優(yōu)秀小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(模板23篇)

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優(yōu)秀小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(模板23篇)
時間:2023-11-02 23:08:06     小編:薇兒

總結(jié)是一個反思的過程,可以讓我們更好地認識自己,進而實現(xiàn)自我完善。利用圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、關(guān)鍵詞等輔助工具,能夠使總結(jié)更加生動形象。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼之間,六年級的學習生活即將結(jié)束。通過我們師生這一年的努力,我班的學生在各個方面都取得了較大的進步,形成了一個良好的班風,學風。下面我將這一學期的工作做如下的總結(jié)。

1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是,選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的'學生,安排相應(yīng)的職務(wù),組成班干部。輪流當值日班長,維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師,讓老師解決。然后,一星期一評比,對違反紀律較多的學生進行適當?shù)慕逃虿扇∫欢ǖ拇胧?/p>

2、今年,我第一次采用小組合作制學習方法,效果也很好,只不過教師要嚴格把關(guān)。具體的做法是:按位置分四、五個人為一組,選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長,參與到平時的管理中,主要是幫老師平時檢查作業(yè),督促學生學習。

從抓常規(guī)工作入手,培養(yǎng)良好的日常行為習慣,紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衛(wèi)生、認真學習,定期進行思想教育,總結(jié)反思,不斷改進調(diào)整,從而不斷進步。各項任務(wù)落實到人到位,及時總結(jié)、檢查、表彰。調(diào)動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養(yǎng)競爭意識。做好學校內(nèi)外安全教育工作。

本學期我盡心盡力,把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務(wù),又不失自己的特色。做到在實踐中學習,在創(chuàng)新中體驗,不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。

班級課堂氣氛不活躍,學生回答問題不積極。

到最后學生掃地比積極,表現(xiàn)為故意拖延時間,拿著勞動工具在外邊說話,不想進班。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

本學期,我擔當一班級(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名同學,其中男生28人,女生26人。我嚴格要求自己依據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。學期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對同學進行思想訓練,向同學進行有針對性的常規(guī)訓練,著重培育同學的良好的學習習慣、生活習慣、文明行為習慣等,并且囑咐同學上下學確定留意平安,進行平安訓練。

1、每天早讀課指名讓兩個小干部領(lǐng)讀,即使老師不在,班級也可以有序的進行早讀,實行同學自己管理自己。這樣做是由于一班級的同學年齡小,讀書自覺性差比較差,沒有人帶頭,班級就亂糟糟的,用領(lǐng)讀來培育孩子的讀書興趣。2、班干部負責檢查同學的課外作業(yè)、練習的完成狀況、衛(wèi)生打掃的狀況等各個方面。旨在通過班干部的監(jiān)督作用,每個同學都能主動,認真地學習,從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。

1、利用班會,講解平安學問,如防電、防火、防溺水等平安學問。

2、利用班會進行主題平安訓練。如開展班會主題“遵守交通規(guī)章”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實際,談?wù)勀男┬袨槭菗鷳n全的行為,都不能做,來杜絕擔憂全的行為。

1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動,6月份開展了“防溺水”的活動,通過這些活動,讓孩子增長見識。

2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”,“做文明的'小伴侶”等,通過這些活動,讓孩子懂得做人的道理,理解一些基本的行為習慣常識。

在活動中,不但陶冶了同學的情操,同時,也促使同學提高參預(yù)意識,提高競爭力氣及各方面的素養(yǎng)。

多表揚多嘉獎,能激發(fā)孩子的上進心,增加他們的自信,班中實施一周一星的評比制度。其做法是同學一星期的各種表現(xiàn),記錄下來,分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的同學被評為“本周小明星”。效仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,同學特殊寵愛。學期結(jié)束了,這些小明星還有可能被評為“三好同學”,“優(yōu)秀同學班干部”,“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標,都會爭著做好。

一個學期以來,我特別關(guān)注同學的健康成長,寵愛同學、關(guān)懷同學。當發(fā)覺同學在學習上,身體上、思想上,有什么特殊狀況,我總是準時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系,取得家長的理解與協(xié)作,共同管好孩子。當同學犯錯時,我總是急躁地訓練地,用愛心來感化他。經(jīng)過一個學期的努力工作,孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變:他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學習成果提高了。在班里,他們團結(jié)友愛,相互關(guān)懷,相互學習。

班主任的工作是辛苦的,也是歡快的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探究工作方法,努力把本職工作做好。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

我依據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。學期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

1、培育同學的良好習慣。我從培育同學良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引同學的留意力,組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提示同學做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學的行為,依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中,時刻留意調(diào)動同學的主動性,慢慢養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體。班集體是培育同學共性的沃土,有了這塊沃土,同學的共性才能百花爭艷。集體活動,最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學主動參預(yù)學校的各項活動,如獻愛心活動、運動會、科技節(jié)等。每天一大早,我總是比同學早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學了就關(guān)心同學搞好衛(wèi)生工作,這樣,同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成寵愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報向同學宣布傳達各方面學問。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培育有管理力氣的小干部。班干部是老師的得力助手,選拔一個有力氣的班干部至關(guān)重要。一班級同學年齡小,力氣強的也不多,所以我著重培育了五個班干部:班長、副班長(兩位班長兼體育委員)和兩位學習委員及衛(wèi)生委員。除了班長、副班長和學習委員、衛(wèi)生委員外,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參預(yù)到班級管理,熬煉他們的力氣。

4、加強與家長聯(lián)系。平常,我能關(guān)懷疼惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我時常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候,我總是急躁地關(guān)懷他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊狀況,我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況,急躁地做他們的工作,取得家長的理解和協(xié)作,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭親熱協(xié)作,更好地訓練了同學。

班主任工作中,我嚴格將“月訓練重點”和“月主題訓練”活動緊密結(jié)合,扎實有效的把同學的養(yǎng)成訓練落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內(nèi)容的'具體要求,嚴格依據(jù)學校要求細化每項工作。在每次主題訓練活動中,我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等,以激發(fā)他們的參預(yù)意識,努力開展一些有訓練意義的主題訓練活動,讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,從而達到月訓練的目的。

1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許同學做危險的玩耍。如;相互追打、奔跑等。

2、訓練孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、訓練同學留意飲食衛(wèi)生,不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。四、存在的不足。

1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對同學的寵愛不行無,但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要留意。

2、班級工作有布置,無落實,使個別同學簡潔鉆空子。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有閱歷,然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及同學的信任使我背負著責任,是猛烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學,永不放棄。

在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓同學緊緊分散在班集體的力氣中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探究,把握更多、更先進的閱歷和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷,爭取邁上一個更高的臺階。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

這學期我擔當一班級1班班主任,作為一班級班主任,多少有些苦,有些累,學校一班級的住宿生都在我班上,壓力特別的大,生活、學習等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而1班的同學年齡相比又是小的,在各個方面都是較差,經(jīng)過一學期的訓練,在行為習慣上是有進步的。但不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一班級同學由于年齡小,自控力差,紀律渙散。剛開學時,叫喊他們名字好幾次都沒反應(yīng),上洗手間也會弄濕褲子等,而我從培育同學良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引同學的留意力,組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提示同學做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學的行為,依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中,時刻留意調(diào)動同學的主動性,慢慢養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個同學掉隊。如我班黃泓欽同學,上課時有時發(fā)呆,時常下座位、不愿做作業(yè)等。但我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓舞他,在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)懷每個同學,每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完,有時幫他們削鉛筆、提示同學按時吃藥、幫同學點眼藥水,甚至同學嘔吐、大小便在身上,我都能盡心關(guān)懷,和同學一起動手弄干凈。每到我們班的同學下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

班集體是培育同學共性的沃土,有了這塊沃土,同學的共性才能百花爭艷。集體活動,最能培育同學的'分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學主動參預(yù)學校的各項活動,如踏步角逐、太極拳角逐、學習比一比等活動。每天一大早,我總是跟同學差不多時間到校,一到學校就關(guān)心同學搞好衛(wèi)生工作,這樣,同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成寵愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算、書法角逐等,呈現(xiàn)同學各方面的才能,進展共性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學期中,我與同學在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得歡樂,我將更加努力工作。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

我是一名普通的班主任教師,自1992年參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學一線,歷任畢業(yè)班班主任工作,自9月開始擔任課改實驗班班主任工作至盡,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,取得了優(yōu)異的教育教學效果也獲得了很多的榮譽,先后獲得“”等稱號。

但我深深知道成績與榮譽只代表過去,成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

做為一名教師,尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識,才能成為一名合格的教師,因此,在教育教學中,我能堅持做到堅持黨的四項基本原則,認真學習鄧小平理論和三個代表的重要思想,積極參加黨員先進性教育活動,并能以自己的實際行動來體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用,并以“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”為自己的座右銘,忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。

我所帶的班級在我敬業(yè)精神的感召和鼓舞下,在我不斷的奉獻和努力下,班級集體榮譽感強,熱情正義,班風好學風正,所有學生均品學兼優(yōu)。

200年月我班榮獲龍海市“優(yōu)秀中隊”的光榮稱號,我本人也獲得“優(yōu)秀輔導員”的光榮稱號。

我一直是學校的學科帶頭人和業(yè)務(wù)骨干,為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展,我一直是滿負荷超負荷工作著,為了組織管理好班級我常常是早來晚走,把全部心思都用在了學生身上,注意發(fā)現(xiàn)每一名學生的性格特征,興趣愛好及特長,精心細心的培養(yǎng)班級干部,讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長,現(xiàn)在我班以達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣,學習委員能自行組織和安排好學生上好自習,衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。

為了給孩子創(chuàng)造一個展示自我的舞臺,我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動,并籌措組織了班級班刊的創(chuàng)建工作,將學生的成功作文,知心話,建議,進行篩選整理。

準備出版學生???,使學生的寫作與創(chuàng)作能力有所發(fā)揮,有一個展示自我的空間。

這種舉措在我校還無先例,相信此舉的推出一定會收到很好的效果。

二、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗是干好教育工作的利器:

在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學習型,研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學理論及相關(guān)的書籍,并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,如:《小學課堂教學案例》、《小學教學設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍,并如饑似渴的從中汲取營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐,且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己。

使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。

同時也使自己的教育教學質(zhì)量有了較的大的進步,本學期我班期末考試平均成績?yōu)?7.4分,優(yōu)秀率100%,及格率100%。

“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土,更是我不斷驗證自我,實踐自我,提高自我的天地”,為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,我積極認真的參加聽、評課活動,聽課30余節(jié),業(yè)務(wù)學習20余次,并能將學習到的優(yōu)秀教學方法與經(jīng)驗靈活的應(yīng)用到自己的教學實踐中,在不斷學習中積累,在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗。

如今,我的教學實踐能力有了質(zhì)的飛躍與提高。

課改教學經(jīng)驗不斷豐富提高。

班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”為了讓這部分不按時完成作業(yè)的學生轉(zhuǎn)變,原創(chuàng)文秘材料,網(wǎng)。

的這種實踐,解決了班中的一大難題,這種方法又被其他教師借鑒,均稱效果良好。

作為教師也是在不斷學習中進步,在不斷進步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因為“學生等不起”,所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學,搞好教育教學,提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務(wù)。

三、“愛”是干好教育工作的法寶。

“愛”是人類社會永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉,做為一名教師,要有一顆慈母般的愛心,對每一名學生的包容之心。

由于我校地處東風較貧困地區(qū),學生的家庭條件普遍不好。

因此,班級中學生流動機率也較大,為此,我細心走訪了每一名學生的家庭,經(jīng)統(tǒng)計,我班三十名學生中,得知這一消息,我馬上對這三名學生家進行了走訪,給他們送去學校、全體師生的關(guān)心和問候,雖然當時我所做的一切對于學生的家庭悲痛是顯得那么無力,但卻能給予他們一點心靈上的安慰,讓學生感受到集體的關(guān)愛與溫暖。

讓他們盡快擺脫痛苦,劃悲痛為學習的新動力,最終,這幾名學生只有王艷艷同學因家遷轉(zhuǎn)走,其余2人均在走與不走的兩可之間選擇了繼續(xù)留在我班,我用“愛”挽留了他們,也有效的為學校控輟保學工作目標的順利完成做出了自己應(yīng)盡的努力。

有耕耘才有收獲,有付出才會有回報,正是因為我的付出,我班學生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人,在我沒有任何思想準備的情況下,他們自發(fā)的組織給我“過生日”,讓我激動更讓我感動,我想:讓“愛”譜寫教育的旋律,使愛灑滿每一位學生的心田,使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長,最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇六

一個優(yōu)秀的班集體,必須有一個追求上進、團結(jié)、溫馨、協(xié)調(diào)一致,互幫互助的氛圍,必須有勤奮學習,刻苦鉆研的班級風氣,然而要營造這樣的氛圍,樹立這樣的班風,“愛”是把為重要的多年的班主任工作一直堅持“以愛為本”來育人,現(xiàn)就如何把“愛”落實到班級管理來作簡單的闡述。

正確對待和處理違紀的學生。

學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。

但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?當班主任以來,我經(jīng)常在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理。

請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三:可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。

班上有一名男生,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。

他自己選擇了罰上講臺講故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

二、以“優(yōu)”促“缺”來批評學生。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。

后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括:

班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好體育,口才和反應(yīng)能力都很不錯,在校運動會上取得了好成績,首先我就贊揚他今天在運動場上的出色表現(xiàn),贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn):

“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個打電話來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。

三、努力營造良好的班級氣氛。

一個班集體,優(yōu)異成績的取得,需要有良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,因此,在管理班級過程中,我積極主張這樣一個理念,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。

為了配合這個理念,我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。

學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。

紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。

凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。

班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng),他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得紀律實在是太嚴了,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。

四、努力營造良好的班級輿論。

班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。

這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。

因此,當學生犯錯誤時,我常常讓同學們給他提出缺點,指明改正的方向,讓學生明白。

在這個班集體之中,配合行為必需讓全班同學認可,也讓全班同學明白,一個良好的班集體建設(shè)必需敢于批評,敢于與不良現(xiàn)象作,真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

五、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。

難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

有一位班主任曾經(jīng)介紹的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。

我以前也用過這種方法,但用起來不夠得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。

由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的`做事情的積極性高漲。

但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

總之,班級管理沒有愛,就稱小真正的管理,沒有愛的管理方法,也稱不上好的方法,因此,我們要以“愛”為出發(fā)點,把“愛”落實到班級管理中的每一細節(jié)。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇七

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位,在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,經(jīng)歷一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,是充實的,一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導的支持,沒有同事的合作,沒有家長的配合,班主任再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關(guān)系,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理,面向全體學生,面向全體學生的每一個方面,這樣才能塑造良好的班風學風。

我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況。

1、用愛感化學生。

他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界,我班的六一節(jié)目:《學校就是我的家》,我就是要讓學生感受到家的溫暖,讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛,當時學生就對我說:“老師,媽媽,你既是老師,也是媽媽?!蔽疑钚?,愛是一種傳遞,當老師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛。

2、細處著手,工作更上一層樓。

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

3、嚴格管理,養(yǎng)成習慣。

都說一個班級就是一個家,班主任就是家長,家長就要有權(quán)威,所以班主任要保持在班級中的地位,要讓學生對老師有一種敬畏,這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中,由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,這就需老師給他們講明道理及危害性,使學生做到自覺遵守紀律,老師做到愛中有嚴,嚴中有愛,做到,做好這三點,我將問心無愧!

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇八

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這一學期,我擔任六年(x)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的構(gòu)成

1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設(shè)。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生理解。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,群眾便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就務(wù)必鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣

1、變"要我學"為"我要學"。

"要我學"與"我要學"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,帶給的.動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發(fā)學生的職責感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

2、變"苦學"為"樂學"。

變"苦學"為"樂學"關(guān)鍵是要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。

3、變"學會"為"會學"。

為促使學生變"學會"為"會學",我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經(jīng)驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。學期中段,我在班里舉行了一次學習交流會,還特意把上一屆語文學習較好,以前在順德區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經(jīng)驗。收效甚好。

三、團結(jié)老師,精誠合作

作為班主任,個性是畢業(yè)班的班主任,我有職責團結(jié)任課教師參與班級建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學期來,我與數(shù)學、英語和其他各學科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為建立一個良好的班群眾奠定不結(jié)實的基礎(chǔ)。

一學期來,盡管取得必須的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習用心性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇九

一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學期,我主要做了幾點工作:

班上學生自我控制能力較差、活動能力較強,是小學階段較難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學期,班中的小干部多數(shù)是由老師任命,在當時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學生年齡的增長,集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出幾個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,增強了為班級、為同學服務(wù)的意識。

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科研型的、學者型的班主任。作為一名年輕的教師,我經(jīng)常有一種“書到用時方恨少”的感覺,所以終生學習是教師無可挑剔的選擇。利用課余時間,我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學等書籍,從別人的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的不足,解決自己的困惑。古人云:“學然后知不足,教然后知困”。作為一名班主任也應(yīng)跟上時代的步伐,充分利用現(xiàn)有的信息化設(shè)備,打開學生思維的空間。本學期圍繞自主―合作―探究的教學模式,結(jié)和本班學生實際,我積極探索教改的路子,在平時注意有意識的應(yīng)用和實踐。和本組教師隨時搞好教研,共同探討,不斷提高,能夠達到團結(jié)一致,共同前進。

我體會到要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生,做學生的良師益友。平時對學生多些關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我會及時找他們談話,并主動地和家長聯(lián)系,尤其是開通“校訊通”以后,向他們了解情況,互相配合,使每一位學生健康成長。

學生在校學習,需要有良好的學習習慣、常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。結(jié)合學校評比,培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期按照學校要求,組織學生出了幾期板報,參與隊會活動。在活動中,學生得到了能力的鍛煉,培養(yǎng)了集體觀念。

雖然這個學期的工作是緊張的,但又是較充實的,學生能從中有所得,這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻,有利形成凝聚的班集體,那么學生的各方面也得到提高。

從教幾年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我就無怨無悔。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十

時代進步君子好求,看在眼里喜在心頭;社會潮流有喜有憂,厭學情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨,學生早熟思想難留。這是農(nóng)村學生成長的一個真實寫照。我工作十幾年了,也跟了幾屆畢業(yè)班了,與以往的畢業(yè)班相比,感觸是非常深刻的。針對此情況,根據(jù)學期初的工作計劃,結(jié)合學生實際,本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。

加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:如果沒有要求,那就不可能有教育。教師要做到愛而有度,嚴而有格。

熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學,因為缺少父母的關(guān)愛,性情變很孤僻,而沒有上進心,導致學習目的不明確,責任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生,不僅親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業(yè)班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。在本學期中,由于自己在學生和家長之間穿梭,與學生建立很深厚的感情,也把許多學生從懸崖邊拉了回來,思想轉(zhuǎn)化了,學習成績提高了。本學期召開家長會議1次,家訪40余人次,與學生交心談心50人次,轉(zhuǎn)化學生2人,得到了學校和家長的好評和肯定。

有人說:要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。學生就會自尊、自立、自律、自強。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型師生關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系可以使師生廣泛的交流和溝通,使雙方在交流與溝通的基礎(chǔ)上不斷完善自我。幾年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我談幾點看法:

一、用真情去關(guān)愛每一位學生。

真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且還要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等的對待每一位學生,不論成績好的,還是成績差的,不論他是否犯過錯誤,也不論他的性格是內(nèi)向還是活潑,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生的人格,建立和諧融洽的師生關(guān)系,給學生提供一個溫馨的學習場所,從而增強學生的學習動力。如:我班的張磊,是今年轉(zhuǎn)來的一名新生,面對新的學習環(huán)境,表現(xiàn)出眾多的不適應(yīng)感。俗話說,醫(yī)病得醫(yī)根。經(jīng)我查明原因后才知道,原來在老家沒學過外語,而來到學校后第一個障礙就是外語,這讓他很是難過,再加上陌生的環(huán)境,更促使他想家,再接下來的時間內(nèi),我對他倍加關(guān)注,偶爾找他聊天。偶爾與他談心,偶爾在學習上幫助一下,久而久之,他逐步體會到老師是在真心的幫助他、關(guān)心他,慢慢地他變了,變得不再想家了,后來他在給我說心里話時,說:“老師,不知為什么,回家過周末時,可想你?!甭牭胶⒆拥恼嫘脑捳Z,我幸福的笑了。也許這是我工作中的一件小事,但正是這些小事,卻讓我的人生更有價值。

二、把創(chuàng)新送給學生。

美國心里學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點,在平時的教學中,我總是時不時的給學生設(shè)一些“檻兒”,以此來挖掘他們內(nèi)心深處的潛能,有效的喚醒學生的創(chuàng)新意識。實踐證明,學生的大腦不是一個需要補充的機器,而是一支等待點燃的火把。當學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,說明他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,學生一旦張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就會被點燃,教師只有努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空中自由飛翔。

三、協(xié)調(diào)各科老師,使學生平衡發(fā)展。

班主任是一個班的主心骨,學生是否會有重主科,輕副科,尊重主科老師,無視副科老師的想法,很大程度上與班主任正確的'引導思想有著密切的關(guān)系。因此,學生對每一位學科的反映,對老師的看法,課任老師對學生的看法,我都及時的了解,發(fā)揮好我的橋梁和潤滑油的作用,使學生養(yǎng)成尊重各科老師,熱愛各學科的學習習慣。

四、用身教來影響學生。

俗話說:身教重于言教。班主任的一言一行,對學生都有著深遠的影響。因此,要想帶好一個班,讓每一個學生都有一個正確的人生觀,班主任就應(yīng)該做好典范作用。比如班級舉行活動時,班主任就要首先熱情的投入其中,想方設(shè)法與同學們一道去創(chuàng)造佳績。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做,地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗臺的衛(wèi)生等等,都要為學生做出典范,我們的彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生都會看在眼中,記在心上,久而久之自然會潛移默化,切忌亂批評指責,亂指手畫腳。另外,班主任還要從心底愛這個家,愛這個家中的每一位成員。學生無形中就會形成一種自我約束力,并會為班級做一些力所能及的事。有一位學生曾對我說:老師,我真幸運,因為我是四四班的一名學生,我愛四四班。我感動,因為我贏得了自己的幸福。

也許果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是我愿做好紅花中的一片綠葉,因為她總是謙遜地垂著綠蔭,縱然歲月無情的消逝了我的青春,但我無悔,我高興,我是一個班主任。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二

短暫的學期在忙忙碌碌中結(jié)束了,每個學期都給自己的工作賦予一個合適的角色。

本學期我便在努力演繹一名優(yōu)秀馴獸師,對于我的這種稱謂絕對不是對孩子們的貶低,恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛。我們都知道在自然界中,動物是最單純、最可愛的生物體。而這一個特性便和我們的學生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群,他們可以和動物保持一種理想的狀態(tài),并且能夠讓任何兇猛的動物表演出許多精彩的節(jié)目。因此我很佩服那些馴獸師們,他們怎么可以把那些兇猛的動物訓練得那么可愛。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領(lǐng)之后,對待學生我們會找到更有效的管理辦法。

偶然間發(fā)現(xiàn)一本《鯨魚的哲學》,如獲至寶般,開始邊學習邊實踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享,我做馴獸師的日子。|||第一,管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓練動物的秘訣就是,利用食物來誘導它們完成這種動作,主要還是滿足動物對物質(zhì)的需求。通過了解才知道,如果動物對馴獸師沒有建立一種信任的關(guān)系時,動物是不會接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩(wěn)定的信任關(guān)系。動物才會接受來自馴獸師的賞賜。其實信任是尊重的第一步,馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。其實信任是相互的尊重也應(yīng)該是相互的,每一個學生都有權(quán)力被尊重。因此在班級管理中,我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學生都參與到班級管理中,學生有權(quán)利對班級的制度提出適當?shù)慕ㄗh。班級每一個人,都有權(quán)利以各種的形式向我提出自己的意見。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論。學生覺得自己的意見得到了老師的重視,因此提意見的同學越來越多了,而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來越好了?,F(xiàn)在我經(jīng)??梢允盏胶⒆拥募垪l,上面有寫著對于班級管理的種種建議,比如:老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真,有好幾次我都看見書很亂。我覺得我可以當一個好的圖書管理員;老師我覺得我們的課間餐發(fā)得不夠及時,有時候要到下午才能夠吃,我建議讓負責眼操的同學一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等?,F(xiàn)在每一個孩子都有一種主人翁的意識。|||第二,跳出“貓捉老鼠”的怪圈|||“貓捉老鼠”是一種我們都熟知的游戲。但是此時卻對它做了新的解釋,即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。當然,發(fā)現(xiàn)別人的缺點和錯誤確實比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要簡單得多,要容易得多。事實上,當我們一直不斷的重復這種“貓捉老鼠”的行為的時候,有一個奇怪的現(xiàn)象就是令我們頭痛的行為則會提高發(fā)生的頻率。這樣下去就會形成一種可怕的惡性循環(huán),離我們所理想的狀態(tài)越來越遠。作為教育者,當我們面對學生的時候應(yīng)該跳離這種怪圈。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,你聽樣會發(fā)現(xiàn)這種你所期望的行為就會“不勞而獲”了。而你沒有付出太大的努力,只源于你關(guān)注方面地轉(zhuǎn)變。|||班級中的垚垚是一個調(diào)皮的小男孩,個子小小的,有一雙很機靈的眼睛??墒敲總€科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。學習成績也是一籌莫展,平時的時候又是一個好戰(zhàn)分子,總有學生在我面前控訴他的種種罪狀。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了?;蛟S對于這樣的孩子,我們已經(jīng)進入“貓捉老鼠”的怪圈,死死地盯著他的錯誤行為。一旦發(fā)現(xiàn)有什么錯誤的行為,便會暴跳如雷??磥硪玫慕逃龍悎悾瑧?yīng)該先改變自己的教育方式。我從抓著孩子的錯誤不放手,到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。記得有一次從來都不用心做作業(yè)的他,作業(yè)完成的很好。我便在總結(jié)作業(yè)的時候,在全班面前表揚了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情,那是從未有過的。下課的時候,我收到一張紙條。上面寫著:“老師你知道嗎?這是您第一次表揚呀!我真的很開心”我真的不知道應(yīng)該怎樣來形容我當時的心情。從那以后,每當垚垚在某些方面有所改善時,我便在全班面前對他進行嘉獎。久而久之,垚垚變了,他真的變了。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。|||雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩,只要我不斷的學習和吸收別人的經(jīng)驗,我會變得越來越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助,在這里向大家拜師了。

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小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三

我很崇尚這樣一句話:教育要營造一方生命情感氛圍,讓學生精神舒暢地品味生活,切實使學生的生命世界達到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣,把人引上與周圍世界的活潑交流,成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標,竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光,學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,與大家共享:

一、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教?!?/p>

在班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學生到校的日子,我總是早早的來到教室,跟學生一起打掃衛(wèi)生,引導他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當學生作業(yè)拖拉時,我會拍拍他的肩說“孩子,下一次及時完成。”當孩子淘氣時,我會認為他們是天真。漸漸地,學生越來越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學鬧矛盾了,學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。

我班有一個叫薛磊的學生,他學習很不好,還經(jīng)常在班里搗亂,經(jīng)過多次批評教育,都不見效,經(jīng)過了解得知,他的父親很少回家,根本不管他的生活、學習,母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親面對我流淚啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,一種強大的責任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后,我給他輔導,有時我讓同學們幫助他。平日里,我用一切可能的機會接觸他,給他關(guān)懷。漸漸地,這位同學不再違反紀律,學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己,成績一天比一天好,家長也為此感嘆不已!我知道:是愛,感化著他,是愛,促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達,但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,教育的確是一門綜合藝術(shù),但歸根到底,他是一門愛心的藝術(shù)。

二、做好表率,堅持言行一致。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此,班級制定的紀律要求學生做到的,班主任自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達學校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風,雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風正了,班級的學風濃了,學生的學習積極性也調(diào)動了起來。

有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風細雨,定然潤物無聲,班主任工作就會做得更好。

三、用真情營造良好班集體

班集體,是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事,使學生成為團結(jié)向上的集體更不容易。特別這學期學生來源又參差不齊,管理難度加大。針對這種情況:

首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進,有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉,體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭,激發(fā)學生的上進心和責任心。

其次,從小事做起,嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,我們對學生提出啦實實在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。

再次,通過活動增強班級凝聚力。

積極配合學校,組織好各項活動,增強班級凝聚力,促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生、鍛煉學生提高審美能力、表達能力、提高團結(jié)合作能力的良好契機,使我們班擁有了和諧團結(jié)積極向上的正氣。

第四、開展班級特色活動

為響應(yīng)新課改的號召,進一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開展了“讓心靈沐浴書香,讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,以讀促寫,以讀優(yōu)寫,讀寫結(jié)合,提高學生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達能力,激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。

四、寬容本身就是一種教育

寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放,而是諄諄教導他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長期堅持下去,一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,他笑著對我說:“老師,你拿個東西唄!”我想:“會是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。就這樣,終于挨到放學啦!可是,等我們送走學生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護了整個下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到:“可能是劉子豪?!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡耍矏坌游锸菦]錯的,可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后,我問起這件事,他說是他拿了。我說: “你怎么會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨天的行為確實不太好,把小動物拿到學校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個招呼就把它拿走了,對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當時極力克制自己的情緒。我說:“你是個孩子,我知道你喜歡小動物,老師可以理解、原諒你,因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,但以后可不能到學校玩小動物啦!” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,作業(yè)及時了,書寫認真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學生了。我想:也許那件事之后,他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。

由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生?,F(xiàn)在站在講臺上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,應(yīng)該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點體諒學生,將心比心替他們想想,這個時候我們會發(fā)現(xiàn),其實孩子的某些錯誤是正常的,可以理解、原諒的,因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容,多一點耐心后,營造出一種和諧的學習氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。

做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!

五、密切配合,家校達成共識。

要教育好學生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同家長交換意見,在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學習,我便從家長最關(guān)心的學習問題談起,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力,始終在鼓勵著我。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十四

三(四)班應(yīng)到家長51人,實到51人。晚上七點之前,家長們陸續(xù)進班。在班主任的帶領(lǐng)下,任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長,安排家長到自己孩子的座位旁就座,并與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了,班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,講解召開這次家長會的主要目的。接著,圍繞著以下幾個方面,老師和家長進行深入的交流。

首先總結(jié)班級總體情況,班級學習氣氛濃厚,集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關(guān)系融洽,學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次,分類總結(jié)學生各方面情況,例如衛(wèi)生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等,就這些方面做得好的同學提出表揚,并指出班里存在的一些問題,提出與家長齊抓共管。

然后重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方,并且就階段檢測情況和單元測試題的使用,詳細分析的本學期語文學習的得與失。

1、平時多和孩子交流,學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等,學習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

多和老師溝通。親其師,信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見,可以及時與班主任或任課教師溝通,我們隨時會歡迎大家提意見。

由李睿同學的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書,發(fā)出環(huán)保倡議,如家長們愿意孩子加入此活動,周五或周一讓孩子帶來廢紙,學校處理;如不愿意,可不告訴孩子這項活動。

在會議上,家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級郵箱博客地址,如何共享學習資源等,老就這些問題我一一做出解答。

最后,個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況,特別是班級中學習下滑的學生,如孫浩、王磊、劉燁釗等,老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細致的交談。很多家長主動詢問學生的情況,氣氛十分熱烈。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十五

為能形成"團結(jié)、誠實、勤奮、創(chuàng)新"的班風,讓學生形成積極向上的精神面貌,成為時代發(fā)展需要的社會建設(shè)者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎(chǔ)。目的是為學生負責,為了一切的學生,為了學生的一切,一切為了學生努力把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體,特制定班主任工作計劃如下:

本班共計32名學生,其中有男同學17人。女生15人。雖然學生能夠完成教師布置的作業(yè),但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強,還有較為嚴重的抄襲現(xiàn)象。其中的大部分女生學習很刻苦,但是方法不夠靈活,舉一反三的學習能力較差。有近七成學生學習基礎(chǔ)不夠扎實,還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識,自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法,讓工作更細致、更有耐心和有針對性,事事,時時都動之以情,曉之以理。

2、狠抓后進生工作,使其端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,能主動學習,提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養(yǎng),鼓勵他們大膽創(chuàng)新,勇于探索,出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養(yǎng),由"他律"逐漸向"自律"過渡。

一、思想方面:

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生按要求去做,同學間互相監(jiān)督,由班干部負責檢查。根據(jù)學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動,對學生進行思想品德教育。

(1)每周一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考"國旗下的講話",與自己的行動結(jié)合起來,要求學生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

(2)遇到節(jié)假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風,加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展"我為班牌添光彩"教育活動。帶領(lǐng)學生認真學習爭創(chuàng)文明班級的細則、文明學生的條件。讓每一位學生明確,結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取,月末展開總結(jié)評比。

5、開展"陽光少年健康成長俱樂部"活動。耐心細致的做好問題學生的教育工作,幫助他們樹立自信心,改掉缺點,養(yǎng)成良好的行為習慣,健康快樂的成長!

二、教學方面:

1、重點抓好課堂常規(guī)訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結(jié)評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調(diào)動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過"一幫一"活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動,發(fā)展學生的特長,并給予學生必要的幫助。

三、安全紀律方面:

1、教育學生團結(jié)同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到"明、細、嚴",使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路,出好操。

四、衛(wèi)生方面:

1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

2、個人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。

五、家校溝通方面:

教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,由于孩子們長期不在家長的身邊,作為父母是十分牽掛孩子在學校的學習和生活情況。而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。因此爭取多和家長聯(lián)系溝通,在溝通和交流中了解孩子,幫助和促進孩子的成長與發(fā)展。

(五)預(yù)期奮斗目標。

1、讓班級成為溫馨的學園、家園、樂園,創(chuàng)建團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的文明班集體。

2、根據(jù)學校特色,在班級內(nèi)開展一系列有助于學生身心發(fā)展的活動。

3、讓學生成為德、智、體、美、勞、群(團隊精神)、公(公民的責任意識)全面發(fā)展的現(xiàn)代人。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十六

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育。我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?,F(xiàn)在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

2,規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰的星星多"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張年同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄她,而是手把手的教他寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

要想改變學生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?!苯淌沂呛⒆訉W習的主要場所,也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口,更是班級文化建設(shè)的一個突破口。有效的運用空間資源,創(chuàng)設(shè)鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導學生形成優(yōu)良學風,利于激活學生產(chǎn)生探究意識,創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學生也被改變了”。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學生平時美術(shù)課,語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出,并給與恰當?shù)拿Q,例如“巧巧手”?!拔易畎簟薄?/p>

為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。在手機中輸入全部家長的手機號碼,,分幾類建立群組,1、全部家長的,它適合通知開家長會或者學校調(diào)整作息時間等情況。2、學困生家長的,它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。3、外來務(wù)工人員,這些孩子的家長,它最適合學校通知的一些針對外來務(wù)工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求,我遍好短信后找到對應(yīng)的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一,二年級。

對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導,啟發(fā)。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

期末結(jié)束學生要交成績單,我們做老師的也一樣。因為是成人,因為從事教書這一職業(yè),所以幾乎心智只有小學生的程度。許多的喜怒哀樂都是因為自己帶的班級。我很多時候可以說是厭惡自己對班級的在乎。為一個學生做眼保健操眼睛沒閉住而生氣,為一個學生忘帶紅領(lǐng)巾而不安,為一雙小手指甲有點長而親自拿刀上陣。就這樣每天在警惕中度日,這個班主任的日子真有點不好過呀。很多時候?qū)W校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺,因為沒有時間上網(wǎng),沒有時間看手機,常常是早晨拎了電腦包上班,傍晚電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這樣?因為我?guī)缀醢涯苡玫臅r間都用在給學生加班加點的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀,一個老師對于提高一個班級的成績只能用這種疲勞戰(zhàn)的方法。其實也說不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時,我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲:期末語文考試可以做到和平行班在一同個層面上。

班主任的工作幾乎每天一樣:走進校門先看看學生的晨學情況,晨間教育總結(jié)昨天的表現(xiàn),提出今天的希望和目標。中午時間充分利用起來進行輔導學習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔,傍晚放學給潛質(zhì)生挖掘潛力,把關(guān)教室清潔衛(wèi)生。因為事無巨細點滴在心,所以這個在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學期沒有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無功甚至連累學生的。傳球比賽是前者,開始體育老師告訴我,在跟兄弟班級多次的較量后,我班穩(wěn)居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學生勤學苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現(xiàn)場繪畫比賽屬后者??蓱z俺讓學生起早貪黑地在家里畫呀畫呀,還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng),那副稚嫩但不乏愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳作,沒想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒想到比賽規(guī)則是忽悠人的,因為別人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)場臨摹。不值。

而我作為一個班主任最難以承擔的是我班的數(shù)學成績與兄弟班級的距離是一個是巍巍乎高山,一個是湯湯乎流水。人家36個優(yōu)秀,我班14個。我無語。還要用雙課優(yōu)秀率來考核量化班級,量化班級沒關(guān)系,可我怎么都覺得是在量化班主任。我更無語。我真的沒能力帶好這樣的班級,我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會離騷離騷,所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結(jié)。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十七

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:

還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。

又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導。

實際上,班級的'重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。

惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十八

六年級現(xiàn)有學生39人,男生為18人,女生為21人。因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足,行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺,所以班中學生個體差異比較大,在學習上學困生相對比較多,尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學生的年齡特點,努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標,明確個人目標的同時,放手讓學生參與班級管理,以此培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力及責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,給學生提供顯示才華的機會,在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃,確定好我班本學期各項活動及主題,組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的'愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃,明確活動要求,設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應(yīng),用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。

3、指導培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部,幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體,建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規(guī)檢查評比

從學生自身出發(fā),在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負責人,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設(shè),使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對特殊學生,開展特殊教育

(1)通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。

(2)針對行為習慣差、自控力差的學生,指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

(3)開展互幫活動。通過“結(jié)對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關(guān)心幫助。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十九

今年我接任六年級(1)班的班主任工作,這是我首次接任班主任,面對這些新生,我的想法是:為了使學生能夠在小學里最后一年的時間里,學到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。雖然,我在班級管理上沒什么經(jīng)驗,但我希望能在現(xiàn)在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學,都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。所以身為班主任,首先就是要對得起學生,其次還是要對得起學生,最后還是要對得起學生。在xx學年的第一學期,我的班主任工作計劃如下:

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質(zhì)教育,進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設(shè),增強集體的凝聚力。

3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。

1、選舉班委:根據(jù)學生特點選用能力、有號召力、品學兼優(yōu)的人擔任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。

2、考勤治理:全班天天考勤情況由班長作具體記實,每月末交班主任統(tǒng)計。因有事有病請假的告知班主任。

3、班級紀律管理:一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

(1)課堂紀律:首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。行為由被動變?yōu)橹鲃樱兄趯W生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

(2)課間紀律:課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,可采用師生共同參與的方式,開展打乒乓球,打羽毛球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,特別是每次考試后,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。

1、為人師表,嚴格要求自己,做好學生的榜樣。

2、通過工作,結(jié)合心理學,教育學,在實際工作中要有所體現(xiàn)。

1、出好第一期黑板報、手抄報、布置教室。

2、組建新班委,布置班級工作。

3、做好常規(guī)教育和安全教育,開展“尊師愛師”活動。

1、開展愛國主義教育。

2、開展環(huán)境衛(wèi)生教育。

1、開展我是“班級小能手”活動,鼓勵學生發(fā)揮特長、展示自我。

2、召開家長會,交流教育方式,傳播最新教育資訊,促進家校聯(lián)系。

4、班干部、科代表的選舉和分工。

第3、4周(9.14—9.27。)。

1、繼續(xù)做好常規(guī)教育,加強行為規(guī)范教育。

2、期初家訪和家長聯(lián)系工作。

3、開展普通話學習活動。

5、建立后進生檔案。

第5、6周(9.28—10.11。)。

1、出版“迎國慶”小報。

2、“迎國慶”作文競賽。

3、組織學生觀看有關(guān)國慶影視,激發(fā)學生的愛國熱情。

4、適量安排假日學習任務(wù)。做好常規(guī)教育。

第7、8周(10.12—10.25。)。

1、建隊節(jié)活動。

2、班級演講賽。

3、班級籃球賽。

第9、10周(10.26—11.8。)。

1、期中復習考試2、小結(jié)開學以來的好人好事,表彰先進,找出存在的不足之處,提出今后的努力方向。

第11、12周(11.9—11.22。)。

1、開展“新道德、新風尚”演講賽。

2、家長會第。

13、14周(11.23—12.6。)。

1、六年級朗讀競賽。

2、開展“我成功的秘訣”學習經(jīng)驗交流活動。

第15、16周(12.7—12.20。)。

1、出版“迎元旦”小報。

2、迎元旦歌詠比賽。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十

我班這一學期共有xx位學生,其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌,懂得去幫助有困難的人,富有愛心和同情心。多數(shù)同學熱愛學習,上課專心聽講,作業(yè)能按時完成,字跡也較工整。但也有少數(shù)同學學習習慣比較差,上課不能專心聽講,做作業(yè)慢,正確率不高,課后不遵守紀律,不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言,學習主動性不強,貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養(yǎng),因此沒有良好的學習生活習慣。所以,我們開展“一幫一,多幫一”等活動,幫助學困生找到正確的學習方法,共同提高學習成績。

(一)上好開學第一課,強化學生的意識。

主要對學生的行為規(guī)范做要求,其次在學習和安全方面也要提出新的要求。

(二)狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育,培養(yǎng)雅行文明生。

1、通過班會課繼續(xù)加強《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育。利用開學第一周的“行為規(guī)范周”,以日常行為規(guī)范教育為指導,著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育,做到“四個規(guī)范”(規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語言、規(guī)范行為)。

2、加強學生自理、自律、自治、自主四自能力,培養(yǎng)學生雅行文明行為。加強對學生雅行文明行為的培養(yǎng),遵守小學生守則和行為規(guī)范,學校規(guī)章制度,著重開展一聲問候,兩個輕聲,三處整潔,八個自覺文明習慣活動。通過形式多樣活動,讓學生由他律向自律過渡,形成良好的行為習慣。

3、抓好兩操、出操和兩放學的隊列隊形,上下樓梯和樓道內(nèi)的秩序。要求成隊形后,在校園內(nèi)走直線,轉(zhuǎn)直角,有口號,兩放學自覺排隊,接送到指定地點,上下樓梯自覺排隊靠右行,不在樓道內(nèi)追逐打鬧,大聲喧嘩。保持校園良好的秩序和風氣。

(三)注重陣地建設(shè)和豐富活動,提高德育實效。

1、開好每周一的班會課,突出主題、注重實效。

2、加強校園、班級文化建設(shè),營造良好的校園和班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)“四自”中隊。

3、憑借各學科教育資源充分挖掘德育因素,加強學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、加強心理健康教育和安全、法制教育。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、手抄報、黑板報等形式,增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。及時發(fā)現(xiàn)和矯正某些學生的.畸形心里,特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導,盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。

(四)發(fā)揮整合優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展。

落實好家庭、學校的結(jié)合教育。利用博客、qq群等方式,對學生進行教育。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十一

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,在完成教育教學任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗總結(jié)小學的范文,歡迎閱讀。

這一學期我擔任一年級班主任及數(shù)學教學工作,回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就我本學期的。

工作總結(jié)。

如下:

一、班級管理工作。

一年級的孩子,自覺性相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,開學初的一個月我早上堅持提前到校,監(jiān)督學生晨讀,督促學生打掃衛(wèi)生,傾聽學生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。除此之外,我抓住任何機會帶著孩子學習學校。

規(guī)章制度。

組織好學生的紀律并在課后注意觀察學生的行為發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)下課文明休息、加強鍛煉愛護公物的好習慣。經(jīng)過幾個多月的共同努力我們班的孩子在各種行為習慣、學習習慣上都有了明顯的進步。

二、教學工作。

在教學工作中,我堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。首先,認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學反饋,認真搜集每課書的知識要點。其次,在課堂上我注意講解新知清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。同時注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。最后,學完新知后要讓學生及時鞏固、練習。而且練習的設(shè)計要有針對性、層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

三、存在的主要問題。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、繼續(xù)督促學生培養(yǎng)良好的聽課習慣、書寫習慣、作業(yè)習慣等;。

2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步;。

3、注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

在以后的教學工作中,我會取長補短,使自己的教學水平更上一層樓。

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位,班主任是班集體的組織者和管理者,其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容:一是對學生進行學習方面的指導,幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握科學的學習方法,提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導,以培養(yǎng)學生品德和能力為核心。由于班級管理對學生成長的獨特作用,所以,在綠色成長計劃課題研究中,專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

一、班級管理的基本原則。

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求,我們設(shè)計班級管理的基本原則,目的在于指導自主參與型的班級管理實施。

(一)班級管理制度化。

在班級管理中,根據(jù)“學生守則”“教學常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求,建立完善的班級管理制度,通過制度化管理,強化學生的法規(guī)意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,制度管理,要力求科學。除其之外,要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系,逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制,以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

(二)班級管理民主化。

班級管理要“兩手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”,學生象“魚”;學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中,會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍,提倡師生之間互相尊重,培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

(三)班級管理個性化。

(四)班級管理主體多元化。

在班級管理中,不僅強調(diào)班主任在管理中的主導作用,更需讓全體學生參與到班級管理中去,成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

二、自主參與型的班級管理模式。

(一)模式之一——實施“三制”班級管理。

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。

值日班長制,就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是:

1、負責一切班務(wù)工作。

2、早晨提前到校打開門窗,打掃走廊。

3、課間擦凈黑板,檢查課前準備,維持課間紀律。

4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

5、放學后,督促檢查清潔工作,填好班級日志。

班委輪值制就是學生自由組合,組成班委,輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成,其主要職責是:

2、負責搞好一次班隊活動課;。

3、出一期。

黑板報。

4、組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;5、周未寫好簡單的總結(jié)。

人人崗位責任制就是人人是班級的管理者,每個學生在集體中負一定的責任,既管理別人,又被別人管理,以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。

(二)模式之二一一一班級校園值周制。

即各年級輪流由一個班來全面管理校園,其工作職責是:

1、值周前一天,大隊部組織召開值周動員會議,明確分工,領(lǐng)取值勤標志、授帶。

2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情況。

3、周一組織全校同學參加升旗儀式,聽升旗講話。

4、成立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組,每天檢查記載。另外,成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級學生或老師打掃衛(wèi)生?!敖哟〗M”負責接待來訪客人,介紹學校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”,留好底稿。

5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學校大掃除,評分記載。

6、評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級,頒發(fā)流動紅旗。

7、準備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音,匯報一周心得、體會。

8、周未做好各項工作的交接工作。

(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式。

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度。

班委干部采取自愿報名形式,通過競選產(chǎn)生,班長、班委每學期更換一次,不能連任。

2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)。

每一個小組都由五六名學生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組,又是勞動小組、體育小組、文娛小組,考慮到各種人才的和諧搭配,盡可能水平相當。

3、組建發(fā)展個性的興趣小組。

為發(fā)展個性,培養(yǎng)多種能力,還組建課外興趣小組,這些課外興趣小組采取同學自愿報名形式組成?;顒訒r間一般都在周未。如:“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”、“小記者小隊”等。

4、共同保管、愛護集體財物。

班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等,除清潔掃除由小組輪流做外,班中的其他服務(wù)性工作都讓學生自愿承擔。

5、獨立主編、自辦小報。

每周由一個同學輪流當主編,按時出一份。

手抄報。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是:

1、統(tǒng)一四開大小。

2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫,其他的可以做些摘記。

4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀。

6、記載班史的班級日記。

每天由值日生寫班級日記。有兩條要求:一是認真按時完成,不缺漏;二是真實記下各項成績,存在的問題以及當天發(fā)生的事情.

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學工作,以當一名好老師作為自己工作的。

座右銘。

一、在思想上,積極上進。我積極參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學習信息技術(shù),富教學手段,抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

三.在分管工作上,服從安排,積極主動。在每周16節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下,學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學期為了扎實地推進新的教學課程,積極和本組、本年段教師進行課堂教學調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學匯報課能積極準備認真上課。學生學習也能盡自己的力量,進行輔導。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。本學期擔任六年一班班主任,首先進行干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,訓練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。另外,重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十二

做了班主任,越來越覺得孩子們的思想變化太快,管理上也沒有太多的經(jīng)驗,今天和大家一起交流,認真向大家學習,一起提高。

我做班主任的信念:言傳身教,認真負責,掌握技巧,做一名合格班主任。

一、首先班主任要敬業(yè),熱愛班主任這項工作,肯為這項工作付出。班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一舉一動、一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。身教重于言教,有什么樣的班主任,就會有什么樣的學生。

所以從初一接班開始,我就把在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán),以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們:對待工作一絲不茍,雷厲風行;對待學生充滿愛心;每天我都精神飽滿、笑容滿面,體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。

二、要發(fā)揮學生集體榮譽感的作用。班主任的工作是千頭萬緒的,面對著純真、無瑕的心靈,面對著復雜多變的內(nèi)心世界,班主任如何把一顆顆清澈的小水珠凝聚在一起,形成小河,勇往直前呢?俗話說得好:人心齊,泰山移。任何一個集體,只有它的每一分子都具有一種較強的'集體意識,能自覺地將自己的行為與所在班集體聯(lián)系起來,富有責任心和榮譽感,才能上下團結(jié)一致,互相鼓舞,共同進取。

我接手了現(xiàn)在的班級孩子們很聰明、很活潑。尤其是特別愛鬧紀律總不太好上課愛說話學生在行為習慣上自由散漫看到學生的表現(xiàn)我真是著急就用班會、課前的時間給他們講道理而他們卻一幅似懂非懂的樣子。我根據(jù)以往的經(jīng)驗先從培養(yǎng)集體榮譽感入手。為了提高孩子們集體榮譽感意識并得到家長的支持和幫助。孩子們?yōu)榱藸巹?chuàng)優(yōu)勝組同學之間互相提醒處處想到為集體爭光。為了不使每個孩子掉隊我感到孩子們逐漸懂得團結(jié)的重要性班級的凝聚力隨著年級的遞增更加強壯。

集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響。集體形成得好,基礎(chǔ)打得牢,班級工作就會蒸蒸日上,同學們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來,集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來。我們班上的孩子集體榮譽感很強。

三、充分利用語文老師的優(yōu)勢,讓學生提高自己的情商。我始終覺得語文很重要,尤其是孩子們畢業(yè)后,參加工作后,像我們現(xiàn)在,用的最多的就是語文。生活、自然、社會、親情友情愛情、寬容、責任等等,都和語文有著密切的關(guān)系。我除了在學習上嚴格要求學生之外,在做人上,更善于引導他們。尤其要注重好文章的引導作用。(班主任)前幾天,我們班位琮和他媽媽吵架,不回家,我和他媽找了整整一個中午,第二天,我問他時,他滿不在乎,一副滿不在意的樣子,嘴里還罵罵咧咧的,我當時就生氣了,罵他,連自己的母親都不尊重,你怎么會尊重別人,又怎么會贏得別人的尊重?他一直在和我講理,說他媽媽怎么怎么不好。我當時很生氣,他也很生氣。恰好我們發(fā)了語文報,有一篇文章叫《小不忍》,我就推薦給他。讓他讀完在和我交流,結(jié)果第二天,他告訴我,老師我太過分了,我真的很對不起你和我媽。我心里很高興,有時候,言多必失,有時候,一篇好文章卻能影響孩子們的生活。

四、、管理中,我拿起了批評、表揚這兩把雙刃劍,發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。在這里我誠懇地提醒各位,當你真正掌握了學生的錯誤時,才能做工作,不要亂發(fā)火,否則適得其反。我在初一時,脾氣不太好,因為接的這批孩子太調(diào)皮,習慣太壞。有很多人是因為自己的親戚孩子語文不好放到我班理,加上我對孩子們要求很嚴格,所以當時沒在意,男生太多了,39個男生,都快把我逼瘋了。感覺比起往年,這批孩子太讓人操心。所以,為了便于更好的管理,我就采取了一些小措施:

1、要有一定的洞察能力,發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談話,把問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。

2、建立了嫡系部隊(班委會一班人馬、老實可靠的小偵探等,及時向你匯報班里的一切情況,做到掌握第一手材料,管理學生對癥下藥。)。

3、要會給家長打交道。對待家長要彬彬有禮,反映孩子的情況語言要有藝術(shù),既能讓家長知道孩子在校的真實情況,又要讓家長真心接受現(xiàn)實,還得密切配合班主任的工作。當然,對待個別的無理取鬧的家長,我們要不卑不亢,耐心做工作。最終達到讓每位家長主動配合班主任工作的目的。

4、在班內(nèi)培養(yǎng)學生的競爭意識,形成比學趕幫超的氛圍。對待學習和表現(xiàn)好的學生盡力不公開批評,多私下談心解決。我的管理手段是量化考核。隨機給學生加減分,一月一公布,期末評比作為依據(jù)。

5、什么事情都做在前面。學校布置任務(wù),我爭取在最短的時間里完成,不拖延。各項活動組織學生積極參加,并且爭取最佳成績,達到培養(yǎng)集體榮譽感的目的。

雖然現(xiàn)在他們還是很調(diào)皮,有時還是很難克制自己,但是,在犯了錯誤之后,能夠人到自己的錯誤,并且努力改正了,我的習慣是初一特嚴,初二嚴愛并舉,初三更加尊重他們,更多的是提醒,讓他們自己懂得努力,懂得責任,懂得應(yīng)該怎么做。

五、小組合作。四人一組,連坐制度。1234號,加減分,遞進或遞減,這樣好學生差學生都有一定的積極性。評選優(yōu)勝小組,發(fā)獎。加分,提高他們在班級中的地位。約束犯錯的孩子。

六、值日班長,課代表負責制。值日班長把一天的工作,全權(quán)負責,包括早讀和自習,包括紀律和衛(wèi)生,包括課間操,副班主任的角色。權(quán)力很大,但更需贏得大家的尊重。課代表壓力很大,包括這一課成績的好壞,老師是否到位,第四節(jié)的任務(wù),和班主任一起檢查等。

七、召開小型家長會。分類,分批,分情況。每周五我都會找?guī)酌议L,到學校了解孩子的情況,請求得到他們的幫助。他們更信任我們,回去對孩子要求更嚴格,我們省力又得到尊重。當然不能開成批斗會,進步了也要教,尤其是孩子最近表現(xiàn)特別好事一定又要叫。不好時,請家長來,孩子本身就會非常害怕了。效果自然而知。

八、努力讓任課老師開心的上課。我們班惹老師生氣的例子數(shù)不勝數(shù)。我都快沒臉見他們了。要及時地向老師們道歉,及時地作孩子的工作。讓他們認識到自己的錯誤。李敏和鮑宏宇,周少卓和齊海霞,吳桐和毛主任,位琮和我,我都記不清到底多少遍了,我有時候真得不好意思面對老師們。錦鯉的讓所有的任課老師到班級中上課要開心些,輕松些。孩子恨老師時,就多開導孩子理解老師,老師表揚孩子時,要及時地告訴他和他的家長,讓他們更努力更感恩。這樣,就需要我們多付出些。

九、說到底,做班主任,除了技巧,最多的就是腳踏實地的付出,盯靠到位是最重要的,因為他們畢竟還是孩子,需要我們的約束。

做班主任,我們要知道我們的責任是什么,學校讓我們做班主任是信任我們,我們應(yīng)該做好,家長最需要我們做什么,孩子一生的成長,需要我們怎么做?如果他是我們自己的孩子,我們又會怎么做?我覺得,我肩上的責任很重,因為我們要為他們的一生負責任。

小學六年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十三

本學期我擔任二(1)班班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課余時間,結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我?!钡戎黝}班隊活動,增強學生的安全意識,激發(fā)學生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動,組織學生談體會,寫感受。積極配合學校搞好各項活動,增強學生的參與意識。

本學期,我根據(jù)學校要求,經(jīng)常利用班會課和語文課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。

要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

這學期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎,佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更大的改觀。

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