心得體會可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。在寫心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),語言簡練可讀。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇與各個領(lǐng)域相關(guān)的心得體會范文,希望能夠給大家一些啟示。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇一
教師是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視愛的教育。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。
一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒?!敖滩粐?yán),師之隋”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán),決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán),更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠然,嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生,而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。例如:學(xué)校發(fā)了一張“中學(xué)生素質(zhì)綜合評價表”,共有十項,這十項達(dá)標(biāo)就能評上“三好”學(xué)生,我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我,紅著臉低聲說:“老師,我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。”原來這位同學(xué)勞動沒達(dá)標(biāo),想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說:“不行。你其它方面都達(dá)標(biāo),而且做得很好,老師相信熱愛勞動這一項你一定能行?!睆拇?,他每次勞動都積極肯干,在家里也能主動做家務(wù)活。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達(dá)標(biāo)兩字。他向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動、獨(dú)立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時,對學(xué)生要真誠,以自己的真實、完整的人格去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。記得有一年我教七年級。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉,很少見她笑過,反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)差,不善交談,因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課,我要求同學(xué)們辦手抄報。全班只有小鄧沒有完成任務(wù),我嚴(yán)肅地問道:“你的手抄報呢?”她還是以前那副神情仍然不說話,我由此來氣了,用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完,一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?,融化了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了,媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚,是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來補(bǔ)償我的“過失”每天都要去看看她,問長問短,而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我,回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了,我決心用心來補(bǔ)償。我親辦了一期手抄報送她,我的辛苦換到她嘴角上掠過一絲微笑,她接受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“楊老師好”。由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心,小鄧的轉(zhuǎn)變很大,性格開朗了許多。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。
近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會的組織下,我積極參加了開學(xué)前的政治學(xué)習(xí)活動。作為教育工作者,我們要用科學(xué)的發(fā)展觀來對待我們所從事的教育事業(yè),以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒,積極踐行科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時通過多次學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈地感受,幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、構(gòu)筑新型的師幼關(guān)系。
師幼關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。新型的師幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀,熱愛幼兒、尊重幼兒,促進(jìn)幼兒潛能得到最大限度的發(fā)揮。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)相長、共生共長的互動關(guān)系,用知識的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛戴。
二、要了解關(guān)心幼兒讓每個孩子都健康成長。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,越來越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如:小班的孩子剛剛離開家庭生活,他們面對幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng),作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點(diǎn),有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式,循循善誘,從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動四方面教育幼兒,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師,使他們都能健康成長。
三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
作為教師培養(yǎng)的是人材,我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以,教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想,讓他們學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育,不僅僅追求教了多少、學(xué)會了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負(fù)擔(dān),把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用幼兒的智力,關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動中要以幼兒為中心,始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實際出發(fā),根據(jù)不同年齡、不同層次幼兒的特點(diǎn)開展各類活動,使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展,讓每一個孩子都體驗到活動的樂趣,享受到成功的快樂。讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動中得到長足發(fā)展,為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、要與家長攜手共促孩子發(fā)展。
幼兒園的教育離不開家長的支持與配合,家長是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長交流溝通,讓家長參與到班級的活動中,為我們活動的開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園內(nèi),教師對幼兒付出的愛心的質(zhì)是如何,量是多少;教師之間付出和得到的友誼的量是多少,質(zhì)又如何;一個教師創(chuàng)造性勞動后得到的快感的量是多少,質(zhì)是如何;教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少,質(zhì)是如何;教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少,質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則,是不是注重人文關(guān)懷的理念,同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì),是不是以服務(wù)的心去對待每一個成長中的幼兒。
總之,為了一切的孩子、為了孩子的一切,立足實際,踏踏實實做好教育工作,我們的孩子才會成為社會有用的人才。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇二
著名教育家杜威說幼兒階段:“生活即教育,游戲即生活?!庇螒蚴菍τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展、情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的作用.但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?通過學(xué)習(xí)皮亞杰理論,我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時適度而止,有時還可以用老游戲變換新玩法來達(dá)到活動目的,還要遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們充分體會到游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,提高警惕性,我們經(jīng)常玩《丟手絹》和《小兔子乖乖》的游戲.游戲簡單明了,幼兒喜歡玩而不感覺膩,但是有時為了培養(yǎng)幼兒的跑、跳、爬、鉆以及平衡能力,我們經(jīng)常要進(jìn)行一些體育游戲,這些游戲基本上都在戶外完成,在戶外活動空間開闊,幼兒活動起來有時控制不住自己,幼兒運(yùn)動量大,熱量大減導(dǎo)致體力下降.這時老師需控制幼兒游戲,即適度而止。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,齊心協(xié)力是幼兒教育的重點(diǎn)。比如在一次美術(shù)游戲中,我讓孩子們分組合作,用已經(jīng)準(zhǔn)備好的各色顏料、皺紋紙、彩筆、蠟光紙、2開繪畫紙做一幅畫,一組的孩子們每人在紙上做了一幅畫,畫得很粗糙而且沒裝飾完,而二組的孩子們有的用彩筆畫大樹,有的用皺紋紙搓成小果實粘上,有的用顏料涂色,有的用蠟光紙撕成葉子往上粘,最后通過評比得出二組的畫既完整漂亮又清晰大方,而且速度又快,從而讓孩子們知道了團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力的重要性。
3、在有些游戲中,剛開始玩時,幼兒興趣濃厚,但玩了幾遍下來,他們就感到厭倦了。這時老師可考慮把老游戲變換新玩法了。比如說玩《拔蘿卜》的游戲吧。剛開始幼兒們跟著音樂邊唱邊拔蘿卜,孩子們玩得很開心,但幾遍過后,孩子們就你推我拉地?fù)v亂??吹竭@個情況老師就可以把游戲的難度加深,花樣變多。當(dāng)幼兒游戲時,幼兒的興趣來自于材料,這樣可以在游戲中多準(zhǔn)備一些蘿卜、土豆、花生等材料,(還可以讓孩子自己準(zhǔn)備材料,在游戲中孩子可以不受現(xiàn)實的限制和約束,什么材料都行)讓孩子自由選擇,然后分組進(jìn)行比賽。讓孩子們更加懂得團(tuán)結(jié)合作的快樂,從而在游戲中獲得更多的喜悅感和成就感。
4、遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們自主選擇,快樂的玩。我記得,有一次我組織我們班的孩子們玩區(qū)角游戲,很多個區(qū)角供孩子們選擇,但最后有一個孩子跟我說:“老師,我可以出去玩游戲了嗎?”當(dāng)時我一愣,怎么孩子們明明在玩區(qū)角游戲,為什么還想自己出去玩游戲呢?到最后我通過觀察和咨詢才知道在區(qū)角活動中,孩子們都是按照老師的要求去玩,自己沒有自主權(quán),所以孩子覺得很壓抑,沒有得到游戲的樂趣。通過這件事,又通過學(xué)習(xí)了皮亞杰建構(gòu)主義理論,我才深刻明白幼兒園應(yīng)該遵循“我的游戲,我做主”的原則,也給孩子們一個自由的空間。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇三
幼兒園教師是孩子成長過程中不可或缺的重要人物,他們的教育方式和教育理念對孩子的成長發(fā)展起著決定性的作用。在我的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會到了幼兒園教師的重要性,并從中獲得了很多有益的心得體會。
第二段:教師的角色和責(zé)任(承)。
幼兒園教師既是孩子的引路人,又是孩子的引擎人。他們要引導(dǎo)孩子探索周圍的世界,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)他們的各項能力。同時,教師還要與家長保持密切的溝通合作,了解每個孩子的特點(diǎn)和需求,幫助家長有效地輔導(dǎo)孩子的成長。作為一名教師,我深切意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任,也時刻警醒自己要不斷學(xué)習(xí)和成長,以更好地幫助孩子們。
第三段:教育方式和教育理念的重要性(轉(zhuǎn))。
教師的教育方式和教育理念對于孩子的影響至關(guān)重要。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)了一條有效的路徑,即以激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。教師應(yīng)該主動觀察和了解每個孩子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在,并因材施教,為他們提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時,教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,讓他們在主動探索中獲得成長。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性明顯提升了,并且他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第四段:營造良好的班級氛圍(轉(zhuǎn))。
一個良好的班級氛圍對于幼兒園教師來說同樣重要。在我的學(xué)習(xí)中,我嘗試著去創(chuàng)造積極向上、互助友愛的班級氛圍,讓每個孩子都感到快樂和安全。為此,我注重與孩子們之間的有效溝通和交流,鼓勵他們主動表達(dá)自己的想法和感受。我還提倡班級共同努力和互相幫助,通過合作活動和團(tuán)隊建設(shè),增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。這樣的班級氛圍不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段:對于未來的思考和期許(合)。
通過學(xué)習(xí)和實踐的過程,我深刻感受到了幼兒園教師的重要性,明白了自己的角色和責(zé)任。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷更新教育觀念,并努力創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我希望未來能夠成為一名充滿激情和專業(yè)能力的幼兒園教師,為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,讓他們在快樂學(xué)習(xí)中迎接美好的未來。
總結(jié):通過寫作這篇文章,我對幼兒園教師的重要性有了更深刻的體會。教育方式、班級氛圍等方面的經(jīng)驗和心得,也將幫助我在未來的教育工作中更好地履行職責(zé),為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將不斷學(xué)習(xí)和成長,為自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育事業(yè)努力奮斗。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇四
我們幼兒園這次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》,給我的感觸很深,讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識和了解。《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》中“以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。通過這次學(xué)習(xí),給我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
第一,關(guān)于師幼溝通方面的技巧。
我們作為幼兒老師,一天到晚都在和孩子打交道,首先要積極的與幼兒溝通,在生活中做幼兒的親人,在游戲中做幼兒的伙伴,在精神中做幼兒的朋友,在困難中做幼兒的導(dǎo)師。比如,我們剛接觸一個新的班級,首先要先熟悉每個孩子的名字,并盡快的記住每一個孩子的名字。這樣,讓孩子明白了老師對他的尊重。我們還應(yīng)該學(xué)會傾聽每個孩子的心聲,不要輕易的打斷孩子的談話,讓孩子把話說完,要學(xué)會尊重孩子的想法,讓孩子的心理能夠得到健康的成長。
第二,要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。
作為一名合格的幼兒教師,要時刻裝著一顆愛幼兒的心,一顆對每個幼兒負(fù)責(zé)的心,對待每個幼兒都要有耐心,照顧幼兒要細(xì)心,給與精心的呵護(hù)和教育,把幼兒的健康和安全放在首位,不諷刺挖苦幼兒,更不體罰和變相體罰幼兒,真正的把幼兒當(dāng)成我們的好朋友。在一日活動中我們要時時關(guān)注他們,哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們要多鼓勵、多表揚(yáng),多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。只要我們營造出了快樂的環(huán)境和氣氛,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都能讓孩子體會出其中的快樂。
通過學(xué)習(xí)《幼兒教師專業(yè)技能發(fā)展》,我明白了,在今后的工作中,我要擺正心態(tài),多和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和討論,取長補(bǔ)短,盡自己最大的努力,爭取做得更好!
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇五
通過奧鵬教師培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)的平臺,聽了劉云艷老師精彩的講座,和對《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天。
愛心、耐心、細(xì)心真誠的對待每個幼兒。
為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長,總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子,他們才會很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一個孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),用親切的語言與之交談、溝通,用愛心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心,而及時改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的好朋友時,所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,也是我們的責(zé)任。
作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起愛的橋梁。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇六
作為一名新教師,我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個月了,也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者,而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候,我也只是把教案讀一遍,很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動,本次的活動內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動。活動前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的教案,從故事本身入手。這讓我很意外,我以前都是先看的教案,再看故事的,怎么這次會和我平時用的方法完全相反呢?帶著這樣的疑問,我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。
開始審議了,謝老師帶著我們從課題開始入手,再看故事。通過故事找到活動的主線,再從這根主線搭起課程的框架,再從這個主框架引申出一個個細(xì)小的問題。不僅審議了活動過程、內(nèi)容,還對幼兒可能有的反應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰,設(shè)計的問題也很細(xì)致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的教案是永遠(yuǎn)也不會審課的,只有從原始教材出發(fā),層層深入,才能有自己的看法,才能更好地進(jìn)行課程審議。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇七
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2020年_月_日,是一個特別的日子,因為這天我們教育集團(tuán)_校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時,它們各有亮點(diǎn),讓我感覺耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的樂趣,累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心,把我們平時的一些廢舊物品利用起來,像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。
從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人?;顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽了幾位老師的匯報課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,彌補(bǔ)了以前許多的不足,也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們的宜春百樹幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇八
xxxx年xx月xx日,是一個特別的日子,因為這天我們教育集團(tuán)xx校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時,它們各有亮點(diǎn),讓我感覺耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的樂趣,累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心,把我們平時的一些廢舊物品利用起來,像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。
從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人?;顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽了幾位老師的匯報課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,彌補(bǔ)了以前許多的不足,也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們的宜春百樹幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇九
6月19—21日,我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨啊!
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十
普通話是我國的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流,溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以現(xiàn)在白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,一種無窮的享受。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至練到位為止。第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個字后,就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系,爭取舉一反三。第三,查字典。字典是我們最好的老師,若有不明確的讀音,定要虛心請教,明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個人的經(jīng)驗,也是最傻而最有效的方法,就是讀詞典,翻開現(xiàn)代漢語詞典,一字一字,一詞一詞,一句一句,一頁一頁的朗讀,糾正字音,極為有效。
另外,堅持用普通話進(jìn)行日常會話,也是很好的方法之一。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。
通過普通話的學(xué)習(xí),自我感覺受益非淺。總之,只要努力,就一定能把普通話說好。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十一
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的.獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中,我還將注意以下幾個方面:
1、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察,做好幼兒的支持者。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十二
5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的培訓(xùn),我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí),不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。
其實,我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具,它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展,深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究,幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的,而是自主的,信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動力促進(jìn)著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強(qiáng)大的震撼。
無論是信息技術(shù)還是新課程改革,都是當(dāng)今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的.事情,需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十三
在幼兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過了十六個春秋,收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。
因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識,又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時,更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。
在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。
總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
知識就是力量,感謝xx這個平臺,給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十四
5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對從北京來的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的培訓(xùn),我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí),不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。
其實,我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具,它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展,深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究,幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的,而是自主的,信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動力促進(jìn)著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強(qiáng)大的震撼。
無論是信息技術(shù)還是新課程改革,都是當(dāng)今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十五
xx月xx日—xx日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。
怎樣不要以固定的知識點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動,對我們在平時的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,在一日活動中,教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
xx老師的《保證健康活動,保護(hù)幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動,而這些活動我們平時很少上,活動量根本達(dá)不到,通過劉老師精細(xì)的講解,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項,讓我學(xué)到了更多的知識,在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
xx老師的社會教育活動,社會課孩子們比較難理解,老師們都不愿意上社會課,王老師的那句,“問題提出后留給孩子一定的思考時間,如:傾聽-----思考-----回答,這個方法比我們平時用的方法確實好,我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動中,讓我們教學(xué)效果更好。
xx老師的語言教育活動,“理論是行動的基礎(chǔ)”,我們只有先把理論搞清楚,行動起來才方便快捷,韓老師活動中幾個案例,非常值得我們學(xué)習(xí),活動中的韓老師幽默風(fēng)趣,平時,她肯定是孩子們心目中的好老師,值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動,真是讓我們大開眼界,把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來,內(nèi)容真多,但是,單老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀察,在實際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新,學(xué)習(xí)單老師的'教學(xué)方法,使教師知識更淵博。
xx老師的音樂教育活動,好像把我們帶回了“童年”,牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯,在教學(xué)活動中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動,我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗,掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng),各年齡段的活動目標(biāo),把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體,把我們學(xué)習(xí)來的知識運(yùn)用到平時的教育教學(xué)活動中,在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會,讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識,開闊了自己的視野。
幼兒園教師學(xué)習(xí)工作手冊心得體會篇十六
9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干老師到東莞跟崗學(xué)習(xí)。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)為作為一名當(dāng)代的幼兒園老師、應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。
第一天的學(xué)習(xí)走進(jìn)東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現(xiàn)出來的閱讀氛圍非常濃,每一處都讓人感覺非常的`舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心,讓我更加了解到了現(xiàn)在的托幼一體化,現(xiàn)在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學(xué)、讓我們了解到了現(xiàn)在的教育形式多元化。最后還學(xué)習(xí)了一物多玩及個性與品質(zhì)鍛煉《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,運(yùn)用于斷的學(xué)習(xí)活動。
通過這次的學(xué)習(xí)、讓我學(xué)到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。
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