詩歌是語文學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,通過欣賞和創(chuàng)作詩歌可以培養(yǎng)我們的美感。避免使用口語化的詞匯和表達(dá)方式,保持正式和專業(yè)性。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能幫助大家更好地認(rèn)識自己并提升個人能力。
成為一名的教師心得篇一
第一段:引言(大約200字)。
作為一名護(hù)理專業(yè)的從業(yè)者,我一直懷揣著成為一名護(hù)理教師的夢想。在最近的一次職業(yè)轉(zhuǎn)變中,我有幸成為了一名護(hù)理教師。這個過程不僅讓我重新審視了自己在護(hù)理領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與知識,而且也讓我認(rèn)識到了成為一名護(hù)理教師所需要具備的特質(zhì)和責(zé)任。在本文中,我將分享一下我作為一名護(hù)理教師的心得體會。
第二段:關(guān)于教學(xué)技巧(大約300字)。
成為一名護(hù)理教師,教學(xué)技巧是必不可缺的。在我開始執(zhí)教的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法,如以案例為基礎(chǔ)進(jìn)行討論,讓學(xué)生參與到真實(shí)的護(hù)理場景中。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力,通過開展小組討論和研究項(xiàng)目等活動,幫助學(xué)生發(fā)展這些關(guān)鍵技能。我還積極運(yùn)用技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)教育平臺和模擬臨床教學(xué)設(shè)備,提高教學(xué)效果。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于護(hù)理技巧的學(xué)習(xí)積極性和成績有了明顯提高。
第三段:關(guān)于傳授經(jīng)驗(yàn)與知識(大約300字)。
作為一名護(hù)理教師,我認(rèn)識到自己的職責(zé)之一是傳授我在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識。我通過分享真實(shí)的護(hù)理案例、講解課程內(nèi)容和展示實(shí)際操作等方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外,我也鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐,通過護(hù)理實(shí)習(xí)和臨床實(shí)踐,讓他們親身體驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。同時,我也時刻與學(xué)生保持互動,鼓勵他們提出問題和疑惑,確保他們理解并掌握所教授的內(nèi)容。通過傳授經(jīng)驗(yàn)與知識,我希望能夠培養(yǎng)出合格的護(hù)理人才,并幫助他們在實(shí)踐中取得成功。
第四段:關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣(大約200字)。
作為護(hù)理教師,我也很關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、研究項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流等活動。我還會利用多媒體教學(xué)手段和生動的示范來吸引學(xué)生的注意力,并盡量讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生感受到護(hù)理工作的重要性和意義。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,我希望能夠讓他們享受學(xué)習(xí)的過程,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和職業(yè)發(fā)展。
第五段:總結(jié)(大約200字)。
作為一名護(hù)理教師,我深知自己的責(zé)任重大。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸適應(yīng)了這個角色,并不斷提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識。我希望能夠通過我的努力,培養(yǎng)出更多的合格護(hù)理人才,并為推動護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。成為一名護(hù)理教師是一段充實(shí)而有意義的旅程,我將始終堅(jiān)守這個職業(yè),并不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。
以上是關(guān)于“成為一名護(hù)理教師心得體會”的連貫的五段式文章。通過介紹教學(xué)技巧、傳授經(jīng)驗(yàn)與知識和激發(fā)學(xué)生興趣等方面,我希望能夠展示作為一名護(hù)理教師的經(jīng)驗(yàn)和心得,并鼓勵更多的人加入到護(hù)理教育事業(yè)中來。
成為一名的教師心得篇二
選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該不斷努力,超越自我,爭做一名優(yōu)秀教師,我覺得我們可以從以下幾方面完善自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師:
記得蘇格拉底曾說過:“世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗?!币粋€人如果沒有理想,就沒有了人生的目標(biāo),我的理想和奮斗的目標(biāo)就是成為優(yōu)秀的人民教師。有了這個堅(jiān)定的理想,就有了指路明燈,我的工作就有了方向。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,所以,我們要利用一切時間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀,不斷提升自我,具體做法是:
1.利用工作之余的時間,廣泛讀書
我們要多讀教育教學(xué)理論方面的書籍,也要多讀其他方面的書籍,如,藝術(shù)類、名著類的書籍。
2.讀書時運(yùn)用合適方法,學(xué)有所獲
我閱讀的書目很廣泛,但一個人的時間是有限的,為了在有限的時間多讀書,我采用了多種讀書方法,如,目錄法、瀏覽法、精讀法和摘錄法等。
3.讀書后堅(jiān)持寫讀書筆記,讀思結(jié)合
只讀書,不寫讀書筆記,讀的多了,會遺忘,所以,讀完書后一定寫讀書筆記,把讀書與實(shí)踐相結(jié)合,這樣才能把自己讀書所得真正運(yùn)用到自己的生活中,得到收益。
我們要力求把課堂還給學(xué)生,在教學(xué)中,首先,我們教師要正確定位,我們的作用就是要努力“搭橋”,為學(xué)生和教材之間“搭橋”,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,加強(qiáng)活動,其次,不要模仿別人,因?yàn)槟7掠肋h(yuǎn)不能超越別人,要在教學(xué)中保持自己獨(dú)特的個性。
記得有本書中說過:“一個民族不會反思,這個民族不會強(qiáng)大;一個人不會反思,這個人必定平庸?!彼?,我們要保持做到每日反思,反思的內(nèi)容有:
1.反思自己的教學(xué)情況。
2.反思自己的學(xué)習(xí)情況。
3.反思自己的個人行為。
人們常說:“細(xì)節(jié)決定成敗?!惫沤裰型獾拿硕际欠浅W⒅丶?xì)節(jié)的,我們要想成為名人很難,但成為優(yōu)秀教師還是很簡單的,就是要時時處處注意細(xì)節(jié)。
1.注重細(xì)節(jié),給學(xué)生良好的表率
我們教師要每時每刻注重細(xì)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生總是在關(guān)注我們,小到上課時的舉手投足,下課后的行為語言,平時的穿衣打扮,我們都要時刻以自己是一名為人師表的教師,嚴(yán)格要求自己。
2.見微知著,才能給人留下好印象
展示完美的自己需要每一個細(xì)節(jié)都完美,與別人接觸時一定要注重細(xì)節(jié),才能給別人留下好印象??傊挥胁粩嗯Φ叵蜃约旱睦硐脒~進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思,才能超越自己,成為優(yōu)秀的人民教師。
成為一名的教師心得篇三
學(xué)習(xí)心得體會
米夏鄉(xiāng)庫力干小學(xué)教師
莫可木江·莫合塔爾
關(guān)于整頓師德教風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
我校積極響應(yīng)莎車縣教工委的號召,利用假期之前的一周時間,集中我鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和關(guān)于整頓教風(fēng)師德學(xué)習(xí)。在今天學(xué)習(xí)期間,我細(xì)讀了刊登在維文版《新疆教育》5月刊中的三篇文章。讀了這幾篇文章后,結(jié)合自己在日常教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)我受益匪淺,感想頗多。
我在這些年的教學(xué)工作中經(jīng)常有許多困惑,如何使自己變得更加優(yōu)秀,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語教師呢?成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢?我一直在思考以上這些問題,閱讀這本書后,我認(rèn)真思忖,結(jié)合小學(xué)學(xué)漢語學(xué)科的特點(diǎn),談一下我的看法。
首先,漢語教師要具有豐富的漢語專業(yè)理論知識和扎實(shí)的專業(yè)知識,且具有母語教育的能力,普通話水平較高。但是,要想做到優(yōu)秀,必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展,新學(xué)科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學(xué)熱情,但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,其必然會走“彎路”,當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會有一段差距了。漢語教師要具備廣博的文化知識和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識,要盡力擴(kuò)大知識面,并能綜合運(yùn)用各類知識進(jìn)行教學(xué),在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時代要求,要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng),以提高全民族的人文素養(yǎng)。
同,給學(xué)生心理安全的感受。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動參與,親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但同時,要參與學(xué)生的各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中去,與學(xué)生交流和溝通,準(zhǔn)確地了解學(xué)情,及時引導(dǎo)學(xué)生解決問題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。這樣,既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材,又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生;
只要教師在教學(xué)活動中得法,持之以恒,教學(xué)效果必佳。
發(fā)展,不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當(dāng)?shù)霓k法,加以克服;
能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用。在今后的教學(xué)中,我會不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語教師。
莫可木江·莫合塔爾
2014年7月4日
成為一名的教師心得篇四
最近,讀了《成為優(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》一書,受益匪淺。尤其是讀到第7個好習(xí)慣---“把贊美還給孩子”一章時,深有體會。
書中說:“每個人都希望自己得到他人的賞識。在學(xué)生的心目中,老師的一句贊美勝過一千句批評。人在受到贊美的時候工作或?qū)W習(xí),效果最好。當(dāng)大家都堅(jiān)信一個人行的時候,他就真的能行,哪怕他原本是不行的。特別是后進(jìn)生,更需要我們的鼓勵?!?/p>
陶行知先生曾說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”生活中并不缺少美,缺少的是對美的發(fā)現(xiàn)。
看完這篇文章,這些句子一直在我腦海里縈繞。是??!有幾個老師能耐著性子去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),而且能堅(jiān)持去做,即使在調(diào)皮孩子挑戰(zhàn)你的極限的時候你還能忍???往往我們很多老師在恨鐵不成鋼的情緒影響下,對學(xué)生就多了一份挑剔,少了一份贊美;多了一份苛責(zé),少了一份呵護(hù),就像醫(yī)生對患者一樣,于是就有了冷眼、批評、諷刺、甚至體罰。
既然贊美能有這么好的教育效果,我們何樂而不為呢?我看了很多關(guān)于于永正老師的教育書刊,我打心眼里佩服他,他就是一位很能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的老師,而且能很真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子。他極富感染力的語言更能放大贊美的效應(yīng),從他身上我學(xué)到了不少。
記得剛參加工作的時候,我充滿了熱情,整天和孩子們打成一片,孩子有了缺點(diǎn)我耐心教育,但是也有無奈的時候。記得有個叫黃江的孩子,他每天都不寫作業(yè),而且還有小偷小摸的習(xí)慣,有一次他偷了同學(xué)的錢,居然藏到樹底下,我在班上大動干戈,方法都想盡了也沒找出小偷??墒翘鞕C(jī)不可泄露,第二天,因?yàn)樗屯瑢W(xué)分贓不均,被同學(xué)告到了我這里。想想昨日為他耽誤了一節(jié)語文課,我氣得當(dāng)時就失去了理智,我找來了他的媽媽,大聲的訓(xùn)斥了這位同學(xué)。只顧解當(dāng)時之氣,卻沒想到給自己的教育和孩子的心理帶來了什么。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他的臉上失去了笑容,同學(xué)也和他遠(yuǎn)離了,他的內(nèi)心孤獨(dú),更容易做出讓我煩心的事情來,他不斷地給我惹事,打架、罵人、上課就睡覺等等。看在眼里,我急在心里,我開始反思自己。后來我讀了魏書生的班主任工作,這本書給了我很大的啟發(fā),一個孩子只考了八分,可是魏老師這樣樹立孩子的信心,他很真誠的肯定這為孩子:你很不錯,因?yàn)檫@八分都是靠你的努力得來的。他總能看到孩子的閃光點(diǎn),幫他樹立信心,然后讓這個效應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)放大。于是,我開始找黃江談心,并對自己上次的粗暴行為道歉,然后夸他每天到校早,還把開門的任務(wù)交給了他,他看我如此信任他,臉上的笑容一天天綻開,學(xué)習(xí)也有了興趣,進(jìn)步十分明顯。我又抓住時機(jī),在全班隆重表揚(yáng),很快他的成績成為優(yōu)等生。
現(xiàn)在我班的陳敏先、郭天銳等孩子,他們?nèi)秉c(diǎn)多,但我總能避開鋒芒,忽略他們的缺點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),真誠的用心去贊美他們。在他們需要鼓勵的時候,及時送去贊賞的目光,讓他們找到了自信,成績穩(wěn)中有升,好習(xí)慣也一天天養(yǎng)成了。這都是贊美的效果。贊美讓我在工作中嘗到了甜頭。
當(dāng)然,贊美不是無中生有,不是沒有長進(jìn)也要夸獎,夸獎也要有度,如果孩子經(jīng)常獲得無原則的夸獎,久而久之就會另贊美變得廉價(jià),從而失去贊美的意義。長大以后,會變得謹(jǐn)小慎微,缺乏開拓、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的精神。因?yàn)橥偈挚傻玫馁澝罆尯⒆邮欠遣环郑茞翰槐?,盲目自滿,自以為是,盛氣凌人,停滯不前。特別對正常的小孩,該表揚(yáng)的大力表揚(yáng),該批評的還是要嚴(yán)肅批評,不能姑息,當(dāng)然我們要以表揚(yáng)為主,批評時注意方法得當(dāng),這樣才能讓孩子明辨是非。但是對于弱勢群體的孩子,如殘疾人,弱智,他們普遍缺少信心,自卑,又沒有自我評價(jià)能力,這樣的孩子,就可以無原則的贊美,或者說言過其實(shí)的贊美。而正常的孩子就不能這樣。
贊美是一種由衷的真情流露,是能打動學(xué)生心靈的語言;贊美要從孩子的個性出發(fā),尊重個性的差異,弱勢孩子和正常孩子的差異,贊美要讓孩子獲得最大的滿足,贊美是一種藝術(shù)。
是呀!為了孩子們的進(jìn)步,讓我們用真誠和愛心對孩子們多幾分贊美,少一些苛責(zé)。相信贊美更能挖掘出孩子的潛能,讓每一個孩子都有成功的希望!只有學(xué)會贊美,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能讓你桃李芬芳滿天下。請不要吝嗇你的贊美!
成為一名的教師心得篇五
以前對自己教學(xué)上總是沒有自信,覺得自己沒經(jīng)驗(yàn),沒優(yōu)點(diǎn),但通過這些天的國培課程學(xué)習(xí),以及其他老師的交流,我有了新的看法。
(一)要努力提高自身的素質(zhì),老師的一言一行學(xué)生都看在眼里,也遷移默化的影響著學(xué)生!我們要嚴(yán)于律己,以身作責(zé),不斷的完善自己,給學(xué)生做出好榜樣!
(二)我們要走進(jìn)學(xué)生的心靈,即使給學(xué)生以滋潤!
教師是人類靈魂的工程師,更是學(xué)生的指引著,我們要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,尤其是農(nóng)村學(xué)生中的'留守兒童!對待他們像對待自己的孩子,他們才能尊重你!
(三)教育學(xué)生多讀書,開闊視野,確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)!
(四)教師增加自己的專業(yè)知識,隨時為自己充電,滿足不同學(xué)生的追求!
(五)學(xué)會改變自己!
我們不僅要在專業(yè)知識上下功夫,還要學(xué)一些其他的知識,例如我們可以學(xué)著去看一些心里學(xué)方面的書,多與學(xué)生接觸,多觀察學(xué)生,了解學(xué)生的心里,及時給他們以幫助,多我們師生關(guān)系的改善是很有幫助的!
總之,國培讓我深深的感受到老師的快樂,所以以后我會不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自身的素質(zhì),不斷完善自我,做一名合格、稱職的教育工作者!感謝國培!
成為一名的教師心得篇六
作為一名護(hù)理教師,我有幸能夠?qū)⒆约憾嗄甑呐R床經(jīng)驗(yàn)與知識傳授給學(xué)生們,引導(dǎo)他們成長為合格、有責(zé)任感的護(hù)理人員。這個經(jīng)歷不僅讓我深刻認(rèn)識到這一職業(yè)的重要性,還讓我不斷感悟到作為一名護(hù)理教師所要具備的素質(zhì)和責(zé)任。在這里,我愿意分享一下我作為一名護(hù)理教師的心得體會。
首先,作為一名護(hù)理教師,我深刻意識到自己的教學(xué)能力對學(xué)生的成長起著重要的作用。作為一個臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士,我擁有一定的專業(yè)知識和技能,在教學(xué)上能夠從實(shí)踐的角度引導(dǎo)學(xué)生們。然而,教學(xué)并不僅僅是傳授知識,更重要的是如何將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識以一種容易被學(xué)生接受、理解和運(yùn)用的方式傳達(dá)給他們。通過不斷的實(shí)踐和反思,我逐漸發(fā)展出一套有效的教學(xué)方法,例如運(yùn)用案例分析和問題解決來培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。同時,我也注重與學(xué)生的溝通和互動,鼓勵他們提問和思考,促進(jìn)他們積極參與到教學(xué)中來。
其次,作為一名護(hù)理教師,我深刻認(rèn)識到自身的教育責(zé)任。護(hù)理是一個有重大社會影響力的職業(yè),護(hù)士的工作直接關(guān)系到病人的生命安全和健康。教育是培養(yǎng)護(hù)理人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而作為護(hù)理教師,我有責(zé)任培養(yǎng)出具備專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)的護(hù)士。因此,我總是時刻保持對學(xué)生的嚴(yán)格要求,鼓勵他們不斷追求卓越,并在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。我會不厭其煩地重復(fù)一些基礎(chǔ)知識和技能的教授,確保每個學(xué)生都能夠掌握,并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用。通過實(shí)際操作的演練和模擬,我希望能夠讓學(xué)生們提前面對臨床挑戰(zhàn),增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。
此外,作為一名護(hù)理教師,我深刻認(rèn)識到自己的教育理念和價(jià)值觀對學(xué)生的影響。護(hù)理是一項(xiàng)充滿人文關(guān)懷和情感的職業(yè),而僅僅掌握專業(yè)知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的教學(xué)中,我常常強(qiáng)調(diào)對患者的尊重和關(guān)愛。我希望學(xué)生們不僅要將護(hù)理看作是一份工作,更要將之視為對病人身體和心靈的關(guān)懷。我引導(dǎo)學(xué)生們了解每位病人的個體差異、價(jià)值觀和需求,以提供個性化、全面的護(hù)理。我相信通過這種人文關(guān)懷的教育,能夠培養(yǎng)出更加溫暖、善良的護(hù)理人員。
最后,作為一名護(hù)理教師,我不斷思考如何提升自身的教學(xué)質(zhì)量和能力。護(hù)理教育是一項(xiàng)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,每年都有新的研究結(jié)果和醫(yī)療技術(shù)出現(xiàn)。作為教師,我要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷更新自己的知識和技能,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我會參加相關(guān)的研討會和學(xué)術(shù)會議,與同行們交流和探討最新的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也會不斷反思自己的教學(xué)過程,接受學(xué)生的反饋并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
通過這些年的護(hù)理教師工作,我深刻領(lǐng)悟到作為一名護(hù)理教師的責(zé)任和重要性。我將繼續(xù)不斷努力提升自己的教學(xué)能力,秉持著對學(xué)生和護(hù)理事業(yè)的熱愛,激勵更多優(yōu)秀的護(hù)士脫穎而出,為社會健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
成為一名的教師心得篇七
做一名合格教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師?或者說優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng),如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等,《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們詳盡解釋。
如今我正在為作為一名優(yōu)秀教師而準(zhǔn)備著,我喜歡我所學(xué)的專業(yè),我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己。讀完此書我覺得作為一名合格的教師應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)。
作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因?yàn)閷W(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段,如果沒有很好的引導(dǎo),就很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師,模仿能力極強(qiáng)。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好,教師必須愛教、會教,才能教會、教好。舞蹈老師也一樣,不僅需要嚴(yán)格的專業(yè)技能,還需要各方面的知識。這樣才能讓每一個熱愛舞蹈的孩子用心去跳。
要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進(jìn)行持久不懈的探索,這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,都決不放手,決不回頭。
作為一名教師,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水,那教師就必須有有桶水,這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí),吸收更多的知識,更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。
沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等的對待每一位學(xué)生,才會用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友,沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打,和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
除了上述這些,能接受學(xué)生極其家長提出的意見和建議、學(xué)會寬容、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等,教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生適應(yīng)這個社會。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學(xué)生。書中說教師的巨大力量在于做出榜樣,教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生,激勵學(xué)生,在教師的高尚人格的影響下,學(xué)生為其崇高的品德所折服,為其卓越的才能所傾倒,為其廣博的知識所陶醉,心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家,任何時代,任何學(xué)校,都要求教師具有高尚的道德品質(zhì),這是支撐教育大廈的棟梁,是教師的靈魂。作為一名教師,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身素質(zhì),在與學(xué)生的交往中,“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng),學(xué)生才能“親其師,信其道,”進(jìn)而“樂其道”,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值,最終也能得到學(xué)生的尊重。那么,教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先,要無限熱愛教育工作,甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻(xiàn)給“太陽底下最光輝的事業(yè)”,全身心地投入到教育工作中去。“一切為了孩子”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師,才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學(xué)生,才會關(guān)心學(xué)生的成長。其次,要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用,沒有教育,人類就無法前進(jìn)。俗話說十年樹木百年樹人,教育是一項(xiàng)長期工程,不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果,因此,急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的,因此,教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí),著眼于未來。第三,要作風(fēng)正派,待人以誠為貴,交往數(shù)信為最。寬以待人,嚴(yán)以律己。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì),教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上,浩然之氣便充塞天地之間,就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師,要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章,下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學(xué)生。一個不會管理的教師,就無教學(xué)效率可言,就更談不上高效了。
第三說“學(xué)”。衡量教師合格與否,“學(xué)問”很要緊。一個具有豐富的學(xué)識水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的教師才能贏得學(xué)生及家長的尊敬,也才能激勵學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實(shí)證明,現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師,而是喜歡那些學(xué)識淵博,而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學(xué)識淵博,才會被學(xué)生信服。上課講得清楚,學(xué)生明白,對學(xué)生而言,無疑是一種收獲,而教師良好的、淵博的學(xué)識功底,則會使教師處處顯示出智慧與靈氣,讓學(xué)生陶醉,獲得享受,感受到心靈的沖擊,這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,所以說教師應(yīng)是好學(xué)之人。
最后說“識”。作為教師,對事物的認(rèn)識應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考,思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者,培養(yǎng)未來的接班人,因此必須具有遠(yuǎn)見卓識,教孩子六年要為孩子想六十年,為國家民族想六百年。教師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的,面對不同特點(diǎn)的青少年,教師要“知人”,尤其對那些在別人眼中是“差生”的學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動他們上進(jìn)的積極性,培養(yǎng)他們的自信心,挖掘其潛力,使每一個學(xué)生都能成為對社會,對國家有用的人。動輒訓(xùn)斥學(xué)生,諷刺挖苦學(xué)生,對學(xué)生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn),才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學(xué)、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì),就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學(xué)生心目中,每一個教師都有管理學(xué)生的權(quán)力,因此,學(xué)生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白,權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學(xué)生不聽話,甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢?根本原因就是學(xué)生也是人。學(xué)生有自尊心,有人格。當(dāng)教師不尊重學(xué)生的自尊心和人格的時候,學(xué)生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生敬愛的教師,都具備熱愛學(xué)生的品質(zhì),都具有較淵博的知識和較高超教學(xué)藝術(shù)。這樣的教師待人平等,不諷刺挖苦學(xué)生,不動輒叫家長,而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學(xué)生,身教在先,言教于后。學(xué)生的心也是肉長的,只要教師火熱的心能溫暖融化學(xué)生的心,只要兩顆誠摯的心息息相通,學(xué)生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
教師對學(xué)生的關(guān)心與熱愛,學(xué)生對老師的敬佩與愛戴,是產(chǎn)生師生情感的源泉,桃李不言,下自成蹊。不斷提高自身人格修養(yǎng),這是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育對教師的要求。作為一名新世紀(jì)的人民教師應(yīng)該加強(qiáng)以師德為核心的全面修養(yǎng),做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。
成為一名的教師心得篇八
本學(xué)期,我閱讀了英國教育家蘇·里奇的著作《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》一書,印象最深,心得頗多。
我在工作中經(jīng)常有許多困惑,如何使自己變得更加優(yōu)秀,成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師呢?成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢?我一直在思考以上這些問題,閱讀這本書后,我認(rèn)真思忖,結(jié)合中學(xué)英語學(xué)科的特點(diǎn),談一下我的看法。
首先,英語教師要具有豐富的英語專業(yè)理論知識和扎實(shí)的專業(yè)知識,具有母語教育的能力,普通話水平較高。但是,要想做到優(yōu)秀,必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展,新學(xué)科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
其次,英語教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,懂得中學(xué)生的心理特征,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學(xué)熱情,但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律,其必然會走“彎路”,當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會有一段差距了。英語教師要具備廣博的文化知識和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識,要盡力擴(kuò)大知識面,并能綜合運(yùn)用各類知識進(jìn)行教學(xué),在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時代要求,要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng),以提高全民族的人文素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助工具書、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問題,要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,形成知識社會所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。也就是我們常說的“授之以魚,不如授之以漁”,讓過去的“講堂”變成真正的“學(xué)堂”。在教學(xué)活動中,英語教師首先應(yīng)該做一個積極、善意的旁觀者。在學(xué)生遇到困難的時候,你總站在他的身邊,或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開,或真誠鼓勵使學(xué)生充滿自信。讓學(xué)生感受到你的存在和你對他們的認(rèn)同,給學(xué)生心理安全的感受。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動參與,親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但同時,要參與學(xué)生的各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中去,與學(xué)生交流和溝通,準(zhǔn)確地了解學(xué)情,及時引導(dǎo)學(xué)生解決問題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。
這樣,既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材,又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生;
在教學(xué)活動中得法,持之以恒,教學(xué)效果必佳。2014年親自聆聽人大附中特級教師于樹泉老師的報(bào)告,也是講明了把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的作用。
最后,英語教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有奉獻(xiàn)精神,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求,一名教師專業(yè)能力再強(qiáng),如果思想上有問題,責(zé)任感不強(qiáng),不喜歡學(xué)生,甚至道德品質(zhì)有問題,他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,無論是教學(xué)理念的貫徹,還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合,在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西,以滿足教育教學(xué)的時代要求。必須積極參與教研、教改,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作,同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來,并加以推廣;
對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當(dāng)?shù)霓k法,加以克服;
能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,英語學(xué)科具有工具性和人文性的特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,我會努力不斷學(xué)習(xí),不斷讀書,使自己成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師。
成為一名的教師心得篇九
那水,奔流到海不復(fù)回!
至始至終,水生來就有其明確的總方向——大海,它也能在具體的流動過程中,主動尋求合適的方向、方法,憑借它的柔韌,貌似柔,實(shí)則剛,隨機(jī)應(yīng)變,時而蒸汽,時而霜雪,時而液體,從不怨天尤人,從不感慨多舛,總以積極健康的態(tài)度,從容面對,彰顯傲人的風(fēng)姿:經(jīng)沙土則滲流,碰巖石則濺花,遇斷崖則下垂,逢高山則繞道,匯涓涓細(xì)流成滔滔江河,最終成就茫茫海洋!誠然,教師面對課改新形勢,更要堅(jiān)定自我的理想信念,把握努力與奮斗的總方向,在日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,主動出擊,尋求具體、合適的前進(jìn)路徑:如,在教學(xué)觀念上,牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學(xué)行為上,變教師的“教”中心為學(xué)生的“學(xué)”中心,從偏重教學(xué)結(jié)果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變,從偏重知識傳授向注重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上,走出單一、固化的教學(xué)模式,嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)小組建設(shè),為營造生態(tài)型課堂而思變。只有通過對前進(jìn)方向的主動求索,教師才能在日常工作中更堅(jiān)定理想信念,從而培養(yǎng)出主動、健康、全面發(fā)展的一代代社會主義的接班人。
那山,拔地擎天顯崢嶸!
拔地擎天是一種氣度,更是一種氣勢。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上,這種內(nèi)在的美,通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美,不容易引起孩子的關(guān)注,不容易產(chǎn)生源自內(nèi)心的欣賞,更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承,因?yàn)?,親其師才能信其道。傳道,不僅要傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心,關(guān)愛學(xué)生,應(yīng)置道德情操于首位,只有關(guān)愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子牽腸掛肚,忘記自我;只有關(guān)愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子,乃至發(fā)展學(xué)生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學(xué)生,去喚起學(xué)生的自信、自尊、自強(qiáng),筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者,讓我們在學(xué)生面前成為一桿言行一致的標(biāo)尺,成為一面表里如一的透鏡。
那課堂,笑靨如花溢自信!
那水,那山,那群笑靨如花的孩子,需要我們假以時日,需要我們?nèi)辗e月累,需要我們畢生追求!
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成為一名的教師心得篇十
在當(dāng)代社會,房子是許多人努力的目標(biāo)和向往的象征。然而,隨著房價(jià)的不斷上漲,很多人不得不選擇成為一名房奴,無論是為了滿足物質(zhì)需求,還是為了追求一種安全感和社會地位。作為一名房奴的身份給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和壓力,但也讓我學(xué)會了珍惜生活和追求內(nèi)心的平靜與滿足。
成為一名房奴并不輕松,首先是經(jīng)濟(jì)壓力的負(fù)擔(dān)。購買房屋需要巨額的首付款和每月的按揭貸款,這使得許多人不得不傾其所有并長期奮斗。與此同時,房奴還承擔(dān)著高昂的生活成本,包括房貸、維修費(fèi)用、物業(yè)管理費(fèi)等等。這些開支不僅使我們感到壓力倍增,還可能限制了我們處理其他事務(wù)的能力。此外,對房奴而言,房屋將成為日后的負(fù)擔(dān)。一旦房貸未能及時償還或穩(wěn)定的收入來源喪失,我們可能會面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和潛在的危機(jī)。
第三段:追求內(nèi)心平靜與滿足。
盡管成為一名房奴帶來了許多挑戰(zhàn),但我學(xué)會了追求內(nèi)心平靜與滿足。這是因?yàn)閷ξ叶?,房產(chǎn)不僅是一種物質(zhì)的投資,更是一種精神寄托。擁有自己的住所讓我感到安全,提供了一個穩(wěn)定和舒適的生活環(huán)境。我可以在家中放松身心,享受與家人共度的寶貴時光。同時,房屋的升值也讓我感到滿足和自豪。通過持續(xù)的付出和努力,我可以看到自己的財(cái)富在不斷積累,這讓我感到踏實(shí)和有成就感。
第四段:珍惜生活的點(diǎn)滴。
成為一名房奴讓我學(xué)會了珍惜生活的點(diǎn)滴。購買房屋需要投入大量的時間和精力,使我更加懂得珍惜每一個來之不易的機(jī)會。與此同時,我也不再對物質(zhì)追逐而盲目忽視了生活中的其他美好。我開始關(guān)注家人的健康和幸福,重視與朋友一起度過的時光,把更多的心思放在提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)上。因?yàn)槲颐靼?,房屋只是我們生活中的一部分,而我更看重?nèi)心的平靜和人際關(guān)系的溫暖。
第五段:人生的真正追求。
成為一名房奴給我?guī)砹嗽S多思考,我開始反思人生的真正追求。房子作為一種物質(zhì)需求,它的重要性是不可忽視的,但它并不是無所不能、無所不包的。相反,它只是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想的一種手段。對我而言,追求夢想、追求自己的熱愛和充實(shí)自己的人生才是最重要的。房屋只是一個舞臺,而我們應(yīng)該更加關(guān)注在這個舞臺上演繹出的精彩人生。
總結(jié):
成為一名房奴是一種經(jīng)濟(jì)壓力和挑戰(zhàn),但也讓我學(xué)會了珍惜生活中的點(diǎn)滴和追求內(nèi)心平靜與滿足。盡管房子對于我們來說很重要,但我們更應(yīng)該關(guān)注人生的真正追求和自己內(nèi)心的呼喚。房奴的身份不應(yīng)該掩蓋我們的真正價(jià)值和夢想,而應(yīng)該成為我們實(shí)現(xiàn)大志的一個有力支持。讓我們在追求物質(zhì)的同時,也積極尋找屬于自己的精神財(cái)富和真正的幸福。
成為一名的教師心得篇十一
我參加工作已了,我已經(jīng)交過兩輪學(xué)生了,老教材和新教材我都接觸過,新課改我也熟悉過,我心里常常以老教師來自居,如今,“高效課堂”的春風(fēng)吹遍了神州大地,我又不得不從頭再來,我要成為一名“新”教師。的期末,校長召開會議,我們高橋開始進(jìn)入“高效課堂”,并把孔亞卓,杜茂營和我我們?nèi)硕閷?shí)驗(yàn)教師,這實(shí)在令我激動不已。因?yàn)槲覙酚诮邮芴魬?zhàn),我愿意接受新事物,我的激動可用“高興、自豪、惶恐、奮進(jìn)”八字概述。
高興――這是課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)的新舉措,這充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課改的高度重視,校領(lǐng)導(dǎo)對教師隊(duì)伍建設(shè)的重視,和校領(lǐng)導(dǎo)敢于開拓進(jìn)取的新思想、新思路。所以,我高興,我為之高唱贊歌!
自豪――課改老師的名稱使我陶醉,這意味著我又有了一個新名字,“高效課堂”的課改老師,我能成為這一群體一員,自覺光榮、自豪。
奮進(jìn)――與其惶恐,無顏面對課改名師稱號,為何不振作精神完善自我,在教育教學(xué)中成為強(qiáng)者,不以水平低而自悲,不以年歲大而頹廢,學(xué)習(xí)――學(xué)習(xí)――再學(xué)習(xí),努力――努力――再努力,完善――完善――再完善。我要成為一名“新“教師,奮進(jìn),奮進(jìn),再奮進(jìn)。
課堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),漫漫之路還需我們不斷求索。我們做為學(xué)校課改的領(lǐng)頭雁,在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中,逐步去形成屬于我們的教學(xué)模式。在課改的進(jìn)程中,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時間之間的矛盾,只要我們把課堂放開,把自主還給學(xué)生,讓學(xué)生真正感到在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。變苦學(xué)為樂學(xué),變樂學(xué)為會學(xué)。只要我們堅(jiān)定信心,樹立勇氣,敢于向自己挑戰(zhàn),發(fā)揚(yáng)敢破敢立的杜郎口精神,我們的課堂教學(xué)改革,就一定能夠結(jié)出豐碩的果實(shí)。
成為一名的教師心得篇十二
世間萬物都有心愿,花兒的心愿是開放出花團(tuán)錦簇的花朵;樹苗的心愿是早日成為參天大樹;小鷹的心愿是能夠在藍(lán)天上翱翔;我的心愿是做一名普普通通的人民教師。
對,就是人民教師。一個平凡而偉大的心愿。
教師,她不像醫(yī)生,在人們生死攸關(guān)的一刻,把生命從死亡線上拉回來;她不像農(nóng)民伯伯,不辭辛苦的提供美味可口的飯菜,讓我們健康成長;她也不像警察叔叔,勇敢機(jī)智地抓壞人,讓我們有一個安定團(tuán)結(jié)的社會。但老師卻是我最崇敬的職位,她給予了我們知識和靈魂,讓我們的心靈和精神得到升華。
梁啟超曰:“少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富”。但在一個個優(yōu)秀少年的背后不還是那任勞任怨的老師嗎?老師就好比蠟燭,照亮了學(xué)生的道路,自己卻悄然無聲的離去;老師就好比火柴,點(diǎn)燃他人的心靈,卻犧牲了自己短暫的生命。
我長大了,一定要站在高高的講臺上,一絲不茍的把新知識傳授給更多的人;我長大了,一定要讓在座的每一位學(xué)生認(rèn)可我是一名合格的教師,一名恪盡職守的教師;我長大了,一定要讓學(xué)生在別人面前對我豎起大拇指:“哦!賈老師講課繪聲繪色,她不僅知識淵博,而且妙語連珠。我喜歡這個稱職的老師”。我長大了,一定要成為一名出色的教師。
在我的課堂上,如果有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我不會打擊他的自尊心,而會耐心的教育并指導(dǎo)他。如果有紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好、勞動好的學(xué)生,我會把他做為——班級榜樣。我不求學(xué)生做出驚天地泣鬼神的大事,只求學(xué)生長大了為祖國做些力所能及的事情??粗鎳找鎵汛螅揖托臐M意足了。
老師——是你種下了我們靈魂的種子,培育出姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花朵。我長大愿成為您。
成為一名的教師心得篇十三
將來我想成為一名教師,有很多人不能理解我的這個想法。以下是“我想成為一名教師
作文
”,希望能夠幫助的到您!我現(xiàn)在是一位平凡的四年級小學(xué)生,我長大想成為一名優(yōu)秀的老師。
如果我是一名老師,我會把我的學(xué)生教得每次考試都是名列前茅;如果我是一名老師,我會給我的學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們天天開心,天天輕松。
如果我是一名老師,我不會對他們的要求特別高,可以讓他們帶好吃的、玩具;可以讓他們隨便玩什么游戲,滿足他們的的要求。
如果我是一名老師,他們的作業(yè)沒有完成,上課遲到等,我不會說他們,甚至不會批評他們,我會讓他們上學(xué)永遠(yuǎn)輕松。
如果我有多余的課,我就會帶他們在操場上玩“一、二、三、四”、“摸手指”等等,讓他們永遠(yuǎn)快樂。
如果我是一名老師,我的學(xué)生問我什么題,我都會回答他們。
如果我是一名這樣的優(yōu)秀的老師,那我就應(yīng)該現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)。
每個人都有自己的童年,都會有一個不同的夢想,有的想當(dāng)威武的軍人,保衛(wèi)祖國;有的想當(dāng)知識淵博的科學(xué)家,探究奧秘。但是,我的夢想是當(dāng)一名教書育人的老師。
在我小時候的記憶里,幼兒園的老師就像我們的媽媽,管著我們吃、喝、玩、樂,讓我們每個人都健健康康、快快樂樂地成長。
等我上了小學(xué),來到這個新的環(huán)境里,是老師教給我們知識,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事,給我們傳播那些更加廣闊的知識。但我們坐在明亮的教室聽講時,是老師孜孜不倦地把知識傳授給我們。當(dāng)我們不小心犯了錯誤的時候,是老師耐心地批評教育,指引我們做一個正直、善良的人。使我們在成長的道路上汲取營養(yǎng),少走彎路。
老師啊老師,您是辛勤的園丁,像蠟燭一樣,不斷地燃燒自己,照亮了別人。
我要刻苦學(xué)習(xí),將來也做一名光榮的人民教師。
篇三:我想成為一名教師
將來我想成為一名教師,有很多人不能理解我的這個想法。他們覺得老師很辛苦,而且待遇很低。那么我為什么想成為一名老師呢?因?yàn)槲矣X得老師這個職業(yè)對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非常重要的。正是有了老師,才豐富了人們的頭腦;是老師教會了人們怎么才能成為一個對社會有用的人才。
對于我來說,和學(xué)生們相處是一件快樂的事情,而且和學(xué)生在一起會讓人擁有年輕的心態(tài)。此外,我覺得教師是一個有意義的職業(yè)。所以我希望成為一名老師,并投身于教育事業(yè)中。
從今往后,我要更努力學(xué)習(xí),這樣才能讓
我的理想
變成現(xiàn)實(shí)。在我很小的時候,我的爸爸、媽媽就不曾一次的問我長大的偉大夢想,當(dāng)時的我:科學(xué)家、畫家、舞蹈家、文學(xué)家……可謂是我的
順口溜
,但現(xiàn)在通過二年的小學(xué)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我最想當(dāng)?shù)氖且幻蠋煛?/p>老師在我們學(xué)生心目中的形象可偉大了,他們超過了所有的人,包括與我朝夕相處的爸爸和媽媽,但更令我想當(dāng)一名老師的還有一個更重要的原因。那就是,老師們在工作中有著無私奉獻(xiàn)的精神,他們毫無保留地把自己的全部知識傳授給了我們,還象爸爸、媽媽一樣關(guān)心著我們的生活,給了我們無私的關(guān)愛,但卻不求回報(bào)。他們就像一名辛勤的園丁,而我們學(xué)生就像一棵棵幼苗,在老師的教導(dǎo)下茁壯成長。
如果有朝一日我當(dāng)上了老師,我希望是一名很出色的老師,我會吸納所有老師的優(yōu)點(diǎn),但一定也要有我自已的教育特色,那就是:第一,我一定不會整天板著臉,讓學(xué)生們怕我,用我的嚴(yán)厲來造就好的學(xué)生,但也不能過分歉就,讓他們胡作非為,我要成為學(xué)生們的知心朋友;第二,我一定不會布置很多作業(yè),而是布置一些趣味性、理解性的能讓他們拓寬知識面的習(xí)題;第三,我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂的事,只有快樂的學(xué)習(xí),學(xué)生們才不會學(xué)得很累,才會學(xué)得有效果;第四,我一定會把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。讓他們享受春天溫暖的陽光,夏天戲水的感覺,秋天豐收的喜悅,冬天打雪仗,堆雪人奔跑的場景。我要讓他們永遠(yuǎn)不能忘懷我們師生在一起的快樂時光。
啊!這個偉大的夢想何時才能夠?qū)崿F(xiàn),我期盼著我快快地長大,讓我把所學(xué)的知識象我們的老師一樣毫無保留地奉獻(xiàn)出來,用我的熱情來關(guān)愛他們。多么想成為一名受人喜愛的老師,期待著桃禮滿天下!
成為一名的教師心得篇十四
作為一名教師,我經(jīng)歷了許多充實(shí)的日子,也收獲了無數(shù)的心得體會。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),它不僅是知識的傳遞,更是靈魂的塑造。在成為教師的過程中,我逐漸認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命,我愿意用自己的聰明才智、真誠敬業(yè)的精神去培養(yǎng)學(xué)生,引導(dǎo)他們走向光明的未來。
首先,成為教師讓我深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任重大。教育是社會的希望之光,而教師是這個光芒的傳播者。每一位學(xué)生都有自己的潛能和特長,而作為教師,我們應(yīng)該用心去挖掘和培養(yǎng)他們。我時刻銘記著自己是學(xué)生的引路人,無論是教學(xué)還是生活上,我都要盡最大的努力去影響他們,用積極的思想、良好的影響力去引導(dǎo)他們走向正確的道路。
其次,成為教師讓我體驗(yàn)到了無盡的成就感和快樂。當(dāng)看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步、充滿自信地走向舞臺,我感到非常驕傲和滿足。作為教師,我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生們的品德和個性。當(dāng)看到他們與人相處融洽、待人禮貌、團(tuán)結(jié)合作時,我感到自己的努力沒有白費(fèi),這種成就感讓我堅(jiān)定了做教師的決心。
另外,成為教師也讓我認(rèn)識到了自己的不足和追求進(jìn)步的動力。每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體,他們有不同的學(xué)習(xí)方式和需求,我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)去調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。在課堂上,我經(jīng)常通過多媒體等教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加互動和合作的機(jī)會。同時,我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理念和方法,努力提升自己的專業(yè)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求。
最后,成為教師使我更加明白教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)。教師要不斷追求進(jìn)步和學(xué)習(xí),不僅需要不斷更新自己的知識和技能,還需要與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。教育是一個團(tuán)隊(duì)的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)學(xué)生。同時,作為一個教育工作者,我也要關(guān)注社會的變革和需求,及時調(diào)整和改變自己的教學(xué)方式,以適應(yīng)社會對學(xué)生的要求。
總之,成為教師是一項(xiàng)充滿責(zé)任和快樂的事業(yè)。通過與學(xué)生的交流和互動,我不僅感受到了他們的成長和進(jìn)步,也不斷汲取了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn),讓我更加堅(jiān)定了自己為人師者的信念。在未來的教育道路上,我將繼續(xù)努力,不停追求,用心去教育和培養(yǎng),為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
成為一名的教師心得篇十五
我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章,題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我,因此成為我教育追求的常態(tài)。
上馬朝虎的《水》時,我讀他的成名作《丑娘》,文章里,母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋,像兩根纏繞在我心中的藤蔓,枝枝節(jié)節(jié)。很多時候,我是沒有作者這樣的勇氣,用手術(shù)刀一樣鋒利的文字,犀利地解剖自己的心靈,但我仰望這樣的高度。
帶著這樣的一份情感基礎(chǔ),再來讀他的《水》,自然有了別一樣的感受,在我讀來,缺水之苦、有水之樂,也像兩根纏繞在一起的藤蔓,矛盾得不可分開。我們常常因?yàn)檩p而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因?yàn)樽髡呱眢w的長期缺水,才能如此細(xì)膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細(xì)致入微的美妙。
我想,作者在回憶童年的這段經(jīng)歷時,心情應(yīng)該是平靜的,因?yàn)樗€寫過另一篇文章《微笑如花》,在他的筆下:痛與愛、苦與樂,都不過是生活開出的兩種花而已,人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。
就這樣,教一篇課文,深度認(rèn)識一位作者,努力了解這個作家的全貌,成為我的習(xí)慣。上王宜振的《秋天》時,我把他送給我的十多本詩集全都抱出來,一本本閱讀,感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時,我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨,騎在自行車上,我便開始背誦:春江潮水連海平,海上明月共潮聲……放學(xué)歸來,騎著車子繼續(xù)背:云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓……晚上,我靜靜地坐在書桌前,讀他的《生命草》、《詩魂》,從一篇篇文字中,感受他的清新、宏闊與真誠。
因?yàn)殚喿x,你會對文本的理解加深。只有這樣,你才能真正進(jìn)入著名詞學(xué)家王國維說的那種“入乎其內(nèi),出乎其外”的境界。面對任何一個文本,教師在備課時,都應(yīng)該站在時空的坐標(biāo)線上,致力于探尋它的與外延,充分利用自己的資源,調(diào)動可以調(diào)動的一切因素,縱深挖掘,多維勾連,比照裁汰,最終確定自己課堂教學(xué)的目標(biāo)和所要采用的方法與所使用的素材。
因?yàn)樽x書,讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因?yàn)樽x書,我開始嘗試寫書,《詩意語文博客春秋》,記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標(biāo)推薦給小學(xué)生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。
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