道德故事或者講解一些社交禮儀，通過這些故事和講解，孩子們可以懂得什么是友善、互助、尊重和分享等等，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第四，幼兒園晨會可以拓展幼兒的知識面和思維能力。在晨會中，教師會進行一系列的知識講解和啟發(fā)思考的活動。例如，他們會介紹一些新的事物、講述一些有趣的故事、展示一些文化和科學實驗等。這些講解和活動可以拓展孩子們的知識面，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過晨會，孩子們可以在輕松活潑的氛圍中學到很多有效的知識和技能。
最后，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美素養(yǎng)。在晨會中，教師會選取一些富有情感的歌曲、詩歌和故事，通過這些活動，可以激發(fā)孩子們對美的感受和表達能力。在欣賞美的同時，孩子們還可以了解到不同的情感和情緒，培養(yǎng)他們的情感體驗和表達能力。同時，教師還會設置一些小游戲和趣味活動，通過這些活動，孩子們可以體會到快樂和樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。
總之，幼兒園晨會給孩子們帶來了很多積極的影響和意義。通過參與晨會，孩子們可以培養(yǎng)集體意識和團隊精神，增強自信心，養(yǎng)成良好的習慣，拓展知識面和思維能力，培養(yǎng)情感和審美素養(yǎng)。晨會這個簡單而又重要的集體活動，在幼兒園的日常教育中扮演著重要的角色，對孩子們的成長和發(fā)展具有積極的促進作用。
幼兒園晨會心得體會篇四
第一段：概述晨會的重要性與作用（200字）。
晨會作為每天開展的第一項活動，是幼兒園日常課程的重要組成部分。通過晨會，能夠培養(yǎng)幼兒的自主性、主動性和團隊合作精神，提高他們對社會規(guī)則的認識和遵守，促進幼兒的心理健康發(fā)展。在晨會中，幼兒能夠接觸和學習一些有趣的話題和知識，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣。因此，通過參與晨會，幼兒能夠在活動中體驗到快樂與成長的樂趣，同時也能夠培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德修養(yǎng)。
第二段：晨會中的主題活動與任務（250字）。
晨會的主題活動多種多樣，包括唱歌、游戲、熱身操等，這些活動旨在激發(fā)幼兒的興趣和注意力，為他們帶來積極的生活體驗。比如，教師可以通過唱歌來學習和鞏固幼兒的語言和表達能力，還可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和競爭意識。另外，教師還可以通過熱身操來鍛煉幼兒的身體素質和協(xié)調能力，并且熱身操可以幫助幼兒放松身心，調整狀態(tài)，更好地投入到接下來的學習活動中。
第三段：晨會中的學習收獲與反思（300字）。
通過參與晨會，我發(fā)現幼兒在活動中能夠自由、活潑地表達自己的觀點和意見，也能夠通過觀察和模仿他人來學習新的技能。在唱歌的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與，跟著音樂的節(jié)奏唱出動聽的歌聲，這樣不僅培養(yǎng)了他們的音樂感知能力，也提高了他們的語言表達能力。在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現幼兒能夠主動與他人合作，根據規(guī)則進行游戲，這使得他們學會了尊重他人和團隊協(xié)作。而在熱身操環(huán)節(jié)中，幼兒通過動作的配合和模仿，提升了他們的動作協(xié)調能力和肢體協(xié)調能力。通過這些活動，我不僅看到了幼兒的成長和進步，也反思到自己在晨會中的指導方式和方法，以及如何更好地引導幼兒參與活動。
第四段：晨會給予幼兒的啟示與幫助（250字）。
晨會無疑是一個積極的學習和成長平臺，它為幼兒提供了豐富多樣的學習機會和體驗。通過晨會，幼兒能夠提高他們與他人交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達能力。同時，晨會也能夠幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀，增強他們的道德修養(yǎng)和責任感。比如，通過一些關于感恩和助人為樂的主題活動，幼兒能夠從小懂得感恩、學會關心他人，并從中體驗到快樂和幸福。另外，晨會還能夠調動幼兒的學習積極性和主動性，培養(yǎng)他們對知識的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的學習欲望和動力。
第五段：加強晨會工作的重要性與建議（200字）。
在我的學習和實踐中，我深刻認識到加強晨會工作的重要性和必要性。我希望加強晨會教育的力度，盡量選擇活動和主題符合幼兒的興趣愛好和實際需求，并且與幼兒園的課程目標相結合。我也會注意晨會的時間安排和活動形式的變化，以增加幼兒的學習興趣和參與度。同時，我也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關注幼兒的成長和發(fā)展，并互相促進和幫助。通過這些努力，相信晨會教育能夠發(fā)揮更大的作用，為幼兒的全面發(fā)展和成長提供更好的保障。
總結：通過參與幼兒園晨會，我深刻體會到晨會對幼兒的學習和發(fā)展產生的積極影響。在晨會中，幼兒能夠充分體驗到學習的樂趣和成就感，同時也能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和品德修養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)加強晨會工作的鉆研和實踐，以更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務。
幼兒園晨會心得體會篇五
第一段：介紹晨會教研的背景和重要性（200字）。
晨會是幼兒園日常教育活動中的一項重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、提高幼兒綜合素養(yǎng)方面起著關鍵性作用。而晨會教研則是對晨會活動的內容、形式和效果進行研究和探討，旨在提升晨會教育的質量和效果。作為一名幼兒園教師，我積極參與晨會教研，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：分享個人參與晨會教研的體驗和所得（300字）。
作為一名幼兒園教師，我常常參與晨會教研活動，通過與同事們的合作和學習，我逐漸學會了如何設計有趣、富有教育意義的晨會活動。我們通常會從日常生活中的主題入手，通過互動游戲、歌唱、故事講解等形式，引發(fā)幼兒的興趣，幫助他們建立正確的價值觀和健康的生活方式。例如，在講解交通安全的晨會中，我設計了一款模擬人行道的游戲，讓幼兒親身體驗行人和車輛的互動關系，提高他們對交通規(guī)則的認識和理解。通過這樣的活動，幼兒既學到了交通安全知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作意識。
第三段：總結晨會教研的收獲和益處（300字）。
參與晨會教研活動對我來說是一個不斷學習和提高的過程。通過與同事們的交流和互動，我不僅豐富了幼兒園教育課程的內容，也提高了教學技巧和方法。每次參與晨會教研活動，我都能從中獲得新的思路和啟發(fā)，加深對教育活動的理解和把握。此外，晨會教研也為我提供了向同事請教和交流的機會，讓我可以從他人的經驗中汲取養(yǎng)分，共同進步。在這個過程中，我也逐漸明白了團隊合作的重要性和力量，晨會教研活動讓我們形成了一個互相支持、互相鼓勵的學習團隊。
第四段：對晨會教研的展望和期待（200字）。
雖然我在晨會教研中取得了一些成績，但我也意識到自己的不足和需要繼續(xù)改進的地方。在今后的晨會教研中，我希望能夠更加注重幼兒的個體差異，設計更多的個性化活動，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時，我也希望能夠深入研究晨會教育的理論和實踐，探索更多適合幼兒園教育的新方法和新途徑。我相信，在不斷學習和探索中，我能為幼兒園晨會教育的改進和發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：總結文章內容，強調晨會教育的重要性（200字）。
晨會教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過晨會教育，不僅可以培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，還能提高他們的綜合素養(yǎng)。而晨會教研則是保證晨會教育質量和效果的重要手段。通過參與晨會教研活動，我不僅獲得了豐富的教育經驗和方法，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，晨會教研也會越來越重要，我愿意繼續(xù)參與并為幼兒園的晨會教育做出更大的貢獻。
幼兒園晨會心得體會篇六
幼兒園晨會是幼兒園日常教育教學活動的重要組成部分，對幼兒的全面發(fā)展起著極為重要的作用。作為一名幼兒園教師，我始終關注晨會在幼兒園教育中的角色和功能。近期，我們幼兒園組織了一次晨會教研活動，我從中深刻體會到晨會的教育價值和改進方向，下面我將分享我的心得。
首先，晨會能增進幼兒之間的交流與情感溝通。在晨會環(huán)節(jié)中，每個幼兒有機會與其他同學面對面交流，分享自己的經歷、感受和新得知的知識。這種互動不僅增進了幼兒之間的友誼，還培養(yǎng)了語言表達能力和傾聽他人的注意力。在我們的晨會教研中，我們嘗試了通過情景表演、問答游戲等方式激發(fā)幼兒的興趣，讓每個孩子都能積極參與。結果令人鼓舞的是，晨會環(huán)節(jié)真實地展現了孩子們的熱情和才華，同時也有效地促進了他們的情感溝通。
其次，晨會是培養(yǎng)幼兒團隊意識和集體榮譽感的有效途徑。在晨會期間，我們經常會組織一些小組活動，讓孩子們合作完成任務。例如，我們設計了一個晨會小隊比賽活動，每個小隊由不同年齡段的幼兒組成，通過互相配合完成集體活動。在這個活動中，每個幼兒有機會發(fā)揮自己的特長，并學會傾聽和尊重他人的意見。經過這次教研活動，我更加意識到晨會的集體意義，并決定加大小組活動在晨會中的比重，以進一步培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。
第三，晨會是提高幼兒身體素質和自理能力的機會。晨會時間通常安排在上午，利用孩子們充沛的精力，我們可以開展一些體育運動和日常生活技能培養(yǎng)的活動。在我們的晨會教研中，我們組織了一場大型的體育競賽，鼓勵幼兒們參與跑步、跳繩等各項活動，提高他們的身體素質。此外，我們通過講解展示和模擬演練的方式，教授幼兒日常生活技能和衛(wèi)生習慣。這些實際操作讓幼兒在晨會中學到知識的同時，也增強了他們的自理能力和生活技能。
第四，晨會是教育引導幼兒建立正確的價值觀和行為規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。我們通過講故事、展示圖片和視頻等多種方式，引導幼兒認識社會、了解道德規(guī)范，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為禮儀。我們在晨會活動中也加入了一些角色扮演和情景模擬活動，讓幼兒親身體驗在不同情境中應該如何正確行為。這些教育引導活動，不僅讓幼兒在晨會中獲得知識，更重要的是塑造了他們正確的價值觀和行為規(guī)范。
最后，我深感晨會教研是教師互相學習和提高的良好機制。在教研活動中，我有幸觀摩到其他老師們精彩的晨會示范。通過與他們交流，我深刻認識到晨會的多樣性和創(chuàng)意性，這激發(fā)了我對晨會教育的更高追求。同時，我也分享了自己在晨會中的教育實踐和心得，得到了其他老師的認同和提出的寶貴建議。這次教研活動讓我感受到了互相學習和共同進步的力量，我將把更多的好方法和好經驗運用到自己的教學中，為幼兒園的晨會教育貢獻自己的力量。
總而言之，晨會作為幼兒園教育教學活動的重要組成部分，在促進幼兒全面發(fā)展和塑造正確價值觀等方面發(fā)揮著重要作用。通過我參與的晨會教研活動，我更加深刻地體會到了晨會的教育價值和改進方向。我相信在教師們的共同努力下，晨會教研會越來越好，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園晨會心得體會篇七
幼兒園晨會是幼兒在每天上學前的一項活動，通常包括唱歌、說故事、游戲和小組活動等。它的作用是為了幫助幼兒建立良好的自我意識，促進幼兒間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感認知能力。我參與了幼兒園晨會一段時間，深感這一活動對幼兒的發(fā)展和成長起到了積極而重要的作用。
第二段：晨會引導幼兒學習的方式方法。
幼兒園晨會通過多種方式引導幼兒學習。例如，晨會開頭會有一段小故事或者小繞口令，讓幼兒們互動起來，促進他們的語言和表達能力。晨會過程中，老師會以問題為導向，讓幼兒思考和回答，培養(yǎng)他們的思維能力。此外，幼兒還會參與唱歌、舞蹈、游戲等各種活動，讓他們在動中學，培養(yǎng)他們的運動能力和創(chuàng)造力。
第三段：晨會促進幼兒發(fā)展的變化和成果。
通過參加晨會，我發(fā)現了幼兒的變化和成果。他們的自我表達能力得到了很大提高。在晨會中，幼兒們不再害羞拘束，而是敢于展示自己的才藝和見解。晨會還培養(yǎng)了他們的團隊精神與合作能力，讓他們學會了互相幫助和關心。此外，晨會通過聽故事、唱歌、玩游戲等活動，讓幼兒積累了一些知識和技能，提高了他們的記憶力和學習能力。
第四段：晨會給幼兒帶來的樂趣和愉悅。
晨會給幼兒帶來了很多樂趣和愉悅。他們可以在這個活動中與老師和同伴互動，分享自己的快樂和心得。晨會中的歌舞和游戲，讓幼兒在玩耍中學習，既輕松又愉快。幼兒樂此不疲地參與其中，激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度。
第五段：我的收獲和體會。
通過參與幼兒園晨會，我收獲了很多。首先，我學會了更好地與幼兒溝通和交流，了解了他們的需求和興趣，培養(yǎng)了有效的引導和激發(fā)幼兒學習的能力。其次，我的耐心和細心也得到了鍛煉和提高，學會了更好地照顧和關心幼兒。最后，我體會到了幼兒的快樂和成長是最大的回報，這也激勵著我更好地從事幼兒教育工作。
總結：幼兒園晨會是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要環(huán)節(jié)，它通過各種方式和活動，引導幼兒學習和發(fā)展。幼兒在晨會中能夠自由表達，與同伴互動，學習知識和技能，同時也享受到了學習和成長的樂趣。通過參與晨會，我收獲了很多，對幼兒教育有了更深刻的認識與理解。希望每個幼兒都能在晨會中快樂地成長，走向美好的未來。
幼兒園晨會心得體會篇八
晨會，作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、情感表達能力和團隊合作精神。我曾在一所幼兒園擔任晨會教育的工作，通過與孩子們的互動與接觸，我深刻感受到了晨會對幼兒的積極影響。
第二段：建立良好的日常習慣。
晨會可以幫助幼兒們建立良好的日常習慣。每天早晨，幼兒們按時集合參與晨會，這為他們塑造了規(guī)律的生活習慣。在晨會過程中，我們教育幼兒如何正確洗手、刷牙以及整理自己的衣物，使他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。同時，在晨會的過程中也為孩子們提供了鍛煉的機會，比如一起做晨間操、參與集體運動等，這有助于培養(yǎng)他們良好的身體素質。
第三段：促進情感表達能力的發(fā)展。
晨會也是培養(yǎng)幼兒情感表達能力的有效方式。通過晨會，幼兒們可以自由地交流、表達自己的感受和體驗。我們常常會設立小話題，讓幼兒們分享自己的快樂心情或困惑煩惱，從中學會傾聽和關心他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。在晨會中，孩子們也學會了用言語或表情來表達自己的情感，在和其他孩子互動的過程中建立了情感的聯(lián)系，進而促進了他們的社交能力的發(fā)展。
第四段：養(yǎng)成團隊合作精神。
晨會的另一重要目的是培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。我們經常組織一些小組活動，要求孩子們在規(guī)定的時間內互相協(xié)助完成任務。這樣的活動既鍛煉了他們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。在合作中，他們學會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并迅速調整自己的思維和行動，通過共同努力完成任務。這種合作的經驗對于幼兒的團隊意識和集體觀念的培養(yǎng)具有重要意義。
第五段：結語。
晨會教育不僅為幼兒們提供了一個良好的教育平臺，讓他們在游戲中學習、在活動中成長，還為構建和諧的校園氛圍起到了積極的作用。通過晨會，在幼兒的早期教育中，我們能夠幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣、培養(yǎng)情感表達能力和團隊合作精神。作為一名教育者，我深感晨會的重要性，也將繼續(xù)在這一環(huán)節(jié)上努力創(chuàng)新和實踐，為幼兒的全面成長貢獻力量。
幼兒園晨會心得體會篇九
在孩子成長的道路上，晨會無疑是一塊重要的里程碑。作為幼兒園教育中的必修課，晨會不僅是學習知識的橋梁，更是培養(yǎng)孩子積極向上、團結協(xié)作等良好品質的磨礪之地。通過參與晨會，我深深地感受到了晨會的重要性和價值。今天，我將分享我在幼兒園晨會中的心得體會。
首先，晨會是培養(yǎng)孩子團隊合作精神的有效途徑。每天早晨，孩子們會按班級順序排隊入場，在整齊的隊列中，他們體會到了集體的力量。在晨會中，團隊活動是不可缺少的一環(huán)。我們會分成小組進行集體游戲、合唱歌曲等活動。在合作中，孩子們學會了尊重他人的意見，團結互助，共同解決問題。晨會帶給孩子們的不僅是學會團隊協(xié)作，更是讓他們感受到集體的快樂和榮譽。
其次，晨會是培養(yǎng)孩子自信心的重要途徑。在晨會中，孩子們有機會做小報告、背誦詩歌等表演。這些活動既是展示自己的機會，也是鍛煉自己的舞臺。剛開始時，有些孩子會膽怯、緊張，但在老師和同學們的鼓勵下，他們漸漸敢于站在舞臺上，自信地展現自己。這種自信心的培養(yǎng)對孩子的成長非常重要，能夠讓他們在以后的學習和生活中充滿勇氣和力量。
再次，晨會是傳遞正能量的重要平臺。每天的晨會中，老師會帶領孩子們一起唱唱歌、聽一段故事等等。這些活動中蘊含著很多的正能量，比如愛、友善、善良等等。通過這些活動，讓孩子們循著正能量的引導，不斷去感受和傳遞這些美好與幸福。晨會不僅僅是學習知識的時間，更是讓孩子們在快樂中成長的重要環(huán)節(jié)。
最后，晨會是培養(yǎng)孩子紀律和責任感的有效方式。晨會是一個有規(guī)則的環(huán)境，孩子們需要按時到達、排隊入場、保持秩序等等。在晨會中，我們還注重培養(yǎng)孩子們的責任感。比如，晨會后的打掃衛(wèi)生，每個班級都會有孩子負責打掃自己的課桌和班級的衛(wèi)生。這樣的安排不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更讓他們在責任中成長。
總的來說，幼兒園晨會是一項非常重要的教育活動。通過參與晨會，我發(fā)現它培養(yǎng)了孩子團隊合作精神、自信心、正能量和紀律和責任感，在孩子成長的道路上起到了積極的推動作用。作為家長，我們也可以通過與孩子一起參與晨會，共同學習和成長。讓我們一起為孩子們的成長奉獻我們的愛心和力量吧！
幼兒園晨會心得體會篇十
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設已經上升到與日常教學活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的'綜合素質：
1.具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作為園長教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極實施者。我環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的,她們的教學經驗豐富、知識積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領域需要廣大教師去進行讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新成為課程設計與實施的重要因素，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節(jié),具有長遠的目標。
4.具有經營管理者的角色意識
作為園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強,把關全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學前教育事業(yè)在王主任的引領下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學習心得》正文開始時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
幼兒園晨會心得體會篇十一
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
幼兒園晨會心得體會篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園晨會心得體會篇十三
今天，園里組織教師進行了培訓，內容主要是食物中毒及應急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點、食物中毒的應急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時老師千萬不能驚慌失措，應冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時間長短，及時采取如下應急措施：催吐、導瀉、解毒。主要急救方法有：補充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補充因上吐下瀉所流失的電解質，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質的動植物和經化學物品污染過的食品。幼兒園職工應嚴格執(zhí)行自己的工作職責，嚴格把好每一個關口，才能夠給孩子們一個安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時食用。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農村合格幼兒園建設工程項目幼兒園園長培訓”揚州培訓點的培訓學習，三月?lián)P州，春寒料峭，去時的期待與返時的盡收充溢著整個培訓期。
感悟一：細致周到人性化的服務最能打動人心。
感悟二：精準詳實互動式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓，省教育廳聘請了省內知名學前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進行了講座與輔導。報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農村合格幼兒園建設工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教設備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領學員們分享了“戶外設備及班級設備的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的精彩和指導價值；季美香園長的報告，仔細深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務，進一步明確了農村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農村園長的抱負，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導了電子白板、電教設備和信息技術設備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強了科技管理、科學管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設備、保健室設備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導，觸動著每位園長的每根神經，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現在不動，更待何時？我在想：這樣的講座，一定要復制回去，再現它的光芒，一定要通過二次培訓的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進行一次新的洗禮，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓結束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園晨會心得體會篇十四
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！蹦敲?，究竟什么是幼兒園環(huán)境呢？我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進入區(qū)域的'容量，還為他們每個人設計了一張進區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設還遠遠不夠達到促進幼兒的全面發(fā)展，體現不出幼兒的層次性和漸進性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園晨會心得體會篇十五
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。現在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園晨會心得體會篇十六
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當的提示。
他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現出明顯的親社會傾向，他們表現出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。混合情緒理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園晨會心得體會篇十七
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的`美麗的活動環(huán)境！
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學值得我們學習的很多，如：
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
幼兒園晨會心得體會篇十八
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現?？傮w表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
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