最熱培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感（匯總20篇）

讀后感可以幫助讀者更好地理解和感悟書籍的內(nèi)涵和價(jià)值所在。讀后感要避免流于表面，如何找到合適的點(diǎn)切入，寫出深入的觀點(diǎn)？推薦一些讀后感范文，希望能夠給你寫作帶來一些新的思路。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇一

這幾天在新浪的讀書網(wǎng)站上看到科技教育欄目中的幾篇文章，感受頗深！今天，我看了《培養(yǎng)孩子的'英文耳朵》這篇文章受益頗多。

作者汪培e，美國紐約圣約翰大學(xué)mba，在投入銀行職場(chǎng)工作九年之后，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對(duì)兒女成長(zhǎng)的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱衷學(xué)習(xí)、與人為善的表現(xiàn)，深覺在親子教育上“用對(duì)方法”的重要性；于是將親身的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)整理研究，自創(chuàng)“愛孩子也愛自己的7堂課”教養(yǎng)理論，在幼稚園、小學(xué)、基金會(huì)、圖書館和成長(zhǎng)團(tuán)體之間積極推廣，開辦課程、舉行演講并接受咨詢。

生活在一個(gè)非英文的環(huán)境中，只要持續(xù)地年英文故事書給孩子聽，就能讓孩子自然而然地聽懂英文，并從中累積語感和閱讀基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力。

本書介紹“念英文故事書給孩子聽”的實(shí)際步驟和注意事項(xiàng)，并提供私房英文書單，同時(shí)針對(duì)常見的英文學(xué)習(xí)風(fēng)潮和認(rèn)知迷思，提出中肯建議并加以厘清說明，讓父母能遵循正確的態(tài)度與方向，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)。

強(qiáng)調(diào)“父母的1堂課，勝過孩子的100堂才藝課”，汪培e提供另一種務(wù)實(shí)新穎的教養(yǎng)態(tài)度與方向，幫助父母深切體會(huì)到孩子的喜悅與感動(dòng)。而“閱讀”是一切教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；“愛”則是親子間最珍貴的資產(chǎn)，汪培e相信，“念故事書給孩子聽”同時(shí)涵蓋了這兩樣孩子最需要的東西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要錯(cuò)過這個(gè)與孩子親密互動(dòng)、貼心交流的寶貴機(jī)會(huì)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

兒子4歲時(shí)，將美國小學(xué)二年級(jí)程度的300字英文故事書，一字不漏地朗誦了出來。

女兒7歲時(shí)，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽的興味盎然。

聽完31卷共49小時(shí)的《哈利波特》錄音帶之后，

念小四的女兒開始閱讀700多頁的英文版第五集…………

這不是學(xué)習(xí)奇跡，而是親子教育實(shí)踐家汪培e的親身體驗(yàn)

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇二

這本書是由作家彭懿創(chuàng)作出來的一本幻想小說。在這本書中作家用自己獨(dú)特的幻想和創(chuàng)意，來塑造了這溫和又幽默的故事。這是我閱讀《藍(lán)耳朵》的真實(shí)感受。

故事發(fā)生在主人公夏蛋蛋身上，看到院子里的晾衣繩上長(zhǎng)出來一個(gè)蘋果，就摘下咬了起來，誰知竟然吃出了一支藍(lán)蠟筆，一支會(huì)說話的蠟筆。藍(lán)蠟筆失去了記憶，也想不起自己要完成的重要心愿是什么，最后順利地幫藍(lán)蠟筆完成愿望。

原來，那支藍(lán)蠟筆叫藍(lán)耳朵，為了幫助它完成心愿，夏蛋蛋本來想把它變成人，可是一只國王的蜘蛛用了魔法把他們兩人交換了身體，但是在酢漿草花奶奶和大熊爺爺?shù)膸椭?，成功把魔法解除了。之后又來了一個(gè)女妖、怪鳥和一長(zhǎng)串大眼球，他們都是來找國王（那只蜘蛛），誰都沒有想到它居然在夏蛋蛋的小布包里。在奶奶的指導(dǎo)下，也是國王的哀求下，他們?nèi)齻€(gè)一起去幫藍(lán)耳朵實(shí)現(xiàn)了心愿。

在大熊爺爺?shù)牡貓D指引下，他們?nèi)藖淼饺祟愂澜绲纳截埞⒗锏弥獙⑺{(lán)耳朵裝進(jìn)蘋果的是噴火龍老郵差，它是在兒童醫(yī)院找到的。在它的嘴里知道把藍(lán)耳朵變成蠟筆的是“尖嘴婆婆”（就是一只狐貍），她的話讓藍(lán)耳朵一步步找回了失去的記憶。最后夏蛋蛋幫藍(lán)耳朵完成了永遠(yuǎn)可以看到女兒湯匙的心愿。

當(dāng)我看完最后一頁時(shí)，我第一次覺得這么溫暖，我感覺這才是最感動(dòng)人心的故事，這才是幻想小說給人傳遞的情感。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇三

有段時(shí)間，我抽空翻了一本書，名叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，這是一本有關(guān)家庭教育方面的書，由著名家庭教育家盧勤所著。我看完后很受感動(dòng)，我認(rèn)為這本書不僅適用于家庭教育，作為工作在教學(xué)一線的老師也應(yīng)該抽空翻翻，肯定會(huì)有收獲的。

這本書一共24章，從不同的角度來闡述家庭教育。其中，讓我印象最為深刻的是第十四章---給孩子成功的力量，提到了六力量：一，賞識(shí)的力量，相信你能行。二，信任的力量，你很重要。三，發(fā)現(xiàn)的力量，你是奇跡。四，評(píng)價(jià)的力量，你做得真好。五，合作的力量，朋友需要你，六，創(chuàng)新的力量，你能做得更好。其中，第六條，創(chuàng)新的力量中有這樣一句話成功，只留給那些具有“我能做得更好”心態(tài)的人。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。

在怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神方面，她從四個(gè)方面給予闡述的。

1創(chuàng)新與心態(tài)---我能做的更好。她引用了《伊索寓言》里的一則故事，“堅(jiān)持下去，方法正確，你就會(huì)成功?！边@是創(chuàng)新思維的根本。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是要相信：“我能做的更好”有了這種信念才能使你的大腦活躍起來，如果只想不可能，辦不到，沒有用，我不行，等，那么創(chuàng)造的大門就關(guān)閉了。

2、創(chuàng)新與興趣---我很喜歡做。講到了必須先培養(yǎng)興趣。而興趣主要來自于游戲，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神要放手讓孩子玩。孩子在游戲中長(zhǎng)大，游戲可以激發(fā)孩子特殊的天賦和才能，如果因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)強(qiáng)化這種興趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要讓孩子門動(dòng)手做事，學(xué)會(huì)賞識(shí)。我想在學(xué)校何嘗不應(yīng)該如此？尤其是班主任，不能凡事都代勞，要讓學(xué)生自己去面對(duì)，自己去解決。讓孩子的能力得到肯定。

3、創(chuàng)新與進(jìn)取---多留心生活。創(chuàng)新并不神秘，有時(shí)候把生活中不方便的事變成方便，就是創(chuàng)新。只要多留心生活，一點(diǎn)兒小事可能就是將你引上成功之路的前在難逢的機(jī)遇。作者舉了幾個(gè)例子來說明這個(gè)觀點(diǎn)。不光是孩子，就是大人，如果你多留心身邊的小事，你就會(huì)收獲很多。

4創(chuàng)新與失誤----不怕孩子闖禍，作者舉了可口可樂的發(fā)明過程，然后得出結(jié)論，世界上不知到有多少創(chuàng)造發(fā)明是在意外中誕生的，建議如果想把孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神的人，就不要怕孩子闖禍，更不要怕孩子失敗。

縱觀全書，其中有說理，有敘事，還有不少真實(shí)的案例，值得家長(zhǎng)及廣大教育工作者閱讀。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇四

今天是孩子開學(xué)的第一天，我們?nèi)w家長(zhǎng)在初老師的安排下，在學(xué)校的會(huì)議室觀看了知心姐姐盧勤《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的視頻。聽完講座后，不僅知心姐姐盧勤的講話對(duì)我觸動(dòng)很大，同時(shí)也感觸到了初老師的用心良苦。以下是聽完講座后我感觸很深的幾點(diǎn)。

盧勤老師說：“不是選擇最好的，是選擇最合適的。”這句話我印象很深刻了。我一直這樣認(rèn)為的，適合孩子的是最好的。比如說選擇學(xué)校來說，很多家長(zhǎng)省吃儉用，不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，非讓孩子上好學(xué)校，其實(shí)，孩子背負(fù)了太多包袱，學(xué)得好，孩子覺得算是回報(bào)了父母，學(xué)的不好，孩子覺得愧對(duì)父母，做父母的也會(huì)有許多埋怨。所以，不如根據(jù)孩子的成績(jī)，找個(gè)適合孩子的學(xué)校。適合你的就是最好的。

盧勤老師還有一句話很經(jīng)典：“把書讀薄?！笔前?，把知識(shí)放在自己的腦子里，熟記在自己的心里，你手中的書在你眼里會(huì)越來越薄。關(guān)于讀書，對(duì)于孩子我不太限制，只要他喜歡看，各方面的書都可以接觸一下。吸取方方面面的知識(shí)，開闊一下孩子的視野，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

盧勤老師認(rèn)為“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”。我感觸很深。我也經(jīng)常說，只要孩子在各個(gè)方面都在中等偏上，就是個(gè)很優(yōu)秀的孩子?？墒?，我還是最關(guān)心孩子的'成績(jī)，孩子出成績(jī)那天，一定會(huì)迫不及待的問考了多少分。其實(shí)，我自己也明白，考得好不代表他把知識(shí)都掌握了，考得不好，就先批評(píng)，而不是好好的找原因。作為家長(zhǎng)，不能單純的只盯著孩子的成績(jī)，而是要孩子德、智、體全方面發(fā)展。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康、快樂、陽光、自信的少年。

每個(gè)孩子都有它的特性，每個(gè)教育專家都有她個(gè)人的觀點(diǎn)，作為一名家長(zhǎng)，我覺得我們需要做的，就是根據(jù)自己孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)好孩子。我在教育孩子方面存在著很多不足之處，在孩子以后的成長(zhǎng)道路中，我也要做到改變自己的觀點(diǎn)，陪伴孩子過一個(gè)快樂、健康、美好的童年。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇五

在一個(gè)很巧然的機(jī)會(huì)下，得到了一本《名人是怎樣教育孩子的》一本書，帶著好奇的心情讀了幾頁，感覺真的是受益匪淺，感觸良多。從智慧媽媽楊瀾到放任教育的潘長(zhǎng)江，從霸氣慈愛的陳道明到言傳身教的徐子健，從以柔克剛的梁曉聲到狠心爸爸李嘉誠，他們的育兒經(jīng)驗(yàn)各有千秋，但都值得做媽媽的你去欣賞與感悟。

楊瀾的教子經(jīng)：可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。大家都知道楊瀾是著名節(jié)目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己細(xì)心地聽孩子為她講學(xué)校里發(fā)生的每件微乎其微的小事，這就是身為一個(gè)智慧媽媽應(yīng)該給予孩子的尊重。其實(shí)做媽媽的都一樣，沒有誰是天生的智慧媽媽，所謂智慧媽媽也是通過不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。只要你不斷學(xué)習(xí)，讓自己的視野更廣闊更深邃，讓自己的心再細(xì)一點(diǎn)，你就會(huì)成為一個(gè)智慧媽媽，你的孩子會(huì)向著你期望的道路越走越順。

梁曉聲：以柔克剛，和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)子心。順其自然，物盡所能，是梁曉聲對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望。這種辯證的觀點(diǎn)不僅來自于他對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深刻性，更鮮明地反映了一位名作家的人生觀和人才觀。在一般人眼中，望子成龍是被家長(zhǎng)們認(rèn)為天經(jīng)地義的事；以學(xué)分高低論英雄更為普通大眾司空見慣。由此推斷，一些人也會(huì)認(rèn)為梁曉聲是名人，他對(duì)孩子的期望值一定更高，會(huì)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；他一定更會(huì)看重高分、名校。梁曉聲卻不這樣認(rèn)為。他曾對(duì)孩子談過：“有機(jī)會(huì)接受高等教育對(duì)人的一生很重要，但不是絕對(duì)的，丘吉爾、巴爾扎克上中學(xué)時(shí)都不是成績(jī)好的學(xué)生。關(guān)鍵是根據(jù)個(gè)人的條件選準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，定好位，發(fā)揮自己所長(zhǎng)?！?/p>

在這本書中還講了很多名人的教子經(jīng)，不管你現(xiàn)在是不是一個(gè)媽媽，都值得仔細(xì)閱讀。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇六

我讀許許多多的書，但讓我印象最深的是楊紅櫻寫得《笑貓日記》，其中最清楚的是《藍(lán)色的兔耳朵草》。

笑貓愛上了一只虎皮貓，由于虎皮貓為了人們的幸福把自己的耳朵給震聾了。笑貓聽說藍(lán)山上有一種兔耳朵草一治好虎皮貓的耳朵，笑貓就不顧危險(xiǎn)去藍(lán)山。他的故事感動(dòng)了山蜘蛛、母老虎、公花豹以及湖怪。這個(gè)故事是：我是為了我心愛的虎皮貓才去藍(lán)山的，她的耳朵聾了，只要我到藍(lán)山采兔耳朵草，治好虎皮貓的耳朵，讓她親耳聽見我對(duì)她說：“我愛你”。但是，笑貓采到了兔耳朵草，卻被幾只兔子吃掉了。但笑貓用心與虎皮貓溝通，結(jié)果虎皮貓的耳朵恢復(fù)了，他們結(jié)婚，一起回到了秘密山洞，等待小寶寶的到來。

我最感動(dòng)的就是笑貓去藍(lán)山采兔耳朵草的路上是多么勇敢，愛是可以戰(zhàn)勝一切困難。笑貓為了自己心愛的虎皮貓，不顧危險(xiǎn)去采草，多么頑強(qiáng)的毅力。

記得有一次，我要去參加跳繩比賽，我以為自己不可能贏，但邱程涵鼓勵(lì)我，還送給我一個(gè)巧克力，上面刻著“加油“的字樣，我望著手中的巧克力，心中有一股很強(qiáng)的力量涌上來，結(jié)果我贏了跳繩比賽。

我心中永遠(yuǎn)記著那一句充滿力量的字：“愛是可以戰(zhàn)勝一切困難”。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇七

點(diǎn)評(píng)：應(yīng)試能力有三個(gè)層面，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個(gè)同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開始就是班里的第一名?？傻搅烁咧校煽?jī)每況日下，最終由于壓力過大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強(qiáng)進(jìn)了一個(gè)?？茖W(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績(jī)的。她的智商至少是中等水平。她的問題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。

學(xué)習(xí)能力是個(gè)綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個(gè)相對(duì)概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來說智商都可以看做中等的。有人對(duì)高考狀元的智商進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說，這個(gè)結(jié)果并不令人意外。

除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時(shí)代起就在琢磨這個(gè)問題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時(shí)間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)更多。

在給學(xué)生做輔導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問題，就是我只能講具體的知識(shí)，而講方法的時(shí)候好像是對(duì)牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識(shí)對(duì)學(xué)生的作用微乎其微。可是，這些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒覺得這些方法有什么寶貴。

方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問題其實(shí)國外教育家早就思考過，不僅思考過，而且形成理論，已經(jīng)成為國外教育的常態(tài)。

國外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實(shí)際上，不僅僅是國外，中國的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識(shí)越來越龐雜，如果沒有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級(jí)思維系列一”里舉了兩個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級(jí)思維。我現(xiàn)在再舉一個(gè)大家熟悉的“庖丁解?！钡睦樱衡叶”徽?qǐng)到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動(dòng)作極其熟練自如，甚至連解牛時(shí)發(fā)出的聲音都那么美妙動(dòng)人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會(huì)有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因?yàn)檫@比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開始學(xué)宰牛時(shí)，因?yàn)椴涣私馀５纳眢w構(gòu)造，眼前所見無非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對(duì)牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時(shí)，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會(huì)使屠刀受到絲毫損傷。一個(gè)技術(shù)高明的廚師因?yàn)槭怯玫陡钊?，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個(gè)月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過一樣的鋒利。這是為什么呢？因?yàn)榕５墓枪?jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過的新刀一樣。我每次看這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)感慨一番。其實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)高手就是那個(gè)高明的庖丁。他從來不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來又省力，又開心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個(gè)整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會(huì)像庖丁一樣，運(yùn)用“分析能力”把事物進(jìn)行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機(jī)理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會(huì)運(yùn)用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇八

教師培養(yǎng)著一批批祖國的棟梁，做一名優(yōu)秀成功的教師，是每個(gè)年輕老師的夢(mèng)想。老師需要不斷學(xué)習(xí)。最近讀了《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書，讀完此書，深有感觸，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知說過：“學(xué)高為師，身正為范?！惫湃艘嗾f：“經(jīng)師易求，人師難得?！钡赖乱约白陨硭仞B(yǎng)，對(duì)教師來說，真是太重要了！教師的言談舉止可以潛移默化的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變和行為的轉(zhuǎn)化。教師在教學(xué)過程的一言一行都能形成強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生以教師為榜樣，模仿，學(xué)習(xí)，教師以身作則，才能得到學(xué)生才認(rèn)可并尊敬，產(chǎn)生師生共鳴，才能共同進(jìn)步。

學(xué)生們來自于不同的家庭，家庭成長(zhǎng)環(huán)境不同。班級(jí)里面孩子們素質(zhì)態(tài)度等方面存在差異性。然而，教師希望每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，如果用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量整個(gè)班級(jí)，對(duì)每個(gè)孩子都不公平。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望讓老師嚴(yán)管孩子，把孩子教好，我們應(yīng)積極在“差生”身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，給他們信心與和希望，一直鼓勵(lì)他們，給他們自信和力量，不斷告訴他們“你能行”！一個(gè)切實(shí)可行的教育方法才能讓孩子感受進(jìn)步和成功的快樂。

上好一堂課的先決條件是備課，因此我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為滿意的課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，良好的備課也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，劃分好課堂時(shí)間，條理清晰讓學(xué)生更容易明白。因此不斷完善我們的課堂，讓自己滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生敬佩！課后的反思是必須的，因?yàn)檫@也是對(duì)自己在課堂行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地修正，才會(huì)得到提煉、得到升華，自身能力才會(huì)不斷提高，只有這樣，經(jīng)驗(yàn)才能得不斷促進(jìn)自己。除此之外，教師也要學(xué)生融洽的相處，全面了解孩子的思想及行為，從而更好的教育他們，讓學(xué)生積極且愿意學(xué)習(xí)，這是我們教師一直在追求的一種境界，美國詩人愛默生說：“愛是我們最崇高的語言，幾乎與上帝同義?！?/p>

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí)；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。

愛的教育同時(shí)也是新教育幸福教育所提倡的，因此，對(duì)待學(xué)生，付出愛，我們一起過一種幸福完整的教育生活。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇九

怎樣做個(gè)好孩子

每個(gè)人都要做個(gè)好孩子，那就要尊敬長(zhǎng)輩，尊敬老師。愛護(hù)公共財(cái)物、花草樹木。要講文明，講禮貌，講衛(wèi)生。

在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時(shí)專心聽講，不做小動(dòng)作，不能跟同學(xué)講小話。老師提問要積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)自覺，刻苦。嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)習(xí)更上一層樓。

在家里也要做個(gè)聽話、勤勞的.好孩子。幫助爸爸媽媽做能做的事情。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，少看電視，多看課外讀物，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

大家一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，是孩子教育的基石。毫無疑問，規(guī)矩是培養(yǎng)孩子的核心。孩子如果從小開始習(xí)慣遵守十大規(guī)矩，將會(huì)對(duì)他們的人格培養(yǎng)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

第二段：講述懂得尊重和善待他人的重要性。

孩子從小培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)是非常重要的，因?yàn)檫@一點(diǎn)貫穿著整個(gè)人的生活。只有懂得尊重和善待他人，才能與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。而規(guī)矩，就是教會(huì)孩子如何尊重他人的重要方法。通過要求他們?cè)诮煌凶鹬貑柡蜷L(zhǎng)輩，禮貌待人，不損害他人利益，孩子們能夠明白他們身上的權(quán)益從何而來，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)益。

第三段：強(qiáng)調(diào)規(guī)矩對(duì)孩子的自我約束和行為塑造的作用。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子更加需要學(xué)習(xí)自我約束，規(guī)矩教給他們?nèi)绾握{(diào)整和管理自己的行為。比如要求孩子在學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，不亂發(fā)言等，就是讓他們懂得如何掌控自己的情緒和行為。只有通過遵守規(guī)矩，孩子才能夠獲得他們渴望的利益，并在來日的生活中更好地與人交往。

第四段：探討規(guī)矩在教育中的落地方法。

如何將這十大規(guī)矩落實(shí)到日常教育和生活中，是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)要樹立規(guī)矩的意識(shí)，要時(shí)刻提醒孩子遵守規(guī)矩的重要性。其次，家長(zhǎng)需要給孩子制定具體明確的規(guī)則，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制，以激勵(lì)孩子遵守規(guī)矩。再次，家庭成員之間要以身作則，成為孩子模仿的榜樣。最后，對(duì)于孩子未遵守規(guī)矩的行為，要及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

第五段：總結(jié)并展望未來。

通過培養(yǎng)孩子十大規(guī)矩，我們可以為他們的將來鋪好道路，讓他們?cè)诘赖乱?guī)范和人際關(guān)系方面更具優(yōu)勢(shì)。良好的規(guī)矩不僅能夠使孩子與人友好相處，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自我約束和自律能力，為他們的成功之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育孩子的過程中，我們要不斷探索和總結(jié)，不斷完善培養(yǎng)孩子的方法，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。而只有我們不斷努力，孩子才能夠在遵守規(guī)矩的道路上越走越遠(yuǎn)。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十一

近年來，人們?cè)絹碓街匾晝和逃闹匾?。而在兒童教育的過程中，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的能力顯得尤為關(guān)鍵。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們逐漸接觸到社會(huì)，培養(yǎng)規(guī)矩的意義不再僅僅是為了家庭和學(xué)校的秩序，而是為了適應(yīng)社會(huì)的需要。我從自己三歲的孩子身上摸索出一些培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的心得體會(huì)，希望與大家分享。

第一，樹立正確的價(jià)值觀。孩子在生活中的行為舉止多少受到了家庭環(huán)境的影響。所以，家長(zhǎng)們要在家庭中注重樹立正確的行為價(jià)值觀。我們常常與孩子講解一些簡(jiǎn)單易懂的道德故事，讓他們明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。例如，鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享玩具，樂于助人等等。通過這樣的教育，我們能夠讓孩子樹立正確的價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出符合規(guī)矩的行為習(xí)慣。

第二，明確規(guī)矩并建立約束機(jī)制。對(duì)于孩子來說，他們需要明確規(guī)矩的范圍和內(nèi)容，只有這樣才能按照規(guī)矩去行事。首先，我們?cè)诩彝ブ忻鞔_家規(guī)家訓(xùn)，讓孩子知道家庭中的基本規(guī)矩和行為要求。然后，我們可以制定一些獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)孩子的好行為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不好的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。例如，如果孩子沒有把玩具收拾干凈，我們會(huì)限制他們一段時(shí)間的電視時(shí)間，這樣孩子就會(huì)明白違反規(guī)矩是會(huì)受到相應(yīng)的懲罰的。

第三，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的過程中，我們也要適當(dāng)給予孩子一些自主權(quán)。當(dāng)他們能夠正確理解和遵守規(guī)矩時(shí)，我們應(yīng)該給予他們一些適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)。這樣既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主意識(shí)，又能激發(fā)他們積極遵守規(guī)矩的動(dòng)力。例如，我們可以讓孩子自己布置自己的床鋪，這樣孩子會(huì)感受到自己的能力，并且愿意遵守規(guī)矩。

第四，以身作則，成為孩子的榜樣。作為孩子的父母，我們要時(shí)刻以身作則，成為孩子的榜樣。孩子是模仿的動(dòng)物，他們往往能夠模仿我們的一舉一動(dòng)，所以我們要從自身做起，遵守規(guī)矩，并且示范出良好的行為習(xí)慣。例如，如果我們晚餐時(shí)不亂扔垃圾，孩子就會(huì)看到我們的行為，并且模仿我們的行為，養(yǎng)成節(jié)約資源，保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣。

第五，適時(shí)引導(dǎo)和反思。在培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的過程中，我們要采取適時(shí)的引導(dǎo)和反思策略。當(dāng)他們違反規(guī)矩時(shí)，我們不僅要適當(dāng)糾正他們的錯(cuò)誤，而且要引導(dǎo)他們思考錯(cuò)誤的原因和后果。例如，當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，我們可以與他們進(jìn)行交流，讓他們明白自己的行為對(duì)他人帶來的困擾和自身的損失。通過這樣的引導(dǎo)和反思，我們能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)矩的重要性并且愿意主動(dòng)遵守。

在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的過程中，我們要明確自己的目標(biāo)并且耐心和孩子一同成長(zhǎng)。通過樹立正確的價(jià)值觀，明確規(guī)矩并建立約束機(jī)制，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，以身作則成為孩子的榜樣，適時(shí)引導(dǎo)和反思，我們可以幫助孩子養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，并且在他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)生活中更加順利地適應(yīng)環(huán)境。讓我們一起努力，共同培養(yǎng)出更加懂規(guī)矩的下一代。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十二

我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。

孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。

這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)椋行┏跞募议L(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。

現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來說，活得是精彩且成功的。

“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的美好愿望，其實(shí)這也無可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！

作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書中找到的！

知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十三

培養(yǎng)三歲孩子規(guī)矩是每個(gè)家庭教育的重要任務(wù)之一。孩子在這個(gè)階段正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始有自己獨(dú)立的意識(shí)和行為能力。因此，通過培養(yǎng)規(guī)矩，可以幫助他們建立良好的行為習(xí)慣，提升自我管理能力，為日后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

第二段：制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則。

在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩過程中，制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的規(guī)矩。例如，可以制定穿脫衣物規(guī)則、用餐規(guī)則、睡眠規(guī)則等。其次，規(guī)矩應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，孩子能夠理解和遵守。家長(zhǎng)可以通過圖片、游戲等方式將規(guī)矩形象化，讓孩子更容易接受和記住。最后，規(guī)矩要堅(jiān)持執(zhí)行，家長(zhǎng)要做到言行一致，給孩子樹立良好的榜樣。

第三段：注重培養(yǎng)孩子的自律能力。

規(guī)矩的培養(yǎng)不僅是一種外在的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)孩子的自律能力。三歲孩子已經(jīng)具備了初步的自我控制和認(rèn)知能力，家長(zhǎng)應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們良好的自律能力。例如，在玩耍過程中，引導(dǎo)孩子自己整理玩具；在吃飯時(shí)，鼓勵(lì)孩子自主選擇食物。通過這樣的方式，孩子能夠逐漸養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，并在將來的成長(zhǎng)中受益匪淺。

第四段：將規(guī)矩融入日常生活并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

為了使規(guī)矩真正得到貫徹和踐行，家長(zhǎng)應(yīng)將規(guī)矩融入到孩子的日常生活中。首先，規(guī)矩要與孩子的具體行為密切相關(guān)，與日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)相結(jié)合。例如，在穿脫衣物的時(shí)候要教育孩子有秩序感，將自己的衣物整理放好。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)矯正孩子的不良行為，并教育他們理解背后的原因。通過這樣的教育，能夠增強(qiáng)孩子的自我約束力和責(zé)任感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

第五段：持之以恒的培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的規(guī)矩是一個(gè)較為長(zhǎng)久的過程，家長(zhǎng)要持之以恒地進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)要設(shè)定小目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)孩子適應(yīng)和接受規(guī)矩。一開始應(yīng)給予孩子時(shí)間去適應(yīng)，并鼓勵(lì)孩子的積極表現(xiàn)。其次，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和想法，并靈活地調(diào)整規(guī)矩。最后，家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持規(guī)矩。激勵(lì)機(jī)制的建立與規(guī)矩培養(yǎng)息息相關(guān)，能夠更好地激發(fā)孩子的動(dòng)力，促進(jìn)規(guī)矩在日常生活中的貫徹。

結(jié)尾：

在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩的過程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴至關(guān)重要。通過制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則，注重培養(yǎng)孩子的自律能力，將規(guī)矩融入日常生活中并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，以及持之以恒地培養(yǎng)，孩子將逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。這將為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助他們成為有責(zé)任心、有素質(zhì)的人。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待孩子規(guī)矩的培養(yǎng)，用心引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十四

01

在現(xiàn)實(shí)世界里,最常見的關(guān)系模式是權(quán)力關(guān)系。

這種權(quán)力關(guān)系不僅在工作中突顯,在學(xué)校和家庭中也屢見不鮮。比如:父母會(huì)使用權(quán)威對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,老師會(huì)使用權(quán)威迫使學(xué)生服從。

典型的例子有:孩子想要一個(gè)很貴的玩具,父母許諾他,如果期末考試得了前三名就買給他。結(jié)果孩子考了第一,得到了想要的玩具。

學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,被老師罰站,并被告知,如果不好好聽課,就會(huì)讓他一直站到放學(xué)。

前一個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì),后一個(gè)是懲罰。用的都是權(quán)力關(guān)系,即在我們的關(guān)系里,我說了算。

從理論上說,孩子是獨(dú)立的個(gè)體,是不依附于任何人而存在的有想法有個(gè)性的人。但是,因?yàn)樗麤]有經(jīng)歷來源,衣食住行不得不依靠父母(或其他撫養(yǎng)人)。這就讓孩子處于了比較被動(dòng)的位置。

當(dāng)他的想法與父母相左,父母又比較強(qiáng)勢(shì)時(shí),他不得不服從父母的意志,即使他的內(nèi)心極不情愿,即使父母是錯(cuò)的。

在孩子還小的時(shí)候,父母使用權(quán)威對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,孩子會(huì)因?yàn)楹ε潞涂謶侄兊庙槒?因?yàn)榈挚购头磁训膽B(tài)度會(huì)引來更為嚴(yán)厲的懲罰,趨利避害的本能會(huì)迫使孩子變得順從。

這不是自主選擇,而是被迫承受。

02

隨著孩子進(jìn)入青春期,這種反應(yīng)可能會(huì)一直存在,也可能會(huì)突然改變。

前一類孩子依然保持服從與恭順,由于從小養(yǎng)成的這種“你強(qiáng)我弱”的與權(quán)威相處的模式,以至于他們成年以后,無論走到哪里,只要遇到處于權(quán)威地位的人,都懷有最深的恐懼。

盡管年齡上他們已長(zhǎng)大成人,但在心理上,他們還是那個(gè)“害怕和服從權(quán)威的孩子”,由于沒有機(jī)會(huì),或者說沒有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威,他們“順從”的這部分并沒有得到成長(zhǎng)。

他們被動(dòng)地服從權(quán)威,不敢做真實(shí)的自己,不敢表達(dá)自己的需求,不敢捍衛(wèi)自己的信念,因?yàn)樗麄兒ε聸_突,害怕被否定,甚至被懲罰。

這類人,可能是“好員工”,“好兒子”,“好女兒”,但肯定不是“好的自己”,他們對(duì)自己不滿意,或者說,很失望,痛苦積累到一定程度,要么走上艱難的自我成長(zhǎng)之路,要么成為精神科醫(yī)生的?？?。

后一類孩子隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),他們將會(huì)獲得更多的力量和勇氣,用來嘗試抵抗與叛逆。他們反抗的并不是父母本人,而是父母的權(quán)威,甚至包括老師的權(quán)威、學(xué)校的權(quán)威和社會(huì)的權(quán)威。

你希望他做的事情他一樣都不做,比如:好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、有禮貌等。但是,你不想他做的事情,他每天幾乎都在做,比如:逃學(xué)、抽煙喝酒、與社會(huì)上的“不良青年”交往,充滿敵意等。

他們這么做,最常見的心理是,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,獨(dú)立了,自由了,我可以隨意做自己想做的事情(尤其是以前你不讓我做的事情),你的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)我已經(jīng)沒有效力了。

這一類孩子長(zhǎng)大后,可能非常地獨(dú)立和有主見,能夠成就自己;可能一直處在“反抗權(quán)威”的位置,郁郁不得志;也可能成為社會(huì)的“不安定分子”,從而毀滅自己。

03

美國著名心理學(xué)家托馬斯·戈登說:孩子會(huì)怨恨那些對(duì)他使用權(quán)威的人。孩子用來對(duì)付他們的自由和獨(dú)立受到威脅的一個(gè)方法,就是跟那些奪走他們的自由與獨(dú)立的人斗爭(zhēng)到底。

他給了那些經(jīng)常使用權(quán)力迫使孩子的行為作出改變的父母一個(gè)忠告:父母會(huì)不可避免地用光他們的權(quán)力,這比他們想象的還要早。

即父母遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的權(quán)力對(duì)孩子來說,完全喪失了效力。若父母能夠放下權(quán)力,與孩子互相尊重互不打擾,尚能友好相處。若依然一副“我強(qiáng)你弱聽我的”樣子,唇槍舌戰(zhàn)怕是最小的沖突了。

“小兔崽子翅膀硬了”,是每一個(gè)父母必將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,從而可以愉快飛翔。

有的孩子的翅膀是在重壓下變硬,從而飛翔中帶著陣痛。

還有一種孩子,翅膀永遠(yuǎn)沒有硬起來,這一類孩子最悲哀。

若不想在孩子的青春期遭遇被“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尷尬與無奈,父母在孩子小的時(shí)候,就應(yīng)該避免“濫用自己的職權(quán)”。

當(dāng)然,這并不是說,不對(duì)孩子的行為作出限制。而是,以一種孩子能夠接受的形式限制,比如,我希望你能在八點(diǎn)之前回到家;我不喜歡房間被弄得亂七八糟;如果你需要錢,請(qǐng)和我講,不要自己拿。

而不是以一種強(qiáng)迫或威脅的形式,比如,你必須在八點(diǎn)之前回到家;不許把房間弄得亂七八糟;你要是再偷拿家里的錢,看我怎么收拾你。

父母想要贏得孩子的尊重,只能靠他們的能力和知識(shí),而不是靠權(quán)威和命令。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅臋?quán)威害怕父母,但不會(huì)因此而尊重父母。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看更是如此。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十五

智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動(dòng)物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

創(chuàng)造力貫穿于生活的方方面面，美國最新的研究指出，相比智商而言，想像商數(shù)更能準(zhǔn)確地預(yù)知寶寶未來的學(xué)業(yè)是否成功。因此，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力是爸爸媽媽能為他做的最好的事。下面的四個(gè)方法對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力很有幫助哦!

如何啟發(fā)孩子的“創(chuàng)造力”

一、巧設(shè)環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇變耗挲g小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)習(xí)中以無意注意為主，他們極易被感興趣的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物。在活動(dòng)中，大人創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境引發(fā)幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索幼創(chuàng)造了良好的條件。

如在幼兒園的活動(dòng)角，教師為幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水和小瓶。幼兒任取顏色相互搭配，便可發(fā)現(xiàn)，瓶中的顏色一會(huì)兒變深，一會(huì)兒變淺，一會(huì)變綠，一會(huì)變紫，十分奇妙，孩子們一下子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了極大的興趣。

在幼兒了解和掌握了配色的方法后，為進(jìn)一步提高對(duì)配色活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)及時(shí)為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝后，一個(gè)小朋友還興奮地告訴我：“老師，這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。我還能配出別的的許多顏色呢，我最喜歡這個(gè)活動(dòng)角了。”幼兒一旦對(duì)所接受的事物感興趣，他們將會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。

二、珍惜幼兒的好奇心

亞里士多德說過：“求知是人的本性。”好奇、好問更是幼兒的天性，是他們萌發(fā)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。只有對(duì)事物好奇，才會(huì)去思考和探索，逐步發(fā)展為創(chuàng)新或創(chuàng)造的能力。

例如，小朋友經(jīng)常會(huì)問：“媽媽，霧是哪里來的?”“爸爸，你說太陽下山了，太陽真的下山了嗎?”“為什么夏天會(huì)打雷，冬天不會(huì)打雷呢?”有時(shí)候，奇怪的問題的確把我難住了。但是此時(shí)父母決不能厭煩，用三言兩語打發(fā)孩子或干脆批評(píng)小孩不該胡說思亂想。這樣一來，就會(huì)挫傷他們探索的積極性。

愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發(fā)明創(chuàng)造時(shí)說：“我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！彼晕覀儜?yīng)特別珍惜幼兒的好奇心，發(fā)現(xiàn)幼兒智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓勵(lì)孩子提問，并引導(dǎo)孩子自己去思考，去想像，去創(chuàng)造，去尋求答案。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十六

我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。

孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。

這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。

現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來說，活得是精彩且成功的。

“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的`美好愿望，其實(shí)這也無可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！

作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書中找到的！

知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……

我最近在花時(shí)間看這本書。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十七

培養(yǎng)孩子規(guī)矩的意義不言而喻。規(guī)矩是社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展的基本準(zhǔn)則，它幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升個(gè)人修養(yǎng)，塑造積極健康的人格。在這個(gè)快節(jié)奏、多元化的社會(huì)中，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，教育孩子遵守各類規(guī)矩，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中擁有正確的價(jià)值觀和道德觀念。本文將總結(jié)出培養(yǎng)孩子十大規(guī)矩的心得體會(huì)。

第二段：從小事做起。

培養(yǎng)孩子的規(guī)矩要從小事做起。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子遵守簡(jiǎn)單的規(guī)矩，例如在家中吃飯前洗手、吃完飯后要自己收拾桌子等。這些看似瑣碎的規(guī)矩實(shí)際上培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心和自律能力。同時(shí)，父母也要在孩子面前樹立好榜樣，積極遵守規(guī)矩，把規(guī)矩融入到日常生活中。

第三段：注重禮貌與尊重。

培養(yǎng)孩子的規(guī)矩還要注重培養(yǎng)他們的禮貌和尊重。這其中包括要使孩子明白對(duì)長(zhǎng)輩要尊稱和有禮貌的態(tài)度，要懂得與人交往時(shí)要注意自己的言行，尊重他人的感受。家長(zhǎng)應(yīng)該從小事做起，教育孩子注意說“請(qǐng)”、“謝謝”等基本的禮貌用語，并通過家庭親子活動(dòng)、外出參觀等途徑培養(yǎng)孩子的尊重他人的意識(shí)。

紀(jì)律是培養(yǎng)孩子規(guī)矩的重要方面。紀(jì)律將孩子的行為約束起來，也為他們帶來了安全感和自控能力。家長(zhǎng)應(yīng)該定期制定一些日常生活的紀(jì)律規(guī)定，例如規(guī)定每天的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間，以及規(guī)定在家中的行為規(guī)范。當(dāng)孩子能夠遵守這些規(guī)定時(shí)，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和積極性。

第五段：不斷提高規(guī)矩意識(shí)。

培養(yǎng)孩子規(guī)矩是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，家長(zhǎng)需要不斷提高孩子們的規(guī)矩意識(shí)。要讓孩子明白遵守規(guī)矩的好處，例如能夠和他人和諧相處，獲得他人的認(rèn)可和尊重。同時(shí)，家長(zhǎng)還要與孩子溝通，了解他們的需求和困惑，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和道德觀念。同時(shí)，通過閱讀相關(guān)書籍和參加親子活動(dòng)，讓孩子在獲得樂趣的同時(shí)進(jìn)一步增加規(guī)矩意識(shí)。

結(jié)論：

培養(yǎng)孩子的規(guī)矩不僅僅是在教育中傳遞一些簡(jiǎn)單的規(guī)定，而是要從小事做起，注重禮貌與尊重，培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)和不斷提高規(guī)矩意識(shí)。這樣的教育將會(huì)讓孩子從小就擁有正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。正確的規(guī)矩意識(shí)，將是孩子一生受益的利器。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十八

大腦作為生物體內(nèi)結(jié)構(gòu)和功能最復(fù)雜的組織，掌管著人類的語言、思維、感覺、情緒、運(yùn)動(dòng)等各種高級(jí)活動(dòng)。這個(gè)精巧而龐大的系統(tǒng)的重要性早已被科學(xué)家們證實(shí)，這些年來，對(duì)于腦科學(xué)的研究也越來越廣泛地應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。

《培養(yǎng)孩子就是培養(yǎng)大腦》便是基于腦科學(xué)研究寫給父母的一本培養(yǎng)孩子大腦的操作建議和指導(dǎo)手冊(cè)，這本書的作者成田奈緒子是一位小兒科醫(yī)生和腦科學(xué)研究者。她認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)之源在于大腦，我們養(yǎng)育孩子的目標(biāo)是讓孩子長(zhǎng)大以后，能夠憑借自己的力量擁有幸福的人生。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)做的不應(yīng)是從小學(xué)就讓孩子埋頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)霸，而是按照正確的順序、平衡培養(yǎng)孩子的大腦，為他/她將來的發(fā)展打好根基。而培養(yǎng)孩子健全大腦的方法非常簡(jiǎn)單，只要注意一件事就好，那就是別弄錯(cuò)大腦發(fā)育的順序和培養(yǎng)大腦的方法。

身體腦”之后，就輪到“思考腦”發(fā)育了。6歲到14歲是“思考腦”發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的語言能力、學(xué)習(xí)能力、精細(xì)動(dòng)作和智力發(fā)展都與思考腦的發(fā)育密切相關(guān)。接下來是掌管溝通能力、自制力和想象力的“心靈腦”的發(fā)展，始于9歲、10歲前后，到15歲基本成熟。

成田奈緒子認(rèn)為，在培養(yǎng)大腦的過程中，最重要的就是不要搞錯(cuò)“身體腦”“思考腦”和“心靈腦”的培養(yǎng)順序，以及保持好三者的平衡。她以建一個(gè)兩層的房子來打比方，房子的一層是大腦中最早發(fā)育的“身體腦”，二層是“思考腦”。許多家長(zhǎng)熱衷于提前開發(fā)孩子的各種能力，這種拔苗助長(zhǎng)的行為看似讓孩子領(lǐng)先在了起跑線，其實(shí)只是為孩子將來的發(fā)展埋下了隱患。

她跟蹤過兩個(gè)孩子的發(fā)展，其中一個(gè)孩子a在2歲左右開始來往于各種早教班，5歲就提前學(xué)了小學(xué)才要求學(xué)習(xí)的漢字。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)較多，孩子睡覺的時(shí)間只好推遲到了晚上10點(diǎn)左右。而另一個(gè)孩子b從小就喜歡在外邊玩，學(xué)習(xí)雖然不怎么優(yōu)秀，可是每天都能早睡早起，胃口也總是很好。

a因?yàn)楹茉缇捅憩F(xiàn)出超出同齡人的識(shí)字量，被周圍的大人稱贊為“神童”，可是在后續(xù)追蹤里卻發(fā)現(xiàn)，a在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就經(jīng)常借口“頭疼”“肚子疼”而不去學(xué)校。他媽媽對(duì)此非常擔(dān)心，和學(xué)校進(jìn)行了多次商談都沒能讓情況改善。從四年級(jí)開始，a就完全不去學(xué)校了。反而是從小就玩各種游戲、好好睡覺、好好吃飯的b，在進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的興趣，成績(jī)突飛猛進(jìn)。同時(shí)他還很喜歡和朋友一起玩耍，人緣也極佳。

成田奈緒子說，在2~5歲的幼兒期，只要周圍大人悉心教導(dǎo)，完全可以培養(yǎng)出a那樣被看作“神童”的孩子?？墒?，這只是“看上去很美”，實(shí)際上和培養(yǎng)大腦的本來目的完全背道而馳。對(duì)于我國千千萬萬焦慮著“不能讓孩子輸在起跑線上”的父母來說，成田奈緒子的話可謂一劑令人清醒的鎮(zhèn)靜劑。

生命不是一場(chǎng)短跑比賽，在“身體腦”該發(fā)展的2歲就開始過度學(xué)習(xí)，讓“思考腦”拼命工作，只會(huì)打亂大腦的平衡，讓孩子在未來的發(fā)展中后繼乏力。因?yàn)閾?dān)心孩子上小學(xué)跟不上就送孩子上提前教小學(xué)內(nèi)容的幼兒園，無異于在還沒蓋好房子一層的時(shí)候就去蓋二層，其結(jié)果不難想象。

許多父母在聽過成田奈緒子的演講后都覺得自己之前做錯(cuò)了，并為此感到深深的憂慮。然而她卻告訴我們，人類的大腦還具備修復(fù)能力，不管孩子現(xiàn)在幾歲，都可以調(diào)整培養(yǎng)方法，重新來過。在孩子出現(xiàn)一些狀況的時(shí)候，只要回到起點(diǎn)，先照顧“身體腦”，讓孩子得到充分的睡眠，吃好每一餐，保證足量的運(yùn)動(dòng)，使身體產(chǎn)生“快樂荷爾蒙”——血清素。接下來，再考慮“思考腦”的發(fā)展，就可以亡羊補(bǔ)牢。

這個(gè)提醒不僅適用于養(yǎng)育孩子，對(duì)作為成年人的我們也極具啟發(fā)。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)中，孩子和大人的時(shí)間都被大大小小的事情填滿了。雖然會(huì)叮囑孩子好好吃飯?jiān)琰c(diǎn)睡覺，可是我們自己卻經(jīng)常顧不上吃飯睡覺，工作忙碌的時(shí)候，有一頓沒一頓、熬夜加班甚至通宵都是家常便飯。

我們過度使用著思考腦，無視身體腦的需求，又給心靈腦帶來巨大壓力，致使情緒不穩(wěn)定、分外焦慮和暴躁。這時(shí)候，我們又何嘗不是在忽略身體的根基去追尋空中樓閣？不管是孩子還是成人，想要有序穩(wěn)步長(zhǎng)久地發(fā)展，操之過急、涸澤而漁都是不可取的。想要在生命的馬拉松里愉快地跑完全程，終究還是要回到生活，認(rèn)真對(duì)待每一日的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)才行。

我們的日常生活，就是我們的殿堂。教育不是發(fā)生在家庭，也不是發(fā)生在學(xué)校，而是發(fā)生在和孩子一起度過的每一個(gè)日子里。《培養(yǎng)孩子就是培養(yǎng)大腦》告訴我們，好的教育理論其實(shí)非常樸素，最好的教育，就藏在我們的日常生活之中。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十九

孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書籍，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來，如何面對(duì)孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見成效。

父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對(duì)自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時(shí)愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅(jiān)持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對(duì)每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實(shí)現(xiàn)的?！贝撕螅@個(gè)9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。

人要有自制力，人如果沒有自制力將來是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下?？诖鼤欠旁诳诖锏男?，小書也有好有壞的，并不是說口袋書都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒收。怎么去選擇呢？我覺得您可以帶著孩子上新華書店，和他一起去評(píng)論，什么樣的書好，什么樣的課外書是不錯(cuò)的，讓他有一個(gè)辨別是非的觀念，這其實(shí)也是一種教育，教育是在比較中實(shí)現(xiàn)的。咱們有的時(shí)候，教育特別簡(jiǎn)單化。我覺得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時(shí)候，你可以帶他從課外書說起，在比較中去認(rèn)識(shí)，天下沒有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。

我感覺最重要的是家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長(zhǎng)首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書籍，家長(zhǎng)首先要喜歡上書籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長(zhǎng)首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。

培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇二十

孩子的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)不如教孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人重要！

孩子正確的金錢觀，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)呢？把財(cái)富留給孩子，還不如把孩子變成財(cái)富！

所以，留給孩子千萬財(cái)產(chǎn)，還不如留給他這些：

1、孩子，你一定要學(xué)會(huì)做飯。這與伺候人無關(guān)。在愛你的人都不在身邊的時(shí)候，使你能善待自己?！塥?dú)立生存）

2、孩子，你一定要學(xué)會(huì)開車。這與身份地位無關(guān)。這樣在任何時(shí)候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人?！ㄗ杂桑?/p>

3、孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活。——（一旦走進(jìn)社會(huì)，就進(jìn)入了市場(chǎng)。）

4、孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會(huì)快樂。萬一走不遠(yuǎn)，讓書籍帶你走?！ㄍ貙捵约旱囊曇埃柚R(shí)的視野。）

5、孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。——（自尊與貧富無關(guān)。）

6、孩子，天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意?！ㄆ届o地承受命運(yùn)，愛你的人自會(huì)關(guān)心。）

7、孩子，就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡(jiǎn)陋的生活過得很講究?！L(fēng)度與境遇無關(guān)。）

8、孩子，去遠(yuǎn)方的時(shí)候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)?！ㄐ煜伎椭允切煜伎停皇且?yàn)樽叩穆纷疃?。?/p>

9、孩子，一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛人吵架賭氣出走的時(shí)候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時(shí)候，有個(gè)地方讓你靜下來，給自己的心一個(gè)安放的角落?！í?dú)立人格）

10、孩子，小時(shí)候要有見識(shí)，長(zhǎng)大的時(shí)候要有經(jīng)歷，你才會(huì)有個(gè)精致的人生！——（讀別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷。）

11、孩子，無論什么時(shí)候，都要做一個(gè)善良的人。請(qǐng)記住，擁有善良，會(huì)讓你成為最受上天眷顧的人?！ㄟ@種眷顧未必是財(cái)富與權(quán)勢(shì)。善有善報(bào)，所報(bào)者，愛也。）

12、孩子，笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財(cái)富。擁有了他們，你就擁有了全部?！ㄟ@就是“貴族”精神。）

《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/6885822.html】