通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，我們可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化、邏輯清晰地呈現(xiàn)給讀者，提高信息的可理解性和可信度。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子。認(rèn)真研究并學(xué)習(xí)范文中的用詞和句式，可以提升報(bào)告的語(yǔ)言表達(dá)能力。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇一
設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二。學(xué)術(shù)價(jià)值分析
1、選題依據(jù)
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
2、創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果，試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3、研究方案的可行性和合理性
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇二
**藥學(xué)院畢業(yè)論文選題審批表
1
**藥學(xué)院本科畢業(yè)論文計(jì)劃任務(wù)書(shū)
2
3
附件5：
**藥學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題名稱：?jiǎn)瓮僖核崴募禾巧窠?jīng)節(jié)苷脂鈉學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：開(kāi)題報(bào)告書(shū)注射液特殊安全性試驗(yàn)200***
4
昆醫(yī)藥學(xué)院學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
5
6
8
附件6：
昆醫(yī)藥學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表
9
指導(dǎo)意見(jiàn);第三次指導(dǎo)主要針對(duì)二稿提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.此表注意保存。
附件7：
昆明醫(yī)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查表
學(xué)院：專業(yè)：年級(jí)：
注：此表請(qǐng)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織指導(dǎo)教師如實(shí)填寫(xiě)，檢查后請(qǐng)裝入學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料袋內(nèi)。
附件8：
昆醫(yī)藥學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表
11
附件9：
昆明醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院
學(xué)士學(xué)位論文同行評(píng)閱意見(jiàn)書(shū)
12
附件10：
昆醫(yī)藥學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表
13
附件14：
昆明醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))學(xué)生工作記錄表
學(xué)院：專業(yè)：班級(jí)：
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注：此表請(qǐng)同學(xué)每?jī)芍茏饕淮斡涗洝?/p>
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藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇三
題目來(lái)源：通過(guò)對(duì)商務(wù)學(xué)及國(guó)際貿(mào)易書(shū)籍的閱讀，結(jié)合自身在日常生活中所了解的關(guān)于中國(guó)企業(yè)對(duì)外貿(mào)易屢屢遭遇挫折的現(xiàn)實(shí)情況，參照有關(guān)報(bào)刊，雜志制定這一題目。
研究目的和意義
目的：通過(guò)對(duì)綠色營(yíng)銷觀的定義，背景及特點(diǎn)的介紹，提出了在中國(guó)樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的觀點(diǎn)，從而提高人們對(duì)綠色營(yíng)銷觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的認(rèn)識(shí)。
意義：自中國(guó)加入wto后，新的國(guó)際市場(chǎng)給中國(guó)企業(yè)創(chuàng)造了新的機(jī)遇的同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也面對(duì)著更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
世界這條道路上屢屢受挫。
自歐元的啟動(dòng)和國(guó)際貿(mào)易壁壘協(xié)議的出臺(tái)，導(dǎo)致了歐盟及一些發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家以綠色貿(mào)易為借口，實(shí)施貿(mào)易保護(hù)的原則，限制我國(guó)產(chǎn)品的出口。
中國(guó)的產(chǎn)品由于其質(zhì)量低，環(huán)保效能差等缺點(diǎn)受到了國(guó)外消費(fèi)者及企業(yè)的抵制。
因此，中國(guó)企業(yè)要想沖破綠色貿(mào)易壁壘，進(jìn)行綠色沖突必須加強(qiáng)綠色營(yíng)銷，開(kāi)發(fā)綠色產(chǎn)品，在企業(yè)及消費(fèi)者中全面加強(qiáng)綠色營(yíng)銷觀的確立，舍此別無(wú)他途。
本文從綠色營(yíng)銷觀的理論入手，全面闡述了綠色營(yíng)銷觀的意義，背景和特點(diǎn)，提出了中國(guó)企業(yè)應(yīng)該全面樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的觀點(diǎn)，有助于人們?nèi)媪私饩G色營(yíng)銷觀，提高人們樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的意識(shí)。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
早在19世紀(jì)70年代，西方國(guó)家就提出了可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。
到了19世紀(jì)80年代，逐步樹(shù)立了環(huán)保的意識(shí)，提出了開(kāi)發(fā)綠色產(chǎn)品，實(shí)施綠色營(yíng)銷的觀點(diǎn)。
19世紀(jì)90年代則將環(huán)保意識(shí)付諸于行動(dòng)，將綠色觀念引入到企業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)當(dāng)中去，。
至今，世界各國(guó)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家掀起了制定環(huán)保標(biāo)志，實(shí)施環(huán)保意識(shí)的戰(zhàn)略和方針。
在我國(guó)，由于綠色革命的影響，環(huán)保意識(shí)已逐漸被人們所共知。
各經(jīng)濟(jì)界人士也紛紛提出了加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色營(yíng)銷，全面樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的觀點(diǎn)和看法。
目前，雖然在中國(guó)綠色營(yíng)銷觀念已經(jīng)逐漸深入人心，企業(yè)在營(yíng)銷活動(dòng)中也逐漸引入了綠色營(yíng)銷的概念，但是和世界上關(guān)于綠色的理解還存在很大的差距。
主要研究?jī)?nèi)容及要解決的問(wèn)題
本文主要研究中國(guó)企業(yè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，全面樹(shù)立綠色營(yíng)銷觀的觀點(diǎn)。
文章從綠色營(yíng)銷觀的理論意義入手，詳細(xì)論述了綠色營(yíng)銷觀的含義，提出的時(shí)代背景及特點(diǎn)
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇四
注意：研究論題應(yīng)該是能獲取比較充分資料，并且有一定研究?jī)r(jià)值，自己能夠把握的題目。切記不要研究太大的項(xiàng)目和自己根本不能得到資源信息的題目。論題是你研究的總綱要、總出發(fā)點(diǎn)，也是你的研究總目的。
從宏觀的角度說(shuō)明，研究為解決問(wèn)題。例如：組織的某一個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)一個(gè)研究論題的確良總體目的等。注意：直接說(shuō)明研究宗旨，不要作解釋，也不要將研究過(guò)程、內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)宗旨中去。宗旨表述應(yīng)明確、簡(jiǎn)潔，緊扣論題。宗旨研究的方向和導(dǎo)向。
為實(shí)現(xiàn)論題要求，需要實(shí)現(xiàn)的若干個(gè)具體的研究結(jié)果。例如：研究項(xiàng)目的若干子目標(biāo)；研究論題分成的多個(gè)小題目等。
注意：直接表表述研究的若干個(gè)研究目標(biāo)，不要作解釋，也不要將研究的內(nèi)容的過(guò)程寫(xiě)進(jìn)研究目標(biāo)中去，更不要作一些情感舒發(fā)。應(yīng)將研究目標(biāo)一個(gè)一個(gè)分開(kāi)來(lái)寫(xiě)。研究目標(biāo)一定是比較具體的研究結(jié)果，不要與研究的宗旨混為一談。研究目標(biāo)一定要明確并具有可操作性。
目標(biāo)是你研究論題和總目標(biāo)，可以分解的具體子目標(biāo)。可以反映出你的研究論題的可操作性，并可以指導(dǎo)你的研究在幾個(gè)具體目標(biāo)指引下開(kāi)展工作。
說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)論題研究的目的需要在哪些領(lǐng)域進(jìn)行研究。例如：組織內(nèi)的某一個(gè)方面；環(huán)境中的某一個(gè)方面；市場(chǎng)中的一個(gè)范圍等。
注意：研究范圍是按研究宗旨和目標(biāo)來(lái)確定的，是為實(shí)現(xiàn)論題的要求，確定在哪幾個(gè)方面開(kāi)展研究，就可以獲得研究的結(jié)論，或者研究目標(biāo)要求的結(jié)果。不能擴(kuò)大研究范圍，也不能表述了研究范圍后，根本不在這個(gè)范圍進(jìn)行研究。當(dāng)然，也不能沒(méi)在某個(gè)方面開(kāi)展研究就得出只有在這個(gè)方面研究后才可能產(chǎn)生的結(jié)果。
研究范圍的表述，說(shuō)明了你在研究中所涉及的領(lǐng)域，也表明了你把握研究的范圍尺度。
這個(gè)方面一般分為兩個(gè)部分。
第一個(gè)部分是比較系統(tǒng)地介紹你的論題，是在什么樣的宏觀背景下產(chǎn)生的。為此你要適當(dāng)說(shuō)明你選取的論題，產(chǎn)生在什么樣的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等環(huán)境背景下。這方面是指的大背景，而且不是論題涉及的具體組織、企業(yè)、人員的微觀背景。
第一部分主要是讓人明白，你的研究論題在宏觀背景下，有沒(méi)有合理的邏輯性，是否是一個(gè)有著比較大的實(shí)用性背景，同時(shí)也表明你的研究是在一個(gè)什么樣的宏觀條件下產(chǎn)生出來(lái)的，產(chǎn)生這樣的論題是有一定合理性的等。當(dāng)然這部分不要寫(xiě)得太多太長(zhǎng)，防止喧賓奪主，淡化了具體的研究?jī)?nèi)容。
第二部分是比較系統(tǒng)地介紹你的論題，有什么樣的具體背景，也是微觀背景。就是說(shuō)，你的論題產(chǎn)生于什么樣的微觀條件，在這個(gè)微觀環(huán)境（指一個(gè)組織，或者你所研究的論題所處的具體環(huán)境）有什么樣的發(fā)展過(guò)程，其中在什么情況下產(chǎn)生過(guò)什么樣的問(wèn)題，現(xiàn)在又有什么問(wèn)題，我們需要解決哪些問(wèn)題，于是就產(chǎn)生了研究的必要等。
第二部分應(yīng)說(shuō)得比較細(xì)一些，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到你的研究對(duì)象的問(wèn)題。
第二部分，說(shuō)明了你的研究論題產(chǎn)生的具體原因，及你發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，就是因?yàn)橛羞@些問(wèn)題，所以邏輯性地產(chǎn)生了了你的研究論題。而且初步說(shuō)明了你對(duì)研究論題的一般看法。引導(dǎo)人們了解你的一些思路、觀點(diǎn)、及對(duì)問(wèn)題的理解。
以上兩部分應(yīng)有機(jī)地聯(lián)接起來(lái)。
背景研究還要注意的地方是，務(wù)必要以實(shí)證的態(tài)度，如實(shí)地描述研究論題的背景。并準(zhǔn)備在論文中，適當(dāng)擴(kuò)大后，成為論文中導(dǎo)論部分的宏觀背景描述和組織背景論述中的微觀背景描述；在背景研究中，應(yīng)圍繞研究論題，說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以便自然地過(guò)渡到研究章節(jié)中去，同時(shí)也展你對(duì)問(wèn)題的基本理解。
研究方法一般應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行討論。
其一是，獲取研究問(wèn)題所需要信息的方法。主要是指你用什么方法進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。例如，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，面談，電話訪問(wèn)等等。注意，你應(yīng)將你收集信息的有關(guān)方法，例如問(wèn)卷，訪談提綱等文件，作為附件附在論文最后的附件中，以表示你是在做實(shí)證研究。但這些文件不要列在論文中，避免影響論文的整體性。
其二是，處理信息的方法。例如收集來(lái)的各種數(shù)據(jù)如何分析，歸類等。如果你對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)比較熟悉，可以用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來(lái)處理你所得到的有關(guān)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。也可以用一些預(yù)測(cè)方法處理你得到的信息。如果你收集到的信息是文字資料，則可以用分類、歸納、演繹等邏輯方法處理，以便發(fā)現(xiàn)相關(guān)的規(guī)律。
其三是，利用你收集到的、并適當(dāng)處理過(guò)的資料信息，圍繞論題目標(biāo)，開(kāi)展問(wèn)題研究方法描述。例如，pest、swot、策略矩陣、五動(dòng)力分析方法、價(jià)值鏈分析方法、組織行為學(xué)中的各種模型、hrm中的各種方法、企業(yè)戰(zhàn)略定位的方法。其它你認(rèn)為對(duì)你的論文研究有用，可以導(dǎo)致你的研究獲得合理結(jié)論的一切方法都是可行的。
研究方法部分還要注意的是，在開(kāi)題報(bào)告中，以上內(nèi)容只是一般簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明就可以了，不要十分詳細(xì)地介紹。比較詳細(xì)的說(shuō)明將在正式論文的“研究方法”一章中展開(kāi)。還要注意的是，要實(shí)事求是地寫(xiě)出你的研究方法，不要將根本不用的方法也寫(xiě)進(jìn)去擴(kuò)大報(bào)告篇幅。
其一是，你研究的論題有什么價(jià)值。所謂價(jià)值是指你的研究是否為你的組織重視，是否是某一個(gè)方面所需要的研究、甚至是急需的研究課題，是否會(huì)為你的組織、你的服務(wù)對(duì)象用于決策參考等?？傊?，你要說(shuō)明你的研究將會(huì)產(chǎn)生積極的實(shí)際用途，而不是空洞的議論。這一部分說(shuō)明，由于有需求，所以有必要來(lái)研究。
其二是，你對(duì)這個(gè)課題研究有相關(guān)優(yōu)勢(shì)。所謂優(yōu)勢(shì)是指，你本人對(duì)這個(gè)問(wèn)題有興趣，你擁有有利條件可以獲得研究這個(gè)問(wèn)題的資料資源，你有領(lǐng)導(dǎo)和其他人員的有力支持，你得到某種委托，你想將所學(xué)用于指導(dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究的實(shí)踐活動(dòng)等等。當(dāng)然對(duì)每一位開(kāi)題報(bào)告作者來(lái)說(shuō)，不會(huì)完全擁有上述所有的條件，只要有多少寫(xiě)多少就可以了，但一定要使人一看，你的確能夠研究這個(gè)問(wèn)題。這一部分是說(shuō)，由于擁有某些條件，你有研究這個(gè)問(wèn)題的可能性。
將你從開(kāi)題報(bào)告開(kāi)始，到完成論文研究的全過(guò)程，列出一個(gè)有時(shí)間規(guī)范、有進(jìn)度內(nèi)容的計(jì)劃，并準(zhǔn)備按這個(gè)計(jì)劃實(shí)施。同時(shí)也是你的督導(dǎo)督促你完成論文研究的一個(gè)依據(jù)。
你要列出三十種或者三十種以上的參考書(shū)目。作為你研究過(guò)程中的參考資料。注意，參考書(shū)目羅列的方式參照哈佛注釋系統(tǒng)。
你列出的書(shū)目，必須是你的研究所需要的，而且是你必定會(huì)參閱、也一定參閱過(guò)的參考書(shū)。不要將根本不會(huì)用到的書(shū)也列于書(shū)目中。
根據(jù)你羅列出來(lái)的書(shū)籍，也可以看出你對(duì)論文研究所下的力氣，
你的研究的廣度、深度，你可能對(duì)問(wèn)題理解的水平、研究的水平等。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇五
一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況)
(一)選題目的
1、通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，深化對(duì)公共管理理論的學(xué)習(xí)和研究，努力探求公共管理理論對(duì)加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變的作用和意義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)政府政府職能歷史和現(xiàn)狀的研究和分析，總結(jié)并提出中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和建議。
3、系統(tǒng)檢驗(yàn)自己參加經(jīng)濟(jì)管理在職研究生學(xué)習(xí)以后，在公共管理理論研究方面的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變方向的研究能力。
(二)選題意義
1、對(duì)該課題的研究既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。
2、研究該課題的理論和實(shí)踐問(wèn)題是解決當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾的迫切需要。
3、對(duì)該課題的研究是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
(三)學(xué)術(shù)價(jià)值
1、研究政府職能轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)推進(jìn)政府體制改革，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)作協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政體系，實(shí)現(xiàn)政府管理科學(xué)化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化具有重要意義。
2、豐富和完善我國(guó)在政府職能轉(zhuǎn)變理論研究方面的成果，加快推進(jìn)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變。
(四)研究現(xiàn)狀
1、自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一步步完善，要求政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)外壓力越來(lái)越大，關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究和報(bào)告也進(jìn)入一個(gè)繁榮期。
2、“中國(guó)政府應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后出現(xiàn)的一系列國(guó)際國(guó)內(nèi)新情況。”這是目前國(guó)內(nèi)外一直公認(rèn)的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)我國(guó)加入wto的承諾的兌現(xiàn)，也標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。與其他國(guó)家相比，我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)顯得尤其艱巨，當(dāng)前關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也比較多，研究方向主要集中在政府是由“效率型”向“效能型”政府轉(zhuǎn)變還是由“全能型”向“有限型”政府轉(zhuǎn)變或者是指令型”向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變。
3、目前學(xué)術(shù)界關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究主要集中在政府職能是由上而下還是由下而上進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變后的政府主要實(shí)現(xiàn)什么功能。
(五)個(gè)人準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備情況：搜集并閱讀的論著主要有：金太軍：《政府職能梳理與重構(gòu)——當(dāng)代中國(guó)政府管理與社區(qū)治理叢書(shū)》、《轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府》;葉勁松：《轉(zhuǎn)型期的地方政府職能與管理方式》;朱光磊《現(xiàn)代政府理論》;李文良《中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題報(bào)告》;鄒偉《政府職能演變與發(fā)展趨勢(shì)研究》;張e，楊蕓：《現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題探討》;顧艷君《和諧社會(huì)語(yǔ)境下的政府職能定位》。
2、研究的主要方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)調(diào)查與政府職能轉(zhuǎn)變相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解掌握政府職能轉(zhuǎn)變的具體理論依據(jù)，為政府職能轉(zhuǎn)變提供正確的對(duì)策、觀點(diǎn)。
二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點(diǎn))
前言(內(nèi)容提要)
一、我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題
(一)當(dāng)前我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)
1、以經(jīng)濟(jì)職能為重心
2、以經(jīng)濟(jì)和法律手段間接管理經(jīng)濟(jì)
3、政企分開(kāi)
4、充分發(fā)揮市場(chǎng)配置社會(huì)資源的基礎(chǔ)作用
5、政府和社會(huì)相互協(xié)調(diào)
(二)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變中存在的主要問(wèn)題
1、政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)過(guò)多缺乏有效率的市場(chǎng)環(huán)境
2、依法行政的公正性和透明度不高
3、政府職能履行效率低下
4、對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管不到位
5、政府公共服務(wù)職能弱化、異化現(xiàn)象嚴(yán)重
(三)我國(guó)政府職能改革的必要性
1、政府職能改革是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要
2、政府職能改革是我國(guó)有效防止和糾正“政府失靈”的需要
3、對(duì)國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱
二、現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性
(一)政府職能轉(zhuǎn)變的理論觀點(diǎn)及啟示
(二)政府職能轉(zhuǎn)變的國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
1、政府支持本國(guó)經(jīng)濟(jì)的方式發(fā)生變化
2、政府在政策制定過(guò)程中的地位與作用發(fā)生變化
3、政策針對(duì)的范圍發(fā)生變化
4、政府職能更多地轉(zhuǎn)向社會(huì)政策
5、各國(guó)政府可以利用國(guó)際資源解決國(guó)內(nèi)問(wèn)題
6、日益重視開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，并采取有力措施加以防范
7、在政策執(zhí)行方面國(guó)際合作日益重要
三、對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和思考
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變政府職能
1、轉(zhuǎn)變觀念
2、建立健全正確的政績(jī)觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3、強(qiáng)化政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府。
4、建立健全完備的法制
(二)深化行政審批制度和投資體制改革，進(jìn)一步改進(jìn)政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式
1、精干、高效有機(jī)結(jié)合，提高行政管理效率和公務(wù)人員效率。
2、清理并大幅度減少政府行政性審批
(三)強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督職能
1、加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整的步伐
2、抓緊對(duì)具有自然壟斷和公用事業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)的改革、重組和規(guī)劃。
3、按照速立統(tǒng)一、開(kāi)放、公平竟?fàn)幍膰?guó)內(nèi)市場(chǎng)的要求，大力整頓市場(chǎng)秩序
(四)轉(zhuǎn)變政府管理方式，實(shí)現(xiàn)微觀管理向宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)變
主要觀點(diǎn)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理念，政府職能在社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越突出，加快政府職能轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要迫在眉睫;政府是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主體，我們必須積極轉(zhuǎn)變政府職能，以政府職能的轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。
三、論文寫(xiě)作安排(進(jìn)程安排、待解決問(wèn)題)
(一)進(jìn)程安排
1、第一階段
時(shí)間：20xx年8月1日—9月12日
內(nèi)容：文獻(xiàn)資料收集、分析和完成開(kāi)題報(bào)告
2、第二階段
時(shí)間：20xx年11月15日—20xx年1月31日
內(nèi)容：完成論文初稿
3、第三階段
時(shí)間：20xx年2月1日—4月15日
內(nèi)容：論文修改定稿
4、第四階段
時(shí)間：20xx年4月16日—4月30日
內(nèi)容：打印上繳論文
5、第五階段
時(shí)間：20xx年5月1日——5月31日
內(nèi)容：參加答辯
(二)待解決問(wèn)題
1、該課題最新研究成果的搜集;
2、該課題研究對(duì)象最新轉(zhuǎn)變進(jìn)程;
3、研究手段的實(shí)際運(yùn)用。
導(dǎo)師或論文指導(dǎo)組意見(jiàn)：
簽名：
年月日
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇六
《企業(yè)償債能力分析不應(yīng)忽視的表外因素》，劉俊劍
《論企業(yè)償債能力和盈利能力的關(guān)系》，岳寒冰
《基于現(xiàn)金流量的企業(yè)償債能力》，李曉博
《企業(yè)償債能力分析指標(biāo)的改進(jìn)》，劉章勝
《新浪財(cái)經(jīng)》、《證券時(shí)報(bào)》、—企業(yè)相關(guān)新聞與大事記
《財(cái)務(wù)報(bào)表》—華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力分析的季報(bào)中報(bào)及年報(bào)
論文目的、思路與預(yù)期成果：電力產(chǎn)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，因而電力產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展對(duì)國(guó)家建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)舉足輕重。華能國(guó)際電力股份有限公司在中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)發(fā)、建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理大型發(fā)電廠，是中國(guó)最大的上市發(fā)電公司之一，其生存與發(fā)展對(duì)我國(guó)電力行業(yè)極具影響力，而企業(yè)償債能力是反映企業(yè)生存與發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。本文主要目的是通過(guò)對(duì)華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力現(xiàn)狀的分析，提出提升其償債能力的綜合解決方案，使其能增強(qiáng)可持續(xù)的發(fā)展能力和行業(yè)領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)健康發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)單的介紹了需用到的企業(yè)償債能力分析，以及償債能力結(jié)合盈利能力和現(xiàn)金流量分析法，表外分析，swot分析，為文章后面的分析做好理論鋪墊；然后，對(duì)華能國(guó)際電力股份有限公司的償債能力進(jìn)行詳細(xì)分析，并且與同行業(yè)公司進(jìn)行比較，找出華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力的不足；最后，提出提升華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力的解決方案。 論文內(nèi)容：
第一部分：本文研究的背景和研究意義，闡述研究?jī)?nèi)容和方法
第三部分：華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力分析
第四部分：與同行業(yè)上市企業(yè)進(jìn)行對(duì)比分析
第五部分：提升華能國(guó)際電力股份有限公司償債能力的綜合解決方案。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇七
1、選題背景
世界排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一百年中，排球競(jìng)賽規(guī)則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發(fā)生了巨大的變化，發(fā)球技術(shù)成為得分的重要手段;比賽過(guò)程中既有高點(diǎn)進(jìn)攻，也有立體進(jìn)攻體系，網(wǎng)上爭(zhēng)奪仍然是比賽的焦點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人技術(shù)更加全面，跳發(fā)球和后排進(jìn)攻是當(dāng)今競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)的新潮流;自由人的出現(xiàn)使比賽來(lái)回球增加，使比賽更加精彩。總之，排球運(yùn)動(dòng)仍是集高度、速度、對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)為一體的集體運(yùn)動(dòng)，要求我們?cè)谶x材時(shí)，要根據(jù)當(dāng)今實(shí)際情況選擇適合該運(yùn)動(dòng)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員，這樣才能保證球隊(duì)始終具有競(jìng)爭(zhēng)性，先進(jìn)性。
當(dāng)今世界競(jìng)技體育水平發(fā)展迅速，世界紀(jì)錄頻頻刷新，競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。運(yùn)動(dòng)員除了具備極高的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)天賦外還要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的刻苦訓(xùn)練，才有可能在世界立足，競(jìng)技水平的競(jìng)爭(zhēng)中突出了天才運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)。各的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練方法差異日趨縮小，訓(xùn)練條件也日趨一致，運(yùn)動(dòng)員的先天競(jìng)技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進(jìn)水平，必須做好運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材工作。
青少年排球運(yùn)員是排球事業(yè)發(fā)展的基石，中排球要想長(zhǎng)盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養(yǎng)工作，而后備力量培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是選材，做好運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材等于成功了一半。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，際先進(jìn)訓(xùn)練理論方法已伴隨著全球化信息資源網(wǎng)的構(gòu)建成功實(shí)現(xiàn)了世界性資源共享。在全球各種訓(xùn)練理論，訓(xùn)練方法，條件，甚至發(fā)展水平基本相一致的情況下各運(yùn)動(dòng)員之間的水平競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員天賦的競(jìng)爭(zhēng)，因此青少年排球運(yùn)動(dòng)員的選材工作顯得至關(guān)重要。
當(dāng)今排球運(yùn)動(dòng)正朝著速度快、技術(shù)嫻熟、戰(zhàn)術(shù)多變、各有特點(diǎn)、人有專長(zhǎng)、身材高大、體能過(guò)硬、對(duì)抗激烈的全面化方向發(fā)展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優(yōu)秀排球隊(duì)的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、人種優(yōu)勢(shì)等都勝人一籌。這表明外優(yōu)秀排球隊(duì)已經(jīng)十分重視選材與排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)用的選材方法和訓(xùn)練，已經(jīng)成為通向世界排球高層次隊(duì)伍必不可少的有效途徑之一。我排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的專門(mén)研究工作，是從20世紀(jì)70年代以后才開(kāi)始的，起步較晚，進(jìn)步較快。但目前還處在觀察運(yùn)動(dòng)員的外表或初步對(duì)形態(tài)、素質(zhì)和身體情況進(jìn)行檢查的階段，在運(yùn)動(dòng)能力遺傳學(xué)、皮紋學(xué)、血型學(xué)、心理學(xué)和生理生化等新興學(xué)科領(lǐng)域的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，選材的準(zhǔn)確性和可行性還有待提高。而外對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材問(wèn)題的研究，已達(dá)到相當(dāng)?shù)膹V度和深度，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多種學(xué)科，并建立了許多運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材測(cè)試中心和一系列選材輸送系統(tǒng)。傳統(tǒng)的選材越來(lái)越顯示出它的弊端，落后于當(dāng)今世界排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，研究適合于當(dāng)今排球運(yùn)動(dòng)選材的發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑是一個(gè)具有非常現(xiàn)實(shí)意義的課題。
在外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質(zhì)好，體力也好，所以他們主要考慮隊(duì)員的心理，年齡，神經(jīng)類型等方面，在內(nèi)主要是黃色人種，在身體素質(zhì)方面略遜于歐美運(yùn)動(dòng)員，所以我們只有通過(guò)科學(xué)的選材和系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能在世界體壇立足，我們選材時(shí)，主要考慮的是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，身高，體重，年齡，遺傳等因素。
貴州省是我排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現(xiàn)如今中排球聯(lián)賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊(duì)擁有優(yōu)秀的后備人才，也就擁有了未來(lái)。中體育制度是舉體制，后備人才數(shù)量大，淘汰率也高。許多競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員在淘汰后因?yàn)榈⒄`了大量文化課學(xué)習(xí)時(shí)間而造成就業(yè)難，因此許許多多的家長(zhǎng)不愿意自己的孩子去從事體育訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)造成排球運(yùn)動(dòng)在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。
針對(duì)貴州省這種情況，我建議要發(fā)展貴州排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)，要從貴州各高校開(kāi)始抓起，高校學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，沒(méi)有升學(xué)壓力，并且學(xué)好了排球，對(duì)以后就業(yè)還有一定幫助，而且高校畢業(yè)生畢業(yè)后到基層去工作，還能帶動(dòng)基層排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，還可以有助于強(qiáng)身健體。但是，在高校如果進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，選材很重要，因?yàn)橹挥羞x到好的運(yùn)動(dòng)員，才能在訓(xùn)練中有好的成績(jī)，才能促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，故進(jìn)行此課題的研究。
2、研究意義
(1)理論意義：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的選材問(wèn)題，是當(dāng)代體育科學(xué)研究的前沿問(wèn)題之一，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員選材，可以縮短訓(xùn)練周期?？茖W(xué)的選材是競(jìng)技化的基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得好成績(jī)的保證?？梢员苊饷つ啃?，減少淘汰率。進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材，是排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
(2)實(shí)踐意義：進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓隊(duì)員早日出好成績(jī)，在我省高校進(jìn)行科學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)員選材，能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中來(lái)，高校學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續(xù)帶動(dòng)排球事業(yè)的發(fā)展。高校學(xué)生水平如果得到提高，還可以進(jìn)入到更高級(jí)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)中繼續(xù)從事該事業(yè)。
1、主要研究?jī)?nèi)容：
(2)各種因素對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員選材的影響;主要指家庭方面和社會(huì)方面
(3)影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)施等。
2、研究方法：
(1)調(diào)查法：調(diào)查貴州各高校排球發(fā)展情況，制定具體選材措施
(2)專家訪談法：訪問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的專家，提高專業(yè)知識(shí)
(3)文獻(xiàn)研究法：通過(guò)文獻(xiàn)資料的閱讀，掌握最新最科學(xué)的選材方法
(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法;根據(jù)掌握的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)選材
(5)觀察法
3、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
(1)解決人們對(duì)體育的偏見(jiàn);不少家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)行體育訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)，不主張孩子從事體育方面的活動(dòng)。
(2)盡量做到青少年排球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤;合理的安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時(shí)間，使訓(xùn)練不影響學(xué)習(xí)。
(3)針對(duì)貴州省實(shí)際情況找出實(shí)際可行的符合貴州地域的科學(xué)選材方法。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇八
本課題為注塑設(shè)計(jì)，模具作為一種高附加值和密集型，其技術(shù)水平的高低已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家制作業(yè)水平高低的重要標(biāo)志之一，而本題的研究將涉及一些二維及三維軟件軟件的應(yīng)用，如autocad等，以及相關(guān)軟件的應(yīng)用。在獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力方面獲得培養(yǎng)和提高。隨著制品在機(jī)械、電子、交通、國(guó)防、農(nóng)業(yè)、等各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用，對(duì)塑料模具的需求日益增加，塑料模在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性也日益突出。同時(shí)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)還設(shè)計(jì)模流分析及數(shù)控加工。因此通過(guò)本次設(shè)計(jì)將對(duì)我所學(xué)的知識(shí)鞏固及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決解決實(shí)際問(wèn)題有著深遠(yuǎn)的意義。
模具工業(yè)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域，本文分析和總結(jié)了塑料模設(shè)計(jì)的原理、特點(diǎn)及塑料模具的分類。隨著模具cad/cam/cae技術(shù)日趨成熟，cad/cam/cae技術(shù)廣泛應(yīng)用于模具設(shè)計(jì)和模具凹凸模的自動(dòng)編程數(shù)控加工中，本文對(duì)cad/cam/cae技術(shù)中的常用軟件ug及moldflow的特點(diǎn)及應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)。
1前言
模具是工業(yè)生產(chǎn)中的基礎(chǔ)工藝設(shè)備，是一種高附加值的高精密集型產(chǎn)品，也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域，其技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。模具cad/cam是在模具cad和模具cam分別發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具生產(chǎn)中綜合應(yīng)用的一個(gè)新的飛躍。模具cad/cam是改造傳統(tǒng)模具生產(chǎn)方式的關(guān)鍵技術(shù)，是一項(xiàng)高科技、高效益的系統(tǒng)工種。它以計(jì)算機(jī)軟件的形式，為用戶提供一種有效的輔助工具，使技術(shù)人員能借助于計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品、模具結(jié)構(gòu)、成形工藝、數(shù)控加工及成本等進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化。模具cad/cam技術(shù)的迅猛發(fā)展，軟件，硬件水平的進(jìn)一步完善，為模具工業(yè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，為企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，制造和生產(chǎn)水平的發(fā)展帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)信息化，集成化、網(wǎng)絡(luò)化的最優(yōu)選擇。
2注塑模簡(jiǎn)介
注塑成型又稱注塑模具，是熱塑性塑料制件的一種主要成型方法，并且能夠成功地將某些熱固性塑料注塑成型。注塑成型可成型各種形狀的塑料制品，其優(yōu)點(diǎn)包括成型周期短，能一次成型外形復(fù)雜、尺寸精密、帶有嵌件的制品，且生產(chǎn)效率高，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，因而廣泛應(yīng)用在塑料制品生產(chǎn)當(dāng)中。
2、1注塑成型原理及特點(diǎn)
塑料的注塑成型過(guò)程，就是借助螺桿或柱塞的推力，將已塑化的塑料熔體以一定的壓力和速度注入模具型腔內(nèi)，經(jīng)過(guò)冷卻固化定型后開(kāi)模而獲得制品。因此，可以說(shuō)注塑成型在塑料裝配生產(chǎn)中具有重要地位。
2、1、1注塑成型原理
注塑成型所用的模具即為注塑模（也稱為注射模），注塑成型的原理（以螺桿式注射機(jī)為例）。首先將顆?；蚍蹱畹乃芰霞尤肓隙?，然后輸送到外側(cè)裝有電加熱的料筒中塑化。螺桿在料筒前端原地轉(zhuǎn)動(dòng)，使被加熱預(yù)塑的塑料在螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)作用下通過(guò)螺旋槽輸送至料筒前端的噴嘴附近。螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)使塑料進(jìn)一步塑化，料溫在剪切摩擦熱的作用下進(jìn)一步提高并得以均勻化。當(dāng)料筒前端堆積的熔體對(duì)螺桿產(chǎn)生一定的壓力時(shí)（稱為螺桿的背壓），螺桿將轉(zhuǎn)動(dòng)后退，直至與調(diào)整好的行程開(kāi)關(guān)接觸，從而使螺母與螺桿鎖緊。具有模具一次注射量的塑料預(yù)塑和儲(chǔ)料過(guò)程結(jié)束。
這時(shí)，馬達(dá)帶動(dòng)氣缸前進(jìn)，與液壓缸活塞相連接的螺桿以一定的速度和壓力將熔料通過(guò)料筒前端的噴嘴注入溫度較低的閉合模具型腔中。熔體通過(guò)噴嘴注入閉合模具型腔后，必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的保壓，熔融塑料才能冷卻固化，保持模具型腔所賦予的形狀和尺寸。當(dāng)合模機(jī)構(gòu)打開(kāi)時(shí)，在推出機(jī)構(gòu)的作用下，即可頂出注塑成型的塑料制品。
2、1、2注塑模設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
塑料注塑模能夠一次成型形狀復(fù)雜、尺寸精確或帶嵌件的塑料制件。在注塑件生產(chǎn)中，通常以最終塑料制品的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)模具的設(shè)計(jì)和制造質(zhì)量。
注塑件質(zhì)量包括表現(xiàn)質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量。表現(xiàn)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)為塑件的形狀和尺寸精度，包括注塑件的表面粗糙度和表現(xiàn)缺陷狀況。常見(jiàn)的表現(xiàn)缺陷有凹陷、氣孔、無(wú)光澤、發(fā)白、銀紋、剝皮、暗斑紋、燒焦、裂紋、翹曲、溢料飛邊或可見(jiàn)熔合縫等。內(nèi)在質(zhì)量也就是性質(zhì)質(zhì)量，包括熔合縫強(qiáng)度、殘余應(yīng)力、密度和收縮等。
先進(jìn)的模具必須在使用壽命期限內(nèi)保證制品質(zhì)量，并需要具備良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。這就要求模具動(dòng)作可靠，自動(dòng)化程度高，熱交換效率好，成型周期短。其次，合理選用模具材料，恰當(dāng)確定模具制造精度，簡(jiǎn)化模具加工工藝，降低模具的制造成本亦十分重要。
2、2注塑模具分類
凡是注塑模具，均可分為動(dòng)模和定模兩大部件。注塑充模時(shí)，動(dòng)模與定模閉合，構(gòu)成型腔和澆注系統(tǒng)；開(kāi)模時(shí)，動(dòng)模與定模分離并取出制件。定模安裝在注射機(jī)的固定模板上，而動(dòng)模則安裝在注射機(jī)的移動(dòng)模板上。按照模具上各個(gè)零件的功能劃分，注塑模具主要由以下7個(gè)系統(tǒng)或機(jī)構(gòu)組成：
1、成型零件成型零件是指構(gòu)成型腔、直接與熔體相接觸并分型塑料制件的零件。成型零件通常包括凸模、型芯、成型桿、凹模、成型環(huán)、鑲件等零件。
2、澆注系統(tǒng)將塑料熔體由注射機(jī)噴嘴引向型腔的流道稱為澆注系統(tǒng)，由主流道、分
3、流道、澆口和冷料井組成。
4、導(dǎo)向和定位機(jī)構(gòu)為確保動(dòng)模和定模在閉合時(shí)能夠準(zhǔn)確導(dǎo)向和定位對(duì)中，通常需要在動(dòng)模和定模上分別設(shè)置導(dǎo)柱和導(dǎo)套。如果使用的是深腔注塑模，那么還需要在主分型面上設(shè)置錐面定位。有時(shí)為保證脫模機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)和復(fù)位，還需要設(shè)置導(dǎo)向零件。脫模機(jī)構(gòu)脫模機(jī)構(gòu)是指在開(kāi)模過(guò)程的后期將塑件從模具中脫出的機(jī)構(gòu)。脫模機(jī)構(gòu)由頂桿、拉料桿、頂出固定板、頂出板和回程桿組成。
5、側(cè)向分型抽芯機(jī)構(gòu)帶有側(cè)凹槽或側(cè)孔的塑件在脫出模具之前，必須先進(jìn)行側(cè)向分型，或者拔出側(cè)向凹模或抽出側(cè)型芯。
6、溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)為了滿足注塑工藝對(duì)模具溫度的要求，模具設(shè)有冷卻或加熱的溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。冷卻模具時(shí)，通常是在模板內(nèi)開(kāi)設(shè)冷卻水道，而加熱則是在模具內(nèi)或周邊安裝電加熱元件。具有特殊要求的注塑模，還需要配備模溫自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置。
7、排氣系統(tǒng)為了在注塑充模過(guò)程中將型腔內(nèi)原有空氣排出，通常在分型面處開(kāi)設(shè)排
氣槽。由于小型腔排氣量不大，可直接利用分型面排氣，也可以利用模具的頂桿或型芯與配合孔之間的間隙排氣，而大型注塑模則需要預(yù)先設(shè)置專用排氣槽。
3ug/nx簡(jiǎn)介
ugnx（原名：unigraphics）是一個(gè)由西門(mén)子ugsplm軟件開(kāi)發(fā)，集cad/cae/cam于一體的產(chǎn)品生命周期管理軟件。ugsnx支持產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，從概念（caid），到設(shè)計(jì)（cad），到分析（cae），到制造（cam）的完整流程。
ug從cam發(fā)展而來(lái)。20世紀(jì)70年代，美國(guó)麥道飛機(jī)公司成立了解決自動(dòng)編程系統(tǒng)的數(shù)控小組，后來(lái)發(fā)展成為cad/cam一體化的ug1軟件。90年代被eds公司收并，為通用汽車公司服務(wù)。20xx年5月正式被西門(mén)子收購(gòu)；因此，ug有著美國(guó)航空和汽車兩大產(chǎn)業(yè)的背景。
自u(píng)g19版以后，此產(chǎn)品更名為nx。nx是ugs新一代數(shù)字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，它可以通過(guò)過(guò)程變更來(lái)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品革新。nx獨(dú)特之處是其知識(shí)管理基礎(chǔ)，它使得工程專業(yè)人員能夠推動(dòng)革新以創(chuàng)造出更大的利潤(rùn)。
nx可以管理生產(chǎn)和系統(tǒng)性能知識(shí)，根據(jù)已知準(zhǔn)則來(lái)確認(rèn)每一設(shè)計(jì)決策。nx建立在為客戶提供無(wú)與倫比的解決方案的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，這些解決方案可以全面地改善設(shè)計(jì)過(guò)程的效率，削減成本，并縮短進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間。nx使企業(yè)能夠通過(guò)新一代數(shù)字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)向產(chǎn)品全生命周期管理轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。
4moldflow軟件的應(yīng)用
autodeskmoldflow是歐特克公司開(kāi)發(fā)的一款用于塑料產(chǎn)品、模具的設(shè)計(jì)與制造的行業(yè)軟件。moldflow為企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及制造的優(yōu)化提供了整體的解決方案，幫助工程人員輕松的完成整個(gè)流程中各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的優(yōu)化工作。
adviser透過(guò)簡(jiǎn)化注塑成型的模擬幫助設(shè)計(jì)者優(yōu)化模具設(shè)計(jì)的諸多特征，如澆口，流道，模穴的排位。引導(dǎo)設(shè)計(jì)者從分析的開(kāi)始建立直到結(jié)果的解析，并幫助他們認(rèn)識(shí)到通過(guò)壁厚，澆口位置，材料，產(chǎn)品幾何的變更是如何影響產(chǎn)品的制造可行性的。通過(guò)對(duì)成型工藝的模擬能夠幫助設(shè)計(jì)者找出并解決潛在的問(wèn)題，autodeskmoldflowadviser使得每一位設(shè)計(jì)工程師都能自信的完成注塑件的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)模具裝配圖1張，要求cad繪圖。
繪制全部零件圖，并注明各個(gè)零件的材料、尺寸、公差、表面粗糙度和熱處理等技術(shù)要求。
編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份（約2萬(wàn)字），打印成冊(cè)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)按給定形式編寫(xiě)和裝訂，設(shè)計(jì)圖紙可以單獨(dú)裝訂。全部畢業(yè)論文件匯總袋裝。
20xx、3、1—20xx、3、26：搜集資料和確定工藝方案，性能方面的資料和有關(guān)注塑工藝方面的資料，主要有《機(jī)械工程材料》、《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》、《模具制造工藝學(xué)》等。
20xx、3、27—20xx、4、30：注塑工藝設(shè)計(jì)，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算，注塑機(jī)選擇及畫(huà)模具裝配圖和各零件圖。
20xx、5、1—20xx、5、14：寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。
20xx、5、15—20xx、6、5：檢查修改說(shuō)明書(shū)，準(zhǔn)備答辯。
20xx、6、5—20xx、6、10：答辯。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇九
由于這類疾病常伴有嚴(yán)重的認(rèn)知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺(jué)障礙[1]，嚴(yán)重危害著老年人的健康，同時(shí)也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。因此探討腦衰老機(jī)制，研究有效的延緩衰老進(jìn)程的藥物，防治老年疾病己成為當(dāng)今社會(huì)和醫(yī)藥學(xué)界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會(huì)問(wèn)題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進(jìn)行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學(xué)調(diào)查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達(dá)2.9%。該病具有復(fù)雜的病理生理過(guò)程，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機(jī)制還不清楚的疾病。臨床上,對(duì)于這類疾病尚無(wú)有效控制病程進(jìn)展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國(guó)人口老化速度居世界之首，老年人口已超過(guò)1億，因此尋求有效的預(yù)防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。
我國(guó)中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實(shí)踐發(fā)展中，已形成了自己獨(dú)特的理論體系。特別是針對(duì)疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨(dú)到之處。中藥具有多靶點(diǎn)多效性特點(diǎn)，既可改善癥狀以治標(biāo)，又可提高機(jī)體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗(yàn)中積累了許多寶貴的知識(shí)。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，由于化學(xué)藥品開(kāi)發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價(jià)格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴(yán)重等實(shí)際問(wèn)題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十
1.課題研究目的和意義；
2.文獻(xiàn)綜述（課題研究現(xiàn)狀及分析）；
3.基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題；
4.技術(shù)路線或研究方法；
5.進(jìn)度安排；
6.主要參考文獻(xiàn)。
二、“開(kāi)題報(bào)告”撰寫(xiě)規(guī)范
請(qǐng)參照《黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范》要求。字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上，文字要精練通順，條理分明，文字圖表要工整清楚。
一、本課題的目的及意義
本課題的目的：通過(guò)課程設(shè)計(jì)，要求我們掌握建筑施工的基本知識(shí)，了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù)，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。
本課題的意義：本研究題目與四年所學(xué)專業(yè)目標(biāo)一致，本人就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)目標(biāo)和本研究題目一致。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神，為未來(lái)工作奠定基礎(chǔ)，因?yàn)樽约寒厴I(yè)后從事就是施工工作。同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)工程量計(jì)算的能力，以及施工五大員的管理能力。
二、文獻(xiàn)綜述（課題研究現(xiàn)狀及分析）
研究現(xiàn)狀分析：土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力，在校獲得施工員證書(shū)，施工組織設(shè)計(jì)編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人，都在努力掌握施工組織設(shè)計(jì)能力。
伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在土木工程建設(shè)方面，施工單位現(xiàn)行的施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足其要求。
主要缺陷有：
2有的施工組織設(shè)計(jì)編制人員缺乏技術(shù)理論基礎(chǔ)和具體施工經(jīng)驗(yàn)，編制中只是對(duì)技術(shù)規(guī)范照搬照抄，而未對(duì)具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，沒(méi)有起到指導(dǎo)施工作用。
3施工組織設(shè)計(jì)必須對(duì)每個(gè)工程逐個(gè)進(jìn)行編制，以適應(yīng)不同工程的特點(diǎn)，但不同編制人員對(duì)于同類型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí)，作了大量不必要的重復(fù)勞動(dòng)，降低了工作效率。
4目前施工組織設(shè)計(jì)的編制經(jīng)常是設(shè)計(jì)與實(shí)施分離，以至造成施工組織設(shè)計(jì)只是個(gè)形式而已，不能真正起到指導(dǎo)施工的作用。
面臨著缺陷問(wèn)題我國(guó)積極實(shí)施改進(jìn)辦法和施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
改進(jìn)辦法主要有：
1運(yùn)用系統(tǒng)的觀念和方法，建立施工組織設(shè)計(jì)編制工作的標(biāo)準(zhǔn)。工程管理部門(mén)對(duì)建筑工程的大中型項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行收集，經(jīng)過(guò)分析和歸納，整理并發(fā)布，則能使先進(jìn)的施工組織設(shè)計(jì)更能發(fā)揮效益，減少編制人員重復(fù)勞動(dòng)，而且能推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是根據(jù)不同工程的特點(diǎn)和要求，根據(jù)現(xiàn)有的和可能創(chuàng)造的施工條件，從事實(shí)出發(fā)，決定各種生產(chǎn)要素的結(jié)合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)根據(jù)多年積累的施工技術(shù)資源，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)施工技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法并結(jié)合工程項(xiàng)目的特殊性，從技術(shù)及經(jīng)濟(jì)上互相比較，從中選出最合理的方案來(lái)編制施工組織設(shè)計(jì)，使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟(jì)上的合理性統(tǒng)一起來(lái)。
創(chuàng)新方式有：
三、基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題
本課題的基本任務(wù)：根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖，完成工程量計(jì)算；根據(jù)給定的施工條件、有關(guān)工程量計(jì)算資料，完成一個(gè)土建工程施工組織設(shè)計(jì)。
本課題的基本內(nèi)容：
（1）工程量計(jì)算：包括建筑工程和裝飾工程；
（2）工程概況：包括工程特點(diǎn)，地點(diǎn)特征，施工條件等；
（3）施工方案：包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向，施工方法，施工機(jī)械等；
（4）施工進(jìn)度計(jì)劃：包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖，含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等；
（5）資源需要量計(jì)劃：包括人工，材料，構(gòu)件和機(jī)械等；
（6）施工平面圖設(shè)計(jì)：（場(chǎng)地給定）
（8）技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
擬解決的主要問(wèn)題，及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段：本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃的編制。計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載方法和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)獲得施工組織設(shè)計(jì)的案例，通過(guò)大量施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例的研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得國(guó)內(nèi)外在相應(yīng)方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)途徑：文獻(xiàn)研究與調(diào)研、訪談；分析、整理典型材料；撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)。實(shí)現(xiàn)方法：本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻(xiàn)法。
實(shí)現(xiàn)手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預(yù)算軟件校核工程量；盡可能考慮使用施工組織設(shè)計(jì)軟件校核進(jìn)度計(jì)劃。
四、技術(shù)路線或研究方法
（1）能夠熟練的根據(jù)計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量并同時(shí)能利用軟件進(jìn)行工程量計(jì)算；
（2）能夠熟練的利用項(xiàng)目管理工程軟件進(jìn)行人、材、機(jī)分析；
（3）能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施；
（4）能熟練進(jìn)行模板和腳手架的施工力學(xué)計(jì)算；
（5）施工進(jìn)度計(jì)劃符合工期要求，利用專業(yè)軟件繪制進(jìn)度計(jì)劃；
（6）能合理結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行平面布置圖設(shè)計(jì)；
（7）制定合理的施工準(zhǔn)備計(jì)劃、資源需要計(jì)劃。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十一
一、課題研究的目的意義：
節(jié)奏，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素，是音樂(lè)中音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的組織形態(tài)。音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，節(jié)奏則是音樂(lè)的脈搏，是音樂(lè)的生命。旋律離不開(kāi)節(jié)奏，節(jié)奏卻能夠單獨(dú)存在，一切音樂(lè)情緒都是以必須的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，合理多樣的節(jié)奏教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合作的本事，還能夠很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)本事，使音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展更加順利，學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)生活會(huì)更加豐富多彩。
二、小學(xué)音樂(lè)研究現(xiàn)狀分析：
節(jié)奏教學(xué)具有代表性的是德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫，他在音樂(lè)教學(xué)方面有兩大獨(dú)創(chuàng)：
1、聲勢(shì)活動(dòng)，用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音，如捻指、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作。感受音樂(lè)的織體美、和諧美。
2、歌朗讀是他第二獨(dú)創(chuàng)，這種方法最接近兒童的天性。奧爾夫異常強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏，動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法是完全貼合兒童的心理特征的，它一切從兒童出發(fā)，讓兒童自我動(dòng)手，完全打破那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他的這種教學(xué)法生動(dòng)趣味，發(fā)揮了兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。促使兒童在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展。
三、課題研究的目標(biāo)：
1、奧爾夫在音樂(lè)教育中提出了“節(jié)奏第一”的口號(hào)，異常強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。從節(jié)奏教學(xué)入手，會(huì)更加有利于我們的音樂(lè)教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，去感悟音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，喚醒孩子們與生俱來(lái)的音樂(lè)本能，從而潛移默化陶冶情操。
2、教師在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注意學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，充分挖掘教材資源，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng)造，在自我的空間里合作、學(xué)習(xí)。
3、將音樂(lè)與生活充分結(jié)合，使音樂(lè)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)資料從感性入手，化難為易，使學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)課堂的簡(jiǎn)便與歡樂(lè)，讓學(xué)生的音樂(lè)生活更加豐富多彩。
四、課題研究的資料及研究方法：
（1）研究的資料：
1、歌曲教學(xué)中的語(yǔ)言節(jié)奏——按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、貼近生活，抓住生活節(jié)奏。經(jīng)過(guò)模仿、體驗(yàn)、合作積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造本事的近一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、欣賞教學(xué)中為音樂(lè)伴奏，抓住音樂(lè)的節(jié)奏。
（2）研究的方法：
1、調(diào)查研究法
2、文獻(xiàn)資料法
3、行動(dòng)研究法
4、案例分析法
五、課題研究的步驟及時(shí)間安排：
本課題的研究時(shí)段為20xx年3月——20xx年2月，具體分為三個(gè)研究階段：
第一階段：20xx年3月——20xx年4月，為實(shí)驗(yàn)研究的準(zhǔn)備階段。
第二階段：20xx年5月——20xx年1月，為研究實(shí)施階段。
第三階段：20xx年2月，為實(shí)驗(yàn)研究的
總結(jié)
階段。藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十二
研究目的：
張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義：
本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的現(xiàn)代性的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等
國(guó)外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
3.本課題的研究?jī)?nèi)容和方法
研究?jī)?nèi)容：
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
方案、進(jìn)度：
20xx年11月20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
20xx年2月20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
20xx年3月20xx年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
20xx年4月：定稿。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十三
學(xué)院定期開(kāi)題，申請(qǐng)開(kāi)題的同學(xué)需到mba學(xué)院網(wǎng)站登記，并下載“論文開(kāi)題申請(qǐng)表”，填寫(xiě)并發(fā)到信箱：學(xué)院辦公室根據(jù)提交的開(kāi)題申請(qǐng)進(jìn)行分類，通知學(xué)生參加開(kāi)題。開(kāi)題通過(guò)的同學(xué)，一周之后可憑學(xué)號(hào)、密碼到學(xué)院網(wǎng)站查看導(dǎo)師情況；并到學(xué)院二樓楊老師處領(lǐng)取“mba論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)”，填寫(xiě)并經(jīng)導(dǎo)師簽字后于一個(gè)月內(nèi)交回存檔。開(kāi)題沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)，需修改“論文開(kāi)題申請(qǐng)表”并重新提交。在指定導(dǎo)師后，即進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生與導(dǎo)師面談不得少于三次，每次提交論文是須附“mba學(xué)位論文指導(dǎo)紀(jì)要”（可在網(wǎng)站下載），由導(dǎo)師詳細(xì)填寫(xiě)指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生保留并在申請(qǐng)答辯時(shí)一并提交。
申請(qǐng)答辯的同學(xué)須在預(yù)定答辯前30天提交論文。論文完成后，請(qǐng)上網(wǎng)登陸“mba學(xué)位數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”，認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)院將對(duì)您的學(xué)分、英語(yǔ)水平及論文發(fā)表情況進(jìn)行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數(shù)據(jù)庫(kù)前，將英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)、兩篇省級(jí)以上刊物發(fā)表的論文（獨(dú)立完成或第一作者）的原件、復(fù)印件送交學(xué)院辦公室審核。
然后，到楊老師處領(lǐng)取并填寫(xiě)“mba學(xué)位申請(qǐng)書(shū)”及“畢業(yè)生登記表”，并找指導(dǎo)教師、班主任撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。將“mba學(xué)位申請(qǐng)書(shū)”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請(qǐng)表”和“mba學(xué)位論文指導(dǎo)紀(jì)要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍(lán)色背景）三張（請(qǐng)?jiān)诒趁鎸?xiě)上學(xué)號(hào)和姓名）。mba學(xué)院導(dǎo)師組將對(duì)所提交的論文進(jìn)行審查，合格者將排版修改，最終打印五份以備答辯。
答辯日期、答辯委員會(huì)人員由mba學(xué)院確定。答辯過(guò)程中的前10分鐘左右是答辯人自述時(shí)間，主要介紹論文寫(xiě)作情況，剩余時(shí)間由評(píng)委提問(wèn)。mba學(xué)位論文答辯采取即問(wèn)即答的方式，評(píng)委提出問(wèn)題，答辯人即席回答，不另外給予準(zhǔn)備時(shí)間。每個(gè)答辯委員至少提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。休會(huì)，答辯委員對(duì)答辯人的成績(jī)進(jìn)行評(píng)議，答辯人回避。復(fù)會(huì)，答辯委員會(huì)主席宣布答辯人答辯成績(jī)。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十四
一、課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的含義與作用
開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行研究，自我有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也能夠說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體資料和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，能夠使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不明白下一步干什么的情景，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。能夠說(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
二、寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作
寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情景，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情景，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情景下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。所以，我們進(jìn)行科學(xué)研究，必須要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
第二部分
課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們此刻有一個(gè)課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，那里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，那里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就明白這個(gè)課題是研究什么。
而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。之后我看了一下資料，明白是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊n題的名稱必須要和研究的資料相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。那里有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。
（二）課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般能夠先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。那里我給大家介紹一下我認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的一份，佛山市三中吳勤教師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的：“實(shí)施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門(mén)選考科目，其教育、教學(xué)必將受到必須影響。
如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至于20xx屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題，為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫(xiě)使別人一看就覺(jué)得的確有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。
（三）課題研究的指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，貼合什么要求等，這個(gè)方向或要求能夠是哲學(xué)、政治理論，也能夠是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也能夠是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就能夠避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。那里，我給大家介紹一下何教師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫(xiě)的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。
另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫(xiě)：“堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省20xx年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)”。
（四）課題研究的目標(biāo)
課題研究的目標(biāo)也就是課題最終要到達(dá)的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。僅有目標(biāo)明確而具體，才能明白工作的具體方向是什么，才明白研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下頭是《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究實(shí)驗(yàn)方案所寫(xiě)的課題研究目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律；
2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)；
3、制定中小學(xué)各學(xué)科教育中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案；
4、初步構(gòu)成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；
5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；
6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。
7、確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要研究課題本身的要求，另一方面要研究課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
三、課題研究的基本資料
我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的資料，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究資料要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要經(jīng)過(guò)幾方面的研究資料來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不必須是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究資料的時(shí)候，往往研究的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究資料異?；\統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究資料，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。所以，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。那里給大家舉一個(gè)例子：
廣東省“九五”重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效的開(kāi)展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。具體資料包括下列三個(gè)方面。
1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情景和語(yǔ)文教學(xué)要求，對(duì)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。
2、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的資料，資料的安排力求充實(shí)、精當(dāng)、有序，并初步構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課資料體系。
3、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)資料和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，探索初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)成多種切實(shí)可行的可操作的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)模式。
四、課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分研究研究資料的相互關(guān)系和難易程度，一般情景下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
五、課題研究的方法
教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，必須要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要經(jīng)過(guò)調(diào)查了解情景，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。
六、課題研究的成果形式
課題研究的成果形式包括報(bào)告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不一樣，研究成果的資料、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成。
七、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工
方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)當(dāng)包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就能夠得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了能夠不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自我工作和職責(zé)，不能吃大鍋飯?？墒窃诜止さ幕A(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
第三部分：
開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）課題名稱
（二）課題研究的目的、意義
（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
（四）課題研究的理論依據(jù)
（五）課題主要研究資料、方法
（六）研究工作的步驟
（七）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)
（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)
（九）經(jīng)費(fèi)估算
（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
就是本課題有沒(méi)有人研究，研究到達(dá)什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些資料一方面能夠論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
（二）課題研究的理論依據(jù)
我們此刻進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
（三）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎樣樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
（四）現(xiàn)有基礎(chǔ)
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。
（五）經(jīng)費(fèi)估算
就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎樣管理等。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十五
一個(gè)完整的舞蹈是舞者用舞蹈語(yǔ)言加上必要的人物以及道具、布景、燈光形成一個(gè)個(gè)變化著流動(dòng)著的畫(huà)面從而表達(dá)出想表達(dá)的意境和情意?？梢?jiàn)畫(huà)面的好與壞直接影響主題的展現(xiàn)和欣賞者對(duì)舞蹈作品的理解和體會(huì)。這些變化著的畫(huà)面的形成，就成了讓人為之著迷的亮點(diǎn)。所以我想針對(duì)舞蹈中的構(gòu)圖藝術(shù)在導(dǎo)師的引導(dǎo)下對(duì)自己在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)總結(jié)領(lǐng)悟到的技巧和規(guī)律以及對(duì)構(gòu)圖藝術(shù)的理解來(lái)做進(jìn)一步的探討學(xué)習(xí)，讓自己能深刻的領(lǐng)悟舞蹈構(gòu)圖在舞蹈表達(dá)方面的深刻意義，使自己在舞蹈構(gòu)圖方面得到進(jìn)一步的提升，為自己在舞蹈構(gòu)圖應(yīng)用方面提供更多的科學(xué)的思想依據(jù)。
研究目的：
通過(guò)查閱資料和影像，分析和解剖國(guó)內(nèi)外舞蹈作品中構(gòu)圖的技巧和規(guī)律，更深刻的了解構(gòu)圖的意義和方法，并了解專業(yè)院校對(duì)于與構(gòu)圖有關(guān)聯(lián)的相關(guān)課程的開(kāi)展?fàn)顩r，從而來(lái)觀察其發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。初步的掌握舞蹈構(gòu)圖的一般規(guī)律及基本原理及其產(chǎn)生的正負(fù)面的影響，希望從中歸納總結(jié)出一些可以提高構(gòu)圖能力并且科學(xué)構(gòu)圖的方法。
研究意義： 舞蹈構(gòu)圖是舞蹈語(yǔ)言在舞臺(tái)上存在和呈現(xiàn)的方式，它也是舞蹈在時(shí)間、空間中的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，一般指舞蹈者在舞臺(tái)空間的運(yùn)動(dòng)先和畫(huà)面造型，可見(jiàn)舞蹈構(gòu)圖是舞蹈作品的重要的表現(xiàn)手段之一，也是創(chuàng)編作品的必經(jīng)之路。舞蹈畫(huà)面隨舞蹈語(yǔ)言的展現(xiàn)貫穿始末，舞蹈構(gòu)圖對(duì)于舞蹈主題呈現(xiàn)和表達(dá)方面占據(jù)了較大比重，每一個(gè)成功的恰到好處的畫(huà)面都是為作品加分的亮點(diǎn)。在深刻了解舞蹈構(gòu)圖對(duì)于舞蹈作品的巨大影響后，科學(xué)的構(gòu)圖方法和構(gòu)圖能力的.提升顯得尤為重要。有利于在日常學(xué)習(xí)和運(yùn)用構(gòu)圖時(shí)更加準(zhǔn)確的表達(dá)主題，言說(shuō)意境，能更直接的讓觀賞者領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，從而產(chǎn)生視覺(jué)上的沖擊盛宴，以此達(dá)成此時(shí)無(wú)聲勝有聲的思想共鳴。
綜述： 舞蹈構(gòu)圖是舞蹈創(chuàng)編課程的一個(gè)重要板塊，在舞蹈作品的傳言達(dá)意方面擔(dān)任重要的角色。課程的設(shè)立其目的在于鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，訓(xùn)練和提高學(xué)生的創(chuàng)造力和編排能力，在課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐的基礎(chǔ)上推陳出新編排自己的優(yōu)秀作品。藝術(shù)無(wú)國(guó)界，國(guó)內(nèi)外的舞蹈在構(gòu)圖方面因時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化及民俗方面的影響大同小異，但各自都為了共同的目標(biāo)奮進(jìn)著，力求通過(guò)自己的學(xué)習(xí)沉淀和創(chuàng)造，給觀賞者一種不同于他人的專屬。這樣創(chuàng)新求異求發(fā)展的思想必定追隨時(shí)代的發(fā)展而不斷以新的面容展現(xiàn)于世人面前，呈現(xiàn)出藝術(shù)大繁榮的景象。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀： 雖然舞蹈構(gòu)圖是舞蹈創(chuàng)編的一個(gè)重要組成部分，還不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，但是也已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外創(chuàng)編者非常重視一個(gè)話題。受不同時(shí)代社會(huì)思想，藝術(shù)流派的影響，根據(jù)不同的舞蹈構(gòu)思和審美觀采用不同的構(gòu)圖方式?？v觀東西方傳統(tǒng)的古典舞蹈與民間舞蹈，大多屬于軸心 。運(yùn)動(dòng)思想和對(duì)稱平衡的舞蹈構(gòu)圖方法：圍繞中央由四面、八方交替循環(huán)的各種舞蹈圖形和四角、六角、八角環(huán)繞中央的弧形對(duì)稱圖形。19世紀(jì)以來(lái)，出現(xiàn)了矛盾運(yùn)動(dòng)思想和自然平衡的舞蹈構(gòu)圖方法，打破了傳統(tǒng)的舞蹈構(gòu)圖程式，在舞蹈構(gòu)圖上呈現(xiàn)出多中心、多角度循環(huán)交替的舞蹈圖形，以及展示生活自然形態(tài)的舞蹈圖形。
中國(guó)豐富多彩的民間舞蹈中,有二龍吐須、龍擺尾、絞麻花、卷菜心等許多舞蹈圖形。在傳統(tǒng)戲曲舞蹈中,形成了一整套完整的舞蹈構(gòu)圖程式，具有中華民族獨(dú)特的風(fēng)格和審美價(jià)值。在五四新文化運(yùn)動(dòng)影響下產(chǎn)生的新舞蹈藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中，舞蹈家們繼承、借鑒了中外傳統(tǒng)的舞蹈構(gòu)圖方法，融匯了對(duì)稱平衡與自然平衡的舞蹈構(gòu)圖，創(chuàng)造出既有民族風(fēng)格又有時(shí)代生活風(fēng)貌的舞蹈構(gòu)圖。
發(fā)展趨勢(shì)：
鑒于舞蹈構(gòu)圖的發(fā)展現(xiàn)狀，已經(jīng)不拘泥于舞者方面了，舞蹈表演的構(gòu)圖中必定也會(huì)出現(xiàn)繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、電子產(chǎn)品等。這些科技和生活物品的加入相信構(gòu)圖的藝術(shù)會(huì)在創(chuàng)編者的運(yùn)用下使自己的作品趨于完美創(chuàng)造出更加科學(xué)、系統(tǒng)、完美的構(gòu)圖規(guī)律和技巧。同時(shí)也會(huì)對(duì)繪畫(huà)雕塑影視等相聯(lián)系的方面帶來(lái)影響和啟發(fā)，共同發(fā)展，為人類提供更高質(zhì)量精神食糧。
主要研究?jī)?nèi)容：
一、 舞蹈構(gòu)圖的基本原理。
二、 舞蹈構(gòu)圖的一般規(guī)律。
(1) 整齊一律
(2) 平衡對(duì)稱
(3) 比例和調(diào)和對(duì)比
(4) 多樣統(tǒng)一
三、 舞蹈作品構(gòu)圖的技術(shù)分析。
(1) 《剪花花》構(gòu)圖的技術(shù)分析
(2) 《小溪江河大海》構(gòu)圖的技術(shù)分析
(3) 《南京亮》構(gòu)圖的技術(shù)分析
四、 自己在構(gòu)圖規(guī)律方面的探索。
五、 參考文獻(xiàn) 技術(shù)路線及試驗(yàn)方案：
第一步 鑒賞不同體裁的舞蹈作品，觀察其畫(huà)面形成規(guī)律，體會(huì)構(gòu)圖在舞蹈表現(xiàn)中的作用。
第二步 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，去圖書(shū)館查閱圖書(shū)、期刊。
第三步 分類整理搜集的信息資料。
第四步 確定課題總體技術(shù)方案。
生活中構(gòu)圖無(wú)處在，家具的擺放，建筑物的布局，插花藝術(shù)等等數(shù)之不盡。
在沒(méi)有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的情況下，自己已經(jīng)注重和觀察物品怎樣好看、美觀或順眼。殊不知在咿呀孩童已經(jīng)和構(gòu)圖產(chǎn)生交集，并試圖去勸駕與它，沾沾自喜相同的物品能擺出和別人不同的畫(huà)面不同的感想和感受。 自己置身其中，經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了很好的培養(yǎng)和相對(duì)的提高，在日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈構(gòu)圖是一個(gè)反復(fù)變換的過(guò)程，每移動(dòng)一個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)意義，構(gòu)圖具有它獨(dú)特的一面，它沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有合適不合適美觀不美觀。它的影響是潛移默化的，又是為作品很添彩的畫(huà)筆。構(gòu)圖非一日之功，就是在這些不起眼的反反復(fù)復(fù)碾碾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中得到提升，然后又在不經(jīng)意的作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)用，構(gòu)圖無(wú)處不在就看你有沒(méi)有創(chuàng)造美的心和發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
[3]歐建平 《外國(guó)舞蹈史及作品欣賞》 [m] 高等教育出版社 20xx年1月版
[4]王克芬 《中國(guó)舞蹈發(fā)展史》 [m] 上海人民出版社 20xx年1月版
[5]卡琳娜.伐納 鄭慧慧 《舞蹈創(chuàng)編法》 [m] 上海音樂(lè)出版社 20xx年版
[6]于平 《中外舞蹈思想概論》 [m] 人民音樂(lè)出版社 20xx版
[7]張啟文 《構(gòu)思與構(gòu)圖》 [m] 西南師范大學(xué)出版社 20xx版
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藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十六
后面還有多篇論文開(kāi)題報(bào)告！
選題依據(jù)：
黨的十六屆三中全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的解決》，在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過(guò)去的局限。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革供給了理論依據(jù)。現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問(wèn)題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。并且，發(fā)展沒(méi)有后勁處于兩難境地。一向以來(lái)，森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問(wèn)題都亟待解決。__年國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國(guó)家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策，對(duì)政府體制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求，改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來(lái)看，必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法擺脫困境。
當(dāng)前影響我國(guó)林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由于歷史原因構(gòu)成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾，一是存在必須的社會(huì)不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機(jī)關(guān)、教師同工不一樣酬，工資差距較大，造成很多人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等，造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國(guó)有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān)，難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
(2)市場(chǎng)環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一方面束縛了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。
(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)此刻的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(4)國(guó)有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒(méi)有對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用，沒(méi)有人真正關(guān)心國(guó)家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流供給了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境供給了條件;西部大開(kāi)發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造供給了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，能夠?yàn)榘l(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，振興林區(qū)企業(yè)供給全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐工作，為深化經(jīng)濟(jì)體制改革供給了經(jīng)驗(yàn)。
本論文擬采用以下手段和方法：
實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;比較論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要經(jīng)過(guò)圖書(shū)查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)論文。
本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫(xiě)：
第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題。對(duì)林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，分析問(wèn)題構(gòu)成原因過(guò)程以及問(wèn)題的影響面。
第三部分：針對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題提出解決方案。經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題剖析，尋找到問(wèn)題產(chǎn)生的根源，并從根本上提出解決方法。
__年09月20日—__年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫(xiě)論文提綱。
__年3月1日—3月30日畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研。__年4月1日—4月30日撰寫(xiě)論文初稿。
__年5月7日—5月20日修改論文，撰寫(xiě)論文第二稿。
__年5月21日—6月8日修改論文，撰寫(xiě)論文第三稿。
__年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準(zhǔn)備。
__年6月19日—6月20日左右進(jìn)行答辯。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十七
摘要：有效提問(wèn)就是教師提出的問(wèn)題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問(wèn)，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂(lè)學(xué)習(xí)
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望”列為音樂(lè)課程的目標(biāo)之一，從中我們可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣不但是為了使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣也會(huì)對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀層面上的表現(xiàn)與發(fā)展有重要的影響。而且，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們也會(huì)深切體會(huì)到培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的重要性。所以，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要力求讓每位學(xué)生從興趣入手，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能偶體驗(yàn)成功、享受快樂(lè)。
一、結(jié)合小學(xué)生的心理特征創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
小學(xué)階段的學(xué)生都尚處于愛(ài)玩、好動(dòng)的階段，往往會(huì)對(duì)自己感興趣的事物會(huì)很向往。興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生而言也是如此，具體到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中亦是如此。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們一定要充分了解小學(xué)生的心理特征，并且在具體的教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。只有這樣，小學(xué)音樂(lè)教師才算是做到了從學(xué)生的興趣出發(fā)。在具體的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師一定要結(jié)合具體的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼切的有樂(lè)趣的情境，以便讓學(xué)生融入家教學(xué)中，通過(guò)自然的親身參與感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力所在。例如，在《新疆好》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)新疆服飾來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的新疆服飾讓學(xué)生試穿，這些不同的服飾必然會(huì)引起小學(xué)生的好奇。甚至?xí)袑W(xué)生會(huì)提問(wèn)：“這些是什么衣服啊?好漂亮?！敝獣缘囊恍W(xué)生也會(huì)迫不及待地回答：“我知道，是新疆服?！贝藭r(shí)，教師可以適機(jī)播放背景音樂(lè)——新疆好。同時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“大家一定對(duì)新疆這個(gè)地方充滿了好奇，你們想了解些什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于新疆的好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲會(huì)帶著我們?nèi)タ纯茨抢锏娘L(fēng)土人情、地域文化?！比缓?，教師出示課件。通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)，教師使學(xué)生仿佛身臨其境，而且會(huì)對(duì)這首歌曲充滿了期待?？梢?jiàn)，這種方法充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。
二、科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具增強(qiáng)教學(xué)的趣味性
小學(xué)生年齡小，不僅好動(dòng)、好玩，而且對(duì)一切事物充滿了好奇，在小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以充分結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來(lái)科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具，以增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，更好地激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。而且，小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐一定也意識(shí)到，在教學(xué)中通過(guò)插圖、頭飾等音樂(lè)教具的應(yīng)用不僅有利于啟發(fā)學(xué)生的思維、豐富學(xué)生的想象，而且有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)有更為深刻的理解。如在教學(xué)《小雨沙沙》這首歌時(shí)，教師可以結(jié)合圖片來(lái)讓學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察，并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、記憶歌詞。之后，教師可以結(jié)合歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生運(yùn)用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。這樣，教師通過(guò)教具的充分利用不但訓(xùn)練了學(xué)生的思維和技能，而且讓學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)學(xué)習(xí)很有樂(lè)趣。
三、融入更多的文化豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)涵
要激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，教師可以將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈、自然等融合起來(lái)，以豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)得到更多的知識(shí)、感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。如在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師就可以將舞蹈元素融入其中，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)動(dòng)聽(tīng)的傣族音樂(lè)，而且可以感受到柔美的舞蹈。又如，在課外郊游時(shí)，樹(shù)葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥(niǎo)兒放聲歌唱，這不都是大自然演奏出的美妙樂(lè)曲嗎?在不知不覺(jué)中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來(lái)。在郊游中，通過(guò)小學(xué)音樂(lè)教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生將自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)和大自然的聲音融合了起來(lái)，而且很好地感受到了大自然中音樂(lè)的存在。此外，我們還可以搜集跟教學(xué)相關(guān)的音響資料、錄像資料、文字資料等，以備在教學(xué)中應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
四、結(jié)合有效提問(wèn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有效提問(wèn)就是教師提出的問(wèn)題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問(wèn)，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小學(xué)生的音樂(lè)課時(shí)有限，而且課堂上的時(shí)間也是有限的，所以，小學(xué)音樂(lè)教師一定要重視課堂上的有效提問(wèn)，要注意抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)、語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生在游戲中熟悉了曲調(diào)、體驗(yàn)了歌曲的意境、享受了合作的快樂(lè)后，教師可以提問(wèn)：“大家知道誰(shuí)能先爬到葡萄樹(shù)上嗎?是蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)?誰(shuí)會(huì)先吃到葡萄呢?”在問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論起來(lái)。通過(guò)與同學(xué)交流和討論，學(xué)生會(huì)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。又如，在教授《新疆舞曲》這一課時(shí)，在學(xué)生對(duì)新疆有了初步了解后，教師可以范跳幾種不同民族的舞蹈，之后提問(wèn)：“大家對(duì)新疆的了解有哪些?會(huì)唱幾首新疆歌曲?新疆舞蹈的風(fēng)格是什么?”在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地尋求答案，而且會(huì)對(duì)于歌曲的更有興趣。而且，通過(guò)需求答案，學(xué)生會(huì)對(duì)作品豐富的地方特色和深刻的人文內(nèi)涵有更為充分的了解?？偠灾?，小學(xué)音樂(lè)教師要重視學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要認(rèn)真上好每一堂課，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)有更為深刻的理解，培養(yǎng)良好的聽(tīng)辨、想象和表達(dá)能力，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。
參考文獻(xiàn)
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十八
院(系)_______________________________
專 業(yè) 班 級(jí)_______________________________
學(xué) 生 姓 名_______________________________
指 導(dǎo) 教 師_______________________________
輔 導(dǎo) 教 師_______________________________
開(kāi)題報(bào)告日期______________________________
字體設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)內(nèi)容及要求
一、題目來(lái)源
二、研究目的和意義
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向
五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
八、指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)
注1：格式要求：
(1)題目名稱：要求與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目名稱一致，小二號(hào)，黑體加粗，居中，段前后各空一行。
(2)學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：× × ×，× × ×學(xué)院(系)，另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號(hào)仿宋體。
(3)開(kāi)題報(bào)告正文，撰寫(xiě)格式按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正文的排版格式規(guī)范要求。(見(jiàn)附件)
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇十九
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國(guó)流行起來(lái)的時(shí)候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開(kāi)題報(bào)告。雖說(shuō)兩者都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號(hào)。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談，沒(méi)有將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過(guò)自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對(duì)兩者進(jìn)行分析和比較，同時(shí)也對(duì)兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。旨在讓人們對(duì)街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
【關(guān)鍵字】街頭籃球三人籃球文化定性功能特征發(fā)展對(duì)策
緒論
在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中，以對(duì)街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對(duì)街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過(guò)一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國(guó)不久，也都剛剛流行起來(lái)，在人們對(duì)兩者還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展，開(kāi)題報(bào)告《籃球論文開(kāi)題報(bào)告》。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對(duì)兩者有充分的認(rèn)識(shí)，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
1街頭籃球和三人籃球的定義
街頭籃球和籃球雖說(shuō)都是籃球運(yùn)動(dòng)，但是兩者是不同性質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)，因此兩者的定義也是不相同的。
1.1街頭籃球的定義
街頭籃球又名"街球"，它是一種以?shī)蕵?lè)為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的`一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國(guó)貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí)，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式，同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂(lè)等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三的對(duì)抗，也有人數(shù)不等的多對(duì)少或是少對(duì)多的對(duì)抗；規(guī)則簡(jiǎn)明，既然是以?shī)蕵?lè)為目的，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)則。
1.2三人籃球的定義
三人籃球的定義，三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進(jìn)行比賽或是對(duì)抗時(shí)就已經(jīng)將對(duì)人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定，即三對(duì)三，因此它沒(méi)有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。
藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告篇二十
設(shè)計(jì)(論文)題目
民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范
選題目的和意義：
通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范》的選題,一是促使本人對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理有更深層次的理解,提高本人的對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中做好民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二是通過(guò)論方答辯等途徑，讓社會(huì)認(rèn)同自己研究成果的價(jià)值，并訊速向廣大讀者傳播，達(dá)到相互交流相互學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題;既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作,又能大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。
民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范是企業(yè)在市場(chǎng)上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范從認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)心態(tài)，企業(yè)資金有效運(yùn)用三方面入手。通過(guò)正確了解認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容，提高企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，強(qiáng)化企業(yè)規(guī)章制度，積極培養(yǎng)人才力量來(lái)規(guī)避民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。說(shuō)白了，就是要里外結(jié)合，可管理性的對(duì)待財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
正確認(rèn)識(shí)民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。是診斷和防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的基本要求，是企業(yè)發(fā)展的前提。明確意識(shí)認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。
提高企業(yè)在市場(chǎng)的適應(yīng)能力。即在了解分析市場(chǎng)宏觀經(jīng)濟(jì)后,進(jìn)行充分的調(diào)查研究,預(yù)測(cè)各部門(mén)經(jīng)費(fèi)使用情況,制定可行有效高效的經(jīng)營(yíng)策略,做出確實(shí)可行的決策,做到企業(yè)內(nèi)部分工明確，目標(biāo)一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”，防犯“做大做空”片面盲目。強(qiáng)調(diào)理性投資建設(shè)，有助于高校長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的決策。
企業(yè)資金的有效運(yùn)用。要求管理人員有全面的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。在具體工作中，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)資金有效的利用，不只重視眼前利益導(dǎo)致企業(yè)失去長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。
重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設(shè)施，還應(yīng)重視人才。對(duì)重點(diǎn)部門(mén)和重要財(cái)務(wù)管理上應(yīng)有相應(yīng)人才，并在更換管理層時(shí)有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：收集并整理2至3個(gè)典型而翔實(shí)的案例，對(duì)論文中的論點(diǎn)加以充分有力的論證。如下：
案例一：三株實(shí)業(yè)有限公司曾是國(guó)內(nèi)知名的生產(chǎn)和銷售保健品的民營(yíng)企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即其年銷額就猛漲到了80億元，到，公司總資產(chǎn)為48億元，且資產(chǎn)負(fù)債率為0。然而這個(gè)龐大的帝國(guó)，竟然就因一個(gè)危機(jī)事件走向了滅亡———三株集團(tuán)在一起消費(fèi)者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從4月開(kāi)始，其銷售收入猛然從原來(lái)的年銷售80億元，下跌到1000萬(wàn)元，隨后出現(xiàn)全面虧損，工廠全面停產(chǎn)。
案例二：德隆集團(tuán)一度是我國(guó)最大的民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)之一。德隆成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)神話。然而神話的破滅卻比神話的制造更為迅猛和突然。以20xx年4月14日德隆旗下“三駕馬車”
股票連續(xù)跌停為導(dǎo)火索，德隆資金鏈條崩斷的事實(shí)逐漸浮出水面。此后，公安、司法、監(jiān)管機(jī)關(guān)對(duì)德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開(kāi)調(diào)查。短短兩個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界企業(yè)擴(kuò)張奇跡的資本巨人頹然倒下。
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