有時(shí)候，我們需要掙脫思維的固有模式，去探索一些不太為人注意的事物?？偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該如何選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式？小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇一
學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、信息技術(shù)課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字，還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂(lè)課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上我們能學(xué)到很多知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來(lái)了》時(shí)，我知道了這篇課文是晏平寫(xiě)的，還知道了朱鹮是快滅絕的動(dòng)物。一支考察隊(duì)來(lái)到了秦嶺地區(qū)，最后找到了許多朱鹮，這個(gè)地方也被命為自然保護(hù)區(qū)……通過(guò)語(yǔ)文課，我還學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)和名言警句。我把學(xué)到的知識(shí)都牢牢記在心里，在隨后的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用自如，每次作業(yè)都是100加優(yōu)，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲。
只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了個(gè)娃娃臉，只是缺少了一個(gè)鼻子。這時(shí)，老師說(shuō)：“這個(gè)游戲要求蒙上眼把鼻子畫(huà)在準(zhǔn)確的位置，誰(shuí)想來(lái)試一下？”頓時(shí)，一個(gè)個(gè)小手像山林一樣舉起，我因?yàn)榕庐?huà)錯(cuò)而被同學(xué)們笑話，就沒(méi)有舉手。老師說(shuō)：“那么就由包淯琪同學(xué)來(lái)畫(huà)吧?！?/p>
老師總會(huì)用這些有趣的形式來(lái)鼓勵(lì)大家對(duì)作文和語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫(xiě)得好，有一篇作文還在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表呢！
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇二
我從上學(xué)開(kāi)始，究竟上了多少堂課，我無(wú)法算清了。
但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，是一堂作文課。
那天，上午第二節(jié)是語(yǔ)文，因?yàn)閯偪歼^(guò)數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。
老師微笑著就走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂作文課。
”我一聽(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。
抄作文書(shū)，又怕老師批評(píng)。
我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(zhǎng)了，但同學(xué)們對(duì)老師的性格、愛(ài)好不大了解。
今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好！”接著，老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。
我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。
同學(xué)們也都爭(zhēng)先恐后地要求到講臺(tái)前介紹自己。
我也舉起手來(lái)，但老師沒(méi)有叫我。
第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺(tái)前面。
我一走上講臺(tái)，想了想說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)字--胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。
同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。
我講完后，老師又叫同學(xué)們?cè)谕篱g相互講講。
最后，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。
同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎？好，今天我們習(xí)作要求是--寫(xiě)寫(xiě)自己，題目自擬，句子注意寫(xiě)通順……”“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎么這樣快？放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)有趣的作文課哩。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇三
我和爺爺在玩新的游戲——二十四點(diǎn)。
“3+8=11，112=22，22+2=24，哈，我贏了!”我說(shuō)?！斑€有呢，38+2-2也等于24!”爺爺說(shuō)?！斑€有呢!38÷(2÷2)也等于24……”我們玩得不亦樂(lè)乎。
“3+3=6，65=30，30-6=24，我又贏了!”“咦?”“怎么了，爺爺?”“你為什么老是贏?”爺爺問(wèn)道?！翱赡苁悄阋话涯昙o(jì)了，‘智力過(guò)人’了?！蔽议_(kāi)著玩笑說(shuō)。“嗯，你也承認(rèn)我聰明啊!”爺爺手叉著腰，自豪地說(shuō)。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，只得用手捂住嘴，生怕傷到爺爺?shù)摹白宰鹦摹?別問(wèn)我為什么用引號(hào)，因?yàn)闋敔斢悬c(diǎn)太天真了)。
這樣玩，真好玩;這樣玩，我喜歡!
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇四
能得到老師的表?yè)P(yáng)！我一邊在心里對(duì)自己說(shuō)：不要在乎結(jié)果，重在參與，一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，老師為我豎起來(lái)了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，也更會(huì)讀書(shū)了。
孟老師給我指出了許多問(wèn)題，我也主動(dòng)寫(xiě)好了第二次作文。誰(shuí)知，第二次作文，孟老師又指出了不少問(wèn)題?？墒牵覜](méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過(guò)孟老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地謄寫(xiě)了一遍。然后，才把作文交了上去，那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評(píng)講課，自己的作文能讀給大家聽(tīng)，還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng)，是一件多么愉快的事情??！即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起小耳朵，認(rèn)真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因?yàn)槊侠蠋煾嬖V我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇五
例文我們?nèi)喽寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著李曾和有著一肚子壞水的萬(wàn)蘢杰。
這是怎么回事呢？原來(lái)他（她）倆正進(jìn)行搶椅子的總決賽呀！“咚咚咚”鼓聲響了起來(lái)，李曾和萬(wàn)蘢杰開(kāi)始了比賽。
李曾一到椅子后邊就快馬加鞭，一到椅子前邊就慢如蝸牛。
一看萬(wàn)蘢杰那悠哉悠哉的樣子，就知道他又在做冠軍的美夢(mèng)啦。
“停！”隨著一聲叫喊，李曾一屁股就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了椅子上。
可還在打鼓的班長(zhǎng)劉琪若卻說(shuō)“我還沒(méi)叫停呢！”這又是怎么回事呀？原來(lái)是咱班出了名的搗蛋鬼——桂云帆叫的，他可是人小鬼大呀！比賽繼續(xù)進(jìn)行，只見(jiàn)萬(wàn)蘢杰哼著小曲兒，好像勝券在握。
也許他心里在想：跟我搶，不自量力，我天生就是個(gè)冠軍的料。
“停！”劉琪若終于說(shuō)停了。
李曾一下子又坐到了椅子上。
而萬(wàn)蘢杰呢？哈哈！他還在一邊轉(zhuǎn)圈，一邊做他的冠軍美夢(mèng)呢！陳老師讓他說(shuō)輸了比賽后的心情，你知道他是怎么說(shuō)的嗎？我敢說(shuō)你想三天三夜也想不出來(lái)。
他說(shuō)：“怎……么了？是我贏了嗎？哦，讓我說(shuō)獲獎(jiǎng)感言??？”同學(xué)們笑得前俯后仰，我肚子都笑痛了，就連一向嚴(yán)肅的陳老師也哈哈大笑起來(lái)。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇六
教過(guò)我的老師很多，我印象最深刻的老師是金老師。
金老師梳著馬尾辮，衣著樸素，老師有一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，上課時(shí)，有同學(xué)不聽(tīng)課做小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)看著他，好像在說(shuō)，“××同學(xué)，要認(rèn)真聽(tīng)講了?！苯鹄蠋煹淖彀湍苷f(shuō)會(huì)道，原本枯燥的題目，到老師嘴里，就變得有趣極了。
記得一年級(jí)時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。
金老師開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，《春曉》。”
老師先把這首詩(shī)讀一遍，然后一句一句地解釋詩(shī)意。
“蔡婉麗同學(xué)，請(qǐng)你把這首詩(shī)讀一遍”。
“春，春，眠，不“jiao”曉，處，處……我膽怯地說(shuō)。
“來(lái)，跟老師讀一遍，注意一下，是春眠不‘jue’曉”老師清了清嗓子，讀了起來(lái)，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>
“啪啦啪啦……”老師帶著鼓起了掌。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇七
身在學(xué)校許多年，難免的也經(jīng)歷過(guò)很多堂語(yǔ)文課。
很多人說(shuō)文學(xué)是最枯燥的堆砌，而語(yǔ)文課是最令人困頓的時(shí)光。
我曾經(jīng)也很以為然，直到，那堂課之后。
夏日的午后總是讓人那么昏昏欲睡，窗外的鳴蟬在吱吱的訴說(shuō)著她的哀怨。
還記得我費(fèi)力的推了推身邊的阿胖，問(wèn)他下午的課程，阿胖頭也沒(méi)抬用他那懶洋洋的聲音說(shuō)道“還能是什么啊，語(yǔ)文唄”，是啊，那是令人頭疼的語(yǔ)文....這時(shí)，走廊上的腳步聲傳來(lái)，正是的那是我們的班主任，曹老師。
“同學(xué)們好”老師緩緩說(shuō)道，但是她的聲音并不如往常般平靜，仿佛隱藏著一絲不安與顫抖。
“今天，我們不講課本，老師來(lái)教你們讀一首詩(shī)。
”這句話出乎了所有伙伴的意外，大家一下提起了興致，什么，真的么，太好了，我們七嘴八舌的小聲議論著。
但是，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師老師的眼圈似乎有些紅潤(rùn)，她的面容透露出不可掩飾憂愁。
老師并沒(méi)有制止我們的散漫，而是自顧自的讀了起來(lái)“孩子，快抓住媽媽的手孩子快快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑了媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走媽媽我怕天堂的路太黑我看不見(jiàn)你的手自從倒塌的墻把陽(yáng)光奪走我再也看不見(jiàn)你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也沒(méi)有憂愁沒(méi)有讀不完的課本再也沒(méi)有爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣來(lái)生還要一起走媽媽別擔(dān)憂天堂的路有些擠有很多同學(xué)和朋友我們說(shuō)不哭不哭哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子沒(méi)有我的日子你把愛(ài)給活著的孩子吧媽媽你別哭淚光照亮不了我們的路讓我們自己慢慢的走媽媽我會(huì)記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來(lái)生還要一起走。
”班級(jí)里越來(lái)越靜，終于，只剩下老師那動(dòng)情的朗讀，她越讀越快，閱讀越高，同學(xué)們的心卻越聽(tīng)越沉，越聽(tīng)就越覺(jué)得心底的什么東西被人輕輕的觸碰著。
“是大地震”小胖悄悄的說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，大地震，是啊，可拍的地震“大家都知道，這是一首寫(xiě)給幾天前地震災(zāi)區(qū)人民的詩(shī)歌。
可是誰(shuí)又知道，這抑揚(yáng)的旋律里飽含了多少生死離別，浸潤(rùn)著多少哭泣哀號(hào)，孩子們你們要記住，嬉笑打罵，政論狡辯，那都不是文學(xué)，只有這種發(fā)自內(nèi)心的文字，才會(huì)有正中觸動(dòng)心靈的力量，好了，下課”走廊里的腳步聲遠(yuǎn)去了，而同學(xué)們還在坐位上。
久久的安靜，課后我對(duì)小胖說(shuō)，我喜歡這堂課，是的，這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，因?yàn)椋@是一堂上給心靈的課。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇八
我最喜歡的一堂課在我初一的時(shí)候，語(yǔ)文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂人生哲理課。
請(qǐng)大家拿出一張信紙。
”剛開(kāi)始，我們都不知道發(fā)生了什么事。
聽(tīng)到老師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺(jué)得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺(jué)得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽(tīng)從老師的安排。
“下面，請(qǐng)你們寫(xiě)下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫(xiě)。
”我想了很久，終于在紙上寫(xiě)了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小珺。
寫(xiě)完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫(xiě)這個(gè)干什么呀？“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在劃去你們剛才寫(xiě)5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。
”劃去兩個(gè)？不會(huì)吧？我非常難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛(ài)。
怎么辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來(lái)想去，也只能舍棄友情了。
我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友，心里有了一絲的痛苦。
“現(xiàn)在，我們?cè)賱澣蓚€(gè)名字。
”??？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。
有同學(xué)還向老師說(shuō)：“老師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。
但老師卻對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)我的安排，劃吧！”這一次更讓我們難以選擇，是留下誰(shuí)好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛(ài)護(hù)的情景；肖老師對(duì)我的關(guān)懷……。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。
聽(tīng)到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒(méi)有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開(kāi)始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問(wèn)：假如我讓你們劃去最后一個(gè)人，你的心情會(huì)怎么樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“我會(huì)活得很痛苦，非常孤獨(dú)。
”“是的，也許你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。
”“父母給你的愛(ài)，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來(lái)鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)》里的一段話。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)吧！
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇九
在我們校門(mén)口對(duì)面，你可以看見(jiàn)有好幾個(gè)攤位，攤主們的雙手臟臟的，讓人不愿多看一眼。更可惡的是，他們的鍋，那里的油不知放了幾十天了，榨了多少根紅腸、年糕。
有一次，我和同學(xué)將要回家，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“小朋友，來(lái)一串肉串吧！還有……可好吃了。”我的.同學(xué)正好要買一包方便面，我就在旁邊等著?？墒悄且荒蛔屛殷@呆了：老板娘給那些小朋友榨紅腸時(shí)，她拿來(lái)一個(gè)勺子，在鍋中舀了一些東西扔到下面一只桶里，那只桶里不知盛的什么東西？黑黑的，桶的外面沾滿了灰塵，一看就知道不是好東西。一輛汽車開(kāi)過(guò)，那汽車噴出的尾氣都朝這些食物飛來(lái)，這些食物上就有了灰塵，吃了這些食物，后果就……老板娘用一雙骯臟的手拿著食物，讓人感覺(jué)惡心，而那些小朋友竟美美地分享著這些“美食”。
老板娘，你怎么這么黑心，你把這些沾滿了灰塵的東西換來(lái)了我們的錢(qián)，你的良心是否能安？我不喜歡你！
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十
新面孔，一張張或天使或魔鬼的臉，新環(huán)境，冷淡的無(wú)法言說(shuō)。我，一個(gè)以回憶為酒，將自己灌的爛醉的人，早已熟悉了頹廢的生活。一個(gè)聲音在耳邊回蕩，去尋找屬于自己的生活，生活？不禁冷笑，這不是我想要的，車水馬龍的街，人山人海的城……我要的自由呢？自由呢？問(wèn)時(shí)光，時(shí)光靜默不語(yǔ)。
無(wú)比蕭瑟的心痛。茫然，不知道靈魂該去往何處。夜深人靜，面對(duì)內(nèi)心的荒蕪，我有無(wú)盡的落寞，無(wú)盡的凄涼，無(wú)盡的苦澀。我想要的生活，一個(gè)背包，一臺(tái)相機(jī)，一個(gè)本，一支筆，一踏鈔票，一顆心，一份心情，一雙腳，一個(gè)夢(mèng)。
可現(xiàn)實(shí)就像一把錘子，蔣夢(mèng)打的支離破碎。活在現(xiàn)實(shí)中的我們。失望，頹廢，在一出生就被扣上的枷鎖。屬于我們的悲哀，時(shí)代少年的悲哀。
我不會(huì)再去抱怨，因?yàn)?，?/p>
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十一
我是喜歡的一處風(fēng)景是澧州城的“掌上明珠”。它坐落在粟水河畔，古城墻邊，那就是美麗的蘭江公園。
公園大門(mén)是由城墻圍著的，城墻上布滿著密密麻麻的青色的“皺紋”。爬山虎掩蓋住了“蘭江公園”幾個(gè)剛勁有力的大字。
跨進(jìn)公園大門(mén)，向右拐是垂柳依依的林蔭小道。走過(guò)去，兩旁婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘正在洗梳頭發(fā)呢！柳樹(shù)妹妹褐色的衣服上還有小紅花的點(diǎn)綴，真是美麗極了！沿著小路，不知不覺(jué)就到了粟水河邊。河邊垂柳依依，柳樹(shù)姿態(tài)萬(wàn)千，有的在跳舞，有的在梳頭，還有的在想搜微風(fēng)撫摸時(shí)的溫暖。粟河的水像無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，粟河顯得更加光彩奪目。粟河每天都在練嗓子，“嘩啦啦……”?，F(xiàn)在大家在粟水河旁，隨時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)粟河的歌聲，是那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的美妙。呀！還有好多人在劃船吶！我也毫不猶豫地沖了上去，拿起船槳就輕輕地劃起來(lái)，把小河的酒窩都劃出來(lái)了呢！
公園里，最醒目的建筑莫過(guò)于革命烈士紀(jì)念碑了，紀(jì)念碑高達(dá)十多米，像一把鋒利的`寶劍，直插云霄。上面刻著八個(gè)金光閃閃的大字“革命烈士永垂不朽”。紀(jì)念碑的頂端是一個(gè)手持沖鋒號(hào)的戰(zhàn)士，他遙望著遠(yuǎn)方。看到這兒，我仿佛看到了舍身炸碉堡的董存瑞；胸口堵?lián)屟鄣狞S繼光；保護(hù)情報(bào)的劉胡蘭……我心里默默地念道：革命烈士們，你們放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
公園真是個(gè)熱鬧非凡的地方??！老人們?cè)诓萜荷洗蛱珮O拳，年輕人在打羽毛球，小孩子們?cè)谟螛?lè)園玩得可高興呢！
不愧是我最喜歡的一處風(fēng)景，蘭江公園真是美不勝收?。?/p>
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十二
我喜歡風(fēng)的聲音。當(dāng)清風(fēng)吹過(guò)我家窗前風(fēng)鈴的時(shí)候，風(fēng)鈴就會(huì)奏出乒乒乓乓的音樂(lè)，讓人不禁隨風(fēng)起舞。
我喜歡春天風(fēng)的`聲音。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，枝葉在搖擺，好似人在跳舞。那些冬眠的動(dòng)物，在春風(fēng)中蘇醒了。
我喜歡夏天風(fēng)的聲音。當(dāng)太陽(yáng)烈日炎炎似火燒的時(shí)候，坐在樹(shù)蔭下，看著樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，絲絲涼意傳遍全身，冰一樣的感覺(jué)！
我喜歡秋天風(fēng)的聲音。秋天莊稼成熟了，莊稼的清香吹到我們的面前，望著農(nóng)田里沉甸甸的農(nóng)作物在秋風(fēng)中快樂(lè)地跳著舞，我的心里也是美滋滋的。農(nóng)民伯伯該樂(lè)開(kāi)懷了！
我喜歡冬天風(fēng)的聲音。盡管寒風(fēng)刺骨，但寒風(fēng)能為北方的人們帶來(lái)積雪。孩子們可以堆雪人，打雪仗，可以玩的不亦樂(lè)乎！
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十三
我喜歡這樣的生活——穩(wěn)重。穩(wěn)重像一艘巨大的航空母艦，堅(jiān)定不移地向前。
我喜歡這樣的生活——堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)像在暴風(fēng)雨中的海燕，一直堅(jiān)持，不斷努力。
我喜歡這樣的生活——當(dāng)我沮喪、難過(guò)時(shí)都會(huì)想起它們，以這些為信念走向成功。
穩(wěn)重。
郭帥哥哥，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，我最敬佩的，是他的穩(wěn)重。我數(shù)次模仿，卻沒(méi)有成功。直到有一天在學(xué)校，一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生正在欺負(fù)低年級(jí)的小朋友，我二話不說(shuō)，走到他面前，雙眼直視著這位大孩子。在我的眼神逼迫下，他終于頹然低下頭，灰溜溜地走了。我的好哥兒們紛紛從身后涌上，拍著我的肩膀，直夸我處理問(wèn)題時(shí)是如此冷靜，宛然是一個(gè)“小大人”了。在這瞬間，我猛然意識(shí)到，我今日竟也能如郭帥哥哥那般穩(wěn)重，一抹微笑由心而生。
堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)校每年都會(huì)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，逞強(qiáng)的我報(bào)名參加了最難的一個(gè)項(xiàng)目——800米長(zhǎng)跑。當(dāng)時(shí)，還以為沒(méi)什么大不了的，只要向前跑就可以了?？墒?，魔鬼訓(xùn)練開(kāi)始后，我不得不承認(rèn)，這是很難的一件事。雖然如此，參賽當(dāng)天，我依然咬著牙堅(jiān)持。我捂著胸口，喘著粗氣，當(dāng)我跑到早就被其他運(yùn)動(dòng)員們踩得模模糊糊的終點(diǎn)線時(shí)，一滴滴眼淚落在空曠嘈雜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。打這以后，我立志一定要練好長(zhǎng)跑。我每天早上6點(diǎn)起床，繞著整個(gè)小區(qū)跑三圈，寒來(lái)暑往，盡最大的努力堅(jiān)持下來(lái)。在不懈的努力下，我終于在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了名次。當(dāng)聽(tīng)到教練念出我的名字時(shí)，一種帶著淚的歡快由心而發(fā)。
沉默。
我是個(gè)話嘮，老師為了糾正我上課。
講話。
的壞習(xí)慣，讓我擔(dān)任紀(jì)律委員。因?yàn)樽陨聿蛔?，兩個(gè)女委員長(zhǎng)有些瞧不起我，經(jīng)常把我批得體無(wú)完膚。為了以身作則，也為了能讓班級(jí)同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即使如坐針氈，我也強(qiáng)忍著不從嘴里吐出一個(gè)詞。今年，我已經(jīng)有了很大的改變，獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可，被評(píng)為“進(jìn)步之星”，班級(jí)在我的努力下，也越來(lái)越好。我的沉默不是木訥，而是言語(yǔ)的少而精和關(guān)鍵時(shí)刻的一錘定音，好男兒該要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻一鳴驚人，懂得沉默是金的道理。
我喜歡這樣的生活，我喜歡擁有這些的自己，我要用穩(wěn)重、堅(jiān)強(qiáng)和如金般珍貴的沉默裝點(diǎn)我的生活，創(chuàng)造屬于我自己的美好未來(lái)。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十四
我喜歡的動(dòng)物多種多樣，有大象、貓、小狗、小魚(yú)，其中我最喜歡的是我的小魚(yú)，是它陪伴著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
這些活潑可愛(ài)的小魚(yú)，它們是爸爸每周釣魚(yú)給我?guī)Щ貋?lái)的'。每天我都會(huì)給它們喂食，逗它們玩耍。小魚(yú)一群一群的，一半有一身烏黑光亮的魚(yú)鱗，一半有一身像太陽(yáng)一樣的紅艷艷的魚(yú)鱗，閃閃發(fā)光，這魚(yú)鱗實(shí)在是太美麗了，真是讓人陶醉；還有那個(gè)小嘴，吐出那些透明光亮的小水泡來(lái)，真像一串串美麗的珍珠??！還有那晶瑩透亮的眼睛一眨一眨的真討人喜愛(ài)！每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，倦了，我總要去看看我那些可愛(ài)的小魚(yú)們。
一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)活潑可愛(ài)的小魚(yú)在水盆中游過(guò)來(lái)，吐著一個(gè)接一個(gè)的泡泡，我不明白是什么意思，過(guò)了一會(huì)兒我走過(guò)去，原來(lái)啊它們是在給我打招呼歡迎我呢，我真高興！看著它們開(kāi)心的在水中自由自在地游來(lái)游去，一身的倦意消失得無(wú)影無(wú)蹤。這群小魚(yú)還很機(jī)靈，我拋下一點(diǎn)饅頭粒，沉到水底，我都不知道在哪里，但它卻知道，我撒到哪它就吃到哪，有時(shí)候還爭(zhēng)先恐后的搶著吃呢！一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我仿佛就是一條小魚(yú)，穿著紅色的衣裳，在水中游來(lái)游去，像人們一樣來(lái)來(lái)往往，和其他小魚(yú)玩耍，嬉戲，令人流連忘返！
就是這群小魚(yú)給了我快樂(lè)，我喜歡這一群小魚(yú)，像我的好伙伴，是它們陪伴我度過(guò)了童年的美好時(shí)光。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課篇十五
紅梅迎雪放，玉兔踏春來(lái)。隨著春節(jié)的臨近，“如何過(guò)春節(jié)”再度成為時(shí)尚的話題，如何將豬年的春節(jié)過(guò)得有意義呢？往年，我們家過(guò)春節(jié)，大年三十都會(huì)吃團(tuán)圓飯，晚飯后收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。之后，走親訪友，大家在一起互相拜拜年，給對(duì)方送上一份美好的祝福。
但是對(duì)于2019年的春節(jié)，我們家不打算這樣過(guò)，而是準(zhǔn)備去道教圣地武當(dāng)山旅游。武當(dāng)山吸引我們的不僅是它濃郁的歷史文化底蘊(yùn)，還有優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，尤其是實(shí)現(xiàn)我看雪的夙愿。此外，旅游還可以放松身心，增進(jìn)身體健康，不失為一種健康的過(guò)春節(jié)方式。
大年初一“低碳”出行。
前往武當(dāng)山，我們準(zhǔn)備經(jīng)武漢中轉(zhuǎn)。去武漢，可乘飛機(jī)，坐高鐵，也可以坐火車。我們幾經(jīng)商討最后選擇了坐低碳的火車。大年三十晚上，我們一家三口如期坐上了開(kāi)往武漢的火車。當(dāng)時(shí)，我非常興奮，仿佛已經(jīng)看到了風(fēng)光旖旎的武當(dāng)山。第二天上午7點(diǎn)鐘，我們到達(dá)武昌車站，再轉(zhuǎn)乘去武當(dāng)山的火車。在去武當(dāng)?shù)牧熊嚿?，由于我們沒(méi)訂著臥鋪或座位票，父親不由得念叨起他那“低碳等于不便”的歪經(jīng)來(lái)。我勸父親說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)都提倡低碳出行，我們當(dāng)然也要為地球出一份力?！蔽以谀赣H的協(xié)助下，讓父親閉上了嘴，后來(lái)心甘情愿的當(dāng)起了“挑夫”來(lái)。經(jīng)過(guò)一路顛簸，下午4點(diǎn)，我們終于到達(dá)了武當(dāng)山。
大年初二到達(dá)“金頂”
武當(dāng)山風(fēng)景區(qū)位于湖北省西北部的十堰市丹江口境內(nèi)，又名太和山、玄岳山，是我國(guó)著名的道教圣地。以其絢麗多姿的自然景觀、規(guī)模宏大的古建族群、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的道教文化、博大精深的武當(dāng)武術(shù)著稱于世，素有“亙古無(wú)雙勝境，天下第一仙山”之譽(yù)。1994年被列入世界風(fēng)景文化遺產(chǎn)。
上武當(dāng)山的路一共有兩條，在風(fēng)景區(qū)門(mén)口乘游覽車上山，到達(dá)“老君堂”后分開(kāi)左、右兩條線路繼續(xù)上山。左邊一條是風(fēng)景點(diǎn)較少的路線，過(guò)“八仙觀”到達(dá)汽車終點(diǎn)站“中觀”景區(qū)，再乘纜車可到達(dá)“金頂”。右邊一條是風(fēng)景點(diǎn)較多的路線，乘車可過(guò)“太子坡”、“紫霄宮”等多處風(fēng)景點(diǎn)，到達(dá)汽車終點(diǎn)站“南巖”后，再步行上山約4.5公里就可到達(dá)“金頂”。
我們決定先走右線。在“南巖”車站下車時(shí)，順著指示牌向右望去，只見(jiàn)右前方山脈左轉(zhuǎn)半山腰處，一群古老滄桑的琉璃瓦建筑群，像一顆金色珍珠，深深鑲嵌在淺灰色的懸崖中，這就是著名的“南巖宮”。當(dāng)我正沉浸在武當(dāng)山的優(yōu)美風(fēng)景中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)父親已走出很遠(yuǎn)，“爸爸，等等我！”我趕忙追了上去。
在通往南巖宮的路上，我發(fā)現(xiàn)我們的腳下處處都是懸崖峭壁，高深險(xiǎn)幽、神秘空靈。許多藏在深山中的宮殿，與山完美的融合到一起。
到了“南巖宮”，首先進(jìn)入我們視野的是兩座宏偉的碑亭，碑亭后方是玄帝殿。南巖宮位于山腰，由財(cái)神廟、威烈觀、太子巖、飛升巖、太常觀、雷神洞、烏鴉嶺、榔梅祠、小武當(dāng)?shù)染包c(diǎn)組成。步移景易，變化莫測(cè)?，F(xiàn)存元代建的石殿、明代間的南天門(mén)、碑亭等遺跡。唐宋以來(lái)就有道人在此修煉。元代在此建有道觀，明永樂(lè)十一年（142019年）在此營(yíng)建殿宇640余間，清末被毀。現(xiàn)僅存元代建的石殿、明代建的南天門(mén)、碑亭、兩儀殿等建筑及元君殿、南熏殿、圓光殿等遺跡。
南巖宮東南方2.7公里的半山腰處，有一座香煙繚繞的古建筑群，那就是“朝天宮”。順著朝天宮再往上，還有一段1.8公里上山臺(tái)階路，直通金殿（頂）。當(dāng)我們走到一半時(shí)，父親已經(jīng)累得氣喘吁吁，我說(shuō)：“爸爸，要不你別上去了？?！钡歉赣H堅(jiān)定地說(shuō)：“我們這次來(lái)武當(dāng)山，就是為了登上金頂，現(xiàn)在金頂就在前方，怎么可以途中放棄呢？”于是，我們繼續(xù)登山。經(jīng)過(guò)近四個(gè)小時(shí)的艱難攀爬，我們終于到達(dá)了金頂。金頂，又稱金殿，建于明永樂(lè)十四年（142019年），在天柱峰頂端。金殿為銅鑄鎏金，仿木構(gòu)建筑，花崗石殿基，繞以石雕欄桿，莊嚴(yán)凝重，光芒奪目。內(nèi)奉真武祖師像，側(cè)立金童、玉女和水、火二將。店內(nèi)神像及陳設(shè)均為銅鑄，為我國(guó)鑄銅工藝之珍品。站在金頂上，聆聽(tīng)寺內(nèi)的誦經(jīng)聲，與遠(yuǎn)處的大自然融為一體，靜謐而和諧，令人頓覺(jué)“天人合一”。在金頂遠(yuǎn)眺四方，可謂“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”。晨觀日出，晚看云海，其樂(lè)無(wú)窮，遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有辦法觀看武當(dāng)日出、日落了。
參觀完金頂后，我們又坐纜車從左邊那條路下到了瓊臺(tái)，再轉(zhuǎn)車去右邊那條路的太子坡。起初，我們由于路程走錯(cuò)的原因，耽誤了許多時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)都快要下山了，母親十分焦急。她說(shuō)：“現(xiàn)在都已經(jīng)這么晚了，我們還是馬上下山找吃飯的地方?！蔽液透赣H不同意，父親說(shuō)：“太子坡是真武大帝成仙之前幼年讀書(shū)的地方，應(yīng)該讓兒子去看看?！蔽乙餐飧赣H的這個(gè)說(shuō)法。最后，經(jīng)過(guò)協(xié)商決定，母親在太子坡下面休息，我和父親拖著疲憊的雙腿往上走。
走到一半時(shí)，我們遇見(jiàn)了剛從太子坡下來(lái)的游客，就向他們?cè)儐?wèn)太子坡的情況。他們說(shuō)：“你們趕快去拜真武大帝吧，這里有一個(gè)地方叫做狀元閣，那是小孩子祭拜后就能成為狀元的地方。”我們聽(tīng)了后精神大振，加快腳步趕往太子坡。
進(jìn)入“太子坡”大門(mén)，沿著s形臺(tái)階拾階而上，來(lái)到正門(mén)口，我們發(fā)現(xiàn)一共有三道門(mén)，第一道牌匾上寫(xiě)著“復(fù)真觀”，第二道寫(xiě)著“云巖初步”，第三道寫(xiě)著“靈光普照”?？邕^(guò)第三道門(mén)后，來(lái)到后院，后院正上方是一條約10米的高階臺(tái)階路，臺(tái)階終端，屹立著一座古樸的書(shū)房型舊房，這就是傳說(shuō)中的狀元閣。狀元閣小巧玲瓏，內(nèi)部裝飾樸素而又不失美麗，是一個(gè)美麗的建筑。傳說(shuō)，太子坡是武當(dāng)山主神真武大帝幼年讀書(shū)的地方，所以在建筑群的最高處，建有太子讀書(shū)殿。古時(shí)，就是莘莘學(xué)子祈愿場(chǎng)地。太子讀書(shū)殿里，布置得獨(dú)具匠心，少年真武讀書(shū)的案桌，筆墨，書(shū)籍等，和太子讀書(shū)捧冊(cè)研讀的塑像，栩栩如生，營(yíng)造出奮發(fā)苦讀的氛圍。太子坡古建筑特色有一。
順口溜。
“九曲黃河墻、一里四道門(mén)、一柱十二梁、十里桂花香”。后來(lái)人們把“真武”學(xué)習(xí)、修煉得道的過(guò)程和順口溜聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)路途是曲折艱辛的，學(xué)習(xí)進(jìn)程中會(huì)不斷出現(xiàn)新的境界，就像推開(kāi)一扇扇門(mén)那樣有新奇觀，最終學(xué)業(yè)有成，成為棟梁之材，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而遠(yuǎn)近聞名。
在真武大帝塑像前，父親叫我把香點(diǎn)燃，給真武大帝上香。接著，我又拜了三下。我們正準(zhǔn)備返回時(shí)，父親卻突然叫住我：“你還沒(méi)有照相留念呢！”于是，我又在狀元閣前擺好了姿勢(shì)，照了幾張照片，然后我們就走向了武當(dāng)山風(fēng)景區(qū)的出口。
又是一路顛簸后，我們終于到達(dá)了紫霄宮。紫霄宮，建于明永樂(lè)十一年（1413），在展旗峰下，為武當(dāng)山道教活動(dòng)中心。入東天門(mén)有龍虎殿、御碑亭、十方堂、紫霄殿、父母殿等。紫霄宮為重檐九脊式建筑，下有層層崇室，內(nèi)奉真武祖師。1931年賀龍率領(lǐng)之紅三軍司令部曾駐該宮。著名的道教武當(dāng)拳武當(dāng)劍均發(fā)源于此。
紫霄殿是紫霄宮正殿，是武當(dāng)山保存下唯一的一座重檐歇山式木結(jié)構(gòu)殿堂。這座在中國(guó)古建筑中屈指可數(shù)的抬梁式達(dá)木結(jié)構(gòu)的道教建筑，其結(jié)構(gòu)、布局科學(xué)合理，藝術(shù)風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同自然環(huán)境融為一體，在武當(dāng)山古建筑群中獨(dú)具風(fēng)貌。整座大殿雕梁畫(huà)棟，構(gòu)思巧妙，裝修古樸典雅，陳設(shè)莊重考究。
大年初三“回師”武昌。
當(dāng)日，我們乘坐7個(gè)小時(shí)火車，回到了長(zhǎng)江重鎮(zhèn)——武漢。
當(dāng)晚，安排好住宿后，我們就趕往精武街，在一家店里吃了當(dāng)?shù)氐奶厣〕浴啿弊印Ｎ覀儎傄贿M(jìn)店門(mén)，就聞到了一股濃郁的香味，緊接著，我們要了三個(gè)鴨脖子，一吃，才知道這精武鴨脖子麻辣鮮香、咸中帶甜。我們趕緊詢問(wèn)精武鴨脖子的制作方法。原來(lái)鴨脖子鹵制方法非常講究，經(jīng)過(guò)精選料、細(xì)處理、控火候的處理，尤其是二十八味鹵料加老湯的鹵制。后來(lái)，我們有聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事，據(jù)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚王率眾入漢中時(shí)，人困馬乏，忽見(jiàn)鴨云集飛度，楚王令軍士捕而食之。軍中一人善膳，教眾人制鴨脖，軍中將士尤為喜愛(ài)，食后，楚軍神勇，攻城掠地?zé)o數(shù)。
大年初四凱旋歸來(lái)。
2月6日，是我們出行的最后一天，也是行程比較緊張的一天。一大早，我們先去參觀黃鶴樓。黃鶴樓坐落在蛇山頂，樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米，72根圓柱拔地而起，雄渾穩(wěn)??；60個(gè)翹角恰似黃河騰飛。在藍(lán)天白云的映襯下，黃鶴樓色彩絢麗，雄奇多姿。我登上黃鶴樓，仿佛置身于滔滔波浪之中，一派現(xiàn)代文明城市武漢市映現(xiàn)在腳下。雄偉的武漢長(zhǎng)江大橋像一條蛟龍，從武昌跨域?qū)掗煹拈L(zhǎng)江飛向漢陽(yáng)。
從黃鶴樓出來(lái)，我們直奔湖北省歷史博物館。在那里我們看到了鄖縣人頭骨，越王勾踐矛、吳王夫差劍等等的名貴的寶物。在這之中，最珍貴的要數(shù)曾侯乙編鐘，曾侯乙編鐘為戰(zhàn)國(guó)早期文物，1978年在湖北隨縣（今隨州市）成功發(fā)掘。出土后的編鐘是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂(lè)器，其音域跨五個(gè)半八度，十二個(gè)半音齊備。它高超的鑄造技術(shù)和良好的音樂(lè)性能，改寫(xiě)了世界音樂(lè)史，被中外專家、學(xué)者稱之為“稀世珍寶”。雖然我錯(cuò)過(guò)了編鐘表演，不過(guò)我還是為我能看到這么珍貴的國(guó)寶而感到高興和自豪。
下午兩點(diǎn)，我們終于坐上了我國(guó)高科技產(chǎn)品“武廣高鐵”。高速鐵路是指通過(guò)改造原有線路（直線化、軌距標(biāo)準(zhǔn)化），使?fàn)I運(yùn)速率達(dá)到每小時(shí)200公里以上，或者專門(mén)修建新的“高速新線”，使?fàn)I運(yùn)速率達(dá)到每小時(shí)250公里以上的鐵路系統(tǒng)。高速鐵路除了在列車在營(yíng)運(yùn)達(dá)到速度一定標(biāo)準(zhǔn)外，車輛、路軌、操作都需要配合提升。乘坐上“武廣高鐵”“和諧號(hào)”列車，我終于真正體驗(yàn)了傳說(shuō)中的“陸地上的飛行”。武廣高鐵十分平穩(wěn)，坐在上面就好像坐在飛機(jī)上一樣，且高鐵車廂內(nèi)的配置近似于飛機(jī)，潔凈而明亮，我非常喜歡高鐵。
2019年的春節(jié)旅游，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我明白了許多道理。我了解了武當(dāng)山的形成因素，它的歷史背景和關(guān)于他的許多傳說(shuō)故事。旅游還帶我走進(jìn)了武漢的大門(mén)，帶我認(rèn)識(shí)了武漢的名小吃、藝術(shù)、文化等。旅游是我的收獲甚多，我的生活也因旅游而精彩，我喜歡在旅途中過(guò)春節(jié)。
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