心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和融匯，在工作和學習中具有重要的指導作用。寫心得體會時，可以在結(jié)尾部分進行總結(jié)和提出自己的思考和建議。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能幫助大家更好地寫出自己的心得體會。
課堂作業(yè)心得體會篇一
數(shù)學課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學校的數(shù)學課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對學生的學習態(tài)度和學習效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對數(shù)學課堂作業(yè)改革心得的體會。
首先，數(shù)學課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學生的學習興趣。過去的數(shù)學作業(yè)往往是機械的計算和填空，這種形式對學生來說乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)則更加注重拓展學生思維和解題能力，例如要求學生應用所學知識解決實際問題，或者設計一些與數(shù)學有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學生感到數(shù)學的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。
其次，數(shù)學課堂作業(yè)改革能夠提高學生的自主學習能力。傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)大多是老師布置，學生機械地完成，很少有自己思考和解決問題的機會。而現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)改革鼓勵學生自主思考和獨立解題，例如給出一個數(shù)學問題，讓學生自己編寫解決方法和策略，進而完成解題過程。通過這樣的作業(yè)形式，學生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學習能力。
第三，數(shù)學課堂作業(yè)改革能夠促進學生與他人的合作與交流。數(shù)學是一門智力密集型學科，學生在解決問題時往往會遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)往往是一個個學生獨立完成的，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)改革則注重學生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機會。通過合作和交流，學生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問題，提高彼此的學習效果和成績。
第四，數(shù)學課堂作業(yè)改革能夠增強學生的實踐能力。數(shù)學作業(yè)改革強調(diào)數(shù)學的實際應用，要求學生將所學數(shù)學知識應用于實際生活中的問題解決。例如，可以引導學生在超市購物時計算商品折扣和找零，或者設計一些與應用數(shù)學有關(guān)的小游戲等。通過這樣的實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握所學數(shù)學知識，提升他們的實際能力。
最后，數(shù)學課堂作業(yè)改革可以幫助學生樹立正確的學習觀念。過去的數(shù)學作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標，學生只注重答案的正確與否，很少深入思考問題解決的過程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)改革注重培養(yǎng)學生的學習方法和思維方式，要求他們注重解題的過程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過這樣的作業(yè)形式，學生能夠樹立正確的學習觀念，明白數(shù)學學習的目的是為了提升思維能力和解決問題的能力。
總之，數(shù)學課堂作業(yè)改革對學生的學習態(tài)度和學習效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生與他人的合作與交流，增強學生的實踐能力，并且?guī)椭鷮W生樹立正確的學習觀念。因此，我們應該積極探索和推廣數(shù)學課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗和方法，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
課堂作業(yè)心得體會篇二
第一段：引言 (150字)
在課堂學習中，認真做好筆記作業(yè)是提高學習效果的重要環(huán)節(jié)。最近參加了一次課堂筆記作業(yè)培訓，通過這次培訓，我深深地認識到了課堂筆記對于學習的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并總結(jié)一些提高筆記作業(yè)質(zhì)量的方法。
第二段：培訓體會 (250字)
在參加培訓的過程中，我們了解了為什么需要做好課堂筆記。筆記不僅可以幫助我們記憶并復習已學的知識，還可以幫助我們整理思路、梳理邏輯，更好地理解老師的講解內(nèi)容。此外，做好筆記也是對老師辛勤授課的尊重和對自己學習態(tài)度的重視。
然后，我們學習了如何做好筆記。首先，選擇正確的筆記方式非常重要。我們可以根據(jù)自己的習慣和課程內(nèi)容選擇適合的方式，如縱向筆記法、地圖筆記法等。其次，要學會篩選信息，將重要的核心點記錄下來，不要過于拘泥于細節(jié)。此外，善于利用顏色、符號等輔助工具也有助于提高筆記的效果。最后，要及時復習和整理筆記，鞏固知識點。
第三段：心得體會 (300字)
通過參加這次培訓，我深刻認識到做好課堂筆記不僅可以提高學習效果，還可以培養(yǎng)良好的學習習慣。在之前的學習過程中，由于沒有重視筆記的重要性，我常常遺忘掉一些重要的知識點，導致復習起來非常困難。而通過這次培訓，我意識到做好筆記可以將知識有條理地整理起來，方便日后的回顧和復習。同時，在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了做好筆記對專注力和思維能力的要求。我必須要認真聆聽老師的講解，篩選和記錄重要信息，這樣才能做到全神貫注地參與課堂學習。
第四段：探索方法 (250字)
通過這次培訓，我還從他人身上學到了一些提高筆記質(zhì)量的方法。首先，要學會用自己的語言表達所學的知識，這樣可以更好地理解和記憶。其次，可以結(jié)合個人興趣和記憶方式，通過繪畫、創(chuàng)意等方法將抽象的知識具象化，更容易記憶。此外，可以與同學合作，互相分享自己的筆記和心得，通過交流不僅可以擴展自己的思路，還可以加深對所學內(nèi)容的理解。我在之后的學習中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)它們確實有效，使我更加喜歡和享受學習的過程。
第五段：總結(jié) (250字)
通過這次關(guān)于課堂筆記作業(yè)的培訓，我不僅學到了做好筆記的重要性，還積累了提高筆記質(zhì)量的方法和經(jīng)驗。我意識到做好筆記不僅是為了應付考試，更是為了更好地理解和掌握所學的知識。同時，良好的筆記習慣也是一個學習的能力，有助于提高學習效果和學習方法的掌握。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)保持良好的筆記習慣，以提高學習效果并享受學習的過程。
課堂作業(yè)心得體會篇三
作為一名學生，在學習過程中，我們無法避免地會接觸到各種各樣的學習任務，其中最常見的就是作業(yè)了。作業(yè)作為一種學習方式，引領(lǐng)課堂學習的效果具有重要的意義。通過一定的作業(yè)安排，能夠提高我們的學習興趣，加深對知識的理解和掌握，培養(yǎng)我們的思考能力和學習方法。在這篇文章中，我將分享我在作業(yè)引領(lǐng)課堂中的心得體會。
在課堂上，老師通常會布置一些與當天內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用來鞏固和拓展我們的知識。作業(yè)的設置合理與否直接影響著我們的學習效果。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)一些好的作業(yè)設計可以極大地提高自己的學習積極性。例如，老師經(jīng)常布置一些有趣的作業(yè)，比如問答、觀察實驗、小組討論等，這些作業(yè)不僅能夠調(diào)動學習的積極性，還能幫助我們主動參與、獨立思考。而一些重復單調(diào)、機械死記硬背的作業(yè)則容易讓學習變得枯燥乏味，無法激發(fā)我們的學習興趣。
除了激發(fā)學習興趣，作業(yè)引領(lǐng)課堂還能夠加深對知識的理解和掌握。在完成作業(yè)的過程中，我們需要運用課堂上學到的知識，進行思考和解答。通過實際操作和運用，我們能夠更加深入地理解和掌握所學的知識。尤其是通過完成一定量的練習題，我們能夠更好地鞏固和加強知識點的掌握程度。例如，我在學習數(shù)學的過程中，老師經(jīng)常布置大量的練習題，讓我們通過不同形式的題目進行鞏固。這樣的作業(yè)讓我反復思考，不斷嘗試，并找到解題的方法和規(guī)律。從而提高了我的數(shù)學運算能力。
作業(yè)引領(lǐng)課堂也能夠培養(yǎng)我們的思考能力和學習方法。通過做作業(yè)，我們需要對所學的知識進行理解和運用，要求我們在解題的過程中靈活運用知識，思考問題。通過解決一些難題，我們更容易發(fā)現(xiàn)自己的思維不足，從而提高我們的思維能力。在我的學習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過多做一些拓展性的作業(yè)，比如編寫小程序、寫文章等，可以有效地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手能力。而單一的機械作業(yè)則容易使我們變得過于依賴教材，缺乏獨立思考的能力。
雖然作業(yè)引領(lǐng)課堂對于我們的學習起到了積極的推動作用，但是在日常學習中，我們也需要注意合理安排作業(yè)的量和質(zhì)。過多的作業(yè)會使我們感到壓力過大，學習效果反而下降。因此，老師在布置作業(yè)時應該根據(jù)學生的實際情況合理安排，充分考慮學生的學習進度和學習負擔。同時，作業(yè)要有一定的質(zhì)量，要有一定難度，能夠促使我們積極思考和探索。作業(yè)的質(zhì)量與難度應該與課堂教學內(nèi)容相匹配，既能夠鞏固知識，又能夠拓展思維。
總之，在作業(yè)引領(lǐng)課堂中，我深刻體會到了作業(yè)對于我們學習的重要性。作業(yè)不僅能夠激發(fā)學習興趣，加深對知識的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和學習方法。因此，我們作為學生應該積極對待作業(yè)，認真完成每一道題，從中汲取寶貴的學習經(jīng)驗，提升自己的學習除此之外，老師在布置作業(yè)時也需要充分考慮學生的實際情況，合理安排作業(yè)的量和質(zhì)，以達到更好的學習效果。
課堂作業(yè)心得體會篇四
隨著教育改革的推進，越來越多的教師開始嘗試以作業(yè)引領(lǐng)課堂的方式進行教學。這種教學模式的獨特之處在于，教師在課堂上不再是知識的傳授者，而是學生學習的指導者。在我長期的教學實踐中，我深刻體會到作業(yè)引領(lǐng)課堂的優(yōu)勢和心得體會，下面我將就此進行總結(jié)和歸納。
首先，作業(yè)引領(lǐng)課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動地接受知識的灌輸，而且教學內(nèi)容往往與學生生活脫節(jié)，難以引起學生的濃厚興趣。然而，在作業(yè)引領(lǐng)課堂中，作業(yè)通常是與學生現(xiàn)實生活相關(guān)的，能夠引起學生的共鳴和興趣。學生通過完成作業(yè)來主動積累知識，進而在課堂上與老師和同學分享他們的發(fā)現(xiàn)和理解，這使得他們在學習過程中更具動力和主動性。
其次，作業(yè)引領(lǐng)課堂能夠促進學生的獨立思考和問題解決能力。在作業(yè)引領(lǐng)課堂中，教師通常會給學生一些獨立思考和解決問題的任務，鼓勵他們通過自主學習和合作探究的方式找到答案。這種方式不僅能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力，還能夠提高他們的問題解決能力。在這個過程中，學生不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高自己的動手能力和實踐經(jīng)驗，更好地應對現(xiàn)實生活中的各種問題。
第三，作業(yè)引領(lǐng)課堂能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在作業(yè)引領(lǐng)課堂中，學生通常會與同學們一起完成任務，相互合作、交流、討論，這使得他們能夠培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。通過合作學習，學生可以不僅學到知識，還能夠?qū)W會彼此傾聽、尊重和合作，這對他們今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
此外，作業(yè)引領(lǐng)課堂能夠提高學生的自主學習和解決問題的能力。在作業(yè)引領(lǐng)課堂中，學生要依靠自己的能力去完成作業(yè)，這就要求他們具備自主學習和解決問題的能力。在這個過程中，學生需要積極主動地閱讀、探究、思考并總結(jié)，培養(yǎng)自己的自主學習能力，提高解決問題的能力。
最后，作業(yè)引領(lǐng)課堂能夠促使學生進行思考和反思。通過作業(yè)引領(lǐng)課堂，學生不僅能夠完成作業(yè)，還可以在完成后進行思考和反思。他們可以思考自己在學習中遇到的困難和問題，思考自己在解決問題過程中的方法和策略，并從中反思總結(jié)經(jīng)驗教訓，這樣有助于他們形成良好的學習習慣和學習方法。
綜上所述，作業(yè)引領(lǐng)課堂無疑是一種有效的教學模式。它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力，促進學生的合作意識和團隊精神，提高學生的自主學習和解決問題的能力，并促使學生進行思考和反思。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實踐作業(yè)引領(lǐng)課堂的方式，用心去引導學生的學習，讓每一堂課都成為學生成長的催化劑。
課堂作業(yè)心得體會篇五
近年來，“作業(yè)負擔過重”成為家長與教育機構(gòu)之間的熱點問題。作為小學生的父母，我們也深有感觸。特別是語文課堂作業(yè)，對于小學生來說，任務繁重，難以應對。但從我們所看到的孩子的學習情況來看，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方，并從中獲得了一些心得體會。
首先，我們要認識到作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師讓孩子鞏固所學知識的一種方式。通過作業(yè)，孩子們可以完成新知識的鞏固與練習，對于提高學習效果和能力的重要性不言而喻。
其次，我們要正確對待作業(yè)的用途。語文作業(yè)并不只是為了完成任務，更重要的是通過作業(yè)鍛煉自己的思考和動手能力。語文課堂作業(yè)的目的在于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和思維能力，而不僅僅是追求得到一個正確的答案。因此，我們要給予孩子們充分的時間和空間，讓他們?nèi)ニ伎?，去發(fā)現(xiàn)問題，并積極培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。
第三，我們要正確引導孩子做作業(yè)。在語文作業(yè)中，我們要引導孩子從多種角度去思考和解決問題，而不是給他們一個固定的答案。我們可以幫助他們提出問題，鼓勵他們?nèi)ニ伎迹龑麄儚牟煌慕嵌冗M行思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。
第四，我們要創(chuàng)造一個良好的作業(yè)氛圍。作業(yè)不僅僅是讓孩子們?nèi)ネ瓿扇蝿?，而更是一個交流和學習的過程。我們可以在家庭中創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓他們愿意把作業(yè)當做一種有趣的活動進行。
第五，我們要與老師保持溝通。家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境。我們要與老師保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況和作業(yè)進展，了解他們在學習中所遇到的問題。通過與老師的溝通，我們可以更好地指導孩子的學習，從而更好地幫助他們完成語文作業(yè)。
通過對小學語文課堂作業(yè)的心得體會，我們意識到了作業(yè)的重要性，正確引導孩子做作業(yè)，創(chuàng)造良好的作業(yè)氛圍以及與老師保持溝通的重要性。只有通過這些努力，才能幫助我們的孩子更好地完成語文作業(yè)，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。讓我們一起努力，共同為孩子們的成長和未來打好堅實的基礎。
課堂作業(yè)心得體會篇六
隨著學業(yè)的逐漸加重，小學生的課堂作業(yè)越來越多。其中，語文作業(yè)是最為重要也是最為基礎的一部分。通過練習，不僅可以提高語文水平，還能培養(yǎng)好的學習習慣。以下是我對小學語文課堂作業(yè)的心得體會。
首先，課堂作業(yè)是課堂知識的鞏固和實踐。我們在課堂上學到了大量的知識，作業(yè)就是用來鞏固和實踐這些知識的重要工具。例如，老師上課教的一篇課文，作業(yè)就是通過對課文的復述、理解和練習，幫助我們更好地掌握和運用這篇課文中的語言知識。通過課堂作業(yè)，我們可以將課上學到的知識靈活運用，進一步加深對知識的理解。
其次，課堂作業(yè)可以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。語文作業(yè)往往需要我們進行較為深入的思考和分析。例如，老師布置一篇讀后感的作業(yè)，我們不僅要理解故事的情節(jié)，還要深入挖掘其中的寓意，并把自己的理解寫下來。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)我們發(fā)散思維、分析問題的能力，還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
除此之外，課堂作業(yè)還可以提高我們的文字表達能力。語文作業(yè)要求我們用準確、生動的語言表達自己的觀點和想法。通過多寫作業(yè)，我們可以鍛煉我們的寫作能力，提高文字表達的水平。例如，老師布置了一篇以“山水”的主題作文，我們可以通過多角度地觀察山水，選擇合適的詞語和修辭手法來描繪出美麗的山水風景。這樣的練習對我們提高語文水平有很大的幫助。
此外，通過課堂作業(yè)，我們還可以提高自己的閱讀能力。語文作業(yè)中經(jīng)常布置閱讀理解等相關(guān)題目，這些作業(yè)能夠培養(yǎng)我們對文章的敏感性和理解能力。例如，老師布置了一篇名人故事的閱讀理解題目，我們需要仔細閱讀文章，理解文章中的含義和作者的觀點，并通過題目找到答案。這樣的練習能夠培養(yǎng)我們對不同類型文章的閱讀能力，提高我們的思維靈活性。
最后，課堂作業(yè)的完成需要耐心和毅力。有時候，課堂作業(yè)可能會很難，或者題目很多，讓我們感到有些疲憊。但是只有堅持完成作業(yè)，才能真正提高自己的語文水平。在完成作業(yè)的過程中，我們需要保持耐心和毅力，克服困難，堅持到底。只有通過堅持不懈的努力，我們才能獲得滿意的成績。
總之，小學語文課堂作業(yè)是課堂知識的鞏固和實踐，也是培養(yǎng)獨立思考、解決問題能力的重要途徑。通過完成作業(yè)，我們可以提高自己的文字表達能力和閱讀能力。同時，完成作業(yè)也需要我們具備耐心和毅力。只有堅持下去，我們才能獲得更好的成績，并不斷提高自己的語文水平。因此，在小學語文課堂作業(yè)中要保持積極的態(tài)度，認真對待每一道題目，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績。
課堂作業(yè)心得體會篇七
第一段：課堂筆記作業(yè)的實際應用
課堂筆記作業(yè)是一種常見的教學方式，它的應用十分廣泛。首先，課堂筆記作業(yè)可以幫助我們在課堂上更加專注，提高學習效果。當我們知道自己需要記錄重要內(nèi)容時，就會更加集中精力，積極參與課堂討論。其次，課堂筆記作業(yè)也是一種復習工具。在課后，我們可以通過回顧筆記，鞏固課堂所學知識，彌補遺漏的知識點。最后，課堂筆記作業(yè)還可以幫助我們建立學習檔案。我們可以逐漸積累一本屬于自己的學習筆記，方便日后復習和查閱。
第二段：課堂筆記作業(yè)對我個人學習方式的影響
課堂筆記作業(yè)對我個人學習方式的影響深遠。首先，它要求我在課堂上保持高度的思維活躍。為了捕捉到講師的重點思想，我需要時刻保持注意力集中。這種思維反應的訓練，培養(yǎng)了我敏銳的思考能力和邏輯推理能力。其次，課堂筆記作業(yè)促使我更好地整理和歸納知識。在記錄課堂內(nèi)容時，我必須篩選出最關(guān)鍵的信息，并將其以簡潔清晰的方式呈現(xiàn)在紙上。這種整理和歸納的過程不僅鞏固了我對知識的理解，同時也提高了我的組織能力和表達能力。最后，課堂筆記作業(yè)讓我形成了良好的學習習慣。每天花時間完成筆記作業(yè)，培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力和自律能力。
第三段：課堂筆記作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)
盡管課堂筆記作業(yè)在學習過程中有很多好處，但也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，語速和課堂內(nèi)容的快速變化可能導致我錯過一些關(guān)鍵的信息。為了克服這個問題，我開始提前預習，熟悉課程內(nèi)容和術(shù)語，以便更好地跟上講師的講解。其次，完成課堂筆記作業(yè)需要時間和精力。在繁忙的學習和社交生活之間做出權(quán)衡是一項艱巨的任務。我學會了管理時間，制定合理的學習計劃，并且提高了效率。最后，課堂筆記作業(yè)有時候可能會過于注重事實細節(jié)，而忽略了對知識的深入思考和理解。為了解決這個問題，我在完成課堂筆記作業(yè)后，會進一步研究相關(guān)資料和問題，加深對知識的理解。
第四段：課堂筆記作業(yè)的價值和意義
課堂筆記作業(yè)的價值和意義不容忽視。首先，它是培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力的有效途徑。通過記錄和整理課堂內(nèi)容，我們不僅可以記住更多的知識，還可以鍛煉我們的思維和批判性思考能力。其次，課堂筆記作業(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。當我們在筆記上發(fā)現(xiàn)自己的思考和見解時，會對學習更加感到興奮和投入。最后，課堂筆記作業(yè)有助于提高學習效果和成績。通過回顧和復習課堂筆記，我們可以更好地理解和掌握知識，從而在考試中取得更好的成績。
第五段：結(jié)論與展望
總結(jié)來說，課堂筆記作業(yè)在培訓中起到了重要的作用，對我個人的學習方式和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極應對和改進，我相信課堂筆記作業(yè)會為我的學習帶來更多的益處。未來，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的學習習慣，持續(xù)不斷地提升自己的學習能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展機會。
課堂作業(yè)心得體會篇八
數(shù)學是一門需要練習的學科，作為學生，我們每天都要完成大量的數(shù)學課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認識到數(shù)學課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強化練習。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學的知識更好地應用于日常生活。通過培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學作業(yè)當作一種死記硬背的機械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應數(shù)學課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導我們參與一些數(shù)學拓展活動，如數(shù)學建模比賽和數(shù)學考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學課堂作業(yè)改革的實施也讓我學到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學的應用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學習和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學習的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進步。
綜上所述，數(shù)學課堂作業(yè)改革讓我深刻認識到數(shù)學課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學的態(tài)度和學習方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學的興趣和自信心，并學到了實用的技能和方法。數(shù)學課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
課堂作業(yè)心得體會篇九
數(shù)學是一門對很多學生來說難度較大的學科，而數(shù)學課堂作業(yè)一直被認為是鞏固學生學習成果、提高學生自主學習能力的有效途徑。然而，筆者認為傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復乏味、應試導向等。在對數(shù)學課堂作業(yè)進行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學生的實際應用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學模式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認識到了數(shù)學課堂作業(yè)對學生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學過程中的不足之處，需要進一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標和動機、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進行詳述與分析。
首先，我進行數(shù)學課堂作業(yè)改革的目標和動機主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復乏味的計算題，讓學生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應用題和探究性問題，讓學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學生相互學習、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導問題和講解方法來進行一次導入，讓學生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學生進行小組討論，互相學習和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導。最后，我組織學生進行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學生的變化。首先，學生們對數(shù)學的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學是一門枯燥乏味的學科。他們通過解決實際應用題和探究性問題，感受到了數(shù)學在生活中的應用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣和學習的積極性。其次，學生們的自主學習能力明顯提高，不再局限于老師的教導和指導，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學習互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓。首先，我深刻認識到了數(shù)學作業(yè)對學生學習的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學中，我將更加注重作業(yè)的設計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導和評價方面的不夠科學和具體。因此，我會進一步探索和完善自己的教學方式和方法，提高自己的教學水平和教學效果。
綜上所述，數(shù)學課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學模式，我們能夠更好地促進學生的全面發(fā)展和提高數(shù)學學習能力。在改革的過程中，我深刻認識到了數(shù)學課堂作業(yè)對學生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂作業(yè)，為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的支持和幫助。
課堂作業(yè)心得體會篇十
語文課是學生學習的重要科目之一，而課堂作業(yè)是鞏固和提高語文知識的重要途徑。作為一名小學生，我在學習語文過程中積累了一些心得和體會。以下是我對小學語文課堂作業(yè)的心得體會的五段式文章。
首先，語文課堂作業(yè)是鞏固知識的重要手段。在課堂上，老師會講授許多重要的知識和技巧，而課堂作業(yè)則是用來鞏固這些學到的知識的機會。通過課堂作業(yè)，我能夠?qū)⒄n上學到的知識運用到實際的練習中，從而更好地理解和記憶。作業(yè)中的習題和練習題都是對課堂知識的回顧和拓展，幫助我更好地掌握和應用所學內(nèi)容。
其次，課堂作業(yè)可以培養(yǎng)學習的主動性和自覺性。課堂作業(yè)的完成需要學生主動參與和動手實踐。在解題的過程中，我要主動思考，積極查找資料和閱讀相關(guān)的參考書籍。這種主動性的參與和自覺性的提高，不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。通過課堂作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了主動學習和自我管理的習慣。
再者，課堂作業(yè)提高了我的寫作能力。語文課堂作業(yè)中，經(jīng)常會有寫作練習的題目。通過這些寫作練習，我能夠提升我的構(gòu)思、表達和寫作能力。寫作需要思考、邏輯和語言的運用，通過反復練習，我不僅能夠更好地組織思路和結(jié)構(gòu)文章，還能夠提高文字的表達能力。而且，寫作過程中的反思和修改也讓我更加注重細節(jié)和精確性，提高了我的寫作水平。
此外，課堂作業(yè)培養(yǎng)了我的閱讀能力。閱讀是語文學習的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生語感和語文素養(yǎng)的重要途徑。在課堂作業(yè)中，我經(jīng)常會進行閱讀理解和閱讀分析的練習，通過閱讀不同的文章和材料，我能夠不斷拓展自己的閱讀面和閱讀能力。同時，課后輔導老師的點評和指導也幫助我找到自己閱讀中存在的問題和改進的方向，提高了我的閱讀理解和應用能力。
最后，課堂作業(yè)增強了我的學習動力。課堂作業(yè)的完成需要付出一定的努力和時間，但是它也是獲得學習成績和進步的重要途徑。當我完成一道難題或者寫一篇好作文時，我會感到成就和滿足，這種成就感和滿足感也成為我堅持學習的動力和信心。作業(yè)中的錯誤和不足也成為我提高的動力，通過修改和改進作業(yè)，我能夠不斷提升自己，在學習過程中不斷進步。
綜上所述，小學語文課堂作業(yè)在我學習過程中起到了重要的作用。它不僅鞏固了知識，培養(yǎng)了學習的主動性和自覺性，還提高了我的寫作能力和閱讀能力，增強了我的學習動力。作為一名小學生，我會繼續(xù)保持對語文課堂作業(yè)的重視和努力，不斷提升自己的語文水平。
課堂作業(yè)心得體會篇十一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數(shù)學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學都沉浸在數(shù)學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂作業(yè)心得體會篇十二
近年來，“進課堂”已經(jīng)成為一種熱門的學習方式，由于融入了大量互動元素和輕松的氛圍，進課堂深受學生們的喜愛。在我的近期體驗中，我發(fā)現(xiàn)這個學習方式所蘊含的優(yōu)勢遠遠超出了我的預期。在下面的文章中，我將分享一些我個人學習進課堂的體驗和心得，以便幫助更多的學生體驗到這種學習方式的魅力。
第一段：進課堂的理念與優(yōu)勢
進課堂以創(chuàng)造積極的學習氛圍和激發(fā)學生的興趣為目的，在這樣的學習環(huán)境中，學生們有更多的機會與老師和其他學生互動，從而得到更豐富的學習體驗。此外，進課堂還提供了一種輕松自如的學習方式，有利于學生排除緊張和焦慮的情緒，提高學習成果和表現(xiàn)。
第二段：個人的進課堂體驗
在我的課堂中，我提前了解了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并準備了一些問題和觀點參與互動討論。在課堂中，我積極地參與了提問和回答環(huán)節(jié)，并站起來與其他同學進行了深入的探討和交流。在老師的引導下，我提高了對主題內(nèi)容的理解，擴展了視野，并發(fā)掘了與其他學生的聯(lián)系和合作。
第三段：進課堂對于學習成果的提升
正如我在體驗中所見到的，進課堂有利于學生在主題內(nèi)容和方向上深入理解、探討和交流。這種情況有助于提高學生的學習成果，增強思考能力和批判性思維，尤其是在教師引導下，學生能夠更好地將知識與實際情境和問題相結(jié)合，提高學習效益和成果。
第四段：進課堂可以激發(fā)學生的學習動力
由于進課堂提供了豐富的學習體驗和為學生創(chuàng)造了愉悅的學習氛圍，這樣的學習方式可以極大地激發(fā)學生的學習動力和積極性。在課堂中，我和其他學生都感受到了學習的樂趣和勇氣，這樣的體驗不僅可以幫助學生更加投入學習、提高學習成果，而且還可以為日后的學習和生活積累重要的精神財富。
第五段：結(jié)語
綜上所述，進課堂無疑是一種能夠提高學生學習效果的創(chuàng)新方式，它不僅可以激發(fā)學生的學習動力，而且可以提高學生的學習成果。對于學生而言，更注重的是通過這種方式增強對自己的信任和自信心，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，通過團結(jié)協(xié)作共同提高學習效果和成果。在今后的學習和生活中，我相信將繼續(xù)體驗這樣的學習方式，以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。
課堂作業(yè)心得體會篇十三
PS（Photoshop）是目前應用廣泛的圖像處理軟件，而我在大學開設的PS課堂中受益匪淺。今天，我想分享我的心得體會，以期對學習PS軟件有所幫助。
第二段：學習中的挑戰(zhàn)
一開始，我對PS的了解僅限于它的名字，一切都是陌生的。許多功能和工具需要我逐一探索和學習，很多時候都需要進行反復嘗試才能掌握。在課堂上，老師給出了許多具體的操作案例，我們需要通過課后自學來改進和優(yōu)化。
第三段：掌握基礎技能的重要性
在學習的過程中，我意識到掌握基礎技能的重要性。好比建造一座大樓，基礎穩(wěn)固才能使樓房更加穩(wěn)定。同樣，學習PS軟件的基礎技能是必須要過好的關(guān)卡。我花了大量的時間去掌握這些技巧，例如：切圖技巧、調(diào)色技巧、圖層組合技巧等等。在掌握基礎技能的同時，我也逐漸懂得了一些比較高級的功能和技巧，例如：合成技巧、特效制作技巧。
第四段：交流與合作的重點
當我們在課堂上學習時，習慣分享是非常重要的一點。在困難時，討論、交換想法和靈感是很有幫助的。加入團隊合作的課程項目，可以鍛煉自己的能力。在這個過程中，我們可以向小組成員請求幫助，并提供各種服務予以支持。
第五段：樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵
最后，我要說的是樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。在學習PS的道路上，遇到難題是不免的。學習中會遇到挫折，但這些挫折不應妨礙我們學習的步伐。與其在挫折中彷徨，不如保持樂觀態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，并從失敗中汲取經(jīng)驗教訓。
結(jié)論：
總的來說，通過學習PS，我獲得了許多新的體驗和技巧。從切割到PS，再到合成等高級技巧，我掌握了許多技能。當然，除了硬實力，軟實力也同樣重要，例如：自學精神、合作意識、樂觀態(tài)度等等。學習PS不僅僅是一項技術(shù)活，也是人生的一次機會，讓我們在這里成長、進步、創(chuàng)造屬于自己的精彩生活。
課堂作業(yè)心得體會篇十四
“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導，注重學生學，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。
3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學內(nèi)容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。
6.精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。
7.經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9.制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習、資源及評價方法。
1、教師要熟悉教材和學情。
對某一課時的教學，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點、課標要求，充分挖掘課時教學中的難點，準確把握教學難點，找到教學的難點，也就明確了微課的設計思路。
教師還要根據(jù)平時積累的教學經(jīng)驗，充分研究學情，明確在實際的課堂實踐中，學生的困惑點和障礙點在哪里。良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展。對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于高年齡兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象的空間，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。
課堂作業(yè)心得體會篇十五
不可否認，2020年是一個特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進了一個被稱之為“疫情”的時期，而這個時期也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。在這個背景下，“疫課堂”應運而生。相信作為學生，每個人都會有一些體會心得，在這篇文章中，我將從自己學習的角度，談談自己對于“疫課堂”的見解。
第二段：我們需要的是學習方法的轉(zhuǎn)變
作為從小到大奉行“課上聽、課下做”的學習方式的我，面對“疫課堂”的轉(zhuǎn)變，我感覺很不適應——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對電腦前，傾聽老師的各種授課。在一開始，我也常常不自信地擔心自己的學習成效，但是隨著時間的推移，我明白了一個道理：我們是不是需要改變我們的學習方式？現(xiàn)在，疫情是個變數(shù)，但是在未來，也有很多因素會影響到我們的學習。因此，學習不只是掌握一些知識點，更重要的是學會如何學習，掌握不同的學習方法，以更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學習
在“疫課堂”時期，我覺得，我們每個人都可以感受到一個益處——它帶給了我們更多的自主學習的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師會按照既定的內(nèi)容、進度、時間給我們講授知識。而在“疫課堂”中，時間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機會。比如說，我們可以自己策劃學習內(nèi)容、安排學習進度、選擇適合自己的學習資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學習的機會。同時，在這個過程中，我們也可以更好地學會如何獨立選擇、獨立決策，養(yǎng)成更加自主的學習習慣。
第四段：讓云端教育變得更加生動有趣
在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過各種手段（如圖片、視頻、互動等）增強課堂的趣味性，并使同學們更好地掌握知識的過程中也很有創(chuàng)意。比如說，在一個英語老師的課堂中，她會利用動畫和配樂設計小讀者的語感訓練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問題一樣，或是以微信公眾號的方式和學生互動交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動有趣。
第五段：總結(jié)
總的來說，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來了許多機遇。有過變化的學習方式、更多自主的學習空間、更生動有趣的授課方式等等。從中，我們可以學會如何更好地獨立思考、自主學習，并培養(yǎng)出未來生活與職場所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。
課堂作業(yè)心得體會篇十六
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關(guān)鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結(jié)底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關(guān)知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
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