心得體會(huì)是一種自我思考和反思的方式，可以幫助我們提高自身能力和水平。"要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要充分回顧經(jīng)歷，深入思考自己的感受和收獲。"以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇一
以往對(duì)幼兒園教案的理解僅僅停留在執(zhí)行層面，認(rèn)為教案只是老師們?cè)诮虒W(xué)中的一紙指南，然而，經(jīng)過(guò)深入的分析和體會(huì)，我逐漸發(fā)現(xiàn)教案的重要性遠(yuǎn)不止于此。教案不僅是指導(dǎo)教師的工具，更是提供給孩子們最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的橋梁。在我對(duì)幼兒園教案的探索與實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到五個(gè)方面的體會(huì)：
第一，真實(shí)與實(shí)用。教案是教學(xué)的基石，是老師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，所以教案的真實(shí)性和實(shí)用性尤為重要。在制定教案時(shí)，要以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，具體、詳實(shí)、準(zhǔn)確地編寫教案，確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是可操作、可預(yù)測(cè)和可評(píng)估的。教案的真實(shí)與實(shí)用性能夠幫助老師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，增加教學(xué)的針對(duì)性和可操作性，提高教學(xué)的效果。
第二，因材施教。幼兒園教育是以幼兒為中心的，因此教案的設(shè)計(jì)要因材施教。對(duì)于不同年齡段的幼兒，教案可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法做相應(yīng)的調(diào)整和安排。同時(shí)，教案的編寫過(guò)程中也要注意對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)差異進(jìn)行考慮，充分利用不同教具和教材，滿足幼兒的個(gè)體需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第三，情感與體驗(yàn)。幼兒園是培養(yǎng)幼兒情感體驗(yàn)的重要場(chǎng)所，因此教案的編寫要注重情感與體驗(yàn)的培養(yǎng)。教案可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在參與教學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)、滿足和成功的感覺(jué)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與幼兒的情感交流，用溫暖的目光和親切的語(yǔ)言，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立積極向上的情緒和態(tài)度。
第四，啟發(fā)與發(fā)展。幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，因此教案的編寫要有啟發(fā)和發(fā)展的目標(biāo)。教案應(yīng)該設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在布置任務(wù)的時(shí)候，教師要注重培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、歸納、評(píng)價(jià)等綜合能力，引導(dǎo)幼兒積極參與并掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第五，評(píng)價(jià)與反思。教案的實(shí)施是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，而評(píng)價(jià)和反思是這個(gè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)和反思不僅是對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和復(fù)盤，更是對(duì)教師教學(xué)方法和效果的檢驗(yàn)和改進(jìn)。通過(guò)對(duì)教案執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)和分析，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，幼兒園教案的分析和實(shí)踐不僅僅是老師教學(xué)工作的一項(xiàng)內(nèi)容，更是對(duì)教育工作的全面理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷對(duì)教案的分析與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教案在幼兒園教學(xué)中的重要性和作用。只有制定真實(shí)與實(shí)用的教案、因材施教、注重情感體驗(yàn)、啟發(fā)和發(fā)展以及評(píng)價(jià)與反思，才能真正提升幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和效果，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇二
第一段：引入幼兒園觀察教案的重要性（200字）
幼兒園觀察教案是幼兒教育中的重要組成部分，能夠幫助教師更好地了解幼兒的興趣、需求和發(fā)展情況，從而有針對(duì)性的制定教育方案，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。近期，我有幸參與了幼兒園觀察教案的編寫和實(shí)施，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園觀察教案過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：觀察教案的編寫與實(shí)施（200字）
在編寫觀察教案之前，我們首先要確定觀察目的和重點(diǎn)。我參與的觀察教案主要關(guān)注幼兒的溝通能力和自理能力。我們需要設(shè)定具體的觀察標(biāo)準(zhǔn)，例如，觀察幼兒是否能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)想法和需求，是否能夠獨(dú)立完成一些日常生活活動(dòng)等。接著，我們選擇了適當(dāng)?shù)挠^察方法，如觀察記錄、拍照和錄像等方式，以便更好地收集幼兒的行為數(shù)據(jù)。
在實(shí)施觀察教案時(shí)，我們密切觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，并將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。同時(shí)，我們還和幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察和交流，我們能夠了解到幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，為他們提供個(gè)性化的教育支持。
第三段：觀察教案的收獲（200字）
通過(guò)觀察教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒園觀察的重要性，并深刻領(lǐng)悟到觀察能力對(duì)幼兒教育的重要性。觀察能力是教師提高教學(xué)效果和幼兒個(gè)性化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，教師能夠更好地了解幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教育措施來(lái)滿足他們的需求。同時(shí)，觀察也使教師更加敏銳，能夠更好地與幼兒建立信任和支持的關(guān)系。
第四段：觀察教案的局限性和改進(jìn)方向（200字）
盡管觀察教案有很多好處，但也存在一些局限性。首先，觀察教案需要較長(zhǎng)的時(shí)間和大量的人力物力投入。其次，觀察結(jié)果受到觀察者主觀因素的影響，在不同的觀察者之間可能存在差異。此外，觀察教案只能提供一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)據(jù)，不能全面反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。為了解決這些問(wèn)題，我們可以引入多種觀察方法，如觀察者之間相互驗(yàn)證、跟蹤觀察等，提高數(shù)據(jù)的客觀性和全面性。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望（200字）
幼兒園觀察教案是幼兒教育重要的一環(huán)，能夠幫助教師更好地了解幼兒的發(fā)展情況和需求，從而制定有針對(duì)性的教育方案。通過(guò)參與觀察教案的編寫和實(shí)施，我深刻體會(huì)到了觀察的重要性，發(fā)現(xiàn)了幼兒個(gè)體的特點(diǎn)和需求，并提供了相應(yīng)的教育支持。然而，觀察教案也存在一些局限性，需要持續(xù)改進(jìn)和完善。未來(lái)，我將進(jìn)一步提高觀察能力，并探索更多創(chuàng)新的觀察方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和支持。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我從事了幼兒教育工作，積累了一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)不斷摸索和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教案的設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒的教育具有重要的影響。教案的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。在這方面，我從自己的體會(huì)中得到了一些啟示。
段落1：教案設(shè)計(jì)要適應(yīng)幼兒的興趣和需求
幼兒階段是一個(gè)充滿好奇心和求知欲的階段。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教案的設(shè)計(jì)必須注重幼兒的興趣和需求。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察幼兒的游戲偏好和表現(xiàn)，可以更好地把握他們的興趣點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出更有針對(duì)性的教案。例如，如果幼兒對(duì)動(dòng)物特別感興趣，我會(huì)安排一堂有關(guān)動(dòng)物的課程，讓他們通過(guò)親身接觸和觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。在教案設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持“以幼兒為中心”的原則，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。
段落2：教案設(shè)計(jì)要注重循序漸進(jìn)的原則
幼兒學(xué)習(xí)能力不同，因此，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中要注重循序漸進(jìn)的原則。過(guò)于難易的教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)讓幼兒感到挫敗和壓力，降低他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和能力水平，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。我會(huì)先從幼兒熟悉和掌握的知識(shí)出發(fā)，然后逐漸引導(dǎo)他們進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
段落3：教案設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力
幼兒教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的綜合能力。因此，在教案設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力、思維能力和社交能力等。在實(shí)施教案時(shí)，我會(huì)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拼圖游戲，讓幼兒運(yùn)用觀察和想象的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓幼兒在集體交往中學(xué)會(huì)合作和分享。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒的各項(xiàng)能力得到了全面的提升。
段落4：教案設(shè)計(jì)要注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)
幼兒教育的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。因此，教案的設(shè)計(jì)必須注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求。在教案設(shè)計(jì)中，我會(huì)考慮家庭教育的特點(diǎn)和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。我也會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解幼兒在家里的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以及與家長(zhǎng)協(xié)商共同解決問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，家庭與幼兒園可以形成良好的合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
段落5：教案設(shè)計(jì)要不斷反思和改進(jìn)
教案的設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在實(shí)施教案后，我會(huì)反思這個(gè)教案的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。我會(huì)與同事們進(jìn)行交流和討論，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，進(jìn)一步完善教案的設(shè)計(jì)。不斷反思和改進(jìn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒教育的效果至關(guān)重要。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)幼兒園教案的分析和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教案的設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒教育的重要性。教案設(shè)計(jì)要適應(yīng)幼兒的興趣和需求，注重循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，并不斷反思和改進(jìn)。這些體會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)工作有了很大的啟示，我將不斷探索與改進(jìn)，提高自身的教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇四
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，而觀察活動(dòng)則是幼兒園教育的重要組成部分。通過(guò)觀察，不僅能夠全面了解孩子的成長(zhǎng)情況，還能夠有效地促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流。在參與幼兒園觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解，還深刻地體會(huì)到了幼兒園觀察活動(dòng)的重要性。
第二段：觀察的目的與方法
觀察是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，它的目的在于更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況。在進(jìn)行觀察活動(dòng)時(shí)，我們選擇了多種方法，并采用了不同的觀察角度。例如，我們通過(guò)觀察孩子的游戲、交流、學(xué)習(xí)等行為來(lái)了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情況；通過(guò)觀察孩子與教師之間的互動(dòng)、孩子之間的相處等情況來(lái)了解孩子的社會(huì)交往能力等等。通過(guò)這些多角度、多形式的觀察，我們能夠更全面地了解孩子的成長(zhǎng)情況。
第三段：觀察中的體會(huì)
在進(jìn)行觀察活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了觀察活動(dòng)的重要性。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況。孩子在家中的行為表現(xiàn)與在幼兒園中的表現(xiàn)可能存在差異，因此通過(guò)觀察活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)。而通過(guò)觀察活動(dòng)，幼兒園教師也能夠更好地幫助孩子進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，提高孩子的成長(zhǎng)效果。
第四段：觀察帶給我的啟示
通過(guò)觀察活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中各有特點(diǎn)和不同的特長(zhǎng)。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐；有的孩子熱情開(kāi)朗，有的則較為內(nèi)向。這啟示我，在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該注重個(gè)性化教育，針對(duì)不同的孩子給予針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助孩子充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與幼兒園觀察活動(dòng)，我有了更深入的了解，對(duì)幼兒園教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況。觀察對(duì)于幼兒園教育而言非常重要，希望教育者們能夠注重觀察活動(dòng)的實(shí)施，并通過(guò)觀察活動(dòng)為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇五
新的學(xué)期又開(kāi)始了，過(guò)了一個(gè)新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒(méi)有，只見(jiàn)他一骨碌從地下爬了起來(lái)，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái)，我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái)，可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的，突然，只見(jiàn)他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái)，在我還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí)，只覺(jué)得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發(fā)麻的臉頰，怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò)：狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
我慢慢的把他拉了起來(lái)，然后拉著他的手說(shuō)：“振雨，老師知道你摔倒了，現(xiàn)在肯定很疼，摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......
通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā)：教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇六
12月3日上午，我和幾個(gè)同事一起前往新城國(guó)際幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了四堂課，四位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是劉濤老師的一堂健康活動(dòng)《趕走灰太狼》，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒投擲能力和身體協(xié)作能力。游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的`時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇七
十一月一號(hào)和二號(hào)在縣中心幼兒園舉行了新教師基本功大賽，我有興去聽(tīng)了她們的課，盡管都是一到三年教齡的新老師，但是她們的課上得都很出彩，令我大開(kāi)眼界，雖然大部分老師上的是藝術(shù)課，但她們的選材都很新穎，使我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
縣園的李老師上的是一節(jié)藝術(shù)課，她選材就很特別，她選擇的材料是鍋鏈、蒼蠅拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些廢棄物品，讓孩子自由探索?；顒?dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，孩子的想象力也很豐富，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。
還有一位老師選的.題材也很特別，在瓶?jī)?nèi)作畫，讓我覺(jué)得眼前一亮，孩子們也特別有興趣，在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
我園的朱老師上得也是一節(jié)藝術(shù)課，《放煙花》，用棉簽來(lái)作畫，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中作畫。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品。
還有其他老師的課上的都很不錯(cuò)，其中兩位老師上的是室外課，都很精彩。在聽(tīng)了這些教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣?tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇八
觀察時(shí)間：
觀察地點(diǎn)：
觀察對(duì)象：***。
看到了什么？
游戲開(kāi)始了，才一分鐘不到的時(shí)間，***和煊煊就跑過(guò)來(lái)，***說(shuō)：“老師，我們說(shuō)好的，我當(dāng)點(diǎn)心師，煊煊當(dāng)點(diǎn)心師，陳**當(dāng)服務(wù)員，可是陳**他說(shuō)不愿意！”我問(wèn)到：“你們是怎么商量的？”煊煊搶著說(shuō)道：“我們就是對(duì)陳**說(shuō)，我們一個(gè)做廚師、一個(gè)是點(diǎn)心師，讓他當(dāng)服務(wù)員?。 蔽艺f(shuō)：“哦，那是你們自己說(shuō)的，有沒(méi)有和陳**一起商量呢，你們自己想辦法解決這個(gè)事情，老師相信你們能商量好的，去吧！***拉著煊煊的手向點(diǎn)心店走去，陳弈華一個(gè)人站在點(diǎn)心店里擺弄著什么。***和煊煊她倆走到陳**身邊，在嘀咕著，一會(huì)看到陳**點(diǎn)點(diǎn)頭，三個(gè)人開(kāi)始各自工作起來(lái)。
學(xué)到了什么？
***以自我為中心來(lái)找人“商量”事情，把最好的角色分給自己和自己的好朋友煊煊，這所謂的“商量”今天引起了其他小朋友的不滿。后來(lái)通過(guò)口頭的協(xié)商還是較成功的，我看到了最后他們?nèi)齻€(gè)人都各自井井有條的開(kāi)始工作，作為老師的我不知道他們是如何協(xié)商的，但我想這個(gè)結(jié)果是皆大歡喜的。
下一步該怎么做？
在游戲時(shí)多給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間，放手讓孩子自己動(dòng)腦解決問(wèn)題。教師在游戲后講評(píng)時(shí)可以抓住這一事例讓點(diǎn)心店的孩子分享自己解決問(wèn)題的方法，給予及時(shí)的肯定。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇九
我班學(xué)生史x早晨便來(lái)到教室很興奮地拿出一本《藍(lán)精靈》從第一頁(yè)開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，看了六頁(yè)后，她開(kāi)始皺眉頭，然后拿著書(shū)去找周琦說(shuō)：“周琦能給我講一講嗎？我看了幾頁(yè)后面看不懂了?！敝茜炎约旱耐婢呤樟?，來(lái)給史x一頁(yè)頁(yè)的講起來(lái)，兩個(gè)人邊講邊交談：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間她倆一直都在看這本書(shū)。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看這本圖書(shū)。
分析：
我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)行了“家中閱讀合作行動(dòng)”。
在家里幼兒能更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，來(lái)到幼兒園，幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于幼兒及全體幼兒都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。
措施：
1．教師還應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書(shū)為幼兒講述使幼兒了解圖書(shū)內(nèi)容。
2．鼓勵(lì)幼兒為全班或有需要的幼兒講述。
3．與家長(zhǎng)溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來(lái)。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇十
情景一：
戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友都在高興地玩皮球。這時(shí)，一聲響亮的不文明語(yǔ)傳進(jìn)我的耳朵：“你們滾開(kāi)，我要踢球！”我循聲看去，說(shuō)話的是我們班的小可小朋友。只見(jiàn)他抱著皮球，臉上寫滿了憤怒。我趕緊走到小可身邊問(wèn)：“小可，怎么了？”
他說(shuō)：“我要踢球，可是他們幾個(gè)老是在前面跑?！?/p>
“那你也不能對(duì)他們說(shuō)‘滾開(kāi)，你試著請(qǐng)他們到一邊去玩，或者邀請(qǐng)他們和你一起玩，看看會(huì)怎樣？”
小可帶著懷疑的目光按照我說(shuō)得做了，那幾個(gè)孩子果真到另一個(gè)場(chǎng)地去玩了。有兩個(gè)小朋友還和他一起玩踢皮球。
情景二：
晨檢時(shí)，我們站在門口接待幼兒，忽然聽(tīng)見(jiàn)一位小朋友說(shuō)：“把那個(gè)積木給老子?！蔽耶?dāng)時(shí)感到特別震驚，一個(gè)五六歲的孩子怎么會(huì)說(shuō)出這樣的不敬之語(yǔ)呢？帶著驚疑我向小樂(lè)走去。
“小樂(lè)，你剛才說(shuō)了一句什么話？”
“把積木給老子?！?/p>
“你為什么要這樣說(shuō)呢？”
“他不給我積木?！闭f(shuō)著，小樂(lè)指了指他旁邊的小男孩。
我說(shuō)：“寶貝，你知道嗎？你這樣說(shuō)不好，這是一句不文明的話?！?/p>
“家里我爸爸經(jīng)常這樣說(shuō)。”
我不禁陷入沉思??????。
案例分析：從上述情景可以看出，小可和小樂(lè)言語(yǔ)粗魯，不會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。在與兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)交談中我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诩依锘旧喜挥枚Y貌用語(yǔ)。而且小樂(lè)的媽媽告訴我，每當(dāng)小樂(lè)不聽(tīng)話時(shí)，孩子的爸爸就會(huì)訓(xùn)他，就會(huì)對(duì)孩子稱老子，可見(jiàn)小樂(lè)說(shuō)臟話就是受了他爸爸的影響。同時(shí)也可以看出父母以及一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響有多大。
講文明、有禮貌是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。3--6歲是幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，在這一時(shí)期，如果從一點(diǎn)一滴做起，讓幼兒養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。
采取的措施：
針對(duì)小可和小樂(lè)的情況，同時(shí)也為了讓每一個(gè)幼兒都成為講文明懂禮貌的好寶寶，我采取了以下措施：
一、在班里開(kāi)展“做個(gè)文明禮貌的好寶寶”的教育活動(dòng)，使幼兒在栩栩如生的動(dòng)畫和朗朗上口的兒歌中感受到使用文明用語(yǔ)所帶來(lái)的驚喜。
片段一：[畫外音，明明到強(qiáng)強(qiáng)家去玩，篤！篤！篤！強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到輕輕地敲門聲，開(kāi)門看見(jiàn)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)?！泵髅骱蛷?qiáng)強(qiáng)玩玩具，明明想玩強(qiáng)強(qiáng)手里的搖控汽車，說(shuō)：“請(qǐng)給我玩一玩好嗎？”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“好吧！”明明說(shuō)：“謝謝！”他們玩的可高興了。明明不小心用搖控汽車碰倒了強(qiáng)強(qiáng)的積木城堡，明明馬上說(shuō)：“對(duì)不起！”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再拼座更漂亮的城堡?！盷提問(wèn)：你喜歡明明和強(qiáng)強(qiáng)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明和強(qiáng)強(qiáng)有禮貌，所以才喜歡）。
師：生活中好多地方如果使用了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)就會(huì)帶給人喜悅。
片段二：〔畫外音：毛毛和濤濤在操場(chǎng)上騎自行車，毛毛在拐彎時(shí)把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友?！痴?qǐng)小朋友想一想，毛毛和濤濤說(shuō)了什么，不但沒(méi)有打架，反而還成了好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”禮貌用語(yǔ)）。
片段三：〔畫外音：宣宣今天來(lái)幼兒園帶來(lái)了她特別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手，一會(huì)兒親親它，一會(huì)兒摟摟它，丫丫看到這個(gè)布娃娃也特別想玩，最后她們兩個(gè)一起高高興興的玩了起來(lái)。〕再請(qǐng)小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到布娃娃的？她說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”禮貌用語(yǔ)）早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”
《文明禮貌兒歌》。
小朋友，都知道，
禮貌用語(yǔ)記得牢。
對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，
平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。
若求人，“請(qǐng)”字先，
最后別忘說(shuō)“謝謝”。
影響別人，“對(duì)不起”，
回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
做個(gè)文明好寶寶，
人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
在這次教育活動(dòng)中我有意對(duì)小可和小樂(lè)進(jìn)行了詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們倆都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他們還說(shuō)以后一定做一個(gè)講文明懂禮貌的好寶寶。
二、榜樣共存，樹(shù)立文明禮貌意識(shí)。
模仿是孩子的天性，幼兒在幼兒園中常常是通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。因此在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常根據(jù)大家的意見(jiàn)評(píng)選出一些講文明懂禮貌的好孩子上光榮榜，讓大家向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也有意識(shí)的請(qǐng)那些講文明的小朋友與小可和小樂(lè)多進(jìn)行接觸，讓小可和小樂(lè)在與他們的交往中，逐步受到良好的熏陶。做為老師，對(duì)小可和小樂(lè)的每一次點(diǎn)滴的文明行為老師都用點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指或用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小紅旗等方式，對(duì)他表示肯定，讓他倆及時(shí)的感受到講文明帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，養(yǎng)成講文明的習(xí)慣。
三、家園共促，培養(yǎng)文明禮貌行為。
父母是孩子的第一個(gè)老師，爸爸媽媽的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。所以，通過(guò)交談要求家長(zhǎng)自我檢討，并在家里不說(shuō)一句臟話，盡量使用文明禮貌用語(yǔ)，使孩子受到好的影響。比如有客人來(lái)做客的時(shí)候給予熱情招待；需要孩子做某事時(shí)真誠(chéng)地說(shuō)“請(qǐng)”；孩子給你拿了東西記得說(shuō)一聲“謝謝”。這樣一家人都使用文明禮貌用語(yǔ)，那么孩子自然而然也就會(huì)學(xué)我們的做法。
四、持之以恒，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
“冰凍三尺非一日之寒，”文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝一夕之事，需要老師、家長(zhǎng)、幼兒園共同努力，耐心引導(dǎo)，不斷教育、認(rèn)真強(qiáng)化。老師要在幼兒的一日活動(dòng)中耐心引導(dǎo)；家長(zhǎng)要配合老師做好家庭教育工作，在家里不斷教育；幼兒園全園上下其上陣，從領(lǐng)導(dǎo)到老師到幼兒都使用文明禮貌用語(yǔ)，給孩子創(chuàng)造講文明的大環(huán)境。
反思：
我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)禮儀之邦。一個(gè)人生活在社會(huì)里，如果不懂文明禮儀將無(wú)法與人交往。為了讓小可和小樂(lè)更好地適應(yīng)社會(huì)，今后我們還將通過(guò)歌曲、兒歌、故事、移情表演、游戲等各種幼兒喜歡的形式來(lái)培養(yǎng)他們的文明禮貌行為習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)與別人交流，充分體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福，成為大家都喜歡的講文明懂禮貌的好孩子！
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇十一
在教育和培訓(xùn)中，觀察是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，特別是在幼兒園教育中。觀察可以使老師更好地了解幼兒的需求，以便制定更適合的教育計(jì)劃和方法。 我在幼兒園進(jìn)行了一次觀察和體驗(yàn)，體驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了許多值得注意的事情，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我的教育實(shí)踐和教學(xué)方法都有著很大的啟示。本文將分享我在觀察中得到的一些體會(huì)和感悟。
第二段： 觀察的過(guò)程
觀察幼兒園中的過(guò)程很有趣，也很有意義。我們看到了許多活潑可愛(ài)的小朋友，發(fā)現(xiàn)了他們的生動(dòng)表現(xiàn)和天賦。我們還觀察了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲中的行為模式和態(tài)度。在幼兒園中，我們發(fā)現(xiàn)，小孩子們很自然地表達(dá)了他們的情感和需求，也很容易與同齡學(xué)部的小朋友相處。
第三段：觀察中的發(fā)現(xiàn)
通過(guò)觀察和體驗(yàn)，我們了解了很多可以幫助小孩子們成長(zhǎng)的教育方法。其中最重要的是讓小朋友們充分自由地去玩耍。同時(shí)，在游戲中讓小孩子們?nèi)ジ惺芎吞剿魇澜?，更加自由地表達(dá)自己的意愿和情感，這有助于促進(jìn)他們的深度思考和積極認(rèn)知。另外，觀察還讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，小孩子們之間互動(dòng)和友誼的重要性，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于他們的日常成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展、社交技能的培養(yǎng)都扮演著至關(guān)重要的角色。
第四段：觀察所帶來(lái)的啟示
通過(guò)觀察，我們學(xué)習(xí)并獲得了許多能夠應(yīng)用在教育和培訓(xùn)中的方法和技巧。例如，在設(shè)計(jì)課程和教學(xué)內(nèi)容時(shí)考慮幼兒的興趣和需求，在講解和引導(dǎo)時(shí)采用更為簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和形式。此外，讓小孩子們自由地玩耍和表達(dá)自己的意愿和想法，以及鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，這些方法和技巧是很有效的，可以讓孩子們更快地成長(zhǎng)和提升他們的認(rèn)知水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，觀察幼兒園中的教育環(huán)境，可以讓我們更好地了解適合幼兒們成長(zhǎng)和發(fā)展的方式方法。同時(shí)，在觀察過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)如何在實(shí)際的教學(xué)中更好地利用這些方法和技巧?？傊诮逃团嘤?xùn)中，觀察是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更快、更好地提升我們的能力、水平和實(shí)踐。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇十二
班里有個(gè)叫辰辰的小朋友，一向以來(lái)，都讓我很頭疼。每一天都有好多小朋友來(lái)告他的狀，并且”罪狀“也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣服、頭發(fā)，上課影響其他小朋友等等，并且，已經(jīng)有好多次，在小區(qū)內(nèi)碰到爺爺，爺爺都在找辰辰。我感覺(jué)，每一天在耳朵里，都總是聽(tīng)著姜煜辰的名字，晚上放學(xué)走在小區(qū)里，都會(huì)替爺爺提心吊膽。我嘗試很多辦法來(lái)教育他，談心說(shuō)服，嚴(yán)厲批評(píng)，讓他轉(zhuǎn)換主角，體會(huì)其他小朋友的心境都沒(méi)有什么明顯效果。我嘗試和他的家長(zhǎng)多交流，找出原因。經(jīng)過(guò)幾次談話，感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的行為表示無(wú)能為力，并且基本已經(jīng)放棄，認(rèn)為孩子是無(wú)可救要的。我意識(shí)到，原因就在于此。家庭、幼兒園，教師和小朋友對(duì)他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對(duì)自我放棄了。一個(gè)對(duì)自我不報(bào)期望，心里沒(méi)有愛(ài)的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢？我拋棄了自我先前對(duì)他的所有認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，開(kāi)始關(guān)注他，重新了解他。
發(fā)現(xiàn)一：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，辰辰收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來(lái)。我立刻在”小星星時(shí)刻“，向全班小朋友介紹了他維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時(shí)，告訴他教師很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。
發(fā)現(xiàn)二：早晨，辰辰通常來(lái)園很早，幫忙教師整理圖書(shū)，從大到小整理的井井有條。我決定抓住他的這個(gè)”閃光點(diǎn)“，以此為突破口，改變他。我選他做班級(jí)里的小小圖書(shū)員，負(fù)責(zé)班里所有的圖書(shū)的整理、發(fā)放和保護(hù)，他干的可認(rèn)真了。并且經(jīng)過(guò)圖書(shū)的橋梁，與小朋友交往的也十分愉快。
分析與思考：
經(jīng)過(guò)辰辰這件事，我深深感受到，教師正確的看待每個(gè)孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖國(guó)的未來(lái)，而幼兒教育又是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，所以對(duì)孩子進(jìn)行幼兒教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教育重任落在了幼兒教師身上。我們?cè)谟變航逃幸朴趯ふ液⒆拥摹遍W光點(diǎn)“。每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處。
作為教師，在工作和生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人施教。當(dāng)他們有了提高，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們認(rèn)識(shí)到自我存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。21世紀(jì)是一個(gè)充滿活力，充滿機(jī)遇，充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，要將孩子培養(yǎng)為社會(huì)的棟梁，祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索在幼兒教育過(guò)程中怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，給他們以信心，使他們茁壯成長(zhǎng)，早日成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
幼兒園觀察與分析心得體會(huì)篇十三
“美滋滋超市”開(kāi)張數(shù)日后，部分商品低價(jià)出售，客人們紛紛走進(jìn)了超市購(gòu)物，一下子超市里擠滿了人，為了購(gòu)買到便宜的商品，在游戲的一開(kāi)始便出現(xiàn)了“搶購(gòu)”的現(xiàn)象，只見(jiàn)任笑妍和宋雨澤為了搶購(gòu)一罐薯片爭(zhēng)吵了起來(lái)，兩人抓著薯片罐誰(shuí)也不肯松手，爭(zhēng)得面紅耳赤；旁邊的李秉諭由于一次性購(gòu)買的物品過(guò)多，在排隊(duì)付款的過(guò)程中東西掉了一地。頓時(shí)整個(gè)超市像炸開(kāi)了鍋一樣，亂成一團(tuán)。
二、分析。
1、超市開(kāi)張，部分商品低價(jià)出售，激發(fā)了顧客的購(gòu)物渴望，但由于超市里商品有些緊缺，導(dǎo)致顧客為了某樣物品而爭(zhēng)吵。
2、孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是游戲的支柱。在超市里并沒(méi)有制定具體的規(guī)則，幼兒的.經(jīng)驗(yàn)僅僅只是平時(shí)跟父母去超市而獲得的一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)則，因此在游戲時(shí)幼兒會(huì)由于規(guī)則不明確，出現(xiàn)的爭(zhēng)搶，拿的東西過(guò)多掉一地等現(xiàn)象。
三、教師指導(dǎo)策略。
見(jiàn)到此情景，我以“超市服務(wù)員”的身份介入游戲，建議顧客們要根據(jù)自己的需要購(gòu)買商品，不要為了搶購(gòu)而爭(zhēng)搶，另外要妥善保管好自己的物品。超市這才恢復(fù)了平靜。在游戲時(shí)，教師應(yīng)該是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者，要把握好時(shí)機(jī)，適時(shí)地介入指導(dǎo)。本活動(dòng)中，我在超市亂成一團(tuán)時(shí)，以“超市服務(wù)員”這個(gè)角色去融入游戲，耐心地引導(dǎo)幼兒，使幼兒能更好的解決問(wèn)題，當(dāng)幼兒在游戲中產(chǎn)生意見(jiàn)時(shí)，教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，正面引導(dǎo)。因此針對(duì)這次的事件，我采取了以下措施：
1、在游戲結(jié)束后，根據(jù)超市里亂糟糟的現(xiàn)象，組織幼兒討論并制定超市的規(guī)則，確定游戲參與的人數(shù)，將規(guī)則畫出來(lái)，貼在超市里，提醒每位顧客遵守規(guī)則。
2、由于在美滋滋超市這個(gè)活動(dòng)中，角色需要很多，所以設(shè)立了角色牌，方便孩子佩戴，從而讓每個(gè)參與游戲的孩子都知道自己和對(duì)方的角色，及角色的工作是什么，就不會(huì)盲目的進(jìn)行游戲，也會(huì)更加遵守游戲規(guī)則。
3、游戲中出現(xiàn)“爭(zhēng)搶”同一件物品，是因?yàn)槌欣锍霈F(xiàn)了物品的緊缺，可以在超市里多投放一些相同的物品，這樣就能避免顧客由于喜歡同一種物品而出現(xiàn)爭(zhēng)搶。
4、在超市里開(kāi)展一個(gè)“文明顧客”的活動(dòng)，能夠在今天的游戲里被評(píng)到“文明顧客”，在下次的購(gòu)物活動(dòng)中享受8折的優(yōu)惠，以此來(lái)激勵(lì)幼兒做一個(gè)“文明顧客”。
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