教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。教師可以結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正和完善教案，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)！
小動物做早操教案篇一
一、教材分析：
1.教材所處的地位和作用：
《做早操》是人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂教科書第一冊第五節(jié)內(nèi)容。這是一首形象生動、節(jié)奏明快、帶有進(jìn)行速度的兒童歌曲。清新活潑的旋律，朗朗上口的歌詞，展示出兒童做早操的風(fēng)姿，表現(xiàn)了兒童昂揚向上的精神風(fēng)貌。本曲為c宮調(diào)式。第一、二樂句為大三和弦的分解，兩個樂句的完全重復(fù)，把兒童和太陽同起早的自豪感充分表現(xiàn)出來，“xx/x-/x0/”節(jié)奏型的四字口令的拖腔，加上歌曲反復(fù)部分，強調(diào)了早操的意義及兒童朝氣蓬勃的精神，這種精神可以激發(fā)智力障礙兒童潛在的活潑俏皮的天性。
兩個月的音樂教學(xué)，學(xué)生已擁有了簡單的唱歌和律動基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容在學(xué)期教學(xué)中占據(jù)重要的認(rèn)知地位，為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.教育教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《早操歌》，認(rèn)識打擊樂器“木魚”并能有節(jié)奏的打擊木魚。
（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)口語表達(dá)能力、歌唱能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，通過師生律動提高身體協(xié)調(diào)能力。
（3）情感目標(biāo)：激發(fā)對音樂的的學(xué)習(xí)興趣，增強早起鍛煉身體的意識，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
（4）層次目標(biāo)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師施教的對象，了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點是教師備課的主要依據(jù)，也是上好課的關(guān)鍵。培智學(xué)生個體差異性大，情緒體驗不豐富，尤其是動作的協(xié)調(diào)性差，為了最大限度的滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，補償其身心缺陷，在教學(xué)中，需根據(jù)本班學(xué)生的音樂的、學(xué)習(xí)與感受能力，對本班學(xué)生進(jìn)行了、分組，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三層次學(xué)生（黃驛琪、戴志瑩、楊穎）：跟隨老師哼唱歌曲并隨音樂做簡單律動；
四層次學(xué)生（葉敬裕、鄒燕怡）：感受音樂的樂趣。
3.重點、難點：
二、教學(xué)策略。
教學(xué)方法及其理論依據(jù)：
堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，充分運用師生交談法、教師示范法、圖像多媒體信號法、個人展示表演法和游戲法等各種教學(xué)方法，以滿足各層次不同特點學(xué)生學(xué)習(xí)需要。
（1）師生交談法：教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的牽引者，教師的情緒、語言對學(xué)生能否專注上好整節(jié)課起到關(guān)鍵的作用。循循善誘的啟發(fā)式交談，不僅能提高培智學(xué)生的課堂注意力，幫助他們理解歌詞內(nèi)容，還能發(fā)展他們的口語交際能力。本班學(xué)生的思維、語言、歌唱水平以及節(jié)奏韻律等方面都存在顯著差異，我會根據(jù)學(xué)生的能力層次設(shè)計有針對性的談話內(nèi)容。例如：在故事導(dǎo)入后教師展示圖片提問“要向誰學(xué)習(xí)？”，我會讓程度差的學(xué)生上臺指出對應(yīng)動物的圖片，讓程度較好的學(xué)生直接回答并能說出為什么，從而體現(xiàn)教學(xué)的差異性。
（2）教師示范法：雖然智障兒童的接受能力較差，但同樣具有模仿欲和模仿力。教師的積極示范是智障兒童動作、語言、表情等方面學(xué)習(xí)的最佳途徑。起到帶動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的模仿力，甚至還能幫助學(xué)生學(xué)生較快的理解與掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在教唱的環(huán)節(jié)，我首先示范好歌曲的演唱，這時我的情緒、動作表演和面部表情都生動而夸張，學(xué)生情緒馬上就被調(diào)動起來，開始模仿老師表演了。兒歌歌詞中的口號“一、二、三、四”帶有拖腔，放佛軍人唱響嘹亮的口號，我將自己融入到軍人的角色中演唱，學(xué)生似乎也心領(lǐng)神會般。
（3）圖像多媒體信號法：智障兒童的智力水平?jīng)Q定了對他們的教學(xué)具有幼兒園化的傾向。直觀形象的實物教具，色彩明快的圖片、動態(tài)而富有趣味性的flash動畫以及各種音頻、視聽等等多媒體信號，可以一下子抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。同時，多渠道、多形式的感官刺激還能補償缺陷，起到功能康復(fù)之效。我利用多媒體呈現(xiàn)動物圖片，播放歌曲和視頻以及教學(xué)ppt，吸引學(xué)生的眼球，刺激學(xué)生的聽覺。
（4）個人展示表演法：個人展示表演法針對三類學(xué)生，第一類是愛表演的學(xué)生，這些學(xué)生天生具有在外人面前展示自我的天性，激發(fā)他們表現(xiàn)自我的欲望，可以挖掘和展現(xiàn)他們的音樂才能。第二類是針對想去表演但是缺乏自信心的學(xué)生，這部分學(xué)生需要老師不斷的鼓勵與帶動，從而增加自信心，放松的展示自我。第三類是自閉癥學(xué)生，這部分學(xué)生程度比較嚴(yán)重，不能有太嚴(yán)格的要求，只能一步一步引導(dǎo)，慢慢的在音樂氛圍中感受音樂的魅力和老師的活力。在學(xué)唱了《做早操》歌曲后，我請學(xué)生們輪流上臺表演，并且自身也參與其中。這樣，第一類學(xué)生帶動第二類學(xué)生表演，前兩類學(xué)生感染第三種學(xué)生，整個課堂就變成了音樂的殿堂。
（5）游戲法：游戲是兒童的天性，游戲的趣味性可以調(diào)動學(xué)生的參與性，增加學(xué)習(xí)的樂趣。低幼化教學(xué)是培智教育的主要教學(xué)形式，讓培智學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不知不覺的得到發(fā)展，獲得新知。將游戲的趣味性和音樂的節(jié)奏感有機結(jié)合，可以發(fā)展學(xué)生的聽覺和音樂感受力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。我設(shè)計的教學(xué)游戲是——“尋找木魚的聲音”。讓學(xué)生圍成一個圈，請其中一位學(xué)生蒙住眼睛站在圈子中間，用耳朵去尋找木魚的敲擊聲在哪里，其他同學(xué)傳遞木魚敲擊。這個游戲不僅讓學(xué)生可以掌握木魚的敲擊，還可以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，增加課堂的趣味性。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生是中重度一年級學(xué)生。處于動作形象思維階段，注意力極易轉(zhuǎn)移。部分學(xué)生發(fā)音困難、口語交際障礙、肢體協(xié)調(diào)性差，情緒體驗不豐富。但他們對音樂有著獨特的喜愛，能在音樂的快樂氛圍中積極參與課堂律動、歌唱及游戲。在教學(xué)過程中我根據(jù)學(xué)生的實際情況對他們分組，每組訓(xùn)練有所側(cè)重。第一組：黃俊人、賴思琪，重在發(fā)展他們的歌唱能力和用樂器正確的敲打歌曲的節(jié)奏。第二組：王志堅、方雪菲，重在發(fā)展他們歌唱能力和樂器的'使用方法。第三組：鄒燕怡、葉敬裕，重在糾正他們在歌唱時對歌詞的發(fā)音。第四組：楊穎、黃驛琪、戴志瑩，重在培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、教學(xué)過程：
（一）激趣引入。
一個有趣的故事可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣和探究欲，也是開啟課堂之旅的出使站。我先呈現(xiàn)兩個小動物——小熊和小松鼠，并問道“這是什么動物啊”，學(xué)生們爭先恐后的回答著，雖然有的并不知道他們真的是什么。等他們安靜后我就告訴他們動物的名字和體征?！袄蠋熞o你們講小熊和小松鼠的故事好不好啊？”，愛聽故事的他們怎能錯過這個機會呢，我就看著他們渴望的眼神，繪聲繪色的講起《小熊和小松鼠》的故事，慢慢地帶動起學(xué)生們的情緒。同時通過這個故事導(dǎo)入《做早操》，起到一定的德育教育作用及認(rèn)知作用。
（二）音樂律動《健康操》。
“我們起得早，做早操，身體好”，他們也來做一做《健康操》，鍛煉身體吧。這一環(huán)節(jié)具有承上啟下作用，很好的回答了做早操身體好，我們都來做運動，更主要是通過音樂幫助慢慢找到音樂的節(jié)奏，帶動學(xué)生的情緒，活動學(xué)生的手腳，協(xié)調(diào)肢體動作，讓他們把身心都融入到音樂中來。唱游教學(xué)應(yīng)具有缺陷補償功能，伸手、拍手、扭動身體、跳動的動作等動作對腦癱具有一定的音樂康復(fù)作用。
（三）唱游《做早操》：
在這一環(huán)節(jié)主要通過范唱——教唱——樂器教學(xué)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理解歌詞，學(xué)唱歌曲，認(rèn)識木魚并會敲打節(jié)拍，通過對歌曲的反復(fù)吟唱加深理解記憶，提高情感體驗，感受音樂學(xué)習(xí)樂趣。我先輕輕的歌唱這首歌曲，讓學(xué)生靜靜聆聽老師美妙的歌聲，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。接著是講解歌詞并根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞，幫助學(xué)生對歌詞的理解記憶，為教唱歌曲做準(zhǔn)備。接下來我通過反復(fù)教唱、樂器伴唱、分組比賽唱、個人表演唱等多種方式教唱歌曲，不斷變化的教學(xué)方式牢牢的抓住學(xué)生歌唱的興趣，提高教學(xué)效率。分組比賽唱重在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競爭意識和集體榮譽感，讓他們懂得為了集體的榮譽要團結(jié)起來，認(rèn)真演唱。個人表演唱則是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強學(xué)生的膽量與自信心，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的美。
學(xué)習(xí)樂器、節(jié)奏既是一個新的教學(xué)點，也是本首兒歌教學(xué)的補充。在教會學(xué)生掌握新的樂器，找準(zhǔn)音樂節(jié)拍的同時，還豐富了歌曲表現(xiàn)和歌唱形式。通過講解木魚知識，經(jīng)過老師的示范和手把手的指導(dǎo)，學(xué)生們可以拿著木魚跟著音樂邊敲打節(jié)拍邊歌唱歌曲，完全忘我的投入到音樂的學(xué)習(xí)氛圍中。手舞足蹈的，深情表演者，好似自娛自樂，是那么的活潑可愛。
（四）音樂游戲：
音樂游戲是音樂的另一種表現(xiàn)形式，充滿趣味性的同時還是總結(jié)放松的作用?！蹲鲈绮佟芬魳费h(huán)播放著，同學(xué)們圍成一個圈，其中一個同學(xué)蒙著雙眼站到中間，另一個同學(xué)跟著音樂有節(jié)奏的敲打木魚，讓圈中的同學(xué)尋找木魚的聲音在哪里。在他們的聽、敲、走的過程中鞏固木魚的敲打方法和《早操歌》的韻律節(jié)拍，同時訓(xùn)練學(xué)生的聲音方向感。
（五）輕松律動，總結(jié)回顧。
培智學(xué)生的注意力和精力是很有限的，唱、聽、找、動和游戲環(huán)節(jié)雖然讓他們樂在其中，但是也很疲憊。因此我設(shè)計了輕松律動環(huán)節(jié)——請你跟我這樣做，采用休息練習(xí)的方式，讓學(xué)生不出聲，只是跟著歌曲節(jié)奏在自己的位置上做簡單的動作。接著通過簡單的提問總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強學(xué)生的記憶力。
小動物做早操教案篇二
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小動物做早操教案篇三
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認(rèn)識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?/p>
2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)
教學(xué)建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進(jìn)去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動物。
教學(xué)建議：
1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
小動物做早操教案篇四
目標(biāo)：
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。
2.積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個。
過程：
1.引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2.香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3.水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導(dǎo)。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
活動反思：教學(xué)活動中設(shè)計的問題有3個，都是圍繞給水果排隊來開展的，特別是第二個問題：“除了這樣排還可以怎么排？”孩子們知道但不會用語言表達(dá)時，我就直接請幼兒上前試一試，這樣讓幼兒個直觀的了解，集中交流：誰來說說你是怎么排的？時我也是采用了這樣的方法，當(dāng)幼兒回答是我能及時的回應(yīng)“原來你是這樣排的和別人不一樣”再加上動作豎起大拇指來提示幼兒，更利于課堂的有效性，數(shù)學(xué)活動中更注重的是直接的感官和體驗，所以活動中我為幼兒準(zhǔn)備了圖片和實物兩種操作材料，在操作中讓幼兒感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響，注重了全體幼兒的參與性，讓他們做一做，講一講中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。只是小班孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)在操作中還需加強，這個活動中手口一致的點數(shù)成分還不到位，可能是幼兒的興奮導(dǎo)致了教師的急進(jìn)，如果在多些點數(shù)機會會更好。
小動物做早操教案篇五
1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息，并能結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內(nèi)容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問：
封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾??？它準(zhǔn)備往什么地方開？這是什么地方的大門啊？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”，什么是“野生動物”?。俊肮质隆笔鞘裁匆馑?？野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！
第1頁：他們看到了什么呀？這個野生動物園怎么樣?。恳吧鷦游飯@非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細(xì)看）為什么有奇怪的表情？（明明進(jìn)來了，卻找不到）你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動物的，如果真在是餓了，有時也會吃人的。）為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚?。磕亲屛覀冮_起汽車?yán)^續(xù)往前走！
第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。
第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁：讓我們來看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬?，那？那你再來猜猜他們到底看見了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險。
小朋友們，這個故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節(jié)課再來講一講吧！
第8頁：他們又逢到什么了？（你認(rèn)為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）
2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
第6頁：車上的人又發(fā)明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）
封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的??？這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內(nèi)容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)?。來到了野生動物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動物園里怎么沒有動物??？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢？嚇?biāo)牢依?！原來那是一只恐怖的鱷魚！咦？這個大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！?。∫吧鷦游飯@里的怪事可真有趣！
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
小動物做早操教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的`靈活性，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。
活動過程。
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當(dāng)照鏡子的人，另外一個當(dāng)鏡子里面的人。當(dāng)老師說左手，幼兒就伸出左手，當(dāng)老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操？做早操的時候小動物們說了什么？
熊教練和小動物們伸出的都是那只手？方向一樣嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。
3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
教師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具（背對著幼兒）引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。
小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。
伸出左右手。
我伸出右手去，我收回右手來，
我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來，
我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。
我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。
活動延伸。
在家吃飯時，引導(dǎo)幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。
小動物做早操教案篇七
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達(dá)對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導(dǎo)入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進(jìn)入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進(jìn)行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。
小動物做早操教案篇八
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。
2、積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個。
蘋果或橘子實物每人4個。
1、引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2、香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的`，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導(dǎo)。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
小動物做早操教案篇九
去動物園
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園。”
２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?/p>
４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>
１、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小動物做早操教案篇十
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
小動物做早操教案篇十一
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1．播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？
（2）飛機的機翼有什么作用？（師演示飛機模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1．播放ppt圖片一（起重機），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設(shè)計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達(dá)刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)。看見野豬不會中毒的.現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會本領(lǐng)的同時，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
小動物做早操教案篇十二
通過游戲活動，運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰？”
3、游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結(jié)束。
教師將各種寫有字卡的動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。
小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。
小動物做早操教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.地毯每人一塊。
課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動過程：
一、認(rèn)識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點。
1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。
2.認(rèn)識小腳，感知小腳的特征與特點。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)。
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)。
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;。
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長;。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;。
爬樓梯：你的'小腳可以把你帶到你想去的樓層。)。
2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)。
小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護小腳。
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)。
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)。
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)。
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束。
小動物做早操教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
通過畫、說、打、查來了解動物的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動物世界真是太有趣了！每個動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的`動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。
2、做游戲，初步感知動物的特點。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動物的外形特點。（板書）。
想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動物用計算機畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點，如果時間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點。
你知道這是在告訴我們動物什么特點？
那你都知道你喜歡的動物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
小動物做早操教案篇十五
目標(biāo)：
1、通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2、鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備兩件小套衫;幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機。
3、錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
過程：
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
二、學(xué)習(xí)折衣服。
1、認(rèn)識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰?(出示小套衫)我們先來認(rèn)識一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低，后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的'是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2、學(xué)折衣服。
(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折)，拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子)，做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎?提示幼兒講操作過程，老師演示。
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。(放音樂)提示幼兒輕輕走，輕輕放。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小動物做早操教案篇十六
2在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。
1事先布置搜集有益動物的資料，指導(dǎo)制作動物頭飾;。
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語動物的好朋友小獎牌;。
3多媒體課件。
2小結(jié):在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動物和我們和睦相處，它們都是人類的.好朋友。我們要保護有益的動物。(齊讀課題)。
1播放課件:來到動物謎語園。各小組進(jìn)行猜謎競賽:。
2出示謎語，小組競猜。啄木鳥白海豚大象蠶。
3播放課件:欣賞音樂會。你能聽出是哪些動物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。
5小結(jié)競賽結(jié)果，獲勝者獎給動物的好朋友小獎牌。
小結(jié):這些動物多可愛啊!除了這些有益動物，你還知道有哪些有益動物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，和原有舊知，說說還有哪些有益動物。隨機出示課件中的動物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。
1各小組交流收集的有益動物的資料。
2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對人類有益的動物多，并能說清有什么好處。(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠。)。
3學(xué)生模仿課件中動物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動物的頭飾上臺介紹。(注意引導(dǎo)介紹這種動物的外形習(xí)性對人類的益處。)。
4課件中動物自我介紹:。
啄木鳥:大家好!無是長嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友。
師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠懇的態(tài)度敬佩的語氣說:啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長嘴巴就像一個空測器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動物的同學(xué)面前，和小動物說說心里話。
你們愿意和這些小動物快樂地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱:。
1了解動物面臨的危險。
播放課件:有益動物被傷害的錄像(捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象。。)。
2如果你是被傷害的動物，你想說些什么?
3說說你所知道的傷害有益動物的現(xiàn)象。(鼓勵鼓勵聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實際暢所欲言，表明觀點。)。
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動物，會造成什么后果呢?
小結(jié)。板書:保護有益動物，就是保護人類自己。
討論:有益動物對人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個學(xué)生都參與到討論中來。)。
小結(jié):對，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要勸阻。
板書:。
不捕捉不傷害勸阻他人。
讓學(xué)生以小組為單位，小組長組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實際行動表明愛護有益動物的決心，評選環(huán)保小衛(wèi)士。
各小組匯報交流，集體評議。教師組織交流，作點撥深化和評價，要引導(dǎo)學(xué)生對其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評價。
評選環(huán)保小衛(wèi)士。
1教師也寫了一首小詩，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護有益動物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們愿意響應(yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺簽名。
在歌曲一個真實的故事聲中，學(xué)生上臺簽名。
附板書:。
保護有益動物=保護人類自己。
不捕捉不傷害勸阻他人。
小動物做早操教案篇十七
1、初步了解水中小動物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動物的防身的本領(lǐng)，對有關(guān)水中小動物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的對話，體驗故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動物，并學(xué)會簡單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識。
10、認(rèn)識數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)：鯽魚和鳊魚。
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué)：兩棲動物—烏龜、青蛙。
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué)：水中動物防身術(shù)。
科學(xué)：有趣的睡姿。
語言：螃蟹（兒歌）。
語言：會動的房子（故事）。
語言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計算：等量判斷。
計算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動物（歌曲）。
社會：小魚生病了。
小動物做早操教案篇十八
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
小動物做早操教案篇十九
活動目的：
1.讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊，插隊是無禮的。
2.通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)及概括能力。
3.使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
活動準(zhǔn)備：掛圖，兒歌，
一、開始部分：
動態(tài)引導(dǎo)：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）。
二、基本部分：
動態(tài)閱讀：
師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）。
師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀2遍。
師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（鍛煉身體）。
師：對了，（天天鍛煉身體好）。幼兒跟讀2遍。
2.剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀2，3遍兒歌。
3.師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附：早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三結(jié)束部分：
小朋友開心嗎？今天學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
小動物做早操教案篇二十
1、喜歡數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認(rèn)真觀察。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習(xí)性的不同。
（3）教師小結(jié)。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進(jìn)2個房間，想一想，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標(biāo)記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標(biāo)記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結(jié)。
在日?；顒又校龑?dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
小動物做早操教案篇二十一
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習(xí)計算知識有機地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。
小動物做早操教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1． 通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2． 鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的`事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
1． 老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2． 視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機。
3． 錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
活動過程：
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
1．認(rèn)識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認(rèn)識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
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