在感悟中，我們可以從自己的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，從他人的故事中獲取啟示。感悟需要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該如何構(gòu)建一個完整且有條理的感悟論述？感悟是我們對人生的反思和自我成長的一個重要階段和過程。
設(shè)計課的感悟篇一
本次課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，進(jìn)行教育教學(xué)。因此，在整個教學(xué)過程中采用師生之間、學(xué)生之間互相合作教學(xué)，教師通過語言引導(dǎo)、啟發(fā)；輔助練習(xí)、動作提示、評價，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握跪跳起的動作技能。激發(fā)學(xué)生以積極主動、協(xié)助合作的態(tài)度參與到體育活動中去。通過身體實踐活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容。
跪跳起???人民教育出版社???四年級。
三、單元課次。
本單元共4課次，本課為第2課次。
1、擺臂制動有力。
2、兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速。
3、迅速提膝、收腿起立。
4、鞏固跪跳起動作方法。
四、教學(xué)背景分析。
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
2、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū)，活潑好動，善于模仿，競爭意識比較強(qiáng)。體育教學(xué)中應(yīng)采用生動活潑的教學(xué)方法，增加一些競賽性教法。我校四年級學(xué)生男生11人，女生15人，整體上紀(jì)律性較強(qiáng)，身高體重比較勻稱，但是他們的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性仍然需要提高。本班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以課堂上采用了分組輪換練習(xí)的形式與小組合作的形式開展教學(xué)。教學(xué)過程中采用一幫一的形式，給自己伙伴糾正指導(dǎo)，使學(xué)生體驗成功的感受，增強(qiáng)練習(xí)自信心。
3、對策分析。
預(yù)計部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，無力跳起，課上課下做一些腰腹肌力量的素質(zhì)練習(xí)（仰臥起坐…爬桿…等），采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式，（兩人一組，面對面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動作）體會壓墊動作要領(lǐng)，加強(qiáng)練習(xí)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)跪跳起動作方法，讓學(xué)生知道兩腳壓墊有力、屈腿上提迅速的要點。
技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使70%左右的學(xué)生能基本完成跪跳起動作，掌握小腿與腳面壓墊有力、提膝迅速要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生腰腹、上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的精神和克服困難的意志品質(zhì)。
學(xué)??習(xí)??效??果。
評價等級。
1、完成動作質(zhì)量好，姿勢正確，部位準(zhǔn)確，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
優(yōu)
2、完成動作質(zhì)量較好，姿勢較正確，部位較準(zhǔn)確，動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
良
3、能完成動作，姿勢基本正確，部位基本準(zhǔn)確，動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。
合格。
4、不能完成跪跳起動作，動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)。
加油。
六、????????本課特點。
1、解決重難點的輔助練習(xí)較多，提高學(xué)生練習(xí)興趣。
2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、器材運(yùn)用合理。
七、教學(xué)過程。
1、開始部分：本課是上午第四節(jié)課，學(xué)生們的注意力很難集中在課堂上。所以我由（反口令）三面轉(zhuǎn)法開始，集中學(xué)生的注意力，通過隊列齊步走—口令—立定，振奮學(xué)生精神，養(yǎng)成良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分：首先慢跑2圈，達(dá)到熱身，提高學(xué)生課堂氣氛。然后做徒手操，進(jìn)一步把身體活動開。
專項準(zhǔn)備活動：壓小腿、腳面。
3、基本部分：（一）跪跳起。
（1）教師結(jié)合圖片講解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點并示范。
（2）分組（6至8人一組），復(fù)習(xí)跪立墊上，做擺臂彈性起落練習(xí)（每人10次）。
（3）2人一組一人做跪跳起一人站其身后，用一只腳踩做動作人的雙腳，給其施加壓力，讓做動作的人增大擺臂力度和小腿與腳面壓墊力度。（每人6至8次）。
（4）2人一組，面對面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，幫助完成動作，體會壓墊動作要領(lǐng)。（5至6次）。
（5）學(xué)生自由練習(xí)，互幫互學(xué)，師巡視、指導(dǎo)。
（6）分層教學(xué)，動作完成較好的學(xué)生，提高難度，加高墊子高度，使之平穩(wěn)蹲立，自己能完成的自己完成，不能完成的加以幫助。
（7）每人展示，了解學(xué)生的完成情況。
（二）游戲：“搭橋過河”
本著“一材多用”的原則，主、輔教材合理運(yùn)用場地器材，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分：
在“春天在哪里”的音樂伴奏下，跟隨教師做放松，讓學(xué)生身心得到充分的放松。
八、安全措施。
1、強(qiáng)調(diào)練習(xí)時的紀(jì)律，要求學(xué)生聽從指揮，不能打鬧。
2、在互幫練習(xí)時，囑咐學(xué)生力度適中，注意安全。
設(shè)計課的感悟篇二
11月18日，我聆聽了江蘇省德肓教研員潤生老師的講座——有關(guān)主題班會的設(shè)計與實施。兩個小時的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤生老師從班會設(shè)計的題目、教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、實施過程五個方面向我們深入淺出的介紹了如何設(shè)計一堂主題班會課。
顧潤生老師的講座條理清晰，生動形象，他通過往年比賽選手撰寫的主題班會課設(shè)計，向我們一一介紹了如何撰寫一份主題班會設(shè)計稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實踐。通過這次講座，我清晰的明白了一份主題班會設(shè)計應(yīng)該包括五個部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來，也應(yīng)該能想起以前老師曾經(jīng)教導(dǎo)過。題目，目標(biāo)，背景等都應(yīng)該重點圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會他們應(yīng)該懂得什么道理，而不是圍繞教師來展開。在班會設(shè)計中，應(yīng)該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長篇大論，其余部分要言簡意賅，要將大部分內(nèi)容集中在教學(xué)過程設(shè)計上。
每一節(jié)班會課都是教師向?qū)W生傳遞一份價值觀的時候，內(nèi)容一定要符合學(xué)生的特點，不要過于低幼化，老師教給學(xué)生的應(yīng)該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導(dǎo)，不要過于負(fù)面化，更多的是積極向上的價值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個套路化程序化的班會課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗，并用于班級的管理與教學(xué)工作中去。
設(shè)計課的感悟篇三
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊會課的設(shè)計與實施》的報告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊會課。班隊會課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊會的內(nèi)容、主題的設(shè)計，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽完報告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學(xué)生生活實際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問題：從學(xué)生周圍出現(xiàn)的問題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問題。從這些問題作為突破口找到解決問題的辦法。前一段時間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對這種現(xiàn)象是粗暴式的簡單僵化的說教還是直接沒收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問題：對這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)硎裁春蠊臀：?？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識：找到解決問題的正確方法。這樣，在師生互動中學(xué)生認(rèn)識到不足，會改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報告給我今后班隊會設(shè)計打開了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計理念，在班隊會中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實踐智慧。
設(shè)計課的感悟篇四
一、指導(dǎo)思想：
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建立的經(jīng)驗教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)會錘煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常錘煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
二、教材選擇：
教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克制困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加錘煉的習(xí)慣，體驗運(yùn)動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交流跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生個人表現(xiàn)力。
另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、發(fā)明力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去。
三、課的結(jié)構(gòu)：
1、?????????開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生發(fā)明一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動作的決心。
2、?????????準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點（好奇心、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氛圍中得到充分活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。
3、?????????主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交流跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價、理論、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機(jī)對個別優(yōu)生進(jìn)行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個扮演搬運(yùn)工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神。
4、?????????結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。
設(shè)計課的感悟篇五
（1）“重農(nóng)抑商”的內(nèi)容、提出的原因、作為歷代王朝基本經(jīng)濟(jì)政策的具體表現(xiàn)；
（3）回到歷史的起點，并與現(xiàn)實相關(guān)聯(lián)。如何評判《呂氏春秋的觀點》，如何看待“重農(nóng)抑商”等等。
二、相關(guān)說明。
1.歷史是復(fù)雜的：“海禁”政策除了“重農(nóng)抑商”的原因，還有專制主義的原因，我使用了乾隆對待馬嘎爾尼使華的材料來解決這一問題。“資本主義萌芽”倒底有沒有，其中的標(biāo)志是什么？我首先沒有把它當(dāng)作是一個純粹的經(jīng)濟(jì)概念，然后是引入課本中的史學(xué)爭鳴來解決這一問題。
2.用足用好教材：所運(yùn)用材料或是課本的有機(jī)延伸、或是資料卡片、或是典型說明課本正文觀點的。課本的“學(xué)習(xí)與思考”、“史學(xué)爭鳴”都有滲透。對于“重農(nóng)抑商”的概念解讀及“海禁”措施和明清限制新生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，著重引導(dǎo)學(xué)生梳理課文。
3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實施問題推進(jìn)。反映在兩方面，一是在“重農(nóng)抑商”的概念解釋中引導(dǎo)學(xué)生梳理課文；二是在“探究問題”中，以材料打頭，盡量預(yù)設(shè)多通道的問題。
4.強(qiáng)調(diào)歷史教師特質(zhì)，注重講授功能。特別強(qiáng)調(diào)兩點：凡是老師能講解的，不做入ppt；重點做好過渡工作。
設(shè)計課的感悟篇六
7月8日上午，我們又迎來了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院德育研究室副主任一一秦蓁的專題報告《主題班會課的設(shè)計與實施》，秦老師以班主任基本功大賽為實例，理論結(jié)合事例，讓我們對主題班隊會有了系統(tǒng)的認(rèn)識。
班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺，是教師與學(xué)生交心的好機(jī)會，更是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳時機(jī)，因此，作為一名班主任，就必須要具備上好一節(jié)主題班隊會的能力。
秦老師在專題報告中給班主任老師們非常細(xì)致地講解了主題班隊會的幾個要素：班會題目、背景分析、班會目標(biāo)、班會準(zhǔn)備、班會過程、班會后延伸教育活動設(shè)計、班會反思等，其中主題、內(nèi)容、形式是關(guān)鍵，主題的切入口要小，切忌假大空，內(nèi)容是更重要的，形式是為內(nèi)容而服務(wù)的，在明確了這些內(nèi)在的邏輯關(guān)系后，我們在設(shè)計主題班會課時就有的放矢了。
這次觀摩學(xué)習(xí)之后，我們深刻地認(rèn)識到主題班會課是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展教育工作的重要途經(jīng)。我們要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等實際情況進(jìn)行思考、設(shè)計、有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式找出解決問題的行之有效的方法。
設(shè)計課的感悟篇七
主題班會是學(xué)校德育的主陣地，是學(xué)生思想品德教育、心理健康教育的有效載體，更是師生交流、生生交流的橋梁。通過專家的講座，讓我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計、實施并評價主體班會課。在主題班會方案的設(shè)計中，專家提到主題的切入口要小，忌假大空，因此在方案設(shè)計的過程中要把握好三個要素：主題、內(nèi)容和形式。主題是主題班會的靈魂，導(dǎo)向要鮮明，要貫穿主題班會活動的始終，對學(xué)生具有激勵和鼓舞作用。內(nèi)容則要貼近生活、貼近實際、貼近社會，選擇的典型事例真實，可信度高。形式要具有新穎性，生動活潑、豐富多彩、喜聞樂見。專家的講授過程非常生動有趣，特別是通過很多的例子來分析老師們常見的一些誤區(qū)，并闡釋了如何更好的設(shè)計一堂主體班會課，老師們都感覺受益匪淺。
設(shè)計課的感悟篇八
為期兩周的課程設(shè)計終于落下了帷幕，兩周來忙碌并充實著。我這次課程設(shè)計的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng)，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個范例，我才開始有點頭緒。
先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析，接著要畫框架圖，書寫任務(wù)書，在數(shù)據(jù)庫中建庫和表，接著要做界面設(shè)計和代碼設(shè)計，最后是總體調(diào)試階段了。
第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書和總體框架圖，以及建數(shù)據(jù)庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計，毫無經(jīng)驗不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當(dāng)時真是很緊張，很急躁，怕這么短的時間我不能按時完成老師安排的任務(wù)。經(jīng)過一個上午的思想斗爭，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認(rèn)真完成了總框圖，通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成，人也開始進(jìn)入狀態(tài)了。
第二天開始做界面設(shè)計，在這個部分我著實花了不少心思和精力?？傁胱尳缑嬲w看起來搭調(diào)、和諧、美觀，因此在這里花的時間比較多，不停的.來回的修改，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設(shè)計階段，由于時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設(shè)計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細(xì)心才能完成好一個界面。
剛開始寫代碼的時候真的是困難重重，連看范例都幾乎看不懂，于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書，再參照老師給的范例，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了，通過無數(shù)次的調(diào)試，最終完成了整個的課程設(shè)計。這中間的過程是很辛苦的，只有真實的體會到了才知道。
這次課程設(shè)計給我的收獲就是人要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)新的知識，同時也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西。這次實訓(xùn)我們每個人的任務(wù)可以說都是很繁重的，時間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析并最終解決的，這也讓我很有成就感。
當(dāng)然在有些問題上還是請教了同學(xué)和老師，我也很感謝他們。這次實訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導(dǎo)和幫助，我不可能這么快，在規(guī)定時間內(nèi)完成這次課程設(shè)計。
設(shè)計課的感悟篇九
一指導(dǎo)思想：
1、貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生自練、自創(chuàng)、自編、自議、自評的能力，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，滿足學(xué)生身心需要，達(dá)到健身目的。
2、充分利用本地資源，突出“龍”的精神，融民族傳統(tǒng)體育、音樂、舞蹈、游戲為一體，強(qiáng)調(diào)情感，創(chuàng)造意境，培養(yǎng)協(xié)同進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
二教材安排。
課本的主教材是根據(jù)初中學(xué)生的生理特點，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，充分開拓教學(xué)資源而選擇安排的“舞龍”。以“舞龍”的“盤、鉆、繞、跳”基本動作為教學(xué)重點，初步掌握舞龍的基本套路。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和熱情，使之主動積極投入到學(xué)、練民族傳統(tǒng)“舞龍”活動中來。
三教學(xué)、教法：
本課從一開始動結(jié)束都圍繞民族傳統(tǒng)文化這一中心，師生共同設(shè)計、實施的。開始的熱身秧歌，中間的舞龍、賽龍，結(jié)束的民族舞蹈，一條線貫穿始終。并采用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“小群體”學(xué)習(xí)法讓學(xué)生自由組合，自己編排，自主練習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智，利用師生互動，學(xué)生互動，加強(qiáng)民主評議，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，最終讓學(xué)生在歡快、熱鬧的氣氛情景中掌握舞龍的方法，達(dá)到娛樂健身的目的。
授課教師：湘鋼一中?李娟???學(xué)生人數(shù)：40人。
教學(xué)目標(biāo)。
1、?認(rèn)知目標(biāo)：全班建立舞龍技術(shù)表象，了解舞龍的有關(guān)知識。
2、?技能目標(biāo)：掌握舞龍的基本技術(shù)。
3、?情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育。
4、?負(fù)荷目標(biāo)：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。
教學(xué)內(nèi)容。
舞??龍。
重點。
動作協(xié)調(diào)、全隊配合。
難點。
手、眼、身三配合。
程序。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
要求預(yù)想。
組織。
時間。
一
1、?整隊。
2、?導(dǎo)入。
3、?明確內(nèi)容、目標(biāo)。
1、?整隊。
2、?導(dǎo)入。
3、?明確內(nèi)容、目標(biāo)。
整隊。
快、靜、齊。
集中注意力。
3’。
二
秧??歌。
1、?指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象帶。
2、?帶跳。
觀看錄象帶。
模仿練習(xí)。
1、?熱身活動。
2、?啟迪心智。
密集后散點跑開。
4’。
三
1、學(xué)習(xí)舞龍的基本動作（繞、盤、鉆、跳）。
思考：如何將龍舞活。
1、?情景：歡慶的日子。
2、?講解示范：激發(fā)練習(xí)熱情、感悟蛟龍翻江倒海奮力拼搏的精神。
3、?巡視指導(dǎo)。
觀看舞龍錄象帶。
分組練習(xí)。
積極思考。
練習(xí)中探索。
體會動作。
情緒飽滿。
全班分成四個組練習(xí)。
6’。
四
創(chuàng)新、創(chuàng)編。
雙龍組合練習(xí)：
繞、盤、跳、鉆、相結(jié)合。
1、?講解提示。
2、?提問：每種方法有何變化。
3、?巡視指導(dǎo)。
分組分解練習(xí)。
自創(chuàng)組合練習(xí)。
積極參與。
認(rèn)真練習(xí)。
密集后四路縱隊散開。
8’。
五
新編組合動作分組比賽。
引導(dǎo)、總評。
分組表演。
觀看錄象帶。
分組評價。
客觀評價。
密集后散開。
5’。
六
創(chuàng)編表演。
1、?提出要求：四條龍組合練習(xí)。
2、?巡視指導(dǎo)。
1、?全班討論。
2、自創(chuàng)組合練習(xí)。
協(xié)同配合。
積極參與。
密集后散開。
4’。
七?。
游戲：賽龍舟。
1、?想象在湖面上比賽的場景。
2、?講解示范。
3、?提出比賽要求。
掌握方法。
比賽。
配合緊密。
排球場端線開始比賽。
5’。
八
放松：舞蹈《祝福你》。
教師帶做。
模仿練習(xí)。
在輕松愉快中結(jié)束。
回體操隊形。
3’。
九
1、?小結(jié)。
2、?收還器材。
3、?宣布下課。
2’。
設(shè)計課的感悟篇十
隨著社會的不斷進(jìn)步,以人的基本利益為出發(fā)點的設(shè)計創(chuàng)造了舒適、方便、快捷的現(xiàn)代生活,但也不可避免地加速了對自然資源的消耗,對環(huán)境的污染,使地球生態(tài)平衡遭到前所未有的破壞.在這種背景下,以保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展為目標(biāo)的綠色浪潮在全球全面興起.在這股浪潮的推動下,一種全新的設(shè)計理念--綠色設(shè)計,成為設(shè)計領(lǐng)域人們關(guān)注的一個重點,設(shè)計師們也越來越注意到綠色設(shè)計對人們的生活以及整個生態(tài)環(huán)境所起到的'重要意義.人與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界唯一發(fā)展的道路.同時綠色概念在普通百姓心目中的地位變得越來越高了.綠色設(shè)計不僅關(guān)注人的價值,還關(guān)注自然的價值,它著眼于人與自然的和諧發(fā)展,宗旨是在技術(shù)與藝術(shù)、功能與形式、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會等聯(lián)系之中實現(xiàn)一種平衡和優(yōu)化.綠色設(shè)計作為一種新的設(shè)計理念以改善人類的生存環(huán)境、提高人們的生活水準(zhǔn)作為主要的目的和手段,同時引導(dǎo)人類的生活方式和價值觀念發(fā)生改變.而在這個文化與社會不斷趨向同化的年代里,作為設(shè)計師的我們更要做出有獨特創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵、時代特征的綠色設(shè)計,才能真正實現(xiàn)為大眾人民服務(wù)的夙愿.
作者：董楠作者單位：黑龍江國光建筑裝飾工程有限公司黑龍江,哈爾濱,150016刊名：中國科技博覽英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(23)分類號：x3關(guān)鍵詞：綠色設(shè)計環(huán)境保護(hù)
設(shè)計課的感悟篇十一
主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課評比暨班主任素養(yǎng)提升活動（主題班會設(shè)計專場）。會上來自江蘇省德育教研員顧潤生老師帶來《主題班會的設(shè)計與實施》的專題講座。在短短兩個多小時的培訓(xùn)中，每個老師都在認(rèn)真的聆聽，收獲頗多。
顧潤生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標(biāo)的撰寫、準(zhǔn)備過程的撰寫和實施過程的撰寫等五個方面進(jìn)行詳細(xì)生動的闡述，讓我們明白，如何才能設(shè)計出一個優(yōu)秀的主題班會教案。講座中顧老師通過一個個生動的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學(xué)生，朗朗上口。積極向上，價值引領(lǐng)。簡潔明了，蘊(yùn)含哲理。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過顧教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學(xué)到很多設(shè)計主題班會的理論知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學(xué)到的知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
設(shè)計課的感悟篇十二
在一個班集體中，或多或少會存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實施教育教學(xué)方面，如果將他們等同于其他正常學(xué)生，進(jìn)行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都會造成這些學(xué)生的問題越來越多，成績越來越差，逐漸成為被遺忘的對象。因此，作為班主任及各科任教師應(yīng)有針對性地對這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃，有的放矢地對他們進(jìn)行個別化教育教學(xué)，發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域，使他們同樣能最大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點的教學(xué)方法，配合耐心的個別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點健康成長。
設(shè)計課的感悟篇十三
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對c語言有了一定的了解。c語言是學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，c語言很難學(xué)，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對c語言的學(xué)習(xí)更有信心。
計算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在visualc++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終于能夠運(yùn)行了，就覺得特別激動。
課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進(jìn)行。
課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復(fù)雜。通過課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會出現(xiàn)低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我一定要投入更多精力學(xué)習(xí)c語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我一定能把c語言學(xué)好。
本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊接著來一次電子電路課程設(shè)計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學(xué)以致用。
這兩周的課程設(shè)計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機(jī)房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。通過我們不懈的努力與切實追求，終于做完了課程設(shè)計。
在這次課程兼職設(shè)計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠(yuǎn)離不清晰，這直接導(dǎo)致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，終于在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計不出來，最后實在沒辦法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表遺憾!
這次課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設(shè)計、類似這樣的鍛煉機(jī)會能更多些!
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會了一些簡單的程序語言設(shè)計，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一起，才能達(dá)到事半功倍的效果。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當(dāng)不過了，因為一個小小的錯誤代碼就可以使你的整個的程序無法進(jìn)行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅理論性強(qiáng)，實際操作性更強(qiáng)，沒有一個好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識事物，且希望通過這次的實踐操作可以讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計。
隨著我國機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競爭能力，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競爭能力，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實訓(xùn)。
這對于我們來說無疑是一件好事。通過兩周的數(shù)控綜合實訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識和掌握cad/cam軟件，并深刻體會到了自動編程軟件(mastercam)在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。通過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn)，同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要大量的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確實是受益匪淺。
此次實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對于計算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的能力，為以后適用于社會發(fā)展的需要。通過兩周實訓(xùn)讓我們更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識。達(dá)到能熟練、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實訓(xùn)，我們認(rèn)識到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識和技術(shù)，更重要的是學(xué)會了團(tuán)隊合作的精神。
設(shè)計課的感悟篇十四
設(shè)計是一門具有創(chuàng)造性與實踐性的藝術(shù)科學(xué)，它既需要藝術(shù)感與審美能力，又需要科學(xué)思維與實踐技巧。在多年的學(xué)習(xí)與工作中，我積累了一些設(shè)計心得體會與感悟，下面將就此展開闡述。
第一段：對于設(shè)計的初步認(rèn)識與體會
設(shè)計不僅僅停留在界面與外形的美感上，更核心的是要解決用戶的問題。因此，我認(rèn)為一個成功的設(shè)計必須具備解決問題的能力。首先，需要深入了解用戶的需求，理解用戶的痛點與期望，然后從用戶角度出發(fā)，提供實際可行的解決方案。其次，設(shè)計需要注重細(xì)節(jié)，注重用戶的感受與體驗。一個設(shè)計的好壞，往往可以通過用戶的體驗來衡量。最后，設(shè)計需要不斷迭代與改進(jìn)。世界在發(fā)展，用戶的需求也在不斷變化，只有持續(xù)不斷地優(yōu)化自己的設(shè)計才能保持競爭力。
第二段：對于與客戶的溝通與合作的體會
設(shè)計工作中，與客戶的溝通和合作是至關(guān)重要的。設(shè)計師需要深入了解客戶的業(yè)務(wù)與市場，才能提供更加切合實際的設(shè)計方案。與此同時，設(shè)計師也需要具備溝通能力和耐心。溝通是解決問題的關(guān)鍵，只有通過有效的溝通，才能明確客戶的需求，并將自己的設(shè)計理念表達(dá)清晰。另外，客戶的意見與建議也是重要的參考，設(shè)計師需要及時反饋和調(diào)整設(shè)計方案?？蛻艉驮O(shè)計師之間的合作是互相促進(jìn)的關(guān)系，通過合作，設(shè)計師可以更好地理解客戶的需求，客戶也可以得到滿意的設(shè)計成果。
第三段：對于創(chuàng)意的培養(yǎng)與開發(fā)的體會
創(chuàng)意是設(shè)計的核心，一個有創(chuàng)意的設(shè)計可以吸引人的眼球，留下深刻的印象。創(chuàng)意是源自于靈感的，設(shè)計師需要不斷地學(xué)習(xí)與觀察，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。多讀書、多看畫、多了解不同領(lǐng)域的知識，可以拓寬自己的思路和視野。此外，多思考和思維導(dǎo)圖的使用也有助于思維的跳躍和創(chuàng)意的產(chǎn)生。創(chuàng)意的培養(yǎng)需要長期的積累和鍛煉，只有不斷地開發(fā)自己潛在的創(chuàng)造力，設(shè)計師才能在設(shè)計中脫穎而出。
第四段：對于設(shè)計實踐的重要性的體會
設(shè)計實踐是設(shè)計學(xué)習(xí)的重要組成部分。只有通過實際操作，才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際效果。設(shè)計實踐可以幫助設(shè)計師更好地理解設(shè)計的實際需求和問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過反復(fù)實踐和改進(jìn)提高自己的設(shè)計水平。實踐過程中，設(shè)計師需要不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新的設(shè)計工具和技術(shù)，以提升自己的設(shè)計效率和質(zhì)量。此外，與其他設(shè)計師的交流和分享也是非常重要的，通過交流可以獲得新的靈感和觀點，并且在實踐中結(jié)識到更多志同道合的朋友。
第五段：對于設(shè)計的激情與堅持的體會
設(shè)計是一項需要激情和堅持的工作。設(shè)計師需要對自己的設(shè)計充滿激情，才能夠付諸行動，持續(xù)地創(chuàng)造與改進(jìn)。設(shè)計師還需要有堅持不懈的精神，只有經(jīng)過反復(fù)嘗試和付出努力，才能取得成功。設(shè)計師需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的心態(tài)，及時調(diào)整自己的設(shè)計思維和行為方式，并且保持對新技術(shù)和新趨勢的敏感度，才能在日新月異的設(shè)計界立足。
總結(jié)：設(shè)計心得體會感悟
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到設(shè)計的本質(zhì)與核心，并且在與客戶的合作和創(chuàng)意的培養(yǎng)中積累了寶貴的經(jīng)驗。對于設(shè)計實踐的重要性和激情與堅持的影響，我深感體會。設(shè)計是一門不斷迭代與創(chuàng)新的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我，才能在這個競爭激烈的設(shè)計界中取得成功。
設(shè)計課的感悟篇十五
作文目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
重點難點：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作
作文流程：
一、導(dǎo)入：步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。
二、寫作導(dǎo)航：
（一）你會點擊話題嗎？同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧?？墒恰霸掝}”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯了。“話題”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。
話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。
話題作文有幾種常見的命題形式：
1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。
2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。
3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。
（二）怎樣寫作話題作文呢？
1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。
2、選擇文體強(qiáng)項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。
3、擬個好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。
4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運(yùn)用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。
三、范文賞析：
把握青春
青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂?？晌覀冇种?，青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的`少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
四、文題集萃：
1、夢想
2、的明天
3、長大的感覺
4、我生活在
五、審題思路：
1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：
（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）
（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？
（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。
2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠(yuǎn)的，離現(xiàn)實很遙遠(yuǎn)的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。
設(shè)計課的感悟篇十六
現(xiàn)在的我們，每一刻都在感受著青春。那么，青春很值得大家去珍惜的。平時愛演講的你們，有演講過關(guān)于青春這類感悟的演講嗎?那么，你們在演講之前，有沒有事先打好青春感悟演講稿呢?現(xiàn)在小編就來告訴大家一些關(guān)于青春感悟演講稿的相關(guān)知識。大家可得看仔細(xì)咯!
青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。
青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!
然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進(jìn)夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。
不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來!
讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。
不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂章終將奏響!
關(guān)于青春感悟演講稿，你們拿筆記下來了嗎?生活中，我們想要做好每一樣?xùn)|西，都要先做好充足的準(zhǔn)備，才能圓滿的落幕。所以，演講也是這樣，我們不可忽視演講稿，因為事先做好的演講稿可以讓我們的演講淋漓盡致的發(fā)揮出來。當(dāng)然，除了上面關(guān)于青春感悟演講稿之外，還有更多更好的演講稿在等著我們呢，這就需要我們平時多多的挖掘出來咯!
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設(shè)計課的感悟篇十七
1．課的設(shè)計指導(dǎo)思想明確，思路清晰，形式新穎，有創(chuàng)造性，有特色，情景、導(dǎo)入設(shè)置合理；從學(xué)生興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生積極參與的欲望和情趣。
例如：萬泉小學(xué)王芳老師的課，內(nèi)容是滾動和玩紙游戲，她設(shè)計的課指導(dǎo)思想非常明確，就是要把課堂教學(xué)和環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合起來，以情感帶動教學(xué)、以音樂陶冶學(xué)生、以動作感染學(xué)生、以語言調(diào)動學(xué)生。使學(xué)生在體育活動中體驗運(yùn)動的樂趣、體驗成功的快樂。教學(xué)的實施過程分為啟發(fā)興趣、激發(fā)情感、激情綻放、體驗成功、激情反饋5個步驟，合情合理。
再如：王芳老師的另一節(jié)課，內(nèi)容是投擲輕物體和游戲喜迎奧運(yùn)圣火，她設(shè)計了“我為奧運(yùn)添光彩”，教學(xué)步驟分為喜迎奧運(yùn)、為國爭光、歡慶勝利。讓學(xué)生始終置身于參與奧運(yùn)的活動中，加強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)行了愛國主義教育。
2．課時計劃清楚明了，書寫清潔、工整、規(guī)范，無論采用何種表達(dá)形式，欄目中都要突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法以及教學(xué)的組織方法，運(yùn)動負(fù)荷的預(yù)計等，所設(shè)欄目應(yīng)該全面。
例如：牡丹園小學(xué)王玉強(qiáng)老師的教案，書寫清楚、明了，所設(shè)欄目比較全，有教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課的部分、課的內(nèi)容、時間、次數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教師指導(dǎo)方法、教學(xué)要求、目標(biāo)體現(xiàn)、器材、場地、運(yùn)動心理負(fù)荷（應(yīng)增加課后反思或小結(jié)，心理負(fù)荷不好測量，心理應(yīng)去掉）。
再如：萬泉小學(xué)劉維軍老師的教案，包括教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)順序、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)、學(xué)生活動、組織與要求、目標(biāo)反饋、器材、運(yùn)動負(fù)荷等。
又如：中關(guān)村一小鄧廣玉老師的教案，包括教材內(nèi)容、課的目標(biāo)、課的順序、練習(xí)時間、次數(shù)、指導(dǎo)與練習(xí)法、教育內(nèi)容、器材、場地布置、預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷、課后小結(jié)等。
另外，唐家?guī)X小學(xué)魏玉戰(zhàn)老師、亮甲店小學(xué)李連琴老師、清華附小吳軍潮老師他們的教案格式都比較全面。
設(shè)計課的感悟篇十八
現(xiàn)在回想起這一個多月,近兩個月的畢業(yè)設(shè)計一路走來,感受頗多.不斷的穿梭于大師們的思想縫隙之間，尋求靈感的火花。
在不段的反復(fù)中走過來,有過失落,有過成功,有過沮喪.有過喜悅,這已不重要了,重要的是我一路走來,歷煉了我的心志,考驗了我的能力,也證明了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足.
一開始我并非接手這個項目,想挑戰(zhàn)自己做個國內(nèi)剛起步的專業(yè)課題,也是個偏題與怪題.墓園景觀規(guī)劃設(shè)計-----人類最后一個家.我們現(xiàn)在做設(shè)計都是關(guān)注活著的人,當(dāng)我們生命走到盡頭的時候也能舒服安詳?shù)娜ネ詈竽莻€家.敢與坦蕩直面死亡的恐懼,以珍惜現(xiàn)在美好的時光.能設(shè)計好人類的最后家園也是我們景觀設(shè)計師的職責(zé).后來終因為自己能力和時間所限,國內(nèi)外相關(guān)資料的缺乏等諸多因素放棄了我的初選,不過那份對生命本源的感悟與對人性的關(guān)懷情節(jié)延續(xù)了下去,直到了我最后的'方案選擇----墨雨山莊景觀規(guī)劃與建筑方案設(shè)計.兩個方案在對生命的關(guān)懷與人性的回歸感悟和生命與環(huán)境的協(xié)調(diào)上有著很多相同的地方和要求,我選擇這個方案冥冥中似有天定的感覺..雖然我一直不太相信天意.說起來似乎有些牽強(qiáng)但事實就是如此.
選擇了就要勇敢果斷的走下去,力求做到最好.是我做人要求,也是我對這套方案設(shè)計的要求.
接手這套方案后,反復(fù)思量與研究,覺得根據(jù)業(yè)主的要求設(shè)計進(jìn)行方案設(shè)計并不難,隨著設(shè)計步伐的逐步邁進(jìn),才明白此山非彼山也.難的是如何既滿足了業(yè)主的要求又使方案整體有著創(chuàng)新性與前瞻性.
經(jīng)過前期的市場調(diào)查,同類分析與實地勘測分析,多次與甲方溝通協(xié)調(diào).形成了初步的規(guī)劃意向.方案定位與確立概念設(shè)計.隨著方案進(jìn)度的加深,在具體項目設(shè)計上如何保持延續(xù)傳統(tǒng)文化與時代審美需求相統(tǒng)一(我認(rèn)為美是具有時代性的).使本案能在有所繼承傳統(tǒng)文化的同時,有所發(fā)展又不失保持山莊的前衛(wèi)與特有氣質(zhì).(體現(xiàn)時代性)是本案的關(guān)鍵.
方案設(shè)計在不斷的反復(fù)之中,不斷的否定之中得到確認(rèn)..
尤其是在養(yǎng)生園區(qū)建筑與景觀空間的營造上，希望能將建筑景觀與園林景觀能做到最佳的統(tǒng)一，且又符合方案性質(zhì)的要求將中西方設(shè)計手法融合一處，最后采用了庭院空間的塑造，使庭院文化得到延續(xù)，心理景觀得到傳承。我認(rèn)為是本案最成功之處，為此我徹夜未眠，一夜興奮之下設(shè)計出養(yǎng)生園區(qū)整體設(shè)計。后經(jīng)幾次修改，終覺首肯為好，這就是大概所謂的靈感吧。此刻否定自己顯得很難。
又如餐廳建筑的改建上，由于地理位置的限制，建筑前為進(jìn)山車道，干擾性強(qiáng)，后為山體開發(fā)難度高，建筑形式上又得必須與養(yǎng)生院區(qū)建筑保持統(tǒng)一，被很多條件限制，最后定在空間體量的劃分上采用斜向劃分空間，形成中廳構(gòu)筑景觀。又打破常規(guī)斜向組織交通增加了空間的變化。取得成功，被認(rèn)為是最合理的。
再如，員工中心區(qū)建筑形式設(shè)計上，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)做到了較好的平衡，當(dāng)然在具體構(gòu)造上還需要斟酌，總的來說還是達(dá)到了預(yù)期的效果。
陶吧區(qū)設(shè)計上在對原有地形的尊重上大膽構(gòu)筑景觀，做到舊環(huán)境與新建筑在氣質(zhì)上的統(tǒng)一。建筑設(shè)計上考慮主要是為女主人而設(shè)計，總體上做到秀外慧中的感覺。大氣磅礴之中不乏帶著幾分秀氣。最后總體效果來說還比較滿意。
別墅設(shè)計講求地形與建筑的充分融合，才能成就璀璨的藝術(shù)效果。所以在選址上花費(fèi)了很大的心思。
水天別墅設(shè)計上，根據(jù)業(yè)主的要求，設(shè)計一個接待與居住為一體的空間。幾經(jīng)思考大膽否定了業(yè)主對別墅小屋的要求，建議選擇好一點的地理位置修建一棟別墅，最后選擇在山莊水庫的腰部區(qū)建造一棟別墅，可以最好的將山與水的氣質(zhì)盡收攬中。建筑設(shè)計上注重了形式的需求。建筑與山水的融合上還可以做到更好，沒有完全達(dá)到預(yù)期的效果。
山間別墅：根據(jù)業(yè)主的要求設(shè)計別墅小屋用于接待來賓，綜合觀察了整個山莊的地形位置，選擇在山莊入口區(qū)一凹地，因勢建造了一棟懸挑別墅。前可以一攬無余的觀察山間美色后又不遮擋養(yǎng)生園區(qū)的視線，一舉兩得。設(shè)計這棟別墅時，設(shè)計了3套都不得滿意，最后也只好確定了第3套為最終方岸。不由想起了愛因斯坦與3只小板凳的故事，不由得笑開了。
最后想說的是：方案有所成功，也有所不足之處，望大家諒解與指正。感謝我的導(dǎo)師陳春妮老師的悉心指導(dǎo)，特別說得是她的一句話“優(yōu)秀的方案多多少少都帶著叛逆?！边@句話在某種程度上激勵我使這套方案不拘泥傳統(tǒng)不被實際方案所困，能保持一點創(chuàng)新性起到了很大的作用。謝謝她。其次感謝我同組的兄弟姐妹們，我們一起拼搏，互相競爭。最后大家都拿出了比較滿意的作品。人在競爭中成長，設(shè)計也是一樣的。謝謝。最后感謝自己，一路走來，不斷的否定自己，否定之中求肯定，做設(shè)計有時否定自己真的很難，很難。其間很多的思緒纏饒著我，猶如被困的蟬蛾一樣，想突破自己，突破常規(guī)，必須經(jīng)歷時間的考驗，最后拾起散落滿地的思想碎片，在不斷的掙扎與脫變中完成方案。難為了。感謝自己。另外特別感謝一位一直在背后默默關(guān)心支持我走過這段路的一位女孩，謝謝你給我力量.
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設(shè)計課的感悟篇十九
設(shè)計是一門藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造。在設(shè)計的過程中，我們不僅需要提供美觀和實用的解決方案，還需要考慮用戶體驗和情感連接。通過一段時間的設(shè)計實踐，我獲得了一些寶貴的心得體會和深刻的感悟。
首先，設(shè)計是關(guān)于目的和意義的。每一個設(shè)計項目都有其特定的目標(biāo)和意義，我們要確保設(shè)計的各個方面都與這個目標(biāo)和意義保持一致。例如，在網(wǎng)頁設(shè)計中，我學(xué)會了始終將用戶需求放在首位。通過調(diào)研和用戶反饋，我深入了解了用戶喜好和期望，然后根據(jù)這些信息進(jìn)行設(shè)計，從而提供更好的用戶體驗。同時，我們還要考慮到設(shè)計的社會和環(huán)境影響。設(shè)計作為一種創(chuàng)造力的表達(dá)形式，需要為社會呈現(xiàn)出積極的影響，傳遞出正確的價值觀和信息。
其次，創(chuàng)造是設(shè)計的核心。設(shè)計師需要持續(xù)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和探索，以提供獨特的設(shè)計解決方案。創(chuàng)造力是設(shè)計師最重要的工具之一，有時候，它可能來自于靈感的沖擊，有時候，它可能來自于對問題的深入思考。我發(fā)現(xiàn)，為了激發(fā)創(chuàng)造力，我們需要不斷地與世界保持聯(lián)系，觀察和研究不同的事物。當(dāng)我們積累了足夠的知識和經(jīng)驗，我們會發(fā)現(xiàn)我們的思維方式也在不斷地改變，并輸出了更優(yōu)秀、更富有創(chuàng)造力的作品。
第三，設(shè)計是一個不斷修正和完善的過程。在設(shè)計的過程中，我們可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難并不是壞事，它們正是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。比如，在產(chǎn)品設(shè)計中，我遇到了很多技術(shù)上的難題，而每一次解決這些問題的過程都讓我學(xué)到了很多新的技能和知識。同時，設(shè)計也需要不斷地接受反饋和批評，從中找到不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。只有持續(xù)的修正和完善，我們才能達(dá)到更高的設(shè)計水平。
第四，設(shè)計需要合作和溝通。設(shè)計師不是單打獨斗的英雄，而是一個團(tuán)隊的一部分。與其他成員合作和溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過與開發(fā)人員、營銷人員和用戶進(jìn)行有效的溝通，可以更好地理解不同的需求和期望，從而提供更好的設(shè)計方案。此外，設(shè)計師還需要具備良好的溝通技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的想法并理解他人的意見和建議。只有通過合作和溝通，我們才能創(chuàng)造出更好的設(shè)計作品。
最后，設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。設(shè)計是一個不斷發(fā)展和演變的領(lǐng)域，我們不能固步自封，而應(yīng)該保持對新技術(shù)和新趨勢的敏感。我發(fā)現(xiàn)，參加各種設(shè)計活動、研討會和培訓(xùn)課程是提高自己設(shè)計能力和水平的有效途徑。此外，閱讀設(shè)計相關(guān)的書籍和文章，也能夠幫助我們拓展視野，吸收新的設(shè)計理念和思維方式。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能在競爭激烈的設(shè)計行業(yè)中脫穎而出。
設(shè)計是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)方式。通過一段時間的設(shè)計實踐，我深刻體會到了設(shè)計的目的和意義、創(chuàng)造的重要性、修正和完善的必要性、合作與溝通的關(guān)鍵以及學(xué)習(xí)和自我提升的迫切性。我相信，只要我們持續(xù)地研究、努力提高自己的設(shè)計能力和素質(zhì)，我們就能夠創(chuàng)造出符合人們需求和期望的精彩作品。讓我們一起走在設(shè)計的路上，不斷追求卓越，為這個美麗的世界帶去更多的美感和喜悅。
設(shè)計課的感悟篇二十
課前談話（自由）
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1、講故事（公益廣告）：
《媽媽，洗腳》
2、你想說些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫--（板書：將心比心）
2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？
（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點，然后隨機(jī)重點引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）
三、感悟課文，品味語言
如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。
（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、句子：“有一次她去商店......松手”。（品詞：沉重、一直）
2、句子：“阿姨對老奶奶說的話?！?/p>
（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、“一天......涌到嘴邊的話”
（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？
（2）感悟“平靜”中的母親當(dāng)時心里怎么想？
2、“只見......果然成功了”
（1）領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。
（2）引讀
（3）這是一位怎樣的母親？
3、“母親拉著......這段最后”
（1）感悟第二次的“平靜”
（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？
配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：“?！?/p>
四、眷注文本，升華情感
1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）
（1）、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>
（2）媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”）
2、再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
引讀--
五、拓展內(nèi)涵，提升品味
2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）
3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。
《將心比心》教學(xué)設(shè)計--詳案
課前談話：
聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。
一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）
故事是這樣的：
有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。
有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事--是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順--你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順--媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師--）
二、初讀課文，整體感知
a、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題--（板書：將心比心）然后請生讀課題。
b、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？）
c、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）
d、讀的不錯了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？
1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）
2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。（你是要告訴大家這位母親能--板書：理解過失。）
3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）
三、感悟課文，品味語言
（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）
（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、句子：“有一次她去商店......松手”。
（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）
推著沉重的大門：為什么？
一直：如果不一直拉著會有什么后果？
（2）她幫助的是她的`親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）
（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）
2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”
學(xué)生自由談體會。
（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎？）
第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1“一天......涌到嘴邊的話”
（1）說說為什么讓你感到溫暖？
（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）
2、“只見......果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）
（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。）
（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她--
當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她--
如果我就是母親，我會這么說--“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說--（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的......）
（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？
3、“母親拉著......這段最后”
（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)“平靜”這個詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）
（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“?！?/p>
(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學(xué)會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。)
四、拓展空間，升華情感
過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：
1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>
2、媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>
3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說--
女孩子請把這句話獻(xiàn)給男孩子--
讓我們真心實意地告訴所有人--
五、回歸文本，自然拓展
2，學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）
3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。
設(shè)計課的感悟篇二十一
設(shè)計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)性的工作，通過設(shè)計，可以讓人們對事物有新的認(rèn)識和體驗。在我的設(shè)計工作中，我積累了一些心得體會和感悟，這些經(jīng)驗不僅幫助我不斷提高設(shè)計水平，也讓我對設(shè)計的意義有了更深刻的理解。
首先，我認(rèn)為設(shè)計需要有獨立思考和創(chuàng)新能力。好的設(shè)計不僅要滿足功能需求，還要有獨特的表達(dá)和創(chuàng)新的元素。在設(shè)計的過程中，我不斷地思考和探索，尋找不同尋常的靈感和點子。我不滿足于簡單的復(fù)制和模仿，而是積極地去嘗試新的設(shè)計風(fēng)格和表達(dá)方式。通過不斷研究和創(chuàng)新，我在設(shè)計中能夠找到屬于自己的風(fēng)格和語言，從而使作品更具個性和魅力。
其次，我發(fā)現(xiàn)與客戶之間的溝通十分重要。設(shè)計是為了滿足特定的需求和目標(biāo)，因此與客戶的溝通和理解至關(guān)重要。在了解客戶需求的同時，我還要與客戶進(jìn)行深入的交流，確保雙方對設(shè)計目標(biāo)和風(fēng)格有清晰的認(rèn)識和共識。只有通過與客戶的密切合作，才能實現(xiàn)真正符合客戶期望的設(shè)計作品。在與客戶的溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多設(shè)計中的問題和不足之處，并積極改進(jìn)。
此外，在我的設(shè)計工作中，我也關(guān)注了一些更深層次的設(shè)計原則。例如，人性化設(shè)計。在設(shè)計中，我常常傾聽用戶的需求和反饋，將用戶體驗放在首位。我設(shè)身處地地去考慮用戶的角度，設(shè)法提供更加便捷和人性化的設(shè)計方案。只有在用戶樂意接受和使用的前提下，設(shè)計才能發(fā)揮其價值和作用。除此之外，環(huán)保設(shè)計也是我一直注重的方面。在設(shè)計中，我盡量選擇可持續(xù)材料和資源，降低對環(huán)境的負(fù)面影響，從而讓設(shè)計更加符合可持續(xù)發(fā)展的理念。
最后，我深刻認(rèn)識到設(shè)計是一種傳達(dá)思想和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。通過設(shè)計，我可以將自己的想法和情感融入作品之中，與觀眾進(jìn)行精神上的對話。在我最滿意的作品中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想和情感得到了最真實和直接的表達(dá)。設(shè)計不僅僅是一種技術(shù)活，更是一種對世界的獨立觀察和思考。當(dāng)我看到觀眾被我的設(shè)計所觸動和感動時，我深感自己的價值和使命。
總結(jié)起來，設(shè)計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)性的工作。通過獨立思考和創(chuàng)新能力，與客戶進(jìn)行深入的溝通和交流，關(guān)注人性化設(shè)計和環(huán)保設(shè)計，以及將思想和情感融入到設(shè)計作品之中，我收獲了許多心得體會和感悟。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了設(shè)計水平，也讓我對設(shè)計的意義有了更深刻的理解。設(shè)計是一種獨特的藝術(shù)形式，通過設(shè)計，我可以傳達(dá)思想和表達(dá)情感，與觀眾進(jìn)行精神上的對話。因此，在我的設(shè)計工作中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為人們帶來更好的設(shè)計作品。
設(shè)計課的感悟篇二十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的感悟青春教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第四課
歡快的青春節(jié)拍之感悟青春
1.知識目標(biāo):青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度價值觀:幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
2課時
在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè),以便在課堂上向?qū)W生展示。
解讀青春
一、暢想青春
二、做一個青春的破譯大師!
三、青春是?
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入:課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力。
青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。
引入課題,提出問題,引發(fā)學(xué)生興趣,為后面的活動做鋪墊。
活動一:暢想青春
1.想一想:你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?
翱翔
春天
朝陽
落葉
蓬勃
歌唱
蕭瑟
落日
自立
奮斗
昂揚(yáng)
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞?（活力無限、陽光、給力…….）
3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系?
了解學(xué)生對青春的感知,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對青春的積極認(rèn)識。
活動二:做一個青春的破譯大師!
1.任務(wù):破解字母的密碼,讀出青春的意義
2.要求:可以選取26個字母里的任意一個(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進(jìn)行變型)破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3.來一點啟發(fā):看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時間:2分鐘(音樂響起時活動開始,音樂停時放下筆)
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春,以范例給學(xué)生做參考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學(xué)生平靜下來,做深入一點的思考,音樂還可以起到控制時間的作用。
活動三:青春是?
對于青春有兩派觀點:
流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。
提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。
討論:決定青春最重要的因素是什么?
心態(tài)
在前兩個活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索,幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
活動拓展
青春原來是:
青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……
欣賞美文《青春》
塞繆爾·厄爾曼(課件播放)
豐富學(xué)生對青春的感受,以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受,在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
擁有青春的人是這樣的:
1.以小組為單位,總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等,用圖畫給他們畫個像,可以做注解。
2.比一比:看哪個小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求:每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織,2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言,4號負(fù)責(zé)控制時間。每個人都要積極喔!
4.討論時間:聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實踐。
活動形式活潑,且將活動任務(wù)具體到人,可提高學(xué)生對活動的參與程度,真正讓每個學(xué)生在活動中都動起來,以獲得真正屬于自己的體驗。
用音樂做活動背景,控制時間。由于此活動學(xué)生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。
活動四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
1.各小組提名我們身邊的.(如你的同學(xué)、老師、家人)青春之星,說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。
教學(xué)效果檢測:考考你
1.青春期是不是青春?
2.青春是否只意味著快樂?
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?
檢測教學(xué)效果,強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)語
青春永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活,做一個青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué),將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實際生活,讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：《青春》青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，擬或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風(fēng)華常存。
一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
設(shè)計課的感悟篇二十三
對我而言，設(shè)計是一種藝術(shù)，一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式。通過設(shè)計，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺軅鬟_(dá)給他人，同時也能夠改變和影響人們的生活。在這個過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的探索和實踐，積累了寶貴的設(shè)計心得體會和感悟。在接下來的文章中，我將分享我在設(shè)計中所獲得的體驗和思考。
首先，設(shè)計需要有獨特的創(chuàng)意和靈感。創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂，是設(shè)計師們解決問題和創(chuàng)造美的驅(qū)動力。在我進(jìn)行設(shè)計時，常常會面臨無數(shù)的挑戰(zhàn)和困擾。但是，只有通過不斷的思考和探索，才能找到真正獨特的創(chuàng)意。我會嘗試不同的方法和工具，觀察和學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)域和文化，以尋找靈感的源泉。而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一個看似平凡卻別出心裁的創(chuàng)意時，就會感到巨大的滿足和成就感。
其次，設(shè)計需要注重細(xì)節(jié)和完美的實現(xiàn)。細(xì)節(jié)決定成敗，對于一個設(shè)計作品來說尤其如此。在設(shè)計的過程中，我不僅要注重整體的效果和美感，還要關(guān)注每一個細(xì)小的部分。只有每一個細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心的考慮和完美的實施，才能達(dá)到我所追求的高水平。為此，我會花費(fèi)很多時間來不斷修改和完善設(shè)計作品。當(dāng)最終呈現(xiàn)出一個幾乎完美的作品時，我會感到特別的自豪和滿足。
然后，設(shè)計需要具備與人溝通和合作的能力。設(shè)計往往不僅僅是一個人的創(chuàng)造，而是一個集體的努力。為了讓我所設(shè)計的作品符合客戶的要求和需求，我需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。我會仔細(xì)傾聽他們的想法和意見，然后根據(jù)客戶的要求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，我還需要和項目團(tuán)隊中的其他成員進(jìn)行合作，共同解決問題。這個過程并不總是順利的，但通過與人的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊合作能力。
此外，設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。設(shè)計行業(yè)一直在發(fā)展變化，新的技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)。為了跟上時代的步伐，我必須保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和技能。我會參加各種培訓(xùn)和研討會，與同行們交流和分享心得。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠保持自己的熱情和創(chuàng)造力，并將最新的技術(shù)和方法融入到自己的設(shè)計中，不斷創(chuàng)新。
最后，設(shè)計需要有責(zé)任和影響力。作為設(shè)計師，我意識到我的設(shè)計作品可能會對社會和大眾產(chǎn)生影響。因此，我要時刻考慮設(shè)計的意義和影響，注重設(shè)計的可持續(xù)性和社會責(zé)任。我會盡力設(shè)計那些有益于人們健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的作品，為社會進(jìn)步和人們的生活貢獻(xiàn)自己的一份力量。
綜上所述，設(shè)計是一種藝術(shù)，需要獨特的創(chuàng)意和靈感，注重細(xì)節(jié)和完美的實現(xiàn)，具備與人溝通和合作的能力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以及擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和發(fā)揮影響力。通過不斷的實踐和思考，我在設(shè)計中獲得了很多寶貴的心得體會和感悟，也讓我更加深入地理解和熱愛設(shè)計這個行業(yè)。我相信，只要堅持不懈地追求創(chuàng)意和完美，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，并且用設(shè)計的力量影響和改變?nèi)藗兊纳?，我們將能夠?chuàng)造出更加美好的世界。
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