總結(jié)是提升自身素質(zhì)的關(guān)鍵一步，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要步驟?？偨Y(jié)的語(yǔ)氣可以適度自信，但要避免過(guò)于自負(fù)或夸大其詞。以下范文僅供參考，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫(xiě)作。
理綜備課組工作總結(jié)篇一
1、開(kāi)學(xué)初，我們遵照教科室的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，校園文化氛圍非常濃厚。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及學(xué)校各個(gè)部門(mén)的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源,辦好櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。
5、采取的方法和措施：
（1）按照教科室的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
（2）按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
（3）通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
（4）鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
（5）舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)比賽質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)、書(shū)法水平的提高。
（6）定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)高中學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)。
6、參加的活動(dòng)和成績(jī)
課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，我們面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，并在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生自身提高的愿望，抓好藝術(shù)社團(tuán)、選修課、興趣小組的教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，美術(shù)星期一至星期日在高中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行特長(zhǎng)生晚自習(xí)輔導(dǎo)，為愛(ài)好藝術(shù)的學(xué)生提供施展才華的一個(gè)舞臺(tái)，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。
理綜備課組工作總結(jié)篇二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)初一歷史備課組兩位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中提高”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育。
教學(xué)。
工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事，進(jìn)取參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初團(tuán)體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情景制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的本事；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科本事，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、
按時(shí)組織團(tuán)體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定資料，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到資料與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自我所教班級(jí)的考試情景，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽(tīng)課，在課后，團(tuán)體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。
單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。教師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)！
理綜備課組工作總結(jié)篇三
進(jìn)入高二以來(lái)，高二理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校高二學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，我們提出了很多關(guān)于強(qiáng)化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高二以來(lái)，理綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
我們高二理綜組成員有邵樂(lè)端（備課組長(zhǎng)）、朱林、陳良明、張潔、湯慶康、張彥明、田寶梅。高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)、自己的學(xué)科，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。理綜考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的`考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。對(duì)于理綜教學(xué)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保理綜組高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
有的放矢復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據(jù)高三年級(jí)段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力，注意每次測(cè)試后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我們將鍥而不舍?！八街?，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻(xiàn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作，我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作做如下總結(jié)。
我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
在開(kāi)學(xué)之初，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
1、每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
2、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫(xiě)，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。
3、每人開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。根據(jù)學(xué)校的部署，主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)校公開(kāi)課周，組內(nèi)教師認(rèn)真聽(tīng)地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透；聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。
全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
理綜備課組工作總結(jié)篇五
備課組對(duì)執(zhí)行《新課程》的實(shí)施、研究起到一個(gè)極具重要的作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動(dòng)作用。同時(shí)，加強(qiáng)教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組進(jìn)取探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效?，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：
一、做到充分準(zhǔn)備，不要倉(cāng)促上陣。
俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。同樣的道理，教師也應(yīng)當(dāng)不上無(wú)準(zhǔn)備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書(shū)，到達(dá)懂、透、化的程度。懂，就是對(duì)所教資料、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從知識(shí)體系上把握和領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵?；?，就是把教材的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師活的知識(shí)，并與教師的思想感情融為一體。
2、備學(xué)生，做到“心中有數(shù)”。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的資料和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、備場(chǎng)地，做到腦中有場(chǎng)地，這是體育課的關(guān)鍵之一，合理的場(chǎng)地設(shè)計(jì)是提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂質(zhì)量，以他們步步深入的教學(xué)藍(lán)圖。
二、做到精神飽滿。
不要萎靡不振教師心境舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種異常簡(jiǎn)便的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)主角。用自我對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
三、做到正面激勵(lì)，不要訓(xùn)斥指責(zé)。
俗話說(shuō)“獎(jiǎng)于一功，勝于數(shù)子十過(guò)?！苯處煈?yīng)從溫和、熱情、表?yè)P(yáng)為主的方式對(duì)待學(xué)生，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地及時(shí)肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自我能夠?qū)W好，從而將這種自信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然。
課堂不是舞臺(tái)，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì)，刻意追求舞臺(tái)語(yǔ)言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料，進(jìn)行生動(dòng)的敘述，形象的描繪，適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語(yǔ)，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷。
課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認(rèn)真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢(shì)，協(xié)助教研組開(kāi)展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)一致，為崧廈中學(xué)完美的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻(xiàn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇六
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高＂的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自我的課題研究方向及資料。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自我的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。
教研組也能每月組織教師們交流自我在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)本事有了很大提高，并且能針對(duì)自我的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自我的教科研本事不斷提高。
思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。所以本學(xué)期我們鼓勵(lì)教師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時(shí)完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為教師們供給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級(jí)采用團(tuán)體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)本事等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課本事。
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的本事。還能夠多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾商嶙h。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，＂學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
理綜備課組工作總結(jié)篇七
我們八年級(jí)英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)的備課組。在這樣的群眾里工作，每個(gè)教師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉昧吮仨毜某煽?jī)。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，用心討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不一樣，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最終是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。
先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師群眾討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。路線圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M教師立刻對(duì)路線圖的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)教師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
在x月的課改活動(dòng)中，教師們用心探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷教師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)用心，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。
聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。
x月xx教師學(xué)習(xí)歸來(lái)，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣，資料上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)用心踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
為我們帶給了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。唐明教師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維潛力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示用心自信，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，教師點(diǎn)撥精辟。
對(duì)這些教師的課我們聽(tīng)后都認(rèn)真討論分析，就應(yīng)怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自我的課堂中去，下課后教師討論十分熱烈。
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級(jí)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)教師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然！而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。
對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。xx批改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達(dá)30多次，對(duì)于路線圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試，并能做到全批全改。
xx教師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。
每個(gè)星期二的午時(shí)都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組教師都用心參加。每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)教師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
如x月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)不會(huì)用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對(duì)學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試狀況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
理綜備課組工作總結(jié)篇八
1、規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量構(gòu)成的關(guān)鍵。一向以來(lái)，我們堅(jiān)持團(tuán)體備課，在每周的團(tuán)體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的資料不求多，根據(jù)文本的特點(diǎn)，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點(diǎn)，一課一得，確保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí)，更多的是交流想法，交換意見(jiàn)?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)自身的特長(zhǎng)、本班學(xué)生的實(shí)際情景，適當(dāng)調(diào)整自我的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能經(jīng)過(guò)交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位教師的創(chuàng)造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2、資源共享，博采眾長(zhǎng)。
（1）立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開(kāi)展“研討課、示范課”等公開(kāi)課活動(dòng)。如開(kāi)展同課異構(gòu)示范課，對(duì)同一課題不一樣設(shè)計(jì)，以學(xué)定教。
（2）任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后，明確安排了專(zhuān)題的負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)教師要在專(zhuān)題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長(zhǎng)審核，再發(fā)至各位教師，確保質(zhì)量。
3、作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫(xiě)作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫(xiě)作訓(xùn)練上我們以議論類(lèi)訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷本事的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則，面向全體，提倡“作文無(wú)差生”觀念，全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級(jí)學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4、用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自我班學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，認(rèn)真反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的情景下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后及時(shí)調(diào)整措施。備課組及時(shí)召開(kāi)分析例會(huì)，讓排行變化波動(dòng)較大的班級(jí)認(rèn)真總結(jié)，成績(jī)后退的進(jìn)行反思，成績(jī)上來(lái)的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)出主意，到達(dá)共同提高。
1、讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書(shū)分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的資料和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語(yǔ)、文言文、寫(xiě)作素材等。
2、練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每一天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測(cè)自檢。經(jīng)過(guò)這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試本事逐漸發(fā)展。
3、查到實(shí)處。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)必須要經(jīng)常檢查，形式能夠多樣。能夠不必批改，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要立刻收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn)。
語(yǔ)文雖然是150分，但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢(shì)科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級(jí)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，取得了極好的效果；為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽；為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái)，我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海，文行天下”的語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)，引發(fā)朋友圈的熱議；活動(dòng)是短暫的，但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。
我校學(xué)生底子薄，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高（不練套卷），容量不能過(guò)大（20分鐘的題量為主），速度不能過(guò)快（逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，不搶時(shí)間）。不搶時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語(yǔ)文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方，如使用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄期望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文。
重“量”：語(yǔ)文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面，我們堅(jiān)持“布置就講評(píng)，不能講評(píng)不布置”。
我們一向認(rèn)為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時(shí)間。語(yǔ)文教師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，所以，如何不掙扎是語(yǔ)文教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。
實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)，可是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒(méi)有教師有效指導(dǎo)，任憑幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場(chǎng)面？還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問(wèn)題，我們一向都沒(méi)有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，教師們也缺少進(jìn)取性，而這些，靠某個(gè)教師的單打獨(dú)斗是無(wú)法取得好成績(jī)的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績(jī)，但某些人是沒(méi)有耐心靜等花開(kāi)的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問(wèn)，但沒(méi)人愿意回答。
理綜備課組工作總結(jié)篇九
我們理綜教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心的理念，較好的完成了教研組工作。為了使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下。
組內(nèi)教師相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師集體教學(xué)水平的提高，是我校搞好教研工作的目標(biāo)。我校綜理教師共9人，如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：每位教師必須講一節(jié)公開(kāi)課。我們認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。我們組老師的組內(nèi)公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。組內(nèi)范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們綜理組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。我組教師大力響應(yīng)縣局號(hào)召，徹底貫徹實(shí)施教與學(xué)整合設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。針對(duì)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，探究操作方法；進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，幫助我們改進(jìn)教學(xué)方式。形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----開(kāi)展研究-----指導(dǎo)教學(xué)”教研模式。
由于化學(xué)、物理為中考學(xué)科，而且共同構(gòu)成了綜理試卷。九年級(jí)的5位教師在備課及教學(xué)的過(guò)程中相互商量、互相幫助。
在教學(xué)中，我組注重對(duì)學(xué)困生的幫扶工作制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃、成長(zhǎng)曲線、幫扶內(nèi)容等。每位教師精心挑選2-3名學(xué)生，利用課余時(shí)間精心輔導(dǎo)，每個(gè)階段根據(jù)輔導(dǎo)結(jié)果來(lái)確定是否更換學(xué)困生力求不放棄每個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助，而且給予正面引導(dǎo)幫助其樹(shù)立正確的人生觀。五、本學(xué)期具體完成的工作有：
1、大力加強(qiáng)了教研組和備課組的建設(shè)，形成教研活動(dòng)的例會(huì)制度和備課組的定期活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有記錄，隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，并研究討論出恰當(dāng)?shù)膶?duì)策。
2、組織全組教師集中學(xué)習(xí)了物理和化學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新的課改精神，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。并提出了許多值得討論的問(wèn)題和寶貴意見(jiàn)。
3、舉行了骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑答疑能力”，又圍繞活動(dòng)主題全組成員進(jìn)行了研討，對(duì)這個(gè)活動(dòng)的主題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
4、10、11月又進(jìn)行了理綜教師賽課活動(dòng)，賽課教師有：王軍、周敦望、徐俊兵、徐華剛、吳國(guó)華、方林青、張琪愷、湯靜等，課后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下本組成員參與進(jìn)行了細(xì)致的研討。
5、11月份下旬我們圍繞“如何上好理綜試卷講評(píng)課”這個(gè)主題，進(jìn)行了細(xì)致的研討，對(duì)試卷講評(píng)課的上法達(dá)成了共識(shí)，課堂效率有了較大的提高。
6、12月由去昌樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)學(xué)科年會(huì)的幾位老師，傳達(dá)會(huì)議精神，同組成員結(jié)合高效課堂進(jìn)行了探討。
積極搜集反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階?；仡櫚雽W(xué)期來(lái)的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說(shuō)到不如做到，要做爭(zhēng)做最好。
理綜備課組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進(jìn)展得很順利?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透;精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。
3。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討。
4。定期開(kāi)展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思;加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。小班化教學(xué)效果顯著。
5。注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。
6。幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。
7。重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。
8。加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總之，通過(guò)這一系列的工作，強(qiáng)化了備課組的過(guò)程管理，提高了組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高了我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
理綜備課組工作總結(jié)篇十一
現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來(lái)的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
1、備課：在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對(duì)物理這門(mén)功課的興趣和成績(jī)的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽(tīng)不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長(zhǎng)的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽(tīng)其他老師對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見(jiàn)解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽(tīng)其他老師的課，對(duì)一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給于提示，這樣便于他們知道問(wèn)題的所在，在教學(xué)中加以注意。
3、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
4、課后反思：課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問(wèn)題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
5、學(xué)生輔導(dǎo)：我們組織了一次物理知識(shí)競(jìng)賽，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
理綜備課組工作總結(jié)篇十二
我們20xx級(jí)高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個(gè)教學(xué)班。在高三年級(jí)組的正確指揮下，針對(duì)近幾年xx高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時(shí)間，高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來(lái)看，語(yǔ)數(shù)外上線的學(xué)生，物理達(dá)b還好。之所以能夠取得這樣的成績(jī)，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
要出成績(jī)，必須敬業(yè)樂(lè)業(yè)。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時(shí)間在辦公室對(duì)提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
1、及時(shí)召開(kāi)高三備課組會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。20xx屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20xx年xx高考試卷特征，研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略：1）重視教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體，復(fù)習(xí)過(guò)程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對(duì)于那些不會(huì)考的或要求過(guò)高的問(wèn)題，果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對(duì)的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，技能的培養(yǎng)，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在一輪復(fù)習(xí)中以概念，規(guī)律為主，掌握概念形成，規(guī)律建立，理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延，規(guī)律適用條件，相近概念，規(guī)律的比較。主干知識(shí)，高考中高頻率的知識(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對(duì)14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說(shuō)明中熱門(mén)考點(diǎn)，故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)突破。
3、重視試題研究，放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目，提高復(fù)習(xí)的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定，多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎(chǔ)，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用，注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時(shí)也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容，我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭(zhēng)拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識(shí)記和背誦，查缺補(bǔ)漏，力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保c成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒(méi)有辦法。
5、重視答題規(guī)范，提高得分機(jī)會(huì)。
在復(fù)習(xí)中，要求規(guī)范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個(gè)物理量的過(guò)程分析，方程的建立都應(yīng)注重。
我們備課組的老師，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但我們也沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)，批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的題，我們堅(jiān)決會(huì)先做。再進(jìn)行取舍，不讓學(xué)生陷入題海。而且，我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生，深受學(xué)生的好評(píng)。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我們備課組會(huì)針對(duì)自己所想到的所遇到的問(wèn)題不論時(shí)間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時(shí)進(jìn)行教研。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評(píng)卷等分配的工作，每次都能及時(shí)高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺(jué)得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語(yǔ)數(shù)外優(yōu)先，選修一保一棄”的策略，導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時(shí)間，不褒揚(yáng)物理學(xué)科，不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺(jué)得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如：
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識(shí)還沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說(shuō)來(lái)，物理組在長(zhǎng)期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力工作。
理綜備課組工作總結(jié)篇十三
20xx屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，對(duì)在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的?？偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面總結(jié)如下。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫(xiě)的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢(shì)下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫(xiě)：我們備課組做了一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購(gòu)買(mǎi)、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題，并最終成形。相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識(shí)點(diǎn)整理和辨析題的編寫(xiě)：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生對(duì)選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費(fèi)和重新編寫(xiě)的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來(lái)的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)、從沒(méi)考的知識(shí)：經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒(méi)考過(guò)，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視，也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國(guó)乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）。
2、研討考試說(shuō)明：我們仔細(xì)閱讀了今年高考說(shuō)明和《試題樣題》，對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱(chēng)贊的好題，吃透，領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說(shuō)明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
1、學(xué)案編寫(xiě)的合作：備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個(gè)備課小組（宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫(xiě)學(xué)案，姜祖國(guó)、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對(duì)和做題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開(kāi)展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒(méi)有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動(dòng)時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過(guò)后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動(dòng)內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。
備課活動(dòng)過(guò)程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一。
2、聽(tīng)評(píng)課的合作：高三一學(xué)年來(lái)始終加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課，通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
1、計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃，計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī)，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭?、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類(lèi)的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
理綜備課組工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作搞出特色，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距，提高在整個(gè)丹徒區(qū)所在的名次。以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
首先重視常規(guī)工作：積極完成學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)每次的教研活動(dòng)，我們都要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽(tīng)課、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)水平。嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)教案、批改作業(yè)等，力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)。
其次重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。還記得在學(xué)習(xí)因式分解時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的不好，由王主任建議我們星期三兩節(jié)課統(tǒng)一考試，然后下午統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，統(tǒng)計(jì)出成績(jī)。交流解題情況，找出各班差距，共同解決問(wèn)題。我們基本上每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；每星期二下午討論本星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各課的教材教法，并且討論在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式有某個(gè)老師在某個(gè)班試講一次，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再將這節(jié)課加以完善，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺。
再次重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作：我們備課組的幾名教師雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試模擬試卷就是我們先集體討論，再由我們四人各自獨(dú)立出一套試題，共同研究，從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們3個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具、制作課件的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谝郧皼](méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生對(duì)冪的四種運(yùn)算題也學(xué)不會(huì)，更不要提圖形的證明了。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
理綜備課組工作總結(jié)篇十五
我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的'理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作情況。
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
理綜備課組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我們備課組的老師憑著高度的責(zé)任心，精湛的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了出色的成績(jī)。所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開(kāi)學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也端賴(lài)于每一位教師的努力拼搏與無(wú)私奉獻(xiàn)。
下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。
開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的（全年級(jí)）的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級(jí)的英語(yǔ)摸底測(cè)驗(yàn)，由初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平基本做到心中有數(shù)，對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤(pán)棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。
集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方。如果完全一刀切，將會(huì)極大打擊教師的積極性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好。
英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī)。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，均得到了較好的評(píng)價(jià)。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！
理綜備課組工作總結(jié)篇十七
20xx-20xx第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月來(lái)，地理備課組自覺(jué)的堅(jiān)持政治、時(shí)事學(xué)習(xí)，以提高自身覺(jué)悟水平。能參加學(xué)校的會(huì)議，平時(shí)能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，時(shí)刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時(shí)的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會(huì)是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要不斷的提高，平時(shí)訂閱一些與本職工作有關(guān)的書(shū)刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。
１、備課。
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，和同事們的商討下，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
２、上課。
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)課。
3、備學(xué)生方面。
平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過(guò)不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法有便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒(méi)有帶領(lǐng)地理組做出很好的成績(jī)。教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題要經(jīng)常去請(qǐng)教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
3、繼續(xù)作好地理課的教育工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成績(jī)。
以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，本人在工作中還有存在的問(wèn)題沒(méi)有想到，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。
理綜備課組工作總結(jié)篇十八
20xx-20xx第一學(xué)期理綜組教研工作總結(jié)這一學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
為此本學(xué)期初，我們教研組提出了"吸納新理念，促進(jìn)新課改，夯實(shí)基本功，再上新臺(tái)階"的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的各項(xiàng)工作計(jì)劃。在全組教師的積極努力下基本完成。
1、新課改理念和課堂教學(xué)銜接研討。
課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展、充實(shí)、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)。學(xué)期初，我組要求全組教師都積極準(zhǔn)備日常教學(xué)中積累的一些精彩片段，利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)進(jìn)行展示，效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強(qiáng)組員間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更讓教師們通過(guò)互相學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上感受到共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進(jìn)，相當(dāng)一部分教師的教案，能體現(xiàn)了新課改理念和課標(biāo)的要求及學(xué)生實(shí)際，但少部分教師教案實(shí)用性仍然不夠，留有形式，作業(yè)布置量和批改質(zhì)量也距離要求有差距。讓我們注意到是：集體備課也有待與進(jìn)一步規(guī)范化，加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)制、考勤制：一定要做到五個(gè)到位：人員到位、內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理資料到位。
3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搞好理綜學(xué)科特色建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),這不僅提高了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
本學(xué)期，我組雖然在教研上努力了，但距離領(lǐng)導(dǎo)要求相差勝遠(yuǎn)今后，我們?nèi)詴?huì)不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于探索，繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，使我們組真正成為一個(gè)充滿個(gè)性、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體。
理綜備課組工作總結(jié)篇十九
10年-11年上學(xué)期以來(lái)，高三理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
我校高三學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，我們提出了很多關(guān)于強(qiáng)化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，理綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。
我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長(zhǎng))、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)、自己的學(xué)科，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三、緊扣《考綱》，有的放矢20xx年的高考是我省實(shí)施新課標(biāo)教材的第一次高考，過(guò)去的高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)不能全部照搬，針對(duì)河南省高考大綱還沒(méi)有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)寧夏海南的《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近四年的課標(biāo)省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標(biāo)》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據(jù)高三年級(jí)段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力，注意每次測(cè)試后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我們將鍥而不舍?！八街?，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻(xiàn)。
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