最優(yōu)被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會大全(22篇)

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最優(yōu)被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會大全(22篇)
時間:2023-11-02 15:18:11     小編:琉璃

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結(jié),通過對過去的經(jīng)歷進行回顧和總結(jié),能夠讓人更好地認識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的,可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進步,也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的指導(dǎo)和借鑒。而且,寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思維能力,對我們的發(fā)展有著積極的影響。寫心得體會時可以從自身的角度出發(fā),或者結(jié)合理論知識進行分析和闡述。如果你正在寫心得體會,不妨參考一下下面這些范文,或許能夠幫到你。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇一

通過二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅,劉老師的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,劉老師的'論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文???教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心和主動。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔。

五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進。

張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇二

第一段:引言(100字)

作為一名教師,我始終關(guān)注著學(xué)生的成長和發(fā)展。多年來,我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗,也深受學(xué)生們的影響。教學(xué)是一種互動的過程,不僅讓我了解了學(xué)生們的需求,也讓我得到了許多寶貴的心得體會和收獲。

第二段:激發(fā)學(xué)生興趣(200字)

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生的注意力,例如以趣味的故事、實例或游戲來引入新知識,以及通過小組討論、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。隨著學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極參與,他們的學(xué)習(xí)興趣也逐漸提高,我看到了他們的快樂和成長,這成為我最大的心得體會。

第三段:增強學(xué)生能力(200字)

作為一名教師,我認為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育的根本目標之一。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。通過鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題,以及進行實際操作和項目研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力得到了顯著提升。他們開始思考問題的邏輯關(guān)系,勇于表達自己的觀點,也能靈活運用所學(xué)知識。這種成果令我備受鼓舞,同時也加深了我對教育的認識。

第四段:建立師生關(guān)系(300字)

良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展具有重要影響。在我多年的教學(xué)實踐中,我始終把與學(xué)生的互動放在首位。我尊重學(xué)生的個性和特長,認真傾聽他們的想法和建議,與他們建立起了深厚的信任和良好的溝通機制。我也積極參與學(xué)生的日常生活,關(guān)心他們的成長和困擾,給予必要的關(guān)注和幫助。通過這些努力,我與學(xué)生們建立起了師生之間的深情厚誼,不僅使他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情,也為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

第五段:反思與成長(300字)

作為一名教師,我深知自我反思對于不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。每當我回顧自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)不足之處時,我會積極尋求改進的方法。例如,我會嘗試新的教學(xué)方法、引入更多的實踐案例,與同行進行教學(xué)交流等,以逐步提高自己的教學(xué)水平。同時,我也會時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài),不斷充實自己的知識儲備,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。通過這樣的不斷反思與成長,我更加堅定了自己為教育事業(yè)不懈奉獻的決心。

結(jié)尾:總結(jié)(100字)

教師心得體會和收獲是教學(xué)實踐中的寶貴財富,不僅讓我更加深入地了解教育的意義,也讓我成為了學(xué)生們的良師益友。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,建立良好的師生關(guān)系和不斷反思與成長,我相信我會在教育的道路上越走越堅定,為學(xué)生們的成長和未來貢獻更多的力量。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇三

教師是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的職業(yè),自從當上教師以來,我在工作中不斷積累經(jīng)驗,不斷反思和總結(jié),從中獲得了很多心得體會和收獲。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師的心得和體會,希望能給其他教師或即將成為教師的人一些啟發(fā)和幫助。

首先,作為一名教師,我學(xué)會了如何建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中,我深刻意識到建立良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的重要性。我和學(xué)生保持密切的溝通,傾聽他們的需求和想法,尊重他們的個性和權(quán)利。通過分享個人的經(jīng)驗和故事,我讓學(xué)生覺得在課堂上是有價值的,他們的聲音和觀點是被重視的。通過這種方式,我建立了一個開放和支持性的環(huán)境,讓學(xué)生愿意展示自己,充分發(fā)揮潛力。

其次,教學(xué)實踐使我意識到個人成長和專業(yè)發(fā)展的重要性。教師是永遠在學(xué)習(xí)的職業(yè),每個學(xué)生都是獨特的,需要不同的教學(xué)方法和策略。為了滿足學(xué)生的需求,我不斷進行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力和知識水平。我參加相關(guān)的研討會和研討班,與同行們交流思想和經(jīng)驗。我也經(jīng)常閱讀教育類書籍和期刊,關(guān)注最新的教育理論和實踐。這些努力幫助我不斷成長和改進自己的教學(xué)方法,提供更好的教育服務(wù)。

再次,教師的職責是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,還注重培養(yǎng)他們的品德和態(tài)度。我鼓勵學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我教導(dǎo)學(xué)生如何與人合作,如何尊重他人和珍惜友誼。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊精神,讓他們在團隊項目中學(xué)會合作和分享。通過這些努力,我希望能夠培養(yǎng)出有責任心、有才華和對社會有貢獻的年輕人。

最后,作為一名教師,我從學(xué)生身上學(xué)到了很多。年輕的學(xué)生充滿了想象力和創(chuàng)造力,他們的純真和好奇心給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。他們的思維方式和觀點讓我重新審視了很多事物,并且激發(fā)了我對教育的熱愛和動力。我的學(xué)生們成為了我生命中的一部分,他們的成長和進步帶給了我巨大的滿足感。每當看到他們?nèi)〉煤贸煽兓蛘呓鉀Q了困難,我都倍感欣慰和驕傲。

總之,作為一名教師,我的工作經(jīng)驗給了我很多心得體會和收獲。我學(xué)會了如何建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注個人的成長和專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),并從學(xué)生身上獲得了很多啟示。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,我們才能不斷發(fā)展和進步,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇四

作為一名指導(dǎo)教師,多年來,我從與學(xué)生和家長的交流中,從自身的經(jīng)驗和反思中,深刻地領(lǐng)悟到了許多教育的真諦。我認為作為一名指導(dǎo)教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)的提升,還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性的塑造。在教育的道路上,我有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的學(xué)生,也有過許多別樣的體會。

首先,作為一名指導(dǎo)教師,我深深感受到了教育的力量和影響力。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的個性、興趣和需求各不相同。我們需要努力挖掘每個學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的個性特長。曾經(jīng)有一位學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績一直很平庸,但他對文字表達有著非常濃厚的興趣。我經(jīng)常鼓勵他參加各類寫作比賽,并及時給予肯定和鼓勵。通過這樣的激勵,他的寫作水平逐漸得到了提高,并最終進入了當?shù)氐囊粋€文學(xué)社團。這個過程讓我深刻地感受到了教育的力量,也讓我明白只要我們細心傾聽和引導(dǎo),每個學(xué)生都有可能綻放光芒。

其次,指導(dǎo)教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康?,F(xiàn)代社會給學(xué)生帶來了很多壓力和困擾,他們需要指導(dǎo)教師的關(guān)愛和安撫。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一位性格內(nèi)向的學(xué)生,他在班級里總是表現(xiàn)得很沉默。通過與他的交流,我發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心里承受了很大的壓力和孤獨感。我鼓勵他積極參加班級活動,并與同學(xué)進行更多的交流和互動。我還發(fā)動了班級的同學(xué)和他相互幫助,最終他的情緒逐漸穩(wěn)定,融入了班級的集體生活。從這個經(jīng)歷中,我認識到了學(xué)生的心理健康對于全面發(fā)展的重要性,也意識到了指導(dǎo)教師在這方面的責任和作用。

再次,指導(dǎo)教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),積極為他們解決問題。在教育過程中,學(xué)生們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),我們要為他們提供幫助和指導(dǎo)。我有一位學(xué)生家庭經(jīng)濟困難,學(xué)習(xí)壓力很大,我與他的家長深入交流,了解到他需要家庭經(jīng)濟的支持。之后,我協(xié)調(diào)學(xué)校的資源,聯(lián)系企業(yè),為他爭取到了一份勤工儉學(xué)的機會,大大減輕了他的負擔。這個經(jīng)歷讓我明白到,作為指導(dǎo)教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè),也要關(guān)注學(xué)生的生活,努力為他們排憂解難。

最后,作為一名指導(dǎo)教師,我們需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系。我們要經(jīng)常傾聽學(xué)生的想法和意見,從中獲取啟發(fā)和反思。在我的教學(xué)生涯中,我經(jīng)常組織班會,傾聽學(xué)生的心聲和需求。有一次,學(xué)生反映他們對學(xué)校食堂的飯菜不滿意,我將這個問題反映給學(xué)校并進行了多次的溝通。最終,學(xué)校改善了食堂的飯菜質(zhì)量,讓學(xué)生滿意。這個經(jīng)歷讓我明白到,指導(dǎo)教師要善于傾聽學(xué)生的聲音,并及時地反饋和解決問題。

總之,作為一名指導(dǎo)教師,我深深體會到了教育的意義和使命。我們不僅僅是知識的傳播者,更是學(xué)生成長的引路人。通過關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、心理健康、問題解決和溝通交流,我們可以給予學(xué)生更好的教育和陪伴,讓他們成為全面發(fā)展的人才。指導(dǎo)教師的道路是充滿挑戰(zhàn)的,但也是充滿成就感的。希望每位指導(dǎo)教師都能用心去感受并體驗這份美麗而偉大的事業(yè)。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇五

寒假的腳步近了。值此之際,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績,但也有諸多不足。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先,我積極認真學(xué)習(xí)了新的課程理念,努力實現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標。

力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間,大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中,積極實踐新課程理念,努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。

因為這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,備課時我認真鉆研了教材,翻閱資料,把握教材重難點;同時,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進行整合。上課時從課文特點出發(fā),從學(xué)生實際出發(fā),充分利用多媒體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記,以便過后溫故而知新。上作文課時,盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料,展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱,擬寫開頭與結(jié)尾,打草稿和修改草稿。

再其次,在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學(xué)原則:

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,并適時加以激勵,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績不理想,但他背誦課文能力強,我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅,以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。

最后,高度重視了批改與輔導(dǎo)。

如果學(xué)生不做作業(yè),及時了解情況,耐心教育,讓學(xué)生改掉缺點,養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè),對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,進行集中講解;針對學(xué)生作業(yè)的個別情況,適時進行個別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題,就進行溝通,耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期努力,可是存在的問題比較多,所以今后的教學(xué)是任重而道遠。

對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對,總擔心課堂任務(wù)不能完成,于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

第四屆星光大賽已經(jīng)降下了帷幕,訓(xùn)練中的點點滴滴、苦與樂卻縈繞在眼前久久不能散去。

回想訓(xùn)練過程中的種種經(jīng)歷,心里五味雜陳。由于我今年第一次帶隊,經(jīng)驗和方法都不足,所以當我第一眼看到競賽細則的時候,真是有點找不著北的感覺。但我們旅游組是個緊密團結(jié)的集體,我們旅游組專業(yè)組長和其他有經(jīng)驗的帶賽老師給予了我很大的幫助。他們不但傳授了很多他們以往帶賽的經(jīng)驗,而且還替我查找各項競賽相關(guān)資料,讓我在比賽前對每個比賽項目的細則進行仔細的研讀,要對每個比賽的技術(shù)動作不厭其煩的訓(xùn)練,力求做到最好。

我們本次的比賽項目分為理論和操作兩個模塊,其中操作的技能是主項目,要求學(xué)生完成餐巾折花、中西餐鋪臺、托盤斟酒的操作。針對細則,我把整個訓(xùn)練的計劃分成了四個階段:第一階段解決學(xué)生的折花技能,這個項目今年比去年有了很大的提升,原來的杯花都根據(jù)現(xiàn)在的服務(wù)需求改成了盆花,對于學(xué)生來講在品種和花型上的要求都很高,現(xiàn)有的相關(guān)資料又很少,學(xué)生和我發(fā)揮想象,同時也請了一位專家做了指導(dǎo),結(jié)合專業(yè)手法,創(chuàng)作出了很多新的花型,這也體現(xiàn)出了學(xué)生扎實的功底,就這個項目我們就花了將近一個多月的時間進行練習(xí),在比賽前兩個月,每位參賽選手幾乎都熟練掌握了20種以上的花型。基礎(chǔ)技能的夯實帶來了比賽場上的游刃有余,這個項目也成為了整個操作過程中的亮點。第二階段訓(xùn)練學(xué)生的鋪臺,我們的比賽要求是中餐九人位,這是這個比賽項目中最大的難點,要將一個圓桌平均分成九等分,光靠眼睛看是遠遠達不到勻稱的,我為學(xué)生們做了等距離的紙長棍,準備了卷尺,學(xué)生們根據(jù)我的要求,不厭其煩的重復(fù)著這項技能的訓(xùn)練,一直做到?jīng)]有差距。第三階段解決基本的托盤技能,因為學(xué)生參賽的最終名單是隨機的,其中兩位一年級選手是沒有一點專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生,他們的托盤就是個盲點,我?guī)退麄兗诱n輔導(dǎo),直到讓他們能輕松自如的托起托盤行走,好幾次甚至練到了天黑,這個項目和斟酒是聯(lián)系在一起的,學(xué)生們深知這項技能的重要性,所以每天堅持在餐廳中練習(xí),每天托著要走上十幾圈,手托的抬不起來了就練折花,一分鐘也不浪費,他們還自己邀請班級的同學(xué)上來觀摩,指出他們的不足。學(xué)生的孜孜不倦,讓我感動。第四階段是斟酒練習(xí)。練習(xí)的最大難點就是斟倒啤酒,啤酒的泡沫特別多,平時徒手也不一定能做到的標準,現(xiàn)在要在托盤上托上三瓶加上一瓶白酒,這可難倒了選手們。但是學(xué)生們并沒有氣餒,我們先尋找壓住泡沫的方法,然后找到斟倒點,結(jié)合斟酒的姿勢,先用水練,后階段每天用真酒反復(fù)的練習(xí)和推敲,有時學(xué)校的啤酒用完了,同學(xué)們認為自己的技能還沒有練到位,又會自己跑去超市買些來練,甚至有的學(xué)生早上來還會在書包里背上三瓶,為的就是能夠多練幾次,最后,我們的選手成功了!五位同學(xué)幾乎每杯酒都能做到7分酒液三分泡沫了??吹矫课煌瑢W(xué)的技能一天天在進步,我心里有著說不出的高興。在這四階段的訓(xùn)練以后,學(xué)校教導(dǎo)處請來了專業(yè)組的老師和專業(yè)的觀眾,對選手們進行了三次的模擬比賽,第一次的比賽中,學(xué)生的心理素質(zhì)表現(xiàn)的很不好,在操作上也出現(xiàn)很多的問題,但是賽后我們立即進行了總結(jié),將不足之處進行了分析,在后面的訓(xùn)練中側(cè)重不足之處反復(fù)的練習(xí)。

其實在成功的背后,學(xué)生們自身不懈的努力和堅定的信念是最重要的,我們組的王云娣同學(xué)在我?guī)?0屆同學(xué)去外面參加考證的那天,我并沒有安排他們練習(xí),但是她自己拿著鑰匙,在實訓(xùn)室反復(fù)的練習(xí)折花和骨碟定位;在我陪班級去春游的那天,她也放棄了玩的時間,帶領(lǐng)著我們這組的選手,認真的練習(xí)斟酒和其他技能,這種學(xué)習(xí)的主動性真是讓我感動,功夫不負有心人,她的努力終于獲得了成功。

在訓(xùn)練期間除了老師的指導(dǎo)和關(guān)心,家長的理解和支持也很重要。郭添承是我們組中被抽中的選手,他是景區(qū)管理專業(yè)的學(xué)生,從來沒有上過餐廳服務(wù)這門課程,剛開始在訓(xùn)練的時候常常會打退堂鼓,情緒也不是很穩(wěn)定,我看在眼里急在心里,我及時的和他媽媽聯(lián)系,自己也幫他做思想工作,慢慢的我們的關(guān)心和溝通改變了這個孩子。孩子原來戴的是框架眼鏡,但是作為餐飲服務(wù)對戴框架眼鏡是很忌諱的,家長一聽二話沒說,第二天就為他購買了隱形眼鏡。記得有一次在和他母親電話交談的過程中,他母親感慨的說:“老師啊!如果我的孩子把參加星光杯的這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力放到以前的學(xué)習(xí)中,那現(xiàn)在他可能已經(jīng)進了楊高了!”真的,從家長的心得體會中,我看到了孩子們的刻苦,他們對待這次比賽的認真勁真是不亞于高考啊!這位學(xué)生雖然在本次比賽沒有拿獎,但是在賽后他自己說:“我已經(jīng)順利完成了本次任務(wù),我努力了,我沒有給我們團隊丟臉。賽后公布的成績中他的理論成績還獲得了良好(85分以上)。

我們這次訓(xùn)練的計劃從20xx年的9月就正式啟動了,這時參賽的選手名單還未最終確定,我們組共有十三名學(xué)生,當時還趕上了過年和寒假,天氣的寒冷加上有許多農(nóng)民工的孩子要隨父母回老家過年,我很著急,于是我挨個的給家長打電話,請求家長的理解和支持,并在同一時間為同學(xué)們做思想工作。最后,我們組的十三名同學(xué)都放棄了休息,天天準時到校堅持訓(xùn)練。

在這次的比賽中,我還要特別感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)和后勤保障部的老師,無論我們在什么時候需要任何的訓(xùn)練物品,你們都能及時的為我們提供,并為我們加油鼓勁。憑著領(lǐng)導(dǎo)們的信任、支持;憑著以往指導(dǎo)單項比賽的經(jīng)驗,最終我克服了競賽訓(xùn)練中的一個又一個難題。

回顧這一次比賽,感覺對同學(xué)技能、老師的教學(xué)都是一個很大的促進,因為在每天不斷的學(xué)習(xí)中、切磋中,在不停地進步。專家的指導(dǎo),大大開闊了我們的眼界,也打破了我們原有的一些思想上面的束縛,對于折花方面的啟示有了更高層次的認識。同時,在比賽中,我們也了解了兄弟學(xué)校的情況,學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點。這些,對于今后的教學(xué)會有很大的幫助。

比賽也有很多值得總結(jié)的不足之處:比如我們選手的臨戰(zhàn)心理調(diào)節(jié)能力不是很強、對比賽中突發(fā)狀況不能很好的應(yīng)對、個別學(xué)生的托盤基本功還不是很扎實(主要因為是比賽規(guī)則的改變,有兩名學(xué)生系一年級景區(qū)專業(yè)的學(xué)生)、學(xué)生斟倒啤酒的水平還有待于提高,這些問題的出現(xiàn)也是這我們在今后要努力跟上的。

“星光”為學(xué)生們帶來了鍛煉和展示的機會,為我們教師帶來了專業(yè)技能的提升,我相信有了今天的總結(jié),下一屆我們將更出色,更放光芒。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇七

指導(dǎo)教師是學(xué)生成長中的重要角色,他們不僅負責教授知識和技能,還要引導(dǎo)學(xué)生的成長和思考。多年來,我在擔任指導(dǎo)教師的過程中積累了很多經(jīng)驗和體會。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和未來規(guī)劃中,我深刻認識到了指導(dǎo)教師在學(xué)生成長中的重要性以及自己的使命。以下是我對指導(dǎo)教師角色的幾點心得體會。

首先,指導(dǎo)教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。作為指導(dǎo)教師,我始終將學(xué)生的需求和利益放在首位。我時刻與學(xué)生保持溝通和互動,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。我關(guān)心他們的困惑和心愿,給予他們耐心的指導(dǎo)和支持。我尊重學(xué)生的個性和差異,鼓勵他們勇敢表達自己的觀點,并給予積極的評價和建議。通過這種方式,我希望能與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系,讓他們感到在我的指導(dǎo)下得到了成長和發(fā)展。

其次,指導(dǎo)教師應(yīng)成為學(xué)生的榜樣和引路人。我深知教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀和行為準則。因此,我以身作則,注重在學(xué)生面前展現(xiàn)良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。我講課時力求精煉和深入,經(jīng)常更新自己的知識,不斷提高自己的教學(xué)能力。我積極參與學(xué)校活動,關(guān)心社會公益事業(yè),用實際行動影響學(xué)生,引導(dǎo)他們做一個正直、有責任心和關(guān)愛他人的人。

第三,指導(dǎo)教師應(yīng)成為學(xué)生的謀生指導(dǎo)者。在現(xiàn)代社會,學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等各種壓力和選擇。作為指導(dǎo)教師,我不僅僅是教授學(xué)科知識,更是引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。我鼓勵學(xué)生積極地參加實習(xí)、校企合作項目,為他們提供職業(yè)信息和指導(dǎo),幫助他們了解職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。我還幫助學(xué)生完善自己的簡歷和求職信,準備面試和筆試,讓他們能夠做好職場準備。通過這些指導(dǎo)和培訓(xùn),學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

第四,指導(dǎo)教師應(yīng)成為學(xué)生的情感支持者。在學(xué)生成長的過程中,他們經(jīng)常會面臨各種困難和挑戰(zhàn),情緒上容易有起伏和波動。作為指導(dǎo)教師,我不僅僅是以教育者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,更是以朋友的角色傾聽學(xué)生的困惑和感受。當學(xué)生遭遇挫折時,我主動鼓勵他們保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度,給予他們情感上的支持和鼓勵。我常常與學(xué)生面對面交流,化解他們的煩惱和壓力,幫助他們找到解決問題的途徑和方法。

最后,指導(dǎo)教師應(yīng)持續(xù)提升自身素質(zhì)和能力。作為指導(dǎo)教師,我時刻關(guān)注教育發(fā)展的動態(tài)和變化,積極參加各種教師培訓(xùn)和進修課程,不斷豐富自己的教育知識和工作技能。我努力與時俱進,學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù),提高自己的教學(xué)效果和影響力。我也善于傾聽同行的建議和意見,不斷反思和改進自己的指導(dǎo)方式和方法。通過不斷地自我反思和成長,我能夠更好地履行自己的指導(dǎo)教師職責和使命。

總結(jié)起來,在成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師的過程中,我逐漸認識到自己所扮演的角色和使命。我要成為學(xué)生的良師益友,指引他們正確的道路和方向;成為學(xué)生的榜樣和引路人,教給他們良好的品質(zhì)和價值觀;成為學(xué)生的謀生指導(dǎo)者,幫助他們實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展;成為學(xué)生的情感支持者,給予他們情感上的關(guān)懷和支持;成為永遠追求進步的指導(dǎo)教師,持續(xù)提升自身的素質(zhì)和能力。我愿在今后的工作中,更好地履行自己的職責和使命,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇八

第一段:啟發(fā)思考

在接受指導(dǎo)的過程中,教師要從指導(dǎo)者的意見和建議中汲取養(yǎng)分,刺激自己的思考。指導(dǎo)者的觀點和見解能夠為教師提供新的思路和角度,促使教師對教育教學(xué)問題進行深入的思考和研究。通過反思自己的教學(xué)方式和方法,教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到解決問題的方法。

第二段:改進教學(xué)

接受指導(dǎo)能夠幫助教師改進自己的教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)者能夠根據(jù)教師的具體情況,提供針對性的建議和指導(dǎo),幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)短板,并給予相應(yīng)的改進措施。通過有效的指導(dǎo)和反饋,教師能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)方式,提升教學(xué)效果,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

第三段:創(chuàng)新探索

在接受指導(dǎo)的過程中,教師可以通過與指導(dǎo)者的交流和互動,不斷地進行創(chuàng)新探索。指導(dǎo)者會為教師提供一些新的教學(xué)理念和方法,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。教師可以通過結(jié)合自己的實際情況,靈活運用這些新的理念和方法,探索適合自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。通過不斷地嘗試和實踐,教師能夠為學(xué)生帶來更加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段:建立自信

接受指導(dǎo)的過程也是教師建立自信的過程。指導(dǎo)者在給予教師建議和指導(dǎo)的同時,也會對教師的優(yōu)點和潛力進行肯定和鼓勵。指導(dǎo)者的肯定和鼓勵能夠幫助教師建立自信,相信自己的能力和價值。在接受指導(dǎo)的過程中,教師能夠更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和特長,進一步提升自己的教學(xué)自信心,面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難更加從容。

第五段:增進合作

接受指導(dǎo)也是一種合作的過程。在教師被指導(dǎo)的過程中,教師和指導(dǎo)者之間會形成一種互動的合作關(guān)系。教師通過與指導(dǎo)者的交流和討論,與其共同探索教育教學(xué)的新路徑。同時,教師之間也可以通過分享自己的心得體會,相互借鑒、學(xué)習(xí)、成長。這種合作和交流能夠促進教師之間的凝聚力和友誼,共同進步。

結(jié)語:教師被指導(dǎo)心得體會既是教師個人的成長過程,也是整個教師團隊的成長過程。通過接受指導(dǎo),教師不斷地進行思考、改進、創(chuàng)新,建立自信并與他人合作,提升自身的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。希望每個教師都能夠積極主動地接受指導(dǎo),充分發(fā)揮自己的潛力,不斷成長。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇九

透過二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅,劉老師的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文???教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔。

五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進。

張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十

教師的成長離不開被指導(dǎo)的過程。在教育教學(xué)的實踐中,教師常常會受到教育專家、校領(lǐng)導(dǎo)或同行的指導(dǎo)與建議。這些指導(dǎo)無論是來自內(nèi)部還是外部的,都對教師的教學(xué)工作起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師被指導(dǎo)的心得體會,以及我從中獲得的收獲和啟示。

第二段:指導(dǎo)的重要性

指導(dǎo)是教師成長的橋梁。在我多年的教學(xué)實踐中,我深刻體會到,受到專家指導(dǎo)對教師的工作和發(fā)展是至關(guān)重要的。首先,指導(dǎo)可以幫助教師提高教學(xué)水平。專家們通過觀察、交流和反饋,發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中可能存在的問題和不足,并提供相應(yīng)的解決方案。其次,指導(dǎo)可以拓寬教師的視野。專家們的經(jīng)驗和知識可以讓教師們了解到最新的教育理念、方法和技巧,促使教師進行自我反思和不斷學(xué)習(xí)。指導(dǎo)還可以促進教師之間的交流和分享,幫助教師們形成學(xué)習(xí)共同體。

第三段:被指導(dǎo)的感受

在受到指導(dǎo)的過程中,我深刻感受到了自我反思和成長的力量。每當專家們給出具體的建議和意見時,我會仔細思考自己的教學(xué)行為,并嘗試進行改進。通過不斷地反思和調(diào)整,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并找到了提高的方法和思路。另外,指導(dǎo)中的交流和分享也讓我與其他教師產(chǎn)生了深厚的情感和友誼。我們互相傾聽、互相學(xué)習(xí),共同提高,形成了一種相互支持的氛圍。這種氛圍讓我深感珍貴,也激發(fā)了我在教育教學(xué)中的激情和動力。

第四段:指導(dǎo)的啟示與收獲

通過被指導(dǎo)的過程,我不僅改進了自己的教學(xué)方法和策略,還從中獲得了更多的啟示和收獲。首先,我明白了教師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。只有不斷地追求進步和提高,才能跟上時代的步伐,滿足學(xué)生的需求和社會的要求。其次,我認識到建立良好的教學(xué)團隊和學(xué)習(xí)共同體對教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過與同行的交流和合作,在這個共同體中共同成長和進步,才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后,我領(lǐng)悟到指導(dǎo)過程中的反思和批判性思維對教師的成長具有重要意義。只有不斷地審視自己的教學(xué)行為和效果,才能不斷地改進和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)水平。

第五段:總結(jié)

通過被指導(dǎo)的過程,我更加深刻地認識到了指導(dǎo)的重要性和價值。指導(dǎo)不僅是教師成長的必經(jīng)之路,更是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。在被指導(dǎo)的過程中,作為一名教師我積極反思自己的工作,不斷調(diào)整和改進,實現(xiàn)了自我的成長和發(fā)展。同時,指導(dǎo)也讓我認識到教師職業(yè)的偉大和責任。作為一名教師,我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長,不斷改進和創(chuàng)新,為學(xué)生的未來和社會的進步貢獻自己的力量。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十一

作為一名教師,我有幸在這個職業(yè)中工作了多年。這段時間里,我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難,但同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中,我將分享我作為一名教師所得到的心得體會和收獲。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的能力和價值觀

作為一名教師,我的首要任務(wù)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的能力和價值觀。通過合理的教學(xué)設(shè)計和有效的教學(xué)方法,我努力讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的潛能。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。我相信鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,能夠幫助他們成為未來的領(lǐng)袖和創(chuàng)新者。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,如誠實、自律和尊重他人。我鼓勵學(xué)生積極參與公益活動,培養(yǎng)他們的社會責任感。

第三段:與學(xué)生建立良好的關(guān)系

與學(xué)生建立良好的關(guān)系對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。我努力營造一個溫馨和諧的課堂氛圍,尊重每個學(xué)生的個性和需求。我注重傾聽學(xué)生的想法和感受,鼓勵他們表達自己的意見。我積極與學(xué)生的家長保持聯(lián)系,及時傳達學(xué)生的表現(xiàn)和需要。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易接受和理解我的教學(xué),他們也更愿意參與課堂活動和互動。

第四段:專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的機會

作為一名教師,我相信不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。在這個快速變化的時代,只有不斷學(xué)習(xí)和更新我們的知識,才能真正滿足學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。我積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會,跟進教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展。我鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)和多媒體資源,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我能更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化,并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

第五段:成為學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師

作為一名教師,我深知自己的責任和使命。我努力成為學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師,給他們提供正確的引導(dǎo)和支持。我希望通過我的努力和關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。同時,我也希望成為學(xué)生可以信任和依賴的人,讓他們在遇到困難和挫折時有一個可以傾訴和尋求幫助的對象。通過與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系,我深深感受到他們的成長和進步,這也是我作為一名教師最寶貴的收獲和動力。

總結(jié):

作為一名教師,并非一帆風(fēng)順,但我愿意在教育的道路上繼續(xù)前行。通過培養(yǎng)學(xué)生的能力和價值觀,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,以及成為學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師,我從這個職業(yè)中收獲了滿滿的成就感和幸福感。我深信教師的工作是偉大和有意義的,我們的付出必將為學(xué)生成長和社會進步做出積極的貢獻。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十二

今天我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)看完了電影《熱血教師》,我的心為之震撼。

電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師,可他卻為了實現(xiàn)自己的人生價值,毅然在慶功會上辭去了工作,來到紐約,開始了他的新生活。但這次,他面對的學(xué)生卻和以往不同,這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們,他們在教室里賭博打架跳舞化妝,公然向新老師挑釁,將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟,課上坐在桌子上聊天,完全無視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我,我可能會無可奈何,不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法,用獨特的眼睛,看到了一群天真孩子美好的未來,用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢,敢于冒險,去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)。讓我更加堅定了要做好一名優(yōu)秀教師的夢想。

細細觀看該影片,反復(fù)思索著克拉克老師是如何來改變這些孩子的。

1、首先他用耐心與堅韌將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生,特別精彩的是克拉克老師用特殊的辦法聯(lián)合食堂工作人員讓這些頑皮的孩子乖乖的實行了第4條班規(guī):吃飯時要排隊,不能插隊。

2、他用他的愛心與智慧,甚至不惜傷害自己,用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生:為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽,每過15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽老師講課,當有人說話時,大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算,老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受,但是,老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件,老師自編了說唱,配上音樂,邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后,他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的老師。

3、為了融入學(xué)生,他向?qū)W生學(xué)跳繩,學(xué)生跟他學(xué)知識,這在普通人看來似乎有些不可想象,但是我覺得這種精神值得我們學(xué)習(xí),我們教師就應(yīng)該和孩子像朋友一樣平等相處。

最后,在克拉克先生的教育下,這群孩子的成績獲得了全校的第一名,每一位學(xué)生都得到自己的特長獎,剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一。

回過頭來看克拉克老師,他是一個凡人,所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個凡人,他心里有大愛有圣心,他當老師,源于對學(xué)生的愛;他遇到問題、處理問題,基于對學(xué)生的愛;他堅信,學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規(guī),堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人,他是一個用心良苦的人,他是一個刻苦鉆研的人,他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。

再反思自己的教育,平常缺少了對學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過不斷地努力我也會成為一名優(yōu)秀的教師。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十三

新教師剛走上工作崗位,年輕有活力,工作熱情高,敢闖敢做,富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,就能縮短入門過關(guān)的時間,很快進入下一層次,甚至成為骨干教師。然而,這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進步和成熟,都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面,我主要從以下幾個方面進行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作,把她們的困難當作自己的困難,適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,從整體上把握教學(xué)的過程,教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中,我成為她們可信賴的人,這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行,被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。

二、有針對性進行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先,我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學(xué)自信心,使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后,再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn),如果一個青年教師教學(xué)中的不足,不可能立即要求其改正,我們可分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并要求其改正,效果很好。新教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中,針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足,我?guī)椭J真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點突破難點,注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明,她們的教材分析能力有了較大的提高。

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去

我在具體指導(dǎo)過程,十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久,更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課,用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計,然后傾聽其他教師的分析與評論。

(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo),同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

11月中旬,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我,區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”,讓我?guī)б晃恍吕蠋?,就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn),就是影子培訓(xùn),就是我干什么,她干什么,包括班主任工作。

一、壓力、責任、使命

接到任務(wù),我立刻感到身上的壓力:心理上一直覺得自己是新教師,有很多的不足,如今要我?guī)降埽沂峭g人,又有教學(xué)經(jīng)驗,萬一帶不好怎么辦?后來,了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久,由于種種原因,原來教的是別的學(xué)科,今年剛剛接觸初中地理;而且,了解到區(qū)里組織這項活動,一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進的辦學(xué)理念,利用城區(qū)學(xué)校先進的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師,再由這些老師將這種先進的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用,從而達到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里,我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責任感和使命感!有一句老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好,用自己的實際行動來影響她,當好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助,一起成長”的理念,在這一個月的觀摩、研磨當中,我們共同收獲了辛苦與快樂。

二、籌備與策劃

學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并指定我和劉杰老師擔任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上,制定詳細的教學(xué)培訓(xùn)計劃,采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。

三、師德教育:自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),不能發(fā)生違紀現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心,只有熱帶學(xué)生,學(xué)生才會熱愛你!

四、見證成長

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中,注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課,交給她怎么說課,怎么做學(xué)案,翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達標活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當中去,積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好,應(yīng)變能力強,而且經(jīng)常有一些好的點子,但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出,練習(xí)內(nèi)容較少,情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思,并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例,她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

4、在班級管理中,我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面,并讓她和我一起參與管理,相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié),在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會,帶著翟老師一起家訪,家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”,翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與,并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾,出現(xiàn)的問題,讓她體會處理問題的技巧和注意事項,比如要保護學(xué)生的自尊心,怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達到教育改正的目的等。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談?wù)勎业氖斋@:

1、開學(xué)初,我不斷地對自己說,要想成功就得努力。一學(xué)期下來,自我感覺還算勤奮。

工作之余,我總能與指導(dǎo)教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題,當然也有個別值得爭論的話題,現(xiàn)在想想,還真是回味無窮!

除此之外,我也利用業(yè)余時間閱讀一些專業(yè)性的書籍,做一些思維題,從而不斷地提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、結(jié)合上學(xué)年存在的一些問題與不足,開學(xué)初,我便針對自己班的學(xué)情,我首先進行了一個全面地分析,將學(xué)生進行了不同程度地分類,再根據(jù)各自不同的特點因材施教。

本學(xué)期,我將重點放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當然,由于這方面經(jīng)驗較匱乏,更多時候還是靠指導(dǎo)教師的細心指導(dǎo)與幫助。方式可以說是多種多樣:有平日里對教學(xué)的觀察,也有平日里的指導(dǎo)教師親自指點等。記得剛開始的時候,我主要是采取模仿,慢慢地再融入自己的特色,最終實現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來,將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說,這學(xué)期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠,還得多請教與學(xué)習(xí)。

3、我已經(jīng)教了多年的書,但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚,敲一天鐘”,碰到基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更是敷衍了事,通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo),讓我知道了精細化管理,有效的教學(xué)這一新理念。這一理念的實際運用,使我在面對不同層次的學(xué)生時知道了怎么去教他們,如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學(xué)生,不管其基礎(chǔ)好壞都能有所得。新的教學(xué)理念帶來新的收獲?,F(xiàn)在所有的學(xué)生都愿意服從我的管理,樂意聽我的課,盡管他們?nèi)匀挥羞@樣或那樣的困難。在實行新課改的同時,教學(xué)理念也得到了及時的更新。

4、一個老師的教學(xué)基本功,教學(xué)技能,教學(xué)技巧不一定要通過多媒體來實現(xiàn)來體現(xiàn),而在于如何分析教材重難點,如何講透知識點。所以,我總結(jié)出,當一名老師,教學(xué)方法的多樣化應(yīng)該是一個要長期追求的目標??偛荒芴焯焓褂枚嗝襟w課件,這樣久之學(xué)生也會產(chǎn)生審美疲勞,更會覺得老師除了會靠電腦教書,別的就不會了,最終還是會影響學(xué)生對老師的看法以及對所任學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法非常多,不同的學(xué)生、不同的課型、所上內(nèi)容的不同都有不同的教學(xué)方法,我學(xué)到了很多以前自己所不具備的教學(xué)方法。

5、總之,一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多,同時也收獲了很多。當然,在今后的教學(xué)工作中我也會努力填補不足,力爭能取得更大的進步,我相信自己可以做得更好!

首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)(中級)班的機會,讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電,補充了“能量”。學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但獲益頗豐。通過培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟:

一、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準確地擇業(yè)

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,職業(yè)的選擇,是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會樂此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo),首先是教學(xué)生了解自己的興趣,才能有明確的擇業(yè)方向。

二、就業(yè)指導(dǎo)有對大學(xué)生的`就業(yè)心理的調(diào)整

由當代大學(xué)生大部分都,涉世不深,社會經(jīng)驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從。面臨就業(yè)的選擇,應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。此次培訓(xùn)中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個案例使我印象深刻。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專業(yè)學(xué)生,從入學(xué)開始就對會計行業(yè)充滿興趣,大學(xué)期間想去全國知名會計企業(yè)實習(xí),當面對清華北大等更高水平的學(xué)生她沒有畏縮,沒有氣餒。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來提升自己,大三順利進入該企業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間,她沒有放松,繼續(xù)提高自己,畢業(yè)時在眾多高校實習(xí)學(xué)生中脫穎而出,順利進入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標,最重要的是她有良好的心理素質(zhì),不退縮,不氣餒。

三、就業(yè)指導(dǎo)可以促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場招聘會上反饋的信息來看,不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝,幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷,一堆各種證書,卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計,針對用人單位的需要設(shè)計;有的大學(xué)生一開口就問薪金和待遇,讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中,一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受,也就是說,就業(yè)的準備是重要的,素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累,為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才,這就激勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮發(fā)成才,在進大學(xué)時就有職業(yè)的考慮,學(xué)習(xí)目的更明確,職業(yè)設(shè)計更完善。

時間是有限的,但帶給我的益處以及思考是無限的。學(xué)習(xí)只是行動的開始,真正的行動是實踐。我們是教育者,學(xué)習(xí)一方面是自我提升,但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,滿足學(xué)生的需要,讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時不再迷茫。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十四

新教師剛走上工作崗位,年輕有活力,工作熱情高,敢闖敢做,富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,就能縮短入門過關(guān)的時間,很快進入下一層次,甚至成為骨干教師。然而,這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進步和成熟,都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面,我主要從以下幾個方面進行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作,把她們的困難當作自己的困難,適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,從整體上把握教學(xué)的過程,教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中,我成為她們可信賴的人,這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行,被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。

二、有針對性進行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的'評價來對待。首先,我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學(xué)自信心,使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后,再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn),如果一個青年教師教學(xué)中的不足,不可能立即要求其改正,我們可分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并要求其改正,效果很好。新教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中,針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足,我?guī)椭J真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點突破難點,注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明,她們的教材分析能力有了較大的提高。

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去

我在具體指導(dǎo)過程,十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久,更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課,用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計,然后傾聽其他教師的分析與評論。

(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo),同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十五

教師這個職業(yè)是一份由衷熱愛、肩負重任的職業(yè)。在教學(xué)的過程中,雖然會有繁瑣的事務(wù)需要我們處理,但是教育本身所帶來的成就感是無可替代的。作為一名教師,我在教學(xué)中不僅能夠傳授知識,更能夠收獲許多不同的體會。以下是我分享的幾點教師收獲心得體會。

第二段:視野拓展

在教學(xué)中,我們不僅能夠教授學(xué)生知識,也可以通過和學(xué)生的交流了解社會的發(fā)展動態(tài)、了解學(xué)生的生活狀態(tài)。這種交流帶給我們的收獲并不是僅僅關(guān)于教育的,更是關(guān)于世界的。當我們和學(xué)生的交流帶我們進入學(xué)生的生活圈時,我們能夠了解現(xiàn)代年輕人的想法和態(tài)度,得到全新的視野和觀念。這樣的收獲也常常是我們自己在學(xué)生時代所無法得到的。因此,教師在教育的同時也能夠不斷拓展自己的視野。

第三段:個人成長

教育行業(yè)是最適合個人成長和發(fā)展的一個領(lǐng)域,因為教學(xué)從本質(zhì)上講就是一項產(chǎn)生共鳴和情感連接的工作。在與學(xué)生的互動、溝通和思考中,我們能夠看到我們自己,也能夠看到學(xué)生的成長和改變。這個過程常常會促使我們反思自己的信仰、動機和思想,使自己變得更加成熟、理性和有深度的。因此,教師不僅在教學(xué)中能夠不斷地為學(xué)生增添知識和技能,也從草根到專業(yè),逐步豐富其個人素質(zhì)和人生態(tài)度。

第四段:人際關(guān)系

在教學(xué)中,教師能夠擴展其人際關(guān)系,而這些人際關(guān)系與教師自己的職業(yè)發(fā)展、趨勢發(fā)展、社會發(fā)展等均密切相關(guān)。因為學(xué)校的生態(tài)環(huán)境與教育教學(xué)發(fā)展密不可分,也因為教育是一個相互聯(lián)系和相互支持的系統(tǒng),教師在教學(xué)中與同事間的密切接觸以及與學(xué)生意外的挑戰(zhàn),都會成就教師作為個人發(fā)展整體能力。而這種能力帶來的人際關(guān)系和資源往往是非常有價值的。

第五段:感悟和回應(yīng)

總之,教師的收獲不僅僅是關(guān)于教育的,更是關(guān)于生活的。在教學(xué)的過程中,我們能夠獲得很多不同的體驗——看到學(xué)生人生意志的拓展,看到自己專業(yè)和人格的增長,看到人際關(guān)系的紛繁復(fù)雜,看到心靈的平衡和生活的意義。在教學(xué)的過程中,我們應(yīng)該得到的是我們所希望看到并所需要的各種收獲,并通過交流反饋,使我們的教育能夠更加完整和豐富。作為一名教師,我相信,在教學(xué)中必須考慮如何將自己和學(xué)生的教育貫穿的一致。明確自己的教育價值判斷,并在基本的課程規(guī)劃中反映,并記得只有不斷的孜孜不倦和奉獻才能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十六

新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。

走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。

其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。

另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展 。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十七

今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系,被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中,呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來,我們是這樣做的:

為了豐富理論知識,更好的搞好教育教學(xué)工作,我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使我們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次,我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,我的課堂教學(xué)有了很大進步。

學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計劃。工作中,我們也是這么做的。一年來,我一共聽了張老師30節(jié)課左右,跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。呂老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,他都會提出很多的寶貴意見,幫助我不斷進步。在呂老師的幫助下,我上的教改引路課非常成功,受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié),效果也很好。

一年來,我撰寫了多篇論文,經(jīng)過呂老師的修改再修改,參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績,而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十八

作為一名教師,我們的工作遠不止于傳授知識,更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向,發(fā)展他們的潛力和能力。在這個過程中,教師的指導(dǎo)扮演著至關(guān)重要的角色。在我多年的教學(xué)生涯中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,期望自己的指導(dǎo)能夠更好地幫助學(xué)生,因此今天我想與大家分享一下我的心得體會。

第二段:了解每個學(xué)生的不同需求

在指導(dǎo)學(xué)生時,最重要的一點就是了解每個學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生都是獨立的個體,他們的背景、性格、能力等方面都有所不同。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該要深入了解每個學(xué)生,掌握他們的特長和劣勢,從而制定針對性的指導(dǎo)計劃。在我的教學(xué)生涯中,我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的需求是非常重要的一點,只有這樣才能夠讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力。

第三段:鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在指導(dǎo)學(xué)生時,我認為鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的。自主學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高解決問題的能力,培養(yǎng)自主思考的能力,讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成積極的學(xué)習(xí)者。在我的教學(xué)實踐中,我會不斷鼓勵學(xué)生獨立思考,自主解決問題,幫助他們認識到自己的能力,并不斷鼓勵他們向更高的目標發(fā)展。

第四段:創(chuàng)新指導(dǎo)模式

作為一名教師,我們需要在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新,嘗試新的指導(dǎo)模式,以達到更好的效果。在我教學(xué)的過程中,我嘗試過不同的指導(dǎo)模式,比如小組討論、個性化教學(xué)等,針對不同的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)。通過這些嘗試,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新指導(dǎo)模式能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮自己的潛力。

第五段:總結(jié)

在我的教學(xué)生涯中,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師需要具備的素質(zhì)有很多,其中最重要的一點就是要善于指導(dǎo)學(xué)生。只有在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,不斷鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),并嘗試創(chuàng)新指導(dǎo)模式,才能夠讓每一個學(xué)生都收獲更多,取得更好的成績。因此,今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自身的指導(dǎo)水平,讓更多的學(xué)生受益。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!

我有幸代表興隆賓館,參加20xx年“好客兗州”星級酒店服務(wù)技能大賽,對此我倍感榮幸。經(jīng)歷了比賽的大風(fēng)大浪之后,平靜下來了整個過程的經(jīng)驗教訓(xùn),在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。

這次比賽我幸運的獲得了擺臺技能組第一名,作為一名剛工作不久的新員工,能夠獲得這份殊榮,我感到很榮幸,心中除了喜悅,更多的是感動和感激。參加工作至今,正是一種家的溫暖,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。

在此,首先感謝賓館領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我成長成才的關(guān)愛和期望,使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長,其次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助,使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中,領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷給我信心,幫助我釋放壓力,才使我能夠超常發(fā)揮,取得第一名的好成績。作為一名普通員工,從備戰(zhàn)到比賽,一路走到最后,我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享:

第一個心得:目標不止,學(xué)習(xí)不輳一名合格的員工,不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了,還要有想法、有追求、有好學(xué)上進的精神。僅滿足于為工作而工作,我們是不可能成為一名優(yōu)秀的服務(wù)者。所以,我們要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,將做高級員工作為自己的目標,讓自己經(jīng)手的每項服務(wù)、每件工作都成為精品。

第二個心得:讓工作成為快樂,讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想,都有自己的目標,但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現(xiàn)的。沒有平和的心態(tài)工作快樂不起來;沒有過硬的業(yè)務(wù)水平,工作快樂不起來;有了平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平,我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。

第三個心得:以感恩之心回報賓館。我們每個人的成長,都離不開興隆賓館這個大集體的精心呵護與關(guān)懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基,需要我們大家共同的經(jīng)營和維護。我們應(yīng)該加倍的努力工作,以優(yōu)異的成績作為回報,做到“賓館為我,我為賓館”。在擺正工作態(tài)度的同時,積極參加各種技能培訓(xùn),努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力,來更好的服務(wù)大眾,為自己與興隆賓館爭光。

感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任、支持和鼓勵,我由衷的感謝你們。人們常說,一粒種子,只有深深的根植于沃土才能生機無限,作為一名員工,只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍,才能蓬勃向上。我一定不負眾望,再接再勵,做好、做優(yōu)、做精本職工作,努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹、有更大的提高,為興隆賓館的健康發(fā)展貢獻自己的力量!

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快、身體健康。

謝謝大家。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇二十

在教學(xué)過程中,教師的指導(dǎo)無疑是至關(guān)重要的。作為一名教師,我深刻認識到教師指導(dǎo)的重要性。在指導(dǎo)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,這些經(jīng)驗和體會可以幫助我更好地提高教學(xué)效果,使學(xué)生收獲更多的知識和技能。

第二段:有效的交流是教師指導(dǎo)的關(guān)鍵

教師指導(dǎo)必須建立在良好的交流基礎(chǔ)上。在教學(xué)過程中,尤其是在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候,教師需要與學(xué)生進行有效的交流,了解學(xué)生的需求和困難。同時,教師也需要幫助學(xué)生建立自信心,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中堅持不懈。

第三段:了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)

了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候,教師需要了解學(xué)生的知識水平、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式等方面的信息,以便根據(jù)學(xué)生的需求來進行指導(dǎo)。對于那些知識水平差異較大的學(xué)生,教師需要采取不同的教學(xué)策略,逐步提高他們的能力水平。

第四段:注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師指導(dǎo)不僅僅指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在指導(dǎo)學(xué)生時,教師需要鼓勵學(xué)生自己思考和研究,讓學(xué)生在探索中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時,教師也需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用各種工具和資源,以便他們在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的能力。

第五段:總結(jié)

教師指導(dǎo)是教學(xué)的重要組成部分,也是教師提高教學(xué)效果的重要手段。在指導(dǎo)學(xué)生時,教師需要與學(xué)生建立良好的交流,了解他們的需求和困難,幫助他們建立自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為成功。通過不斷的實踐和反思,每位教師都可以不斷提高自己的指導(dǎo)能力,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇二十一

“新課程”為學(xué)生的閱讀提出了明確的目標。身為教師的我們,作為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的指導(dǎo)者,既要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀動機,使他們樂于讀書,又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。

根據(jù)今天的學(xué)習(xí),并結(jié)合自己以往的教學(xué),現(xiàn)將培養(yǎng)學(xué)生會讀書、愛讀書的方法總結(jié)如下:

小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,但由于他們年齡小,缺乏豐富的知識和經(jīng)驗,讀書的動機模糊,閱讀的盲目性大。因此,教師指導(dǎo)閱讀首先要讓學(xué)生形成正確的閱讀動機。

1、指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么。閱讀的目的定得合理、明確,有助于學(xué)生形成正確的閱讀動機。因此,教師要根據(jù)學(xué)生的年級和認知水平提出不同層次的具體要求。學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。實踐證明,閱讀的要求越具體,學(xué)生對閱讀的目的就越明確。學(xué)生一旦有了確定目的的能力,就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個人的目的.。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

(1)調(diào)動情感激發(fā)興趣。對學(xué)生閱讀情感的調(diào)動,是形成正確閱讀動機的重要一環(huán)。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動的過程,在閱讀教學(xué)中,教師首先要入情入境,以情動情,教師要善于將自己的教學(xué)情感、教材的創(chuàng)作情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一,形成一個有機的整體?!安豢紤]學(xué)生的情感因素,固然也能使他們學(xué)到知識和技能,但不能引起他們的興趣,不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?!保ㄋ箍ㄌ亟穑┛梢?,利用情感的力量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,對促進學(xué)生形成正確的閱讀動機,使他們樂于讀書,是有重要意義的。

(2)開展比賽激發(fā)興趣。學(xué)生進行閱讀,既希求讀有所得,有期望所得的收獲外顯,得到老師、同學(xué)和家長的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,在閱讀實踐中開展多種競賽活動,來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識競賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗交流會”等,給學(xué)生提供施展才能的機會。這些活動的開展,能夠極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心與熱情,其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚。

1、精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要、最基本的手段,它可以幫助學(xué)生牢固掌握知識,提高思維能力和認識水平,增強語言修養(yǎng)。

2、略讀。略讀的目的是力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨,明確主要內(nèi)容。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不要在細枝末節(jié)上多耗時間,要善于抓主干,遇到生字新詞,只要不影響對大意的理解,則可以跳過不讀。

3、摘讀。即在閱讀過程中摘抄有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的閱讀方法。當然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注,勾畫圈點或?qū)懮蠋拙湫牡?,閱讀完后再把采摘的內(nèi)容記于摘記本中,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

4、探究。在閱讀過程中,要讓學(xué)生自己與課文對話,從自我出發(fā)去感受和體驗。在學(xué)生認真閱讀了課文之后,可以讓他們提出自己的疑點。對于其中有探討價值的問題,教師要組織學(xué)生展開討論,讓他們各抒己見,自己去尋找答案。

5、推想。推想是指學(xué)生借助有關(guān)信息的提示。

被指導(dǎo)教師的收獲及心得體會篇二十二

隨著""學(xué)習(xí)教育活動的深入開展,我認真學(xué)習(xí)了黨章黨規(guī),努力用系列重要講話精神武裝自己的頭腦,堅持學(xué)用結(jié)合、以知促行,立足崗位做貢獻,力求使自己成為一名合格的黨員教師。

而要使教師的道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則,必須依靠自己長期不懈的努力,自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉。

第一,努力提高教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。在工作中,首先要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,深入鉆研專業(yè)教材及相關(guān)學(xué)科知識,提高自己融會貫通、有機整合、舉一反三的能力,掌握教書育人的本領(lǐng),讓自己在工作中能輕松掌握一切,以較高的水準完成各項教育教學(xué)任務(wù)。其次,教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來更好地認識世界,才能更好地贏得學(xué)生的信任和尊重,也才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

第二,參加社會實踐,做到知行統(tǒng)一。在教師道德修養(yǎng)的過程中,從教師道德認識、道德情感、道德意志、道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣,自始至終都是在社會實踐中和教育教學(xué)完成的。教師只有在教育教學(xué)實踐中,在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關(guān)系中,才能認識自己的行為是與非,才能辨別善與惡習(xí),才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。如果只是"閉門思過"、"坐而論道",脫離實踐去修養(yǎng),那么教師道德修養(yǎng)就要成為一句空話。

第三,堅持正確開展批評和自我批評。在工作中要勇于完善自我,檢查矯正自己的'道德行為,要對自己堅持高標準、嚴要求,事事以身作則,處處率先垂范。開展批評與自我批評要從我做起,要從現(xiàn)在做起,要從一點一滴做起。要通過開展批評與自我批評提高自己的道德修養(yǎng),就應(yīng)親自實踐,努力為自己創(chuàng)造良好的氛圍,參加一些總結(jié)鑒定、評價、評選、民主評議等活動,不僅如此,還要從身邊的人和事做起,由近及遠,由小事到大事,由低層次到高層次,只要身體力行地去做,久而久之,就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成自己的道德風(fēng)范。

總之,教師只有不斷堅持師德修養(yǎng),才能促進職業(yè)素質(zhì)的提高,才能樹立教育新形象,實現(xiàn)教育目的,完成黨和國家交給的教育任務(wù)。

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