教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和差異化設(shè)計(jì)。教案的細(xì)節(jié)處理和板書(shū)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
感恩為班會(huì)教案及反思篇一
一、地點(diǎn)：
初一(11)班教室
二、活動(dòng)目的：
現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來(lái)看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過(guò)本次班會(huì),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
主持人開(kāi)場(chǎng)白：
a.在這個(gè)陽(yáng)光燦爛,春意融融的下午,讓我們敞開(kāi)心扉,聆聽(tīng)彼此的心聲。
感恩為班會(huì)教案及反思篇二
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè)
輔導(dǎo)場(chǎng)地：
室內(nèi)
輔導(dǎo)時(shí)間：
一課時(shí)
輔導(dǎo)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?？擅乐胁蛔愕氖?，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（）創(chuàng)造的！
故事二：
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測(cè)工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測(cè)、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數(shù)字是最具有說(shuō)服力和震撼力的.。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號(hào)”騰空而起。
學(xué)生交流：
（1）請(qǐng)想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號(hào)里。
（2）從第二個(gè)故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國(guó)家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）體驗(yàn)合作的重要性
活動(dòng)名稱：取玻璃球
1.請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢(shì)。
請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充談
2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。
3.邀請(qǐng)另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成事情的時(shí)候，可見(jiàn)與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
1.游戲規(guī)則：各小隊(duì)的每個(gè)成員在白紙上各寫(xiě)一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫(xiě)兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗(yàn)，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫(xiě)一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂(lè)
大聲說(shuō)出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請(qǐng)五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報(bào)，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！
反思：
1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏?，我相信他們?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。
感恩為班會(huì)教案及反思篇三
主持人發(fā)言：
首先我介紹出席本次班會(huì)的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學(xué)。
我們這次班會(huì)的目的是：使同學(xué)們感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
下面會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：
首先我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J(rèn)識(shí)感恩的?1
王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
明立超：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改福囿w諒老師，那就是感恩。
王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。
王瑞達(dá)4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)
請(qǐng)陳老師做總結(jié)發(fā)言：
剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)
我們有請(qǐng)一些同學(xué)講幾則感恩故事
會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：
我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們講述感動(dòng)中國(guó)人物事跡
會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)：感恩方法大奉獻(xiàn)
有請(qǐng)陳老師
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
(4)學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
(7)每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
(8)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。
(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過(guò)我們，所有惠賜予過(guò)我們的人和物。
主持人發(fā)言：
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。
心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們：
讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!
感恩為班會(huì)教案及反思篇四
——我的未來(lái)不是夢(mèng)
班會(huì)主持人：張宇航（男）杜正洋（女）
策劃組織：九年四班班委
班會(huì)時(shí)間：9月
班會(huì)地點(diǎn)：九年四班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
活動(dòng)目的：1、增強(qiáng)班集體的凝聚力、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。
2、讓學(xué)生明確目標(biāo)，承擔(dān)使命，振奮精神，排除障礙，增加了學(xué)習(xí)
的動(dòng)力和熱情，信心百倍地朝理想邁進(jìn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義
（播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，營(yíng)造氣氛。）
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛(ài)的同學(xué)們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：這首激動(dòng)人心的歌曲拉開(kāi)了我們這次主題班會(huì)的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過(guò)未來(lái)，想過(guò)我們的理想，想過(guò)怎樣完成我們的理想。
主持人（男）：是呀，有這樣一個(gè)故事：一只鷹孤獨(dú)地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬(wàn)萬(wàn)祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍(lán)天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來(lái)詮釋理想，它曾孤獨(dú)過(guò)，痛苦過(guò)，也失敗過(guò)，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時(shí)，也給了我們一個(gè)啟示：人生也需要理想。人沒(méi)有理想，就如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈，是催人奮進(jìn)的巨大力量。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和積極向上的人生目標(biāo)，對(duì)我們而言是人生的一個(gè)重要階段。
主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。使我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何地方都不會(huì)迷失方向。
主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不能展翅飛翔。一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活；我們的生活就會(huì)變得茫然。
主持人（女）：蘇霍姆林斯基說(shuō)：思想是根基，理想是嫩
綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國(guó)設(shè)計(jì)師羅伯特勃朗寧所說(shuō)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>
主持人（女）：理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。俗話說(shuō)：“人無(wú)志不立?！币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個(gè)人要想有所作為，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。）
主持人（男）：現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒
【理想】
流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，
那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
二、暢談理想，明確未來(lái)奮斗目標(biāo)
主持人（女）：真好聽(tīng)，每個(gè)人都有一個(gè)理想，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。
感恩為班會(huì)教案及反思篇五
主持甲：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的爸爸媽媽您們好!
主持乙：07機(jī)電一、二班《在感恩中成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師和爸爸媽媽的參加!
乙：讓我們?cè)谶@豐收絢麗的季節(jié)里，和您心與心的溝通，手拉手的前進(jìn)，讓您在這充滿朝氣蓬勃的日子里，領(lǐng)略我們07機(jī)電一班、二班男子漢們的風(fēng)采。
甲：當(dāng)我們落地的那一刻起，是誰(shuí)在一直呵護(hù)著我們?又是誰(shuí)在為我們奔波忙碌呢?同學(xué)們你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(同學(xué)起聲回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母親》激情學(xué)生對(duì)父母的思念。
乙：對(duì)，是父母!父母的恩情似海深。父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無(wú)微不至的愛(ài)，我們應(yīng)該感恩父母。
其實(shí)，孝行并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：下面我們進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們。
乙：請(qǐng)家長(zhǎng)坐在原來(lái)的位置不動(dòng)，相應(yīng)的同學(xué)請(qǐng)坐到家長(zhǎng)對(duì)面，我們發(fā)給同學(xué)和爸爸媽媽每人一份問(wèn)卷，請(qǐng)我們的爸爸、媽媽們和同學(xué)一起把它填好，但是要注意爸爸媽媽們不能和孩子們說(shuō)話或者做手勢(shì)。準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始。(背景音樂(lè)“漁舟唱晚”)
班主任現(xiàn)場(chǎng)向同學(xué)們進(jìn)行詢問(wèn)學(xué)生回答的問(wèn)題
問(wèn)題：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的時(shí)候向他們說(shuō)過(guò)生日快樂(lè)嗎?(您怎樣給孩子過(guò)生日?)
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?(您孩子的愛(ài)好有哪些?)
4、你父母今年多大年齡?是屬什么的?(您孩子今年多大年齡，屬什么的?)
5、你父親或母親喜歡吃的水果是什么?(寫(xiě)出您孩子最喜歡吃的幾種水果)
乙：有請(qǐng)宦老師來(lái)揭曉答案，并給予小結(jié)
針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)回答的問(wèn)題情況班主任老師進(jìn)行小結(jié)。
合：爸爸媽媽您們放心吧，我們正一天天的長(zhǎng)大，我們正在學(xué)會(huì)著感恩，理解著您們的辛苦。
乙：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽(tīng)到、讀到父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
甲：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)感人的故事吧!
一個(gè)真實(shí)的故事：
父親去世女童5歲起照顧“瘋媽傻兄”7年
小冬香想起媽媽，傷心的哭了小冬香好想在“媽媽”旁邊畫(huà)上兩個(gè)孩子
她5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活，一過(guò)就是7年。媽媽在世時(shí)，她老覺(jué)得媽媽是拖累。媽媽去世后，她才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“瘋媽媽”竟是讓她變得堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。如今，照顧哥哥是她補(bǔ)償媽媽的最好方式。為了哥哥，她多次拒絕好心人的收養(yǎng)?！拔乙呀?jīng)丟下媽媽了，不能再丟下哥哥!”她說(shuō)。突如其來(lái)的寒流，讓雷冬香睡了一晚，腳仍是冰的。天剛亮，她就蹬開(kāi)了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上學(xué)，雷冬香想睡個(gè)懶覺(jué)，但她依稀聽(tīng)見(jiàn)隔壁屋里哥哥走動(dòng)的聲音，她不得不起來(lái)守著，以防哥哥發(fā)生意外。家里，還有一大堆放了一周的衣服要洗。這里是酉陽(yáng)縣大溪鎮(zhèn)石堤村4組。12歲的小冬香剛推開(kāi)房門(mén)，一股冷風(fēng)就裹著雨往屋里鉆。她暗自慶幸，前幾天才將屋頂?shù)耐叻瓝炝艘槐椋谴甯刹孔寧讉€(gè)鄰居幫的忙——不然，昨晚家里定會(huì)漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的時(shí)候。但下著雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18歲的哥哥雷茂林正站在院壩邊接房檐水玩，很開(kāi)心。他只穿了件單衣，看上去如同一個(gè)孩子，兒時(shí)的癲癇病讓他的大腦受到刺激，智力僅相當(dāng)于小學(xué)生。小冬香拿來(lái)件厚衣服，強(qiáng)行讓哥哥穿上后，搬了張小板凳坐在旁邊，一雙小手托著腮幫，望著雨簾發(fā)呆。這雨，讓她想起了媽媽。冬的一個(gè)清晨，小冬香在睡夢(mèng)中被鄰居黎茂菊叫醒：“冬香，你媽出事了!”媽媽一晚沒(méi)回來(lái)——這并不奇怪，自爸爸病逝后，媽媽因受刺激精神失常了，常在村里跑來(lái)跑去，有時(shí)一連幾天不回家。小冬香記得，那天也下著雨，很冷。當(dāng)她拖著哥哥跑到媽媽身邊時(shí)，媽媽的身子已發(fā)硬。“晚上掉進(jìn)水溝摔死的?！贝謇锶苏f(shuō)。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那幾年是怎么過(guò)來(lái)的，“從此，這個(gè)家三個(gè)人，哥哥癲癇，又傻，媽媽也瘋了?！毙《悴桓一貞浤菐啄晔窃趺催^(guò)來(lái)的：“我白天上學(xué)，下午放學(xué)后照顧他們。家里沒(méi)清靜過(guò)，哥哥常發(fā)病，有時(shí)一天幾次，一發(fā)病就倒在地上，渾身抽筋，口吐白沫。常常這時(shí)，媽媽又在一邊闖禍了。我都不曉得該照顧哪個(gè)?！薄斑@家養(yǎng)一段時(shí)間，那家養(yǎng)一段時(shí)間，直到冬香上小學(xué)?，F(xiàn)全靠政府救濟(jì)?！闭f(shuō)起這兩個(gè)孩子，黎茂菊眼睛濕濕的：“吃百家飯長(zhǎng)大的，可憐啊。”一天半夜時(shí)分，小冬香突然覺(jué)得腰部劇痛，睜眼一看，不知何時(shí)回家的媽媽正舉著木棒往她身上打，小冬香趕緊爬起來(lái)，大叫“救命”。待聞聲趕來(lái)的鄰居將“瘋媽媽”制止時(shí)，小冬香全身已是青一塊紫一塊，哥哥這時(shí)則倒在地上口吐白沫。小冬香覺(jué)得委屈極了，在夜色中大哭起來(lái)。說(shuō)到這里，淚珠兒順著小冬香的臉龐不斷掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁邊，用含糊不清的話勸妹妹：“哭……哭啥子喲，莫……莫哭……”雷茂林笑著伸手給妹妹拭淚，小冬香一甩手，將哥哥擋在一邊：“都是你，你恁大個(gè)人了，啷個(gè)啥都不懂?”壓抑的情緒瞬間爆發(fā)，小冬香沖哥哥發(fā)火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一邊玩雨水。許久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走過(guò)去，將哥哥的衣服扎在褲帶里，埋怨：“這樣暖和些，曉得不?”
女孩白天做兩份家教晚上照顧重病老父湖北女孩邊讀書(shū)邊照顧癱瘓娘
乙：與小冬香相比我們是多么幸福啊!我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的一切，可能我們經(jīng)歷了所謂的不幸，但是不幸的背后造就了我們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，而我們不能把它當(dāng)成放任自己的借口。
甲：是啊，我們不能輕易的原諒自己的奢侈，把父母的愛(ài)輕易的丟棄，那是世界上最寶貴的財(cái)富。
乙：我們獻(xiàn)上一篇《母親的贊歌》，讓我們?cè)俅务雎?tīng)發(fā)自母親內(nèi)心那博大無(wú)私的愛(ài)。聽(tīng)……
詩(shī)朗誦：母親的贊歌
感恩為班會(huì)教案及反思篇六
活動(dòng)背景:
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富,隨之而來(lái)的精神生活反而枯燥了,而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚(yáng)的斗志,才能實(shí)現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì)、國(guó)家的給予是應(yīng)該的,面對(duì)別人給予的幫助漠然,面對(duì)別人的求助無(wú)視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學(xué)校,應(yīng)該十分重視感恩教育。
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次主題班會(huì),學(xué)生能反思自己過(guò)去的行為,讓學(xué)生感悟社會(huì)的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
主持人a:任中媚b:朱申佳
ab:初一(2)班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始!
b:首先同學(xué)們肯定會(huì)很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會(huì)呢?讓我們通過(guò)這次主題班會(huì)來(lái)解答這個(gè)疑惑吧!
a:下面請(qǐng)欣賞朗誦《學(xué)會(huì)感恩》(a:蔣b:彭)
b:接下來(lái),讓我們用心去體會(huì)一段震撼過(guò)許多人的視頻。
——視頻(副音樂(lè))
a:下面請(qǐng)欣賞小品{},
讓我們?cè)谛∑分畜w驗(yàn)不同的社會(huì)給人們帶來(lái)的不同的生活。
小品——
a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會(huì)感恩。
下面請(qǐng)欣賞演講(來(lái)自天堂的寓言)(朱申佳)
感恩的心——————
b:懷著感恩的心,回報(bào)社會(huì)之恩吧!是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái),更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng),而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————
a:在這個(gè)社會(huì)中,也有許多的人默默的感恩著,回報(bào)著這個(gè)社會(huì)大家庭!
(主持人讀新聞)
互動(dòng)環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問(wèn))
b:通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)感恩的了解,大家對(duì)一開(kāi)始的問(wèn)題有了各自的答案了吧,下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會(huì)感激這個(gè)早晨賜予的希望
a:看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影,我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。
ab:“知恩不報(bào)非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應(yīng)該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠(yuǎn);讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考
結(jié)束語(yǔ):
感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事,真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德。“人能感動(dòng),就能幸?！?其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友,社會(huì)及國(guó)家的感恩!
從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝,哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑,都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
ab:初一(2)班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》到此結(jié)束!
感恩為班會(huì)教案及反思篇七
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活、感激父母，仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、從父母情延伸到師生情，從而感激老師。
3、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛(ài)心的心態(tài)對(duì)待世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備與主題有關(guān)的節(jié)目。
活動(dòng)地點(diǎn)：七(1)班教室
活動(dòng)時(shí)間：
參加人員：七(1)班全體學(xué)生
主持人：朱春健
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
一、感恩父母
你給了我白皙柔嫩的臉頰
你給了我明亮深邃的眼睛
你給了我溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的一顆心
你給了我思想
你給了我生命
讓我在藍(lán)天之下在黃土之上呼吸奔跑
享受自由的每分每秒
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
你留給自己蒼白稀疏的頭發(fā)
你留給自己枯黃干裂的臉頰
你留給自己渾濁模糊的眼睛
你留給自己衰老但還在掛念的一顆心
你獻(xiàn)出了思想
你獻(xiàn)出了生命
而后在太陽(yáng)之下在月亮之下靜靜的等候
等候那最后一次的出門(mén)遠(yuǎn)行
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
(二)訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少
主持人：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，說(shuō)出父母的愛(ài)。
組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。
(三)愛(ài)的天平
問(wèn)卷調(diào)查：
你是否了解你爸爸媽媽?(請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，回家后讓父母評(píng)分)
1、你父母親的生日是_________。
2、你父母親的體重是_________。
3、你父母親的身高是________。
4、你父母親穿_______碼鞋。
5、你父母親喜歡顏色是________。
6、你父母親喜歡食物是________。
把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
(四)真情流露
說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。
海，既便如此，我們也要用小草的芳香和溪流的歡歌來(lái)回報(bào)父母?！?/p>
請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆，寫(xiě)上自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，并落上自己的.名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀(抽取十位)。
(五)歌曲《母親》(全班合唱)
下面請(qǐng)欣賞全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《母親》。
主持人：同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的臉上、頭上、身上。今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了!
二、師恩難忘
主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。
(一)感受老師的愛(ài)主持人：首先請(qǐng)欣賞我們班浦宋艷、盧楊陽(yáng)配樂(lè)朗誦《園丁贊歌》
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量??用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
今天我們要說(shuō)，要大聲的說(shuō)：“謝謝您老師”
(二)說(shuō)師愛(ài)
下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)?，讓我們和你一起分享你的故事?/p>
(三)如何表達(dá)你對(duì)老師的感激?、
同學(xué)們說(shuō)出自己的今后的做法
(四)歌曲《謝謝老師》
主持人：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用理想的清泉，孕育我們情操的美果。
下面請(qǐng)欣賞我們班黃夏雯、范賽帥帶來(lái)的歌曲《謝謝老師》
三、感恩宣言
我們以青春的名義宣誓：
珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩;
勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助;
從現(xiàn)在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心
四、班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了要感恩我們的父母，感恩我們的老師。我們還要學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看世界，老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。用感恩的心情去愛(ài)你身邊的人，將這份感激化為愛(ài)的行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞愛(ài)，用行動(dòng)散播愛(ài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，你也將無(wú)比的快樂(lè)。
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感恩為班會(huì)教案及反思篇八
在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能為主要目標(biāo)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個(gè)不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)：“班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計(jì)和組織班會(huì)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，深深體會(huì)到父母與老師為之付出的艱辛，體會(huì)感恩，懂得責(zé)任，知道珍惜，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
【班會(huì)設(shè)計(jì)目的】
感恩，來(lái)自于心理的滿足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂(lè)了自己。
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對(duì)父母的理解、缺少對(duì)老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛(ài)和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。這樣的狀態(tài)非常嚴(yán)重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過(guò)一定有目的的一些活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見(jiàn)，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊，為他們將來(lái)開(kāi)辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗(yàn)和感悟到在感恩中成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲，07機(jī)電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會(huì)。
【班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、回想和父母在一起最令自己感動(dòng)和觸動(dòng)的經(jīng)歷。
2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動(dòng)參與。
3、回憶一下你是否被人感動(dòng)過(guò)或是你感動(dòng)過(guò)別人，還是別人感動(dòng)過(guò)你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理資料。
6、記好班會(huì)記錄。
7、邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)參加。
8、組織學(xué)生擔(dān)負(fù)起保存一枚雞蛋的責(zé)任。
【班會(huì)形式】
在整個(gè)主題班會(huì)過(guò)程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂(lè)詩(shī)朗誦、講自己真實(shí)的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會(huì)親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動(dòng)參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬?duì)感恩的體驗(yàn)和感悟。
【班會(huì)主題】
《在感恩中成長(zhǎng)》
【班會(huì)安排】
地點(diǎn)：07機(jī)電一班教室
班主任：宦寶玲
主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達(dá)，
參與者：07機(jī)電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)代表。
【班會(huì)活動(dòng)自評(píng)】
1、本次活動(dòng)的特點(diǎn)是準(zhǔn)備充分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
2、在機(jī)電專業(yè)班進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動(dòng)方面能夠以歌聲為主線，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時(shí)就是在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
3、環(huán)境的營(yíng)造上能夠與班會(huì)的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專業(yè)的特點(diǎn)相融合，讓學(xué)生在參與中體會(huì)專業(yè)的意識(shí)。
4、教師能夠與學(xué)生共同為班會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5、發(fā)揮主持人演講方面的特長(zhǎng)，主持詞有演講的意味。
6、班會(huì)自制道具，體現(xiàn)簡(jiǎn)約的原則。
【互動(dòng)過(guò)程】
感恩為班會(huì)教案及反思篇九
在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)流程：
一、我最喜愛(ài)的蔬菜
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)
3.時(shí)間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮?！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜歡吃青菜，因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天。”……幼兒結(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問(wèn)“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè)，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。
四、專家點(diǎn)評(píng)
教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲媳景嘤變旱陌l(fā)展需求。
教師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng)，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文二：超市購(gòu)物箱
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文三：開(kāi)心的舞臺(tái)
要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄穑?、跳舞哈哈笑?/p>
(節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
四、老師指導(dǎo)
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)_后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛(ài)_大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動(dòng)反思體會(huì)：
這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文四：豐收的季節(jié)
活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤(pán)子，盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí)。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì)布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。
2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象。”
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。
三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評(píng)價(jià)。
1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……)
3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
4、教師巡回觀察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動(dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
b：青菜、青菜上來(lái)了!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
c：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文五：快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。
附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
感恩為班會(huì)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中成長(zhǎng)。喚起學(xué)生的“感恩之心”，轉(zhuǎn)變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間相互支持，相互諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感謝同學(xué)的氣氛中培育學(xué)生的集體主義情感。
活動(dòng)預(yù)備：
課前，教師要求學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)本上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。
活動(dòng)過(guò)程：
師：人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。承受了別人的幫忙和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，承受別人的幫忙是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知賜予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。
1、請(qǐng)聽(tīng)兩則新聞。（知恩不報(bào)的兩則新聞故事）
《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》：某區(qū)青少年愛(ài)護(hù)辦公室的工作人員，十幾年來(lái)為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會(huì)各界的資助，其中大局部已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對(duì)那些幫忙過(guò)他們的人說(shuō)一聲“感謝”；有些認(rèn)養(yǎng)過(guò)的孤兒，見(jiàn)了認(rèn)養(yǎng)人，竟然有意繞道避開(kāi)，滿眼冷漠，毫不在乎。
是的，上面所講的'受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人生氣。
2、請(qǐng)聽(tīng)一則故事
《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)酷熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子連忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！
是??！感恩不僅僅是感謝幫忙過(guò)自己的人，同時(shí)也要賜予那些需要幫忙的人。沒(méi)有父母的哺育之恩，我們何以成人；沒(méi)有教師的教導(dǎo)之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以歡樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)承受著各方面的賞賜。在成長(zhǎng)的歷程中肯定有很多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，放開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)共享吧！
3、讓我們共同來(lái)共享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！觀賞歌曲《感恩的心》
（學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)。）
師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫忙時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡送嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）
1、六位同學(xué)表演短劇：
（1）一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不當(dāng)心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很生氣結(jié)果兩人吵起來(lái)。
（2）一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本壞書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。
（3）一個(gè)同學(xué)鋼筆沒(méi)水了，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（演員在這個(gè)時(shí)候定格，師說(shuō)話：“遇到這種狀況，假如我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，或許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員連續(xù)表演。
（1）踩到人的”同學(xué)趕忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起當(dāng)心點(diǎn)走就是了?！眱扇丝鞓?lè)地離去。
（2）組長(zhǎng)當(dāng)心地把這本壞書(shū)留給自己，拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)當(dāng)是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽谙嗷ブt讓。
（3）同桌的同學(xué)想：我遺忘帶東西的時(shí)候，同學(xué)也常常幫忙我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)當(dāng)幫忙別人，新筆算得了什么，于是兩人相互道謝，特別友好。
短劇在這里再定格，師問(wèn)：“為什么換種想法，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”（大家爭(zhēng)論，隨便發(fā)表意見(jiàn)。）
小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)許多問(wèn)題或沖突都很簡(jiǎn)單解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友情呢！
2、學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例――學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫忙過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“感謝”！
（擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)展人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。）
我們班就像一個(gè)暖和的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情意。（小組齊誦）
同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同嬉戲
你幫我呀我?guī)湍?，快歡樂(lè)樂(lè)多高興
好處面前不爭(zhēng)搶
便利在前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團(tuán)結(jié)互助多親切，多親切！
1、教師要求學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對(duì)他的贊美。
孩子們看到班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的真誠(chéng)贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的成認(rèn)。
（語(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注。通過(guò)“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn)，形成了良好的心理示意，那就是被人常識(shí)是幸福的，而觀賞別人同樣也是歡樂(lè)的。）
2、聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)你的真誠(chéng)贊美，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
1、建議書(shū)
同學(xué)們：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的哺育之恩，感謝教師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)的幫忙之恩，感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感謝之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美妙。感謝您！
2、收集感恩名言
孩子朗讀古今感恩的成語(yǔ)和名言
孩子們，學(xué)會(huì)感恩，就是要從我做起，從小事做起，懂得理解、寬容、愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)說(shuō)一聲——感謝。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。盼望每位同學(xué)都獨(dú)具慧眼，懂得觀賞別人，相互發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美對(duì)方。學(xué)會(huì)觀賞，并不是去恭維別人，是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心！
感恩為班會(huì)教案及反思篇十一
1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)心和幫忙自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培育學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)懷過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。
培育學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。
教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。
（一）、心情檔案
1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》
2、親情嬉戲
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛(ài)
（二）、心靈體操
1、閱讀材料
材料一：“1999年貴州纜車事故”
材料二：“唐山大地震”
材料三：“走進(jìn)科學(xué)”
使學(xué)生帶著輕松開(kāi)心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師的指令進(jìn)展。
說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。
學(xué)生讀材料，談感受。
學(xué)生針對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)展暢談。
3、情境表演：
“課堂內(nèi)外”
4、請(qǐng)你參加
（三）、心海羅盤(pán)
1、豐收?qǐng)@：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲
2、送你一句話：
感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感謝哄騙你的'人，由于他增進(jìn)了你的才智；感謝蔑視你的人，由于他覺(jué)醒了你的自尊；感謝絆到你的人，由于他強(qiáng)化了你的雙腿；感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你的獨(dú)立；凡事感謝，學(xué)會(huì)感謝，感謝一切使你成長(zhǎng)的人。
3、重播音樂(lè)：《感恩的心》
4、教師總結(jié)
學(xué)生合作表演，談感受通過(guò)學(xué)生答復(fù)，讓學(xué)生明確愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛(ài)的同時(shí)必需懂得感恩。
學(xué)生自由暢。
大屏幕演示，學(xué)生齊讀。
學(xué)生起立、齊唱。
感恩為班會(huì)教案及反思篇十二
音樂(lè)課是培養(yǎng)欣賞那個(gè)音樂(lè)的人，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。六年級(jí)音樂(lè)課第一單元“愛(ài)滿人間”，第一首歌曲就是學(xué)唱《感恩的心》。
首先，在上這節(jié)課之前的構(gòu)想，就是通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)身邊美好事物的感恩之情，對(duì)大自然的感恩之情，從大愛(ài)到小愛(ài)，再引導(dǎo)學(xué)生感恩學(xué)校，感恩父母。但是在音樂(lè)課堂上，導(dǎo)入得似乎過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅到重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲并不是這節(jié)課的重點(diǎn)，這首歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)耳熟能詳，通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的情緒，才能更好的控制自己的聲音，用音樂(lè)的力量去感染他們心中的愛(ài)。
合理運(yùn)用《感恩的心》背后的故事，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲的手語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)作為故事主人公面對(duì)命運(yùn)不退縮，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的`精神，這也是本節(jié)音樂(lè)課透入給學(xué)生的人生啟示。通過(guò)手語(yǔ)教學(xué)，更進(jìn)一步熟悉歌曲，感受歌曲，這是本課課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是緊貼歌曲，師生一起互動(dòng)的課堂活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲讓學(xué)生從小懂得感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩生命中的一切。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?！?/p>
感恩為班會(huì)教案及反思篇十三
1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
一、引入：
二、互動(dòng)參與
世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)——父母
1、播放歌曲《念親恩》，引入主題。
感受父愛(ài)——
感受母愛(ài)——
2、游子吟—孟郊
慈母手中線，游子身上衣.
臨行密密縫，意恐遲遲歸.
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉.
讓學(xué)生讀詩(shī)說(shuō)出詩(shī)的意境，并感受父母的愛(ài)。
3、互動(dòng)：采訪
你知道父母的生日嗎?每年父母的生日你會(huì)怎樣做呢?父母為你做的哪一件事最讓你感動(dòng)?
走近父母的方法：
1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。如：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;
遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激;適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。
多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望;多傾聽(tīng)父母的話;遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀!
老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師。
世界最純潔的愛(ài)------師愛(ài)
感恩老師：10月的陽(yáng)光如此燦爛，10月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!
我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的`老師。
感謝同學(xué):學(xué)會(huì)共處
每個(gè)人的心里都藏著一種神奇的東西稱為“友情”，你不知道它究竟是如此發(fā)生，何時(shí)發(fā)生，但你卻知道它總會(huì)帶給我們特殊的禮物。
心存感激，就必須寬容。寬容是給予的一種高級(jí)境界，是通往我們精神和靈魂增長(zhǎng)之路的鑰匙。能夠?qū)捜莸娜司湍塬@得力量的循環(huán)增長(zhǎng)。寬容他人，寬容他人，能夠享受到生活的美好。不要以別人的錯(cuò)誤懲罰自己。
學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再貪得無(wú)厭的索求他們的付出。
學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來(lái)，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個(gè)人的，因?yàn)闆](méi)有他人的心血和努力，世界就無(wú)法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師給予我及時(shí)的指導(dǎo)與教育。
學(xué)會(huì)感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天、明媚的陽(yáng)光和新鮮的空氣;學(xué)會(huì)善待世間萬(wàn)物的生命，愛(ài)護(hù)一草一木，愛(ài)大自然、愛(ài)地球母親。
學(xué)會(huì)感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天一天美麗起來(lái)，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來(lái)。
讓我們都有一顆感激的心：愿所有人都知道感恩!愿所有人都學(xué)會(huì)感恩!
三、結(jié)束語(yǔ)：
做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊Ｍ瑢W(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。
感恩為班會(huì)教案及反思篇十四
1、提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
2、提高學(xué)生的紀(jì)律自學(xué)性；
3、建立良好的師生關(guān)系；
4、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
一、個(gè)人與班集體
由“木桶理論”說(shuō)明班集體每一個(gè)成員的重要性，說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力量，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個(gè)良好的班集體的建設(shè)，離不開(kāi)你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應(yīng)該每一個(gè)同學(xué)都要有主人翁的精神，為提高班級(jí)的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務(wù)和責(zé)任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個(gè)讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級(jí)！
列舉例子，說(shuō)說(shuō)我們對(duì)班集體貢獻(xiàn)了什么？（師生參與）
二、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也是安全的保證紀(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀(jì)律，才有真正的自由?；蛘哒f(shuō)紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患?？傊褚?guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多的好處，我們應(yīng)該感激紀(jì)律，感激懲罰。
討論紀(jì)律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的'不足（師生參與）
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
四、要有責(zé)任心
對(duì)自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我
對(duì)他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助他人
對(duì)集體負(fù)責(zé)：為集體增添榮譽(yù)和力量
一個(gè)人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責(zé)任。
列舉例子，我們以后應(yīng)該如何為自己的行為負(fù)責(zé)？（師生參與）
分析討論（各有各的說(shuō)法）
感恩為班會(huì)教案及反思篇十五
學(xué)校在十一月份組織八年級(jí)全體學(xué)生參加了一次感恩教育活動(dòng)——感恩，我們要行動(dòng)。活動(dòng)是一個(gè)演講活動(dòng)團(tuán)體倡議的，他們有講師和現(xiàn)成的組織實(shí)施方案，學(xué)校不用花很多精力去實(shí)施，活動(dòng)得到了學(xué)校的支持。
八年級(jí)全體學(xué)生在下午第二節(jié)課在學(xué)校操場(chǎng)集合，面西而坐，每個(gè)班兩排，一排學(xué)生，另一排坐著應(yīng)邀而來(lái)的家長(zhǎng)，整個(gè)操場(chǎng)坐得滿滿的。活動(dòng)的標(biāo)題條幅和鋪著紅地毯的講臺(tái)早已布置好。
在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，王儀老師開(kāi)講了，演講持續(xù)了兩節(jié)課，從感恩祖國(guó)，講到到感恩父母，再講到感恩老師，最后又回到感恩父母的環(huán)節(jié)，把活動(dòng)氣氛推向高潮。王老師聲音洪亮，感情飽滿，往往利用拖音來(lái)增強(qiáng)感情，很多學(xué)生和家長(zhǎng)被感動(dòng)得流下了眼淚。
我感觸最深的有兩個(gè)場(chǎng)景。一個(gè)在感恩老師環(huán)節(jié)。班級(jí)里的'班長(zhǎng)和課代表、小組長(zhǎng)等班干（代表全體同學(xué)）和作為老師代表而面對(duì)著學(xué)生們站在臺(tái)前的班主任擁抱。后來(lái)學(xué)生們講胡老師和馬老師的眼里都含著眼淚。我在場(chǎng)后也是拿著面巾紙，工作中的心酸和此刻得到學(xué)生們肯定的欣慰，都從心里涌出來(lái)。另一個(gè)場(chǎng)景是學(xué)生和家長(zhǎng)擁抱的情節(jié)?？吹礁缸印⒛概?、祖孫們相擁而泣，我不禁也熱淚盈眶了。我憶起我結(jié)婚當(dāng)天的一幕。在去接妻子過(guò)門(mén)前，我們?nèi)乙辉缇驮谖业男路坷锞埤R了。準(zhǔn)備出發(fā)了，在臥室里，攝影師讓我親吻父母，拍下來(lái)留作紀(jì)念。我吻著父母布滿皺紋、滄桑的臉，萬(wàn)千感情化作淚水瞬間決堤了。父母也流下了欣慰抑或辛酸的淚。
活動(dòng)很成功，雖然后來(lái)有老師講王儀老師不如四年前的老師講得好，但我相信每個(gè)學(xué)生都不會(huì)忘記那感動(dòng)的瞬間和那天的感恩活動(dòng)?；顒?dòng)后我們布置學(xué)生寫(xiě)了一篇聽(tīng)后感，記錄下那心底的感動(dòng)。
感恩為班會(huì)教案及反思篇十六
1、通過(guò)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便，體會(huì)生活中每個(gè)人給自己的愛(ài)，懂得我們的生活離不開(kāi)他人，甚至是傷害過(guò)自己的人，感受博大的愛(ài)。
2、通過(guò)討論、體驗(yàn)、表演等活動(dòng)初步初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)、共生共存的關(guān)系，懂得做人應(yīng)該心存感激，遇事能換個(gè)角度思考，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)的一天生活錄象。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舞蹈、詩(shī)朗誦、情景表演等節(jié)目，
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)牖顒?dòng)主題
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埌迳蠈?xiě)出5個(gè)自己最感激的人，并說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)這些人的原因。
生：把錄象內(nèi)容都說(shuō)完。著重看樂(lè)樂(lè)的表情想象他可能說(shuō)的話。
二、探討交流、加深印象
1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關(guān)愛(ài)，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，然后小組長(zhǎng)把大家的想法記錄在這張紙上，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，快到小組中去交流吧。
生：小組討論。
2、交流甲：剛才同學(xué)們討論的很熱烈，誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的生活都需要誰(shuí)？（學(xué)生會(huì)回答：理發(fā)師、醫(yī)護(hù)人員、警察、公交車司機(jī)、氣象員，消防員……）讓每個(gè)小組都說(shuō)到，然后把寫(xiě)好的紙貼到黑板上。
乙：大家都很細(xì)心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開(kāi)許多陌生的卻又和我們的生活息息相關(guān)的幕后的工作者，普通的勞動(dòng)者，如氣象員，每天都要為我們觀測(cè)天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場(chǎng)大火嗎？在最危險(xiǎn)的時(shí)候是誰(shuí)沖到了最前面呀？對(duì)是消防官兵。
4、表演小品，《吵架》（小品內(nèi)容反映一種思想是打架也是一種學(xué)習(xí)，傷害自己的人其實(shí)也幫助了自己，如說(shuō)的多是自己的缺點(diǎn)，幫自己更正確地認(rèn)識(shí)自己，以后才可以完善自己的品德。
6、全班齊唱歌曲《感恩的心》
感恩為班會(huì)教案及反思篇十七
1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)。
2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。
3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩(shī)歌、作文
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
三、主持人（男女學(xué)生兩人）登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開(kāi)始：
(一)感恩父母
1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。
朗誦作文《媽媽，這件事我不會(huì)忘》
3、回報(bào)父母的愛(ài)
1)敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。
2)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好，為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。
5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛(ài)。
1)男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。
2)女生獻(xiàn)藝：表演《印度舞》。
（二）、感謝老師
1.理解老師對(duì)我們的關(guān)心。
詩(shī)朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2.理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
3.感謝每位老師對(duì)我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
（三）、愛(ài)的升華
1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。
1)表演三句半《感恩》
2)齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。
2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)！
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。
現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛(ài)，有的甚至還有外公、外婆疼愛(ài)著，在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著，他們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課，一來(lái)讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛(ài)；二來(lái)要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功，這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎，亮點(diǎn)頻出。
一、詩(shī)一般的串詞、開(kāi)頭詞——突出主題
這節(jié)課中主持人的串詞如詩(shī)一般。如：“父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨，父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露”又如：“教鞭雖短，指點(diǎn)日月風(fēng)云，講臺(tái)雖小，屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開(kāi)始時(shí)班主任的講話：“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)；花兒展開(kāi)艷麗的花瓣是對(duì)陽(yáng)光的感恩，小樹(shù)……為了感謝關(guān)愛(ài)我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)……突出主題。
二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。
在“感謝父母”這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。要求做到四個(gè)一，也就是給父母一句問(wèn)候、一杯熱茶、洗一次腳、說(shuō)一句感謝父母的話。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的.每一個(gè)人，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言：“感謝老師對(duì)我們孩子的教育，他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還懂得了要孝敬父母?！北硌萃戤?，場(chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。
三、打竹板、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招
在“感謝老師”這一部分，我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停，口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”，加之隊(duì)形奇妙地變化，迎來(lái)了在場(chǎng)人熱烈的掌聲，把班會(huì)推向了一個(gè)高-潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩(shī)后，四個(gè)女生各執(zhí)一盤(pán)鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來(lái)到家長(zhǎng)、老師身邊，學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時(shí)此刻，此情此景，將班會(huì)從一個(gè)高-潮推向另一個(gè)高-潮。
四、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)演唱——愛(ài)的奉獻(xiàn)。
在最后一部分，我設(shè)計(jì)是的“愛(ài)的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛(ài)的長(zhǎng)輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿人間……”隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起，學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高-潮，達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。
五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂(lè)
本次班隊(duì)課表現(xiàn)形式較多，有獨(dú)誦、齊誦、獨(dú)唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育，還使學(xué)生展示了特長(zhǎng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛(ài)好有很大促進(jìn)作用。
六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活
在這節(jié)課的準(zhǔn)備上，我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外，其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門(mén)讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫(xiě)出來(lái)?！秼寢?，這件事我不會(huì)忘》寫(xiě)是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛(ài)自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛(ài)；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創(chuàng)作，主要寫(xiě)父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學(xué)生建立了深厚感情，我就用記事詩(shī)的形式創(chuàng)編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫(xiě)任課老師優(yōu)秀，盡職；三句半《感恩》寫(xiě)了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛(ài)。這些素材都來(lái)源于學(xué)生，他們愛(ài)讀易記?？梢?jiàn)，這堂課不是空調(diào)地說(shuō)教，而是就地取材，用事例說(shuō)服人，感動(dòng)人。
除此之外，還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我認(rèn)為也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著（你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的……你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包……這個(gè)人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng)，學(xué)生、老師很自然地受到感染，特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來(lái)了。這首歌確實(shí)太感人了。
總而言之，這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果，正如，我在班會(huì)結(jié)束時(shí)的講話：歌聲、琴聲悠揚(yáng)；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學(xué)生在向父母、老師感恩……感恩無(wú)處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將無(wú)比快樂(lè)。
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