教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)活動指南，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教案的編寫要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計思路。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來學(xué)習(xí)吧！
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1，在看看說說中認(rèn)識松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。
2，在制作松樹的過程中，體驗迎接新年到來的歡樂氣氛。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識松樹
（材料準(zhǔn)備）手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等
制作新年樹
樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數(shù)面
一、認(rèn)識新年樹
1、看看、說說
·這是什么樹？什么樣的動物最喜歡這顆樹，為什么喜歡呢？、
·這種樹為什么不怕冷？
小結(jié)：松樹一年四季都是綠色的，這樣的樹叫做常綠樹，因為它們?nèi)~子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧?！?/p>
二、做做新年樹
1、教師示范（解決重點）
·兩張正方形的紙先對折?！ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹
·沿著線剪下畫好的樹，
·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠，讓樹變成三面體。（解決難點）
2、最后裝飾小樹
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1，教師提供各種小樹的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫、折、貼中可能出現(xiàn)的問題
延伸活動：一起裝扮教室
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。
活動過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）。
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。
小結(jié)：哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)砹艘粡埧?，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙?/p>
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
活動反思：
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的`一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇三
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）。
（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？
（夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染；夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）。
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。）。
（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
（2）請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計意圖。
（3）教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇四
此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息的能力并且進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。
1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?試舉例說明。
2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?試舉例說明。
二 朗讀最后一段，體會其中所表達(dá)的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。
《我的老師》教學(xué)建議
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個細(xì)節(jié)。
三、品味作者的師生真情。
四、品讀文章末尾一段。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇五
各位評委老師：
大家好!我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)語文《我的老師》。
本課是西師版教材第九冊六單元的第一篇課文。這是一篇回憶性的文章，從孩子的視角看，以一個學(xué)生的語氣，描述了一位殘疾教師的形象。文中的老師樂觀開朗，愛學(xué)生，愛工作，對生活充滿了愛和執(zhí)著的追求。課文共分三個部分。第一部分(1--3段)描寫春天放風(fēng)箏的景象，引出對劉老師的回憶。第二部分(4--5段)寫劉老師上課時的情景，表現(xiàn)他對工作的熱愛與盡責(zé)。第三部分(6--10段)寫劉老師放風(fēng)箏時的情景，展示他對生活的無限熱愛和執(zhí)著追求。
根據(jù)新課標(biāo)對第三學(xué)段的閱讀和習(xí)作要求，品讀文章領(lǐng)會作者思想情感，在閱讀中推測文章的表達(dá)要領(lǐng)，并運用于習(xí)作的要求，聯(lián)合學(xué)生的學(xué)情——有肯定的閱讀感悟本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)，我訂定了以下第二課時的學(xué)習(xí)目的：
1、通過品讀探究重點段落，感覺老師的品德魅力，引發(fā)我們對老師的敬佩。
2、推測文章的表達(dá)要領(lǐng)和寫作的次序，抓住人物的外貌語言行動樣子容貌形狀來描畫人物的寫作要領(lǐng)，并舉行片斷訓(xùn)練。
教學(xué)重點難點
1、領(lǐng)會老師的品德魅力和作者情緒。
2、推測文章的表達(dá)要領(lǐng)，并舉行片斷訓(xùn)練。
1、品讀法。
2、自主探究與互助探究聯(lián)正當(dāng)。
3、片斷訓(xùn)練法。
1、小黑板。
2、課前讓學(xué)生熟讀課文。
截去撐地手持撒脫
支撐急速擎著拄著
甩掉轉(zhuǎn)向仰望蹦跳
泛起跳躍注視追趕
酸澀旋轉(zhuǎn)漾出抓住
1、指名讀讀這些詞語，看看這些詞語中哪一組讓你想到劉老師的哪一件事情?
2、師生交流
第一組寫了劉老師“笑談丟腿”的事情第二組寫了劉老師“旋轉(zhuǎn)板書”的事情
第三組寫了劉老師“放飛風(fēng)箏”的事情第四組寫了劉老師“追趕風(fēng)箏”的事情
3.這節(jié)課我們隨著作者的回憶，一起走近這位老師。(板書：我的老師)
我用整體感知的導(dǎo)入將學(xué)生帶進(jìn)文本，這樣的設(shè)計既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為后面品讀課文打下感情基礎(chǔ)。而且還檢查了舊知識的掌握程度，做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而可以作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
1、請同學(xué)們默讀課文描寫劉老師上課和放風(fēng)箏的段落，思考劉老師具有怎樣的性格特點?你是從課文哪些地方體會到的?把感受深刻的句子畫下來，多讀幾遍，運用學(xué)過的批讀課文的方法，把你獨特的感受批注在課文中。(板書：上課放風(fēng)箏)
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的要求閱讀要有自己的感受的目標(biāo)，也體現(xiàn)閱讀的層次性。)
2、同桌交流，合作探究，感悟老師人格魅力。
這一環(huán)節(jié)目的是讓每個學(xué)生都有表達(dá)的機會，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，進(jìn)一步感受老師的形象。
3、學(xué)生匯報收獲，教師相機引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文精彩片斷，指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫劉老師上課和放風(fēng)箏的段落，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會文章情感。(根據(jù)學(xué)生的匯報我適當(dāng)?shù)卣n件出示句子。學(xué)生找到一處，就品讀一處。采用激情品讀的方法來解讀文本。)
教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機理解重點段落和句子。(出示文字課件)
(1)、“劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚?！?/p>
這是對劉老師的外貌描寫，你們從外貌描寫中體會到劉老師的什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會到劉老師的忠厚與慈祥。板書：忠厚慈祥)
(2)、“我就是那時候被她甩掉一條腿的”
a、說說你從這句話中體會到劉老師什么性格特點。(板書：詼諧樂觀)
b、但每個同學(xué)都知道這不是真的，這是老師給我們講的一個笑話，同學(xué)們笑過之后并不高興，反而有“一股酸澀的感情”這是為什么呢?相機引導(dǎo)學(xué)生理解體會劉老師那種積極樂觀、雖自己身有殘疾，也不對生活和工作失去信心的一種生活態(tài)度。
(3)、“逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腳離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺?！?/p>
a、讀讀，說說這句話表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格特點。(引導(dǎo)學(xué)生體會劉老師上課時板書的艱難、迅速，結(jié)合想象去感悟劉老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。)(板書：認(rèn)真負(fù)責(zé))
b、他每轉(zhuǎn)一次，為什么會引起同學(xué)們一次激動的心跳?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會劉老師由于身體殘疾，行動不方便，還堅持給我們上課，這讓我們看到他是那樣的可憐又可敬呀。
c、有感情地朗讀。
(4)、有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動著長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“不要管我，我自己來!”
a、讀讀，說說自己的體會。(引導(dǎo)學(xué)生體會劉老師對生活的熱愛與執(zhí)著追求。不因自己的殘疾灰心喪氣，或者怨天尤人，而是十分樂觀，甚至比一個正常人更有活力。)(板書：身殘志堅、熱愛生活、積極向上)
b、這情景給了“我”怎樣的感動?
c、“我”從中受到了什么啟發(fā)?讀文章的最后一段，會引起你的哪些深思呢?鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的所想。
d、有感情地朗讀課文最后兩個自然段。
4、小結(jié)：學(xué)習(xí)課文后，劉老師給你的印象是什么?(忠厚慈祥、詼諧樂觀、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對生活熱愛、積極向上)
5、升華主題。每年春天放風(fēng)箏的時候，我都會想起我們敬愛的劉老師，重溫課文第二段。
(2)“連翹花吹奏著生命之歌”，其實連翹花是在贊美什么呢?
(3)學(xué)了全文后，你覺得表達(dá)了“我”對老師的什么情感?(板書：敬佩)
這樣設(shè)計，把寫景和人物的教學(xué)緊緊地結(jié)合起來，升華了課堂的主題，讓人在迷惑中頓悟。
(4)帶著對劉老師的敬佩之情有感情的朗讀全文。
1、本文通過劉老師上課和放風(fēng)箏具體表現(xiàn)出了劉老師樂觀、開朗、積極向上的人生態(tài)度。那么本文在寫作順序上有什么特點呢?我們首先來看看這個片斷。
我的老師
我的老師姓劉，他的個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條健壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍支撐.......增加了對劉老師的尊敬.
他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖,一站就是好幾個小時,為學(xué)生們講課.逢到要定寫黑板的時候,他用圓木拐杖撐地.......一次激動的心跳.
然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景.
北方的冬季漫長而枯燥.當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候,人們的身心一齊蘇醒,一種舒展的快意便浮上心頭.......因為他感到了自己生命的強壯和力量.
這情景也使我深深感動.......一個活潑的少年又該怎樣呢?
思考：原文與此片段相比，在記敘順序上有什么特點?這樣寫有什么好處?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：使用倒敘的記敘要領(lǐng)，可以引起讀者的思路，引發(fā)讀者繼承讀下去的興趣。
2、小組互助探究;：要是讓你寫一個自己尊重的人，這篇文章在寫作上對你有哪些開辟?(小組學(xué)習(xí)總結(jié)出：選擇最能體現(xiàn)人物的典范事例：詳細(xì)過細(xì)地形貌人物的外貌、樣子容貌形狀、行動、語言：作者在此中有自己的心情、想法。)
3、片斷訓(xùn)練，拓展延伸。
學(xué)到這里，學(xué)生的情緒積淀和寫作要領(lǐng)的積淀后，我也豪情的引導(dǎo)：“我們的老師便是這樣，用自己的生命演繹著生活的豪情。孩子們，你心目中的老師是怎樣的一小我私家呢?想報告我們嗎?選取一個片斷，來說說，讓我們也從你的語言從你的筆墨來感悟老師的魅力吧?！?根據(jù)學(xué)情，可以接納思索后說一段，時間容許就寫一段，還可以交換，要是時間不敷就可以作為課外的小訓(xùn)練，為這組的習(xí)作打底子。)
1、寫片斷《我的老師》
2、讀蘇叔陽的《抱負(fù)的鷂子》
(作業(yè)是講堂的延伸。讀《抱負(fù)的鷂子》是更多相識作者。寫片斷是教學(xué)生能把寫作要領(lǐng)遷徙，辦理了教學(xué)難點。)
上課：忠實慈祥幽默樂觀認(rèn)真賣力
我的老師敬佩
放鷂子：身殘志堅熱愛生活積極向上
(好的板書是課文濃縮的英華，使人一眼就明確文章的主題和這內(nèi)容。我的板書從兩個方面歸納綜合老師的形象，使學(xué)生一目明了，同時也突破了教學(xué)重點。)
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇六
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
活動過程
一、通過談話，自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎？游樂場有什么好玩的？你最喜歡玩游樂場的什么？你還想玩什么？（游樂場里有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。）
2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、請個別畫面內(nèi)容豐富的`幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。
活動反思：
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇七
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3，教師范畫《我的家》一幅。
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢中的家》。
（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？
（ 夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染； 夢中的家園沒有難聞的'氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
（ 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。）
（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
（2）請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計意圖。
（3）教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇八
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標(biāo)。
1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。
2、積極地與同伴交流、分享。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
重點難點。
1、重點：敢于說出心中的媽媽。
2、難點：感受媽媽的愛，表達(dá)出對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備。
2、記錄用的紙、筆人手一份。
3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
3、幼兒集中交流。
師：誰愿意向大家介紹一下你的`媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)。
教學(xué)反思。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇九
1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
1．欣賞作品：《照相本》（幾米）中部分邊框。
2．同伴為自己畫的畫像。
3．色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2．談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的`一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。
2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3．當(dāng)別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2．在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3．將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。
4．可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1．互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十
(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
(2)會用顏料流淌法畫背景。
(3)感受色彩美，體驗玩顏料流淌法過程的快樂。
重點：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。
3、邊欣賞課件，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……;。
1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。
2、要求。
(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿)。
(2)用色彩流淌畫法畫背景。
(3)師演示并講解顏料流淌畫法：
1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。
2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。
3)瓶口和畫紙貼得近一點，來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對著紙畫。)。
4)讓多余的.顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。
4、限定作畫時間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請說說有什么問題。
1、請安規(guī)定時間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時的提示和指導(dǎo)。
四、評價(2～5)。
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用。
(椒江中心幼兒園陳京芬)。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
(2)會用顏料流淌法畫背景。
(3)感受色彩美，體驗玩顏料流淌法過程的快樂。
重點：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。
3、邊欣賞課件，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……;。
1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。
2、要求。
(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿)。
(2)用色彩流淌畫法畫背景。
(3)師演示并講解顏料流淌畫法：
1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。
2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。
3)瓶口和畫紙貼得近一點，來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對著紙畫。)。
4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。
4、限定作畫時間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請說說有什么問題。
1、請安規(guī)定時間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時的`提示和指導(dǎo)。
四、評價(2～5)。
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用。
我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
這道練習(xí)目的是讓學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握課文。
這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)
3.我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文樸實、生動、準(zhǔn)確的語言。
1.(1)她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響!
(2)她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響