教案是教師根據(jù)課程要求和學(xué)生特點，制定的一種教學(xué)組織實施方案。教案設(shè)計要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。最后，希望這些教案范文對大家有所幫助，祝愿大家在教學(xué)中取得更好的成績。
大班語言活動福氣糕教案篇一
1、學(xué)習用寫信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質(zhì)準備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？
2、討論交流信的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
（3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。
3、分組進行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。
（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。
（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。
大班語言活動福氣糕教案篇二
1、理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2、學(xué)說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。
1、掛圖、錄音機、磁帶。
2、小貓的手偶教具一個。
3、橡皮泥若干盒。
1、播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學(xué)習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么？紅包里有一句什么話？福氣貓的紅包送完了它是怎么做得？年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的？出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進行討論：
（1）引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
3、請幼兒學(xué)說新年祝福的語言
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的.祝福的話。（恭喜恭喜新年福氣）。
（2）小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣！
（3）引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。
師：你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話？應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢？
如：祝媽媽節(jié)日快樂。
（4）鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。
（5）讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰？說些什么？鼓勵幼兒之間互相交流。
（6）你認為，誰應(yīng)該是最有福氣的人？讓幼兒進行討論。
結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。
2、有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習做飯中學(xué)會了新年祝福的話；由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力；最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語言活動福氣糕教案篇三
讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！缎》排！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點；同時鼓勵幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及綱要中的指示精神，我設(shè)計了一下教學(xué)目標和重難點：
1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。
2、嘗試學(xué)說小快板。
3、體驗說快板的樂趣。
教學(xué)重點、難點：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板
1、快板用具一個
2、快板書《小放?！返匿浻百Y料
3、ppt課件
直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等
為了有效的實現(xiàn)教學(xué)目標以及更好的突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，我是這樣設(shè)計教學(xué)活動的：
一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進入活動場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、認識快板，知道快板的作用。
1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、欣賞快板書《小放?！蜂浻百Y料，感知小快板的說唱特點。
1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放牛》，讓我們一起來聽一聽吧！
2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。
四、學(xué)習小快板《小放牛》
1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。
2、模仿感受。
“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放牛”，并拍手掌握節(jié)奏。
3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。
4、逐步提升語速，分組合作說快板。
大班語言活動福氣糕教案篇四
1。理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2。學(xué)說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。
1。掛圖、錄音機、磁帶。
2。小貓的手偶教具一個。
3。橡皮泥若干盒。
1。播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學(xué)習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2。手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么？紅包里有一句什么話？福氣貓的紅包送完了它是怎么做得？年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的？出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進行討論：
（1）引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
5。請幼兒學(xué)說新年祝福的語言。
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的.話。（恭喜恭喜新年福氣）。
（2）小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣！
（3）引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。
師：你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話？應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢？
如：祝媽媽節(jié)日快樂。
（4）鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。
（5）讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰？說些什么？鼓勵幼兒之間互相交流。
（6）你認為，誰應(yīng)該是最有福氣的人？讓幼兒進行討論。
結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動延伸：
1。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。
2。有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
小結(jié)及反思。
這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語言活動福氣糕教案篇五
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3．感悟怎樣與同伴友好相處。
經(jīng)驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
1．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。
（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示ppt圖片1）
（2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又?。?/p>
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
（3）你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來？
過渡句：今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題?！?/p>
（4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？
過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。
2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
（1）（出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）
要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。
師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示ppt圖7）
（2）發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？
師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）
它會對大老虎說什么？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。
過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。
4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
（1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說?，F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
（2）現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。
（4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？
師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎？為什么？
（5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？
那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進行提煉）
小結(jié)：對的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題？當三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做？
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班語言活動福氣糕教案篇六
沒有牙齒的大老虎
1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。
1、故事掛圖、錄音帶、錄音機
2、小狐貍的手偶、獅子的手偶
1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！
3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？
老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行。
4.通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）
活動流程 集體模仿）
（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣，通過討論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當?shù)?；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）
（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。
7.活動延伸：
（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。
（2）在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。
及反思 我運用豐富、靈活的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異?；钴S，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導(dǎo)其他幼兒進行解答。最后我來進行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習的主人。
大班語言活動福氣糕教案篇七
活動目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動過程：
一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結(jié)。
二、結(jié)合實物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、
了解生產(chǎn)菜油的整個過程。1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個不同的價值。
活動延伸：
1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
大班語言活動福氣糕教案篇八
1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動物圖片
4、動物朋友的大書
一課時教學(xué)
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學(xué)習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意"。
1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。
4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領(lǐng)？
幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。
大班語言活動福氣糕教案篇九
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
課件
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、幼兒交流
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結(jié)。
1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
大班語言活動福氣糕教案篇十
有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
一 引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?
(幼兒大膽發(fā)表)
師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?
二 幼兒自由觀察
1 你看到哪些錢?
(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)
三 錢的用處
1 錢有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?
(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊捐錢。
四 延伸活動
那這個箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來想辦法)
大班語言活動福氣糕教案篇十一
喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。
創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。
重點是激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當重要的。
角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲
角落活動中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
(2)在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動中感受，體驗歌曲
(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
(2)創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節(jié)奏。
注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習別人、體會音樂活動的興趣。
3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
大班語言活動福氣糕教案篇十二
1、理解詩歌內(nèi)容，進一步感受老師對自己的準確性關(guān)心和愛護，從而更加尊敬老師。
2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關(guān)心之處。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
掛圖“老師的眼睛”
1、教師以提問的方式，引出學(xué)習的內(nèi)容。
2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。
3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習、生活等方面對小朋友的關(guān)心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。
4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。
詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚?，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)活動中我要注意不要再犯同樣的問題。
大班語言活動福氣糕教案篇十三
1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
課件
一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片
今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓？
二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。
1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧？！
3、咦？不是有聯(lián)歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？
4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論：
1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓？它那么膽小為什么還要出門？
2、最后它變成了一只什么樣的小貓？
四、我也很勇敢
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。
五、音樂《不怕不怕》
卡咪聽說你們都是勇敢的孩子，也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會，聽，音樂響起來了，讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來，跳起來吧！
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外，關(guān)鍵的一點——環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學(xué)服務(wù)。 在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學(xué)會推理、分析，再到有據(jù)猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習的能力。
大班語言活動福氣糕教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2、學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。
活動準備。
1、掛圖、錄音機、磁帶。
2、小貓的手偶教具一個。
3、橡皮泥若干盒。
活動流程。
1、播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進行討論:。
(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
活動延伸:。
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。
2、有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
小結(jié)及反思。
這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語言活動福氣糕教案篇十五
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。
3、體驗祝福帶來的快樂。
活動準備：
1、小貓手偶一個。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、出示小貓手偶，引出故事。
教師：小朋友，看看這是誰？這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。
教師引導(dǎo)幼兒和“福氣貓”問好。
教師：“福氣貓”會做些什么呢？我們來聽一聽故事《福氣貓》。
2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
教師：過年的時候，“福氣貓”會做什么？紅包里有什么呢？
教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說。
教師：大年夜，“福氣貓”送紅包給人們，它送的紅包里裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）。
教師：“福氣貓”的紅包送完了，它是怎么做的？年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內(nèi)容。
教師”為什么覺得年糕師傅應(yīng)該得到最多的福氣呢？
教師：買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包？
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言。
教師：“福氣貓”沒有紅包了，它是怎樣做的？
教師帶領(lǐng)幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學(xué)說：恭喜恭喜，新年福氣。
教師：過年了，大家見面都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢？
鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步！……教師在黑板上記錄幼兒的語言，并帶領(lǐng)幼兒邊閱讀文字邊表演。
5、幼兒祝福表演。
讓幼兒自主地結(jié)對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。
大班語言活動福氣糕教案篇十六
1.體會小豬的心理變化，明白"做自己最快樂"。
2.能運用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。
幼兒能明白"做自己最快樂"。
幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。
課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。
提問：從封面上你看到了什么？
你知道故事的名字嗎？
小豬會變成什么？
教師介紹作者--英國"本 科特"。
1.觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。
提問：小豬的心情怎樣？
你怎么知道的？
2.猜測小豬變成了誰，原因是什么。
提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？
請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。
教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。
1.教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。
2.請幼兒在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。
3.運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。
教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。
1.請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。
2.揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。
小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。
。
1.提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。
2.請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。
3.活動結(jié)束。
在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。
最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學(xué)習表達快樂的情緒。
大班語言活動福氣糕教案篇十七
在主題活動《我是中國娃》的二級主題“厲害了我的莊市娃”中，我們挖掘了商幫名人包玉剛爺爺?shù)让诵r候的一些故事及他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻。莊市商幫名人很多，所以我們就從“世界船王包玉剛”入手，讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)這些商幫名人的了不起，激發(fā)幼兒初步地愛家鄉(xiāng)情感。
1.認識、了解一些家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)海莊市商幫名人，感知他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻。
2.萌發(fā)對商幫名人的敬佩之情，樂意用圖畫信等方式大膽表達。
1.幼兒收集一個自己喜歡的、熟悉的商幫名人的資料（名字、圖片、簡單事跡）
并展覽。
2.競賽游戲ppt（包玉剛等各領(lǐng)域名人1――2個），圖畫信一封。
3.彩色紙、畫筆若干。
1.自主欣賞：看看、找找，這里有你認識的人嗎？
2.分享交流：說說你最喜歡哪位商幫名人，為什么？
1.介紹活動規(guī)則。
請大家看圖說出這位商幫名人的名字和他的本領(lǐng)。
2.組織競賽活動。
3.講評競賽情況。
2.欣賞ppt――圖畫信。
3.組織幼兒畫信。
語言區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1. 投放有關(guān)莊市文化的圖畫書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享。
2. 呈現(xiàn)莊市重要景點的圖片，幼兒說一說他們眼中的莊市。
3. 將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上，制作成冊。幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫，并看圖說一說這些著名人物的事跡。
語言區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動開展：
1.呈現(xiàn)莊市重要景點的圖片，幼兒說一說他們眼中的莊市。
2.將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上，制
作成冊，幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫，并看圖說一說這些著名人物的事跡。
3.將寧波幫著名人物照片以及他們的相關(guān)事件的照片作成卡片，讓幼兒將人物照
片與代表物對照起來，插卡進去。
4.幼兒將夢想畫下來后，貼于盒子中，描述出自己的夢想，并說說別人的夢想。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/6684291.html】
