心得體會是一個自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會要注重文字的整潔和簡練，言之有物，讓讀者一目了然。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
搗蛋日記心得體會篇一
在學(xué)校的課堂上，總是少不了一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋的行為，這些學(xué)生常常會干擾到教學(xué)秩序，給老師和其他學(xué)生帶來困擾。然而，作為一個曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深感這種行為的不妥之處，并從中體悟到了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。在這片文章中，我將分享我在課堂搗蛋過程中的心得體會，并呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先，我認識到課堂搗蛋對其他學(xué)生產(chǎn)生了負面影響?；叵肫鹨郧暗娜兆?，有時候我為了抬高自己的威嚴而故意制造噪音，以此引起其他同學(xué)的注意。然而，這種行為不僅分散了他們的注意力，還干擾了他們的思維過程。課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的場所，每一個同學(xué)都有權(quán)利享受一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我從心底感到對不起那些受到我行為影響的同學(xué)，并深深地為我的無知和自私感到羞愧。
其次，通過課堂搗蛋，我懂得了教師是我學(xué)習(xí)的重要伙伴。曾幾何時，我把老師當(dāng)成了我的對手，認為他們只是來教訓(xùn)我們的。于是，在課堂上，我常常把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，故意不聽從他們的指導(dǎo)。但是現(xiàn)在，我明白了老師是我們學(xué)習(xí)的向?qū)Ш鸵啡?，他們的?zé)任并不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我們?nèi)绾纬蔀橐粋€有素質(zhì)的人。為了受益，我們必須主動與老師合作，積極參與課堂討論，并認真對待老師的教導(dǎo)。
其次，通過課堂搗蛋，我發(fā)現(xiàn)了建立良好師生關(guān)系的重要性。在過去的日子里，我總是惡意對待老師，用尖銳的語言刺傷他們的自尊心。然而，我現(xiàn)在意識到，這種行為不僅傷害了老師的感情，也影響了我自己的發(fā)展。一個良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基石，只有與老師建立互相尊重和理解的關(guān)系，我們才能真正受益于他們的教誨和指導(dǎo)。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動和智慧，通過積極的互動和溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
最后，通過課堂搗蛋，我認識到我的行為對我的未來產(chǎn)生了負面影響。曾經(jīng)，我總是以調(diào)皮搗蛋為樂，覺得那是一件很酷的事情。然而，現(xiàn)在我明白了這種行為只會給我?guī)磉z憾和后悔。學(xué)校的課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，是我們?nèi)蘸蟪砷L的基礎(chǔ)。如果我們在這個階段耍小聰明，把時間浪費在無用的事情上，那么我們的未來將會付出沉重的代價。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這段課堂搗蛋的經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到了不當(dāng)行為的后果，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重教師和同學(xué)。只有通過積極參與和努力學(xué)習(xí)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為一個有價值和受人尊敬的人。讓我們一起為創(chuàng)造一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境努力奮斗吧！
搗蛋日記心得體會篇二
在廣大的中小學(xué)校園里，總有一些學(xué)生喜歡在課堂上搗蛋，讓老師頭痛不已。如何應(yīng)對這些搗蛋學(xué)生一直是老師們的難題。作為一名曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我也曾帶給老師們很大的麻煩。然而，經(jīng)過一番反思和成長，我逐漸明白了課堂紀律的重要性以及做一個負責(zé)任的學(xué)生的必要性。在這里，我想與大家分享我對“課堂搗蛋學(xué)生”的心得體會。
首先，在過去的幾年里，我意識到搗蛋學(xué)生對課堂的負面影響。當(dāng)有人在課堂上搗亂時，不僅會分散其他同學(xué)的注意力，還會干擾老師的講課。搗蛋學(xué)生常常會讓整個課堂氣氛緊張和不友好，對于那些愿意認真學(xué)習(xí)的同學(xué)來說是非常不公平的。搗蛋學(xué)生往往不顧他人感受，只為了滿足自己的興趣和責(zé)任欲。然而，這種行為不僅會導(dǎo)致他人的困擾，也會影響到他們自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，我逐漸明白了教師的苦衷。作為搗蛋學(xué)生，我們常常會感到被教師訓(xùn)斥和責(zé)備。然而，反過來想，這是教師們?yōu)榱耸拐n堂秩序井然而努力付出的結(jié)果。他們不僅要教授知識，還要維持課堂的紀律，確保學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都有權(quán)利接受良好的教育，而只有一個人的行為就足以破壞整個課堂秩序。因此，我們作為搗蛋學(xué)生，應(yīng)該意識到自己的行為是對教師的不尊重，也是對其他同學(xué)的不公平。
然后，我想說的是，做一個負責(zé)任的學(xué)生遠比搗蛋更有意義。當(dāng)我開始嘗試做一個負責(zé)任的學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)都得到了顯著提升。我開始專心聽講、完成作業(yè)和積極參與課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我專注于學(xué)業(yè)時，我能夠更好地理解和掌握知識。同時，我也意識到，作為一個負責(zé)任的學(xué)生，我應(yīng)該為我的行為負責(zé)，尊重他人，保持良好的課堂紀律。
最后，作為曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我深知教師對我們的期望與要求。他們希望我們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)、遵守紀律，并善于合作。他們渴望看到學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)，并為能夠教育好他們感到自豪。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該反思自己的行為，時刻牢記這些期望和要求。我們應(yīng)該珍惜我們的學(xué)習(xí)機會，努力做到成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
總之，作為曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我深刻體會到課堂紀律和秩序的重要性。搗蛋行為不僅影響到他人，也阻礙了我們自己的學(xué)習(xí)進步。因此，我們應(yīng)該主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個負責(zé)任的學(xué)生，并努力為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
搗蛋日記心得體會篇三
作為一個搗蛋鬼，我不禁感慨，有些同齡人都不理解我們這些玩鬧、惹事生非的孩子。但我堅信，如果用得當(dāng)?shù)脑?，做搗蛋鬼會帶來許多有趣的體驗和寶貴的成長。在成長的過程中，我總結(jié)了一些以往做過的搗蛋實踐的心得體會，結(jié)合自己的見聞和感受，今天在此分享給大家。
第一段：搗蛋依然有其意義。
做搗蛋鬼可能被看為不良行為，常常被老師和家長批評。但是，搗蛋對于孩子們來說，有時候也能夠提供一種極好的學(xué)習(xí)方式。小時候，我常常在課堂上調(diào)皮搗蛋，然而不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己通過搗蛋不斷探究事物、吸收經(jīng)驗、擴展自己的知識面。創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是搗蛋鬼們的必備素養(yǎng)，正是這種素養(yǎng)在破壞和創(chuàng)造之間取得了巧妙的平衡，形成了搗蛋的精髓。
第二段：做搗蛋鬼不應(yīng)該忘記規(guī)矩。
作為一個搗蛋鬼，即使想要自由自在地玩鬧，也不應(yīng)該忘記禮儀和規(guī)矩。我曾經(jīng)在學(xué)校鬧騰了一番，最后被老師批評并罰站，當(dāng)時我才恍然大悟——做搗蛋鬼也應(yīng)該有技術(shù)含量。我們在玩耍的時候要懂得如何避免傷害自己和他人，合適的場地和時間也會讓我們避免冒險和危險。如果玩得在規(guī)矩之內(nèi)，搗蛋鬼反而可以成為很好的生日派對或團隊活動的有趣元素。
第三段：永遠要學(xué)會尊重他人。
搗蛋鬼的行為經(jīng)常牽涉到其他人，因此我認為做搗蛋鬼需要尤其注重尊重他人。我們在鬧著玩的時候，也要尊重其他人的感受，不要嘲笑他人或傷害他人的自尊心。當(dāng)我們變得咄咄逼人的時候，往往會讓其他人感到不安甚至痛苦。因此，做搗蛋鬼的同時，我們也要學(xué)會尊重他人的發(fā)言和意見，體會到與大家合作、互相幫助的快樂。
第四段：做搗蛋鬼可以讓人解壓。
搗蛋鬼們在玩鬧中也會遇到挫折，但是這種挫折同樣會帶來另一種放松和解壓的體驗。做搗蛋鬼可以找到一些不尋常的方法來放松壓力，比如三人拔河、水球比賽等等，這些活動都同樣可以讓我們走出煩惱和不安，并與其他人建立親近的關(guān)系。而這些解壓的經(jīng)驗也可以轉(zhuǎn)化成我們?nèi)蘸竺鎸Ω鞣N挫折和困難的能力。
第五段：做搗蛋鬼可以尋找更多的啟示。
搗蛋鬼們往往會成為創(chuàng)新改變的推動力。有時，一個不符合慣常的思路或想法，可能就成了對決口三會與生活所帶來的刺激，我也得到了不少啟示。搗蛋行為不僅僅能夠在人際交往方面鍛煉我們的技巧和信心，還在我們想象無限的小天地中，尋找到更多探索與發(fā)掘自我的機會。以一種小心玩樂的態(tài)度，在破壞和創(chuàng)造之間，找到了我們感到快樂、滿足和探究的本源。
總結(jié)：搗蛋行為，如果做得有技術(shù)含量、有規(guī)矩有節(jié)，就可以打破約定俗成的束縛，不斷尋找信息，探索有趣和創(chuàng)造性的靈感。因此，當(dāng)孩子們被叫做“搗蛋鬼”時，不妨冷靜思考這次行為的意義和目的，不斷充實自己，讓小搗蛋行為成為提升自我的橋梁。
搗蛋日記心得體會篇四
《搗蛋日記》是美國作家杰夫·金尼的一部兒童文學(xué)作品，也是一本以主人公瑞奇的視角記錄日常生活中搗蛋行為的日記。這本書以幽默風(fēng)趣的文字，描繪了一個普通男孩的童年生活。讀完《搗蛋日記》，我收獲了很多心靈上的感悟。本文將從幼年成長、友情的重要性、走出舒適區(qū)、與父母的溝通和道歉與認錯的重要性這五個方面展開討論。
第二段：幼年成長的重要性。
瑞奇出生在一個平凡家庭，和許多孩子一樣，他有時會偷偷摸摸地去做一些調(diào)皮搗蛋的事情。家庭教育尤其重要，對于一個孩子的成長來說，父母的言傳身教是不可或缺的。家庭教育應(yīng)該告訴孩子什么是對的，什么是錯的，鼓勵他們積極向上地學(xué)習(xí)和成長。同時，家庭教育還應(yīng)該有足夠的寬容和理解，給予孩子發(fā)展個性的空間。
第三段：友情的重要性。
《搗蛋日記》中，瑞奇有一個好朋友羅伯特，他們互相鼓勵、互相扶持、互相陪伴，度過了童年的快樂時光。友情是人生中一份寶貴的財富。朋友之間相互幫助，不僅可以解決困難，還能夠互相激勵，共同成長。所以，在日常生活中，我們要珍惜每一個朋友，用心去經(jīng)營和維護這份珍貴的情感。
第四段：走出舒適區(qū)的意義。
瑞奇經(jīng)常會嘗試一些與眾不同的事情，很多時候是以自己的方式去表達自己。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，能夠幫助我們開拓眼界，豐富閱歷，增加自信心。只要有勇氣去嘗試，我們就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并為自己的人生開辟更加精彩的未來。
第五段：與父母的溝通和道歉與認錯的重要性。
在《搗蛋日記》中，瑞奇不僅和朋友們有著良好的互動關(guān)系，還與父母保持了緊密的聯(lián)系。作為孩子，應(yīng)該與父母進行充分的溝通，分享自己的想法和困擾，接受他們的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時，孩子也需要學(xué)會道歉和認錯，學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長和進步。
總結(jié)：《搗蛋日記》是一本值得推薦給孩子閱讀的好書。通過閱讀這本書，孩子能夠了解到成長的艱辛和困擾，從中收獲到友情、家庭教育、嘗試新事物的勇氣，以及與他人溝通的重要性。在我們的生活中，也都能夠從中獲取啟示，不斷成長和進步。
搗蛋日記心得體會篇五
作為一個調(diào)皮搗蛋的小家伙，我是大家心目中的“搗蛋鬼”。然而，最近我經(jīng)歷了一場意外，打開了我的視野，改變了我的態(tài)度。從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己有了不一樣的心得體會。以下是我對搗蛋行為的思考與感悟。
第一段：搗蛋背后的動機。
搗蛋是我以前的愛好，我喜歡把我的手藝表演給別人看。然而，我忽略了自己行為背后的動機。搗蛋并不是一種純粹的娛樂活動，而是在一些錯誤的假設(shè)之上。我之所以喜歡搗蛋，是因為我認為它可以給我?guī)沓删透泻涂鞓?。然而，真正的成就感和快樂來自于自己的努力和付出，而不是通過傷害他人來獲得。
第二段：搗蛋的后果。
搗蛋的后果是很嚴重的。我搗蛋的時候，總是想著自己能夠逃避責(zé)任。然而，我錯估了自己行為的影響。搗蛋不僅僅只是損害他人的利益，還會傷害到自己的心靈。每當(dāng)我看到被我搗蛋的人們生氣、傷心的樣子，我內(nèi)心感到一種無法言喻的愧疚。我開始明白，搗蛋的結(jié)果不僅僅是破壞了他人的東西，更是破壞了我與他人之間的信任和友誼。
第三段：搗蛋與成長。
自那次意外以來，我開始反思自己的行為，并嘗試改變。我意識到搗蛋只是一時的快樂，而且無法帶來真正的成長和進步。相比之下，努力學(xué)習(xí)、助人為樂才能幫助我真正成長。通過投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)知識，我能夠有更大的收獲，并且能夠在未來的生活中更好地為自己和他人服務(wù)。
第四段：尊重與友善。
意識到搗蛋的負面影響后，我決定改變自己的行為，傳遞尊重與友善。我開始尊重他人的感覺和意愿，不再惡作劇或惡意捉弄別人。相反，我盡力去幫助他人，鼓勵他們追求自己的夢想。我發(fā)現(xiàn)，尊重與友善不僅能改善他人對我的看法，也能帶來更多的快樂和滿足感。
第五段：尋求真正的樂趣。
我明白了真正的快樂不是通過搗蛋來獲得的，而是在堅持自己的夢想和追求的過程中得到的。我開始尋求真正的樂趣，那就是與朋友們一起分享喜悅、學(xué)習(xí)、成長。通過參加各種活動，我不僅能夠開闊眼界，還可以結(jié)交更多志同道合的朋友。這些朋友將與我一起共同進步，一起追求自己的夢想。
通過這次意外，我意識到搗蛋并不是一種值得追求的行為。相反，尊重和友善才是真正帶來快樂和滿足感的方式。我已經(jīng)離開了那個搗蛋鬼的身份，選擇了向前看，堅定地朝著自己的夢想前進。我希望大家也能認識到搗蛋的負面影響，并積極努力做一個友善和有益的人。這樣，我們就能共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
搗蛋日記心得體會篇六
《搗蛋日記》是一本廣受歡迎的兒童文學(xué)作品，講述了主人公格雷格的日常生活和他在小學(xué)的種種搗蛋經(jīng)歷。作為一本風(fēng)靡全球的暢銷書，這本書并非僅僅是一本幽默搞笑的小說，更是對青少年成長過程中的掙扎和困惑進行了深入研究。我在閱讀《搗蛋日記》之后，不禁產(chǎn)生了一些自己的心得體會。
第二段：與主角的共鳴。
格雷格的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的場景，比如他受到哥哥羅德里克的欺負，和他朋友羅利制造的種種奇葩事件，這些都讓我忍俊不禁。然而，在歡笑背后，我看到了格雷格自我表達的渴望和對社交壓力的焦慮。我經(jīng)常在班級中感到沉默寡言，與同學(xué)的交流顯得有些困難，看似外表協(xié)調(diào)，但心境卻和格雷格一樣迷茫。
第三段：對勇氣的思考。
格雷格的一些行為并不被認同，甚至讓人感到憤怒和討厭。他常常為了自己的利益不惜犧牲別人的權(quán)益，對待朋友和家人也欠缺同理心。然而，在格雷格忍受著發(fā)自內(nèi)心的壓力的過程中，也讓我想到了勇氣這個話題。成長的過程中，我們常面臨抉擇，要么選擇走出自己的舒適區(qū)，要么繼續(xù)原地踏步。格雷格的勇氣，或許可以理解為對未知的探索和敢于突破自我的表現(xiàn)。
第四段：家庭關(guān)系的現(xiàn)實。
在《搗蛋日記》中，格雷格和他的家庭關(guān)系并不完美。他感到無奈和憤怒，因為他常常被哥哥羅德里克陷害和欺負。他和父母對抗，試圖改變獲得更多自由。這讓我想到了我們每個人和家人之間也會存在各種各樣的摩擦。我們之間的矛盾不僅來自于對待家庭角色的負擔(dān)和期望，還來自于彼此之間的誤解和溝通不暢。正如格雷格一樣，學(xué)會溝通、理解和尊重家庭成員，是我們與家人建立更好關(guān)系的考驗。
第五段：成長中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
從《搗蛋日記》中，我學(xué)到了許多關(guān)于青少年成長的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，要敢于展現(xiàn)真實的自我，不要害怕被別人嘲笑或者評價。其次，要學(xué)會尊重他人的感受，不只是關(guān)注自己的利益。再者，通過和家人的密切相處，從中尋找經(jīng)驗教訓(xùn)，改善自己的與人相處能力。最后，學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn)，追求自己的夢想和目標(biāo)。
總結(jié)：
《搗蛋日記》是一本值得讀者深入思考的作品。從格雷格的經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多有關(guān)成長和人際關(guān)系的啟示。要在成長的道路上邁出堅實的一步，我們需要勇氣，理解和尊重他人，改善與家人的關(guān)系，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。作為青少年，我們應(yīng)該始終保持朝氣蓬勃，追求自己的夢想，并成為一個有愛心和勇敢的人。
搗蛋日記心得體會篇七
在我們生活中，難免會遇到一些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們總是喜歡捉弄別人，而其中最有名的當(dāng)屬搗蛋鬼笠笠。笠笠從小調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常給別人帶來困擾和不滿。然而，隨著時間的推移，笠笠逐漸認識到自己的問題，并開始尋求改變。下面，我將分享搗蛋鬼笠笠的心得體會，讓我們一起看看這個小調(diào)皮搗蛋是如何找到自己的成長之路的。
搗蛋鬼笠笠經(jīng)歷了一系列的事件后逐漸意識到自己的行為給別人帶來了痛苦和困擾。他開始反思自己的行為，并意識到自己需要改變。他明白到捉弄別人并不能帶來真正的快樂，而且也傷害了他人的感受。于是，他決定從現(xiàn)在起停止自己的搗蛋行為，并用善意和關(guān)懷來對待他人。他主動向那些曾經(jīng)被他捉弄的人道歉，并試圖改變自己的形象。
決心改變后，笠笠開始付出努力，以改變他以往的行為模式。他學(xué)會了傾聽他人的需求和感受，并盡量在自己的能力范圍內(nèi)幫助他人。他主動參與學(xué)校的志愿者活動，為他人提供幫助，同時也用自己的行動向他人證明自己已經(jīng)不再是一個搗蛋鬼。通過付出和行動，笠笠逐漸獲得了同學(xué)和老師們的信任和欣賞。
經(jīng)歷了改變過程后，笠笠深刻認識到自己以前的行為對他人的傷害以及自身的不良影響。他相信用善意和關(guān)懷來對待他人是更加積極的生活態(tài)度。他喜歡看到身邊的每個人都真心誠意地幫助彼此，共同創(chuàng)造一個和睦的環(huán)境。搗蛋鬼笠笠通過改變自己改變了他周圍的世界，也為我們提供了一個強烈的啟示：我們每個人都有機會成為更好的自己，只要我們愿意付出努力。
第五段：總結(jié)搗蛋鬼笠笠的變化和對我們的啟示。
搗蛋鬼笠笠在經(jīng)歷了改變和努力之后，成為了一個受人尊敬和欣賞的人。他的經(jīng)歷告訴我們，即使我們曾經(jīng)是調(diào)皮搗蛋的孩子，也有機會改變自己。只要我們有覺悟，愿意付出努力，接受改變，我們也能成長為一個對他人有益的人。每個人都應(yīng)該反思自己的言行舉止，時刻保持善意和關(guān)懷，用行動改變自己，影響他人。通過搗蛋鬼笠笠的故事，我們能明白只要我們愿意，每個人都有改變自己的能力，成為更好的自己。
搗蛋日記心得體會篇八
所謂“搗蛋鬼當(dāng)家”，就是指在一個團體或社會中，有一些人總是在制造混亂，不斷挑釁別人，讓人不得安寧。他們常常故意挑釁、調(diào)侃、惡意抨擊別人，甚至帶有惡作劇、欺騙性質(zhì)，因此會引起爭執(zhí)、矛盾等負面情緒，讓人備感疲乏。而作為一位“搗蛋鬼”，我曾體驗到了這樣的狀態(tài)和感受，不禁對此有所感悟。
第二段：現(xiàn)象解讀。
為什么會出現(xiàn)“搗蛋鬼當(dāng)家”這個現(xiàn)象？我想，主要原因還是社會環(huán)境的變化?，F(xiàn)在社會節(jié)奏明顯加快，競爭壓力越來越大，尤其是在年輕人之間，為了贏得別人的認可，他們可能會不擇手段，將自己的負面情緒或經(jīng)歷強加給別人。有些時候，作為一位“搗蛋鬼”，我其實也是想要得到別人的關(guān)注和認可，只是沒有用正常的方式去實現(xiàn)。
第三段：問題探討。
那么，怎樣才能讓“搗蛋鬼”走出誤區(qū)，更好地與他人相處呢？我認為，最核心的問題在于情緒管理。我們要學(xué)會控制自己的情緒，不要讓負面情緒占據(jù)主導(dǎo)地位，否則很容易引起不必要的矛盾和紛爭。同時，我們也要尊重別人的感受和利益，多換位思考，理解他人的想法。只有這樣，才能讓我們在與他人相處中更加得心應(yīng)手。
第四段：實踐探究。
在我的生活中，有以下幾個方法幫助我更好地管理自己的情緒：首先，我會盡量讓自己處于一個愉悅、輕松的心態(tài)，多聽音樂、運動、社交等，以提高自己的心情。其次，我嘗試從對方的角度考慮問題，設(shè)身處地地思考他人的利益和立場，去理解他們的感受。這樣，我有了更多的共鳴和理解，也更有耐心去與他人相處。最后，我會更加注重自己的語言和行為，做到不傷害別人的感情，也不失去自己的態(tài)度和底線。
第五段：結(jié)論。
在“搗蛋鬼當(dāng)家”這個問題上，我們需要做的不是去指責(zé)或打壓“搗蛋鬼”，而是要幫助他們實現(xiàn)自我管理，變得更加成熟和理智。只有這樣，我們才能在一個和諧、舒適的環(huán)境中共同成長和發(fā)展。
搗蛋日記心得體會篇九
一天，加尼諾和他的同伴們一起來到了海灘邊。
他看到了白白的云朵，湛藍的天空，又黃又細的沙子，像寶石一樣的海洋，聽，"咔，咔，咔咔"的鉗子聲，原來是小螃蟹奏起了歡快的樂曲，"啦啦，啦啦"，原來是海水姐姐的歌聲。哈哈，哈哈，是小朋友的笑聲。
"這里真是太奇妙了！"同伴們說。加尼諾從他出生開始到現(xiàn)在都沒到過這樣的地方，加尼諾也興奮地說：“這里真是太奇妙了！”
搗蛋鬼加尼諾突然靈機一動，有了新的計劃！
他和同伴們悄悄地說：“我想出了一個讓小朋友開心的做法，先去找一個海螺，之后把它放在小朋友能看見的地方，就行了！”
同伴們按“搗蛋鬼”的做法去找了一只海螺放在小朋友能看見的地方，那些小朋友都很開心。
但當(dāng)搗蛋鬼拿起了他以為是海螺的物體后，小心翼翼地放在一個四歲小孩的旁邊時，那個小孩突然大哭起來。原來搗蛋鬼拿給四歲小孩的是一只小螃蟹，那個四歲小孩的父母特別生氣，搗蛋鬼見情況不對，就撒腿就跑。同伴們看到這一場景感到特別好玩，以為他在做惡作劇呢！
四歲小孩的爸爸跑累了，打算回去安慰他的寶寶，搗蛋鬼轉(zhuǎn)頭看了看沒人，就轉(zhuǎn)了一個彎回到了同伴身邊，一起回了家。
搗蛋日記心得體會篇十
我看過的書有許多:《格林童話》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書中我懂也得了一些事情，如不能在壁爐中放煙花爆竹，不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會讓人擔(dān)心，還會傷了別人。我們雖然有好奇心，但應(yīng)該本著不傷害別人為原則，不應(yīng)該亂搗蛋、亂管事，給別人帶來麻煩。
搗蛋日記心得體會篇十一
我是個小書迷，讀過好多的書，但最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了，此書是意大利著名的文學(xué)家和詩人萬巴的代表作，小說充滿著幽默，故事的主人公是一位九歲的小男孩，他善良、勇敢、正直，人們稱他為“搗蛋鬼”加尼諾，他常常好心辦壞事，它讓我們在發(fā)笑之余，獲得了一定的教益，真是受益匪淺??！
下面我就講一個關(guān)于他的故事：貝蒂娜姑媽有一盆心愛的龍膽草，加尼諾為了讓姑媽高興，就在龍膽草下面綁了一根小木棒，貝蒂娜姑媽打水時，加尼諾趁姑媽不注意，將小木棒往上頂了一下，龍膽草順勢長高了一截。貝蒂娜姑媽回來見了十分驚訝。姑媽又轉(zhuǎn)身去拿剪刀修剪龍膽草的枝葉，加尼諾就又把小木棒頂了一下，貝蒂娜姑媽見龍膽草驚人的生長速度，高興的差點暈過去。姑媽就這樣目瞪口呆地看著龍膽草不斷往上躥。忍不住發(fā)出“啊—呀—”的驚呼！加尼諾越頂越開心，一不留神就將花盆頂翻了，貝蒂娜姑媽這才恍然大悟，看著搗蛋的加尼諾真是哭笑不得，此事?lián)Q來的是嚴厲的斥責(zé)。
桌子上，覺得好奇，心想戴上眼鏡一定很好玩，就戴在自己的眼上，結(jié)果沒走幾步自己就摔了個大跟頭，把腳崴了，還把爸爸的眼鏡也摔碎了，事后遭到了爸爸的一頓嚴厲訓(xùn)斥。其實我們的這些搗蛋事件都是因為好奇心，好玩心而引起的，希望家長們不要太過較真，原諒我們做過的種種錯事，多一些寬容吧！我們現(xiàn)在的這些過錯行為，是人生旅途上的一個過渡階段，本階段的“搗蛋”也可能有利于我們今后的健康成長，請家長們相信我們，我們長大了一定會讓你們感到自豪和驕傲的。
《搗蛋鬼日記》這本書，我是百看不厭，因為書中有我們共同的秘密，它活現(xiàn)了兒童的天性，讓人在幽默與歡笑之間，重溫了一段快樂而委屈的童年時光！
搗蛋日記心得體會篇十二
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經(jīng)歷，讓人忍俊不禁。可誰又知道，他的快樂，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最后被發(fā)現(xiàn)時，姑媽轉(zhuǎn)身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他說：撒一次謊就要在地獄里關(guān)七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口！！實在令人心酸?；叵胍幌?，我也有類似的委屈，小時侯的我分外天真，看見家里養(yǎng)的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！后來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內(nèi)心世界！
當(dāng)我讀到加尼諾受到委屈時，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現(xiàn)實就事現(xiàn)實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
我愿意敞開心扉，讓大人走進我的內(nèi)心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我?guī)砹嗽S多書中沒有的東西！
搗蛋日記心得體會篇十三
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會搞砸呢？把農(nóng)場改造成動物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍。可大人們會靜下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)。可是一次次嘗試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣！
搗蛋日記心得體會篇十四
加尼諾并不是一個壞孩子，他從不說假話而且口無遮攔。兩個姐姐想籌劃一場舞會，卻因為從鄉(xiāng)下來拜訪的姑媽感到難堪。加尼諾偷聽了姐姐們的對話，將內(nèi)容一五一十地告訴了姑媽，卻把姑媽氣走了。他還把姐姐對于那些追求者的評價告訴了他們，導(dǎo)致舞會幾乎沒有男賓。為了躲避懲罰，他一個人藏在火車上來到姑媽家。姑媽不但沒有因為加尼諾對她說的話而責(zé)備他，還對他關(guān)懷備至。因此，他在姑媽心愛的龍膽草上捆了一根棍子，姑媽給龍膽草澆水時，他站在陽臺下往上捅，本希望使姑媽高興一些，卻失手打破了花瓶，使媽姑媽火冒三丈。
從大人的角度看，加尼諾只是在源源不斷地制造事端，但加尼諾的目的并非搗亂，他十分正直，從不背地里說別人壞話，所以他才會將姐姐的話告訴姑媽。他雖然打碎了姑媽心愛的龍膽草，但他只希望讓姑媽高興，以此感謝姑媽對他的關(guān)懷，這些都將他知恩圖報的特點展現(xiàn)無余。
我不禁想起了幾天前的新聞，高考期間，受臺風(fēng)影響，廣東各地大雨如注，交通不便，一名考生由于記錯考場，不得已向路旁巡遇的騎警求助，巡警載著考生一路飛奔終于在考試前將考生準(zhǔn)時送達。事情一發(fā)布，網(wǎng)友紛紛點贊。然而第二天，交警大隊就接到考生家長的投訴，原因竟是該生的衣服在路上被淋濕了！巡警冒著風(fēng)雨送考生，家長非但不感謝，還因為淋濕了衣服去投訴，小事背后，暴露出來的，難道不是人性的冷漠啊!一個調(diào)皮搗蛋的孩子尚且懂得的道理，為什么大人卻輕易不明白呢？這真是讓人費解。
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