通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自我提升和發(fā)展提供方向。編寫心得體會時(shí),可以結(jié)合個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷和感受,讓文字更有真實(shí)性和觸動力。我們來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許可以給大家一些靈感。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇一
“鐵肩擔(dān)道義”,是對中華好男兒責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗竺枋?,而軍專干部作為其中的佼佼者,更有自己的?zé)任與擔(dān)當(dāng)。
曾幾何時(shí),懷揣保家衛(wèi)國夢想的青年投身軍營;現(xiàn)如今,胸懷再立新功志向的軍人轉(zhuǎn)業(yè)到地方。初到地方,面對新的環(huán)境、新的工作、新的崗位,我們可能不知所措、心中迷茫。但我們只要牢記軍專干部的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng),朝著太陽的方向,無所畏懼地向前,一路上落英繽紛,萬物芳華,而我們就會在中央。
軍專干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),歸根揭底,是踏實(shí)做事,老實(shí)做人,立足崗位,盡職盡責(zé),再創(chuàng)輝煌。而實(shí)現(xiàn)這一責(zé)任與擔(dān)當(dāng),永葆本色是前提,加強(qiáng)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),務(wù)實(shí)創(chuàng)新是關(guān)鍵。
發(fā)揮軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng),永葆軍人本色是實(shí)現(xiàn)軍專干部責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)那疤?。“軍專干部是國家的?cái)富”,而軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)是軍專干部的最大財(cái)富、最大優(yōu)勢。脫下身上的軍裝,卻不能扔到心中的武裝。當(dāng)今中國飛速發(fā)展,面對重大歷史性機(jī)遇,我們最需要的是時(shí)不我待的擔(dān)當(dāng)、積極作為的使命意識和勇往直前的銳氣豪情,軍專干部要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我軍的艱苦奮斗的務(wù)實(shí)精神、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),始終堅(jiān)持清醒的思想狀態(tài),始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治信念,始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨意識。
與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)軍專干部責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)那疤?。?nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因通過內(nèi)因發(fā)揮作用。新的工作有新的特點(diǎn),我們不能依賴等靠要的思想,面對新的環(huán)境,多了一些浮躁喧囂,面對新的困難,多了一絲怨天尤人。工作只是被動適應(yīng)不行,光靠盲目蠻干也不行,還要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新時(shí)期新環(huán)境的工作理念,學(xué)習(xí)焦裕祿“死了也要看你們把沙丘治好”的堅(jiān)守,學(xué)習(xí)孔繁森為民務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)。還要立足本職崗位,積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,力爭在最短的時(shí)間內(nèi)成為業(yè)務(wù)骨干。
積極進(jìn)取,務(wù)實(shí)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)軍專干部責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)鍵。務(wù)實(shí)是腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),履行責(zé)任與使命。創(chuàng)新是立足本職,打開新思維,想方設(shè)法解決問題。務(wù)實(shí)是我們的優(yōu)勢,而創(chuàng)新是我們的短板。地方工作環(huán)境不同,更要求有務(wù)實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取的思想意識,我們要以為人民服務(wù)為宗旨,加強(qiáng)形成創(chuàng)新思維,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新,積極進(jìn)取實(shí)現(xiàn)軍專干部再續(xù)輝煌的夢想。
中國夢是中華民族偉大復(fù)興的民族夢,也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的個(gè)人夢,是你的夢,是我的夢,夢中有責(zé)任,夢中有擔(dān)當(dāng),夢會更精彩。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇二
20xx年5月8日召開的“柏果鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園及周邊安全工作會議”是一次及時(shí)的、恰倒好處的會議。我對整個(gè)會議進(jìn)程中所提及的案例始終記憶猶新,倍感學(xué)校安全責(zé)任之重大。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,我們必須把安全工作放在學(xué)校工作的首位來抓;必須增強(qiáng)師生安全意識,強(qiáng)化學(xué)校安全管理;必須明確責(zé)任,落實(shí)措施,努力營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。以下是我對學(xué)校安全工作的些許體會:
成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹立安全意識為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制,確保各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。
及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)安全教育,防患于未然。舉行各種宣傳教育活動,利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報(bào)、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,營造一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過豐富多采的安全教育活動,使師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高,保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和順利開展。
開展創(chuàng)建安全班級、安全個(gè)人活動,堅(jiān)持從細(xì)微處著眼,從最小處抓起的原則,嚴(yán)防細(xì)查、速改快整,確保學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
1.建立安全工作日報(bào)告和安全整改通知書制度。
2.重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級主管部門。對發(fā)生的事故按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,對事故責(zé)任人給予嚴(yán)肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對發(fā)生事故不上報(bào)者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
3.嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班。
2.加強(qiáng)課間管理,安排值日教師巡視,杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。
3.邀請校外輔導(dǎo)員到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。
4.崇尚科學(xué)文明,反對封建迷信。
5.加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育,提高交通安全意識。
6.定期聯(lián)系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。
總之,各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,必須嚴(yán)明學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,使學(xué)校安全工作做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。要為建立良好的教育教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,扎實(shí)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神,為建設(shè)“平安校園”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇三
我非常榮幸地加入xx中學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。來到崮中,仿佛來到了一個(gè)溫暖的大家庭,處處感受到教師身上都有一種禮和氣質(zhì)。我認(rèn)為,這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為我們的未來指明了方向,下面我就從這四個(gè)角度論述一下如何才能成為四有教師:
一、堅(jiān)定的理想信念。
一個(gè)懷抱堅(jiān)定理想信念的教師,才有可能在學(xué)生們的心中播下夢想的種子。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學(xué)生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者,也是學(xué)生人生道路的引路人。教師應(yīng)當(dāng)將自己的理想信念傳遞給每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生都能插上夢想的翅膀飛翔。
二、高尚的道德情操。
德高為師,身正為范。做一位好老師,必須具備高尚的道德情操。學(xué)生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。我們教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立道德方面的楷模,教會學(xué)生如何做人。一個(gè)道德高尚的人,哪怕不能取得很大的成就,也應(yīng)當(dāng)受到其他人的尊重。
三、廣博扎實(shí)的學(xué)識。
作為一名合格教師,還應(yīng)當(dāng)具備廣博而有扎實(shí)的學(xué)識。生物學(xué)這門課程博大精深,為了不讓學(xué)生把我問倒,我必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。我們必須具備善于學(xué)習(xí)的能力,不斷汲取知識,擴(kuò)大學(xué)識,而且還要觸類旁通,不能僅僅局限于自己學(xué)科的知識,還要汲取其他學(xué)科的營養(yǎng),做一個(gè)有淵博知識的教師,善于更新知識結(jié)構(gòu),樹立終生學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。只有這樣,才能跟得上時(shí)代的步伐,不會被這個(gè)時(shí)代淘汰。
四、寬容的仁愛之心。
作為一名人民教師,必須要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,做到與學(xué)生心與心的交流,這就是仁愛之心。我們要寬容和關(guān)懷學(xué)生,用自己的言行舉止感化學(xué)生,用科學(xué)的教育方法幫助學(xué)生,這才是智慧型的教師。一個(gè)真正能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師才是好老師,我們用關(guān)愛的方式幫助學(xué)生認(rèn)識自身的不足,我們用激勵(lì)的方式告訴學(xué)生要有上進(jìn)心,我們用高度的責(zé)任感達(dá)到教育的目的,相信有仁愛之心的教師必定可以得到學(xué)生們的喜愛。
我認(rèn)識的一位老教師曾經(jīng)有這樣的人生感悟:只有愛學(xué)生,才能得到信任;只有愛學(xué)生,才能事業(yè)成功;只有愛學(xué)生,才能無償?shù)貫閷W(xué)生付出。作為教師,教書育人是本分,同時(shí)要注重個(gè)人的專業(yè)能力的不斷學(xué)習(xí)與提升,以前都說要給學(xué)生一碗水,自己就先要有一桶水,現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師,我們一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子真正喜歡學(xué)習(xí)。我們必須用實(shí)際行動詮釋四有教師的真正含義,用愛與責(zé)任成就學(xué)生的未來!
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇四
古人說“為官避事平生恥”,說的是擔(dān)當(dāng);又說“任其職,盡其責(zé);在其位,謀其政”,說的也是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,是一種能力,是一種品格,更是一種精神,這種精神就是對人民群眾、對黨的事業(yè)、對歷史高度負(fù)責(zé)的精神,是迎著風(fēng)險(xiǎn)上、克服困難走、不為絕境懼的大無畏精神。是否具有擔(dān)當(dāng)精神,是否能夠勇于擔(dān)責(zé)、忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé),是檢驗(yàn)每一個(gè)黨員干部身上是否真正體現(xiàn)先進(jìn)性和純潔性的重要標(biāo)尺。大力弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?,既是黨和人民事業(yè)發(fā)展的基本要求,也是我們黨員干部必備的政治品格和能力素質(zhì)。
——弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神,必須在難題面前敢闖敢試、敢為人先。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,就是要心底無私、克己奉公,敢作敢為、不計(jì)個(gè)人得失,以聞雞起舞、夜不能寐的精神和意志在自己的崗位上多辦實(shí)事、多為干部群眾排憂解難;就是要把對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)緊密結(jié)合起來,對于應(yīng)該完成的任務(wù),頂著壓力也要干,對于應(yīng)該攻克的關(guān)口,冒著風(fēng)險(xiǎn)也要拼;就是要有成就一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崇高追求、舍身忘我的工作熱情和敢為人先的開拓精神。
縣委辦公室是縣委的“作戰(zhàn)部”,在工作中處于中樞地位。每位班子成員既是工作的落實(shí)者,又是科室管理者,承擔(dān)著承上啟下的重要作用??陀^地說,每項(xiàng)工作都有一定難度,而要把工作干得出色圓滿,爭一流、樹精品,就必須做到事不避難、敢于擔(dān)當(dāng),迎難而上、創(chuàng)造佳績。在精心辦會上,要沉下性子、不厭其煩,對每次會議精心籌劃,嚴(yán)密實(shí)施,狠抓細(xì)節(jié),強(qiáng)化管理,力爭把每次會議都辦成優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實(shí)、廉潔的精品工程,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓基層滿意。在辦文發(fā)文上,自己首先要潛心研究,深入探索,勤于實(shí)踐鍛煉,努力成為辦文發(fā)文的行家里手。要以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度,嚴(yán)把理論、政策、法律、文字、格式等重要關(guān)卡,做到理論表述恰如其分,遣詞造句準(zhǔn)確精煉,語法修辭準(zhǔn)確無誤,標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密有序。在縝密辦事上,要不畏難、不怕難,以一絲不茍的態(tài)度和務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的作風(fēng)做好各項(xiàng)日常事務(wù),充分體現(xiàn)以人為本的理念,把事情辦扎實(shí)、辦圓滿、辦出最好效果。在做好參謀上,要站在縣委中心工作的高度,把發(fā)揮參謀助手作用貫穿到辦文、辦會、辦事的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞重大工作、重要事項(xiàng)做好調(diào)查研究,科學(xué)論證,出好主意,當(dāng)好參謀,服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)決策。
——弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神,必須在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。當(dāng)前我們正處在社會矛盾的多發(fā)期,一些問題處理稍有不慎,就會演變成連鎖反應(yīng),成為影響和制約發(fā)展的大問題,致使許多工作陷入被動局面。我們基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在困難和矛盾面前的擔(dān)當(dāng),最重要的就是對己清正,對人公正,對內(nèi)嚴(yán)格,對外平等;就是要遇到矛盾不回避、碰到困難不退縮、面對歪風(fēng)邪氣敢斗爭,面對責(zé)任敢擔(dān)當(dāng);就是要經(jīng)常深入一線,俯身向下,主動靠前,竭盡全力把各種矛盾化解在一線,把問題解決在萌芽狀態(tài),為事業(yè)發(fā)展排除障礙、鋪平道路。
作為辦公室領(lǐng)導(dǎo)班子成員,要敢于承擔(dān)大事、棘手的事、得罪人的事,善于處理各種復(fù)雜矛盾。要全力做好協(xié)調(diào)工作。把堅(jiān)持政策原則和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖結(jié)合起來,細(xì)致周密的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)好縣委與縣人大、縣政府、縣政協(xié)等班子之間的關(guān)系,主動協(xié)調(diào)好辦公室與各鎮(zhèn)、社區(qū)、各部門的關(guān)系,有力維護(hù)全縣上下、方方面面同德同心、共謀發(fā)展的良好局面。要全力做好督查督辦工作。對縣委部署安排的重點(diǎn)工作及督辦事項(xiàng),嚴(yán)格落實(shí)督查工作責(zé)任、檢查、通報(bào)、反饋、考核、專報(bào)等制度,不怕得罪人、不怕惹麻煩,狠抓重點(diǎn)項(xiàng)目、民生工程、招商引資等工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的督查,全程跟蹤問效,做到件件有回音、事事有結(jié)果,確保縣委各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。要嚴(yán)格干部監(jiān)督管理。帶頭嚴(yán)于律已,帶頭遵守紀(jì)律,堅(jiān)持原則,秉公用權(quán),規(guī)范工作行為,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《縣委辦公室工作制度匯編》和各科室制定的相關(guān)管理制度,定期不定期對班子和干部隊(duì)伍建設(shè)整體情況進(jìn)行認(rèn)真分析,加大考核、監(jiān)督、落實(shí)力度,切實(shí)加強(qiáng)對班子成員、干部職工的日常教育和管理監(jiān)督,促使干部健康成長。及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、突出性問題,嚴(yán)肅批評、及早糾正,懲前毖后、治病救人。要狠剎各種歪風(fēng)邪氣。對庸懶散奢以及工作不思進(jìn)取、推諉扯皮的現(xiàn)象,要敢抓善管、嚴(yán)厲整治;對紀(jì)律觀念淡薄、作風(fēng)松懈渙散的人和事,要定鐵規(guī)、出重拳;對違法違規(guī)違紀(jì)行為,包括各種社會丑惡現(xiàn)象,要不留情面、堅(jiān)決予以打擊。
——敢于擔(dān)當(dāng),就是要在失誤面前敢于作為、敢于擔(dān)責(zé)。敢于擔(dān)當(dāng)是一種政治責(zé)任,強(qiáng)烈的責(zé)任意識是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那疤?。遇到失去和挫折、有風(fēng)險(xiǎn)甚至有危險(xiǎn)的工作,要能夠正確對待,不退縮、不推諉、不躲閃,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于帶頭沖鋒。這樣,失敗的教訓(xùn)、困難的經(jīng)歷才會轉(zhuǎn)化為無價(jià)的財(cái)富,在重大問題和非常時(shí)期,才能第一時(shí)間準(zhǔn)確判斷、迅速反應(yīng),盡職盡責(zé)、獨(dú)當(dāng)一面,不辜負(fù)組織和群眾的重托。
辦公室工作頭緒多,任務(wù)比較瑣碎,稍有不慎就會出現(xiàn)失誤、甚至犯一些錯(cuò)誤。領(lǐng)導(dǎo)干部工作中出現(xiàn)失誤并不可怕,可怕的是不能“思其過、改其行”,不敢正視錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任。知過能改需要勇氣,面對失誤敢負(fù)責(zé)也是擔(dān)當(dāng)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,攬功諉過是一大忌,決不能有了成績都?xì)w自己、出了問題就推給他人。首先,要不怕出錯(cuò)。只要是經(jīng)過充分論證的、可行的工作,就要義無返顧的執(zhí)行下去,合理估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、提前預(yù)測失誤,不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)失誤和過錯(cuò),就按部就班、畏懼不前。其次,要知錯(cuò)即改。工作中一旦發(fā)現(xiàn)失誤和挫敗,要主動負(fù)責(zé)、帶頭擔(dān)當(dāng),及時(shí)糾正,汲取教訓(xùn),總結(jié)得失,完善提高。再次,要寬容失誤。鼓勵(lì)同志們在日常工作中大膽探索、開拓創(chuàng)新,對于出現(xiàn)的一些挫敗,就事論事,對事不對人,汲取教訓(xùn),引以為戒,在辦公室內(nèi)部特別是干部隊(duì)伍中大力營造鼓勵(lì)探索、支持創(chuàng)新、崇尚擔(dān)當(dāng)、寬容失誤的環(huán)境和氛圍。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇五
比爾蓋茨說過“一個(gè)人可以不偉大,但不能沒有責(zé)任感”。也就是說人任何時(shí)候都必須肩負(fù)責(zé)任。但什么是責(zé)任?責(zé)任是一種素質(zhì)、一種信任、是一種心態(tài)、更是一種榮譽(yù)。聽了楊宗華教授責(zé)任勝于能力的演講后,我感觸很深,楊教授運(yùn)用了通俗易懂的語言闡明了責(zé)任的深刻內(nèi)涵及其中的道理,特別是其中一系列案例,有很強(qiáng)的說服力 。
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。崗位不同承擔(dān)的責(zé)任也不同,軍人有守土之責(zé)、救死扶傷是醫(yī)生的天職,工人的職責(zé)是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品等等。就拿社區(qū)來說吧,各崗位工作人員如都能對待本職工作有一個(gè)責(zé)任感,那社區(qū)各項(xiàng)關(guān)愛百姓、服務(wù)民生的工作就會齊頭并進(jìn)。
人不能逃避責(zé)任,要勇于承擔(dān)責(zé)任,放棄自己承擔(dān)的責(zé)任就等于放棄生活,他也將被生活所放棄。主動承擔(dān)責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),可以激發(fā)人的主觀能動性即潛能。能力永遠(yuǎn)需要責(zé)任來承載,責(zé)任可以改變一個(gè)人對工作的態(tài)度。一個(gè)有責(zé)任心的人,對待工作是積極向上的、樂觀的,他才能享受到工作的樂趣。一個(gè)沒有責(zé)任心的人,對工作毫無興趣,整天萎靡不振,最終只能是碌碌無為。責(zé)任是一種無法選擇的目標(biāo),很多人對自己所從事的工作并不滿意,但在很大程度上是工作選擇了自己,而不是自己根據(jù)興趣愛好選擇工作。而我認(rèn)為,不管以什么樣的心態(tài)來到這個(gè)工作崗位上,即然是自己的工作,就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成,且完成好。因?yàn)檫@就是你的責(zé)任這本身就是自己分內(nèi)的事情,是一種無法選擇的目標(biāo)。
每個(gè)人所從事的工作都是由一件件小事構(gòu)成的,我們不能因?yàn)槭滦《笱?,得過且過,要有高度的責(zé)任感對待自己的工作,把每件小事做好。一個(gè)人無論在什么崗位上,不管做什么工作都應(yīng)有高度的責(zé)任意識。汽車制造者或飛機(jī)制造者會因一個(gè)小小的螺絲墊片遺漏缺失而釀成大禍,給人的生命帶來危害。航天工作者會因一點(diǎn)小小的紕漏給國家?guī)頍o法彌補(bǔ)的損失,使所有工作人員的努力毀于一旦。一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者會因自己的過失錯(cuò)過對危重病人的搶救時(shí)機(jī),而失去一個(gè)生命。
工作本無高低貴賤之分,只是分工不同罷了,只要我們熱愛自己的工作,就會有一種責(zé)任感,工作效率就會大大提高,這時(shí)你就會發(fā)現(xiàn)工作不是苦差事,而非常有趣,你所做的工作是有價(jià)值的,會得到別人的認(rèn)可和尊重。
艾默生說“責(zé)任具有至高無上價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中,他處于最高的位置。”科爾頓說“人生只有一種追求,一種至高無上的追求……就是對責(zé)任的追求”。其實(shí)我們每個(gè)人無論從事任何職業(yè),做什么工作,都是對自己負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé),正因?yàn)橛胸?zé)任感,在困難時(shí)我們堅(jiān)持,成功時(shí)保持冷靜,絕望時(shí)懂得放棄。責(zé)任讓人勇敢,責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解;因?yàn)槲覀儗e人負(fù)責(zé)的同時(shí),別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任,這個(gè)世界上所有人都是相互依存的,所有人共同努力鄭重的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,才會有生活的美好和寧靜,因?yàn)槲覀兊纳鐣枰?zé)任,我們的家庭需要責(zé)任。
責(zé)任就是竭盡所能做好自己應(yīng)該做的事,應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起。我們所從事的管理工作是一個(gè)平淡的工作,沒有動人的故事,也沒有驚天動地的業(yè)績,有的只是日復(fù)一日的瑣碎,我們必須抓好每一件小事,在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任,在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)責(zé)任。比如:在日常工作中檢查操作工是否按要求操作、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)是否到位、生產(chǎn)現(xiàn)場是否整潔干凈、容器擺放是否整齊等等。但在工作中難免會遇到這樣那樣的困難,當(dāng)遇到困難時(shí)我們要做的就是不找借口,而要勇于負(fù)責(zé),主動尋找解決問題的方法,不推諉,不逃避責(zé)任,要堅(jiān)信辦法總比困難多。
有人說“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄”。因?yàn)槟愕纳町?dāng)中,有大部分時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的,不是工作需要人,而是人需要工作,你對工作的態(tài)度決定了你對人生的態(tài)度,你在工作中的表現(xiàn)決定你在人生中的表現(xiàn),你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,所以,如果你不愿意拿自己的人生開玩笑,那就應(yīng)該在工作中勇敢的負(fù)起責(zé)任。我相信只要每個(gè)人自愿承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,我們的社會就一定會更加美好,我們的社會也會更加和諧。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇六
愛,是一種神圣的情感,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、接受。而教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。責(zé)任是鮮花,沁人肺腑、芳香居家;責(zé)任是朝霞,催人奮進(jìn)、給人希望;責(zé)任是法碼,量人品質(zhì)、論人身價(jià)。踏上教師這個(gè)職位不知不覺半年多了,從選擇做教師的那天起,我就清楚地明白,教師這一職業(yè)注定沒有轟轟烈烈,沒有財(cái)富,有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后,很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè),但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,神圣的輝煌。而要鑄造這份輝煌,心中需積淀那份無私的愛,因?yàn)椤爸挥袗坌哪軌蜃虧櫷摹?;心中需承?dān)一份責(zé)任,因?yàn)椤皼]有責(zé)任就辦不好教育”。
一、三尺講臺、無悔的選擇
半年前的今天,我還是個(gè)學(xué)生,半年后的今天,我卻以一名教師的身份站在講臺上將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記當(dāng)我第一次踏進(jìn)教室,我第一次看到那一群孩子,我仔細(xì)打量著每個(gè)面孔,那么童真,我知道他們也同樣好奇地看著我,只是比起他們我更緊張。當(dāng)我勇敢地踏上講臺寫下我的名字,聽到孩子們響亮地叫道“劉老師”時(shí),多么神圣的稱呼啊,這一句老師就是一份沉甸甸的責(zé)任。
教學(xué)的過程比我想象地要艱難,24歲,我想我也是個(gè)孩子,而此時(shí),我卻要給56個(gè)天使講授正確的人生觀,給他們營造一個(gè)愉快的上課環(huán)境,教他們知識、教他們做人的道理。每當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)些小問題,每當(dāng)我身體不適,每當(dāng)我開始有恐懼迷茫的時(shí)候,走在校園里,一個(gè)立正敬禮,一句老師您好,都像是一種無形地激勵(lì),是啊,小小的三尺講臺,既然選擇了,就注定要甘于平凡,既然選擇了,就注定要終身無悔。
二、用愛澆出最美的花朵
心理學(xué)家分析,人在做任何事情時(shí)無非有三個(gè)原因作為動力。一、愛。二、需求與利益。三、責(zé)任。愛是萬事之源,愛是最簡單也最永恒的動力。而教育是愛的教育,沒有愛,就沒有教育。愛,來源于內(nèi)心,來源于責(zé)任。當(dāng)然這里的愛也分為很多方面:
1.愛崗敬業(yè)。任何工作都需要有愛崗敬業(yè)的精神,教師工作更是如此。教師的工作承擔(dān)著教書育人這一非常偉大的責(zé)任,因此對教師也提出了更高的要求。教師要認(rèn)真對待自己的工作,在規(guī)范自己的每句話、每次言行,因?yàn)橐磺械囊磺卸加锌赡軐W(xué)生產(chǎn)生影響。因此,認(rèn)真?zhèn)湔n、謹(jǐn)言慎行是教師最起碼的原則。雖然這份工作沒有常人眼中那么光輝,也承擔(dān)了更多期待,因此教師必須不斷不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,只有這樣,才能在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。
2.愛自己的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,每當(dāng)他們用那種無邪的眼神看著我時(shí),我就不自主的把他們看成我自己的孩子。我一直堅(jiān)信,教師并不僅僅是傳授知識的中介,古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。教師除了傳授必要的科學(xué)知識外,更需要給孩子們正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。一位家長和我說,若干年后,可能老師講過的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不記得多少了,但是那些人生道理卻歷歷在目。
其實(shí)愛是相互的,愛是可以感受到的。坦誠的講,工作之前我并不是十分喜歡孩子,有時(shí)候看到身邊的老師對孩子如同自己孩子般喜愛我還不是很理解。但同時(shí)我又渴望得到孩子們的喜愛。老教師告訴我,愛永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)我嘗試著像個(gè)媽媽一樣去愛護(hù)他們時(shí),當(dāng)我彎下腰笑著擦去他嘴角的米粒,當(dāng)我蹲下去給玩耍的孩子系上鞋帶,當(dāng)我批評完孩子時(shí)給個(gè)輕輕的擁抱,當(dāng)我更用心地給個(gè)別孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)我的語言更加風(fēng)趣,當(dāng)我越來越愛他們時(shí),我真的發(fā)現(xiàn),他們也同樣愛上了我。我雖然不是班主任,但也得到了他們同樣地尊重。當(dāng)我告訴他們這節(jié)課上數(shù)學(xué)時(shí),得到的回應(yīng)是“耶”而不是“唉”;當(dāng)過節(jié)時(shí),我也會收到孩子們自己制作的也別禮物,這一切都那么美好,這一切都源于愛。
三、用責(zé)任感悟每個(gè)孩子
人們常說:“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”這句話給了教師這個(gè)行業(yè)高度的評價(jià),但是也有人說:“教師是良心上的工作”,這句話又似警鐘在提醒我們,人們賦予這個(gè)行業(yè)太多特殊的性質(zhì),教書育人、受人尊重,同時(shí)也肩負(fù)了太多責(zé)任。教師的責(zé)任感來源于對教育事業(yè)無限的愛以及獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。
一個(gè)好老師可以改變一個(gè)孩子的一生,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師也會對孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。從某種意義上說教師責(zé)任感的強(qiáng)弱很大程度上決定著孩子能否健康成長。我記得有時(shí)候看到別的老師工作很忙下班后仍然堅(jiān)持批作業(yè),原來還不是很理解,我想作業(yè)實(shí)在批不過來就不批了吧,反正也不耽誤什么。后來才明白,我們要求孩子每天寫作業(yè),老師批作業(yè)是老師工作的一部分,批作業(yè)的認(rèn)真程度不僅影響著孩子本次作業(yè)的效果,也很大層面反映著教師工作的責(zé)任心。
古人云:德高為師,身正為范。教師是引領(lǐng)孩子成長的導(dǎo)師,責(zé)任感是作為優(yōu)秀教師的首要條件。有了這份責(zé)任心,教師才會樂業(yè)、敬業(yè),也能一輩子“誨人不倦”。
作為一名剛剛?cè)肼毜男W(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。我想我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我有滿腔的熱情,一個(gè)愛學(xué)生的心,還有一個(gè)負(fù)責(zé)任的信念。我希望教育是快青草地,讓每個(gè)孩子都能快樂地在上面奔跑,希望他們能自由放飛自己的夢想,希望我能用自己的知識和情操為他們播撒下愛的種子,讓學(xué)校成為孩子快樂成長成才的平臺。我愿意用愛心去與學(xué)生平等交流,用責(zé)任心去感悟?qū)W生,在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇七
在我們周圍,有能力的人不缺,缺的是有責(zé)任心的人。能力可以在后天經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的提高,但責(zé)任心卻是一種素質(zhì),一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的修養(yǎng)和習(xí)慣,不是外人所能幫助到達(dá)的,也不是一朝一夕之功力。
然而,作為一個(gè)企業(yè),要想做大做強(qiáng),除了一個(gè)良好正確的根本戰(zhàn)斗方略外,還需要有一個(gè)能力強(qiáng),有責(zé)任心的員工隊(duì)伍,最主要的是后者。當(dāng)然,對于個(gè)人,主要還是一種對家庭的責(zé)任,從而引申到事業(yè)上的成功,去承擔(dān)這種責(zé)任。
而事業(yè)上的成功那么需要一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。有人也許會說,責(zé)任心誰沒有,我也不想被人說,拖單位的后腿。話是這么說,可是許多情況下,一些自詡為有責(zé)任心的人卻抱著混一天是一天的想法,出工不出力,人浮于事,不求有功,只求不出事。
其實(shí),透過事情表象背后,可以看出這是一種沒有責(zé)任心的敷衍塞責(zé)的表現(xiàn)。人可以不偉大、人可以清貧,但我們不可以沒有責(zé)任〞。
過去,我也一直認(rèn)為工作既是自己的謀生手段,也是個(gè)人對社會的一份責(zé)任。一個(gè)平凡人,工作日復(fù)一日年復(fù)一年,上班下班總是忙忙碌碌,似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。
收聽完講座,又反復(fù)學(xué)習(xí)了楊老師的著作,我頓時(shí)醍醐灌頂,明白了許多了以前不甚明了的道理。責(zé)任表達(dá)了求真務(wù)實(shí)精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,特別楊老師談及的一系列案例,有很強(qiáng)的說服力,說明了責(zé)任有無有時(shí)直接決定事物的成敗,也讓我對“責(zé)任〞二字有了更深刻的了解。那責(zé)任到底是什么?“責(zé)任〞就是最根本的職業(yè)精神,也是一個(gè)人做事的根本準(zhǔn)那么。然而,在現(xiàn)實(shí)生活和工作中,責(zé)任經(jīng)常被人們無視,人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力,用能力來衡量人、評價(jià)人。
責(zé)任是一個(gè)人的工作宣言。每個(gè)人所從事的工作,都是由一件件小事構(gòu)成的,但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。
一個(gè)人無論在什么工作崗位上,不管你做的是什么樣的工作,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,你所做的就是有價(jià)值的,你就會獲得別人的'認(rèn)可與尊重。
責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力,永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績,只有承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,才能作到“精業(yè)、兢業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)〞,才能享受工作樂趣,取得成績的快樂。光有知識或能力,而沒有工作熱情和創(chuàng)新意識,沒有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合的團(tuán)隊(duì)精神,只會是原地踏步,就談不上敬業(yè)。
在實(shí)際工作,往往不需要有太高的知識或具備有太高的能力,首先要沉下心來,腳踏實(shí)地地去做。只要我的努力是持之以恒的,只要我認(rèn)真地、盡心盡力地去做,我想我會在工作中收獲到意想不到的樂趣!正所謂“一樹一菩提,一沙一世界〞,因此我們要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,從身邊的點(diǎn)滴做起,做好身邊的每一件細(xì)微之事。這樣,我們才能成為合格的社會公民,優(yōu)秀的員工。
成校長在全校教職工“責(zé)任主題〞發(fā)動會上講的一句話“盡責(zé)要盡心,盡責(zé)要盡力,盡責(zé)要負(fù)責(zé)〞,這話講的深刻!我身邊的很多同事,他們的能力比我強(qiáng),水平比我高,而他們那股對教育教學(xué)工作的熾愛和對本職工作的責(zé)任心更值得我學(xué)習(xí)。
最近,我通過學(xué)習(xí)和結(jié)合工作實(shí)際,真正認(rèn)識到,只有求真務(wù)實(shí),切實(shí)做好本職工作,提高后勤保障工作的效勞質(zhì)量、效勞意識,始終堅(jiān)持全心全意為師生效勞的宗旨,這才能算是盡心盡責(zé);而在工作中,能獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、師生的支持,把師生的要求當(dāng)作當(dāng)作的事業(yè)去完成,牢牢把握以人為本的核心,盡最大努力做好學(xué)校的后勤保障工作,把師生對后勤的滿意度提高到一個(gè)新的高度,自己的工作才能算是合格。
要想真正做好工作,還要學(xué)好業(yè)務(wù)知識,提高管理水平,增強(qiáng)自身管理素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、還要貫徹落實(shí)到平常的工作中,在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做學(xué)習(xí)型人。要通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,要進(jìn)行系統(tǒng)性的思考、系統(tǒng)性的安排,不管學(xué)什么知識,在實(shí)踐中要善加利用,要增強(qiáng)做好本職工作的能力,真正做到盡責(zé)盡心,盡責(zé)盡力,盡責(zé)負(fù)責(zé),這才算是用心和盡心。
學(xué)校是特殊的、崇高的,更是神圣的一個(gè)大家庭,我知道,作為一名中層管理者,更要身正、修德、博學(xué),時(shí)時(shí)正視自己的言行,以身作那么,要求同事做到的,自己必須率先垂范,才能使同事認(rèn)可你,支持你。在做好自己本職工作的同時(shí),還要為身邊的同事、為學(xué)校、為社會做些力所能及的事,積極參與社會活動,不斷地要求自己,敢于批評和自我批評,改正存在的缺乏之處,不斷地完善自我、提高自我,才能做好工作,完成自己的工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇八
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是,心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為,不妨看得平凡些吧,把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話:一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我,使我深深地體會到教師的.責(zé)任之重大。
要成為一名合格的好教師,始終需要責(zé)任意識的推動。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師,在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對國家與社會有高度責(zé)任感的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師,我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì),還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展,將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中,為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師,只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任,才能是好公民。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高,其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早,越能健康快速地成長,也會在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其實(shí),教師也只不過是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。可以是高尚的,也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇九
a;責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。對于一般人來說,往往認(rèn)為只要準(zhǔn)時(shí)上班,按時(shí)下班,不遲到,不早退就是敬業(yè)了,就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí),敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴(yán)格的。一個(gè)人不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該“心中常存責(zé)任感”,敬重自己的工作,忠于職守、盡職盡責(zé)。
每個(gè)人來到這個(gè)世界上,都肩負(fù)著責(zé)任。無論對社會、對單位、對工作、對家庭、對親人、對朋友,對所有和自己有關(guān)聯(lián)的人和事情,我們都有一定的責(zé)任。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。做工作就意味著責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。
責(zé)任感與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān),而責(zé)任感則是一個(gè)人對待任務(wù)、對待公司的`態(tài)度。責(zé)任感是簡單而無價(jià)的。一個(gè)人的責(zé)任感強(qiáng)弱,決定了自己對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,這也決定了他做事的好壞。如果你在工作中,對待每一件事都存在責(zé)任感,工作質(zhì)量就好,就會少出問題甚至不出問題。即便是出現(xiàn)問題,也絕不推脫,而是設(shè)法改善,而是勇敢的擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時(shí),就能從中學(xué)到更多的知識,積累更多的經(jīng)驗(yàn),就能全身心投入工作,就能在工作找到快樂。工作上投機(jī)取巧,敷衍應(yīng)付,陽奉陰違,也許暫時(shí)會蒙蔽一部分人,最終卻可以毀掉自己的一生。
這就是搬起石頭砸了自己的腳!
工作生活中這樣的例子比比皆是。這樣的人一般都認(rèn)為自己聰明,心眼多,喜歡捉弄人,最終既害了單位,也害了自己啊!從歷史上說,從大處說,一些赫赫有名的耍兩面派的人,都是這樣的;從小處說,我們每個(gè)單位,或多或少都存在這樣的例子。說話的時(shí)候,誰也不如他會說,干事的時(shí)候,哪里輕松,往那里鉆;有責(zé)任的時(shí)候,盡量推給別人,有功勞的時(shí)候,則拍著胸脯盡量的夸大自己之能是。但最終漏了馬腳,會被領(lǐng)導(dǎo)和同事所不齒,從而失去了工作的資格。
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感,即使是做我們最擅長的工作,也會做得一塌糊涂。
或許有人說,只有那些有權(quán)力的人才需要很強(qiáng)的責(zé)任感,而自己只是一名普通員工,只要把事情做完就行了,至于責(zé)任感有無皆可。事實(shí)上,企業(yè)是由每一個(gè)人組成的,大家有共同的目標(biāo)和共同的利益,企業(yè)里的每一個(gè)人都負(fù)載著企業(yè)生死存亡、興衰成敗的責(zé)任,因此無論職位高低都應(yīng)當(dāng)有同舟共濟(jì)的思想,都應(yīng)當(dāng)有齊心協(xié)力把事業(yè)做大做強(qiáng)的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十
style="color:#125b86">責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束,從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn),在日常工作中,責(zé)任感就是責(zé)任心,“不患無策,只怕無心”,一個(gè)人的學(xué)識、能力、才華很重要,但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用,即使小用也令人擔(dān)心,人們從事的工作不同,能力和作用不同,但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員,系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前,在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下,部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識,輕社會需要;過分偏重功利,講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感,奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高,這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn),然而這與時(shí)代的要求背道而弛,因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會;以集體利益,國家利益為重;自覺接受人生價(jià)值的教育,使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念;加強(qiáng)思想道德教育,培養(yǎng)正確的責(zé)任意識;注重參與社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感,一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識過程,意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐,通過參加公益性的活動,為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會,使自己獲得積極的情感體驗(yàn),從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。
一、社會責(zé)任感的概念
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重,是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是大學(xué)生成才的必然要求,也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個(gè)人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從狹義上說是指個(gè)人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑,使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
二、當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感現(xiàn)狀
在現(xiàn)實(shí)生活中,多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感,他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神,并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,如理想主義和集體主義精神弱化,意志品質(zhì)比較脆弱,不能明確意識到自己的責(zé)任等,具體表現(xiàn)為:
1、思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感,對其認(rèn)識不夠全面,不夠均衡,甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí),也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系,對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題,他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,而不從自身找原因,只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為,這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2、行為上重視個(gè)人價(jià)值,輕視集體與社會的價(jià)值。在市場經(jīng)濟(jì)下,越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力,開始標(biāo)榜個(gè)人主義,輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā),以“我”為中心,重視個(gè)人利益,輕視集體主義,對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),只強(qiáng)調(diào)個(gè)體,并以“我”為主,缺乏為社會和集體犧牲的精神,過于強(qiáng)調(diào)自我。
3、實(shí)踐上重視權(quán)利的享受,輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是,一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時(shí),總是苛求別人,苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面,卻又避之不談,他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識到實(shí)踐的斷裂,如缺少社會公德意識,缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對自己、自然界和人類社會,包括國家、社會、集體、家庭和他人,主動施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別,責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事,還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好,故“責(zé)任”有被動的屬性,而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)模裰溉说囊庾R、思維活動和一般心理狀態(tài),其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念,責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是,它屬于社會道德心理的范疇,是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外,主要靠教育,包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時(shí),要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感,才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價(jià)值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感,作為工人,就能夠精益求精,制品一流;作為農(nóng)民,就能夠辛勤耕耘,收獲頗豐;作為士兵,就能夠馳騁疆場,屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生,就能夠主動學(xué)習(xí),天天向上;作為知識分子,就能夠創(chuàng)新科技,勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者,就能夠殫精竭慮,造福一方。
人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng),中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時(shí),能夠不顧甚至放棄自己的利益,他們是民族之精英,國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),故引用于此:“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,但能讓人站住腳跟,迎危難而上解救同伴的,是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,但能讓人咬緊牙關(guān),俯首向前踏及目標(biāo)的,是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,但能讓人勤儉勞作,努力奮斗出一片天空的,是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,但能讓人處處為他人著想,犧牲自身的,是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性,但能讓人自動自覺腳踏實(shí)地,心甘情愿洗盡鉛華的,是責(zé)任感中的誠摯。”
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十一
近年來,社會對學(xué)生的期望越來越高,除了擁有良好的學(xué)習(xí)成績外,還要具備責(zé)任感。在校園里,責(zé)任學(xué)習(xí)被提到前所未有的高度,尤其是在考試中存在舞弊現(xiàn)象的情況下,更加突顯出了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性。通過對責(zé)任學(xué)習(xí)的探討和實(shí)踐,我深切地體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的意義并提高了自身的責(zé)任感。
首先,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要自律和耐心的過程,而責(zé)任感可以激勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在我自己的學(xué)習(xí)中,我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)動力不足的困擾,但是一旦我意識到我的責(zé)任是為了自己的未來和家人的期望,我會再次堅(jiān)定起學(xué)習(xí)的決心。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我不斷追求進(jìn)步,不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,從而在學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
其次,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)中,責(zé)任感可以促使學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)完成作業(yè)和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。通過履行自己的學(xué)習(xí)責(zé)任,學(xué)生能夠提升自己的時(shí)間管理能力,培養(yǎng)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力。而在這個(gè)過程中,學(xué)生會逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且學(xué)會獨(dú)立思考,不再依賴于外部的指導(dǎo)和幫助。這樣的自律和獨(dú)立思考能力,將在學(xué)生未來的發(fā)展中起到重要的作用。
此外,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通常需要與他人進(jìn)行討論、合作和完成項(xiàng)目。通過擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,學(xué)生懂得了如何和他人溝通、合作和協(xié)調(diào)各方利益。在與他人的交往中,學(xué)生學(xué)會傾聽和包容他人的意見和建議,學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也學(xué)會接受他人的幫助和支持。這樣的社交和合作能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及作為一個(gè)社會成員的參與和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。
最后,責(zé)任學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己,還是為了社會做出貢獻(xiàn)。通過責(zé)任學(xué)習(xí),學(xué)生會明白自己的學(xué)習(xí)成果能夠?qū)λ水a(chǎn)生影響,從而更加珍視自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí),學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起對他人的尊重和關(guān)心的態(tài)度,通過學(xué)習(xí)提升自己的能力,為社會做出貢獻(xiàn)。責(zé)任學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念,讓他們在成長過程中做一個(gè)有責(zé)任心的人。
綜上所述,責(zé)任學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過責(zé)任學(xué)習(xí),學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)自律和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)社交和合作能力,以及培養(yǎng)社會責(zé)任感和道德觀念。責(zé)任學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的基石,也是一個(gè)人成為一個(gè)有責(zé)任心的社會成員的重要前提。因此,作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性,并努力落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和生活中。只有通過責(zé)任學(xué)習(xí),才能夠更好地成長為一個(gè)有用的人。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十二
在學(xué)習(xí)的道路上,我們需要對自己負(fù)起責(zé)任。責(zé)任學(xué)習(xí)是指我們在學(xué)習(xí)過程中,要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)起責(zé)任,積極主動地學(xué)習(xí),為自己的未來負(fù)責(zé)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性和對我的積極影響。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能給大家一些啟示和幫助。
責(zé)任學(xué)習(xí)是人們成功的基石。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,我們會更認(rèn)真地完成學(xué)校布置的任務(wù),解決面臨的問題,提高我們的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中,我們不僅積累了知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和自律能力。責(zé)任學(xué)習(xí)是塑造我們良好品質(zhì)的重要途徑,它可以讓我們在面對困難時(shí)更加勇敢和堅(jiān)持,從而取得更大的成就。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目標(biāo)。在過去,我常常是盲目地學(xué)習(xí),沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。但是,通過責(zé)任學(xué)習(xí)的過程,我開始思考自己的發(fā)展方向,并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),并將其分解為每個(gè)階段的短期目標(biāo),以確保自己在學(xué)習(xí)中始終抓住重點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有動力和方向感,也更容易衡量自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就感。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了良好的自律能力。在過去,我常常因?yàn)橥涎有袆佣鴮?dǎo)致任務(wù)完成的困難。但是,責(zé)任學(xué)習(xí)要求我不拖延,按時(shí)完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn),我學(xué)會了合理安排時(shí)間,充分利用每一分鐘。我設(shè)定了一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)程表,并堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行。通過這樣的自律,我認(rèn)識到時(shí)間的價(jià)值,更好地管理和利用我的時(shí)間,提高了效率和學(xué)習(xí)成果。
責(zé)任學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在過去,學(xué)習(xí)對我來說常常是枯燥乏味的。但是,當(dāng)我開始對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任時(shí),我意識到學(xué)習(xí)的樂趣并不在于完成任務(wù),而是在于發(fā)現(xiàn)新事物,拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過積極主動地學(xué)習(xí),我漸漸對各個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,并樂于深入研究和探索其中的奧妙。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì),從而從骨子里獲得學(xué)習(xí)的動力。
責(zé)任學(xué)習(xí)帶來了巨大的成就感。當(dāng)我對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,完成任務(wù)并取得好成績時(shí),我會感到自豪和滿足。這種成就感激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí),取得更好的成績。同時(shí),這種成就感也使我對自己更加自信,相信只要努力,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。通過責(zé)任學(xué)習(xí),我深刻體驗(yàn)到了努力的回報(bào),從而更有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
責(zé)任學(xué)習(xí)是一種積極主動地學(xué)習(xí)方式,它讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)了自律能力、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,并帶來了巨大的成就感。通過責(zé)任學(xué)習(xí),我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了自身的成長和發(fā)展。我相信,只有對學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任,才能在人生的道路上獲得更多的成功和快樂。責(zé)任學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久而又有價(jià)值的投資,我將繼續(xù)堅(jiān)持責(zé)任學(xué)習(xí),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十三
落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”,才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子,才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個(gè)角落。相信深圳的相關(guān)創(chuàng)新舉措,能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的高度,能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機(jī)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),重在落實(shí)黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任這“兩個(gè)責(zé)任”。7月7日,湖北省紀(jì)委通報(bào)了7起落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”不力案件,其中,湖北省地稅局原一把手因落實(shí)主體責(zé)任不力,原黨組成員、紀(jì)檢組長因落實(shí)監(jiān)督責(zé)任不力分別被免職。
另據(jù)中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)報(bào)道,今年4月,作為深圳市市管國有企業(yè),深圳巴士集團(tuán)股份有限公司因未能正確履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任,連續(xù)出現(xiàn)班子成員違紀(jì)問題,該公司黨委書記李永生作為第一責(zé)任人被追責(zé)。市紀(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,深圳始終按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則,在對違紀(jì)者進(jìn)行紀(jì)律審查的同時(shí),深入檢查主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任落實(shí)情況,嚴(yán)格倒查、嚴(yán)肅追責(zé)。
“兩個(gè)責(zé)任”的提出,牽住了黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐的“牛鼻子”。但我們也應(yīng)該看到,當(dāng)前一些地方對“兩個(gè)責(zé)任”存在種種認(rèn)識上的誤區(qū)。走出這樣的誤區(qū),這種責(zé)任制才不會流于形式、陷入空談。
比如,一說到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐,有些人就認(rèn)為是紀(jì)委的事,該由紀(jì)委“包打天下”。對于黨委主體責(zé)任的理解,往往停留在一把手“開會講個(gè)話、責(zé)任書簽個(gè)字、支持紀(jì)檢工作表個(gè)態(tài)”等層面上。還有些人認(rèn)為,權(quán)力已下放給了中層干部,責(zé)任也應(yīng)該由他們承擔(dān),而對自身的責(zé)任、角色、使命等概念認(rèn)識不清。
須知,權(quán)力和責(zé)任是對等的,權(quán)力就是責(zé)任,責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。黨委、黨組主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任,管好、帶好隊(duì)伍,這是“一把手”職責(zé)中的應(yīng)有之意。要知道,黨內(nèi)職務(wù)可不是什么榮譽(yù)稱號,而意味著實(shí)實(shí)在在的職責(zé)??梢哉f,如果不能把主體責(zé)任記在心里、扛在肩頭、抓在手上,就是領(lǐng)導(dǎo)不力。
另一方面,紀(jì)委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任,加大問責(zé)力度,將黨風(fēng)廉政建設(shè)的壓力層層向下傳導(dǎo)。黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,是一個(gè)有機(jī)整體。讓人印象深刻的是,一段時(shí)間以來,深圳紀(jì)檢部門向外界頻頻釋放出了違紀(jì)必究、對腐敗和作風(fēng)問題“零容忍”的清晰信號。
比如,今年4月,深圳市紀(jì)委通報(bào)了市金融辦主任科員胡浩接受服務(wù)對象吃請并收受購物卡的案件。端午前夕,市紀(jì)委又通報(bào)了南山區(qū)12名處、科級干部違規(guī)收受管轄范圍內(nèi)企業(yè)禮金禮品的系列案件。據(jù)悉,市紀(jì)委將堅(jiān)持暗訪、查處、追究、曝光“四管齊下”,保持正風(fēng)肅紀(jì)高壓態(tài)勢,越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)、處分越重。
落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”,才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子,才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個(gè)角落。最近,深圳各區(qū)一批領(lǐng)導(dǎo)崗位換上了新的面孔,呈現(xiàn)出了新的氣象。我們祝愿“新官”們大展宏圖,也希望他們與此同時(shí)能牢記黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任。值得一提的是,市紀(jì)委正在起草“兩個(gè)責(zé)任”清單和問責(zé)辦法并征求意見,相信深圳的這些創(chuàng)新舉措,能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的`高度,能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機(jī)。
項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。聯(lián)系學(xué)校工作我有以下體會:
的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
作為教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士,為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,為真為善為美。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。
時(shí)刻以法律和廉政準(zhǔn)則為鏡,鑒照自己的行為,在靈魂深處樹立共產(chǎn)主義的人生觀、價(jià)值觀,從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀(jì)等錯(cuò)誤思想,不斷反省自己,慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲,做到自警、自省、自重、自律。始終把組織和師生的信任和重托,傾注在本職工作中,把握自己、走好人生路。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十四
style="color:#125b86">近日來,我校開展了責(zé)任主題教育活動,并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書,我在學(xué)習(xí)中失去了提升,在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任,就是職責(zé)與任務(wù),是分內(nèi)應(yīng)該做的事情,是做好應(yīng)該做好的工作,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那,何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現(xiàn)出來的能量,能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一同的。能力,永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中,細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任,責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異,因職而異。丈夫的責(zé)任在于對妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān),妻子的責(zé)任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體如今對子女的關(guān)懷、養(yǎng)育,使他們瘦弱成長、成才,子女的責(zé)任是對雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng);先生的責(zé)任是學(xué)習(xí),教師的責(zé)任是教書育人,為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,員工有員工的責(zé)任,責(zé)任有輕有重,有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化,是責(zé)任促進(jìn)了社會的提高。
對于咱們教育工作者來說,責(zé)任與能力,前者是一種內(nèi)驅(qū)力,后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗,堅(jiān)守三尺講臺,守衛(wèi)心靈的那份凈土,呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓咱們敬業(yè),傳承人類文化,甘做燃燒的紅燭,忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任,是教育的基礎(chǔ),能力,是教育的保障。缺少基礎(chǔ),就談不上保障,沒有保障,基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事:某公司因效益不好要進(jìn)行裁員,公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員,有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷,也沒有較強(qiáng)的能力,被歸為裁去的那部分員工行列,臨近解聘的最后一天,遭裁去的那部分工都唉聲嘆息,無意工作,只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作??偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做,他說這是他的職責(zé),結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理:你有能力不一定勝任工作,由于缺少責(zé)任心;擔(dān)任任卻會讓人創(chuàng)造奇跡,即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色,能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績,處理成績,彌補(bǔ)能力,提升能力,那是擔(dān)任任者對責(zé)任的理解?!耙粯湟黄刑幔簧骋皇澜纭?,生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的,如果所有歸于有序,決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此,咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任,責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn),有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來,也可以毀滅學(xué)子的前途,那是教育者對責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行,三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行,強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十五
在開展“四強(qiáng)”教育活動以來,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二次中央新疆工作座談會精神,中央對兵團(tuán)發(fā)揮“穩(wěn)定器、示范區(qū)、大熔爐”作用的要求,重點(diǎn)圍繞如何踐行新疆精神、兵團(tuán)精神,深刻領(lǐng)會兵團(tuán)職責(zé)使命和兵團(tuán)、院黨委各項(xiàng)決策部署,增強(qiáng)使命意識、責(zé)任意識,增強(qiáng)履行使命和擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的自覺性努力提高自己的責(zé)任感。通過這次學(xué)習(xí)讓我深刻的感受到“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)”這六個(gè)字的重要性。作風(fēng)建設(shè)是我黨一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)重要工作,一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力,在這方面就會表現(xiàn)出來。特別是我們黨員干部,我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會影響到職工群眾的工作和生活,端正工作作風(fēng)、提高工作效率,在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到生產(chǎn)工作中去,讓他們感覺到安全感,同時(shí)會促進(jìn)社會的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會。
釋放出自己的最大能量,以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感,用最大的努力去認(rèn)真做好工作。
二要愛崗敬業(yè),新時(shí)期要倡導(dǎo)四種情懷,即事業(yè)心、理解心、包容心、平常心,其中,我覺得事業(yè)心最為重要,無論擔(dān)任什么職務(wù),無論在什么崗位,都要始終把工作放在首位,離開了工作崗位,也就失去了展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺。我們能選擇的只能對工作態(tài)度,當(dāng)你以認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到工作中,負(fù)責(zé)地用心去想、用心去做,你就會真正發(fā)現(xiàn)自己的長處,發(fā)掘自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自我成長,在這個(gè)大家庭中收獲可喜的成果。
三、思想是行動的先導(dǎo),學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的原動力,是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ),是個(gè)人謀生的手段,是獲得知識,取得經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為行動的重要途徑。學(xué)習(xí)只是手段,如何把理論和實(shí)踐真正的結(jié)合才是這次學(xué)習(xí)的真正目的。因此我們必須從根本上提高自身的服務(wù)意識,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能從根本上達(dá)到強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)的目的。
從現(xiàn)在開始我要逐步自身對工作責(zé)任心不夠、拖拉的壞習(xí)慣,為所的科研事業(yè)工作作出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
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