總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。總結(jié)要突出成果和收獲,評估自己在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和成就??偨Y(jié)是對過去時(shí)光的回顧,是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫好一篇總結(jié),可以嘗試運(yùn)用一些技巧,如對比、歸納、分析等。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而是要因材施教。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇一
本人是 中學(xué)一名普通的教師,姓名 ,從教十年來一直擔(dān)任班主任工作,在平凡 的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去 詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福, 更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅(jiān)信每一 段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守,以身作則 把學(xué)生放在第一位。
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任, 沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政 治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己 首先做到, 要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做, 自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化 的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,我堅(jiān)持不遲到不早退, 只要學(xué)生在校,我 必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為,了解學(xué)生內(nèi)心,認(rèn)真 記好班級記事本,把班級的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀到的生活小問題,利 用周一班會進(jìn)行一次交流,揚(yáng)長避短,揚(yáng)愛點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如:孫垚同學(xué) 上數(shù)學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒有走,他也知道,下課后孫垚同 學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說一聲,老師我錯了,以后我不玩了, “你處罰我吧” , 我笑著對他說,行了,你知錯就可以了,未來的路你要走好,他又一次錯了。只要我走的地 方,無論是操場還是班級,只要看見紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級的拉圾箱內(nèi),如此 這樣,我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處,我用自己的行為規(guī)范、以身 作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以 身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去 關(guān)愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業(yè),潤物細(xì)無聲 把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉,滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心房;愛是一盞 明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對學(xué)生的 發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習(xí)、心 理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:
“愛是無聲的語言,也是最有 效的催化劑。
”教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。愛,能拉近教師與學(xué)生的距離,能 于無聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛,學(xué)生才會“親其師, 信其道” 。愛,實(shí)際上還是一種傾聽,我在傾聽中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,不知打開 了多少學(xué)生的心結(jié),十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛的種子已在我心里生 根發(fā)芽,并長成參天大樹,已枝繁葉茂,已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊,不嬌慣他們, 不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校 住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次, 看一看他們被子是否蓋好,等,無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜,也更 堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念! 三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生 作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行, “學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè) 的最好的表達(dá), 也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。
初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春 期的孩子,有著特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛中感悟他們,要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓他們開出智慧 之花,結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德 高為師、身正為范。
“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從” 。正像車爾尼雪夫斯基所說:
“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。
”班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者 和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我 特別注意言傳身教,在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注 重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿 為他們做出典范。
不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會默默撿起,成 為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。
在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會自已動手拿著拖布動手把班級變 成清涼的學(xué)習(xí)天堂,有時(shí)會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好, 就是這樣行動 喚起了學(xué)生的良知, 喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性! 得到了他們的認(rèn)可。
他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚(yáng)民主,同監(jiān)同管,用信任涵養(yǎng)學(xué)生, 民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級組建之始,我班民主產(chǎn)生了 強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,先 后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動,制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu) 勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。
極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,現(xiàn)在 我可以很自豪地說,我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,是有思想能創(chuàng)新的班委,是想在先,我 班出現(xiàn)了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長必站在講臺前“指揮 千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場,與敵人作戰(zhàn) ” 五、執(zhí)著鑄就成功,堅(jiān)持造就輝煌,我有收獲 “人活著是要有點(diǎn)精神追求的” 十年的班主任工作, , 我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗 水,用實(shí)際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)、上級的表彰和 學(xué)生的愛戴,曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉 機(jī)會,不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的 開展, 公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上有所成就。
先后于 2004 年被評為 縣級“德育 先進(jìn)個人”2005 年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任 2006 年被評為縣級 “教育教學(xué)科研能 手”2007 年縣級 “科學(xué)研究先進(jìn)個人”2008 年被評為市級 “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu) 秀教師”在 2008 至 2009 學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次, 回首十年教師生涯,回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:
“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。
我既 ” 然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿 我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國肥沃的土地上! 我堅(jiān)信:
成績永遠(yuǎn)屬于過去, 今后只有不斷地完善自我, 才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng), 在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任, 我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
【2】
xxx老師畢業(yè)以來,一直擔(dān)任班主任工作。她政治思想素質(zhì)好,工作熱情高,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,注意工作落實(shí),為人正直,自我要求嚴(yán)格。深受學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評,是我校班主任的優(yōu)秀代表。
一、師德高尚,敬業(yè)愛崗.該教師總能以身作則,言傳身教,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。她熱愛學(xué)生,尤其是對后進(jìn)生,她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,盡量不使一個學(xué)生掉隊(duì)。
二. 勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取.在新課程下,她深知學(xué)習(xí)的重要性。在校內(nèi),她虛心、主動地向每一位老師學(xué)習(xí),并抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,不錯過任何一次培訓(xùn)機(jī)會,并因表現(xiàn)優(yōu)秀參加了溫州市小學(xué)語文骨干研修班等各類培訓(xùn)。她參加了漢語言文學(xué)本科函授,并順利拿到了本科畢業(yè)證書。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),閱讀了大量教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍。在教育教學(xué)中,她追求卓越,作為教研組長,她帶領(lǐng)低段老師積極進(jìn)行有效課堂的探索,教學(xué)活動搞得有聲有色。教學(xué)中,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。并把學(xué)到的理論知識在自己的教育教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
三.辛勤耕耘,碩果累累。一直以來她辛勤耕耘在教育教學(xué)一線,她獲得了可喜的成績:所教學(xué)科的學(xué)生成績名列前茅,體操比賽獲第一名,她指導(dǎo)的學(xué)生黃亮雄在瑞安市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲二等獎,在小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽中榮獲瑞安市指導(dǎo)師獎,今年的四月份指導(dǎo)學(xué)生柯殊含、林秀珍分別獲溫州市“貝貝依依杯”現(xiàn)場作文比賽二、三等獎。每次寫論文、教學(xué)案例她都積極參加,多次在瑞安市獲獎,班隊(duì)設(shè)計(jì)《新世紀(jì),我能行》獲瑞安市三等獎,教學(xué)案例《讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)拼音》獲瑞安市三等獎。教學(xué)論文《重視寫字教學(xué),提高寫字質(zhì)量》獲瑞安市三等獎等等。
一、以規(guī)范化建設(shè)為抓手,不斷完善各項(xiàng)調(diào)解工作制度。
(一)堅(jiān)持重大矛盾主動介入調(diào)處制度。發(fā)生重大矛盾糾紛時(shí),村調(diào)委會都能夠在獲悉情況后的第一時(shí)間組織人員趕赴現(xiàn)場,控制事態(tài)擴(kuò)大,并主動介入糾紛的調(diào)處,直至糾紛妥善解決。比如,我村村民涉及的兩起車禍死亡案件中,本人積極與雙方溝通,不斷做雙方當(dāng)事人的思想工作,穩(wěn)定他們的情緒,使雙方能夠友好達(dá)成協(xié)議,沒有發(fā)生任何違背法律法規(guī)的惡性事件。
(二)完善矛盾糾紛排查調(diào)處制度。風(fēng)起于青萍之末,重大疑難糾紛都有一個由小到大的發(fā)展過程,密切掌握矛盾的發(fā)展動向是調(diào)解工作順利開展的前提,因而我不斷完善矛盾糾紛排查制度。每月開展常規(guī)排查,在“五一”、“國慶”、“元旦”、“春節(jié)”等重大節(jié)日前開展定期排查,在重要會議等敏感時(shí)期進(jìn)行專項(xiàng)排查,做到定期排查與專門排查相結(jié)合。從2009年下半年開始,把排查范圍從原來的村擴(kuò)展到規(guī)模以上民營企業(yè),實(shí)現(xiàn)了排查范圍的全覆蓋。隨著排查制度的不斷完善,使我們的調(diào)解工作掌握了主動,能夠在最佳時(shí)機(jī)介入矛盾糾紛的調(diào)處。
(三)有效落實(shí)調(diào)解回訪工作制度。在一些撫養(yǎng)、贍養(yǎng)糾紛中,因?yàn)檎{(diào)解協(xié)議的履行是一個長期的過程,所以我們一直注重調(diào)解回訪工作,并使之制度化。通過回訪及時(shí)掌握糾紛調(diào)處的效果和協(xié)議履行情況,對不全面履行或不履行協(xié)議的,說服教育當(dāng)事人,督促其履行協(xié)議。通過回訪還可以了解到其它一些隱藏在民間的矛盾糾紛。
通過為群眾辦好事實(shí)事,樹立村兩委形象和威信,增強(qiáng)群眾發(fā)展的信心,也贏得了群眾的一致好評。當(dāng)然,工作上仍然存在一定的不足,我將在接下來的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡量做到盡善盡美。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇二
xxx,女,19xx年10月出生,高級教師,2019年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位?,F(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長,國家骨干教師。從教2019年來,x老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2019年來,她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。2019年來,她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月,xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意,1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到2019年夏,整整6年的時(shí)間,x老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。x老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。2019年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,x老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀(jì)80年代末期,x老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?!皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象?!苯虒W(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個重要課題。
x老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
2019年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個性特長的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學(xué)位”,這是x老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機(jī)取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥?!白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇三
張艷華,女,1969年3月出生,1988年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,同年8月參加教育工作,現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教,現(xiàn)任二年級語文教學(xué)工作及班主任,小學(xué)高級教師。從教二十一年來,愛崗敬業(yè),配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則,始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉,踏實(shí),以自己的實(shí)際行動贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
她認(rèn)為,講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn),教書育人。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。
“師愛”是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣,師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,學(xué)生“親其師”才會“信其道”。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng),有目共睹,對待同事,只要別人有困難,她主動幫助,對學(xué)生,無論家庭背景如何,也無論頑皮淘氣與否,張老師從不因個人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關(guān)愛。對家長,無論地位高低,也無論貧富,她都以禮相待,從不輕慢,共事和諧。
她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外,還擔(dān)任班主任工作,始終把關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則,現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多,還有的一年到頭奔波在生意場所,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣?,家長們寄予孩子的希望又特別高。為此,張老師平時(shí)和家長談,了解第一手資料,他用心去溫暖學(xué)生的心,還分析學(xué)困生的心理、性格特征,及時(shí)對他們進(jìn)行教育,她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí),及時(shí)批評教育,使學(xué)生知錯改正。
一份耕耘,一份收獲。多年來,她所帶的班級班風(fēng)純正,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
勝利小學(xué)師資力量雄厚,學(xué)生素質(zhì)也高,她不敢掉以輕心,整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料,力爭上好每一節(jié)課,讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,受到同事們的贊譽(yù)。
對學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言,每天以最飽滿的熱情投入到工作中,每天第一個到辦公室,最后一個離開,從沒有因個人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,所教班級在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅,得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來,她努力探索新時(shí)期的德育工作,她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”一節(jié)語文課,有時(shí)候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科,只要對學(xué)生身心有益的事情,她都要去做,讓德育滲透到學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動,學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人,班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出,學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號。她以身作則的工作作風(fēng),認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度,影響了一批雙一批的孩子,使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步。
每個班級都有或多或少的學(xué)困生,老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn),采取“多表揚(yáng),少批評,不歧視”的方式,努力消除與學(xué)困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過度溺愛,養(yǎng)成了在家不聽母親的話,在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學(xué)習(xí)成績差,給他補(bǔ)課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習(xí)慣改了,功課長進(jìn)了,還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長,發(fā)揮他的組織才能,后來這個孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說,一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),只要我們能及時(shí)為它撥正方向,那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,她多年擔(dān)任年級教研組長,為了搞好教研工作,張老師一邊教學(xué),一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊雜志和專業(yè)書籍,不論工作多忙,每天都要抽出時(shí)間看書,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論,向?qū)<医處熐蠼蹋蛎麕熐蠼?,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,為了當(dāng)好班主任,搞好班級管理工作,并認(rèn)真總結(jié)班級管理經(jīng)驗(yàn)。多年來,她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開,反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
作為一名教師,她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點(diǎn)事,并且還有一定的成效,在以后的工作中,相信她會一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇四
谷秀全,女,漢族,高中文化程度。生于1965年11月,1983年參加工作,1998年加入中國共產(chǎn)黨。相繼在長江重慶航道局豐都處白沙坡信號臺、新生信號臺和忠縣信號臺作信號員、信號臺臺長,現(xiàn)任忠縣信號臺臺長。谷秀全同志在近20年的信號生涯中,始終牢記全心全意為行輪服務(wù)的宗旨,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),服務(wù)行輪,奉獻(xiàn)社會,為行輪的安全和長江航道的暢通做出了貢獻(xiàn)。
殘疾人更需要愛,可是身有殘疾的谷秀全卻充滿了對他人的愛,她十分珍愛與她朝夕相處的姐妹們。雖然她行動不便,為讓其他同志能多休息,自己經(jīng)常冒雨或頂酷熱步行到3公里外的郵電所交本臺的電話費(fèi),同志們都關(guān)心地說:“你的腳不方便,以后就不要去了,讓我們?nèi)グ伞!钡龍?zhí)意不肯。臺上職工譙懷玉的父親因病到重慶醫(yī)治,需譙懷玉隨行照料,谷秀全就連續(xù)當(dāng)班一晝夜。女工熊德榮懷孕后,谷秀全數(shù)次跛著腿,陪她上醫(yī)院作婦檢。一次意外,懷有身孕的熊德榮險(xiǎn)些流產(chǎn),谷秀全與臺上職工主動換下熊德榮,擔(dān)負(fù)起值班任務(wù)。一段時(shí)間,信號臺周圍不安全,有的女工深夜值班不敢出值班室發(fā)信號和觀察航道狀況,谷秀全就陪著女工,為她們壯膽,一起出門發(fā)信號,觀察轄區(qū)航道。李勝祥師傅剛來臺時(shí),由于炊具等生活用品沒帶來,她就主動拿出炊具、燃料給他。前年,豐都航道處維修站一女職工遭遇不幸,她帶頭捐款。社會發(fā)動給殘疾人捐款,她也積極響應(yīng)。在谷秀全的愛心感召下,臺上職工親如一家,塑造出了“相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,相互支持”的“四互”班組團(tuán)結(jié)精神。
1994年,谷秀全受組織的委派,來到忠縣信號臺任臺長。經(jīng)過白沙坡信號臺艱苦生活的磨練,新生信號臺風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮,愈益成熟的谷秀全走馬上任后即抓班組的基礎(chǔ)建設(shè),先后制定了《忠縣信號臺管理制度》、《安全組長職責(zé)》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組長職責(zé)》、《交接班制度》、《崗位責(zé)任制》等九種規(guī)章制度。剛開始時(shí),大家還不習(xí)慣,認(rèn)為條條框框太多,不自在。為了增強(qiáng)班組職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。谷秀全多次召開班組學(xué)習(xí)討論會,反復(fù)耐心地講解規(guī)章制度的必要性和重要性,她常說,規(guī)章制度是老一輩航道職工工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有的甚至是血的教訓(xùn)換來的。為了規(guī)章制度真正入耳、入腦,她組織大家熟讀熟記各項(xiàng)規(guī)章制度,做到應(yīng)知應(yīng)會,并多次就規(guī)章制度的落實(shí)與職工促膝談心,溝通思想,交流感情。谷秀全曉之以理,動之以情的工作方法終于使班組職工明白了規(guī)章制度的重要,大家相互監(jiān)督,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事,迄今為止,全臺未發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)的事情。川江信號臺幾乎全是女職工,女同志在一起筋筋絆絆的事較多,輕則影響團(tuán)結(jié),重則給班組形象和工作帶來損害,為了增強(qiáng)班組職工的凝聚力,她倡導(dǎo)“不說小話,不講空話,不悶在心里”的三不臺風(fēng),大家有建議當(dāng)面提,有意見當(dāng)面說。凡臺上職工有意見、鬧矛盾她總是找雙方談心,或者開一個工會小組會。消除隔閡,加深理解,個別職工有時(shí)對她有意見,谷秀全就虛心聽取,主動進(jìn)行自我批評。在谷秀全的帶領(lǐng)下,班組人員互相關(guān)心,不分彼此,班組成員享受了“家”的溫馨,激發(fā)了職工愛臺,愛崗的真摯情感。為提高服務(wù)質(zhì)量,97年9月,谷秀全與姐妹們一起向行輪作出堅(jiān)持“文明禮貌用語,提供航道安全情況,信號揭示準(zhǔn)確及時(shí)”的承諾。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇五
林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來,林默然老師愛崗敬業(yè),踏實(shí)上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)、心理咨詢、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出的成績。
作為一名青年教師,林老師認(rèn)為教學(xué)的過程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程,一個好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來。在這一點(diǎn)上,他做到了。
由于系里教師少,任務(wù)重,在近兩年的時(shí)間里,林老師承接了三門專業(yè)課和兩門公共課的教學(xué)任務(wù),幾乎以每個學(xué)期開兩門新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對學(xué)校賦予的任務(wù),林老師沒有退縮,也沒有敷衍了事,而是認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課,用心的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識,提升自己的專業(yè)水平。上課之余,一方面向老教師學(xué)習(xí),一方面大量的閱讀提高自己。圖書館和書店成了他最經(jīng)常流連的地方,兩年以來為了準(zhǔn)備專業(yè)課,他不吝惜自己微薄的工資,僅參考書就買了近三百本,價(jià)值上萬元。毫不夸張的說,他的個人房間成了小書庫,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對學(xué)生、對教學(xué)有幫助的專業(yè)書籍在林老師那里都可以找到。
當(dāng)然,僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識是不夠的,為了把更好的知識教給學(xué)生。他同時(shí)還注重自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試,成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認(rèn)定的二級心理咨詢師。不過,他并沒有滿足于此,他繼續(xù)不斷的外出向?qū)<液屯袑W(xué)習(xí)心理咨詢與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持,而有時(shí)候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步,這點(diǎn)艱難和清苦,他都獨(dú)自承受了。
時(shí)光荏苒,由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上,雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著稱的焦作,埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個景點(diǎn)。每當(dāng)看到其他人輕松過節(jié),外出旅游,他只是一笑而已,因?yàn)樗靼滓粋€良好的課堂來源于老師豐富的知識積累,這需要他不斷地努力/而付出的這一切,當(dāng)他站在講臺上,看到學(xué)生對自己的認(rèn)可,他覺得值得了。
盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間,林老師仍然沒有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書的編寫,后來該書成為我校選修課教材,深受學(xué)生歡迎,xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現(xiàn)象研究的論文一篇,并且參與了一個省級課題,東西雖少,但是每一分都滲透著他的心血。
知識水平的提高只是積累,他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平,能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學(xué)生。
在心理咨詢教學(xué)中,林默然老師創(chuàng)造性的`運(yùn)用了課前練習(xí),把技能練習(xí)和咨詢師個人成長課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗(yàn)和課前的活動上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí),日積月累,學(xué)生不僅僅靠老師講課來提升自己的知識水平,同時(shí)靠自己的體會和練習(xí)來改善自己。
并且在課堂上,林老師采用開放式教學(xué)的方法,不僅僅局限在課堂上,而是注意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升學(xué)生的視野,并且把理論知識和學(xué)生個人的生活實(shí)踐想結(jié)合,把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)會怎樣做人,怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學(xué)生,給予學(xué)生諄諄教誨,在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流,了解學(xué)生的喜怒哀樂,和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗(yàn),關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛學(xué)生一直是盧老師努力的目標(biāo),對他教過的每一個學(xué)生他都投注了深深的感情,每當(dāng)看到學(xué)生不好好學(xué)習(xí),或者找不到人生的方向,他都會像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無怪乎有的學(xué)生對他說,“林老師,聽你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來。是林默然老師一直遵行和實(shí)踐的信條。
作為一名專職教師,他并沒有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天,教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室的工作,領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他,對于一個長期在學(xué)校的年輕人來說,這是一個全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦,而是主動迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助,他學(xué)習(xí)了國內(nèi)同類院校心理實(shí)驗(yàn)室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話,不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi),而且還落下了一個小毛病,只要較長時(shí)間的通話就會耳朵疼。對于此,他從來沒有抱怨過,也沒有要求學(xué)校報(bào)過一分錢電話費(fèi)。到了今天,心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室都已經(jīng)初具規(guī)模,他只是為之感到欣慰而從沒提到自己的付出。
xx年,他還承擔(dān)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè),負(fù)責(zé)系里的新聞宣傳,每周還要負(fù)責(zé)系里的報(bào)銷工作。大量的工作,讓大家經(jīng)常能夠看到他出現(xiàn)在系辦公室里,系里有的同事開玩笑說,“辦公室里應(yīng)該有林老師的一張辦公桌”,他只是一笑置之。沒有過什么怨言,也沒有過什么額外的要求。
心理咨詢是林老師的專業(yè)課,也因?yàn)榱掷蠋熢趯I(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認(rèn)可,開始不斷地有人找林老師心理咨詢,有的是教過的學(xué)生,有的則是慕名而來,有時(shí)候還要負(fù)責(zé)為部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無論怎樣,他都熱情地接待并且盡心得幫助他們,有次一個學(xué)生在假期里情緒嚴(yán)重崩潰,給盧老師打電話說想自殺。林老師很快就從家里趕來,并且迅速的通知相關(guān)人員,運(yùn)用智慧和努力挽救了一個年輕的生命。他以前常說:“在這種時(shí)候我就是救火隊(duì)員”,這次他真的做到了。但他并不炫耀自己,只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。
由于承擔(dān)過于繁重的任務(wù),林老師的身體狀況逐漸變得糟糕,開始不停的咳嗽,嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒有因此停止工作反而更認(rèn)真地上好每一節(jié)課,為了能讓學(xué)生聽清楚就需要更大的聲音。到xx年底,醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉,如果不治療有變啞的可能,需要手術(shù)。林老師聽了盡管很難過,但是還是堅(jiān)持把課程上到學(xué)期結(jié)束,才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問他為什么那么認(rèn)真。他沒有說什么,因?yàn)?,他知道,做為一個好老師就是要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé),對自己的稱號負(fù)責(zé)。
xx年夏天,全校搞德育評估,而剛好這時(shí)候林老師的女兒出生了,一邊是需要照顧的妻子和孩子,一邊則是系里的工作,這讓他為難萬分。后來在家里呆了十多天后,他還是選擇了工作,拋開需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內(nèi)心充滿了牽掛,但是他知道作為一個老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。
參加工作三年,林老師努力了三年,在這三年里他付出了心血和汗水,但是從來不要求榮譽(yù)和報(bào)酬,一直堅(jiān)持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師,一個普通的青年教師,沒有很驚人的外表和豪邁的言談,但是他只是用自己的行動默默地努力、以自己的努力踐行著師德的標(biāo)準(zhǔn)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇六
劉_,男,漢族、__年出生,中專學(xué)歷,19__年參加工作,至今已有34個春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
19__年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。
歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇七
趙,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位,20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作?,F(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號,并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(第一層次)。
在工作中,趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真履行崗位職責(zé),不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng),在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進(jìn)步:
教學(xué)方面,主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等課程的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué),教學(xué)工作量飽滿,教學(xué)效果良好,在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作,并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外,該同志積極參與教學(xué)研究工作,主持校級教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng),參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng),發(fā)表教研論文3篇。
科研方面,趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光led用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項(xiàng)(排名第二)和受理3項(xiàng)(排名第一),主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項(xiàng)目、淮南市科技計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)。
在科研工作中,趙表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí),與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系,資源互補(bǔ),共同開發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。
趙積極推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合,利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè),改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段,積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動,積極組織學(xué)生申報(bào)參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目,并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動基金”項(xiàng)目3項(xiàng)(1項(xiàng)在研,2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀)。
趙具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),熱愛教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù),求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,并在教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇八
郭xx,今年32歲,xx年加入中國共產(chǎn)黨,xx年至今一直在xx一中擔(dān)任化學(xué)老師。作為一名教育工作者,一名普通基層的黨員,該同志在平凡的教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作,始終以“一個黨員,一面旗”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員“三有一好”( 即有理想、有責(zé)任、有能力、形象好)對照自己,在一言一行中注意維護(hù)共產(chǎn)黨員的形象,身體力行體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。
教師的本職工作就是上課,通過課堂向?qū)W生傳授知識。上一節(jié)課容易,而上好一節(jié)課卻并不容易。在近xx年的教學(xué)中,每一節(jié)課前,該同志總是先鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,精心備課,撰寫教案,并且有條不紊地設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)甚至課堂上講的每一句話、每一個例子。課堂上,深入淺出地講解每一個知識點(diǎn),孜孜不倦地教導(dǎo)每一位學(xué)生。課后,根據(jù)每課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,并對學(xué)生上交的每一份作業(yè),進(jìn)行精心批改,個別學(xué)生還會耐心輔導(dǎo),通過學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。既是學(xué)生值得尊敬的師長,又是學(xué)生親密的朋友。學(xué)生們一直都很喜歡他上的課,對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚,興趣就是最好的老師,因此學(xué)生們的化學(xué)成績均直線上升。多年來,該同志所任教的班級教學(xué)成績常位于年級前列。xx年他任教的高三3個班理綜成績均位于年級前茅(1120年級第一,11xx年級第二,1119年級第五);在同年的高考志愿填報(bào)中,多名學(xué)生填報(bào)了化學(xué)或或化學(xué)相關(guān)的專業(yè),要在大學(xué)繼續(xù)對化學(xué)的探索。
在學(xué)校他除了化學(xué)教學(xué)工作以為,還常年擔(dān)任著班主任的角色。本校學(xué)生大多來自農(nóng)村,且很多都是留守子女,父母常年在外,學(xué)生缺少父母親的關(guān)愛。班主任理所應(yīng)當(dāng)?shù)某袚?dān)了很多父母親的責(zé)任。對每一屆的學(xué)生我都首先從生活上、思想上先關(guān)心他們。與他們經(jīng)常談心,詢問學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,緩解學(xué)習(xí)中的壓力,對個別貧困的學(xué)生幫助其申請助學(xué)金。xx年的下半年的某個凌晨,班上一個學(xué)生在上廁所時(shí),不小心摔了一跤,被玻璃割破了手。父母都在廣州打工,他知道后,連忙送他上醫(yī)院進(jìn)行治療,掛號、繳費(fèi)、縫針,一切忙完以是凌晨5點(diǎn),來不及合上疲憊的雙眼,又馬不停蹄的趕到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生早讀。農(nóng)村來的學(xué)生,讀書都非??炭啵瑫r(shí)又承受著巨大的壓力,巨大的壓力有時(shí)成為了學(xué)習(xí)的絆腳石。xx年他所帶的1120班中有很多這樣的女生,平時(shí)成績挺好的,可是每一次月考卻考得一塌糊涂。眼看離高考越來越近,心情越發(fā)急躁。他知道這是她們心理壓力大,考場緊張,發(fā)揮得問題。在與這些同學(xué)談話中,他盡量避開學(xué)習(xí),舒緩她們心里的壓力。并在考前組織他們看電影,放松心情。鼓動班上的同學(xué)下課多找她們聊天。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,他們漸漸恢復(fù)了往日的笑臉,在高考中發(fā)揮正常。每一個班級都有幾個學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常違反紀(jì)律的后進(jìn)生。針對這樣的后進(jìn)生,他首先是嚴(yán)格管理,對于他們違反的紀(jì)律絕不姑息,同時(shí)注意觀察他們的每一個細(xì)節(jié)尋找閃光點(diǎn)并放大,調(diào)動他們的積極性,增強(qiáng)他們的自信心。不拋棄、不放棄。爭取轉(zhuǎn)化每一個后進(jìn)生。上一屆班上有個叫丁科的學(xué)生,高二剛進(jìn)我班時(shí)就是這樣的學(xué)生,經(jīng)過2年的努力,最終考上了大學(xué),對于這樣的結(jié)果,家里人都感到吃驚。正是因?yàn)樵诎嗉壒芾碇?,該同志秉著一顆關(guān)愛每一個學(xué)生的心,讓每一個學(xué)生都健康的成長,感受到班級的溫暖。所帶班級無論是在學(xué)習(xí)上還是在學(xué)校各項(xiàng)活動評比中,均位于年級前列。去年剛畢業(yè)的1120班在班級組建的兩年中,期期都被評為優(yōu)秀班集體,在高考中,一、二本上線人數(shù)和上線率均位于年級第一。
知識是在不斷更新的,需要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,參見工作至今,他在教學(xué)之余同時(shí)在業(yè)務(wù)上也在不斷的學(xué)習(xí)。積極參加教研教改活動,探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,參加集體備課,積極上公開課,虛心向同行學(xué)習(xí),相互聽評課,改進(jìn)教學(xué)方法,大膽開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。這些年來,通過學(xué)習(xí)獲得了信息技術(shù)高級證,繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證。xx年暑假還主動申請參加了省教育廳舉辦的兩次培訓(xùn)。對于自己的教育心得還通過網(wǎng)絡(luò)與各地的教師進(jìn)行交流。撰寫了多篇論文,多次獲得省級以上獎勵。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇九
20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后,8月參加了托克托縣組織的教師招聘,幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)就在心底種下的教師夢。兒時(shí)的夢不僅要成為一名教師,還要回報(bào)生我、養(yǎng)我的故土,所以,一參加工作就要求扎根農(nóng)村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營中心小學(xué),20xx年合點(diǎn)并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學(xué)。自從教以來,風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年,其間送做了一批批年輕教師,曾經(jīng)自己也有所心動,但每當(dāng)看到一雙雙對知識渴望的眼睛,便打消了調(diào)往條件好的縣城任教,并且更加堅(jiān)定了耕耘在農(nóng)村小學(xué)講臺上的信念。
在思想上,我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。
在教育教學(xué)工作方面,作為一名青年教師,我能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。所任學(xué)科學(xué)生成績逐年提高,受到家長、社會、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
在課改方面,我認(rèn)真貫徹上級制定的八字方針,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
默默地奉獻(xiàn)著,受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
在學(xué)生管理上,就一個字——“愛”,“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一名學(xué)生掉隊(duì),只要對問題學(xué)生有愛心、耐心、恒心,就沒有問題”。由于是農(nóng)村小學(xué),班上有多名留守兒童,思想消極、學(xué)習(xí)成績差、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難,讓他們感到了家一般的溫暖,在性格、學(xué)習(xí)等方面得到逐漸改善。
憑著對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學(xué)生的愛心、對未來的信心,我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績。在20xx、20xx、20xx年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年榮獲呼和浩特市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)村教師園丁獎”;20xx年撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會二等獎;20xx年撰寫的論文《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會二等獎;20xx年撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見》發(fā)表在學(xué)苑新報(bào),并獲一等獎。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十
我叫xx,是一名小學(xué)教師,1991年參加工作,小學(xué)高級教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。在多年的教學(xué)生涯中,忠誠黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家;模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,我都找遍了,一有空就下載下來看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),對出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。
功夫不負(fù)有心人,由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,教學(xué)成績在全鎮(zhèn)都名列前茅,多次被評為鎮(zhèn)級“十佳教師”、“模范教師”,在x年和x年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx,上課不聽講,紀(jì)律散慢,一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí),讓他做題,他不是說沒有鉛筆,就是說沒有本子,還對你嬉皮笑臉,雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思,我絞盡腦汁想出了對付他的對策,首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng),隨時(shí)隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他,讓他感覺到老師是愛他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心,比如:“xx,今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難,只要你認(rèn)真聽講一定會做?!庇龅胶唵蔚膯栴},就叫他回答,并及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),“xx,你真棒,回答得真好?!弊詈螅瑸榱怂僬也粚W(xué)習(xí)的理由,我還從家里拿來本子和鉛筆,他說沒什么,我就發(fā)給他什么,看他還有什么話可說。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問題,一遍又一遍,直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開小灶”,這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問題不懂,以便及時(shí)對他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠所至,金石為開,經(jīng)過我堅(jiān)持不懈地努力,他不再厭學(xué)了,紀(jì)律也好多了,學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫x的女同學(xué),她少言寡語,十分內(nèi)向,不愿和老師、同學(xué)交流,上課從不回答問題,即使最簡單的計(jì)算題,或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí),你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后,我主動找她談心,通過談話,我了解到她不回答問題的原因:她很不自信,總害怕自己說錯老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵她,要大膽的把自己的想法說出來,只要敢說就已經(jīng)成功了,就很了不起,老師和同學(xué)們不會笑話你,你不說,老師也不知道你是怎么想的,你到底會不會?你把自己的想法憋在心里,不說出來,你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對不對?只有說出來了,老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時(shí)改正。這樣才會不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí),我有意地先提問她一些簡單的問題,并及時(shí)鼓勵表揚(yáng),幫助她樹立起自信心。長此下去,她能積極回答問題了,愿意和老師、同學(xué)交流了,更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學(xué),給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問,如果那樣,她會永遠(yuǎn)沉默下去,對她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒有,會毀了這個可愛的孩子??粗某砷L,她的進(jìn)步,我心里有說不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識,經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí),流感經(jīng)常發(fā)生,我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),從家里拿去鍋,在教室里熬醋,我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報(bào)!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎。作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!我無愧于學(xué)生,無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十一
20__年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后,8月參加了托克托縣組織的教師招聘,幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)就在心底種下的教師夢。兒時(shí)的夢不僅要成為一名教師,還要回報(bào)生我、養(yǎng)我的故土,所以,一參加工作就要求扎根農(nóng)村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營中心小學(xué),20__年合點(diǎn)并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學(xué)。自從教以來,風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年,其間送做了一批批年輕教師,曾經(jīng)自己也有所心動,但每當(dāng)看到一雙雙對知識渴望的眼睛,便打消了調(diào)往條件好的縣城任教,并且更加堅(jiān)定了耕耘在農(nóng)村小學(xué)講臺上的信念。
在思想上,我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。
在教育教學(xué)工作方面,作為一名青年教師,我能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。所任學(xué)科學(xué)生成績逐年提高,受到家長、社會、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
在課改方面,我認(rèn)真貫徹上級制定的八字方針,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在搞好本職工作的同時(shí),我還承擔(dān)了學(xué)校其它工作任務(wù),在學(xué)校電教管理和學(xué)生電子學(xué)籍管理中依然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、默默地奉獻(xiàn)著,受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
在學(xué)生管理上,就一個字——“愛”,“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一名學(xué)生掉隊(duì),只要對問題學(xué)生有愛心、耐心、恒心,就沒有問題”。由于是農(nóng)村小學(xué),班上有多名留守兒童,思想消極、學(xué)習(xí)成績差、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難,讓他們感到了家一般的溫暖,在性格、學(xué)習(xí)等方面得到逐漸改善。
憑著對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學(xué)生的愛心、對未來的信心,我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績。在20__、20__、20__年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師;20__年榮獲呼和浩特市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)村教師園丁獎”;20__年撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會二等獎;20__年撰寫的論文《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會二等獎;20__年撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見》發(fā)表在學(xué)苑新報(bào),并獲一等獎。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十二
2003年到至今在合江縣白沙中學(xué)從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,中學(xué)高級級教師。2003年教學(xué)以來一直都擔(dān)任生物學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前擔(dān)任高二年級主任,高二生物教師兼班主任。在從事教育工作的15年中,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、服從安排,從不遲到早退。講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教,仔細(xì)研讀《考綱》、《考試標(biāo)準(zhǔn)》和多年的高考試題,做到高效備課,認(rèn)真上課,仔細(xì)批改作業(yè)。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)生物教學(xué)》、《中學(xué)學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任怎樣練成的》等教育教學(xué)書籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,使他們健康成長。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我作為學(xué)校理綜組教研組長教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會,如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各級公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
作為班主任,工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我校進(jìn)城務(wù)工的留守孩子很多,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我鼓勵引導(dǎo)給學(xué)生每周星期天下午和家長聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的父母,錯誤中的大夫,交往中的摯友。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己獨(dú)有的魅力,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生掉隊(duì)。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近幾年獲得成績:
1、2009年,被評為瀘州市生物骨干教師
2、2010年到至今,所任教的生物學(xué)教學(xué)在高三高考成績中均獲白沙
中學(xué)高考學(xué)科教學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(2013屆,2014屆,2016屆,2017屆)
3、2003年到至今,論文在國家級、市級、縣級等都獲得獎項(xiàng)
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰(zhàn)斗在
教育一線的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績,一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十三
裹著紗布,露一只眼睛,仍然倔強(qiáng)地進(jìn)教室給孩子們上課。課堂出奇地靜,他的腳步聲就顯得特別響,嚓嚓嚓忽然,掌聲雷動不息不激動,不客套,不表白,他說:我們開始上課!
他叫xx,縣一個化學(xué)教師。以上一幕發(fā)生在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的第二天?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn),怕燒傷孩子們,他就每每親自操作,讓學(xué)生們觀看學(xué)習(xí),就常常被燒傷。
至今,孩子們?nèi)匀辉谛撵`深處為自己最敬愛的老師鼓掌。
用智慧愛孩子是老師的大愛,當(dāng)老師,最怕什么?
從當(dāng)老師的第一天起,就開始反復(fù)琢磨這個問題。
一直琢磨了二十多年,答案始終只有一個:最怕誤人子弟。
什么樣的老師才能做到不誤人子弟?
一句話,用智慧愛孩子是老師的大愛。是1985年在縣一中當(dāng)上教師的。從此,他開始了追求智慧、求索大愛的刻苦歷程。
北京十四中有個叫陸禾的特級教師,是全國化學(xué)教學(xué)權(quán)威。用了一番心機(jī),拜陸老師為師。
開始了一年的奔波:上午上完兩節(jié)課,擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點(diǎn)必須到十四中,利用中午時(shí)間抄陸老師一周的所有教案。下午聽兩節(jié)課后,再擠長途車回160里外的一中,得趕上晚自習(xí)。得輔導(dǎo)孩子們,得和孩子們在一起真的是太累了。他卻說,能有機(jī)會隨堂學(xué)習(xí)陸老師的課,實(shí)在是求之不得的。
奔波忙碌一年,當(dāng)然是收獲的一年。
抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案,隨堂演算了數(shù)千道精選習(xí)題掌握了中國最權(quán)威的化學(xué)教法。
還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)?,他的目?biāo)是當(dāng)一個有大智慧的老師。
1996年,他參加了北京師院研究生課程學(xué)習(xí)班。
為了盡快提高自己的教學(xué)水平,也為了加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,挖掘內(nèi)在潛質(zhì),他自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生參加一系列的全國化學(xué)競賽,開了縣參加全國學(xué)科競賽和奧林匹克學(xué)科競賽的先河。參加19xx年石油化工部舉辦的全國化學(xué)競賽,學(xué)生獲二等獎;1990年全國化智杯比賽中,學(xué)生獲二等獎;1990年、1996年全國奧賽中,分獲二、三等獎,總計(jì)獲獎20多人次。
一次次地參賽,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也帶動了全班的化學(xué)學(xué)習(xí)。1990年到1994年全縣高考成績的最高分?jǐn)?shù)段全出自魏老師所帶的班級;1996年全市化學(xué)會考及格率100%,優(yōu)秀率超出市平均水平。
最喜歡甘為人梯這四個字
山區(qū)、農(nóng)村的孩子多,大多家境艱難,手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費(fèi)有針對性地買部分資料,以借的名義讓學(xué)生們長期使用。
班里部分住校生外語基礎(chǔ)差,他就有針對性地做工作,并與他們約定每天早晨6:00在校園的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,高聲地朗讀著英語。學(xué)生們被他的真誠感動了,書聲瑯瑯回蕩在清晨的校園里。
他告訴學(xué)生,守時(shí)是成就大事的一塊基石,也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承擔(dān)高三教學(xué)和班主任的任務(wù),繁重,緊張,但從不請假,從不遲到早退。耳濡目染,班級形成了良好的班風(fēng)。
從1990年起,魏老師擔(dān)任高三。班主任兼兩個班的化學(xué)課,化學(xué)成績連超市及格率、市平均分,所帶班高考升學(xué)率在年級名列前茅。當(dāng)時(shí),由于客觀條件所限,一中已十余年沒有考取清華、北大的學(xué)子了。1998年,魏老師勇敢地挑起了高三年級組組長的重?fù)?dān),協(xié)同年級組教師摸爬滾打,終于有三位學(xué)生考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去,魏老師連續(xù)三年擔(dān)任高三年級組長,嚴(yán)把高三教學(xué)關(guān)。從那以后,一中每年都有幾名學(xué)生考入清華、北大。
人們用各種神圣而美好的語言贊美老師,而我最喜歡甘為人梯這四個字,我甘愿用自己的雙肩托起學(xué)生們通向未來的步伐。
他的心里裝著每一個學(xué)生
焦裕祿心里裝著全體人民,唯獨(dú)沒有他自己。和魏老師一起工作過的同事們對他的一致評價(jià)和贊美也是心里裝著每一個學(xué)生,唯獨(dú)沒有他自己。
這么高的評價(jià)和贊美,魏老師當(dāng)之無愧。他工作細(xì)到了極點(diǎn),他在工作上拼精力,拼身體,拼智慧;他不僅考慮學(xué)生的現(xiàn)在,更考慮他們的未來。96級學(xué)生當(dāng)中,張博是一個很普通的學(xué)生。張博考入了福建國立華僑大學(xué),是當(dāng)年學(xué)生出京求學(xué)最遠(yuǎn)的學(xué)生。張博因?yàn)橄爰以欢忍岵黄饘W(xué)習(xí)的精神,魏老師兩次打長途電話詢問張博的學(xué)習(xí)生活情況,每次長達(dá)半個小時(shí),囑咐他好好學(xué)習(xí),好好做人。他語重心長地勸慰張博:如果你想睡覺,就請你回到家里來,家里的床比學(xué)校的舒坦;如果你想看電視,也請你回家來,家里的電視比學(xué)校的大;如果你想成就一番事業(yè),你就得能耐得住寂寞,學(xué)點(diǎn)真本事真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根,也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從此張博安心讀書刻苦用功,不僅完成了本科學(xué)業(yè)還念完了研究生課程,被北京市藥品監(jiān)督管理局分局聘用。
魏老師的課上得實(shí)實(shí)在在,一如他的為人,沒有虛張聲勢,更沒有花拳繡腿。上課不專心聽講溜號的同學(xué),沒掌握知識點(diǎn)的同學(xué),都逃不過他的眼睛。因?yàn)檎n下,他都要有針對性地請一些學(xué)生到身邊,讓他們一個一個復(fù)述當(dāng)堂課的知識要點(diǎn),直到每一個學(xué)生都會了熟了為止。
人心都是肉長的。家長、學(xué)生們常常過意不去,常常把補(bǔ)課費(fèi)硬往他手上塞。他常常說的話是國家給我開工資,已經(jīng)夠花了,我不要你們的錢。
魏老師輔導(dǎo)過的學(xué)生可謂不計(jì)其數(shù),卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里酬謝,他也硬讓人家把東西拿回去。
高考在即,魏老師感到身體有點(diǎn)兒不適,但仍然堅(jiān)持和高三教師一同進(jìn)行高考的各項(xiàng)準(zhǔn)備。然而,不是有點(diǎn)兒,而是實(shí)在挺不住了,不得不住進(jìn)醫(yī)院。這一查,是腦瘤,必須馬上做手術(shù)。他心平氣和地對主治大夫說:我的學(xué)生就要高考了,請求大夫讓我高考前頭腦能明白。手術(shù)后兩個月,魏老師又出現(xiàn)在辦公室、課堂上,又和同事同學(xué)們站在了一起。
還是那么忙,聽課、評課、調(diào)研,奔走在學(xué)生和教師之間,奔走于教室和辦公室之間。
看著他憔悴的面容,大家不知道說什么好。
20xx年1月23日,魏老師去世了,年僅51歲。他先后獲得過全國優(yōu)秀教師、北京市五一勞動獎?wù)隆⒈本┦袔煹驴?、名師等稱號。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十四
姜夢云,女,漢族、76年出生,本科學(xué)歷,90年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
11年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2013年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十五
陳xx,女,本科學(xué)歷,英語專業(yè)八級。20xx年到東新莊鎮(zhèn)中學(xué)任教,一直擔(dān)任七到九年級班主任及英語學(xué)科教學(xué)工作。作為一名普普通通的教師,她始終懷著一份樸素的情懷,用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍(lán)圖!
參加工作5年來,她始終以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為座右銘,在教育教學(xué)中,她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生,她能給予全部的關(guān)愛。
班上一位叫小明(化名)的學(xué)生,在班上倒數(shù)第一名,不會算數(shù),會寫的字微乎其微,也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進(jìn)校,小明突然趴在桌上哭了起來,陳老師發(fā)現(xiàn)異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻,站不起來。她馬上聯(lián)系家長,并和四個男生小心翼翼地從教學(xué)樓二層一步一步把他抬到樓外,一直陪在小明身邊安慰他,對他進(jìn)行心理疏導(dǎo),消除他心里的恐懼感。家長一趕到,她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫(yī)院,醫(yī)生說是骨髓炎,如果送的不及時(shí)后果將不敢設(shè)想。在小明住院期間,陳老師怎么都放不下他,時(shí)常聯(lián)系家長詢問情況,并發(fā)動學(xué)生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養(yǎng)品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學(xué)看見陳老師來了,露出了久違的笑容。第二學(xué)期一開學(xué),小明(化名)同學(xué)就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學(xué)們在一起!陳老師對他的關(guān)心比以前更多了!
因?yàn)榫拍昙墝τ趯W(xué)生來講非常重要,很多學(xué)生又是住宿生,所以陳老師堅(jiān)持每周向家校聯(lián)系群發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)和身體情況,有些學(xué)生生病了她更是隨時(shí)跟家長聯(lián)系,讓他們放心!今年中考期間,從早上四點(diǎn)多到晚上十點(diǎn)多都有家長給她打電話發(fā)微信,她不厭其煩地回答家長們的各種問題!考完試的途中她也全程與家長保持聯(lián)系,減少他們的擔(dān)心,縮短等待時(shí)間。家長們也都很感謝她,都說她是一位責(zé)任心很強(qiáng),非常負(fù)責(zé)的班主任!
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教,勇挑重?fù)?dān),以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng),寬容正直的做人準(zhǔn)則,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,默默地奉獻(xiàn)著青春。20xx年她懷上了二胎,教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時(shí)出現(xiàn)身體不適需要靜養(yǎng),但她只在床上躺了兩天,周一依然準(zhǔn)時(shí)去上班了。同事都勸她好好養(yǎng)胎,但她依然堅(jiān)守崗位。12月的一天下起了大雪,那時(shí)她已經(jīng)快臨產(chǎn)了,家人勸她說路不好請假吧,可是她想到還有兩個班的學(xué)生在等她上課,并且請假還會給別的老師帶來麻煩,于是她說服了愛人送他去學(xué)校。同事們都說這種天氣你怎么還來了?她說能克服就不能耽誤孩子們!懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節(jié)課!
參加工作五年來,她永遠(yuǎn)堅(jiān)持育人為先,去年開學(xué)初就有人反應(yīng)小李同學(xué)壞習(xí)慣太多,但陳老師卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點(diǎn)——熱愛勞動!所以她選小李作為勞動委員,讓他帶頭幫助學(xué)生們打掃衛(wèi)生,在全班面前一直表揚(yáng)他。并且以后小李同學(xué)再犯什么錯誤陳老師不是直接批評,而是耐心指導(dǎo)教育。經(jīng)過一段時(shí)間,小李不再是大家眼里的問題學(xué)生了,而是一個充滿的集體榮譽(yù)感的熱愛勞動的積極分子!他也多次表示是陳老師改變了他!他只是需要有人關(guān)心他,認(rèn)可他!
她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任教師這一職業(yè)。20xx年學(xué)校的錄播室剛剛建好,里面的設(shè)備老師們都不會用。她是第一個學(xué)會用錄播室并開發(fā)電子白板功能的人。她利用課余時(shí)間教會了其他老師?,F(xiàn)在學(xué)校大部分老師都已經(jīng)學(xué)會。學(xué)校的教學(xué)水平也有了提高!今年她帶九年級畢業(yè)班,她深知九年級對于學(xué)生的重要性,更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導(dǎo)學(xué)生,遇到不確定的問題也會積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,做好充分的備課工作,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。
20xx年她的女兒剛剛兩周歲,一天晚上一場意外發(fā)生了,一杯開水灑到了她女兒的臉上,當(dāng)時(shí)臉就掉了幾塊皮,最嚴(yán)重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺,她也是心如刀絞。晚上去醫(yī)院進(jìn)行處理包扎,整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校,就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關(guān)節(jié)手術(shù),住院期間公公伺候婆婆,她把孩子交給了姥姥姥爺,沒有請過一天假!孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧,家里的事都交給我們!就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試,陳老師流產(chǎn)了,期間學(xué)生們給她寫信告訴她安心調(diào)養(yǎng)身體,她們會好好聽話的??粗鴮W(xué)生寫的信她默默留下了眼淚,她實(shí)在不放心學(xué)生們,休息五天就回到了學(xué)校。
天道酬勤,全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優(yōu)質(zhì)課說課多次獲獎!她指導(dǎo)的學(xué)生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優(yōu)秀獎!
她堅(jiān)信用愛心做帆,以高尚的品德把舵,發(fā)揮自信自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十六
20xx年教師個人先進(jìn)事跡材料x,女,198x年11月出生,中學(xué)語文教師、教研組長。20xx年畢業(yè)于xx學(xué)院,20xx年7月走上工作崗位,現(xiàn)任教于xx中學(xué),曾多年擔(dān)任班主任、語文教研組長等職務(wù),她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中,并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、求真務(wù)實(shí),把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo),把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績排行中名列榜首,是一名優(yōu)秀的語文老師。
20xx年,xx以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx教育學(xué)院音樂系,在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可,有意讓她留校任教,被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)xx縣,在xx鄉(xiāng)xx村小學(xué)代課任教小學(xué)語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè),于20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂,她專業(yè)知識的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來由于學(xué)校缺語文老師,校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。
一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福,一個學(xué)校有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生,同時(shí)也推動著學(xué)校的發(fā)展。自任教語文后,她明顯的感覺到肩上的擔(dān)子重、壓力大了,雖然她曾在小學(xué)任教過語文,但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文,對她來說是一種挑戰(zhàn),由于她熱愛教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間,雖然教語文有點(diǎn)困難但是她很有信心,樂意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語文,她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后,校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時(shí),她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,醉心于語文新教改學(xué)習(xí);她認(rèn)真專研教材和備課,把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來教,課后認(rèn)真反思總結(jié);她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中,且這學(xué)期語文成績就在全縣排名的'第二名。她專注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!
她從來就沒有讓學(xué)校失望過,從她后來的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語文教研組組長和班主任。學(xué)校對她的重視并沒有讓她感到驕傲,她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當(dāng)好教師,如何培養(yǎng)真正的人,這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃,每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),每個月要做什么語文教學(xué)研究,每星期要讀什么專業(yè)書,每天要和幾個學(xué)生談話,這在她看來比什么都重要得多。她說,周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā),也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來的驕人成績。學(xué)校開展的過程性評價(jià)活動,語文組開展的最為扎實(shí)。她每周召開語文教研會議,和其他語文老師共同探討研究語文教學(xué),語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高,每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級,連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎;20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎,20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任,她所帶的班級在學(xué)校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學(xué)期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué),她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具,最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為x姐姐。
在課堂教學(xué)上積極探索,效果顯著。近年,她針對課程改革又提出了深刻的見解,她認(rèn)為,語文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從,富有激情,又很穩(wěn)健。在語文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,面對新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略,上課抓不住要領(lǐng),影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過仔細(xì)思考提出了一個見解:語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語文教學(xué)是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的,從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語文教學(xué)是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程,不一定能有立竿見影的短期效果,語文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍,同事效仿眾多。她上課輕松自如,讓人如沐春風(fēng),從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,對教育研究的高度熱情和對廣大學(xué)生的深切關(guān)愛!當(dāng)然,成績只是其中的一個方面,更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷,但她說,既選之則樂之,要么不做,要么就做最好的,教育是她值得一生去追尋的。如今,熟悉她的朋友都說,在生活中,她是一個好母親,她卻說:我只是在努力當(dāng)一名稱職的母親!家長們都說,她是一個好班主任,而她卻說:我常在愧疚,我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師,而她卻說:在教學(xué)上,我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是xx,一個執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè),她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們,她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛著每一個學(xué)生,同時(shí),她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模!
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十七
xxx,女,19xx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位?,F(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長,國家骨干教師。從教20xx年來,x老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來,她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月,xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意,1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時(shí)間,x老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。x老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。20xx年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,x老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀(jì)80年代末期,x老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?!皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個重要課題。
x老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?!睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明?!背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
20xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個性特長的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學(xué)位”,這是x老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機(jī)取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥?!白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十八
xx,1998年參加教育工作,現(xiàn)任x中心小學(xué)副校長,分管學(xué)校教學(xué)工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中,他始終堅(jiān)持黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策,自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律;嚴(yán)于律紀(jì),為人師表;以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來對待工作,以師德規(guī)范自我的教育教學(xué)行為,從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一位教師和學(xué)生,受到學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)、學(xué)校教師的擁護(hù)和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),何校長進(jìn)取帶頭學(xué)習(xí)提高,貫徹教到老,學(xué)到老等終身學(xué)習(xí)的理念,工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新,且進(jìn)取投入教育教學(xué)管理工作,用自我的實(shí)際行動帶動學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作安排,小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整他都會親自過問,主動參與指導(dǎo)工作。何校長始終要求自我在本職工作上盡善盡美,用負(fù)責(zé)的精神,進(jìn)取、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理,為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,為學(xué)校教師做出了表率,深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴。
在教育教學(xué)工作中,何校長時(shí)刻提醒自我是一名黨員,要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)過組織教學(xué)研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)和各類質(zhì)量分析手段,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整和改善,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類考試,從監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關(guān),考試結(jié)束后,及時(shí)召開有針對性的質(zhì)量分析會。針對成績較好和較差的'兩頭學(xué)生,他能制定切實(shí)措施,進(jìn)取指導(dǎo)各教研組開展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高效率。同時(shí),他經(jīng)常召開部分學(xué)生座談會,針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)困難,組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),何校長沒有校長的架子,他和藹可親,平易近人,他對學(xué)生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生,打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學(xué)生視為子女,把學(xué)校視為自我的家,把學(xué)生家長視為自我的家人和朋友。何校長和他的學(xué)生們親密無間。在學(xué)生們心目中何校長是一位沒有師長架子,真正做到了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈的教師。學(xué)生們遇到事情總愛去找何校長說,學(xué)習(xí)生活上的困難,同學(xué)相處的問題,和父母關(guān)系的處理上,總能得到何校長悉心的幫忙。
多年以來,何校長對學(xué)生的愛心、對同事的誠心、對工作的職責(zé)心促使他勤奮工作,默默奉獻(xiàn)。他用進(jìn)取、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來了學(xué)生的喜愛與同事的敬佩和擁護(hù)。一番耕耘,一番收獲。幾年來。他的各項(xiàng)工作得到了學(xué)校和廣大同志的認(rèn)可。相信今日的成績是明天的起點(diǎn),他將一如繼往把對黨的忠誠獻(xiàn)給教育事業(yè)!
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