3.通過總結可以回顧過去，展望未來在寫總結時，我們應該保持客觀、簡明扼要的風格。最后，希望這些范文能夠激發(fā)大家寫作總結的熱情，不斷提高自己的寫作水平。
生物信息學實驗心得篇一
我學習了會計信息系統(tǒng)實驗教程這門課程讓我認識到了許多不足并且學習到了很多的知識，讓我知道要認真仔細負責的面對這些知識和技巧，對于我的這些錯誤，我也做出了總結。
在實驗一時由于是剛接觸這門課，比較生疏，開始時就遇到了困難，在系統(tǒng)管理員用戶才有的權限設置角色中設置錯誤，后來設置操作員用戶后強行操作，但是發(fā)現(xiàn)不能更改，后來問老師才發(fā)現(xiàn)其中的問題。開始時對于帳套輸出也不熟練，導致第一次試驗沒有存上。更認識到了在我們做實驗時一定要仔細認真。要以這種態(tài)度去做實驗，不然很可能會造成很多錯誤。
在實驗二時熟練了一些，引入實驗一帳套數(shù)據(jù)，按照書上的步驟開始做，這節(jié)遇到的最大困難就是在輸入期初余額時輸入了錯誤的數(shù)據(jù)，結果這些錯誤無法更改，只能重新再做，導致浪費了大量的時間，都是由于自己的不小心。在實驗三沒有弄清楚憑證的分類，結果把幾個收款憑證標記成了付款憑證或轉賬憑證，后來及時發(fā)現(xiàn)，才沒有繼續(xù)錯誤下去。后來在記賬時發(fā)現(xiàn)期初余額試算不平衡，也是后來問老師得以解決。
實驗四時由于吸收了之前的教訓，做的比較謹慎，幾乎沒出現(xiàn)什么問題，只是輸入錯了一次數(shù)據(jù)，后來及時改正。
實驗五的錯誤比較多，因為其中的內容有些繁瑣，開始
時日期沒有設置為關鍵字，后來舍位公式有誤，顯示為無效
的命令或錯誤參數(shù)，又對這個做出更正，在選擇圖標對象顯
示區(qū)域時，選錯了區(qū)域，出現(xiàn)了錯誤。
通過這段時間的學習，我知道了這門課程的重要性，雖
然有些事情比較繁瑣，但還是樂在其中，認識到了自己的不
足和缺少自信。讓我以積極認真負責的態(tài)度把剩下的課程完
成。
生物信息學實驗心得篇二
本學期在老師的帶領下，我們通過建立賬套、初始化設置、日常操作等一系列的實際操作來熟悉理解金蝶kis標準版財務軟件的系統(tǒng)管理和基礎原理，掌握系統(tǒng)管理和基礎設置的技能。讓我們結合平時學的會計專業(yè)知識，自主探究金蝶財務軟件的應用及功能，使我們對會計日常操作、期末處理和報表編制有了一個比較清晰的把握。認識到傳統(tǒng)手工記賬與運用會計財務軟件記賬的區(qū)別與聯(lián)系。讓我們認識到財務軟件的優(yōu)點，如：自動記帳，自動對帳，自動匯總，自動結轉利潤，如果有錯以最小范圍提示，自動生成報表，提高工作效率，減少財務人員等。
認識。
其實，會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需要特別用心、細心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過這次學習，我對記賬的會計崗位有了一個深層次的認識。當然，在這個過程中，我也存在一些不足：
1、在進行初始化的時候，由于粗心期初余額輸入錯誤，導致試算不平衡;。
2、由于不熟悉財務系統(tǒng)，原材料、存貨、固定資產等需要進行數(shù)量登記的。
科目沒有能夠按要求完成;。
3、固定資產的輸入錯誤連連，不是輸入錯誤就是核算科目不正確，繞了很。
多彎路;。
4、缺乏耐心，長時間的坐在電腦前面進行操作，面對一堆枯燥的數(shù)字，沒。
有足夠的耐心是很難完成業(yè)務的;。
5、業(yè)務不熟，在最后的資產負債表上花費了大量的時間;。
總結。
斷的實踐，不斷的發(fā)現(xiàn)不足與漏洞，才能從根本上完善我的業(yè)務能力。做會計信息系統(tǒng)操作是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實驗教學基礎上進一步鞏固已學過的基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。雖然這個學習的過程很艱辛，但是卻也很充實。因為經過這段時間對會計信息系統(tǒng)的熟練操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知識層面，我經過上機記賬，加深對會計理論的理解，把握會計內部控制的基本要求，彌補課堂學習中對實踐不足的缺陷，將所學的理論和實踐相結合;在技能層面，熟練操作對賬簿的設置、原始憑證的填制，記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、財務報表的編制;在精神層面，我體會到無論是企業(yè)的管理者還是財務人員都要對本企業(yè)的業(yè)務非常熟悉，而且要有非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能把工作做好。最后，我更明白到作為一個會計從業(yè)人員需要時刻嚴格要求自己，同時應該具備愛崗敬業(yè)的精神，實事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風。我相信經過這段日子會計會計信息系統(tǒng)的學習，一定會為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。
希望能對您好們有所幫助，能從中掌握好寫實習報告的技巧，寫出一篇好的實習報告!
我學習的是會計專業(yè)，現(xiàn)在社會條件下，對會計的要求已經不是以前那樣的了，會計不僅僅是要算盤算的好了，計算機信息技術的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準備，我相信我會在不斷的前進中得到更大的進步的，我相信隨著時間的流逝，我會做的更好的!
一.實驗的必要性以及實驗目的。
行提供充足、實時、全方位的信息。
此實驗旨在通過各小組成員分工合作，達到熟練掌握會計信息系統(tǒng)應用軟件操作方法的試驗目的。
二.各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況。
1.固定資產系統(tǒng)。
(1)核算和監(jiān)督固定資產的增、減、變動情況，管理好固定資產卡片;。
(2)核算固定資產折舊，匯總和分配折舊費用;。
(3)分析固定資產利用效果;。
(4)實現(xiàn)與相關系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產管理系統(tǒng)應在完成固定資產核算后自動生成轉賬憑證，并傳遞到賬務處理系統(tǒng)中。
2.出納。
出納在整個系統(tǒng)看似微不足道，但也有舉足輕重的作用。出納主要負責現(xiàn)金日記賬，出納簽字，銀行對賬單，ufo報表等。
3.總賬系統(tǒng)。
賬務處理系統(tǒng)是利用計算機完成賬務處理工作的系統(tǒng)，無論是企業(yè)內部管理所需要的會計信息，還是企業(yè)外部有關決策者所需要的會計信息，都必須由賬務處理系統(tǒng)對發(fā)生的經濟業(yè)務進行加工處理后才能取得。
主要可以有以下用途：系統(tǒng)設置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。
4.應收應付系統(tǒng)。
應收應付系統(tǒng)，主要是當企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務時，進行銷售#5@p與購貨#5@p的開出，與業(yè)務憑證的生成。以及應收賬款，應付賬款的收回與沖銷，票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務的處理。
5.工資管理系統(tǒng)。
(1)收集、記錄和存儲有關人員和工資數(shù)據(jù);。
(2)計算匯總工資、分攤工資費用、完成工資核算處理;。
(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行代發(fā)工資業(yè)務;。
(4)產生各種所需的工資報表并進行分析;。
(5)實現(xiàn)與相關系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應在完成工資核算的賬務處理后自動生成憑證，并把有關轉賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務系統(tǒng)中，實現(xiàn)相關數(shù)據(jù)的自動傳遞。
三.實驗的收獲以及實驗過程中遇到的問題。
(一)實驗收獲。
1.會計是一門實踐性比較強的科目，會計信息系統(tǒng)的實驗課為我們提供了一個把理論知識轉化為實踐應用的平臺。通過這門課的學習，我們增強了動手能力，對會計信息系統(tǒng)以及相關的會計知識有了更深層次的認識。
2.此實驗是四個人分工合作，在此過程中大家團結協(xié)作，增強了我們的責任感和團隊意識。
(二)實驗過程中遇到的問題。
在自己做單個實驗的時候，除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決，其他都可以自己解決。但在做綜合試驗的時候，我們遇到的問題大部分自己解決不了。
我們總結了一下幾點：
1.四個人對軟件的不熟悉，造成我們的配合不是很默契，有時候我們感到很盲目，不知道自己應該干什么。
2.應收應付系統(tǒng)在做業(yè)務題時，有時候不知到在哪操作，結果反反復復，制了很多張單，造成很多麻煩。
3.就是根據(jù)所給資料錄入公司相關數(shù)據(jù)，要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性，還有各項目的公式定義必須在完成了各項數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進行，不然會成灰色。
4.記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題，以至于無法結賬，這是我們遇到的最大的問題。
5.在操作過程中遇到的問題很多以至于實驗為能按時完成，出納也未能發(fā)揮應有的作用，但我們知道這是個人對軟件的不熟練造成的，以后應該加強練習，爭取能夠熟練應用用友軟件。
四.對軟件運行環(huán)境及軟件功能的改進建議。
對于會計信息系統(tǒng)的相關軟件之中，用友可以算得上是比較普遍及通用的，但是仍然存在以下一些不太完美的地方：
就安裝不上了，還得先卸載還原精靈，如果上次你安裝過用友，卸載不完全，也會導致安裝的不成功。
軟件運行速度有點慢，而且容易出現(xiàn)異常任務，然后軟件的序時性太強，這對業(yè)務出現(xiàn)錯誤時再進行修改造成很大的不便，希望以后能有所改善。
五.結束語。
通過會計實驗課的學習，我們全方位地了解了企業(yè)會計的工作程序及會計體系，將過去所學習的理論知識和社會實踐進行了有機地結合，對我們所學的課本知識有了更深的理解。
此次實驗由于時間緊迫，再加上每個成員的熟練度不同，在實驗過程中我們遇到了很多的問題，但最終經過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實驗的機會，在以后的學習和工作生涯中，我們將繼續(xù)豐富和完善會計信息系統(tǒng)及其相關的知識。
今后的學習生活中，我還是會做的更好的，相信我會在不斷的前進中得到更多的發(fā)展的前進方向，我希望自己能夠做的更好，我相信我會做好自己的，這是毋庸置疑的，我有這個能力!
生物信息學實驗心得篇三
生物學從本質上說是一門實驗性學科，從dna雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)，到克隆羊多莉的誕生，再到人類基因圖譜的破譯，生物學每一個科學的發(fā)現(xiàn)，理論的產生，無一例外的和生物學實驗緊密聯(lián)系。因此新課程改革后的生物教材中實驗的權重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強的觀察性實驗、需要自主設計的探究性實驗、以及“動動手”、“實踐活動”等活動，這為在生物實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、發(fā)展創(chuàng)新思維方面提供了素材。
雖然創(chuàng)新教學無定法，但是創(chuàng)新教學也有其規(guī)律。我根據(jù)新課程標準，緊扣實驗教學的關鍵環(huán)節(jié)，喚起學生的創(chuàng)新意識，使驗證式實驗向探究式實驗轉變，提高創(chuàng)新意識，在自主體驗和設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，重視實驗總結反思，發(fā)展創(chuàng)新思維，引導學生將理論運用于實踐，激發(fā)學生創(chuàng)新的能力，實現(xiàn)了“學以致用”的教學目的。取得了較理想的效果。
1.從教材設置出發(fā)遵循能力培養(yǎng)原理，
初中生物實驗的設置主要有三種：模仿式實驗、分段式實驗和獨立式實驗。
1.1模仿式實驗是教師講解實驗原理和操作要領，邊示范操作過程，學生邊聽，邊看，同時模仿教師的示范進行實驗。這種方法是針對剛剛接觸生物學實驗的學生，教會他們基本的實驗操作技能。例如：在學習顯微鏡的使用時，教師邊講，邊示范，學生邊聽，邊模仿，使學生很快了解顯微鏡的工作原理，學會基本的操作方法。
1.2分段式實驗是把實驗分成幾部分，完成一部分后，再進行下一部分。把實驗分成幾段，便于教師引導學生養(yǎng)成科學思維的習慣，同時對學生在實驗操作中不規(guī)范的動作進行矯正。例如在觀察“蚯蚓”一節(jié)的實驗時，應把實驗分為三部分：第一，學生對蚯蚓的外部觀察；第二，觀察蚯蚓的運動；第三，觀察蚯蚓對刺激的反應。
1.3獨立式實驗階段指在教師的指導下，學生獨立操作、觀察和記錄結果，并分析得出結論。在教學中教師應該盡量為學生創(chuàng)造條件，讓學生進行獨立實驗。但在學生獨立實驗之前，一定要經過模仿式實驗，再到分段式實驗，最后過渡到獨立實驗，只有遵循這種層層遞進的指導方式，才能更好的在實驗教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生科學素質。
2.激發(fā)學生學習興趣，喚起創(chuàng)新意識
興趣是在一種好奇的心理需要的基礎上萌發(fā)，并在實踐過程中形成和發(fā)展起來的，是學生萌生創(chuàng)新意識和展開創(chuàng)新思維的最原始、最直接、勁的動力。在準備做學生分組實驗前，教師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻、創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關實驗的預習作業(yè)。實驗預習充分，可減少老師過于細致的講解，提高學生對實驗原理和步驟的熟悉程度，從而激發(fā)學生的思維，喚起學生的創(chuàng)新意識。
3.驗證式實驗向探究式實驗轉變，提高創(chuàng)新意識
為了在初中實驗教學中培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新能力，可以改變實驗與傳授知識的順序，將驗證式實驗變?yōu)樘骄渴綄嶒?，學生在實驗中先觀察，后獲得結論，符合學生的認知規(guī)律。通過探究激發(fā)學生積極思考，學生在主動獲取新知識時，培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
通過實驗來驗證，學生有可能會熱情高漲的投入到實驗中去嗎？所以，在講授新課之前，先把有關的實驗布置給學生，通過學生收集資料、操作實驗、觀察和記錄實驗現(xiàn)象，得出結論后，獲取知識，在探索中提高創(chuàng)新意識。
4.自主設計實驗、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
設計實驗是要求學生根據(jù)已掌握的知識進行的開拓意識的創(chuàng)造性勞動。它能較好地調動學生的積極性，培養(yǎng)學生掌握靈活應用知識的方法，引導他們進行創(chuàng)造性思維和提高學生的實驗能力，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。但是根據(jù)實驗內容設計出不同于教材的完整實驗，對初中學生來說并非易事，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發(fā)和引導也并非不可。加強學生實驗設計能力的培養(yǎng)，以此作為打開學生新思路的鑰匙。
5.重視實驗總結反思，發(fā)展創(chuàng)新思維
實驗結束后，教師可引導學生從實驗目的、原理、實驗現(xiàn)象及結論等方面進行分析，使學生反思自身的不足或別人的新的實驗設計理念，活躍自己的思維。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問題，從而引導學生更深入的思考。例如在進行“植物的光合作用”一節(jié)的實驗教學時，有同學在課后結束時提出，可以把綠葉與黃葉、接受光照與不接受光照的四個對照實驗放在一起做，這樣的結果對比就很明顯了?？傊?，實驗結束后的分析交流、總結反思，能有效地促使學生自我超越，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識得到進一步的發(fā)展。
6.引導學生將理論運用于實踐激發(fā)學生創(chuàng)新的能力
實驗結束后，可以把一些與日常生活相關的實驗布置給學生作為課外活動，讓他們去嘗試動手動腦。例如在學習了“營養(yǎng)繁殖”一節(jié)以后，布置了以下一個設計實驗課題：如何繁殖蜜桃和柳樹？怎樣提高其成活率？繁殖的方法、時間、材料、用具、步驟等全由學生自己設計完成。幾乎所有的學生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳樹采用扦插，在怎樣提高成活率方面學生都進行了自己的探索。特別是在怎樣促進柳樹扦插生根方面拿出了比較切實可行的方案，用什么樣的生長素，用多大的劑量，都有詳細的記載，有效地激發(fā)了學生自我創(chuàng)新的能力。
總之，實驗教學的目的在于“學以致用”，通過幾年的嘗試，我在生物實驗中來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，啟迪學生思維，拓展思維空間收到良好的教學效果。
生物信息學實驗心得篇四
生物信息學是一個快速發(fā)展的領域，它的出現(xiàn)給生物學研究帶來了巨大的變革和提升。作為生物信息學專業(yè)的學生，我們在課程中學習了許多基本理論和實驗技術。這學期的生物信息學實驗課程使我有機會親身參與實驗操作，并應用所學知識解決生物學問題。在實驗過程中，我收獲了很多，體會到了生物信息學的魅力和重要性。
在實驗課上，我們首先學習了生物信息學的基本原理和工具。通過老師的講解以及相關讀物的學習，我們了解了DNA序列分析和蛋白質結構預測等基本概念。這些理論基礎為我們進一步的實驗操作打下了堅實的基礎。我認識到，在進行生物信息學實驗時，不僅要有一定的實驗技巧，還要深入了解生物學的相關知識。只有結合理論和實際，才能取得更加準確和有意義的實驗結果。
在實驗過程中，我第一次接觸到了常用的生物信息學軟件和工具。通過課程中的實踐環(huán)節(jié)，我掌握了BLAST、NCBI等軟件的使用方法。這些工具不僅可以幫助我們快速查找和比對DNA序列，還可以預測蛋白質的結構和功能。通過親身操作，我發(fā)現(xiàn)這些軟件可以大大提高研究效率，并且加深了我對生物信息學理論的理解。同時，我也意識到，在使用這些工具時，要有良好的數(shù)據(jù)處理和分析能力，才能正確解讀實驗結果。
此外，我還參與了一個小組實驗項目，我們選擇了一個具有生物學意義的問題，并利用所學的生物信息學方法進行研究。通過小組成員的合作努力，我們最終得到了令人滿意的結果。在這個過程中，我深刻認識到科研工作離不開團隊合作和溝通。每個人都有自己的專長和想法，在尊重和傾聽他人的基礎上，我們可以互相啟發(fā)，提高實驗研究水平。這次實驗項目不僅鍛煉了我的實驗能力，還提高了我的團隊合作和交流能力。
在生物信息學的實驗課程中，我還參與了一次科研討論會。討論會上，老師和同學們分享了自己的研究成果，并進行了深入的討論和交流。通過參與討論，我有機會學習到其他同學的研究思路和成果，拓寬了自己的科研視野。我也積極發(fā)表自己的見解和意見，與他人的交流碰撞中，我發(fā)現(xiàn)了自己科研工作的不足之處，并吸取了他人的經驗和教訓。這樣的交流和討論對于我個人的成長和進步具有重要的意義。
通過這學期的生物信息學實驗課，我深刻認識到了生物信息學在生物學研究中的重要性和應用價值。生物信息學的出現(xiàn)使生物學研究變得更加高效和準確。通過親身參與實驗操作，我不僅獲得了實驗技巧和研究方法，還學到了團隊合作和交流的重要性。我相信，在今后的學習和科研中，我會繼續(xù)深入學習生物信息學的知識和技術，將其應用到實際的研究工作中。
生物信息學實驗心得篇五
實習時間
會計三班實習時間是5月20日--5月25日期間的星期一、星期三、星期五晚上。會計學是我的第二學位，在實習期間由于課程沖突、操作出錯等多種原因，于5月29日早上才把實習的內容完成。
實習目的
會計信息系統(tǒng)作為會計學的一門核心課程，實習是必不可少的環(huán)節(jié)，學生通過實習操作可以鞏固課堂所學知識，深入了解本門課程的知識體系，增強實踐動手能力，為以后進入工作崗位打下結實的基礎。
學生完成實習操作后，要生成資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、資產匯總及表動表。任課老師會對這四張表的數(shù)據(jù)進行檢查。
實習心得
在會計學所有實習課程中，會計信息系統(tǒng)是我折騰時間最長，也是收獲最大的一門課程。因為基礎知識不牢、操作粗心等原因我在實習期間犯了不少低級錯誤。操作--出錯--找原因--更正--繼續(xù)。經過多天的努力，終于有了結果，雖然老師檢查出來有一張報表還是存在錯誤。但我已經盡力而為了。不管以后會不會從事會計工作，會計實習過程中的收獲都將受益終身。有太多的感觸，僅在這簡單談談我最深刻的感受。
欲速則不達。財務處理工作不難，但是很繁瑣。大到整個賬簿，小到一個數(shù)據(jù)，一個標點符號都不能出錯，為了完成任務急急忙忙趕著做的財務報表很容易出錯，填制憑證時的數(shù)據(jù)不對，生成報表也必定會有錯誤;在系統(tǒng)初始化操作中，倘若少設了權限或者其他什么功能，后面就無法正常操作;包括數(shù)據(jù)的保存?zhèn)浞菀惨⒁?，記得第一天實習操作結束，本來該備份保存的數(shù)據(jù)，我不小心以輸出形式保存，在下次上機時數(shù)據(jù)無法恢復，隨后只能全面翻工。令人哭笑不得，第一天的成果就這樣由于一時大意，全廢掉了。
態(tài)度決定結果。會計做賬必須拿出吃飯的熱情，繡花的細心，蝸牛般的小心翼翼，帶小朋友的耐心才能做好。這一點是我整個實習過程中感觸最深的。
實習結束，要特別感謝會計班同學的幫助，雖然至今還不知道她們的名字;更感謝仁慈的任課老師，在實習過程中不厭其煩的給予指導，延長我的實習時間。
生物信息學實驗心得篇六
生物學是一門以實驗為基礎的豐富的自然科學。其內容包羅萬象，涉及整個“生物圈”中形形色色的生物，真可謂博大精深，趣味無窮。而許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的形態(tài)結構必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位，它對于提高學生的學習興趣，加深對基礎知識的理解，掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等方面都具有重要意義。因此，教學過程中必須重視實驗教學，下面就我在生物教學中總結的實驗教學“五步曲”與大家共同分享。
開學就要把本學期的實驗計劃做好，并把實驗進行分類，分為探究實驗、分組實驗和演示實驗。由于課時有限，做計劃時，有些實驗可以合并成一課時完成。有的實驗受到季節(jié)的影響，可適當進行調整。在進行實驗教學前，必須準備好實驗所需儀器、材料、實驗報告單。教師對每組實驗要有充分的準備，精心設計實驗的步驟和實驗過程、方法，以保證實驗的順利完成以及實驗的科學性、安全性及實驗效果。
心理學告訴我們，目的.是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的，自覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。但是，學生好奇、好動，對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態(tài)度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此，實驗前除要求學生明確教材的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。并認真搞好組織教學，讓實驗有序進行，決不能各自為陣，一盤散沙。如：上顯微鏡的使用一課時，提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷，除看、問、查以外，還要進行化驗，用顯微鏡對病人患病部位的細胞組織進行病理診斷，才能得出結論。沒有科學手段會使病人誤診，嚴重時會危及生命，造成不可彌補的損失。同時介紹顯微鏡在工、農、醫(yī)學方面的廣泛應用，以此激發(fā)學生的學習動機，樹立科學志度，提高學習興趣。
實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領。只有理解，掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此，實驗前，指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，掌握每步的實驗要領，才能收到好的實驗效果。如：顯微鏡使用過程中的“三個一”。
即，安放距離桌邊一掌；對光要目、物通光一直線；觀察時標本對孔正中距離物鏡一厘米。教師規(guī)范操作一步，邊講該步的注意事項，邊讓學生模仿操作，教師巡視，及時糾正錯誤操作，這樣學生就達到了實驗的預期目的和要求，終生難忘。
學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察才是達到實驗目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。如：在解剖鯽魚的實驗過程中，學生認為解剖完了，實驗就結束了。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預習，實驗室準備好硬紙板在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官、系統(tǒng)，解剖放在硬紙板寫好的相關位置上，并在實驗指導的空白處填上相應的結構及功能，最后，教師檢查評價，這樣通過學生動手、動眼、動腦觀察、分析，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。
在實驗過程中，鼓勵學生開動腦筋，大膽質疑，抓住現(xiàn)象的本質，找出與該現(xiàn)象相關的問題進行認真分析。如：
在做“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗時，某同學按照要求在甲、乙兩試管內各注入2毫升漿糊，然后在甲試管內加2毫升清水，乙試管內加2毫升唾液，將兩試管振蕩并放置10分鐘后分別滴入兩滴碘酒。觀察兩試管內顏色變化，發(fā)現(xiàn)兩試管均變藍，沒有很大差別，通過分析發(fā)現(xiàn)是由于實驗缺少37oc溫水浴這一步。其次，教師在實驗中要啟發(fā)學生進行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力，如植物在缺水、淹水和施肥過多時都會萎蔫，讓學生分析討論各是什么原因，通過經常分析常見的生物現(xiàn)象，就可以逐步提高學生分析實驗現(xiàn)象的能力，從而得出實驗結論，最后填寫好實驗報告單。
總之，上好生物實驗課，不但增強了學生學習生物的興趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力，使學生的非智力因素得到了發(fā)展，而且也大大提高了學生的學習的成績，百利而無一害，何樂而不為呢。
生物信息學實驗心得篇七
各位領導，同事：
大家好！
這次借著機會和大家一起分享交流心得，經驗談不上，有點只是一點點膚淺的體會和做法，還希望各位領導和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因為我們學校的領頭羊是老大數(shù)學科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學習到。
每個學期開學初，梁校就會組織我們科組開展好每個學期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學科，這樣的學科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學初就定一個目標：學期末贏兄弟學校，初二：贏兄弟學校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。
科組老師，都是來自不同學校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個人都有自己的個性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學校因為工作調動而調到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個性和做法，不一定會立刻適應和跟上我在工作上的要求和習慣，而我這個人對工作有點嚴格，都希望每一個老師做好自己的.本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個人主義，我以前也做了一點工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚就表揚，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團體的，個人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個人再怎么差，也不是一個人差，我們是一個家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。
要出成績，踏踏實實的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中，做法有：
1、首先集體備課，出好合適的學案，是最重要的一點。
2、盡量每天都改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；
3、改好每一次小測和測驗，做好總結。
4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達標情況。
生物信息學實驗心得篇八
a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:。
1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:。
1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
生物信息學實驗心得篇九
作為一個學習生物信息學的學生，我深深地認識到了生物信息學在現(xiàn)代生命科學中的重要性。生物信息學是綜合應用計算機科學、信息學以及生命學的一門學科，主要研究生物分子（如DNA、RNA、蛋白質）的序列、結構和功能。在我接觸生物信息學以來，我對它有了更深入的認識和體會。
第一段：學習生物信息學的初衷與感受。
從我開始接觸生物信息學的那一天起，我就被這門學科深深地吸引住了。在接觸生物信息學的過程中，我開始明白它的重要性以及對現(xiàn)代生物研究的巨大貢獻。它可以通過大數(shù)據(jù)分析和生物信息挖掘來快速準確地獲得生物信息，在疾病診斷、新藥研發(fā)、基因編輯等方面具有極大的潛力。通過我對生物信息學的學習，我開始了解計算機技術、生物醫(yī)學設備與生物學這三個領域的交叉，深感這是一種能創(chuàng)造未來的學科。
生物信息學在生命科學中的迅猛發(fā)展，無疑是一種歷史性的進步。它能夠提供精確的生物分析，并有助于揭示生命體系的基本性質。人們通過學習生物信息學，可以更好地研究生命活動及其基因遺傳信息，從而更好地理解人類和可持續(xù)發(fā)展的意義。此外，生物信息學所創(chuàng)造的巨量生物信息也極大地促進了生物學、醫(yī)學、環(huán)境科學等學科的進步和發(fā)展。
生物信息技術已成為許多領域的研究和應用的主要手段之一，如：醫(yī)學、生命科學、農業(yè)、食品科學、能源科技、生態(tài)環(huán)境和材料科學等。生物信息技術已被廣泛應用到生產、科研和教育的各個領域。比如：現(xiàn)代醫(yī)學研究中的基因序列分析和藥物研發(fā)、農業(yè)領域的物種鑒定、遺傳信息的分析與維護、生產中的生物生產和流行病控制等。生物信息技術的廣泛應用也為生物學、醫(yī)學及其他相關領域的研究者提供了一個更加寬廣的空間。
生物信息學的未來充滿機遇和挑戰(zhàn)。豐富的生物大數(shù)據(jù)、技術的不斷創(chuàng)新和提高、對數(shù)據(jù)分析和處理的需求以及交叉學科的融合，諸如此類的因素將推動生物信息學的快速發(fā)展。在未來的發(fā)展中，生物信息學將更強調多領域協(xié)同的重要性，需要更多的全球化合作，如首個全球生物信息學聯(lián)盟（ISB）的成立就是一個有力的證明。
第五段：結語。
生物信息學的發(fā)展需要我們共同努力和探索，它將在未來為我們提供越來越多的新機遇。無論作為生物信息學的學習者還是在其他領域工作和生活的人們，我們都可以通過積累知識儲備、爭取科研等方面來推動生物信息學的發(fā)展，這將不僅僅為我們自己帶來諸多機遇，也將對人類社會的發(fā)展和進步作出巨大的貢獻。
生物信息學實驗心得篇十
隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，我們的生活也越來越離不開信息技術的支持。為了更好地適應未來的社會發(fā)展趨勢，我在學校期間參加了信息實驗課程，并收獲了很多有價值的體驗和感悟。通過這篇文章，我想與大家分享我的信息實驗心得體會。
第一段：信息實驗所帶來的新體驗
在信息實驗中，我們學習了如何制作網頁，使用基本的編程語言以及運用一些簡單的工具來進行數(shù)據(jù)處理。剛開始學習時，我感到很難理解這些技巧和知識點，但是隨著學習的深入，我逐漸懂得了如何使用這些技巧，這其中最大的收獲是我們可以用這些工具和技巧來創(chuàng)造一些新的東西。
第二段：信息實驗的啟示
通過信息實驗的學習，我也逐漸認識到信息技術在未來社會發(fā)展中所扮演的重要角色。信息技術已經成為了現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，也是推動社會進步的重要動力之一。所以，學習信息技術成為了我們每個人必須要做的事情。同時，也讓我認識到了學習信息技術的重要性和必要性。
第三段：信息實驗解決問題
在學習信息實驗的過程中，最重要的部分是學習如何解決問題。我發(fā)現(xiàn)很多時候，編程中會出現(xiàn)許多問題，但是通過不斷地試錯，最終都可以找到解決方法。這些解決問題的方法不僅可以在編程中使用，也可以在我們的日常生活中找到應用，當遇到困難和問題時，我們都可以用這些方法去解決它們。
第四段：信息實驗中的合作
信息實驗需要學生們相互合作來完成它的任務。這種合作不只是工作中的配合，而是一種共同解決問題的精神。我們交換思想，討論問題，共同解決了一個一個的問題。通過這樣的合作，我不僅學習了如何與他人協(xié)作，還學習了如何尊重他人的意見，并且學會了反思自己的行為和表現(xiàn)。
第五段：信息實驗的啟示——不斷進步
經過一段時間的信息實驗課程學習，我發(fā)現(xiàn)自己對于計算機以及程序語言都了解了很多。但是這只是一個開始，我們必須不斷地學習和進步，不斷探索和挑戰(zhàn)自我。這也是信息實驗所啟示的，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，我們必須要不斷地學習新知識和技能，并將其用于實踐中。
總體而言，信息實驗帶給了我很多有價值的體驗和感悟。不僅使我從新的角度看待事物，也使得我更有信心和能力去面對未來的挑戰(zhàn)。在此，我也想借此機會鼓勵大家，去嘗試學習新技術，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷進步。
生物信息學實驗心得篇十一
實驗任務：
1執(zhí)行提貨業(yè)務流程;。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務流程;。
3執(zhí)行調撥業(yè)務流程。
實驗目的：
二、實驗原理。
物流信息系統(tǒng)是由人員、設備和程序組成的、為物流管理者執(zhí)行計劃、實施、控制等職能提供信息的交互系統(tǒng)，它與物流作業(yè)系統(tǒng)一樣都是物流系統(tǒng)的子系統(tǒng)。
三、實驗設備。
四、實驗內容與步驟。
實驗內容:運用物流實驗設備執(zhí)行提貨業(yè)務流程;執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務流程;執(zhí)行調撥業(yè)務流程等。
實驗步驟:。
1執(zhí)行提貨業(yè)務流程。
運用長虹物流信息系統(tǒng)執(zhí)行提貨業(yè)務流程。
1.1系統(tǒng)登錄。
在生產企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點擊選擇提貨商品標識——添加商品——保存生成提貨。點生產企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點擊提貨單號完成。
1.2審核。
在生產企業(yè)菜單中選擇長虹：指令編輯——點選擇提貨商品標識——添加商。
品——保存生成提貨。點生產企業(yè)指令查詢提貨指令查詢——點擊提貨單號。
完成。
1.3物流中心填寫運輸指令。
1.4運輸企業(yè)運輸。
1.5入庫流程。
庫存區(qū)進入倉庫——倉庫指令編輯——點需要入庫的貨單號——信息填寫——保存。
2執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務流程。
運用管家婆軟件執(zhí)行發(fā)貨業(yè)務流程。
2.1進入管家婆操作界面，點擊主界面的“發(fā)貨管理”——雙擊“發(fā)貨單”(如有彈出界面不用管)。
2.2在左上角“購買單位”中雙擊“選取零售客戶”，“發(fā)貨倉庫”選擇各自所屬門店。
2.3在表格“商品編號”下雙擊第一欄——雙擊“選擇對應商品”，在彈出的序列號選擇表格中“選擇對應序列號”后，在“選擇”欄下打勾，如有多中同一型號貨物可以連續(xù)打勾。操作完畢后單擊確定鍵。
2.4全部操作完畢后，單擊右下角退出鍵選擇“保存單據(jù)”即可，此時剛才發(fā)貨的貨物的就成功發(fā)貨，倉庫對應的序列號號庫存也會自動減掉。
3執(zhí)行調撥業(yè)務流程。
3.1倉庫調撥(倉與倉之間收發(fā)貨)。
3.1.1kb倉庫調撥發(fā)貨單。
(1)進入接口：點擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫調撥發(fā)貨[b]”。
改別人的單據(jù)，則需選中“我有權利修改的單據(jù)”。選擇要修改的單據(jù)后，點擊“編輯”即可。
(3)編輯界面：進入“編輯”界面，如果新增一張單據(jù)，點擊“添加”，系統(tǒng)自動生成一張空單，選擇“發(fā)貨倉庫”，及“收貨倉庫”后即可，并填入實際的“發(fā)貨日期”和“銷售類型”。然后直接點擊“款式編號”，添加發(fā)貨款式明細數(shù)。
3.1.2ki倉庫收貨單。
(1)進入接口：點擊“[k]倉庫”，選擇“倉庫收貨[i]”。
(2)游覽界面：進入后，如果是繼續(xù)編輯還沒完成單據(jù)，則點擊“下載歷史單據(jù)”，即可下載到由發(fā)貨單登賬時自動生成的收貨單，選中需要處理的單據(jù)，點擊編輯。
(3)編輯界面：進入“編輯”界面，核查數(shù)據(jù)無誤后審核，登帳。如下圖3.1所示。
生物信息學實驗心得篇十二
生物實驗室實驗對于學生來說是非常重要的，它能夠幫助學生鞏固課堂上的理論知識，培養(yǎng)實際操作能力，提高解決問題的能力。實驗是理論和實踐相結合的過程，通過實驗，我們能夠更加直觀地感受到生物學的奇妙之處。實驗還能夠開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的觀察力和綜合判斷能力。因此，我們在生物實驗室中進行實驗時，要充分重視實驗的重要性和意義。
第二段：實驗過程中的困難和挑戰(zhàn)
雖然實驗的重要性不容忽視，但在實驗過程中常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這需要我們有良好的心態(tài)和堅韌不拔的毅力。首先，實驗過程中常常需要我們進行繁瑣的實驗操作，如使用顯微鏡觀察細胞結構、操作特定的實驗儀器等。這些操作需要我們具備一定的實驗技能和手眼協(xié)調能力。另外，在實驗設計和實驗結果解讀方面，也會出現(xiàn)難題。我們需要學會獨立思考、靈活應對，遇到問題時能夠迅速思考并尋找解決辦法。
第三段：實驗的收獲和改善之處
盡管實驗中存在困難和挑戰(zhàn)，但是實驗也給我們帶來了很多收獲和改善之處。首先是知識的收獲，通過實驗，我們能夠更加深入地了解生物學的原理和現(xiàn)象，對于課本上的知識能夠有更加深刻的理解。其次是實踐能力的提高，實驗能夠培養(yǎng)我們的實踐操作能力和動手能力，讓我們能夠熟練地使用實驗儀器和操作實驗材料。此外，實驗還能培養(yǎng)我們的團隊合作意識和溝通能力，因為在實驗中需要合理分工和協(xié)作，才能順利完成實驗任務。
第四段：實驗過程中的注意事項和安全問題
在實驗室中進行實驗時，我們需要注意一些事項和安全問題。首先要注意實驗材料和實驗儀器的使用，遵守實驗規(guī)范和操作流程，確保實驗的準確性和可靠性。其次，要注意實驗的時間安排和節(jié)奏控制，合理利用時間，高效地完成實驗任務。此外，實驗中的安全問題也十分重要，我們要佩戴好實驗室常規(guī)防護用品，如實驗手套、實驗眼鏡等，防止實驗材料對身體造成傷害。
第五段：總結和展望
通過生物實驗室實驗，我深刻體會到實驗對于學習的重要性和意義。實驗讓我能夠更加直觀地感受到生物學的奇妙，培養(yǎng)了我的實踐能力和動手能力。但同時，我也意識到在實驗中還存在一些困難和挑戰(zhàn)，需要我不斷學習和提高。因此，我以后會更加重視實驗課程，提升自己的實驗技能和解決問題的能力，進一步深化生物學的學習。同時，我也期待能夠參與更多的生物實驗，結合理論和實踐，拓寬自己的知識面，為將來的學習和實踐打下堅實的基礎。
生物信息學實驗心得篇十三
生物信息學是現(xiàn)代生命科學中的重要分支，研究生命體系結構和功能及其變異、進化等方面的信息學方法和技術。生物信息學的發(fā)展離不開計算機技術和大數(shù)據(jù)分析，其應用范圍越來越廣泛，引起了廣泛的關注和研究。在學習生物信息學的過程中，我深刻地體會到了某些體會，下面將簡要論述一下。
生物信息學興起于20世紀80年代，是現(xiàn)代生命科學、計算機科學和信息科學三者交叉的產物。生物信息學的研究主要圍繞生物序列、結構、功能、進化和系統(tǒng)生物學等方面進行。通過運用計算機技術和大數(shù)據(jù)分析，可以有效地進行數(shù)據(jù)挖掘、生物信息解讀、生物物質組學等研究。而在生物信息學的研究和應用過程中，生物學家、計算機科學家和數(shù)學家等多個學科領域的專業(yè)人才協(xié)同起來，共同推進了生物信息學的發(fā)展。
第二段：生物信息學的研究內容和應用領域。
生物信息學的研究內容涉及生物計算、生物信息分析以及生物信息挖掘等方面。其中，生物計算包括生物模型的建立、生物物理過程的模擬和計算等方面；生物信息分析涉及序列分析、結構分析和功能預測等方面；生物信息挖掘包括分析或預測生物數(shù)據(jù)中的隱藏模式、提取特征和發(fā)現(xiàn)生物學結構和功能之間的潛在聯(lián)系等方面。生物信息學的應用領域非常廣泛，涵蓋了生物醫(yī)學、農業(yè)、環(huán)境保護、工業(yè)生產等多個領域。比如，在醫(yī)學研究中，通過生物信息學工具可以對人類基因組和蛋白質組進行分析，發(fā)現(xiàn)和研究導致各種疾病的基因，并探索治療疾病的新方法和治療靶點；在農業(yè)生產中，引入生物信息學技術可以改良農作物的品質、增加產量等。
第三段：生物信息學的技術方法和實際應用。
生物信息學的技術方法主要包括生物數(shù)據(jù)庫的建立、算法的開發(fā)和方法的改進等。其中，常見的技術方法包括序列比對、基因預測、蛋白質分析和生物網絡的建模等。在實際應用中，生物信息學技術被廣泛應用于基因診斷、藥物研發(fā)、生物教學和生物信息技術創(chuàng)新等領域。在藥物研發(fā)領域，利用生物信息學技術可以提高藥物的成功率和降低研發(fā)成本；在教學領域，可以通過生物信息學方法進行生物學授課和講解，讓學生更好地理解和掌握生物學知識；在生物信息技術創(chuàng)新中，可以通過多種技術方法，不斷將生物信息學推向更高一級的應用，實現(xiàn)更多科研發(fā)現(xiàn)和產業(yè)創(chuàng)新。
第四段：學生要深入探究生物信息學的知識和應用。
在學習生物信息學的過程中，我們可以通過多渠道的學習方式，包括聽課、自主學習和實踐等方式，來加深自己對生物信息學的認識和理解，以及知道生物信息學的實際應用。此外，加強編程方面的技能同樣是非常重要的，因為它可以有效地提升我們在生物信息學技術實踐中的能力。在實踐中，我們也需要深入了解到各種數(shù)據(jù)處理工具的操作和算法的使用，來更好地開展各類數(shù)據(jù)的分析和挖掘。
第五段：總結和展望。
生物信息學的發(fā)展日新月異，有著廣泛的應用前景。在我們的學習中應更深入地了解，更加系統(tǒng)地認識生物信息學的方法和技術，掌握生物信息學的實際操作，加強自身的計算機技能和數(shù)據(jù)庫能力，為更好的走向生物信息學專業(yè)和在生物信息學的研究工作中不斷探索和創(chuàng)新，為了更好地進一步發(fā)展和推廣生物信息學技術的應用和發(fā)展做出自己的貢獻。
生物信息學實驗心得篇十四
通過分子生物學實驗課的學習，我們首先了解了分子生物學常用的載體，即質粒載體的制備及宿主細胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們在學過書本狀的知識以后有了一個親手操作，更深一步所學的知識的機會。
生物學以及分子生物學本身就是一門實驗性的學科，如果只有單純的理論課上的講解而沒有與之相配套的實驗操作，跟的無法使我們深刻體會到我們所學的.那些如轉導轉化之類究竟是怎樣操縱的。
至于pcr基因擴增、rt-pcr、蛋白質印跡這些實驗操作技術的學習對我們以后生物化學大實驗、生化技術原理、基因工程、蛋白質工程的學習都奠定了一個很堅實的基礎，幫助我們對這一系列等分子生物學技術有了很好的了解和掌握的。
相配套的理論課的學習與實驗操作上是非常必要，我覺得分子實驗課的時間安排就相當合理，在我們學理論課的同時就進行實驗課的操作，這樣相輔相承的`學習，才能促進我們的進一步提高。
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