只有通過總結(jié)，我們才能意識(shí)到自己的成長，進(jìn)一步明確未來的目標(biāo)和規(guī)劃。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧，希望對(duì)大家寫總結(jié)有所幫助。
劇本實(shí)踐心得篇一
第一段：引言（200字）
在我看來，劇本實(shí)踐是一個(gè)非常有趣而且富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。它需要?jiǎng)?chuàng)作者不斷探索和嘗試，通過不斷嘗試和改進(jìn)，我們才能創(chuàng)造出更加出色的作品。在這個(gè)過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且發(fā)現(xiàn)了一些有用的技巧和方案，這些對(duì)我以后的創(chuàng)作都會(huì)有幫助。
第二段：劇本實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
在實(shí)踐劇本的學(xué)習(xí)中，最重要的是實(shí)踐。我所在的學(xué)校有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的劇團(tuán)，里面有很多有才華和經(jīng)驗(yàn)的人。在參與他們的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西。我們會(huì)一起進(jìn)行復(fù)盤，討論演出的質(zhì)量和如何提高演員的表現(xiàn)技巧。通過對(duì)這些反思和討論，我不斷改進(jìn)自己的劇本創(chuàng)作和表演技巧。在這個(gè)過程中，我也意識(shí)到了人物和故事情節(jié)的相互關(guān)系，以及如何運(yùn)用它們來創(chuàng)造一個(gè)更加動(dòng)人的故事情節(jié)。
第三段：技巧和方案分析（200字）
在實(shí)踐劇本創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的技巧和方案。首先，我發(fā)現(xiàn)了“勾”的概念，在開始時(shí)給觀眾留下一點(diǎn)懸念，以吸引他們的注意力，并讓他們想知道下一步會(huì)發(fā)生什么。其次，我也意識(shí)到可以通過使用konMari的方法來剪裁場景，讓人效率更高，也更容易維持故事的線索。另外，練習(xí)“在臺(tái)上的表現(xiàn)力”是非常重要的，可以通過表演技巧及線紋藝術(shù)的實(shí)踐來增加自己的自信心，并幫助演員更好地詮釋角色和故事。
第四段：與他人互動(dòng)的重要性（200字）
在劇本實(shí)踐中，和他人的互動(dòng)很重要。參與別人組織的活動(dòng)或者行業(yè)研討，可以讓你經(jīng)驗(yàn)到各種不同的人和創(chuàng)意。和其他劇本作者或者演員的交流可以幫助你獲得更多的創(chuàng)意和建議，這些會(huì)在日后的創(chuàng)作中幫助到你。同時(shí)，和他人合作沒有捷徑，真正的合作還是要建立在互相信任和尊重的基礎(chǔ)上。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來說，劇本實(shí)踐是一個(gè)“學(xué)以致用”的過程，只有當(dāng)我們不斷地踐行和實(shí)踐，才能真正地懂得其中的精華。在劇本實(shí)踐中，我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且嘗試尋找最優(yōu)解。參與不同的活動(dòng)、交流，以及獲得反饋是非常重要的一環(huán)。在未來，我也會(huì)一直學(xué)習(xí)和探索，努力做出更加出色的作品。
劇本實(shí)踐心得篇二
我是一位電影愛好者，經(jīng)常欣賞電影作品，對(duì)于劇本擁有濃厚的興趣。因此，在大學(xué)期間，我選修了劇本創(chuàng)作課程，主要是希望通過這門課程，了解更多的劇本創(chuàng)作技巧，深入了解電影創(chuàng)作的過程，提高自己的創(chuàng)作能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地思考學(xué)到了什么，有了什么體會(huì)和收獲。
第一段：對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)
在課程的初期，老師讓我們了解“劇本”這個(gè)概念，劇本是指創(chuàng)作者根據(jù)創(chuàng)作想法，通過文字、場景、角色等手段構(gòu)建而成的作品。我認(rèn)為這個(gè)定義很簡單，但是，通過這個(gè)定義，我了解到，一個(gè)好的劇本需要具備必要的構(gòu)思、布局和分析技巧。劇本創(chuàng)作需要大量的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作者需要對(duì)自己的故事有清晰的思路，并且要考慮到觀眾的需要和反應(yīng)。這也就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作的過程中所需要掌握的一些技巧和方法。
第二段：如何構(gòu)思劇本
在了解了劇本的定義后，我們開始接觸劇本的具體創(chuàng)作過程。劇本的構(gòu)思是創(chuàng)作過程中最關(guān)鍵的一步。我們的老師教我們了很多構(gòu)思方法，如采用時(shí)間軸思維來構(gòu)思，從故事質(zhì)量中找到故事種子，圍繞主題“拔根”等，它們?cè)谖覄?chuàng)作時(shí)取得了很大的作用。在構(gòu)思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要先確定故事背景、主題、情節(jié)，再思考并塑造角色，加入細(xì)節(jié)和對(duì)話，通過構(gòu)建場景，讓讀者有更直觀的感受。通過這個(gè)學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)思，是很需要時(shí)間和耐心，也需要?jiǎng)?chuàng)作者想象力的體現(xiàn)。
第三段：如何寫出有趣和吸引人的角色
寫作背景、情節(jié)之后，你首先需要了解你的角色。一個(gè)好的電影往往需要一個(gè)扣人心弦的故事和有趣的角色來配合，前者是基礎(chǔ)，后者是關(guān)鍵。我們需要通過這些角色反映電影所處的時(shí)代和社會(huì)，通過刻畫來推動(dòng)故事的發(fā)展，使觀眾從中獲得共鳴。角色的刻畫需要立體、有趣，認(rèn)真思考每個(gè)角色的經(jīng)歷、動(dòng)機(jī)和特點(diǎn)。這樣的刻畫可以讓電影人物更生動(dòng)、立體、充滿情感，從而引發(fā)觀眾的情感共鳴。
第四段：如何構(gòu)建情節(jié)
情節(jié)是構(gòu)建電影劇本的核心部分，幾乎決定了故事發(fā)展的進(jìn)程和氛圍。 而如何構(gòu)建情節(jié)呢？建立驚喜的元素通常會(huì)吸引觀眾的注意力。設(shè)計(jì)變化過程， 突破固有邏輯，采用驚險(xiǎn)和回 turns等等，都是設(shè)計(jì)哈達(dá)的好方法，利用情節(jié)讓觀眾一步步走入情節(jié)的深處，讓他們難以免俗的收看。
第五段：結(jié)合實(shí)踐的心得體會(huì)
我所接觸的劇本課程，在教授方法和技巧的同時(shí)，也加入了實(shí)際創(chuàng)作的部分。在這個(gè)階段，我們通過模擬電影拍攝流程，讓我們的課程更加生動(dòng)、具體。我們必須考慮調(diào)整他人的意見，更好地完成創(chuàng)作。在實(shí)踐中，創(chuàng)作遇到的問題與方法都深深地印在了我的腦海里，無論是在寫作和后期拍攝上，我都更加成熟與懂得如何溝通?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，可以更好地掌握劇本創(chuàng)作的技巧，也更有利于我們的創(chuàng)作能力的提高。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作，不僅是掌握技能的過程，更是懂得如何表達(dá)一個(gè)人內(nèi)心世界的過程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我認(rèn)為重要的不僅是掌握技巧，還有用心去深入觀察、分析、思考，用心去表達(dá)一個(gè)人內(nèi)心的世界。只有這樣，我們才能走出一個(gè)優(yōu)秀的劇本創(chuàng)作之路。
劇本實(shí)踐心得篇三
主要人物：
蘇青――女主人公（童嘉妮扮演）
樓雨――女，女主人公從小一起長大的好友（楊宇欣扮演）
蕭白――男，女主人公的同桌（石同沈扮演）
鹿老師――女主人公的班主任（宋宜璐扮演）
眾同學(xué)由程曦、戴鐘文、張楚聲、方向扮演
【場景一學(xué)校的布告欄前】
{悅耳的下課鈴聲終于響起，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鲂ｉT神情愉悅。有許多同學(xué)正在看榜。}
a:咦，那不是初一新生入學(xué)考試的前百榜么，快去看看！
b:（用食指在榜單上搜索）唉，果然不出所料，我又沒進(jìn)前百，這里真是高手如云啊。
c:是啊，就是我們班鹿老師剛剛?cè)温毜陌嚅L，叫什么雨的那個(gè)女生，這次是全校第一呢！不信你看。
{從舞臺(tái)一邊，樓雨挽著蘇青出場（兩人都背著書包）}
樓雨（轉(zhuǎn)頭溫柔看著蘇青）蘇青，這個(gè)班主任鹿老師好溫柔啊，就連說話聲音也像水一樣，比我們?cè)瓉硇W(xué)那個(gè)“鍋巴臉”不知好多少倍呢。
蘇青：（撲哧一笑）你還好意思說，那次啊，你課文沒背，他硬是把你留到晚上七點(diǎn)，我為了和你一起回家，在外面等啊等，天都黑了，怪嚇人的。
{兩人走到布告欄前，停下腳步}
蘇青：樓雨，不許告訴搞笑小品劇本我我的名次，不然我揍你哦。
樓雨：（莞爾一笑）好。
蘇青：三，二，一（兩人一起轉(zhuǎn)身，仰頭，分別用手指在榜單上搜尋）
{蘇青頓時(shí)歡樂無比，拉住樓雨。}
樓雨：（神色黯淡，語氣怪異）就說么，你考全校第一，班長非你莫屬啊，就連學(xué)生會(huì)代表都收入囊中了，難怪鹿老師那么開心，你看我，拼了命也才緊緊巴巴考了個(gè)第一百名。
蘇青：說什么呢你，努力就行了么，我們才初一，還能努力啊。走啦（蹦跳往前走）回家吧。
樓雨：（莞爾一笑）遵命，班長大人。
兩人手拉著手小跑，退場。
【場景二：班級(jí)中，下課時(shí)間。】
{蘇青坐在座位上收拾筆袋。和蕭白是同桌。}
女同學(xué)一：（手中拿著一張數(shù)學(xué)試卷，滿面笑容，小跑至蘇青座位旁）蕭白讓一下。
{蕭白離開座位。}
女同學(xué)一：（坐在蘇青身邊，很親密的摟住蘇青）小青，這道題剛才老師講時(shí)我沒聽懂誒，給我講一下啊，好不好，可以多講幾種方法么，蘇青，我們是好朋友么。
蘇青；（微笑）行啊。
女同學(xué)一：（一把將其拉?。┨K青，你好厲害啊，這次數(shù)學(xué)又考滿分，你是不是人啊，多少滿分了，怎么考得啊，小青，給我講一下啊。
{蘇青朝樓雨歉疚一笑。樓雨黯然轉(zhuǎn)身。蘇青坐下，開始為女同學(xué)一講題。}
放學(xué)之后的校門口
女同學(xué)一：小青，陪我打印一下資料啊，就在對(duì)面，很快的，好不好啊。
蘇青：（面露難色）這，對(duì)不起啊，婁雨在等我啊，我該回家了。
女同學(xué)二：就知道你最好了，真的很快的，小青，走吧。
蘇青：（咬住下嘴唇，走到樓雨身邊，拉住她的手）小雨，你，今天先回去好不好啊，不要等我了。
樓雨：（面有不甘神色）可是我們天天放學(xué)都是一起回家?。?/p>
另外三人對(duì)看一眼。
樓雨：（深呼吸，安靜的看著蘇青兩秒）好。（轉(zhuǎn)身孤單離開，退場）
蘇青看著婁雨的背影，被三人拉走，退場。
【場景三課間】
一名值日生：（正在掃地，一不小心將試卷弄掉在地上，撿起來一看，兩眼大睜，驚呼）天吶，蘇青上次考滿分的數(shù)學(xué)試卷竟然是找其他班人考過的試卷拿來抄的，作弊啊！
{周圍同學(xué)驚異，紛紛碎語。值日生將掃把一扔，抓著這張?jiān)嚲砬巴蠋熮k公室。}
值日生：報(bào)告。
鹿老師：（正在批改作業(yè)，抬頭，扶一下眼睛）進(jìn)來。
值日生：鹿老師，這是我剛才在蘇清抽屜里發(fā)現(xiàn)的試卷，老師你看。{遞上試卷}
鹿老師：（接過試卷，仔細(xì)一看。怒喝）叫蘇青馬上到我辦公室。
{蘇青此刻已經(jīng)在班級(jí)里，面對(duì)同學(xué)們鄙夷的目光感到很不解。}
值日生：（一路小跑回班級(jí)）蘇青，去鹿老師辦公室。
蘇青：（撓撓頭）啊？哦。
{班上炸開了鍋。}
同學(xué)a:天吶，蘇青竟然是這種人，太不可思議了。
同學(xué)b:沒想到啊，原來她的好成績都是用這樣的方法得來的，真卑鄙。
同學(xué)c:下次如果有民主投票選班長，我再也不選她了。
{樓雨坐在教室一角，默不作聲。蘇青在鹿老師辦公桌前。}
蘇青：我（大惑不解）
鹿老師：你看看，這就是你的滿分秘籍。（將卷子扔在桌面上。）
蘇青：（接過試卷，仔細(xì)看）可是，這不是我的啊！真的不是！
鹿老師：（憤怒）不是？不是你的怎么會(huì)在你抽屜，回去寫份檢查，明天交給我。（憤然離席）
集體退場。
【場景四兩個(gè)星期后，一節(jié)班會(huì)課上。】
鹿老師：（面帶微笑）同學(xué)們，今天這節(jié)班會(huì)課。我們用來改選班干部。好，我們就先從班長開始好了，大家拿出一張紙，在上面寫上自己心目中的班長候選人。我再收上來，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
{同學(xué)們有些神情怪異的望了蘇青一眼。}
鹿老師：（神情有一些尷尬）這次，我統(tǒng)計(jì)出來了，同學(xué)們，我給大家念一下，選票第一，蕭白，19票，邢浩然，9票，蘇…青，兩票。
{全班頓時(shí)寂靜無聲。同學(xué)們都將視線轉(zhuǎn)向蘇青。}
樓雨：{很溫暖的點(diǎn)了點(diǎn)頭。}
{蘇青微笑。}
蕭白：（輕輕哈一聲，猛然站起來，用手指著樓雨）樓雨同學(xué)，你真是虛偽啊。
平時(shí)在同學(xué)面前說盡蘇青壞話，現(xiàn)在這個(gè)局面不就是你一手造成的么，你可真是令我作嘔。
蘇青：（瞪大眼睛，不可思議，高聲道）蕭白，你在胡說些什么？我不許你污蔑我的朋友。
{蕭白忿然坐下。}
蘇青：（凝望著樓雨）蕭白說的，你別放心上。
樓雨：（低下頭平靜的）是我，都是我干的。
{全班倒吸一口涼氣。；樓雨頹然坐下。蘇青愣住，淚如雨下，憤然離去}
集體退場。
【場景五放學(xué)后】
蘇青和婁雨沿著一條路走。蘇青轉(zhuǎn)過臉不去看樓雨。兩人在路兩旁低著頭走。樓雨突然走上前幾步，又頓住。蘇青回頭看了一眼婁雨，又加快腳步。婁雨沮喪低頭。
兩人退場。
兩星期后，放學(xué)后空無一人的教室
旁白
小青：
我是樓雨。
如果你現(xiàn)在看到了這封信，說明你已經(jīng)不再那么恨我了，對(duì)么？
我是一個(gè)壞女孩。我曾羨慕你，嫉妒你。
不然的話，我怎么會(huì)對(duì)我唯一的朋友做了那么多的壞事呢？
是啊，全都是我干的。你抽屜里的那份答案是我塞進(jìn)去的，那些子虛烏有的謊言是我散布的，甚至連你班長的落選也是我策劃的。很恨我吧，小青啊。
可是，你有想過我為什么會(huì)這樣做么？
是因?yàn)槟惆?。小青。你是一顆鉆石，隨著我們的長大，你的光芒漸漸流轉(zhuǎn)，就因?yàn)檫@樣，會(huì)吸引更多的人貼近你，與我分享你。
我不能失去你。
于是我做了那么多令我惡心的壞事情。
如今，我只能慢慢回憶當(dāng)初的時(shí)光，就好像我們從未離開，從未傷害過一樣。
原諒我，小青。
你的樓雨
蘇青：（突然吸吸鼻子，嫣然一笑）樓雨啊，我們，回家吧。
{于是從桌子上跳下來，拉住樓雨的手，慢慢離開。}
退場
劇終。
結(jié)束語
我們都曾遇見過蘇青和樓雨這般溫暖如初的感情，她的音容笑貌，她的一犟一怒，都深深的印在心門。不管我做的是什么，全都是因?yàn)槟?。這種執(zhí)念，這種堅(jiān)持，這種寬容，匯集成一場落英繽紛的毛毛雨，緩緩傾瀉在那段最美好的青春歲月里，似乎永不落幕。
劇本實(shí)踐心得篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
劇本是一種透過對(duì)話、動(dòng)作和布景來描述故事的文學(xué)形式。作為編劇或戲劇從業(yè)者，我有幸與劇本這個(gè)神奇的藝術(shù)形式結(jié)緣，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。劇本的創(chuàng)作過程讓我深深體會(huì)到了故事的力量，它能夠啟發(fā)人們的思考，觸動(dòng)人們的情感，并且通過舞臺(tái)表演將故事活生生地呈現(xiàn)在觀眾面前。經(jīng)歷這個(gè)過程，我深感劇本是一種與眾不同的藝術(shù)形式，它不僅僅是一段文字，更是一次穿越時(shí)空和文化的奇妙之旅。
第二段：劇本的創(chuàng)作過程（字?jǐn)?shù)：250）
劇本的創(chuàng)作過程十分復(fù)雜而有趣。首先，編劇需要有一個(gè)獨(dú)特而吸引人的故事點(diǎn)子，這個(gè)點(diǎn)子可以來自生活、歷史、文學(xué)作品或者是自己的想象力。然后，編劇需要深入研究與故事相關(guān)的背景知識(shí)，了解其中的細(xì)節(jié)和邏輯。此外，編劇還需要塑造各個(gè)角色的性格特點(diǎn)，并通過對(duì)話和動(dòng)作來展示他們的情感和內(nèi)心世界。最后，編劇需要將劇本分段、配上場景描述和導(dǎo)演說明，讓演員和舞臺(tái)設(shè)計(jì)師更好地理解和呈現(xiàn)劇本的意圖。
第三段：劇本的力量（字?jǐn)?shù)：250）
劇本的力量在于它能夠通過舞臺(tái)表演將故事真實(shí)地呈現(xiàn)給觀眾。觀眾在觀看舞臺(tái)劇的過程中可以感受到角色的情感、沖突和成長，從而產(chǎn)生共鳴。劇本也有著獨(dú)特的視覺效果，通過舞臺(tái)和布景的設(shè)計(jì)，劇本可以創(chuàng)造出獨(dú)特的氛圍和場景，增強(qiáng)觀眾的沉浸感。此外，劇本還能夠通過對(duì)話表達(dá)思想和觀點(diǎn)，引發(fā)觀眾的思考。許多優(yōu)秀的劇本都能夠喚起人們對(duì)社會(huì)、人性和生活的思考，帶給觀眾更深層次的體驗(yàn)。
第四段：劇本的挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200）
創(chuàng)作一部成功的劇本并不容易，它需要編劇具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能夠與現(xiàn)實(shí)世界保持聯(lián)系。劇本的創(chuàng)作過程可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如情節(jié)的連貫性、角色的真實(shí)性和觀眾的接受度等。此外，劇本的創(chuàng)作還需要考慮到實(shí)際的舞臺(tái)表演，包括演員的能力、舞臺(tái)的限制和觀眾的溝通等。編劇需要在這些挑戰(zhàn)中尋找平衡，并不斷改進(jìn)和完善自己的創(chuàng)作。
第五段：對(duì)劇本的熱愛（字?jǐn)?shù)：300）
盡管劇本的創(chuàng)作過程充滿了挑戰(zhàn)，但我仍然對(duì)劇本懷有深深的熱愛。劇本能夠讓我從一個(gè)完全不同的視角來看待故事和人物，它教會(huì)了我如何通過語言和動(dòng)作來表達(dá)情感，并且用舞臺(tái)表演來傳遞思想。每次看到自己的劇本在舞臺(tái)上生動(dòng)呈現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)感到一種難以言喻的滿足和成就感。劇本讓我感受到了創(chuàng)作的力量和魅力，它讓我成為了一個(gè)更好的編劇和觀眾。
總結(jié)：
劇本是一種令人著迷的藝術(shù)形式，它通過舞臺(tái)表演將故事活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。劇本的創(chuàng)作過程既有挑戰(zhàn)，又有樂趣，它需要編劇具備豐富的想象力、創(chuàng)造力和與現(xiàn)實(shí)世界保持聯(lián)系的能力。在劇本中，我感受到了故事的力量、藝術(shù)的魅力和創(chuàng)作的成就感。劇本讓我明白了故事的重要性，它能夠啟發(fā)人們的思考、觸動(dòng)人們的情感，并且通過舞臺(tái)表演將故事展現(xiàn)在觀眾面前。我相信，劇本將繼續(xù)在我的生活中扮演著重要的角色，讓我更加熱愛編劇這個(gè)職業(yè)。
劇本實(shí)踐心得篇五
劇本殺是一種近年來非常流行的游戲。在這個(gè)游戲中，玩家們可以扮演不同的角色，通過推理和角色扮演來破解謀殺案。作為一個(gè)劇本殺愛好者，我在參加劇本殺游戲中，不僅收獲了樂趣，還得到了一些心得體會(huì)。下面我將就劇本殺游戲的參與、表演、推理、合作和體驗(yàn)五個(gè)方面，分享一下我的體會(huì)。
一、參與感
參與是劇本殺游戲的第一步，也是最重要的一步。在參與的過程中，不僅需要理解劇本、掌握角色信息，還要注意與其他玩家的互動(dòng)與溝通。游戲的整個(gè)過程需要玩家們的全身心投入，否則就會(huì)影響整個(gè)游戲的進(jìn)行。我通過參與劇本殺游戲，不僅深刻地感受到了參與的重要性，也更加明白了如何在參與中保持高度的警惕性和敏銳度。
二、表演技巧
劇本殺游戲強(qiáng)調(diào)的是角色扮演，在游戲中玩家需要表現(xiàn)出一個(gè)與自己身份不同的角色的特征。這就需要玩家們具備一定的表演技巧。在游戲中，我們可以通過學(xué)習(xí)表演技巧，使自己更好地表現(xiàn)出自己的角色。例如，通過情緒表達(dá)、肢體動(dòng)作、語音等方面的表現(xiàn)，來更好地刻畫自己的角色。我在游戲中逐漸體會(huì)到表演的重要性與技巧性，也意識(shí)到自己在表演技巧方面的不足。
三、推理能力
劇本殺游戲是需要玩家們靠推理來解決問題的一種游戲。在游戲中，每個(gè)人都扮演著一個(gè)角色，都可能是重要的線索或兇手。因此，玩家們需要通過對(duì)談話、場景、角色特征、語音等方面的觀察推斷，來找出準(zhǔn)確的線索和罪犯。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)自己的推理能力得到了很大的提高，并學(xué)會(huì)了通過不同途徑的觀察來積累線索。
四、合作與溝通
在劇本殺游戲中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，都有自己的偵探任務(wù)。因此，游戲需要玩家們相互合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)溝通，尊重別人的觀點(diǎn)和作出的貢獻(xiàn)。通過這個(gè)過程，我不僅得到了更好的游戲體驗(yàn)，并且學(xué)到了更多的溝通和協(xié)作技巧。
五、體驗(yàn)與收獲
劇本殺游戲，不僅是一個(gè)游戲，更像是一個(gè)體驗(yàn)，一種生活的感受。通過游戲，我體會(huì)到了在一個(gè)場景中身臨其境的感覺，感受到了扮演不同角色的快樂，并收獲了通過游戲?qū)W到新的技能與體驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了游戲帶給我生活中追求樂趣的意義。
結(jié)語
總之，參與劇本殺游戲不僅是一種娛樂方式，還能夠在其中獲得很多的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，也相信每個(gè)人都會(huì)從中得到不同的收獲。在劇本殺游戲中，讓我們感受到身臨其境、彼此了解和合作的樂趣，也讓我們學(xué)到了如何提高表演技巧、推理能力和人際溝通能力等方面的有用技巧。在以后的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧也一定會(huì)對(duì)自己有所幫助。
劇本實(shí)踐心得篇六
作為一名學(xué)習(xí)影視專業(yè)的學(xué)生，劇本實(shí)踐是不可或缺的一環(huán)。在這次劇本實(shí)踐中，我與同學(xué)們一起經(jīng)歷了從提出構(gòu)思、編寫、改寫到排練、拍攝、剪輯的各個(gè)環(huán)節(jié)，收獲頗豐。在此分享我所得的心得體會(huì)。
第一段：構(gòu)思階段。
在構(gòu)思階段，需要理清劇情框架、人物性格、主題等要素。我深刻意識(shí)到，在影視創(chuàng)作中，劇情的完整性、準(zhǔn)確性決定了作品的質(zhì)量和受眾的接受度。因此，在構(gòu)思階段，我們應(yīng)該對(duì)主要要素進(jìn)行深入思考，明確劇本的主旨，講好自己的故事。而且，要學(xué)會(huì)因地制宜，盡量減少拍攝成本，避免在后期制作中出現(xiàn)資金瓶頸。
第二段：寫作階段。
在劇本寫作階段，要把構(gòu)思階段的思路深入發(fā)展，將故事情節(jié)層層遞進(jìn)，達(dá)到情感、心理、道德三個(gè)層次的詮釋。此外，對(duì)話和語言的運(yùn)用很重要。好的臺(tái)詞不僅能夠傳達(dá)角色的性格、經(jīng)歷、思想，還能抵達(dá)觀眾心靈深處，引發(fā)共鳴。而且，要注意節(jié)奏的把控，劇本長短不能過長，重要情節(jié)不能過于贅余。
第三段：改寫階段。
劇本實(shí)踐的改寫階段往往是最長、最繁瑣的。但這也是大家根據(jù)初稿的不足之處進(jìn)行深入的思考和探索，不斷變通、創(chuàng)新的階段。由于合作伙伴的排練演繹和對(duì)作品的反饋，可以進(jìn)一步挖掘劇本中存在的問題并加以修正。這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，要牢記“為誰而寫”的原則，即把觀眾的需求和接受度作為改寫的關(guān)注點(diǎn)。
第四段：排演階段。
在排演階段，同學(xué)們一起完成演員的扮演和舞臺(tái)臺(tái)詞的排布等具體的工作。排演的過程中需要注意對(duì)演員進(jìn)行情感指導(dǎo)，詮釋角色的個(gè)性、情感、心路歷程，使演員能夠深度把握角色和角色所要達(dá)到的情緒。同時(shí)，緊密配合導(dǎo)演，充分理解導(dǎo)演的劇場想法，精準(zhǔn)地展現(xiàn)作品的主題和情感。
第五段：拍攝與剪輯階段。
到了最后的拍攝與剪輯階段，需要設(shè)計(jì)合理的拍攝技巧和創(chuàng)新的剪輯方式，使得作品能夠在視覺和心理上通過觀眾的感受而有效地講述故事，讓觀眾不斷產(chǎn)生共鳴。在后期制作中，更需用心地制作場面、音樂等，補(bǔ)強(qiáng)情感點(diǎn)，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。同時(shí)，要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和質(zhì)量之間尋求平衡，讓最終作品達(dá)到良好的口碑和市場收益。
總之，這次劇本實(shí)踐讓我對(duì)制作一部影視劇的艱辛有了更深切地感受。但只有通過不斷實(shí)踐和精研，才能真正體會(huì)到作品背后所蘊(yùn)含的艱辛和美好。我相信，只要多思考、多嘗試、多探索，每位學(xué)員都能在未來的影視劇創(chuàng)作中，達(dá)到更高層次的創(chuàng)作水平。
劇本實(shí)踐心得篇七
劇本實(shí)踐是表演課程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以讓學(xué)生掌握表演技巧，更重要的是讓他們深入了解角色內(nèi)心的情感和思想，提升表演的真實(shí)度和感染力。在參與多次劇本實(shí)踐后，我深刻體會(huì)到了劇本實(shí)踐的重要性，本文將分享我在劇本實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)
成為一名優(yōu)秀的演員不僅要具備良好的表演技巧，還要深入刻畫角色，了解他們的內(nèi)心世界。而這正是劇本實(shí)踐所要培養(yǎng)的能力。在實(shí)踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，如角色性格的貼合度、情感的真實(shí)度和舞臺(tái)語言的呈現(xiàn)等。這些挑戰(zhàn)都需要我們認(rèn)真思考、反復(fù)練習(xí)，才能夠完美地呈現(xiàn)出來。
第三段：收獲
通過多次劇本實(shí)踐的鍛煉，我對(duì)表演的理解更加深入。我不僅能夠更準(zhǔn)確地把握角色的性格特點(diǎn)，更能夠切入內(nèi)心，找到他們的情感起伏和思緒變化。在實(shí)踐中，我還學(xué)會(huì)了多種表演技巧，如身體語言、音調(diào)抑揚(yáng)等，這些技巧的掌握讓我在表演時(shí)更具有說服力和感染力。
第四段：分享
劇本實(shí)踐不僅讓我得到了許多收獲，更讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，演員之間需要互相配合、默契共同完成表演任務(wù)。由此，我們培養(yǎng)了信任、理解和尊重，這些相互之間的情誼不僅在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來，更深入影響了我們的日常生活。
第五段：結(jié)論
劇本實(shí)踐是一次很有意義的體驗(yàn)，通過反復(fù)練習(xí)和深入思考，我對(duì)表演技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也將這些技能運(yùn)用到了日常表現(xiàn)中。在實(shí)踐中，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅變得更加默契，更多的是培養(yǎng)了信任和理解這一最珍貴的品質(zhì)。我相信，在今后的表演生涯中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能都將為我?guī)砀玫谋硌莩晒?/p>
劇本實(shí)踐心得篇八
4)青春是奇妙的，我看到少女們浪費(fèi)青春，就替她們傷心?！挷{
5)人們?cè)谀昵嗟臅r(shí)候，誰也不知道自己年青?！兴固仡D
6)青春是一種持續(xù)的陶醉，是理智的狂熱。——拉羅什富科
7)年輕時(shí)代是培養(yǎng)習(xí)慣、希望及信仰的一段時(shí)光?！_斯金
8)青春，就像受贊美的春天。——勃特勒青春是美妙的;揮霍青春就是犯罪?！挷{
9)年輕只有一次，青春不能重來?！一鹎啻?/p>
10)有了錢，在這個(gè)世界上可以做很多事，就是無法用錢來買青春。——雷蒙德
11)在年輕人的頸項(xiàng)上，沒有什么東西比事業(yè)心這顆燦爛的寶珠更迷人了?！獝勰?/p>
13)青春是在你身上，你有人生最可寶貴的東西。——德萊塞
15)青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來時(shí)，這早已消失得無影無蹤了?！勘葋?/p>
17)青春并不是指生命的某個(gè)時(shí)期，而是指一種精神狀態(tài)。——塞·厄爾曼
18)濫用青春，勝于虛度青春?！?法國)喬治·庫特林
19)青春一去不復(fù)返，事業(yè)一縱永無成?！?英國)勃朗寧
20)青春之所以幸福，就因?yàn)樗星巴?。—?俄國)果戈理
劇本實(shí)踐心得篇九
“劇本殺”是近年來非常流行的一種游戲形式，它融合了推理、演技等元素，讓玩家們?cè)谟螒蛑斜M情挖掘自己的智慧和劇作才能。作為一名玩了多次劇本殺的游戲愛好者，我深刻地認(rèn)識(shí)到在這個(gè)過程中所體驗(yàn)到的樂趣和收獲。
第二段：前置知識(shí)部分
所謂的“劇本殺”，是指玩家們按照某個(gè)故事情節(jié)的線索，通過角色扮演，逐步揭示其中的“真相”。和一般的角色扮演游戲不同，劇本殺強(qiáng)調(diào)的是策略性和推理性玩法，因此講究更為細(xì)致的引導(dǎo)和表演技巧。
第三段：心得體會(huì)部分1——解謎與推理
劇本殺的核心玩法是對(duì)故事情節(jié)的揭穿。在這個(gè)過程中，玩者們需要不斷地思考、推理和解謎，從而探尋出背后的“真相”。這個(gè)過程中，游戲?qū)ν婕业闹巧毯徒鉀Q問題能力提出了高要求。要想在一定的時(shí)間內(nèi)找出線索并揭示出真相，需要所有的玩家不斷地思考和交流，這也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。
第四段：心得體會(huì)部分2——角色扮演
在劇本殺的游戲中，每個(gè)人扮演的角色和表演的方式會(huì)直接影響游戲進(jìn)程和結(jié)果。因此，角色扮演在整個(gè)游戲過程中顯得尤為重要。在角色扮演的過程中，玩家們必須根據(jù)自己的角色特點(diǎn)，進(jìn)行角色語言和行為模式的調(diào)整，從而增強(qiáng)自己的表演力，更好地融入到游戲情境中，為故事的發(fā)展做好鋪墊。
第五段：總結(jié)部分
總體來說，劇本殺這種游戲形式將推理和表演技巧融為一體，富有挑戰(zhàn)性和趣味性。玩家需要在游戲中高強(qiáng)度的思考、推理，通過與隊(duì)友的協(xié)作和表演，探尋到故事的最終真相。這種游戲在玩的過程中，既能提升個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力，也能讓人們充分釋放自己的藝術(shù)魅力，帶來一份心靈上的樂趣。
劇本實(shí)踐心得篇十
1、上如階盡管費(fèi)力，卻一步比一步高。不經(jīng)過琢磨，寶石也不會(huì)發(fā)光。
2、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
3、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
4、一個(gè)不想蹚過小河的人，自然不想遠(yuǎn)涉重洋。針越用越明，腦越用越靈。
5、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
6、世上無難事，只要肯登攀。
7、耳朵沒有底，可以從早聽到晚?！侵拗V語
8、不問的人永遠(yuǎn)和愚昧在一起。——東非諺語
9、怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
10、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。
11、要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家。
12、只要是有益的話，小孩的話也要聽。
13、邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。若要精，人前聽。
14、手指有長有短，知識(shí)有高有低。學(xué)無前后，達(dá)者為師。
15、井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。
16、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。
17、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。
18、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
19、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。
20、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識(shí)豐富。
21、刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。
22、學(xué)問學(xué)問，不懂就問。
23、懂得自己無知，說明已有收獲。——拉丁美洲諺語
24、學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略?！晒胖V語
25、知識(shí)貯藏在謙虛的大海中。——朝鮮諺語
26、人唯虛，始能知人。滿招損，謙受益。滿必溢，驕必?cái) ?/p>
27、喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。
28、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。
29、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心的人學(xué)十算一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。
30、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
31、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。
32、說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權(quán)物。
33、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
34、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。
35、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。
36、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
37、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。
38、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
39、成就是謙虛者前進(jìn)的.階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
40、如果有了胡子就算學(xué)識(shí)淵博，那么，山羊也可以講課了。
41、自贊就是自輕；自滿是智慧的盡頭。
42、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，?？浼褐L。
43、不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。
44、包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問，不掛嘴上。
45、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
46、泰山不是壘的，學(xué)問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。
47、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。
48、積累知識(shí)，勝過積蓄金銀?！?dú)W洲諺語
49、書籍備而不讀如廢紙?！V語
50、世界上三種東西最寶貴：知識(shí)、糧食和友誼。——緬甸諺語
51、糧食補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。
52、造燭求明，讀書求理。
53、星星使天空絢爛奪目；知識(shí)使人增長才干。
54、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。
55、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
56、知識(shí)是智慧的火炬。
57、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。
58、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
59、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
60、樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。
61、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
62、不吃飯則饑，不讀書則愚。
63、讀一書，增一智。
64、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！
65、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
66、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
67、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”！
68、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
69、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
70、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
71、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
72、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
73、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。
74、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。
75、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。
76、誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
77、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
78、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
79、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。
80、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Α?/p>
81、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
82、面對(duì)人生旅途中的挫折與磨難，我們不僅要有勇氣，更要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。
83、面對(duì)人生的逆境，不要妥協(xié)，而要選擇堅(jiān)強(qiáng)，好好挺著。
84、給自己一片沒有退路的懸崖，就是給自己一個(gè)向生命高地沖鋒的機(jī)會(huì)。
85、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
86、就算學(xué)習(xí)和生活再艱難，也要一邊痛著，一邊笑著，給生活一張漂亮的臉。
87、展現(xiàn)自己的風(fēng)采，用加倍的努力來贏得成功。
88、遇到困難時(shí)不要放棄，要記住，堅(jiān)持到底就是勝利。
89、成功的秘訣就在于多努力一次。為了成功，你努力了多少次？
90、記住，別輕易地放棄叩門，成功會(huì)在你下一次叩門時(shí)，微笑著迎接你的。
91、大器不必晚成，趁著年輕，努力讓自己的才能創(chuàng)造最大的價(jià)值。
92、你被拒絕的越多，你就成長得越快；你學(xué)的越多，就越能成功。
93、命運(yùn)之神關(guān)上一道門，必定會(huì)打開另一扇窗。
94、樹立必信的信念，不要輕易說“我不行”。志在成功，你才能成功。
95、生活就像一面鏡子，你若對(duì)她笑，她就對(duì)你笑。
96、我們不能選擇命運(yùn)，但是我們能改變命運(yùn)。
97、讓自己一邊成熟，一邊尋找時(shí)機(jī)。等時(shí)機(jī)成熟時(shí)，理想就可以實(shí)現(xiàn)了。
98、沒有人能預(yù)知未來的命運(yùn)，但我們可以用愉悅的表情面對(duì)命運(yùn)。
99、駕駛命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
100、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
劇本實(shí)踐心得篇十一
劇本是一部電影或劇集的核心，它是導(dǎo)演和演員將故事和角色轉(zhuǎn)化為影像和表演的重要依據(jù)。作為一名編劇，劇本的質(zhì)量是重中之重，它決定了成片的好壞。在寫作和修改劇本的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，今天我想分享給大家。
第二段：劇本創(chuàng)作
寫作一份好的劇本并不容易，創(chuàng)作過程中需要我們有豐富的想象力和敏銳的觀察力。首先，我們需要確定故事的主題和脈絡(luò)，從而確定角色的性格、關(guān)系和行動(dòng)。在創(chuàng)作的過程中，切勿局限于自己的思維模式，要勇于吸收不同的文化背景和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的創(chuàng)作素質(zhì)。
第三段：劇本修改
劇本創(chuàng)作完成后，劇本的修改是非常重要的一步。作為編劇，我們必須要清晰地認(rèn)識(shí)到自己的劇本不是完美無缺的，它需要不斷地打磨和精進(jìn)。一方面，我們需要不斷地從觀眾的角度去審視劇本，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行修改；另一方面，我們也需要聽取導(dǎo)演、演員和制片人的反饋和建議，從不同的角度找到問題所在，努力打造一個(gè)更佳的作品。
第四段：角色塑造
角色是一個(gè)劇本能否引人入勝的關(guān)鍵所在。在角色塑造上，我們必須要觀察生活、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，刻畫出有靈魂有血肉的人物形象。我們要通過多樣化的角色性格，刻畫出不同的個(gè)性，讓觀眾能夠身臨其境地感受到人物內(nèi)心的波瀾，讓他們不僅能夠感受到表面上的沖突，還能夠深入到角色的內(nèi)心世界中。只有這樣，才能使觀眾對(duì)角色產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和情感認(rèn)同。
第五段：總結(jié)
在我的體會(huì)中，寫好一份劇本需要不斷地磨煉和反思，對(duì)細(xì)節(jié)高度敏感且兼具想象力是非常必要的。好的劇本需要?jiǎng)?chuàng)作者對(duì)自己的作品有信心和自信，在制作過程中不斷積極溝通和適應(yīng)，并對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的審視和反省。最后，我相信，只要我們?cè)趧?chuàng)作的過程中時(shí)刻保持熱情和初心，不斷超越自我，我們一定能夠創(chuàng)作出令人難以忘懷的優(yōu)秀劇作。
劇本實(shí)踐心得篇十二
2、人的一生沒有一帆風(fēng)順的坦途
3、一個(gè)人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)。
4、人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所難免。
5、我們不能控制機(jī)遇，卻可以掌握自己。
6、生命太短，沒留時(shí)間給我們每日帶著遺憾醒來。
7、寧可自信，也不要盲目悲觀。
8、活著不是靠淚水搏取同情而是靠汗水獲得掌聲
9、如果你想擁有的更多，那希望就不應(yīng)寄托在別人身上。
10、別去羨慕別人的風(fēng)光，有本事自己闖一片輝煌。
11、人，要有夢(mèng)想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力。
12、在人生的牌局中，發(fā)牌的是上帝，打牌的卻是我們自己。
13、和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰。
14、能讓自己登高的，不是借用他人的肩膀。
15、世界上沒有強(qiáng)大的敵人只有不夠強(qiáng)大的自己
16、十年后的你一定會(huì)很幸福，再堅(jiān)持一下。-致自己
17、不管背影多么滄?？傆幸惶煳視?huì)笑的漂亮
18、別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。
19、不斷的失去讓我變得無所畏懼
20、告訴自己：想不開就不想，得不到就不要。
劇本實(shí)踐心得篇十三
(在馬克思主義哲學(xué)課上，馬哲老師正在臺(tái)上講的津津有味，而臺(tái)下兩個(gè)學(xué)生也講的滔滔不絕)。
馬：同學(xué)們，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可以掌握的!掌握的!。。。。。。
(老師發(fā)現(xiàn)臺(tái)下兩學(xué)生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學(xué)生)。
馬：我說，你們兩個(gè)在講什么啊?來，來，來，講給我聽聽。來，你(指一學(xué)生)!
(兩學(xué)生很尷尬。其中一個(gè)紅著臉站起來)。
馬：(老師拿起杯子問)，你來說說這是什么東西啊!?
甲：這不是一杯子嘛!
老師：誰告訴你這是杯子啊!我就說這是一個(gè)桶，行不行啊?
甲：誰都知道這是杯子啊?!笑話，怎么是桶呢?
馬：我不是講了嗎!世界是物質(zhì)的，你可以說它是物質(zhì)，但不能說他就是杯子。任何物質(zhì)都是人為它定名的嘛!
甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢!
馬：什么?什么?你說什么?再說一遍!
甲：我沒說什么!
馬：那我問你怎么一直不聽課?從開始一直講到現(xiàn)在。
甲：沒有啊!我一直認(rèn)真聽呢!
馬：是嗎?那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著啊?
甲：啊?狗為什么活著?它不就是為了吃飯活著嗎!
馬：那你為什么活著啊?!你是不是也是為了吃飯啊!?那你是不是和狗一樣啊!
甲：老師，你怎么這么講啊!你怎么罵人啊!
馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛!你說你一直講個(gè)不停影響大家，影響我講課啊!毛主席教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，你這個(gè)人怎么理解的啊!
乙：老師，對(duì)不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。
馬：這個(gè)同學(xué)的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江總書記的“三個(gè)代表”是什么?
乙：三個(gè)代表?代表。。。。代表。
馬：怎么講不出來呢?這和我們平時(shí)生活是很有關(guān)的啊!
乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。
馬：你。。。你。。。孺子不可教也，朽木不可雕也!下課和我到系辦去!
(甲，乙，馬下)。
第二幕系主任辦公室內(nèi)。
馬：輔導(dǎo)員，這課我沒法教了!
輔：喲，您怎么生這么大氣啊?
馬：現(xiàn)在的學(xué)生都翻天了!連三個(gè)代表是什么都不知道!上課說話還有得是歪理!像這樣的學(xué)生怎么對(duì)得起我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)建的新中國，怎么對(duì)得起黨，對(duì)得起人民?一點(diǎn)理論知識(shí)都沒有，你可要好好的教育他們!
輔：好，好，我會(huì)的，你放心吧。
馬：我還要去參加關(guān)于人的工作的研討會(huì)，我先走了。(對(duì)甲乙)好好檢討!馬克思在看著你們的!(下場)。
輔：你們倆個(gè)站著干嘛，坐啊。
甲、乙：哦，謝謝老師。
輔：知道你們?yōu)槭裁磥磉@嗎?
甲：知道，上課說話。
乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實(shí)在無聊才說話的。
輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了?!
甲：我們可沒這么說。
乙：老師這可是你說的。
輔：哦?好!那我們談點(diǎn)別的好吧!哎，你們知道nba最近的賽況嗎?
甲：火箭隊(duì)終于勝了，姚明25分，12個(gè)籃板，6次助攻，帥呆了!
乙`：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢!他才是籃下的王者。
甲：那你難道忘了嗎?姚明上次還蓋了奧尼爾2個(gè)帽呢?
乙;那又怎么樣!你要是那么高的個(gè)，你也能蓋。
甲：反正我對(duì)奧尼爾沒興趣，隨你怎么說1。
乙;姚明那樣瘦，我才不喜歡呢!你說的與我無關(guān)。
(兩人無語，互不理會(huì))。
輔：你們?cè)趺床怀沉四?
甲：他又不喜歡姚明，講也白講。
乙：他又對(duì)奧尼爾沒興趣，講也是對(duì)牛彈琴。
輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢?你們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重，只有尊重他人，他人才會(huì)尊重你啊!
(甲、乙對(duì)視，慚愧的低下頭)。
甲、乙：老師，我們錯(cuò)了。
劇終。
劇本實(shí)踐心得篇十四
天空，勾勒你的輪廓，黑眸，輕揚(yáng)的唇瓣。陽光斜射過來，o你的眉抹上溫柔的暖。剛好，45°角看到你的笑容。
愛笑的孩子，好陽光的。
13歲的年華，13歲的精彩。
小孩，你長大了咧。季節(jié)的更迭，殘落著歲月的.塵埃。
時(shí)光的洪流中，我看到你年少影子。原來，你的童年也是如此奮不顧身。沿途，淺薄的記憶，潑墨弄清彩。你臉上慢慢消逝的稚氣，在時(shí)光的濡染下，沒有痕跡。
你說，以后，我會(huì)努力。
以后的日子，我發(fā)現(xiàn)單薄無比的你思緒總是飛得很遠(yuǎn)，抓不回來。
我懂了。記憶中，唯獨(dú)，那些歲月，那些日子，那些事，不能忽略。因?yàn)?，記憶上有年輪?/p>
八月的季末。
就這樣，你牽著八月的尾巴，興奮的闖進(jìn)中學(xué)。尋找失逝已久的“充實(shí)感”。
小孩，加油。
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劇本實(shí)踐心得篇十五
劇本是一部舞臺(tái)劇、電影或電視劇的文本，它描述了每個(gè)場景、角色和情節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。作為編劇和導(dǎo)演的中樞部分，劇本的有效性和深度直接關(guān)系到作品的質(zhì)量和感染力。從此角度看，反思劇本創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是非常必要而且有益的。本文通過總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和心路歷程，分享一些有關(guān)劇本心得體會(huì)的真知灼見。
第二段：聚焦劇本創(chuàng)作中的核心問題
劇本的創(chuàng)作涉及到多個(gè)方面，包括劇情、角色、情節(jié)、對(duì)白等，但總體而言，這些因素的核心在于故事的深度和感人程度。在創(chuàng)作過程中，我們需要不斷琢磨如何讓故事和人物盡可能生動(dòng)有趣，并追求一種內(nèi)在諧和與情感共鳴。因此，劇本撰寫的核心問題是如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，讓觀眾真正沉浸在故事之中。
第三段：強(qiáng)調(diào)角色人物的塑造與心理分析
在劇本創(chuàng)作中，塑造角色是創(chuàng)作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。許多經(jīng)典的作品都有深入的人物分析，借助細(xì)致的心理描寫和嚴(yán)密的邏輯分析，創(chuàng)造出深刻而豐滿的形象。人物表現(xiàn)出的行為和言論需要既符合其性格特點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)具有適當(dāng)?shù)那楦惺惆l(fā)和人性思考。創(chuàng)作者需對(duì)人物的喜怒哀樂及其背后的心理及動(dòng)機(jī)進(jìn)行必要的分析與推演，最終呈現(xiàn)出獨(dú)具特色的人物形象。
第四段：講述對(duì)故事和情節(jié)的構(gòu)建和安排的思考
好的故事和情節(jié)需要不斷的調(diào)整和升華，才能呈現(xiàn)最好的效果。在創(chuàng)作的初期，創(chuàng)作者需要花費(fèi)大量的時(shí)間去構(gòu)建出基本情節(jié)，確定主線和分支，挖掘出故事深層次以及背后的主題或寓意。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)作者應(yīng)該著手呈現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的故事結(jié)構(gòu)，吸納并有序安排各個(gè)細(xì)節(jié)和情節(jié)元素，同時(shí)注意做到次第得當(dāng)，步步引人。
第五段：點(diǎn)明對(duì)語言文字及創(chuàng)作方法的冷靜反思
語言是劇本的藝術(shù)表現(xiàn)方式之一，因此，文字的選擇和表達(dá)方式需要具有針對(duì)性和精確性，在富有節(jié)奏感的同時(shí)，多樣化而又不失張力。劇本創(chuàng)作過程中，靜心反思保持冷靜的語言文字，摒棄陳舊的套路和模式，推陳出新并體現(xiàn)自己的風(fēng)格，仍是創(chuàng)作者不可忽視的一環(huán)。
結(jié)語：
在創(chuàng)作劇本的過程中，不斷地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是茁壯自己的有效方法之一。首先，總結(jié)反思能夠放松我們創(chuàng)作的緊張情緒以及焦慮心態(tài)，獲得更為靈感的創(chuàng)作狀態(tài)。其次，合理的反思有助于我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程中存在的盲點(diǎn)和缺陷，對(duì)自我提高有極大的好處。在此期間上述文章中五段所涉及的一系列問題會(huì)被逐個(gè)討論，反思劇本的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的劇本創(chuàng)作者總有諸多體驗(yàn)和心得是值得參考的。因此，認(rèn)真反思和總結(jié)，能使我們?cè)诮窈蟮膭”緞?chuàng)作中有更多的進(jìn)步。
劇本實(shí)踐心得篇十六
向日葵印跡
01
人物表
蘇越之大三學(xué)生(創(chuàng)業(yè)者)
歐陽陌大三學(xué)生
楚葉大三學(xué)生
方笠大三學(xué)生
章鶴南城大學(xué)校長
章籬大三學(xué)生(校長女兒)
寒雨沬大三學(xué)生(校董事女兒)
寒雨舒大三學(xué)生(寒雨沬堂妹)
莫怡大三學(xué)生
林敬軒大三學(xué)生(寒雨沫愛慕者)
沈子良大三學(xué)生(寒雨沫愛慕者)
涼非大三學(xué)生(寒雨沫愛慕者)
02
地點(diǎn)
南城大學(xué)
3.劇本名
《青春的抉擇》
4.劇情概述
大學(xué)時(shí)光，稍縱即逝。當(dāng)畢業(yè)時(shí)被就業(yè)、進(jìn)修、愛情所侵蝕，該怎么選擇？
5.故事梗概
開場
文字序幕
人這一生都面臨著抉擇，親情的抉擇，友情和愛情的抉擇，事業(yè)的抉擇，每一次抉擇都是成功與失敗的交織，抉擇對(duì)的方向，便是一次新生。(接著出現(xiàn)劇名《青春的抉擇》)
正文
第一場
場景:校園足球場
時(shí)間:日
人物:蘇越之(蘇)、歐陽陌(歐)、楚葉(楚)、方笠(方)、來往的學(xué)生
(蘇與方坐于草地上，蘇翻動(dòng)著膝蓋上的書本)
蘇:(翻動(dòng)書頁，手一扯，書頁破裂)……
方:(右手奪過書)越之，你這是怎么了，好好的書都被你扯成了“獅子”。
蘇:不知道，總覺得心神不寧的。(按了按太陽穴)
方:你呀，就是想得太多了，生活富足又自己創(chuàng)業(yè)，若我是你呀，八成也成精分了。
蘇:(望向遠(yuǎn)處)生活富足……那些錢不是我的(若有所思)
方:不管是不是你的，現(xiàn)在你的事也已起步，等你從國外進(jìn)修回來，一切自然而然便好了，哪像我一事無成。
蘇:好了，你不是去面試了嗎？如何了？
方:不喜歡，越之，要不你以后養(yǎng)我吧？(可憐狀開玩笑)
蘇:養(yǎng)你？那我是不是需要準(zhǔn)備個(gè)菜圃？
方:菜圃？那玩意有什么用?。?/p>
蘇:請(qǐng)你來翻土呀，放心，我會(huì)付工資的。(輕笑)
方:額，還是算了吧，我自給自足去。(扔書)咯，書還給你。
蘇:(接過書繼續(xù)翻看)
方:(東張西望，看向校門處)咦？那兩個(gè)人有些眼熟啊。
蘇:(抬頭看了看)是阿陌和葉子(低頭繼續(xù)看書)
方:真是他們呀，(站起來揮了揮手)誒，小陌、小葉，這里這里。
(歐和楚看向二人，相視一笑，走了過來)
歐:越之、方笠，有沒有想我呀？(張開手臂)
方:(方和蘇看向楚)小葉子，你們干嘛去了？
歐:(一臉傷心)你們?nèi)齻€(gè)太過分了，竟然無視我的容貌，知不知道別人怎么評(píng)價(jià)我的.？
(蘇輕笑，方和楚相視一笑，翻了個(gè)白眼)
方楚:陌上人如玉，公子世無雙。
歐:哼，知道就好！(假意生氣地坐下，方和楚也相繼坐下)
蘇:(挑眉)阿陌，看了你，我終于知道怎樣才能活得更好了。
(三人轉(zhuǎn)頭，盯著蘇)
蘇:人要臉，樹要皮，人……嗯，你們懂的。(似笑非笑)
楚:人不要臉天下無敵(二人捧腹大笑)
歐:好啊，你一起欺負(fù)我(手向身邊三人腋下?lián)先?
楚:哦，對(duì)了越之，阿陌有事找你。
蘇:(看向歐，擔(dān)憂)什么事？
歐:誒，你這什么眼神啊？不是什么要緊事(眼神瞟向楚)
楚:小?子，我有些餓了，你陪我去吃飯吧？
方:要我說幾遍，不要叫我小?子，我叫方笠方笠！(微怒)
楚:好，不叫，走吧，讓他們兩個(gè)人自己說。(拽著方就跑出了足球場)
蘇:(看向走遠(yuǎn)的人)有什么事還得支開他們？
歐:越之，我們是不是兄弟？(懇切)
蘇:你這叫什么話，我們當(dāng)然是兄弟。
歐:那我有事，你幫不幫？
蘇:歐陽陌，說事！你不說，我怎么幫？(皺眉)
歐:我……我喜歡上一個(gè)女孩，但我不知道該怎么辦。(糾結(jié))
蘇:歐陽陌，你是小學(xué)生嗎？什么叫不知道怎么辦？喜歡就表白啊！
歐:她有許多追求者，但是她說了要送一件合她心意的禮物，她才會(huì)答應(yīng)那個(gè)人交往，我送的怎么可能合她心意(低頭無奈)
蘇:你沒有試過，怎么知道不能？
歐:我……
蘇:(拍了拍歐的肩頭)好了，我?guī)湍?，晚?:00去教室，我告訴你。
歐:(握住蘇肩膀搖晃)真的嗎？越之，我就知道你會(huì)幫我的。
蘇:(抬手)停，你快把我晃暈了，還想不想我?guī)湍懔耍?/p>
歐:我太高興了，嘿嘿(不好意思地收起雙手，撓了撓頭)
蘇:(起身朝門口走去)走了，先去吃飯。
歐:哦，好，先吃飯先吃飯。(起身追上蘇)、
第二場
場景:教學(xué)樓
時(shí)間:晚上8:00
人物:蘇越之(蘇)、歐陽陌(歐)、章鶴(章)
(教學(xué)樓走廊上，一前一后)
歐:越之，我們?yōu)槭裁匆獊斫淌艺f呀？(疑)
蘇:說你笨，你還不信，宿舍有其他人，你不怕被人聽去？
歐:可以去操場呀。
蘇:我又不是gay，為什么要和你單獨(dú)去操場？(白眼)
歐:單獨(dú)來教室不也一樣嗎？(小聲嘀咕)
蘇:教室是學(xué)習(xí)的地方，不是約會(huì)。
歐:我天，這么小聲你也能聽到，你順風(fēng)耳??？
蘇:(推開門，開燈)好了，進(jìn)來坐下吧。
歐:哦哦(面向門坐下)
蘇:為了快點(diǎn)回宿舍，不讓別人發(fā)現(xiàn)，接下來你少說話。(嫌棄)
歐:(雙手掩住嘴點(diǎn)頭)嗯嗯。
蘇:(坐在歐對(duì)面)第一，寒雨沫不喜玫瑰花。第二，寒雨沬雖然喜歡閃閃發(fā)光的東西，但不喜歡俗氣的珠寶首飾。第三，禮輕情意重，用心的禮物總是最好的。
歐:越……(睜大雙眼)
蘇:叫什么叫？剛說的記沒記??？
章:(拍手)嗯，說得好，我記住了。
蘇:(轉(zhuǎn)過身)章校長？你這大晚上不休息，還有偷聽學(xué)生說話的習(xí)慣？(挑眉，無所謂)
章:(走近)不聽怎么知道這么精彩的內(nèi)容呢？
蘇:(看向歐)你先回去。
歐:可是，越之……(擔(dān)憂)
蘇:沒什么可是的，歐陽陌你先回去，我還有事。
歐:好吧，你一切當(dāng)心(看著章，快速離開)
章:(坐下翹腿)蘇越之，你幫助同學(xué)無可厚非，但算計(jì)到寒家頭上，你說寒老爺子知道了會(huì)如何？(神色中盡顯算計(jì))
蘇:你說便是，你覺得我會(huì)在乎？(不屑)
章:(點(diǎn)頭)嗯，也是，你蘇越之不會(huì)怕這個(gè)，那進(jìn)修名額呢？也不在乎？
蘇:校長這是要以職謀私？(憤恕的眼神)
章:如果我說就是，你又能怎么辦？
蘇:越之只是一名學(xué)生，自然是不能怎么辦的。
章:其實(shí)也不是不可以將名額留給你，只是……(奸笑)
蘇:校長可真會(huì)算計(jì)，這名額本就是我的，又說什么留給我？(譏諷)
章:你知道的，只要校長印章沒有落下，一切都不是定局。(點(diǎn)煙吸煙吐氣)
蘇:條件是什么？
章:(起身踱步)我就喜歡和聰明人打交道，條件只有一個(gè)，和我女兒交往。
蘇:(震驚)校長恐怕不知，我有女朋友！
章:有女朋友分了就是，很難嗎？你要知道和我女兒在一起會(huì)獲得什么，而和她在一起你什么也得不到。
蘇:(看向章)你這樣決定，章籬知道嗎？
章:不知道，但她是我的女兒！
蘇:所以她就該為你的權(quán)利犧牲？(雙手握拳)
章:那又怎樣呢？
蘇:你可真是卑鄙！(轉(zhuǎn)身朝門口走去)
章:記住了，你只有一個(gè)月時(shí)間考慮，一個(gè)月后就要確定進(jìn)修名單，我希望你能考慮清楚。
(蘇的身影消失在長長走廊里)
第三場
場景:宿舍
時(shí)間:晚上10:00
人物:蘇越之(蘇)、歐陽陌(歐)、楚葉(楚)、方笠(方)、林敬軒(林)、莫怡(莫)
(蘇走到宿舍門口，推門)
歐:(走出)越之，你回來了。
蘇:嗯(走向椅子坐下)
林:(洗手間走出)呦，蘇大少爺回來了，這臉色可不太好，莫不是病了？(伸手想模蘇額頭)
歐:(擋開)拿開你的臟手。
林:嘁，以為我想摸呀，還不是怕有人傳染給我。
歐:你(蘇伸手抓住了歐)
林:哼，睡覺，懶得理你(走到課桌處，爬上床)
歐:越之，你……沒事吧？(試探地問)
蘇:沒事，你休息吧，我也累了(扯出一抹笑)
歐:別笑了，很丑！(轉(zhuǎn)身向床走去)
(蘇輕笑著洗潄、上床，翻開微信和莫怡發(fā)著信息，相互問候晚安)
第四場
場景:學(xué)校林蔭小道
時(shí)間:日
人物:蘇越之(蘇)、莫怡(莫)
(莫抱著書和蘇從學(xué)生食堂走出來)
莫:越之，去走走吧，我們好久沒有一起散步了。
蘇:也就兩三天，真的有很久嗎？(輕笑)
莫:不管，你就說去不去？(慍怒)
蘇:(摸了摸莫的頭發(fā))去，哪敢不去呢。
(兩人在林蔭小道上走著，蘇低頭看著地上的陰影)
莫:越之，你干嘛總盯著地上看，地上有我嗎？
蘇:(抬頭輕笑，捏了捏面前人的臉)你怎么還連地的醋都吃上了，我的小醋壇子。
莫:你還笑我？笑吧笑吧，牙都笑光了(扭頭)
蘇:好啊，笑光了，你以后天天就喂我吃飯。
莫:越之，你不是說你要進(jìn)修嗎？(抬頭疑惑)
蘇:現(xiàn)在怕是有些困難了。
莫:怎么會(huì)？進(jìn)修名額不是一直都是你的嗎？
蘇:丫頭，有些事會(huì)有許多變故的。(把事說了一遍)
莫:(震驚，停下)什么？他怎么能這么做？那你……
蘇:(將莫攬到懷中)傻丫頭，我怎么可以放棄你呢。
莫:那進(jìn)修……
蘇:別擔(dān)心，不進(jìn)修我一樣有能力養(yǎng)活我們兩個(gè)。
莫:(嬌羞將臉埋在蘇懷里)誰……誰擔(dān)心這個(gè)了！
蘇:(放開莫)好了，我們?nèi)ド险n吧？
莫:嗯！
第五場
場景:臥室
時(shí)間:夜
人物:寒雨沬(沬)、寒雨舒(舒)
沫:還說，還不是你那日說誰送合我心意的禮物，我就會(huì)答應(yīng)和他交往，這下可好，一天不重樣。(苦悶)
舒:哎呀，我這不也是沒辦法嗎？他們天天堵你也不是辦法呀！(吐舌)
沬:那你說說該怎么辦？
舒:姐，你先看看唄，說不定真有你心動(dòng)的禮物呢？
沬:(低頭寫作業(yè))你看吧。
舒:(拿出一個(gè)禮物，扔一邊……)姐，我好心累，這幫直男，他們除了花和鉆石就沒有其的了嗎？(郁悶)
沬:這不是早就知道的嗎？有什么奇怪的？(淺笑)
沬:(頭也不抬)書。
舒:果然還是你最了解他，不過，他真的是你的追求者嗎？嘖嘖，這品位。(搖頭)
沬:好了，你不要一味地挑他了。(輕笑)
舒:(拿出一個(gè)禮物，左看右看)姐，誰送的這個(gè)，有送書的、沒見過有送千紙鶴的。
沬:(抬頭)給我看看！
沬:有電話嗎？(看向舒)
舒:嗯？(疑惑)
沫:小迷糊，電話號(hào)碼！(笑)
舒:哦，(翻開卡片左看右看)，咯，這只有一個(gè)微信號(hào)，沒有電話號(hào)碼。
沫:嗯
舒:嗯是什么意思？姐，你答應(yīng)了？
沬:留著吧，把燈關(guān)掉看看這些千紙鶴。
舒:好嘞，我也想看看(關(guān)燈)
舒:(轉(zhuǎn)頭，雙手托腮)天哪，這也太美了吧？
沬:確實(shí)不錯(cuò)(笑)
(舒和沬將紙鶴收起，上床歇息)
第六場
場景:操場
時(shí)間:日
人物:章籬(籬)、楚葉(楚)、來往行人
(籬與楚并肩走在操場上)
籬:(走上前轉(zhuǎn)身停下)小葉子，過了這段時(shí)間，我就告訴我爸爸我們的事。
楚:(擔(dān)心)小籬，你說校長他會(huì)同意嗎？
籬:難道他不同意，你就要跟我分手嗎？(害怕)
楚:(搖頭)不是的，我不會(huì)和你分手！
籬:笨死了，就算爸爸不同意，我會(huì)說服他的，你放心。
楚:(笑)我們一起說服他！
籬:這不就是了嗎。
(電話響起……)
楚:(摸出手機(jī))喂！(一臉震驚)
籬:(牽住了楚的手)怎么了，小葉子？
楚:(喉結(jié)動(dòng)了動(dòng))小籬，越之出事了，我得過去一趟，你先回宿舍好嗎？
籬:好吧，你們當(dāng)心，有事給我打電話。(一步一回頭地向宿舍走去)
第七場
場景:校園長椅
時(shí)間:日
人物:歐陽陌(歐)、寒雨沬(沬)、方笠(方)、寒雨舒(舒)
方:阿陌，是那兩個(gè)女孩子嗎？(手向前方不遠(yuǎn)處一指)
歐:好像是吧。(往前看去，兩個(gè)女孩子并肩走了過來)
方:你是寒雨沫？果然很漂亮。
沬:你好，我是寒雨沬。你是方笠吧？阿陌常提起你。(笑著看向歐)
歐:雨沬，我們?nèi)プ桑?/p>
沫:好(走向長椅)
方:誒，你是她堂妹？(用肩頂了頂舒的肩)
舒:(白眼)嗯，你是方笠？
方:對(duì)啊，方笠，正方的方，斗笠的笠。
舒:哦？那為什么是方的，不是扁的呢(開玩笑)
方:你……(走向椅子)
舒:誒，你去哪？像笨蛋一樣，沒看見我姐和歐陽學(xué)長在一起嗎？
方:嗯，然后呢？(疑惑)
舒:然后？你是要去當(dāng)電燈泡嗎？(看傻子似的)
方:也是哦，那我們?nèi)ツ模?/p>
舒:當(dāng)然去另一邊啊，傻不傻？走啦(方和舒朝另一邊走去)
(長椅上)
歐:雨沫，你畢業(yè)了想做什么??？
沫:我嗎，可能回家繼承事業(yè)，也可能繼續(xù)學(xué)習(xí)。你呢？
歐:我？還不知道，再說吧。
沬:你怎么想到送我千紙鶴的？(疑)
歐:有個(gè)朋友告訴我，禮輕情誼重，自己送的心意最重要，你還喜歡嗎？
沬:(驚訝)你親自折的？我很喜歡(笑)
歐:你喜歡就好！
沫:嗯，這個(gè)暑假我們?nèi)ヂ糜伟桑?抬頭)
歐:好(擁沬靠在自己肩頭)
(手機(jī)鈴聲響起……)
歐:(摸出手機(jī))喂！(掛了電話，神色變得驚訝)
沬:怎么了？
歐:雨沫，越之出事了，我要過去一趟。
沬:你去吧，我去找雨舒。(淺笑)
歐:(抱了抱沬轉(zhuǎn)身離開)我先走了。
沫:(看了看歐的背影，向舒的方向走去)方笠，雨舒。
舒:(站起)姐？你怎么來了？
沬:(看向方)方笠，剛剛阿陌接了個(gè)電話，好像越之出事了，你也快去吧。
方:什么？越之出事了！(震驚)
方:那……(看向舒)那我先走了。
舒:(挽住沬的手臂)走吧走吧。
(沬與舒看向方離開的方向)
舒:姐，能出什么事？
沬:我們也去看看吧！(慢慢跟了過去)
第八場
場景:校園餐廳
時(shí)間:日
人物:莫怡(莫)、歐陽陌(歐)、楚葉(楚)、方笠(方)、寒雨沬(沫)、寒雨舒(舒)
(餐廳靠窗位置，莫一個(gè)人坐那里，握住雙手搓來搓去)
楚:(走進(jìn)餐廳，四處張望，看向莫)莫怡。
莫:小葉子(起身)
楚:坐下吧，等等阿陌和方笠。(坐下)
莫:(坐下)好的。
(歐和笠一起走進(jìn)餐廳)
楚:(起身招了招手)阿陌、方笠，這里。
歐:(走向桌子坐下)莫怡，出了什么事？
方:(坐下)是啊，莫怡，越之出了什么事？(疑)
莫:(看了周圍的人)校長以進(jìn)修名額威脅了越之。
歐:這是什么意思？(害怕疑問，莫將經(jīng)過說了一遍)
楚:什么？這兩天就是確定名額的時(shí)間了，那越之怎么辦？
(沬和舒從背后的桌子上起身，走過來)
沫:你們放心，進(jìn)修名額不是校長一個(gè)人說了算的。
莫:你是？(疑惑)
沬:你好，我是寒雨沬，是阿陌的女朋友。(右手向右指了指)這是我妹妹寒雨舒。
歐:雨沬，你怎么來了？趕緊坐吧。(拉了雨沬的手坐下)
舒:(坐下，也吃邊說)堂叔是南城大學(xué)董事會(huì)董事長，所以堂姐也是可以插手一丟丟學(xué)校的事。
(歐、莫、方、楚一起震驚地看向沬)
歐:(握住沫的肩膀)雨沬，她說真的嗎？
沫:蘇越之本來就是德藝體全能的學(xué)在，成為進(jìn)修名額的人選，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
(幾人相視一笑)
世界圖書日
第九場
第九場
場景:校長室
時(shí)間:夜
人物:章鶴(章)、蘇越之(蘇)、寒雨沬(沫)
(章坐于校長椅上，蘇站在對(duì)面)
章:蘇越之，你想好了嗎？(一下一下扣著桌子)
蘇:想好什么？
章:你只要答應(yīng)我之前的要求，(拿起章)這印章就會(huì)馬上蓋在這進(jìn)修名額單上。
蘇:我不會(huì)答應(yīng)你的要求，絕不。(不屑)
章:那你就不可能有進(jìn)修的機(jī)會(huì)，絕無可能！(氣憤)
沬:校長這是打算要一攬獨(dú)權(quán)嗎？(推門而入)
章:你是……
沬:寒雨沬！
章:(踱步至沫身出)原來是寒小姐，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。(看向蘇)你先出去吧！
沬:(坐下)慢著，蘇越之，你先坐(蘇坐下)。剛剛聽章校長說自己有權(quán)決定進(jìn)修名額？(挑眉)
章:(尷尬)這……
沬:章校怕是老糊涂了，才做出這種濫用職權(quán)的事。
章:誤會(huì)，都是誤會(huì)(焦急)
沫:嗯，但愿吧！(把一疊資料丟到桌子上)章校長自己看看吧，蘇越之各方面都很優(yōu)異，進(jìn)修名額本就該是他的。
章:(顫抖著雙手拿起資料)這……這是我弄錯(cuò)了。
沫:若是校長還是老糊涂，我這手中也還有你之前濫用職權(quán)的樁樁件件，也可以拿給你看看。
章:(震驚)我知道了。
沬:蘇越之，我們走吧！(起身向門口走去)
(走廊上)
蘇:謝謝你，寒雨沬同學(xué)。(伸手)
沫:(握住)不用謝我，倒是可以謝謝你女朋友和那幫朋友。(笑)
蘇:莫怡？(笑出聲)還是要多謝你。
沬:好吧，我先走了，對(duì)了，暑假去旅游，你們也一起呀？(歪頭笑)
蘇:好呀。
(蘇和沬各自走向?qū)嬍倚菹?
第十場
場景:秋葉飄飄的林間
時(shí)間:日
人物:蘇越之(蘇)、莫怡(莫)、歐陽陌(歐)、寒雨沬(沫)、楚葉(楚)、章籬(籬)、方笠(方)、寒雨舒(舒)
(一行人圍著吃食席地坐成一圈)
楚:越之，你畢業(yè)就要去進(jìn)修了，好羨慕你。(一臉崇拜)
蘇:羨慕？讓你家阿籬幫你！(奸笑)
楚:阿籬！(看向籬，可憐樣)
籬:羨慕??？你羨慕也去不了哦！
楚:阿籬，你這樣真的好嗎？(委屈)
籬:你是不是皮癢了？嗯？(搓了搓手)
(兩人打鬧著跑向了另一個(gè)方向)
方:對(duì)了，雨沬，你和章校長說了什么？
沬:(笑，將事情說了一遍)
歐:(驚訝)雨沬，你真的有章校長濫用職權(quán)的把柄？
沫:噗
舒:笨死了，當(dāng)然沒有了，我姐那是唬章校長的。(大笑)
(幾人一臉驚訝)
蘇:(看向沬)你不怕他查出來？
沫:他查不出來，查出來又怎樣，光是你的資料就可以證明他濫用職權(quán)。說出來，他只會(huì)被停職入獄，我怕什么？(無所謂輕笑)
(幾個(gè)人一怔，接著大笑出聲，笑聲響徹林間……)
小組推文大概方向:
1.改編劇本推文。
2.小說(小說本身及作者、創(chuàng)作背景延伸、鑒賞思想、結(jié)構(gòu)、語
言)2人。
3.話劇(話劇本身及導(dǎo)演、演員、時(shí)間延伸)2人。
4.電影(電影本身及導(dǎo)演、演員、時(shí)間、部分影評(píng)延伸)
2人。
5.人物分析(主要人物分析、人物關(guān)系)1人。
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