優(yōu)質(zhì)我的幼兒園大班美術(shù)教案(案例22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 18:08:02
優(yōu)質(zhì)我的幼兒園大班美術(shù)教案(案例22篇)
時間:2023-11-02 18:08:02     小編:飛雪

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)活動指南,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案的編寫要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計思路。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法,提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來學(xué)習(xí)吧!

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇一

1,在看看說說中認(rèn)識松樹,并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。

2,在制作松樹的過程中,體驗迎接新年到來的歡樂氣氛。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識松樹

(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等

制作新年樹

樹根貼著不開口面畫,半面黏貼數(shù)面

一、認(rèn)識新年樹

1、看看、說說

·這是什么樹?什么樣的動物最喜歡這顆樹,為什么喜歡呢?、

·這種樹為什么不怕冷?

小結(jié):松樹一年四季都是綠色的,這樣的樹叫做常綠樹,因為它們?nèi)~子像針尖一樣,能很好地保存水分,所以,不會變干。它的姿態(tài)非常挺拔,再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹,可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧?!?/p>

二、做做新年樹

1、教師示范(解決重點)

·兩張正方形的紙先對折?!ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹

·沿著線剪下畫好的樹,

·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠,讓樹變成三面體。(解決難點)

2、最后裝飾小樹

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1,教師提供各種小樹的造型供幼兒參考

2,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫、折、貼中可能出現(xiàn)的問題

延伸活動:一起裝扮教室

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇二

活動目標(biāo):

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)。

2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、

3、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)。

活動過程:

一、開始部分:

1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?,高興嗎?

2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)。

3、師:天亮了,該起床了。

二、基本部分。

1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)。

小結(jié):哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

5、師示范畫拓印畫:

1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧?,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙?/p>

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。

2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢就在這里呀。

6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

游戲:隨音樂講述自己的夢。

三、結(jié)束部分:

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

活動反思:

《我的夢想》一課時,讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的`一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時,教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對比,明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比,有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

面對特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時,不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇三

1、談話激趣。

師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)。

(1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

(夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染;夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)。

(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

(通過討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.

師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

(教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導(dǎo),使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)。

(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

(2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計意圖。

(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

5、活動延伸。

與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇四

此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息的能力并且進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。

1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?試舉例說明。

2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?試舉例說明。

二 朗讀最后一段,體會其中所表達(dá)的情意。

此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。

《我的老師》教學(xué)建議

一、默讀全文。

二、研讀文中的每一個細(xì)節(jié)。

三、品味作者的師生真情。

四、品讀文章末尾一段。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇五

各位評委老師:

大家好!我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)語文《我的老師》。

本課是西師版教材第九冊六單元的第一篇課文。這是一篇回憶性的文章,從孩子的視角看,以一個學(xué)生的語氣,描述了一位殘疾教師的形象。文中的老師樂觀開朗,愛學(xué)生,愛工作,對生活充滿了愛和執(zhí)著的追求。課文共分三個部分。第一部分(1--3段)描寫春天放風(fēng)箏的景象,引出對劉老師的回憶。第二部分(4--5段)寫劉老師上課時的情景,表現(xiàn)他對工作的熱愛與盡責(zé)。第三部分(6--10段)寫劉老師放風(fēng)箏時的情景,展示他對生活的無限熱愛和執(zhí)著追求。

根據(jù)新課標(biāo)對第三學(xué)段的閱讀和習(xí)作要求,品讀文章領(lǐng)會作者思想情感,在閱讀中推測文章的表達(dá)要領(lǐng),并運用于習(xí)作的要求,聯(lián)合學(xué)生的學(xué)情——有肯定的閱讀感悟本領(lǐng)和寫作本領(lǐng),我訂定了以下第二課時的學(xué)習(xí)目的:

1、通過品讀探究重點段落,感覺老師的品德魅力,引發(fā)我們對老師的敬佩。

2、推測文章的表達(dá)要領(lǐng)和寫作的次序,抓住人物的外貌語言行動樣子容貌形狀來描畫人物的寫作要領(lǐng),并舉行片斷訓(xùn)練。

教學(xué)重點難點

1、領(lǐng)會老師的品德魅力和作者情緒。

2、推測文章的表達(dá)要領(lǐng),并舉行片斷訓(xùn)練。

1、品讀法。

2、自主探究與互助探究聯(lián)正當(dāng)。

3、片斷訓(xùn)練法。

1、小黑板。

2、課前讓學(xué)生熟讀課文。

截去撐地手持撒脫

支撐急速擎著拄著

甩掉轉(zhuǎn)向仰望蹦跳

泛起跳躍注視追趕

酸澀旋轉(zhuǎn)漾出抓住

1、指名讀讀這些詞語,看看這些詞語中哪一組讓你想到劉老師的哪一件事情?

2、師生交流

第一組寫了劉老師“笑談丟腿”的事情第二組寫了劉老師“旋轉(zhuǎn)板書”的事情

第三組寫了劉老師“放飛風(fēng)箏”的事情第四組寫了劉老師“追趕風(fēng)箏”的事情

3.這節(jié)課我們隨著作者的回憶,一起走近這位老師。(板書:我的老師)

我用整體感知的導(dǎo)入將學(xué)生帶進(jìn)文本,這樣的設(shè)計既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又為后面品讀課文打下感情基礎(chǔ)。而且還檢查了舊知識的掌握程度,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而可以作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1、請同學(xué)們默讀課文描寫劉老師上課和放風(fēng)箏的段落,思考劉老師具有怎樣的性格特點?你是從課文哪些地方體會到的?把感受深刻的句子畫下來,多讀幾遍,運用學(xué)過的批讀課文的方法,把你獨特的感受批注在課文中。(板書:上課放風(fēng)箏)

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究,體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的要求閱讀要有自己的感受的目標(biāo),也體現(xiàn)閱讀的層次性。)

2、同桌交流,合作探究,感悟老師人格魅力。

這一環(huán)節(jié)目的是讓每個學(xué)生都有表達(dá)的機會,訓(xùn)練口語表達(dá)能力,進(jìn)一步感受老師的形象。

3、學(xué)生匯報收獲,教師相機引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文精彩片斷,指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫劉老師上課和放風(fēng)箏的段落,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會文章情感。(根據(jù)學(xué)生的匯報我適當(dāng)?shù)卣n件出示句子。學(xué)生找到一處,就品讀一處。采用激情品讀的方法來解讀文本。)

教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機理解重點段落和句子。(出示文字課件)

(1)、“劉老師個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚?!?/p>

這是對劉老師的外貌描寫,你們從外貌描寫中體會到劉老師的什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會到劉老師的忠厚與慈祥。板書:忠厚慈祥)

(2)、“我就是那時候被她甩掉一條腿的”

a、說說你從這句話中體會到劉老師什么性格特點。(板書:詼諧樂觀)

b、但每個同學(xué)都知道這不是真的,這是老師給我們講的一個笑話,同學(xué)們笑過之后并不高興,反而有“一股酸澀的感情”這是為什么呢?相機引導(dǎo)學(xué)生理解體會劉老師那種積極樂觀、雖自己身有殘疾,也不對生活和工作失去信心的一種生活態(tài)度。

(3)、“逢到要寫板書的時候,他用圓木棍撐地,右腳離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板,寫完了粉筆字,又以拐杖為圓心,再轉(zhuǎn)向講臺?!?/p>

a、讀讀,說說這句話表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格特點。(引導(dǎo)學(xué)生體會劉老師上課時板書的艱難、迅速,結(jié)合想象去感悟劉老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。)(板書:認(rèn)真負(fù)責(zé))

b、他每轉(zhuǎn)一次,為什么會引起同學(xué)們一次激動的心跳?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會劉老師由于身體殘疾,行動不方便,還堅持給我們上課,這讓我們看到他是那樣的可憐又可敬呀。

c、有感情地朗讀。

(4)、有一次,他故意撒脫手,任飛舞的紙燕帶動著長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線端,喊著:“不要管我,我自己來!”

a、讀讀,說說自己的體會。(引導(dǎo)學(xué)生體會劉老師對生活的熱愛與執(zhí)著追求。不因自己的殘疾灰心喪氣,或者怨天尤人,而是十分樂觀,甚至比一個正常人更有活力。)(板書:身殘志堅、熱愛生活、積極向上)

b、這情景給了“我”怎樣的感動?

c、“我”從中受到了什么啟發(fā)?讀文章的最后一段,會引起你的哪些深思呢?鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的所想。

d、有感情地朗讀課文最后兩個自然段。

4、小結(jié):學(xué)習(xí)課文后,劉老師給你的印象是什么?(忠厚慈祥、詼諧樂觀、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對生活熱愛、積極向上)

5、升華主題。每年春天放風(fēng)箏的時候,我都會想起我們敬愛的劉老師,重溫課文第二段。

(2)“連翹花吹奏著生命之歌”,其實連翹花是在贊美什么呢?

(3)學(xué)了全文后,你覺得表達(dá)了“我”對老師的什么情感?(板書:敬佩)

這樣設(shè)計,把寫景和人物的教學(xué)緊緊地結(jié)合起來,升華了課堂的主題,讓人在迷惑中頓悟。

(4)帶著對劉老師的敬佩之情有感情的朗讀全文。

1、本文通過劉老師上課和放風(fēng)箏具體表現(xiàn)出了劉老師樂觀、開朗、積極向上的人生態(tài)度。那么本文在寫作順序上有什么特點呢?我們首先來看看這個片斷。

我的老師

我的老師姓劉,他的個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起的慈祥的眼睛,一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條健壯的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍支撐.......增加了對劉老師的尊敬.

他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖,一站就是好幾個小時,為學(xué)生們講課.逢到要定寫黑板的時候,他用圓木拐杖撐地.......一次激動的心跳.

然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景.

北方的冬季漫長而枯燥.當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候,人們的身心一齊蘇醒,一種舒展的快意便浮上心頭.......因為他感到了自己生命的強壯和力量.

這情景也使我深深感動.......一個活潑的少年又該怎樣呢?

思考:原文與此片段相比,在記敘順序上有什么特點?這樣寫有什么好處?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:使用倒敘的記敘要領(lǐng),可以引起讀者的思路,引發(fā)讀者繼承讀下去的興趣。

2、小組互助探究;:要是讓你寫一個自己尊重的人,這篇文章在寫作上對你有哪些開辟?(小組學(xué)習(xí)總結(jié)出:選擇最能體現(xiàn)人物的典范事例:詳細(xì)過細(xì)地形貌人物的外貌、樣子容貌形狀、行動、語言:作者在此中有自己的心情、想法。)

3、片斷訓(xùn)練,拓展延伸。

學(xué)到這里,學(xué)生的情緒積淀和寫作要領(lǐng)的積淀后,我也豪情的引導(dǎo):“我們的老師便是這樣,用自己的生命演繹著生活的豪情。孩子們,你心目中的老師是怎樣的一小我私家呢?想報告我們嗎?選取一個片斷,來說說,讓我們也從你的語言從你的筆墨來感悟老師的魅力吧?!?根據(jù)學(xué)情,可以接納思索后說一段,時間容許就寫一段,還可以交換,要是時間不敷就可以作為課外的小訓(xùn)練,為這組的習(xí)作打底子。)

1、寫片斷《我的老師》

2、讀蘇叔陽的《抱負(fù)的鷂子》

(作業(yè)是講堂的延伸。讀《抱負(fù)的鷂子》是更多相識作者。寫片斷是教學(xué)生能把寫作要領(lǐng)遷徙,辦理了教學(xué)難點。)

上課:忠實慈祥幽默樂觀認(rèn)真賣力

我的老師敬佩

放鷂子:身殘志堅熱愛生活積極向上

(好的板書是課文濃縮的英華,使人一眼就明確文章的主題和這內(nèi)容。我的板書從兩個方面歸納綜合老師的形象,使學(xué)生一目明了,同時也突破了教學(xué)重點。)

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇六

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象,大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。

3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。

活動過程

一、通過談話,自然切入主題。

1、回憶游樂場景物。

你去過游樂場嗎?游樂場有什么好玩的?你最喜歡玩游樂場的什么?你還想玩什么?(游樂場里有很多好玩的東西,象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機,小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。)

2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。

你希望有一個怎樣的游樂場?(引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來)

二、交代作業(yè)主題。

今天我們就來當(dāng)設(shè)計師,設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。

三、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計出與別人不一樣的游樂場,啟發(fā)幼兒合理布置畫面,提醒幼兒注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品,講評。

1、請個別畫面內(nèi)容豐富的`幼兒到集體前面“說畫”。

2、老師總結(jié)評價。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。

活動反思:

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機會,把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇七

1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

活動難點:會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

3,教師范畫《我的家》一幅。

1、談話激趣。

師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

2、引導(dǎo)幼兒討論:《我夢中的家》。

(1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

( 夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的'氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)

(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

(通過討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.

師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

( 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導(dǎo),使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)

(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

(2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計意圖。

(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

5、活動延伸。

與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇八

孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動目標(biāo)。

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

重點難點。

1、重點:敢于說出心中的媽媽。

2、難點:感受媽媽的愛,表達(dá)出對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程。

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

3、幼兒集中交流。

師:誰愿意向大家介紹一下你的`媽媽?

幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)。

教學(xué)反思。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇九

1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。

2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

1.欣賞作品:《照相本》(幾米)中部分邊框。

2.同伴為自己畫的畫像。

3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。

一、欣賞談?wù)摗?/p>

2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的`一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

3.欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。

3.欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

4.欣賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

二、了解制作步驟。

1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3.當(dāng)別人需要時,可以按需要連印數(shù)張。

三、制作名片。

1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2.在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3.將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考。

1.互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

2.晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

按此方法可繼續(xù)制作,互相贈送。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十

(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。

(2)會用顏料流淌法畫背景。

(3)感受色彩美,體驗玩顏料流淌法過程的快樂。

重點:能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。

難點:學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景,控制畫紙的濕度。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。

學(xué)具:16開鉛畫紙,油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆,稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份,毛巾每桌一條。

1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。

2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手,要變什么。

3、邊欣賞課件,邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境:假如我有一雙魔術(shù)師的手,我要變一輛環(huán)保車,它會一邊清理垃圾,一邊植樹,美化我們的環(huán)境……;。

1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。

2、要求。

(1)要畫得重和滿。(線條畫得重,顏色涂得滿)。

(2)用色彩流淌畫法畫背景。

(3)師演示并講解顏料流淌畫法:

1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋,鞋盒蓋豎起來。

2)用海綿將畫面打濕,讓水濕透畫紙。

3)瓶口和畫紙貼得近一點,來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣,對著紙畫。)。

4)讓多余的.顏色流到鞋盒的角落再倒掉。

5)第一種顏色倒掉了,再換另一種顏色。

4、限定作畫時間:用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。

5、請說說有什么問題。

1、請安規(guī)定時間完成作品。

2、教師觀察幼兒的作畫情況,給予適時的提示和指導(dǎo)。

四、評價(2~5)。

1、先畫好的可互相講講畫里的故事。

2、說說對畫的色彩和線條的感覺。

3、說說對顏料流淌畫法的感覺。

4、說說完成作品后的心情。

延伸:可把以上畫具投放在美工區(qū)里,供幼兒繼續(xù)探索使用。

(椒江中心幼兒園陳京芬)。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十一

(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。

(2)會用顏料流淌法畫背景。

(3)感受色彩美,體驗玩顏料流淌法過程的快樂。

重點:能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。

難點:學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景,控制畫紙的濕度。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。

學(xué)具:16開鉛畫紙,油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆,稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份,毛巾每桌一條。

1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。

2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手,要變什么。

3、邊欣賞課件,邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境:假如我有一雙魔術(shù)師的手,我要變一輛環(huán)保車,它會一邊清理垃圾,一邊植樹,美化我們的環(huán)境……;。

1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。

2、要求。

(1)要畫得重和滿。(線條畫得重,顏色涂得滿)。

(2)用色彩流淌畫法畫背景。

(3)師演示并講解顏料流淌畫法:

1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋,鞋盒蓋豎起來。

2)用海綿將畫面打濕,讓水濕透畫紙。

3)瓶口和畫紙貼得近一點,來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣,對著紙畫。)。

4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。

5)第一種顏色倒掉了,再換另一種顏色。

4、限定作畫時間:用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。

5、請說說有什么問題。

1、請安規(guī)定時間完成作品。

2、教師觀察幼兒的作畫情況,給予適時的`提示和指導(dǎo)。

四、評價(2~5)。

1、先畫好的可互相講講畫里的故事。

2、說說對畫的色彩和線條的感覺。

3、說說對顏料流淌畫法的感覺。

4、說說完成作品后的心情。

延伸:可把以上畫具投放在美工區(qū)里,供幼兒繼續(xù)探索使用。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十二

這道練習(xí)目的是讓學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握課文。

這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會本文充滿情趣和極其委婉的語言。

(加點的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)

2.我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。

(“狡猾”在這里是什么意思?)

3.我不知道你當(dāng)時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!

(全篇都用第三人稱“她”,這里改用第二人稱“你”,有什么好處?)

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文樸實、生動、準(zhǔn)確的語言。

1.(1)她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),有著多么有益的影響!

(2)她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué),有著多么有益的影響![jb)〗

2.(1)我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢?

(2)我們怎么會不喜歡她,并且不愿意和她親近呢?

3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。

(2)他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。

5.(1)我很想再見到我的蔡老師。

(2)什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?

四介紹你的一位老師,要有生動事例,寫二三百字。

略。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十三

1、 欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

2、 感受虎頭鞋的色彩美,了解中國民間美術(shù)的用色特點。

3、 嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

4、 感受母親對孩子的愛。

1、多種虎頭鞋,布老虎一只、虎頭帽。

2、投影儀,課件《虎頭鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干,剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。

師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什么鞋呢?(出示虎頭鞋)

師:你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)

師:你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,胡須翹翹,花紋是對稱的。)

師:你喜歡虎頭鞋嗎?

師:老師這里還有很多虎頭鞋呢?

現(xiàn)在請你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?

師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么?

師:虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢?

師:看了紅色、黃色你心里覺得怎樣?

小結(jié):我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色,這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個怎樣的動物?

師:你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?

師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?

總結(jié):穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負(fù)寶寶了。

師:這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢?

今天老師還請來了一為奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋制作過程的錄像,奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)

小結(jié):媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝愿,她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

師:看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢?

幼:說

小結(jié):媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

師:媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)

小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝,在很多很多年以前,中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎,因為它造型可愛,顏色鮮艷美麗,還可以給寶寶辟邪呢。

幼兒自己折一只虎頭鞋,并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)制作許愿星。

2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

2、范例:許愿星

(一)、老師的心愿:

1、出示許愿星,這是老師的許愿星,它代表老師的美好祝愿。

2、教師許愿,請幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許愿星,說出自己的美好祝愿:天上星,亮晶晶,許愿,許愿,愿望實現(xiàn),祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

(二)、制作許愿星:

1、教師介紹制作方法,并讓幼兒自己動手制作。

2、教師巡回指導(dǎo),把自己的許愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作,為別人祝愿:天上星,亮晶晶,許愿,許愿,愿望實現(xiàn),祝愿……。

(三)、許個美好的祝愿:

1、想一想,你最想為誰許愿?

2、請個別幼兒,說說自己的祝愿詞。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒說祝愿詞:祝愿爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了,你們想對誰說祝愿的話語?,F(xiàn)在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十五

1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強其民族自豪感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、 扎染花布一塊。

2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

2、教師小結(jié),引出扎染方法。

二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

七、活動延伸:

激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),增強其民族自豪感。

2、小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十六

一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二. 教學(xué)背景分析:

1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3.教學(xué)設(shè)計思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

四.教學(xué)重難點:

1.教學(xué)重點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

(2)能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學(xué)難點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學(xué)過程:

(一).導(dǎo)入:

出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復(fù)習(xí): 人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié): 總結(jié)活動中的問題。

復(fù)備及反思

(一)導(dǎo)入:

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復(fù)習(xí):

畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動態(tài)、背景)

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

(三)學(xué)習(xí)技法:

談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié):

總結(jié)活動中的問題。

八.板書設(shè)計:

校園合影

取景:背景;

人物動態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十七

1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹的特點,可適當(dāng)進(jìn)行添畫。

2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。

1.柳樹的圖片;《詠柳》語言cd。

2.水墨畫材料:宣紙、毛筆、墨汁等。

1.歌唱歌曲《詠柳》,鞏固對柳樹的認(rèn)識,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2.出示柳樹照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察柳樹的特點,為作畫做鋪墊。

3.教師示范畫柳樹并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫步驟及方法。

(1)通過引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

(2)教師示范畫柳樹。

用毛筆的側(cè)縫蘸濃墨畫枝干;運用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條,用綠色顏料畫出柳葉。

4.播放語言cd,幼兒邊聽邊作畫,體驗作畫的樂趣。

重點指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點。

5.作品欣賞。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十八

1. 學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

2. 萌發(fā)對黑白畫的興趣和美感。

1.范畫兩幅;線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

重點:學(xué)會用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

難點:萌發(fā)黑白畫意識。

教學(xué)手段與方法:

示范法、觀察法、操作法等。

一、開始部分

談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

二、基本部分

1. 教師講解示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過程。

出示范作,提問:

這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?

除了這些圖案可以裝飾外,你覺得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾?

2. 提出作畫要求。

今天,小朋友們也來當(dāng)一個小小設(shè)計家,把樹打扮得漂亮些。

(1)畫的時候要先畫一棵樹的樹干,再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些,粗一些,這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

(2)然后在樹干、樹杈、樹葉部位,分別用圓點、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾,裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽作畫。

(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予指導(dǎo)或幫助。

三、結(jié)束部分

1. 欣賞作品,相互評價。

2. 提問:你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進(jìn)行裝飾的?

冬天的樹葉子掉了,于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩,但是在這個活動中,我們使幼兒從黑白線描畫中體會到:沒有其他顏色,黑白也可以這么美,從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前,我下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,通過大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感,激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,感到線描畫是如此有趣,也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因為之前接觸得很少,很多小朋友對于線描畫還不是很了解,在作品的反應(yīng)中可以看到,還要平時多加練習(xí)。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇十九

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?

3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。

5、幼兒開始動手設(shè)計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象,看誰設(shè)計得又多、又象,幼兒每設(shè)計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗,為了進(jìn)一步加強幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運動能力,因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標(biāo)。

一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運動能力。

二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時給予肯定及鼓勵,對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺得時間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的'行為時,我沒有很好的調(diào)動,我覺得這個行為不是很好,但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短,我之前因為考慮到時間的問題,所以把重點放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時間適當(dāng)延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動的要求,沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因為正確性比較高,動作規(guī)范,讓幼兒有個更直觀的演練。

我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會,爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇二十

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

1、導(dǎo)入:

師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的'外形。

師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

油菜花的顏色是什么樣的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝干及菜葉。

師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

5、教師小結(jié)。

表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)

五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價)。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇二十一

一、活動目標(biāo):

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1 、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時候,有大型慶?;顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。

二、 探索與演示。

1、 出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1 、交代繪畫任務(wù)。

2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時,及時予以幫助。

3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。

我的幼兒園大班美術(shù)教案篇二十二

1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

2、學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。

2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

1、談話導(dǎo)入。

今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>

“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”

“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

3、師生互動學(xué)習(xí),畫好朋友。

(1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對好朋友說:我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)

(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

(3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

5、結(jié)束活動。

(1)幼兒作品展示,互相交流。

(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

小百科:水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

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