熱門幼兒園大班健康體能課教案大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 08:45:37
熱門幼兒園大班健康體能課教案大全(18篇)
時間:2023-11-02 08:45:37     小編:LZ文人

教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。編寫教案時,首先要對教學內容進行充分的分析和理解,以確保教學過程的合理性和科學性。創(chuàng)新教學教案范文,促進學生主動思考和參與。

幼兒園大班健康體能課教案篇一

1.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。

2.積極尋找排解怒火的簡單方法,遇到不愉快的事情能嘗試自我調節(jié)情緒。

3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

1.幼兒已有的對于生氣的經驗。

2.ppt課件、圖片若干。

(一)觀察教師表情,回憶自己生氣時的經歷。

1.幼兒感受情緒的變化。

教師:今天來了這么多客人老師,馮老師真開心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛才是什么表情呀?當我的表情發(fā)生變化時,我的嘴巴、眼睛都在變。

教師:你喜歡我現在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)。

2.回憶自己生氣的經歷。

教師:那你有生氣過嗎?你什么時候會生氣呢?

教師小結:我們每個人都會生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

(二)觀看故事前半段,體驗卷卷生氣的情緒。

1.出示卷卷生氣的表情。

教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情???讓我們一起聽聽她的故事吧。

2.播放課件,閱讀故事前半段。

(三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。

1.出示黑板、認識漢字:“適合”;“不適合”

2.出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。

3.交代要求:從第一個孩子開始傳,一個接著一個傳,最后傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開始吧。

4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧?。ㄍ猓号e手)說說你的理由。

(四)觀看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談論其他調節(jié)情緒的方法。

1.播放課件,閱讀故事后半段。

教師:你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來讓自己安靜?我們繼續(xù)往下聽故事吧。

教師:原來卷卷用吃蘋果的方法,讓自己消氣,真是個聰明的小家伙。

2.師幼共同小結排解不良情緒的多種方法,了解經常生氣對身體不好。

教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢?

小結:當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來,這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開心告訴他們,請他們安慰你,陪著你。

教師:那你們在平時的生活中生氣了感覺舒服嗎?經常生氣有什么不好?

小結:生氣并不是一件壞事,其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開心。

(五)師幼跳舞結束活動。

師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現在大家都不生氣了,都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。

教師:一起跳舞真快樂,最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的!

1.角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。

2.領域滲透:結合美術活動,將自己的心情用繪畫形式表現出來,布置成“心情區(qū)”。

日常生活中,幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節(jié)活動定位在健康領域,把活動目標設計為:

1、幼兒能仔細觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來的不良后果。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過程,知道自我調節(jié)情緒的方式。

在第一環(huán)節(jié),導入環(huán)節(jié)比較直截了當,通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事,讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

第二環(huán)節(jié),我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會生氣會讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

在第三環(huán)節(jié)中,通過引導幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。

第四環(huán)節(jié),我將重點放在讓孩子來調節(jié)自己的情緒,引導幼兒正確對待自己的負面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂起來?;顒雍笪腋杏X,還可以再引導幼兒不止生氣的時候,有時候太激動,太高興的時候也可以學著調節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

幼兒園大班健康體能課教案篇二

1.知道健康與不健康的身體表現。

2.初步了解人體健康的標準,培養(yǎng)良好的生活習慣。

1.事先聯系保健醫(yī)生參加活動。

課件《健康好習慣》。

一、引導幼兒感知什么是健康,什么是不健康。

1.聽故事《有趣的身體檢查》,說說小貓的身體健康嗎?從哪里看出來的?

2.討論:什么是健康?什么是不健康?說說健康和不健康都有什么表現。

3.教師小結。

二、初步了解健康的標準。

1.到底怎樣才算是健康的呢?請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標準。

2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。

3.引導幼兒學習查看自己的身高、體重等數據,對照標準來測試自己是否健康。

三、了解良好的行為習慣對保持健康的重要性。

1.教師啟發(fā)幼兒說說自己身體的那些方面是健康的,哪些方面還不太健康。

2.觀看課件《健康好習慣》,引導幼兒討論:要保持身體健康,飲食方面應該怎樣做?(多吃有營養(yǎng)的食物,如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等,少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習慣?(保持正確的寫字、看書姿勢,早晚刷牙,少吃甜食;飯前便后洗手等;經常運動、鍛煉身體等)

3.小結幼兒發(fā)言情況。

四、延伸活動

帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣,自由選擇器械運動鍛煉身體。

活動通過聽、說、看、玩,有探討、有互動,孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的'興趣,在第三環(huán)節(jié)“健康好習慣”中發(fā)言積極,可以看出孩子們表達的能力和欲望比較強,我予以了表揚鼓勵。

討論“健康與不健康”的表現時幼兒回答比較籠統單一,這與他們的年齡和生活經驗有關。這個環(huán)節(jié)的設計不太合理,幼兒發(fā)言也不積極,缺乏趣味性,所以我改變了方式,口述一些健康與不健康的身體狀況表現,采用判斷搶答的形式讓幼兒加深印象,鞏固認識,這樣的效果就好了。

幼兒園大班健康體能課教案篇三

1、了解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。

4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關心小兔的。

2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結:當我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。

4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

2)幼兒相互交流經驗。

3)幼兒講述預防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

4)師生共同小結:經常鍛煉身體可以預防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍根沖劑,以增強抵抗力,預防感冒。

5、帶領幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來說設計的還是比較科學的,但真到實踐時,還是明顯地感覺到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構的病情,所以出現了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實這也是正常的,沒有切身的體驗,如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病,這樣教學才能起到事半功倍的效果。任何時候,任何人都只有在自己有親身體驗的時候才能準確描述自己的感受。

通過這次實踐活動,我深刻體會到:教會智障學生適應社會,學會必須的技能,學會自我服務,掌握生活自我服務能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學會了自我服務的技能,才能給中、重度智障孩子適應社會、適應生活帶來希望。作為特殊教育學校的老師,在今后的教學工作中,只有從學生實際出發(fā),現實而科學地把教育訓練的重點轉移到學生生活能力培養(yǎng)上來,才能增強他們的自信心,揚起生活的風帆,為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎。

幼兒園大班健康體能課教案篇四

活動目標:發(fā)展幼兒的靈敏素質,通過模仿動物行走使幼兒肌體協調能力得到提高;通過主題活動的開展使幼兒能愉悅的參與到集體活動中,得到集體學習、游戲競爭的情感體驗。

1、列隊到達室外活動場所。

2、全體幼兒圍成一個大圓圈,和老師一起做準備運動。

1、情景導入。

教師:“告訴小朋友一個好消息,森林里要舉行動物運動會了,邀請我們小朋友也去參加呢!你們想去嗎?”

幼兒:“想!”

教師:“那我們現在踏步前進!”(和老師一起繞著圓圈大踏步行進。)。

2、情景展開。

教師:“小朋友們,我們現在到達了運動會會場了,你們猜猜有哪些小動物來參加運動會???”

幼兒:“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”

教師:“大家看看首先出場的是兔子隊!”(指定個別幼兒模仿兔子行進進場)。

教師:“好!我們大家一起來學學兔子隊進場?!?/p>

師生集體模仿兔子繞大圓圈行進。

教師:“還會有哪些小動物進場呢?我們再請幾個小朋友來模仿表演?!?/p>

指定個別幼兒表演模仿動物行走(如:大象、小鴨、螃蟹等動物,每種動物由3名幼兒佩戴頭飾進行表演)。

幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動物的行走方式(如:螃蟹、小鴨、大象??)教師引導學生掌握小動物走路的特點,如模仿小鴨子時,教師個別指導幼兒練習鴨子走路,在老師的指導和幫助下,學生學會了螃蟹、大象、小鴨等動物走路。

3、拓展能力。

教師:“小朋友們,動物運動會開始了,你們準備好了嗎?”

幼兒:“準備好了!”

(幼兒6人一組模仿兔子隊和螃蟹隊進行比賽)其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊。獲勝的幼兒教師適當的給予獎勵。

1、穩(wěn)定情緒,恢復身心。

放松練習,師生共同對本次課進行總結,教師講解愛護動物的知識,提高學生保護動物的意識。

2、列隊回到教室,飲水休息。

幼兒園大班健康體能課教案篇五

1.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。

2.了解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.了解多運動對身體有好處。。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

1.事先與幼兒收集有關舞獅的vcd、圖片、資料。

2.舞獅的道具:凳子代替獅子頭、樂器。

一、開始部分。

1.以談話的形式引入:

師:“今天我們一起來學舞獅,老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了?!?/p>

2.隊列練習:立正、稍息、看齊,向左(右)轉,原地踏步。

3.熱身運動。

(1)聽信號走和跑,齊步-走------跑步走。

師:“請小獅子們聽我的信號練習跑步,齊步-走------跑步走”。

(2)練習活動:摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。

(3)師:“小獅子們,原地踏步走。”師吹口哨,每節(jié)四個八拍。

二、基本部分:

1.幼兒討論:

(1)“說一說什么時候有這種活動?”

(2)“在哪里見過這種活動?”

2.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。

3.討論:為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復習游大龍、走古事等)。

4.引導幼兒邊看邊討論:舞獅時的動作特點及配樂演奏。

5.幼兒玩舞獅的游戲。

三、結束部分。

1.幼兒隨音樂做放松運動,教師小結。

2.師生共同收拾場地結束活動。

體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當的提醒。比如,我們小朋友在游戲時經常發(fā)現小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實很危險,我把觀察到的現象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據這些情況,找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力,也增強了幼兒的自我保護意識。

幼兒園大班健康體能課教案篇六

1、練習雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

3、了解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

大皮球塑料圈

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

2、基本部分。

(1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進行。

(2)交換規(guī)則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。

(3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。

(4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規(guī)則。

3、結束部分。

放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。

教后感:本活動發(fā)展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學會了踢足球,也達到了段練的目的。

幼兒園大班健康體能課教案篇七

幼兒練習側臥匍匐爬行和直體側滾動。

場地布置。軟墊、草席若干,草地一塊,橡皮筋,幼兒靠背椅8張等。

組織幼兒進行活動前的準備動作。

——對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。

——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。

——幼兒復習側臥匍匐爬行和直體側滾動動作。

——帶幼兒到場地,介紹場地布局。

組織“戰(zhàn)士”先以側臥匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過“鐵絲網”以后作側滾,然后采用側臥甩臂動作投擲沙包,向碉堡投扔,扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。

——組織幼兒游戲。

——分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。

——組織幼兒做放松動作。

幼兒園大班健康體能課教案篇八

2、能說出齲齒三種以上的危害;

3、看動畫片,學習牙防五步曲,知道正確的護牙常識;

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

牙寶寶在哭,原來是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時間長了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了,我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)。

4、討論:為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)。

方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。

幼兒園大班健康體能課教案篇九

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學習在運動中保護自己的身體。

1、教學掛圖:身體動一動。

2、幼兒用書:身體動一動。

3、《健康歌》磁帶,錄音機。

1、引導幼兒找找身體個部位。

(1)教師啟發(fā)幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目,如跑步、跳高、踢足球等,并現場模仿這些運動。

(2)教師引導幼兒討論:運動時,我們身體哪些地方在動?讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位,如胳膊、腳、腿。

(3)教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位,教師有意識地提出問題,請幼兒回答。

教師:這些硬硬的是什么?(讓幼兒知道是骨骼等。)教師引導幼兒看書:《身體動一動》,進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

(1)教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼,分別了解它們的名稱,如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

(2)教師組織幼兒討論:如果我們的身體沒有這些骨骼,會怎么樣?(知道骨骼對我們的什么很重要,支撐我們的身體3、學習在運動中保護骨骼的方法。

(3)教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼,如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。

(4)教師現場設置若干游戲情景,如"過小河""爬山"等,讓幼兒模擬練習。

(5)教師和同伴及時評價,幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。

延伸:

在日?;顒又?,特別是戶外鍛煉游戲中,鞏固幼兒的認識,對于幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論,從而形成安全意識。

幼兒園大班健康體能課教案篇十

了解常見的危險動作,懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戲要注意安全。

體驗看圖說話,編創(chuàng)兒歌歌詞的樂趣。

課件準備:“哪里有危險”圖片;“危險動作不能要”組圖;《安全歌》兒歌視頻。

出示圖片“哪里有危險”,引導幼兒找出危險的行為。

——找一找這里面有哪些危險的行為?請你把它圈出來。

——你為什么覺得它不安全?

小結:拋沙土會傷害眼睛;從滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞傷;坐椅子伸長腿,會絆倒別人,使別人摔傷;吃東西的時候說笑會嗆到自己。這些都是危險的行為,我們自己不要做,也要提醒別人不能做。

出示組圖“危險動作不能要”,鼓勵幼兒看圖說話。

——圖上的小朋友在做危險的行為,我們可以用一句話來提醒他這樣做很危險.

——想一想,你會怎么說?(比如:上下樓梯不打鬧/不對耳朵大聲叫。)

播放兒歌視頻《安全歌》,帶領幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌視頻《安全歌》第一遍,引導幼兒初步欣賞兒歌。

——剛才你們說的這些話很適合編成一首安全兒歌,來告訴小朋友們不做危險的事情。我們一起來聽這首《安全歌》。

2.播放兒歌視頻《安全歌》2-3遍,帶領幼兒學念兒歌。

小結:做危險的行為很容易讓我們自己受傷,同時也可能會傷害到別人。我們要做文明的好孩子,不在危險的地方游戲,不做危險的動作。

組織幼兒討論,鼓勵幼兒結合自身經驗,舉例更多危險的、不能做的行為,并用一句話描述。

——你還知道哪些危險的不能做的事情?(站在搖搖椅上、拿著剪刀亂跑……)

——如果要用一句話來提醒小朋友們不做這件事,你會怎么說?(坐搖椅,不站立;手拿剪刀不亂跑。)

附【兒歌】

安全歌

小朋友,請牢記,

危險動作不能要。

墻頭高,不要爬,

上下樓梯不打鬧。

坐在椅上不伸腿,

玩時不把沙土拋。

嘴吃東西不說笑,

不對耳朵大聲叫。

做個文明好孩子,

人人夸我好寶寶。

幼兒園大班健康體能課教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷、迅速的反應能力。

2、引導幼兒練習頭上、胯下傳球。

1、音樂:如果感到幸福

2、紅旗一面、皮球4個。

一、活動開始

1、聽教師口令做跑步熱身活動。

2、隨音樂創(chuàng)編動作(重點做上肢運動)

二、游戲:玩球

1、自由傳球。

將幼兒分成4組,自由探索多種傳球方法。

2、請一組幼兒示范頭上傳球,集體學習、練習。

動作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從頭上向后傳給第二位幼兒,依次后傳。

3、請一組幼兒事發(fā)胯下傳球。

動作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從胯下向后傳給第二位幼兒,依次后傳。

4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。

要求:第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒,第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒,依次后傳。

5、集體做游戲。

(1)教師講解游戲玩法及規(guī)則。

幼兒分成4隊,前后間隔一臂距離,兩腿分開站立。按要求做游戲。

規(guī)則:要手遞手傳球,不能拋或滾球,傳球失落,由接球者拾起,在失落處重新傳球。

(2)幼兒共同游戲一次。

(3)教師游戲,再次強調規(guī)則。

(4)第二次集體進行游戲。

三、活動結束

游戲活動情況。放松,自由玩球。

幼兒園大班健康體能課教案篇十二

1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

2、能主動完成合作游戲。

每人一塊60×150的布料,活動場地一塊。

師:孩子們,你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)

1、身體素質訓練。

a 和幼兒談話,提出問題。

小結:剛才隊員們說了許多地面訓練的內容,今天,我們進行其中的四項訓練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布,每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓練場地。

b 幼兒分組探索,根據任務布置場地。

c 熟悉場地、魚貫練習,教師隨機指導。

2、游戲“小飛機”。

師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?

a 幼兒探索、交流分享、集體練習。

b 探索兩兩合作的玩法。

師:請兩個人合作用一塊布,一人扮小飛機停在飛機場上,另一個人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動作)

c 互換角色,合作練習。

講評:今天我們的訓練任務完成的非常出色,我們的小飛機也要休息了。以收飛機和飛機場的游戲情景作放松活動。

幼兒園大班健康體能課教案篇十三

1、懂得保護眼睛的正確方法,明白保護眼睛的'重要性。

2、用心參與討論,結合生活經驗大膽發(fā)表自己的意見。

懂得保護眼睛的正確方法,明白保護眼睛的重要性。

明白眼睛的各種用處,愿意用心參與討論,大膽說說自己的想法。

透過提問,讓幼兒說出眼睛的用處。

一、活動導入

1.教師:小朋友,我們的幼兒園漂亮嗎(漂亮)哪兒漂亮呢(幼兒回答)你們怎樣明白的呢(用眼睛看出來的)那你們的眼睛還能干什么呢(讓幼兒分別說出眼睛的許多用處)

活動師小結:眼睛能夠看見許多許多的事和物,能幫我們寫字、畫畫。也就是說不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了這些以外,它還會說話呢,你們信不信那你們看老師的眼睛在說什么(生氣)誰的眼睛也會說話(請幾個小朋友上來表演。)

教師:誰能告訴大家他的眼睛說了什么(例如:他的眼睛說了我很高興等等。)

2.透過游戲讓小朋友感知眼睛看不見的滋味,眼睛除了能看以外,還能像剛才小朋友的表演一樣傳遞感情。

這天,老師給你們每人帶了一個自做的眼罩,想不想戴上它來跟老師做游戲那你們就一齊戴上它吧!

老師拿出一個皮球,問:此刻我手上有什么(不明白)

摘下眼罩看一看是什么它是什么顏色,什么形狀再戴上眼罩來摸一摸老師在哪里有沒有摸到為什么我們戴上眼罩就不明白老師手上有什么,就摸不到老師呢(因為眼睛看不見)

3.教育小朋友如何關心幫忙盲人。

我們明白眼睛看不見給我們的生活帶來許多不便,但是有的人一出身就看不見,那是誰呀(盲人)

那我們看到盲人該怎樣辦呢(讓小朋友各抒己見,說說如何幫忙盲人)

4.利用故事告訴幼兒患了近視眼也會給人帶來不便。

讓小朋友聽故事錄音,聽后提問:啄木鳥鬧了那些笑話呢(幼兒回答)

5.讓小朋友看情境表演,決定對錯。

6.告幼兒怎樣保護眼睛。

剛才我們看到了有的小朋友做對了,有的小朋友做錯了,那我們到底該怎樣保護好我們的眼睛,使它不生病呢(讓幼兒回答)

教師小結:小朋友真聰明,一下子說了這么多保護眼睛的好方法。今后我們必須要記住了:

(1)千萬不要用臟手揉眼睛。

(2)看電視時要離電視機遠點兒,而且時間不要太長。

(3)不要躺在床上看書。

(4)不要坐在行走的汽車上或者摩托車上看書。

(5)不要在光線太強或者太暗的地方寫字、畫畫。

(6)寫字、畫畫的時候,身體要坐正,胸脯離桌要一拳,眼睛離書本要一尺。

(7)要多吃新鮮的水果、蔬菜。

(8)最重要的就是不要玩尖銳的東西,以免傷害眼睛。

7.讓幼兒正確做出看書畫畫的姿勢并透過實物投影儀展示出來,讓他們看到自己做得對不對。

這天老師還為你們準備了一些圖書、紙、玩具。請你們自由的去玩,然后讓我們來看看誰做得最好,誰最會保護自己的小眼睛。(讓小朋友從電視上欣賞自己的樣貌)。

教師小結:從電視上看到我們的小朋友做得真好。老師還要告訴你們每年的6月6日是愛眼日,下面讓我們大家一齊做個保護眼睛的小衛(wèi)士將保護眼睛的知識去告訴小班的小弟弟、小妹妹們吧!

幼兒園大班健康體能課教案篇十四

1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼,養(yǎng)成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發(fā)育。

1、課件-圖片:身體的結構-骨頭,

2、圖片:身體的結構-內部,

3、圖片:身體的結構-肌肉。

4、圖片:我的身體

一、以骨骼引起幼兒興趣。

出示:圖片:我的身體

教師:小朋友,你們看看這是誰呀呀?說說他的身體上長了什么?(幼兒自由議論,發(fā)言)

二、了解人體的支架――骨骼

1、出示-圖片:身體的結構-骨頭

(1)說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

(2)結合圖片,了解人體骨骼的數量和有關名稱。

小結:成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個部分。

2、了解骨骼的作用。

(1)支持作用:人體不同的骨骼通過關節(jié)、肌肉、韌帶等組織連成一個整體,對身體起支撐作用。

(2)保護作用:人類的骨骼如同一人個框架,保護著人體重要的臟器,使其盡可能的避免外力的“干撓”和損傷。

(3)運動功能:骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協同,共同完成人的運動功能。

(4)代謝功能:骨骼與人體的代謝關系十分密切。

(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表現在人的幼年時期,骨髓腔內含有大量的造血細胞,這些細胞參與血液的形成。

3、懂得保護骨骼的多種方法。

三、了解身體的內部

課件-圖片:身體的結構-內部

結合圖片,給幼兒介紹身體的內部結構。

四、了解身體的肌肉

課件-圖片:身體的結構-肌肉

結合圖片,給幼兒介紹身體的肌肉。

五、師幼小結

喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼強又壯呀!

(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

2、養(yǎng)成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

幼兒園大班健康體能課教案篇十五

現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象,父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子,嚴重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處,但是還是效果不好,所以我特意設計了本次活動。

1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣。

2、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

1、掌握用餐的合理搭配。

2、評價自己和他人的配餐。

1、教師了解幼兒平時的飲食情況,幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經驗。

2、設置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物(可以是教具、圖片,或者字卡),如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

3、評選用的紅牌。

4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。

一、開始部分:

1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

(1)教師以經理的身份出來,介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

“小朋友,我是王經理,歡迎你們來到我的自助餐廳做客,我們這里的食物豐富,價格合理,小朋友可以隨意的吃,但是注意不要浪費喲?!?/p>

(2)介紹自助餐廳中的各種食物,餐具及使用方法。(重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值,蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的)

二、進行部分:

1、幼兒自選食物搭配,評析配餐是否合理。

(1)請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

(2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則,引導幼兒共同討論,知道合理配餐:根據葷素搭配,葷菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求進行配置,才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。

(3)教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解,出示一份比較合理的搭配。

2、幼兒調整配餐

(1)請幼兒根據配餐要求評價自己的配餐少了什么?多了什么?

(2)幼兒再次自選食物,調整用餐。

(3)開展評選“最佳配餐”的活動,讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜,根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

(4)共同討論評選理由。

3、我是小小廚師

(1)“小朋友,今天你們的配餐都很不錯,我們吃飯的時候不能光吃一種食物,每種食物都要吃一點,多吃蔬菜,少吃肉,每頓飯都要吃一些主食,這樣我們的營養(yǎng)才能均衡,合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢,作為餐廳的經理邀請你們來當我的小廚師,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”

(2)請小朋友洗完手,自由結合分組制作。并交流品嘗。

三、結束部分。

鼓勵幼兒各種飯菜都要吃,不挑食、不偏食。

活動延伸:

1、與家長配合,每個幼兒帶一種飯菜來,讓幼兒真實的進行一次自助餐活動,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據合理配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合營養(yǎng)的要求。

3、與家長聯系,使幼兒園跟家長共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習慣,并逐步養(yǎng)成主動自己的根據合理搭配食物的要求,選舉進餐食物的良好飲食習慣。

我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子,設置一種全新的情景,讓孩子首先是感興趣,讓孩子真的融入到我設置的情境中,大班的孩子有了一定的知識儲備,而且最重要的是他們有參與性,給他們提供的食品并非真的實物,而是圖片、模型、文字等,因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量,提供不同層次的材料,也有助于每個還得都能得到相應的成功,在此活動中,我還讓他們兩次進行配餐,讓他們在對合理膳食有進一步的認知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的,而不去追究孩子到底錯了沒有,只是一步步的引導,讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據配餐原則去解決問題,孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗,在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子,他們有能力去完成。

讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了,因為大班的孩子需要你承認他,他們已經有了非常強的自主性,但是結果是沒有一個孩子被割傷,雖然有的孩子比較膽小,承擔擺盤、出謀劃策等工作,我想也是自我肯定的一個過程,這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法,當老師的一定不能去遏制,相反的應該去鼓勵,去表揚,去肯定,就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經驗,下次更注意!

活動結束了,我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

幼兒園大班健康體能課教案篇十六

小朋友在成長的過程中會需要很多的營養(yǎng)補充,健康的體魄能夠增加孩子們的抵抗力,為孩子們以后的人生創(chuàng)造更多個第一次。

1.了解合理的營養(yǎng)結構。

2.為自己設計營養(yǎng)食譜。

準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。

(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少。

2.教師出示掛圖。每一天就應吃的東西就像一座寶塔,下面的東西就應多吃,上面的東西就應少吃。

3.吃的最多的就應是什么(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)4.能夠吃的第二個多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,但是不能吃的太多)6.吃的最少的就應是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應少吃)。

(三)我的營養(yǎng)食譜。

1.看了營養(yǎng)寶塔,我們明白哪些就應多吃,哪些就應少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎。

3.將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

幼兒園大班健康體能課教案篇十七

一般的幼兒運動上的教學發(fā)展著源于下肢力量鍛煉,而上肢鍛煉在教學活動當中比較難設計,比較容易忽視。針對這一現象,特設計了本次教學活動,以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動的始終,讓孩子們開心的、主動地去運動,促進幼兒手臂力量的發(fā)展。

1、鍛煉幼兒的手臂力量,促進幼兒身體的協調性的發(fā)展。

2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協作,共同完成游戲。

3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個。

2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的經驗。

一、熱身部分

幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

熱身操。(著重上肢部分的'熱身)

二、基本部分

1、游戲:側爬練習。

師:“現在每一個水手要從‘船’的一頭側爬到另一頭,但是身體不能碰到‘船’”。

師:“接下來就看你們的反應快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們迅速調整一下,男孩對男孩,女孩對女孩”。

2、游戲:大力水手。

師:“現在,我請小水手們一起來玩一個游戲,叫做大力水手,我先和這個水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。

(1)幼兒第一次游戲

小結:誰是大力水手呢?記?。捍罅λ忠⒁獍踩?,還要講友誼。

(2)幼兒第二次游戲

師:水手們,這次誰又是大力水手呢?

(3)幼兒第三次游戲

師:水手們,最后一次機會,看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。

3、大力水手分組操練。

(1)將幼兒分成5組,以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

教師巡回指導,輔助幼兒安全、科學的進行嘗試、鍛煉。

教師根據幼兒探索情況進行小結。

(2)師:現在你們還是4人一組,每次一個水手坐上去,其他水手一起合作,齊心協力,把他從這邊運到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪流每個人被運一次,操練結束。(運一個人)

(3)師:現在你們還是4個人一組,兩位輕的水手坐上去,開始操練吧。(強調運的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(運兩個人)

4、大力水手分組競賽

師:現在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運)

師:現在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運老師)

小結:雖然剛才在比賽中大家是對手,但是比賽結束后,大家還是好朋友,你們相互握握手,抱一抱吧!

三、結束:放松活動。

小結:我們的操練結束了,現在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背。。。(老師帶領幼兒做下肢上肢放松動作)

在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。

幼兒園大班健康體能課教案篇十八

活動意圖:

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關鍵期,這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到,接觸到的事物?!段覀兩眢w里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。

活動目標:

1.能仔細觀察各種"洞",大膽地猜測想象并能清楚地表達。

2.能通過閱讀繪本,對身體的"洞"感到好奇,初步了解一些"洞"

的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來,萌發(fā)保護身體的"洞"的意識,了解一些自我保護的方法。

活動準備:

繪本ppt,"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服,褲子。

活動過程:

1.觀察圖片,產生聯想

師:小朋友,請你們看看這幅圖上都有些什么?他們在干什么?

幼兒回答。

師:你們知道生活中還有哪些洞嗎?

幼兒回答

師:今天,劉老師帶來了一些洞洞,我們一起來看看,都有哪些神奇的洞洞。

2.看圖猜洞

出示圖片,師:這會是什么洞呢?

出示圖片,幼兒觀察發(fā)現,師小結:哦,原來這是下水道的洞,水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片,師:這兩個洞又會是什么洞呢?

幼:隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去,還可以鉆出來。

幼兒自由猜測。

出示圖片,幼兒觀察回答。

師:原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬,因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。

師:你們用蓮蓬頭洗過澡嗎?有什么感覺?

師小結:蓮蓬頭上有好多大大小小的洞,水從這些洞洞里流出來,沖在我們身上可真舒服啊。

師小結:原來在我們的生活中有這么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每個洞洞都有它的本領,真了不起。

1.看圖發(fā)現身體里的"洞"

幼:鼻孔洞。

師:呀,這個洞洞我也有的,你們有嗎?

2.找找身體里的"洞"

師:原來我們身體里也有洞洞呀,現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖,幼兒找洞洞,并記錄在小人圖上。

出示剩下的ppt,一一對照幼兒找到的"洞洞"。

師:我們小朋友找到了這么多“洞”,今天劉老師給小朋友帶來了一本關于“洞洞”繪本,我們一起來看看吧。

依次出示圖片,師:這個鼻孔怎么了?師:那該怎么辦???

師:那我要問一問了,鼻孔有什么用呢?幼兒自由回答。

師:那么鼻子除了可以聞味道,還可以干什么?幼兒回答。

出示眼睛圖片,師:眼睛有什么用呢?幼兒回答。

出示耳朵圖片,肚臍圖片等等

師:看完了繪本,我們在來對照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”?

師:那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?為什么?

幼:眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

教師小結。

師:劉老師給他準備了衣服和褲子,我們一起來給它穿上吧!活動延伸:

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書,找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

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