心得體會的寫作過程可以激發(fā)我們更深層次的思考和洞察力。寫心得體會時(shí)，要注意用詞得體，避免使用太過口語化的語言。讀完這些心得體會范文，你可能會有更多關(guān)于總結(jié)的啟發(fā)和思考。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇一
近年來，我國教育改革向品質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，示范性高中的創(chuàng)建已成為全國教育改革的重點(diǎn)任務(wù)。作為一個教育工作者，我有幸參與到了創(chuàng)建示范性高中的工作中，也因此獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過這篇文章，我想與讀者一起分享在創(chuàng)建示范性高中的過程中，我所獲得的體會與思考。
第二段：理念。
創(chuàng)建示范性高中不能僅僅停留在標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)上，更要強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念的升華。辦學(xué)理念的提升需要有一定的創(chuàng)新精神和方法。我們需要不斷打破既有的教學(xué)模式，通過教育創(chuàng)新和探索，形成與實(shí)際相符合的辦學(xué)模式，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和水平，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
第三段：實(shí)踐。
創(chuàng)建示范性高中需要在教學(xué)體驗(yàn)、課程體系、師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行具體踐行。在教師的選派、培養(yǎng)和激勵方面要有新的思路和方法，看重教師的素質(zhì)，提高教師的水平，尤其是教學(xué)水平和教育管理能力。同時(shí)，在課程體系中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和創(chuàng)新性，注重建立學(xué)生實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的學(xué)科之間的交叉融合能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
創(chuàng)建示范性高中需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必要的人才資源篩選和人員培養(yǎng)，促進(jìn)教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)，激勵教師的思考和創(chuàng)新。同時(shí)，建立高水平的團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)導(dǎo)者的具體方法和操作，灌輸更多的鼓勵和扶助，以激勵教師之間的表現(xiàn)意愿和教學(xué)積極性。只有這樣，才能建立一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
第五段：反思與展望。
創(chuàng)建示范性高中不同于一般的辦學(xué)模式，它需要更具有創(chuàng)新和變革精神。辦學(xué)過程中的成功與積累需要更多的時(shí)間，所以我們需要持之以恒，不斷對創(chuàng)建示范性高中進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷試錯和修正，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提高。我們相信，在教育發(fā)展的不斷探索中，示范性高中必將成為推動中國教育進(jìn)步的重要引擎。
總之，創(chuàng)建示范性高中是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時(shí)也是非常具有成就感和意義的。通過建立示范性高中，我們可以促進(jìn)中國教育改革的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，更好地向社會輸出人才。我相信，在未來不久的時(shí)間里，建立更多的示范性高中將成為中國教育改革的重要方向。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇二
示范性高中是國家推廣的一種高中教育模式，旨在優(yōu)化高中階段教育，提高教育質(zhì)量。作為一所示范性高中，如何發(fā)揮示范作用，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，這是每一所示范性高中都要考慮的問題。本文以筆者所在的一所示范性高中為例，從教學(xué)管理、課程設(shè)置、師資建設(shè)以及學(xué)生發(fā)展等幾個方面探討如何創(chuàng)建一所成功的示范性高中。
第二段：教學(xué)管理。
教學(xué)管理是一所示范性高中的基礎(chǔ)。示范性高中需要遵循國家教育政策和教育標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理安排教學(xué)任務(wù)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。教學(xué)管理也需要強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)能力和管理水平，以保障教學(xué)質(zhì)量。本校就成立了專門的教研組，以教育部門或高校的專家、教授為指導(dǎo)，開展教學(xué)研究，評估教師個人的業(yè)務(wù)能力，制定個人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，定期開展教學(xué)檢查和評估。同時(shí)，學(xué)校還充分重視學(xué)科質(zhì)量建設(shè)，設(shè)立特色課程，課程設(shè)置特別靶向，強(qiáng)化探究性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：課程設(shè)置。
示范性高中的課程設(shè)置也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。一所示范性高中課程設(shè)置應(yīng)該符合國家和地方的教育政策，注重綜合素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本校的課程設(shè)置也非常注重學(xué)生的發(fā)展需求。我們不僅擁有基礎(chǔ)課程，更有特色課程，以及未來與科技、未來與地球、人文藝術(shù)三大課程群。特色課程是我們學(xué)校的一大特色，如機(jī)器人編程課、AR/VR課程等讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；學(xué)生可以通過未來與地球、人文藝術(shù)等課程建立起對社會、對人類、對生活的感悟與追求，使學(xué)生在課程中更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值的提升。
第四段：師資建設(shè)。
示范性高中的師資建設(shè)是保障成功的必要條件。一流的教師團(tuán)隊(duì)是示范性高中教育質(zhì)量的核心。本校擁有一支師資力量非常強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，其中，有國家級名師、省級骨干教師、骨干教師，也有業(yè)界資深專家、翹楚人才和博士后等。學(xué)校還制定了科學(xué)的教師聘任制度，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵教師開展課題研究，舉辦有關(guān)教育課題的研討會，定期開展教師教育培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)不斷升級。此外，學(xué)校還強(qiáng)化了師生交流互動，讓老師和學(xué)生更加融洽和諧。
第五段：學(xué)生發(fā)展。
示范性高中的目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才。因此，學(xué)生的個性化發(fā)展也是非常重要的，學(xué)校需要為學(xué)生提供適合個人發(fā)展的平臺和資源。本校也注重學(xué)生的多元發(fā)展，每位學(xué)生都要參加一項(xiàng)特長活動，如音樂、體育、書法等。除了德智體全面發(fā)展，學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)的提高，開辦了訓(xùn)練營，以教育方式為學(xué)生提供“洗禮之旅”，宣傳鼓勵人性化、文明禮貌，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，讓學(xué)生在全面素質(zhì)教育這樣一個優(yōu)秀的平臺上，展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
創(chuàng)建示范性高中并不是一蹴而就的事情，需要多方面的努力。本校創(chuàng)立了一套較為科學(xué)、實(shí)用的管理模式和管理制度，建立了一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育研究能力的教師隊(duì)伍，設(shè)計(jì)了符合國家標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化課程設(shè)置，使學(xué)生形成全面素質(zhì)發(fā)展的特長和優(yōu)勢，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。他們將以優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平、高尚的品德、廣闊的視野，履行專業(yè)的職責(zé)、盡種榮耀的使命，開創(chuàng)美好人生。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇三
作為一位即將升入高二的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉行的示范性高中復(fù)評活動。這次活動讓我受益匪淺，對于如何提高自己的學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)有著不可估量的幫助。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會與感悟，希望能對其他讀者有所啟發(fā)。
第二段：對于學(xué)習(xí)成績的分析。
在此次復(fù)評中，老師們更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，尤其是期末考試的成績。這給了我很多啟示：首先，我們應(yīng)該更加重視期末考試的復(fù)習(xí)，在平時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識，為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，平時(shí)的作業(yè)也不能落下，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)的必要手段，通過作業(yè)我們可以不斷地鞏固知識點(diǎn)，提高自己的記憶力和分析能力。
第三段：對于綜合素質(zhì)的分析。
在復(fù)評中，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。這讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)成績只是我們綜合素質(zhì)的一個方面。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重發(fā)展自己的興趣愛好，積極參加各種活動，鍛煉自己的組織能力、人際交往能力等。
第四段：關(guān)于規(guī)劃未來。
復(fù)評中，老師們還會跟我們談及未來的發(fā)展、規(guī)劃。這使我認(rèn)識到了未來規(guī)劃的重要性。我們需要對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃，明確自己想要的職業(yè)、想要達(dá)成的目標(biāo)等。只有在有了目標(biāo)和規(guī)劃的情況下，我們才能更好地前進(jìn)，把握機(jī)會，避免錯失良機(jī)。
第五段：結(jié)束語。
總之，此次示范性高中復(fù)評活動讓我從多個方面獲益匪淺，我收獲了很多，也更加感受到了自己的不足之處。在日后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望自己能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，錘煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，成為一個有價(jià)值的人，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇四
首段：文章引入高中語文課堂的重要性，同時(shí)指出創(chuàng)造一個良好的語文課堂的必要性。
作為一名高中語文老師，課堂的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高始終是我們追求的目標(biāo)。良好的語文課堂系統(tǒng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。通過不斷探索和總結(jié)，我認(rèn)為營造一個高質(zhì)量的語文教學(xué)環(huán)境必須經(jīng)歷以下五個方面。
二段：講述語文課堂的環(huán)境營造，包括教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化的工具等。
首先，我們應(yīng)該為學(xué)生提供一個優(yōu)雅和舒適的教學(xué)環(huán)境。教室內(nèi)的設(shè)備必須跟上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，例如多媒體教學(xué)、電子白板等先進(jìn)工具。在課程講解過程中，這些工具會被廣泛使用，從而獲得更好的效果。此外，教室環(huán)境的氛圍和氣氛總體來說與教室內(nèi)的主題有關(guān)，這既能創(chuàng)造出有生命力的課堂氛圍，增進(jìn)師生成績，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生興趣，并提高教學(xué)效果。
三段：探討如何提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)。
其次，教育教學(xué)素質(zhì)對達(dá)到教育教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。除了積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，還要坦誠、有耐心、尊重和理解學(xué)生、孜孜不倦、多樣化的教學(xué)方式，以及靈活和適應(yīng)性的處理措施等，都是提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的必要手段。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，適時(shí)的互動和溝通現(xiàn)在是必然的。例如，對于學(xué)生來說，通過讓學(xué)生大膽發(fā)言，以發(fā)掘出他們的閃光點(diǎn)、特殊想法、思維方式和創(chuàng)意等，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
四段：論述如何通過集體協(xié)作來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，在教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生之間的互相支持和集體協(xié)作，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任和合作精神，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這涉及到集體討論、集體輔導(dǎo)和集體課程設(shè)計(jì)等活動，以減少由于個人語言障礙/移民/個體差異造成的挫折，從而使弱勢學(xué)生有機(jī)會更好地接受教育。因此，老師依賴于團(tuán)隊(duì)協(xié)作來提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也可以幫助學(xué)生建立開放、熱情和真誠的溢出和鍛煉課堂能力，從而更好地虛心接受別人的意見和共享教育資源的能力。
五段：總結(jié)本文的主要觀點(diǎn)。
最后，高質(zhì)量的語文課堂必須充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和工具，并注重教師的教育教學(xué)素質(zhì)。在這個過程中，集合學(xué)生的能力和資源必須通過集體協(xié)作來實(shí)現(xiàn)。通過這些努力，我們可以更好地教育我們的學(xué)生，他們將在未來成為更好的公民和領(lǐng)導(dǎo)者。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇五
關(guān)于高中語文課堂的建設(shè)，時(shí)至今日已成為教學(xué)工作中一個充滿討論的話題。而在實(shí)際教學(xué)中，如何創(chuàng)建富有生命力、具有深度和廣度的高中語文課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是我們這些語文教師共同面臨的挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，對于高中語文課堂的創(chuàng)建有一些心得和體會。筆者特此分享，以供有需要的教師參考。
第二段：課堂目標(biāo)。
在高中語文課堂的創(chuàng)建中，明確課堂教學(xué)目標(biāo)十分關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生能力水平和獲取知識的實(shí)際需求，制定科學(xué)、充分的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)良好的知識和語言能力的提高。同時(shí)，教師應(yīng)該注重課堂語言能力的培養(yǎng)。如運(yùn)用語言表述能力，語言變動能力和語言思維能力等等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法。
在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法是關(guān)鍵之一。教師可以采用多種教學(xué)方法，在讓學(xué)生理解知識的同時(shí)，提高課堂興趣與互動。如教師可采用講述、問答、舉例等教學(xué)方式，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找問題解決方案。此外，教師還可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等形式，構(gòu)建富有時(shí)代感和互動性的課堂。
第四段：教材使用。
高中語文課本作為教學(xué)中不可缺少的教材之一，其較高的學(xué)術(shù)水平和適應(yīng)性也讓它成為教學(xué)的不二選擇。因此，教師應(yīng)充分利用教材作為課堂教學(xué)的重要工具。通過教材對古代文學(xué)名著、現(xiàn)代文化發(fā)展、作家思想等方面的介紹和解析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、閱讀能力和對文化的理解。然而，教材并不是課堂上的唯一教育工具。教師應(yīng)該擴(kuò)大引用知識范圍，多引用其他學(xué)科的專業(yè)知識來豐富課程內(nèi)容。
第五段：課堂評估。
課程的評估是課程建設(shè)過程中非常重要的一環(huán)。高中語文課堂評估主要包括以下方面內(nèi)容：測試內(nèi)容合理性，測試結(jié)果客觀準(zhǔn)確，測試重視思維發(fā)展和自主思考等。通過評估反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程的教學(xué)內(nèi)容，為接下來的教學(xué)調(diào)整方向和方法，以及給學(xué)生提供有針對性的學(xué)術(shù)幫助。此外，教師還應(yīng)該利用評估結(jié)果與學(xué)生積極互動，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，進(jìn)一步提高課堂活躍度。
結(jié)論：
在高中語文課堂的創(chuàng)建中，教師務(wù)必注意課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法的選擇，教材的運(yùn)用以及課堂評估等方面。親身實(shí)踐證明，高中語文課堂的創(chuàng)建成功需具備全方位規(guī)劃，多角度引導(dǎo)，個性化設(shè)計(jì)和實(shí)效性評估的教學(xué)成敗因素。更好地創(chuàng)建高中語文課堂，教師仍需不斷努力和實(shí)踐。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇六
中國古代的經(jīng)典著作被譽(yù)為中華文化的根基，也是理解歷史、社會、人類思維和價(jià)值觀等多方面的重要渠道。因此，語文課程在高中教育中具有不可替代的地位。但是，如何創(chuàng)造一個良好的語文課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對語言的興趣，并提高他們的語文素養(yǎng)呢？本文將從我的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)幾點(diǎn)心得，與大家分享。
二、了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
首先，在高中語文課堂中，對學(xué)生的語文水平進(jìn)行了解和評估，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的閱讀和寫作能力，因材施教，精準(zhǔn)教學(xué)。這可以通過學(xué)生的寫作作業(yè)、課堂討論及考試和測驗(yàn)等方式進(jìn)行評估。在此基礎(chǔ)上，可以系統(tǒng)地安排語文教學(xué)計(jì)劃，盡量讓每個學(xué)生都有所收獲，達(dá)到合理平衡的教學(xué)目標(biāo)。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在高中語文課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。首先，我們可以引入一些有趣的文本和故事來吸引學(xué)生的注意力，如讓學(xué)生讀科幻小說、寓言、太空探險(xiǎn)等文本。此外，我們還可以引入電影、音樂等多種藝術(shù)形式改變單調(diào)的授課方式。在課堂上讓學(xué)生動腦思考、解決問題和互動討論也是非常重要的。
四、提高學(xué)生的語文技能。
除了引導(dǎo)學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)興趣以外，高中語文課堂還要注重學(xué)生的細(xì)節(jié)技能訓(xùn)練，如詞匯、短文理解、寫作等方面。我們可以進(jìn)行語言運(yùn)用的練習(xí)、基礎(chǔ)知識的講解等，采用多種教學(xué)形式，比如看圖寫詞、造句填空、閱讀理解等互動教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識。
五、注重興奮點(diǎn)的引導(dǎo)。
最后，為了創(chuàng)造出更好的高中語文課堂環(huán)境，教師需要與時(shí)間和學(xué)生的合作配合得非常好。需要明確的是，學(xué)生的興趣點(diǎn)會有所不同，所以需要安排不一樣的習(xí)題來配合學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。例如，對于喜歡運(yùn)動的學(xué)生，可以通過運(yùn)動員的專訪或體育賽事的報(bào)道來激發(fā)他們閱讀的興趣點(diǎn)。以及關(guān)注到學(xué)生的特性，找到學(xué)生的興奮點(diǎn)并引導(dǎo)。
結(jié)論。
總之，在高中語文課堂中，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的語文興趣、挖掘?qū)W生的潛力、提高學(xué)生的語文技能，同時(shí)建立一個良好的課堂環(huán)境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，才能取得好的教育效果。高中語文課堂頗有話題，正如神奇的語言，每個人的理解不同，不同的理解方法可能會帶來不同的結(jié)果。每一天都有新的成果上報(bào)，讓我們期待未來的每一篇作品。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇七
近幾年，廣東省的基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有了長足的發(fā)展，去年又起動了建設(shè)示范性普通高中工程。創(chuàng)建示范性高中是為了適應(yīng)新世紀(jì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、素質(zhì)化、國際化發(fā)展趨勢，促進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展。這是一個宏偉而鼓舞人心的奮斗目標(biāo)，廣州市教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門已經(jīng)有了相應(yīng)的實(shí)施方案，政府領(lǐng)導(dǎo)也承諾在這項(xiàng)工作中資金投入只增加不減少；創(chuàng)建時(shí)間只提前不推后；創(chuàng)建學(xué)校只增加不減少。然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，除了辦學(xué)條件外，更重要的是如何提升辦學(xué)水平，探索……。
對“示范性”的理解，可體現(xiàn)在三個方面：一是示“辦學(xué)理念”之范；二是示“素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”之范；三是示“校園文化”之范。
（一）示“辦學(xué)理念”之范――要有前瞻性、發(fā)展性的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校對教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的理解和追求，它對學(xué)校的工作目標(biāo)和發(fā)展思路起著引導(dǎo)性的作用。我們應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)今世界教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、素質(zhì)化、國際化的共同追求，確立本學(xué)校的辦學(xué)理念，并使之成為師生共同的價(jià)值取向。辦學(xué)理念應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾個方面：
中學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的價(jià)值觀：即為提高學(xué)生的素質(zhì)、開發(fā)人的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展、為高校輸送人才、為中華民族的振興而奠基。
創(chuàng)新為重點(diǎn)的教學(xué)觀：只有注意培養(yǎng)學(xué)生對新的思想、新的知識、新的事物敏銳感受，培養(yǎng)研究問題、發(fā)現(xiàn)問題的意識和實(shí)踐能力，并能使得教學(xué)活動活潑而富有生命力。
可持續(xù)發(fā)展的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量觀：即表明人的發(fā)展不僅是階段性的`全面發(fā)展和個性發(fā)展，還應(yīng)學(xué)會掌握發(fā)展的基本方法和技能，使發(fā)展成為終身性的。
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創(chuàng)建示范性高中心得體會篇八
近幾年，廣東省的基礎(chǔ)教育有了長足的發(fā)展，去年又起動了建設(shè)示范性普通高中工程。創(chuàng)建示范性高中是為了適應(yīng)新世紀(jì)教育的優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、素質(zhì)化、國際化發(fā)展趨勢，促進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展。這是一個宏偉而鼓舞人心的奮斗目標(biāo)，廣州市教育部門已經(jīng)有了相應(yīng)的實(shí)施方案，政府領(lǐng)導(dǎo)也承諾在這項(xiàng)工作中資金投入只增加不減少；創(chuàng)建時(shí)間只提前不推后；創(chuàng)建學(xué)校只增加不減少。然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，除了辦學(xué)條件外，更重要的是如何提升辦學(xué)水平，探索……。
對“示范性”的理解，可體現(xiàn)在三個方面：一是示“辦學(xué)理念”之范；二是示“素質(zhì)教育”之范；三是示“校園文化”之范。
（一）示“辦學(xué)理念”之范――要有前瞻性、發(fā)展性的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校對教育的理解和追求，它對學(xué)校的工作目標(biāo)和發(fā)展思路起著引導(dǎo)性的作用。我們應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)今世界教育優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、素質(zhì)化、國際化的共同追求，確立本學(xué)校的辦學(xué)理念，并使之成為師生共同的價(jià)值取向。辦學(xué)理念應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾個方面：
中學(xué)教育是素質(zhì)教育的價(jià)值觀：即為提高學(xué)生的素質(zhì)、開發(fā)人的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展、為高校輸送人才、為中華民族的振興而奠基。
創(chuàng)新為重點(diǎn)的教學(xué)觀：只有注意培養(yǎng)學(xué)生對新的思想、新的知識、新的事物敏銳感受，培養(yǎng)研究問題、發(fā)現(xiàn)問題的意識和實(shí)踐能力，并能使得教學(xué)活動活潑而富有生命力。
可持續(xù)發(fā)展的教育質(zhì)量觀：即表明人的發(fā)展不僅是階段性的全面發(fā)展和個性發(fā)展，還應(yīng)學(xué)會掌握發(fā)展的基本方法和技能，使發(fā)展成為終身性的。
（二）示“素質(zhì)教育”之范――培養(yǎng)高素質(zhì)、有特長的現(xiàn)代人才。
示范性學(xué)校，關(guān)鍵是示教育教學(xué)之范，示人才規(guī)格之范。創(chuàng)建示范性高中是學(xué)校的一個發(fā)展目標(biāo)，但不是辦學(xué)目的。我們的目的是通過辦學(xué)過程來發(fā)展學(xué)校，提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、有特長的“四有新人”。因此，只有全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面、和諧、主動的發(fā)展，學(xué)生的能力才越強(qiáng)，教育質(zhì)量才越高，創(chuàng)示范性學(xué)校的底氣就足，示范作用就越好。
什么是素質(zhì)教育？它既不是簡單的蹦蹦跳跳，也不僅是高、深、全理論的概括，它更應(yīng)該是在教育實(shí)踐中，圍繞人的主動、和諧、全面發(fā)展做實(shí)實(shí)在在的工作。這些工作包括：
建設(shè)一支有事業(yè)心、品質(zhì)高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、知識面廣、責(zé)任感強(qiáng)的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)既要注重“拉出去”（送出去培養(yǎng)、進(jìn)修），也要注意“請進(jìn)來”（請專家講課或調(diào)入招聘），更要注重在職提高。廣州具有環(huán)境和資金優(yōu)勢，應(yīng)注意轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢。我校注意抓住機(jī)遇，在不僅設(shè)立了教師進(jìn)修培訓(xùn)的基金，還通過招聘引進(jìn)了兩名特級教師和兩名高級教師，盡管其中一位調(diào)進(jìn)相當(dāng)困難，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視人才、愛惜人才，經(jīng)過努力最終得以調(diào)動成功。
學(xué)校管理要以人為本。無論是行政管理還是教學(xué)管理、后勤管理，都應(yīng)該是有序、有力、有情，要調(diào)動一切積極因素，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，讓師生能夠充分地發(fā)展自己，充分地施展自己的才能。我校青年數(shù)學(xué)教師江玉軍，對計(jì)算機(jī)技術(shù)中的“幾何畫板”有獨(dú)到的研究。學(xué)校了解這一情況后，及時(shí)成立信息技術(shù)應(yīng)用小組，并請他牽頭，帶出了一批熟練運(yùn)用電腦輔助教學(xué)的老師，促進(jìn)了學(xué)校信息教學(xué)的開展。
形成高品位的文化氛圍和具有本校特點(diǎn)的精神風(fēng)貌。教師追求“學(xué)高為師，身正為范”的境界，學(xué)生追求“清心為治本，寧靜以致遠(yuǎn)”的境界。人是需要一點(diǎn)精神的，沒有一點(diǎn)精神，做不成什么事。而學(xué)校缺乏文化品位，學(xué)生素質(zhì)也難于提高。
研究著眼于人的發(fā)展的課程改革。探索課程改革，精心組織課堂教學(xué)，廣泛開展各種活動，是落實(shí)素質(zhì)教育的主要載體。加強(qiáng)載體建設(shè)，素質(zhì)教育才有依托。研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)今教學(xué)形式的一種很好的補(bǔ)充，是中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好形式，應(yīng)該繼續(xù)深化研究，積極開展確保落實(shí)，人的發(fā)展才不會是一句空話。
（三）示“校園文化”之范――富有特色的、深厚的校園文化。
校園文化是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中發(fā)展形成的，是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，為全體成員認(rèn)同和遵循，是帶有本校特色的價(jià)值觀念、行為方式、學(xué)校校風(fēng)、校園精神、道德規(guī)范、思想意識和環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)條件等多因素的綜合。顯然它最直接地反應(yīng)了學(xué)校的辦學(xué)特色和人們對它的認(rèn)同感。譬如：當(dāng)我們聽說某學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量比較高時(shí)，會對該校有好感，但這種好感是有疑問的，只有我們親自與該校的師生接觸或參觀校園，我們通過感受校園文化，才會深信不疑而同意這種評價(jià)。因此，示范性學(xué)校應(yīng)高度重視校園文化建設(shè)，不斷積淀和提煉，“示范性”才會得到社會的認(rèn)同。在校園文化建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持五個原則：
方向性原則。校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持正確的政治方向，必須以培養(yǎng)愛國主義精神為主旋律，并且突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育的時(shí)代特征。廣州六中的前身是在抗日峰火中誕生，現(xiàn)還留有十九路軍抗日傷病員紀(jì)念碑，它自然成為學(xué)校愛國主義教育基地。當(dāng)然，堅(jiān)持方向原則更多的是通過德育，如學(xué)校定期的時(shí)事講座，主題班會，黨校、團(tuán)校和各種寓教于樂的活動來體現(xiàn)，并應(yīng)該在激發(fā)中華民族自豪感上下功夫。
創(chuàng)新性原則。校園文化建設(shè)要繼承傳統(tǒng)文化中的精華，又要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)使之具有長久的生命力。創(chuàng)新是靈魂，發(fā)展是硬道理，不發(fā)展就要落后。建設(shè)校園文化是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動，也是無盡頭的，學(xué)校要不斷加大建設(shè)校園文化的物力、財(cái)力和精力的投入?，F(xiàn)在一些學(xué)校已不滿足在校園內(nèi)建生物園、地理園或人物雕塑，還將自然科學(xué)的一些科技裝置安裝在校園的各個角落，如聲聚焦裝置，重心裝置，傳動裝置等。它讓學(xué)生感受科學(xué)的魄力，豐富校園文化的內(nèi)涵。六中圍繞“自為互動”的教育模式，大力倡導(dǎo)師生自主自立的創(chuàng)新精神，則是在教育模式層面上對校園文化的創(chuàng)新。
整體性原則。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化、序列化的工程。任何一個要素的欠缺，都會影響整體質(zhì)量。校園文化建設(shè)不僅要重視硬件建設(shè)，更要重視軟件建設(shè)；不僅要重視繼承，更要重視發(fā)展；不僅要重視特色，也要重視借鑒。其中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動文化是載體，精神文化是靈魂。必須樹立全員意識，全方位意識，全過程意識，從整體上規(guī)劃，從層面上思考，從薄弱處、細(xì)微處著手，于無聲處見文化。我校的行政值班日和值日記錄從1978年開始到現(xiàn)在，已堅(jiān)持25年了，它記錄了25年以來六中人的足跡，也印證了六中人求真務(wù)實(shí)的精神。其實(shí)在長期的教育活動中，不論是學(xué)校管理還是校園建設(shè)，不論是課堂教學(xué)還是課外活動，你都會發(fā)現(xiàn)六中人的求真務(wù)實(shí)的精神，這就是我校校園文化的'核心吧。同時(shí)它又通過師生的教育活動和社會實(shí)踐活動以學(xué)校整體形象的方式向社會展示，并最終得到社會的認(rèn)可和推崇。
人本性原則。校園文化建設(shè)的目的是育人，育人要以人的發(fā)展為中心，人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)。校園文化建設(shè)不能只見物不見人，不能只重物不重人，校園文化建設(shè)的重點(diǎn)是人的精神面貌，行為規(guī)范和風(fēng)氣氛圍，體現(xiàn)以人為本的宗旨。校園文化建設(shè)以育人為目的，就要有精品的意識，哪怕是校園的一條標(biāo)語，一個圖像，一座雕塑，一棵樹，都要體現(xiàn)這一點(diǎn)，都要為培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)良好的空間，為師生的互動創(chuàng)造良好的氛圍，這是校園文化建設(shè)最內(nèi)在、最深層的要求。離開了這一點(diǎn)，即使我們將一些好看的景點(diǎn)堆砌整個校園，也不能達(dá)到育人的目的。
參與性原則。要讓師生積極參與校園文化建設(shè)，特別是在精神文化建設(shè)的過程中，學(xué)生是主體，教職工是主導(dǎo)，他們都是校園文化建設(shè)的參與者和貢獻(xiàn)者，也是校園文化的重要載體。外在教育要求、文化熏陶都要通過他們自身的主觀能動性的發(fā)揮才能內(nèi)化為信念、外化為行為。要建立師生共同參與的激勵機(jī)制，使學(xué)校所期望的價(jià)值觀、人生觀在校園文化建設(shè)的實(shí)施中為學(xué)生所接受、所理解、所掌握。我校曾有一小景，由于安全問題需要改造，校長當(dāng)時(shí)沒有簡單處理了事，而是以改造為契機(jī)，在學(xué)校發(fā)布一條征詢?nèi)熒庖姷南?。這個創(chuàng)意使全校師生圍繞這一小景各抒己見，從而引發(fā)了一場如何美化校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的討論，促進(jìn)了師生對學(xué)校校園文化的認(rèn)同和共同參與。還有一個鏡頭很能說明問題：學(xué)校這些年在校園內(nèi)種植了不少芒果樹，每到果實(shí)累累的季節(jié)，金燦燦的芒果多得將果枝壓彎了，卻沒有一個學(xué)生去采摘，這就是廣州六中校園文化的真實(shí)寫照，它反映了師生對美的校園的認(rèn)同感和參與。
基于以上認(rèn)識，我校進(jìn)入新世紀(jì)后，經(jīng)過上上下下的反復(fù)思考和討論，根據(jù)時(shí)代的要求和六中長期辦學(xué)的特色，提出了“以人為本，求真務(wù)實(shí)，爭取一流，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，并對學(xué)?！白詾榛印苯逃Ｊ竭M(jìn)一步完善和提高，指出“自為”就是要發(fā)揮主體的能動性，發(fā)展自學(xué)、自覺、自主、自立、自強(qiáng)的精神，并且通過“互動”使這種精神外顯和內(nèi)化，使主體得到持續(xù)發(fā)展；通過“互動”使主體、個體與群體之間構(gòu)建民主、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系；通過“互動”形成既有個人心情舒暢、個性得到發(fā)展，又有協(xié)調(diào)統(tǒng)一、互相促進(jìn)的成長氛圍。在這種辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，我校在去年就把創(chuàng)建示范性高中的各項(xiàng)工作任務(wù)層層分解到人，把創(chuàng)建過程當(dāng)作是學(xué)校的發(fā)展過程、教師的發(fā)展過程、學(xué)生的發(fā)展過程，這就體現(xiàn)了創(chuàng)建工作的本意了。近幾年來，無論是高考還是中考，無論是奧賽還是音、體、美競賽，無論是寫作還是動手能力，都顯示出我校學(xué)生的高素質(zhì)和高質(zhì)量，展示出素質(zhì)教育的成果和前景。
二
基于以上思考，各級教育主管部門應(yīng)有專人負(fù)責(zé)籌劃、指導(dǎo)創(chuàng)建示范性高中的工作，申報(bào)學(xué)校則應(yīng)制定全面的、詳細(xì)的實(shí)施方案，特別在以下幾個方面應(yīng)予以高度重視：
（一）變現(xiàn)代辦學(xué)理念為廣大教職工的實(shí)際行動。辦學(xué)理念不僅是校長的或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的，它還應(yīng)該是全體教職員工的，應(yīng)成為大家共同的價(jià)值取向，并堅(jiān)持在工作中體現(xiàn)這種追求。如在教育模式的探索中，在管理體制改革中，在課程內(nèi)容調(diào)整中，在教學(xué)方法的選擇中都應(yīng)該體現(xiàn)辦學(xué)追求，學(xué)校的發(fā)展才會走向持續(xù)、健康之路。
（二）實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)以課程改革為突破口，加快現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，全面提高教育質(zhì)量。
1.深刻理解新課程改革的價(jià)值取向，立足于“讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展”的宗旨，積極探索適應(yīng)高中新課程實(shí)施的教學(xué)模式，鼓勵創(chuàng)新，讓學(xué)生積極地主動地理解知識并形成能力。這應(yīng)成為示范的重點(diǎn)。
2.要積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改善教學(xué)內(nèi)容直觀性與生動性，增大課堂教學(xué)容量和效益，探索網(wǎng)上科學(xué)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬的空間，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。這是示范的熱點(diǎn)。
3.加快校本課程的開發(fā)和實(shí)施。校本課程開發(fā)是一種責(zé)任，要相信教師、培養(yǎng)教師，因地制宜，開發(fā)出以興趣性為主、以發(fā)展個性為目標(biāo)的、反映學(xué)校特色與優(yōu)勢的校本課程，并在探索和實(shí)踐中不斷完善。在開發(fā)校本課程過程中，應(yīng)注意與活動課的開展結(jié)合起來，與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與社會實(shí)踐活動結(jié)合起來，還應(yīng)與繼續(xù)教育結(jié)合起來。當(dāng)前，繼續(xù)教育的現(xiàn)狀不能令人滿意，培訓(xùn)效果不是很好。能否使校本培訓(xùn)教育并與市的繼續(xù)教育掛勾？省一級學(xué)校完全可以嘗試。
4.加強(qiáng)校本教研，提高示范性學(xué)校的自我發(fā)展能力。目前，我市及區(qū)每月至少集中一次學(xué)科活動，據(jù)了解不少已流于形式。而校本教研卻常因與市、區(qū)教研在時(shí)間上發(fā)生沖突或其它工作的原因而落空。因此，教研應(yīng)以學(xué)校為主，市、區(qū)適當(dāng)統(tǒng)一為輔，加強(qiáng)特色教研，示范性才有后動。
（三）建設(shè)有特色的校園文化。我們常說學(xué)校特色或特色學(xué)校，其實(shí)說到底，就是這所學(xué)校的校園文化有特色罷了。在校園文化建設(shè)中，行為方式、制度規(guī)范、師生活動、環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)設(shè)施等是顯性的，對校園文化建設(shè)有見效快之功效。而學(xué)校校風(fēng)、校園精神和價(jià)值追求等是隱性的，是校園文化的精髓，是每個成員長期實(shí)踐共同積淀下來的，是最吸引人的部分，是最具示范性的部分，特別值得總結(jié)、繼承和發(fā)揚(yáng)光大。這些年調(diào)入我校的教師和領(lǐng)導(dǎo)不少，大家的一個共同感受就是六中人的“求真務(wù)實(shí)”精神。盡管做了許多工作，不太愛聲張是實(shí)；盡管取得了優(yōu)異成績，它被傳媒多次要采訪被謝絕也是實(shí)；每天堅(jiān)持行政、教師、學(xué)生聯(lián)合值勤還是實(shí)，等等。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇九
長期以來，我國各地區(qū)發(fā)展不平衡。因此，在推進(jìn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的過程中，必須要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，綜合分析本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，因地制宜采取適合本地區(qū)的土地流轉(zhuǎn)模式。除此之外，在模式的應(yīng)用過程中，也要注意農(nóng)民群眾對該模式的意見與反饋，不斷的改進(jìn)模式中與本地區(qū)實(shí)際不符的部分，只有通過這樣的不斷修正，才能找到最適合本地區(qū)的農(nóng)業(yè)土地流轉(zhuǎn)模式，才能更好的推進(jìn)本地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.2不斷完善農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度。
當(dāng)前，我國的農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度不完善，仍然存在諸多不合理之處，相關(guān)的法律法規(guī)依舊不健全。這致使流轉(zhuǎn)土地挪作他用等現(xiàn)象無法得到合理有效的解決。因此，國家應(yīng)該不斷加強(qiáng)對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度的建設(shè)，不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對土地流轉(zhuǎn)的監(jiān)管，切實(shí)保護(hù)好農(nóng)民群眾的利益。讓土地流轉(zhuǎn)制度為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
3.3加強(qiáng)宣傳力度，健全農(nóng)村社會保障。
農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)是新時(shí)期促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要手段。然而，由于現(xiàn)階段農(nóng)村社會保障不健全，農(nóng)民群眾的利益得不到保障，導(dǎo)致很多農(nóng)民不愿意參與到土地流轉(zhuǎn)的模式中。這無疑影響到了土地流轉(zhuǎn)的推行。因此，國家與政府應(yīng)該加強(qiáng)對土地流轉(zhuǎn)制度的宣傳，讓廣大群眾認(rèn)識到土地流轉(zhuǎn)制度的優(yōu)勢。同時(shí)，也要不斷健全農(nóng)村的社保制度，解決好農(nóng)民群眾的后顧之憂，讓農(nóng)民群眾真正的參與到這一制度當(dāng)中，讓土地流轉(zhuǎn)模式更好的服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
4結(jié)語。
綜上所述，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式在我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位。所以，政府更應(yīng)該加強(qiáng)土地流轉(zhuǎn)制度的建設(shè)，不斷創(chuàng)新流轉(zhuǎn)模式，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，真正的讓土地流轉(zhuǎn)制度為廣大農(nóng)民群眾帶來切實(shí)的利益，為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來更強(qiáng)的動力。
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創(chuàng)建示范性高中心得體會篇十
摘要：我國正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時(shí)期，而農(nóng)業(yè)作為全面建成小康社會中的重要一環(huán)，已經(jīng)成為黨和國家工作的重中之重。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)是新時(shí)期解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要手段。在這種情況下，對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式的分析則顯得更為必要。在這一大背景下，通過對流轉(zhuǎn)模式與效應(yīng)的簡單分析，為我國農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式的發(fā)展與創(chuàng)新提供一些可行性的建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；土地流轉(zhuǎn)；創(chuàng)新。
近年來，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快。這一方面來源于國家政策的大力支持，另一方面，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式的應(yīng)用，也為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展貢獻(xiàn)了不可忽視的力量。
1我國農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式概述。
1.1土地轉(zhuǎn)包模式。
土地轉(zhuǎn)包模式是一種常見于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)模式。它指的是農(nóng)民在留有承包權(quán)的條件下，將自己承包的土地再轉(zhuǎn)承給別人。在這種模式下，一方留有承包權(quán)，而另一方則獲得了土地的使用權(quán)。
1.2股份合作模式。
股份合作模式是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型流轉(zhuǎn)模式。在這種模式下，農(nóng)民將自己的土地以股份的形式投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，并以自己所持股份的多少來獲取相應(yīng)的利益。這種模式與土地轉(zhuǎn)包模式相反，多見于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
1.3土地信托模式。
土地信托模式相比前兩種模式則較為少見。這種模式是指農(nóng)民將土地委托給信托機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，并從信托機(jī)構(gòu)處獲取收益。在我國，由于土地信托機(jī)構(gòu)數(shù)量有限，且難以獲得農(nóng)民的信任，因此并沒有得到廣泛的推廣。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇十一
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力已成為決定企業(yè)生存和發(fā)展的動力和源泉。對于大中型工業(yè)企業(yè)來說，培育自身的技術(shù)創(chuàng)新能力更加變現(xiàn)為能否生存和發(fā)展壯大企業(yè)。文章以內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)為例，對內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在為內(nèi)蒙古大中型企業(yè)工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策提供參考。
隨著中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和不斷深化，企業(yè)進(jìn)行自主經(jīng)營的意識不斷提高，企業(yè)在市場競爭中就會優(yōu)勝劣汰，所以，企業(yè)需要不斷引入新觀念、新技術(shù)、新產(chǎn)品以及其他創(chuàng)新活動，企業(yè)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的過程可以在很大程度上提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平。但是，企業(yè)也要清楚的認(rèn)識到，目前企業(yè)的自主創(chuàng)新能力薄弱仍是當(dāng)前面臨的一大問題。企業(yè)要想持續(xù)提高創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展，就必須增加企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入，提高企業(yè)創(chuàng)新投入產(chǎn)出的效率。
一、內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀。
內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)近年來發(fā)展迅速，帶動整個內(nèi)蒙古的工業(yè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。單從企業(yè)個數(shù)來看，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)從的285個發(fā)展到的531個。技術(shù)創(chuàng)新投入能力分為技術(shù)創(chuàng)新財(cái)力投入和技術(shù)創(chuàng)新人力投入。技術(shù)創(chuàng)新財(cái)力投入主要分析內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的r&d經(jīng)費(fèi)投入情況、科技活動經(jīng)費(fèi)占主營業(yè)務(wù)的比重以及科技活動經(jīng)費(fèi)籌集來源結(jié)構(gòu)。技術(shù)創(chuàng)新人力投入主要分析科技活動人員占從業(yè)人員的比重、科學(xué)家和工程師占科技活動人員的比重以及r&d人員占科技活動人員的比重。在技術(shù)產(chǎn)出方面，分析發(fā)明專利申請量占專利申請數(shù)的比重以及擁有發(fā)明專利數(shù)。
(一)技術(shù)創(chuàng)新財(cái)力投入的現(xiàn)狀。
近年來，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新財(cái)力投入持續(xù)高速增長。數(shù)據(jù)顯示r&d經(jīng)費(fèi)支出從289萬元到20268366萬元，增長了20多倍，年均增長率為40.1%。按活動類型看，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)和應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)占r&d經(jīng)費(fèi)的比重變化幅度不大。試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占r&d經(jīng)費(fèi)的比重從年的96.97%增加到年的98.24%，可以看出內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的r&d經(jīng)費(fèi)主要從事于試驗(yàn)發(fā)展。
在企業(yè)科技活動經(jīng)費(fèi)籌集來源結(jié)構(gòu)中，政府資金占科技活動經(jīng)費(fèi)籌集總額的比重從2000年的14.79%到2008年的4%，金融機(jī)構(gòu)占科技活動經(jīng)費(fèi)籌集總額的比重從2000年的6.3%到2008年的10.4%，同期企業(yè)資金占科技活動經(jīng)費(fèi)籌集總額的比重從2000年的77.46%到2008年的.83.48%，說明內(nèi)蒙古企業(yè)已經(jīng)成為技術(shù)創(chuàng)新投入主體。
(二)技術(shù)創(chuàng)新人力投入的現(xiàn)狀。
內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的科技活動人員總量從2000的15607人擴(kuò)大到2008年的29209人，占從業(yè)人員的比重也從2000年的2.65%增長到2008年的4.61%。同期，科學(xué)家及和工程師占科技活動人員的比重從31.52%增長到68.09%，r&d人員占科技活動人員的比重也從31.52%增長到42.79%。
(三)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出的現(xiàn)狀。
內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力在內(nèi)蒙古的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力占有重要的地位。以2008年為例，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的專利申請量為621項(xiàng)，內(nèi)蒙古的專利申請量為1987項(xiàng)，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的專利申請量占內(nèi)蒙古的專利申請量的比重為31.25%。另外，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的擁有發(fā)明專利數(shù)為251項(xiàng)，內(nèi)蒙古擁有發(fā)明專利817項(xiàng)，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的擁有專利數(shù)占內(nèi)蒙古總的擁有專利數(shù)的比重為30.7%。
二、內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平在西部地區(qū)的地位。
中國西部地區(qū)包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內(nèi)蒙古等十二個省、市和自治區(qū)。其土地面積538萬平方公里，占全國國土面積的56%，目前有人口約2.87億，占全國人口的22.99%。西部地區(qū)疆域遼闊，人口稀少，是我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、需要加強(qiáng)開發(fā)的地區(qū)。從2000年實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，西部各省都取得了較大的發(fā)展。西部各省要想追趕東部沿海地區(qū)，技術(shù)創(chuàng)新就顯得尤為重要。本文運(yùn)用因子分析法對內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平在西部地區(qū)的地位進(jìn)行評價(jià)。
(一)研究方法。
1.指標(biāo)體系。
通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究，文章遵循整體性、數(shù)據(jù)可獲得性的原則，構(gòu)建了一個包含技術(shù)創(chuàng)新投入、技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出的2個一級指標(biāo)、6個二級指標(biāo)的指標(biāo)體系。(如表1所示)。
2.數(shù)據(jù)來源。
本文選取陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、四川省、重慶市、云南省、貴州省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和西藏自治區(qū)十二個省市的數(shù)據(jù)，本文數(shù)據(jù)來源于《中國區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》。(如表2所示)。
(二)研究結(jié)果。
1.kmo和bartlett檢驗(yàn)。
首先要進(jìn)行因子分析檢驗(yàn)，本文應(yīng)用spss20.0軟件進(jìn)行了kmo和bartlett球度檢驗(yàn)，kmo統(tǒng)計(jì)量為0.7150.5，bartlett球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為199.763，顯著水平值(sig.=0.000)小于0.05，通過檢驗(yàn)表明數(shù)據(jù)適宜因子分析。
2.模型計(jì)算。
通過對表2中的6個變量的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行因子載荷矩陣(fl)估計(jì)，得到相關(guān)系數(shù)矩陣的特征值和方差貢獻(xiàn)率;再根據(jù)特征值大于1的原則，提取兩個公共因子進(jìn)行降維處理，通過計(jì)算公共因子綜合得分對西部十二個省市的大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行評價(jià)。
應(yīng)用bartlett法估計(jì)因子得分的因子得分系數(shù)矩陣，從而可以得出主因子的因子得分函數(shù)如下：
利用方差貢獻(xiàn)率和累積貢獻(xiàn)率算出主因子的權(quán)重，則計(jì)算因子綜合得分函數(shù)如下：
cs=0.807f1+0.193f2。
通過計(jì)算可以得到主因子在西部十二省市區(qū)的得分和綜合得分，以及得分的排序(見表3)。
通過對表3的分析，可以得出以下結(jié)論：
(1)在技術(shù)創(chuàng)新投入因子(f1)排名中，重慶、陜西、四川位列前三，內(nèi)蒙古位列第十，說明內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入在西部地區(qū)的排名靠后;在技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出因子(f2)排名中，四川、重慶、貴州位列前三，內(nèi)蒙古位列第六，說明內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出在西部地區(qū)的排名處于中等水平。
(2)從綜合得分的排序上看，重慶、陜西、四川位列前三，內(nèi)蒙古位列第十，說明內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合得分在西部地區(qū)排名靠后，顯示出內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平較低。內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平與重慶、陜西、四川等西部省市有一定的差距。
內(nèi)蒙古具有資源稟賦好、要素成本低等有利條件，內(nèi)蒙古大中型工業(yè)企業(yè)要抓住這一發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮內(nèi)蒙古的后發(fā)優(yōu)勢，依靠科技進(jìn)步，實(shí)施技術(shù)跨越，提高技術(shù)創(chuàng)新的能力和水平，才能充分利用后發(fā)優(yōu)勢。
創(chuàng)建示范性高中心得體會篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
今天，我們非常榮幸地迎來了*一中創(chuàng)建省示范性普通高中的檢查認(rèn)定。這是*一中全體師生員工的一件大喜事，也是*教育史上的一件大喜事，更是45萬*各族人民的一件大喜事。在此，我謹(jǐn)代表*縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，并對大家給予*教育，尤其是給予*一中創(chuàng)建“省示范性普通高中”工作的關(guān)心、支持與厚愛表示衷心的感謝!
*瑤族自治縣是李啟漢、陳為人、*等老一輩革命家的故鄉(xiāng)，它地處湘南正邊陲，毗鄰兩廣，擁有3248平方公里的美麗土地，46萬勤勞勇敢的人民，是全國瑤族人口最多、面積最大、湖南省唯一的瑤族自治縣。20xx年國內(nèi)生產(chǎn)總值14。39億元，財(cái)政總收入7700萬元，農(nóng)民人平收入1459元，是國家重點(diǎn)扶持的貧困縣之一。我縣經(jīng)濟(jì)雖然落后，但自然資源、人文資源十分豐富。自古就以“杉木之都”享譽(yù)天下，并有“神州第一瑤都”之稱。有全世界瑤胞尋根訪祖的朝拜圣地盤王殿，有秦始皇開疆時(shí)的屯兵遺址，有歷代文人墨客元結(jié)、柳宗元、徐霞客瀏覽題詠過的“*八景”，依托“惟楚有材，于斯為盛”的湖南這方靈山秀水，秉承舜德的長久教化，*地靈人杰，英才輩出，教育文化享譽(yù)一方。近年來，縣委、縣政府審時(shí)度勢，作出了“科教興縣”戰(zhàn)略決策，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展地位不動搖，教育事業(yè)步入全新發(fā)展的快車道，取得了新的可喜成績?！皟苫边_(dá)標(biāo)，“普九”成果得到鞏固，高考一年上一個臺階，職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展，社會力量辦學(xué)生機(jī)盎然，全縣各級各類教育呈現(xiàn)出前所未有的喜人局面。這是全縣上下尤其是教育部門奮力拼搏的結(jié)果，更是縣委、政府和教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果。
*一中創(chuàng)建省示范性高中，這是縣委、政府為打造民族教育品牌，提升民族教育質(zhì)量，推動民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要舉措。為實(shí)現(xiàn)一中創(chuàng)建省示文章版權(quán)歸作者所有!范性高中目標(biāo)，全縣上下思想明確，認(rèn)識統(tǒng)一，特別是教育部門傾注了大量精力，付出了辛勤的勞動。從而使*一中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步配套完善，辦學(xué)水平進(jìn)一步提升，盡管這樣，我們深感我們的工作離上級要求和評估標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，我們充分認(rèn)識到創(chuàng)建“省示范性普通高中”并不是最終目的，而是提升學(xué)校品位和教育質(zhì)量的一個過程和步驟。我們將以一中創(chuàng)建“省示范性普通高中”為契機(jī)，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展。對這次省里的檢查認(rèn)定，我們將以平常的心態(tài)，虛心、平和的接受各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的評判，積極配合大家的工作，認(rèn)真搞好各項(xiàng)服務(wù)，確保檢查認(rèn)定工作的順利開展。同時(shí)由于我縣條件所限，疏漏、不周之處在所難免，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家予以海涵，并及時(shí)提出批評意見，以便我們及時(shí)改進(jìn)。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家工作順利，身體健康，萬事如意!
謝謝!
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